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小學班主任培訓計劃和總結篇一

一,、培訓對象：全體在任的班主任教師

二,、培訓時間：20xx年3月——20xx年7月

三、 培訓目標和任務：

1,、總體目標：以師德教育為核心，以班主任工作某一基本技能訓練為突破口,，以提高班主任工作能力和水平為重點，以轉變教育理念,，提高班主任教師整體素質和工作實效為根本目的，造就一支師德高尚,、業(yè)務精良、適應素質教育需要的新型班主任隊伍,。

2、主要任務：

(1) 新教師培訓,。所有新教師必須接受班主任有關知識培訓,，讓他們了解班主任工作的性質、特點,、基本規(guī)范,，為擔任班主任和副班主任工作打下基礎,。

(2) 骨干班主任提高培訓,。對擔任班主任工作兩年以上,，已參加過班主任培訓的班主任，開展提高培訓,。要求他們把工作實踐中的發(fā)現(xiàn)與自己的班主任工作反思結合起來，提高班主任崗位育人能力,。培訓內容是以學會科學建設班集體為標志的經驗性培訓,，采取“自我研讀—集中輔導—體驗參與—經驗交流”的培訓模式,，目標是培養(yǎng)適應新時期班級建設創(chuàng)優(yōu)活動所需的現(xiàn)代型班主任。

(3) 優(yōu)秀班主任研修培訓,。對擔任班主任工作多年、且取得一定經驗,，在校內外有較高影響的班主任開展研修培訓。選拔一批有創(chuàng)新發(fā)展的骨干班主任參加上級有關部門班主任培訓班培訓,。進行定向專修的培訓，以自學成才和課題研究為主,，集中培訓為輔，不斷提高班主任的科研能力和創(chuàng)新能力,，爭取培養(yǎng)優(yōu)秀班主任。

四,、培訓內容：

1、班主任的基本素質

2,、談談在新課改背景下如何做好班主任工作

3,、班主任的團隊精神

4、幾種常見的初中生心理問題及對策

五,、培訓原則：

1、 針對性原則：針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律及班級管理工作的特點和要求,，研究設計培訓內容。培訓工作采取短期集中培訓與在職自學自修相結合的方式進行,。

2、 時效性原則：堅持理論聯(lián)系實際,，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā),，面向中小學班級管理和學生管理的實踐,，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流,，突出案例教學。

3,、 自主性原則：根據培訓學員在職培訓的實際情況，突出學員的自主學習,，激發(fā)和培養(yǎng)學員自我發(fā)展的愿望與能力,，關注學員的主動建構,，鼓勵學員調動自己的已有經驗,，在合作交流中提高自身素質,。

六、培訓方式：校本培訓與自學相結合,。

小學班主任培訓計劃和總結篇二

為了進一步加強班主任隊伍建設,，提高班主任的整體素質,，創(chuàng)建特色學校，貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》,，結合我校實際,，特定本校班主任校本培訓方案。

一,、 指導思想

通過培訓，促使班主任更新觀念,，提高個人的思想素質,、理論修養(yǎng)、教育能力,，科學地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應學生自身成長和發(fā)展的需要,，使學校德育工作能夠真正激發(fā)學生的理想,、情操,，指引學生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造,，進一步提高全校班主任隊伍的素質和班主任工作的水平，提升學校品位,。

二,、 明確班主任校本培訓的目標

1.幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律,，提高班主任工作的自覺性,。

2.通過學習優(yōu)秀班主任的經驗和方法,，能夠積極主動地開展班級管理工作,，提高班主任工作的創(chuàng)造性。

3.積極探索,，學會協(xié)調各方面工作,。調動學生的學習積極性,，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合,，提高班主任工作的藝術性,。

4.培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力，提高案例分析和經驗的能力,，提高班主任工作的科研性。

三,、 培訓內容

1.專業(yè)理論：

教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務教育法》,、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》,、《學生傷害事故處理辦法》,、《班主任工作條例》等。

教育法律法規(guī)類：《教師法》,、《義務教育法》,、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》,、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等,。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》《班級管理方法與創(chuàng)新》等。

2.專業(yè)素養(yǎng)：

班主任的專業(yè)素質修煉

班主任的能力訓練

班主任的組織領導藝術

班主任的關系協(xié)調能力

班主任的工作方法與技巧

3.專業(yè)能力：

班集體的建設,、組織能力，班級日常管理工作能力,，班隊活動的設計,、組織能力，主題班會的創(chuàng)意,、設計組織能力，后進生的教育幫扶轉化能力,，學生心理健康教育指導，學生個案的觀察教育分析能力,，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應急處置能力,，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。

四,、 培訓途徑與方法

實行班主任全員培訓，分層培訓的方法,，采用學習反思、實踐訓練,、導師引領、專題研討,、課題提升的“五步”(循序和互相交叉,、互相滲透)培訓模式。

五,、 培訓措施

1.建立班主任專業(yè)化培訓領導小組，強化對培訓工作的管理與指導

組 長：王建忠

副組長：高惠娟,、滕金花

成 員：顧建平,、李芳,、張建良、倪牡丹

2.健全班主任專業(yè)培訓激勵機制,，實行培訓考核制,。根據要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況,，與當年度的班主任工作考核掛鉤,，與校優(yōu)秀班主任評比掛鉤。班主任專業(yè)水平提高快,、工作實績明顯的,，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。

3.加強科研探究,。結合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結合,，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。本學期將舉行一次班主任沙龍活動和工作經驗交流會。

