作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思屈老師篇一

1．動(dòng)手動(dòng)腦,，嘗試用小工具分離豆豆混合物,。

2．通過(guò)工具使用比較，找出最適合的分離工具,，并能清楚表達(dá)分豆過(guò)程,。

3．初步了解生活中其它混合物的分離方式，激發(fā)探索欲望,。

4．在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

1．貼有花生,、綠豆、小米標(biāo)記的整理箱各1只,，裝有花生,、綠豆、小米混合物的整理箱1只,，花生,、綠豆、小米混合物共計(jì)40小盒,。

2．8人操作臺(tái)3張,。

操作臺(tái)（一）：托盤8只；花生,、綠豆,、小米混合物8小盒；大孔,、小孔籮筐各8只,，白色分類盒24只。

操作臺(tái)（二）：托盤8只,；花生,、綠豆、小米混合物8小盒,；勺子8把,；空碗24只。

操作臺(tái)（三）：托盤8只,；花生,、綠豆,、小米混合物8小盒；夾子8把,；空碗24只,。

3．靈動(dòng)操作臺(tái)1張，放置3套不同工具的操作分離材料,。

4．幼兒選工具記錄單20張,，五角星貼紙若干張。

5．分離混合物視頻,。

1．老師為你們準(zhǔn)備了勺子,、夾子、籮筐3種分豆工具,。

2．請(qǐng)你們猜一猜,，什么工具最適合分豆豆？

3．請(qǐng)你在你認(rèn)為適合分豆的小工具后面貼一個(gè)小星星,。

4．請(qǐng)認(rèn)為勺子（籮筐,、夾子）分豆最適合的小朋友舉手。

1．你選的'小工具真的是最適合的嗎,？

2．到底哪種小工具最適合分豆呢,？讓我們一起來(lái)動(dòng)手試一試。

（1）分的時(shí)候,，請(qǐng)你先看看,、想想托盤里整齊的放著什么？分出來(lái)的豆豆可以放哪里,？然后再動(dòng)手分,。

（2）混在一起的3種豆豆全都分好了，放哪里呢,？

（3）分好了還可以試試用其它小工具分豆,。

（4）送豆豆時(shí)要看清標(biāo)記。

（5）送完豆豆,，請(qǐng)把桌上的工具一樣一樣放回托盤,。

1．你剛才用了什么工具分豆,？（請(qǐng)你在小工具的大拇指下面貼上小星星）怎么分的,？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

2．誰(shuí)來(lái)介紹一下,？你是怎么分的,？

3．用什么工具分豆的小朋友最先分完？他們?yōu)槭裁磿?huì)最快,？

4．我們請(qǐng)3個(gè)小朋友選用不同的工具來(lái)比一比,。

5．請(qǐng)用籮筐分豆的小朋友介紹：你是先用小孔籮筐還是大孔籮筐分豆,？我們看到了什么？

6．教師小結(jié)籮筐有孔的特性,，便于分離大小不一的物體,，是3種工具中最適合分豆的工具。

1．用大孔,、小孔籮筐交替使用分豆真好,，你們想不想都來(lái)試一試？

2．3種混在一起的豆豆全分完了,，請(qǐng)把最后一顆小星星送給小籮筐,，貼在有兩個(gè)大拇指標(biāo)記的最下面一格。

1．混在一起的豆豆需要分一分,，那生活中還有哪些東西也需要分一分呢,？

2．幼兒觀看視頻，拓展生活經(jīng)驗(yàn),。

3．教師小結(jié)：原來(lái)生活中有好多東西會(huì)一不小心混在一起,，為了使用需要，必須想辦法把它們一樣一樣分離出來(lái),。小朋友還可以動(dòng)手幫忙分些什么呢,？回去和爸爸、媽媽,、好朋友一起找一找,，分一分。

4．食堂送豆結(jié)束活動(dòng),。

這是一堂寓教于樂(lè),，生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)探索,，獲得知識(shí),。在活動(dòng)種注重幼兒的個(gè)體差異，提供不同的操作材料,，根據(jù)幼兒能力差異提出不同要求,，使幼兒在操作活動(dòng)中個(gè)人能力在原水平上有顯著提高。通過(guò)此活動(dòng),，對(duì)幼兒表達(dá)能力的提升有所幫助,，邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思屈老師篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)牛的外形特征,，初步了解牛的反芻現(xiàn)象。

2、通過(guò)圖片,、視頻和游戲活動(dòng),，進(jìn)一步獲得與牛相關(guān)的知識(shí)和信息。

3,、能夠積極參與活動(dòng),，大膽用語(yǔ)言表述自己的意見。

過(guò)程再現(xiàn)：

觀摩反思：

1,、科學(xué)活動(dòng)分為兩類：觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng),、實(shí)驗(yàn)操作性的科學(xué)活動(dòng)(即做中學(xué))?；顒?dòng)《認(rèn)識(shí)?！肥堑湫偷挠^察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)。

2,、從活動(dòng)過(guò)程不難看出,，此活動(dòng)的大環(huán)節(jié)和以往認(rèn)識(shí)動(dòng)物的科學(xué)常規(guī)活動(dòng)大同小異，都是先觀察外形,、再了解生活習(xí)性等,，最后了解它和人們之間的關(guān)系。但是,，從細(xì)節(jié)上來(lái)看,，這堂課還是有挺多新意的。

