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學前教育調研報告最佳篇一

關于 學前教育發(fā)展問題的調研報告 農(nóng)村幼兒教育狀況如何,不僅關系到農(nóng)村基礎教育的發(fā)展,更關系到農(nóng)村經(jīng)濟社會的協(xié)調發(fā)展,，20xx年9月,，國務院頒發(fā)了《關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》，明確農(nóng)村教育在全面建設小康社會中的重要地位,，把農(nóng)村教育作為教育工作的重中之重來抓,。

農(nóng)村學前教育是基礎教育的基石，質量的優(yōu)劣關系到整個國民素質的提高,。但是就目前現(xiàn)轉來分析,，存在著許多問題。

1,、學歷水平不高

2,、待遇相對偏低

3、工作強度大

4,、接受繼續(xù)教育的機會少

5,、不能有效地解決教師的退養(yǎng)問題

6、社會地位不高

以上問題的存在,，造成了農(nóng)村幼兒教育的種種不利,，如教師隊伍的不穩(wěn)定，教師素質偏低,，教育質量不高等,。

1、提高農(nóng)村幼兒教師的工資待遇

只有物質基礎有了保障,，幼兒園教師才能安心地從事這份職業(yè),。工資待遇差是農(nóng)村幼兒教師反映最強烈的問題。政府應適當考慮增加財政撥款,，拓寬資金來源,，扶持農(nóng)村幼兒園的建設。是教師的工資不低于當?shù)厝司杖氲?,、8倍,。.政府還應從制度上給與農(nóng)村幼兒教師穩(wěn)定的政策保障。農(nóng)村幼兒園的開設或關閉不能單純以生源的多少來衡量,，更應從長遠的利益來考慮,。

2,、拓寬師資來源、提升教師學歷,、充實教師隊伍,，加強教師繼續(xù)教育，提高教師綜合素質,。

現(xiàn)在農(nóng)村幼兒教師的主要來

源還是民辦教師居多,，他們只是進行了短暫的專業(yè)培訓，雖然取得了資格證書,，但專業(yè)素養(yǎng),、技能還與專業(yè)幼兒教師有較大差距。一部分來自幼兒師范學校的教師相對集中在中心幼兒園數(shù)量也遠遠不夠,。我們應鼓勵中師及中師以上學歷畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園工作,。對于職業(yè)高中、職業(yè)中專,、幼師函授的畢業(yè)生加強職后培訓,，不斷適應教育的新形勢。

3,、對農(nóng)村幼兒教師實施養(yǎng)老保險的看法

從社會經(jīng)濟的發(fā)展看,，實施養(yǎng)老保險制度是社會進步的重要體現(xiàn)。結合走我縣的經(jīng)濟發(fā)展狀況,，應率先實施養(yǎng)老保險制度,，促進農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展。

養(yǎng)老保險的繳納采取個人支付與政府補助的方式,，具體發(fā)放應根據(jù)幼兒教師的從業(yè)年限,、貢獻大小，不能一概而論,。如可以從業(yè)年限25年以上,、20年、15年,、10年等為界定,，合理制定個人應繳納的數(shù)額比例。個人繳納的比例根據(jù)工作年限確定為10%,、15%,、20%、30%不等,。

4,、農(nóng)村幼兒教師年齡結構

目前農(nóng)村幼兒教師普遍年齡偏大，40歲以上占50%以上,，不利于事業(yè)發(fā)展,，針對農(nóng)村實際，農(nóng)村幼兒園教師45歲以上應該考慮退養(yǎng),，或者45歲以上教師比例不能超過三分之一,，有利于新老教師的更替。

5,、如何解決超齡教師的退養(yǎng)問題

對于已經(jīng)不符合養(yǎng)老保險制度,、超期服役的教師可參照鄒平縣96 （56）號文件規(guī)定實施退休。

6,、幼兒教師的最低工資保障制度

勢在必行,。

我縣已步入全省經(jīng)濟強縣之列，農(nóng)村幼兒園教師理應享受經(jīng)濟發(fā)展帶來的實惠,。在幼兒教師的工資水平按規(guī)定應不低于當?shù)厝司杖氲囊稽c八倍,，最低不能低于500元。

7,、創(chuàng)設良好的工作氛圍,，營造尊師重教的環(huán)境

良好的工作氛圍是教師身心愉悅，減輕工作壓力,，激發(fā)愛園敬業(yè)的熱情,。因此應呼吁主管部門和社會給與農(nóng)村幼兒園教師多一點關愛，關注他們的生存狀態(tài),，傾聽他們的心聲,，要搞好農(nóng)村幼兒教育需要我們營造一個尊師重教、關心支持農(nóng)村幼兒教育的良好氛圍,。

關于農(nóng)村幼兒園布局調整問題的調研

為了合理有效地利用教育資源,，提高教育質量，加強教師的合作交流,，農(nóng)村幼兒園應該實施合班并園,，擴大規(guī)模效益，改善基礎設施,。而且各單位都有布局調整的經(jīng)驗,。但是布局調整應更有利于事業(yè)發(fā)展有利于群眾利益。

家長對于布局調整最大的反應就是孩子接送問題,，許多家長由于繁重的工作生活壓力無暇就送,，于是許多不法個體幼兒園應運而生。解決問題的辦法一是統(tǒng)一解決幼兒接送消除家長后顧之憂,，二是教育主管部門和有關部門加大個體辦園的管理力度,。一方面鼓勵有條件的集體和個人興辦幼兒園但必須手續(xù)齊全，另一方面杜絕不法個體園產(chǎn)生,。三是布局調整不能單純以生源多少衡量,，要考慮長遠利益,。

布局調整后，如果具備統(tǒng)一接送就餐等條件,，幼兒園半徑可在3--6公里甚至更廣,，如果不具備幼兒園半徑應在1、5公里之內,。

學前教育調研報告最佳篇二

學前教育是我國基礎教育事業(yè)的重要組成部分,是學校教育和終身教育的奠基階段,其根本任務是為幼兒的一生發(fā)展打好基礎,。時代在發(fā)展，群眾對幼兒教育的期望越來越高,，社會呼喚真正意義的學前教育,。為研究解決我片區(qū)學前教育事業(yè)的方向性、體制性,、政策性問題,，推進片區(qū)學前教育事業(yè)持續(xù)、健康,、均衡,、可持續(xù)的發(fā)展。2011年4月初旬對全片區(qū)各類幼兒園進行全面調查,，現(xiàn)將調查情況匯報如下：

一,、調查對象：調查對象為片區(qū)下轄11個村及完小教學點。

二,、調研方法,。

通過，現(xiàn)場考察,，聽取各完小及教學點負責人的匯報資料,，座談討論等方式，全面視察了解水母全片區(qū)11所完小及教學點,。

三,、取得的效果。

水母片區(qū)是化處鎮(zhèn)教育系統(tǒng)劃分的三個片區(qū)之一,，陸地面積40平方公里左右,，通過調查，水母片區(qū)下轄11個行政村,，學前三年兒童人口988人,，9所完小及兩所教學點，其中完小類學校代辦學前班的有5所,。在財政投入方面,，除了代辦學前班的學校配備一個專兼職教師認課，開取一定的報酬以及舉辦學前班必須的辦公投入之外,，其他五任何投入,。每所平均每年投入教師待遇及辦公開支約1萬元,。

四、存在的突出問題,。

1,、片區(qū)內目前沒有任何一所公辦幼兒園，主要是政府投入不夠,。

2、部分學校有學前班,，但學前班舉辦屬松散型,，缺乏政府干預及政策保障。

3,、有未經(jīng)審批注冊擅自開辦私人幼兒園一所,，主要是辦園方的辦園的意識淡薄以及主管部分的監(jiān)管力度不夠。加上政府對于民辦幼兒園沒有可行性規(guī)章,。

4,、代辦學前班的學校沒有教師編制配備，有的是安排義務教育編制內教師授課,，擠占義務教育階段教師,；有的是聘請代課教師，代課教師的水平有限,，導致教學質量不好,。

5、由于是代辦的學前班,，所以管理不規(guī)范,，衛(wèi)生保健工作、教育工作不規(guī)范等,。

五,、對策建議。

1,、提高認識,，加強對學前教育的領導。

為了切實加強幼兒教育的管理,，促進我片區(qū)幼教事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展,。水母片區(qū)要積極配合上級教育主管部門，積極發(fā)展學前教育,，以適應國家“十二五”遠景教育規(guī)劃的需要,。保護和發(fā)展學前教育事業(yè)，是政府行政部門不可推卸的責任,，更何況支持發(fā)展學前教育事業(yè)是造福子孫后代的功德無量的事業(yè),。為此,，水母片區(qū)必須把水母學前教育放在基礎教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點位置，全方位加大教育投入,，大力度深化體制改革,，積極爭取在片區(qū)內新建一所干部幼兒園，積極實現(xiàn)學前教育事業(yè)的快速發(fā)展,。

2,、進一步完善學前教育管理體制，明確辦學職責,。

要堅決按照中央關于學前教育發(fā)展的相關文件精神“堅持實行地方負責,、分級管理和有關部門分工負責的學前教育管理體制規(guī)定，進一步明確辦學責任,。建議：鎮(zhèn)政府負責全片區(qū)幼兒教育規(guī)劃,、布局調整、民辦幼兒園的建設和各類幼兒園的管理,，負責管理幼兒園園長和教師指導教育教學工作,；片區(qū)內承擔發(fā)展農(nóng)村幼兒教育的責任，負責辦好片區(qū)中心幼兒園,。教育部門是幼兒教育的主管部門,，要認真貫徹中央幼兒教育的方針、政策,，制定有關規(guī)章制度和幼兒教育規(guī)劃并組織實施,，加強幼兒園登記注冊制度，實施幼兒園各類評估標準和辦法,，園長資格審定和幼兒教師資格認定以及幼兒園取管理辦法等方面的建設,。衛(wèi)生、機構編制,、建設,、勞動保障、民政等部門要從幼教事業(yè)大局出發(fā),，齊抓共管,，整體聯(lián)動，在各自職責范圍內,，一切為了幼教,，一切為了孩子，做好各自的工作,。

3,、創(chuàng)新模式，積極拓寬加快幼教發(fā)展的路子。

機制和運作機制,，全過程優(yōu)化,，全方位推進，狠抓幼小銜接,，提升辦園水平,，做到讓家長滿意，讓小學滿意,，讓社會滿意,，最大限度地發(fā)揮學前教育的教育功能和辦園效益。本著“放開,、放活,、管嚴”的原則，我們在做好“政府辦園為示范”的同時,，動員支持社會各方面的力量，充分吸納社會資金,，多渠道,、多形式發(fā)展學前教育事業(yè)。形成以“政府辦園為示范,、集體（村）辦園為主體,、社會力量辦園為補充”的多元化辦園新格局。

4,、堅持管理創(chuàng)新,，提升學前教育的辦園水平。

（1）,、上級部門嚴把辦園審批關,。依據(jù)各級幼兒園登記注冊辦法和規(guī)定，對轄區(qū)內的幼兒園實行登記注冊,。登記注冊后的幼兒園,，名稱變更、園址搬遷,、停辦合并等事項,，由縣教育行政部門審查同意。未經(jīng)登記注冊,，擅自舉辦幼兒園,，依法予以取締。

