作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思奇妙的杯子篇一

活動目標(biāo)：

1、感知推力的作用——克服物體的靜摩擦力,，從而使其傾倒,。

2、感知推力的作用點的不同,，產(chǎn)生的效果（使物體傾倒）也不同,。

準(zhǔn)備：

1、多米諾骨牌若干,。

2、顏料,、毛筆,畫有圖形的紙若干,。

3、寬敞平整的活動場地,。

4、多媒體課件一套,。

活動過程：

一,、骨牌推骨牌。

1,、師：“今天我們來玩一種很特別的.游戲——多米諾骨牌,，小朋友請看?！?/p>

教師出示第一列骨牌,。推倒第一塊后,，一塊接一塊,，逐個被推倒,。

2、教師出示第二列骨牌,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，討論發(fā)現(xiàn)骨牌的排列方法,。

3,、“骨牌為什么會一塊接著一塊地倒下呢？”（幼兒討論）,。

引導(dǎo)幼兒討論后發(fā)現(xiàn)：只要推倒第一塊骨牌，它就會碰到自己前面的一塊,，會把它推倒,，就這樣一塊推一塊，直到骨牌全部倒下,。

4,、幼兒按照老師的要求，將骨牌排列成一橫排,，進(jìn)行游戲。

5,、老師小結(jié),。

二、骨牌新連接,。

1,、師：“骨牌排成豎排和橫排都能夠推倒，那么排成其他的圖形會怎么樣呢,？”

2,、幼兒自由選擇圖形，自由結(jié)伴,，合作游戲,。

3、幼兒交流討論,，分析不能倒下的原因,。

4、師：“多米諾骨牌這種好玩的游戲,，不光小朋友喜歡,，世界上很多的大人也很喜歡,，而且他們還舉行了各種有關(guān)多米諾骨牌的游戲呢，我們一起來看一看,?！保ㄓ^看圖片）。

5,、師生共同設(shè)計一種圖案,，在地板排列骨牌，觀看骨牌連續(xù)傾倒的景象,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思奇妙的杯子篇二

（一）知識目標(biāo),。

1、了解噪聲的來源和控制,。

2,、知道防治噪聲的途徑。

（二）能力目標(biāo),。

通過實驗活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察實驗?zāi)芰?，了解防治噪聲的思路?/p>

（三）情感體驗?zāi)繕?biāo)。

通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)我們賴以生存的地球村的環(huán)境意識,。

1、重點,、難點,、疑點。

（1）分辨樂音,、噪聲,。

2、課型及基本教學(xué)思路,。

1、課型：新授課,。

2,、基本教學(xué)思路：通過實驗、討論或社區(qū)調(diào)查的方式,，使學(xué)生對噪聲污染有切身的體會,。

示波器、學(xué)生電源,、鐵釘,、玻璃、音又,、鬧鐘,、泡沫塑料,、空紙盒、棉花等,。

（一）導(dǎo)入新課,。

1、多媒體課件：潺潺流水,、喳喳鳥語,、唧唧蟲鳴，它們和萬紫千紅的自然景色配合在一起,，形成了優(yōu)美的環(huán)境,。

學(xué)生討論：優(yōu)美的聲音。

2,、多媒體課件：嘈雜喧嘩聲,、高音喇叭鳴叫聲、機器轟鳴聲,。

學(xué)生討論：令人討厭的聲音,。

（二）進(jìn)行新課。

1,、整體感知,。

噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度講,，凡是妨礙人們工作,、學(xué)習(xí)和生活的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾的聲音都屬于噪聲,。了解不同的噪聲源,。噪聲的等級由聲強級的單位分貝數(shù)表示大小。噪聲對人的生理和心理有很大的危害,?？刂圃肼暿菑娬{(diào)減弱噪聲為最終目標(biāo)，因此應(yīng)從發(fā)聲處,、聲音傳播過程,、人耳處尋求減弱噪聲的途徑。

2,、教學(xué)互動,。

互動1：觀察噪聲的波形。

比較音叉發(fā)音時和鐵釘刮玻璃時聲音的波形：音又發(fā)音時波形有規(guī)律,，鐵釘刮玻璃時波形雜亂無章,。說明了噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。

互動2：夜深人靜時，你被鄰居家響聲的流行歌曲驚醒了,，這是樂音嗎,？

通過討論使學(xué)生了解，除了物理意義上的噪聲外,，凡是對人們生活和工作有妨礙的聲音都屬于噪聲,。

互動3：找一找我們身邊的噪聲源,。

學(xué)生討論,，老師歸類：

（1）交通運輸噪聲。

（2）工業(yè)噪聲,。

（3）施工噪聲,。

（4）社會生活噪聲,。

互動4：我們在街道會見到教材圖1.1—2所示裝置，你知道是什么嗎,？

噪聲的等級用分貝數(shù)大小表示,，圖示裝置就是測量交通噪聲等級的裝置。讓學(xué)生體驗不同聲強時的感覺,。

互動5：噪聲有哪些危害,？

噪聲的危害是多方面，長期在噪聲環(huán)境下工作會使聽力下降甚至致人耳聾,，還能造成其他疾?。辉肼曔€能損傷建筑物,。通過討論讓學(xué)生充分認(rèn)識到噪聲的危害,。

