計劃可以幫助我們明確目標,、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學英語六年級英語教學計劃篇一

本學期我將教三、四,、五年級,，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣,。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,，為進一步學習打下基礎(chǔ),。

二、教學要求和目標,。

1,、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力,。

2,、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音,、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),。

3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

4、掌握基本英語交際用語,，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,。

5、遵循英語教學規(guī)律,，寓思想教育于語言教學之中,，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異,，盡力使學生感興趣,。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ),，并為進一步學習打下基礎(chǔ),。

6、在學習課本知識的同時,，加強英語知識的拓展,、延伸、加深,。

三,、教學重點難點,。

1、能按四會與三會要求掌握所學單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學句型。

3,、能在情景中熟練的運用所學的四會句子,。

4、能在圖片,、手勢,、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音,。

5,、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

難點：

低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,，說英語的習慣,，能自覺的模仿語音、語調(diào),，逐步培養(yǎng)語感,。

高年級：掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。培養(yǎng)學生預習的習慣,，能夠把不懂的詞標記出來,。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記,。

四、方法措施,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，進行課堂的有效教學,，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2,、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,，如：情景教學法、直接教學法,，并開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3,、鼓勵學生大膽說英語,，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生)，樹立學生的信心,，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣,。

4、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學生的需求,。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生，提升英語基礎(chǔ)好的學生,。

5,、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，如打電話,、購物、生日聚會,、野餐,、旅游、問路,、看病等,，為學生提供使用英語進行交流的機會。

6,、鼓勵后進生,。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵后進生,，善待后進生,，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行,，鼓勵他們?nèi)プ非?。在課堂上，要多用鼓勵性的語言,，要掌握評價的藝術(shù),，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處,，讓他們盡情發(fā)揮,。教師要耐心幫助他們,，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質(zhì)量,。

小學英語六年級英語教學計劃篇二

本學期我們將緊緊圍繞我校英語學科工作計劃展開各項工作,。積極研究教育教學規(guī)律，研究學生身心發(fā)展規(guī)律,，總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗,；加強集體備課，互相學習,，取長補短,，切實提高教研的實效性；追求課堂實效,，為學生的繼續(xù)學習和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),；做好師徒結(jié)對工作，幫助新教師盡快成長,，促進我校英語教育教學工作質(zhì)量的整體提高,。

小學英語六年級英語教學計劃篇三

本班學生共27人，其中女生13人,，男生14人,。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重,。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心,，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。教師在教學過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用,，注意學生能力的培養(yǎng),，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展,，真正將英語教學的目標落實到實處,。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時等句型中對人稱,、動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,，要打好此部分的基礎(chǔ),，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

1.能聽,、說,、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂,、會唱6首歌曲,。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠,。

5.能完成4個自我評價活動,。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識,。

1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

教學難點。

1.一般現(xiàn)在時、一般將來時等所學句型中對人稱,、動詞的變化,、行為動詞的運用。

2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話,、寫作,、閱讀。

3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合,。

1,、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。

3,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1,、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標,，小步走”;,。

2,、讓后進生獲得成功;。

3,、讓后進生充分發(fā)展自己的才能,。

4,、狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量,。

5,、做好與家長的溝通工作，多做交流,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務(wù),。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力,，設(shè)計更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考,，主動探索,，尋求解決問題的途徑。

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小學英語六年級英語教學計劃篇四

六年級學生對英語學習的興趣整體下降,，兩極分化嚴重,。所以這學期要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步樹立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感,，良好的語音,、語調(diào),、寫作基礎(chǔ)和良好的學習習慣，使他們初步具備簡單的英語日常交際能力。同時,，培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。在教學過程中,，教師應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用,，注重學生能力的培養(yǎng)，突出學生學習興趣的激發(fā)，注重知識的靈活拓展,，真正實現(xiàn)英語教學的目標,。在五年級對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。在本書中,，小學生將一般現(xiàn)在時、一般將來時和過去時等句型應(yīng)用于人稱,、動詞變化和動作動詞是一個難點,。這部分要打好基礎(chǔ)，六年級畢業(yè)考試也要打好基礎(chǔ),。

