體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇一

寒假是學(xué)生放松心情的時(shí)刻，然而對于我們教師而言,，寒假也是學(xué)習(xí)進(jìn)修的好時(shí)機(jī),。校本研修是近幾年來備受關(guān)注的一種專業(yè)學(xué)習(xí)方式，通過參與校本研修，我不僅深入了解了教育教學(xué)改革的最新理念和方法,，還進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)實(shí)踐水平,。在這次寒假校本研修過程中，我收獲了很多,，特將我的心得體會(huì)總結(jié)如下,。

首先，校本研修為教師提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)的平臺,。作為一名教師,，我們經(jīng)常會(huì)陷入工作的繁忙中，難以有時(shí)間與同事進(jìn)行交流分享,。而校本研修將教師們聚集在一起,，共同研究教育問題，促進(jìn)交流與反思,。在我參與校本研修的過程中,，我發(fā)現(xiàn)同事們分享了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)策略，這對我來說無疑是一次深入學(xué)習(xí)和開闊思維的機(jī)會(huì),。

其次,，校本研修促使我對教育工作進(jìn)行深度思考。研修期間,，我參加了大量的講座和研討會(huì),，這些內(nèi)容貼近實(shí)際教育工作，緊跟教育改革的脈搏,。這使得我對教育教學(xué)的各個(gè)方面有了全新的認(rèn)識,。例如，在一次關(guān)于啟發(fā)性教學(xué)的研討會(huì)上,，我了解到通過啟發(fā)式的教學(xué)方式,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,。我通過學(xué)習(xí)各種案例,，深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。這不僅拓寬了我的教學(xué)思路,，還激發(fā)了我對于創(chuàng)新教學(xué)方式的熱情,。

此外，校本研修還提供了選擇不同研修方式的機(jī)會(huì),。在校本研修中,，我們可以選擇聽講座、參觀實(shí)地教學(xué),、閱讀相關(guān)教育書籍等等,，這些方式都可以幫助我們更好地了解教育教學(xué)改革的實(shí)踐,。在我參與的研修活動(dòng)中，我參觀了一所先進(jìn)的中小學(xué),，親眼目睹了他們獨(dú)特的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方式,。這次參觀給了我很大的啟示,，使我意識到了課堂教學(xué)以學(xué)生為中心的重要性,，并且激發(fā)了我對于改進(jìn)自身教學(xué)方式的動(dòng)力。

值得一提的是,，校本研修還鼓勵(lì)參與者進(jìn)行反思和總結(jié),。在參與研修過程中，我每天都在學(xué)習(xí)筆記中記錄下自己的所見所聞,，以便之后進(jìn)行深入的反思和總結(jié),。通過這種方式，我能夠更加具體地回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,，鞏固自己的知識點(diǎn),，并尋找到自身教學(xué)中存在的不足和改進(jìn)的空間。這種自我反思的方法不僅提升了我對自身教育教學(xué)實(shí)踐的認(rèn)知,，也使我能夠更清晰地制定未來的教學(xué)目標(biāo),，并不斷完善自己的教學(xué)方法。

綜上所述,，寒假校本研修是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過參與校本研修，我不僅拓寬了視野,，了解了教育教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),，還有效提升了自己的教學(xué)實(shí)踐水平。在未來的工作中,，我將不斷運(yùn)用所學(xué)知識,，不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù),。我深信,，通過持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)提升，我們的教育事業(yè)一定會(huì)取得更大的突破和成就,！

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇二

校本研修是一種以學(xué)校為基礎(chǔ)的專業(yè)培訓(xùn)形式,，旨在提升教師的專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。在校本研修活動(dòng)中,，我深感受益匪淺,，不僅拓寬了知識視野，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)新能力,。本文將從研修內(nèi)容,、互動(dòng)形式,、團(tuán)隊(duì)合作、知識分享和個(gè)人成長五個(gè)方面闡述我對校本研修的深刻體會(huì),。

首先,，校本研修的內(nèi)容豐富多樣，針對教育教學(xué)中的實(shí)際問題,。在研修課程中,，我們不僅聽取了專家的分享，還參與了各種實(shí)踐活動(dòng),。這些活動(dòng)內(nèi)容既包括了教師專業(yè)素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)知識,，如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理等,，也包括了教育教學(xué)中的熱點(diǎn)問題,，如信息技術(shù)應(yīng)用、品德與價(jià)值觀培養(yǎng)等,。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,，我對教育教學(xué)的理論和實(shí)踐緊密結(jié)合有了更深刻的認(rèn)識。

其次,，校本研修以互動(dòng)形式為主,，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)新能力。在研修過程中,，我們通過小組討論,、合作設(shè)計(jì)等形式進(jìn)行互動(dòng)交流，共同解決教育教學(xué)中的難題,。這些互動(dòng)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了我們的合作能力,，也鍛煉了我們的思維靈活性和創(chuàng)新能力。每次的互動(dòng)活動(dòng)都讓我深深地感受到,，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的,。

再次，校本研修是一個(gè)知識分享的平臺,。在研修活動(dòng)中,，我們有機(jī)會(huì)與來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師交流學(xué)習(xí)。通過與其他教師的對話與分享,，我不僅擴(kuò)展了自己的知識面,，還吸收了其他教師的經(jīng)驗(yàn)和智慧。這種知識分享不僅激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情,，也讓我明白了合作的重要性,。我深信，只有不斷地學(xué)習(xí)與分享,，才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

此外,，校本研修也是我個(gè)人成長的重要機(jī)遇。通過參加研修活動(dòng),，我不僅充實(shí)了自己的知識儲(chǔ)備,，還提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在研修中,，我學(xué)會(huì)了如何利用多媒體教學(xué),、如何設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng)等教學(xué)技巧，這些技巧對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有重要意義,。同時(shí),，我也學(xué)會(huì)了如何關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求、如何進(jìn)行個(gè)性化教育等方法,，這些方法對于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展也具有重要的意義。通過不斷地學(xué)習(xí)與反思,，我相信我的教學(xué)水平會(huì)越來越高,，我的學(xué)生成績會(huì)越來越優(yōu)秀。

最后,，校本研修使我深刻體會(huì)到教育事業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性,。教師是培養(yǎng)人才、造福社會(huì)的重要角色,，而提升教師的專業(yè)水平是改善教育質(zhì)量的重要途徑,。在校本研修中，我感受到了教育教學(xué)工作的挑戰(zhàn)性,，也明白了提升教師自身專業(yè)素養(yǎng)的重要性,。只有不斷地學(xué)習(xí)與提高，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì),。

總之,，校本研修不僅開拓了我的知識視野，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)新能力,。這次研修為我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)平臺，我深感慶幸能夠參與其中,。我相信,，通過不斷地學(xué)習(xí)與分享，我會(huì)成為一名更好的教師,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠參與校本研修,，共同提升教育教學(xué)的質(zhì)量和效果,。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇三

隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展,，校本研修作為一種深入學(xué)校實(shí)踐的專業(yè)學(xué)習(xí)方式，逐漸被越來越多的教師認(rèn)可和接受,。校本研修的本質(zhì)是將學(xué)校的實(shí)際問題和教師的發(fā)展需求作為研究對象,，通過系統(tǒng)的研究和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，提出切實(shí)可行的改進(jìn)策略,，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展,。這次我參加了一次校本研修活動(dòng)，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

在校本研修的過程中,，我首先意識到了自身在教學(xué)中存在的不足之處。每一次研修活動(dòng)都會(huì)對教師的教學(xué)水平和方法進(jìn)行深度挖掘和分析,，通過學(xué)習(xí)和討論，我看到了自己在教學(xué)中可能存在的問題，比如說教育理念的單一,、課堂管理不當(dāng)?shù)鹊?。這些問題不僅僅是影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也對我個(gè)人的教育觀念和教學(xué)方法產(chǎn)生了沖擊,。通過校本研修的學(xué)習(xí),，我開始深入思考自身的教育理念,，并有意識地去改變自己的教學(xué)方式,，以適應(yīng)不同學(xué)生的需要,。

其次,，校本研修使我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和需求。在研修活動(dòng)中,，了解到不同學(xué)生之間存在著差異,，他們對知識的吸收和理解程度也不同。如果教師只是簡單地傳遞知識,，而忽視了學(xué)生的差異性,，那么很難取得理想的教學(xué)效果。因此,，我在研修過程中學(xué)會(huì)了通過多種教學(xué)方法和策略來應(yīng)對不同學(xué)習(xí)差異,，使每個(gè)學(xué)生都能得到更好的教育。

校本研修還加強(qiáng)了我與教師間的合作和交流,。在這次研修活動(dòng)中,，我有幸能夠和其他來自不同學(xué)校的教師一起工作和學(xué)習(xí)。過程中,，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和價(jià)值,。在與教師們的互動(dòng)交流中，我獲得了更多的知識和經(jīng)驗(yàn),，也得到了更多的啟示和思考。這種合作和交流不僅僅是在研修活動(dòng)中,，也延伸到了平時(shí)的教學(xué)工作中,。通過與其他教師的討論和分享，我不斷豐富自己的教育資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高了自身的教學(xué)水平,。

校本研修使我重新審視了學(xué)校的教育發(fā)展方向。研修活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是對學(xué)校的實(shí)際問題進(jìn)行分析和研究,，找出存在的問題和不足,。通過研修活動(dòng)，我看到了學(xué)?？赡艽嬖诘囊恍﹩栴},，比如課程設(shè)置不合理、教師培訓(xùn)不足等等,。這些問題對學(xué)校的教育發(fā)展具有重要的影響,，因此，我也開始思考如何幫助學(xué)校解決這些問題,，并提出了一些建設(shè)性的建議,。盡管這些建議可能需要更多的時(shí)間和資源來實(shí)施，但我相信只要持之以恒,，學(xué)校的教育質(zhì)量和發(fā)展一定會(huì)取得長足的進(jìn)步,。

