總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。相信許多人會覺得總結很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

道德與法治的教學工作總結篇一

時間過的真快，轉眼1個學期過去了,，本學期任六年級道德與法治教育教學工作,，現(xiàn)對學年來的教學工作做以下結：

在教育教學中，本人盡職盡責,。依照大綱領求制定并實行教育教學工作計劃,。做到開學有計劃，學期末有總結,。在備課進程中,，我認真仔細地學習教學目標和綱領，一絲不茍地做著教學準備,，并想方設法地從各個渠道搜集有關的圖片,、資料和課程資源，這1環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過,。

在教學進程中,，我重視了學生的整體學習氛圍，讓每一個學生都活動起來,，都積極參與,，都來做學習的小主人，乃至都可以來當小老師,，我不給他們框框里的學習內容,，不限制掌握知識的范圍，可以隨便的自由的攝取知識營養(yǎng),，大膽的富有創(chuàng)造性的進行作業(yè)和實際生活演習,。我和學生在教學進程中，常常進行角色互換,，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居,，常常是知道也裝不懂的去請教學生們，這樣一來就大大地提高了他們的學習熱忱,，激起了他們的求知愿望,，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀,，忘記了貪玩和溜號,，忘記了老師和學生，我們就是一個游戲小團體,，在快樂中學習知識,，在輕松中悟出做人性理。我們全部學習進程好像1個團體的營地訓練,，這類教學方法建立了學生的自信心,，使他們勇于表現(xiàn)自我,，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力,，在創(chuàng)設交往環(huán)境的同時更學會建立人際關系的技能,，從而培養(yǎng)了學生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中,，他們相互接納,，相互支持，相互信任,，與此同時能開放自我,，表現(xiàn)自我，進而增強了對自己性情,、能力的認識,，另外，還大膽的做了一些自己歷來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事,，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量,。

在課堂上，每次教學活動的結束都是我反思的開始,，我下課以后都要問自己：我的活動策略有無紕漏,，還有哪些地方需要改進和補充，我應當怎樣進行活動延伸和課外輔導,？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自若,、充滿自信、精神飽滿,、面帶微笑,、儀態(tài)大方,、聲音響亮,、帶有童趣的去和孩子們交換？對他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀1面我由衷的贊美了嗎,？對他們的不足我及時的引導了嗎,？這些都是我課下需要反思的。尋覓效的教學途徑,。所任科目學生積極主動的學習,，成績良好，提高了學生的整體素質,。

總之,，通過道德與法治的課堂教學，曉得何謂善,、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行動習慣的自覺性和安全意識,，構成健康的人格和良好的心理,，生理素質。平時重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀遵法,，保護環(huán)境的道德行動習慣,，個性心理方面培養(yǎng)學生構成健康的人格和良好的心理，生理素質,。學生的整體素質得到了提高,，到達了預期的效果。

道德與法治的教學工作總結篇二

本學期,，本人承擔了六年級x個班的《道德與法治》教育教學工作,。受疫情影響，前半學期,，我積極響應上級教育主管部門“停課不停教,、不停學”的總體要求和學校線上教學實施方案的具體安排，認真開展線上教學,。后半學期,，我根據(jù)學生居家線上學習情況，按照課程特點,，制定了線上,、線下教學銜接計劃，認真開展線下教學,。道德與法治課程旨在促進學生良好道德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會、參與社會,、適應社會,，成為具有愛心、責任心,、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎,。在教學中我主要實施的措施有：

復學后，我結合疫情期間線上空中課堂,、線上輔導情況和學生學習情況,，本著致力于構建開放而有活力的學科教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的學科素養(yǎng),，為孩子的終身學習,、生活和工作奠定堅實的學科基礎的宗旨，認真制定了詳實可行的線上教學和返校開學的教學銜接計劃,，保證了道德與法治教學工作的有序開展,。

道德與法治課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此,，在教學過程中,，我全面把握目標，改變過去偏重知識學習,，忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動,，聯(lián)系生活、學習實際,，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎知識。

學生的道德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中,，學生已經形成了一定的道德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗,，形成了相應的態(tài)度和能力,。所以，在教學時,，我盡可能地調動和利用學生已有的經驗,，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗,，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

兒童是學習的主體，學生的道德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變,，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論,。

注重與語文等學科教學內容的緊密結合,，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。將教學內容從教科書擴展到學生的整個生活空間,，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來,；同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富,、充實課程內容,，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。

面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯(lián)系,，教學空間不局限于學校和課堂,，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸,。為此,，我積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，結合線上教學資源和學生已經習得并且掌握的線上學習方法，拓展教學空間,，以滿足學生不同學習方式的需要,。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經驗，逐步提高認識社會,、參與社會,、適應社會的能力。

小學生由于受年齡,、家庭和周圍環(huán)境的影響,，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此,，我借助教材,，從理性的角度向學生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準,。同時,，通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，介紹在抗擊新冠肺炎疫情當中涌現(xiàn)出來的感人事跡,，讓學生真切感悟到什么叫高尚,，什么是自己應該學習的榜樣。在指導學生學習英雄人物時,，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質,，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓學生從活生生的,、真實可信的事例中感受英雄的偉大,，從而產生熱愛英雄人物之情,。

總的來說，本學期的線上,、線下教學工作是成功的,，順利的。在今后的工作當中,，我會進一步加強實踐反思,，以研究的態(tài)度深入從事教學,，以研究的視角深刻反思教學,，以反思的成果不斷改進教學，力爭將教學工作做得更好,。

道德與法治的教學工作總結篇三

：備課中我不僅備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學反思。

二,、使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上道德與法治課，就連以前極討厭道德與法治的學生都樂于上課了,。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常上網,、書店等地去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

新課改指出要以提高學生素質教育為主導思想,，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

對新教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學生學習,，對學生的引導,、啟發(fā)不足。新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習,、合作學習，缺乏理論指導,，差生末抓在手,。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠,。

加強學習,，學習新課標下新的教學思想。學習新課標,，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念,。加強轉差培優(yōu)力度。加強教學反思,，加大教學投入,。學習新教材，進一步研讀新教材,。

在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,！

道德與法治的教學工作總結篇四

這學期本人擔任七,、八年級道德與法治課的教學工作。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，勤勤懇懇,，使教學工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教育教學工作作如下總結：

備好課是上好課的前提和保證,。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課堂教學,，擬定采用的教學方法,。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的學案,，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,。通過培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性,、主動性,，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動,，課堂氣氛活躍,，教學效果良好。

上好課是提高教學質量的有效途徑,。課堂教學中我盡量做到講解清晰化,、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清晰,、層次分明,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些,，學生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化,。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密,，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系,，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀,。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣,、思想素質等方面有了較大改變,。

從而轉變自己的思想，改變自己的行為,，從而真正達到思想教育的目的,。

(一)個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中,，往往是備好的課不得不進行必要調整,。一方面，學生的學習基礎相對較弱;另一方面,，有的同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,，差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，在備課時也沒有注意到這點,。從而使教學效果不理想,。

(二)課堂教學紀律把握不夠嚴格;部分學生的學習態(tài)度不夠端正，尚未轉化成功,。新課程的理念落實得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。針對以上不足,，提出下列改進措施：

1,、加強備課的針對性,，努力服務于課堂教學和學生,。

2、有意識地強化落實新課程理念,，突出學生的主體意識,。

3,、實質性地開展課題研究，少一點形式,，多一點具體的內容,。

4、加強課外活動的指導和引導,，做學生自主,、合作、探究學習的伙伴,。在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己，努力工作,，不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平,，我相信有耕耘總會有收獲!