3,、游戲“考考你”中,，當(dāng)教師拋出第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，幼兒基本上都答出來(lái)了,，分不清誰(shuí)先誰(shuí)后,，因此每人得到一塊糖果獎(jiǎng)勵(lì)。教師非常睿智,，及時(shí)調(diào)整了游戲規(guī)則,，即：會(huì)的人先舉手，由第一個(gè)舉手的人先回答,，回答正確可得到獎(jiǎng)勵(lì),。在這樣的狀態(tài)下，競(jìng)賽的.實(shí)質(zhì)才得以體現(xiàn),，幼兒才更有動(dòng)力開動(dòng)腦筋,。人人獲獎(jiǎng)的競(jìng)賽就不是競(jìng)賽。

4,、活動(dòng)體現(xiàn)了綜合性,，它滲透了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)領(lǐng)域,。例如：在幼兒兩兩觀察牛的照片時(shí),，教師提出了觀察的方法——從頭到腳觀察，并按從頭到腳的順序進(jìn)行講述,，滲透了語(yǔ)言;在幼兒介紹牛的外形前先要指出自己觀察的是ppt上第幾行,、第幾張的照片，滲透了數(shù)學(xué),。

5,、這堂課還比較有時(shí)代氣息，因?yàn)榕Ｒ呀?jīng)不再單純的是一個(gè)名詞,，它已經(jīng)衍變出了形容詞,，“牛”就是“棒”的意思,，體現(xiàn)了這個(gè)時(shí)代語(yǔ)言的一個(gè)特點(diǎn),。

借鑒之處：

1、采用兩兩合作觀察照片的方式,，而不是集體觀察投影上的圖片,，優(yōu)勢(shì)在于：一方面，這樣可實(shí)現(xiàn)較短時(shí)間內(nèi)觀察對(duì)象的多樣性,，大大提高了一定時(shí)間內(nèi)的信息量;另一方面增加了同伴間的交流機(jī)會(huì),。

2、將牛的生活習(xí)性常識(shí)設(shè)計(jì)成“考考你”的游戲,，幼兒在搶答的過(guò)程中,，愉快地了解到了關(guān)于牛的一些知識(shí)。在游戲中學(xué)習(xí)正是我們所希望看到的,。

3,、這次科學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)了良好的師幼互動(dòng)，教師始終是平等和孩子對(duì)話,，充當(dāng)了一個(gè)好的觀察者,、引導(dǎo)者、合作者,，幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被較好地激發(fā)了出來(lái),。這一點(diǎn)是我目前比較欠缺的，作為新教師,，我對(duì)孩子的關(guān)注還不夠,，反饋還不是很積極、有效,，非常值得我學(xué)習(xí)。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思屈老師篇三

2、了解動(dòng)物尾巴的作用,。

3,、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶,，各種動(dòng)物身體和尾巴分開的圖片(金魚,，松鼠,，猴子,，燕子，老牛,，壁虎),。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一,、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽的歌曲,，咱們來(lái)一起聽一下吧!(歌曲《小畫家》)。

提問(wèn)：

1.歌曲中的小畫家是誰(shuí)啊?(丁丁),。

2.丁丁畫的什么?畫的怎么樣啊?(螃蟹四條腿,，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵,，大馬沒(méi)尾巴),。

3.丁丁是不是一個(gè)優(yōu)秀的畫家?

教師小結(jié)：丁丁做事不認(rèn)真，沒(méi)有認(rèn)真觀察,，只說(shuō)大話,，所以沒(méi)有畫好，我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí),。

二,、找尾巴：

師：今天老師還帶來(lái)了一個(gè)“寶盒”呢!你們來(lái)猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大,，里面到底都有啥?”孩子們，猜出來(lái)了嗎?現(xiàn)在我讓一個(gè)小朋友來(lái)把寶物拿出來(lái)!

出示動(dòng)物尾巴：(一個(gè)小朋友拿一個(gè)),。

金魚的尾巴：什么顏色?像什么?(嘴唇,，花瓣)金魚的尾巴有什么用處啊?

松鼠的尾巴：什么顏色?像什么?(桃子，雨傘,，小船),。

燕子的`尾巴：像什么?(剪刀,，岔子,，牛角)。

猴子的尾巴：像什么?(蛇,，蚯蚓,，繩子)。

老牛的尾巴：像什么?(勺子,。氣球,，蝌蚪)。

出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處,。

師：“魔法盒里還有啥,，讓我再來(lái)摸摸她”，幼兒繼續(xù)摸出動(dòng)物的身子,。

咦?這是誰(shuí)啊?它怎么了?(引出尾巴沒(méi)有了)它的尾巴去哪了?我們來(lái)幫它找找吧!(讓幼兒自己去幫各種動(dòng)物找到尾巴,，把它們連起來(lái))。

三,、欣賞故事：

提問(wèn)：

1,、故事里都有誰(shuí)啊?

2、它們發(fā)生的什么事?