總結(jié)起來,，校本研修不僅僅是一次教師的專業(yè)學(xué)習(xí)，更是一次教育思想和行動(dòng)的革新,。通過參與校本研修,，我深刻認(rèn)識到了自身在教學(xué)中的問題和不足，更重要的是找到了解決問題的方法和途徑,。同時(shí),，校本研修也加強(qiáng)了我與其他教師的合作和交流，擴(kuò)展了我的教育資源和經(jīng)驗(yàn),。最后,，校本研修使我重新審視了學(xué)校的教育發(fā)展方向，并提出了一些具體的改進(jìn)建議,。通過這次校本研修,，我相信我個(gè)人的教學(xué)水平將得到提升，同時(shí)也對學(xué)校的教育發(fā)展充滿信心,。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇四

校本研修心得體會(huì)今年的校本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我感覺到受益匪淺,，通過這次中學(xué)習(xí)，我本著認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)的態(tài)度,，從優(yōu)秀教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們一場場精彩的教學(xué)故事演講及講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展與養(yǎng)成是與老師日常認(rèn)真的教學(xué)工作分不開的,。于是,，我反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要當(dāng)好組織者

充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與課改前相比,，新課程更具有靈活性和開放性，常常讓我們覺得有些難以駕馭,，課堂教學(xué)中過多的表現(xiàn)為束手無策,。原因是教學(xué)過程中，教師面對教材中精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),，還不習(xí)慣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，更不習(xí)慣參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程。聽了專題講座,，使我明白,，我們不僅需要轉(zhuǎn)變觀念，更應(yīng)該觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,，要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有自主學(xué)習(xí)的能力，在平時(shí)的教學(xué)過程中,，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。因此我們要變換角色,，將課堂有效地讓位給學(xué)生，讓學(xué)生真真切切地成為學(xué)習(xí)的主人,。一堂新課開始,，可以通過新課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。然后,，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學(xué)生會(huì)探索,、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。

二、創(chuàng)設(shè)良好情境引導(dǎo)學(xué)生積極參與

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用新課程所倡導(dǎo)的“自主探究,、合作交流”的學(xué)習(xí)方式,，都是建立在學(xué)生的積極參與基礎(chǔ)上的。沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從另一方面上看,，也許這只是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否積極參與，學(xué)生所回答的問題,、提出的問題,，是否建立在細(xì)致思考的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng),、積極,，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立地、認(rèn)真地,、縝密地思考,。” 簡單的問答式,，一問一答,，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些活動(dòng)表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能積極參與討論并準(zhǔn)確地回答教師提出的問題,，但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是互相交流、師生互動(dòng),，實(shí)際上是用提問的方“灌”,，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生,、生生沒有真正地互動(dòng)起來,，是我們今后教學(xué)過程中非常值得注意的問題。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫常擅畹靥岢鰡栴},，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而不能”的狀態(tài),。同時(shí),，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想,、做,、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和空間,，讓學(xué)生進(jìn)行充分思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來,，參與度也會(huì)大大提高。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織多種教學(xué)活動(dòng),，盡可能地讓學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)生過程、引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生去體驗(yàn)成功與失敗，在成功中品嘗喜悅,、從失敗中尋求經(jīng)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口,，大膽地發(fā)表自己的見解,，在小組活動(dòng)和大組交流中顯示自己的才華，鍛煉自己的能力,。

三,、認(rèn)真做好教學(xué)評價(jià)、學(xué)習(xí)過程評價(jià)評價(jià)主體多元化

評價(jià)方式多樣化,，將量化評價(jià)方法與質(zhì)性評價(jià)方法相結(jié)合,，讓學(xué)生成為評價(jià)主體中的一員，評價(jià)方式多樣化,，將量化評價(jià)方法與質(zhì)性評價(jià)方法相結(jié)。關(guān)注每一位學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。以上是我參加培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟,，我想,，作為一名課改的實(shí)施者、操作者，我們應(yīng)積極投身于課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，在與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作與協(xié)商,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。同時(shí)為教師自身角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ),，不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動(dòng)性，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平,。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇五

近年來,，隨著教育改革的不斷深化，校本研修作為一種重要的教師專業(yè)發(fā)展方式逐漸引起了廣大教師的關(guān)注和重視,。作為一名教師,，我也有幸參加了一次精彩而富有收獲的校本研修活動(dòng)。通過這次研修,，我深刻體會(huì)到了校本研修的重要性,，對教育教學(xué)改革有了更深的認(rèn)識，并收獲了許多寶貴的心得和體會(huì),。

首先,，校本研修是專業(yè)發(fā)展的有效途徑。研修活動(dòng)以學(xué)校為單位,，圍繞學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和需要展開,，教師們針對性地進(jìn)行深入研究和交流，促進(jìn)了個(gè)體和學(xué)校的共同發(fā)展,。參加校本研修,，不僅可以提升教師的教學(xué)能力和管理水平，更重要的是培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和專業(yè)素養(yǎng),。在研修過程中,，我和其他老師共同探討教育教學(xué)中的難題，分享了各自的經(jīng)驗(yàn)和心得,，相互借鑒,，共同進(jìn)步。正是這種互動(dòng)和碰撞,，不僅使我受益匪淺,，也讓我意識到只有與他人合作,，才能更好地提高自身的素質(zhì)。

其次,，校本研修能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。學(xué)校中存在著許多問題和困惑，校本研修正是解決這些問題的最佳途徑之一,。通過研究和探討,，我們可以發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在，并且提出解決方案,。在這個(gè)過程中,，我們需要不斷思考、反思和調(diào)整自己的教育教學(xué)理念和方式,，不斷追求創(chuàng)新,。在一次次調(diào)研、討論和實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新的重要性,，并在實(shí)際教學(xué)中嘗試了一些新的方法和策略，收到了出乎意料的效果,。這讓我更加堅(jiān)信,，只有持續(xù)地跟進(jìn)教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，不斷推陳出新,，才能不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。

此外，校本研修還能夠增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)動(dòng)力和職業(yè)榮譽(yù)感,。參加研修活動(dòng),，不僅是對自身知識和教學(xué)的補(bǔ)充和拓展，更是對教育事業(yè)的追求和熱愛的體現(xiàn),。在研修過程中,，我們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,，共同成長,。這種成長過程讓我逐漸感到了作為一名教師的責(zé)任和使命，增加了我在教育教學(xué)事業(yè)中的自信心和動(dòng)力,。同時(shí),，研修活動(dòng)也給與了我們展示自己專業(yè)成就和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們的職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感,。因此,，每一次參加研修活動(dòng)，都能夠給我?guī)砗艽蟮臐M足感,，激勵(lì)我更加熱愛這個(gè)職業(yè),，投入更多的時(shí)間和精力。

最后,，校本研修是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保障,。研修活動(dòng)緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)的目標(biāo)和需求展開，旨在提升教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。通過每一次研討會(huì),、講座和實(shí)踐活動(dòng)，我不斷地拓寬自己的視野,，更新了教學(xué)觀念,，激發(fā)了教學(xué)激情。這讓我能夠更好地把握學(xué)生的需求和特點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。因此,，校本研修不僅是實(shí)現(xiàn)個(gè)體教師成長的途徑,，更是推動(dòng)學(xué)校整體提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

總之,，通過這次校本研修,，我深刻體會(huì)到了校本研修的重要性和價(jià)值。它不僅對個(gè)體教師的成長和發(fā)展起到了重要的作用,，更是推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的改革和發(fā)展的重要手段,。作為一名教師，我們應(yīng)該積極參與校本研修活動(dòng),，不斷拓展自己的教育教學(xué)思路,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的社會(huì)建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn),。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇六

要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師,，提高專業(yè)水平，提高工作效率,。我校結(jié)合上級要求,，采取了一系列的措施，特別是校本研修,，對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用,。通過專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，說課,、上課、聽課,、評課等一列活動(dòng)的開展,，發(fā)揮了教師個(gè)人,、教師集體等各方面的作用，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺,。通過研修,，我受益非淺。

根據(jù)各科課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求,，教師必須具有系統(tǒng)的完整的專業(yè)知識,；新教材的一個(gè)顯著變化是，難度降低了,，但知識面加寬了,，這對教師提出了很高的要求。自身知識儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化,，能否滿足學(xué)生的需求,，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。

而現(xiàn)實(shí)是,，我們專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制小學(xué)教育全面化課程的實(shí)施,。

一些教師反映，對新教材的把握有困難,。很顯然,，教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此,，實(shí)施新課程,，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”,。

其次促進(jìn)了我對教學(xué)行為的反思,。

反思是指教師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反思是一個(gè)人成長與發(fā)展的核心能力之一,，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,，成為反思型教師?？追蜃釉f：“學(xué)而不思則罔”,。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會(huì)陷入迷惘困惑,。孟子亦云：“思則得也”,。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源,、手段和方法,，教師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下可以了了，而要做出科學(xué)分析,，結(jié)合自己學(xué)校和班級的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢,，為我所用，以改進(jìn)自己的教育教學(xué),。

總之校本研修為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí),，努力營造教師投身教學(xué),、課程改革的良好氛圍；為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件,，搭建舞臺,。但是，教師的自身?xiàng)l件不同,，特點(diǎn)不同,，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同,。因此,，在推進(jìn)教師校本研修過程中，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo),，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,；校本研修形式多樣性和開展活動(dòng)的有效性，是以后教師校本研修首要考慮的問題,。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇七

