范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

模范教師的事跡材料篇一

李老師,，通州區(qū)運(yùn)河小學(xué),，語文教師，班主任,。站在三尺講臺已有26個春秋,。

_年如一日，我在三尺講臺上默默地耕耘著,，從一名青澀的師范生成長為通州區(qū)骨干教師,。如果用最簡要的語言概括我成功的秘訣，那就是——愛!我愛我的學(xué)生,，愛我的班級,，愛我從事的事業(yè)。

多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法,，總結(jié)起來就是“親”和“巧”這兩個字。

在日常的學(xué)習(xí)生活中,，我把每一個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子,。讓每一個孩子都感受到來自老師的親情與關(guān)愛。課間,，我總是在走到學(xué)生中間,，蹲下來和孩子們聊天，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和變化就及時當(dāng)眾表揚(yáng),。贊美是我贏得學(xué)生愛戴的法寶,。另外，我還特別關(guān)注“特殊學(xué)生”,。我關(guān)心哪個孩子為什么獨(dú)自發(fā)呆,、哪個孩子在日記中落淚……這些年我不但是學(xué)生的語文老師，更是孩子們的生活老師,、心理老師,。正因?yàn)閹熒g有了親情的紐帶，才有了心與心的交流,，才真正做到了“親其師信其道”,。

帶好一個班級，不僅要有親情投入,，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù),，“巧”是我輕松做班主任的另一個法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個學(xué)生參與進(jìn)來管理。我們的口號是“班級建設(shè),，我的責(zé)任,。”班里設(shè)置四十多個崗位,，由全班同學(xué)自愿承擔(dān),，做到人人有事干，事事有人干,。在學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的過程中,，達(dá)到了自我教育的目的。

作為語文教師,，我用我的教育智慧,，帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)語文。

每接手新的教學(xué)班,，我都會首先喚起學(xué)生讀書的興趣,，建立“班級圖書館”，著力于營造書香教室,?！靶夭厝f卷憑吞吐，筆有千鈞任翕張,?！睂W(xué)生一旦進(jìn)入書的海洋，語文教學(xué)便能達(dá)到“不教之教”的目的,。

在課堂教學(xué)中,，我根據(jù)需要，設(shè)置不同的語文課型,，不斷變換教學(xué)方法：教師新授課,、學(xué)生自講課、自主閱讀課,、閱讀交流課及各種作文課,。所謂“教而有法，教無定法”,，不論是哪種課型,，都成了學(xué)生展示自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚(yáng),，盡情馳騁，達(dá)到忘我之境界,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生向生活學(xué)語文,，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

為了解決學(xué)生不愛寫作文的問題,，我進(jìn)行了“快樂作文”的課題研究,。親自寫下水文，還帶領(lǐng)學(xué)生天天堅(jiān)持寫日記,，養(yǎng)成提筆能寫的習(xí)慣,。我和學(xué)生一起出版了《我們班的故事》、《成長》兩本班級佳作集,。正是給學(xué)生提供了展示的平臺,，每個人都能夠體驗(yàn)到成功的快樂，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱情更高了,。

模范教師的事跡材料篇二

xx是xx區(qū)xx學(xué)校的一名青年教師,，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校初三年級實(shí)驗(yàn)班班主任，是一位有13年黨齡,、11年教齡的中學(xué)教師,。從教以來，我熱愛自我的崗位,，熱衷于自我的事業(yè),，平時工作中對自我高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,、對待教育工作精益求精,。在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、求索中,，構(gòu)成了一套自我的教育方法和理念，成績比較好,，學(xué)生,、家長對我也十分滿意，為了我的學(xué)生,，我快樂著,，并不斷努力實(shí)踐著自我人生的諾言，默默的做著自我該做的工作,，此刻回想起來,，可謂平平淡淡，從從容容,。

我與20xx年9月調(diào)入xx學(xué)校,。校領(lǐng)導(dǎo)委以重任，于是,，我成了實(shí)驗(yàn)班的班主任兼任課教師,。雖說是實(shí)驗(yàn)班，但是學(xué)生的知識水平，養(yǎng)成習(xí)慣,，還存在必須的問題,。我深知：我的教育教學(xué)行為在學(xué)校起著多么至關(guān)重要的作用。

要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí),，從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識,。我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《嫉妒心理學(xué)》,、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾?卡耐基的人生哲學(xué)叢書等,，這類書能豐富思想,，幫忙我們在向?qū)W生說明某個問題時，能夠侃侃而談,，滔滔不絕,，令其信服;另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍，諸如蘇霍姆林斯基等教育家的教育教學(xué)論著,，《班主任之友》《德育報(bào)》等報(bào)刊雜志,。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題,，往往在看到有關(guān)時迎刃而解,。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好，我會將它剪貼或作一些摘抄,，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對我的班主任工作幫忙極大,。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更簡單活潑而高效,。

我不會忘記這屆學(xué)生上初一時的生活,，每一天第一個到校，每一天很晚離校,，全班38名學(xué)生,，每一名學(xué)生都需要關(guān)心，每一件小事都不能忽略,，每一個教育契機(jī)都不能錯過,。常常是整天扎在學(xué)生堆里，甚至連午飯時光都會忘記,。我想：在校的每一分鐘時光都應(yīng)當(dāng)很好的利用,。

雖說xx地區(qū)的學(xué)生均是農(nóng)村的孩子，但是,，自理潛力還較差,，

蘇霍姆林斯基說過：”要成為孩子的真正教育者,，就要把自我的心奉獻(xiàn)。

給他們,。”可見,，我們教師平素不能師道尊嚴(yán),，不能擺架子，只有虛心聽取學(xué)生的意見,，把學(xué)生當(dāng)成知己的朋友,，對他們充分地加以信任，這樣學(xué)生才會把心里話告訴你,，他們才會沒完沒了地向你傾吐心中的沉悶和不快,。

實(shí)驗(yàn)班是讓每一位成人所向往的，對于學(xué)生而言,，他們感受的是一時的榮耀,，更多的是痛苦與壓力。應(yīng)對流動管理制度,，他們心中的恐懼感在增加;應(yīng)對初中知識的增加,，課型的轉(zhuǎn)變，他們感到難于應(yīng)付;相對而言,，處于良好狀態(tài)的基礎(chǔ),，讓他們不斷受打擊，甚至許多同學(xué)認(rèn)為自我無藥可救,，不是屬于優(yōu)生行列中……信心的缺失是做學(xué)問最忌諱的事情,。我也曾找她們個別談心，也曾不止一次的強(qiáng)調(diào)人應(yīng)當(dāng)有自信,，但是,，效果都不太理想。

記得那是初一第二學(xué)期發(fā)生的一件事,，我在學(xué)生沒有任何準(zhǔn)備的狀況下,，要求他們當(dāng)堂背誦并默寫《竹頌》全文的資料。而且,，條件是,，不完成任務(wù)就不會放學(xué)。當(dāng)時能感受到,，孩子們對自我的無限的敵意,，迫于無奈、苦于想按時回家,，只能放開聲音,、想盡辦法,，背誦課文。結(jié)果,，全班2/3以上的同學(xué)都能完成任務(wù),。事后，要求全班同學(xué)寫了課后感,，并且,，召開了臨時性的.主題班會——《一切為了明天》，那一次,，我們師生彼此袒露了內(nèi)心,，發(fā)泄了積壓在心中近一年之久的委屈與酸楚，整個班級哭聲一片,，但大家發(fā)自內(nèi)心的聲音都是：我不差,，我能行!

