在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)三年級班會課篇一

1、通過對火災(zāi)事件的了解,，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因,，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性,。

2,、認(rèn)識各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識及滅火,、防火自救的方法,。學(xué)會本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷,。提高學(xué)生的自救意識,，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

3,、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱,、收集、處理信息資料,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力,、獲取新知識能力、交流與合作能力,。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的'參與意識及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德,。

（一）圖片展示，引入新課,。

1,、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片,，你想說什么,？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受,？（指名后小組交流,。）。

2,、展示另一圖片,，圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手,，協(xié)助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題,，采用指名,、小組合作或者同桌交流等方式反饋。（備注：未成年保護(hù)法規(guī)定青少年不能參與救火,。）如：

（1）為什么會發(fā)生森林火災(zāi),？

（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情,？

（3）那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的,？

3、小結(jié)：是呀,！天有不測風(fēng)云,，人有旦夕禍福！生命如此美麗,，但又是如此脆弱,。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識,，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法,。

6、小結(jié),，評價(jià),。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。

小學(xué)三年級班會課篇二

三年級下冊語文課本第二單元課文都與環(huán)保有關(guān),，學(xué)生學(xué)習(xí)之后,，有了環(huán)保意識，為增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識,、環(huán)保責(zé)任感，結(jié)合學(xué)?！懊阑@”的活動,，特組織一次環(huán)保主題的班會活動。

：在地球環(huán)境日趨惡劣的情況下,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共有的生存環(huán)境——地球,，通過贊環(huán)境、憂環(huán)境,、護(hù)環(huán)境等形式,，使同學(xué)們了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感,，并激發(fā)他們以實(shí)際行動參與綠化,，宣傳環(huán)?；顒樱巳藸幾霏h(huán)保小衛(wèi)士,。

把主動權(quán)交給學(xué)生,，講授、活動與表演相結(jié)合,，在自由,、輕松地氛圍中激發(fā)他們的責(zé)任感，發(fā)出倡議,，保護(hù)環(huán)境,。

1、活動前,，需要班級環(huán)保小衛(wèi)士在網(wǎng)上搜集環(huán)保的圖片,、視頻等資料。

2,、活動前,，需要班級環(huán)保小衛(wèi)士調(diào)查周圍環(huán)境污染的現(xiàn)狀。

3,、班級環(huán)保小衛(wèi)士排練好環(huán)保節(jié)目,。

(一)主持人講話：同學(xué)們，地球是我們賴以生活的美麗家園,，創(chuàng)建一個(gè)文明,、潔凈的環(huán)境，保護(hù)地球,，愛護(hù)地球是我們的責(zé)任,。今天這節(jié)班會課的主題是“環(huán)保從我做起”。

(二)班級環(huán)保小衛(wèi)士情景表演《地球媽媽笑了》,，從中感受一些比較突出和嚴(yán)重的環(huán)境污染,。

主持人：下面讓我們再來聽一聽我班環(huán)保小衛(wèi)士所了解的情況吧。(三)請同學(xué)從社會,、學(xué)校,、家庭等說說保護(hù)環(huán)境的事例。