道德與法治的教學工作總結篇五

以實施全面素質教育為方向,充分發(fā)揮道德與法治課的教育功能,圍繞"走進中學",、感受中學生活、促進學生對中學生活的理解與適應作為基本生活主題,培養(yǎng)學生積極健康的自我,認真完成學校教學工作,努力提高教學質量.

二,、教材分析,。

本學期的教學主要任務則是幫助學生適應新的學習生活.通過這個主題,涵蓋、整合并完成課程標準中規(guī)定的關于道德,、心理健康,、法律等不同領域的內容.具體說來,具體說來,本冊教材共分四個單元,即第一單元"成長的節(jié)拍"、第二單元"友誼的天空",、第三單元"師長情誼,、第四單元"生命的思考“.根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出"學會做人、學會做事,、學會合作,、學會學習"的育人要求和"學會關心"到21世紀教育主體,引導學生確立"尊重、關愛,、責任"的基本價值目標,引導學生珍惜初中生活,適應新的學習環(huán)境.引導學生珍愛生命,正確,、客觀地認識自己,主動把握自我、發(fā)展自我.

教學重難點:教會學生自主學習,引導學生學會學習和做人的方法,學生優(yōu)良品質的培養(yǎng),引導學生珍惜初中生活,學做生活的主人.

三,、教學措施。

1,、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案,備好每一節(jié)課.

2,、多樣化教學,充分發(fā)揮學生的主體地位,更多地進行討論,、分析、自主探究活動等形式的教學,激發(fā)學生的學習興趣.

3,、教學中多舉與學生生活貼近的實例,鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,注重學生實踐能力的培養(yǎng).

4,、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容.鼓勵學生大膽發(fā)言,結合自身實際發(fā)表觀點.

1、積極參加教研活動,承擔學校安排的本期政治的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計.

2,、努力學習,提高專業(yè)理論水平.平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學中去,使教學更有說服力.

(三),、激發(fā)學生興趣,提高學習成績。

1,、優(yōu)化課堂教學.教學采用多種方法,讓學生動口,、動手、動腦參與學習,采用討論,、演講,、閱讀、自學,、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優(yōu)化.

2,、靈活輔助差生.做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導,提高了差生學習興趣,增強了學生自信心.

3、開展幫帶活動.鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學習小組,落實責任和要求,組長監(jiān)督學習,檢查復習,、預習及練習,及時反饋,提高整體教學效果.

1,、配合德育,挖掘功能.配合學校德育活動,充分挖掘思想品德課的教育功能.采用演講、座談,、辯論等形式活動,開展一些課外活動,引導學生全面發(fā)展.

2,、嚴于律己,教書育人.立足本職,熱心向學生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護學生.工作認真細致負責,教育學生曉之以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習道德與法治課,培養(yǎng)良好的心理品質.

道德與法治的教學工作總結篇六

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這些原因使得教學活動不能愉快進行,。如何改變這種狀況呢？我從激發(fā)學生學習興趣入手,，適當?shù)貙滩膬热葸M行整改,，采用學生實際生活中的小事，或是感興趣的話題進行討論,，抓住了學生的興趣點,，學生愿意聽，愿意參與,，教學中的困難就迎刃而解,。

從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時給予肯定,。

所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，在和學生交談時,，對他們的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色,，努力使自己成為學生的朋友,，讓他們敢說話，說真話,，這樣讓學生感到你與他是平等的,，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想,，改變自己的行為,。從而真正達到思想教育的目的。

在期末復習階段,，學生暴露出來知識點記憶不扎實,，這就影響習題的完成，所以在下學期對于知識點的處理方面,，還是需要要求學生背誦,。盡量每節(jié)課都要安排相應的復習鞏固時間，讓學生養(yǎng)成背誦的好習慣的同時也夯實了基礎知識,。

總體來看,，這學期在上級部門的正確領導下，在全體同仁的幫助下,，在本人的刻苦努力下,，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中取得了較大的進步,。但還存在許多不足之處,，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己,，努力工作,，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平,，我相信有耕耘總會有收獲,！

道德與法治的教學工作總結篇七

11月21-23日，跟隨團隊,，我全程參加了218年xx市小學《道德與法治》鄉(xiāng)村教師教學競賽暨課堂有效教學研討會的活動,。在本次活動中的所見所聞，讓我覺得自己很幸運,。xx區(qū)的道德與法治學科為何能在核心團隊建立之后的短短兩年內取得許多成績,？我的姐姐妹妹們做了什么呢？根據(jù)本次活動，我總結出了幾個要點：

既然是團隊,，就要有團隊精神和團隊凝聚力,。如何打造團隊意識，提高團隊凝聚力,？xx區(qū)的做法是，讓全體成員參加每一次的活動,，在集體活動中充分互動,，建立共同的認知，打造團隊意識,。

在本次活動中,，xx區(qū)選送了一節(jié)課，由譚家塅小學譚偲老師執(zhí)教《防止溺水珍愛生命》,。譚偲老師是新接觸道德與法治學科的教師,，從第一次試教到最后一次磨課，全體核心團隊教師全程跟蹤,，群策群力,，摳住一個個字眼，替換一張張圖片,，幫助譚老師盡快了解學科特點,，希望能打造出一節(jié)精品課來。

作為炎陵的幫扶團隊,，面對同樣是零起點的解芳蓮老師,，團隊成員同樣用心觀課、精心構課,。賽前,，邀請她到xx區(qū)來試教，一天內連續(xù)兩次試教兩次幫助她修改教案,。到了賽課地點,，發(fā)現(xiàn)上課的學校與我們預設的環(huán)節(jié)相悖時，我們團隊又一次加班加點給她改教案,，甚至細致到幫她設計好每一句的過渡語,，賽前的導課一直延續(xù)到凌晨兩點。

最后,，這兩堂課均獲得一等獎,。這個一等獎，既是對執(zhí)教老師的認可,，更是對課例背后的團隊成員的認可,。在這樣的觀課磨課活動中，集體的智慧發(fā)揮了巨大的作用，而團隊的成員們也就自然而然地凝聚在一起了,。