（2）,、嚴把教師準入關,。建立完善了崗位培訓和持證上崗制度，所有園長和教師都通過“一推雙考、競爭上崗”的辦法選聘產(chǎn)生,。

（3）,、嚴把評估監(jiān)督關。當前我片區(qū)雖然部分學校有學前班,，但存在的問題較多,，影響了我片區(qū)學前教事業(yè)的健康發(fā)展。為此,，辦有學前班的學校要根據(jù)《中華人民共和國教育法》,、《幼兒園（學前教育）管理條件》，制定《××小學幼兒（學前）教育管理辦法》,，建立學前教育督導評估制度,，出臺以評估辦學前班或者幼兒園為主的《學前班辦班水平督導評估方案》，加強過程性督查和終結性評估,，加大學前教育在鄉(xiāng)片區(qū)教育工作綜合評估中的計分權重,。根據(jù)評估結果，實施動態(tài)管理,，從嚴進行獎懲,。對重點工作落實不力，評估成績不達標的,，實行黃牌警告,，限期整改，跟蹤管理,。整改不力,，造成負面影響的，堅決予以關,、停,、轉。

設良好的育人環(huán)境,；建立嚴格的安全工作制度,，特別是在園舍、飲食,、活動,、接送、保衛(wèi)等方面,，嚴把安全環(huán)節(jié),。

（5）、加強幼兒教育隊伍建設,，全面提高教育質量,。

發(fā)展幼兒教育事業(yè)，提高保育教學質量，幼兒教師隊伍建設是重點,。要通過多種途徑,，采取各種措施，培養(yǎng)與造就一支穩(wěn)定合格的幼兒教師隊伍,。第一,，辦好職教中心幼師班，為今后大規(guī)模舉辦幼兒園全面,、系統(tǒng)地培養(yǎng)合格的幼兒教師打下基礎,。第二，開展短期培訓,?？h的做法是：由教育主管部門負責組織實施，規(guī)定所有的幼兒教師都必須參加,，費用由三方面負擔,，教師自己出一點，所在園拿一點,，教育部門貼一點,。第三，建立健全幼教輔導網(wǎng),，建立縣教育部門,、鎮(zhèn)幼兒領導處,、片區(qū)輔導員（或中心園園長）組成的業(yè)務輔導網(wǎng),，對幼兒（學前）教師進行全面指導。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為龍頭,，開展教育,、教學研討，組織觀摩,、評估活動,，進行經(jīng)驗交流，以此帶動村辦,、個體小園共同提高,。

第四，科學合理安排公辦幼兒教師,。第五,，注意調動教師的積極性，提高幼兒教師的地位,，完善幼兒教師的職稱評審,、評先、評優(yōu)辦法，使幼兒教師職稱評定制度化,、規(guī)范化,，并按有關規(guī)定，對應相關工資標準,，將幼兒教師的經(jīng)濟待遇與義務教育階段教師同等對待,。

附：《水母片區(qū)學前教育基本情況調查表》。

普定縣化處鎮(zhèn)水母中小學校,。

2011年4月19日,。

學前教育調研報告最佳篇三

根據(jù)市人大常委會20xx年工作要點安排，10月下旬,，常委會組成調研組,，在王堯副主任帶領下，就全市學前教育工作情況進行了專題調研,。調研組先后深入寧縣,、鎮(zhèn)原縣，實地查看了13所幼兒園辦園情況,，聽取了工作匯報,，邀請有關人員進行了座談交流，聽取了多方面的意見和建議?，F(xiàn)將調研情況報告如下：

近年來,，我市全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和省市有關學前教育的政策，大力推進學前教育事業(yè)健康快速發(fā)展,，學前教育水平有了明顯提升,。目前，全市幼兒園總數(shù)達到432所,，在園(班)幼兒78263人,。其中，公辦幼兒園204所,，占幼兒園總數(shù)的47.2%,，在園幼兒41797人，占幼兒總數(shù)的53.4%,。民辦幼兒園228所,，占幼兒園總數(shù)的52.8%，在園幼兒36466人,，占幼兒總數(shù)的46.6%,。有教職工4246人，其中公辦1955人,，民辦2291人,，分別占46.1%和53.9%,，基本形成了公辦為主、民辦積極參與的辦園格局,，解決了城鄉(xiāng)幼兒入學需求,。

(一)加強了對學前教育的組織領導。市政府把加快發(fā)展學前教育作為服務民生,、實現(xiàn)教育強市戰(zhàn)略的基礎工程,，多次召開會議研究，解決實際問題,。先后出臺了《xx市人民政府關于加快發(fā)展學前教育的意見》,、《xx市學前教育三年行動計劃》等政策文件，成立了由分管領導任組長,，教育,、發(fā)改、民政,、財政,、人社、城建,、公安,、衛(wèi)生、審計,、婦聯(lián),、團委等部門負責人組成的領導小組。各縣區(qū)政府也成立了組織領導機構,，出臺了相關文件,，保障了學前教育組織領導和政策到位。

(二)加大了辦學經(jīng)費的投入,。各級政府加大對學前教育的投入,，在第一個學前教育三年行動計劃以來,，中,、省、市,、縣四級累計投入71814萬元,，新建縣城幼兒園13所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園71所,、村級幼兒園51所,，在農(nóng)村小學或教學點附設學前班611所，20xx年新建省列為民辦實事行政村幼兒園217所,。寧縣投資2200萬元,，在縣城新區(qū)劃撥土地19.2畝,，建成寧江示范幼兒園，其設計和管理達到了省市領先標準,。動員社會力量積極辦園,，緩解了幼兒入園壓力，2014年,，市區(qū)科教苑小區(qū)幼兒園建成投入使用,，填補了市教育局沒有直屬幼兒園的空白。

(三)注重了教師隊伍建設,。建立幼教師資招錄培訓機制,，通過中小學富余教師轉崗，招錄幼教專業(yè)畢業(yè)生任教,，充實了幼兒教師隊伍,。實行幼兒園園長、教師資格準入制度,，對全市幼兒園園長,、教師進行了輪訓，園長學歷合格率達到96.1%,，專任教師學歷合格率達到98.5%,。組織示范聽課、集體備課,、教學研討交流活動,，遵循幼兒身心發(fā)展特點，合理安排啟發(fā)心智,、健康體魄的活動,，使幼兒在園身心快樂，提升了保教保育水平,。

(四)強化了督查考核指導,。定期對幼兒園保教保育情況進行督導評估，制定了《幼兒園教育教學常規(guī)管理細則》,、《幼兒園規(guī)范辦學行為評估細則》,、《幼兒園年度目標管理考核細則》等10多項規(guī)范性制度，2015年對全市申報的58所幼兒園評估審定,，其中13所達到市級標準化一類幼兒園,。教育、衛(wèi)生,、食藥監(jiān),、安監(jiān)、公安,、工商等部門定期深入基層,，對幼兒園消防,、交通、餐飲衛(wèi)生,、校舍安全情況進行專項檢查,，依法整治違法辦園行為，促進了幼兒園安全管理,。調研中所到公辦幼兒園制度健全,，崗位責任明確，檢查考核嚴格,，檔案資料反映全面,。

從調研情況看，學前教育在我市各級各類教育中還處于薄弱環(huán)節(jié),，存在的困難和問題主要有：

(一)幼教資源仍然短缺,。一是隨著幼兒入園壓力不斷增大，幼兒園數(shù)量少,、超規(guī)模,、大班額情況十分突出。國家規(guī)定最大辦園規(guī)模12個班,、360人,，小班25人、中班30人,、大班35人,。但鎮(zhèn)原縣城幼兒園設置教學班24個，在園幼兒995人,，平均每班41人;城關鎮(zhèn)上馬臺民辦幼兒園設置14個教學班,，在園幼兒548人，平均每班39人,。兩園班額設置和在園幼兒均嚴重超過了國家規(guī)定標準,。二是城區(qū)住宅區(qū)配套幼兒園不到位，西峰城區(qū)大型住宅區(qū)29個,，建成幼兒園的只有5個,，雖經(jīng)規(guī)劃但未建幼兒園的10個，未規(guī)劃建幼兒園的14個,。三是農(nóng)村作為學前教育薄弱地區(qū),，幼兒園分布不平衡,，民辦幼兒園未按規(guī)劃選址,，最遠的服務半徑4公里。

(二)經(jīng)費沒有保障,。學前教育經(jīng)費尚未單獨列入財政預算,，公辦幼兒園只保證教職工工資,，日常辦公、園舍維修,、設備添置,、教師培訓沒有專項經(jīng)費。民辦幼兒園完全靠自籌經(jīng)費支撐,，園舍年久失修,，教輔玩具短缺，教學設施簡陋,，師資待遇不穩(wěn)定,，為了節(jié)省辦園成本，經(jīng)常招收半托生和日托生,，處于超負荷運轉,。

(三)師資力量嚴重不足。全市在園幼兒7.8萬名,，按照國家全日制幼兒園教職工與幼兒1：5--1:7核算,，最低應配備教職工1.1萬名，目前只配備了4246名,，尚缺6700多名,。教職工與幼兒比為1：18人。長期沒有核定幼教編制,，寧縣552名公辦幼兒教師,，只有70名為幼教編制;鎮(zhèn)原縣266名公辦幼兒教師，僅有45名為幼教編制,，其他均占小學教師編制,。全市公辦幼兒園教師平均年齡38歲以上，年輕教師力量不足,。轉崗教師較多,，專業(yè)經(jīng)驗欠缺。民辦幼兒園為了降低成本,，低薪招聘低學歷非專業(yè)人員任教,，無法保證教育質量。

(四)安全隱患不容忽視,。一是安全意識不到位,，不重視幼兒安全能力的培養(yǎng)，安全應急預案操作性不強,。二是城區(qū)幼兒園規(guī)模大,，有的園超過千人，班額超過40人,，幼兒活動場地狹小,，安全消防通道不暢,，門前交通擁擠，幼兒緊急疏散非常困難,。三是民辦幼兒園租用非教學用房,，校舍簡陋且不符合抗震標準。餐飲衛(wèi)生條件差,，沒有消毒和防蠅設備,，不做食品留樣，炊事人員無證上崗,，未配備保健保安人員,。部分幼兒園周邊環(huán)境差，門前擺攤經(jīng)營小食品者較多,，直接危及在園幼兒食品安全,。

(五)“小學化”現(xiàn)象比較普遍。一些民辦幼兒園為了爭取生源,，迎合家長急功近利的心理要求,，在幼兒教育管理、教學模式,、教學內容方面,，類似于小學階段，讓幼兒學拼音,、認漢字,、做算術等，注重了知識的“灌輸”,，忽視了幼兒的生理和心理全面發(fā)展,，違背了幼兒教育規(guī)律，偏離了正確的辦園方向,，對幼兒健康成長帶來很大危害,。

學前教育是人生的奠基工程，對個人的未來發(fā)展和提高國民素質意義重大,。為加快發(fā)展我市學前教育事業(yè),，提出如下意見和建議：

(一)認真落實規(guī)劃建設扶持政策。一要把學前教育納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中長期規(guī)劃和年度計劃,，與經(jīng)濟社會發(fā)展同步安排和落實,。在新城開發(fā)、舊城改造中,，同步配套建設相應規(guī)模的幼兒園,。對現(xiàn)有的不符合國家規(guī)定標準的幼兒園，要逐步進行改造。要下決心落實市政府關于300戶以上住宅小區(qū)配建幼兒園的規(guī)定,，解決幼兒就近就地入園問題,。二要把學前教育作為落實民生的重要舉措,，緊抓國家加大財政投入發(fā)展學前教育的機遇,，依托革命老區(qū)精準扶貧行政村幼兒園建設項目、省級為民辦實事幼兒園建設項目,，集中建辦一批高質量,、示范性、標準化幼兒園,，利用農(nóng)村學校布局調整閑置校舍改建幼兒園,，支持社會力量捐資助園、投資辦園,。