(三),、實(shí)踐活動,。

為了讓天空明凈，讓地球媽媽青春常在,，請同學(xué)們以“我為環(huán)保做貢獻(xiàn)”為內(nèi)容進(jìn)行討論,。

(四)讓學(xué)生了解環(huán)保知識。

世界水日：3月22日為“世界水日”,。

世界氣象日3月23日定為“世界氣象日”,。

地球日：4月22日,。

世界無煙日：5月31日定為“世界無煙日”。

世界環(huán)境日：6月5日定為“世界環(huán)境日”,。

世界防治荒漠化和干旱日：6月17日被定為“世界防治荒漠化和干旱日”,。

世界人口日：7月11日定為“世界人口日”。

國際保護(hù)臭氧層日：9月16日,。

世界動物日：10月4日定為“世界動物日”,。

世界糧食日：10月6日被定為“世界糧食日”。

國際生物多樣性日：12月29日為“國際生物多樣性日”,。

(五)“環(huán)保小衛(wèi)士”宣誓,。

我宣誓：我將以實(shí)際行動做到。

珍視天空,，關(guān)愛大地;,。

抵制污染，植綠護(hù)綠;,。

珍愛生命,，節(jié)約資源;。

保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)自然;,。

綠色消費(fèi)，綠色人生,。

宣誓人：

主持人：同學(xué)們,，我們可以為環(huán)保做很多事情，我希望全體同學(xué)們積極行動起來,，讓我們更多地了解環(huán)境污染與環(huán)保的重要,，用我們的雙手為地球增添新綠，請班長帶領(lǐng)同學(xué)們宣誓,。

(六)談感受：主持人：今天的班會活動將要結(jié)束了,，我想同學(xué)們一定收獲很大，下面請同學(xué)們每人用一句話說一說這節(jié)課的感受,。并動手設(shè)計(jì)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語,，并解說。

主持人：人類只有一個(gè)地球,，為了共同的綠色世界，用我們的雙手和智慧,，讓綠色家園更加美好,，讓我們小手拉小手，小手拉大手,，從我做起,，從現(xiàn)在做起,，帶動身邊的人共同保護(hù)我們的地球。

(七)宣布結(jié)束,。

小學(xué)三年級班會課篇三

3,、聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸,，自省自律,，弘揚(yáng)正氣，做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。

1,、案例敘述，學(xué)生討論發(fā)言導(dǎo)入本課：

學(xué)生楊某,，15歲,，學(xué)習(xí)較好，但貪慕虛榮,，片面追求物質(zhì)享受,，常因沒錢花而發(fā)愁。一天中午12點(diǎn)左右,，他到某市201中學(xué)后巷,，見該校某男生一人回家，就手持小刀威脅該男生,，迫使其交出財(cái)物,。勒索了該男生300元人民幣，后被抓住,。楊某的行為構(gòu)成勒索罪,，被人民法院依法判處了有期徒刑100天。

2,、討論明確：少年違法也判刑,。

以法治國，是我們黨和國家在新的歷史時(shí)期,，管理國家和社會事務(wù)的重要方針,，是社會進(jìn)步，社會文明的一個(gè)重要標(biāo)志,，是我們建設(shè)社會主義國家的必然要求,。

1、你知道的法律有哪些,。

（《憲法》《刑法》《民法通則》《刑事訴訟法》《民事訴訟法》,。

《婚姻法》《繼承法》《兵役法》《經(jīng)濟(jì)合同法》《環(huán)境保護(hù)法》。

《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《治安管理處罰條例》《交通管理法規(guī)》）。

2,、常見的違法行為有哪些,。

（1）違反治安管理處罰條例的行為。

包括：擾亂公共秩序妨害公共安全侵犯公私財(cái)物妨害社會管理秩序,。

（2）違反交通管理法規(guī)的行為,。

（3）違反義務(wù)教育法的行為。

（4）違反環(huán)境保護(hù)法的行為,。

（5）民事侵權(quán)的行為,。

3、現(xiàn)身說法,，談?wù)勛约旱囊患`法小事,。

1、小品表演：

情景一：星期六早上,，王麗的爸媽有急事外出,，留下一些錢讓她自己安排兩天的生活。王麗：“哦,，太棒了,！自由了！”她首先想到了去找同學(xué)玩,，然而在王麗去找同學(xué)玩的路上,，有一伙人攔住去路，威脅她交出錢來方可放過她,，情急之中的王麗,，會怎么對付這一場面呢（討論）。

情景二：

近幾天,，王威感到非?？鄲溃诜艑W(xué)的路上,，總有幾個(gè)高年級的學(xué)生攔住他,，向他索要錢物，并且威脅說,，如果交不出錢來,，就讓他嘗嘗拳腳的厲害。王威把這事告訴了中學(xué)剛畢業(yè)的表哥,。第二天,，表哥帶了幾個(gè)同學(xué)，埋伏在路上,，把那幾個(gè)小“路霸”狠狠地揍了一頓,，并且逼著他們交出了身上所有的錢,。

