總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

道德與法治的教學(xué)工作總結(jié)篇一

時(shí)間過(guò)的真快,，轉(zhuǎn)眼1個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期任六年級(jí)道德與法治教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做以下結(jié)：

在教育教學(xué)中,，本人盡職盡責(zé)。依照大綱領(lǐng)求制定并實(shí)行教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié)。在備課進(jìn)程中,，我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱領(lǐng),，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并想方設(shè)法地從各個(gè)渠道搜集有關(guān)的圖片,、資料和課程資源,，這1環(huán)節(jié)我從沒(méi)馬虎和懈怠過(guò)。

在教學(xué)進(jìn)程中,，我重視了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍,，讓每一個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)，都積極參與,，都來(lái)做學(xué)習(xí)的小主人,，乃至都可以來(lái)當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，不限制掌握知識(shí)的范圍,，可以隨便的自由的攝取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí),。我和學(xué)生在教學(xué)進(jìn)程中,，常常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居,，常常是知道也裝不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們,，這樣一來(lái)就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱忱，激起了他們的求知愿望,，我看到他們急不可耐地想說(shuō)出自己的想法,，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號(hào),，忘記了老師和學(xué)生,，我們就是一個(gè)游戲小團(tuán)體,，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在輕松中悟出做人性理,。我們?nèi)繉W(xué)習(xí)進(jìn)程好像1個(gè)團(tuán)體的營(yíng)地訓(xùn)練,，這類教學(xué)方法建立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我,，其中生活場(chǎng)景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理,，鍛煉了獨(dú)立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技能,，從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神,。在這個(gè)角色游戲表演中，他們相互接納,，相互支持,，相互信任，與此同時(shí)能開(kāi)放自我,，表現(xiàn)自我,，進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性情、能力的認(rèn)識(shí),，另外,，還大膽的做了一些自己歷來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量,。

在課堂上,，每次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開(kāi)始，我下課以后都要問(wèn)自己：我的活動(dòng)策略有無(wú)紕漏,，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充,，我應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名教師我做沒(méi)做到鎮(zhèn)定自若,、充滿自信、精神飽滿,、面帶微笑,、儀態(tài)大方、聲音響亮,、帶有童趣的去和孩子們交換,？對(duì)他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀1面我由衷的贊美了嗎？對(duì)他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎,？這些都是我課下需要反思的,。尋覓效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績(jī)良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

總之，通過(guò)道德與法治的課堂教學(xué),，曉得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行動(dòng)習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，構(gòu)成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。平時(shí)重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛(ài)幼,，遵紀(jì)遵法，保護(hù)環(huán)境的道德行動(dòng)習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，到達(dá)了預(yù)期的效果,。

道德與法治的教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，本人承擔(dān)了六年級(jí)x個(gè)班的《道德與法治》教育教學(xué)工作,。受疫情影響,，前半學(xué)期，我積極響應(yīng)上級(jí)教育主管部門“停課不停教,、不停學(xué)”的總體要求和學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施方案的具體安排,，認(rèn)真開(kāi)展線上教學(xué)。后半學(xué)期,，我根據(jù)學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)情況,，按照課程特點(diǎn)，制定了線上,、線下教學(xué)銜接計(jì)劃,，認(rèn)真開(kāi)展線下教學(xué)。道德與法治課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好道德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛(ài)心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。在教學(xué)中我主要實(shí)施的措施有：

復(fù)學(xué)后,，我結(jié)合疫情期間線上空中課堂,、線上輔導(dǎo)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，本著致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)的宗旨,，認(rèn)真制定了詳實(shí)可行的線上教學(xué)和返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃，保證了道德與法治教學(xué)工作的有序開(kāi)展,。

道德與法治課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，我全面把握目標(biāo),，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，聯(lián)系生活,、學(xué)習(xí)實(shí)際，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),。

學(xué)生的道德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的道德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。所以,，在教學(xué)時(shí)，我盡可能地調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的道德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此,，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗(yàn)、感悟社會(huì),，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。將教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，及時(shí)豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

面向?qū)W生的生活實(shí)際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。為此，我積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，結(jié)合線上教學(xué)資源和學(xué)生已經(jīng)習(xí)得并且掌握的線上學(xué)習(xí)方法,，拓展教學(xué)空間，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要,。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn),，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力,。

小學(xué)生由于受年齡,、家庭和周圍環(huán)境的影響，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性,。因此,，我借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念,、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn),。同時(shí)，通過(guò)介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事,，介紹在抗擊新冠肺炎疫情當(dāng)中涌現(xiàn)出來(lái)的感人事跡,，讓學(xué)生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣,。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時(shí),，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié),。讓學(xué)生從活生生的,、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛(ài)英雄人物之情,。

總的來(lái)說(shuō),，本學(xué)期的線上、線下教學(xué)工作是成功的,，順利的,。在今后的工作當(dāng)中，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐反思,，以研究的態(tài)度深入從事教學(xué),，以研究的視角深刻反思教學(xué)，以反思的成果不斷改進(jìn)教學(xué),，力爭(zhēng)將教學(xué)工作做得更好,。

道德與法治的教學(xué)工作總結(jié)篇三

：備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二,、使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上道德與法治課，就連以前極討厭道德與法治的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常上網(wǎng)、書店等地去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

新課改指出要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

對(duì)新教材挖掘不深入,。教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo)，差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。教學(xué)反思不夠。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。學(xué)習(xí)新教材,，進(jìn)一步研讀新教材。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),！

道德與法治的教學(xué)工作總結(jié)篇四

這學(xué)期本人擔(dān)任七、八年級(jí)道德與法治課的教學(xué)工作,。教學(xué)過(guò)程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇,，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：

備好課是上好課的前提和保證,。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料,。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法,。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果良好。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化,、條理化;課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線索清晰,、層次分明,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化,。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀,。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣,、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為,，從而真正達(dá)到思想教育的目的,。

(一)個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱;另一方面，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此，講得太深,，沒(méi)有照顧到整體,，在備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)。從而使教學(xué)效果不理想,。

(二)課堂教學(xué)紀(jì)律把握不夠嚴(yán)格;部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，尚未轉(zhuǎn)化成功。新課程的理念落實(shí)得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,。針對(duì)以上不足，提出下列改進(jìn)措施：

1,、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2,、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識(shí)。

3,、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究,，少一點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容,。

4,、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的伙伴。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力提高自己的教學(xué)水平,，我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

道德與法治的教學(xué)工作總結(jié)篇五

以實(shí)施全面素質(zhì)教育為方向,充分發(fā)揮道德與法治課的教育功能,圍繞"走進(jìn)中學(xué)",、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題,培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我,認(rèn)真完成學(xué)校教學(xué)工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量.

二,、教材分析,。

本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活.通過(guò)這個(gè)主題,涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德,、心理健康,、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容.具體說(shuō)來(lái),具體說(shuō)來(lái),本冊(cè)教材共分四個(gè)單元,即第一單元"成長(zhǎng)的節(jié)拍"、第二單元"友誼的天空",、第三單元"師長(zhǎng)情誼,、第四單元"生命的思考“.根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出"學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"的育人要求和"學(xué)會(huì)關(guān)心"到21世紀(jì)教育主體,引導(dǎo)學(xué)生確立"尊重、關(guān)愛(ài),、責(zé)任"的基本價(jià)值目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境.引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命,正確,、客觀地認(rèn)識(shí)自己,主動(dòng)把握自我、發(fā)展自我.