(二)繼續(xù)加大資金投入力度,。一要科學安排學前教育投入。嚴格執(zhí)行學前教育經(jīng)費保障政策,，逐步將學前教育經(jīng)費單獨列入各級財政預算,，新增教育經(jīng)費向學前教育傾斜，對農(nóng)村困難家庭幼兒,、城鎮(zhèn)低保家庭幼兒,、孤兒和殘疾幼兒入園給予資助。二要調研出臺民辦幼兒園補助政策,。目前全市民辦幼兒園228所,，占全市幼兒園總數(shù)的一半還多，在園幼兒占全市在園幼兒的將近一半,，這些民辦幼兒園,，在很大程度上彌補了公共財政投入的不足，為全市學前教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻,。但由于收費較低,、投入不足，民辦幼兒園與公辦幼兒園相比,，在基礎設施,、師資力量、職工待遇等方面均有較大差距,。這種公,、民辦幼兒園表像上的待遇不公平，造成的最終結果是在園幼兒受教育程度和效果的不公平,。因此,，應通過政府購買服務、培訓教師、結對幫扶,、減免租金等方式,，對符合條件的民辦幼兒園給予扶持，或者研究出臺對民辦幼兒園的資金扶持政策,。

(三)進一步加強師資隊伍建設,。發(fā)展學前教育事業(yè)，教師隊伍建設至關重要,。要通過多種途徑,，建設一支穩(wěn)定合格的師資隊伍。一是市教育行政主管部門要會同編制部門,，按照國家有關規(guī)定,，測算和核定幼教編制，繼續(xù)向省上爭取幼教編制,。二是市教育行政主管部門會同人社部門制定師資補充方案,，采取引進、簽約,、招考,、招聘、培訓轉崗等途徑,，加快幼教師資配備,。同時，在職稱評定,、班主任津貼評審發(fā)放,、評選優(yōu)秀等方面，幼教與中小教享受同等待遇,。三是市教育行政主管部門要把幼教培訓納入教師整體培訓計劃,，尤其要把中小學轉崗教師培訓作為重點，通過園內培訓,、集中培訓,、遠程培訓、專家引領,、專業(yè)自修等途徑,，努力打造一支素質較高的幼教師資隊伍，為提升我市學前教育質量提供強大的智力支持,。

(四)切實加強安全管理,。幼兒園是幼兒活動、學習,、休息的主要場所,，肩負著培養(yǎng)幼兒身心全面發(fā)展的重任,。一要加強安全意識教育，幫助幼兒掌握基本的安全知識和技能,，增強幼兒自我保護能力,，定期進行應急預演練，確保緊急情況下教職工和幼兒能夠安全地撤離,、疏散,。二要督促落實幼兒園巡邏值班、防火防災,、幼兒健康體檢等各項安全制度,，對校舍,、大型教玩具,、消防器材定期檢查維修，發(fā)現(xiàn)安全問題應立即解決,。三要嚴格執(zhí)行食品安全法規(guī),，餐飲消毒、食品留樣,、防蠅防鼠設備應盡快配備到位,，食品采購加工操作要規(guī)范。嚴格校車管理,，堅決遏制違法違規(guī)駕駛行為,。四要堅決清理整頓無證幼兒園，該關停的堅決關停,，對民辦幼兒園條件差,、安全隱患嚴重、限期整改后仍不能達標的,，采取強制措施予以取締,。

(五)努力糾正“小學化”傾向。全市各級教育行政主管部門,，要采取切實可行的措施,，下決心糾正目前學前教育、特別是民辦幼兒園存在的“小學化”傾向,，遵循教育規(guī)律,，堅持正確的辦園方向，使全市學前教育工作健康發(fā)展,。

(六)設立學前教育管理機構,。我市目前幼兒園已達400多所，在園幼兒7萬多人,，而且還在不斷擴大,，為加強管理,，建議市縣區(qū)教育行政部門設立幼教管理機構，使學前教育工作有專門機構和專職管理人員,。

學前教育調研報告最佳篇四

為落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,，全面貫徹黨的教育方針，進一步推進學前教育迅速發(fā)展,，大力提高學前教育發(fā)展與普及水平,，根據(jù)《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》、《xx省學前教育普及計劃（20xx――20xx年）》以及其他有關學前教育政策,、規(guī)定,，結合實際，對各幼兒園自查總結如下：

一,、評價目的,。

以科學發(fā)展觀為指導，優(yōu)先發(fā)展學前教育,，改善各園辦學條件,，促進教育均衡發(fā)展為目標，以學前教育督導為切入點,，運用科學的理論和方法,，全面評價我鎮(zhèn)幼兒園的辦園狀況，力求實現(xiàn)“以評促建,，以評促改,，以評促管，評建結合,，重在建設”的'目的,。

二、評價內容,。

1,、領導重視程度；

2,、工作機制,；

3、督導考核,；

4,、支出比例；

5,、專項經(jīng)費,；

6、兒童資助,；

7,、收費管理,；

8、布局規(guī)劃,；

9,、園所建設、設施設備,；

10,、教師配備、教師待遇,；

11,、監(jiān)管機制；

12,、保教工作,；

13、安全與健康等,。

三,、評價組織,。

為切實摸清各園辦學水平及管理實施情況,，聯(lián)校成立了領導小組，加強管理,，及時指導,，督促工作進展；各園成立相關小組對幼兒園建設實施情況進行詳細地對照和自評,。

組長：副組長：組員：

四,、評價方式。

在各園自評的基礎上,，聯(lián)校采取以下方式對各園進行指導和評估：

1,、聽取園長工作匯報。

2,、召開幼兒園部分教師座談會,，了解有關情況。

3,、查閱幼兒園有關規(guī)章制度,，活動記錄；教師檔案等資料,。

4,、到幼兒園實地查看園設、設施設備等,。

五,、自評分值,。

六、解決措施,。

1,、召開會議，認真學習貫徹上級有關文件精神,。

2,、加強領導，制定工作方案,，按照計劃落實幼兒園各項工作,。

3、加強指導,，加大檢查力度,，督促幼兒園加快發(fā)展步伐。

4,、探索教育教學研究方法,，認真開展保教活動。

5,、保障幼兒園常規(guī)管理各項工作的順利開展,。

學前教育調研報告最佳篇五

20xx年淮中南校在縣委、縣政府和縣教育局的正確領導下,，學校領導班子和全體教職員工共同努力,，堅持貫徹黨的“xx”精神和科學發(fā)展觀，宏誠,、勤,、樸、毅校訓,，揚細,、實、嚴,、高精神,，并確立了長中短期發(fā)展目標。目前,，無論實教育教學還是軟硬件建設均取得了可喜的成績,。

一、學?；厩闆r：

淮陽中學分校始建于20xx年12月,，按省教育廳批準的公辦民助體制運作，系全日制普通高中,，學校位于淮陽縣西城教育園區(qū)的核心位置,，占地243畝,，西依大廣、北鄰周商高速,，地理位置優(yōu)越,，交通便利。

目前在校生近7000人,，72個教學班,，其中高一段28個，高二段24個,，高三段20個,。教職工近350人，其中特級教師1人,，在讀研究生30人,。學校各種教學設施齊全，體育運動場所一流,，校園規(guī)劃設計合理典雅,、綠樹成蔭、花草茂盛,，是莘莘學子求學,、生活、成才的樂園,。

二,、本學期的主導思想：

防、物防,，為師生創(chuàng)造安定有序，和諧融洽,，充滿活力的工作,、學習、生活環(huán)境,。狠抓素質教育和教學改革,，加大畢業(yè)班的管理，高考再上新臺階,，力爭把學校辦成師資一流,、管理一流、質量一流,、特色突出的名校中的“明星學?！薄?/p>

三,、具體做法：

〈a〉教學工作：

教學工作是一所學校的生命線,。因此，我校將繼續(xù)在教學上引進先進的教學理念，海納百川,、博采眾長,、個性張顯、兼容并蓄,，注重教育觀念和教學方法的嬗變,。具體做到以下幾點：

（1）貫徹執(zhí)行“三三九工程”評選機制。

（2）認真落實常規(guī)教學檢查（三項檢查）,。

（3）搞好“優(yōu)質課教師,、明星教師、課改之星”等活動的評選,。

（4）上好“公開課”,，認真組織“點班聽課”活動。

（5）堅持集體坐班,，集體備課并及時檢查,。

（6）做好月考的組織和總結。

（7）認真落實高三復習備考方略,。

（8）提倡創(chuàng)“專家性”,、“學者性”教師。

（9）新教師上好過關課,。

（10）提倡“誠信考試”,，加強考風、考紀建設,，以考風倡學風,。

（xx）提倡課堂改革，少講,、精講,，力爭授課時間不超過15分鐘，創(chuàng)高效課堂,。

（12）抓好老師專業(yè)論文的撰寫,。

〈b〉其它各項管理：

（1）積極創(chuàng)造條件提升青年教師的綜合素質的獎勵機制，重點培養(yǎng)教師的職業(yè)道德,，培養(yǎng)樹立職業(yè)人意識,，培養(yǎng)樹立學習現(xiàn)代理論的意識。

（2）加強履行崗位職責的量化考核制度,，增強競爭意識,，加強中層領導的考核制度，加強群眾監(jiān)督。

（3）重視班主任工作,，注重班主任培訓和經(jīng)驗交流,。

（4）加大畢業(yè)班的傾斜和管理。

（5）開好幾個會,，即：領導班子會,、校官委員會、班主任會,、教師業(yè)務例會等,。

（6）加大學生管理，認真落實“十六條”和“特六條”,。

（7）加大老師的管理,，落實“六條禁令”。

（8）注重團隊建設,，創(chuàng)建和諧校園,，溫馨教室。

（9）注重檔案管理,，設立學生信息庫和教師各項考核及管理的檔案材料,。

（10）健全領導機構，設有年級段,、各處室,、各科室。

（xx）抓好“三操”,，早操,、課間操、眼保健操,。

（12）以人為本,，注重人文管理和養(yǎng)成性教育；注重對學生理想教育,、前途教育,、道德教育、感恩教育,。

（xx）設立心理咨詢室，電子備課室,，學生微機室,。

（xx）法制教育進入校園，不定期聘請司法警官來校講解法律知識,。

（15）學生走出校門,，參與社會實踐活動，由團委,，地理,、歷史,。

老師組織。

（16）財務公開,，校務公開,。

四、存在的問題：

（1）教師隊伍年輕化,，缺乏教學經(jīng)驗,。

（2）生源素質普遍較差，不便管理,。

五,、幾點建議：

（1）大力發(fā)展職業(yè)教育，鼓勵基礎差的學生上職業(yè)技術學校,。

（2）支持民辦教育,。

（3）加強師資隊伍建設，師德師風建設,，提高教師綜合素質,。

（4）提高教師地位、待遇,。

（5）健全教師管理制度,。

（6）加大教育投入，完善投入機制,。

（7）加強優(yōu)質教育資源的開發(fā)與應用,。

（8）加強農(nóng)村中小學教育的管理，注重基礎教育,。

（9）改革,、規(guī)范招生制度。

（10）改革完善教師職稱評審辦法,。

（xx）鼓勵出名校,、出名師、出名人,。

（12）查找農(nóng)村缺乏生源的原因,。

（xx）減輕學生課業(yè)負擔。

（xx）杜絕亂收費現(xiàn)象,。

（15）定期給教師進行體檢,。

學前教育調研報告最佳篇六

隨著課程改革的進一步實施和展開，學習方式的轉變讓孩子們在幼兒園的學習更趨靈活和主動,，隨著時間的推移,，孩子們即將進入小學學習，它是幼兒生活的一個重大轉折，無論是課程的設置,，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同,。為了使幼兒能適應小學學習生活，我校做了大量的工作,，現(xiàn)總結如下,。