生活性,、開放性、活動性是道德與法治學科學科特點,。xx區(qū)的團隊在譚超艷老師的帶領下,，時刻在研討。

21日下午,，在聽了三節(jié)課后等待晚餐的空隙里,，老師們就開始針對課堂進行研討了。而在之后的活動中,，大家利用微信,，即時對課堂上的現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，研討內容包括目標設定,、教師評價,、學生活動效果、活動設計,、教材解讀等方面,。

這樣的方式，不僅及時,、高效,，能讓老師們在課例解讀中進行反思，提高自己對學科的認知,，而且往往還能碰撞出思維的火花,。李碧波、漆巍兩位老師對課堂有效性的思考已經得到了全體成員的認可,，湯依人,、孫倩倩、田喜等老師對課堂的再設計也有了新思路,。

團隊要發(fā)展,，壯大隊伍是一個必要的條件。xx區(qū)道德與法治學科核心團隊在創(chuàng)立后就一直吸引著對這個學科有思考,、有行動的教師,。僅僅在20xx年下學期，就吸引了劉艷蓉,、周星星,、周策、孫宏宇,、湯依人等老師加入研討,，在研討活動中，團隊的骨干在分享自己的所思所想時，也就是在向新成員傳遞著學科的理念,、學科的文化,。

而這些新加入的老師，分布在楓溪,、立人,、何家坳、高家坳這幾所學校中,，他們將作為種子,，在各自的學校里，帶動其他教師進行教材的解讀,、課例的研究，推動本學科在學校的發(fā)展,。這對推動整個區(qū)域的學科發(fā)展都有著重要的意義,。

依托專家，是助推教師個人發(fā)展的重要方式,，也是建設團隊,、提高團隊實力的重要途徑。

在本次活動中,，團隊成員緊跟xx市教科院余民老師的步伐,，認真聽取他對比賽課例的點評，及時進行整理和分享,，希望能讓這種精彩刻入自己的知識體系中,。還積極與湖南省道德與法治學科名師工作室的譚自云老師對課堂的預設與生成進行了深層次的交流。

通過與專家面對面的交流,，團隊成員得到了理念上的提升,；13節(jié)課例，13次思考,，13個評課,，13次課堂重構，對課堂實踐來說,，則沒有比這更好的了,。

而在本次賽課中，xx區(qū)團隊的李碧波老師,、周轉老師臨時接到課例解讀的任務,，在任務驅動下，兩位老師在目標設置,、教材解讀等方面又有了新的思考,。不得不說，沒有這次的學習之行，這兩位老師就不會獲得這樣的機會,。

團隊要發(fā)展,，路途定漫漫。但是,，只要根據(jù)這幾個要點繼續(xù)發(fā)展,，我們的團隊必然能獲得更好的發(fā)展。而現(xiàn)在我要做的,，就是不讓自己的腳步停下來,，跟上團隊，就一定能不斷成長,！

道德與法治的教學工作總結篇八

過去一學期我按照學校的安排,，任七年級96、99班的道德與法治教育教學工作,。一學期來,，我自始至終以認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作，現(xiàn)將工作總結如下：

作為道德與法治教師應該更加嚴格要求自己,。根據(jù)學科特點,，通過在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞,，及時領會和用于教學輔導,，主動向其他老師學習，來提高自己的教學水平,。

1,、知識更新。為了適應不斷變化,、發(fā)展的教育形勢,，經常上網查閱資料，以便很好的指導教學工作,。

2,、教育教學能力。首先,，能把握教材,，以提高學生分析問題、解決問題能力為目標,，切實落實學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,。其次,，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新,、舊知識的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生建立知識結構的`意識和能力。再次,，尊重學生,，重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力,。

經過自己一學期的刻苦努力,，在本學期的期末水平考試中，兩個班都取得較好的成績,，96班平均分為68.34,；99班平均分為66.10。學生思想道德水平有明顯提高,，自己的教學能力,、綜合素質也得到了很大提高?？v觀整個年級的成績，我們班的情況和理想中的效果還有較大的差距,。

當然,，俗語說:“金無足赤，人無完人”,，在教育教學中,還存在一些問題,，有學生的，也有教師自身的,。在今后的教育教學工作中,，我將更加努力，不斷總結經驗,，在教學成績上再上一個臺階,，爭取在以后的工作中能有所改觀，以回報學生家長和社會,。

道德與法治的教學工作總結篇九

這學期本人擔任八年級道德與法治課的教學工作,。教學過程中本人努力盡快適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，勤勤懇懇,，使教學工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教育教學工作作如下總結：

備好課是上好課的前提和保證,。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學相關的資料,。我根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課堂教學，擬定采用的教學方法,。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上,，認真寫出了切實可行的學案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,。通過培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,，充分調動學生學習的積極性、主動性,，達到愉快教學的目的,，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍,，教學效果良好,。

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清晰化,、條理化,；課堂語言力求準確化、情感化和生動化,；教學思路做到線索清晰,、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少些,，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密,，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系,，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題,，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感,。學生在日常行為習慣、思想素質等方面有了較大改變,。

課后輔導是課堂教學的補充和鞏固,。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始,，比如：多與他們談心,；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時給予肯定,。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友,，讓他們敢說話,，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的,，那么他就能很好的去接受你的觀點,，從而轉變自己的思想，改變自己的行為,，從而真正達到思想教育的目的,。

（一）個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中,，往往是備好的課不得不進行必要調整。一方面,，學生的學習基礎相對較弱,；另一方面，有的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生，差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，在備課時也沒有注意到這點。從而使教學效果不理想,。

（二）課堂教學紀律把握不夠嚴格,；部分學生的學習態(tài)度不夠端正,，尚未轉化成功。新課程的理念落實得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多,。針對以上不足，提出下列改進措施：

1,、加強備課的針對性,，努力服務于課堂教學和學生。

2,、有意識地強化落實新課程理念,，突出學生的主體意識。

3,、實質性地開展課題研究,，少一點形式，多一點具體的內容,。

在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己，努力工作,，不斷總結經驗,，努力提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收獲,！

道德與法治的教學工作總結篇十

在本學期的教學中,，我們依據(jù)新課標準的教育理念指導教學，參考了多種教學資料,。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動,，我們注重以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標，遵循這一目標,，在教育活動中我們主要注重在以下四個方面展開教育教學工作的：

新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式,，結合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣,，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動,、活潑、主動地學習,，身心健康地成長,。

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,，認識和感悟。教學過程中,，我們通過深入淺出的,、道德的、科學的,、生活的啟蒙教育,，引導學生熱愛生活，學習做人,。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎,，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎,。

教學活動中,，我們注重兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動,。教師的.主要作用是指導學生的活動,，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動,，動手動腦,。構建知識和能力，形成內化的道德品德,。通過活動的開展,，讓同學們了解自我，認識自我的價值,；了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界,。增強學生的愛國情懷和自豪感,。通過活動的開展，圍繞教材所設“三條軸線”,。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內化，即：讓學生們健康安全地生活,；愉快,、積極地生活；負責任,、有愛心地生活和動腦筋,，有創(chuàng)意地生活。