教學(xué)重難點(diǎn):教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人的方法,學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,學(xué)做生活的主人.

三,、教學(xué)措施,。

1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課.

2,、多樣化教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,更多地進(jìn)行討論,、分析、自主探究活動(dòng)等形式的教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

3,、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng).

4,、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn).

1、積極參加教研活動(dòng),承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開(kāi)課,提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì).

2,、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平.平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力.

(三),、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

1,、優(yōu)化課堂教學(xué).教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論,、演講,、閱讀、自學(xué),、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化.

2,、靈活輔助差生.做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心.

3、開(kāi)展幫帶活動(dòng).鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果.

1,、配合德育,挖掘功能.配合學(xué)校德育活動(dòng),充分挖掘思想品德課的教育功能.采用演講,、座談、辯論等形式活動(dòng),開(kāi)展一些課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展.

2,、嚴(yán)于律己,教書育人.立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生.工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)道德與法治課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì).

道德與法治的教學(xué)工作總結(jié)篇六

。

這些原因使得教學(xué)活動(dòng)不能愉快進(jìn)行,。如何改變這種狀況呢,？我從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，適當(dāng)?shù)貙?duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整改,，采用學(xué)生實(shí)際生活中的小事，或是感興趣的話題進(jìn)行討論,，抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn),，學(xué)生愿意聽(tīng)，愿意參與,，教學(xué)中的困難就迎刃而解,。

從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予肯定,。

所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，在和學(xué)生交談時(shí),，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。改變教師角色,，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話,，說(shuō)真話,，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn),，從而轉(zhuǎn)變自己的思想,，改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的,。

在期末復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生暴露出來(lái)知識(shí)點(diǎn)記憶不扎實(shí)，這就影響習(xí)題的完成,，所以在下學(xué)期對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的處理方面,，還是需要要求學(xué)生背誦。盡量每節(jié)課都要安排相應(yīng)的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間,，讓學(xué)生養(yǎng)成背誦的好習(xí)慣的同時(shí)也夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí),。

總體來(lái)看,，這學(xué)期在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體同仁的幫助下,，在本人的刻苦努力下,，在全體學(xué)生的共同努力下，我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步,。但還存在許多不足之處,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平,，我相信有耕耘總會(huì)有收獲,！

道德與法治的教學(xué)工作總結(jié)篇七

11月21-23日，跟隨團(tuán)隊(duì),，我全程參加了218年xx市小學(xué)《道德與法治》鄉(xiāng)村教師教學(xué)競(jìng)賽暨課堂有效教學(xué)研討會(huì)的活動(dòng),。在本次活動(dòng)中的所見(jiàn)所聞，讓我覺(jué)得自己很幸運(yùn),。xx區(qū)的道德與法治學(xué)科為何能在核心團(tuán)隊(duì)建立之后的短短兩年內(nèi)取得許多成績(jī),？我的姐姐妹妹們做了什么呢？根據(jù)本次活動(dòng),，我總結(jié)出了幾個(gè)要點(diǎn)：

既然是團(tuán)隊(duì),，就要有團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)凝聚力。如何打造團(tuán)隊(duì)意識(shí),，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力,？xx區(qū)的做法是，讓全體成員參加每一次的活動(dòng),，在集體活動(dòng)中充分互動(dòng),，建立共同的認(rèn)知，打造團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

在本次活動(dòng)中,，xx區(qū)選送了一節(jié)課，由譚家塅小學(xué)譚偲老師執(zhí)教《防止溺水珍愛(ài)生命》,。譚偲老師是新接觸道德與法治學(xué)科的教師,，從第一次試教到最后一次磨課，全體核心團(tuán)隊(duì)教師全程跟蹤,，群策群力,，摳住一個(gè)個(gè)字眼，替換一張張圖片，幫助譚老師盡快了解學(xué)科特點(diǎn),，希望能打造出一節(jié)精品課來(lái),。

作為炎陵的幫扶團(tuán)隊(duì)，面對(duì)同樣是零起點(diǎn)的解芳蓮老師,，團(tuán)隊(duì)成員同樣用心觀課,、精心構(gòu)課。賽前,，邀請(qǐng)她到xx區(qū)來(lái)試教,，一天內(nèi)連續(xù)兩次試教兩次幫助她修改教案。到了賽課地點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)上課的學(xué)校與我們預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)相悖時(shí),，我們團(tuán)隊(duì)又一次加班加點(diǎn)給她改教案，甚至細(xì)致到幫她設(shè)計(jì)好每一句的過(guò)渡語(yǔ),，賽前的導(dǎo)課一直延續(xù)到凌晨?jī)牲c(diǎn),。

最后，這兩堂課均獲得一等獎(jiǎng),。這個(gè)一等獎(jiǎng)，既是對(duì)執(zhí)教老師的認(rèn)可,，更是對(duì)課例背后的團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)可,。在這樣的觀課磨課活動(dòng)中，集體的智慧發(fā)揮了巨大的作用,，而團(tuán)隊(duì)的成員們也就自然而然地凝聚在一起了,。

生活性、開(kāi)放性,、活動(dòng)性是道德與法治學(xué)科學(xué)科特點(diǎn),。xx區(qū)的團(tuán)隊(duì)在譚超艷老師的帶領(lǐng)下，時(shí)刻在研討,。

21日下午,，在聽(tīng)了三節(jié)課后等待晚餐的空隙里，老師們就開(kāi)始針對(duì)課堂進(jìn)行研討了,。而在之后的活動(dòng)中,，大家利用微信，即時(shí)對(duì)課堂上的現(xiàn)象發(fā)表自己的看法,，研討內(nèi)容包括目標(biāo)設(shè)定,、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生活動(dòng)效果,、活動(dòng)設(shè)計(jì),、教材解讀等方面。

這樣的方式，不僅及時(shí),、高效,，能讓老師們?cè)谡n例解讀中進(jìn)行反思，提高自己對(duì)學(xué)科的認(rèn)知,，而且往往還能碰撞出思維的火花,。李碧波、漆巍兩位老師對(duì)課堂有效性的思考已經(jīng)得到了全體成員的認(rèn)可,，湯依人,、孫倩倩、田喜等老師對(duì)課堂的再設(shè)計(jì)也有了新思路,。

團(tuán)隊(duì)要發(fā)展,，壯大隊(duì)伍是一個(gè)必要的條件。xx區(qū)道德與法治學(xué)科核心團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)立后就一直吸引著對(duì)這個(gè)學(xué)科有思考,、有行動(dòng)的教師,。僅僅在20xx年下學(xué)期，就吸引了劉艷蓉,、周星星,、周策、孫宏宇,、湯依人等老師加入研討,，在研討活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)的骨干在分享自己的所思所想時(shí),，也就是在向新成員傳遞著學(xué)科的理念,、學(xué)科的文化。

而這些新加入的老師,，分布在楓溪,、立人、何家坳,、高家坳這幾所學(xué)校中,，他們將作為種子，在各自的學(xué)校里,，帶動(dòng)其他教師進(jìn)行教材的解讀,、課例的研究，推動(dòng)本學(xué)科在學(xué)校的發(fā)展,。這對(duì)推動(dòng)整個(gè)區(qū)域的學(xué)科發(fā)展都有著重要的意義,。