互動6：體驗控制噪聲的方法。

引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)聲處,、聲音傳播過程,、人耳處尋求減弱噪聲的途徑?？梢酝ㄟ^實驗（用鬧鐘為聲源,，用泡沫塑料墊起、放在空紙盒中,、用棉花塞住耳朵）感受噪聲減弱了,。

3、達(dá)標(biāo)反饋,。

（1）物理學(xué)中把發(fā)聲體做無規(guī)則振動時所發(fā)出的聲音叫噪聲。從環(huán)境保護(hù)上說,，凡是對人身心健康有損害的聲音,；都屬噪聲。

（2）人們以分貝來劃分聲音的等級，為了保護(hù)聽力,，聲音不能超過90db,；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70db,；為了保證休息和睡眠,，聲音不能超過50db。

（3）馬路邊和住宅附近植樹造林,，不僅可以凈化空氣,，而且還能起吸收噪聲的作用。

（4）洗衣機由于衣服沒有放好,，發(fā)出較大的噪聲,，應(yīng)該（d）。

a,、買臺新的,。

b、關(guān)閉門窗,。

c,、拔掉洗衣機插頭d。將衣服重新放勻,。

4,、學(xué)習(xí)小結(jié)。

（1）內(nèi)容總結(jié),。

這節(jié)課我們從物理學(xué)和環(huán)保角度認(rèn)識了噪聲,，噪聲對人的危害很大，通過學(xué)習(xí)使大家認(rèn)清控制噪聲關(guān)鍵在于人們的認(rèn)識和重視,，在今后的生活中應(yīng)有環(huán)保意識,。

（2）方法歸納。

本節(jié)課運用了實驗,、討論的探究方法,，體驗噪聲危害，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識,。

（三）布置作業(yè),。

2、實踐活動,。

觀察你自己居住的環(huán)境,，存在哪些噪聲源？它對你有哪些妨礙,？你能采取什么方法減弱它,。

（四）板書設(shè)計。

1.4噪聲的危害與控制。

一,、噪聲的來源,。

1、噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音,。

2,、環(huán)境角度上的噪聲。

3,、噪聲的來源,。

1、噪聲的等級用聲強的分貝數(shù)來表示,。

三,、控制噪聲。

1,、防止噪聲產(chǎn)生,。

2、阻斷噪聲的傳播,。

3,、防止噪聲進(jìn)入人耳朵。

這節(jié)課理論聯(lián)系實際較緊密,，可通過生產(chǎn),，生活實際，讓學(xué)生知道噪聲的概念,，噪聲的來源,，噪聲危害及防治方法，所以在教學(xué)過程中,，調(diào)動學(xué)生積極參與,，認(rèn)真討論，分析,，歸納出各知識點,，十分重要。因此,，教師在備課過程中要充分預(yù)測在各教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題,，在教學(xué)中要善于捕促學(xué)生的亮點，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性,，實現(xiàn)抓住重點，突破難點的目的,，使學(xué)生較好地掌握科學(xué)文化知識,。同時,，讓學(xué)生學(xué)會對自己及同學(xué)的探究過程與結(jié)果進(jìn)行評估，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思奇妙的杯子篇三

1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》,、知道鐘表上時針,、分針的名稱以及運轉(zhuǎn)規(guī)律，從而使幼兒學(xué)會看整點,、半點,。

2、引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間,。

3,、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習(xí)慣,。

4,、對鐘表有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索,。

5,、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的'講話。

【活動準(zhǔn)備】,。

1,、自制課件、錄音磁帶,。

2,、數(shù)字頭飾、動物頭飾,。

3,、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型,。

【活動過程】,。

一、導(dǎo)入課題,，認(rèn)識鐘表：

1,、幼兒聽音樂做拍手游戲進(jìn)入活動室。

2,、用猜謎語形式導(dǎo)入活動,，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣,。

謎面：“會說沒有嘴,，會走沒有腿,，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”(謎底：鐘表),。

3,、觀察活動。

通過觀察活動認(rèn)識時針,、分針以及他們之間的不同,，認(rèn)識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

(1)每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表,，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字),。

(2)比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短,、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針,、分針的名稱)。

(3)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12369),。

二,、認(rèn)識整點：

1、放課件,，讓幼兒感受時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,。

師演示:時針、分針都指到“12”上,，然后將分針轉(zhuǎn)一圈,，又回到了“12”上,。讓幼兒注意這時時針有什么變化(時針走了一個大格,，指到數(shù)字“1”上)，提問幼兒是幾點,，這樣反復(fù)演示幾次,。