一、學前幼兒家長教育,。

今年5月20日至6月20日是第五個全國學前教育宣傳月,，主題是“幼小協(xié)同，科學銜接”,。為深入貫徹《安徽省學前教育條例》,、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，指導家長為幼兒做好生活常規(guī),、學習品質,、社會交往等方面的入學準備，宣傳“提前學習,、片面準備”的危害,，緩解家長“跟不上”的擔憂，我校按照縣學前教育科的要求,，于2016年5月26日,、6月8日組織了幼兒家長，全面學習了“條例”,、“指南”,，向全體家長發(fā)放了“學前教育宣傳材料”。

此次活動,，從教育性質,、課程設置、教學方式等方面介紹了幼兒園和小學的不同,。強調了幼小銜接的必要性,，同時提供了如何幫助孩子度過“幼升小”的“斷奶期”的具體做法，最后請家長,、幼兒園要共同努力,，重視幼小銜接，要做到“孩子就是孩子,，相信孩子有自我成長的力量,，積極的態(tài)度會幫助我們，也會幫助孩子們,，適應是一個過程，要允許孩子入學有個適應過程”。

二,、學前幼兒教育,。

1、培養(yǎng)獨立的生活自理能力,。

首先培養(yǎng)良好的時間觀念,。學前幼兒課間和課余時間由自己支配，生活需要自理,，這就要求他們有較強的獨立生活能力,。許多孩子存在著做事拖拉、不愛整潔等毛病,。于是我們就時時提醒幼兒準時到校,，不遲到，不無故缺席;提示抓緊課間休息時間解大小便,。特別針對平時做事拖拉,，不拘小節(jié)的孩子，提示他們把事情做得快一些,，好一些,。對有進步的幼兒及時進行鼓勵。其次在“走近小學”的活動中,，讓幼兒逐步學會了背書包,，卷鉛筆，整理書包,，學會管理自己的衣物和文具用品,，老師時常提示，讓幼兒形成良好的習慣,。

2,、培養(yǎng)良好的學習習慣。

孩子在學習興趣和能力上有差異,，為了讓每個孩子都能自信地走進小學,，首先教師從培養(yǎng)幼兒傾聽習慣入手，通過聽故事,、兒歌,、古詩等，讓孩子從最自然的方式開始接受并模仿,。在教學時教師注意語言的精煉,，提醒幼兒注意聽。幫助內向,、不善于表達的幼兒組織語言,，讓他們逐步學說,、會說、大膽說,。同時增加幼兒的閱讀機會,，學校提供書籍，鼓勵孩子多讀書,，教師始終圍繞“愛聽”,、“會說”培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

3,、培養(yǎng)幼兒的任務意識和責任感,。

幼兒參與活動往往從興趣出發(fā)，但長期靠興趣調動孩子的積極性是不可行的,。因此,，我校嘗試培養(yǎng)幼兒的任務意識和責任感，教師經(jīng)常布置一些任務讓幼兒回家完成,，讓孩子當“小傳令兵”,，把回家所要完成的任務轉達給家長聽，這樣既加強了幼兒的任務意識,，又能夠鍛煉幼兒準確轉述他人意圖的能力,，及時傳達學校的信息。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人合作交往的能力,。

培養(yǎng)幼兒樂群、戀群,，學會交往,，對開始小學新的生活有著極其重要的意義。在日常生活中,，教師通過一些有趣的故事,、榜樣、游戲等培養(yǎng)孩子真誠,、善良,、熱情、守信的良好品質,。還要求家長多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往,，多帶孩子走出家門與其他孩子一起玩耍，培養(yǎng)幼兒交流的能力,。

總之,，我校在學前教育工作方面做了大量的工作，今后將繼續(xù)貫徹落實上級關于學前教育的政策,，加強科學管理,，不斷提高保教質量,，促進幼兒身心健康發(fā)展。

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學前教育調研報告最佳篇七

近日20xx年度教育工作會議隆重召開。教育局領導對我縣20xx年教育工作情況進行了總結,，闡述了20xx年教育工作取得的成績和存在的問題，并對20xx年教育工作作了部署,，其主要目的就是為了切實解決好人民群眾關心,、關注的教育突出問題，進一步規(guī)范辦學行為,，端正師德師風,，提高辦學質量，推動我縣教育事業(yè)和諧,、健康,、發(fā)展。

我校以本次為契機,，于2月18日召開了班子和村小校長會議,，及時傳達了縣教育工作會議精神，學校于2月19日召開全體教職工大會將會議精神及具體文件內容傳達到每一位教職工,。其中包括教育局工作要點,、進修學校工作要點、還重點學習了何局長對20xx年工作非常具有指導性的講話,。

結合我校實際情況,，制定了貫徹落實的具體措施和有關的計劃方案。同時要求各村小學依據(jù)工作實情,，圍繞縣教育工作會議精神和學校工作重點再組織討論,，制訂出具體有效、科學有創(chuàng)造性的管理工作計劃,。本次會議于校長就本學期學校工作重點,，突出強調了抓好安全工作、師德師風,、教師隊伍建設,，全面提高教育教學質量等事宜，向全體師生發(fā)出了號召,。

我們將嚴格依據(jù)20xx年教育工作會議的要求,，努力做好我校的各項工作，力爭創(chuàng)辦主管部門和當?shù)匕傩諠M意的農(nóng)村小學,。

學前教育調研報告最佳篇八

在不斷進步的時代,，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長,，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那么大家知道標準正式的報告格式嗎,？下面是小編幫大家整理的學前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調研報告范文,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

學前教育是專門培養(yǎng)幼兒教師的一個專業(yè),，一般認為，幼師畢業(yè)生非常好就業(yè),，社會需求量很大,。那么，我們學校的近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及用人單位的需求情況如何,，很值得進行全面了解,。本文在對**區(qū)及市區(qū)部分幼兒園近幾年我校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀展開調研分析之后，了解了畢業(yè)生就業(yè)后情況以及社會上用人需求形勢,，同時也可以對我們學校幼師的專業(yè)素質結構進行再認識,，并以此為依據(jù)，建議要盡快提高生源質量和辦學水平,，把發(fā)展的著力點放在特色辦學,、校本課程研發(fā)、校園文化建設等方面,。

畢業(yè)就業(yè)調研分析幼師發(fā)展

學前教育專業(yè)是師范類學科里特有的一門專門培養(yǎng)幼兒教師及幼兒教育管理研究人才的學科,，也就是我們平時所說的幼兒教育專業(yè)，或者叫幼師,，他們主要學習的專業(yè)課程包括學前教育學,、學前心理學、學前衛(wèi)生學,、學前教育管理學,、家庭教育學、現(xiàn)代教育技術學,、幼兒園教育活動設計,、幼兒園環(huán)境美化與布置、鋼琴,、美術,、舞蹈、視唱,、樂理,、書法等。學前教育專業(yè)的畢業(yè)生,，大多數(shù)對口就業(yè)單位是各類幼兒園及一些新興的早期教育機構如幼兒早教中心,、幼兒智力開發(fā)中心,、幼兒家庭教育機構等。其專業(yè)特點在于：較早地確定了從事學前教育的專業(yè)發(fā)展方向,，學校所設置的課程,、安排的教學活動都有針對性，學生將來的發(fā)展方向除幼兒教育外,，還可向藝術類方向遷移,。

當前大學生普遍面臨著擇業(yè)難、就業(yè)難的現(xiàn)象,。而一般認為,，學前教育專業(yè)的優(yōu)勢就在于：由于目前幼兒教育遠未真正普及，在今后相當長的一段時期里,，幼師畢業(yè)生需求量將會很大。但是現(xiàn)實是否真的如此,，我們學校的畢業(yè)生就業(yè)率到底是多少,，現(xiàn)在都在何處就業(yè)，就業(yè)情況如何,，用人單位的用人標準是什么等等,，我們都知之甚少。因此,，對近幾年學前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢及前景值得去做調查研究,。

20xx年11月-12月，學校分管領導,、招生就業(yè)辦以及教務處等部門人員于對**區(qū)及市區(qū)部分幼兒園進行了關于畢業(yè)生本人就業(yè)情況及各幼兒園,、及早期教育機構用人需求和滿意度進行了調研，使我們初步了解了近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及了解了社會上的用人需求形勢,；使我們對幼兒教師的專業(yè)素質結構及職業(yè)素養(yǎng)進行了再認識,，并以此為依據(jù)，提出了進一步完善與提高幼兒教師專業(yè)素質的建議,；本次調研也試圖從幼師畢業(yè)生跟蹤調查中所獲得的情況,，對幼師的現(xiàn)行培養(yǎng)模式以及社會關注的問題進行研究，為探索學校建設和幼師生成長成才的規(guī)律提供依據(jù),。

調研單位：長安小學幼兒園,、王營實驗學校幼兒園、櫻花園幼兒園,、實小御花園幼兒園,、實小幼兒園、二附小幼兒園,、新實小幼兒園,、**外國語實驗學校幼兒園,、繁榮小學幼兒園、新渡中學幼兒園,、新渡小學幼兒園,、王興九年制幼兒園、張集小學幼兒園,、棉花小學幼兒園,、大興九年制幼兒園等。

調研對象：主要為**區(qū)教師進修學校20xx年以來的部分職高幼師畢業(yè)生,。

調研內容：幼師畢業(yè)生就業(yè)情況,。

調研方法：深入用人單位，采用訪談法,、登記法等,。

（一）畢業(yè)生就業(yè)情況

1、畢業(yè)生市場占有率及目前就業(yè)率

通過對近二十個幼兒園的調研發(fā)現(xiàn),，這些單位的70%以上員工是我校的.幼師畢業(yè)生,。但是，這些員工很多都是20xx年以前的畢業(yè)生,，近幾年的畢業(yè)生占有率很低,。其原因分析如下：

（1）用人需求接近飽和；

（2）待遇低下,，學生期望值過高,；

（3）心理不穩(wěn)定，耐挫能力差,，這山望著那山高,；

（4）不愿踏實做事，好高騖遠,，不切實際,。

這就說明畢業(yè)生還應該從自身入手，嚴格要求自己,，努力的調整自己以盡快適應市場需求,。還有學生的家庭經(jīng)濟狀況，也是一個重要因素,。譬如有的家庭經(jīng)濟狀況較好的學生沒有理想的單位就不急于就業(yè),，寧愿做啃老族；一些經(jīng)濟境況不太好的畢業(yè)生即使是收入等各方面條件都不是太好的農(nóng)村幼兒園,，她們也樂意去就業(yè),。

2、幼師畢業(yè)生缺乏一定的從業(yè)資質

不管是以前的畢業(yè)生，還是近幾年的畢業(yè)生,，大約有60%沒有幼兒教師資格證,，但是一般都持有育嬰師證，這就限制了這些教師獲得進一步發(fā)展的空間,。再加上現(xiàn)在獲取教師資格證較難,，更是增添了她們的悲觀情緒。

