作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案篇一

（一）導(dǎo)入活動(dòng),。

1、老師請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)：天上飛,，不是鳥(niǎo),，前邊翅膀大，后邊翅膀小,，喝飽汽油飛得高,。原來(lái)是飛機(jī)呀。

2,、出示飛機(jī)模型,，觀察飛機(jī)的結(jié)構(gòu)：飛機(jī)是什么樣子的？（飛機(jī)有機(jī)身,、機(jī)翼,、推進(jìn)器、起飛著落裝置）,。

（二）學(xué)做飛行動(dòng)作,，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)飛機(jī)的形態(tài)。

1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機(jī)的各個(gè)部位：你能用自己的身體造飛機(jī)嗎,？小手可以做飛機(jī)的什么,？（身體、腳）推進(jìn)器可以怎么做,？（教師和幼兒一起造出機(jī)身,、機(jī)翼、推進(jìn)器等）飛機(jī)造好了,，我們一起來(lái)飛一飛,。

2、聽(tīng)音樂(lè)飛行：飛到天空,，飛向海面,，再飛到天空，飛過(guò)白云,。（隨音樂(lè)教師和幼兒一起學(xué)開(kāi)飛機(jī)的各種動(dòng)作,。）。

（三）學(xué)唱歌曲《造飛機(jī)》,，學(xué)做造飛機(jī)動(dòng)作,。

1、教師站起來(lái)表演《造飛機(jī)》：老師也來(lái)造飛機(jī),，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，看一看。

（1）歌里唱了些什么,？（根據(jù)幼兒的回答,，做相應(yīng)的動(dòng)作）。

（2）跟老師學(xué)一學(xué)造飛機(jī)（坐在位子上,，念歌詞,，念到“推進(jìn)器”“造得奇”時(shí)進(jìn)行解釋,。）,。

（3）念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復(fù)的現(xiàn)象：這首歌曲中,，每句歌詞的開(kāi)頭是重復(fù)的,，造飛機(jī)，造飛機(jī)……,，一共說(shuō)了兩次,，蹲下來(lái)，蹲下來(lái)……,；蹲下去蹲下去……,，飛上去，飛上去……，都是重復(fù)說(shuō)兩次,。

（4）再次念歌詞,。

（5）小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌,。（在座位上唱兩遍）,。

（6）我們排著隊(duì)來(lái)做飛行表演，請(qǐng)小飛機(jī)們找個(gè)空位置站好,，做動(dòng)作的時(shí)候要整齊,，神氣一點(diǎn)。

（四）合作游戲,，練習(xí)唱歌,。

（1）幼兒自由討論。

（2）兩位老師示范合作表演,。

（3）幼兒分配角色,。（男生做機(jī)翼，女生做推進(jìn)器）,。

（4）表演完一遍后,，提出新的要求：比比哪架小飛機(jī)唱的歌好聽(tīng)。然后再唱一遍,。

（5）交換角色表演,。

2、我們來(lái)造一架大飛機(jī),，老師來(lái)做飛機(jī)的頭部,，小朋友做機(jī)身。

（1）兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲,。（兩位老師分別做兩架飛機(jī)的機(jī)翼,，其他小朋友做推進(jìn)器，一個(gè)跟著一個(gè),，唱兩遍）老師來(lái)做飛機(jī)翼,，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師,，我們變成兩架大飛機(jī),，飛機(jī)要開(kāi)得穩(wěn)，歌要唱的好,。

（五）結(jié)束活動(dòng),。

到外面去繼續(xù)造飛機(jī)。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案篇二

1,、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏和音樂(lè)的休止,。

2,、創(chuàng)編各種不同的帆船航行動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律,。

3,、體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的快樂(lè)。

1,、張貼小帆船的圖片或照片,。

2、請(qǐng)坐過(guò)小船的幼兒,，談?wù)劥谒厦骘h蕩的感受,。

一、在《小白船》樂(lè)曲的伴奏下,，做劃小船動(dòng)作引起活動(dòng)興趣,。

二、學(xué)唱歌曲《小小帆船》,。

1,、聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的,。

2,、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

3,、注意掌握歌曲的句首重音,。

4、教師范唱,。幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容,。

5、輕聲完整學(xué)唱,。教師用表情,，手勢(shì)暗示幼兒，掌握休止時(shí)值,。

三,、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探索《小帆船》的航行動(dòng)作,。

1,、大家都來(lái)扮一只小帆船,，在錄音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行,。如果歌聲停了，“小帆船”就不動(dòng)了,。

2,、在歌曲錄音伴奏下,，用不同的航行動(dòng)作，表現(xiàn)小帆船,，音樂(lè)休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng),。