情景三：

王麗在過往行人的幫助下躲過了壞人的搶劫,，找同學(xué)玩的心情已經(jīng)沒有了,，王麗想到去商場買些東西，可就在買好東西離開商場準(zhǔn)備回家時(shí),，被幾位店員攔住了,，說她偷了商場的東西，要搜她隨身攜帶的物品,。假如你是王麗,，碰到了類似的遭遇，你會選擇什么方式解決問題,。（討論）,。

2、看誰機(jī)靈,。

一天早上,，在你去找同學(xué)玩的路上，有一伙人攔住去路,，威脅你交出錢來方可放過你,。情急之中的你，會選擇怎么對付這一場面呢（討論）,。

3,、想一想：以下電話號碼應(yīng)在什么情況下使用？

正確的使用方法,。

110匪警：報(bào)告案發(fā)地點(diǎn)及險(xiǎn)情,；119火警：報(bào)告火災(zāi)地點(diǎn)及險(xiǎn)情；120醫(yī)療急救：報(bào)告病人地點(diǎn)及病情,；122交通事故報(bào)警：報(bào)告事故現(xiàn)場及原因,。

4、總結(jié)：怎樣增強(qiáng)自我保護(hù)的意識,。

（1）要依法自律,；

（2）正確對待父母和學(xué)校的教育；

（3）要勇于運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益,。

請每位同學(xué)用一句話,，概括今天所學(xué)的.內(nèi)容或說出你最大的感受。我想告訴大家的是我們處在一個(gè)法制逐步健全的法制化國家里,，我們要用法律維護(hù)自己的權(quán)利不受侵害,，當(dāng)受到不法侵害后，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)利益,。希望同學(xué)們能走好青春的每一步,，樹立法治意識，做一個(gè)懂法，守法的好學(xué)生,，好公民,！

小學(xué)三年級班會課篇四

3.對生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化

1．學(xué)習(xí)dvd

2．動態(tài)教具

3．課件 幼兒用書,、鉛筆人手一份

4．教學(xué)掛圖

1.導(dǎo)入,，教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動中《月亮姐姐》，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移

師：上星期的美術(shù)課中,，我們學(xué)習(xí)畫了一個(gè)美麗的小姐姐,，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰,？老師給你們一個(gè)提示：她長了一對美麗的翅膀,。

2.傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望

（1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢,？（激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化）

（2）教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn),，交流自己看到的月亮形狀。

師：你見過的什么樣的月亮?像什么,？（鼓勵幼兒用語言和行動進(jìn)行表達(dá),，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）

（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律,。

3.簡要解釋月亮姑娘變化的原因,，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣

請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師,。

（2）播放圖片,，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因?yàn)榈厍蛴白拥耐渡?/p>

陽光被地球擋住了，這個(gè)怎么辦,？

4.教師出示教學(xué)掛圖,，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，了解月亮變化的規(guī)律

亮姐姐聰明,。

（2）觀看教學(xué)掛圖,，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。

（3）教師出示動態(tài)教具,，請幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律

引導(dǎo)幼兒說出隨著時(shí)間的變化,，月亮每個(gè)月開始的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤,，到了月底的時(shí)候又慢慢變回了月牙的形狀,。

5.幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進(jìn)行填圖游戲

（請幼兒在幼兒用書中添畫出來）

《月亮的味道》活動目標(biāo)

(一)感受故事內(nèi)容的有趣，體驗(yàn)動物們齊心協(xié)力,，成功“吃到”月亮后的快樂心情,。

(二)喜歡欣賞文學(xué)作品,，能對故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達(dá)。

活動準(zhǔn)備

ppt＼圖畫書《月亮的味道》,、舒伯特的《小夜曲》,。

活動過程

一、提問導(dǎo)入,，引發(fā)想象

[師]每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的呢?是的,，月亮很圓，也很亮,。

幼兒a：月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。

幼兒b：也可能就是大餅的味道,，成成的,。

幼兒c：也可能是沒有味道的。

[師]讓我們來看看故事里的動物們是怎么想的,，我們一起來聽故事,。

二、聽講故事,，理解作品

[師]《教師邊講述故事邊插問)

1．請大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛?(九雙眼睛)能說說有幾只小動物嗎?(九只小動物)

2．小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮?