總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“12“上，時針指到數(shù)字幾上就是幾點整,。

2,、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間,，并比一比誰撥得又對又快。

早上7：00起床;中午12：00吃飯;晚上8：00睡覺,。

三,、放歌曲《小時鐘》：

教育幼兒珍惜時間，不能浪費時間,。

四,、認(rèn)識半點：

1、放課件,，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,。

師演示：時針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)半圈,，指到數(shù)字“6”上,，讓幼兒觀察時針有什么變化(走了半格，指到“12”和“1”中間),。提問幼兒是幾點?反復(fù)演示幾次,。

總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“6”上，時針指到兩個數(shù)的中間,，時針前面的數(shù)字是幾,，就是幾點半。

2,、出示小動物鐘模型,，讓幼兒撥出作息時間：

上午8：30上課;下午3：30做游戲;下午5：30放學(xué)。

五,、幫助幼兒理解鐘表的功能,，重點說明鐘表與人類生活的關(guān)系,。

1、提問：小朋友,，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘表的用途),。

2、教師歸納：鐘表和手表都是計時工具,，它可以告訴人們,，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,，鐘表是人類的好朋友,。

小朋友認(rèn)識了鐘表，可以按時起床,，按時上幼兒園,。老師可以根據(jù)鐘表上的時間按時上課，按時做游戲,，按時讓小朋友吃午飯,，鐘表的用處可大啦。

六,、表演游戲：(結(jié)束),。

小朋友戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀表盤圓,，12個數(shù)字圍一圈,，分針長來時針短，分針帶著時針轉(zhuǎn),。小朋友們仔細(xì)看,，現(xiàn)在時間是幾點：8：00;2：00;9：30;11：30游戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束活動,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思奇妙的杯子篇四

1,、初步了解郵票的基本特征及其作用。

2,、設(shè)計郵票,，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索郵票秘密的興趣。

活動重點,。

了解郵票的基本特征及其作用,。

活動準(zhǔn)備。

各種各樣的郵票,、放大鏡,、各種圖案的郵票課件、卡紙、花邊剪刀,。

活動過程,。

（一）導(dǎo)入。

師：小朋友,，老師給小朋友出一個謎語請小朋友猜一猜,。

小圖片真美麗，穿了一身小花衣,。千里萬里去送信,，不怕風(fēng)來不怕雨。寫信人的心里話,，它來替他守秘密,。

（二）布置郵票展，讓幼兒觀察郵票,，自己發(fā)現(xiàn)郵票的基本特征,。

師：前幾天，老師和小朋友一起收集了一些郵票,，老師用收集的郵票布置了一個“郵票展”,。我邀請小朋友去參觀。在參觀之前,，老師提個要求：小朋友在參觀的時候一定要仔細(xì)觀察,，可以一邊觀察互相討論，比比看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多,。

（播放輕音樂）幼兒自主觀察郵票。（約5分鐘）,。

（三）老師和小朋友共同探討郵票的特征,，了解郵票的用處。

師：小朋友發(fā)現(xiàn)了郵票的哪些秘密,？

師小結(jié)：對,，郵票上的圖案多種多樣。有的是動物,、有的是植物,、有的是人物、有的是建筑,、有的是自然風(fēng)光……真是包羅萬象,，特別漂亮。

提升經(jīng)驗：

教師小結(jié)：郵票上有漂亮的圖案,，有發(fā)行的時間,、有面值、還有發(fā)行的國名等。

2,、老師把郵票放大一下,，小朋友看的再仔細(xì)一些，看還能發(fā)現(xiàn)什么秘密,？（課件）,。

師：設(shè)計郵票的人不只是一些畫家，小朋友也可以設(shè)計出漂亮的郵票,。

師：為什么要有鋸齒呢,？

（四）欣賞具有動物圖案、植物圖案,、人物圖案及外國的幾張郵票,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

1,、剛才小朋友參觀郵展的時候,，我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友對郵票上的.圖案很感興趣，下面咱們欣賞一些具有動物圖案的郵票（出示）還有植物圖案的郵票,。

2,、引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計郵票。

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有鋸齒的卡片,，現(xiàn)在咱們小朋友也當(dāng)一次郵票設(shè)計師,，設(shè)計一枚讓老師覺得特別新奇的郵票吧。在設(shè)計之前,，老師有一個小小的要求：郵票上要體現(xiàn)出郵票的特征,。比如：要標(biāo)上面值、還有發(fā)行的國家等等,。比一比誰設(shè)計的郵票最新奇,。

（五）作品展示。

畫完的小朋友請到前面舉起來讓老師們看一看,，小朋友們比一比講一講看誰設(shè)計得最漂亮,。

（六）延伸活動。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思奇妙的杯子篇五

活動目標(biāo)：

1,、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,。

2、探索并記錄鐵罐子,、塑料杯,、木棒、紙船,、指*剪,、石頭在水中的沉浮狀態(tài),。

活動準(zhǔn)備：

鐵罐子、塑料杯,、木棒,、紙船、指*剪,、石頭,、臉盆每組各一份，記錄表每人一張,。

重點難點：

探索記錄各物體在水中的沉浮狀態(tài),。

活動過程：

一、引入,。

1,、老師給你們帶來了很多東西，我們來看看有什么,？（展示各種物品）,。

2、今天我們要來當(dāng)一當(dāng)小小科學(xué)家,，來做一個關(guān)于沉與浮的實驗,，我們要把這些東西一個一個地放到水里面，來看看哪些東西會浮在水面上,，哪些東西會沉下去,。