3,、幼師畢業(yè)生的待遇普遍較低

通過訪談,，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼師的社會地位和經(jīng)濟待遇較低,，大部分1200元-1500元間,，使得部分幼師思想不穩(wěn)定，甚至有轉崗的想法,。有部分畢業(yè)生畢業(yè)后直接就放棄了從事幼教事業(yè),，而是從事其它行業(yè)，也有自主創(chuàng)業(yè)的,。

4,、幼師畢業(yè)生的職業(yè)能力不是太高

有部分用人單位反映，一部分幼師畢業(yè)生的職業(yè)能力不是太高,，包括職業(yè)道德、專業(yè)知識,、專業(yè)實踐技能,、教學技能以及公共關系能力。社會對幼兒教師需求量增加的同時,，也在逐漸對幼兒教師的整體質量提出了更高的要求,，經(jīng)過調研了解到，各幼兒園渴求"熱愛幼兒教育,、學歷較高,、資質齊全，有一定教科研能力,、幼兒教育理念新,、教學基本功扎實、技能全面,、心態(tài)好,、愿意長期在本園工作"的學前教育專業(yè)畢業(yè)生。這充分說明社會對具有高素質幼兒教師的需求還是旺盛的,，幼兒教育市場前景依然廣闊,。

（二）思考建議

1、抓住機遇，增強社會影響力

伴隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx——20xx年）》的出臺,，學前教育得到政府和社會公眾的空前關注,。國務院頒布了促進學前教育事業(yè)發(fā)展的"國十條"，其中的第三條,，專門針對師資問題,，提出了一系列有針對性的解決方案。各地在根據(jù)自身的實際制定規(guī)化,，擴充建設公立幼兒園,，增加用人編制等。我們要抓住這個機遇,，廣為宣傳,，增強社會影響力，吸收更多更好的學生,，為提高幼師素質打基礎,。同時也要積極為畢業(yè)生更好的就業(yè)做好準備工作，比如在大專學歷進修,、普通話培訓,、教師資格考試課程（教育學和教育心理學）正常開設等方面予以考慮，多為學生完善自身條件,、順利就業(yè)做好鋪墊工作,。

2、勇于創(chuàng)新,，辦出特色

根據(jù)幼兒教育發(fā)展和課程改革的要求,，結合當今幼兒園的特點，研究幼師生的培養(yǎng)方案,，深化師資培養(yǎng)模式和課程改革,，不斷創(chuàng)新，與時俱進,，強化實踐教學環(huán)節(jié),，努力培養(yǎng)高質量的幼兒師資。中國人缺的不是知識而是素質,，要提倡學生們多學習書本以外的知識,，比如素質修養(yǎng)。作為一個人,，尤其作為一個女生,，在任何一個地方都是需要良好的儀態(tài)和修養(yǎng)。應該多開些禮儀,、心靈雞湯等類似的課程,，多開設戶外內容，要打開眼界，走出社會,，擴展思維,。要將我校的淑女才女行動在理論和實踐上向縱深發(fā)展。

3,、重視大范圍,、高質量的專業(yè)實踐

要重視學生的實踐課程，加大幼兒園見習和實習力度,，著力培養(yǎng)學生的實踐能力,。一是要積極構建和不斷完善專業(yè)實踐教學體系，不斷更新實踐教學觀念,；二是要豐富實習內容,，拓展實習功能，分散見習與集中見習相結合,，不僅只是教學觀摩,、備課上課、制作教具等內容,，還要組織幼兒活動以及幼兒園各領域教學工作實習,、幼兒班級管理實習、衛(wèi)生保健工作實習和幼兒教育調查研究活動,。既讓實習生更加明確自己的工作職責和今后努力的方向,，也可以為我校學前教育專業(yè)的教育教學改革提供可靠的實踐依據(jù)；三是應該積極聯(lián)系建立大范圍,、高質量的教育實習基地,，并要保持長期穩(wěn)定的合作關系；四是要嚴格實習管理,，制定制度和措施，狠抓教育實習和見習的各項工作,。

4,、嘗試改變單一性別環(huán)境

長期以來，人們的觀念就是帶孩子是女人的事,，男性青年基本不報考幼兒師范,，幼兒園招聘教師更是鮮有男性應聘，從而導致幼兒園師資隊伍性別結構嚴重失衡,，許多幼兒園長期無男教師,。"十二五"以來，各級政府高度重視學前教育,，建設一支結構合理,、高素質、專業(yè)化的幼兒師資隊伍是提高學前教育質量的關鍵和保障。要形成良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境,，促進幼兒快樂健康成長,，更好地培養(yǎng)幼兒剛毅和勇敢的品質，進一步提高民族素質,，切實解決幼兒園師資隊伍性別結構失衡問題,，就是要鼓勵優(yōu)秀男生當幼兒園教師，因此幼師招男生是大勢所趨,，勢在必行,。當然對于培養(yǎng)幼師的學校來說，如果招收了男幼師,，就在原來清一色的女生中加入了男生,，就意味著加大了日常管理的難度。學校是否愿意嘗試,，值得考慮,。

5、適度控制招生規(guī)模,，嚴控生源質量關,，嚴抓培養(yǎng)質量關，增強幼師畢業(yè)生的綜合市場競爭力,。

現(xiàn)今以初中生為招生對象的職高幼師,，招生分數(shù)線大多在普高以下，生源大部分是普通高中升學無望的學生,，甚至無分數(shù)也可錄入,。再加上降低了入學面試要求，從而把本應關在"門外"的生源紛紛招了進來,，而且每年招生在中考成績頒布之前就已經(jīng)宣布結束,，這樣就將很多尤其是城區(qū)學校的后來想進入我校就讀的優(yōu)秀生源擋在了門外。這樣的生源狀況就使得學校想要輕易地培養(yǎng)出高素質的畢業(yè)生,，存在很大的問題,，這個應該引起同行和社會更多的關注。建議學校適度控制招生規(guī)模,，招生時適當劃定錄取分數(shù)線,，擴大面試內容和加大面試難度，如加入朗誦,、模唱,、形象、身體比例,、開度,、軟度,、動作模仿和彈跳力等，嚴控生源質量關,，這樣才能做到嚴抓培養(yǎng)質量關,，培養(yǎng)出來的幼師畢業(yè)生才能具有較強的綜合市場競爭力。

在幼教市場需求從數(shù)量的補充到質量的競爭的過程中,，畢業(yè)生的綜合能力和素質是增強市場就業(yè)競爭力的關鍵所在,，同時，根據(jù)市場需求趨勢,，具備各類職業(yè)資格證書,，如藝體、英語,、計算機等證書以及高學歷證書也是很有必要的,。俗話說：你無我有、你有我優(yōu),、你優(yōu)我特,，充分說明了學校更應該理性地分析就業(yè)形勢，超前預測,，準確判斷,，才能牢牢的抓住就業(yè)市場。要及早對學前教育的學生進行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導和教育,，鼓勵學生盡早考取相關的職業(yè)資格證書或者行業(yè)資格證書,，如：幼兒教師證、育嬰師證,、營養(yǎng)保健師證,、舞蹈教師證、早教開發(fā)教師證等,，為學前教育學生全方位,、高層次、多渠道就業(yè)打下堅實的基礎,。

學前教育調研報告最佳篇九

根據(jù)xxxx縣人大常委會20**年工作安排,，3月29日至4月2日，縣人大常委會副主任費晗帶領部分常委會委員和縣人大代表,，深入xxxx等教育教學單位進行調研。通過實地查看,、查閱資料,、走訪座談、聽取匯報等,，調研組對全縣教育工作情況有了比較全面的了解,，現(xiàn)將調研情況報告如下：

教育是民族振興的基石,，承載著中華民族偉大復興的希望?？h政府十分重視教育工作,，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，認真貫徹《教育法》《義務教育法》《教師法》及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，不斷夯實教育基礎,，優(yōu)化資源配置，促進教育公平,，著力改革創(chuàng)新,，提高教育質量。目前,，全縣共有各級各類學校85所,，其中教師進修校1所，普通高中5所,，中職學校3所,，單設初中15所，九年一貫制學校18所,，純小學38所,，公辦幼兒園3所，較大規(guī)模民辦學校2所,，擁有民辦學前教育辦學點72個,。省級示范高中1所，省級示范幼兒園2所,，市級示范高中3所,，示范初中1所，示范小學3所,。在校學生80000余人,，其中高階段11000余人，初中25000余人,，小學4余人,，在園幼兒12000余人，在職教師4800人,，其中中學教師1105人,，小學教師3497人，幼兒教師198人,，形成了以義務教育為主體,，以高中教育為側重，以學前教育為鋪墊,，以成人教育為補充的普,、職協(xié)調,，公辦、民辦互補的大教育格局,，全縣教育事業(yè)步入良性發(fā)展軌道,。

(一)狠抓機遇爭投入，教育硬件建設成績斐然,。

縣政府及縣教育主管部門始終把改善辦學條件作為提升教育質量的突破口,，爭取港澳援建項目，打造了xxxx中學和龍蠶小學,，使兩校的環(huán)境更為優(yōu)美,，教育教學條件更加完善，成為學生讀書的好去處,。利用災后d級危房改造,，農(nóng)村寄宿制學校建設，薄弱學校改造,，三年學前教育行動計劃,，教師周轉房建設，廁所改造,、食堂新(改擴)建,，校園維修改造，校安工程項目的有序推進,，全縣所有學校面貌煥然一新,。按國家標準重點打造了實驗中學、特殊教育學校和東城幼兒園,。大力實施“數(shù)字提升工程”,，教育現(xiàn)代化信息化建設邁上新臺階，以教育城域網(wǎng)為依托的教育系統(tǒng)網(wǎng)上辦公平臺建成并投入使用,，高考考生身份驗證系統(tǒng)正式運行,，以電子白板為標志的數(shù)字化教室覆蓋率達50%。持續(xù)加大資金和項目的投入,，全面實施校園環(huán)境治理,，堅持不懈地打造校園文化，促進了學校功能的上檔升級,，“潔凈校園,，秩序校園，優(yōu)美校園”的目標已基本實現(xiàn),。

(二)教改課改力度不斷增強,，教育教學質量穩(wěn)步提升。

我縣于在全縣推行高效課堂建設,，堅持“行政主推,，校長主管，教師主導,，學生主體,，特色主線”的推進機制。目前共打造課改基地校30所,，課改班級學生的自主管理和自主學習能力明顯提升,，尤其是楊家小學的大課間活動和學生自主管理搞得有聲有色，四年多來,，通過對課改試驗班級的跟蹤考核和隨機抽樣調查,，課改班級的教學成績均有大幅度提升。實踐證明課改對優(yōu)化學校管理,，提升教育質量,，促進教師專業(yè)成長具有十分重要的推動作用，也引起了外界對我縣教育的關注和肯定,。底和初,，市教科所、市教育局先后在我縣召開全市高效課堂教學研討會和推進會,，全市教育同行深入到課改學校和班級,，零距離了解和感受，作出了充分的肯定,。月,，我縣“區(qū)域構建234高效課堂研究”課題獲省政府“第五屆普教教學成果二等獎”，省科教所將其列入全省現(xiàn)場推廣的四個項目之一,，定于今年10月24日在我縣舉行全省推廣活動,。隨著教改課改的深入，全縣完善了中小學招生政策,，采取簽訂責任書,，控制大班額，規(guī)范招生秩序,，優(yōu)化高中招生政策,，考核優(yōu)生留存率等多項措施吸引優(yōu)生，穩(wěn)住中等生,，提升鞏固率,。組織召開“強管理，重過程,，提質量”大討論征求教學質量提升意見,，暑期舉辦義務教育階段教學質量提升培訓班，對教學質量不高,、教學效果差的部分義務教育階段學校領導,、教師進行提升培訓,，不定期檢查學校校長、分管教學副校長,、教導主任的聽課筆記,。通過教改課改和相關措施的施行，年高考我縣本科上線811人,，成為我縣高考歷史上第三次超過800人的好成績,。全市摸擬高考，我縣名列全市第二,。