3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作：如前進(jìn),、搖晃,、后退、就,、轉(zhuǎn)圈等,。

1、在錄音伴唱下,，自由結(jié)伴,、合作做“小帆船”。

2,、反饋幼兒創(chuàng)編的“小帆船”,，并集體練習(xí)。如兩人合作,、多人合作等,。

3、嘗試邊唱歌邊做小帆船,，停止是堅(jiān)持不動(dòng),。

4、全體幼兒做“小帆船”隨音樂(lè)飄向遠(yuǎn)方,，出教室,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案篇三

2、讓幼兒清楚生活環(huán)節(jié),，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣材料準(zhǔn)備：磁帶,、收音機(jī)，布偶,。

1,、開(kāi)始部分，游戲?qū)胪脤殞毢蛬寢屧谔鹈赖乃X(jué),，大公雞叫了,，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰,。

兔媽媽說(shuō)：兔寶寶,，快起床了兔寶寶揉揉眼睛說(shuō)：要起床了。

3,、和老師一起總結(jié),，練習(xí)動(dòng)作,。

4、欣賞音樂(lè)在欣賞音樂(lè)的時(shí)候可以和小朋友一起拍手來(lái)熟悉節(jié)奏,。

我們班的孩子特別的喜歡這個(gè)律動(dòng),，在這個(gè)游戲中更加清楚了晨起的生活環(huán)節(jié)，對(duì)孩子衛(wèi)生習(xí)慣的.養(yǎng)成也起到了一定的積極作用,，,，開(kāi)始部分用情節(jié)導(dǎo)入可以吸引小班的孩子，能幫助自己活動(dòng)順利開(kāi)展,，在活動(dòng)環(huán)節(jié)第四部分的時(shí)候,，要讓孩子充分的熟悉音樂(lè)，孩子在掌握熟悉節(jié)奏的情況下做生活模仿動(dòng)作更加的有信心,，也會(huì)很開(kāi)心的和老師做動(dòng)作,，不然孩子會(huì)很著急因?yàn)楦簧侠蠋煟€要對(duì)孩子邊做動(dòng)作時(shí)候提示他們下一個(gè)環(huán)節(jié),，讓他們做好準(zhǔn)備,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案篇四

1、學(xué)唱歌曲,，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)飛機(jī)的飛行,。

2、初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)現(xiàn)象,。

3,、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

4,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

1,、歌曲：《造飛機(jī)》。

2,、飛機(jī)模型,、音樂(lè)《造飛機(jī)》。

（一）導(dǎo)入活動(dòng),。

1,、老師請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)：天上飛，不是鳥(niǎo),，前邊翅膀大,，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得,。

高,。原來(lái)是飛機(jī)呀,。

2,、出示飛機(jī)模型,，觀察飛機(jī)的結(jié)構(gòu)：飛機(jī)是什么樣子的？（飛機(jī)有機(jī)身,、機(jī)翼,、推進(jìn)。

器,、起飛著落裝置）,。

（二）學(xué)做飛行動(dòng)作，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)飛機(jī)的形態(tài),。

1,、嘗試用身體表現(xiàn)飛機(jī)的各個(gè)部位：你能用自己的身體造飛機(jī)嗎？小手可以做飛機(jī)的什,。

么,？（身體、腳）推進(jìn)器可以怎么做,？（教師和幼兒一起造出機(jī)身,、機(jī)翼、推進(jìn)器等）飛,。

機(jī)造好了,，我們一起來(lái)飛一飛。

2,、聽(tīng)音樂(lè)飛行：飛到天空,，飛向海面，再飛到天空,，飛過(guò)白云,。（隨音樂(lè)教師和幼兒一。

起學(xué)開(kāi)飛機(jī)的各種動(dòng)作,。）,。

（三）學(xué)唱歌曲《造飛機(jī)》，學(xué)做造飛機(jī)動(dòng)作,。

1,、教師站起來(lái)表演《造飛機(jī)》：老師也來(lái)造飛機(jī)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，看一看,。

（1）歌里唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答,，做相應(yīng)的動(dòng)作）,。