二、猜測,。

在做實驗之前,，我們先來猜一猜。（分別記錄幼兒對各種物體沉浮狀態(tài)的猜測結(jié)果）,。

三,、幼兒自主探索。

現(xiàn)在請小朋友自己來做一做這個實驗,，把桌上的東西一樣一樣地放到水里,，要輕輕地放,，如果這個東西能浮在水面上,，我們就在這個東西的圖片旁邊打勾，如果沉下去了就打x,。

四,、檢驗猜測。

五,、總結(jié),。

1、你們知道為什么有的東西在水里會沉下去，有的會浮上來嗎,？

2,、老師要告訴你們一個秘密：水里面有一種向上推的力量，能把輕的東西舉起來,，讓在浮在水上,，但是太重的東西，它就舉不動了,，所以就沉在水底了,。

活動建議：

1、記錄表中多一行空格,，讓幼兒填寫自己的猜測,，當(dāng)幼兒做完實驗的時候可以自己進(jìn)行對比。

2,、在講到沉與浮的時候要向幼兒明確“浮上來,，沉下去”這兩個詞組的搭配，有的幼兒會弄不清楚,。

3,、在幼兒實驗之前，要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)怎么樣去做才可以又快又好,，這樣幼兒在實驗的時候會有條理一些,。

4、實驗的材料盡量做到每組都相同,，避免有些幼兒鉆空子,。臉盆里的水要多一些，讓幼兒可以明確看到沉與浮的反差,，水太少,，浮在上面的東西也會感覺有部分浸在水下。

自我反思：

1,、事先沒有明確“浮上來,，沉下去”這兩個詞組的搭配，所以在實驗結(jié)束的時候,，會聽到好幾個幼兒說“浮下去,，沉上來”，這個問題是我事先沒有考慮到的,。

2,、有幾組幼兒在做實驗的時候，出現(xiàn)爭搶實驗用品,、拿杯子玩水,、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象,，這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的，每一次活動過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思奇妙的杯子篇六

一,、活動目標(biāo)：

1、知道骨骼是人體的支架,，初步了解骨骼的名稱和作用,。

2、懂得一些保護(hù)骨骼,、促進(jìn)骨骼生長的方法,。

二、活動準(zhǔn)備：

三,、活動過程：

（一）我的支架,。

1、我們馬上就要成為小學(xué)生了,，小學(xué)生是怎樣坐的,？是什么讓我們的身體能挺直？

2,、捏捏身上的骨頭,，捏上去什么感覺？（硬硬的）這是脊椎骨,。出示ppt,。

3、身上哪些地方有骨頭,？

4,、小結(jié)：骨頭長在皮膚和肉的里面，我們看不到,，但能摸到,。有一種機器能夠讓我們清楚地看到骨頭。

（三）看x光片,，認(rèn)身體部位（腿部,、胸部、腳部）,。

1,、這里有幾張x光片，你能認(rèn)出這是什么地方的骨頭嗎,？說說它們的樣子,，在自己的身上摸一摸,。告訴幼兒骨骼的名稱,。

2,、你還知道身上有哪些骨頭？

（三）人體骨骼,。

2,、對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答,。

3,、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢,？（支撐身體,、保護(hù)內(nèi)臟）出示文字卡：支撐、保護(hù)小結(jié)：有的`骨頭能支撐我們的身體,，比如：脊椎骨,、腿上的、手臂上的骨頭,；有的骨頭能夠保護(hù)內(nèi)臟,。比如：肋骨做幾個動作，感受骨頭的作用,。立正,，手臂前伸；摸一摸,，感覺骨骼的保護(hù)作用：頭蓋骨,、肋骨。

4,、每個人身上都有很多骨頭,，到底有多少塊骨頭呢？自己摸一摸,，或是數(shù)一數(shù)圖,，估計一下。

大人有206塊,，為什么有那么多,？看看手骨圖，知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成,。

小朋友的骨頭在不斷地長4,、骨頭在長，會有什么變化呢,？（長長,、合并、變硬）,。

（三）讓骨頭長得,。

1,、怎樣讓骨頭長得好？

2,、如果骨頭受傷了,，會有什么感覺？為什么會受傷,？

3,、師幼共同小結(jié)，提升：喝牛奶,、曬太陽,、運動、坐得直,、站得穩(wěn)在幼兒帶來的眾多有數(shù)字的物品中,，幼兒對溫度計的興趣很大，一到自由活動時間就聚集在數(shù)學(xué)區(qū)”玩“溫度計,，小聲議論,。他們發(fā)現(xiàn)用捂住水銀柱，紅色的”水“會慢慢升高,，手拿開”水“就會下降,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思奇妙的杯子篇七