依托專家，是助推教師個(gè)人發(fā)展的重要方式,，也是建設(shè)團(tuán)隊(duì),、提高團(tuán)隊(duì)實(shí)力的重要途徑,。

在本次活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)成員緊跟xx市教科院余民老師的步伐,，認(rèn)真聽(tīng)取他對(duì)比賽課例的點(diǎn)評(píng),，及時(shí)進(jìn)行整理和分享，希望能讓這種精彩刻入自己的知識(shí)體系中,。還積極與湖南省道德與法治學(xué)科名師工作室的譚自云老師對(duì)課堂的預(yù)設(shè)與生成進(jìn)行了深層次的交流,。

通過(guò)與專家面對(duì)面的交流,，團(tuán)隊(duì)成員得到了理念上的提升,；13節(jié)課例，13次思考,，13個(gè)評(píng)課,，13次課堂重構(gòu)，對(duì)課堂實(shí)踐來(lái)說(shuō),，則沒(méi)有比這更好的了,。

而在本次賽課中，xx區(qū)團(tuán)隊(duì)的李碧波老師,、周轉(zhuǎn)老師臨時(shí)接到課例解讀的任務(wù),，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，兩位老師在目標(biāo)設(shè)置,、教材解讀等方面又有了新的思考,。不得不說(shuō)，沒(méi)有這次的學(xué)習(xí)之行,，這兩位老師就不會(huì)獲得這樣的機(jī)會(huì)。

團(tuán)隊(duì)要發(fā)展,，路途定漫漫,。但是，只要根據(jù)這幾個(gè)要點(diǎn)繼續(xù)發(fā)展,，我們的團(tuán)隊(duì)必然能獲得更好的發(fā)展,。而現(xiàn)在我要做的，就是不讓自己的腳步停下來(lái),，跟上團(tuán)隊(duì),，就一定能不斷成長(zhǎng)！

道德與法治的教學(xué)工作總結(jié)篇八

過(guò)去一學(xué)期我按照學(xué)校的安排,，任七年級(jí)96,、99班的道德與法治教育教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

作為道德與法治教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上尋找國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn),、重點(diǎn)新聞,，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo)，主動(dòng)向其他老師學(xué)習(xí),，來(lái)提高自己的教學(xué)水平,。

1、知識(shí)更新,。為了適應(yīng)不斷變化,、發(fā)展的教育形勢(shì)，經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，以便很好的指導(dǎo)教學(xué)工作,。

2、教育教學(xué)能力,。首先,，能把握教材，以提高學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題能力為目標(biāo),，切實(shí)落實(shí)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。其次,，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力,。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的`意識(shí)和能力,。再次，尊重學(xué)生,，重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力。

經(jīng)過(guò)自己一學(xué)期的刻苦努力,，在本學(xué)期的期末水平考試中,，兩個(gè)班都取得較好的成績(jī)，96班平均分為68.34,；99班平均分為66.10,。學(xué)生思想道德水平有明顯提高，自己的教學(xué)能力,、綜合素質(zhì)也得到了很大提高,?？v觀整個(gè)年級(jí)的成績(jī)，我們班的情況和理想中的效果還有較大的差距,。

當(dāng)然,，俗語(yǔ)說(shuō):“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”,，在教育教學(xué)中,還存在一些問(wèn)題,，有學(xué)生的，也有教師自身的,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)成績(jī)上再上一個(gè)臺(tái)階,，爭(zhēng)取在以后的工作中能有所改觀，以回報(bào)學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì),。

道德與法治的教學(xué)工作總結(jié)篇九

這學(xué)期本人擔(dān)任八年級(jí)道德與法治課的教學(xué)工作,。教學(xué)過(guò)程中本人努力盡快適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇,，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：

備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料,。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，擬定采用的教學(xué)方法,。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案,，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的,，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果良好。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化,、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化,、情感化和生動(dòng)化,；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化,。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感,。學(xué)生在日常行為習(xí)慣,、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固,。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如：多與他們談心,；從贊美著手,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定,。改變教師角色,，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話,，說(shuō)真話,，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想,，改變自己的行為,，從而真正達(dá)到思想教育的目的。

（一）個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,；另一方面，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生，差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此，講得太深,，沒(méi)有照顧到整體,，在備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)。從而使教學(xué)效果不理想,。

（二）課堂教學(xué)紀(jì)律把握不夠嚴(yán)格,；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，尚未轉(zhuǎn)化成功,。新課程的理念落實(shí)得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。針對(duì)以上不足,，提出下列改進(jìn)措施：

1,、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。

2,、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí),。

3,、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一點(diǎn)形式,，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容,。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平,，我相信有耕耘總會(huì)有收獲,！

道德與法治的教學(xué)工作總結(jié)篇十

在本學(xué)期的教學(xué)中，我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),，參考了多種教學(xué)資料,。為了創(chuàng)造性地開(kāi)展好本課的教育活動(dòng)，我們注重以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo),，遵循這一目標(biāo),，在教育活動(dòng)中我們主要注重在以下四個(gè)方面展開(kāi)教育教學(xué)工作的：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心,，引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，身心健康地成長(zhǎng)。

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn),，認(rèn)識(shí)和感悟,。教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活,，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ),，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀,、人生觀打下基礎(chǔ)。

教學(xué)活動(dòng)中,，我們注重兒童直接參與的主題活動(dòng),、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的.主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)，而不是單純地講解教科書,。我們的課堂上更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),，動(dòng)手動(dòng)腦。構(gòu)建知識(shí)和能力,，形成內(nèi)化的道德品德,。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓同學(xué)們了解自我,，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值,；了解社會(huì)，以發(fā)展的眼光看周圍的世界,。增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和自豪感,。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”,。注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,，即：讓學(xué)生們健康安全地生活；愉快,、積極地生活,；負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活和動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。

我們能根據(jù)本地兒童的實(shí)際，面向兒童的整個(gè)生活世界,，結(jié)合本地的具體情況,，放開(kāi)手腳，大膽嘗試,，開(kāi)發(fā)利用課程資源,，把我們的課堂拓展到家庭，社會(huì)及兒童的各種生活空間,，并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，新的科技成果,，兒童生活中新的問(wèn)題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對(duì)性,、實(shí)效性和主動(dòng)性,，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面,、多層次上得到提高,。

任課教師：陳月玲。

20xx年1月。

20xx——20xx學(xué)年,。

（20xx—20xx學(xué)年二,、讀透教材，嚴(yán)抓教學(xué),，力爭(zhēng)課堂的有序、有趣,、有效,。

在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng),。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng),，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。我注重創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)的把社會(huì)中新的現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,，提高教育教學(xué)的質(zhì)量,。作為教師，我首先是對(duì)自己有信心,，對(duì)學(xué)生有信心,，始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者,，以尊重學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生的態(tài)度投入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，遠(yuǎn)離權(quán)威性的教學(xué)思想，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，我深感教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的幫,、導(dǎo)、帶的重要作用,，努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的,，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展,。

評(píng)價(jià)應(yīng)求“全”，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程等，進(jìn)行全面而有針對(duì)性和合理性的評(píng)價(jià),。其次是評(píng)價(jià)渠道多樣化,，采用教師評(píng)、學(xué)生小組互評(píng),、自評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，并且評(píng)價(jià)講究及時(shí),、適度,，這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能,，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表?yè)P(yáng),、激勵(lì)。