3,、它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了,，可以長(zhǎng)出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了,，可以長(zhǎng)成新的蚯蚓),。

【活動(dòng)延伸】。

動(dòng)物的尾巴可真神奇,，現(xiàn)在我們也來(lái)變成小動(dòng)物,，一起來(lái)玩揪尾巴的游戲吧!

教學(xué)反思。

1在生活中,，可以擴(kuò)展幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和了解,。啟發(fā)幼兒積極探索。

2在講解動(dòng)物尾巴的作用時(shí)還應(yīng)該講清楚一些,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思屈老師篇四

教案目標(biāo)：

1,、任意彎折電線,，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2,、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái),。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,、勇于探索與表達(dá)的精神,。

教案準(zhǔn)備：

1、粗細(xì),、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干,。

2、透明膠帶,、橡皮泥,、積木、瓶蓋,、米土豆,、泡沫、黃沙,。

教案過(guò)程：

一,、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣,。

1,、師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋,，你們猜猜里面裝了什么呢,？

2、小朋友猜了這么多,，口袋里到底是什么呢,？請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸。

3,、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線,，提問(wèn)：這是什么？像什么,？電線有什么用,？

二、看一看,，引導(dǎo)觀察想象,。

1、電線會(huì)傳電,，有了電線可以使燈亮起來(lái),，可是今天劉老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢,，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一,、二,、三”

2、教師將電線彎曲成“o”形,，問(wèn)：看看它變成了什么形狀,？像什么？

三,、玩一玩,，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)。

1,、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的'電線,，下面小朋友也可以用電線來(lái)變魔術(shù),。

2,、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo),。

3,、師：你把電線變成了什么？

四,、做一做,，啟發(fā)思考探索。

2,、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法,。（如借助膠帶、插入彩泥等）,。

3,、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥,、積木……你們可以試試這些材料,，看看能不能讓電線站起來(lái)。

4,、幼兒嘗試操作,，讓電線造型站立起來(lái)。

五,、評(píng)一評(píng),，保持探索興趣。

師：今天小朋友真聰明,，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,，變一變,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思屈老師篇五

作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧,！以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案《怎么滑不倒》含反思，希望對(duì)大家有所幫助,。

1.對(duì)摩擦力有好奇心,，樂(lè)于參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

2.能積極思考,，并運(yùn)用摩擦力解決生活中的問(wèn)題,。

3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，培養(yǎng)有條理,、有序的操作習(xí)慣,，激發(fā)探索與合作精神。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

1.操作材料：每?jī)晌挥變簝蓧K斜面(一塊光滑、一塊貼瓦楞紙)木塊若干,、毛巾,、橡皮筋等材料。

2.記錄紙,、彩筆若干,。

3.課件。

1.引入,。

師：小朋友你們喜歡滑冰嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)玩滑冰的游戲吧!聽音樂(lè)做滑冰的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,。談話：小朋友，滑冰好不好玩?不過(guò),，滑冰也是有很多危險(xiǎn)的!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么危險(xiǎn)?還有小朋友們也都喜歡下雪,，可以堆雪人、打雪仗!可是,，下雪天,，在馬路上也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些危險(xiǎn)的事情：播放課件。

2.幼兒自由操作探索小車滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系,。

(1)老師交代要求：幼兒三人為一組,，兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時(shí)滑落,，一人負(fù)責(zé)記錄比賽的情況，可輪著交換玩,。

(2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)a,，老師巡回指導(dǎo)。

(3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

提問(wèn)：比賽結(jié)束了,，你們的小車贏了嗎?告訴老師，做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才會(huì)贏呢?(幼兒自由議論,，將自己發(fā)現(xiàn)的說(shuō)出來(lái))

提問(wèn)個(gè)別幼兒,，在黑板記錄情況：第一局誰(shuí)嬴了?為什么你的小車比他的跑得快?

(老師操作教具“空中滑道”)示范、小結(jié)：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了積木越少,，滑梯的坡度越平緩,，車子滑落的速度就越慢;相反;積木越多，坡度越斗,，車子滑落的速度就越快,。

3.幼兒操作探索車子滑落速度跟滑梯表面有關(guān)系。

開車的司機(jī)叔叔說(shuō),，在下斜坡時(shí)車開得太快會(huì)很危險(xiǎn)得,，得想個(gè)辦法減慢車速,，小朋友你們也一起來(lái)想想辦法,，讓車子開得慢起來(lái)。

(1)老師交代要求：兩個(gè)滑梯下面都是放五個(gè)積木,，幼兒在一個(gè)滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試,，另一個(gè)滑梯保持原狀，然后兩輛小車同時(shí)滑下,，看一看車子的速度有沒(méi)有減慢,，最后填好記錄表。

(2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)b,，老師巡回指導(dǎo),。

(3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

提問(wèn)：小朋友都很聰明,，用了各種方法使小車慢了起來(lái),，誰(shuí)能告訴我，你用了什么方法使小車慢起來(lái),，為什么會(huì)這樣的呢?(在黑板簡(jiǎn)單記錄)

老師示范,、小結(jié)：原來(lái)我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的,，表面光滑的小車滑落的'速度就快,，表面粗糙的小車滑落的速度就慢,。