1．感受兩段不同速度的音樂。

2．嘗試用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)吹過時出現(xiàn)的情景,。

3．隨歌曲旋律唱出來,。

4．愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動,。

音樂cd《風(fēng)在哪里》，課件《風(fēng)在哪里》,。

一,、聽辨曲式：

1.聽音樂《去郊游》入場。

師："小朋友,，我們一起去郊游吧,。"

播放：起風(fēng)了，樹葉往下落,。

師："咦,，樹葉怎么會落下來？"（幼兒：風(fēng)來了）

3.引導(dǎo)幼兒說說風(fēng)在哪里,。

師："你們見過風(fēng)嗎,？見過什么樣的風(fēng)？"

4.幼兒觀看課件，觀察生活中的風(fēng),。

師："你們看見風(fēng)來了以后發(fā)生了什么事,？"教師小結(jié)："輕輕的風(fēng)來了，樹枝擺呀擺,，花兒搖呀搖，蒲公英飄呀飄,，風(fēng)帆鼓呀鼓,。急急的風(fēng)來了，彩旗甩呀甩,，樹葉轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，紅旗抖呀抖，衣服飛呀飛,。"

二,、旋律感應(yīng)：

1.教師播放音樂，幼兒完整感受旋律,，體驗ab式的兩段不同感受的音樂,。

師："風(fēng)有時是輕輕地來，有時卻急急地來,，閉上眼睛請仔細(xì)聽聽,，風(fēng)什么時候在輕輕地走，什么時候在急急地跑,？"

2.教師播放音樂,，幼兒感受慢節(jié)奏的旋律。

師："你覺得剛才聽到的音樂里風(fēng)什么時候輕輕地來了,？"

3.引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)慢節(jié)奏的旋律,。

師："你聽到了嗎？我們隨著風(fēng)中的音樂也來輕輕地擺動你的身體吧,。"

4.教師播放音樂,，幼兒感受快節(jié)奏的旋律。

師："這部分音樂中,，風(fēng)的腳步聲和剛才的感覺不一樣了吧,？給你什么樣的感覺？（幼兒講述）"我們再來聽聽,，看看,，感受一下大風(fēng)的到來吧。"

5.教師播放音樂,，幼兒用肢體表現(xiàn)快節(jié)奏的旋律,。

師："大風(fēng)的到來是什么樣的？我們隨著風(fēng)中的音樂表現(xiàn)一下大風(fēng)的到來吧。"

三,、肢體表現(xiàn)：

1.教師引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)風(fēng)到來時的景物,。

師："風(fēng)來了，周圍的環(huán)境發(fā)生了很多新的變化,，我們也來變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西,，每個人想想從現(xiàn)在開始你變成了什么？等風(fēng)來了,，你就隨著風(fēng)動起來,，聽著音樂開始好嗎？"

2.教師播放音樂,，幼兒自由舞動,。

3.教師再次播放音樂，鼓勵幼兒嘗試與同伴合作完成動作情節(jié),。

教師小結(jié)："原來可以一個人表現(xiàn)風(fēng)來了,，也可以與同伴合作來表示，想不想再和風(fēng)一起捉迷藏,？我們聽著音樂和風(fēng)一起玩玩,。注意聽辨不同的腳步聲。"

四,、結(jié)束活動,。

師："今天和風(fēng)玩了好長時間的游戲也累了，我們回家吧,。"在《去郊游》的音樂中結(jié)束,。

《風(fēng)在哪里》是一節(jié)音樂欣賞活動。在活動中,，幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度,，并用"優(yōu)美、舒緩,、柔和"等詞語來形容聽第一段音樂的感受,，從而得出第一段音樂是"風(fēng)輕輕地來"，而用"急,、快,、猛"等詞語來形容聽第二段音樂的感受，得出第二段音樂是"風(fēng)急急地來",，說明了幼兒對音樂有一定的聽賞能力,。在用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)時，幼兒能用手?jǐn)[動,，身體扭動,、轉(zhuǎn)圈等各種動作來表現(xiàn),，并且也能通過動作的輕柔與有力來表現(xiàn)兩種不同的風(fēng),。在把自己變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西時，幼兒充分發(fā)揮了想象力,，變出各種不同的東西，如：小花,、小草,、大樹等等。在與同伴合作表現(xiàn)風(fēng)中的東西時,，幼兒興致極高,，通過與同伴商量擺出各種造型，與兩種不同的風(fēng)做游戲,。整個活動中,，真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)與幼兒的主體作用,，幼兒在活動中,，大膽勇敢地表現(xiàn)自己，體驗與同伴合作的樂趣,。

小百科：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象,，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上,，使地表溫度升高,，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后,，低溫的冷空氣橫向流入,，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升,，這種空氣的流動就產(chǎn)生了風(fēng),。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思奇妙的杯子篇八