（2）跟老師學(xué)一學(xué)造飛機(jī)（坐在位子上,，念歌詞，念到“推進(jìn)器”“造得奇”時(shí)進(jìn)行解,。

釋,。）。

（3）念完第二遍歌詞,，理解歌曲中重復(fù)的現(xiàn)象：這首歌曲中,，每句歌詞的開(kāi)頭是重復(fù)的，

造飛機(jī),，造飛機(jī)……,，一共說(shuō)了兩次，蹲下來(lái),，蹲下來(lái)……,；蹲下去蹲下去……，飛上,。

去,，飛上去……，都是重復(fù)說(shuō)兩次,。

（4）再次念歌詞,。

（5）小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌,。（在座位上唱兩遍）,。

（6）我們排著隊(duì)來(lái)做飛行表演，請(qǐng)小飛機(jī)們找個(gè)空位置站好,，做動(dòng)作的時(shí)候要整齊,，神。

氣一點(diǎn),。

（四）合作游戲,，練習(xí)唱歌。

1,、造飛機(jī),，造飛機(jī)，飛機(jī)造得奇,。剛才我們是一個(gè)人可以造飛機(jī),，那兩個(gè)人能不能造一。

架飛機(jī)呢,？

（1）幼兒自由討論,。

（2）兩位老師示范合作表演。

（3）幼兒分配角色。（男生做機(jī)翼,，女生做推進(jìn)器）,。

（4）表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機(jī)唱的歌好聽(tīng),。然后再唱一遍,。

（5）交換角色表演。

2,、我們來(lái)造一架大飛機(jī),，老師來(lái)做飛機(jī)的頭部,，小朋友做機(jī)身,。

（1）兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。（兩位老師分別做兩架飛機(jī)的機(jī)翼,，其他小朋友做推進(jìn),。

器，一個(gè)跟著一個(gè),，唱兩遍）老師來(lái)做飛機(jī)翼,，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師,，

我們變成兩架大飛機(jī),，飛機(jī)要開(kāi)得穩(wěn)，歌要唱的好,。

（五）結(jié)束活動(dòng),。

到外面去繼續(xù)造飛機(jī)。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案篇五

（評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)和朋友不一樣的創(chuàng)意,。）,。

2、設(shè)置巴士場(chǎng)景,，完整舞蹈,。

（幼兒將椅子擺成巴士上的座位，跟隨音樂(lè)舞蹈,。）,。

（評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)動(dòng)作有力、有頓點(diǎn)的幼兒,。）,。

3、簡(jiǎn)單裝扮,，讓表演更盡興,。

（幼兒戴黑帽子、白手套，表現(xiàn)自己的動(dòng)作,。）,。

4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈,。

（幼兒找到大巴士上的舒服位置舞蹈,，最后“下車”時(shí)自然退場(chǎng)。）,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案篇六

1,、看圖譜學(xué)習(xí)用溫柔的聲音演唱歌曲。

2,、感受寶寶對(duì)媽媽深深的愛(ài),。

歌曲錄音、音樂(lè)圖譜ppt,。

二,、理解歌詞，學(xué)唱歌曲,。

1,、欣賞歌曲，理解歌詞,。

(1)聽(tīng)一聽(tīng)歌里面的寶寶是怎么愛(ài)媽媽的?(欣賞歌曲),。

(2)歌曲里的寶寶用什么動(dòng)作表示愛(ài)媽媽?(親親)你們有沒(méi)有親過(guò)媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(出示圖)我們來(lái)看看這張圖，上面有紅紅的小嘴巴,，就表示什么?(親親),，那小手表示什么呢?(摸摸)。

(3)歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?

(4)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲!(再次欣賞),。

(5)(出示歌曲圖譜)我把它按順序畫(huà)了下來(lái),，誰(shuí)看懂了來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

(6)我們看著圖譜一起來(lái)說(shuō)說(shuō)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的。(一遍),。

(7)這次我們配上音樂(lè),，看著圖譜，大膽的說(shuō)出來(lái),。(二遍,，最后一遍老師唱)。

2,、學(xué)唱歌曲,，表演歌曲。

(1)剛才聽(tīng)到老師跟著音樂(lè)唱起來(lái)了,，我知道你們一定也很想唱,，要不要試試?(第一遍跟歌曲唱,，第二遍放伴奏：師大聲，幼兒輕聲),。

(2)你們唱的很棒!獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲《用手指出來(lái)》,，我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出來(lái)，好嗎?(跟著音樂(lè)做動(dòng)作一起演唱歌曲),。

(3)媽媽愛(ài)你們,，老師也像媽媽一樣愛(ài)你們，你們想不想親親我這個(gè)老師媽媽?好,，那你們用好聽(tīng)的聲音,，好看的動(dòng)作向我表示你們的愛(ài)吧。(幼兒表演唱),。

三,、替換歌詞。

1,、除了媽媽愛(ài)你們,，還有誰(shuí)也愛(ài)你們那你們想不想也親親,、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等),。