不到一個月的時光，學(xué)生的進(jìn)步便明顯的體現(xiàn)了出來,。他們第一次有了實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的優(yōu)越感,。

進(jìn)入初二，我提倡學(xué)生自我管理,，采用小范圍集中和個別談話的形式,，找學(xué)生談心，將水平潛力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)集中在一齊,，推薦他們展開學(xué)科預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)小組，鼓勵他們之間比,、學(xué),、趕、幫,、超,，很快他們就發(fā)現(xiàn)了自我未曾想到的潛力。

一個學(xué)期下來,，我班級是穩(wěn)定向上的,。無論是軍訓(xùn)會操比賽，主題班會觀摩,，五項(xiàng)評比,，還是拔河比賽，幾乎各項(xiàng)活動中我們班都能展露頭腳,。從而促使了初三年級工作的正常與穩(wěn)定,。

魏某某是一個性格外向的女生，熱愛群眾,，樂于助人,，但是社會交往卻比較復(fù)雜,。而且他的學(xué)習(xí)成績一向不理想，每次考試總在班級倒數(shù)三名之內(nèi),。第二個學(xué)期初,，在周記里他寫道：“別人都在為了前途而奮斗。我已經(jīng)不用奮斗了,，我的前途很明確,，那就是“家里蹲大學(xué)”。在大家看來,，她是屬于“無藥可救”了，從策略上講能夠放下了,。但是,，我相信自我的眼光：它不是一個笨孩子，相反,，她很聰明,。于是我透過多次家訪，了解到她的家庭狀況：父母長期大架,，孩子感受不到家庭的溫暖……幫忙她的父母緩和僵死的關(guān)系,，重拾一切為了孩子的信念。功夫不負(fù)有心人,，幾個月之后,，回報(bào)給我的事孩子燦爛的微笑……每每回想到這些事情，她總會說：“沒有張老師,，就沒有這天的魏某某……”看到她每一天開開心心的來上學(xué),，幾乎聽不到一句任課老師對她的批評，我感到很欣慰!

在人類進(jìn)入新紀(jì)元的這天,，孩子們的健康成長日益成為學(xué)校,、家庭和社會關(guān)注的焦點(diǎn)。由于孩子學(xué)習(xí)競爭日益激烈,，學(xué)習(xí)資料與實(shí)踐活動的增多,，他們在提高自身綜合素質(zhì)的同時所產(chǎn)生的心理壓力和心理障礙往往被我們忽視。而這些心理因素的消極作用恰恰是阻礙孩子們健康成長的最大隱患,。作為班主任,，我們有職責(zé)也有義務(wù)擔(dān)負(fù)起孩子們成長過程中的”心理醫(yī)生”這個重任。

1,、要細(xì)心觀察,，了解學(xué)生的真實(shí)思想。

導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理障礙的因素很多,，而且由于環(huán)境,、性格,、性別等方面的差異，每個學(xué)生對同一問題可能會做出不一樣的反應(yīng),。對于這一切,，班主任一方面要根據(jù)每個學(xué)生的情緒變化和行為舉止窺測其內(nèi)心深處的變化;另一方面要透過談心活動，打開學(xué)生心靈的窗戶,，使學(xué)生無所顧忌,，愿意向教師傾訴真情。正像裴斯泰洛齊所說：”每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時時刻刻準(zhǔn)確無誤地從孩子的眼,、嘴,、額的動作來了解他內(nèi)情緒緒的每一種變化?！痹谡业搅水a(chǎn)生心理障礙的根本原因后,，我們再根據(jù)學(xué)生個體的差異，因材施教,、”對癥下藥”,。

狀況告知家長，期望家長”望子成才”的心理不要太急切,，并和家長一齊商討了教育孩子的方法和措施,。在老師和家長的共同努力下，很快,，以前那個活潑可愛的小姑娘又回來了,。

2、要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，溝通家長,、教師、學(xué)生三方面的情感交流,。

學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重,，不僅僅有著學(xué)校方面的原因，家庭方面也有著重要影響,。有的家庭,，父母關(guān)系緊張，孩子因缺少關(guān)愛而變得自卑,、情緒低迷,，易沖動;有的家庭，父母工作忙對孩子無暇顧及,，放任自流,，導(dǎo)致孩子不求上進(jìn)，自暴自棄;還有的家庭過分溺愛孩子,，嬌縱了孩子自私,、任性,、我行我素的心理……以上家庭因素地影響，都可能導(dǎo)致孩子心理上畸形發(fā)展,，在性格上孤僻,、膽小、憂郁,、人際關(guān)系不良,，以自我為中心，不能與人合作等,。這些都會危害著孩子的心理健康,。針對這些問題，班主任可主動爭取家長的支持,，協(xié)同工作,，共同研究和解決孩子們的心理問題。在實(shí)際工作中,，我一方面要利用家長會的形式，就共性問題與家長進(jìn)行雙向交流,，以便溝通思想,，相互配合;另一方面要透過家訪和個別談話方式，就個別問題與家長取得聯(lián)系,，找出病因,，密切合作。在家長和老師地共同努力下,，將問題消滅在萌芽狀態(tài),。班主任只有充分重視家庭教育的重要性，真正與家長真誠,、和諧地溝通,，才能客觀、全面地了解學(xué)生的心理成長過程,，減少教育的盲目性,，提高教育效果。

3,、積極開展豐富多彩的活動,，豐富學(xué)生的精神生活。

學(xué)生時代,，”家庭--學(xué)?！眱牲c(diǎn)一線的生活單調(diào)、乏味,，限制了學(xué)生的視野和活動空間,。緊張而富于競爭的學(xué)習(xí)生活,，很容易使學(xué)生產(chǎn)生緊張、壓抑,、憂郁的心理,。因此，班主任要根據(jù)青少年好奇,、好玩,、好動、好積極思維的特點(diǎn),，利用自習(xí)或業(yè)余時光,，組織一些豐富多彩的文化活動，使學(xué)生在簡單愉快的氛圍中學(xué)習(xí),、成長,。如我在班級中經(jīng)常開展社會調(diào)查活動，班際,、校際間的交往活動,，興趣小組活動，讀書交流活動等,，使學(xué)生在活動中培養(yǎng)興趣,，發(fā)展特長，陶冶情操,，開闊眼界,，最大限度地滿足兒童的心理需要，為學(xué)生生動活潑,、健康地成長帶給廣闊的空間,。班主任既要做一個”傳道授業(yè)”的師長，而且應(yīng)當(dāng)扮好學(xué)生的”心理醫(yī)生”這個主角,，正確,、及時地解決、疏導(dǎo)孩子成長過程中的心理問題,，促進(jìn)孩子的健康成長,。