幼兒a：再找一只小動物,，找一只小一點(diǎn)的就可以了,。

幼兒b：去借把梯子爬上去。

幼兒c：叫小猴子用力往上跳,。

3．小動物們擠在一起睡著了,，讓你感覺怎么樣?

幼兒a：這幅畫面讓我感覺很溫馨。

幼兒b：我感覺像躺在媽媽的懷抱里,，很溫暖,。

幼兒c：這讓我想起了宿泊活動，大家睡在一張大床上,，心情很愉快,。

4．小魚在想什么?你們認(rèn)為它說得對嗎?為什么?

幼兒a：小魚也想嘗嘗月亮的味道。

幼兒b：小魚說,，水里的月亮是假的,，是影子。

5．聽了這個(gè)故事,，你覺得哪個(gè)部分最有趣?

幼兒a：小老鼠摘到月亮很有趣,。

幼兒b：小動物們“疊羅漢”很有意思。

幼兒c：月亮被吃掉了一半最有趣,。

6．小動物們是用什么方法摘到月亮的呢?他們是怎樣“疊羅漢”的?

7．小動物們想摘月亮,，但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢,？(月亮和動物們在做游戲)我們也來玩一玩。 (教師可請幼兒邊復(fù)述邊體驗(yàn)故事主要情節(jié),。)

三,、完整欣賞，想象遷移

[師]讓我們一起再來完整地聽一遍這個(gè)故事,。

(播放配樂故事,，引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事中的對話。)

[師]如果,，讓你們也來摘月亮,，你們會想什么辦法？你希望月亮是什么味道?

(教師示范句式：我希望月亮是甜甜的,，就像美味的巧克力??)

幼兒a：我希望我能乘直升飛機(jī)去摘月亮,。

幼兒b：我希望月亮有薯片的味道。

幼兒c：我要做一架很長很長的梯子,。

幼兒d：我希望月亮是冰淇淋的味道,，最好是香蕉味的。

幼兒e：我希望乘熱氣球去月亮,。

幼兒f：我希望月亮是月餅的味道,，我要摘下一片回來和我的家人一起分享。

教師可啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動時(shí)把自己的想象畫出來,。

瑞士畫家麥克?格雷涅茨筆下的繪本故事《月亮的味道》充滿童趣,。

夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的,，更不要說會想到去品嘗一下月亮的味道了,。但是，在這則故事中,，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”,。不是嗎?在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片,，還像極了一個(gè)誘人的冰淇淋球,。而故事中的小動物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價(jià),。在“夠”月亮的過程中,，小動物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動，故事中小動物們那可愛的“堅(jiān)忍不拔”“堅(jiān)持到底”對孩子們來說具有積極的教育意義,。

大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的,，但他們又相信故事中的小動物們確確實(shí)實(shí)吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣,。尤其是故事的結(jié)尾,，當(dāng)小動物們嘗到了月亮的味道,，一個(gè)擠著一個(gè)心滿意足地睡著時(shí)，一條小魚看著剛才發(fā)生的這一切,，提出問題了：“為什么它們要那么費(fèi)力,，到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個(gè)嘛，喏,，就在水里,，在我旁邊呀?！边@一情節(jié)無疑又激發(fā)孩子們更深地去思考和想象??這真是一本既好看,，又好玩，還可以讓人動腦筋的故事書,。應(yīng)該講,，教師在執(zhí)教中，很好地把握了故事的主旨,，并力求讓孩子體驗(yàn)故事的情趣。尤其在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,，從中國傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”導(dǎo)入,，開門見山地提出問題“月亮是什么味道的”，由此激發(fā)幼兒聽賞故事的興趣,。