4.生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒積極探索的精神,。

(2)知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律,，能給我們帶來(lái)許多方便，還能幫助我們解決問(wèn)題,。

一次科學(xué)活動(dòng)的開始,，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,，并不是真正的結(jié)束,，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始,。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓幼兒能夠用眼看,、用耳聽、用嘴說(shuō),、用腦思考,，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間,。讓幼兒在游戲中,、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思屈老師篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型,。

2,、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,、勇于探索與表達(dá)的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、粗細(xì),、長(zhǎng)短不同的`彩色膠皮電線若干。

2,、透明膠帶,、橡皮泥、積木、瓶蓋,、米土豆,、泡沫、黃沙,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣,。

1,、師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋,，你們猜猜里面裝了什么呢,？

2、小朋友猜了這么多,，口袋里到底是什么呢,？請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸。

3,、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線,，提問(wèn)：這是什么？像什么,？電線有什么用,？

二、看一看,，引導(dǎo)觀察想象,。

1、電線會(huì)傳電,，有了電線可以使燈亮起來(lái),，可是今天劉老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛,，我們一起數(shù)“一、二,、三”

2,、教師將電線彎曲成“o”形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀,？像什么,？

三、玩一玩,，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn),。

1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來(lái)變魔術(shù),。

2,、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo),。

3、師：你把電線變成了什么,？

四,、做一做,，啟發(fā)思考探索。

2,、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法,。（如借助膠帶、插入彩泥等）,。

3,、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥,、積木……你們可以試試這些材料,，看看能不能讓電線站起來(lái)。

4,、幼兒嘗試操作,，讓電線造型站立起來(lái)。

五,、評(píng)一評(píng),，保持探索興趣。

師：今天小朋友真聰明,，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢,。小朋友回去以后還可以再試一試,，變一變。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思屈老師篇七

活動(dòng)分析：

我班幼兒探索欲望較強(qiáng),，對(duì)動(dòng)手操作,、變魔術(shù)之類的活動(dòng)比較感興趣，為滿足幼兒的這一興趣,，特設(shè)計(jì)此活動(dòng),，讓幼兒樂(lè)在其中,，自然而然習(xí)得知識(shí)。此活動(dòng)通過(guò)以下幾部曲讓幼兒了解到紅,、黃,、藍(lán)三原色中，任何兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色,。

一,、以幼兒熟悉的動(dòng)畫片人物“海綿寶寶”的求助，引出課題,；

三,、幼兒練習(xí)配色涂畫,，為“海綿寶寶”解難題,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)“魔術(shù)”,，使幼兒知道三原色紅、黃,、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色,。

2、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)用蠟筆配色,、涂畫,，探求顏色的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的蠟筆若干；幼兒人數(shù)的白色畫紙及畫有一盤水果輪廓的畫紙,；一些透明杯,、水、紅黃藍(lán)三色廣告顏料等,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、以“海綿寶寶”的求助引出課題,。

1,、復(fù)習(xí)三原色。

2、個(gè)別幼兒大膽嘗試配色,。

（二）,、做變色游戲。

1,、教師：“今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù),，看看我面前的三杯水會(huì)變成什么顏色？”

教師：將紅和黃混在一起,，變成橙色,。

將紅和藍(lán)混在一起，變成紫色,。

將黃和藍(lán)混在一起,，變成綠色。

（教師操作完畢后,，由幼兒口述教師如何配色的,，同時(shí)在杯上貼上相應(yīng)的.三原色顏色圓片。需要的顏色已經(jīng)變出來(lái)了,，那我們能不能用水彩筆來(lái)配色涂畫呢,？）。

2,、幼兒口述配色方法,，教師用水彩筆進(jìn)行范涂。

（要求輕涂,，不超過(guò)輪廓線,。）。

（三）,、幼兒實(shí)驗(yàn)配色,，并涂畫。

1,、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色,。

2、個(gè)別配好的幼兒口述,，教師示范用蠟筆配色涂畫,。（要求涂抹均勻，不要超過(guò)輪廓線,。）,。

3、幼兒繼續(xù)練習(xí)配色并涂畫,，教師隨機(jī)指導(dǎo),。（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出?。?/p>

4,、幼兒作品欣賞,。

（四）教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng),。

今天,，我們通過(guò)幫“海綿寶寶”的忙，學(xué)會(huì)了用三原色紅黃藍(lán)配出顏色橙紫綠,，并幫海綿寶寶完成了工作,，海綿寶寶非常感謝你們，他希望中一班的小朋友變得更聰明,、更漂亮,，你們高不高興呀！看這是什么,？海綿寶寶帶給你們的禮物,，哇！美人志?。ê孟逻呎?qǐng)小朋友們把蠟筆和海綿寶寶的畫帶上來(lái),，送到他的神秘口袋里，因?yàn)樾防习逡呀?jīng)叫海綿寶寶交畫了,，顧客們馬上就要來(lái)了,。交了的小朋友，領(lǐng)著美人志就可以出去看看我們幼兒園里除了紅黃藍(lán)橙紫綠還有些什么顏色,？呆會(huì)兒告訴我,！[好！現(xiàn)在第一組的上來(lái)交——]）,。