我很喜歡備課，也喜歡認(rèn)真選題,，更喜歡系統(tǒng)總結(jié)和梳理,。我認(rèn)為把握方向，精講多練,，能讓學(xué)生在減輕負(fù)擔(dān)的同時收獲喜悅,。

我喜歡利用返校的日子，將學(xué)生的習(xí)題、作文統(tǒng)統(tǒng)收上來認(rèn)真批閱,，雖然同事總說我象是在搞“游擊戰(zhàn)”,，可我卻認(rèn)為“學(xué)生大老遠(yuǎn)的來了，不為學(xué)生付出些什么,，他們會感到個性冤……”

我從未真正厭惡過一名學(xué)生,。如果談起學(xué)生對自我的評價，他們的話可多了：“能在笑聲中學(xué)到知識”“張老師待人很公平”“我們發(fā)言的機(jī)會個性多,，老師很尊重我們的意見”……有一名叫小飛的同學(xué),，他是一個課上睡大覺，醒后喋喋不休的人,。唯獨(dú)聽語文課,，而且還回答問題。他在作文中寫道：“張老師是第一個也是唯一一個俯下身子對我講話的人”也正是由于這個十分平常的舉止,，讓一個問題生對自我刮目相看,。其實(shí)，在我的語文課上同學(xué)受表揚(yáng)的機(jī)會很多,，即便是學(xué)生答錯了,，我也會給他們一點(diǎn)再答一次的勇氣，因?yàn)?，對于一名學(xué)生而言,，信心比什么都重要。無限的寬容,，難得的諒解，風(fēng)趣的語言,，滿腹的經(jīng)倫,，會俘虜所有的學(xué)生。

平時,，我還擠出點(diǎn)滴時光,，用筆認(rèn)真記錄自我的班級工作，反思自我的班級管理,。幾年來,，撰寫了超多工作日記、教育隨筆,，并積極向各種報(bào)刊雜志投稿,。《情感架設(shè)心橋愛心鑄造師魂》獲xx區(qū)師德論文評選三等獎,?！都?xì)微之處抓養(yǎng)成》在xx區(qū)中小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)評選中獲優(yōu)秀獎，同年在《北京教育雜志》增刊上發(fā)表。班主任工作經(jīng)驗(yàn)在?？峡?。

我是一個平凡而普通的人，依然會工作在平凡的崗位上……,。

路慢慢其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

模范教師的事跡材料篇三

x老師，河三口高級中學(xué)信息技術(shù)教師,，從20xx年參加工作以來,，以高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)心，獻(xiàn)身教壇,，盡忠職守,，從不言悔。

陶行知先生曾說：“為師須盡責(zé),，不可誤人子弟,。”俞老師意識到,，教師不應(yīng)當(dāng)為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),，而是應(yīng)該讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)知識、聯(lián)系知識最后連貫和使用知識,，要讓學(xué)生“學(xué)會”學(xué)習(xí),。注重培養(yǎng)學(xué)生健全的個性和完整的人格，努力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育體系,?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”不是一句簡單的口號，不是一個空洞的話題,，而是一種教育品格,，一種教育理念。

作為一名信息技術(shù)教師,，她從不因?yàn)樽约旱恼n是一門“副課”而怠于備課,，為了上好每一堂課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教,，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教學(xué)大綱的精神,，學(xué)習(xí)本市其他老師的案例設(shè)計(jì)，觀看精品課光盤,，通過網(wǎng)絡(luò)等多種方式學(xué)習(xí)其他人先進(jìn)的教學(xué)理念,，并且把這些理念運(yùn)用的實(shí)際的教學(xué)中，做到學(xué)以致用,。并積極的撰寫教學(xué)反思,，把自己在教學(xué)過程中遇到的困惑,、得到的體會寫在反思中，為自己的下一輪教學(xué)做準(zhǔn)備,。她始終堅(jiān)持潛移默化地改變,、感染學(xué)生，用發(fā)自內(nèi)心的愛,，激情地引導(dǎo)學(xué)生,，力求使學(xué)生達(dá)到認(rèn)知與情感、知識與智力,、主動精神與社會責(zé)任的和諧統(tǒng)一,。

“做一名科研型的教師”是對教師的新的要求。

x老師自工作以來,，參加了多個課題,，除了給這些課題提供技術(shù)支持外，還參加課題研究,，如參加了張黎瑛老師主持的《信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)施了連續(xù)性問題的解決方法的研究》這一區(qū)級課題,，在實(shí)際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計(jì)問題,、解決問題的能力,，盡管把課題融入到教學(xué)中需要教師更多的精力，但是讓學(xué)生更有意義的學(xué)習(xí),，這就值了,。

在課題研究的過程中，俞老師還積極撰寫教育教學(xué)論文,，多篇論文獲省市區(qū)級獎,。

學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，在要求學(xué)生學(xué)習(xí)的時候,，我們也應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

作為一名信息技術(shù)教師，x老師發(fā)現(xiàn)在日常中要學(xué)習(xí)的知識太多了,，從專業(yè)知識到裝機(jī)維修；從網(wǎng)頁制作到平面設(shè)計(jì),，從課件制作到網(wǎng)站維護(hù)等等,，這些都需要掌握，所以只要有機(jī)會,，她就會學(xué)習(xí),。

除了自主學(xué)習(xí)外，x老師還積極參加正規(guī)的培訓(xùn),，如江蘇省的骨干教師培訓(xùn),，常州市教師編程能力培訓(xùn)、江蘇省網(wǎng)管培訓(xùn)，還參加了揚(yáng)州大學(xué)的在職碩士班的學(xué)習(xí),，并于20xx年12月取得了碩士學(xué)位證書,。

愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗敲總€人都可以做到的,，而且應(yīng)該具備的,；愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒?，沒有平凡的愛崗敬業(yè),，就沒有偉大的奉獻(xiàn)。

模范教師的事跡材料篇四

江寅（岳陽市南湖新區(qū)金鶚小學(xué)）援教于平江縣梅仙鎮(zhèn)萬谷學(xué)校,。典型事例：

組織了金鶚——萬谷手拉手——捐書活動,。這次活動捐書1000多冊及各種學(xué)習(xí)用品和體育用品若干。親自整理歸類書籍給萬谷全校6各班級都建起了圖書角,。這次捐贈活動讓城里和山里雙方的孩子都感受著愛的力量,，愛的快樂。手拉手活動帶動了兩地的孩子從小窗口看大世界,，從對比中找到自己的責(zé)任,，從互助中品味助人的快樂。

在這一年了江寅老師精心教學(xué),，利用所有的下課時間,，放學(xué)時間，以及雙休日的時間輔導(dǎo)學(xué)困生近4000人次,。利用空余對所教的69名學(xué)生（六年級30名,，四年級39）進(jìn)行全面家訪，對每個學(xué)生進(jìn)行因材施教,，把一個六年的語文成績片區(qū)排名二十幾名,，優(yōu)秀率不足10%，全班學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不足150個字的班級提升到了片區(qū)第2名,，優(yōu)秀率上升到80%以上,，并且送上了多篇優(yōu)秀參賽作文；把四年級的英語片區(qū)排名十幾名的班級,，通過半年努力,，榮獲了"20xx年下半學(xué)期期末統(tǒng)考四年級英語課一等獎"的榮譽(yù)。全面激發(fā)了所教兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,！