我們能根據(jù)本地兒童的實際,，面向兒童的整個生活世界,，結合本地的具體情況,，放開手腳，大膽嘗試,，開發(fā)利用課程資源,，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間,，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸,，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時地把社會中新的信息,，新的科技成果,，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性,、實效性和主動性,，使學生的思想素質，生活能力在多側面,、多層次上得到提高,。

任課教師：陳月玲。

20xx年1月,。

20xx——20xx學年,。

（20xx—20xx學年二、讀透教材,，嚴抓教學,，力爭課堂的有序、有趣,、有效,。

在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,，幫助兒童展開活動,。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此,，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經驗和體驗,。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。我注重創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的現(xiàn)象,、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去,，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性，提高教育教學的質量,。作為教師,，我首先是對自己有信心，對學生有信心,，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者,、引導者和參與者，以尊重學生,、熱愛學生的態(tài)度投入到實際教學當中,，遠離權威性的教學思想，在課堂教學過程中,，我深感教師對學生學習過程中的幫,、導、帶的重要作用,，努力確保學生學習的主體地位,，促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的,，讓每一個學生都得到充分發(fā)展,。

評價應求“全”，包括學生的學習興趣,、學習態(tài)度,、學生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價,。其次是評價渠道多樣化,，采用教師評、學生小組互評,、自評,、家長評等多種評價方式，并且評價講究及時,、適度,，這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導，充分地發(fā)揮評價的功能,，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚,、激勵。

道德與法治的教學工作總結篇十一

本學期根據(jù)學校工作安排,，本人承擔七年級的思想品德課教學工作,，為完成新學期的教學任務,，現(xiàn)將本學期思想品德教育課的教育教學工作安排如下：

課程標準明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程，教材體現(xiàn)了綜合性,、過程性,、實踐性特點?！睋?jù)此,，以初中學生生活經驗為依據(jù)，以青春生命在與他人,、與集體,、與社會、與國家以及全球關系中的自我發(fā)展為線索,，以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯,，整合道德,、心理、法律及國情方面的知識領域,，凝練三年六冊教材各個單元的學習主題,，統(tǒng)籌安排各年級教育。

第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述,，具有統(tǒng)領全套教材的意義,，既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點，也是全套教材建構的邏輯起點,。

對于剛剛步入中學校門的學生而言,，中學時代是一個全新的人生階段的開始。面對生活和學習的變化,，學生會有各種感受,，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化,，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物,，認識到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化,，在積極面對中學學習,、自我探索等課題中中成長。

本單元以“成長的節(jié)拍”為主題,，體現(xiàn)了學生初中生活的基調,，映射出全套教材的青春文化底色。

第二單元：學會交往,，處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務,，也是初中生活逐步展開后學生實際的需要,，在學生生命成長中具在重要的意義。20xx年2月,，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》出臺,，“積極交往，有效互動,，建立和維持良好的人際關系”被作為中國學生發(fā)展應具備的核心素養(yǎng)提出,。青少年期的同伴關系，不僅活動范圍進一步擴大,，朋友之間親密感也進一步增加,。這一方面提高了中學生友誼的質量，另一方面,，也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求,。

第三單元：過富有情趣的.生活。承接上一單元學會與同伴交往,，本單元則是幫助學生正確處理師生關系,、親子關系和家庭關系，是人際交往的繼續(xù)與延伸,。

師長是中學生成長中的“重要他人”,，學生和師長的關系如何，直接影響到學習和生活質量,。到了青春期以后,，隨著青少年自我意識的凸顯，他們要求擺脫依賴,、走向獨立的愿望和行動增強,，有時會和師長產生沖突。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與矛盾,，在尊重學生的獨立愿望,、成長需要的基礎上，引導他們走近師長,，看到沖突背后“愛”的流動,，通過主動對話和交流達成相互理解。

第四單元：過健康,、安全的生活,。本單元內容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊書前三個單元的價值升華,，也為學生一生的健康成長打好生命的底色,。雖然課程設置上只是作為一個單元內容來呈現(xiàn)，但對生命教育的關切貫穿整套教材始終。

1,、不斷學習,，提升自我，超越自我,，豐富自身知識,，與時俱進，以適應思想品德的教學,。

2,、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案，備好每一節(jié)課,。

3,、多樣化教學，強調學生的主動積極參與,，更多地進行討論,、分析、探究活動和主題班會等形式的教學,，提高學生的學習興趣,，達到一定的效果。

4,、教學中多舉與學生生活貼近的實例,，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題,，解決問題，注重學生能力的培養(yǎng),。

5,、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發(fā)言,，結合自身實際發(fā)表觀點,。

6、結合課文內容布置相應的練習,、作業(yè)并要求學生按時完成,，獨立完成。

第三課做更好的自己第二課享受學習,。

第四課和朋友在一起,；

第六周（10.1-7）國慶節(jié)。

第十一周（11.7-11）第六課走進老師師生交往,。

第十五周（12.5-9）第九課守護生命第九課增強生命的韌性,。

第十九周總復習。

第二十周期末考試,。

道德與法治的教學工作總結篇十二

時間過的真快,，轉眼一個學期過去了,，本學期我任一年級（4）班的《道德與法制》教學工作，現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結：

一年級的小孩子剛剛進入學校,對學校的一切事物充滿了興趣,覺得新奇,。他們的世界是美好的,是光明的,所以在教學他們思品的時候,我總是用引導的方式讓他們自己發(fā)現(xiàn)什么事情是應該做的,什么是不應該做的,而不是告訴他們“你對了”或“你錯了”,。

在本學期中，我按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃,。開學初,我就引導孩子們自己去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教室跟以前幼兒園有什么不一樣,從而讓他們體會小學和幼兒園的不一樣,繼而明白自己不應該再像上幼兒園般隨意,不守紀律,。在課堂中,我讓他們同桌討論或以表演的形式來幫助學生掌握正確的是非評價標準，對他們我總是不吝嗇自己的鼓勵和表揚,讓他們在平時的課堂中就能體會到學習的快樂,找到學習的樂趣,并讓他們跟以前的自己比較,并通過比較來看到自己的進步,從而增強自信心,。并以小組合作等方式增加他們的團隊意識,集體意識,。關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習慣,，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質,。

以后的教學中,我將繼續(xù)學會鉆研課本,用各種形式引導學生,懂得何謂善,、惡、美,、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,、生理素質。

道德與法治的教學工作總結篇十三

這學期本人擔任六年級《道德與法治》課的教育教學工作,。工作中,，我從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇,，使各項工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教育教學工作作如下總結：

備好課是上好課的前提和保證,。在新課改新教材面前我覺得自己仍然是新手，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學相關的資料,。我根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課堂教學,，擬定采用的教學方法,。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的學案,，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,。通過培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性,、主動性,，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動,，課堂氣氛活躍,，教學效果良好。

