時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
小學英語教學計劃六年級篇一
通過上一學期的學習，大多數(shù)學生英語學習有進步,，學習態(tài)度有所好轉(zhuǎn),，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結(jié)合的方法，他們的學習有所進步,。但是因為教材銜接有問題,，學生學習這套教材有一定難度。
本冊教材共六個單元,，每個單元的標題是該單元的話題,，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練,，努力為學習者營造語境,，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松,，積極向上的氣氛中學習英語,，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心,，以主要人物的活動為主線,，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯,、句型,、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容,，符合小學生的年齡,、心理特點和語言教學規(guī)律,，具有很強的科學性,。
1、堅持快樂英語教學法,，調(diào)動學生學習英語的積極性,。
2,、巧用英文兒歌、歌謠,、繞口令,、諺語等訓練學生的語音、語調(diào),。
3,、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn),、歸納,、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能,。
4,，在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練,。
5,，結(jié)合學生實際，適當講解語法知識,，做一些練習題和試卷,，做好小學升中學的準備工作。
1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型,。
3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。
4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。
5,、逐步進行專門練習,、測驗為小升初考試做好準備
1、認真做好備課,、聽課,、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查,。力求格式統(tǒng)一,，上課能有自己的特色。
2,、認認真真地備好每一堂課,，實實在在地聽好每一堂課。
3,、做好對個別學生的拓展,、補差工作，努力提高整體合格率,。
4、教學過程中把握好教學質(zhì)量關(guān),，通過備課,、上課、作業(yè),、輔導,、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控,。
5,、備課時做好各種資料的積累和歸檔工作。
運用激勵機制，評價形式多樣化,，激勵小學生積極進?。?/p>
1、尊重和愛護學生的學習積極性,，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定,。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚,。
2,、評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主,，以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣,、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動為主,。
小學英語教學計劃六年級篇二
這學期我繼續(xù)擔任三年級的英語,，一部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣,，學生課堂表現(xiàn)積極,、主動，樂于參與,，樂于表現(xiàn)自我（尤其以女生為主）,。但大部分學生尤其是男生基礎(chǔ)較差，并且生性比較懶惰,，不要背,，不要讀，在教學中要充分研究他們的理解本事,，給他們適當壓力,，想辦法幫忙他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ),。
本冊新教材共十二個單元,，每個單元分為a，b,，c,，d，e,，f六個部分,。強調(diào)語言的運用，注重本事的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā),，重視雙向交流,，融合學科資料，重視靈活擴展,，實現(xiàn)整體設(shè)計,。吸收了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結(jié)合起來,，構(gòu)成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法,。總思路是以話題為綱,，以交際功能為主線,，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù),。
1,、能聽懂、會說12組會話,，并能進行簡單的交流,。
2、能聽,、說,、認讀60個單詞和詞組并能聽、說,、讀,、寫26個字母，并簡單運用,。
3,、能聽、做6個tpr活動,。
4,、能學會3個小制作。
5,、能唱8首歌曲,。
6、能聽,、說,、唱7首歌謠。
7,、能完成6個自我評價活動。
8,、能聽懂6個幽默小故事,。
9,、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1,、融會話教學與情景表演之中,。
2、巧用實物,、頭飾,、卡片、chant等來幫忙進行單詞教學,。
3,、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
4,、注重學生英語思維本事的培養(yǎng),，盡可能讓學生形象的感知語言，構(gòu)成必須的英語思維,。
5,、調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去,。
6,、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中,。
（略）,。
小學英語教學計劃六年級篇三
一、學生情況分析：
一年級的學生是最具有較強的學習語言的能力,，有較強的模仿能力,。在今后的教學中，將鼓勵學生盡量多的使用英語進行日常的對話,，進一步培養(yǎng)學生的語感和良好的語音,、語調(diào)，為學生今后的學習奠定良好的語言基礎(chǔ),。
二,、指導思想：
以《全日制義務(wù)教育普通高級中學英語課程標準》關(guān)于小學英語教學基本要求為主要依據(jù)。教材編寫面向全體學生,，注重素質(zhì)教育,，關(guān)注情感發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造精神,，力求做到有利于兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習能力的形成;教材編寫注重雙向交流,，跨文化交流;教材以語言為媒介，融合了各學科的知識;本冊教材在設(shè)計,、實施和評價上都貫穿“學會學習”都貫穿“學會學習”(learninghowtolearn)的思想,，發(fā)展學習策略,，培養(yǎng)自主學習的能力。
三,、教學目標：
1,、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心,。
2、培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)并初步打下良好的書寫基礎(chǔ),。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，培養(yǎng)他們初步用英語進行簡單日常交際的能力,。
4、注重培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生愛國主義精神,，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定基礎(chǔ),。
5,、通過教學，對學生進行環(huán)保教育,，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,，教育學生愛護環(huán)境。
四,、教材分析：
第一冊學習內(nèi)容包括六個話題,，每個話題均包括三項學習內(nèi)容：語音、詞匯,、交際用語,。其中語音學習為暗線，可采用整體學習的方法,，通過大量的歌謠和歌曲的輸入,，在活潑自然真實的語境中感知、模仿,、習得英語語音,。此回合交際用語學習為明線，均通過較為自然的語境,，在tpr,、歌謠,、歌曲、游戲,、對話等語言活動中，使用實物,、圖片,、錄像、錄音等多種教學手段,，感知,、模仿，習得語言,，達到熟練上口,。本冊教材共八個單元，其中一,、二,、三、五,、六,、七單元為學習單元，四,、八單元為復習單元,。
五、采取措施：
1,、在教學中充分利用各種現(xiàn)代化教學手段為學生創(chuàng)設(shè)真實的學習情境,，把英語教學與情感教育有機結(jié)合，使學生在做中學,。
2,、利用每周早讀時間，通過跟讀課文,、看教學片段,、看英語動畫等豐富有趣味性的活動，激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)學生自覺通過各種途徑學英語的習慣,。
3、利用英語周活動,，努力為學生創(chuàng)設(shè)一個真實的環(huán)境,，使學生在日常生活中盡可能多地說英語、用英語,。
4,、充分利用月考對學生的學習情況進行檢測,，并及時的查漏補缺，提高教學質(zhì)量,。
5,、結(jié)合學習內(nèi)容如教室、玩具,、衣服等內(nèi)容進行環(huán)保教育,，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，教育學生愛護環(huán)境,。
小學英語教學計劃六年級篇四
本學期本備課組將繼續(xù)貫徹學校教科研中心的指導思想,，落實英語教研組工作計劃，深入學習《英語新課程標準》,，努力提高教研教改的能力,，進一步深化英語教學改革，積極做好“提高小學英語課堂教學有效性”這一研究課題,。以創(chuàng)新的課堂面對學生,，以高的教學質(zhì)量面對家長，創(chuàng)造性地開展備課組工作,，使本備課組向科研型發(fā)展,，更好的發(fā)揮備課組的作用，為學校的教育教學工作服務(wù),。
四年級整體水平有差距,，有一部分學生說、讀的能力較強,，聽,、寫的能力須加強。年級組有出現(xiàn)一定數(shù)量的差生,，須加強個別補差,。
四年級后兩個班級兩極分化較嚴重，須從課堂入手,，提高課堂教學有效性,，再進行個別補差。
1,、認真學習新課標,，以現(xiàn)代教育理念指導工作。
2,、抓好備課組的教研,、教學工作，努力提高教學質(zhì)量。
3,、抓好“提高小學英語課堂教學有效性”課題研究,，以課題促質(zhì)量。
4,、組織開展好本年段的英語學科活動,，營造良好的英語學習氛圍。
1,、落實新課標學習,，樹立新的育人觀。
按“四定”（定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人開展新課標學習,；密切注意網(wǎng)站、雜志,、報紙等渠道得到的新的英語教育教學理論并加以學習,。
2、落實課堂常規(guī)管理,，做到人人過關(guān),。
a。狠抓學生的習慣養(yǎng)成,，包括聆聽的習慣,、書寫的習慣等等，做到堂堂課落實,，人人都要過關(guān),。
b。認真做好備課,、聽課,、上課、作業(yè)批改及訂正等常規(guī)檢查,。
c,。落實課后撰寫反思的習慣，認認真真地備好每一堂課,，實實在在地上好每一堂課,。
3、落實組內(nèi)建設(shè),，爭當優(yōu)秀備課組,。
a。多開展組內(nèi)活動，增強備課組凝聚力,，實現(xiàn)組內(nèi)資源共享,，經(jīng)驗交流，互幫互助,。
b,。備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法,，加強教法,、學法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
c,。加強實踐，組織教師人人上好專題研究課,。
d,。備課組活動要輕形式，重實效,，活動內(nèi)容多樣,，就理論學習、專題研究,、教學案例分析,、教學方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質(zhì)量,。
e,。實施分層次教學，提倡布置活動性,、實踐性,、自主性和分層次的課外作業(yè)。
f,。搞好集體備課的過程管理,，提高教學、教研質(zhì)量,。組織老師分析教材,，逐個發(fā)表自己的教學構(gòu)思，其他組員進行點評,，最后取“百家所長”補己所短,，達到集體備課共同提高的效果。
4,、落實課題研究,，發(fā)揮自我作用,。
5、具體措施：
a,。充分做好后進生的輔導工作,。
b。認真實在的對待口語操練,，使口語操練能夠確實有效的服務(wù)于英語教學工作,。
c。認真開展好學科活動：單詞競賽,、聽力競賽,。
小學英語教學計劃六年級篇五
以學校新學期工作思路為指導，全面貫徹落實區(qū)教育局“減負增效”工作要求,，提升課程實施水平,，促進校本課程建設(shè)，扎實推進課程改革,；以“確保質(zhì)量”為重點,，規(guī)范教學流程管理，優(yōu)化管理隊伍,，提高管理效益；以校本研修和教師基本功競賽為抓手,，有效促進教師專業(yè)發(fā)展,。
（目標：備課要“深”，上課要“實”,，作業(yè)要“精”,，教學要“活”，手段要“新”,，活動要“勤”,，考核要“平”，輔導要“細”,，負擔要“輕”,，質(zhì)量要“高”。本學期要把這“十要”作為實行精致化管理,，強化教學中心意識的重點,，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。）,。
1,、從常規(guī)落實入手，抓好備課,、上課,、作業(yè)、單元過關(guān)（尤其是口語）、提優(yōu)補差等英語教學常規(guī)工作,。對以上工作學科組將每月進行抽查,，檢查結(jié)果將發(fā)于學科組網(wǎng)站上。
2,、加強集體備課（充分利用雙周三下午一小時進行集體備課）和集體教學研究,，充分發(fā)揮學科組及備課組的整體優(yōu)勢，互相促進,，共同提高,。
a.確定每單元的教學重難點、課時的基本劃分,、基本的教學方法和手段,；
b.探討先進的教學思想；交流個人的教學思考,；
c.總結(jié)交流教學實際過程中遇到的問題和對問題的處理方式,；
d.交流課堂教學中的精彩片斷，編輯成案例以供共享,；
在對教學目標,，知識重難點，教法進行疏理,、研討的基礎(chǔ)上,，再要求教師進行個性化的自主備課,。強調(diào)以“以學生發(fā)展為本”的理念來指導教學設(shè)計,，凸現(xiàn)學生的主體性和主動性,，注重學習過程和方法的指導,，正確處理課堂的三維目標,。積極倡導教師能將教材中的相關(guān)知識整合,，創(chuàng)造性地使用教材,。倡導教師在教學中滲透文化意識,，并能與時俱進,。
備課活動中,，要求教師做到“三定”，即：定地點,，定內(nèi)容,，定中心發(fā)言人；“四必須”,，即中心發(fā)言人必須精心研究所備的教學內(nèi)容,，議課時必須亮出自己的觀點，其他教師各抒己見,，在集體研討教材的基礎(chǔ)上進行獨立備課,，留有個性化的內(nèi)容,，上課后必須對教學中的成功和不足及時進行反思，要求教齡不滿三年的新教師每周寫至少三篇教學反思,，其余教師至少每月寫兩篇教學反思,；“五備”，即：備基本目標與拓展目標,，重難點,，學習目標，情感目標與文化意識和導學過程,。
3,、抓好課堂常規(guī)調(diào)研。以隨堂聽課為主,，檢測教師的教學準備情況,、教學設(shè)計水平、課堂駕馭能力,，以及教學效果等,，并進行及時交流和反饋。
4,、把好減負關(guān),。要求教師按照《學科教學規(guī)范》的具體規(guī)定進行作業(yè)布置和批改。如組織學生互批的作業(yè)教師必須進行檢查和二次批改,，做到保質(zhì)保量,。
1、在落實“任務(wù)驅(qū)動”這個模式的基礎(chǔ)上,，鼓勵教師根據(jù)學生的實際水平，大膽創(chuàng)新教學,，形成自己的教學特色,。
2、將口語教學作為我校英語教學的一個亮點來加以推廣,、落實,，并在實踐中積累一定的經(jīng)驗，并能形成有價值的文本,。
3,、重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實，著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情境,，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言,；要充分運用實物,、圖片,、手勢、直觀教具和表演等方法,，生動活潑地進行英語教學,，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。
4,、引導教師轉(zhuǎn)變觀念,，適應(yīng)新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性,，在日常教學中使用具有多樣性和可選擇性評價形式,，把學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為評價的重要依據(jù)。
5,、加強聽課和評課,。
a.利用學科組教研活動，加強學科組內(nèi)教師互相聽課,、評課,，取長補短。
b.把握好每一次外出聽課,、學習的機會,。
1、認真開展興趣小組活動,。按學校計劃正常實施豐富多彩的英語興趣小組活動,，為市、區(qū)各類小學生英語競賽早作準備,，力爭在各級英語競賽中再創(chuàng)佳績,。
2、認真開展校級英語競賽活動,。本學期開展校級學生英語朗誦比賽,。
1、繼續(xù)提高學生的聽說讀寫能力,，重點關(guān)注學生寫的能力的培養(yǎng),，努力做好中小學銜接工作。
2,、認真落實每次單元測試和綜合練習,，每次測試或練習后組織研討，努力發(fā)現(xiàn)教學上的不足,，并及時彌補修正,。
1、繼續(xù)探討高年級英語高效的教學模式,，通過校本研修活動進行有效推進,。
2,、認真落實學科組教研活動。計劃開展三次有主題的學科組內(nèi)教研活動,，參加人員主要為組內(nèi)成員,，適時可邀請英語顧問或其他組內(nèi)英語教師參加。
3,、對每堂課前五分鐘的dailyreport形式和內(nèi)容進行研究,，形成有推廣價值的案例，在組內(nèi)進行學習交流,。
4,、積極進行高效課堂的模式探討，通過校本研修活動進行有效推進,。