道德與法治的教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排,，本人承擔(dān)七年級(jí)的思想品德課教學(xué)工作,，為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期思想品德教育課的教育教學(xué)工作安排如下：

課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程,，教材體現(xiàn)了綜合性,、過(guò)程性、實(shí)踐性特點(diǎn),?！睋?jù)此，以初中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù),，以青春生命在與他人,、與集體、與社會(huì),、與國(guó)家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線索,，以培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民為中心,，遵循生活邏輯，整合道德,、心理,、法律及國(guó)情方面的知識(shí)領(lǐng)域，凝練三年六冊(cè)教材各個(gè)單元的學(xué)習(xí)主題,，統(tǒng)籌安排各年級(jí)教育,。

第一單元：第一單元作為對(duì)初中生活開(kāi)端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義,，既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn),，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。

對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言,，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開(kāi)始,。面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化,，學(xué)生會(huì)有各種感受,，也可能有各種困惑和問(wèn)題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化,，而是把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物,，認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能，接納變化,，在積極面對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí),、自我探索等課題中中成長(zhǎng)。

本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題,，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào),，映射出全套教材的青春文化底色。

第二單元：學(xué)會(huì)交往,，處理交友中的問(wèn)題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),，也是初中生活逐步展開(kāi)后學(xué)生實(shí)際的需要，在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具在重要的意義,。20xx年2月,，《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見(jiàn)稿）》出臺(tái)，“積極交往,，有效互動(dòng),，建立和維持良好的人際關(guān)系”被作為中國(guó)學(xué)生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關(guān)系,，不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,，朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量,，另一方面,，也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求,。

第三單元：過(guò)富有情趣的.生活。承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往,，本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系,、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是人際交往的繼續(xù)與延伸,。

師長(zhǎng)是中學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”,，學(xué)生和師長(zhǎng)的關(guān)系如何，直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量,。到了青春期以后,，隨著青少年自我意識(shí)的凸顯，他們要求擺脫依賴,、走向獨(dú)立的愿望和行動(dòng)增強(qiáng),，有時(shí)會(huì)和師長(zhǎng)產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長(zhǎng)可能帶來(lái)的各種沖突與矛盾,，在尊重學(xué)生的獨(dú)立愿望,、成長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走近師長(zhǎng),，看到?jīng)_突背后“愛(ài)”的流動(dòng),，通過(guò)主動(dòng)對(duì)話和交流達(dá)成相互理解。

第四單元：過(guò)健康,、安全的生活,。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊(cè)書前三個(gè)單元的價(jià)值升華,，也為學(xué)生一生的健康成長(zhǎng)打好生命的底色,。雖然課程設(shè)置上只是作為一個(gè)單元內(nèi)容來(lái)呈現(xiàn)，但對(duì)生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終,。

1,、不斷學(xué)習(xí)，提升自我,，超越自我,，豐富自身知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn),，以適應(yīng)思想品德的教學(xué),。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,，備好每一節(jié)課,。

3、多樣化教學(xué),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與,，更多地進(jìn)行討論,、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到一定的效果。

4,、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

5,、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn),。

6,、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成,，獨(dú)立完成,。

第三課做更好的自己第二課享受學(xué)習(xí),。

第四課和朋友在一起,；

第六周（10.1-7）國(guó)慶節(jié)。

第十一周（11.7-11）第六課走進(jìn)老師師生交往,。

第十五周（12.5-9）第九課守護(hù)生命第九課增強(qiáng)生命的韌性,。

第十九周總復(fù)習(xí)。

第二十周期末考試,。

道德與法治的教學(xué)工作總結(jié)篇十二

時(shí)間過(guò)的真快,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我任一年級(jí)（4）班的《道德與法制》教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一年級(jí)的小孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校,對(duì)學(xué)校的一切事物充滿了興趣,覺(jué)得新奇,。他們的世界是美好的,是光明的,所以在教學(xué)他們思品的時(shí)候,我總是用引導(dǎo)的方式讓他們自己發(fā)現(xiàn)什么事情是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的,而不是告訴他們“你對(duì)了”或“你錯(cuò)了”。

在本學(xué)期中,，我按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。開(kāi)學(xué)初,我就引導(dǎo)孩子們自己去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教室跟以前幼兒園有什么不一樣,從而讓他們體會(huì)小學(xué)和幼兒園的不一樣,繼而明白自己不應(yīng)該再像上幼兒園般隨意,不守紀(jì)律。在課堂中,我讓他們同桌討論或以表演的形式來(lái)幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)他們我總是不吝嗇自己的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),讓他們?cè)谄綍r(shí)的課堂中就能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,并讓他們跟以前的自己比較,并通過(guò)比較來(lái)看到自己的進(jìn)步,從而增強(qiáng)自信心,。并以小組合作等方式增加他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),集體意識(shí)。關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)學(xué)會(huì)鉆研課本,用各種形式引導(dǎo)學(xué)生,懂得何謂善,、惡、美,、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì)。

道德與法治的教學(xué)工作總結(jié)篇十三

這學(xué)期本人擔(dān)任六年級(jí)《道德與法治》課的教育教學(xué)工作,。工作中,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇,，使各項(xiàng)工作有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：

備好課是上好課的前提和保證,。在新課改新教材面前我覺(jué)得自己仍然是新手，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料,。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，擬定采用的教學(xué)方法,。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案,，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果良好,。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化,、條理化,；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化,；教學(xué)思路做到線索清晰,、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少些,，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀,。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感,。學(xué)生在日常行為習(xí)慣,、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固,。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如：多與他們談心,；從贊美著手,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定,。改變教師角色,，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話,，說(shuō)真話,，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想,，改變自己的行為,，從而真正達(dá)到思想教育的目的。

我們開(kāi)展了兩次辯論會(huì),，學(xué)生積極準(zhǔn)備,，學(xué)生的參與度很高，活動(dòng)的反響也很熱烈,，活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生們敢于發(fā)表觀點(diǎn)和自己的想法,，為學(xué)生提高自身收集材料整理材料、語(yǔ)言表達(dá),、思辨能力等方面提供了鍛煉的機(jī)會(huì),。

個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整,。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,；另一方面,，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但對(duì)中等生,、待優(yōu)生的關(guān)注度還要提高。有時(shí)講得太深,，沒(méi)有照顧到整體,，在備課時(shí)也要更加注意到這點(diǎn)。

針對(duì)以上不足,，提出下列改進(jìn)措施：

1,、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。

2,、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí),。

3,、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一點(diǎn)形式,，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容,。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的伙伴。

總之,，這學(xué)期我更加感受到了“努力工作,，幸福生活”的真諦。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力提高自己的教學(xué)水平,，我相信有耕耘總會(huì)有收獲20xx年9月27日上午，我有幸參加了在成功中心小學(xué)多媒體教室舉行北師大版《道德與法治》教材二次培訓(xùn),，本次活動(dòng)由安海教委辦顏娜藝教研員主持,，養(yǎng)正中心小學(xué)許惠瑜老師為大家做二次培訓(xùn)。