校本研修是指學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行的教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)活動(dòng),，是教育教學(xué)改革的重要組成部分。在校本研修的過程中,，我深感其對于教師個(gè)人專業(yè)成長和教育教學(xué)質(zhì)量的重要作用,。通過參與校本研修，我不僅積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也深化了對于教育教學(xué)改革的認(rèn)識,。以下是我在校本研修中的心得體會(huì)。

首先,，校本研修培訓(xùn)能夠有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。在研修課程中,，我們不僅僅學(xué)習(xí)到了最新的教育理論和教學(xué)方法,，更重要的是通過實(shí)踐活動(dòng),，我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,，從而更好地提升自己的教學(xué)能力,。例如,，在一次關(guān)于課堂管理的研討中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了理論知識，還通過小組合作和角色扮演的形式,，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，進(jìn)一步提升了自己的課堂管理能力,。

其次,，參與校本研修能夠拓展教師的教學(xué)思路和教育視野。在研修課程中,，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些新的教學(xué)方法和理念,，這些都能夠給我們帶來新的啟發(fā)和思考,。例如，在一次關(guān)于多媒體教學(xué)的研修中,，我們學(xué)習(xí)到了如何運(yùn)用多媒體技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果,。通過這次研修,，我不僅僅了解到了多媒體教學(xué)的重要性，還學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)和使用多媒體教學(xué)資源,，從而提升了自己的教學(xué)效果,。

再次，校本研修能夠促進(jìn)教師之間的交流和合作,。在研修課程中,，我們常常要進(jìn)行小組合作和討論，這使得我們能夠與其他教師進(jìn)行交流,，并分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。通過這種交流與合作，我們能夠相互促進(jìn),，相互學(xué)習(xí),，從而提高整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。與此同時(shí),，這也為我們提供了一個(gè)展示自己的平臺,，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

最后,，校本研修還能夠幫助我們更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革的需求,。在不斷變化的教育環(huán)境中，我們需要不斷提升自己的教學(xué)能力,，以適應(yīng)新的教育教學(xué)理念和要求,。通過參與校本研修，我們能夠不斷更新自己的教育觀念,，了解最新的教育政策和教學(xué)方法,。這對于我們適應(yīng)教育改革的需要，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有積極的促進(jìn)作用,。

綜上所述,，校本研修的開展對于教師個(gè)人專業(yè)成長和教育教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要的意義。通過培訓(xùn)能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng),，拓展教學(xué)思路和教育視野,，促進(jìn)教師之間的交流和合作，同時(shí)也幫助我們更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革的需求,。因此,，作為一名教師，我們應(yīng)積極參與校本研修活動(dòng),，不斷提升自己的專業(yè)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇八

一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,，回首這一學(xué)期的教研，雖說我們并沒有怎么轟轟烈烈的做出什么引人注目的成就,，但卻扎扎實(shí)實(shí)地開展了各類活動(dòng)，圓滿了完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)總結(jié)如下：

隨著新課程的全面普及,，為了深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,有效地實(shí)施素質(zhì)教育,我們?nèi)w語文教師重新學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，新舊理念碰撞,，大家獲益菲淺,。再根據(jù)市里“新教材解讀競賽”活動(dòng)的要求，各年級選派了一位青年教師參加了學(xué)校語文組競賽,，通過公平競爭,，評選出兩位老師代表學(xué)校參加市新教材解讀比賽。

在做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行教研工作,對每一位老師而言,其實(shí)是十分辛苦的,。今年,，為了讓我們的新教師能適應(yīng)語文教學(xué)這個(gè)崗位，我們先進(jìn)行了新教師聽課活動(dòng),，指導(dǎo)他們?nèi)绾温鋵?shí)課堂教學(xué)目標(biāo),，達(dá)成課堂教學(xué)效果，使我們的新教師具有一定的課堂教學(xué)能力,，隨后再隨堂進(jìn)行聽課,，根據(jù)個(gè)人具體特點(diǎn)我們給予針對指導(dǎo)，最后我們又設(shè)置了相關(guān)年級四年級的課堂展示活動(dòng),，讓新教師學(xué)著進(jìn)行課堂實(shí)踐,。

根據(jù)我校的教學(xué)實(shí)際，為了提高我們的教學(xué)水平,，12月9日我們很榮幸的邀請了教研員老師對我們的教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。張金丹,、張腰蜜,、毛劍月、王娜四位老師在作了大量的準(zhǔn)備,，通過多次試教之后,，分別向大家展示了《美麗的小興安嶺》、《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》,、《“精彩極了”和“糟糕透了”》,、《父親和鳥》四堂精彩紛呈各有特色的閱讀課。張金丹老師的課堂教學(xué)循循善誘,，學(xué)生如坐春風(fēng),，接受詩情和文采的熏陶,。毛劍月老師的課激情澎湃，學(xué)生的感情和智慧不斷和老師進(jìn)行碰撞……在忙忙碌碌的辛苦充實(shí)之后,我們看到了大家臉上洋溢著成功的微笑!

圍繞本次教研活動(dòng)的主題,，各位教師暢所欲言,，對教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行了分析、反思,，進(jìn)行了教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,，以及教育教學(xué)規(guī)律的探尋。

通過這四堂展示活動(dòng),，教研員糜老師對我們提出了希望：

1,、朗誦

它我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法，它具有悠久的歷史,，對增長學(xué)生語文知識,，發(fā)展學(xué)生智力和語文能力起著良好作用。所以在以后的教學(xué)中,，要重視背誦應(yīng)有的地位,。

2、語文教師要不斷錘煉自己,，做學(xué)生的魅力教材,。

3、把握語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),。

一學(xué)期的時(shí)間是短暫的,，但由于我們?nèi)w語文教師的積極投入，共同努力,，取得了豐碩的成果,，我們將繼續(xù)努力，爭取下學(xué)期再創(chuàng)佳績,。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇九

校本研修是指學(xué)校根據(jù)自身的教育教學(xué)需求,，組織教師進(jìn)行系統(tǒng)的教育教學(xué)研修活動(dòng)。作為一名教師,，我有幸參與了我所在學(xué)校的校本研修,，通過這一過程，我有了一些體會(huì)和感悟,。下面通過五段式的文章結(jié)構(gòu),，分享我在校本研修中的心得體會(huì)。

第一段：介紹校本研修的背景和意義,。

在開展校本研修之前,，我們學(xué)校進(jìn)行了一次教師需求調(diào)研，了解教師的研修需求和意向,。通過分析調(diào)研結(jié)果,，學(xué)校組織了一系列的校本研修活動(dòng),，旨在提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展。校本研修的意義在于根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,，有針對性地提供教師所需的專業(yè)知識和操作技能,，更好地適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)改革的需要。

第二段：了解研修內(nèi)容和形式,。

在校本研修中,，教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)需求，確定了一系列的研修內(nèi)容和形式,。正因?yàn)檠行薜膬?nèi)容和形式與學(xué)校的實(shí)際需求緊密相連,，所以研修的內(nèi)容有針對性，更加貼近教師的實(shí)際需要,。研修形式包括教案討論,、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)觀摩等多種形式,，不僅有利于教師提高專業(yè)素養(yǎng),，更激發(fā)了教師的積極性。

第三段：感受到的收獲和成長,。

通過參與校本研修,，我感受到了很多收獲和成長。首先,，研修中,，我有機(jī)會(huì)與其他教師共同討論教學(xué)問題，了解各種教學(xué)策略和方法,。這不僅拓寬了我的教育思路,，更開闊了我的視野。其次,，通過觀摩其他教師的課堂,，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)上的不足之處，受到了很大的教育啟發(fā),。第三,，研修中，我還得到了一些實(shí)用的教學(xué)技巧和資源,，這對我今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的推動(dòng)作用,。

盡管校本研修有很多優(yōu)點(diǎn)和收獲,，但也存在一些局限性,。一方面，校本研修的時(shí)間和資源有限,，無法包含所有教師的研修需求,。另一方面,，研修活動(dòng)往往是由學(xué)校組織的，教研組的安排和管理有一定的限制性,。因此,，我建議學(xué)校可以更加細(xì)化研修計(jì)劃,，針對不同層次和需要的教師開展不同形式的研修活動(dòng),，以更好地滿足教師的需求。

第五段：結(jié)語,。

通過校本研修,，我們教師的教育教學(xué)水平得到了很大的提高。研修不僅提升了我們的教學(xué)技能,，更激發(fā)了我們的教學(xué)熱情和創(chuàng)造力,。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和研修,，我們將能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。校本研修,，讓我們更加自信地面對教育教學(xué)的挑戰(zhàn),，也更加有信心地迎接未來的發(fā)展。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇十

1,、業(yè)務(wù)方面：樹立優(yōu)秀學(xué)風(fēng),，努力研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教育新規(guī)則,。

鉆研教材，寫所有教案,，上所有課,，聽同事的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),。另外,，為了在業(yè)馀時(shí)間學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求,。

2,、在課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的良好教學(xué)模式,，向同一組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,。

特別是在讀書教育中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在讀書中感悟,，提高讀書能力,。

3。培養(yǎng)學(xué)生在課堂上冷靜思考的能力,。

有些同學(xué)的特點(diǎn)是浮躁,，在問題面前不知道從哪里開始回答，沒有讀問題的要求,，開始回答,。本學(xué)期在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4,、善于總結(jié)自己在教育教育中的點(diǎn)滴,，嚴(yán)格遵守自己，從小事開始,，成為學(xué)生的表現(xiàn)率,。

從小事總結(jié)大道理，不斷改善自己的教學(xué)方式,。5,、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教育研究能力,。積極訂閱對教于教育教育的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教育經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教育水平,。

6,、課程改革中，多與同組老師準(zhǔn)備課程,，商量課程中發(fā)生的問題,。

特別是在讀書教育中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師咨詢,，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，如何培養(yǎng)學(xué)生的探索讀書能力，最后提高學(xué)生的寫作水平,。