(三)強化領導責任,，確保學生資助金優(yōu)惠政策全面到位。

為確保食品安全和農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)餐優(yōu)惠政策的落實到位,?？h教育主管部門與各學校簽訂目標責任書，鼓勵學校實行食堂供餐自主經(jīng)營模式,，為各校解決了人員和經(jīng)費,，配備工勤人員119名，落實了每人每年10000元的工資補助,，縣財政落實了營養(yǎng)餐計劃辦公經(jīng)費,，運行保障經(jīng)費共235萬元。20全縣春季學生營養(yǎng)改善計劃試點學校(含教學點)共105所,，其中食堂供餐學校49所,，“蛋奶加餐”校點56個，享受學生34260人,。

為管理落實好有關補助資金,，確保補助金真正發(fā)放到困難學生手中，采取了學生,、班級,、學校“三級評審”制度,，同時征求學生所在社區(qū)或村上意見,，最終交由學生資助中心終審備案。近年來一是免除了學前教育階段孤殘兒童和特困家庭兒童的保教費,。二是中職生的國家助學金受助覆蓋率達22%,，額度為每人每年1500元，同時為中職生全部免除學費,。三是普高方面的國家助學金,，受助覆蓋率已達28%，每生每年的受助額度為1500元。四是義務教育階段住校困難學生生活補助達到住校生的60%以上,，住校困難生每年享受的補助金標準初中生達1200元,，小學生達1000元。為有效杜絕截留,、挪用,、違規(guī)分解資助金的行為，教育主管部門每年都將資助金的發(fā)放作為學校財務內部審計的重點,，確保了各種優(yōu)惠政策的全面落實到位。

二,、存在的主要問題,。

1、城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡,。存在重城市教育,，輕農(nóng)村教育傾向。表現(xiàn)在一方面農(nóng)村教育“萎縮”,，農(nóng)村學校生源嚴重不足,，導致部分教育資源閑置。另一方面城市教育急劇“膨脹”,，現(xiàn)有教育資源遠不能滿足教學需求,。三是農(nóng)村學校師資結構不合理，優(yōu)秀教師“流失”嚴重,，加之教學設備差,，教學質量遠低于城市學校。

2,、高中教育滯后,。一是投入不足。少有國家項目支持,，單位自身發(fā)展,，高中學校普遍存在校舍陳舊、設施設備老化問題,。二是經(jīng)費缺乏,，運轉困難。既限制學校收費,，又要學校自行承擔30%的教師績效工資,，高中學校普遍存在負債運行現(xiàn)象。高中教育不能滿足教育發(fā)展需要,。

3,、職業(yè)教育發(fā)展緩慢。一是認識偏見導致職教招生難。人們對職業(yè)教育的重要性,、現(xiàn)實性認識不夠,，普遍存在重普教，輕職教思想,，家長不愿送,、學生不愿讀，職教招生難,。二是教學條件差,。缺乏必要的教學設備和實訓基地，學習理論多,，實際操作少,，教學效果差。三是現(xiàn)有職中都遠離城區(qū),，交通不便,，學生上學難，家長管理難,。

三,、工作建議。

教育承載著全縣人民的追求與夢想,?？h人民政府要以更為務實的作風，更加有力的舉措,，更加扎實的工作,，推進xxxx教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

1,、優(yōu)化資源配置,，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。教育均衡是教育公平的重要內容,，要把農(nóng)村教育與城市教育擺在同等重要位置,，縮小城鄉(xiāng)教育差距。一是整合農(nóng)村教育資源,。合并公辦的小學,、初中校，逐步撤并村級教學點,，減少工勤管理人員,，充實教學力量，空出的校舍用于發(fā)展農(nóng)村學前教育,。二是合理調配農(nóng)村學校師資,，逐步解決教非所專的問題;規(guī)范教師借調程序和手續(xù),，減少農(nóng)村教師“流失”問題。三是加快發(fā)展城市教育,，順應城鎮(zhèn)化潮流,，滿足社會對城市教育的需求。

2,、加強高中教育,，培養(yǎng)更多人才。高中是人才的熔爐,，是教育成果的集中展示期,，要重視和加強高中教育，增加財政投入,。加快校舍建設改造,，更新配齊教學設備，夯實教學基礎,。逐步降低教師績效工資學校自籌比例，讓學校把更多的時間和精力用在提高教學質量上而不是“找錢上”,。切實兌現(xiàn)高考獎勵政策,，讓老師教有所獲，提高教師的教學積極性,。

3,、加強職業(yè)教育，適應現(xiàn)實需求,。職業(yè)中學是發(fā)展職業(yè)教育的重要途徑,，是培養(yǎng)技能型人才的重要基地。要把職業(yè)教育擺在與普通教育同等重要位置,，加快職業(yè)教育發(fā)展,。整合現(xiàn)有職教資源，將濟渡職工,、巨龍職工撤并在縣城(實驗中學舊址)設立縣職教中心,，推進職業(yè)教育?？h財政要加大對職教的投入,，購置配齊必備的教學設備，改善教學條件,。職教中心要依托工業(yè)園區(qū)建立實訓基地,，做到學實結合，提高職教水平,，方便學生就業(yè),。

4、加強教師隊伍建設，提高教學水平,。一是要強化師德教育,、教育廣大教師敬業(yè)愛生、為人師表的奉獻精神;二是開展豐富多樣的業(yè)務技能培訓和知識競賽,，采取“送出去,，請進來”的方式，請專家授課,，把年輕教師送入專業(yè)學校深造,，努力提高教學、導學水平;采取以老帶新的方式,，一個老教師帶一個新教師,，實行一帶一，快速提升新教師的教學能力,。三是建立中小學教師教學成果獎勵機制,，對小學、初中畢業(yè)班設置具體的目標任務,，納入全縣目標考核范疇,。完成目標任務給予一定的獎勵，對超額完成目標任務的學校和教師實行重獎,，資金來源在教育附加費中列支,，由教育主管部門具體考評，充分調動教師的工作積極性,，推動xxxx教育再上一個新臺階,。

學前教育調研報告最佳篇十

學前教育是很重要的，是孩子在進入小學之前除了家庭教育外最主要的教育,。下面給大家分享一些關于大學生學前教育專業(yè)實習調研報告,，供大家參考。

我是來自20__學前教育__班的__,，這次為期一個半月的畢業(yè)總實習,，我被分配到了__市__幼兒園，在這個幼兒園里,，我擔任的是小班的主教,。

在__市__幼兒園實習的短暫時間里，在幼兒園各位領導和老師的幫助下,，我比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中,，順利的完成了教育實習任務，并且我覺得自己學到了很多東西,，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的,、該具備的心態(tài)是怎么樣的,、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進,，等等,。我認為這次實習對我的職業(yè)生涯計劃來說是十分重要的，我的收獲很多,。下面我將把自己在這一個多月的實習生活中,，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實的進行總結,。

一,、見習階段。

我認真,、仔細,、勤學好問，能隨時時做好觀察筆記,，并主動接近幼兒,、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習生活,。

入園的第一天,，我被分在了大二班，這是一個比較鬧的班,，班上一共有__個幼兒，有三個老師,，園長擔任了大二班的主教老師,。我在大二班見習了一天，這一天里,，我一邊看主教老師上課,，一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然,，覺得有點累,，但是我并沒有任何怨言，因為我覺得自己學到了很多經(jīng)驗,。

大二班的一日生活的時間安排是比較合理的,。可能是由于幼兒園的辦學理念及家長的要求,，我們大二班開設的課程很多,，一天至少有四節(jié)正課，所以在教學過程中,，主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動中,。

大二班的常規(guī)不是很好,，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來,。在與新來的一個助教老師交流和自己的觀察中,，我認識到了：一個班級的常規(guī)管理是很重要的;并且認識到：幼兒的常規(guī)管理和良好習慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。

保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包,，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然后在幼兒活動后清理活動地點,，組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠的時候,，幫幼兒整理好衣服,，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家,，以此可以告訴家長,，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上,。

在見習的這一天里,，我對__幼兒園的工作時間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責,，對于保育的內容,、要求和方法有了一定的了解。

二,、實習階段,。

我做到了保教想結合，能關注幼兒的身心發(fā)展,，使幼兒在游戲中學習,、在游戲中成長。

在來幼兒園的第二天,，園長就讓我獨立帶班,。帶的是小班，班上只有十二個幼兒,。雖然小班人數(shù)比較少,，但是，當時我心里的壓力蠻大的,，因為自己從來沒帶過班,，而且自己對于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來想了想,，對自己說：現(xiàn)在你要以一個幼兒教師的身份嚴格要求自己,，不要總以自己是實習生的借口而錯失鍛煉自己的機會，所以我也就很樂意的到了小班,，開始了我的實習生活,。

在活動之前,，我都會認真準備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課,，我也會很認真的看教案是站在誰的角度寫的,，活動過程設計是否合理等;當然在活動中我都會將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學習方式,。

在教育活動之余,，我也會很好的做好保育工作，特別是實習的第三周之后,，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了,，幼兒園沒有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調去邊做飯,，邊做小班的保育老師,，這樣一來，幾乎是我一個人帶著小班的幼兒開展一日活動,。在活動中,，我能按照一日計劃開展活動，并能照顧好幼兒的飲食起居,，讓幼兒開開心心的來幼兒園,，健健康康的回家。

在帶班的這一個多月里,，我覺得自己做得很好的地方有幾點：

1.實習態(tài)度很認真,，并且切實的做到了保教相結合，關注了每個幼兒的身心發(fā)展,，發(fā)自內心的疼愛,、照顧幼兒。

2.將游戲貫穿于幼兒的一日生活,，讓幼兒的學習生活充滿快樂,。在課余時間,，我會帶幼兒玩手指游戲,，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設置了“表演節(jié)目”“請你來當小老師”這一系類活動,，幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心,。在活動中，我則重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內容,。比如,，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動,，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動,，從而使幼兒很好的理解了“上,、下、里面”這些方位詞,。

3.對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設和活動的組織我很盡心盡力,，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來新的東西,。今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中,，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次,，我把手工制作帶進了幼兒園,，并得到老師們的認可，結果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾,。

4.與家長的交流很密切,、與幼兒園的老師的關系處理得很好。我會每周我都會認真寫好家園聯(lián)系手冊,，把幼兒在幼兒園的情況詳細的告訴家長,，也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn);每天我都主動向老師問好，熱情幫助老師,、虛心向她們請教,，與老師相處得很融洽。

當然,，自己在實習中,，也有做得不足的地方，比如說班級的常規(guī)管理,，我們班的常規(guī)一直不是很好,，這也是自己一直在探究的問題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類問題,，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法,，希望以后自己在常規(guī)管理方面會有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

三,、實習總結,。

就如同我在實習日記里寫的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些,。

在幼兒園的工作是瑣碎,、細小的，然而它又是十分重要的,。幼兒是初升的太陽,、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重,，因此,，在往后的工作中,，一定要以安全為第一重心開展保教工作。

對于幼兒教師來說,，也許每天的生活時間是一成不變的,，或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說變化很大,，但對于幼兒來說,，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待著認識新的事物,，所以作為他們的老師,，我每一天都要激情澎湃的面對著生活，面對著幼兒,。

“孩子是腳,，教育是鞋”。我想,，雖然我就要離開學校了,，但是以后我一定要繼續(xù)學習新的知識，拓寬自己視野,，使自己在幼教事業(yè)里獲得好成績!