小學英語六年級英語教學計劃篇五

本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（pep）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,，與加拿大lingomedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的,。供小學6年級的學生使用,。

本冊的主要內(nèi)容能聽、說,、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括比較事物,、詢問身體狀況,、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

本人對教材的認識：在五年級的對話的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時,、過去時等句型中對人稱,、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,，要打好此部分的基礎(chǔ),，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

1,、一般過去時,、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱,、是動詞的變化,、行為動詞的運用。

2,、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話,、寫作、閱讀,。

3,、教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

（一）詞匯教學（let’slearn）,。

1,、注重詞匯的.呈現(xiàn)方式。

使用不同方法教學詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學效果,。教師在教學詞匯的過程中創(chuàng)造性運用教具,，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學生始終保持學習興趣至關(guān)重要,。教師要仔細研究課堂,，開動腦筋設(shè)計有效的學習任務(wù)，使單詞教學不僅生動有趣而且教有實效,。

2,、在實際交流當中教學單詞。

教師應(yīng)力求在語言交流當中教新詞,，用舊詞練習新語言,，融會語言和詞匯的教學，使之相輔相成,。教師可充分利用學生用書和教師教學用書當中可供選擇的游戲,，在豐富的語言活動當中操練新詞，將詞匯和句型的教學融會貫通,。教師除了用好學生用書,，活動手冊和教師教學用書以外,，還應(yīng)根據(jù)教學的需要，自行設(shè)計多樣化的交際性語言活動教學新詞,。

（二）對話教學（let’stalk）,。

1、在聽力活動中感知新的語言（let’stry）,。

這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉let’slearn部分學過的新詞,，并在進入let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽,、說,、讀、寫四個方面循序漸進式達到教學目標,。

2,、理解語言的基礎(chǔ)上學說、操練語言,。

a,、抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型,。

b,、在趣味游戲和任務(wù)型活動中學說、鞏固新句型,。

c,、在會說的基礎(chǔ)上運用重點句型。

d,、在會用的基礎(chǔ)上進行句型書寫,。

（三）閱讀教學（let’sread）。

閱讀教學的教學目標是：讀懂對話或短文,；完成檢測學生理解程度的活動,。在這里，教師把教學重點放在鞏固重點詞匯,、句型和提高學生的閱讀能力,。具體教學建議如下：

1、復習鞏固本部分重點詞匯和句型,，可以采用游戲,、競賽或師生自由會話等形式。

2,、教師設(shè)計情景,，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型,。

3,、教師解惑答疑,。

4、檢測學生的理解情況,。

1,、能聽、說,、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度,、重量,、高度、看病,、情感,、周末和假期活動、旅行,、晚會等幾個話題）,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2,、能完成1個手工制作。

3,、能聽懂,、會唱6首歌曲。

4,、能聽懂,、會吟唱6首歌謠。

5,、能完成4個自我評價活動,。

6、能理解6個幽默小故事,。

7,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

小學英語六年級英語教學計劃篇六

1,、基本做到每周有一次集體備課,。

2、每月開展一次英語教研組活動,，每一個月向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題,，由教研組在每雙周的業(yè)務(wù)活動時探討，組長做好記錄,。

3,、每月上一節(jié)英語校級或以上研討課,。

4、每位英語教師每學期完成一篇有價值的教學論文或案例分析,。

6,、用ppt或其它的軟件制作一只課件，更好地體現(xiàn)教材,。

（二）結(jié)合校工作計劃：

開展賽課和兩項評比組織英語教師參加學校賽課和優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計比賽,、優(yōu)秀案例分析評比，教研組要求每位英語教師積極參評,，讓英語教師形成多思,、多想、多寫的良好習慣,。