2、看著圖譜替換歌詞演唱,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案篇七

目的：學(xué)習(xí)動(dòng)作和節(jié)拍一致,，享受群體歡樂(lè)。

前提：有節(jié)奏感,，會(huì)模仿成人動(dòng)作,。

方法：

家庭所有成員拉成大圈，按錄音機(jī)的音樂(lè)做節(jié)律的活動(dòng),。如“1,、2、3,，左右左”,，腳在地上踏步，第4拍時(shí)拍手轉(zhuǎn)向右側(cè),。再“1,、2、3,，左右左”時(shí)面向圈內(nèi),，第4拍時(shí)拍手轉(zhuǎn)向左側(cè)。原地踏步不出錯(cuò)后可以改為向右和向左,，向前和向后踏步和轉(zhuǎn)身,。動(dòng)作可以隨音樂(lè)而改動(dòng)，孩子在拉大圈的游戲中，感到自己是其中的一員,，享受到群體游戲的快樂(lè),。托幼園所孩子都喜歡拉大圈，如果一同背誦兒歌“我們都是木頭人,，不許說(shuō)話不許動(dòng)”,，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)木頭人倒下時(shí)全體嘩啦都倒下，孩子們也會(huì)感到十分開(kāi)心,。由教師按律動(dòng)的規(guī)程在音樂(lè)節(jié)奏下練習(xí)律動(dòng)效果就會(huì)更好,。平日的工間操就是音樂(lè)律動(dòng)，不妨回家教孩子做幾節(jié)容易的工間操,，對(duì)身體大有好處,！

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案篇八

1、通過(guò)學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》,，加深幼兒對(duì)這一民間音樂(lè)的印象,，并體驗(yàn)江南人民采茶時(shí)的喜悅心情；培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的美好情感,。

2,、學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué),。

3,、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案篇九

1,、演唱歌曲《娃哈哈》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,。

2,、學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)表演新疆舞《娃哈哈》,。

舞蹈編排：

(1)腳步以墊步貫穿始終,。

(2)聽(tīng)歌詞，記動(dòng)作次數(shù),。

第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次,，雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次,，雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次,。

第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側(cè)平舉,，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次,。

第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次,，雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈,。

第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次,，最后雙手翹起大拇指擺個(gè)造型。

一,、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),。

1、聊聊新疆的好吃的,、好玩的,、好看的風(fēng)土人情，進(jìn)一步了解新疆,，喜歡新疆,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。

2,、學(xué)唱歌曲,，熟悉歌曲，強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,，如：我,、是、花,、真等,，為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。

二,、學(xué)習(xí)墊步。

1,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景,，輔助提問(wèn)：“火車怎么開(kāi)呢？”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開(kāi)法：雙手叉腰,，做墊步,。

2、交流自己的發(fā)現(xiàn),。如：“一只腳在另一只腳的后面一點(diǎn)用腳尖踩,?！薄澳_踩下去的時(shí)候身體要長(zhǎng)高。”……幼兒模仿嘗試,，教師觀察指導(dǎo)。

3,、教師邀請(qǐng)“火車開(kāi)得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng),，知道只有這樣開(kāi)火車才能到新疆。

4,、出示鈴鼓,，介紹這是新疆叔叔跳舞時(shí)用的樂(lè)器。教師跟著音樂(lè)拍鈴鼓,，請(qǐng)幼兒跟著示范者再次開(kāi)火車去新疆旅行,。用鈴鼓聲給幼兒信號(hào)，在聽(tīng)到鼓聲的同時(shí)腳踩下去,，幫助幼兒踏上音樂(lè)的節(jié)奏,。

5、請(qǐng)一位把握節(jié)奏較好的幼兒來(lái)做新疆叔叔拍鈴鼓,，帶大家游覽新疆美景,。

三、學(xué)跳新疆舞,。

1,、教師示范舞蹈。輔助提問(wèn)：“新疆阿姨是怎么跳的,？”“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和扭動(dòng)脖子表示什么意思,？”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?！安煌轿晦D(zhuǎn)動(dòng)手腕表示什么意思,？”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。

2,、按舞蹈動(dòng)作的順序編成了一首兒歌：

左邊的葡萄大又大,，

右邊的葡萄甜又甜，

旁邊的葡萄多又多,，

上邊的葡萄數(shù)不清,。

娃哈哈，娃哈哈,，

新疆的葡萄亞克西,。

3、在一邊念兒歌一邊做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì)舞蹈,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案篇十

1,、傾聽(tīng)故事。

教師在音樂(lè)伴奏下有節(jié)奏地講述關(guān)于乘坐巴士的情景故事：

巴士站臺(tái),，等等車,。

巴士來(lái)了，快上車,。

找到位置,，拉扶手,。

你在干嘛？

注意安全,，上坡了,。（下坡了）。

車到站了,，快下車,。

2、幼兒討論,，完整故事內(nèi)容,。師幼在音樂(lè)中一同講述故事。

師：人們?cè)诔俗褪康臅r(shí)候可能會(huì)做什么呢,？

幼1：聽(tīng)音樂(lè),。

幼2：看報(bào)紙。

師：那我們把這些事情也講到故事里去,。

（評(píng)價(jià)：講述故事的時(shí)候注意吻合音樂(lè)節(jié)奏,。）。

3,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)編機(jī)械舞風(fēng)格的動(dòng)作。