7,、勤于動(dòng)筆，善于總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的典型事情,。

從這些事情中,，不斷反己的教育教育行為，積累好的做法,，反省壞的做法,，及時(shí)糾正。以此提高自己的教育教育水平。

8,、善于把自己積累總結(jié)的幾種做法寫成論文，多投稿到刊物雜志上,，鍛煉自己的寫作能力,。

校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)常新永恒的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不斷變化。作為一名有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

春華，秋實(shí),，在教育人的道路上我付出的是汗水和眼淚,，但我收獲的是充實(shí)而沉重的感情。把一生矢志教育的愿望變成愛學(xué)生的火,，把自己最珍貴的愛獻(xiàn)給孩子們,，相信今天想放出苞片的花蕾，明天一定會(huì)盛開華麗的花朵,。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇十一

通過校本研修,，可以豐富教師的教育教學(xué)理論，更新教師的教育教學(xué)觀念,，提高教師教學(xué)水平,，提高教師駕弩課堂的能力、科研素養(yǎng)和科研水平,。下面給大家分享校本研修的心得體會(huì),，歡迎借鑒！校本研修心得體會(huì)1,。

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者,。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力,。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程,，談點(diǎn)體會(huì)：

首先,，教研從課堂上來。在我看來,，教學(xué)即教研,，讓教研的時(shí)間從課堂上來。解決教研時(shí)間問題,，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作,，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過程,。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察,、分析、判斷,、思考,。換句話說，也就是要靠教研來獲得,。所以,，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，讓教研更具實(shí)效,。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研,，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間,，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

其次,，教研從生活中來,。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無處不在,，無時(shí)不在,。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn),，勤于思考,，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行,。比如，當(dāng)我們在路上看到一個(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來,，非得要母親或父親去扶她起來時(shí),，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng)，一味賞識學(xué)生,，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象,。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片"好好好"的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn),，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒,。

第三,，教師要勤于動(dòng)筆。有人說得好,，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家,。這句話說得好，是??！教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文,，然而教師都不以身作則,，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢,？認(rèn)識到這一點(diǎn),，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了,。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見,，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生,，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂,。

第五，校本研修伴我人生成長,。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱,，我從中感受成長,。

新課程的改革深入，對我們廣大教師提出了更高的要求,，要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”,、主動(dòng)的“實(shí)踐者”和嚴(yán)肅的“反思者”,，即要求教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反思和學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。而校本教研剛好樹立了自我發(fā)展,，自我提升，自我塑造,，自我創(chuàng)新,，自我超越的理想旗幟，使學(xué)校成為一定意義上的學(xué)習(xí)型的組織,，從而提升了學(xué)校反思型的理念,。

（一）注重讀書學(xué)習(xí)，課程改革時(shí)教師最大的挑戰(zhàn)是對教師觀念的挑戰(zhàn),，校本教研就是要搞研究,，要獲取新的理念只有讀書才能得到。

（二）校本教研是以學(xué)校為陣地的,。這就強(qiáng)調(diào)了學(xué)校研究的內(nèi)容是以學(xué)校教育教學(xué)過程當(dāng)中存在的問題作為研究對象的,。因此，校本教研的研究內(nèi)容是有針對性的,，是解決老師教育教學(xué)過程中遇到的問題,。

（三）校本教研是以教師為主體。只有讓教師來解決自己教育教學(xué)中產(chǎn)生的問題,。才能改變教師的自身,，提高教師的質(zhì)。

（四）堅(jiān)持教育反思,。人對教育規(guī)律的認(rèn)識都是多次反復(fù)的實(shí)踐,，探索出來的。因此,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有了和諧的地方,，必須通過反思去參與指導(dǎo)，才能避免在下一次實(shí)踐中重復(fù)這個(gè)錯(cuò)誤,。

當(dāng)課程改革步入關(guān)鍵之年,，課改進(jìn)入縱深發(fā)展階段，困擾我們的主要問題是：如何提高專業(yè)水平,，如何激發(fā)參與課改的積極性,，如何讓學(xué)生得到真正全面的發(fā)展？“校本教研”讓我們感受到在課改中,，成功是成功,，失敗也是一種成功?！靶１窘萄小弊屛覀兊碾p眼有了自信的光芒,，頭腦有了睿智的思想,，工作有了創(chuàng)新的火花。

我想要說,，凡事要不斷的反思,，不斷的探索，不斷的實(shí)踐,，那我們的教學(xué)就能真正的成為一門藝術(shù),，絕對不是一種日復(fù)一日、月復(fù)一月,、年復(fù)一年的簡單勞動(dòng)了,。

為了使我的教學(xué)能真正成為一門藝術(shù)，我一直在努力,。我能取得這樣的成績要感謝校本教研為我搭建了平臺,。我已在校本教研活動(dòng)中逐漸成長起來。其實(shí),，我們的校本教研直接來源于學(xué)校和教師的需求,，即學(xué)校中出現(xiàn)的問題是研究起點(diǎn),，解決這些問題是課題的歸宿,。通過校本教研活動(dòng)，教師們懂得了什么樣的課是新課程的課,，什么樣的課是一堂好課,，懂得了如何評價(jià)新課程的課。在實(shí)踐中不斷轉(zhuǎn)變教師的角色,，直接地促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，將新理念直接轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平,。有利于改變教師的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)教師的反思能力，同伴協(xié)作能力,。使教師能在實(shí)踐中反思,，在尊重中交流，在領(lǐng)悟中調(diào)整,，在合作中成長,。校本教研真正成為了教師成長的“沃土”。

總結(jié),。

反思等系列活動(dòng),，完成了教研活動(dòng)的規(guī)定資料。本人作為本年級組的一名成員,，自始至終用心參加?，F(xiàn)將本次教研活動(dòng)狀況簡單小結(jié)如下：

一,、透過校本教研，大大提高了理論水平,。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,，教師是直接的受益者，教師的用心主動(dòng)的個(gè)性化教研就來源于校本教研,，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合,，教師個(gè)人要用心投身到校本教研之中,，只有這樣，才能提高自身的教研水平,。

二,、透過校本教研，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平,。

在活動(dòng)中,，我們進(jìn)行了群眾備課、上課和交互式評課,，雖然我們的課不算是很完美,，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實(shí)課堂教學(xué)的課,。同一個(gè)主題,，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點(diǎn)與不足之處,，在分析他人之課,，改善自我之課，再去第三課堂中加以完善的過程中,，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改善之中,，對提高自我的課堂教學(xué)水平起著很大的幫忙。我個(gè)人認(rèn)為,，對自我教學(xué)最有幫忙的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課,，惟有真實(shí)的課堂教學(xué)，才會(huì)有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量,，也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。名師的課，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念,，做秀的課,，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實(shí)的課。一句話,，真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在,。因此,，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑,。

三,、透過校本教研，有效促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展,。

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們越來越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。我們的校本教研,，除了備課,、上課和評課外，還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思,。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學(xué)反思，是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法,。

校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋,、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺,。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言,，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣,，更加平民化、大眾化,，不知不覺中,，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要資料，每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想,，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶,。

為了進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，我校在精心組織安排下,，利用了星期一下午的時(shí)間進(jìn)行了校本培訓(xùn),。在此次活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了多位老師的先進(jìn)教育理論,，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺,。既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長,。既使觀念更新了,，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

一,、更新教育觀念,。

這次校本的培訓(xùn)，將我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進(jìn)則退,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路,！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師,。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到抓教學(xué)這一塊,，備課,、上課、課后總結(jié),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲,。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,，那么,，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。所以在以后的教學(xué)管理中，我要更加努力,，不斷的搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。一定要注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。作為一名小學(xué)校長，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作,。通過培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視教師的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整自己；以后要求教師每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì),，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。

二,、做好新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威,。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想,、做、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來,，參與度也會(huì)大大提高,。只有積極、主動(dòng),、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個(gè)體才能得到發(fā)展。

近期,，我們?nèi)?zhèn)舉行了校本研修及教學(xué)觀摩活動(dòng),。通過這次活動(dòng)，我感受到了年輕教師的迅速成長,，同時(shí)也看到了自身的不足,，加強(qiáng)了需要學(xué)習(xí)的緊迫感。給我感受最深的是這些老師們在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上各有所長,，形勢多樣,。但是他們在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上都有一個(gè)共性，緊貼課標(biāo),，源于生活的題材,，基于學(xué)生。通過這次觀摩課使我感受到要想上一節(jié)好課需要緊緊圍繞以下幾方面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)。

因?yàn)樾W(xué)生注意力易于分散,。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,，讓孩子們從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。因此,，在教學(xué)過程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境,，依托情境,，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué),、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。例如雷老師講的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》這節(jié)課，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),。針對一年級學(xué)生好動(dòng),、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境,，并由學(xué)生喜歡的動(dòng)畫主角加菲貓和跳跳虎貫穿課堂的主線,，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二、注重學(xué)生參與,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

老師們的課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),?！钡睦砟睿嬲w現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”,、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”,。在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,，不再是單純的教師教,、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體,，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻挤攀肿寣W(xué)生自主探究解決問題,。例如劉兆軍老師講的《三角形的內(nèi)角和》這一課。在教學(xué)過程中,，劉老師讓學(xué)生自己通過動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦去量一量,，然后剪拼,、折拼，得出三角形內(nèi)角和是180度的結(jié)論,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題,，每位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

三,、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識,。

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由,、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、從而創(chuàng)造性地解決問題。他們的課堂都體現(xiàn)了這一點(diǎn),，而且把握的非常好,。

總之，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，將它們應(yīng)用于以后自己的教學(xué)過程中去,，努力使自己的教學(xué)更上一層樓。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇十二