活動(dòng)反思：

色彩是直觀地,，如果幼兒不能有意去感受，就會(huì)視而不見,，因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,，在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注,，同時(shí)讓幼兒觀察周圍的東西,，讓幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,，在配色活動(dòng)中,，也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)自己動(dòng)手操作調(diào)色,、配色,，幼兒興趣濃,，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望,。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí),，我沒(méi)能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上,，沒(méi)能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思屈老師篇八

1、感知空氣的存在,，掌握空氣的特征及作用,。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性,。

3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

1、器材：杯子,、手帕,、大玻璃缸、蠟燭,、尼龍袋子,、氣球、打火機(jī),、水,。

2、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片,。

（一）感知空氣的存在及其特性

1,、小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲（師示范）,。

杯里除了手帕外還有其他東西,，是它把水頂住不讓水流進(jìn)杯子，所以手帕才不會(huì)濕,。

3,、你們能看見杯子里的東西嗎？這東西手摸得到嗎,？用鼻子聞得出嗎,？那么，杯里到底是一種什么東西呢,？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師示范,。將杯口斜著浸入水中,。你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來(lái)吹出泡泡的,？（學(xué)習(xí)詞：空氣）,。

4、請(qǐng)小朋友拿起尼龍袋,，張開袋口,。看看袋里有什么,？請(qǐng)幼兒迅速將袋口擰緊,，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動(dòng)了,？尼龍袋里有什么,？（空氣）。

小結(jié)：我們的周圍充滿著空氣,?？諝馐强床灰姟⒚恢?、聞不到的氣體,，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒(méi)有東西,。

（二）認(rèn)識(shí)空氣的作用

1,、將點(diǎn)燃的蠟燭用杯子完全罩住，點(diǎn)燃的蠟燭為什么會(huì)熄滅了,？

2,、請(qǐng)小朋友用手捂住口鼻，說(shuō)說(shuō)有什么感覺,？

3,、除了我們?nèi)诵枰諝馔猓€有誰(shuí)也需要空氣,？

小結(jié)：除了人類離不開空氣外,，動(dòng)物、植物也離不開空氣,，凡是有生命的東西都需要空氣,。

（三）了解空氣遭受污染的情況及其危害性

2、放映自攝錄像片,，請(qǐng)幼兒觀看,，鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土，對(duì)空氣的污染；鏡頭二：汽車排出的廢氣對(duì)空氣的污染,；鏡頭三：燒香,、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧；鏡頭四：工廠煙囪排放的黑煙,；鏡頭五：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙,；鏡頭六：正在公共場(chǎng)所吸煙的人。

3,、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事,，這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害？

小結(jié)：如果我們吸入了被污染的空氣,，就容易得感冒、氣管炎,、哮喘病,，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們?nèi)梭w危害很大,。

4,、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢？

改善空氣質(zhì)量的辦法：如種植花草樹木,、禁止在公共場(chǎng)所吸煙,，不在生活區(qū)焚燒垃圾，不隨地吐痰,、不亂丟垃圾等,。

（四）游戲《氣球火箭》

1、為什么鼓起的`氣球一松手就會(huì)飛走,？

2,、什么樣的氣球火箭會(huì)飛得高些遠(yuǎn)些？

3,、師生共同游戲數(shù)次結(jié)束,。

這次活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn),。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué),，在一個(gè)輕松快樂(lè)的氛圍中,，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果,。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè),，也增強(qiáng)了自信心,。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思屈老師篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀察,，了解太陽(yáng)是個(gè)大火球，能放射出光和熱,。

2,、能遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流與討論，了解太陽(yáng)與動(dòng)植物及人類的關(guān)系,，知道有了太陽(yáng),，植物才能生長(zhǎng)、動(dòng)物和人才能生存,。

3,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4,、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備:,。

掛圖,、深色太陽(yáng)鏡或深色玻璃。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、猜謎語(yǔ)引入,。

圓球紅彤彤掛在天空中，雨天看不見,，晴天就出現(xiàn),，小朋友猜猜這是什么?(太陽(yáng))小朋友真棒，我們先自己表?yè)P(yáng)自己,，(棒,、棒、棒,、我真棒!)好,，這節(jié)課老師教你們學(xué)習(xí)《活力太陽(yáng)》。

二,、通過(guò)觀察,，了解太陽(yáng)是個(gè)大火球，能放射出光和熱,。

1,、講解：太陽(yáng)是個(gè)大火球會(huì)發(fā)光發(fā)熱，太陽(yáng)的能量巨大給我們帶來(lái)了無(wú)限的光明和熱量。

(1),、觀察太陽(yáng)的時(shí)候我們要意識(shí)什么呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光的強(qiáng)烈,，不能用眼睛直接看太陽(yáng))。

(2),、教育幼兒如何看太陽(yáng)安全,。

(3)、集體交流自己觀察到的太陽(yáng),。

(4),、感受太陽(yáng)會(huì)發(fā)熱的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒摸摸自己的頭發(fā),、衣服等感受太陽(yáng)帶來(lái)的溫度,。