4.堅持每月兩次的班主任例會制度(單周一下午),，保證集體培訓時間,。記好學習筆記，要求態(tài)度認真,，學思結合，每學期學習筆記不少于3000字,。

小學班主任培訓計劃和總結篇三

一、指導思想：

班主任老師是學校管理的一個最基本的管理者,，班主任工作的好壞直接關系到學校工作的成敗，因此很有必要對班主任老師進行系統(tǒng)地培訓,。一個優(yōu)秀的班主任老師應該具有良好的思想道德素質，要忠誠于黨的教育事業(yè),，具有一定的教育和管理學生的能力,，應該熱愛學生團結同志，在思想,、品德、作風方面能作學生的表率,。

二、 班主任工作的要點：

(1)熱愛關心學生,、愛護學生，負責做好本班學生的思想政治工作,，教育學生遵守小學生日常行為守則，努力使本班形成一個遵守紀律,、團結向上、勤奮學習,、朝氣蓬勃的集體,，使學生全面都得到發(fā)展,。

(2)經常與任課老師聯(lián)系,，了解和研究學生的思想學習情況,，教育學生明確學習目標,，端正學習態(tài)度。改進學習方法,，不斷提高學習成績。

(3) 關心學生的生活和身體健康,，加強生活管理，組織和指導本班學生參加文體活動,，搞好清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣,。

(4) 組織班會的工作，指導本班少先隊開展活動,。

(5)指導學生課外活動，配合有關老師開展課外文體或科技活動,。

(6) 與家庭和社會有關方面取得聯(lián)系，加強學生的思想政治工作,。

三、班主任培訓安排：

1,、學習《義務教育法》修訂版(九月份)

2、學習交流《我講我的故事》體會(九月份)

3,、每月進行班主任工作例會。

4學習有關班主任工作技巧的文章(十月份)

5進行班隊活動觀摩,。(十月份)

6班主任工作經驗介紹,。(十一月份)

7學習《預防未成年人犯罪法》(十二月份)

8班主任撰寫工作總結。(一月份)

9評選優(yōu)秀班主任,，進行表彰。(一月份)

小學班主任培訓計劃和總結篇四

為了使自己不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃,。

一,、指導思想

以 “求真、求實,、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質為前提,，開展個人研修,。

二、研修要求

1.提高自身素質,。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨，淡泊名利,、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容,，從小事做起不斷進取，超越自我,。

2.加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

3.立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注重經驗積累

積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果,。

三,、研修內容

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升,，使研修、工作,、發(fā)展同步推進。

1,、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求。

2,、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內容,，整理歸類,，總結出本學段習作內容的共同特點,，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3、課堂教學

設計一節(jié)本年段習作指導課,，上一節(jié)作文研討課,，可結合區(qū)域合作體教研活動進行,。

4,、案例分析

對習作課堂教學進行研究、分析,、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,。

5、撰寫經驗

撰寫關于作文教學的經驗論文,，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇。

6,、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習,、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

7,、參與論壇

必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次,，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個,，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動,，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流,。

小學班主任培訓計劃和總結篇五

一、 指導思想

通過培訓,，促使班主任更新觀念，提高個人的思想素質,、理論修養(yǎng)、教育能力,，科學地把握班主任工作規(guī)律,，更好地適應學生自身成長和發(fā)展的需要,，使學校德育工作能夠真正激發(fā)學生的理想、情操,，指引學生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造,，進一步提高全校班主任隊伍的素質和班主任工作的水平，提升學校品位,。

二、 明確班主任校本培訓的目標

幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求,，探究班主任工作的一般規(guī)律,，提高班主任工作的自覺性,。

2.通過學習優(yōu)秀班主任的經驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作,，提高班主任工作的創(chuàng)造性,。

3.積極探索，學會協(xié)調各方面工作,。調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合,，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性,。

4.培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力，提高案例分析和經驗的能力,，提高班主任工作的科研性。

三,、 培訓內容

專業(yè)理論

教育法律法規(guī)類：《教師法》,、《義務教育法》,、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》,、《班主任工作條例》等。

教育法律法規(guī)類：《教師法》,、《義務教育法》、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》,、《班主任工作條例》等。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》《班級管理方法與創(chuàng)新》等,。

2.專業(yè)素養(yǎng)

班主任的專業(yè)素質修煉

班主任的能力訓練

班主任的組織領導藝術

班主任的關系協(xié)調能力

班主任的工作方法與技巧

3.專業(yè)能力

班集體的建設、組織能力,，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計,、組織能力,，主題班會的創(chuàng)意,、設計組織能力，后進生的教育幫扶轉化能力,，學生心理健康教育指導，學生個案的觀察教育分析能力,，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應急處置能力,，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。

四,、 培訓途徑與方法

實行班主任全員培訓,，分層培訓的方法，采用學習反思,、實踐訓練、導師引領,、專題研討、課題提升的“五步”(循序和互相交叉,、互相滲透)培訓模式,。

五,、 培訓措施

建立班主任專業(yè)化培訓領導小組,，強化對培訓工作的管理與指導

組 長：

副組長：

成 員：

2.健全班主任專業(yè)培訓激勵機制，實行培訓考核制,。根據要求對培訓任務完成情況,、班主任工作進步情況，與當年度的班主任工作考核掛鉤,，與校優(yōu)秀班主任評比掛鉤。班主任專業(yè)水平提高快,、工作實績明顯的,，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選,。

3.加強科研探究。結合當前學校德育工作的現(xiàn)狀,，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動,。本學期將舉行一次班主任沙龍活動和工作經驗交流會。