5,、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計：利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導學生瀏覽英語站,；設(shè)計生活味和實踐性較強的作業(yè),，提高學生的綜合素養(yǎng)。
6,、著力研究如何創(chuàng)設(shè)高年級英語的高效課堂,。
做好教學資源，如試卷,、課堂教學設(shè)計,、多媒體課件、說課和評課材料,、基本功競賽材料等的收集和共享,。
1、認真組織好每學期一次的口語測試,?？茖W把握測試方向，測試避免形式主義,，真正檢驗出學生的口語水平和教師的教學水平，并力求使口語測試成為學生喜歡,，教師擁護的活動,。
2、進一步完善評價體系,，綜合口語,、聽力、筆試等形式全面評價學生學業(yè)水平,。本學期要重點抓好口語培訓的隊伍建設(shè)和校園英語文化建設(shè),。
1,、開展一次滾動式的校本研修活動。
2,、協(xié)助教務(wù)處開展校級公開教學研討活動,。
3、積極組織教師參加教師基本功競賽活動,。
4,、積極組織學科組教研活動，為教師提供更多教學研討和提升教學水平的機會,。
5,、積極協(xié)助教科室發(fā)動教師進行教學論文。
和案例的撰寫,，幫助提高教師的教科研水平,。
教學活動。
學生活動,。
1,、傳達學校新學期工作重點和精神（劉鑫）。
2,、組織教師學習星辰員工手冊,，重點學習“小學英語學科教學規(guī)范”和修訂后的“學科組常規(guī)考核細則”（劉鑫）。
3,、各備課組制定好學科教學計劃（單震音,，湯琳霞）。
4,、制定本學科教研工作計劃（劉鑫）,。
1、開展學科組教研活動（劉鑫）,。
2,、開展集體備課活動（四次）（單震音，湯琳霞）,。
3,、備課組、學科組常規(guī)自查（劉鑫）,。
1,、開展學科組教研活動（劉鑫）。
2,、開展集體備課活動（四次）（單震音,，湯琳霞）。
3,、備課組,、學科組常規(guī)自查（劉鑫）,。
4、協(xié)助教務(wù)處舉行“星韻杯”課堂教學評優(yōu)活動決賽活動（劉鑫）,。
1,、高年級學生英語口語競賽（劉鑫）。
1,、開展學科組教研活動（劉鑫）,。
2、做好期中調(diào)研質(zhì)量分析（劉鑫）,。
3,、開展集體備課活動（四次）（單震音，湯琳霞）,。
4,、備課組、學科組常規(guī)自查（劉鑫）,。
5,、六年級英語備課組制定復習計劃（劉鑫）。
1,、五年級口語測試（劉鑫）,。
1、五年級備課組制定期末復習計劃（單震音）,。
2,、期末復習與考查。
3,、學期總結(jié)交流及有關(guān)資料的整理上交（劉鑫）,。
1、六年級英語口語測試（畢業(yè)考試）（劉鑫）,。
小學英語教學計劃六年級篇六
四年級學生已有了一年的英語基礎(chǔ),，一些常用單詞都已經(jīng)會說，但學生的基礎(chǔ)不一,，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,。本學期要使用各種方法，關(guān)注英語基礎(chǔ)不好的學生,，減少差異,，讓所有的學生都有所收獲。所以本學期我注重面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
本冊英語中,，我們繼續(xù)學習介紹朋友們,，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題,，如何與他人進行討論,。
1.能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說能力,。
2.能按四會要求掌握所學的詞匯,，句型，掌握語言材料,。
3.能按要求會讀,，會說，聽懂,，會寫日常交際用語,，提高學生語言運用能力。
4.能進一步感知理解語法,，掌握初步的語法知識,。
本冊教材分11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊,，每個模塊分為兩個單元,。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習,。在本書中,，將進一步學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力,，如何獲得允許,，如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動，如何表達數(shù)字13—20以及12個月份,。
1,、能掌握所學單詞。
2,、能掌握所學句型,。
3、能使用日常交際用語,，活用句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。
5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。
本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的`語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作,，,；比較兩個事物等,。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài),，要分階段反復進行,，要堅持大容量,，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識,，形成必需的應(yīng)用語言的能力,。
1、備好課是上好課的關(guān)鍵,。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學生學習的實際情況,，認真?zhèn)湔n，寫出具有實際意義的教案,，與教學隨筆,。
2、根據(jù)每一個單元不同的特點,，確定不同的教法與教學手段,，為學生提供空間表演，練習說所學的內(nèi)容,，讓所學真正所用,，達到學以致用的目的。
3,、充分利用現(xiàn)代化各種教學手段,，將多媒體、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂,，豐富課堂,，使課堂活起來，讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來,，鍛煉學生的表演,、會話、合作等能力,。
4,、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,，建設(shè)有特色的英語校園文化，使學生所見,、所聞處處皆英語,，并鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語、創(chuàng)造性地收信身邊的英語學習資料,，開闊眼界,，增長知識。
1,、提升學生學習英語的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習慣。
2,、發(fā)音準確,、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容,。
3,、能夠進行簡單的日常用語交流。
4,、能夠用簡短的句子進行寫作。
5,、掌握所學的歌曲,、韻詩等、
6,、注重能力培養(yǎng),。培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。突出興趣激發(fā),。教學形式多樣化,。包括對話、歌謠,、小詩,、歌曲、游戲,、繪畫等,。
7、重視雙向交流,，了解中西方文化,。
（略）。
小學英語教學計劃六年級篇七
以學校新學期工作思路為指導,，全面貫徹落實區(qū)教育局“減負增效”工作要求,，提升課程實施水平,，促進校本課程建設(shè)，扎實推進課程改革,；以“確保質(zhì)量”為重點,，規(guī)范教學流程管理，優(yōu)化管理隊伍,，提高管理效益,；以校本研修和教師基本功競賽為抓手，有效促進教師專業(yè)發(fā)展,。
（目標：備課要“深”,，上課要“實”，作業(yè)要“精”,，教學要“活”,，手段要“新”，活動要“勤”,，考核要“平”,，輔導要“細”，負擔要“輕”,，質(zhì)量要“高”,。本學期要把這“十要”作為實行精致化管理，強化教學中心意識的重點,，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn),。）
1、從常規(guī)落實入手,，抓好備課,、上課、作業(yè),、單元過關(guān)（尤其是口語）,、提優(yōu)補差等英語教學常規(guī)工作。對以上工作學科組將每月進行抽查,，檢查結(jié)果將發(fā)于學科組網(wǎng)站上,。
2、加強集體備課（充分利用雙周三下午一小時進行集體備課）和集體教學研究,，充分發(fā)揮學科組及備課組的整體優(yōu)勢,，互相促進，共同提高,。
a. 確定每單元的教學重難點,、課時的基本劃分、基本的教學方法和手段；
b. 探討先進的教學思想,；交流個人的教學思考,；
c. 總結(jié)交流教學實際過程中遇到的問題和對問題的處理方式；
d. 交流課堂教學中的精彩片斷,，編輯成案例以供共享,；
在對教學目標，知識重難點,，教法進行疏理,、研討的基礎(chǔ)上，再要求教師進行個性化的自主備課,。強調(diào)以“以學生發(fā)展為本”的理念來指導教學設(shè)計,，凸現(xiàn)學生的主體性和主動性，注重學習過程和方法的指導,，正確處理課堂的三維目標,。積極倡導教師能將教材中的相關(guān)知識整合，創(chuàng)造性地使用教材,。倡導教師在教學中滲透文化意識,，并能與時俱進。
備課活動中,，要求教師做到“三定”,，即：定地點，定內(nèi)容,，定中心發(fā)言人,；“四必須”，即中心發(fā)言人必須精心研究所備的教學內(nèi)容,，議課時必須亮出自己的觀點,，其他教師各抒己見,，在集體研討教材的基礎(chǔ)上進行獨立備課,，留有個性化的內(nèi)容，上課后必須對教學中的成功和不足及時進行反思,，要求教齡不滿三年的新教師每周寫至少三篇教學反思,，其余教師至少每月寫兩篇教學反思；“五備”,，即：備基本目標與拓展目標,，重難點，學習目標,，情感目標與文化意識和導學過程,。
3、抓好課堂常規(guī)調(diào)研,。以隨堂聽課為主,，檢測教師的教學準備情況,、教學設(shè)計水平、課堂駕馭能力,，以及教學效果等,，并進行及時交流和反饋。
4,、把好減負關(guān),。要求教師按照《學科教學規(guī)范》的具體規(guī)定進行作業(yè)布置和批改。如組織學生互批的作業(yè)教師必須進行檢查和二次批改,，做到保質(zhì)保量,。
1、在落實 “任務(wù)驅(qū)動”這個模式的基礎(chǔ)上,，鼓勵教師根據(jù)學生的實際水平,，大膽創(chuàng)新教學，形成自己的教學特色,。
2,、將口語教學作為我校英語教學的一個亮點來加以推廣、落實,，并在實踐中積累一定的經(jīng)驗,，并能形成有價值的文本。
3,、重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實,，著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情境,，引導學生在模擬或真實交際中理解,、模仿和運用語言；要充分運用實物,、圖片,、手勢、直觀教具和表演等方法,，生動活潑地進行英語教學,，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。
4,、引導教師轉(zhuǎn)變觀念,，適應(yīng)新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性,，在日常教學中使用具有多樣性和可選擇性評價形式,，把學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為評價的重要依據(jù)。
5、加強聽課和評課。
a. 利用學科組教研活動，加強學科組內(nèi)教師互相聽課,、評課，取長補短,。
b. 把握好每一次外出聽課、學習的機會,。
1,、認真開展興趣小組活動。按學校計劃正常實施豐富多彩的英語興趣小組活動,，為市,、區(qū)各類小學生英語競賽早作準備，力爭在各級英語競賽中再創(chuàng)佳績,。
2,、認真開展校級英語競賽活動。本學期開展校級學生英語朗誦比賽,。
1,、繼續(xù)提高學生的聽說讀寫能力，重點關(guān)注學生寫的能力的培養(yǎng),，努力做好中小學銜接工作。
2、認真落實每次單元測試和綜合練習,，每次測試或練習后組織研討,，努力發(fā)現(xiàn)教學上的不足，并及時彌補修正,。
1、繼續(xù)探討高年級英語高效的教學模式,，通過校本研修活動進行有效推進。
2,、認真落實學科組教研活動。計劃開展三次有主題的學科組內(nèi)教研活動,，參加人員主要為組內(nèi)成員,，適時可邀請英語顧問或其他組內(nèi)英語教師參加。
3,、對每堂課前五分鐘的daily report形式和內(nèi)容進行研究,，形成有推廣價值的案例，在組內(nèi)進行學習交流,。
4,、積極進行高效課堂的模式探討，通過校本研修活動進行有效推進,。
5,、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計：利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導學生瀏覽英語站,；設(shè)計生活味和實踐性較強的作業(yè),，提高學生的綜合素養(yǎng),。
6、著力研究如何創(chuàng)設(shè)高年級英語的高效課堂
做好教學資源,，如試卷,、課堂教學設(shè)計、多媒體課件,、說課和評課材料,、基本功競賽材料等的收集和共享,。
1,、認真組織好每學期一次的口語測試?？茖W把握測試方向,，測試避免形式主義，真正檢驗出學生的口語水平和教師的教學水平,，并力求使口語測試成為學生喜歡,，教師擁護的活動。
2,、 進一步完善評價體系,，綜合口語、聽力,、筆試等形式全面評價學生學業(yè)水平,。本學期要重點抓好口語培訓的隊伍建設(shè)和校園英語文化建設(shè)。
1,、開展一次滾動式的校本研修活動,。
2、協(xié)助教務(wù)處開展校級公開教學研討活動,。
3,、積極組織教師參加教師基本功競賽活動。
4,、積極組織學科組教研活動,，為教師提供更多教學研討和提升教學水平的機會。
5,、積極協(xié)助教科室發(fā)動教師進行教學論文
和案例的撰寫,，幫助提高教師的教科研水平。
月份
教學活動
學生活動
2月份
1,、傳達學校新學期工作重點和精神 （劉鑫）
2,、組織教師學習星辰員工手冊，重點學習“小學英語學科教學規(guī)范”和修訂后的“學科組常規(guī)考核細則”（劉鑫）
3,、各備課組制定好學科教學計劃（單震音,，湯琳霞）
4,、制定本學科教研工作計劃（劉鑫）
3月份
1、 開展學科組教研活動（劉鑫）
2,、 開展集體備課活動（四次）（單震音,，湯琳霞）
3、 備課組,、學科組常規(guī)自查 （劉鑫）
4月份
1,、 開展學科組教研活動（劉鑫）
2、 開展集體備課活動（四次）（單震音,，湯琳霞）
3,、 備課組、學科組常規(guī)自查（劉鑫）
4,、 協(xié)助教務(wù)處舉行“星韻杯”課堂教學評優(yōu)活動決賽活動（劉鑫）
1,、高年級學生英語口語競賽 （劉鑫）
5月份
1、 開展學科組教研活動（劉鑫）
2,、 做好期中調(diào)研質(zhì)量分析（劉鑫）
3,、 開展集體備課活動（四次）（單震音，湯琳霞）
4,、 備課組,、學科組常規(guī)自查（劉鑫）
5、 六年級英語備課組制定復習計劃（劉鑫）
1,、 五年級口語測試（劉鑫）
6月份
1,、五年級備課組制定期末復習計劃 （單震音）
2、期末復習與考查
3,、學期總結(jié)交流及有關(guān)資料的整理上交 （劉鑫）
1,、六年級英語口語測試（畢業(yè)考試） （劉鑫）
小學英語教學計劃六年級篇八
五(1)班共有學生48人，其中男生25人,，女生23人,。五年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇,、好活動,、愛表現(xiàn)、善模仿等特點,。他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重,。所以本學期應(yīng)做好待進生的轉(zhuǎn)化工作。
本新教材系列配套，使教學具有必須的彈性和靈活性,，有助于因材施教,。這不僅僅有利于發(fā)展不一樣水平學生的智力與本事，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學生的需要,，確保他們也能到達《新課程標準》最基本的要求,。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲,，寓教于樂,。小學五年級英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫,，情景會話貫串全套教材,。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動,、善模仿,、愛說,、愛唱,、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的資料與形式,。教材中安排了很多的兒童喜聞樂見的歌曲,、游戲、繞口令,、謎語,、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。
a,、全冊教學目標：
1)能聽,、說、讀,、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句,。(包括教師、課程,、食物,、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。
2)能聽,、說、認讀16個單詞,。
3)能學會6個手工制作,。
4)能聽懂、會唱8首歌曲。
5)能聽懂,、會吟唱12首歌謠,。
6)能完成6個自我評價活動。
7)能理解6個幽默小故事,。
8)能了解6項簡單的中西方文化知識,。
b、教學重難點：教學重點：聽,、說,、讀、寫四會句子,，教學任務(wù)為單元的教學重點,，各課的語言點、詞匯和句子為重點語言知識,。教學難點：某些句子比較復雜;英語學習基礎(chǔ)差異大,，難以進行同步教學;在真實的情景中正確使用所學句型。
1,、以活動為課堂教學的'主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2,、經(jīng)過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行很多的語言操練和練習,。
3、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。
4、培養(yǎng)學生拼讀音標的本事,，確保學生自主學習的質(zhì)量,。
5、根據(jù)學生的年齡特征,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,，調(diào)動學生的學習進取性。
6,、在教學過程中,，采用情景教學法，讓學生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學中去,，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的本事,。