(5)、小結(jié)：太陽(yáng)像個(gè)大火球,，不僅會(huì)發(fā)光,，還會(huì)發(fā)出熱量。講解太陽(yáng)與動(dòng)植物及人類的關(guān)系,。

2、了解太陽(yáng)與動(dòng)植物及人類的關(guān)系,，知道有了太陽(yáng),，植物才能生長(zhǎng)、動(dòng)物和人才能生存,。

(1),、請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看圖中的動(dòng)物、植物和小朋友,，你們告訴我們太陽(yáng)有哪些好處,。

(2)、小樹大聲地告訴我們：有了太陽(yáng),，我可以長(zhǎng)得更壯,。小花說(shuō)：有了太陽(yáng)，我才有美麗的顏色,。小花貓說(shuō)：有了太陽(yáng),，我才能曬著太陽(yáng)，舒服地睡覺,。小青蛙說(shuō)：有了太陽(yáng),，我才能活蹦亂跳的'。小朋友說(shuō)：有了太陽(yáng)我們才有明亮的教室,。老師說(shuō)：有了太陽(yáng),，我們才能生活。

(3)、小結(jié)：萬(wàn)物生長(zhǎng)靠陽(yáng)光,，沒(méi)有陽(yáng)光,，植物就不能生長(zhǎng)，人和動(dòng)物就沒(méi)有辦法生活,，我們離不開太陽(yáng),。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《太陽(yáng)》,。

太陽(yáng)火紅太陽(yáng)照四方,，它的好處說(shuō)不完，太陽(yáng)不曬草不綠,，太陽(yáng)不曬花不香,，太陽(yáng)不曬果不熟，太陽(yáng)不曬苗不長(zhǎng),，被褥也要太陽(yáng)曬,，太陽(yáng)曬了暖洋洋，人體更要太陽(yáng)曬,，太陽(yáng)曬了才健康,。

四、讓幼兒積極參與觀察和交流,，進(jìn)一步激發(fā)他們探索宇宙的興趣,。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)太陽(yáng)的了解。個(gè)別,、分組,、集體讀詩(shī)歌《太陽(yáng)》。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)幼兒很喜歡,，都能積極參與,，探索興趣很足，很愿意做實(shí)驗(yàn),。也懂得了許多關(guān)于光的知識(shí),，明白了光的這些特性。但內(nèi)容有點(diǎn)多,，時(shí)間稍長(zhǎng),，所以建議將光的顏色部分探索和制作變色陀螺另設(shè)一課時(shí)。

文檔為doc格式,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思屈老師篇十

1,、積極動(dòng)腦，嘗試用各種方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),。

2,、感知空氣的流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng),，了解風(fēng)的作用和危害,。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

二,、準(zhǔn)備,。

1、紙板,，吸管,，紙扇，氣球,，風(fēng)車,，風(fēng)箏。

2,、制作課件,。

三、過(guò)程,。

1,、課前導(dǎo)入。

教師：今天由徐老師帶你們一起玩游戲,，學(xué)本領(lǐng)，開心嗎,？那就請(qǐng)大家和我一起做段音樂(lè)律動(dòng)吧?。úシ拧度ソ加巍芬魳?lè)）。在做音樂(lè)律動(dòng)時(shí)收到“無(wú)風(fēng)國(guó)國(guó)王”送來(lái)的求助信,。（親愛的xx班小朋友,，我是無(wú)風(fēng)國(guó)的國(guó)王，我有個(gè)煩惱,，最近我們國(guó)家的溫度特別高,，但又沒(méi)有風(fēng)，所以感覺非常的熱,。聽說(shuō)xx班的小朋友不但聰明,，而且還很樂(lè)于幫助他人。你們?cè)敢鈳椭覇?？）?/p>

教師：那請(qǐng)小朋友和老師一起出發(fā),，去無(wú)風(fēng)國(guó)幫助國(guó)王吧,！

國(guó)王：歡迎你們來(lái)到無(wú)風(fēng)國(guó)，快請(qǐng)坐,。我又件非?？鄲赖氖虑橄胝?qǐng)聰明的小朋友幫幫忙，我們的國(guó)家沒(méi)有風(fēng),，所以感覺非常的熱,，請(qǐng)你們想想辦法，幫我制造風(fēng),。

2,、探索：制造風(fēng)。

教師：小朋友們?cè)谠鯓拥那闆r下會(huì)有風(fēng),？

教師：在沒(méi)有風(fēng)的情況下,。小朋友有什么辦法制造出風(fēng)來(lái)呢？

幼兒：自由暢所欲言,。

教師：老師帶來(lái)了風(fēng)車和一些材料,，分別有紙板，紙扇,，吸管,，氣球。請(qǐng)小朋友用這些材料制造風(fēng),，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),。（幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)）,。

教師：小朋友們真能干,，能用這么多種方法制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),，下面我要請(qǐng)小朋友到坐位上來(lái)告訴其他小朋友你是怎樣制造風(fēng)的,。（請(qǐng)幼兒上來(lái)演示，并給予獎(jiǎng)勵(lì),。）,。