4.堅持每月兩次的班主任例會制度(單周一下午),，保證集體培訓時間,。記好學習筆記,，要求態(tài)度認真，學思結合,，每學期學習筆記不少于3000字。

小學班主任培訓計劃和總結篇六

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,，積極進取，努力工作,，特制定本學期個人研修計劃。

一,、指導思想

遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導,，立足課堂、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人,，扎實有序地開展數學教學研修(鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞保所工作計劃)工作，為促進學生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力,。

二、教研目標

1,、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞 有效性高效課堂教學 開展課堂教學研究活動,，提高課堂教學效率,。

2,、積極探索,，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動,，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學,。

三、教研措施

1,、加強教育理論學習,，多看教育教學專著，并認真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《新課程標準》,，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料，鉆研新教材,，新課標，研究教法,，體會新課程的理念,，提高自己的業(yè)務能力,。以使自己在教育教學工作中能有所提高,。

2、通過教師個人自學,，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學理念,，豐富教育教學理論,，提升理論水平和教學教研水平。

3,、積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動,，使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生,，本學期采用 一幫一 以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養(yǎng)成,，以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論,，轉變教育教學觀念,，準確定位自己,，用先進的理論充實自己、提高自己,。經常聽課，學習身邊老師的寶貴經驗,，提高自己教育水平。

4、虛心向同行教師們學習,，爭取多聽課，取眾人之長,，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結經驗中完善自我。在自己的教學過程中,，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手,，拓展教學內容，優(yōu)化教學過程;

5,、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量,。充分利用網絡手段，觀摩名家教學,，撰寫,、教學反思,，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣,，創(chuàng)設情景,，提高學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

6,、在提高自身素質的同時,，加強教師口語,、粉筆字,、普通話等的訓練,。做到學到老做到老。

小學班主任培訓計劃和總結篇七

班主任是一個班級的組織者,、管理者,、領導者，是學校德育隊伍的核心力量,，并肩負著督促指導學生較好地完成學習任務的重任,。因此,，班主任培訓工作是學校教師隊伍建設工作的重要內容，是學校搞好教育教學工作的基本保證,。為了進一步提高班主任工作的理論水平和實際工作能力，根據學校工作安排以及班主任配備的實際情況,，特制定班主任培訓計劃。

一,、指導思想及培訓目標：

認真貫徹黨的教育方針，落實“三個代表”的重要思想,，以培養(yǎng)受學生愛戴的班主任隊伍為出發(fā)點;以強化班主任奉獻意識,，提高班主任工作能力和班級管理水平為重點;以優(yōu)化班主任隊伍為目標，著力做好班主任思想觀念的轉變和班級管理實踐能力的提高;以提高班主任隊伍的整體素質為核心,，全面促進學生德育工作和管理水平上更高臺階。通過各種途徑培養(yǎng)一批愛崗敬業(yè),、勇于奉獻、業(yè)務精良,、積極進取的具有一定理論水平的班主任隊伍，為我校今后的發(fā)展打下堅實的基礎,。

二,、培訓對象：

班主任及青年教師

三,、培訓方式：

1、講座：聘請具有豐富學生工作經驗的領導或班主任進行講座,。

2、培訓：開設班主任培訓課程,。

3、單獨指導：凡未做過班主任工作的同志,，學校選派有豐富班主任工作經驗的教師單獨進行指導,，使其快速進入角色。

4,、自學：要求班主任要很好地學習教育學和心理學，學習班主任職責,、考核條例等內容。

5,、集中學習與相互交流：通過班主任集中學習和工作經驗交流會的形式，提高班主任工作的實際能力和理論水平,。

四、培訓內容：

1,、以擴展班主任視野和轉變觀念為主題的培訓,。如：國際化趨勢,、中國社會發(fā)展與教育發(fā)展形勢、首都社會經濟發(fā)展趨勢和率先實現(xiàn)高教大眾化等,。

2、以熟悉學生管理規(guī)章制度為內容的培訓,。如：學生違紀處分條例、學籍管理規(guī)定,、申訴管理辦法等,。

3、以提高班主任工作的理論水平為前提的培訓,。如：教育學、心理學的學習,，相關雜志的學習等,。

4,、以提高班主任實際工作能力為前提的培訓。如：相互交流,、參觀考察、講座等,。

5、以培養(yǎng)一批適應當代學生心理需求,，并能矯正學生不健康心理為前提的培訓。

6,、以敬業(yè)奉獻，真誠友善,，拼搏進取，勇于創(chuàng)新為主要內容的培訓,。如：師德教育、和諧校園,、分校精神研討等,。

小學班主任培訓計劃和總結篇八

一,、宗旨和意義

班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者,、班集體建設的指導者,、小學生健康成長的引領者，是思想道德教育的骨干,，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質教育的重要力量,。由于我校年輕教師較多，班主任隊伍趨于年輕化,，缺乏班級管理的經驗,，因此制定班主任培訓制度，全面提高班主任管理藝術及履行工作職責的能力,，從而加強和改進未成年人思想道德建設，全面推進素質教育,，提高教育質量。

二,、培訓目標

通過培訓,，使班主任教師了解新形勢下教育理論，樹立正確的教育觀念,，具有良好的職業(yè)道德，進一步明確工作任務和職責,，掌握科學的工作原則和方法，提高組織,、指導、協(xié)調工作能力,，以此促進新時期、新形勢下班主任行為的迅速轉變,，從而達到班主任專業(yè)化成長的目的,，使我校德育工作更能適應新時期發(fā)展的需要，促進我校全體學生身心健康成長,。

三、培訓原則

針對性原則

針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律,，根據不同學段班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容,。

2.實效性原則

堅持理論聯(lián)系實際,，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，面向班級管理和學生管理的實踐，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內容,，重視經驗交流，突出案例教學,。