師：剛才我在等車的時(shí)候做了什么動(dòng)作,？

幼1：你的頭在轉(zhuǎn),。

師：一起來(lái)學(xué)學(xué)我。

（評(píng)價(jià)：提醒幼兒動(dòng)作跟隨音樂(lè)節(jié)奏,，嘗試邊動(dòng)邊講故事,。）。

師：巴士來(lái)了之后,，機(jī)器人可能會(huì)用什么動(dòng)作上車呢,？

（引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編第二個(gè)動(dòng)作。）,。

（評(píng)價(jià)：注意動(dòng)作的頓點(diǎn)。）,。

4,、分組創(chuàng)編動(dòng)作。

師：現(xiàn)在還剩下四句,，我們來(lái)找到好朋友商量商量：選哪一句,？可以做哪些動(dòng)作？注意機(jī)器人停一頓的感覺(jué)哦?。ㄓ變鹤杂删w伴創(chuàng)編動(dòng)作,。）,。

5、分組展示,，鼓勵(lì)個(gè)性化的創(chuàng)編,。

師：公車上，機(jī)器人除了站著拉扶手,，還可以怎么拉,？

你還想怎么表現(xiàn)巴士上下坡的時(shí)候機(jī)器人的動(dòng)作？

下車的時(shí)候機(jī)器人身體的哪些部位還可以一起動(dòng)起來(lái),？

（評(píng)價(jià)：注意動(dòng)作的力度以更好的模仿機(jī)器人,。）。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案篇十一

母親節(jié)》適用于音樂(lè)律動(dòng)的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，利用母親節(jié)進(jìn)行一次親子溝通活動(dòng),，讓孩子們明白母親的辛苦，讓孩子學(xué)會(huì)感恩,，讓愛(ài)不斷的流傳下去,。

世界上只有一位最好的女性，她便是慈愛(ài)的母親,。世界上只有一種最美麗的聲音,，那便是母親的呼喚。母親,，是世界上最偉大的人,。五月的第二個(gè)星期，是母親節(jié),。為了讓孩子了解母親,，感受親情，學(xué)會(huì)從小關(guān)愛(ài)媽媽,，學(xué)會(huì)感恩,，我園將開(kāi)展“母親節(jié)”感恩系列活動(dòng)。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案篇十二

1,、用優(yōu)美柔和的聲音,，初步學(xué)唱歌曲。

2,、通過(guò)聆聽(tīng)和表演,，感受、表達(dá)歌曲的音樂(lè)情感,。

學(xué)唱歌曲,，唱出優(yōu)美柔和的聲音。

用身體動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)小雪花飄落的情景,。

雪花圖片,、動(dòng)畫(huà)小雪花課件,。

一、師幼隨音樂(lè)《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。

1,、孩子們你們快樂(lè)嗎？有一群神秘的小精靈,，和我們一樣快樂(lè)與幸福,。瞧！他們來(lái)了,。

2,、放課件———?jiǎng)赢?huà)小雪花。

3,、從天上落下來(lái)的是什么,？

4、引出歌曲《小雪花》,。

二,、教師范唱，幼兒理解,、學(xué)唱,。

1、教師清唱歌曲第一遍,，

提問(wèn)：歌里問(wèn)是誰(shuí)在敲著窗戶,？它發(fā)出了什么樣的聲音？

2,、小雪花是怎么回答的,？

3、小雪花從天空中飄下來(lái),，告訴我們（你,、她）什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱）,。

4,、完整學(xué)唱。這首歌真好聽(tīng),，我們一起來(lái)唱一唱吧,！

5、在鋼琴的伴奏下,，幼兒跟唱。

6,、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音學(xué)唱,。

7,、分角色演唱歌曲：師幼對(duì)唱、幼幼對(duì)唱,。

三,、表演唱歌曲。

1,、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子,。

2、邊唱邊表演,。聽(tīng),，快樂(lè)的歌聲響起來(lái)了，小雪花們一起來(lái)跳舞吧,。

四,、結(jié)束部分。

幼兒隨著《小雪花》音樂(lè),，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室,。

隨音樂(lè)做動(dòng)作，進(jìn)入藝術(shù)情景,。

動(dòng)畫(huà)再現(xiàn)下雪的情景,，引出歌曲。

理解歌曲內(nèi)容,，產(chǎn)生初步的演唱興趣,。

在學(xué)唱過(guò)程中，幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美,，從而產(chǎn)生愉悅的,、美好的情感。