小學英語教學計劃六年級篇九
教學對象為六年級(1)(2)班的學生,。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ),。兒童的特性使得他們活潑好動,，對新事物有著強烈的好奇心,，探索知識的欲望很強烈,，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重,。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,，因材施教,，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
二,、教材分析。
本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際,、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則,。
三、教學目標,。
根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音,、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),，本學年應(yīng)達到以下目標：
1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。
2,、能按四會要求掌握所學句型。
3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。
4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。
6,、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣,。
7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù)。
8,、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠。
四,、教材重點和難點,。
1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。
2、能按四會要求掌握所學句型,。
3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。
4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。
五,、教學措施,。
1、以活動為課堂教學的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2,、在教學過程中,，采用情景教學法，讓學生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學中去,，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力,。
3,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。
4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質(zhì)量,。
5、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。
6,、活用教材,，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合,，重組,，降低難度。
六,、后進生轉(zhuǎn)化措施：
本學期將在差生轉(zhuǎn)化方面,，下狠工夫。發(fā)動小組長的作用,，監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務(wù)。
七,、優(yōu)秀生提高措施：
對優(yōu)秀生而言,，課本知識還不能滿足他們的胃口，采用個別推薦的方式,，鼓勵學有余力的學生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地提高,，另一方面,，課外組織學生進行針對性的相關(guān)復習。
小學英語教學計劃六年級篇十
一,、學生基本情景分析：
這學期我繼續(xù)擔任三年級的英語,，一部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣,，學生課堂表現(xiàn)進取,、主動，樂于參與,，樂于表現(xiàn)自我(尤其以女生為主),。但大部分學生尤其是男生基礎(chǔ)較差，并且生性比較懶惰,，不要背,，不要讀，在教學中要充分研究他們的理解本事,，給他們適當壓力,，想辦法幫忙他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ),。
二,、教材分析：
本冊新教材共十二個單元，每個單元分為a,，b,，c，d,，e,，f六個部分。強調(diào)語言的運用,，注重本事的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流,，融合學科資料,，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計,。吸收了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗,，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結(jié)合起來，構(gòu)成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法,。總思路是以話題為綱,，以交際功能為主線,，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務(wù),。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
三,、
教學目標：
1,、能聽懂、會說12組會話,，并能進行簡單的交流,。
2、能聽,、說,、認讀60個單詞和詞組并能聽、說,、讀,、寫26個字母，并簡單運用,。
3,、能聽、做6個tpr活動,。
4,、能學會3個小制作。
5,、能唱8首歌曲,。
6、能聽,、說,、唱7首歌謠。
7,、能完成6個自我評價活動,。
8、能聽懂6個幽默小故事,。
9,、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四,、教學措施：
1,、融會話教學與情景表演之中。
2,、巧用實物,、頭飾、卡片,、chant等來幫忙進行單詞教學,。
3,、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
4,、注重學生英語思維本事的培養(yǎng),，盡可能讓學生形象的感知語言,，構(gòu)成必須的英語思維。
5、調(diào)動學生學習的進取性,，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去,。
6,、豐富學生的課余生活,，讓英語貫穿學生的生活中。
（略）,。
一,、指導思想。
本學期我擔任六年級的英語教學工作,，為順利完成教學任務(wù),，更好地開展教學工作，我將以素質(zhì)教育為教學宗旨,，繼續(xù)激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，使他們構(gòu)成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎(chǔ),。
二,、學生情景。
三,、教材總體分析,。
本學期六年級英語課所使用教材是新標準英語教程，充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗,，注重學生英語聽說讀寫本事的培養(yǎng)和訓練,，努力為學習者營造語境，精心設(shè)計資料,，在教學中安排了很多的趣味的教學活動,，引導學生在簡便，進取向上的氣氛中學習英語,，使英語變的既容易又趣味,。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的,，最基本的英語詞匯,、句型,、交際會話等,，逐步開展教學資料，貼合小學生的年齡,、心理特點和語言教學規(guī)律,，具有很強的科學性。
四,、教學目標,。
本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的進取態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生有必須的語感和良好的語音,、語調(diào)，書寫基礎(chǔ),，以及良好的學習習慣;使他們構(gòu)成初步用英語進行簡單交流的本事,，同時，培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維和創(chuàng)造的本事。經(jīng)過學習本冊教材使學生：1.逐漸構(gòu)成學習英語的興趣和愛好,，構(gòu)成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的進取性,。
2.能運用英語在日常生活和課堂情景中與教師和同學進行初步交際，如問候他人,，家庭和朋友的簡單消息,。3.能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動,。4.能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?yīng),，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述,，唱一些英語歌曲,，背一些小詩和歌謠。5.養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法;構(gòu)成英語學習的自覺性,，和經(jīng)過英語學習,，獲得更多知識的求知欲。6.養(yǎng)成良好的禮貌行為習慣,，掌握基本的英語交際禮貌策略,，全面提高綜合素質(zhì)。7.樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣,。
五,、教學重點難點。
重點：1,、能按四會與三會要求掌握所學單詞,。2、能按四會要求掌握所學句型,。3,、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4,、能在圖片,、手勢、情景等非語言的提示下,，聽懂清晰的話語與錄音,。5、培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。
六,、教學措施,。
1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，進行課堂的有效教學，提高課堂效率,，做到當堂資料當堂掌握,。
2、及時批改,、講評作業(yè),，并做好。
總結(jié),。
對中差學生及時給予指導使其趕上來,。
3、課堂上,，運用各種不一樣英語教學法來輔助教學,，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應(yīng)法,，并開展一些趣味的活動,、游戲讓學生在簡便的氛圍中學習英語,。
4、針對不一樣的班級開展有效的英語活動,。構(gòu)成一種學習英語的濃厚氛圍,。在年級中舉行英語單詞比賽或英語課文朗讀比賽。
5,、鼓勵學生大膽說英語,，肯定他們的提高(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生)，樹立學生的信心,，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣,。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話,、購物,、生日聚會、野餐,、旅游,、問路等，為學生供給使用英語進行交流的機會,。
7,、教學中善于觀察、了解學生,，正確對待后進生,，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談,，了解情景,，幫忙解決困難。針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導,，采取合作學習的方式,，讓學生互相學習，互相幫忙,，使他們共同提高鼓勵后進生,。我們英語教師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，所以我們要鼓勵后進生,，善待后進生,，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們明白自我能行,，鼓勵他們?nèi)プ非?。在課堂上,，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術(shù),，保護后進生的自尊心,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮,。教師要耐心幫忙他們,，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質(zhì)量,。
8,、針對特長生的特點，給予他們輔導,。充分利用課余時間,，發(fā)展他們的特長。如朗讀比較好學生,，對他們加強朗讀訓練指導,，教師給他們供給閱讀材料，教師示范,，學生嘗試等方式進行訓練,。
9、評價形式多樣化,，激勵小學生進取進?。鹤鹬睾蛺圩o學生的學習進取性，對每個學生的成績和點滴提高都要加以肯定,。采用口頭表揚,、精神獎勵和貼圖獎勵的方式，異常要注意對學習后進的學生所取得的提高及時給予表揚,。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性,，應(yīng)以構(gòu)成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣,、態(tài)度和交流本事為主要根據(jù),。學期評價包括平時成績和期末成績，以等級制記成績,。
七,、個人業(yè)務(wù)學習。
加強自身學習,，深入鉆研教材,，認真設(shè)計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足,，提高課堂教學效率;利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段,，調(diào)動學生的學習進取性,，教學英語歌及chant，教學小故事,，情境創(chuàng)設(shè)等,，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣,。閱讀教育書刊,，了解教育動態(tài)自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思,、經(jīng)驗,、案例，提高自身素質(zhì),，為教學質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ),。進取參加學校各類業(yè)務(wù)學習。利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自我的眼界,，進取參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,，參與評論，參與探討,。多向有經(jīng)驗的教師請教與學習，取他人之長,，補自我之短,。
一、學好理論知識,，更新教學觀念,，提高自身素質(zhì)。
新時期的英語教學又有了新的要求,，為了適應(yīng)這種新形勢,，不被淘汰，力爭成為學者型的教師,，在理論學習方面需要做到以下幾點：
1,、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，要圍繞減負,、素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育等熱點問題，結(jié)合教學實踐,，經(jīng)過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念,，樹立正確的教育觀和學生觀,。
2,、要堅持通讀二、三種英語教學刊物,，及時了解英語教學的動態(tài)和英語教改趨勢,，開拓視野拓寬英語改革思路；同時,，結(jié)合自我的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的英語教學內(nèi)功,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對英語教師所提出的更高的要求,。
3、緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點，講究學習方式,，提高學習效率,。
4、認真研讀一本教育專著,，做好讀書筆記,，勤于思考，并做到學以致用,。
二,、努力抓好教學常規(guī)，改革教學方式,，提高教學效率,。
抓課堂教學常規(guī)的落實，英語學科教學質(zhì)量的全面提高,，關(guān)鍵是落實常規(guī),、改革課堂教學、提高課堂教學效率,。全面實施素質(zhì)教育,，課堂教學是主陣地，必須做好以下幾點：
2,、英語課堂要注重激活學生的求知欲,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和本事，突出創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng),；堅決做到面向全體學生,，照顧不一樣程度、不一樣層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學,；努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的化,，大大提高英語課堂教學效率。
3,、對于新教材的備課資料和學生學習資料做好收集和整理的工作,，提高教學質(zhì)量。
4,、認真研讀《英語課程標準》,，對本冊教材進行分析，加深對教材的理解,，并以新課改理念為指導思想,，結(jié)合實際認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
5,、在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,，想方設(shè)法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書,。
6,、讓學生在學習中能堅持認真傾聽教師或同學的發(fā)言，能進取參與課堂討論,，發(fā)表自我的見解,，能對自我和他人做出較適當?shù)脑u價，有初步的合作意識,，能做到活動操作整理有條有理,、作業(yè)認真、書寫整潔等良好習慣,，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
三,、加強與本組內(nèi)教師的交流學習,，進一步提升自我的教育教學水平和自身素質(zhì)。