（三）加強集體研討,。

1、對于新教師的研討課,，要充分發(fā)揮教研組的力量,，組織教師聽課、評課,，讓上課者有所進步,，聽課者有所啟發(fā)。

2,、教研活動后,，多交流，進行案例的分析,、實踐的反思,。

3、形成“集體備課,，資源共享,，教后反思”的教研風氣。

4,、多組織英語教研組活動，對觀看名優(yōu)教師的錄像課,。

小學英語六年級英語教學計劃篇七

1,、全冊共有5個單元，兩個recycle是針對小學所有教學內(nèi)容的總體復習單元,。

2,、新的教學內(nèi)容較少，8周的時間完成新授單元的教學,，2周的時間對這5個單元進行復習鞏固,，剩下的時間復習三年級以來學習的內(nèi)容,。

a類學生教學目標：

1,、能夠聽、說,、讀,、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句,；復習整個小學階段的學習內(nèi)容。

2,、學會表達以下話題并完成任務(wù)：長度,、高度、重量,、身體狀況、感情,、周末,、假期活動。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

6、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣,。

7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù),。

8,、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠,。

b類學生教學目標：

1,、能夠聽、說,、讀,、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句,；復習整個小學階段的學習內(nèi)容,。

2、學會表達以下話題并基本完成任務(wù)：長度,、高度,、重量、身體狀況,、感情,、周末、假期活動,。

3,、能使用日常交際用語，進行簡單的交流,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

6、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣,。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù),。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠,。

c類學生教學目標：

1,、能夠聽、說,、讀,、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句,；復習整個小學階段的學習內(nèi)容,。

2、學會表達以下話題并嘗試完成任務(wù)：長度,、高度,、重量、身體狀況,、感情,、周末、假期活動,。

3,、能使用日常交際用語，進行簡單的交流,。

4,、養(yǎng)成良好的書寫習慣。

5,、能運用相關(guān)的語言知識和技能,，嘗試完成某項任務(wù)。

a類學生情況分析：

從英語學習情況來看,，此類學生的英語基礎(chǔ)相對較好,，學習習慣較好，自主學習能力較強,。學習態(tài)度端正,，上課聽講專心，布置的作業(yè)和任務(wù)能認真完成,，課堂上小組交流合作完成的比較好。課后能復習當天的內(nèi)容,，讀記要求掌握的單詞和句子,。

b類學生情況分析：

從英語學習情況來看，此類學生屬于聰明的學生,，他們腦子聰明,，但學生的學習習慣較差，英語自主學習能力較差。學習態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課堂上要求組內(nèi)交流，敷衍了事,，不是特別的積極,。不敢大膽開口。布置的作業(yè)和任務(wù)有時完成的不是很好,。課后沒有很好的去復習當天的內(nèi)容,，要求掌握的單詞和句子不熟練。

c類學生情況分析：

從英語學習情況來看,，此類學生的英語基礎(chǔ)薄弱,，而且學習習慣差，自主學習能力差,，學習態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n堂上交流不喜歡張開嘴巴,，對學習英語沒有興趣,。布置的作業(yè)和任務(wù)的有時是為了應(yīng)付老師。怕困難,，要求掌握的單詞和句子有點難度的就想放棄,。學習英語不夠勤快。

a類學生的教學措施

１,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

2、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質(zhì)量,。

3、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做

到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

4、適時延伸課堂,，增加課外知識,，使學習之余得到更好的發(fā)展空間。

b類學生的教學措施

１,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

2、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質(zhì)量,。

3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

4,、創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣

5,、加強指導,，尋找捷徑。用“一心二竅三勞”這一心訣教導學生,，“一心”即為學生要有學好英語的自信心,；“二竅”指學習英語時必須明白兩點，一是字母名稱與其在單詞中的發(fā)音大部分不相同,，二是西方字母文化與漢文化有著密切的聯(lián)系,；“三勞”指要求學生在學習英語時要不厭其煩，富有耐心,。