一、活動目標(biāo),。

1,、通過幼兒親自動手操作，培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和探究的興趣,。

3,、通過合作培養(yǎng)幼兒集體活動的樂趣。

二,、活動準(zhǔn)備,。

1、知識準(zhǔn)備：知道在日常生活中什么現(xiàn)象可以稱之為移動,，并能舉出例子,。

2、教具準(zhǔn)備：一只很重的箱子、繩子,、圓形木棍,、一些乒乓球、沒有水的水槽,、一些水,、吸鐵石、釘子,、紙,、錄像帶等。

三,、活動過程,。

1、引題,，引起幼兒興趣,，培養(yǎng)幼兒集體合作的樂趣。

（先在教師的一側(cè)放一只重箱子）“小朋友們,，老師早上碰到了一件怪事,，你們想知道嗎？……那小朋友看看,，今天我們的教室有什么變化,？（讓幼兒去尋找，發(fā)現(xiàn)那只箱子）對,，多了一只箱子,。老師本想把這只箱子移開，因為它放在這里不方便大家活動,，可是就老師一個人,，怎么也移不動這只箱子，你們誰能幫老師想想辦法（啟發(fā)幼兒用集體的力量來推動,，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒我們還可以用什么方法,，啟發(fā)幼兒用繩子和木棍。）在幼兒操作時,，教師要適宜的進(jìn)行引導(dǎo),，對幼兒講解初淺的物體移動的原理?！?/p>

2,、進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒積極探索的習(xí)慣,。

（1）提供給幼兒一只沒有水的水槽,，一些乒乓球和一些水,，啟發(fā)幼兒怎樣使水槽中的乒乓球移到槽面上來。

（2）提供給,。

幼兒吸鐵石,、釘子和紙，啟發(fā)幼兒不用手直接接觸釘子怎樣使釘子從紙的一頭移到另一頭,。

3,、教師對剛剛的活動進(jìn)行小節(jié)。

4,、觀看錄像帶,，內(nèi)容為本班幼兒日常活動中移動物體時的`過程,，鞏固幼兒對物體是怎樣移動的認(rèn)識,。在此活動中，因為錄像中的主體是幼兒,，因此幼兒肯定會出現(xiàn)出乎意料的情況,，教師要注意適宜的引導(dǎo)。

5,、提供給幼兒錄像中的材料讓幼兒動手操作,，體驗觀看后在操作的不同體會,，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒注意日常生活,。

四、活動建議：如果時間不夠,，活動過程中的4和5可以作為活動延伸,，另外還可以組織幼兒到戶外體驗，鞏固幼兒課內(nèi)的知識,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思奇妙的杯子篇九

活動目標(biāo)：

1．能大膽地想象并表達(dá)自己的想法,，嘗試用不同的色彩，以拖畫的形式拉出線條,。

2．能愉快地參與活動,，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,，體驗放煙花帶來的喜悅,。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

活動準(zhǔn)備：

煙花錄像,、深藍(lán)色的紙、毛線,，各種顏料,。

活動過程：

一,、觀看煙花錄像，感受煙花的多姿多彩,。

1．播放煙花錄像,，幼兒觀看。

2.提問：煙花有哪些顏色,？誰能用好聽的詞來說一說,？看上去像什么？

3．老師小結(jié)：五顏六色的煙花有的像花朵,，有的像噴泉,，有的像彩帶。

4.提問：這么漂亮的煙花,，我們可以怎么表現(xiàn)出來呢,？

（第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒欣賞煙花電腦視頻，激起了幼兒的興趣,，讓他們在觀察后說說煙花的樣子,、顏色，并把煙花形象化,，說成“煙花象花朵,、煙花象噴泉……”煙花的顏色是五顏六色的。）,。

二,、學(xué)習(xí)用顏料表現(xiàn)煙花。

1.提問：煙花一般是在什么時候放的,？那我們可以用什么顏色的紙來表現(xiàn)夜晚呢,？

2．教師示范。

（1）學(xué)習(xí)“放煙花”的方法：躺下來,，拉一下,。

（2）學(xué)習(xí)換色：我愿意嘗試用不同的顏色，看,，我又選擇了什么顏色?

2．個別幼兒練習(xí),。

提問：你們和我一起在夜空里合作了一幅畫，這讓你又想到了什么,？

3．老師小結(jié),。

（第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒想象在紙上又添上了幾筆，現(xiàn)在又讓你想到什么,？”用玩的方式劃出幾筆隨意的線條,，這樣的想象有利于拓寬幼兒的想象。）,。

三,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

1．鼓勵換色,。

2．鼓勵構(gòu)圖豐滿,。

四、展示評價作品,。

提問：你最喜歡哪一幅煙花,？為什么？

活動反思：

活動中孩子都表現(xiàn)極大的興趣,，孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美,，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界,，而不是我們看到的客觀實在,，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權(quán)”,。美術(shù)是孩子生命中所不可缺少的,，我們老師不能因為無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達(dá)權(quán)利。孩子的作品往往表達(dá)了許多意向和情感,，那些線條和色彩,，有了象征內(nèi)心世界的特別意義，如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”,，那么你就開啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思奇妙的杯子篇十