以參加集中學習,，培訓和自學自研相結(jié)合為主要形式,，進一步深入領(lǐng)會課改精神，加深對＂課程標準＂的理解,，正確把握本年級的教學要求,，以課改理論指導教學實踐，認真及時進行反思,，提高課改理論水平,。
2、進取參加校本教研,，按時參加學校和科組組織的教研學習,，聽課,，評課，交流,，討論,，座談等活動，集思廣益,，博采眾長,。
3、進取開展團體備課活動,，明確教學的重點難點,，對疑難問題進行探討；
4,、認真研究教材,，制作教學課件。
5,、認真及時反思自我的教學行為,，每月作好教學總結(jié)和每周做好課后反思。
6,、認真撰寫論文,，爭取有一工作計劃篇論文獲得省級以上獎勵或者發(fā)表。
7,、利用網(wǎng)絡(luò)進行網(wǎng)上教研和教學交流,。
以學生的發(fā)展為宗旨，把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，端正學生學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。學生經(jīng)過一個學期的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了必須的興趣,，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力本事,、口語表達本事,、閱讀本事等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：
一,、認真?zhèn)湔n,。
不但備學生，并且備教材,、備教法,。根據(jù)教學資料和學生的實際情景，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課做出總結(jié)。
二,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量。
在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得簡便,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的本事,。
三,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關(guān)情景及時改善教學方法,，做到有的放矢,。
四、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。
在課后，為不一樣層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不一樣層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度,。對學困生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高學困生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，學困生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。
五、存在的問題：
1,、在復習階段,，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是進取的，可是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學習情景,，也沒有盡的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘,。于是，為了讓他們?nèi)〉锰岣?，我們的做法卻是進行“課后輔導”,，增加師生的負擔。
2,、在復習階段,，由于復習的資料資料較多，不可能面面俱到,。
可是,，教師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學生理順知識結(jié)構(gòu),，如,，更有條理地進行句型分類。
另外,，不應(yīng)當為了應(yīng)付考試,，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽,、說,、讀和寫盡可能兼顧，這樣,，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學目的,。
同時，聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分,，所以,，復習階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣,，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>
六,、采取的措施：
1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。
2,、經(jīng)過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行很多的語言操練和練習。
3,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。
4,、在往后的教學中，我要更進取地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法,。如,，在復習階段，針對復習資料,，運用競爭機制,，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的進取性,。
總之,，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求,，貫徹落實新課標,，以學生為主體，以人為本開展各項工作,，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的,，在以后的教學工作中,，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢,，改善不足,，虛心謹慎，揚長避短,，爭取更上一層樓,。
一、學生情景分析,。
經(jīng)過三年時間的英語學習,，大部分的學生已掌握了良好的英語學習基礎(chǔ)，對英語的學習懷著濃厚的學習興趣,，上課認真聽講,，進取舉手發(fā)言，學習的進取性高,，語言模仿的本事強,，并養(yǎng)成了良好的英語學習習慣和學習方法。但仍有部分學生的英語底子較差,，學習英語的興趣不高,，有時甚至沒有按時完成作業(yè)。本學期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作,，同時做好后進生的輔導工作,，盡量是他們從思想上重視英語，加強對英語學習的興趣,。
二,、教材概況。
pep小學英語六年級上冊,，共有6個教學單元,、2個復習單元。每單元分“a,、b,、c”三個部分，共12頁,，復習單元為6頁,。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑,，生動趣味,。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展,，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上,，博采眾長,，取其精華，構(gòu)成了本套教材特有的編寫體系,。本套教材的編寫思路是以話題為綱,，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù),。其具體特點如下：
1.強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想,，注重學生語言應(yīng)用本事的培養(yǎng),。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學生在做中學,，在唱中學,，在玩中學。
2.注重本事培養(yǎng),。整套教材貫穿“學會學習”的主題,，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的本事。
4.重視雙向交流和中西文化的介紹,。
5.重視靈活擴展,。充分研究學校教師學生個體的差異。c部分可選擇學習,。
三,、教學目標。
本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有必須的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的本事。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造本事,。適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ),。具體目標如下：
1.能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。
2.能按四會要求掌握所學句型,。
3.能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,。
4.能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫忙下,，聽懂清晰的話語和錄音。
5.進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。
6.進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣。
7.能運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù),。
8.能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠,。
四,、教學措施。
1.創(chuàng)設(shè)合理的教學情境,，突出個人體驗情境教學是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一,，認知方面有啟迪學生的可暗示性，從而有意識的和無意識的理解教育輸入,。語言本事的獲得不是靠教師教出來的,，而外語交際的本事的決定素是學習者自我，教師不可能把本事教給學生,，是學生自我在教師的引導幫忙下一點一滴的積累起來,。在外語教學的全過程中，師生共存,，但學生是教學活動的核心和根本,，所以應(yīng)把學生真正當成教學活動的主體。
2.做中學,、做中用,，強調(diào)英語的功能性。
由于外語教學活動得根據(jù)教育目的和要求,，在人為的學校環(huán)境中非自然地進行,，所以以往存在著學生上完課，以為就掌握了課本知識,。其實不然,，因為生活中的語言是活的,，它不可能根據(jù)課本定下來，如果在課本上學到的知識只用于課本,，不能活用于生活,，知識就失去了它的價值。
3.進取倡導運用任務(wù)型教學模式,。
教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學資料,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們進取參與,。學生經(jīng)過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學習和使用英語，完成學習任務(wù),。
一,、指導思想：
教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃,，結(jié)合本學期工作要點,，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備,、教,、批、輔,、考”,。全面提高教育教學質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新,，開展切合實際的教學活動,，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展,，提升學生的綜合素質(zhì),，特制定本學期的教學工作計劃。
二,、主要工作任務(wù),。
1、認真學習“新課程理念”,，了解新的教育教學資源查閱相關(guān)教學活動信息,，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習《有效教師》,、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準,，寫好自學筆記,，并有必須的質(zhì)量，全學期8次,。在本學期末上交一篇高質(zhì)量的教學論文,、案例或教學反思。
2,、端正態(tài)度,、提高認識，了解新課程理念,，以適應(yīng)新課程理念下教學工作的需要,，虛心向他人學習，取長補短,，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節(jié)以上,，資料真實,，并有必須質(zhì)量的評語。進取參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓,，并寫好記錄,，做好自學筆記，按時完成,。
3、認真理解掌握“備、教,、批,、輔、考”的基本要求,。
4,、認真做好學校“三,、五”工程“基礎(chǔ)型”隊伍建設(shè)實施細則的制定工作,，做好“基礎(chǔ)型”教師的初評工作。
在本學期我擔任四年級的英語教學,。教學小學低年級英語,，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：
(一)教學目的任務(wù),。
1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。
2,、能按四會要求掌握所學句型。
3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。
4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫忙下,，聽懂清晰的話語和錄音,。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。
6,、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣,。
7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù),。
8,、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠,。
(二)教材重點難點,。
1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。
2、能按四會要求掌握所學句型,。
3,、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。
4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫忙下,，聽懂清晰的話語和錄音,。
(三)主要措施。
1,、以活動為課堂教學的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2,、經(jīng)過聽,、說、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行很多的語言操練和練習。
3,、培養(yǎng)學生拼讀音標的本事,，確保學生自主學習的質(zhì)量。
4,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。
5,、根據(jù)“備、教、批,、輔,、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進行檢測,，努力提高學生的英語成績,。畢業(yè)班的英語教學要全面進行，在新課結(jié)束后做好詳細的復習計劃,，提高英語教學質(zhì)量,。
四、加強學習提高素質(zhì),。
利用業(yè)務(wù)學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念,，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質(zhì),。
五,、教學進度安排。
2月13號——3月1號unit6,。
3月2號——3月15號unit7,。
3月16號——3月30號unit8。
4月1號——4月20號unit9,。
4月21號——5月4號unit10,。
5月5號——期末總復習。
一,、指導思想,。
根據(jù)小學生的生理和心理以及發(fā)展需求，我把小學階段英語課程的目的確定為：激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，使他們構(gòu)成初步運用英語進行簡單日常交流的本事，為進一步學習打下基礎(chǔ),。
二,、學情分析。
本學期我主要擔任x年級的英語教師,。x年級的孩子比較活潑,，天真，好動,，充滿了好奇心,，想象本事和觀察本事都十分的豐富，同時也要培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)新本事?，F(xiàn)將計劃如下：
三,、教材分析。
本學期我們主要使用x年級上冊的英語課本,，總共有x個模塊,，每個模塊有x個單元，每個模塊里都有一首歌曲,，歌謠,，目的是激發(fā)學生對英語的學習興趣，讓學生快速記憶所學過的單詞和句子,。根據(jù)孩子的年齡特征,，本學期只上三年級上冊的前五個模塊，重點是讓學生會讀,，會認前五個模塊的單詞和句子,，并學會運用簡單的句子與班里的同學以及教師進行簡單的問候和對話。同時還要掌握課本里涉及到前五個模塊的歌曲,，歌謠,，教師還能夠增加一些課外的歌曲和歌謠，同時還能夠配上一些相適應(yīng)的動作,，并且動作要自然,，大方，規(guī)范,，表情要面帶笑容,。為了到達此目標，我覺得小學英語教學應(yīng)具備以下特點：
1,、教學資料貼近生活。
2,、貼合小學生興趣的需求,。
突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲,，寓教于樂,。小學英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩*畫,，情景會話貫串全套教材,。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動,、善模仿,、愛說、愛唱、愛跳,、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的資料與形式,。在教學中應(yīng)當多安排一些兒童喜聞樂見的歌曲、游戲,、繞口令,、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事,。
四,、教學目標。
x年級英語的目標是：主要培養(yǎng)學生對英語的興趣,，讓學生喜歡上英語,，對于教師所教的資料要會讀，會認,，并且發(fā)音要清晰,，標準，語音,，語調(diào)要適中,，要帶有感*彩，這就要求教師要使用多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣,。教師要加強訓練自我的語音,，語調(diào)和感*彩。
