作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思屈老師篇一

1．動手動腦,，嘗試用小工具分離豆豆混合物,。

2．通過工具使用比較,，找出最適合的分離工具,，并能清楚表達(dá)分豆過程。

3．初步了解生活中其它混合物的分離方式,，激發(fā)探索欲望,。

4．在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

5．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

1．貼有花生、綠豆,、小米標(biāo)記的整理箱各1只,，裝有花生、綠豆,、小米混合物的整理箱1只,，花生、綠豆,、小米混合物共計(jì)40小盒,。

2．8人操作臺3張。

操作臺（一）：托盤8只,；花生,、綠豆、小米混合物8小盒,；大孔,、小孔籮筐各8只，白色分類盒24只,。

操作臺（二）：托盤8只,；花生、綠豆,、小米混合物8小盒,；勺子8把；空碗24只,。

操作臺（三）：托盤8只,；花生、綠豆,、小米混合物8小盒,；夾子8把；空碗24只,。

3．靈動操作臺1張,，放置3套不同工具的操作分離材料,。

4．幼兒選工具記錄單20張，五角星貼紙若干張,。

5．分離混合物視頻,。

1．老師為你們準(zhǔn)備了勺子、夾子,、籮筐3種分豆工具,。

2．請你們猜一猜，什么工具最適合分豆豆,？

3．請你在你認(rèn)為適合分豆的小工具后面貼一個小星星,。

4．請認(rèn)為勺子（籮筐、夾子）分豆最適合的小朋友舉手,。

1．你選的'小工具真的是最適合的嗎,？

2．到底哪種小工具最適合分豆呢？讓我們一起來動手試一試,。

（1）分的時候,，請你先看看、想想托盤里整齊的放著什么,？分出來的豆豆可以放哪里,？然后再動手分。

（2）混在一起的3種豆豆全都分好了,，放哪里呢,？

（3）分好了還可以試試用其它小工具分豆。

（4）送豆豆時要看清標(biāo)記,。

（5）送完豆豆,，請把桌上的工具一樣一樣放回托盤。

1．你剛才用了什么工具分豆,？（請你在小工具的大拇指下面貼上小星星）怎么分的,？請你跟旁邊的小朋友說一說。

2．誰來介紹一下,？你是怎么分的,？

3．用什么工具分豆的小朋友最先分完？他們?yōu)槭裁磿羁欤?/p>

4．我們請3個小朋友選用不同的工具來比一比,。

5．請用籮筐分豆的小朋友介紹：你是先用小孔籮筐還是大孔籮筐分豆,？我們看到了什么？

6．教師小結(jié)籮筐有孔的特性,，便于分離大小不一的物體,，是3種工具中最適合分豆的工具。

1．用大孔,、小孔籮筐交替使用分豆真好,，你們想不想都來試一試,？

2．3種混在一起的豆豆全分完了，請把最后一顆小星星送給小籮筐,，貼在有兩個大拇指標(biāo)記的最下面一格,。

1．混在一起的豆豆需要分一分，那生活中還有哪些東西也需要分一分呢,？

2．幼兒觀看視頻，拓展生活經(jīng)驗(yàn),。

3．教師小結(jié)：原來生活中有好多東西會一不小心混在一起,，為了使用需要，必須想辦法把它們一樣一樣分離出來,。小朋友還可以動手幫忙分些什么呢,？回去和爸爸、媽媽,、好朋友一起找一找,，分一分。

4．食堂送豆結(jié)束活動,。

這是一堂寓教于樂,，生動有趣的教學(xué)活動。本活動讓幼兒主動探索,，獲得知識,。在活動種注重幼兒的個體差異，提供不同的操作材料,，根據(jù)幼兒能力差異提出不同要求,，使幼兒在操作活動中個人能力在原水平上有顯著提高。通過此活動,，對幼兒表達(dá)能力的提升有所幫助,，邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思屈老師篇二

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)識牛的外形特征,，初步了解牛的反芻現(xiàn)象。

2,、通過圖片,、視頻和游戲活動，進(jìn)一步獲得與牛相關(guān)的知識和信息,。

3,、能夠積極參與活動，大膽用語言表述自己的意見,。

過程再現(xiàn)：

觀摩反思：

1,、科學(xué)活動分為兩類：觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動,、實(shí)驗(yàn)操作性的科學(xué)活動(即做中學(xué))?；顒印墩J(rèn)識?！肥堑湫偷挠^察認(rèn)知型的科學(xué)活動。

2,、從活動過程不難看出,，此活動的大環(huán)節(jié)和以往認(rèn)識動物的科學(xué)常規(guī)活動大同小異，都是先觀察外形,、再了解生活習(xí)性等,，最后了解它和人們之間的關(guān)系。但是,，從細(xì)節(jié)上來看,，這堂課還是有挺多新意的。