3.創(chuàng)新性原則

積極創(chuàng)新班主任培訓內容,、方式、方法,、手段和機制,，針對教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用,，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

四,、 培訓內容

根據上級要求及我校班主任工作的實際,，培訓內容確定：“文明禮儀規(guī)范”、“心理健康教育指導”,、“班級工作管理”、“家校溝通”四個培訓主題,，圍繞以上主題開展班主任、班主任沙龍等活動,。

五,、培訓管理及方式

德育處負責班主任培訓工作,，制定適合我校的班主任培訓規(guī)劃,，負責班主任培訓工作的內容、記錄等工作,。

2. 采用自學、網上學習和集中培訓等多種校本培訓相結合的方式展開培訓,，并做好學習筆記。

3. 在條件允許的條件下，組織班主任到先進學校,、優(yōu)秀班集體學習和實地考察，耳聞目睹,，增強對先進經驗的認同感，提高思想認識,。

4,、加強新上崗班主任培訓,，開學前組織學習《班主任一日常規(guī)》《學生禮儀規(guī)范》等常規(guī)制度,，并采取采取多培訓,、勤反饋、常督導的方式,，

5,、每月召開班主任經驗交流會，相互學習,、相互促進，取長補短,，共同提高。

小學班主任培訓計劃和總結篇九

為了貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,，提高班主任隊伍的整體素質和能力，根據教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》,、《中小學班主任培訓》結合學校實際，特制定班主任培訓：

一,、宗旨和意義

班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分,，是班級工作的組織者,、班集體建設的指導者、小學生健康成長的引領者,，是思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁,，是實施素質教育的重要力量,。由于我校年輕教師較多，班主任隊伍趨于年輕化,，缺乏班級管理的經驗，因此制定班主任培訓制度,，全面提高班主任管理藝術及履行工作職責的能力，從而加強和改進未成年人思想道德建設,，全面推進素質教育，提高教育質量,。

二、培訓目標

通過培訓,，使班主任教師了解新形勢下教育理論，樹立正確的教育觀念,，具有良好的職業(yè)道德，進一步明確工作任務和職責,，掌握科學的工作原則和方法，提高組織,、指導、協(xié)調工作能力,，以此促進新時期,、新形勢下班主任行為的迅速轉變,，從而達到班主任專業(yè)化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期發(fā)展的需要,，促進我校全體學生身心健康成長。

三,、培訓原則

1.針對性原則

針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律,，根據不同學段班級管理工作的特點和要求,，研究設計培訓內容,。

2.實效性原則

堅持理論聯(lián)系實際,，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，面向班級管理和學生管理的實踐,，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流,，突出案例教學。

3.創(chuàng)新性原則

積極創(chuàng)新班主任培訓內容,、方式、方法,、手段和機制,，針對教師在職學習的特點,，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量,。

四、 培訓內容

根據上級要求及我校班主任工作的實際,，培訓內容確定：“文明禮儀規(guī)范”,、“心理健康教育指導”,、“班級工作管理”、“家校溝通”四個培訓主題,，圍繞以上主題開展班主任論壇,、班主任沙龍等活動,。

五,、培訓管理及方式

1. 德育處負責班主任培訓工作，制定適合我校的班主任培訓規(guī)劃,，負責班主任培訓工作的內容、記錄等工作,。

2. 采用自學、網上學習和集中培訓等多種校本培訓相結合的方式展開培訓,，并做好學習筆記。

3. 在條件允許的條件下,，組織班主任到先進學校,、優(yōu)秀班集體學習和實地考察,，耳聞目睹，增強對先進經驗的認同感,，提高思想認識,。

4,、加強新上崗班主任培訓，開學前組織學習《班主任一日常規(guī)》《學生禮儀規(guī)范》等常規(guī)制度,，并采取采取多培訓、勤反饋,、常督導的方式,，為幫助他們盡快的熟悉班級管理細節(jié),，切實有效地提高年輕班主任的工作實效，繼續(xù)實行師徒結對制,，要求年輕班主任在培訓期間多聽師傅的主題班隊會課，工作中遇到問題及時向師傅請教,，師傅在班級管理工作中多提醒徒弟,、幫助徒弟,。

5,、每月召開班主任經驗交流會，相互學習,、相互促進，取長補短,，共同提高。

六,、班主任培訓名單

王 宏,、林榮榮,、鄭黎明、畢名媛

徐 菲,、陳 杰、欒魯華,、李寧寧,、苗文靜

邵 娜,、張 蓉,、辛曉佩、曹 正,、高 濤

于天剛,、劉 洋、秦莎莎,、賈 軍、曲春賢

谷 靜,、于愛芳,、苗 偉,、孫健秋

師徒結對安排：

邵 娜——曹 正、高濤

劉 洋——于天剛

曲春賢——賈 軍

七,、培訓工作安排

九月份：

1、結合學校實際確定培訓方案,。

2、班主任沙龍：主題“班級管理工作”之“怎樣安排值日生”,，主要結合平日班級日常管理中對值日生的安排怎樣才能既合理，又讓值日工作有效果的問題,，邀請學校的老教師對年輕教師進行培訓。

十月份：

班主任培訓：組織學習“田村小學學生禮儀規(guī)范”細則,，并結合學生實際進行討論,、修改,、完善。

十一月份：

班主任論壇：主題“班級工作管理”之“如何組織培養(yǎng)班干部”,。圍繞這一小的主題進行經驗交流，幫助班主任提高班級管理工作水平,。

十二月份：

班主任沙龍：主題“家校協(xié)同”之“如何家訪”,，主要結合平日在家訪中與家長溝通積累的成功的做法進行交流，提高與家長溝通的藝術,。

一月份：

班主任沙龍主題：“心理健康教育指導”,，結合典型案例分析,，圍繞“問題學生的教育與轉化”展開研討活動。

評選校級“優(yōu)秀班主任”