五,、教學方法,。
采取方法多樣，生動活潑的教學方案,，激發(fā)學生的學習興趣：
1,、集各家所長，多和老英語教師溝通,，采用綜合的教學路子,。情景法、視聽法,、直接法,、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）,、全身反應(yīng)法,、沉浸法、折衷法,、綜合法等,，只要有助于教學目標都能夠采納,。
2、創(chuàng)設(shè)情景,、相互交流,、激勵情意，啟發(fā)學習動機,，樹立學習信心,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話,、購物,、生日聚會、野餐,、旅游,、問路、看病等,，為學生供給使用英語進行交流的機會,。每當孩子們進入主角，成功地做成一件事,，他們便情不自禁,，喜形于色，因測興趣倍增,、信心加強,，動機和情意受到了很大地激勵。
3,、練習形式多種多樣,，手、腦,、口,、耳、眼,、肢,、體并用，靜態(tài),、動態(tài)結(jié)合,，基本功操練與自由練習結(jié)合,，單項和綜合練習結(jié)合,。經(jīng)過很多地實踐，使學生具有良好地語音,、語調(diào),、書寫和拼讀地基礎(chǔ),，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動,。
4,、設(shè)計任務(wù)型活動（task-basedactivities），開放空間,，激活學生的思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動,，能夠自始至終引導學生經(jīng)過完成具體任務(wù)活動來學習語言,，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，經(jīng)過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學習經(jīng)驗,。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示,，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學生動腦思考同思維（convergentthinking）,，更有利于發(fā)展他們地求異思維（spanergentthinking）,。
另外，在教學組織和課堂安排靈活,，以學生為主體,，有利于充分調(diào)動學生的進取性：
1、短時間,、高頻率,、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣能夠更好地發(fā)揮效益,，加大每個學生地實踐量,。
2、開展兩人小組,、多人小組,、成行、成排,、半班等多種形式的活動,。僅有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性,，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性,。
3、課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不一樣的方式-秧田式,、半圓式,、全圓式、雙圓式等,，目的是為了更好地開展各種教學活動,。這樣做能夠促進師生之間的情感交流,，并且能夠幫忙學生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團體精神,。
一,、學生情景分析。
本學期我繼續(xù)任教x到x年級組英語,，根據(jù)我校學生具有好奇,、好活動、愛表現(xiàn),、善模仿等特點我將運用多種辦法,，進行教學。并充分調(diào)動學生的進取性,，活躍課堂,、有效率地完成教學任務(wù)。本學期除了要培養(yǎng)學生的“四會”本事外,，還要注意對學生的綜合運用英語的本事的培養(yǎng),。異常是那些學有余力的學生，還要對他們的思維本事,、分析本事和理解本事進行更高層次的提高,。
二、針對情景采取的措施,。
針對學生的具體情景,，我將采取以下措施：
1、注重情景教學,，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語,，感觸英語,，應(yīng)用英語。
2,、結(jié)合學生的年齡特點,，結(jié)合教學資料，設(shè)計適合學生的課堂教學活動,，調(diào)動學生的學習進取性,。
3、針對學生記,，背單詞難這一問題,，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流,，共同提高,。教師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法,，滾學球記憶法,，想象記憶法等。
4,、對學生進行語音知識訓練,，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習,，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段,，也為自學鋪路。
5,、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習,。
6、滲透英語背景知識的學習,，使學生擴大視野,，了解國外的風土人情，異國文化,，習俗等,，進一步了解英語，運用英語,。
7,、進一步加強學生的思想工作。
三,、教材整體分析,。
本學期英語課所使用教材是：人教版教材，注重學生英語聽說讀寫本事的培養(yǎng)和訓練,，努力為學習者營造語境,，精心設(shè)計資料，在教學中安排了很多的趣味的教學活動,，引導學生在簡便,，進取向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又趣味,。它以學生為中心,，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的,，最基本的英語詞匯,、句型、交際會話等,，逐步開展教學資料,，貼合小學生的年齡,、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性,。
四,、總體教學目標。
1,、堅持歡樂英語教學法,，調(diào)動學生學習英語的進取性。
2,、巧用英文兒歌,、歌謠、繞口令,、諺語等訓練學生的語音,、語調(diào)。
3,、引導學生運用觀察,、發(fā)現(xiàn)、歸納,、實踐等方法學習語言知識,，感悟語言功能。
4,、在訓練學生聽說本事的同時,，加強讀寫訓練。
一,、指導思想本學期我將教三,、五、六年級,，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣,。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們構(gòu)成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,，為進一步學習打下基礎(chǔ),。
二、教學要求和目標,。
1,、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的進取態(tài)度,。掌握基本的英語交際用語,，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的本事。
2,、培養(yǎng)學生必須的語感,，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),。
3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。
4、掌握基本英語交際用語,，使他們構(gòu)成初步用英語進行簡單日常交流的本事,。
5、遵循英語教學規(guī)律,，寓思想教育于語言教學之中,，促進學生良好品德的構(gòu)成。適時介紹中外文化差異,，盡力使學生感興趣,。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐本事，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ),，并為進一步學習打下基礎(chǔ),。
6、在學習課本知識的同時,，加強英語知識的拓展,、延伸、加深,。
三,、教學重點難點。
1,、能按四會與三會要求掌握所學單詞,。
2、能按四會要求掌握所學句型,。
3,、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4,、能在圖片,、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音,。
5,、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。
難點：
低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,，說英語的習慣,，能自覺的模仿語音、語調(diào),，逐步培養(yǎng)語感,。
高年級：掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造本事,。培養(yǎng)學生預習的習慣,，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記,。
四,、方法措施。
1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，進行課堂的有效教學,，提高課堂效率,，做到當堂資料當堂掌握。
2,、創(chuàng)新運用各種不一樣英語教學法來輔助教學,，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應(yīng)法,，并開展一些趣味的活動,、游戲讓學生在簡便的氛圍中學習英語。
3,、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,，使學生們在必須的英語語言環(huán)境里習得第二語言。做到生活中有英語,，英語中有生活,。
4,、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的提高(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生),，樹立學生的信心,，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不一樣層次的學生的需求。幫忙英語基礎(chǔ)不好的學生,，提升英語基礎(chǔ)好的學生,。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，如打電話、購物,、生日聚會,、野餐,、旅游,、問路、看病等,，為學生供給使用英語進行交流的機會,。
7、鼓勵后進生,。我們英語教師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大,，所以我們要鼓勵后進生，善待后進生,，糾正后進生的錯誤觀念,，讓他們明白自我能行，鼓勵他們?nèi)プ非?。在課堂上,，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術(shù),，保護后進生的自尊心,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮,。教師要耐心幫忙他們,，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質(zhì)量,。
一,、學生知識本事習慣態(tài)度分析。
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難,，學習興趣會隨之減弱,。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求,；培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的技能,。所以教師應(yīng)當面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
二、教學目的任務(wù),。
1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。
2,、能按四會要求掌握所學句型。
3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。
4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫忙下,，聽懂清晰的話語和錄音,。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。
6,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語,、說英語的習慣,，認真模仿語音、語調(diào),，以培養(yǎng)語感,。7、能在完成某個任務(wù)（如涂色,，小制作）的過程中學會相關(guān)的詞句,，并且培養(yǎng)動手本事。
8,、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠。
三,、教材重點難點,。
1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。
2、能按四會要求掌握所學句型,。
3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。
4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音,。5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。
四、主要措施,。
以活動為課堂教學的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。
經(jīng)過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行很多的語言操練和練習。
將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。
設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。
一,、學情分析。
本學期我執(zhí)教四年級的三個班,，共有學生（159）人,。經(jīng)過三年級一個學期的學習，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,。但也有一部分學生在學習英語中遇到了困難,，學習興趣隨之減弱，所以兩極分化比較嚴重,，并且新插班的有部分學生還不曾學過英語,。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)當面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
二,、教學目標,。
1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。
2、能按四會要求掌握所學句型,。
3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。
4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫忙下,，聽懂清晰的話語和錄音。
5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。
6,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,，認真模仿語音,、語調(diào)，以培養(yǎng)語感,。
7,、能在完成某個任務(wù)（如涂色,，小制作）的過程中學會相關(guān)的詞句,，并且培養(yǎng)動手本事。
8,、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠。
三,、教學重難點,。
1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。
2,、能按四會要求掌握所學句型。
3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。
4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫忙下,，聽懂清晰的話語和錄音。
5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。
四,、教學方法和措施。
1,、以活動為課堂教學的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2,、經(jīng)過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行很多的語言操練和練習,。
3、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。
一：課標要求：
此刻的社會是向著全球化,，社會化發(fā)展的，將來的地球不管是哪一個角落都是一我們地球林的一個村民,，那么語言就成了一個統(tǒng)一交流的媒介,，尤其是英語的重要性在這一進程中日益突出。
本次對于課程標準的重新更定是一次貼合社會發(fā)展進程和基礎(chǔ)教育進程的改革,。重點是要改革英語課程的教學,，過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用本事的培養(yǎng)傾向,，強調(diào)課程應(yīng)從學生的學習興趣,、生活體驗和認知水平出，倡導學生體驗,、實踐,、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的必學途徑,，發(fā)展學生的綜合語言運用本事,，使語言學習的過程成為學生構(gòu)成進取的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐,，提高跨文化意識和構(gòu)成自主學習本事的過程,。
做到這些要求，首先需要的就是學生濃厚的對英語學習的興趣,，那怎樣樣培養(yǎng)學生學習興趣就成了一個基礎(chǔ)話題,，這一問題要面向全體學生，異常是要關(guān)注學生的個別差異引起的情感問題,。幫忙學生建立成就感和自信心,。在教學中注意創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習進取性,。使每個學生都能得到充分的發(fā)展。在這一過程中教學模式的轉(zhuǎn)變起到了必須的作用,，必須要從以教師為中心的教學模式身以學生為中心的教學模式轉(zhuǎn)變,。強調(diào)學生的參與和體驗,，強調(diào)采用多種形式的教學活動。比如能夠利用我們學校已有的良好電教資源,，聽原版錄音帶練習發(fā)音,，也能夠利用網(wǎng)絡(luò)找一些貼近課堂學習的情境對話或小動畫，以更直接的方式引導學生學習英語,，對英語產(chǎn)生濃厚的興趣,。