校本研修是指學(xué)校在不斷探索中,，根據(jù)自身實(shí)際需求,，在一定的時(shí)間和空間范圍內(nèi)，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、自主學(xué)習(xí)等方式,，針對具體問題開展的自我研究和專業(yè)發(fā)展活動(dòng)。在今天的教育發(fā)展進(jìn)程中,，校本研修早已成為教師專業(yè)成長的重要途徑之一,。而對于廣大教育工作者來說，選擇參加校本研修,，既有助于提升自己的教育教學(xué)能力,，也提升了整個(gè)教育工作者的整體素質(zhì)。

第二段：校本研修的目的和價(jià)值,。

要說校本研修的價(jià)值,，那就是它的目的。而校本研修的目的,，可以概括為促進(jìn)教師的專業(yè)成長和發(fā)展,，提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高,。從價(jià)值方面來看,，對于教育工作者而言，校本研修不僅是教學(xué)過程中的一種成長方式,，更是教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),、創(chuàng)新和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有助于教師個(gè)人的成長和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展,，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和各項(xiàng)能力,，增強(qiáng)學(xué)校整體的辦學(xué)水平。

在校本研修中,，模式對于效果的影響很大,。傳統(tǒng)的研訓(xùn)方式可能存在學(xué)習(xí)效果低,、參與度不高等問題。現(xiàn)今,，在科技快速發(fā)展的時(shí)代下,，我們可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”平臺,，為廣大教師提供全新的學(xué)習(xí)方式,。借助這種平臺，既有利于增強(qiáng)精神世界的交流,，也有利于提高教學(xué)理論和實(shí)踐的水平,，可以打造出協(xié)作、創(chuàng)新,、共享的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)生態(tài),，滿足教師的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，方便,、快捷又有效,。

參加校本研修的整個(gè)過程，是一次涵蓋學(xué)習(xí),、交流,、合作、分享等多種活動(dòng)方式的過程,。在這個(gè)過程中,，我深刻體驗(yàn)到了互動(dòng)良好的學(xué)習(xí)氛圍和眾多來自不同領(lǐng)域的教師對于教育教學(xué)的不斷探索和創(chuàng)新，不僅對于個(gè)人發(fā)展而言,，也對于學(xué)校的發(fā)展提供了有效的推動(dòng),。通過這次體驗(yàn)，本人受益匪淺,，對自己和學(xué)校的未來發(fā)展提出了更多的思考,，也深切認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要意義。

第五段：結(jié)語,。

總的來說,，校本研修不僅是教師自我提升、發(fā)展的有效途徑,，也是推動(dòng)教育行業(yè)發(fā)展和提高教育質(zhì)量的重要手段之一,。學(xué)習(xí)和參與校本研修過程，可以使教育工作者充分認(rèn)識自己在教學(xué)里的不足和不足之處,，不斷地突破教育教學(xué)壁壘,，提高整體素質(zhì)，為了教育事業(yè)的不斷發(fā)展做出較大的貢獻(xiàn),。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇十三

體育是一門全面培養(yǎng)學(xué)生身心健康的學(xué)科,，為了提升學(xué)校體育教學(xué)效果,，我參加了學(xué)校組織的校本研修活動(dòng)。在這次研修中,，我學(xué)到了很多新的理念和方法,，收獲也很豐富,。下面我將分享我的心得體會(huì),，以便與大家共同進(jìn)步。

首先,，在研修活動(dòng)中,，我們集中學(xué)習(xí)了體育教學(xué)的理論知識。比如,，學(xué)校邀請了專家來為我們講解體育教學(xué)的相關(guān)理論,，讓我們更深刻地了解了體育教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。我對體育教學(xué)的目標(biāo)有了更明確的認(rèn)識,，明白了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要性,。只有全面發(fā)展的學(xué)生才能在今后的人生道路上取得更好的成績。

其次,，我們還進(jìn)行了實(shí)踐操作,，學(xué)習(xí)了一些常用的體育教學(xué)方法。在課堂上,，我們通過模擬實(shí)際教學(xué)場景,，親自上臺進(jìn)行課堂演示。通過這種方式,，我們能夠更好地理解和掌握各種教學(xué)方法,。這樣的實(shí)踐操作不僅提高了我們的實(shí)際操作能力，還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識,。通過合作學(xué)習(xí),，我們可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，互相幫助,，共同進(jìn)步,。

再次，我們進(jìn)行了教學(xué)反思與研討,，吸收了來自其他同事的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。在研討活動(dòng)中，我們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和收獲,，在交流討論中找到了問題的解決方法,。有時(shí)候，一個(gè)簡單的問題在我們身邊就有解決的辦法,，只是我們沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié),。通過研討活動(dòng),，我們不僅能夠發(fā)現(xiàn)問題，還能找到對策,，提高自己的教學(xué)水平,。

再者，我們還進(jìn)行了一些專題講座和教學(xué)觀摩活動(dòng),，了解了最新的教學(xué)理念和方法,。專題講座中，我們聽到了一些先進(jìn)的教育理念和教學(xué)技巧,，這些理念和技巧在實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,，對我們的教學(xué)工作有很大的幫助。教學(xué)觀摩活動(dòng)則讓我們親眼目睹了其他優(yōu)秀教師的教學(xué)過程,，從中觀摩學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)并借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)新思維。

最后,，我還利用周末時(shí)間參加了一些專業(yè)培訓(xùn)班,，進(jìn)一步提升了自己的專業(yè)技能。專業(yè)培訓(xùn)班包括理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,，通過這些培訓(xùn),，我掌握了更多的教學(xué)方法和技巧。特別是實(shí)踐操作環(huán)節(jié),，我們親自上臺進(jìn)行教學(xué),，模擬真實(shí)的教學(xué)場景，讓我們能夠更好地理解和掌握各種教學(xué)方法,。

通過這次校本研修,，我加深了對體育教學(xué)的理解，學(xué)到了很多新的理念和方法,。在今后的教學(xué)工作中,，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，努力將理論知識與實(shí)踐操作相結(jié)合,，通過反思與研討來提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)參加各種專業(yè)培訓(xùn)班,，不斷提升自己的專業(yè)技能,。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能為學(xué)生提供更好的體育教育,。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇十四

校本研修心得體會(huì)要怎么寫,，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的校本研修心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,，下面分享【校本研修心得體會(huì)精選5篇】,，供你選擇借鑒。

時(shí)間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,，本學(xué)期,，本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃，以校為本,，加強(qiáng)合作,，相互切磋，取長補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人的研修工作總結(jié)如下,。

1,、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，夯實(shí)立教之基,。

作為一名人民教師,，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度,、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,，都會(huì)直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率,，必須要做到：

第一,，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任,。從事教育事業(yè),，走上三尺講臺，當(dāng)好一名合格的人民教師,，是我強(qiáng)烈的理想追求,。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè),。為此,，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí),，作為社會(huì)的一員,，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識到自己的言行代表著一個(gè)群體,，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響,、社會(huì)效益,。

第二，謙虛好學(xué),，刻苦鉆研,。記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對教育不熟悉,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零,，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí),，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn),。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來豐富自己的認(rèn)識,、知識及才能,。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過，剖析自己的不足,，以加以改進(jìn),。

第三，我深刻的懂得教師的思想感情,、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生,。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。

第四,，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解,、互相配合,，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題,，使他們健康地成長,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，能及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo),，指出其錯(cuò)誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難,，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看,，坦誠對待學(xué)生,，真心面對學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一,。

2,、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念。

能按時(shí)參加市、區(qū),、校組織的新課程專題培訓(xùn),，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思,，加強(qiáng)與同伴的互助交流,，不斷提高新課程意識和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),，更關(guān)注自身的發(fā)展,，成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神,，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師,。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，個(gè)人在學(xué)校有效課堂評比中獲獎(jiǎng)。

3,、教育技術(shù)能力的提高方面,。

我能積極參加市、區(qū),、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，不斷提高自身的信息素養(yǎng),。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。自己制作的課件可操作性強(qiáng),，實(shí)用性強(qiáng)，對于完成教育教學(xué)任務(wù),，起到了良好的作用,。

4、賞識教育方面,。

學(xué)習(xí)了周弘老師的賞識教育理論,，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛自己的學(xué)生，如何關(guān)愛自己的孩子,。并進(jìn)行了深刻的反思,。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候，他們的自我概念,、自我約束就比較強(qiáng),，他的自信力也比較強(qiáng)，并由此化為一種積極,、健康的人格,，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì),。評選優(yōu)秀,，樹立榜樣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，激勵(lì)他們再上一層樓,，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范?？赏ㄟ^各種“活動(dòng)”的持續(xù)開展,，達(dá)到自我激勵(lì),、自我評價(jià),、自我預(yù)防,、自我矯治的目的,。

5,、中小學(xué)教師心理健康教育方面,。

學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面內(nèi)容,，開闊心胸,，緩解職業(yè)壓力,，使自己保持身心的健康,，更好的工作，更好的生活,。本學(xué)期完成了一篇學(xué)習(xí)體會(huì),。

回顧這半年的研修，有收獲自然也有不足希望自己從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，取長補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識,，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思,，不斷進(jìn)取,，努力上進(jìn),。