許惠瑜老師在培訓(xùn)中提到《道德與法治》和《品德與生活》這二者之間的區(qū)別,，首先《品德與生活》課程主要是把社會(huì)道德轉(zhuǎn)化為兒童個(gè)體的思想意識(shí)與品德的課程,，與《道德與法治》課程是完全一致的，只是在相應(yīng)的內(nèi)容上,，《道德與法治》將“法治”的必要概念和知識(shí)點(diǎn)更顯性化一點(diǎn),，給予更明確的強(qiáng)調(diào)。還提到根據(jù)《青少年法治教育大綱》的要求,，小學(xué)階段要著重普及憲法常識(shí),，養(yǎng)成守法意識(shí)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生感知生活中的法,、身邊的法,。我認(rèn)為讓學(xué)生了解法確實(shí)是非常重要的，讓學(xué)生懂得在關(guān)鍵時(shí)候用法律進(jìn)行自我保護(hù),，同時(shí)懂法才能守法,，我曾經(jīng)看過(guò)有關(guān)于迷戀電子游戲機(jī)的。王煥同學(xué)是某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生,，成績(jī)優(yōu)秀,，還好似班級(jí)里的班干部。有一次他考試考得特別好,，爸爸就獎(jiǎng)勵(lì)了他10元零花錢給他，王煥和同學(xué)商量怎樣慶祝一下,，就馬上有人提議去打電子游戲機(jī),，并說(shuō)打電子游戲機(jī)特別新鮮、刺激。抱著試試的心理,，王煥和同學(xué)一起去了一家電子游戲廳學(xué)打電子游戲,。沒(méi)想到就這么一腳邁進(jìn)，他就被游戲機(jī)迷住了,，而且很快成為了游戲機(jī)的“俘虜”,。學(xué)習(xí)時(shí)間越來(lái)越少，成績(jī)?cè)絹?lái)越糟糕,，視力也在不斷下降,。父母給的零花錢根本就不夠用。怎么辦的?他決定鋌而走險(xiǎn),，干脆去偷,。他從家里偷到學(xué)校，從學(xué)校偷到附近的商店,。有一次,，他實(shí)在沒(méi)有錢去打電子游戲了，就想到一家超市偷些值錢的東西去換錢,。當(dāng)時(shí),，超市里只有一位收銀的老太太，沒(méi)想到在出口處被當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn),。為了不被抓住,，他居然隨手拿起啤酒瓶朝老太太的頭部連擊數(shù)下，致使老太太當(dāng)場(chǎng)死亡,。癡迷于電子游戲機(jī)會(huì)使他喪失了人性,，由一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生淪落成了一個(gè)殺人兇手，這是多么可怕啊,。

所以,，在小學(xué)階段就普及道德與法治方面的知識(shí)是非常重要的，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)品學(xué)力行,，懂法,，守法的人。同時(shí)許惠瑜老師的二次培訓(xùn),，讓老師們對(duì)20xx新改版的北師大版《道德與法治》教材有了更多的認(rèn)識(shí),，受益很大。

道德與法治的教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期教初一11班和12班兩個(gè)班的90余名學(xué)生《道德與法治》,。這個(gè)課目是本學(xué)期剛改的,，原來(lái)叫《思想品德》，再原來(lái)的名字也是五花八門,，但有一個(gè)習(xí)慣稱謂《政治》,，我沒(méi)有延續(xù)習(xí)慣，我和同學(xué)們稱我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容叫——道法，“學(xué)習(xí)道法課,，讓我們的生活更美好”也成了我們學(xué)習(xí)的追求,。道法自然，希望這門課的學(xué)習(xí)能為我和近百名孩子生命涂抹一絲亮麗,。

下周考試,，到今天，我按計(jì)劃完成了本學(xué)期的課堂教學(xué)工作,。教學(xué)的過(guò)程,，也是自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是自己專業(yè)提升的過(guò)程,，感謝兩個(gè)班孩子的配合,，感謝同科老師的幫助和指導(dǎo)，感謝同一個(gè)辦公室的老師對(duì)我的無(wú)私幫助,。

英國(guó)教育家懷海特說(shuō),，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程由浪漫-精確-綜合三個(gè)階段構(gòu)成?；叵胍粚W(xué)期來(lái)和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程確實(shí)是在遵循這三個(gè)步驟,，教材對(duì)我來(lái)說(shuō)也是陌生的，當(dāng)課前備課時(shí),，我也是懷著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)閱讀課文,，我愿意把《道德與法治》這門課的文本說(shuō)成課文，因?yàn)樵谖铱磥?lái),，語(yǔ)文稱其為課文是傳統(tǒng)更是作用使然,，道法課沒(méi)有這個(gè)傳統(tǒng)，但有這個(gè)作用,。相比語(yǔ)文學(xué)科,，其思想的表達(dá)少了藝術(shù)，更直截了當(dāng),，更貼近學(xué)生當(dāng)下的生活,，更深入學(xué)生當(dāng)下的思想實(shí)際，在藝術(shù)感不強(qiáng)的課文里增添藝術(shù)的成份,，讓學(xué)生在不致生硬說(shuō)教的學(xué)習(xí)過(guò)程中明白事理也就成了學(xué)習(xí)的第一步——浪漫,。

我的課堂浪漫之旅沒(méi)有名師的'精心設(shè)計(jì)，甚至很少用到課件,，很少去挖掘課文以外的素材,，看起來(lái)很隨心所欲，就是教材文本,。我認(rèn)為教材的文本質(zhì)量很高,，事例的引用,、事理的概括,、導(dǎo)行的設(shè)計(jì),，甚至生活的拓展都是環(huán)環(huán)相扣，非常符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知過(guò)程,，邏輯關(guān)系精確,。可以說(shuō),，教材文本就是一本教案設(shè)計(jì),。因此，我沒(méi)有過(guò)多更改這本很好的教案,，只是把精力用在了如何演繹這本教案上,。首先注重學(xué)生對(duì)課文的閱讀，朱永新老師說(shuō)過(guò),，學(xué)生第一次接觸知識(shí),，實(shí)際是一種“遭遇戰(zhàn)”，這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝負(fù)意義重大,，所以我很看重讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去閱讀課文,，學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容的最終理解掌握程度取決于這場(chǎng)“遭遇戰(zhàn)”。其次,，注重對(duì)文本中事例的使用,，說(shuō)到課文中的事例，真是感謝編寫教材的專家們,，每一個(gè)事例都極好的印證了要讓學(xué)生明白的事理,，因此，閱讀事例,、思考事例,、討論事例也就成了道法課上的一個(gè)重要內(nèi)容。同時(shí)也充分運(yùn)用(學(xué)習(xí))名言警句,、經(jīng)典佳句的啟智作用,。再次，引導(dǎo)學(xué)生概括課文里的知識(shí)點(diǎn),。概括能力是語(yǔ)文課上的任務(wù),，同樣也適用于道法課，盡管有時(shí)我直接把知識(shí)點(diǎn)劃給學(xué)生,，但我也會(huì)把課文的結(jié)構(gòu)關(guān)系滲透給學(xué)生,，以便讓學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容。道法課不是一門知識(shí)課,，是一門導(dǎo)行課,，是一門關(guān)于如何做的生活方法課,，學(xué)習(xí)的最終的落腳點(diǎn)應(yīng)該在學(xué)生的行動(dòng)上，因此,，我不會(huì)讓浪費(fèi)課文里的很多留白,，讓學(xué)生把課文里的留白填全，是質(zhì)量很高的內(nèi)心對(duì)話,，是很好的自我認(rèn)識(shí)與教育的過(guò)程,，如在學(xué)習(xí)“追求自我新形象”時(shí)，學(xué)生對(duì)自己的期待,、家長(zhǎng)的期待,、自己對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，還有在學(xué)習(xí)“自尊自愛(ài)”時(shí),，為了維護(hù)自己的哪方面形象,，應(yīng)如何去做，我不僅讓學(xué)生完完全全寫出來(lái),，還要大在聲的講出來(lái),，每當(dāng)這時(shí)，我都非常相信每個(gè)學(xué)生的純真,，不管實(shí)際生活中他的行為表現(xiàn),，我都會(huì)為他們點(diǎn)贊。愉快的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程,，是師生對(duì)話的過(guò)程,，是生生對(duì)話的過(guò)程，更是內(nèi)心自我對(duì)話的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程之所以稱為是浪漫的過(guò)程,，完全是因?yàn)閷W(xué)生在自主參與,、體驗(yàn),、思考中渡過(guò),，是一個(gè)不自覺(jué)的過(guò)程。