支教時間,，除了給大山的孩子們，還分享給了大山里的特崗老師們,。江老師手把手教三年級語文的新特崗老師如何快速的讓學(xué)生把握習(xí)作的技巧,。細(xì)心的提點(diǎn)四年級的數(shù)學(xué)特崗老師上數(shù)學(xué)課用語要精確,，不要用模糊概念說話，作圖方法要準(zhǔn)確,，不要隨性,，不要誤導(dǎo)學(xué)生。在處理學(xué)生問題上,，不要簡單粗暴,，要有技巧，曉之以理動之以情,。教二年級的特崗老師如何生動形象的教學(xué)生字,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)一年的的特崗老師如何輔導(dǎo)學(xué)困生,。為了讓這些新的特崗老師快速成長,，邀請她們隨時來聽我的隨堂課，也不斷的走進(jìn)她們的課題,。只要我有時間,，就去聽聽她們的課，并及時點(diǎn)評,，促進(jìn)新老師快速成長,。課間成了為大家解疑排惑的檔期。指導(dǎo)楊小旭（20xx年特崗教師）參加片區(qū)的數(shù)學(xué)競賽課,，獲得二等獎,；指導(dǎo)張紫薇（20xx年特崗教師）參加片區(qū)的英語競賽課，獲得三等獎,。

收到支教最感人的語言：四年級的孩子說,，我愛英語老師——江老師！我喜歡英語,！六年級的孩子說,，謝謝江老師來教我們，有您真好,！

在支教期間,，江老師參加了平江縣螢火蟲志愿者協(xié)會，為有困難的學(xué)生捐款捐物,，帶著自己的愛心,，種下一顆善的種子，愛的溫暖灑滿人間,！20xx年7月30日參加了平江縣螢火蟲志愿者協(xié)會一對一的助學(xué),，支助平江縣木金鄉(xiāng)一位父親身患癌癥,，家徒四壁但20xx年考上平江縣一中的余欣同學(xué)高中三年的學(xué)費(fèi),。用自己綿薄之力幫助這位優(yōu)秀的孩子走出困境,。

在20xx年的平江支（援）教年度考核中被評為優(yōu)秀；在20xx年下學(xué)期期末考試中榮獲四年級英語科一等獎,；在20xx—20xx學(xué)年度"三區(qū)"受援工作中,，被評為優(yōu)秀教師。

模范教師的事跡材料篇五

xx年來,，他本著“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向他的事業(yè),，灑向他的學(xué)生,。愛崗敬業(yè)，教書育人;為人師表,，無私奉獻(xiàn);-----雖沒有驚天動地的壯舉,，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地,。每一天,，他默默實(shí)踐著心中不變的誓言------以教師為職業(yè)，教育為事業(yè),，不讓一天虛度,。每一天他的心總是和學(xué)生貼得那么近，都過得那樣的忙碌和充實(shí);特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任,，器重;學(xué)生的尊敬,，愛戴;學(xué)生家長的寄托和感謝，都令他欣慰無比,，不斷前進(jìn),，促使他在三尺講臺邊，勤奮踏實(shí)地工作,，無怨無悔地默默奉獻(xiàn),，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。

一,、信念堅(jiān)定,，律己育人作為一名普通教師和共產(chǎn)黨員，他注重師德,，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，一絲不茍;把教書育人貫穿于整個教學(xué)工作中。以“科學(xué)發(fā)展觀”作為行動的指南,，提高政治覺悟,。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐，時時以實(shí)際行動影響,、帶動其他要求進(jìn)步的教師和學(xué)生,。服從領(lǐng)導(dǎo)分配,，扎扎實(shí)實(shí)做好教導(dǎo)處工作和教學(xué)本職工作。與同事相處時,，總是以“與人為善”的心態(tài)對待每一個同事,，把黨組織的溫暖通過自己傳輸給每位同事;無論參加什么集體活動，他始終積極主動,，不計(jì)得失,，勇挑重?fù)?dān)。全面正確了解實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的核心,、內(nèi)容和意義,，用自身的言行感召周圍的同志。在他多年的教育工作生涯中,，辛勤耕耘,，甘灑汗水，用熱血譜寫歷史,，用青春鑄造人生,，以一名共產(chǎn)黨員的胸懷和行動執(zhí)著追求，努力踐行“三個代表”重要思想,，積極傳播先進(jìn)文化知識,，在平凡而偉大的教育工作中，時時處處體現(xiàn)著共產(chǎn)黨員的本色和風(fēng)采,。

“老老實(shí)實(shí)做人,，踏踏實(shí)實(shí)做事”是他的座右銘，把滿腔熱情傾注到黨的教育事業(yè)中,，把理想之根扎在三尺講臺上,，用博大的愛心、不懈的追求和無私的奉獻(xiàn),，托起了一個個明天的希望，譜寫著自己平凡而絢麗的人生,。他在工作中,，堅(jiān)持誠實(shí)敬業(yè)，做到加班加點(diǎn)不叫累,、取得成績不驕傲,。從不計(jì)較個人得失，無私奉獻(xiàn),，把自己的青春奉獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)的教育,，做到不遲到，不曠課，除特殊情況外,，他是不會隨意請假的,，甘當(dāng)教育戰(zhàn)線上的“老黃牛”,。

二、默默耕耘,，成績突出,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。該教師把抓教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位,，他響應(yīng)學(xué)校號召,，實(shí)施有效教學(xué)，認(rèn)真鉆研教材,，有效備課,，上高效課，布置有效作業(yè),，進(jìn)行有效批改,，有效檢測和有效輔導(dǎo)，每學(xué)期他都圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù),。作為一名共產(chǎn)黨員,，他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，謙虛謹(jǐn)慎,，嚴(yán)格要求自己和學(xué)生,。強(qiáng)烈的責(zé)任感不容他有所退縮，他善于調(diào)查研究,，積極思考,，和本年級的任課老師團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力攻難關(guān),，狠抓教學(xué)質(zhì)量,，使各項(xiàng)工作逐步提高，經(jīng)常和教研組的其他老師共同探討教學(xué)疑難,，使自己教學(xué)水平得到提高,。

一份耕耘，一份收獲,。他在教育工作中事事以身作則,，時時起到模范帶頭作用，在業(yè)務(wù)上孜孜不倦,，刻苦鉆研,，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，迎難而上,，無論在什么崗位,，都是服從領(lǐng)導(dǎo)分配,，從不沾輕怕重，任勞任怨,。工作中勤勤懇懇,，求真務(wù)實(shí)，他通過不懈的努力奮斗取得了出色的成績,。20xx年以來,，該教師幾乎都是擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。20xx年,，20xx年,，20xx年分別獲得縣級優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師稱號,。20xx年鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。20xx年他和本校另一位教師所任的平行班級數(shù)學(xué)通過測試,，學(xué)校榮獲xx所基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位之一,。他自參加工作以來，曾獲得鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀教育工作者,、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)二十余次。