利用聽、說促進學生寫單詞,，寫短語,，寫句子，寫對話,，不能反其道而行,，又造成以往我們說的“啞吧英語”。
總的來說,，新課標對發(fā)展學生自我主觀能動性起到了很進取的作用,。素質(zhì)教育在其中深有體現(xiàn)。并且由升學教育向終身教育的轉(zhuǎn)變等,。在這一新課標的指導下,，期望在英語教學中能夠得到良好效果。
二：全冊教材分析,。
本冊教材由六個新授單元,、兩個revision復習單元組成。本教材屬小學高年段教材,，它的結(jié)構(gòu)體例較三,、四年級的教材增加了難度。每一單元的標題就是該單元的話題,，同單元的語言材料都是圍繞這一話題展開的,。教材引入的話題與學生的日常生活、學習聯(lián)系密切,，適應(yīng)兒童特點,，采用行動學習;并且強調(diào)項目制作，實現(xiàn)了任務(wù)教學;注重學習規(guī)律,，強調(diào)知識滾動……培養(yǎng)學生的合作精神,，促進學生發(fā)展。
三：全冊教學要求,。
力創(chuàng)設(shè)一個簡便的學習環(huán)境,。2、在英語教學中也應(yīng)時刻滲透思想道德教育的重要性。確立良好的價值觀和進取向上的人生觀,，構(gòu)成同樣進取的學習態(tài)度,。3、對于申奧成功,，無疑是北京對世界張開懷抱的一個機會,，學生作為未來世界的主動力，在學習中提倡培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。這樣才能在競爭如些激烈的社會中立足,，做一個社會主義新人。
四：教學重難點：
重點：
1.對日常用語的應(yīng)用和學生聽力的培養(yǎng),。
2.學生對課文的理解及自我閱讀課文的本事,。
3.學生對單詞的理解和運用。
難點：比較較級的熟練掌握和運用,，新語法過去式的理解及掌握,，包括發(fā)音，變法,。
五：課時安排：
（略）,。
六：改善教法、提高教學質(zhì)量設(shè)想：
教學組織和課堂安排靈活,，以學生為主體,，有利于充分調(diào)動學生的進取性：
1.短時間、高頻率,、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,，這樣能夠更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地實踐量,。
2.開展兩人小組,、多人小組、成行,、成排,、半班等多種形式的活動。僅有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐,，才能體現(xiàn)出語言的實踐性,，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。
3.課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不一樣的方式-秧田式,、半圓式,、全圓式、雙圓式等,，目的是為了更好地開展各種教學活動,。這樣做能夠促進師生之間的情感交流,，并且能夠幫忙學生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團體精神,。
本學期我擔任小學四年級的英語教學,，由于剛剛接手四年級的英語教學工作,，教學經(jīng)驗頗淺,，所以，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教學教法，虛心向三位有經(jīng)驗的教師學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。現(xiàn)將本學期四年級英語的教學工作總結(jié)如下：
一,、營造活躍的學習氛圍,，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率,。
如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣,，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認真學習,，反之,，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿,。所以,，培養(yǎng)、提高,、堅持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件,。基于這一點,，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣,，經(jīng)過運用各種教學方法、設(shè)計形式多樣的活動,，比如說,，設(shè)置一些學生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”,、＂what＇smissing,？＂、＂找卡片＂等,，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍,，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自我的智慧,，激發(fā)他們的學習興趣，從而進取歡樂地投入到學習中去,。
二,、關(guān)注學生的學習狀況。
英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,，所以,，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀,，多講,，多練。另外,，對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,，以確保他們不落后，提高他們的朗讀本事,。在批改作業(yè)方面,，要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改,，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤，在全班重點講解,、分析,。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解,、幫忙學生解決疑難習題,，提高教學質(zhì)量。
三,、充分利用教材的優(yōu)勢,，進行情景教學。
本套教材的特點是圖文并茂,，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切,。在課上我充分利用直觀教具、動作表演,、卡片,、掛圖、實物,，隨時隨地取材或根據(jù)課文資料創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學,，使學生置身于一個英語的環(huán)境中,。比如說第一單元中,，涉及到的資料都是關(guān)于classroom里的資料，十分貼近實際,，對課本中的let‘slearn中的對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演,。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀,，生動活潑,，也有助于學生理解所學英語，引起興趣,；視聽結(jié)合也便于加深初學印象,，強化記憶,。
四,、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學生自信心,。
德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng),，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。”每當學生用英語講完后,，我就給予他們鼓勵,，讓他們感到自豪，有一種成就感,。對于不一樣程度的同學,，在課堂上給予不一樣程度的問題，讓他們回答,，他們的一丁點提高也及時得到鼓勵,，從而使他們都覺得，只要自我認真跟著教師學,，就能學得好,，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與,，加強交際的互動性,。
五、注重過程評價,，調(diào)動學生進取性,。
在對學生的評價方面，我經(jīng)過作業(yè),、課上表現(xiàn),、聽寫情景,、背誦課文等形式給學生積分，每次到達五分后能夠得到一個帶著字母的小星星,，集齊帶有字母g,、o、o,、d的四個字母后,，能夠得到一個帶有g(shù)ood的小標貼，極大地調(diào)動了學生學習英語的進取性,。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多,。
六、今后努力的方向,。
1,、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查,，對于組長,，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè),，一些口頭作業(yè)實效不大,。
2、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自我構(gòu)成了一種定式,，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣,。我應(yīng)當多看教學方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課，進行學習,，不斷提升自我,，構(gòu)成自我獨特的教學風格。
3,、對教材的把握不夠,，很多優(yōu)秀教師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多,，有些缺乏與其他教師的溝通,，期望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經(jīng)驗,，不斷提高自我的教學水平,。
4、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的資料,，在這方面我做得還不夠,，期望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果,。
5,、另外,，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個教師的威嚴形象,，導致課堂秩序較差,，以后必須要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性,。
6,、作為一個剛剛參加工作的英語教師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的,，在專業(yè)知識的一些方面還有所欠缺,，以后還要加強學習。并且,，在教育教法方面,，也要多向有經(jīng)驗的教師學習，努力提高自我的課堂效率,。
總之,，本學期的教學工作自我付出了很多，收到的回報也不少,。總的來說,，在其中,，我積累了不少經(jīng)驗，當然在今后的教學中,，我也會努力填補自我在教學中的不足,，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢,，改善不足,，虛心學習，繼續(xù)努力,！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績,。
時間過得真快，新學期又開始了,。本學期我繼續(xù)擔任一,、二、四,、五年級英語教學工作,。雖然教學質(zhì)量有所提高，可是本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻,，任務(wù)艱巨,，所以新學期一個十分必要的問題就是要指定一個切實可行的教學計劃,。因為我主要是從事英語教學的，所以新學期的教學工作我主要制定以下幾個計劃：
一,、指導思想,。
以《英語新課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神,。按照新課標和新教材的理念,，進取進行課堂教學模式的改革、探索,，優(yōu)化課堂教學過程,，重視對學生本事的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質(zhì),，使每位學生自信且成功地成長,。
二、重點工作,。
以《英語課程標準》為指導,，以課堂教學為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學觀念,，堅持面向全體學生,，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學環(huán)境，進一步提高英語教學質(zhì)量,，同時,，要有時刻學習的意識，不斷更新自我的知識結(jié)構(gòu),，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
（1）我們斌心學校的學生英語成績兩極分化異常嚴重，這種狀況是惡性循環(huán),，有一部分同學已經(jīng)厭惡英語學習,，教學有時無法進行。所以在這學期,，我計劃采取多種教學方法諸如：利用直觀教具,、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,，進行生動活潑的開放式的課堂教學,，使學生從愉快的情景中學到知識，讓學生樂于學習,。從而提高學生對英語學科的學習興趣,，提高了教學效果。堅持向課堂40分鐘要高效。
（2）努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學環(huán)境,，進一步提高質(zhì)量意識,，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因為小學英語教材容量在不斷加大,，難度在加深,，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數(shù),，確保學生每周有足夠的時間接觸外語,。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間,。
（3）加強中小學英語教學的銜接,。如果中、小學對英語教學互不了解,，容易造成學生學習脫節(jié)或重復,，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習,。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系,，增進了解，充分利用網(wǎng)絡(luò),，強化電化教學,。
（4）在平時的教學中，要注意落實教學常規(guī),，提高教學效益,，確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用本事,，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解,、模仿和運用語言,；充分運用實物、圖片,、手勢,、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學,。
（5）,、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學,、練,、用，強調(diào)用語言做事,，每個活動的展開要有情景,，有語言,，有過程，有結(jié)果,。任務(wù)型的活動能夠適當滲透其中,。
（6）、課堂教學中采用團體,、個人,、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與,、全程參與,，突出學生的主體地位，促進學生的進取情感體驗,。
總之,，英語教學本身并不是很難，難的是學生理解英語的程度,，雖然難,，但經(jīng)過全校師生的共同努力，我的英語教學在不斷的提高,，學生的英語成績也在穩(wěn)步的提高,，在新學期里，我相信我必須能夠做的更好,。
一,、學生情景分析。
六年級學生共有15名,。學生性格比較好動,，個性外向，但從學習情景來看,，學生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實,，可是學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺,、認真,、按時完成;沒有良好的自覺閱讀的習慣;表達本事差，不善于表達自我的思想;異常是學生的獨立閱讀本事及寫作本事差,，本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生寫作本事和閱讀本事為重點,，扎實提高學生的綜合語言運用本事。
二,、教材分析,。
為了更加貼合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;并把學期中的recycle1和學期末的recycle2合并,、擴展成為兩個綜合復習單元,。
三、教學目標,。
1,、能聽、說,、讀,、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。
2,、能完成1個手工制作。3,、能聽懂,、會吟唱6首歌謠。4,、能聽懂,、會唱6首歌曲。5,、能完成4個自我評價活動,。
6、能了解6項簡單的中西方文化知識,。
四,、教學重難點：
1、用日常交際用語,，活用句型,，進行口語交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。2、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫忙下,，聽懂清晰的話語和錄音,。3、形容詞比較級,、一般過去時等幾個小學階段所學句型中對人稱,、動詞的變化、行為動詞的運用。
4,、資料與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合,。
五、教學措施,。
(1)激發(fā)學習動機,，培養(yǎng)學習興趣。課堂教學過程中,，要充分發(fā)揮教學目標的“定向”,、“激勵”、“評價”和“反饋”作用;要根據(jù)目標設(shè)計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境,，師生在良好教學活動中完成教學任務(wù);要注意活動的多樣性,，活動的實效性，活動的科學性;要有重點,、有條理,，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。
(2)明確英語課是語言實踐課,，在教學中要正確處理講與練的關(guān)系,，切忌滿堂灌，要讓學生在語言實踐中學習知識,，掌握技能,，講解要簡單明了，深入淺出,，練的形式必須多樣化,，有實效。學生的語言實踐活動時間至少要占三分之二,。每堂課必須有明確的訓練主項,，充實的資料，緊湊的環(huán)節(jié),、有效的方法,，要正確把握教學的三度(深度、廣度和密度),，激發(fā)學生的學習興趣,，促使他們動眼、動耳,、動口,、動手、動腦,。在這過程中體驗成功感,、樹立自信心,。
（略）。