上好課是提高教學質量的有效途徑,。課堂教學中我盡量做到講解清晰化,、條理化；課堂語言力求準確化,、情感化和生動化,；教學思路做到線索清晰、層次分明,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快,；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些,，學生活動盡量多些,；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化,。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系,，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題,，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感,。學生在日常行為習慣,、思想素質等方面有了較大改變。

課后輔導是課堂教學的補充和鞏固,。耐心做好后進生的轉化工作,，對后進生努力做到從友善開始，比如：多與他們談心,；從贊美著手,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定,。改變教師角色,，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話,，說真話,，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點,，從而轉變自己的思想,，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的,。

我們開展了兩次辯論會,，學生積極準備，學生的參與度很高,，活動的反響也很熱烈,，活動的開展讓學生們敢于發(fā)表觀點和自己的想法，為學生提高自身收集材料整理材料,、語言表達,、思辨能力等方面提供了鍛煉的機會。

個人備課有時針對性不強,，特別是在具體的課堂教學中,，往往是備好的課不得不進行必要調整。一方面,，學生的學習基礎相對較弱,；另一方面，有的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但對中等生、待優(yōu)生的關注度還要提高,。有時講得太深,，沒有照顧到整體,，在備課時也要更加注意到這點。

針對以上不足,，提出下列改進措施：

1,、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生,。

2,、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識,。

3,、實質性地開展課題研究，少一點形式,，多一點具體的內容,。

4、加強課外活動的指導和引導,，做學生自主,、合作、探究學習的伙伴,。

總之,，這學期我更加感受到了“努力工作，幸福生活”的真諦,。在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己，努力工作,，不斷總結經驗,，努力提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收獲20xx年9月27日上午,，我有幸參加了在成功中心小學多媒體教室舉行北師大版《道德與法治》教材二次培訓,，本次活動由安海教委辦顏娜藝教研員主持，養(yǎng)正中心小學許惠瑜老師為大家做二次培訓,。

許惠瑜老師在培訓中提到《道德與法治》和《品德與生活》這二者之間的區(qū)別,，首先《品德與生活》課程主要是把社會道德轉化為兒童個體的思想意識與品德的課程，與《道德與法治》課程是完全一致的,，只是在相應的內容上,，《道德與法治》將“法治”的必要概念和知識點更顯性化一點,，給予更明確的強調,。還提到根據(jù)《青少年法治教育大綱》的要求，小學階段要著重普及憲法常識,，養(yǎng)成守法意識和行為習慣,，讓學生感知生活中的法,、身邊的法。我認為讓學生了解法確實是非常重要的,，讓學生懂得在關鍵時候用法律進行自我保護,，同時懂法才能守法，我曾經看過有關于迷戀電子游戲機的,。王煥同學是某小學五年級學生,，成績優(yōu)秀，還好似班級里的班干部,。有一次他考試考得特別好,，爸爸就獎勵了他10元零花錢給他，王煥和同學商量怎樣慶祝一下,，就馬上有人提議去打電子游戲機,，并說打電子游戲機特別新鮮、刺激,。抱著試試的心理,，王煥和同學一起去了一家電子游戲廳學打電子游戲。沒想到就這么一腳邁進,，他就被游戲機迷住了,，而且很快成為了游戲機的“俘虜”。學習時間越來越少,，成績越來越糟糕,，視力也在不斷下降。父母給的零花錢根本就不夠用,。怎么辦的?他決定鋌而走險,，干脆去偷。他從家里偷到學校,，從學校偷到附近的商店,。有一次，他實在沒有錢去打電子游戲了,，就想到一家超市偷些值錢的東西去換錢,。當時，超市里只有一位收銀的老太太,，沒想到在出口處被當場發(fā)現(xiàn),。為了不被抓住，他居然隨手拿起啤酒瓶朝老太太的頭部連擊數(shù)下,，致使老太太當場死亡,。癡迷于電子游戲機會使他喪失了人性，由一名品學兼優(yōu)的好學生淪落成了一個殺人兇手,，這是多么可怕啊,。

所以,，在小學階段就普及道德與法治方面的知識是非常重要的，培養(yǎng)學生成為一個品學力行,，懂法,，守法的人。同時許惠瑜老師的二次培訓,，讓老師們對20xx新改版的北師大版《道德與法治》教材有了更多的認識,，受益很大。

道德與法治的教學工作總結篇十四

本學期教初一11班和12班兩個班的90余名學生《道德與法治》,。這個課目是本學期剛改的,，原來叫《思想品德》，再原來的名字也是五花八門,，但有一個習慣稱謂《政治》,，我沒有延續(xù)習慣，我和同學們稱我們學習的內容叫——道法,，“學習道法課,，讓我們的生活更美好”也成了我們學習的追求。道法自然,，希望這門課的學習能為我和近百名孩子生命涂抹一絲亮麗,。

下周考試，到今天,，我按計劃完成了本學期的課堂教學工作,。教學的過程，也是自己學習的過程,，更是自己專業(yè)提升的過程,，感謝兩個班孩子的配合，感謝同科老師的幫助和指導,，感謝同一個辦公室的老師對我的無私幫助,。

英國教育家懷海特說，學生學習的過程由浪漫-精確-綜合三個階段構成,?；叵胍粚W期來和學生的學習過程確實是在遵循這三個步驟，教材對我來說也是陌生的,，當課前備課時,，我也是懷著學習的態(tài)度來閱讀課文，我愿意把《道德與法治》這門課的文本說成課文,，因為在我看來,，語文稱其為課文是傳統(tǒng)更是作用使然，道法課沒有這個傳統(tǒng),，但有這個作用,。相比語文學科,，其思想的表達少了藝術,，更直截了當,，更貼近學生當下的生活，更深入學生當下的思想實際,，在藝術感不強的課文里增添藝術的成份,，讓學生在不致生硬說教的學習過程中明白事理也就成了學習的第一步——浪漫。