活動目標(biāo)：

1、通過多感覺探索認(rèn)識幾種常見豆的名稱和特征,。

2,、認(rèn)識一些豆制品,，知道是什么豆做成的，了解豆制品有很多營養(yǎng),。

3,、體驗自由探索的樂趣。

4,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣,。

5,、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

活動準(zhǔn)備：

各種常見豆類,、豆制品,、豆的高科技產(chǎn)品幻燈片,、瓶子,、蛋糕盤、排序卡等,。

活動過程：

一,、探索豆的外形特征。

1,、以去豆豆樂園玩，引入探索活動師：今天我們要去豆豆樂園玩一玩,，請你找一種豆寶寶做朋友看看他是什么樣子的,，是什么豆寶寶。

二,、探索豆制品,。

2、幼兒探索豆制品,。

3,、提問：你剛才找到了什么?是什么豆寶寶變成的'?

小結(jié)：豆寶寶本領(lǐng)真大，能變成這么多東西,，這些豆做成的東西還有個好聽的名字呢--豆制品,。

4、師：你喜歡吃豆制品嗎?豆制品對我們身體有什么好處?

小結(jié)：在豆制品里含有鈣,、蛋白質(zhì)等多種營養(yǎng)成分,，多吃豆制品能讓我們的身體變得更健康。

三,、認(rèn)識豆的特殊本領(lǐng),。

1、看課件《豆豆本領(lǐng)大》,。

2,、提問：剛才你看到豆寶寶有什么特殊的本領(lǐng)?有什么好處?

小結(jié)：豆寶寶可以做衣服，做化妝品,，做生物柴油豆寶寶有這么多神奇的本領(lǐng)呢!

四,、游戲：我和豆豆來游戲。

1,、師：豆寶寶可真神奇,，你們想和他做做游戲嗎?

2,、幼兒自由操作活動.

3、跳一個豆豆舞.

活動延伸：

回去和爸爸媽媽一起找找還有什么豆豆,，他可以做什么?

教學(xué)反思：

這節(jié)課中,，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好,?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高,。幼兒不僅會說了,，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情,。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,，發(fā)揮了他們在活動中的主動性,，能力也得到了一定的發(fā)展。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思奇妙的杯子篇十一

1.感知薯片桶,、易拉罐,、紙杯、塑料杯等物體,，知道形狀不同滾球路線也不同,。

2.能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動的方法。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1.薯片桶,、紙筒、紙杯,、塑料杯,、易拉罐、斜坡,、球門等若干。

2.毛線繩,、雙面膠,、皮筋等輔助材料若干。

(一)通過游戲“趕小豬回家”探索不同物體的滾動路線,，并將其分類

出示薯片桶,、塑料杯等不同的圓形材料,，初次探索它們滾動的路線。

教師出示斜坡,，拱門,，讓幼兒觀察各種材料的滾動路線。

討論發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?(有些小豬能回家,，有些小豬不能回家)

師：小朋友,，你們想不想親自體驗一下呢?

師：小朋友，現(xiàn)在自由結(jié)伴5人一組,，嘗試玩各種材料,，并探索它們的.滾動路線，并將不同線路的小豬分開放,。

教師小結(jié)：有的物體能滾進(jìn)球門,，有的滾不進(jìn)去，不同的物體滾動的路線不同,，兩頭一樣粗的能直線滾動,，而一頭粗一頭細(xì)的則會拐彎。

(二)再次探索,，發(fā)現(xiàn)紙杯,、塑料杯的滾動方向

1.提問：不能直線滾動的物體，它是向哪邊拐彎的呢?

2.幼兒再次探索,，關(guān)注物體向哪個方向拐彎,。

小結(jié)：不能直線滾動的物體總是朝向細(xì)的一端拐彎，這種滾動路線叫弧線滾動,。

(三)三次探索,，嘗試讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動

1.提問：小朋友怎樣讓紙杯、塑料杯不拐彎,，直接就回家呢?

2.出示毛線繩,、雙面膠等材料，請幼兒利用各種輔助材料讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動,。

3.展示幼兒成功的作品,，鼓勵幼兒大膽交流討論，分享探索經(jīng)驗,。

小結(jié)：只要讓物體兩端變得一樣粗細(xì)就能滾進(jìn)球門,。

(四)活動延伸

幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知,，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程,。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思奇妙的杯子篇十二

活動目標(biāo)：

1,、通過實驗，感受,、了解風(fēng)速的不同,。

2、愿意積極交流自己對風(fēng)的印象,，了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害,。

活動準(zhǔn)備：

風(fēng)車、幼兒用書,。

活動過程：

一,、出示風(fēng)車，吸引孩子的注意力,。

師：看,，今天朱老師帶來了什么?(風(fēng)車)。

師：風(fēng)車可以轉(zhuǎn)嗎?風(fēng)車為什么能夠轉(zhuǎn)起來呢?

師小結(jié)：原來是因為有風(fēng)吹著,，所以風(fēng)車就轉(zhuǎn)起來了!

二,、嘗試用不同的風(fēng)力轉(zhuǎn)動風(fēng)車，感受風(fēng)力的不同對風(fēng)車的影響,。

1,、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。

師：怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢?