3,、游戲“考考你”中,，當(dāng)教師拋出第一個問題時，幼兒基本上都答出來了,，分不清誰先誰后,，因此每人得到一塊糖果獎勵。教師非常睿智,，及時調(diào)整了游戲規(guī)則,，即：會的人先舉手，由第一個舉手的人先回答,，回答正確可得到獎勵,。在這樣的狀態(tài)下，競賽的.實(shí)質(zhì)才得以體現(xiàn),，幼兒才更有動力開動腦筋,。人人獲獎的競賽就不是競賽。

4,、活動體現(xiàn)了綜合性,，它滲透了語言、數(shù)學(xué)領(lǐng)域,。例如：在幼兒兩兩觀察牛的照片時,，教師提出了觀察的方法——從頭到腳觀察，并按從頭到腳的順序進(jìn)行講述,，滲透了語言;在幼兒介紹牛的外形前先要指出自己觀察的是ppt上第幾行,、第幾張的照片，滲透了數(shù)學(xué),。

5,、這堂課還比較有時代氣息,，因?yàn)榕Ｒ呀?jīng)不再單純的是一個名詞，它已經(jīng)衍變出了形容詞,，“?！本褪恰鞍簟钡囊馑迹w現(xiàn)了這個時代語言的一個特點(diǎn),。

借鑒之處：

1,、采用兩兩合作觀察照片的方式，而不是集體觀察投影上的圖片,，優(yōu)勢在于：一方面,，這樣可實(shí)現(xiàn)較短時間內(nèi)觀察對象的多樣性，大大提高了一定時間內(nèi)的信息量;另一方面增加了同伴間的交流機(jī)會,。

2、將牛的生活習(xí)性常識設(shè)計(jì)成“考考你”的游戲,，幼兒在搶答的過程中,，愉快地了解到了關(guān)于牛的一些知識。在游戲中學(xué)習(xí)正是我們所希望看到的,。

3,、這次科學(xué)活動中體現(xiàn)了良好的師幼互動，教師始終是平等和孩子對話,，充當(dāng)了一個好的觀察者,、引導(dǎo)者、合作者,，幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)被較好地激發(fā)了出來,。這一點(diǎn)是我目前比較欠缺的，作為新教師,，我對孩子的關(guān)注還不夠,，反饋還不是很積極、有效,，非常值得我學(xué)習(xí),。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思屈老師篇三

2、了解動物尾巴的作用,。

3,、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

【活動準(zhǔn)備】,。

歌曲《小畫家》磁帶,、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片(金魚,，松鼠,，猴子，燕子,，老牛,，壁虎)。

【活動過程】,。

一,、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧!(歌曲《小畫家》),。

提問：

1.歌曲中的小畫家是誰啊?(丁丁),。

2.丁丁畫的什么?畫的怎么樣啊?(螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴,，兔子圓耳朵,，大馬沒尾巴)。

3.丁丁是不是一個優(yōu)秀的畫家?

教師小結(jié)：丁丁做事不認(rèn)真,，沒有認(rèn)真觀察,，只說大話，所以沒有畫好,，我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí),。

二、找尾巴：

師：今天老師還帶來了一個“寶盒”呢!你們來猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大,，里面到底都有啥?”孩子們,，猜出來了嗎?現(xiàn)在我讓一個小朋友來把寶物拿出來!

出示動物尾巴：(一個小朋友拿一個)。

金魚的尾巴：什么顏色?像什么?(嘴唇,，花瓣)金魚的尾巴有什么用處啊?

松鼠的尾巴：什么顏色?像什么?(桃子,，雨傘，小船),。

燕子的`尾巴：像什么?(剪刀,，岔子，牛角),。

猴子的尾巴：像什么?(蛇,，蚯蚓，繩子),。

老牛的尾巴：像什么?(勺子,。氣球，蝌蚪)。

出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處,。

師：“魔法盒里還有啥,，讓我再來摸摸她”，幼兒繼續(xù)摸出動物的身子,。

咦?這是誰啊?它怎么了?(引出尾巴沒有了)它的尾巴去哪了?我們來幫它找找吧!(讓幼兒自己去幫各種動物找到尾巴,，把它們連起來)。

三,、欣賞故事：

提問：

1,、故事里都有誰啊?

2、它們發(fā)生的什么事?

3,、它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了,，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了,，可以長成新的蚯蚓),。

【活動延伸】。

動物的尾巴可真神奇,，現(xiàn)在我們也來變成小動物,，一起來玩揪尾巴的游戲吧!