多形式演唱,，幫助幼兒熟悉歌曲,，并能用優(yōu)美柔和的。聲音演唱,。

通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飄落的情景,，感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案篇十三

1,、學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》,。

2、創(chuàng)編歌表演,。

1,、學(xué)唱歌曲《大鹿》，能用歡快的曲調(diào)，較活潑的演唱歌曲,。

2,、通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng),、歌表演,，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅,。

3、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài),、樂(lè)于助人。

1,、歌曲中速度的變化,。

2、歌曲中出現(xiàn)的前八后十六的節(jié)奏型,。

錄音機(jī),、掛圖、頭飾,、歌片,。

2、為這個(gè)老師給大家講個(gè)故事：（放錄音看圖講故事）在很早很早以前有一片美麗的森林,，森林里住著許多動(dòng)物,；有小鳥(niǎo)、小猴,、大象,、大鹿、烏龜還有勤勞的小白兔,。一天小白兔起得很早提著籃子上森林里采蘑菇,，他采呀采突然：嘭，一陣槍聲怎么了,？（獵人來(lái)了）小白兔撒腿就跑這時(shí)候出現(xiàn)了一位勇士他會(huì)是誰(shuí)呢?今天的這只小白兔又發(fā)生了什么故事呢,？同學(xué)們請(qǐng)聽(tīng)……(錄音范唱)。

3,、師：接下來(lái)發(fā)生了什么故事,？小白兔又遇到了誰(shuí)呢？讓我們仔細(xì)聽(tīng)……（師范唱）哪個(gè)同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么,？（學(xué)生表現(xiàn)出極大興趣,，很興奮地想展示自己所聽(tīng)到的,，給學(xué)生機(jī)會(huì)，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生表述一下,，以鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力）最后,，老師總結(jié)：小白兔遇到了獵人，被大鹿救了,，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首法國(guó)的具有童話色彩的歌曲《大鹿》。

1,、你想象大鹿一樣做勇士嗎,？獵人說(shuō)要救小兔得闖關(guān)。（想）,。

第一關(guān):隨節(jié)奏讀歌詞找路線,。

a、師有節(jié)奏地領(lǐng)讀一遍,，解決節(jié)奏難點(diǎn),。

b、全體學(xué)生齊讀,，老師對(duì)于難點(diǎn)句子進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。（生邊拍手邊讀節(jié)奏）。

第二關(guān)：認(rèn)記號(hào)加油跑||：：||反復(fù)記號(hào),。

第三關(guān)：哼唱歌詞進(jìn)房間,。

2、學(xué)唱歌詞,。

師：剛才同學(xué)們讀的很響亮,，獵人很滿意允許你們做勇士。大家也能把這首歌唱好,，是不是,？（生受到鼓勵(lì)，聲音響亮）,。

a,、再聽(tīng)范唱，要求生隨其哼唱,。

b,、再聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句,？能不能把它唱給大家聽(tīng)聽(tīng),？

c、“小白兔被誰(shuí)救了呀,？”（生）我們把大鹿救小白兔一句再來(lái)一遍（同時(shí)出示這句的板畫(huà),，以突出難點(diǎn)）,。

d、分析歌曲中的速度處理,，突出小白兔著急的心情,。

3、鞏固新歌：

a,、全體隨琴齊唱—分組唱—個(gè)別唱—師生共同評(píng)價(jià),。

b、小組合作練習(xí),。

師：哪個(gè)小組活動(dòng)的好,，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他們大蘑菇。

生：全體邊演奏邊唱,。（時(shí)間允許的話可讓小組上臺(tái)展示）,。

a、師：剛才同學(xué)們用表現(xiàn)了小白兔著急的心情,，那用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),，你們會(huì)嗎？

生：個(gè)別同學(xué)想試試每一段用什么情緒,。

師：全體起立,，隨老師一起跳起來(lái)。（師生共同邊唱邊跳）,。

b,、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到臺(tái)上扮演小白兔，戴上頭飾,，其余同學(xué)扮演大鹿進(jìn)行互動(dòng),。（學(xué)生表現(xiàn)出極大興趣，爭(zhēng)先恐后想?yún)⑴c表演）,。

師：今天的歌曲同學(xué)們學(xué)的真快,，那你覺(jué)得大鹿身上有什么是值得我們學(xué)習(xí)的呢？

生：舉手回答,。

師：同學(xué)們說(shuō)的真好,，希望大家在以后的學(xué)習(xí)、生活中也能像大鹿一樣勇敢,、有愛(ài)心,。記住：團(tuán)結(jié)就是力量,，勇敢戰(zhàn)勝一切,！