小學班主任培訓計劃和總結篇十

一,、指導思想

以和科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高班主任的思想政治、職業(yè)道德素質,，提高班主任崗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平,，切實發(fā)揮班主任在學生思想道德建設和任課教師的管理中的主導作用，全面提高本校教育教學水平,。

二、培訓目標：

1,、通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點,、新要求，建立先進的教育理念,。

2,、學習先進的班主任工作經驗,，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術水平,，促進青少年健康成長。

3、進一步明確班主任的責任和義務,，以高度負責的態(tài)度，嚴肅認真的做好班級管理工作,，為全面提高教育教學質量而努力。

三,、培訓措施：

1,、構建班主任隊伍科學管理的機制,，抓住“選拔,、培訓、激勵”這三個環(huán)節(jié),，繼續(xù)組織定期學習、現(xiàn)場觀摩和考察研討,、班主任基本功競賽、新老班主任結對子等活動,。本學年還推行優(yōu)秀班主任主題隊會的評比活動。

2,、實現(xiàn)“兩個”轉變,。

(1)、思想觀念的轉變,。采取各種形式從培訓的意義、目的,、形式、任務等方面進行宣傳,，使教師加深了對校本培訓工作的理解，明確了校本培訓工作的重要性,，增強教師參加學校組織的一切培訓活動的積極性和自覺性,，進一步提高教師校本教研的水平,。使教師在觀念上發(fā)生轉變，樹立“工作學習化,，學習工作化”的觀念，建立“人人學習,，時時學習，終身學習”的思想,，以適應學習型社會的需要。

(2),、育人觀念的轉變,。隨著時代的發(fā)展,，教育改革的不斷深入,，教師的育人觀念也應隨之轉變。在校本培訓工作中,，要把教育觀念的轉變作為首要的任務來抓，通過組織班主任聽德育講座;開展班主任專題論壇等,，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。

2,、做到“三個”結合。

(1),、校本培訓與教育教學實踐相結合,。開展校本培訓中注意從學校的實際出發(fā),，立足本校，以班主任為主體,，有計劃,、有目的、針對性地對班主任進行培訓,。首先把結對子,，同伴互助,，小組學習作為培訓的重要形式，把年級組作為校本培訓的最基層的單位,，以班務管理能力為中心，培訓內容的重點是提高班主任德育能力和管理藝術,。

(2),、校本培訓與教育科研相結合,，以研促訓。做到“兩結合”：學習理論與育人實踐相結合,，指導與案例分析相結合;“三落實”：落實主題,，落實人員，落實時間,。促進校本教研的發(fā)展,。

2,、校本培訓與專家引領相結合。通過請專家,、名師到校指點，到外校到外校拜師學習等方法，借助外界力量搞好校本培訓,。主要形式有：一是請專家到校進行專題講座;二是請專家進校指導;三是走出校門拜師。

3,、加強“三項管理”。

(1),、抓好組織管理。成立以校長為組長的學校教師繼續(xù)教育領導小組,，由專人負責教師的校本培訓工作,。

(2)、抓好制度管理,。建立并健全校本培訓的管理制度和考核辦法，如學習制度,，班主任能力考核制度，班隊課的行政檢查制度,，班主任評價獎勵制度，使培訓工作從制度上得以保證,。

4,、搞好檔案管理,。按照教師培訓的要求建立培訓檔案,，將教師個人的培訓計劃,、教學論文、自學筆記,、聽課記錄等原始資料以及學校對教師參加培訓的情況，各項培訓內容的考核情況登記裝入培訓檔案,。

小學班主任培訓計劃和總結篇十一

一,、指導思想

以“三個代表”和科學發(fā)展觀為指導,，貫徹落實落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高班主任的思想政治、職業(yè)道德素質,，提高班主任崗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平,，切實發(fā)揮班主任在學生思想道德建設和任課教師的管理中的主導作用，全面提高本校教育教學水平,。

二、培訓目標：

1,、通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點,、新要求，建立先進的教育理念,。

2、學習先進的班主任工作經驗,，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,，提高班主任工作藝術水平,，促進青少年健康成長。

3,、進一步明確班主任的責任和義務，以高度負責的態(tài)度,，嚴肅認真的做好班級管理工作,，為全面提高教育教學質量而努力,。

三,、培訓措施：

1,、構建班主任隊伍科學管理的機制,，抓住“選拔、培訓,、激勵”這三個環(huán)節(jié)，繼續(xù)組織定期學習,、現(xiàn)場觀摩和考察研討,、班主任基本功競賽、新老班主任結對子等活動,。本學年還推行優(yōu)秀班主任主題隊會的評比活動。

2,、實現(xiàn)“兩個”轉變。

(1),、思想觀念的轉變。采取各種形式從培訓的意義,、目的、形式,、任務等方面進行宣傳，使教師加深了對校本培訓工作的理解,，明確了校本培訓工作的重要性,，增強教師參加學校組織的一切培訓活動的積極性和自覺性,，進一步提高教師校本教研的水平,。使教師在觀念上發(fā)生轉變,，樹立“工作學習化，學習工作化”的觀念,，建立“人人學習，時時學習,，終身學習”的思想，以適應學習型社會的需要,。