“學(xué)好《道德與法治》,，讓我們的生活更美好”,。浪漫的學(xué)習(xí)過(guò)程我很看重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，但大張旗鼓抓教學(xué)成績(jī)的形勢(shì)也不允許課上得隨心所欲,、知識(shí)內(nèi)容能明白道理就行,，所以浪漫之后必須精確，精確如何應(yīng)試與提高成績(jī),。期中考試時(shí),，我因?yàn)閰⒓邮欣锏膬?yōu)質(zhì)課評(píng)選，沒(méi)有過(guò)這一環(huán)節(jié),，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)很差,，差到我都不好意思說(shuō)了,。想想也是，課上浪漫之后,，就讓學(xué)生綜合運(yùn)用,，考試得高分那才不正常呢。如何精確呢?我的理解就是讓學(xué)生明確知識(shí)點(diǎn),，把浪漫的課文變成一個(gè)個(gè)的問(wèn)題,，有問(wèn)有答,，有簡(jiǎn)答有簡(jiǎn)述,。這個(gè)精確過(guò)程其實(shí)在浪漫階段已涉及到了，但必須在章節(jié)后要系統(tǒng)歸整,、強(qiáng)化記憶,。我要求學(xué)生用“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的態(tài)度和做法加強(qiáng)平時(shí)的記憶，檢查的少,，摁著學(xué)生死記硬背少,，怕的是抹殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一旦讓學(xué)生把道法課的學(xué)習(xí)看成是死記硬背的學(xué)科,，也就封死了“學(xué)好《道德與法治》,，讓我們的生活更美好”的所有道路。讓學(xué)生以“讀問(wèn)題”的方式,，經(jīng)常課后“學(xué)而時(shí)習(xí)之”以明確問(wèn)題,、加強(qiáng)記憶，效果如何,，還有待我的長(zhǎng)期實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn),。

期末考試就應(yīng)該是最后的“綜合”階段了，這一階段的基礎(chǔ)是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的精確掌握程度,，因?yàn)檎n文里的知識(shí)掌握不起來(lái),，或者說(shuō)背不過(guò)記不住，回答問(wèn)題用不上課本語(yǔ)言,，即使事理再明白,，也不會(huì)得高分。所以每個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)后的精確之后,，還要完整的來(lái)一遍全冊(cè)的精確,，按章節(jié)順序，以關(guān)鍵詞為引領(lǐng),，以問(wèn)題為線索,，把全冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)都能串起來(lái)。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)后的“明理”目標(biāo)是容易達(dá)成的,，所以選擇題很容易過(guò)關(guān),，難的是材料分析題,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我很少涉及這些內(nèi)容,，課后也沒(méi)有這些作業(yè),，也沒(méi)有讓學(xué)生買習(xí)題做，到了最后兩周的復(fù)習(xí)時(shí),，我有點(diǎn)傻眼了,。趕緊拿出以前推薦給我的習(xí)題來(lái)，粗略一看,，里邊有些好題,，以典型的實(shí)例，反映課文里的知識(shí)點(diǎn),，超出課文內(nèi)容的題暫且放一放,，我立即著手選題、打印,、排版,、印刷，在要感謝同科老師,，沒(méi)有他們提供的材料,，我真是不知如何是好了?！熬C合”的內(nèi)容有了,，然后我重新規(guī)劃了復(fù)習(xí)過(guò)程，每單元一課時(shí),，先短時(shí)間再精確問(wèn)題,，然后做練習(xí)，最后10-15分鐘討論練習(xí)題,，也算是知識(shí)的綜合運(yùn)用了,，時(shí)間緊，討論的過(guò)程中只能讓學(xué)生把答題的要點(diǎn)記下來(lái),。今天下午還有一節(jié)課,，再把時(shí)政題和學(xué)生過(guò)一遍，就算結(jié)束學(xué)習(xí)任務(wù)了,，就等下周的期末考試了,。

有幾點(diǎn)創(chuàng)新做法。一學(xué)期來(lái),，每周的周末作業(yè),，我都是讓學(xué)生每天拿出10分鐘閱讀道法課本，然后再讀一個(gè)小時(shí)的課外書,。把完成情況寫下課本的空白頁(yè)處,，回校我檢查并簽上自己的名子,。既培訓(xùn)學(xué)生“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的習(xí)慣，也培養(yǎng)他們的課外閱讀習(xí)慣,。在按章節(jié)精確復(fù)習(xí)的階段,，我讓學(xué)生把每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，以問(wèn)題的形式列出知識(shí)樹(shù),，這個(gè)知識(shí)樹(shù)的不同是寫在了課本的目錄上,，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。本學(xué)期,，在課堂上和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了《陽(yáng)光就在風(fēng)雨后》這首歌,，在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，兩個(gè)班的學(xué)生全部登臺(tái)合唱了這首歌,。

期待我的學(xué)生們?cè)谄谀┛荚囍锌汲龊玫某煽?jī),。

道德與法治的教學(xué)工作總結(jié)篇十五

我們政治備課組初二年級(jí)的政治教學(xué)工作在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在教研組年級(jí)組的協(xié)助下,，通過(guò)兩位老師的通力合作，各項(xiàng)教育教學(xué)工作都在按學(xué)期之初的計(jì)劃如期進(jìn)行,。下面我從常規(guī)工作的開(kāi)展,、期中考試的簡(jiǎn)要分析和今后工作的思路這三個(gè)方面對(duì)我們初二的政治教學(xué)做以總結(jié)：

教務(wù)方面：在教研組和備課組多次強(qiáng)調(diào)，以及反復(fù)參觀優(yōu)秀教師的教案后,，我們組的和兩位老師都能做到超周備課,。講學(xué)稿教學(xué)設(shè)計(jì)，書寫認(rèn)真整理規(guī)范,。其中老師的反思認(rèn)真及時(shí),，板書設(shè)計(jì)合理，老師的個(gè)案詳實(shí)書寫規(guī)范板書設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特,。學(xué)生作業(yè)這一塊兩位老師都能做到及時(shí)批改,，而且還十分注重學(xué)生的二次糾錯(cuò)。而且為了加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的管理我們兩位老師還定期檢查學(xué)生的課本督促學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講,，及時(shí)做筆記的習(xí)慣,。