三,、情系學(xué)生,，無私奉獻(xiàn)。作為一名黨員,，該教師以自己獨(dú)特,、卓有成效的教育管理在工作崗位上體現(xiàn)了黨員的先進(jìn)性作用。他沒有華麗的言辭,，沒有優(yōu)雅的風(fēng)采,，卻能深深地吸引著與他年齡相差幾十歲的學(xué)生，打動著一個個對子女疏于管教的家長,，在極短的時間內(nèi)轉(zhuǎn)變了學(xué)生以前的面貌,。原因就在于他把學(xué)生視為子女，把學(xué)生家長視為自己的家人和朋友,。他和他的學(xué)生親密無間,。在同學(xué)們心目中向老師是一位沒有師長架子，真正做到了解學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生心靈的老師,。學(xué)生們遇到事情總愛去找向老師說，學(xué)習(xí)生活上的困難，同學(xué)相處的問題,，和父母關(guān)系的處理上,，總能得到向老師悉心的幫助，大道理可能不多,，但是一定會有新的收獲和啟迪,。

他的學(xué)生曾在日記中寫到：“xxx老師，您不但教我們許多知識,，而且還教我們怎樣做人,。您對我的.教育勝過我爸爸對我的教育?！薄爸x謝您為我們打開了知識的大門，您不僅這樣,，您是我第一個覺得非常親切,，見到您非常放松，您就像我的朋友——”“我很高興做您的學(xué)生,，短短六年時間就過去了,，在和您相處的日子里，有講不完的心里話,，回憶著這一切,，眼淚便不住的落下，您是多么關(guān)心我們,，多么體貼啊!您就像辛勤的園丁培育著祖國的花朵,，只可惜我們相處的時間太短了，現(xiàn)在只好用優(yōu)異的成績,，來報(bào)答您,，xxx老師您知道嗎?我多么想叫您一聲爸爸呀!每當(dāng)我想起這兩個字，都忍不住地流下眼淚,?！痹?jīng)有一位畢業(yè)班學(xué)生，他是個孤兒,，因車禍?zhǔn)チ烁赣H,，母親又拋棄了他，在班上他什么壞事都干過,，經(jīng)過多次個別引導(dǎo)教育,，后來變了，畢業(yè)的時候,，曾在日記里寫道：“謝謝為我把腦海里不干凈的水排掉了,，又放來了新的海水，讓我整個人煥然一新，是您挽救了我,，重新做人,，您對我的教導(dǎo)和教育我會永遠(yuǎn)記在心上，”“沒有最好,，只有更好”這是他的工作目標(biāo),，只有在不懈的工作中積累經(jīng)驗(yàn)才會使以后的工作更加圓滿。

近幾年來,，隨著農(nóng)村留守兒童的增多,，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，課堂上不認(rèn)真聽課,，課后作業(yè)不按時完成,，課間與同學(xué)打鬧，學(xué)習(xí)無自覺性,，他長期利用星期天幫他們補(bǔ)習(xí)功課,，同時也開導(dǎo)他們的思想教育。俗話說：“知之深,，愛之切”,。作為教師，不僅要對全班同學(xué)負(fù)責(zé),，關(guān)愛他們的學(xué)習(xí),、生活，對家庭生活困難的孩子更要給予特別的關(guān)愛,。那是20xx年,，班里有個學(xué)生的父親原是體弱多病的單親家庭，因沒錢給孩子交住校的生活費(fèi),，就不讓孩子上學(xué)了,。他知道后多次到家做工作。為了不讓孩子失學(xué),，他用自己200多元的工資替她交了兩個學(xué)期的生活費(fèi),，直到她小學(xué)畢業(yè)，雖然這點(diǎn)錢不多,，但正體現(xiàn)了他對學(xué)生的關(guān)心和無私奉獻(xiàn),。如今，這個孩子在中學(xué)學(xué)習(xí),，每次回家見到他都像見到父母一樣,，總是那樣親切，是xxx老師改變了她的人生,。熱愛教育,，關(guān)心學(xué)生在他身邊無處不在,，這些年來，數(shù)不勝數(shù),，他那種對教育的摯愛和全身心的投入,，正是他的一批又一批送出，贏得了社會,，學(xué)生,，家長，學(xué)校的贊揚(yáng),，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模,。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,，是他作為一名教師對生命價值的追求,，全心全意為人民服務(wù)，為教育服務(wù),，履行好一名教師和黨員應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù),。愛無價，情永恒,，為了教育的發(fā)展,，學(xué)生的發(fā)展,，教師的發(fā)展,，學(xué)校的發(fā)展向老師用自己的愛，自己的情,，永遠(yuǎn)在教育的道路上耕耘著,，探索著，奉獻(xiàn)著,，追求著--------,。時間飛逝，日月如梭,。他在平凡的教育戰(zhàn)線上走過了33個春秋,，多年的教育生活，讓他付出了許多,，同時他也真正體會到了勞動者的艱辛與快樂,，他愛偉大的教育事業(yè)，更愛可愛的孩子們,，他常說：“我選擇了教育,，決不后悔!”

模范教師的事跡材料篇六

俗話說“學(xué)高為師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應(yīng)該有一桶水,，而且應(yīng)該有源源不斷的活水,，不斷更新自己的觀念,、業(yè)務(wù)知識和能力。他明白只有不斷努力的學(xué)習(xí)和思考,，都有做到與時俱進(jìn),，才會有創(chuàng)新，有發(fā)展,。為此在大專函授畢業(yè)后,，他又進(jìn)修了后期本科，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),，積極參加自治區(qū)級新教材培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷更新觀念,，拓寬視野,，學(xué)習(xí)中成長。在教學(xué)中,，他能不斷進(jìn)行教學(xué)反思,，勤于總結(jié)，更好的把握教育規(guī)律,，并做到學(xué)以致用,。

教師是蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人,，從20xx年至今,，他一直擔(dān)任初四思想政治課教學(xué)和班主任工作。他關(guān)心熱愛學(xué)生,，從不放棄一個學(xué)生,，為了使每個學(xué)生都能各盡其才，實(shí)現(xiàn)自己的理想,，他從思想工作入手針對不同層次的學(xué)生展開教育,，用賞識的目光去看待學(xué)生，用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信,，用親切的語言肯定學(xué)生的進(jìn)步,，為了使工作更有實(shí)效性，他從學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā),，給每個學(xué)生制造成了成長目標(biāo),，確立優(yōu)勢，明確劣勢,，取長補(bǔ)短,，讓學(xué)生可持續(xù)的不斷發(fā)展，每個學(xué)生有成長目標(biāo),，有成長紀(jì)錄,，有錯檔案,，真正落實(shí)“不求個個升學(xué)，但求個個成才”的思想,，從20xx年至今畢業(yè)的學(xué)生有考入重點(diǎn)高中的,，有升入專業(yè)技術(shù)學(xué)校的，升學(xué)率和畢業(yè)率分別列全區(qū)前茅,，在學(xué)生的成長中,，他自己也有很大的進(jìn)步，從20xx年至今,，他的畢業(yè)班政治科成績,，連續(xù)三年名列九原區(qū)第一，特別是20xx年中考,，及格率100%,，優(yōu)秀率55.8%，名列全市第一,，他也被評為區(qū)級學(xué)科帶頭人,，成為九原區(qū)思想政治學(xué)科最有影響力的教師。