(2)、育人觀念的轉變,。隨著時代的發(fā)展,，教育改革的不斷深入，教師的育人觀念也應隨之轉變,。在校本培訓工作中,，要把教育觀念的轉變作為首要的任務來抓，通過組織班主任聽德育講座;開展班主任專題論壇等,，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。

2,、做到“三個”結合。

(1),、校本培訓與教育教學實踐相結合,。開展校本培訓中注意從學校的實際出發(fā),，立足本校，以班主任為主體,，有計劃、有目的,、針對性地對班主任進行培訓,。首先把結對子,，同伴互助,，小組學習作為培訓的重要形式，把年級組作為校本培訓的最基層的單位,，以班務管理能力為中心,，培訓內容的重點是提高班主任德育能力和管理藝術,。

(2)、校本培訓與教育科研相結合,，以研促訓。做到“兩結合”：學習理論與育人實踐相結合,，指導與案例分析相結合;“三落實”：落實主題，落實人員,，落實時間,。促進校本教研的發(fā)展,。

2、校本培訓與專家引領相結合,。通過請專家、名師到校指點,，到外校到外校拜師學習等方法，借助外界力量搞好校本培訓,。主要形式有：一是請專家到校進行專題講座;二是請專家進校指導;三是走出校門拜師。

3,、加強“三項管理”。

(1),、抓好組織管理。成立以校長為組長的學校教師繼續(xù)教育領導小組,，由專人負責教師的校本培訓工作,。

(2)、抓好制度管理,。建立并健全校本培訓的管理制度和考核辦法，如學習制度,，班主任能力考核制度，班隊課的行政檢查制度,，班主任評價獎勵制度，使培訓工作從制度上得以保證,。

4、搞好檔案管理,。按照教師培訓的要求建立培訓檔案，將教師個人的培訓計劃,、教學論文,、自學筆記,、聽課記錄等原始資料以及學校對教師參加培訓的情況，各項培訓內容的考核情況登記裝入培訓檔案,。

小學班主任培訓計劃和總結篇十二

一、指導思想

為了進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》,，落實教體局文件精神，加強我校班主任隊伍建設工作,，培養(yǎng)一支適應時代要求的高素質、專業(yè)化的班主任隊伍,，提高德育工作實效，加快學校發(fā)展,，提升學校品位。

二、宗旨和意義

班主任是教師隊伍的重要組成部分,，是班級工作的組織者,、班集體建設的指導者,，中學生健康成長的引領者，是中學思想道德教育的骨干,，是溝通家長和學校的橋梁，是實施素質教育的重要力量,。班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作,，既是一門學科,，也是一門藝術。在學校教書育人過程中,，班主任的責任更重，要求更高,。實施班主任培訓是貫徹新時期黨的教育方針,，加強和改進未成年人思想道德建設,，全面推進素質教育的必然要求，對于全面提高班主任隊伍的素質和工作水平,，促進基礎教育的改革和發(fā)展具有重要意義,。

三、培訓目標

1,、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律,，提高班主任工作的自覺性。

2,、通過學習優(yōu)秀班主任的經驗和方法,，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。

3,、積極探索，學會協(xié)調各方面工作,。調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合,，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性,。

4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，提高案例分析和經驗總結的能力,，提高班主任工作的科研性,。

四,、培訓原則

1、針對性原則,。

2、實效性原則,。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā),，針對我校現(xiàn)實問題設計與安排培訓內容,，重視經驗交流,，突出案例探討。

3、創(chuàng)新性原則,。

4、“走出去,、請進來”。

五,、班主任工作的要點

(1)熱愛關心學生、愛護學生,，負責做好本班學生的思想政治工作，教育學生遵守小學生日常行為守則,，努力使本班形成一個遵守紀律、團結向上,、勤奮學習,、朝氣蓬勃的集體，使學生在德育,、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,。

(2)經常與任課老師聯(lián)系，了解和研究學生的思想學習情況,，教育學生明確學習目標，端正學習態(tài)度,。改進學習方法，學好務門功課,，不斷提高學習成績。

(3)關心學生的生活和身體健康,，加強生活管理，組織和指導本班學生參加文體活動，搞好清潔衛(wèi)生,，培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣。

(4)組織領導班會工作,，指導本班團委開展活動。

(5)負責組織領導本班學生參加生產勞動,，指導學生課外活動。

(6)召開好家長會,，與家庭和社會有關方面取得聯(lián)系，加強學生的思想政治工作,。

六、培訓內容

1,、專業(yè)理論：

教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務教育法》,、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》,、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等,。

職業(yè)道德類：《中小學教師職業(yè)道德》、《班主任工作職責》,、《小學班主任工作暫行規(guī)定》、《中小學德育工作規(guī)程》,、《班主任基本素質修練》等。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》,、《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《班主任工作漫談》,、《給年輕班主任的建議》等,。

七、培訓措施

1,、建立班主任培訓領導小組，強化對培訓工作的管理與指導,。

組 長：寧方強

副組長：李錦浩、李曉云

成 員：陳德亮,、全體班主任

2,、健全班主任培訓激勵機制，實行培訓考核制,。根據要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況,，與當年度的班主任工作考核掛鉤。班主任水平提高快,、工作實績明顯的,，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。

3,、堅持每學期一次的班主任交流會，保證集體培訓時間,。要求各班班主任根據學校布置的主題認真做好準備，確保每次的交流會有效果,。

4,、本學期必須寫好一篇有關班級管理的教育反思(必須原創(chuàng)),。

5,、按時完成上級安排的各種培訓任務,。

6,、抓好每月的班級目標管理。

小學班主任培訓計劃和總結篇十三

一,、指導思想：

堅持“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的教育理念,面向全體學生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，突出學生的發(fā)展,，積極推進素質教育課程改革，以提高教學質量為核心,，重視基礎，狠抓培優(yōu),，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻,特制定本計劃,。