我的課堂浪漫之旅沒有名師的'精心設計,，甚至很少用到課件,，很少去挖掘課文以外的素材，看起來很隨心所欲,，就是教材文本,。我認為教材的文本質量很高，事例的引用,、事理的概括,、導行的設計，甚至生活的拓展都是環(huán)環(huán)相扣,，非常符合學生的學習認知過程,，邏輯關系精確?？梢哉f,，教材文本就是一本教案設計。因此,，我沒有過多更改這本很好的教案,，只是把精力用在了如何演繹這本教案上。首先注重學生對課文的閱讀,，朱永新老師說過,，學生第一次接觸知識，實際是一種“遭遇戰(zhàn)”,，這場戰(zhàn)役的勝負意義重大,，所以我很看重讓學生帶著疑問去閱讀課文，學生對新學內容的最終理解掌握程度取決于這場“遭遇戰(zhàn)”,。其次,，注重對文本中事例的使用，說到課文中的事例,，真是感謝編寫教材的專家們,，每一個事例都極好的印證了要讓學生明白的事理，因此,，閱讀事例,、思考事例,、討論事例也就成了道法課上的一個重要內容。同時也充分運用(學習)名言警句,、經典佳句的啟智作用,。再次，引導學生概括課文里的知識點,。概括能力是語文課上的任務,，同樣也適用于道法課，盡管有時我直接把知識點劃給學生,，但我也會把課文的結構關系滲透給學生,，以便讓學生更好的理解課文內容。道法課不是一門知識課,，是一門導行課,，是一門關于如何做的生活方法課，學習的最終的落腳點應該在學生的行動上,，因此,，我不會讓浪費課文里的很多留白，讓學生把課文里的留白填全,，是質量很高的內心對話,，是很好的自我認識與教育的過程,，如在學習“追求自我新形象”時，學生對自己的期待,、家長的期待、自己對未來的規(guī)劃,，還有在學習“自尊自愛”時,，為了維護自己的哪方面形象，應如何去做，我不僅讓學生完完全全寫出來,，還要大在聲的講出來,，每當這時,，我都非常相信每個學生的純真,，不管實際生活中他的行為表現(xiàn),，我都會為他們點贊,。愉快的課堂學習過程,，是師生對話的過程,，是生生對話的過程,，更是內心自我對話的過程，這個過程之所以稱為是浪漫的過程,，完全是因為學生在自主參與、體驗,、思考中渡過,，是一個不自覺的過程,。

“學好《道德與法治》,，讓我們的生活更美好”,。浪漫的學習過程我很看重學生的參與和體驗,，但大張旗鼓抓教學成績的形勢也不允許課上得隨心所欲,、知識內容能明白道理就行，所以浪漫之后必須精確,，精確如何應試與提高成績,。期中考試時，我因為參加市里的優(yōu)質課評選,，沒有過這一環(huán)節(jié),，導致學生成績很差，差到我都不好意思說了,。想想也是,，課上浪漫之后，就讓學生綜合運用,，考試得高分那才不正常呢,。如何精確呢?我的理解就是讓學生明確知識點，把浪漫的課文變成一個個的問題,，有問有答,，有簡答有簡述。這個精確過程其實在浪漫階段已涉及到了,，但必須在章節(jié)后要系統(tǒng)歸整,、強化記憶。我要求學生用“學而時習之”的態(tài)度和做法加強平時的記憶，檢查的少,，摁著學生死記硬背少,，怕的是抹殺學生的學習興趣，一旦讓學生把道法課的學習看成是死記硬背的學科,，也就封死了“學好《道德與法治》,，讓我們的生活更美好”的所有道路。讓學生以“讀問題”的方式,，經常課后“學而時習之”以明確問題,、加強記憶，效果如何,，還有待我的長期實踐來檢驗,。

期末考試就應該是最后的“綜合”階段了，這一階段的基礎是對知識點的精確掌握程度,，因為課文里的知識掌握不起來,，或者說背不過記不住，回答問題用不上課本語言,，即使事理再明白,，也不會得高分。所以每個章節(jié)學習后的精確之后,，還要完整的來一遍全冊的精確,，按章節(jié)順序，以關鍵詞為引領,，以問題為線索,，把全冊的知識點都能串起來。因為學生學習后的“明理”目標是容易達成的,，所以選擇題很容易過關,，難的是材料分析題。在平時的學習中,，我很少涉及這些內容,，課后也沒有這些作業(yè)，也沒有讓學生買習題做,，到了最后兩周的復習時,，我有點傻眼了。趕緊拿出以前推薦給我的習題來,，粗略一看,，里邊有些好題，以典型的實例,，反映課文里的知識點,，超出課文內容的題暫且放一放,，我立即著手選題、打印,、排版,、印刷，在要感謝同科老師,，沒有他們提供的材料,，我真是不知如何是好了?！熬C合”的內容有了,，然后我重新規(guī)劃了復習過程，每單元一課時,，先短時間再精確問題,，然后做練習，最后10-15分鐘討論練習題,，也算是知識的綜合運用了,，時間緊，討論的過程中只能讓學生把答題的要點記下來,。今天下午還有一節(jié)課,，再把時政題和學生過一遍，就算結束學習任務了,，就等下周的期末考試了,。

有幾點創(chuàng)新做法。一學期來,，每周的周末作業(yè)，我都是讓學生每天拿出10分鐘閱讀道法課本,，然后再讀一個小時的課外書,。把完成情況寫下課本的空白頁處，回校我檢查并簽上自己的名子,。既培訓學生“學而時習之”的習慣,，也培養(yǎng)他們的課外閱讀習慣。在按章節(jié)精確復習的階段,，我讓學生把每個章節(jié)的內容,，以問題的形式列出知識樹，這個知識樹的不同是寫在了課本的目錄上,，便于學生復習和記憶,。本學期，在課堂上和學生們一起學習了《陽光就在風雨后》這首歌,，在學校的元旦聯(lián)歡會上,，兩個班的學生全部登臺合唱了這首歌,。

期待我的學生們在期末考試中考出好的成績。

道德與法治的教學工作總結篇十五

我們政治備課組初二年級的政治教學工作在學校各級領導的關心和支持下,，在教研組年級組的協(xié)助下,，通過兩位老師的通力合作，各項教育教學工作都在按學期之初的計劃如期進行,。下面我從常規(guī)工作的開展,、期中考試的簡要分析和今后工作的思路這三個方面對我們初二的政治教學做以總結：

教務方面：在教研組和備課組多次強調，以及反復參觀優(yōu)秀教師的教案后,，我們組的和兩位老師都能做到超周備課,。講學稿教學設計，書寫認真整理規(guī)范,。其中老師的反思認真及時,，板書設計合理，老師的個案詳實書寫規(guī)范板書設計新穎獨特,。學生作業(yè)這一塊兩位老師都能做到及時批改,，而且還十分注重學生的二次糾錯。而且為了加強對于學生的管理我們兩位老師還定期檢查學生的課本督促學生養(yǎng)成上課認真聽講,，及時做筆記的習慣,。

2．主要的問題：

老師的問題：授課不能兼顧所有的學生，對個別學困生思困生缺乏指導,。教學方法過于單一,，不能調動所有學生的學習興趣。

學生的問題：審題能力不強,，個別學生答非所問,；基礎知識不夠扎實，抓不住要點,，答案不完整,；卷面字跡不夠工整，答題不規(guī)范,，組織答案時不能序號化,；把材料和教材知識相聯(lián)系的能力有待加強。每個班存在個別特困生,，理解能力太差,，連基本的題目要求都讀不懂。

3.對策：對于的學生存在的答題方面的問題進行針對性的指導,，嚴格要求學生認真全面審題,，不急于答題，組織好答案再落筆,；答案要點要全面,、書寫規(guī)范,、條理化、序號化,；答完之后再復查,，看是否有遺漏。