c類學生的教學措施

１、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。

2,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質(zhì)量。

3,、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

4、創(chuàng)設(shè)條件,，激發(fā)興趣,。與a類學生兩極分化嚴重，多多關(guān)注他們,，指導他們,，使之對英語有興趣。

5,、加強指導,，尋找捷徑。

6,、利用午休或課后時間督促他們,，指導他們。

第1周—第1.5周：unit 6

第1.5周—第3周：unit 7

第4周—第4.5周: unit 8

第4.5周—第6周：unit 9

第7周—第8周: unit 10

第9周—第10周:復習三年級unit 1—unit 10

第11周—第12周：復習四年級unit 1—unit 10

第13周—第14周：復習五年級unit 1—unit 10

第15周—第16周：復習六年級unit 1—unit 10

第17周—第19周：機動復習

小學英語六年級英語教學計劃篇八

教學對象為六年級（1）,、（2）班的學生,。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ),。兒童的特性使得他們活潑好動,，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈,，并且有著很強的表現(xiàn)欲,。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,，因材施教，分層教學,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的`教育思想，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童,。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際,、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則,。

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音,、語調(diào)基礎(chǔ),。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學年應(yīng)達到以下目標：

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6,、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣。

7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù)。

8,、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

1,、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、在教學過程中,，采用情景教學法，讓學生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學中去,，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力,。

3,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。

4,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質(zhì)量。

5,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

6,、活用教材，根據(jù)學生的實際情況,，將每單元各個板塊進行整合,，重組，降低難度,。

小學的英語六年級上冊教學計劃范文

本學期將在差生轉(zhuǎn)化方面,，下狠工夫。發(fā)動小組長的作用,，監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務(wù),。

對優(yōu)秀生而言，課本知識還不能滿足他們的胃口,，采用個別推薦的方式,，鼓勵學有余力的學生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地提高，另一方面,，課外組織學生進行針對性的相關(guān)復習,。

小學英語六年級英語教學計劃篇九

新的學期，為了使學生的英語有所進步,，英語教師如何制定,。

工作計劃。

一.學生情況分析：

通過一學期的教學,，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了,，學習態(tài)度有所好轉(zhuǎn),，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結(jié)合的方法，他們的學習有所進步,。但是因為教材銜接有問題,，學生學習這套教材有一定難度。

這學期他們將步入六年級的第二學期,，學生的學習負擔會越來越重,，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學上,，因為考中學不考英語,，所以家長和學生會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語,，干脆不學了,。

二，針對情況采取的措施：

針對學生的具體情況,，我將采取以下措施：

1,，注重情景教學，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,，營造學習氣氛,，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語,，應(yīng)用英語,。

2，結(jié)合學生的年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容,，設(shè)計適合六年級學生的課堂教學活動,，調(diào)動學生的學習積極性。

3.針對學生記,，背單詞難這一問題,，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流,，共同進步,。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法,，滾學球記憶法,，想象記憶法等。

4.對學生進行語音知識訓練,，教授國際音標,，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段,，也為自學鋪路,。

5，加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習,。

6,，滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野,，了解國外的風土人情,，異國文化，習俗等,，進一步了解英語,，運用英語。

7,，進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作,，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。

三,，教材整體分析：

本學期六年級普通班英語課所使用教材是:河北教育出版社的《learningenglish》第八冊,，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練,，努力為學習者營造語境,，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動,，引導學生在輕松,，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心,，以主要人物的活動為主線,，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯,、句型,、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容,，符合小學生的年齡,、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性,。

全書共四個單元,，每單元包括8課，共32課,。全書包括單詞100多,，句型50個。

五,總體教學目標：

1,，堅持快樂英語教學法,，調(diào)動學生學習英語的積極性。

2,，巧用英文兒歌、歌謠,、

繞口令,。

諺語。

等訓練學生的語音,、語調(diào),。

3，引導學生運用觀察,、發(fā)現(xiàn),、歸納、實踐等方法學習語言知識,，感悟語言功能,。

4，在訓練學生聽說能力的同時,，加強讀寫訓練,。

5，結(jié)合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作.