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案篇十四

師：小朋友表現(xiàn)的真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,，老師帶來(lái)了一個(gè)游戲——皮球游戲,。等等請(qǐng)小朋友們來(lái)做小皮球蹲在地上,，老師先做拍皮球的人，聽(tīng)音樂(lè)在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的地方請(qǐng)慢慢的左右搖動(dòng)身體,，等到音樂(lè)斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會(huì)拍某一個(gè)小朋友,，那個(gè)幼兒就快速的蹲著跳一下。

2,、幼兒游戲,，可進(jìn)行兩次，第二次可請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)拍皮球的人,，教師也扮演成皮球,，與幼兒一起玩。

3,、游戲過(guò)程中，根據(jù)幼兒對(duì)游戲規(guī)則掌握的程度,，適當(dāng)增加難度及趣味性,，如：輕輕拍，跳的低,；重重拍,，跳的高；在音樂(lè)旋律下,，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作有序的出活動(dòng)室,，結(jié)束。

活動(dòng)反思與評(píng)析（評(píng)析人：鄭瑾,、施華,、韓非、丁楠,、將連芬,、李丹艷、胡雪琴等人）：

選擇本次音樂(lè)欣賞活動(dòng)是因?yàn)楸敬涡蕾p活動(dòng)的趣味性較強(qiáng),，其中活動(dòng)中有小游戲,，幼兒也會(huì)在活動(dòng)中用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)旋律特點(diǎn)，幼兒是比較感興趣的,，因此選擇了本次活動(dòng),。那活動(dòng)一開(kāi)始教師用音樂(lè)帶進(jìn)場(chǎng)，還做了一些律動(dòng),，幼兒都很感興趣,；在活動(dòng)正式開(kāi)始時(shí)，教師的導(dǎo)入（選用了小皮球來(lái)吸引幼兒的注意）,，想法很不錯(cuò),，幼兒的目光一下子就被吸引住了,，很順的。引入到了活動(dòng)中去,；在教師跟著音樂(lè)玩球時(shí)幼兒都看得很仔細(xì),；那教師課前的準(zhǔn)備也很充分，對(duì)活動(dòng)流程也很熟悉,，每個(gè)環(huán)節(jié)間過(guò)度的也很流暢,，都會(huì)有過(guò)渡語(yǔ)；教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)也還可以,，在游戲時(shí)教師能融入到孩子中去,，跟孩子一起玩；最后在音樂(lè)當(dāng)中邊做動(dòng)作帶離活動(dòng)室也與開(kāi)頭上下呼應(yīng),，不錯(cuò),！

當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在著一些不足或可提高的部分,，聽(tīng)過(guò)課的老師也都給予了對(duì)課的評(píng)價(jià),，給我提了不少意見(jiàn)，那以下就是我對(duì)自己活動(dòng)的一些反思及老師提出的一些不足及意見(jiàn)：如：教師與配班老師配合的不是很好,，因?qū)ｉT選一個(gè)老師來(lái)放音樂(lè),，這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂(lè)又要拍照，趕不來(lái)及,；此外,，在引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)與跳躍時(shí)，由于教師沒(méi)有很好的引導(dǎo),，導(dǎo)致有些幼兒沒(méi)有很好理解老師的意思,，說(shuō)了幾遍，幼兒才弄明白,；但幼兒選擇的肢體動(dòng)作表現(xiàn)范圍不是很廣,，肢體部位的動(dòng)作不是很多，就只有個(gè)別幼兒選用了不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),，其他幼兒特別在跳躍音樂(lè)時(shí)都是用整個(gè)身體跳躍來(lái)表現(xiàn)皮球的跳躍的,；沒(méi)有自己的一些想法，會(huì)跟著其他幼兒去做動(dòng)作表現(xiàn),；因此,，教師可積極提示、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛(ài)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng),、跳躍,；最后，在進(jìn)行拍皮球游戲時(shí),，由于教師沒(méi)有組織,、分配好,，集體幼兒在蹲下游戲時(shí)會(huì)擠來(lái)擠去，有些亂,，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)可讓一部分幼兒在椅子后面,，一部分在椅子前面，這樣可能就會(huì)避免這個(gè)問(wèn)題了,。