總結(jié)：我們用材料讓空氣流動(dòng)，空氣的流動(dòng)形成風(fēng),。

國(guó)王：謝謝xx班的小朋友,，幫我想出了這么多制造風(fēng)的好辦法，現(xiàn)在我就回去告訴大家,。再見,！

3、拓展：風(fēng)的作用和危害,。

教師：我們知道如何制造風(fēng),，而且風(fēng)在熱的時(shí)候可以讓我們感覺到?jīng)隹?，那你們知道風(fēng)還有什么作用嗎？（播放視頻）,。

小結(jié)：風(fēng)力發(fā)電：因?yàn)橛酗L(fēng),，風(fēng)力車能為我們發(fā)電。

帆船：因?yàn)橛酗L(fēng),，航海員才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。

種子傳播：因?yàn)橛酗L(fēng)，蒲公英的'種子才能灑滿山坡,，甚至更遠(yuǎn),。

放風(fēng)箏：因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)箏才能飛得更高,。

幼兒：自由暢所欲言,。

教師：現(xiàn)在老師給小朋友看看視頻，看看風(fēng)到底有哪些危害,。（播放視頻）,。

小結(jié)：原來(lái)臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)給我們帶來(lái)這么在的危害,，甚至還會(huì)危害到人類生命財(cái)產(chǎn)安全,。

4、結(jié)束：今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)風(fēng)的知道,，還動(dòng)手制造了風(fēng),，風(fēng)給人類帶來(lái)很多好處，但有時(shí)也會(huì)給人類帶來(lái)危害,。小朋友表現(xiàn)的很棒,，老師準(zhǔn)備了風(fēng)箏，讓我們一起到室外去放風(fēng)箏和風(fēng)做游戲吧,！

教學(xué)反思,。

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問(wèn)題,，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng),，一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球,，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無(wú)心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望,。

活動(dòng)中,，教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了具有觀察性,、開放性和層次性的提問(wèn),，如在活動(dòng)的對(duì)于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓,，使幼兒感知到我們的周圍有空氣,，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上，讓幼兒通過(guò)觀察,，對(duì)比,，知道了流動(dòng)的空氣形成了風(fēng)，不動(dòng)的空氣不是風(fēng),?；顒?dòng)就這樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次,，《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料,，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,?！被顒?dòng)中，幼兒通過(guò)“做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),，選擇材料制造人造風(fēng),，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，在動(dòng)手,、交流與表達(dá)中獲取知識(shí),，并在此過(guò)程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后,，生成新的問(wèn)題：怎樣讓羽毛飛起來(lái),？引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng),，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者,，合作者，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述,，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體,，他們通過(guò)觀察,、動(dòng)手,、探究，梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干,。當(dāng)然,，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性,、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,，真正掌握科學(xué)知識(shí),，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光,，能照亮孩子成長(zhǎng)之路,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思屈老師篇十一

新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。而水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈覀兠刻於茧x不開它,，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它,，幼兒天生喜歡玩水,，在玩水的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象,。因此,，我選擇了物體在水中的沉浮這一科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo),。

目標(biāo)一：對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,，能積極動(dòng)手探索，尋找答案,。

目標(biāo)二：初步了解物體的沉浮現(xiàn)象,。

目標(biāo)三：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：了解物體的沉浮現(xiàn)象,。

教學(xué)難點(diǎn)：把下沉的浮起來(lái)，把浮起的沉下去,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師,、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的`主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié),、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。

一：請(qǐng)小朋友們猜一猜，這些東西哪些會(huì)浮起來(lái),，哪些會(huì)沉下去。（設(shè)置懸念,，引發(fā)幼兒好奇心）,。

二：操作，請(qǐng)小朋友們把桌上的東西放在水盆里,，看看結(jié)果和自己想的是否一樣。

三：請(qǐng)小朋友們把沉與浮的物體分別放在兩個(gè)籃子里,，然后告訴別組的小朋友和老師,，哪些下沉了,，哪些是浮著的。（紙,、干木塊,、塑料杯子,、樹葉、乒乓球是浮著的,，石子,、釘子,、實(shí)心球,、硬幣是沉下去的）。

四：為什么有的沉下去了,，有的卻浮起來(lái)了呢,？

五：請(qǐng)小朋友們利用籃子里的東西互相想一想怎樣才能把浮起的沉下去，把沉下去的東西浮起來(lái)（把紙用石子壓住,，把硬幣放在塑料杯里……….）,。

六：請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些東西會(huì)沉下水底,，哪些會(huì)浮上水面.