來到__x幼兒園兩個月了,，甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來品去,，覺得酸也甜,，苦也甜，辣也甜!這并非是在作詩,。這是我的切身體會,，不是嗎?那些祖國的花朵，在我們的培育下,，有了自己的花期和芬芳,，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這難道不是一種美和甜蜜嗎?通過自己的努力,，使我在兩個月的見習生活里進步很大,。

給學生創(chuàng)造一個快樂學習的學習氛圍。好動愛鬧是幼兒的天性,。俗話說得好,，有了好的土壤才能長出好的小苗,。小二班的班主任__x老師,、__x老師和保育員__x老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關心尊重,，一視同仁,。小二班共有__個小朋友,，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里,，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛,，快樂的游戲，快樂的探索,，快樂的學習,，快樂的度過在幼兒園的每一天。她們認真負責,、科學教育,，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。

在實踐中積累經(jīng)驗,，在教學中,，滲透專業(yè)的教育理論知識。在這兩個月的實習期間,，我注意將所學的理論運用到教育教學實踐中去,，平時學到的各年齡班身心發(fā)展特點和規(guī)律、教育教學的原則與方法,、游戲活動的組織和指導,、課程設計與實施以及各種基本技能等，在這次實習中得到實踐與運用,。第一次深入課堂時,，我就遇到了許多在學校沒有學過，沒想過的難題,，明白上好一節(jié)課,，不但要讓小朋友學到知識，還要提高他們的學習興趣,，做學習中的可樂兒,。

我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴,、知識的拓展等讓我深知“細節(jié)決定成敗”的真理,。因此，平時我注意跟同學一起交流教學心得,，總結教學的經(jīng)驗和做法,，遇到問題能用學過的理論進行解決，對于新的教育理念怎么運用與實踐,，大家經(jīng)常一起學習探討,。與同學們一起認真研究教材，深入了解每個幼兒的實際情況，認真?zhèn)湔n,，寫出高質量的教案,，每節(jié)課前都在小組認真試講，在教學過程中用生動流暢的語言,，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非?；钴S，讓教育教學活動順利的進行,。觀摩課后,，我們都注意跟指導老師交流和總結經(jīng)驗，正如同學們說的：“每上一節(jié)課感覺都不一樣,，自己駕駛課堂的能力也有所提高,。”

開展豐富多彩的集中教育活動,，激發(fā)幼兒學習興趣,。小班的孩子剛進入幼兒園不久，我們跟指導老師們通過各種豐富多彩的活動,，讓幼兒喜歡上幼兒園,，能適應幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講,，跟同伴友好的說話,，自己也會覺得很有成就感。因此,，x老師她們是很注重集中活動教育的,。從她們的集中教育活動，讓我們知道集中教育活動時間不僅要有好的備課教案,，更重要的是懂得如何控制課堂紀律,，否則就是老師喊破喉嚨也無濟于事,。

在第一個集中教育活動時,，我既興奮又緊張,，也很累,。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點,、精心準備各式各樣的教具,，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣,，幫助幼兒理解記憶,。在教學活動中我也穿插一些小游戲,，以讓達到幼兒在玩中學，學中做,，并且愿意與老師和同伴交流,，體驗與他人進行語言交往的樂趣,，鼓勵學生用自己喜歡的方式簡單的表達感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡與伙伴說話,，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂的學習知識,。

而我們在指導老師的身上,，學到很多課本上沒有的知識，知道在課堂上,，學習生活上,，老師要注意給孩子營造“愛”的氛圍，讓幼兒喜愛老師,，相信老師,，喜歡跟老師還有同學一起游戲一起學習，沉浸在愉快的學習氛圍之中,。

這兩個月的實習讓我們第一次置身于社會活動中,，與不同的家長打交道。和每一個小朋友搞好關系,，讓他們對我們又愛又怕,。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動,，怕呢,，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動一起游戲,。這次實習我也掌握了一些與幼兒相處的方法,，這也是一筆難得的財富。同時我還發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足的地方,，比如在語言方面,，語言的表達能力不強，綜合概括能力仍缺,。語速,、語調，語感掌握還不夠好,，語言不夠童化,，與孩子的交流不夠煽情。

在教學教育方面,，專業(yè)知識的運用未能嫻熟流暢的發(fā)揮,，教學游戲活動不夠新穎。因此,，回學校后,，我們要繼續(xù)認真學習教育教學理論知識,，加強專業(yè)知識的學習，認真探索幼兒課程教學新理念,，為今后的教育工作打下扎實的基礎,。

第一次接觸幼兒園的工作，我既新奇又繁忙,。和小朋友在一起是開心的,，他們的聰明可愛深深的感染了我，內心對這份工作的熱愛越來越強烈,，時也感到了沉沉的責任,。在踏入解放軍報社幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園,，就是老師帶領著小朋友一起做游戲,，學習簡單的知識的場所?？僧斘艺嬲と脒@工作當中實踐時,，我對它有了進一步的了解。

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分,，是學校教育的基礎階段,，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則,，對幼兒實施體,、智、德,、美諸方面的教育,，促進其身心和-諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿,。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,，真正使幼兒在從中得到快樂,，得到發(fā)展!

記得，有一次戶外體育活動,，有個小朋友想上廁所,，我趕緊請他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,，我見他一點兒也不聽我的話,，便不由分說地批評他不講衛(wèi)生，行為很不文明,。起初,，他用疑惑的眼神望著我,，而后振振有詞地說：“老師，這個樹太小了,，我給它施施肥,，讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋，我無言以答,，內疚占據(jù)了我的心,。

高爾基曾經(jīng)說過，‘愛孩子是母雞都可以做到的,，但要教育孩子就不是一件容易的事情了,?！蔽也粩嗟卮ブ@句話,，細細領會其中涵義。如今的我,，腦海中還不時地記起高爾基的話語,。一句話普普通通、簡簡單單話,，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,，讓我受益無窮。

根據(jù)__教學實踐環(huán)節(jié)的安排,，我被安排在__幼兒園進行教學實習,，在實習中，我得到了小學領導,、老師的全面指導和幫助,，我比較成功的將自己在電大所學的學前教育理論知識和技能運用到了本次實踐活動中，順利并優(yōu)秀的完成了教育實習任務,。并且我覺得自己也從實習中得到了不少工作經(jīng)驗,，深刻了解到作為一名合格的幼兒教師面對的是活潑好動、天真無邪,、童趣幼稚,、模仿性強、好奇好問的孩童,，其教師應具備積極向上,、健康快樂的工作心態(tài)，具備幼兒教育專業(yè)知識技能,，全心全意,，盡職盡責的工作作風，積極營造寓教于樂的優(yōu)良課堂教學氛圍,，努力構建和諧向上的師生關系去開展學前教育工作,。

實習對我職業(yè)生涯來說是十分重要的,，也是我個人專業(yè)技術人水平的提升，收獲很多,，遺憾也不少,。下面就我在這一實習活動中自己所做的及其收獲，報告如下：

一,、實習的目的與意義,。

1、培養(yǎng)熱愛幼教工作,，忠誠黨的教育事業(yè),，獻身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;增強熱愛幼兒的思想情感、事業(yè)心和工作責任感,。幼兒園老師必須要有愛心,、耐心、細心,、事業(yè)心,、責任心，所以她必須付出加倍的愛,，這是每個幼兒工作者必須做到的,。

在一個普通的幼兒園，一個班也有二十幾個幼兒,，面對這么多的幼兒,，我們必須要做到不落下每一個，這就要求我們?yōu)槊恳晃挥變壕帉懥恕俺砷L檔案”,，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點,，每個月都可以看到他們不斷成長的點，也讓老師和家長之間有了更多的溝通話題,。

論知識和技能,，初步樹立正確的教育思想。教師要不斷了解本班的幼兒學生的特點,，了解他們針對某件事情可能會做出的反映,，才能定出合適的學生發(fā)展目標，把教育與實踐較好的結合起來,，有效促進幼兒不斷發(fā)展,。

3、進一步從實習中不斷獲得組織幼兒教育,、教學的方法,，培養(yǎng)獨立從事幼兒園教育和保育工作的實際能力。在電大幾年的理論學習中學到了到很多理論知識,，但沒有實踐一切只是紙上談兵,，沒有人可以在空中架起樓閣,，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實基礎則是教育理論和教學實踐的結合進一步所積累的幼兒教育經(jīng)驗,。

4,、不斷了解幼兒園一日生活常規(guī)，并熟悉幼兒園的全面工作,，加深對幼兒園教育任務的解讀,。當我站在教育者、老師這一崗位上時,，我知道我的責任更重大了,，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領,，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣,，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。

5,、當今世界改革發(fā)展日新月異,，幼兒教育也不例外,。作為一名幼兒教師,，必須不斷了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求，明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向,，掌握學前教育先進的教育理念,，不斷參加學前教育科研課題，不斷提高專業(yè)技術水平,，才能更好的服務于學前教育,，促進孩子更加健康快樂發(fā)展。

二,、實習的內容與過程,。

1、見習階段：

我認真,、仔細,、勤學好問，能隨時時做好觀察筆記,，并主動接近幼兒,、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習生活,。去到學校幼兒園后,，根據(jù)我的實際情況，校長把我安排在中班,。班上一共有40個幼兒,，有兩個老師,。我在班里見習了一天，在這一天里,，我一邊聽老師上課,，一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然,，覺得有點累,，但是我并沒有任何怨言，因為我覺得自己學到了很多經(jīng)驗,。孩子的一日生活的時間安排是比較合理的,，在教學過程中，老師上課主要是將游戲貫穿到活動中,。

中班的常規(guī)不是很好,，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來,。在與輔導老師的交流中,，我認識到了一個班級的常規(guī)管理是很重要的;并且幼兒的常規(guī)管理和良好習慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。

保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包,，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然后在幼兒活動后清理活動地點,，組織幼兒喝水、上廁等;在幼兒周末將離園的時候,，幫幼兒整理好衣服,，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家,，以此可以告訴家長,，幼兒在幼兒園平安健康快樂，家長可以放心的將孩子送到學校教師手上,。

在見習的這一天里,，我對學校幼兒園的工作時間安排及幼兒的一周生活安排有了更深的了解，知道了老師及保育老師的職責,，對于保育的內容,、要求和方法有了進一步的了解。

2,、實習階段：

我做到了保教相結合,，能關注幼兒的身心健康愉快發(fā)展，使幼兒在游戲中學習,、在游戲中成長,。

在實習第二天，我開始帶班，帶的是小班,。在班級活動之前,，我首先都會認真準備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課,，我也會很認真的看教案是站在誰的角度寫的,，活動過程設計是否合理等;當然在活動中我都會將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學習方式,。