九月是開學(xué)季，金秋九月,，我們在學(xué)校通過集中會(huì)議進(jìn)行《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)》培訓(xùn)學(xué)習(xí),。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然是短短的半天，但是對我們教師來說,，應(yīng)該是收獲頗豐的,。此次培訓(xùn)使我對新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解，感受到新課程洋溢著時(shí)代的氣息,，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念,，令人耳目一新。對于教材的改革也有了一個(gè)明確的方向,，它不僅讓我們對學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),、發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)抓好加強(qiáng)外，最終讓學(xué)生享受學(xué)習(xí),，自主性終身學(xué)習(xí),。“兩基”變“四基”,，“六個(gè)核心詞”變“十個(gè)核心詞”,。利用圖文并茂，詳實(shí)例子說明,，案例分析的方式,，幫助我們了解和記下了，“四基”就是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);“十個(gè)核心詞”就是數(shù)感、符號意識,、空間概念、幾何直觀,、數(shù)據(jù)分析觀念,、運(yùn)算能力、推理能力,、模型思想,、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識,。教研員老師對新課標(biāo)的進(jìn)一步解釋,，是我們了解到新舊教材的產(chǎn)生對比，新課標(biāo)完成實(shí)施一輪改革的總結(jié)情況,，以及新一輪的新課標(biāo)教學(xué)理念,。通過學(xué)習(xí),，我們又以新的姿態(tài)站在教育前沿。暑假為參加技能考試,，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了一遍《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，但有很多不甚理解的地方。通過學(xué)習(xí)更加使我認(rèn)識到我們教師必須更新原有的教學(xué)觀念,，改變原有的教學(xué)模式,，不斷鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念,、新方法,，全面了解自己的學(xué)生，切實(shí)地完成好教學(xué)任務(wù),，把自己的教育教學(xué)水平提高到一個(gè)新的層次,，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。因此,，本人通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí),，有以下的認(rèn)識：

一、變“備教材”為“備學(xué)生”教師在備課過程中備教的方法很多,，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法少,。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo);要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí),、聽課,、記筆記、做復(fù)習(xí),、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力,、想象能力、思維能力,、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng),。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授,，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)確把握上,。

二、對比理解新課程的基本理念,，靈活使用教學(xué)方法,。我認(rèn)為正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是教好學(xué)的關(guān)鍵，因?yàn)榛纠砟钍墙虒W(xué)的導(dǎo)航,。例如,，原標(biāo)準(zhǔn)：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性。普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)“?人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，?人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。修訂后的標(biāo)準(zhǔn):?數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo),，體現(xiàn)基礎(chǔ)性.普及性和發(fā)展性。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生,，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。兩者都強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性。但后者注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和思想教育,。這就更加要求教師注意學(xué)生學(xué)習(xí)的情感態(tài)度,，靈活采用有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上不同的發(fā)展,。三、抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,。我覺得抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,。因?yàn)椋瑢W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維去思考問題,，在實(shí)際操作中去體會(huì)數(shù)學(xué),，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，為應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四,、注意培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣,。數(shù)學(xué)來源實(shí)際生活,，教師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實(shí)際中出發(fā)，從平時(shí)看得見,、摸得著的周圍事物開始,，在具體、形象中感知數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),。教師除了讓學(xué)生將書本中的知識與生活聯(lián)系外,，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，記下身邊的數(shù)學(xué),，靈活利用已有的數(shù)學(xué)知識去思考問題,，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣,。今天的學(xué)習(xí)中，教研員用豐富的影像資料,，告訴我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課,，受益匪淺?？傊?，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，任重而道遠(yuǎn),，我必須正確,、深入理解新課標(biāo)思想，轉(zhuǎn)變教育觀念,，多動(dòng)腦筋,，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中享受數(shù)學(xué)的樂趣,。讓孩子們真正的樂學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人,。

喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作,。為了使自己在培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。在學(xué)習(xí)中，我有以下心得體會(huì)：

1,、要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,。另外,，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2,、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中,，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4,、善于自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

5,、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

6,、在課改中，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。

7,、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

8,、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,，多向刊物雜志上，鍛煉自己的寫作能力,。

研修工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下。經(jīng)過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)研修，我對校本教研有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長離不開校本研修,。我努力工作.使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高和完善自己,。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。本著實(shí)事求是,、一分為二的原則,。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人研修情況做如下總結(jié)：

第一,、教研從課堂中來,。在我看來，教學(xué)即教研,，讓教研的時(shí)間從課堂上來,。解決教研時(shí)間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作,，而是運(yùn)用藝術(shù),，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察,、分析,、判斷、思考,。換句話說,，也就是要靠教研來獲得。所以,，教學(xué)過程本身也是教研過程,。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研,，其的優(yōu)點(diǎn)在于,，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效,。

第二,、教研從生活中來。事實(shí)上,，教研的資源在教師的生活中無處不在,，無時(shí)不在。只要我們做有心人,，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考,，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行,。比如，當(dāng)我們在路上看到一個(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來,，非得要母親或父親去扶她起來時(shí),，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng)，一味賞識學(xué)生,，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象,。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn),，特別是留守學(xué)生,，助長了他們驕傲自滿的情緒。

第三,，教研從聽評課中來,。我積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，抓住每次的聽課機(jī)會(huì),，同時(shí)作好聽評課記錄,，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,，吸取別人課堂的精彩,，彌補(bǔ)自己的不足?？吹絼e人精彩或不足,，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著,，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握,，而當(dāng)自己站在講臺上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。

除此之外,，我在教學(xué)上樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外,，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力,。積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物,，并作好讀書筆記,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。勤于動(dòng)筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，根據(jù)我班的實(shí)際情況,，在教學(xué)中適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，靈活運(yùn)用跟進(jìn)策略，使得課堂在動(dòng)態(tài)生成中充滿生機(jī),，學(xué)生在課堂教學(xué)中體驗(yàn)了語文知識的形成過程,，在不知不覺中獲取了有價(jià)值的知識，成績得到逐步提高,。

通過參加校本研修工作,，使我深深明白這是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感,。

新時(shí)代呼喚新的教育理念,，現(xiàn)代教師應(yīng)當(dāng)了解新的教育理念，只有用新理念指導(dǎo)實(shí)踐,，才會(huì)有新的教學(xué)方法,，適應(yīng)時(shí)代的要求。如果沒有扎實(shí)的理論功底,，不及時(shí)更新教育理念,，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措,。雖然進(jìn)行個(gè)人研修是辛苦的,，但苦中有樂，它讓我增長了不少教育教學(xué)見識,，提升了自己的教育教學(xué)水平,。為了更好地做好工作，現(xiàn)將本次研修工作做一回顧,，并總結(jié)如下：

一,、課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，學(xué)生的主動(dòng)參與是關(guān)鍵,。

通過本期研修學(xué)習(xí),，我們真正地認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí),，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想,、做,、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高,。只有積極,、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

二,、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念;積極研修,，深刻感悟,。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè)。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

三,、繼續(xù)努力,，力求完美。

我的研修雖然己取得了一些成績,，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,，在今后的工作中，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。

(一)繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識，樹立終身學(xué)習(xí)觀念,。

(二)向名師,、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。在今后的工作中,，我將克服惰性,、力求勤性;克服無計(jì)劃、力求有計(jì)劃;通過各種學(xué)習(xí),，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，促進(jìn)自己的健康成長,，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高,。

四,、自主學(xué)習(xí)，交流研討,。

觀摩研討教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀,，記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高,。以年級組,、教研組為單位，圍繞一定的主題,，定期組織教學(xué)觀摩,，開展以課例為載體的“說、做,、評”系列校本研修活動(dòng),。

五，師徒結(jié)對,，實(shí)踐反思,。

充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思,、教育敘事研究報(bào)告，并通過組織論壇,、優(yōu)秀案例評選等活動(dòng),，分享教育智慧，提升教育境界,。

六,、課題研究，專題講座,。

立足自身發(fā)展實(shí)際,，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級教育科研課題的研究工作，認(rèn)真落實(shí)研究過程,，定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題,，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進(jìn)行專題理論講座。

七,、校干引領(lǐng),，網(wǎng)絡(luò)研修。

從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始,，帶頭出示公開課,、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng),，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng),。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢,，借助教師教育博客等平臺,，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入,、廣泛開展,。我們認(rèn)識到：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新,，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升,。多年來，我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本,，走“科研興?！钡牡缆罚瑘?jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量,，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù),、健康發(fā)展,。反思本學(xué)期的工作，還存在不少問題,。很多工作在程序上,、形式上都做到了，但是如何把工作做細(xì),、做好,，使之的目的性更加明確，是繼續(xù)努力的方向,。另外,，我校的研修工作壓力較大,，各學(xué)科缺少領(lǐng)頭羊、研修氛圍有待加強(qiáng),、師資缺乏等各類問題擺在我們面前,。缺乏專業(yè)人員的引領(lǐng)，各方面的工作開展得還不夠規(guī)范,。相信隨著課程改革的深入開展,，在領(lǐng)導(dǎo)和專家的親臨指導(dǎo)下，我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開,?！靶１狙行蕖边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,，一定能使我校的教育教學(xué)工作又上一個(gè)臺階,。

本學(xué)期，我從實(shí)際出發(fā),，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下,，引發(fā)學(xué)生的積極性,，力求提高課堂效率。光陰荏苒,、歲月如梭,，一轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月的就要暫告一段落，這此期間了很多讓自己受用終生的東西,。雖然本年度研修活動(dòng),，但并不意味的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步,，我還要遠(yuǎn)航,。回顧我的研修活動(dòng),，有許多需要思考的地方,，需要我去細(xì)細(xì)的反思。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇十五

作為一名教師,，要給學(xué)生一杯水,，自己要具備一個(gè)水源。這是我們常說的一句話,，事實(shí)的確如此,。我們只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力,。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒,。我努力工作，使自己在校本研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高和完善自己,。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程,，談點(diǎn)體會(huì)：

第一、在業(yè)務(wù)上,，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,。另外,，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

第二,、在思想上，拼棄老的教育思想,，做有心人,，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考,，就地取材,，時(shí)刻向?qū)W生進(jìn)行思想滲透。比如,，當(dāng)我們在路上看到一個(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來,，非得要母親或父親去扶她起來時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng),，一味賞識學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象,。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中,，看不到自己的缺點(diǎn)，助長了他們驕傲自滿的情緒。