六,，教研專題,。

怎樣培養(yǎng)六年級學生的英語綜合能力?

一、學生知識能力習慣態(tài)度分析。

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重,。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

二,、教學目的任務(wù)。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6,、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣。

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小學英語六年級英語教學計劃篇十

四（1）班有39名學生，經(jīng)過一年的英語學習,，每個學生的英語底子各不相同,。一年的英語學習,，學的好的學生掌握的很好，有良好的學習習慣,，能很扎實的掌握聽,、說、認讀和書寫,。但班級里很多學生已經(jīng)兩極分化明顯,，很多插班生明顯較弱。

1,、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2,、能聽說認讀16個單詞,。

3、能學會6個手工制作,。

4,、能聽懂會唱8首歌曲。

5,、能聽懂會吟唱12首歌謠,。

6、能完成6個自我評價活動,。

7,、能理解6個幽默小故事。

8,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

1、對于有一年學習基礎(chǔ)的學生要求進一步提高,，加強兒童對英語的感性知識，激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力,，使學生敢于大膽開口說英語,，在理解的基礎(chǔ)上表演英語。

2,、打下較好的語音,，語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3,、養(yǎng)成良好的書寫習慣,，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。

1,、“四會”單詞的教學,。

2,、每一課的會話的掌握。

3,、四會單詞的拼寫,。

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研《新標準英語》教材,，進行課堂的有效教學，提高課堂效率,，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,，如：情景教學法,、直接教學法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在輕松的'氛圍中學習英語,。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”,。根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,，調(diào)動學生的學習積極性,。

4、鼓勵學生大膽說英語,，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生）,，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣,。

5,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求,。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生,，提升英語基礎(chǔ)好的學生。

小學英語六年級英語教學計劃篇十一

為適應(yīng)新時期教學工作要求,，使六年級英語教學工作順利的開展,，如何制定教學計劃?下面是本站小編收集整理關(guān)于小學英語六年級下學期教學計劃的資料，希望大家喜歡,。

一.學生情況分析：

通過一學期的教學,，大多數(shù)學生英語學習有進步,，英語字寫得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉(zhuǎn),，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結(jié)合的方法,，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題,，學生學習這套教材有一定難度,。

二，針對情況采取的措施：

針對學生的具體情況,，我將采取以下措施：

1,，注重情景教學，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,，營造學習氣氛,，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語,，應(yīng)用英語,。

2，結(jié)合學生的年齡特點,，結(jié)合教學內(nèi)容,，設(shè)計適合六年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習積極性,。

3.針對學生記,，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法,，大家互相交流,，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法,，如：分類記憶法,，滾學球記憶法，想象記憶法等,。

4.對學生進行語音知識訓練,，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習,，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路,。

5,，加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6,，滲透英語背景知識的學習,，使學生擴大視野,，了解國外的風土人情，異國文化,，習俗等,，進一步了解英語，運用英語,。

7,，進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作,。

三,，教材整體分析：

本學期六年級普通班英語課所使用教材是:本套教材，充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗,，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練,，努力為學習者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容,，在教學中安排了大量的有趣的教學活動,，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語,，使英語變的既容易又有趣,。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線,，圍繞最常用的,，最基本的英語詞匯、句型,、交際會話等,，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡,、心理特點和語言教學規(guī)律,，具有很強的科學性。

四,總體教學目標：

1,，堅持快樂英語教學法,，調(diào)動學生學習英語的積極性。

2,，巧用英文兒歌,、歌謠、

繞口令,。

諺語,。

等訓練學生的語音、語調(diào),。

3,，引導學生運用觀察,、發(fā)現(xiàn)、歸納,、實踐等方法學習語言知識,，感悟語言功能。

4,，在訓練學生聽說能力的同時,，加強讀寫訓練。

5,，結(jié)合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作.