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體制造出風(fēng),。

如：用手扇出風(fēng)。

3,、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動風(fēng)車轉(zhuǎn)動,，觀察風(fēng)力不同對風(fēng)車轉(zhuǎn)動的影響。

師：你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎?

師：風(fēng)車轉(zhuǎn)動的情況一樣嗎?怎么不一樣?風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎?

師小結(jié)：當(dāng)我們風(fēng)吹得大,，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快,，風(fēng)吹得小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些,。

三,、通過故事，了解風(fēng)力大小對事物產(chǎn)生不同變化,。

1,、教師講述故事。

師：風(fēng)力大小對事物會產(chǎn)生不同的變化呢?我們一起來聽聽下面這個故事,。故事的名字叫《風(fēng)娃娃的故事》,。

師：故事中風(fēng)娃娃到了哪些地方?它都做了些什么?你喜歡風(fēng)娃娃的哪些事呢?不喜歡它做的哪些事?(教師根據(jù)孩子們對故事中的.風(fēng)進(jìn)行小結(jié)),。

2,、遷移幼兒生活經(jīng)驗,，交流、討論自己對風(fēng)的印象,。

師：你還見過哪些風(fēng)?他們怎樣?你喜歡它們嗎?為什么?

四,、了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。

1,、幼兒翻看幼兒用書,，觀察哪些是有好處的風(fēng)，哪些是沒有好處的風(fēng),。

師：你喜歡圖片上的哪些風(fēng)?不喜歡哪些風(fēng)?為什么?

師：我們怎樣可以減少不好的風(fēng)對我們的生活帶來的危害呢?

師小結(jié)：我們可以加強天氣監(jiān)測并及時預(yù)報,，提醒大家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施，還可以在我們多植樹,，樹能夠擋住一些風(fēng),，這樣帶來的危害就更小。

2,、教育引導(dǎo)小朋友從現(xiàn)在開始要學(xué)好本領(lǐng),，想出更多的好辦法讓風(fēng)比現(xiàn)在更加聽話、更有用,、多做好事,、少做壞事。

師小結(jié)：生活中有一些會對我們生活帶來危害的風(fēng),，我們要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)知識,，防止不好的風(fēng)破壞我們的生活。

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,，運用各種感官，動手動腦,，探究問題,，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。在幼兒的科學(xué)活動中,，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),，增強他們的獨立性、探索性,，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué),，也讓科學(xué)之光,，能照亮孩子成長之路。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思奇妙的杯子篇十三

內(nèi)容與要求：

1、通過為小區(qū)排盆花,，產(chǎn)生愛護(hù)小區(qū),、美化小區(qū)的積極情感。

2,、嘗試用多種表述方法表達(dá)自己的排序方式,，進(jìn)一步積累模式排序經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒自建的小區(qū)4個,。

2、盆花：20盆三種顏色的花為一組,，一種顏色10盆,，另兩種顏色各5盆。嘗試用間隔的方法將花盆排列在小區(qū)的道路上,。

3,、記錄紙。

指導(dǎo)要點：

一,、激發(fā)興趣。

t：最近我們把我們的小區(qū)建造完成了,，但由于時間倉促,，我們什么沒有完成啊,？（種綠化）園林叔叔聽說小區(qū)完成了給我們送來了盆花,，說說送來了哪些盆花？（出示三種顏色的盆花）,。

t：雖然園林叔叔給我們送來了盆花,，可是他在很遠(yuǎn)的地方來不及趕回來,，那這些盆花怎么辦呢,？（激發(fā)幼兒主動排盆花的積極性）。

t：園林叔叔還為小朋友準(zhǔn)備了花架,，看看從哪里開始排,？（有標(biāo)記處）（幼兒操作）,。

二,、嘗試操作。

觀察要點：

1,、按什么規(guī)律進(jìn)行排列,？

2、是否有將20盆花全部排完,？

三,、交流分享。

t：我們剛剛都為了美化我們的小區(qū),，辛苦不辛苦?。颗?，這么辛苦,，但你們排的盆花可真漂亮，這些盆花放在小區(qū)里小區(qū)的居民看了肯定非常高興,，那誰愿意給居民來介紹一下你的盆花,？（請一個幼兒介紹）。

小結(jié)：原來排盆花可以有這么多種方法,。

t：有沒有把20朵盆花全部排完的,？

t:你是怎么排的？誰還有和他不一樣的方法,？

四,、再次嘗試。

t:這次請你用一種新方法排盆花,，而且要把所有的盆花都排完,。

t：你們今天排的盆花都是那么特別，住在你們的小區(qū)里肯定覺得空氣清新,、心情愉快,，你們覺得怎么樣，喜歡自己的小區(qū)嗎,，園林叔叔也說謝謝你們,。那除了放盆花,，還能放什么？（種樹,、草）那我們下次再用綠化來打扮我們的小區(qū)好嗎,？現(xiàn)在把我們排的盆花放在我們的小區(qū)旁吧。