當(dāng)選幼兒當(dāng)拍皮球的人時(shí),，可以分男、女輪流進(jìn)行,，不游戲的來(lái)拍節(jié)奏跟著音樂(lè),，這樣就不會(huì)使他們傻乎乎的坐著了，分批進(jìn)行也可以避免以上的一些擠,、亂的現(xiàn)象,；此外，感覺(jué)像是健康活動(dòng),，這是因?yàn)榻處熥層變盒蕾p,、感受的不夠，都是老師在提醒幼兒做什么動(dòng)作,，可讓幼兒自己去感受什么音樂(lè)時(shí)做什么動(dòng)作。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案篇十五

2,、加深對(duì)秋天的.認(rèn)識(shí),，體驗(yàn)摘果子的喜悅。

1,、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境,。

2、《摘果子》音樂(lè)磁帶,。

1,、復(fù)習(xí)《小樹(shù)葉》注重表達(dá)歌曲中的不同情感。

2,、欣賞《摘果子》的樂(lè)曲旋律,，進(jìn)入水果豐收情境，產(chǎn)生聯(lián)想,。

1）幼兒在情境中摘水果,，感受水果的喜悅。

2）教師示范,，講解動(dòng)作的要領(lǐng),，如：手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等。

4）隨樂(lè)復(fù)習(xí)踵趾小跑步,。

5）手腳協(xié)調(diào)的隨音樂(lè)做動(dòng)作,。

4,、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)果園的豐收情景,。

5,、引導(dǎo)幼兒一人表演，二人,，三人或集體合作表演,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案篇十六

1、初步學(xué)習(xí)游戲,，能跟著音樂(lè)節(jié)奏用各種動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),，體驗(yàn)互相合作游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：衣服放入洗衣機(jī),；水放入洗衣機(jī),，衣服漂起來(lái)了；洗衣機(jī)漂洗左右轉(zhuǎn)動(dòng),；洗衣機(jī)脫水朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng),。

2、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》節(jié)選,。

1,、小朋友們，你們看見(jiàn)過(guò)媽媽用洗衣機(jī)洗衣服嗎,？怎樣洗的,？（幼兒自由回答）。

2,、老師帶來(lái)一段視頻,，看看是不是怎樣.（播放視頻）。

教師：先放臟衣服,，一件,、兩件、三件,、四件,；放水了，衣服慢慢慢慢的漂起來(lái),。

加點(diǎn)洗衣液,；現(xiàn)在洗衣服了，洗衣機(jī)左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),；衣服甩干了,。

問(wèn)：束老師剛才做了那些事？（放衣服,、）和媽媽一樣嗎,？

3、今天束老師帶來(lái)一個(gè)洗衣舞,，你們想學(xué)嗎,？請(qǐng)你跟著音樂(lè)想一想、做一做,。

4,、你們想好了嗎？把你們的洗衣舞跳給老師看看,。老師下位學(xué)習(xí)個(gè)別幼兒動(dòng)作,。

剛才我看到你們做了好多好看的洗衣舞的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

2,、衣服放好了，放水了,，衣服是怎么漂起來(lái)的,？我們跳的是洗衣舞，漂的動(dòng)作要好看一點(diǎn),。（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）,。

教師念幼兒做。跟著音樂(lè)做,。注意要一下一下的做。

3,、衣服在洗衣機(jī)它是怎么轉(zhuǎn)的,？你是衣服怎么轉(zhuǎn)？我們來(lái)學(xué)學(xué)他,。

我們都是衣服,，我們?cè)谙匆聶C(jī)里怎么轉(zhuǎn)？把手牽起來(lái)（轉(zhuǎn)停一停,，轉(zhuǎn)停一停）我們是被洗衣機(jī)帶著左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的,。

4、衣服洗好了,，要甩干,，甩干是怎樣的？（快快的,，而且朝著一個(gè)方向轉(zhuǎn)）小衣服們,，手拉手,，準(zhǔn)備好。注意了聽(tīng)著音樂(lè)轉(zhuǎn)起來(lái),。

教師小結(jié)：注意安全,、注意跟著音樂(lè)，小跑步的時(shí)候,，身體和頭側(cè)過(guò)來(lái)朝著跑的方向,。

1、小朋友想不想來(lái)玩洗衣機(jī)的游戲,，一起起立,，做成一個(gè)大大的洗衣機(jī).我們請(qǐng)王老師來(lái)做主人，請(qǐng)到的小朋友和王老師做臟衣服,，其他的小朋友做洗衣機(jī),。我們要帶著衣服朝左轉(zhuǎn)，朝右轉(zhuǎn),。

2,、剛才是王老師做主人，現(xiàn)在誰(shuí)想來(lái)做小主人,。音樂(lè)開(kāi)始要把衣服請(qǐng)出來(lái),。

3、剛才你們玩的開(kāi)心嗎,？我們請(qǐng)客人老師一起來(lái)玩一玩,。

謝謝客人老師，結(jié)束活動(dòng),。