一.學生情況分析：

通過一學期的教學,，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了,，學習態(tài)度有所好轉(zhuǎn),，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結(jié)合的方法，他們的學習有所進步,。但是因為教材銜接有問題,，學生學習這套教材有一定難度。

二,，針對情況采取的措施：

針對學生的具體情況,，我將采取以下措施：

1，注重情景教學,，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語,，感觸英語,，應(yīng)用英語。

2,，結(jié)合學生的年齡特點,，結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學生的課堂教學活動,，調(diào)動學生的學習積極性,。

3.針對學生記，背單詞難這一問題,，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法,，大家互相交流，共同進步,。老師向?qū)W生介紹一些好方法,，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等,。

4.對學生進行語音知識訓練，教授國際音標,，讓學生從簡單機械地模仿式學習,，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路,。

5,，加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6,，滲透英語背景知識的學習,，使學生擴大視野，了解國外的風土人情,，異國文化,，習俗等，進一步了解英語,，運用英語,。

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小學英語六年級英語教學計劃篇十二

通過一學期的教學,，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了,，學習態(tài)度有所好轉(zhuǎn),，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結(jié)合的方法，他們的學習有所進步,。但是因為教材銜接有問題,，學生學習這套教材有一定難度。

針對學生的具體情況,，我將采取以下措施：

1,，注重情景教學，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,，營造學習氣氛,，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語,，應(yīng)用英語,。

2，結(jié)合學生的年齡特點,，結(jié)合教學內(nèi)容,，設(shè)計適合六年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習積極性。

3,、針對學生記,，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法,，大家互相交流,，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法,，如：分類記憶法,，滾學球記憶法，想象記憶法等,。

4,、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標,，讓學生從簡單機械地模仿式學習,，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路,。

5,，加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6,，滲透英語背景知識的學習,，使學生擴大視野，了解國外的風土人情,，異國文化,，習俗等，進一步了解英語,，運用英語,。

7，進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作,，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作,。

本學期六年級普通班英語課所使用教材是：本套教材，充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗,，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練,，努力為學習者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容,，在教學中安排了大量的有趣的教學活動,，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語,，使英語變的既容易又有趣,。它以學生為中心,，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的,，最基本的英語詞匯,、句型、交際會話等,，逐步開展教學內(nèi)容,，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律,，具有很強的科學性。

1,，堅持快樂英語教學法,，調(diào)動學生學習英語的積極性。

2,，巧用英文兒歌,、歌謠、繞口令,、諺語等訓練學生的語音,、語調(diào)。

3,，引導學生運用觀察,、發(fā)現(xiàn)、歸納,、實踐等方法學習語言知識,，感悟語言功能。

4,，在訓練學生聽說能力的同時,，加強讀寫訓練。

小學英語六年級英語教學計劃篇十三

認真學習教育教學理論,，全面貫徹黨的教育方針政策,，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡,、心理特征和語言規(guī)律的教學方法,。

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽,、說,、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力,；培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象能力和創(chuàng)新精神,；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野,，培養(yǎng)愛國主義精神,，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

(一)綜合語言運用能力目標（總體目標）,。

對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候,、交換有關(guān)個人,、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠,。能在圖片的幫助下聽懂,、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子,。在學習中樂于參與,、積極合作、主動請教,。樂于了解異國文化,、習俗。