在欣賞過程中,，教師采用了“聽賞一想象一討論一體驗(yàn)”的方式，預(yù)設(shè)了一些插問,，如“小動物們都很著急,，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮”“小動物們擠在一起睡著了,，讓你感覺怎么樣”,，這些插問在啟發(fā)幼兒想象的同時(shí)，更幫助幼兒理解作品內(nèi)容,，并進(jìn)而體會小動物們堅(jiān)持不懈的精神,。

當(dāng)然，在以下方面,，還可以作進(jìn)一步的探討和實(shí)踐：

1．需進(jìn)一步正確把握主次線,，采用恰當(dāng)方式演繹作品

上，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒去體現(xiàn)齊心協(xié)力的成功所帶來的滿足與快樂的情緒,。

此外,，在講述故事中，教師還需要注意處理好語氣語調(diào)以及適度的情感渲染,。教學(xué)中可以請孩子們學(xué)一學(xué)小動物的話,，讓幼兒融入角色體驗(yàn)“摘”月亮的快樂,，獲得語言練習(xí)的機(jī)會。

2．要注意滿足幼兒對問題討論的需求

從活動現(xiàn)場看,，孩子們最感興趣的內(nèi)容是“疊羅漢”,，因此教師可以借此引導(dǎo)幼兒對這個(gè)情節(jié)和畫面進(jìn)行重點(diǎn)討論，如“小動物是怎么疊羅漢的?”“海龜為什么被疊在最下面?”“海龜會不會被壓死?”結(jié)尾時(shí),，孩子們對“水中怎么會有一個(gè)月亮”尚存疑問,，教師在此可以即興組織一次小小的“辯論賽”，讓孩子們各抒己見,，借“辯論”促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)和思辨能力,，進(jìn)而激發(fā)幼兒對大自然現(xiàn)象“水中倒影”產(chǎn)生繼續(xù)探究的熱情。

3．應(yīng)適當(dāng)選用樂曲,，營造溫馨的欣賞氛圍

引導(dǎo)幼兒欣賞文學(xué)作品,，音樂的烘托和渲染，教師富有情感的語言表達(dá)起著十分重要的'作用,。但是,，在樂曲的選用上，還可再做努力,。如當(dāng)小老鼠“摘月亮”時(shí),，配上更加優(yōu)美流暢的音樂；當(dāng)小老鼠“吃月亮”時(shí),，配上活潑詼諧的音樂,；當(dāng)小動物們“同枕共夢”時(shí)，再配上舒緩的夢幻曲,。這樣處理,，會進(jìn)一步加深幼兒對故事情節(jié)的理解，增強(qiáng)幼兒對故事情趣的感受,。

附故事：《月亮的味道》

作者：(瑞士)麥克?格雷涅茨

“月亮,，是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口啊!”

夜里，動物們望著月亮,，總是這么想,。可是呢,，不管怎么伸長了脖子,，伸長了手，伸長了腿,，也夠不著月亮,。

有一天，一只小海龜決心去摸一摸月亮,。小海龜爬呀爬,，總算爬到山頂,，月亮近多了?？墒?，小海龜還是夠不著。于是,，海龜叫來了大象,。“大象,，你到我背上來,，說不定我們夠得到呢!”大象的鼻子往上一伸。這時(shí),，月亮想：“這是在和我玩游戲吧!”月亮輕輕地往上一跳,。大象還是夠不著，它叫來了長頸鹿,。然后長頸鹿叫來了斑馬,，斑馬叫來了獅子，獅子叫來了狐貍,，狐貍叫來了猴子??每次都是眼看就要摸著了,，可月亮總是會輕輕地往上一跳，月亮又漂遠(yuǎn)一點(diǎn),，還是夠不著。

最后猴子叫來了老鼠,。

月亮看著老鼠,，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)兒，肯定捉不到我的,?！痹铝烈呀?jīng)玩累了，這回它沒有動,。

“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮,。“多么美味的月亮啊!”