為了更好地提高全區(qū)的政治成績,，他義務(wù)兼職了區(qū)教研室政治教研員,，每年多次承擔(dān)中考復(fù)習(xí)的專題講座，模擬出題和質(zhì)量分析,，把自己多年來積累下業(yè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)無私的傳授給同行們,，有人問，難道你不怕他們超過你,，他笑著回答：“一花獨(dú)放不是春,，百花齊放春滿園,?！睘榱烁玫闹笇?dǎo)教學(xué)，每年他都在中考復(fù)習(xí)期間到九原區(qū)所屬的學(xué)校專門給學(xué)生上中考復(fù)習(xí)課,，幫助學(xué)生應(yīng)考及時提高成績,，他的講課生動有趣，富有激情,，講授知識,，把握規(guī)律，深入淺出,，真正收到了“授之以漁”的效果,，好多外校的學(xué)生在中考后都能和他成為益友，好多教師在聽了他的課后,，都有茅塞頓開的感覺,，今年高新區(qū)和東河區(qū)的學(xué)校也專門讓他指導(dǎo)教師,，輔導(dǎo)學(xué)生，取得了良好的教學(xué)效果,，學(xué)生,、老師的滿意率非常高。

在教育教學(xué)中,，他積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究,，主動參加自治區(qū)級新教材培訓(xùn)，積極探索,，大膽實(shí)踐,，鉆研教材、大綱,，了解學(xué)生,，深入實(shí)際，堅(jiān)持以人為本的原則,，構(gòu)建和諧課堂,。他倡導(dǎo)學(xué)生“民主、合作,、探究”式的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程，在教學(xué)過程中,，從學(xué)生的角度出發(fā),，從實(shí)際生活出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的個性,、潛能,，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，讓更多的學(xué)生勤于動手,，主動參與,，樂于探究，讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展,，為了增強(qiáng)思想政治課的實(shí)效性,，他大膽嘗試情境體驗(yàn)式教學(xué)，使學(xué)生在一堂課結(jié)束后,，不但學(xué)到了知識,，而且思想價值觀也發(fā)生了改變，達(dá)到在教學(xué)中育人的目的,。

他還積極進(jìn)行課題研究,，以課題研究促進(jìn)教學(xué)改革，他提倡的在中考復(fù)習(xí)期間,，注重非智力因素對復(fù)習(xí)考試調(diào)節(jié)作用的專題,，經(jīng)過3年實(shí)踐,，收到良好的效果，經(jīng)過調(diào)節(jié),，每位考生的最佳成績幾乎都出現(xiàn)在了中考當(dāng)中,。他倡導(dǎo)的以熱點(diǎn)、信息點(diǎn),、重點(diǎn)知識點(diǎn)“三點(diǎn)”預(yù)測中考考點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法,，大大減輕了師生的負(fù)擔(dān)，使復(fù)習(xí)更有針對性,、實(shí)效性,，收到了良好的效果。20xx年被評為包頭市教學(xué)能手,。

多年的教學(xué)工作離不開他對學(xué)生的無私關(guān)愛,，無論在課堂上，還是課外,，他總是微笑著去面對每一個孩子,，真誠的與他們?nèi)ソ煌蔀楹⒆觽兊牧紟熞嬗?，特別是對那些有困難的學(xué)生,，他給予更多的關(guān)心，更多的幫助,，更多的激勵引導(dǎo),，走進(jìn)他們的心靈世界，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，讓他們樹立信心,，如20xx屆的馬鑫同學(xué)，母親因車禍身亡,，父親因過失殺人被判入獄,，只留下他與爺爺奶奶相依維命，度日求學(xué),，在了解了實(shí)際情況后,，他多次找馬鑫談話,，讓他樹立信心,，用自己的優(yōu)異成績鼓勵監(jiān)獄服刑的爸爸：爭取減刑，早日復(fù)出,，學(xué)習(xí)上幫助他,，生活上關(guān)心他，讓他時刻能感受到老師真誠的關(guān)懷,，馬鑫同學(xué)在他的幫助下20xx年考入33中,，在3年的高中學(xué)習(xí),，還經(jīng)常與他保持聯(lián)系，交流心得,，這個孩子20xx年考入了武漢民族大學(xué),，他的父親也減刑出獄，至今他們還保持著良好的師生感情,。正因?yàn)樗麑γ總€學(xué)生的關(guān)心呵護(hù),，所教的班級學(xué)生師生關(guān)系融洽，凝聚力強(qiáng),，上進(jìn)心足,，所帶班級年年被評為九原區(qū)先進(jìn)班集體，愛心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價值,。

在做好班主任工作的同時,，他承擔(dān)了學(xué)校教務(wù)處的工作，為了提高全校的教育教學(xué)質(zhì)量,，提高教師的整體教學(xué)能力,，在工作中他經(jīng)常深入課堂，與他們一起聽課,、教研,，幫助年輕教師采取“走出去，請進(jìn)行”的方式加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí),，用課題研究促教學(xué)改革,，使整個學(xué)校的教學(xué)工作生機(jī)勃勃，成績整體上升,，得到了大家的認(rèn)可,。20xx年被評為包頭市優(yōu)秀班主任。

展望未來,，他將以強(qiáng)烈的責(zé)任感,，用自己的生命，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想,，播種希望,，為了每一個孩子的健康成長，用青春抒寫生命的樂章,。

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模范教師的事跡材料篇七

郭xx,，20xx年5月通過選調(diào)考試,，來到旬陽二幼，轉(zhuǎn)崗成了一名幼兒教師。一轉(zhuǎn)眼在幼教崗位上辛勤耕耘了5個年頭,。她深深地知道,，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要學(xué)的有很多,。

她首先在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范,，把熱愛教育事業(yè)放在首位,，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，立足本職,。

在教育實(shí)踐中一切以幼兒發(fā)展為理念，關(guān)愛每個孩子,。

愛護(hù),、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系,。

“誰愛孩子,，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子,?！币蝗栈顒又兴屪约罕M力“兒童化”，來拉近和孩子的距離,，對孩子微笑,、寬容、耐心,。從不體罰,、變相體罰、諷刺幼兒,。在教育中她總是對孩子多一些柔和,，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力,，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴,，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，"既親近又崇拜,，既認(rèn)定她是值得信賴的老師,，又把她當(dāng)作好朋友，樹立起老師崇高的威望,。

以良好的常規(guī)帶動教育教學(xué)工作,。

幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活自理能力的培養(yǎng)是繁重而艱巨的。現(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛,，大多數(shù)過著衣來伸手,，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個漫長的過程,，其間滲透了教師太多的耐心,、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事,。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),。在她的努力下,，剛?cè)雸@一學(xué)期的孩子們漸漸地會穿脫衣服，午睡時還能整整齊齊地疊好衣物,。在手工操作中孩子們的小手也變得越來越巧,。她還在每學(xué)期的家長開放日活動中開展小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”,、“系鞋帶比賽”等,，家長們看到自己的孩子比家中能干多了，個個臉上露出驚喜的笑容,。她在班級中還設(shè)計(jì)了輪流選值日生的活動,，和孩子們一起制定了值日生工作內(nèi)容。孩子們工作起來還是非常認(rèn)真,，意識到勞動并為集體服務(wù)是件光榮的事,，個個都樂意和老師一起參加班級的管理。開展輪流當(dāng)小班長的活動,。雖然這么做非常費(fèi)心,，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個孩子都有鍛煉的機(jī)會,，深得家長們得贊同和孩子們的喜愛,，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福,。