新學期要有新氣象,，作為教師也不例外,。為了更好的開展六年級的英語學習，加強班級同學們的英語詞匯量與英語素養(yǎng),，給身處六年級沖刺階段的學生們多增添一份力量,。為此，我在這新學期伊始之時,，特意制定此英語教學工作計劃如下：
一,、所帶班級情景分析。
這學期我所帶領(lǐng)的班級依然是xx班,，此班級的班風較為活潑,，在課堂互動上也較為活躍?？墒窍鄬Φ氖羌o律方面有所缺陷,，幸而對于教學并不會構(gòu)成太大影響?？墒菑纳蟼€學期的期末考試成績上和一向以來的認識來看,，班級內(nèi)有數(shù)量較多的同學英語成績波動較大，在英語詞匯的積累與應(yīng)用上還具有一些缺陷需要彌補,，而這些都是我在這新的學期里需要注意和加強的地方,。
二、針對性教學方案,。
在這個學期我除了傳統(tǒng)上課教學下課練習模式外,，還會額外添加一些英語歌曲與英語故事的教學，嘗試經(jīng)過趣味性的教學方式來提高班級同學們的詞匯量,，提高同學們對英語這一課程的理解度與自主性,。同時，因為這是小升初的考試之前的最終一學年,，也是最終的沖刺準備階段,，所以我除了這些教學以外還會加強模擬考試等練習，并經(jīng)過研究歷年考試真題來進行有針對性的考前培訓,，提高學生的答題技巧以及知識運用本事,。
三、個人教學工作準備,。
1,、加強自身學習研究，經(jīng)過歷年的考試真題來對考試可能會出現(xiàn)的題型題目進行一些預測,，并針對預測結(jié)果來進行教學準備,，以提高學生的考試本事。
2,、加強與孩子們的溝通交流,，明白他們學習的難點在哪里，了解自我在教學中的不足并加以改正,，力求經(jīng)過這種方式來讓我于班級同學融為一體,，共同加強學習，共同為了提高而努力奮斗,。
3,、一個班級中總是有成績的高低，所以我要發(fā)揮出教師的耐心與本事來悉心教導,，不拋棄任何一個學生,，督促先進生，鼓勵后進生,，引導整個班級學習風氣的前進,。
在新學期里，僅靠著我一人的努力是肯定不足的,，我需要設(shè)法培養(yǎng)起學生們的學習熱情,，帶動起全班同學們一齊努力，自發(fā)的向上才能夠在激勵的競爭中考取更好的學校,，理解更好的教育,，在以后成為一個對祖國、對人民有貢獻的棟梁之才,。
一,、復習目標：
1、認讀四會單詞,，在學生原有的基礎(chǔ)上增加必須的單詞量,，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫,，分類的練習,。
2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法,。能完成英漢互譯和連線的習題,。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,，和一些簡單的與教材資料有關(guān)的語法知識,。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學句子,。
4,、能夠認讀教材中的短文,，能獨立完成一些較容易閱讀題。
5,、能跟每單元的資料,，例如：myweekendplan，mypenpal,，introduceparents’jobs,，等相關(guān)的寫作練習。
二,、復習資料及要點：
1,、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復習的重點,。
(1)按詞性歸類復習單詞,。有關(guān)交通工具，地點,，職業(yè),，情緒等方面的單詞。
(2)按詞匯表復習單詞,。每一天聽寫一個單元單詞,。
2、詞組,。詞組是學習英語的關(guān)鍵,，它是復習英語的良。
小學英語教學計劃六年級篇十一
本班共有學生 43名,，其中男生 17名,，女生 26名。學生性格比較好動 ,，個性外向,，但從學習情況來看，學生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實,，但是學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣,，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真,、按時完成,；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差,，不善于表達自己的思想,；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生寫作能力和閱讀能力為重點,，扎實提高學生的綜合語言運用能力,。
六年級下冊是小學階段的最后一冊課本,。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際,，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎(chǔ),，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的recycle 1和學期末的recycle 2合并,、擴展成為兩個綜合復習單元。
1,、要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音,。本學期教給學生一些拼讀單詞的技
巧，從而進一步學習和鞏固48個音標
2,、按課標要求,，本課程標準對語言知識、語言技能,、情感態(tài)度,、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標準，小學畢業(yè)應(yīng)達到二級目標,。
3,、形容詞比較級；一般過去時,。
4,、高度、長度,、重量,；就醫(yī)、情感,；周末活動,；假日活動。
1,、 能聽,、說、讀,、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度,、重量、高度,、看病,、情感、周末和假期活動,、旅行,、晚會等幾個話題）,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2,、能完成1個手工制作,。
3、能聽懂,、會吟唱6首歌謠,。
4、能聽懂,、會唱6首歌曲,。
5、能完成4個自我評價活動,。
6,、能理解6個幽默小故事。
7,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。
小學英語教學計劃六年級篇十二
教學對象為六年級（1）（2）班的學生。他們已經(jīng)接觸了三年英語,，有一定的英語基礎(chǔ),。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心,，探索知識的欲望很強烈,，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重,。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,，因材施教,，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童,。教材以話題為綱,，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),。體現(xiàn)了交際教學思想,，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際,、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音,、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),，本學年應(yīng)達到以下目標：
1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。
2,、能按四會要求掌握所學句型。
3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。
4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。
5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6,、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣。
7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù)。
8,、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠。
1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。
2,、能按四會要求掌握所學句型,。
3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。
4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。
1、以活動為課堂教學的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2,、在教學過程中,，采用情景教學法，讓學生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學中去,，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力,。
3,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。
4,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質(zhì)量。
5,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。
6,、活用教材,，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合,，重組,，降低難度。
本學期將在差生轉(zhuǎn)化方面,，下狠工夫,。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個別輔導,，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務(wù),。
對優(yōu)秀生而言，課本知識還不能滿足他們的胃口,，采用個別推薦的方式,，鼓勵學有余力的學生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地提高，另一方面,，課外組織學生進行針對性的相關(guān)復習,。
小學英語教學計劃六年級篇十三
我任教的六年級共有兩個班，平均每個班有__位學生,，人數(shù)不多,，便于教學。雖然上了六年級,，但大多數(shù)學生仍保持對英語的濃厚興趣,。為了激出小學生本能的樂于表現(xiàn)自我，對新鮮事物表現(xiàn)極大的興趣,，重視在群體或伙伴交往中的地位和作用等心理特征，我采用表演和游戲等形式進行交流,，加大新鮮度,，并且對學生的表現(xiàn)及時評價，給以加分或扣分,，讓他們在一個快樂輕松,，你追我趕的氣氛中學習英語。
二,、教材總體分析,。
1、素質(zhì)教育思想是本教材的根本指導思想,。
本教材并不是單純的英語語言教材,，而是有利于促進學生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，具有豐富的文化內(nèi)涵教材,。這套教材在培養(yǎng)學生的英語能力的同時,，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生的全面素質(zhì)為根本目的,，促進學生在德,、智、體,、美,、勞等方面發(fā)展。
2,、題材為綱,，功能、結(jié)構(gòu)、運用任務(wù)為目的，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力,。
3,、跨文化教育。英語教學要使學生學會與來自不同文化背景的各國人民友好相處,，養(yǎng)成開放和合理的跨文化意識，這套教材在介紹外國文化時，努力讓學生放眼世界,，擴大視野，從介紹英語國家人民的日常生活開始,，逐漸更多地涉及他們的文化背景,，歷史傳統(tǒng)，人文地理等,。
4,、以學生為中心，按學生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點,，設(shè)計大量語言,，以激發(fā)學生的學習興趣。它既體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，又遵循語言論,，具有科學性。
5,、修訂后的教材每冊包括10個學習模塊,，一個復習模塊，每個模塊分為2個單元,，第一單元是語言呈現(xiàn)單元,，第二單元是語言擴展和語言單元,。課堂活動用書也是教材的主體與學生用書配套使用，以鞏固課堂教學效果,。
三,、全學期教學要求。
1,、能用簡單的英語互相問候,，交換個人、家庭和朋友的簡單信息,，能根據(jù)所學的內(nèi)容小對話或歌謠,。
2、能在圖片的幫助下聽懂,、讀懂,，并講述簡單的故事。
3,、能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子,，在學習中樂于參與，積極合作,，主動請教,。
4、樂于了解異國文化習俗,。
5,、復習第一到第七冊所學的知識點,指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文,，全面把握所學內(nèi)容,。
小學英語教學計劃六年級篇十四
(一)班級情景分析：
在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)到達必須的水準,，對學習數(shù)學有著必須的興趣，樂于參加學習活動中去,。異常是一些動手操作,、需要合作完成的學習資料都比較感興趣?？墒且徊糠謱W困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。僅有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。所以對這些學生,，我應(yīng)當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲的堅持,，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差,，計算本事,、思維本事還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強,，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上。
(二)教材分析
本學期教材資料包括下頭一些資料：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識，四邊形,，千米和噸的認識,，時、分,、秒,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
1,、改善筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。
2,、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗
3,、空間與圖形的教學,，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和本事的培養(yǎng),。4,、供給豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程,。
5,、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的本事，注重情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。
(一),、知識和技能方面
1,、認識時光單位秒,，初步建立分、秒的時光觀念,，明白1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時光的簡單計算。
2,、會筆算,、會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。
3、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。
4,、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀,、寫分數(shù)并明白各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。
5,、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;明白周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量。
7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事,。
(二)、數(shù)學思考方面
1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。
3,、在教師的幫忙下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。
(三),、解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。
2,、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。
3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。
(四),、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫忙下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。
2,、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。
3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。
5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、多位數(shù)乘一位數(shù)
教學難點：時分秒的認識,、長方形和正方形
1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)當研究學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。
3,、布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。
略。
小學英語教學計劃六年級篇十五
引導語：小學英語這一時期學生的語法,、詞匯及會話技能構(gòu)建的關(guān)鍵時期,。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的小學英語教學計劃，歡迎閱讀!