教學(xué)反思。

1在生活中,，可以擴(kuò)展幼兒對動物尾巴的認(rèn)識和了解。啟發(fā)幼兒積極探索,。

2在講解動物尾巴的作用時還應(yīng)該講清楚一些,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思屈老師篇四

教案目標(biāo)：

1、任意彎折電線,，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型,。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來,。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神,。

教案準(zhǔn)備：

1,、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干,。

2,、透明膠帶、橡皮泥,、積木,、瓶蓋、米土豆、泡沫,、黃沙,。

教案過程：

一、猜一猜,，激發(fā)活動興趣,。

1、師：小朋友看,，今天老師帶來了一個口袋,，你們猜猜里面裝了什么呢？

2,、小朋友猜了這么多,，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來摸一摸,。

3,、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么,？像什么,？電線有什么用？

二,、看一看,，引導(dǎo)觀察想象。

1,、電線會傳電,，有了電線可以使燈亮起來，可是今天劉老師要用電線來變魔術(shù)呢,，請小朋友閉上眼睛,，我們一起數(shù)“一、二,、三”

2,、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀,？像什么,？

三、玩一玩,，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn),。

1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的'電線,，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù),。

2,、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo),。

3,、師：你把電線變成了什么？

四,、做一做,，啟發(fā)思考探索。

2,、幼兒自由講述讓電線站起來的方法,。（如借助膠帶、插入彩泥等）,。

3,、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥,、積木……你們可以試試這些材料,，看看能不能讓電線站起來。

4,、幼兒嘗試操作,，讓電線造型站立起來。

五,、評一評,，保持探索興趣。

師：今天小朋友真聰明,，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢,。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思屈老師篇五

作為一位優(yōu)秀的人民教師,，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。快來參考教案是怎么寫的吧,！以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案《怎么滑不倒》含反思,，希望對大家有所幫助。

1.對摩擦力有好奇心,，樂于參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn),。

2.能積極思考，并運(yùn)用摩擦力解決生活中的問題。

3.體驗(yàn)動手操作的樂趣,，培養(yǎng)有條理,、有序的操作習(xí)慣，激發(fā)探索與合作精神,。

4.幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1.操作材料：每兩位幼兒兩塊斜面(一塊光滑,、一塊貼瓦楞紙)木塊若干,、毛巾、橡皮筋等材料,。

2.記錄紙,、彩筆若干。

3.課件,。

1.引入,。

師：小朋友你們喜歡滑冰嗎?現(xiàn)在我們一起來玩滑冰的游戲吧!聽音樂做滑冰的動作進(jìn)活動室。談話：小朋友,，滑冰好不好玩?不過,，滑冰也是有很多危險的!誰來說說有什么危險?還有小朋友們也都喜歡下雪，可以堆雪人,、打雪仗!可是,，下雪天，在馬路上也經(jīng)常會出現(xiàn)一些危險的事情：播放課件,。

2.幼兒自由操作探索小車滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系,。

(1)老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落,，一人負(fù)責(zé)記錄比賽的情況,，可輪著交換玩。

(2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)a,，老師巡回指導(dǎo),。

(3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

提問：比賽結(jié)束了,，你們的小車贏了嗎?告訴老師,，做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才會贏呢?(幼兒自由議論，將自己發(fā)現(xiàn)的說出來)

提問個別幼兒,，在黑板記錄情況：第一局誰嬴了?為什么你的小車比他的跑得快?

(老師操作教具“空中滑道”)示范,、小結(jié)：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了積木越少，滑梯的坡度越平緩,，車子滑落的速度就越慢;相反;積木越多,，坡度越斗,，車子滑落的速度就越快。

3.幼兒操作探索車子滑落速度跟滑梯表面有關(guān)系,。

開車的司機(jī)叔叔說,，在下斜坡時車開得太快會很危險得，得想個辦法減慢車速,，小朋友你們也一起來想想辦法,，讓車子開得慢起來。

(1)老師交代要求：兩個滑梯下面都是放五個積木,，幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試,，另一個滑梯保持原狀，然后兩輛小車同時滑下,，看一看車子的速度有沒有減慢,，最后填好記錄表。

(2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)b,，老師巡回指導(dǎo),。

(3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

提問：小朋友都很聰明,，用了各種方法使小車慢了起來,，誰能告訴我，你用了什么方法使小車慢起來,，為什么會這樣的呢?(在黑板簡單記錄)

老師示范,、小結(jié)：原來我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的,，表面光滑的小車滑落的'速度就快,，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

4.生活中的應(yīng)用,，激發(fā)幼兒積極探索的精神,。

(2)知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律，能給我們帶來許多方便,，還能幫助我們解決問題,。