第三,，勤于動(dòng)筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

第四、在課改的課堂教學(xué)中,，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，根據(jù)我班的實(shí)際情況，在教學(xué)中適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，靈活運(yùn)用跟進(jìn)策略,，使得課堂在動(dòng)態(tài)生成中充滿生機(jī)，學(xué)生在課堂教學(xué)中體驗(yàn)了知識的形成過程,，在不知不覺中獲取了有價(jià)值的知識,，成績得到逐步提高。

校本研修工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！耙环荽喝A,，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇十六

在學(xué)校的統(tǒng)一布置和直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照靖邊十小校本研修實(shí)施方案和校本研修行事歷的安排,，學(xué)校的教師通過校本研修集中學(xué)習(xí)研討活動(dòng),。在集中學(xué)習(xí)研修中，我學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、觀看了《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》光盤,、利用“一個(gè)課例，三次討論”的方式研討了一節(jié)課,。通過學(xué)習(xí)研討并結(jié)合自身的工作實(shí)際,，使我受益匪淺，現(xiàn)將此次校本研修集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)書寫如下,，以便指導(dǎo)以后的工作,。

一、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》方面：

7,、通過學(xué)習(xí)研討,，大家各抒己見，談了自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識和看法,，從而充實(shí)了我的見解,，有利于我以后的教學(xué)工作。二,、觀看《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》光盤方面：

1,、通過觀看新教學(xué)設(shè)計(jì)，我認(rèn)為備好課可以加強(qiáng)課堂教學(xué)的計(jì)劃性和預(yù)見性,，是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的重要保證,，同時(shí)也是教師提高自身科學(xué)文化知識水平的過程，還是教師積累,、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高教學(xué)能力的過程,，更是上好課的先決條件;2、通過觀看光盤及討論,，我認(rèn)為設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：(1)鉆研教材,，明確教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn),、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn)等;(2)了解學(xué)生情況,，明確學(xué)生的知識技能情況,、學(xué)習(xí)態(tài)度、愛好,、興趣特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)等;(3)備教具學(xué)具,，明確教學(xué)演示所用的教具和學(xué)生使用的學(xué)具,。

3、通過觀看光盤,，我認(rèn)為要想上好一節(jié)課應(yīng)從以下幾個(gè)方面出發(fā)：(1)組織教學(xué)，建立良好的課堂秩序和學(xué)習(xí)氣氛,，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑地,、主動(dòng)得進(jìn)行學(xué)習(xí);(2)講究課的導(dǎo)入方式，結(jié)合所授課的類型采用合適的導(dǎo)入方式;(3)注重課堂提問,，根據(jù)所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),，掌握好適時(shí)的提問和檢測，這樣有利于教師掌握學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)情況;(4)板書的運(yùn)用,，合理,、規(guī)范的板書可以引導(dǎo)學(xué)生的思維，有利于學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

4,、通過觀看新教學(xué)設(shè)計(jì)，我認(rèn)為現(xiàn)行的,、老一套的教學(xué)模式已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,，新時(shí)期的課堂教學(xué)要活起來，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,，即實(shí)踐精神和創(chuàng)新意識,。三、“一個(gè)課例,，三次討論”方面：

3,、通過學(xué)習(xí)教材——設(shè)計(jì)方案——討論交流——互聽互評，使我認(rèn)識到老一套的教學(xué)方法已不適新形勢教學(xué)的需要,，從而使我痛下決心深入學(xué)習(xí)并嘗試新課改的理念和方法,，運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

總之,，通過這次集中學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，不但更新了我的教學(xué)思想,，開闊了我的視野;還改變了我以往陳舊的教學(xué)方法,。我將以這次集中學(xué)習(xí)研討活動(dòng)為契機(jī)，深入開展教研教改活動(dòng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，學(xué)習(xí)新課改的新理念新方法,，以全新的姿態(tài)投入到新時(shí)期的教學(xué)工作中去，為祖國的教育事業(yè)增光添彩,。

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者,。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力,。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中,，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程,，談點(diǎn)體會(huì)：

首先，教研從課堂上來,。在我看來,，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來,。解決教研時(shí)間問題,，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運(yùn)用藝術(shù),，充滿智慧的過程,。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析,、判斷,、思考。換句話說,，也就是要靠教研來獲得,。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程,。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，讓教研更具實(shí)效,。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于,，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效,。

其次,，教研從生活中來,。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無處不在,，無時(shí)不在,。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn),，勤于思考,，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如,，當(dāng)我們在路上看到一個(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時(shí),，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng),，一味賞識學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象,。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中,，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生,，助長了他們驕傲自滿的情緒,。

第三，教師要勤于動(dòng)筆,。有人說得好,，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說得好,，是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文,，寫出好作文，然而教師都不以身作則,，帶頭寫出優(yōu)美的文字,，那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識到這一點(diǎn)，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí),，我又開始愛上看書寫文章了,。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫,，書寫的不僅是自己的人生,，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。

第四,，聽,、評課。每周堅(jiān)持至少聽1——2節(jié)課,，同時(shí)作好聽評課記錄,，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋,。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩,，彌補(bǔ)自己的不足,。看到別人精彩或不足,，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會(huì)怎么處理,，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握,，而當(dāng)自己站在講臺上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié),。

第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉,。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長,。

隨著新課改的推進(jìn),，校本研修應(yīng)運(yùn)而生，并且蓬勃發(fā)展!它,，是新課程改革的需要,，是一線教師的呼喚，是保證新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的有效途徑,，也是教師專業(yè)成長的堅(jiān)實(shí)階梯!

一,、養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

當(dāng)今社會(huì),，是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì),。隨著科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)迅猛發(fā)展,，教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變,。其中非常重要的兩點(diǎn)就是：從傳承走向創(chuàng)新和從奉獻(xiàn)走向發(fā)展!教師不再僅僅是春蠶、蠟燭,，而更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、終生學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的主力軍!

首先，我們要讀書,?！耙粋€(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”、“一個(gè)民族的精神境界很重要的是取決于這個(gè)民族的閱讀水平”,、“一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育”,、“一個(gè)書香充盈的校園必然是一個(gè)美麗的學(xué)?！薄ⅰ白x書是教師生存必須,、完善人格,、拉長生命和終生奠基”等等這些閃爍著哲理靈光的語言，帶給了我們內(nèi)心深深的震撼,，讓我們興奮地看到了讀書的巨大魅力!但是,，我們教師讀書，一定要博覽群書,，不能拘泥于教學(xué)參考資料,、習(xí)題集，而應(yīng)廣泛涉獵,，如教育名著,、唐宋詩詞、中外名著,、學(xué)術(shù)精品、散文童話等,。當(dāng)然,，我們也要注意消化吸收，要有系統(tǒng),、有選擇地讀書,，進(jìn)行深層次的鑒賞和學(xué)以致用。我校在此方面營造了極好的氛圍,，每期的讀書交流活動(dòng)開展得有聲有色,，讓書香真正地飄滿校園。

其次,，我們要積極參加各種校本培訓(xùn),。因?yàn)椋１九嘤?xùn)是將教學(xué)研究的重心下移到了學(xué)校,，以新課程實(shí)施目標(biāo)為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象,，以教師為研究的主體,，是非常具有針對性，也是更能體現(xiàn)有效性的途徑之一,。我校每期都堅(jiān)持開展了各種校本培訓(xùn)活動(dòng),，如計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)、普通話的培訓(xùn),、英語培訓(xùn),、簡筆畫,、鋼筆字的培訓(xùn)師德的培訓(xùn)、教育教學(xué)理論的培訓(xùn)等,，讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了全方位的鍛煉和提升,。

再有，我們要虛心拜師,?！皩W(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻”,，作為青年教師的我們,，更必須要虛心向別人學(xué)習(xí)，拜“能者”為自己的老師,?！鞍輲煛保梢允俏覀兂Ｒ姷膸煾祹降?，也可以是結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際選擇“虛擬專業(yè)引領(lǐng)人”,，如魏書生、于永正,、李鎮(zhèn)西,、竇桂梅、支玉恒等名師以及身邊諸多的優(yōu)秀教師,。因?yàn)?，“三人行，必有我?guī)煛?我們要盡可能地了解他們的專業(yè)長過程,，閱讀,、研究它們的論文、論著,，還要通過博客,、網(wǎng)頁、論壇,、信箱或者是面對面的交流與對話,。我們要熟悉他們的教學(xué)理念、教學(xué)思想,、教學(xué)藝術(shù)等,，并就自己困惑的問題和想法隨時(shí)進(jìn)行討教，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,，還要力求做到在融會(huì)百家中發(fā)展創(chuàng)新，繼而自成一家。

二,、養(yǎng)成反思的習(xí)慣,。

當(dāng)前，我們除了學(xué)習(xí),，還非常需要養(yǎng)成反思的習(xí)慣!美國學(xué)者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規(guī)律為“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”,。但我認(rèn)為這里的“反思”，不是一般意義上的“回顧”,，而是思考,、反省、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題,，從某種程度上說,，它其實(shí)也具有研究的性質(zhì)。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學(xué)任務(wù),，而應(yīng)該作為一個(gè)自覺的反思者,，在不斷的自我追問中，對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,。我準(zhǔn)備好上課了嗎?我調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性了嗎?學(xué)生在知識以外,，能力、方法,、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學(xué)目標(biāo)制定得是否恰當(dāng),，在課堂上又落實(shí)得怎么樣?我的教學(xué)還存在那些未解決的問題?在教學(xué)方法和手段上，我還應(yīng)該做哪些調(diào)整,，使之更加有效?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是被動(dòng)的,，還是合作探究式的?……這些都是值得我們?nèi)シ此己徒鉀Q的問題,。

三,、增強(qiáng)研究的意識。

在教學(xué)中,，我們不能僅僅停留于教教材,，而應(yīng)該學(xué)會(huì)以研究者的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。只有教師增強(qiáng)了研究意識,，才能真正提高自己的教學(xué)水平,，深化教學(xué)思想，讓教育教學(xué)跟上新課改和時(shí)代的步伐!因?yàn)?，新一輪課程改革的實(shí)施不僅是對過去陳舊課程的徹底變革,，更是對我們已經(jīng)成為習(xí)慣的教學(xué)方式的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)!要想在教育領(lǐng)域真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，就必須充分認(rèn)識時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)及其要求，努力實(shí)現(xiàn)教育與時(shí)代,、學(xué)校與社會(huì),、教師與學(xué)生的和諧共進(jìn)。即,，要有較強(qiáng)的研究意識,。其實(shí)，縱觀當(dāng)前的教育改革形勢,，需要我們教師深入研究的話題有很多,。如：教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,、教學(xué)過程的優(yōu)化,、教學(xué)效率的提高、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),、學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)等等,。就我們學(xué)校而言，開展教研活動(dòng),、寫論文隨筆,、實(shí)施課題研究、落實(shí)集體備課等,，都是有效的研究途徑,，我們都應(yīng)該積極而認(rèn)真地參與其中，并力求取得發(fā)展!