小老鼠給動物們都分了一口月亮,，大家都覺得,，這是它們吃過的、最好吃的東西,。

小學(xué)三年級班會課篇五

活動目的：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,，學(xué)會做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,，在校做個(gè)好學(xué)生,，在社會上做個(gè)好少年,。組織引導(dǎo)學(xué)生共同來制定本班文明禮儀常規(guī)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中接受教育,，逐步形成崇尚禮貌,、爭做文明學(xué)生的良好風(fēng)氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為廣大學(xué)生的自覺行動,。

活動準(zhǔn)備：

1,、分組排練童謠、小品及詩歌朗誦,。

2,、搜集關(guān)于文明禮貌的知識。

活動過程：

一,、主持人宣布班會開始,。

二、朗誦童謠《懂禮貌的孩子人人夸》,。

三,、演小品《進(jìn)校門時(shí)》。

四,、小記者采訪：說說《行為規(guī)范》方面的知識,。

五、全班詩朗誦《手拉手,，為文明歌唱》,。

六、班主任講話,，提出希望,。

親愛的同學(xué)們，文明禮貌是一粒有生命力的種子,，心里播下這粒種子,，在我們的精神世界里生根、開花,、結(jié)果,，人人就會有良好的禮儀規(guī)范和文明行為表現(xiàn)。希望在今后的學(xué)習(xí),、生活當(dāng)中,，同學(xué)們能更加努力，讓我們心中的文明之花開得更加美麗,，更加鮮艷!

小學(xué)三年級班會課篇六

1,、了解中秋、感恩節(jié)的來歷。

2,、知道我國與西方國家的民俗節(jié)日的共同點(diǎn)與不同點(diǎn),。

3、通過活動使學(xué)生體會濃濃的親情,，體味團(tuán)圓的快樂,。

4、在活動中,，使學(xué)生具有自主學(xué)習(xí),、積極探究、勇于實(shí)踐的意識和行為,。

師生共同搜集有關(guān)感恩節(jié)和中秋節(jié)的相關(guān)資料,，并加以整理。

有關(guān)中秋節(jié)的古詩,。

“感恩節(jié)”小品

親手制作一張中秋節(jié)的賀卡

家長給孩子的中秋祝福,。

師：大家都知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，在古時(shí)候,，各個(gè)國家都有各自慶祝豐收的方式,，并把這天定為自己國家的民俗節(jié)日。你們看,，在美國大家是這樣慶祝的：（小品表演）

下面就請大家拿出你搜集的有關(guān)這兩個(gè)節(jié)日的資料進(jìn)行比較,。（來源、時(shí)間,、習(xí)俗,、引申）

美國的古人為感激上帝的恩賜而有了感恩節(jié)，中國的古人為祭拜月亮而有了中秋節(jié),。這兩個(gè)節(jié)日雖都有各自不同的習(xí)俗,，但有一點(diǎn)卻是相同的，那就是不管是美國的感恩節(jié),，還是中國的中秋節(jié)都是合家團(tuán)聚的節(jié)日，都是懷有對遠(yuǎn)方親人深深思念之情的節(jié)日,。

（靜夜思）（齊誦）

師：中秋的圓月常常會勾起人們的思鄉(xiāng)之情,，古人給我們留下了不少美妙的詩篇。今天,，我們教室墻上也貼了許多跟中秋有關(guān)的詩句,，請家長與孩子們一起來一個(gè)（中秋古詩對對碰）（音樂起）

1、請?jiān)谧议L和同學(xué)每人摘取一條,。

2,、請?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)找到詩的另一半。

3、完成后請兩人合作吟誦,。

師：一曲曲感人的詩篇滲透著濃濃的親情,，現(xiàn)在親人就在我們身邊，讓我們手拉手把心貼得更近,。（游戲：猜手）

1,、請五位同學(xué)上臺在幕布后入坐，從幕布后伸出一只手,。

2,、請這五位同學(xué)的家長上臺找到并拉住你孩子的手。

師：大手牽著小手已經(jīng)走過整整十年,，我們與親人間彼此的默契已經(jīng)無需語言的交流,，是親情把我們緊緊地連在了一起。面對親人我們同學(xué)是不是有好多話要說,。