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，一次科學(xué)活動的結(jié)束,，并不是真正的結(jié)束,，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，所以我們老師要盡其所有,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽,、用嘴說,、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去,，給幼兒自由展現(xiàn)的空間,。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,，學(xué)得經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思屈老師篇六

活動目標(biāo)：

1、任意彎折電線,，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型,。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來,。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神,。

活動準(zhǔn)備：

1,、粗細(xì)、長短不同的`彩色膠皮電線若干,。

2,、透明膠帶、橡皮泥,、積木,、瓶蓋、米土豆,、泡沫,、黃沙。

活動過程：

一,、猜一猜,，激發(fā)活動興趣。

1,、師：小朋友看,，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢,？

2,、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢,？請小朋友上來摸一摸,。

3,、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么,？像什么,？電線有什么用？

二,、看一看,，引導(dǎo)觀察想象。

1,、電線會傳電,，有了電線可以使燈亮起來，可是今天劉老師要用電線來變魔術(shù)呢,，請小朋友閉上眼睛,，我們一起數(shù)“一、二,、三”

2,、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀,？像什么,？

三、玩一玩,，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn),。

1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù),。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,，教師觀察指導(dǎo),。

3、師：你把電線變成了什么,？

四,、做一做，啟發(fā)思考探索,。

2,、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶,、插入彩泥等）,。

3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥,、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來,。

4,、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來,。

五,、評一評，保持探索興趣,。

師：今天小朋友真聰明,，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,，還可以變更多有趣的造型呢,。小朋友回去以后還可以再試一試,，變一變,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思屈老師篇七

活動分析：

我班幼兒探索欲望較強(qiáng)，對動手操作,、變魔術(shù)之類的活動比較感興趣,，為滿足幼兒的這一興趣,，特設(shè)計(jì)此活動，讓幼兒樂在其中,，自然而然習(xí)得知識,。此活動通過以下幾部曲讓幼兒了解到紅、黃,、藍(lán)三原色中,，任何兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色。

一,、以幼兒熟悉的動畫片人物“海綿寶寶”的求助,，引出課題；

三,、幼兒練習(xí)配色涂畫,，為“海綿寶寶”解難題。

活動目標(biāo)：

1,、通過“魔術(shù)”,，使幼兒知道三原色紅、黃,、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色,。

2、幼兒通過實(shí)驗(yàn)用蠟筆配色,、涂畫,，探求顏色的變化,。

活動準(zhǔn)備：

紅、黃,、藍(lán)三種顏色的蠟筆若干,；幼兒人數(shù)的白色畫紙及畫有一盤水果輪廓的畫紙；一些透明杯,、水,、紅黃藍(lán)三色廣告顏料等。

活動過程：

（一）,、以“海綿寶寶”的求助引出課題,。

1、復(fù)習(xí)三原色,。

2,、個別幼兒大膽嘗試配色。

（二）,、做變色游戲,。

1、教師：“今天老師給小朋友們變一個魔術(shù),，看看我面前的三杯水會變成什么顏色,？”

教師：將紅和黃混在一起，變成橙色,。

將紅和藍(lán)混在一起,，變成紫色。

將黃和藍(lán)混在一起,，變成綠色,。

（教師操作完畢后，由幼兒口述教師如何配色的,，同時在杯上貼上相應(yīng)的.三原色顏色圓片,。需要的顏色已經(jīng)變出來了，那我們能不能用水彩筆來配色涂畫呢,？）,。

2、幼兒口述配色方法,，教師用水彩筆進(jìn)行范涂,。

（要求輕涂，不超過輪廓線,。）,。

（三）、幼兒實(shí)驗(yàn)配色，并涂畫,。

1,、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色。

2,、個別配好的幼兒口述,，教師示范用蠟筆配色涂畫。（要求涂抹均勻,，不要超過輪廓線。）,。

3,、幼兒繼續(xù)練習(xí)配色并涂畫，教師隨機(jī)指導(dǎo),。（發(fā)現(xiàn)問題及時指出?。?/p>

4,、幼兒作品欣賞,。

（四）教師小結(jié)，結(jié)束活動,。

今天,，我們通過幫“海綿寶寶”的忙，學(xué)會了用三原色紅黃藍(lán)配出顏色橙紫綠,，并幫海綿寶寶完成了工作,，海綿寶寶非常感謝你們，他希望中一班的小朋友變得更聰明,、更漂亮,，你們高不高興呀！看這是什么,？海綿寶寶帶給你們的禮物,，哇！美人志?。ê孟逻呎埿∨笥褌儼严灩P和海綿寶寶的畫帶上來,，送到他的神秘口袋里，因?yàn)樾防习逡呀?jīng)叫海綿寶寶交畫了,，顧客們馬上就要來了,。交了的小朋友，領(lǐng)著美人志就可以出去看看我們幼兒園里除了紅黃藍(lán)橙紫綠還有些什么顏色,？呆會兒告訴我,！[好！現(xiàn)在第一組的上來交——]）。