四,、提升合作的能力,。

現(xiàn)今的校本研修，特別強(qiáng)調(diào)教師集體的作用,，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作以及互相學(xué)習(xí)、彼此支持,、共同分享經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)椋處煂I(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實(shí)際,、最有效的途徑之一,。在教師的合作中，還能促進(jìn)教師的自我實(shí)現(xiàn),使教師擺脫職業(yè)孤獨(dú),，形成教育合力,，從而適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展。例如,，我們的課題研究,、集體備課,、聽評課、執(zhí)教公開課等,，都是我們合作意識與能力的展現(xiàn),，我們都應(yīng)該好好地把握!

總之，校本研修是教育改革的呼喚,，是學(xué)校發(fā)展的要求,，也是我們教師專業(yè)化成長的需要!它是立足于學(xué)校，解決學(xué)校教育實(shí)踐問題,，充分發(fā)揮教師專業(yè)自主的教師自我教育形式,。在當(dāng)代社會(huì)變革中，教師必須通過“終身學(xué)習(xí)”和“終身教育”去適應(yīng)變革,，學(xué)會(huì)生存,。所以，校本研修之路必將越走越寬!

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇十七

20xx年8月25至26日兩天,，在xx文化中心舉行了xx市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)能力提升校本研修通識培訓(xùn),，鎮(zhèn)全體中小學(xué)教師參加了本次培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)淼氖斋@是無限的,。

在這次培訓(xùn)中我聆聽了許多教授專家的講座,，每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識,，也獲得了很多新的理念,。專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,、既旁證博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。

這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高,。因此,，我對自己的教學(xué)有了新的要求：

（一）、重視學(xué)生參與式教學(xué),。

聽了教授的講座,，我更進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。沒有學(xué)生積極參與的課堂,，談不上是發(fā)展的課堂,、有生命的課堂。尤其在新課程實(shí)施以來，新課標(biāo)增強(qiáng)了知識的實(shí)用性,，提高了學(xué)生的參與度,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因?yàn)橹挥性谝粋€(gè)開放的,、活躍的師生間的活動(dòng)內(nèi)容中,，教師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容，教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù),，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成,，而教師組織活動(dòng)的能力對于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義，因此,，在教學(xué)中,，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),，教師與學(xué)生互動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率,。

（二）,、終身學(xué)習(xí)，不斷充電,。

通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，教師不是教書,，而是教學(xué)生學(xué)習(xí),，這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的`是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù),。要想給學(xué)生一碗水我必須有一桶水,，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，在今后的工作中我要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來,，在整理中思考,，在行動(dòng)中研究。

總之,，這次培訓(xùn)雖然是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的,，通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識,，理清了思路,，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長,；在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我會(huì)靜下心來，積極地學(xué),，好好地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出教育的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇十八

經(jīng)過三天的培訓(xùn),，使我受益匪淺,。聽了幾位專家的報(bào)告，使我的視野開闊了許多,，雖然感覺很累,，還可是很值得的。

專家的出發(fā)點(diǎn)和高度就是比我們教師高,。從他們的見解中我體會(huì)出三點(diǎn)：

一句無心的話,、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細(xì)末之處,，往往反映著教師的教學(xué)水平,，折射著教師的教學(xué)思想，表達(dá)著教師的教學(xué)風(fēng)格,，體現(xiàn)出一位教師的實(shí)力和功力,。點(diǎn)滴的微末決定著教學(xué)的成敗，絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量,。關(guān)注細(xì)節(jié),，其實(shí)就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我,；關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教學(xué)的智慧,；把握細(xì)節(jié),，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路,。

常言道：教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法,。今日,，我們的教育并不缺乏實(shí)踐者，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳?。教學(xué)活動(dòng)永無止境,，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢？其實(shí),，并沒有捷徑,。“熟生巧,，巧生華”,，在教學(xué)過程中，或許我們會(huì)有成功,，或許我們會(huì)有失敗,，但只要我們認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材,，熱愛學(xué)生,，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段，教學(xué)的趣味自然會(huì)生發(fā)出來,，就能到達(dá)教學(xué)的夢想境界,。

成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式,。作為教師,，如果只是讀書，教書,，不寫作,，不反思，不梳理自我的成敗得失,，就不可能提升自我的教學(xué)理念,。要使自我盡快成長焉起來，僅有不斷反思,，堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆,，這樣就更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n。

以上三點(diǎn)是我在培訓(xùn)期間的一點(diǎn)小感悟,?？傊谶@次素質(zhì)教育培訓(xùn)中,，我感覺是成功的,，有效的,。專家就象手電筒，輻射出精華,，照亮更多的教師,，影響更多的學(xué)子，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,，回報(bào)學(xué)校,，回報(bào)社會(huì)。

在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)吸取專家的精華,，更加努力的向他們學(xué)習(xí)，使自我的教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇十九

校本研修是指由學(xué)校內(nèi)部組織的研修活動(dòng)，以提高教師教學(xué)水平為目的,，以學(xué)校實(shí)際情況為基礎(chǔ),，旨在為教師提供一個(gè)相互交流、共同學(xué)習(xí)的平臺,。經(jīng)過近期的校本研修活動(dòng),，我作為一名學(xué)生，也深有所感,，體會(huì)頗多,。

首先，校本研修活動(dòng)讓我們見識到了老師們的專業(yè)水平和教學(xué)熱情,。在教室中,，老師們帶著我們一起探討教學(xué)方法，分享教學(xué)心得,，讓我們更加直觀地感受到了老師們的教學(xué)熱情和對學(xué)生的關(guān)愛,。作為學(xué)生，我們看到了老師們對教學(xué)的執(zhí)著,，對知識的探索,，也更加堅(jiān)信了自己的學(xué)習(xí)方向,。他們的專業(yè)水平和教學(xué)熱情給了我們很大的鼓舞和激勵(lì),，讓我們更加努力學(xué)習(xí)，追求卓越,。

其次,，校本研修活動(dòng)讓我們對課程有了更深入的理解和認(rèn)識,。在課堂上，老師們通過講解和示范，幫助我們更加清晰地了解了各個(gè)學(xué)科的知識點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,。同時(shí),，老師們還教給我們一些學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助我們更好地掌握知識和提高學(xué)習(xí)效率,。校本研修活動(dòng)不僅讓我們學(xué)到了更多的知識,，還為我們打開了新的視野,，拓寬了我們的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。在這個(gè)過程中，我們不僅僅是被動(dòng)接受知識,，更是主動(dòng)參與其中,，發(fā)揮自己的思考和創(chuàng)造能力，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),。

再次,，校本研修活動(dòng)為我們提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中,，我們與同學(xué)們一起參與到各種討論和分享中,，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,。這種合作與交流的氛圍讓我們感到非常愉悅和充實(shí),。在與同學(xué)們的互動(dòng)中，我們不僅可以從別人的經(jīng)驗(yàn)和思路中受益,，還可以通過表達(dá)和交流,，加深自己對知識的理解和掌握。通過與同學(xué)們的互動(dòng),，我們不僅僅學(xué)到了知識,，還學(xué)會(huì)了傾聽、理解,、尊重和分享,。這些能力對我們以后的學(xué)習(xí)和工作都非常重要，對我們個(gè)人的成長和發(fā)展也產(chǎn)生著積極的影響,。

此外,，校本研修活動(dòng)還讓我們更加了解自己的興趣和潛能。通過參與各種實(shí)踐和綜合課程,，我們有機(jī)會(huì)接觸和嘗試各種新的學(xué)科和技能,。在這個(gè)過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力,，培養(yǎng)自己的興趣和愛好,。同時(shí)，我們也能夠找到自己的不足和改進(jìn)的方向,，以便更好地發(fā)展自己的特長和優(yōu)勢,。校本研修活動(dòng)不僅僅是為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，更是為我們的未來發(fā)展鋪平了道路，幫助我們找到自己喜歡的方向,，成就自己的夢想,。

總而言之，校本研修活動(dòng)對我們學(xué)生來說是一次難得的機(jī)會(huì)和寶貴的經(jīng)歷,。通過參與活動(dòng),，我們見識到了老師們的專業(yè)水平和教學(xué)熱情，對課程有了更深入的理解和認(rèn)識,，獲得了一個(gè)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，更加了解自己的興趣和潛能。校本研修活動(dòng)讓我們的學(xué)習(xí)更有內(nèi)容和意義,，也為我們未來的成長和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。因此，我相信校本研修活動(dòng)將繼續(xù)在我和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長中發(fā)揮重要作用,。