以身作則,，言傳身教，做好表率,。

這雖是一種“無聲的教育”,，卻能達(dá)到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教,，作為孩子們的榜樣,，她時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，她會和孩子一起跑步,，鍛煉,。夏天的太陽再烈，她也不會躲到陰涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨,。每天早晨主動大聲地與幼兒問好,，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和她說話時,，她總是蹲下來親切的注視著他們,，與他們交談。她帶班的幼兒講文明,，懂禮貌,，習(xí)慣好，家訪時家長們會經(jīng)常反饋孩子入園后的變化,，言語中充滿感激,。

注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始,。

大家都知道,，要提高孩子的素質(zhì)，首先要提高家長的素質(zhì)和參與意識,。那么如何調(diào)動這支教育力量的自覺參與意識,，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用?如何提高家長這支隊(duì)伍的素質(zhì)?以情感人，激發(fā)他們教育的主動性和積極性是關(guān)鍵的因素,。因此,，她不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過家訪,、座談會,、電話聊天等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍,，主動而自覺地支持和參與教育,。她班的嘉俊小朋友平日較頑皮，有口吃現(xiàn)象,，但思維敏捷,，富有表現(xiàn)力，郭老師幫他找故事,，并指點(diǎn)他處理咬字,、表情到位等等，并指導(dǎo)家長在家多讓他練習(xí)表演,，以鼓勵的方式促使他一次比一次講得好,。在家長和老師的共同配合下,，孩子改掉了口吃的習(xí)慣，而且喜歡在集體面前大膽的表現(xiàn)自己,。

勤奮鉆研業(yè)務(wù),，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。郭老師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，并認(rèn)真閱讀多種幼教書籍和報(bào)刊,，從中吸取營養(yǎng),。因?yàn)槭寝D(zhuǎn)崗教師,，專業(yè)技能方面較弱，但憑著她的勤奮好學(xué),，幾年下來,，各方面的技能有了很大的提高。

“辛勤耕耘,，終有回報(bào),。”她踏實(shí)上進(jìn)的工作態(tài)度得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定,，工作上也取得了一些成績,。20xx年撰寫的教育案例《特別的愛給特別的你》在安康市論文評選中獲二等獎。20xx年撰寫的論文《自閉癥傾向兒童個案跟蹤分析》獲省級三等獎,。20xx年負(fù)責(zé)的縣級課題《小班幼兒色彩感培養(yǎng)策略研究》順利結(jié)題,。20xx年撰寫的論文《小班幼兒人際交往指導(dǎo)策略》獲“中國幼教系統(tǒng)年度論文”二等獎。20xx年在“童話之星”世界華人幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽中獲指導(dǎo)優(yōu)秀獎,。20xx年被評為“縣級優(yōu)秀教師”,、“園級優(yōu)秀教師”。

她是一名普通的幼兒教師,，在平凡無奇的崗位上,，雖然得不到“國王”頒發(fā)的勛章，但她深知從活動室里放飛的是希望,，守巢的是自己;展示給孩子的是真理,，擦去的是功利;畫出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己,。她將用更絢麗的色彩描畫出新時期幼兒教師的時代風(fēng)采,。

模范教師的事跡材料篇八

我是一名普普通通的人民教師，沒有驚人的業(yè)績,，只有平凡的瑣事,；沒有顯赫的榮耀，只有默默地奉獻(xiàn),。20xx年參加工作至今,，一直扎根西營中學(xué),，無怨無悔地為家鄉(xiāng)的教育教學(xué)事業(yè)默默奉獻(xiàn)。

自走上教育崗位的第一天起,，我就暗暗下決心：一定要做個好老師,！信奉陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言,，并把周總理的“像春蠶一樣把最后一口絲吐出來獻(xiàn)給人民”這名話作為自己的座右銘,。“忠誠教育,，敬業(yè)愛崗,；為人師表，教書育人,；關(guān)愛學(xué)生,，無私奉獻(xiàn)?！笔且回灥慕虒W(xué)作風(fēng),。憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求、頑強(qiáng)的毅力,、強(qiáng)力的事業(yè)心,、高度的責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神，在西營中學(xué)三尺講臺上默默地耕耘了已有7個春秋,，做到了“為教消得人憔悴,，衣帶漸寬終不悔”。在已經(jīng)走過的7個教學(xué)春秋里,，時時刻刻謹(jǐn)記扎根農(nóng)村,、奉獻(xiàn)青春、灑向教育無限的愛,。

無怨無悔,，愛崗敬業(yè)。

20xx年分配到了西營中學(xué),，面對學(xué)校教師隊(duì)伍的薄弱,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期待、學(xué)生對求知的渴望,，傾心農(nóng)村教育的信念很快堅(jiān)定下來,。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，細(xì)心講課,，做好反思小結(jié)、階段總結(jié),，經(jīng)常與同教研組的老師探討教法學(xué)法,、交流體會,、研討經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?，力求上好每一?jié)課,。課余時間經(jīng)常電話與家長溝通交流，及時地向?qū)W生家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)情況,，了解學(xué)生的家庭情況等,，得到家長的一致好評。

在幾年的班主任工作中,，和學(xué)生打成一片,，把自己融入到班集體中，用高度的責(zé)任心去管理學(xué)生,，用愛心去關(guān)心鼓勵學(xué)生,，用生機(jī)勃勃的創(chuàng)新之心引領(lǐng)學(xué)生,，拿十足的耐心轉(zhuǎn)化差生,。們農(nóng)村學(xué)生閱讀量小，學(xué)生閱讀能力較差,。針對這一現(xiàn)象,，倡導(dǎo)學(xué)生摒棄死學(xué)書本的學(xué)習(xí)模式，用欣賞的眼光,，對待范文中優(yōu)美的語言,、句子和詞語，品味作者思想情感,，感受范文中作品內(nèi)在的美,。為了開拓視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，彌補(bǔ)學(xué)生課外閱讀量不足,，多次組織學(xué)生開展“演講比賽”、“講故事”,、“名著精彩段落品評”等活動,，讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)的價值和語言文字的魅力。教學(xué)是農(nóng)村語文教學(xué)的“老大難”問題,。為此,，采取了仿寫句子,，描寫外貌,、心理,、動物,、景物片段,，為課文補(bǔ)充結(jié)尾,、為課文補(bǔ)充新的論據(jù)等手段激發(fā)學(xué)生寫作興趣,，提高寫作能力,，從而增強(qiáng)了同學(xué)們的創(chuàng)新意識。白天緊張上課,，晚上忙于備課,、批改，工作踏踏實(shí)實(shí),，兢兢業(yè)業(yè),。做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，盡可能用生動,、風(fēng)趣的語言講課,；細(xì)心批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生訂正,。在歷次學(xué)期期末質(zhì)量檢測中所任教班級學(xué)生的平均成績均名列同年級的前列,。