活動反思：

色彩是直觀地,，如果幼兒不能有意去感受,，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,，在調(diào)色活動中感受顏色的多變,，大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注，同時讓幼兒觀察周圍的東西,，讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,，就能主動去認(rèn)識各種顏色，在配色活動中,，也讓幼兒對科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,。通過自己動手操作調(diào)色、配色,，幼兒興趣濃,，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時,，我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象,，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思屈老師篇八

1,、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用,。

2,、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

1,、器材：杯子、手帕,、大玻璃缸,、蠟燭、尼龍袋子,、氣球,、打火機(jī)、水,。

2,、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片,。

（一）感知空氣的存在及其特性

1、小朋友,，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲（師示范）,。

杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進(jìn)杯子,，所以手帕才不會濕,。

3、你們能看見杯子里的東西嗎,？這東西手摸得到嗎,？用鼻子聞得出嗎？那么,，杯里到底是一種什么東西呢,？請小朋友仔細(xì)看老師示范。將杯口斜著浸入水中,。你們看到了什么,？是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的,？（學(xué)習(xí)詞：空氣）,。

4、請小朋友拿起尼龍袋,，張開袋口,。看看袋里有什么,？請幼兒迅速將袋口擰緊,，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動了,？尼龍袋里有什么,？（空氣）。

小結(jié)：我們的周圍充滿著空氣,?？諝馐强床灰姟⒚恢?、聞不到的氣體,，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西,。

（二）認(rèn)識空氣的作用

1,、將點(diǎn)燃的蠟燭用杯子完全罩住，點(diǎn)燃的蠟燭為什么會熄滅了,？

2,、請小朋友用手捂住口鼻,，說說有什么感覺？

3,、除了我們?nèi)诵枰諝馔?，還有誰也需要空氣？

小結(jié)：除了人類離不開空氣外,，動物,、植物也離不開空氣，凡是有生命的東西都需要空氣,。

（三）了解空氣遭受污染的情況及其危害性

2,、放映自攝錄像片，請幼兒觀看,，鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土,，對空氣的污染；鏡頭二：汽車排出的廢氣對空氣的污染,；鏡頭三：燒香,、放鞭炮時的繚繞煙霧；鏡頭四：工廠煙囪排放的黑煙,；鏡頭五：焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙,；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。

3,、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事,，這些事對人類會有什么危害？

小結(jié)：如果我們吸入了被污染的空氣,，就容易得感冒,、氣管炎、哮喘病,，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌,，對我們?nèi)梭w危害很大。

4,、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢,？

改善空氣質(zhì)量的辦法：如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙,，不在生活區(qū)焚燒垃圾,，不隨地吐痰、不亂丟垃圾等,。

（四）游戲《氣球火箭》

1,、為什么鼓起的`氣球一松手就會飛走？

2,、什么樣的氣球火箭會飛得高些遠(yuǎn)些,？

3,、師生共同游戲數(shù)次結(jié)束。

這次活動的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的,，如何能讓幼兒理解是個難點(diǎn),。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程,。讓幼兒在玩中學(xué),，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用,。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好,，甚至超過了預(yù)期效果,。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂，也增強(qiáng)了自信心,。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思屈老師篇九

活動目標(biāo)：

1、通過觀察,，了解太陽是個大火球,，能放射出光和熱。

2,、能遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流與討論,，了解太陽與動植物及人類的關(guān)系,，知道有了太陽,，植物才能生長、動物和人才能生存,。

3,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4,、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準(zhǔn)備:,。

掛圖,、深色太陽鏡或深色玻璃。

活動過程：

一,、猜謎語引入,。

圓球紅彤彤掛在天空中，雨天看不見,，晴天就出現(xiàn),，小朋友猜猜這是什么?(太陽)小朋友真棒,，我們先自己表揚(yáng)自己，(棒,、棒,、棒、我真棒!)好,，這節(jié)課老師教你們學(xué)習(xí)《活力太陽》,。

二、通過觀察,，了解太陽是個大火球,，能放射出光和熱。

1,、講解：太陽是個大火球會發(fā)光發(fā)熱,，太陽的能量巨大給我們帶來了無限的光明和熱量。

(1),、觀察太陽的時候我們要意識什么呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識太陽光的強(qiáng)烈,，不能用眼睛直接看太陽)。

(2),、教育幼兒如何看太陽安全,。

(3)、集體交流自己觀察到的太陽,。

(4),、感受太陽會發(fā)熱的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒摸摸自己的頭發(fā),、衣服等感受太陽帶來的溫度,。