2．主要的問(wèn)題：

老師的問(wèn)題：授課不能兼顧所有的學(xué)生，對(duì)個(gè)別學(xué)困生思困生缺乏指導(dǎo),。教學(xué)方法過(guò)于單一,，不能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的問(wèn)題：審題能力不強(qiáng),，個(gè)別學(xué)生答非所問(wèn),；基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，抓不住要點(diǎn),，答案不完整,；卷面字跡不夠工整,，答題不規(guī)范，組織答案時(shí)不能序號(hào)化,；把材料和教材知識(shí)相聯(lián)系的能力有待加強(qiáng),。每個(gè)班存在個(gè)別特困生，理解能力太差,，連基本的題目要求都讀不懂,。

3.對(duì)策：對(duì)于的學(xué)生存在的答題方面的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真全面審題,，不急于答題,，組織好答案再落筆；答案要點(diǎn)要全面,、書寫規(guī)范,、條理化、序號(hào)化,；答完之后再?gòu)?fù)查,，看是否有遺漏。

老師在后續(xù)的工作中要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)困生的指導(dǎo),，在學(xué)法指導(dǎo)的同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,。在備課的過(guò)程中，積極向同組教師和其他學(xué)科老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，走近學(xué)生了解學(xué)生的需要,，找到學(xué)生能夠接受且能提高課堂效率的教學(xué)方法,。

1.按照學(xué)校的要求扎扎實(shí)實(shí)上好新課，提升政治課堂的實(shí)效性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣,。

2.常規(guī)工作繼續(xù)常抓不懈，初二年級(jí)主要抓學(xué)生的作業(yè)整理和二次糾錯(cuò),。幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題格式和習(xí)慣,。

3.備課時(shí)讓年輕教師盡快熟悉講學(xué)稿的生成過(guò)程。讓年輕教師明白講學(xué)稿每個(gè)環(huán)節(jié)怎么處理,，如何運(yùn)用借助講學(xué)稿更好的提升政治課堂的有效性,。同時(shí)不定期的進(jìn)行推門聽(tīng)課上做到有聽(tīng)必評(píng)，評(píng)課落到實(shí)處,，有問(wèn)題絕不含糊,。

二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)工作總結(jié)

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),，認(rèn)認(rèn)真真做工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的道德與法治教學(xué)工作總結(jié)如下：

抓好教學(xué)，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念，備教材,、備教法,，從學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的課,，認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué)，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備,?！兜赖屡c法治》課程是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程，所以我十分注重對(duì)教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編,，對(duì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新使得課堂教學(xué)更富有趣味性,、生活性和生命意義，力爭(zhēng)課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。

如何力爭(zhēng)課堂的有序、有趣,、有效,。我在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握同學(xué)們的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助學(xué)生們開(kāi)展活動(dòng),。低年級(jí)同學(xué)的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助他們獲得彼此聯(lián)系,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中得到情感的熏陶,，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí),、學(xué)有成效的目的,，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。

我初步擬寫了小學(xué)低年級(jí)（一,、二年級(jí)）道德與法治質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系,。低年級(jí)道德與法治課程如何培養(yǎng)學(xué)生良好的法律和道德意識(shí)，需要通過(guò)課堂和課下實(shí)踐的結(jié)合,，統(tǒng)編版《道德與法治》將道德與生活知識(shí)重新提升到一個(gè)新的高度,，具有很強(qiáng)的社會(huì)性，開(kāi)放性,，教學(xué)質(zhì)量需要通過(guò)實(shí)踐教育得到提升,。教學(xué)評(píng)價(jià)是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)、制定科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),，運(yùn)用科學(xué)的技術(shù)和手段,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量,、分析,、比較，并給以價(jià)值判斷的過(guò)程,。

如何讓評(píng)價(jià)求“全”,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程等,，進(jìn)行全面而有針對(duì)性和合理性的評(píng)價(jià)。其次是評(píng)價(jià)渠道多樣化,，采用教師評(píng),、學(xué)生小組互評(píng)、自評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式,，并且評(píng)價(jià)講究及時(shí)、適度,，這樣所有學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)引導(dǎo),，充分地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表?yè)P(yáng),、激勵(lì),。

進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平，教師的專業(yè)即是教師之本,，要在教案,、課堂教學(xué),、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教學(xué)能力,，并通過(guò)聽(tīng)課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),，通過(guò)撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓道德與法治教學(xué)更有趣,、有效，更富創(chuàng)新思想,，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),。同時(shí)要加強(qiáng)道德與法治學(xué)科教學(xué)研究，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,，積極探索如何創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作,。

道德與法治的教學(xué)工作總結(jié)篇十六

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼1個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，本學(xué)期任六年級(jí)道德與法治教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

在教育教學(xué)中，本人盡職盡責(zé),。依照大綱領(lǐng)求制定并實(shí)行教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié),。在備課進(jìn)程中,，我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱領(lǐng)，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,，并想方設(shè)法地從各個(gè)渠道搜集有關(guān)的圖片,、資料和課程資源，這1環(huán)節(jié)我從沒(méi)馬虎和懈怠過(guò),。

的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事,，在發(fā)掘自己的'潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。

在課堂上,，每次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開(kāi)始，我下課以后都要問(wèn)自己：我的活動(dòng)策略有無(wú)紕漏,，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充,，我應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名教師我做沒(méi)做到鎮(zhèn)定自若,、充滿自信,、精神飽滿、面帶微笑,、儀態(tài)大方,、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交換？對(duì)他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀1面我由衷的贊美了嗎,？對(duì)他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎,？這些都是我課下需要反思的。尋覓效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

總之,，通過(guò)道德與法治的課堂教學(xué)，曉得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行動(dòng)習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),，構(gòu)成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。平時(shí)重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛(ài)幼,，遵紀(jì)遵法,，保護(hù)環(huán)境的道德行動(dòng)習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，到達(dá)了預(yù)期的效果,。

道德與法治的教學(xué)工作總結(jié)篇十七

一,、在教育教學(xué)中，加強(qiáng)《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》讓道德存在于兒童的內(nèi)心,，讓法治原則為更多兒童所了解和遵守,，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人,，懂法守法,，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，本學(xué)期我一如既往地扎實(shí)落實(shí)了思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作,，提高教學(xué)效率,，同時(shí)加大了學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè),。

二,、常規(guī)教學(xué)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解了自己的成長(zhǎng)過(guò)程,，感受自己成長(zhǎng)的變化,，做自尊自愛(ài)的人。

2,、讓學(xué)生了解了學(xué)校概況,，了解自己的興趣、特長(zhǎng),、生長(zhǎng)的基本情況,，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響,，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具,。

3、有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活,。知道了規(guī)則在學(xué)校生活中的作用,，并自覺(jué)遵守。熱愛(ài)集體,，樂(lè)于與他人合作,，生活中有自己的創(chuàng)意。

4,、形成了初步的購(gòu)買意識(shí),，做合理的消費(fèi)者；

（二）三年級(jí)教學(xué)情況《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征：

1,、生活性；

2,、開(kāi)放性,；

3、活動(dòng)性,。教材體現(xiàn)了思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，我以主題單元形式展開(kāi)教學(xué),，并重點(diǎn)突出了以下特征：

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出了教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè),，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,，參與生活、創(chuàng)造生活展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)了樂(lè)觀積極的生活態(tài)度,。

3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展,，我改變傳統(tǒng)法,，以“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的模式,，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此，從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