奉獻(xiàn)青春，大愛無疆,。

擔(dān)任班主任工作就要克服“家長式”作風(fēng),，善于營造寬松和諧的班級環(huán)境。在班級工作中,，無論是制訂班級規(guī)章制度,，還是工作實(shí)踐，都充分地發(fā)揚(yáng)民主,，提高班干部管理的積極性,。每到新學(xué)期開始，就要求每個學(xué)生就本學(xué)期班級管理的各個方面發(fā)表自已的看法,，敢于獻(xiàn)計(jì),、獻(xiàn)策，并要求每位班干部根據(jù)同學(xué)的意見和自己工作需求,，擬定班級規(guī)章制度,，這種做法既充分征求全體同學(xué)意見，讓每個學(xué)生都增強(qiáng)了班級主人翁意識,，又能充分調(diào)動班干部積極性,，讓他們意識到他們的工作過程是實(shí)施自己“政見”的過程。所以,，在日常班級管理中，我的班主任工作既輕松而又見成效,。多年來,，所在的班級各項(xiàng)工作都能順利完成，班級師生關(guān)系和諧,。

在教育教學(xué)中,，始終嚴(yán)格要求自已,，做學(xué)生的表率?！叭朔鞘ト?，孰能無過”,。但在實(shí)際工作中，教師卻不愿意承認(rèn)自己的過錯,，怕在學(xué)生面前失面子,。一次，在講解課文時,，把“談笑風(fēng)生"的”生"字寫成聲音的“聲”。一個學(xué)生立即站起來,，指出了錯誤,。全班學(xué)生鴉雀無聲，都注視著,，看怎樣“收場”,。立即很認(rèn)真地說,，謝謝這位同學(xué)。老師這個字寫錯了,，應(yīng)該改正,。隨即又對學(xué)生說，由于老師的疏忽,，出現(xiàn)了錯誤,，實(shí)在抱歉。希望全體同學(xué)和老師一起改正這個毛病,，好嗎,？全班立即響起了雷鳴般的掌聲。

我在教學(xué)上取得的成績除了愛崗敬業(yè)外,，還跟平時關(guān)心愛護(hù)學(xué)生分不開的,。關(guān)愛過無數(shù)學(xué)生，當(dāng)班主任愛生如子,，對待其他班級的學(xué)生,，照樣如此,。班學(xué)生魯爾斐，曾經(jīng)一段時期,，產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)心理,，學(xué)習(xí)成績急速下降，甚至上課和老師發(fā)生矛盾,，當(dāng)?shù)弥闆r后,，并沒有去批評他，而是及時和家長聯(lián)系了解情況,，并耐心的開導(dǎo)他,，經(jīng)過兩周的時間，他的思想好轉(zhuǎn)起來,，開始有了學(xué)習(xí)的積極性,，期末考試成績也有了很大的進(jìn)步。

模范教師的事跡材料篇九

小時候我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去,。

小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地,。

長大后我就成了你,，才知道那間教室，放飛的是希望,，守巢的總是你,。

她學(xué)生時代就有自己的理想，老師曾問她長大后你的理想是什么,？“長大后我要成為你,，當(dāng)一名光榮的人民教師”。從那以后,，幼小的心靈中就埋下了一顆種子--“長大后我要成為你”,，這個理想一直激勵著她不斷向前努力，高考所有的志愿都填報(bào)了師范院校,。四年后,，她終于如愿踏上了三尺講臺。

她在家是父母眼里的孩子,，需要父母的照顧,；在學(xué)校她卻如一位大姐姐，照顧著這么多的孩子,。她很膽小,，一個人不敢走夜路，但是寒冷的冬夜10點(diǎn)多得知學(xué)生不在宿舍時，便爬出溫暖的被窩,，穿上衣服就要飛奔到學(xué)校,，她的父親不放心她，睡夢中從被窩里爬起來送她來學(xué)校幫著尋找學(xué)生,。耐心的勸導(dǎo),，慢慢融化了那顆倔強(qiáng)執(zhí)著的心，學(xué)生向她道出了所有的心聲,，讓迷途的孩子及時走向光明大道,。

多少次學(xué)生生病了，她總是在第一時間把孩子送去醫(yī)院,，陪同看病,，在醫(yī)生面前問長問短，“醫(yī)生,，麻煩您配藥的時候給我們配效果最好,，價格最實(shí)惠的藥”。她為學(xué)生忙前忙后,，配藥,、安慰、喂藥,，在病床前守候著,。于是第二次，第三次......帶著她的學(xué)生來到醫(yī)院,，不用她開口,，醫(yī)生已經(jīng)說了“別擔(dān)心，這孩子不要緊,，一定給你陪效果最好價格最實(shí)惠的藥,。”多少次家長和孩子在她面前痛哭,，孩子不想學(xué)，父母恨鐵不成鋼,，既做孩子的思想工作,，又勸家長，一個小時,，兩個小時......學(xué)生感動了,，家長放心了，然后她說“雖然老師今天沒吃成飯,，但是老師還是很開心的,，因?yàn)槟軗Q來你的改變，我覺得真的很值得?！?/p>

在導(dǎo)師制研討會上一位家長是這樣描述她的：x老師對學(xué)生真正做到了“潤人細(xì)無聲”,，對家長尊重又真誠，既“導(dǎo)”學(xué)生,，還經(jīng)?！皩?dǎo)”家長。我孩子雖然還算聰明,，但小動作不少,，“花頭精”多，常給老師添麻煩,，顧老師不厭其煩從每日三餐,、日常生活，到學(xué)習(xí),，思想行為各方面“修理”這個學(xué)生,，使他揚(yáng)長避短，使骨子里很犟頭倔腦,，我行我素的孩子比較“服”顧老師,。有一次，約定與顧老師當(dāng)面溝通,，但到校后,，才知道顧老師發(fā)熱在醫(yī)院看病，照例她完全可以說下次有機(jī)會再說,，但她卻派她弟弟開車把我們接到醫(yī)院,。她一面掛水，一面慢慢與我們溝通學(xué)生最近一段時間的進(jìn)步與退步,，處處透露出這位老師對學(xué)生厚愛與厚望,。兩袋鹽水掛完，一個小時后顧老師面色稍轉(zhuǎn)正常,，我們對孩子的擔(dān)心也放下了,。

她是一位年輕的教師，沒有輝煌的教學(xué)業(yè)績,，沒有精彩的教育故事,，也沒有“桃李滿天下”，她僅僅是一位普通而平凡班主任,，有的只是真心,、真情和真誠。學(xué)生讓她笑過,，讓她哭過,，也讓她感動過。學(xué)生在成長，她也逐漸成熟起來,。是學(xué)生讓她在單調(diào)的生活中感到了快樂和滿足,，是學(xué)生讓她在忙碌的工作中努力著，堅(jiān)持著,，是學(xué)生讓她有了成就感,。“長大后我就成了你”這句話一直扎根在她心底,，她會在平凡的崗位上做好自己的本職工作,。