(5)、小結(jié)：太陽像個大火球,，不僅會發(fā)光,，還會發(fā)出熱量。講解太陽與動植物及人類的關(guān)系,。

2,、了解太陽與動植物及人類的關(guān)系，知道有了太陽,，植物才能生長,、動物和人才能生存。

(1),、請幼兒仔細(xì)看一看圖中的動物,、植物和小朋友，你們告訴我們太陽有哪些好處,。

(2),、小樹大聲地告訴我們：有了太陽,，我可以長得更壯。小花說：有了太陽,，我才有美麗的顏色,。小花貓說：有了太陽，我才能曬著太陽,，舒服地睡覺,。小青蛙說：有了太陽，我才能活蹦亂跳的',。小朋友說：有了太陽我們才有明亮的教室,。老師說：有了太陽，我們才能生活,。

(3),、小結(jié)：萬物生長靠陽光，沒有陽光,，植物就不能生長,，人和動物就沒有辦法生活，我們離不開太陽,。

3,、學(xué)習(xí)詩歌《太陽》。

太陽火紅太陽照四方,，它的好處說不完,，太陽不曬草不綠，太陽不曬花不香,，太陽不曬果不熟,，太陽不曬苗不長，被褥也要太陽曬,，太陽曬了暖洋洋,，人體更要太陽曬,，太陽曬了才健康,。

四、讓幼兒積極參與觀察和交流,，進(jìn)一步激發(fā)他們探索宇宙的興趣,。

引導(dǎo)幼兒說說對太陽的了解。個別,、分組,、集體讀詩歌《太陽》。

活動反思：

本活動幼兒很喜歡,，都能積極參與,，探索興趣很足,，很愿意做實(shí)驗(yàn)。也懂得了許多關(guān)于光的知識,，明白了光的這些特性,。但內(nèi)容有點(diǎn)多，時間稍長,，所以建議將光的顏色部分探索和制作變色陀螺另設(shè)一課時,。

文檔為doc格式。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思屈老師篇十

1,、積極動腦,，嘗試用各種方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

2,、感知空氣的流動能產(chǎn)生風(fēng),，了解風(fēng)的作用和危害。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動的品質(zhì)。

二,、準(zhǔn)備,。

1、紙板,，吸管,，紙扇，氣球,，風(fēng)車,，風(fēng)箏。

2,、制作課件,。

三、過程,。

1,、課前導(dǎo)入。

教師：今天由徐老師帶你們一起玩游戲,，學(xué)本領(lǐng),，開心嗎？那就請大家和我一起做段音樂律動吧！（播放《去郊游》音樂）,。在做音樂律動時收到“無風(fēng)國國王”送來的求助信,。（親愛的xx班小朋友，我是無風(fēng)國的國王,，我有個煩惱,，最近我們國家的溫度特別高，但又沒有風(fēng),，所以感覺非常的熱,。聽說xx班的小朋友不但聰明，而且還很樂于幫助他人,。你們愿意幫助我嗎,？）。

教師：那請小朋友和老師一起出發(fā),，去無風(fēng)國幫助國王吧,！

國王：歡迎你們來到無風(fēng)國，快請坐,。我又件非?？鄲赖氖虑橄胝埪斆鞯男∨笥褞蛶兔Γ覀兊膰覜]有風(fēng),，所以感覺非常的熱,，請你們想想辦法，幫我制造風(fēng),。

2,、探索：制造風(fēng)。

教師：小朋友們在怎樣的情況下會有風(fēng),？

教師：在沒有風(fēng)的情況下,。小朋友有什么辦法制造出風(fēng)來呢？

幼兒：自由暢所欲言,。

教師：老師帶來了風(fēng)車和一些材料,，分別有紙板，紙扇,，吸管,，氣球。請小朋友用這些材料制造風(fēng),，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來,。（幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)）,。

教師：小朋友們真能干，能用這么多種方法制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動,，下面我要請小朋友到坐位上來告訴其他小朋友你是怎樣制造風(fēng)的,。（請幼兒上來演示，并給予獎勵,。）,。

總結(jié)：我們用材料讓空氣流動，空氣的流動形成風(fēng),。

國王：謝謝xx班的小朋友,，幫我想出了這么多制造風(fēng)的好辦法，現(xiàn)在我就回去告訴大家,。再見,！

3、拓展：風(fēng)的作用和危害,。

教師：我們知道如何制造風(fēng),，而且風(fēng)在熱的時候可以讓我們感覺到?jīng)隹欤悄銈冎里L(fēng)還有什么作用嗎,？（播放視頻）,。

小結(jié)：風(fēng)力發(fā)電：因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)力車能為我們發(fā)電,。