今年我擔任的科目是四,、五年級的英語,，三個班的教學任務(wù)，和英語組的組長工作,，工作中,，我將盡我的最大努力,，把課教好，把英語組帶好,，多向年輕人多請教,，多學他們靈活多樣的教學方法，取長補短,，爭取使學校,，家長都滿意。
小學四,、五年級的學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇,、好活動,、愛表現(xiàn)、善模仿等特點,。他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,，重視老師的表揚,，不怕犯錯，很少有羞怯感,。他們處在發(fā)育階段,，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活,，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易,。他們的記憶力好，形象思維好,，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強。他們愛玩,、愛唱,、愛游戲、愛活動,，這些都是他們長身體,、長體力的需求，他們坐不住,，坐不久,。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。 根據(jù)小學生的`生理和心理以及發(fā)展需求,，我把小學階段英語課程的目的確定為：激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力,，為進一步學習打下基礎(chǔ)。
因此,，我覺得小學英語教學應(yīng)具備以下特點：
1教學內(nèi)容貼近生活,。
2 符合小學生興趣的需求。
突出興趣培養(yǎng),，保護和發(fā)展求知欲,，寓教于樂。
小學英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng),。教科書全部采用彩色圖畫,，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇,、愛活動,、善模仿、愛說,、愛唱,、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式,。在教學中應(yīng)該多安排一些兒童喜聞樂見的歌曲,、游戲、繞口令,、謎語,、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。采取方法多樣,，生動活潑的教學方案,，激發(fā)學生的學習興趣。
3.集大家所長,，多和年輕的英語教師溝通,，采用綜合的教學路子。
情景法,、視聽法,、直接法、結(jié)構(gòu)法,、交際法,，綜合法等，只要有助于教學目標都采納,。
4.創(chuàng)設(shè)情景,、相互交流,、激勵情意，啟發(fā)學習動機,，樹立學習信心,。
充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話,、購物,、生日聚會、野餐,、旅游,、問路、看病等,，為學生提供使用英語進行交流的機會,。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事,，他們便情不自禁，喜形于色,，因測興趣倍增,、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵,。
5,，練習形式要多種多樣，手,、腦,、口、耳,、眼,、肢、體并用,，靜態(tài),、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合,，單項和綜合練習結(jié)合,。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音,、語調(diào),、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意,，開展簡單的交流活動,。
6,，設(shè)計任務(wù)型活動，充分開放空間,，激活學生的思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動,，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學習經(jīng)驗,。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間,，啟發(fā)學生動腦思考同思維,，更有利于發(fā)展他們地求異思維。
另外,，在教學組織和課堂安排靈活,，以學生為主體，有利于充分調(diào)動學生的積極性：1.短時間,、高頻率,、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地實踐量,。2.開展兩人小組,、多人小組、成行,、成排,、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐,，才能體現(xiàn)出語言的實踐性,，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。從而達到掌握知識的目的,。
具體如下：
1,、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;
2,、發(fā)音準確,、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容;
3,、能夠進行簡單的日常用語的交流;
4,、能夠用簡單的句子進行寫作;
5、熟練掌握所學歌曲,、chant等
6,、了解西方文化，初步知道課文的文化背景,。
7,、強調(diào)語言運用,。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”,，讓學生在做中學，在唱中學,，在玩中學,。
8、注重能力培養(yǎng),。整套教材貫穿"學會學習"的主題,，培養(yǎng)學生 自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。引導學生在學習中反思,，在反思中學習,。
9、突出興趣激發(fā),。教學形式多樣化,，其中包括對話、歌謠,、小詩,、歌曲、游戲,、任務(wù),、繪畫等,。
總之,，在這期的教學工作中，我一定盡我所能,，全身心的投入到教學工作中去,。要干就要干好，不說大話,，空話,，漂亮話，我相信行動是無聲的語言,，我更相信有一分付出,，就有一分收獲。
小學英語教學計劃六年級篇十六
四年級學生已有了一年的英語基礎(chǔ),，一些常用單詞都已經(jīng)會說,，但學生的基礎(chǔ)不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,。本學期要使用各種方法,，關(guān)注英語基礎(chǔ)不好的學生,，減少差異，讓所有的學生都有所收獲,。所以本學期我注重面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
二,、 教學目的任務(wù)：
本冊英語中，我們繼續(xù)學習介紹朋友們,，學習如何表述正在進行的動作,，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論,。
１.能聽讀辨認語音,，培養(yǎng)學生聽說能力。
２.能按四會要求掌握所學的詞匯,，句型,，掌握語言材料。
３.能按要求會讀,，會說,，聽懂，會寫日常交際用語,，提高學生語言運用能力,。
４.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識,。
三,、教材分析
本冊教材分11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊,，每個模塊分為兩個單元,。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習,。在本書中,，將進一步學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力,，如何獲得允許,，如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動，如何表達數(shù)字13—20以及12個月份。
四,、教材重點,、難點
1、能掌握所學單詞,。
2,、能掌握所學句型。
3,、能使用日常交際用語,，活用句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。
4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。
五,、教學突破點和創(chuàng)新點：
本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象,，如描述正在進行的動作，,；比較兩個事物等,。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行,，要堅持大容量,，長時間的輸入,。本學期要讓學生掌握必要的語言知識,，形成必需的應(yīng)用語言的能力。
六,、主要的教學措施
1,、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學生學習的實際情況,，認真?zhèn)湔n,，寫出具有實際意義的教案，與教學隨筆,。
2,、根據(jù)每一個單元不同的特點,，確定不同的教法與教學手段，為學生提供空間表演,，練習說所學的內(nèi)容,，讓所學真正所用，達到學以致用的目的,。
3,、充分利用現(xiàn)代化各種教學手段，將多媒體,、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂,，豐富課堂，使課堂活起來,，讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來,，鍛煉學生的表演、會話,、合作等能力,。
4、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,，建設(shè)有特色的英語校園文化,，使學生所見、所聞處處皆英語,，并鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語,、創(chuàng)造性地收信身邊的英語學習資料，開闊眼界,，增長知識,。
六、預期目標：
1,、提升學生學習英語的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習慣。
2,、發(fā)音準確,、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容,。
3,、能夠進行簡單的日常用語交流。
4,、能夠用簡短的句子進行寫作,。
5、掌握所學的歌曲、韻詩等,、
6,、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力,。突出興趣激發(fā),。教學形式多樣化。包括對話,、歌謠,、小詩、歌曲,、游戲,、繪畫等。
7,、重視雙向交流,，了解中西方文化。
七,、教學進度（略）
小學英語教學計劃六年級篇十七
1,，災區(qū)小學的條件是比較艱苦的，硬件設(shè)施不甚完善,。我們應(yīng)該做好充分的思想準備,，有效利用當?shù)氐挠欣麠l件，為教學工作的展開做好積極地準備,。
這群剛剛從苦難中脫離出來的孩子們,，心理上承受著失去家園，失去親人的痛苦,。有可能還未從痛苦的記憶中擺脫,，而我們要做的就是帶著社會大眾的關(guān)心關(guān)愛，在我們的幫助引導下讓孩子們在對新知識的探求中,，獲得滿足,，獲得自信，幫助他們走出心里的陰影,。以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
1.使學生獲得一些英語的感性知識,，激發(fā)英語的學習興趣，掌握一些基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行簡單表達的能力,。
2.培養(yǎng)學生一定的語感,，打下良好的語音語調(diào)和書寫基矗。
3.培養(yǎng)學生學習英語的自覺性,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。
4，在英語教學中,，建立親密的師生關(guān)系,，創(chuàng)造愉快的學習氣氛，逐步培養(yǎng)學生的自信心,，幫助學生走出心理陰影,。
1，災區(qū)小學的條件是比較艱苦的,，硬件設(shè)施不甚完善,。我們應(yīng)該做好充分的思想準備，有效利用當?shù)氐挠欣麠l件,，為教學工作的展開做好積極地準備,。
這群剛剛從苦難中脫離出來的孩子們，心理上承受著失去家園,，失去親人的痛苦,。有可能還未從痛苦的記憶中擺脫，而我們要做的就是帶著社會大眾的關(guān)心關(guān)愛,，在我們的幫助引導下讓孩子們在對新知識的探求中,，獲得滿足，獲得自信,，幫助他們走出心里的'陰影,。以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
小學英語教學計劃六年級篇十八
在教材總體設(shè)計目標上,，重興趣，重成就感,，重自信心的建立,；在教學方法上，重體驗,，重實踐,，重參與,，重創(chuàng)造性思維的發(fā)展；在語言教學內(nèi)容上,，重語感,，重語音語調(diào)基礎(chǔ)，重交流能力的培養(yǎng),。本教材的特點突出對學生學習興趣的培養(yǎng),；注重交流能力，融和學科內(nèi)容,，開發(fā)綜合素質(zhì),，強調(diào)靈活開放，培養(yǎng)自主意識,。本冊書共有6個單元,，每個單元的教學內(nèi)容都和學生的日常生活密切相關(guān)，通過情景的引入有利于學生及時練習和使用新學的語言知識,，并使學生在真實的情境下用英語進行交流,。
一年級學生好動，有相當強的好奇心和模仿能力,，思維跳躍,，對英語學習有很濃的興趣，他們喜歡學,，愿意學,。但由于學生年齡還小，注意力集中時間很短,，學習習慣也尚未形成,，因此英語課上需要開展不同的教學活動，以此來吸引學生的注意力,，在活動中把所學內(nèi)容鞏固扎實,，并且在一系列的活動中注意培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣。
1.面向全體學生鼓勵學生大膽地使用英語,，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間。鼓勵學生通過體驗,，實踐,，討論。合作,，探究等方式,，發(fā)展聽，說,，讀,，寫的綜合語言技能,；創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。
2.關(guān)注學生的情感,，營造寬松,，民主,，和諧的教學氛圍,。保護學生的積極性和自尊心；創(chuàng)設(shè)各種合作學習的活動,，促使學生互相學習模糊鄉(xiāng)幫助,，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神,；特別關(guān)注性格內(nèi)項或?qū)W習有困難的學生,；建立融洽，民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,，互相鼓勵和幫助。
3.倡導“任務(wù)型”的教學途徑,，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力,；老師依據(jù)《課標》和教學內(nèi)容，創(chuàng)造性的設(shè)計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考，調(diào)查,，討論,，交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務(wù),。
4.加強對學習策略的指導。
5.拓展學生的文化視野,，發(fā)展他們跨文化焦急的意識和能力,。
6.利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，拓寬學生學習和運用英語的渠道,。
7.組織生動活潑的課外活動,，促進學生的英語學習，例如：朗誦,，唱歌,，將故事，演講等,。
教授新課：36——40課時,。
復習：6——8課時,。
考試：2——4課時。
機動,；4——6課時,。
小學英語教學計劃六年級篇十九
依據(jù)市教研室小學英語科工作計劃以及區(qū)教研室工作部署制定本學科的工作，以提高全區(qū)小學英語的教學質(zhì)量為中心,，求真務(wù)實,，努力將各項工作做細做實。
圍繞區(qū)教研室提出的“一條工作主線,，二種運作機制,，二種推進方式，六個建設(shè)項目,?！惫ぷ魉悸反_定本學科的工作思路：
探索教研機制，優(yōu)化教研質(zhì)量,；
實施集體備課,，活躍區(qū)域教研；
開展部落教研,，積累優(yōu)質(zhì)資源,；
參與課題研究，提高研究水平,。
(一)：
將進一步探索分類教研機制,，提高教研活動的服務(wù)性、指導性和全面性,。本學科教研員加強高低年段教學研究合作,，開展從“內(nèi)容分段研究，負責所有學?！苯萄修D(zhuǎn)向“內(nèi)容合作研究,，負責部分學校”教研的試點,。主要任務(wù)是教研員將根據(jù)生源差距,，有目的進行個別下校調(diào)研，開展分層分類教研,；其次,，將扶持所屬片組內(nèi)的1-2所薄弱學校，深入指導學科科組研究對策,。（具體內(nèi)容看《區(qū)小學英語科分類教研實施方案》）,。
小學英語教學計劃六年級篇二十
五（1）班共有學生48人，其中男生25人,，女生23人,。學生正處在兒童向少年過渡的時期,，這個年齡段的`孩子具有好奇、好活動,、愛表現(xiàn),、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣的學生對英語學習興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重。所以本學期應(yīng)做好待進生的轉(zhuǎn)化工作,。
本新教材系列配套,，使教學具有一定的彈性和靈活性,，有助于因材施教,。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學生的需要,，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求,。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲,，寓教于樂,。小學英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩畫,，情景會話貫串全套教材,。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動,、善模仿,、愛說、愛唱,、愛跳,、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲,、游戲,、繞口令、謎語,、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事,。
a、全冊教學目標：
1）能聽,、說,、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。
2）能聽,、說、認讀16個單詞,。
3）能學會6個手工制作,。
4）能聽懂、會唱8首歌曲,。
5）能聽懂,、會吟唱12首歌謠。
6）能完成6個自我評價活動,。
7）能理解6個幽默小故事,。
8）能了解6項簡單的中西方文化知識。
b,、教學重難點：教學重點：聽,、說、讀,、寫四會句子,，教學任務(wù)為單元的教學重點，各課的語言點,、詞匯和句子為重點語言知識,。教學難點：某些句子比較復雜；英語學習基礎(chǔ)差異大,，難以進行同步教學,；在真實的情景中正確使用所學句型。
1,、以活動為課堂教學的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱,、游,、演、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。
3、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。
4,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量,。
5、根據(jù)學生的年齡特征,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,，調(diào)動學生的學習積極性,。
6、在教學過程中,，采用情景教學法,，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去,，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力,。