在教育活動之余,，我也會很好的做好保育工作，帶著幼兒積極開展一日活動,。在活動中,，我能按照一日計劃開展活動，并能照顧好幼兒的飲食起居,，讓幼兒開開心心的來幼兒園,，健健康康的回家。

同時我參與和諧班級文化環(huán)境創(chuàng)設,，參與班級幼兒舞蹈編排及道具制作,，積極進行實習天日記，周小結,，填寫學前教育專業(yè)實習周志,，認真撰寫實習報告。

三,、實習的收獲及不足,。

(一)在實習帶班的這幾個多月里,，我覺得自己做的好的：

1,、實習態(tài)度很認真，并且切實的做到了保教相結合,，關注了每個幼兒的身心發(fā)展,，發(fā)自內心的疼愛、照顧幼兒,。冬天的天氣越來越冷,，我會幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水,，讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運動,，告訴幼兒關于冬天的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識,。很多時候,，有很多小朋友會跑到我面前叫我：“媽媽，你摸我的手咯,，好冰的,。我要多穿衣服了,。”等等之類的話,。

2,、我將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充滿快樂陽光,。在課余時間,，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌,，特別是為幼兒設置了“表演節(jié)目”——“請你來當小老師”這一系類活動,，幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動中,，我側重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內容,。比如，在語言活動《捉迷藏》中,，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動,，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上,、下,、里面”這些方位詞。

3,、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設和活動的組織我很盡心盡力,，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來新的東西,。去年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中,，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次,，我把手工制作帶進了幼兒園,，并得到老師們的認可，結果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾,。

4,、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關系處理得很好,。每周我都會認真寫好家園聯(lián)系手冊,，把幼兒在幼兒園的情況詳細的告訴家長，也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn);每天我都主動向老師問好,，熱情幫助老師,、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。

(二)在收獲中反思,，也存在很多不足：

比如說班級的常規(guī)管理,，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題,。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類問題,，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,。就如同我在實習日記里寫的那些感觸一樣,，我想再一次告訴自己這些：在幼兒園的工作是瑣碎、細小的,，然而它又是十分重要的,。幼兒是初升的太陽、祖國的希望,，保證幼兒的安全是工作的重中之重,，因此，在往后的工作中,，一定要以安全為第一重心開展保教工作,。

對于幼兒教師來說，也許每天的生活時間是一成不變的,，或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏,，或者說變化很大，但對于幼兒來說,，每一天都是新的成長,，每一天都是十分期待著認識新的事物，所以作為他們的老師,，我每一天都要激情澎湃的面對著生活,，面對著幼兒。

時光飛速,，實習的日子就這樣無聲無息的過去了,。回頭看看這幾個月,，有開心、有難過,、有辛酸,，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法,。20__年12月1日我懷著欣喜的心情來到了__幼兒園進行為期一年的實習生活,，這次實習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲,，這次實習我受益匪淺,。

古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”,。這是一次理論與實踐相結合的實習,，把理論應用到實踐當中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師,。

一,、實習的目的與意義：

一年說長不長，說短不短,。一年期間我明白了實習的目的,。

1、初步獲得組織幼兒教育,、教學的方法,，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。

在學校的四年里學習到很多理論知識,，但沒有實踐一切只是紙上談兵,，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基,，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經(jīng)驗,。

2、進一步熟悉幼兒園的全面工作,，加深對幼兒園教育任務的理解,。

在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后,，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應,，才能很流暢的進行下去，而且,，當我站在教育者,、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了,，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養(yǎng)成是在5歲之前,，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣,，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的,。

3、增強熱愛幼教工作,，熱愛幼兒的思想情感,，增強事業(yè)心和工作責任感,。

“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán),，但它很重,，因為她必須要有愛心、耐心,、細心,、事業(yè)心、責任心,，所以她必須付出加倍的愛,，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園,，一個小型班也有十七八個幼兒,，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個,，這幾乎是不可能的,，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點,，每個月都可以看到他們的成長,，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

4,、把所學的基本理論,、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。

在實踐中檢驗,、鞏固,、提高、豐富所學理論知識和技能,，初步樹立正確的教育思想,。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學目標?但在幼兒園似乎并不怎么行得通,，只有當你了解本班的幼兒,，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標,，把教育與實踐較好的結合起來,。

5、了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求,。

明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向,。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外,，作為一名幼兒都,，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進的教育理念,，才能更好的服務于幼兒,，使幼兒更加健康茁壯的成長。

二,、實習的內容與過程：

在到了幼兒園后,，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在中班,。在我和幼兒初步認識和接觸的過程,，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友,，并站在他們的角度考慮問題,。

例如：

1、不要以正規(guī)學校教育去要求幼兒,，減少幼兒玩和睡的時間,。

2、教育方式應符合幼兒的心理,，以游戲形式對幼兒施以各種教育,，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發(fā)展的,。

3,、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當?shù)膸椭椭笇?，促進幼兒的全面發(fā)展,。教學的過程，也就是活動設計過程,?；顒釉趯W前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式,，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本,，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,，都需要通過活動來成。

通過一年的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式：

1,、啟發(fā)式,。

表現(xiàn)為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人,。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動,，并可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動,。

2、秩序式,。

表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置,，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活,，會感到舒適和安心,，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責任感。

3,、傳統(tǒng)式,。

在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導,。這種傳統(tǒng)的習慣和結構有助于培養(yǎng)幼兒的安全感,，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。

我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了了解,，同時對今后要做的工作有了更感性的認識,。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂,。

三,、實習的收獲及不足：

在這一年里，從老師們身上,，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩,，很輕松,，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!

看著帶課老師給孩子門上課,，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法,。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的,，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的,。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣,，亂成一團,，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀律,，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神,。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn),，孩子們開始接受我喜歡我,，這是讓我興的一件事了,。

我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心,，給他們多一點的關愛,，他們自然就會喜歡你,。雖然我在實習期間很忙碌,，但感覺到很充實。同時也明白了一件事,，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外,，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你,。這個時候才知道,，其實幼師還是很好當?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對待,。

就在這樣忙碌的實習生活里,，一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天,，都已在我心中留下了永久的印記,，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀,，價值觀,。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉,，是的,，誰都不愿意被時間丟下。而我們也隨著時間的流走一點一點的成長,。而曾經(jīng)的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟,。也許這正是成長的代價。每經(jīng)歷過一次,，收獲就多一些,，成長也就又邁進一步。

讓我們一起為了美好的明天奮斗吧!

學前教育調研報告最佳篇十一

大家知道,，教育是民生工作的重中之重,。學前教育又是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分,，是重要的社會公益事業(yè),。辦好學前教育，關系兒童的健康成長,，關系千家萬戶的切身利益,，關系國家和民族的未來,。

正因如此，這次自治區(qū)人大常委會副主任鐵力瓦爾迪·阿不都熱西提調研烏市學前教育和學生營養(yǎng)餐開展情況,，這說明了自治區(qū)領導對學前教育和學生營養(yǎng)改善工作的高度重視,，此舉深得民心。

長期以來,，學前教育的重要性并未引起人們的足夠重視,。在一些地方，學前教育倍受冷落,，舉辦學前教育的主要責任推向了市場,，財政投入長期過低。而這些本就數(shù)量不多的經(jīng)費又僅僅投向了少數(shù)示范幼兒園,，由此導致學前教育資源總體規(guī)模不足與結構不均衡,，這是造成“入園難”、“入園貴”的主要原因,。

正如自治區(qū)人大代表,、烏魯木齊市教育局局長胡軍海認為，雖然烏魯木齊充實學前教育資源已基本實現(xiàn),，但是入園難,、入園貴的問題仍比較突出。在烏魯木齊的293所幼兒園中,，公辦幼兒園只有23所,，不足10%。所以,，烏魯木齊的學前教育是一個很大的短板,，所以針對目前烏市存在的學前教育“入園難、入園貴”問題,。筆者建議,，其一，要嚴格執(zhí)行幼兒園教師資格準入制度和幼兒園審批,、考評制度,，切實加強師資隊伍和幼兒園的監(jiān)督管理。要形成以政府辦園為主體,、社會積極參與的多元化辦學格局,。其二，盡快推進學前基本教育服務均等化,。其三,，要將學前教育經(jīng)費列入各級財政預算，以滿足城鄉(xiāng)居民子女的“入園”需求，努力解決幼兒入園難,、入園貴的問題,。

針對學生的營養(yǎng)餐問題。所話說得好,，民以食為天,，食以安為先,食品安全問題無疑是壓倒一切的頭等大事，營養(yǎng)餐和學生餐必須保證安全衛(wèi)生,。諸多事例啟示我們,堵住營養(yǎng)餐或其他學生餐“營養(yǎng)”流失漏洞,需要制度給力,，并且政府和學校、企業(yè)共同負起責任,自覺接受社會各界的監(jiān)督,。在營養(yǎng)餐采取不同供餐模式的過程中,，應制定嚴格而細致的實施細則，明確各個環(huán)節(jié)的責任,，確保采購、貯存,、加工,、配送、分餐等環(huán)節(jié)規(guī)范運作,，確保營養(yǎng)餐和學生餐安全,。

當然，要徹底管住學生營養(yǎng)餐問題不是一件容易的事情,，這就需要制度給力,，共同監(jiān)管。需要各級政府和教育主管部門承擔著指導和協(xié)調的任務,明確分管領導的責任,加強工作檢查,實施校長負責制等,切實承擔起具體組織實施的相關管理責任,為學生的安全健康把好關,、站好崗,。

總之，人大調研組的此次調研是重視民生的具體舉措,，我們要以這次調研為契機,，高度重視學前教育和學生營養(yǎng)餐工作，要把教育惠民作為最大的民生事業(yè)來抓,，牢固樹立人才是“第一資源”的執(zhí)政理念,。只有這樣，才能讓祖國的花朵美麗綻放,。

為進一步落實《國務院辦公廳關于實施農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃的意見》(國辦發(fā)【2019】54號),，實施農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃，進一步改善農(nóng)村牧區(qū)學生營養(yǎng)狀況,，提高農(nóng)村牧區(qū)學生健康水平,，加快農(nóng)村牧區(qū)義務教育發(fā)展，促進教育公平發(fā)展，我市商都縣,、化德縣,、興和縣農(nóng)村牧區(qū)義務教育階段學生(不含旗縣政府駐地鎮(zhèn)就讀學生)為國家首批試點縣。

全市現(xiàn)有各級各類學校,、幼兒園379所,，其中：小學242所，教學點155個,，普通中學83所,，特殊教育學校1所，幼兒園53所?，F(xiàn)有在校生246324人,，其中：小學123981人(其中教學點3697人);普通中學122061人(其中：初中75097人，高中48802人),，特殊教育學校282人,，幼兒學前教育13171人。

化德縣屬國家貧困縣,，又被國家劃入集中連片特殊困難地區(qū),。實施學生營養(yǎng)改善計劃學校共9所，受惠學生727人,。

興和縣著手在義務教育階段農(nóng)村學校啟動實施學生營養(yǎng)早餐“蛋奶工程”,。工程實施范圍為20所農(nóng)村中小學，32個教學點,，共計3411名中小學生,。

商都縣共有農(nóng)村義務教育階段學校(含教學點)32個，在校學生1652人,，住宿生1083人,。

為全面了解我市農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃在營養(yǎng)食譜、原料供應,、供餐模式,、食品安全、監(jiān)督管理等方面的落實情況,，我市于今年3月份對試點縣就以上問題進行了調研和督查,。