帆船：因?yàn)橛酗L(fēng),，航海員才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

種子傳播：因?yàn)橛酗L(fēng),，蒲公英的'種子才能灑滿山坡,，甚至更遠(yuǎn)。

放風(fēng)箏：因?yàn)橛酗L(fēng),，風(fēng)箏才能飛得更高,。

幼兒：自由暢所欲言。

教師：現(xiàn)在老師給小朋友看看視頻,，看看風(fēng)到底有哪些危害,。（播放視頻）。

小結(jié)：原來臺風(fēng),、龍卷風(fēng)會給我們帶來這么在的危害,，甚至還會危害到人類生命財(cái)產(chǎn)安全。

4,、結(jié)束：今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)風(fēng)的知道,，還動手制造了風(fēng)，風(fēng)給人類帶來很多好處,，但有時也會給人類帶來危害,。小朋友表現(xiàn)的很棒，老師準(zhǔn)備了風(fēng)箏，讓我們一起到室外去放風(fēng)箏和風(fēng)做游戲吧,！

教學(xué)反思,。

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,，運(yùn)用各種感官,，動手動腦，探究問題,，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動，一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球,，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望,。

活動中,，教師首先緊緊圍繞活動目標(biāo)，設(shè)計(jì)了具有觀察性,、開放性和層次性的提問,，如在活動的對于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓,，使幼兒感知到我們的周圍有空氣,，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上，讓幼兒通過觀察,，對比,，知道了流動的空氣形成了風(fēng)，不動的空氣不是風(fēng),?；顒泳瓦@樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次,，《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料,，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件,?！被顒又校變和ㄟ^“做中學(xué)”活動的重要環(huán)節(jié),，選擇材料制造人造風(fēng),，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，在動手,、交流與表達(dá)中獲取知識,，并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后,，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來,？引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,，鼓勵者，合作者,，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié),。幼兒始終是主體,，他們通過觀察、動手,、探究,，梳理出新的知識經(jīng)驗(yàn)使他們在實(shí)踐中增長才干。當(dāng)然,，在幼兒的科學(xué)活動中,，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性,、探索性,，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識,，走進(jìn)科學(xué),，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思屈老師篇十一

新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。而水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈覀兠刻於茧x不開它,，正因?yàn)樗c我們生活的密切性,，小朋友很早就接觸并認(rèn)識了它，幼兒天生喜歡玩水,，在玩水的過程中,，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象。因此,，我選擇了物體在水中的沉浮這一科學(xué)活動,。

活動目標(biāo),。

目標(biāo)一：對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索,，尋找答案,。

目標(biāo)二：初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。

目標(biāo)三：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解物體的沉浮現(xiàn)象,。

教學(xué)難點(diǎn)：把下沉的浮起來,，把浮起的沉下去。

活動準(zhǔn)備,。

活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師,、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,，但是應(yīng)該把活動的`主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié),、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）,。

一：請小朋友們猜一猜,，這些東西哪些會浮起來，哪些會沉下去,。（設(shè)置懸念,，引發(fā)幼兒好奇心）。

二：操作,，請小朋友們把桌上的東西放在水盆里,，看看結(jié)果和自己想的是否一樣。

三：請小朋友們把沉與浮的物體分別放在兩個籃子里,，然后告訴別組的小朋友和老師,，哪些下沉了，哪些是浮著的,。（紙,、干木塊、塑料杯子,、樹葉,、乒乓球是浮著的，石子,、釘子,、實(shí)心球,、硬幣是沉下去的）。

四：為什么有的沉下去了,，有的卻浮起來了呢,？

五：請小朋友們利用籃子里的東西互相想一想怎樣才能把浮起的沉下去，把沉下去的東西浮起來（把紙用石子壓住,，把硬幣放在塑料杯里……….）,。

六：請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些東西會沉下水底,，哪些會浮上水面.

教學(xué)反思,。

“沉與浮”這個活動設(shè)計(jì)來源于幼兒的一個突然發(fā)現(xiàn),?；顒泳o密圍繞“沉浮”這個有趣現(xiàn)象而展開滿足幼兒的好奇心引發(fā)探索欲望。本次活動始終以幼兒為主體,，讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對物體的沉浮進(jìn)行猜想和判斷,，讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上讓幼兒玩一玩來驗(yàn)證自己的猜想,，探究物體沉與浮的原因,，獲取與物體沉浮相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)，并通過自己的動手操作,，改變物體的沉浮,。在本次活動中，我為幼兒提供了豐富的材料,，為幼兒發(fā)展開渠,。活動內(nèi)容能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，為幼兒的發(fā)展引路,。

活動目標(biāo)。

1,、通過實(shí)驗(yàn),，知道雞蛋在鹽水里會浮起來。

2,、培養(yǎng)幼兒小心,、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)幼兒喜歡做動手操作的活動,，對做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚興趣。