（二）語言技能二級目標,。

聽：

1,、能在圖片、圖像,、手勢的幫助下,，聽懂簡單的話語或錄音材料；清,。

2,、能聽懂簡單的配圖小故事；清華一條龍英語教育在線,。

3,、能聽懂課堂活動中簡單的提問；

4,、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應(yīng),。

說：

1,、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意,；

2,、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；

3,、能運用一些最常用的日常套語(如問候,、告別、致謝,、致,。

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事,。

讀：

1,、能認讀所學詞語；

2,、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞,；

3,、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4,、能看懂賀卡等所表達的簡單信息,；

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣,；

6、能正確朗讀所學故事或短文,。

寫：

1,、能模仿范例寫句子；

2,、能寫出簡單的問候語,；

3、能根據(jù)要求為圖片,、實物等寫出簡短的標題或描述,；

4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號,。

玩演視聽：

1,、能按要求用簡單的英語做游戲；

2,、能在教師的幫助下表演小故事或童話??；

3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求),；

4,、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：

（三）語言知識二級目標。

語音：

1,、知道錯誤的發(fā)音會影響交際,；

2、知道字母名稱的讀音,；

3,、了解簡單的拼讀規(guī)律；

4,、了解單詞有重音,；

5、語音清楚,，語調(diào)自然,。

詞匯：

1、學習有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語,；

2,、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

語法,。

1,、知道名詞有單復數(shù)形式；

2,、知道主要人稱代詞的區(qū)別,；

3、知道動詞在不同情況下會有形式上的`變化,；

4,、了解表示時間、地點和位置的介詞,；

5,、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。功能：

了解問候,、告別,、感謝、致歉,、介紹,、請求等交際功能的基本表達形式。

話題,。

能理解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字,、顏色,、時間、天氣,、食品,、服裝、玩具,、動植物,、身體、個人情況,、家庭,、學校、朋友,、文體活動,、節(jié)日等。

（四）,、情感態(tài)度二級目標,。

1、有興趣聽英語,、說英語,、背歌謠、唱歌曲,、講故事、做游戲等,；

2,、樂于模仿，敢于開口,，積極參與,，主動請教。

（五）,、學習策略二級目標,。

1、積極與他人合作,，共同完成學習任務(wù),；清華大學,清華大學一條龍英語實驗項。

2,、主動向老師或同學請教,；

4、對所學習內(nèi)容能主動練習和實踐,；

5,、在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想,；

6、在學習中集中注意力,；

7,、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；

8,、積極運用所學英語進行表達和交流,；)。

9,、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語,；

10、能初步使用簡單的學生英漢詞典,。

（六）,、文化意識二級目標。

1,、知道英語中最簡單的稱謂語,、問候語和告別語；

2,、對一般的贊揚,、請求等做出適當?shù)姆磻?yīng)；

3,、知道國際上最重要的文娛和體育活動,；

4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱,；

5,、知道主要英語國家的首都和國旗；

6,、了解世界上主要國家的重要標志物,，如：英國的大本鐘等；

7,、了解英語國家中重要的節(jié)假日,。

本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（pep）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大lingomedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的,。供小學6年級的學生使用。

本冊教材的特點是：

1．強調(diào)語言運用,。

2．注重能力培養(yǎng),。

3．突出興趣激發(fā)。

4．重視雙向交流,。

5．融合學科內(nèi)容,。

6．重視靈活擴展,。

7．實現(xiàn)整體設(shè)計。

本冊的主要內(nèi)容能聽,、說,、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,。（包括比較事物,、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

本人對教材的認識：在五年級的對話的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時,、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ),。

重點：

能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

能按四會要求掌握所學句型,。

能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

難點：

1．、一般過去時,、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱,、是動詞的變化、行為動詞的運用,。

2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話,、寫作、閱讀,。

3．教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合,。

1．能聽,、說、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,。（包括長度、重量,、高度,、看病、情感,、周末和假期活動,、旅行、晚會等幾個話題）,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂,、會唱6首歌曲,。

4．能聽懂、會吟唱6首歌謠,。

5．能完成4個自我評價活動,。

6．能理解6個幽默小故事。

7．能了解6項簡單的中西方文化知識,。

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重，部分學生上課比較好動,，自控能力差,，課堂氣氛難調(diào)動；學生積極性較差,，這給教學帶來了一定的難度,。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作——面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。(請各科老師具體分析自己班級的學生情況,，從學生的年齡特點,、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風,、學風等方面具體分析,，以適合自己的班級教學。