二、目標與任務:

1,、通過培優(yōu)補差，使全組教師對素質教育有一個全新的認識,，人人爭當素質教育領頭雁，把培優(yōu)補差當作自己的份內事,，走在課改前列。

2,、把培優(yōu)補差作為教學工作的重中之重,，建立培優(yōu)補差制度和激勵措施,，解決培優(yōu)補差工作中出現(xiàn)的問題。必須從理論上,、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生、指導學困生研究和實驗,。體現(xiàn)出“尖子生吃好,，中等生吃飽，學困生吃了,。”

3,、要求全盤考慮,根據素質教育的要求、班級學生的實際,， "培"文化課成績相對好的群體,、學生個體的優(yōu)勢方面;"補" 文化課成績相對差的群體、學生個體的劣勢方面,，力爭在高一年級化學差生人數不能超過年級總人數的十分之一，使學校高一化學教學質量再上一個新臺階,。

三,、方法措施:

1、 確立分層目標,，做到心中有數

首先，為自己確立一個目標,。根據每個班學生學習基礎,，確定每個班最多能達到的優(yōu)秀數、及格數,，并在今后的教學活動中為這個目標而不懈努力。

其次,，為學生確立一個目標。每節(jié)課用很短的時間揭示本課的學習目標,，使學生清楚本節(jié)課的任務，這個目標必須具體,、明確、切實可行,，經過努力能夠達到;這個目標必須有層次性，即根據學生不同水平,，確定不同層次的目標,，由淺入深，由簡到繁,，體現(xiàn)由簡單能力到綜合能力;這個目標必須有可測性，針對目標要考慮到對應的檢測題,，便于課堂教學中隨時進行反饋和矯正,，以提高教學效果，保證大多數學生達到既定目標,，促進教學質量大面積提高。

2,、實施分層教學,，力爭各得其所

根據學生學習水平分成a,、b、c三個層次,，每個層次為一組，在教學時,，注意給學生創(chuàng)造成功的機會,，如課堂提問,、安排課內練習,、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動時，都要考慮到學生的差異,，交給學生的問題，應是他們經過努力能完成的,。如學過某一概念或規(guī)律后，對于差生,，要求他們掌握最基本的內容就可以了，練習也主要是模仿性的或稍加變化的;對于學習能力強的學生,，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮,，在較高層次上體驗成功的愉悅。力求每個學生的學習能力和學習水平在原有的基礎上都能有所提高,，尤其是學習成績在及格,、優(yōu)秀邊緣的學生,，在教學過程中更要關注他們,，使他們能確保達到及格、優(yōu)秀,。

3、設計分層練習,，爭取全面豐收

(1)分層訓練，分步提高

在集體備課的基礎上,，根據當前任務，以及要達到的教學目標,，精心設計課堂訓練的內容,，布置不同難度的習題,，體現(xiàn)層次性和代表性,，不搞“一刀切”、“齊步走”,，作業(yè)盡量當堂獨立完成，避免抄襲,。對接受能力強的學生可加與本節(jié)內容相關的且有一定難度的思考題，使他們“吃得飽,，吃得好”,。

(2)訓練變式,，提高技巧

我們每天都和習題打交道，只要掌握科學的方法,，把有關典型習題的已知和未知改變一下，就可構成許多新的習題,。對a、b類學生要求他們能把所學知識靈活遷移,。c類學生僅訓練只需稍微努力就能答對的習題，下次練習時,，適當改變數據后再加訓練，保證他們考試時能得到基本分,。通過變式訓練，既加深鞏固了所學知識,，又開闊了視野,，發(fā)展了能力,。

四、 內容及對象

總原則：根據學生需要,，因人而異;因材施教;分層教學。

對象：

(1) 培優(yōu)對象(a)：(以期中考試為基準) 90分以上的學生,，以學生自愿為主結合理化活動月選撥考試成績確定。

內容：高中化學第五章及以后的內容,。

(2) 補差對象(b、c)：(以期中考試為基準) 60分以下的學生由班主任和任課老師共同確定,。其中b類學生為能力較強、自覺性較好但基礎較差的學生,。c類學生為基礎較差,、能力較弱、自覺性不強的學生,。

內容：人教社初中化學教材及高中化學一、二,、三章

教師安排：待集體備課后定

五、補差要求

1,、補差為今后教學工作之重點，要統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認識，不做表面文章,，一心一意為學生好。

2,、將補差名單記錄在補差備課本上,。

3,、做到"四有"：有計劃、有備課,、有作業(yè),、有記錄,。

4,、常與家長溝通，讓家長了解學生成績變化,，取得家長支持。

5,、既要關注整體，又要兼顧局部,。兩者兼收并蓄,。所謂整體，即要做好平時整個班的教學工作,，不放松，不要因為補差工作而影響正常的教學秩序,。所謂局部,，即做好差生的輔導工作,。

六,、考查辦法

1,、補差計劃,、備課,、作業(yè)、成績納入常規(guī)管理,，每周必查。 根據全國“兩基”工作的整體部署,，迎接國家教育督導團對我縣“兩基”工作督導檢查。為了鞏固“兩基”成果,，做好我村迎接國家“兩基”督導檢查工作，特別是農村農民科技培訓這一塊工作,，讓“群眾長期得實惠”的工作真正落實到實處，掌握一至二門實用技術,，真正富裕起來。根據縣,、鎮(zhèn)各級“兩基”農教工作的安排和部署要求,，特制定本科技培訓計劃,。