4,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

5、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力,，喜歡動手做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),，知道雞蛋在鹽水中會浮起來。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒多觀察善思考,，勤動腦的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具有一定的探索精神和合作能力。

活動準(zhǔn)備,。

雞蛋,、鹽、水,、課件,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思屈老師篇十二

活動目標(biāo)：

1、對糖的制作過程感興趣,，初步了解糖的制作原料,。

2、通過討論,、交流和分享等活動,，知道糖的不同種類及其在生活中的廣泛用途。

3,、活動中,，能用清楚、完整的語言向同伴介紹自己收集的糖的各種經(jīng)驗(yàn),。

4,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

5,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動準(zhǔn)備：

幼兒收集各種糖,，布置“各種各樣的糖”的展覽,。

活動過程：

一、參觀展覽：各種各樣的糖,。知道糖的不同種類,。

1、參觀糖的展覽,。

教師：小朋友都收集了各種各樣的糖,，現(xiàn)在請大家去參觀一下,，看看有些什么糖。

2,、交流活動：我看到的糖,。

教師：清小朋友說說，你看到了什么糖,？它是什么樣的,？

3、教師小結(jié)：糖有很多種類,，有的糖是白色的,，有的糖是彩色的；有的糖細(xì)細(xì)的,，碎碎的,；有的糖是方的，有的是小圓糖,；有的是動物形狀的糖等,。

二、討論：糖有什么用,。了解糖在生活中的不同用途。

1,、討論糖的用途,。

教師：生活中為什么有這么多糖，它們都有什么作用呢,？

2,、小結(jié)糖的用途。制作糖水或甜品,，燒菜,，釀酒，腌菜,，休閑娛樂等,。

3、根據(jù)糖的用途進(jìn)行分類,。

教師：這里有這么多種糖,，你們能根據(jù)它們的用途幫它們分分類嗎？

三,、分享好吃的糖,，感受糖的不同口味。

1,、討論糖的味道,。

教師：你吃過什么糖,？它是什么味道的？

2,、品嘗活動,。

教師：小朋友隨意品嘗兩種糖，比一比它們的味道一樣嗎,？

3,、集體交流。

教師：你吃的是什么糖,？它是什么味道的,？

四、了解糖的制作原料及蔗糖的種類,。

1,、討論糖的制作原料。

教師：你知道糖是用什么制作出來的嗎,？

2,、了解糖的制作原料。

教師：我們一起來看看書上是怎么說的,？

3,、了解蔗糖的種類。引導(dǎo)幼兒自己看圖,，了解圖意,。

五、要求家長帶幼兒去超市買糖果,，使幼兒了解買糖的過程,，并學(xué)習(xí)自己買糖，積累社會生活經(jīng)驗(yàn),。

活動反思：

設(shè)計(jì)這次活動時,，我主要是結(jié)合了本班自主游戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點(diǎn)延伸的一個活動。我設(shè)計(jì)的美術(shù)活動《甜蜜蜜》分四個環(huán)節(jié),，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰,，而且在執(zhí)教的過程中整體氛圍不錯，幼兒比較感興趣,，能大膽,、積極地表現(xiàn)。當(dāng)然,，我認(rèn)為還存在很多不足之處,，比如：

1.未向幼兒介紹材料。

活動中材料比較豐富，可是在活動的過程中,，我沒有向孩子們介紹材料名稱以及其作用,，導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)并不是很清楚自己需要什么材料，這個工具應(yīng)該如何使用等等問題,。

2.未考慮幼兒生理特點(diǎn),。

活動中有個環(huán)節(jié)，是小朋友幫助小牛笨笨完成心愿制作一顆長滿棒棒糖的樹,，課前我就把自制的樹固定在黑板上,，然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹上，活動中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的身高局限只能貼到下面的樹枝,，而貼不到上面的樹枝。并且樹制作的太簡單,，假如在樹上畫點(diǎn)樹輪或是貼上幾顆真的棒棒糖,，既增添了美感，也增強(qiáng)了幼兒的興趣,。

3.活動目標(biāo)定位有所偏差,。

《甜蜜蜜》的活動目標(biāo)是：1.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，制作自己喜歡的棒棒糖,。2.愿意參與美工活動,，體驗(yàn)動手操作的樂趣。兩個目標(biāo)定位有所偏差,，一個是站在孩子的立場定的,，一個則是站在老師的立場下定的目標(biāo)，兩者不一致,。

這次的公開課展示是一次很好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的幫助和指導(dǎo),。這次的教學(xué)活動我有很多不足的地方,，但也收獲了不少。今后我會針對性的進(jìn)行改正,，提高自己的教學(xué)水平,。