老師在后續(xù)的工作中要加強對班級學困生的指導,，在學法指導的同時幫助學生樹立自信心,。在備課的過程中，積極向同組教師和其他學科老師請教學習,，充分利用網絡資源,，學習先進教學理念，走近學生了解學生的需要,，找到學生能夠接受且能提高課堂效率的教學方法,。

1.按照學校的要求扎扎實實上好新課，提升政治課堂的實效性,，激發(fā)學生學習政治課的興趣,。

2.常規(guī)工作繼續(xù)常抓不懈，初二年級主要抓學生的作業(yè)整理和二次糾錯,。幫助學生養(yǎng)成規(guī)范的答題格式和習慣,。

3.備課時讓年輕教師盡快熟悉講學稿的生成過程。讓年輕教師明白講學稿每個環(huán)節(jié)怎么處理,，如何運用借助講學稿更好的提升政治課堂的有效性,。同時不定期的進行推門聽課上做到有聽必評，評課落到實處,，有問題絕不含糊,。

二年級下冊《道德與法治》教學工作總結

回顧本學期的教學工作，我結合二年級學生的心理和年齡特點及實際學情,，扎扎實實抓教學,，認認真真做工作。現(xiàn)對本學期的道德與法治教學工作總結如下：

抓好教學,，理論學習是關鍵，我認真學習《道德與法治》課程標準,，學習道德與法治課程標準教學理念,，備教材、備教法,，從學生的實際生活,、學習經驗出發(fā)，根據(jù)教材內容設計不同類型的課,，認真預設教學,，為上好每一堂課做好充分的準備,。《道德與法治》課程是以學生的生活為基礎,，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程,，所以我十分注重對教材情境創(chuàng)設的創(chuàng)造性改編,，對課堂教學的創(chuàng)新使得課堂教學更富有趣味性、生活性和生命意義,，力爭課堂40分鐘的教學質量,。

如何力爭課堂的有序、有趣,、有效,。我在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握同學們的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,，幫助學生們開展活動,。低年級同學的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性,，幫助他們獲得彼此聯(lián)系,、不斷深化的經驗和體驗，使他們在主動積極的參與中得到情感的熏陶,，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。努力確保學生學習的主體地位,，促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習,、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發(fā)展,。

我初步擬寫了小學低年級（一,、二年級）道德與法治質量考核評價體系。低年級道德與法治課程如何培養(yǎng)學生良好的法律和道德意識,，需要通過課堂和課下實踐的結合,，統(tǒng)編版《道德與法治》將道德與生活知識重新提升到一個新的高度，具有很強的社會性,，開放性,，教學質量需要通過實踐教育得到提升。教學評價是以教學目標為依據(jù),、制定科學的評估標準,，運用科學的技術和手段,，對教學活動過程及其結果進行測定、衡量,、分析,、比較，并給以價值判斷的過程,。

如何讓評價求“全”,，包括學生的學習興趣、學習態(tài)度,、學生活動和實踐過程等,，進行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化,，采用教師評、學生小組互評,、自評,、家長評等多種評價方式，并且評價講究及時,、適度,，這樣所有學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導，充分地發(fā)揮評價的功能,，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵,。

進一步加強專業(yè)教學水平，教師的專業(yè)即是教師之本,，要在教案,、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研,，不斷提升自己的教學能力,，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓道德與法治教學更有趣,、有效,，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長,。同時要加強道德與法治學科教學研究,，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，積極探索如何創(chuàng)造性地開展教學工作,。

道德與法治的教學工作總結篇十六

時間過的真快，轉眼1個學期過去了,，本學期任六年級道德與法治教育教學工作,，現(xiàn)對學年來的教學工作做以下總結：

在教育教學中，本人盡職盡責,。依照大綱領求制定并實行教育教學工作計劃,。做到開學有計劃，學期末有總結,。在備課進程中,，我認真仔細地學習教學目標和綱領，一絲不茍地做著教學準備,，并想方設法地從各個渠道搜集有關的圖片,、資料和課程資源，這1環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過,。

的事或自己認為不可能做得到的事,，在發(fā)掘自己的'潛能同時也鍛煉了自己的膽量。

在課堂上,，每次教學活動的結束都是我反思的開始,，我下課以后都要問自己：我的活動策略有無紕漏，還有哪些地方需要改進和補充,，我應當怎樣進行活動延伸和課外輔導,？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自若、充滿自信,、精神飽滿,、面帶微笑、儀態(tài)大方,、聲音響亮,、帶有童趣的去和孩子們交換？對他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀1面我由衷的贊美了嗎,？對他們的不足我及時的引導了嗎,？這些都是我課下需要反思的。尋覓效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,，成績良好,，提高了學生的整體素質。

總之,，通過道德與法治的課堂教學,，曉得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行動習慣的自覺性和安全意識,，構成健康的人格和良好的心理,，生理素質。平時重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀遵法,，保護環(huán)境的道德行動習慣,，個性心理方面培養(yǎng)學生構成健康的人格和良好的心理，生理素質,。學生的整體素質得到了提高,，到達了預期的效果。

道德與法治的教學工作總結篇十七

一,、在教育教學中,，加強《道德與法治課程標準》讓道德存在于兒童的內心，讓法治原則為更多兒童所了解和遵守,，引導兒童熱愛生活,、學習做人，懂法守法,，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。結合學校的實際情況，本學期我一如既往地扎實落實了思品學科的各項常規(guī)工作,，提高教學效率,，同時加大了學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設,。

二,、常規(guī)教學

（一）教學目標

1,、讓學生了解了自己的成長過程，感受自己成長的變化,，做自尊自愛的人,。

2、讓學生了解了學校概況,，了解自己的興趣、特長,、生長的基本情況,，手的作用及保健。關注天氣變化對生活的影響,，學會使用簡單的測量工具,。

3、有計劃有目標地安排自己的學校生活,。知道了規(guī)則在學校生活中的作用,，并自覺遵守。熱愛集體,，樂于與他人合作,，生活中有自己的創(chuàng)意。

4,、形成了初步的購買意識,，做合理的消費者；

（二）三年級教學情況《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎,，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征：

1,、生活性；

2,、開放性,；

3、活動性,。教材體現(xiàn)了思想性原則,、科學性原則、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，我以主題單元形式展開教學,，并重點突出了以下特征：

1,、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題。

2,、強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”作為編寫線索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應、超越的能力,，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出了教材的生活指導意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)了樂觀積極的生活態(tài)度,。

3,、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為引導活動型教學的開展，我改變傳統(tǒng)法,，以“教”組織教學過程的設計思路,，消解以“預成的學習結果”為核心的模式，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù),。因此,，從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中,，重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣,、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。

4,、讓教師和學生走進教材，保持教材的廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實地參與的活動題材,，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經濟,、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間,。