4,、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間,。

道德與法治的教學(xué)工作總結(jié)篇十八

自上任以來(lái)，我一直在教初中道德法治,，本學(xué)期繼續(xù)教九年級(jí)三個(gè)班的道德法治教學(xué),。我嚴(yán)格執(zhí)行教育政策，遵循教育規(guī)律,，愛(ài)崗盡職盡責(zé),，教書育人。熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，善于引導(dǎo)，不懈教導(dǎo),，保護(hù)學(xué)生身心健康,。能熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體,，謙虛謹(jǐn)慎,，與同事團(tuán)結(jié)合作，遵紀(jì)守法,，作風(fēng)正派,。時(shí)刻關(guān)注自己的形象，課堂教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范,，教學(xué)態(tài)度親切自然,，嚴(yán)格要求學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。我也努力學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),，不斷充實(shí)自己,，努力學(xué)習(xí)新教材，研究學(xué)生，教育學(xué)生有針對(duì)性,。以身作則,，以身作則。我嚴(yán)格執(zhí)行教師的職業(yè)道德規(guī)范,。我有很高的教育理論水平和專業(yè)知識(shí)，腳踏實(shí)地,，嚴(yán)治學(xué),，廉潔教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生,。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，以教育為宗旨，做學(xué)生最大的好老師,。我可以給學(xué)生最大的指導(dǎo)和幫助,。

本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作,，按照既定的計(jì)劃成功完成了九年級(jí)第一冊(cè)的新教學(xué),、九年級(jí)第二冊(cè)的一些新教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和整理筆記的能力,，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣，掌握一些回答技能和方法,，利用知識(shí)解決學(xué)習(xí)和生活中的一些具體問(wèn)題,。

課堂教學(xué)方法需要靈活，結(jié)合自主學(xué)習(xí)和小組合作,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，進(jìn)一步提高課堂效率。

進(jìn)一步精心備課,，每節(jié)課都盡量與同頭班老師反復(fù)推敲打磨,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作不夠扎實(shí)。培優(yōu)目標(biāo)不明確,，補(bǔ)差工作沒(méi)有形成長(zhǎng)期工作,。進(jìn)一步加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，合理分配時(shí)間,。

合理分配各項(xiàng)工作時(shí)間,，做到有重點(diǎn)，分主次,。

在研究中考備考方面要多動(dòng)腦筋,，智慧與努力并存。

1,、進(jìn)一步細(xì)致,、具體,、有條理的完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,，認(rèn)真、及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),，及時(shí)檢測(cè)。繼續(xù)秉承附校的知行課堂教學(xué)模式,。認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃，按照計(jì)劃有條理完成工作,，寫好階段性總結(jié)和反思,，虛心向他人學(xué)習(xí),，多聽(tīng)同組老師和同頭課老師的課，反復(fù)打磨課,，使自己成長(zhǎng)得更快,。

2,、積極參加教研活動(dòng)，提高自身業(yè)務(wù)水平,。積極參加教研組以及學(xué)校組織的教研活動(dòng)。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),、多讀書,，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)并滲透到教學(xué)中去,，使教學(xué)更有說(shuō)服力。注意關(guān)注平日國(guó)際,、國(guó)內(nèi)的重大時(shí)事政治,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事教育并將其與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感性,。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。優(yōu)化課堂教學(xué),，教學(xué)盡量采用多種方法，進(jìn)一步研究小組合作學(xué)習(xí)模式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，活躍課堂氣氛。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，鼓勵(lì)優(yōu)生靈活運(yùn)用時(shí)間輔助潛能生，使其對(duì)學(xué)習(xí)感興趣并樹(shù)立自信心。

4,、建立和諧融洽的師生關(guān)系,，與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通、交流,，做好家校配合工作,。

5、積極總結(jié)備考技巧和經(jīng)驗(yàn),，為下學(xué)期的中考工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期，由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟;在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié);在總結(jié)中成長(zhǎng),、前進(jìn);各方面有了一定的進(jìn)步和提高,。當(dāng)然，我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高,，還需要更加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真聽(tīng)取師傅的教誨,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新,，開(kāi)拓進(jìn)取,，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格,，為附校的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

道德與法治的教學(xué)工作總結(jié)篇十九

本學(xué)期，本人擔(dān)任初二級(jí)三個(gè)班的政治科任,。一學(xué)期來(lái),，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為科任,，能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開(kāi)課,，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛(ài)心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生,，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī),。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為教初二政治課的老師,，明白自己對(duì)教材的生疏,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量,，本人注重研究教材。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想,。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,。

人教部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

今天在德源學(xué)校參加小學(xué)《道德與法治》統(tǒng)編教材培訓(xùn)，一天培訓(xùn)頗有收獲,。通過(guò)培訓(xùn),，我知道了教材只是媒介，我們要靈活運(yùn)用教材,。要根據(jù)自己本班學(xué)生的實(shí)際情況,，制定教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),，感悟,，熏陶。

玩耍也是學(xué)習(xí),，在玩中學(xué),，不是貪玩，關(guān)鍵是會(huì)玩,。老師要引導(dǎo)學(xué)生,，在玩中有收獲,，在玩的過(guò)程中受教育，懂生活規(guī)則,，遵循游戲規(guī)則,。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)遵循規(guī)則的重要性。就像遵循交通規(guī)則,，不遵循交通規(guī)則,，后果會(huì)很嚴(yán)重的。

在活動(dòng)中樹(shù)立正確的道德觀,，有好的品格,，有好的性格。在德,、智,、體、美,、勞中,，德育為首。讓學(xué)生在活動(dòng)中做人,，讓學(xué)生懂得感恩,，愛(ài)自己的學(xué)校，愛(ài)老師,，愛(ài)父母,。接納父母的不完美，接納老師的不完美,，接納同學(xué)的不完美。允許同學(xué)的不同,，換位思考,，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)。讓學(xué)生天天夸自己的同學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài),。讓所有學(xué)生充滿自信，熱愛(ài)生活,，愛(ài)學(xué)習(xí),。幫學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，終身學(xué)習(xí),。幫學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,，做誠(chéng)實(shí)守信的好孩子,。培養(yǎng)孩子辨別是非的能力?？梢蚤_(kāi)個(gè)辯論會(huì),，問(wèn)題越辯越明。

在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。生活處處皆學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人,，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。遇到困難,，教會(huì)學(xué)生想辦法,，愈挫愈勇。讓學(xué)生知道,，生活中挫折難免,，要正確對(duì)待挫折。

老師要認(rèn)真研讀教材,，用好教材,，結(jié)合自己本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展切實(shí)可行的活動(dòng),?；顒?dòng)是學(xué)生自己的親生經(jīng)歷，具體可感,。是學(xué)生生活中活生生的例子,，學(xué)生感受就深，就能洗滌孩子的心靈,。了解教材編排的意圖,，制定具體的教學(xué)目標(biāo)，采取合適的措施,，與學(xué)生一起成長(zhǎng),。

《道德與法治》課雖然是小課堂，反映的卻是大社會(huì),。教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，做對(duì)社會(huì)有用的人。我們的教科書不是唯一的教材,，老師也不是唯一的老師,，道德與法治課的教學(xué)方法更不是唯一的，相信我們多樣的教學(xué)方法,，一定會(huì)讓品社課堂更加生動(dòng)活潑,，絢麗多彩,。