教學(xué)反思,。

“沉與浮”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒的一個(gè)突然發(fā)現(xiàn),。活動(dòng)緊密圍繞“沉浮”這個(gè)有趣現(xiàn)象而展開滿足幼兒的好奇心引發(fā)探索欲望,。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體,，讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)物體的沉浮進(jìn)行猜想和判斷，讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，在此基礎(chǔ)上讓幼兒玩一玩來(lái)驗(yàn)證自己的猜想,，探究物體沉與浮的原因，獲取與物體沉浮相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，并通過(guò)自己的動(dòng)手操作,，改變物體的沉浮。在本次活動(dòng)中,，我為幼兒提供了豐富的材料,，為幼兒發(fā)展開渠?；顒?dòng)內(nèi)容能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，為幼兒的發(fā)展引路。

活動(dòng)目標(biāo),。

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),，知道雞蛋在鹽水里會(huì)浮起來(lái),。

2、培養(yǎng)幼兒小心,、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)幼兒喜歡做動(dòng)手操作的活動(dòng),，對(duì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚興趣,。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見,。

5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力,，喜歡動(dòng)手做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),，知道雞蛋在鹽水中會(huì)浮起來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒多觀察善思考,，勤動(dòng)腦的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具有一定的探索精神和合作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

雞蛋,、鹽,、水、課件,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思屈老師篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、對(duì)糖的制作過(guò)程感興趣，初步了解糖的制作原料,。

2,、通過(guò)討論、交流和分享等活動(dòng),，知道糖的不同種類及其在生活中的廣泛用途,。

3、活動(dòng)中,，能用清楚,、完整的語(yǔ)言向同伴介紹自己收集的糖的各種經(jīng)驗(yàn)。

4,、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒收集各種糖，布置“各種各樣的糖”的展覽,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、參觀展覽：各種各樣的糖。知道糖的不同種類,。

1,、參觀糖的展覽。

教師：小朋友都收集了各種各樣的糖,，現(xiàn)在請(qǐng)大家去參觀一下,，看看有些什么糖。

2,、交流活動(dòng)：我看到的糖,。

教師：清小朋友說(shuō)說(shuō)，你看到了什么糖,？它是什么樣的,？

3、教師小結(jié)：糖有很多種類,，有的糖是白色的,，有的糖是彩色的,；有的糖細(xì)細(xì)的，碎碎的,；有的糖是方的,，有的是小圓糖；有的是動(dòng)物形狀的糖等,。

二,、討論：糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途,。

1,、討論糖的用途。

教師：生活中為什么有這么多糖,，它們都有什么作用呢,？

2、小結(jié)糖的用途,。制作糖水或甜品,，燒菜，釀酒,，腌菜,，休閑娛樂(lè)等。

3,、根據(jù)糖的用途進(jìn)行分類,。

教師：這里有這么多種糖，你們能根據(jù)它們的用途幫它們分分類嗎,？

三、分享好吃的糖,，感受糖的不同口味,。

1、討論糖的味道,。

教師：你吃過(guò)什么糖,？它是什么味道的？

2,、品嘗活動(dòng),。

教師：小朋友隨意品嘗兩種糖，比一比它們的味道一樣嗎,？

3,、集體交流。

教師：你吃的是什么糖,？它是什么味道的,？

四,、了解糖的制作原料及蔗糖的種類。

1,、討論糖的制作原料,。

教師：你知道糖是用什么制作出來(lái)的嗎？

2,、了解糖的制作原料,。

教師：我們一起來(lái)看看書上是怎么說(shuō)的？

3,、了解蔗糖的種類,。引導(dǎo)幼兒自己看圖，了解圖意,。

五,、要求家長(zhǎng)帶幼兒去超市買糖果，使幼兒了解買糖的過(guò)程,，并學(xué)習(xí)自己買糖,，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思：

設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí),，我主要是結(jié)合了本班自主游戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點(diǎn)延伸的一個(gè)活動(dòng),。我設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng)《甜蜜蜜》分四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰,，而且在執(zhí)教的過(guò)程中整體氛圍不錯(cuò),，幼兒比較感興趣，能大膽,、積極地表現(xiàn),。當(dāng)然，我認(rèn)為還存在很多不足之處,，比如：

1.未向幼兒介紹材料,。

活動(dòng)中材料比較豐富，可是在活動(dòng)的過(guò)程中,，我沒(méi)有向孩子們介紹材料名稱以及其作用,，導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)并不是很清楚自己需要什么材料，這個(gè)工具應(yīng)該如何使用等等問(wèn)題,。

2.未考慮幼兒生理特點(diǎn),。

活動(dòng)中有個(gè)環(huán)節(jié)，是小朋友幫助小牛笨笨完成心愿制作一顆長(zhǎng)滿棒棒糖的樹,，課前我就把自制的樹固定在黑板上,，然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹上，活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的身高局限只能貼到下面的樹枝,，而貼不到上面的樹枝,。并且樹制作的太簡(jiǎn)單，假如在樹上畫點(diǎn)樹輪或是貼上幾顆真的棒棒糖,，既增添了美感,，也增強(qiáng)了幼兒的興趣。

3.活動(dòng)目標(biāo)定位有所偏差,。

《甜蜜蜜》的活動(dòng)目標(biāo)是：1.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，制作自己喜歡的棒棒糖。2.愿意參與美工活動(dòng),，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣,。兩個(gè)目標(biāo)定位有所偏差，一個(gè)是站在孩子的立場(chǎng)定的,，一個(gè)則是站在老師的立場(chǎng)下定的目標(biāo),，兩者不一致。

這次的公開課展示是一次很好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助和指導(dǎo),。這次的教學(xué)活動(dòng)我有很多不足的地方，但也收獲了不少,。今后我會(huì)針對(duì)性的進(jìn)行改正,，提高自己的教學(xué)水平。