道德與法治的教學工作總結篇十八

自上任以來，我一直在教初中道德法治,，本學期繼續(xù)教九年級三個班的道德法治教學。我嚴格執(zhí)行教育政策,，遵循教育規(guī)律,，愛崗盡職盡責，教書育人,。熱愛學生,，尊重學生，善于引導,，不懈教導,，保護學生身心健康。能熱愛學校,，關心集體,，謙虛謹慎，與同事團結合作,，遵紀守法,，作風正派。時刻關注自己的形象,，課堂教學語言規(guī)范,，教學態(tài)度親切自然，嚴格要求學生及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,。我也努力學習各方面的知識,，不斷充實自己，努力學習新教材,，研究學生,，教育學生有針對性。以身作則,，以身作則,。我嚴格執(zhí)行教師的職業(yè)道德規(guī)范,。我有很高的教育理論水平和專業(yè)知識，腳踏實地,，嚴治學,，廉潔教學，熱愛學生,。堅持以教學為中心,，以教育為宗旨，做學生最大的好老師,。我可以給學生最大的指導和幫助,。

本學期的教學工作即將結束。通過本學期的教學工作,，按照既定的計劃成功完成了九年級第一冊的新教學,、九年級第二冊的一些新教學和復習工作。通過本學期的學習,，逐步培養(yǎng)學生良好的.學習習慣和整理筆記的能力,，培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度和學習興趣，掌握一些回答技能和方法,，利用知識解決學習和生活中的一些具體問題,。

課堂教學方法需要靈活，結合自主學習和小組合作,，激發(fā)學生的學習熱情,，進一步提高課堂效率。

進一步精心備課,，每節(jié)課都盡量與同頭班老師反復推敲打磨,。

培優(yōu)補差工作不夠扎實。培優(yōu)目標不明確,，補差工作沒有形成長期工作,。進一步加強培優(yōu)補差工作，合理分配時間,。

合理分配各項工作時間,，做到有重點，分主次,。

在研究中考備考方面要多動腦筋,，智慧與努力并存。

1,、進一步細致,、具體、有條理的完成各項教學常規(guī)工作,。認真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,，認真、及時批改學生作業(yè),，嚴格要求學生獨立完成作業(yè),，及時檢測。繼續(xù)秉承附校的知行課堂教學模式,。認真及時寫好計劃,，按照計劃有條理完成工作，寫好階段性總結和反思,，虛心向他人學習,，多聽同組老師和同頭課老師的課，反復打磨課,，使自己成長得更快,。

2、積極參加教研活動,，提高自身業(yè)務水平,。積極參加教研組以及學校組織的教研活動。平時注重再學習,、多讀書，攝取與政治學科相關的理論知識并滲透到教學中去,，使教學更有說服力,。注意關注平日國際、國內的重大時事政治,，對學生進行時事教育并將其與所學知識相結合,，培養(yǎng)學生的政治敏感性。

3,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生學習效率。優(yōu)化課堂教學,，教學盡量采用多種方法,，進一步研究小組合作學習模式，激發(fā)學生學習的積極性,，活躍課堂氣氛,。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，鼓勵優(yōu)生靈活運用時間輔助潛能生,，使其對學習感興趣并樹立自信心,。

4、建立和諧融洽的師生關系,，與學生家長及時溝通,、交流,，做好家校配合工作。

5,、積極總結備考技巧和經驗,，為下學期的中考工作打好堅實的基礎。

本學期,，由于在實踐中努力摸索領悟;在工作中認真學習;在學習中仔細研討總結;在總結中成長,、前進;各方面有了一定的進步和提高。當然,，我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高,，還需要更加適應時代發(fā)展的需要。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，認真聽取師傅的教誨，要不斷總結經驗,，努力創(chuàng)新,，開拓進取，努力提高自己的教學水平,，逐漸創(chuàng)造出自己的教學風格,，為附校的明天奉獻自己的力量。

道德與法治的教學工作總結篇十九

本學期,，本人擔任初二級三個班的政治科任,。一學期來，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。

作為科任,，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課,，并能經常聽各老師的課,，從中吸取教學經驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

作為教初二政治課的老師,，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關進行資料,。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量,，本人注重研究教材,。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性,、主動性,，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務,。

通過一學期努力,，能制定好復習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生。但由于本學期授課時間較短,，復習內容較多,，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,，學習自覺性不高,，致使本學期教學成績未達所想,。

在以后的教學工作中,，要不斷總結經驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,。

人教部編版道德與法治四年級下冊教學工作總結

今天在德源學校參加小學《道德與法治》統(tǒng)編教材培訓,，一天培訓頗有收獲,。通過培訓,，我知道了教材只是媒介，我們要靈活運用教材,。要根據(jù)自己本班學生的實際情況,，制定教學目標，讓學生在活動中體驗,，感悟,，熏陶。

玩耍也是學習,，在玩中學,，不是貪玩，關鍵是會玩,。老師要引導學生,，在玩中有收獲，在玩的過程中受教育,，懂生活規(guī)則,，遵循游戲規(guī)則。讓學生認識遵循規(guī)則的重要性,。就像遵循交通規(guī)則,，不遵循交通規(guī)則，后果會很嚴重的。

在活動中樹立正確的道德觀,，有好的品格,，有好的性格。在德,、智,、體、美,、勞中,，德育為首。讓學生在活動中做人,，讓學生懂得感恩,，愛自己的學校，愛老師,，愛父母,。接納父母的不完美，接納老師的不完美,，接納同學的不完美,。允許同學的不同，換位思考,，團結同學,。

引領學生發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)同學的進步,，發(fā)現(xiàn)同學的閃光點,。讓學生天天夸自己的同學，培養(yǎng)學生的積極心態(tài),。讓所有學生充滿自信,，熱愛生活，愛學習,。幫學生樹立正確的學習觀,，終身學習。幫學生樹立正確的人生觀,，做誠實守信的好孩子。培養(yǎng)孩子辨別是非的能力,?？梢蚤_個辯論會，問題越辯越明,。

在活動中激發(fā)學生的學習興趣,，引進競爭機制。生活處處皆學習，做學習的主人,，讓學生快樂學習,。讓學生體驗成功的喜悅。遇到困難,，教會學生想辦法,，愈挫愈勇。讓學生知道,，生活中挫折難免,，要正確對待挫折。

老師要認真研讀教材,，用好教材,，結合自己本班學生的實際情況，開展切實可行的活動,?；顒邮菍W生自己的親生經歷，具體可感,。是學生生活中活生生的例子,，學生感受就深，就能洗滌孩子的心靈,。了解教材編排的意圖,，制定具體的教學目標，采取合適的措施,，與學生一起成長,。

《道德與法治》課雖然是小課堂，反映的卻是大社會,。教學的最終目標是讓學生學會做人,，做對社會有用的人。我們的教科書不是唯一的教材,，老師也不是唯一的老師,，道德與法治課的教學方法更不是唯一的，相信我們多樣的教學方法,，一定會讓品社課堂更加生動活潑,，絢麗多彩。