一、培訓目標：通過培訓,，使農村農民群眾了解黨和國家發(fā)展農村經濟的方針政策和法律法規(guī);掌握基本的市場經濟,，經營管理及科學文化知識;掌握 1 至 2 項實用技術，并能因地制宜地宣傳推廣,，使農民有覺悟、懂技術,、善經營、會管理的新型勞動者,。

二、培訓任務及對象：農民群眾,、致富能手,，每人至少參加2期以上培訓,，共計20個課時,。

三、培訓時間及地點：塘壩村遠程室;20xx年7月11日起至7月20日止,，期間于晚上8：00——9：00一個小時的培訓,。

四、培訓教師：石傳花(組長),、馮金祥、田景英,、羅永紅及駐村干部,。

五,、培訓內容及計劃：

培訓日期 培訓時間 授課教師 培訓內容

7月11日 20：00——9：00 各級領導及授課教師 開班培訓及對學員提出要求

7月12日 20：00——9：00 石傳花 種殖技術

7月13日 20：00——9：00 田景英 養(yǎng)殖技術

7月14日 20：00——9：00 羅永紅 經營管理

7月15日 20：00——9：00 馮金祥 外出務工知識

7月16日 20：00——9：00 石傳花 家庭生活知識

7月17日 20：00——9：00 田景英 種殖技術

7月18日 20：00——9：00 羅永紅 養(yǎng)殖技術

7月19日 20：00——9：00 馮金祥 法律法規(guī)知識

7月20日 20：00——9：00 石傳花 家庭生活知識

7月21日 20：00——9：00 各級領導及授課教師培訓總結及提出希望

六、教學方式：科技知識,、適用技術的培訓主要采取集中播放錄像與講授結合的方式進行,。

七,、教學組織形式：組織講授技術及注意事項和看光碟,，然后組織討論。應采取典型引路學,、個別引導學,、項目帶動學等形式進行,，不斷提高教學的實踐性,。

八、資料檔案整理：在培訓過程中,，實行簽到制，作好記錄,，注意做好資料檔案的歸類整理及保證資料的真實性、準確性和完整性,。培訓結束后，寫好科技培訓總結,，要求學員要學以致用，不斷總結經驗,。

小學班主任培訓計劃和總結篇十四

一,、指導思想

加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針,，是全面實施素質教育，是加強班主任隊伍建設的重要舉措,。實施班主任培訓，全面提高班主任履行工作職責的能力,，從整體上提高我縣班主任隊伍的素質和班主任工作水平,，更好地促進我縣基礎教育改革發(fā)展,，具有重要意義。

二,、培訓目標

通過培訓達到提升班主任工作能力，培訓教師能適應正常班務工作,，達到提高學生自律性、自覺性和學習積極性;提高學生德育素質;提高學生集體觀念,。

三,、培訓內容

1、教育法律法規(guī)類：《教師法》,、《義務教育法》、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》,、《中小學班主任工作規(guī)定》等;

2,、《中小學心理健康教育指導綱要(20xx年修訂)》和教育心理學

3,、班集體建設

4、班隊活動,、主題班會的設計組織

5,、學生個案的觀察教育分析能力,，偶發(fā)事件的應急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等;

四,、培訓方式

培訓分兩級同步進行(兩級指校級和縣級)：

校級培訓。即各中心校,、中學要建立起班主任培訓制度，每周二下午進行培訓,。培訓內容主要有教育法律法規(guī)、班主任職責及班級管理等內容,，以學習、反思,、研討,、實踐的方式不斷解決班主任工作當中出現(xiàn)的新問題。

縣級培訓,。即教育局將針對理論知識、政策法規(guī),、班級管理、班隊會及主題班會的組織設計,、處理應急問題和溝通技巧等方面分期分片對我縣班主任進行培訓。小學,、中學分片同期進行，暑期外聘專家組織全縣中小學班主任培訓會,。

五、師資組成

培訓師資由外聘專家和本縣優(yōu)秀班主任組成,。

我們將組建“蠡縣中小學班主任工作報告團”,，即日起開始招收報告團成員,，屆時由報告團成員承擔3—5月份分期分片培訓任務。

六,、培訓人數及時間

20xx年3月——8月，計劃全縣班主任教師均能參加不同層次的培訓,。

3月下旬，在蠡吾鎮(zhèn)中心校培訓蠡吾鎮(zhèn)中心校,、小陳中心校的班主任教師;在實驗中學培訓實驗中學、蠡吾二中,、小陳中學的班主任教師;

4月上旬，在辛興中心校培訓辛興中心校,、桑園中心校、林堡中心校的班主任教師;在百尺中學培訓百尺中學,、萬安中學、百尺一中的班主任教師;

4月中旬,，在百尺中心校培訓百尺中心校、郭丹中心校,、萬安中心校的班主任教師;在繆營中學培訓繆營中學、曲堤中學,、留史一中的班主任教師,。

4月下旬,，在留史中心校培訓留史中心校,、曲堤中心校的班主任教師;在蠡縣中學培訓蠡縣中學、蠡縣第二中學,、職教中心的班主任教師;

5月中旬,，在南莊中心校培訓南莊中心校,、鮑墟中心校,、北埝中心校的班主任教師;在南莊中學培訓南莊中學、鮑墟一中的班主任教師;

5月下旬,，在實驗二小培訓師范附小、實驗二小,、實驗三小的班主任教師;在育才中學培訓育才中學、蠡吾三中的班主任教師,。

7月—8月，外聘專家,，分別組織全縣小學、中學班主任工作培訓會,。