（學(xué)生發(fā)言——這是本次活動設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)）

師：一個(gè)個(gè)真實(shí)的小故事在大人看來好象算不了什么,，可能有些家長早已忘記，可是它卻深深地埋藏在孩子們的心底,。您的恩情孩子們遲早都會報(bào)答,，請家長也乘此機(jī)會對自己的孩子說些什么。（家長發(fā)言）

我們還有好多同學(xué)的家長雖然沒能到場,，但也送來了祝福,，帶來了對孩子的殷切希望。請家長沒有到場的同學(xué)開啟家長給你們的信,，如果愿意在小組中交流一下,。

師：句句話語滲透著濃濃的愛意，聲聲祝福溫暖著我們的心,。千言萬語并為一句話,，最后，讓我們?yōu)樽约旱挠H人送上一份自己親手制作的中秋節(jié)的禮物,！在佳節(jié)時(shí)分就讓這份小小的禮物收藏款款深情,，傳遞給你的親人。（音樂起 送賀卡）

總結(jié)：海上升明月,，天涯共此時(shí),，又到中秋這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日了，讓我們共同期待月圓人團(tuán)圓,，盼望真愛滿人間,。

小學(xué)三年級班會課篇七

（在燭光里的媽媽的背景音樂中小主持人上場）。

一,、全體齊背（甲領(lǐng)起《游子吟》,。

甲：敬愛的老師,，

乙：親愛的同學(xué)們。

乙：我們對大自然心存感恩,因?yàn)樗裏o私地給予我們一切生命的源泉,。

甲：對父母心存感恩,，予我們生命，讓我健康成長,。

乙：對師長心存感恩,，因?yàn)樗o了我教誨，讓我拋卻愚昧,，懂得思考,。

甲：對兄弟姐妹心存感恩，因?yàn)樗麄冏屛以谶@塵世間不再孤單,，讓我知道有人可以和我血脈相連,。

乙：對朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我友愛,，讓我在孤寂無助時(shí)傾訴,、依賴，看到希望和陽光,。

甲：感謝曾幫助過我的人,，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。

乙：感謝肯接受我?guī)椭娜?，他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份良善續(xù)延,。

甲：不論我們走到哪里，不論我們有多大,，在父母的心中,，我們永遠(yuǎn)都是最可愛，最需要被保護(hù)的孩子,。那就讓我們用歌聲來感恩親情吧,。

乙：首先，有請付豪同學(xué)給我們帶來的故事,。

甲：是啊,，父母為了我們犧牲了自己的眼睛健康甚至是生命，而我們卻一次次的傷害他們,，下面請欣賞小品《醒悟》,。

乙：這樣的經(jīng)歷是否相識，文中的最終醒悟了,，而我們?nèi)跃驮谧鲋尭改競牡氖虑椤Ｏ旅嬲埻瑢W(xué)講述他和父母之間的故事,。

甲：有了泥土,，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花,；我們的成長離不開您呀——親愛的爸爸媽媽,。下面請朱浩、魏慶濤為我們表演三句半,。

甲：不知不覺,，我們長大了。曾幾何時(shí),，歲月的年輪寫在父母的身上,。

乙：他們的臉上爬上了幾條皺紋，頭發(fā)中映出幾根銀絲,。

甲：他們的步履不再矯健了,，他們的腰背部不再筆挺了。

乙：這一切都是為我們操勞的呀,！今天我們要真誠地,、大聲地說一聲：

合：爸爸媽媽，感謝你們,，你們辛苦了,！

感恩老師。

甲：三月的陽光如此燦爛,，三月的校園如此深情,。是誰，播下萬古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢幻,？

乙：是誰,，耕耘遍野燃燒的心愿？

合：是您,，我們敬愛的老師,！

甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠(yuǎn)的贊嘆,。

乙：流淌的汗水和心血啊,，在校園里把希望澆灌。

甲：您用青春寫出無悔的人生,。

乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇,；

甲：您的愛，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完,，

乙：讓我們深深地向您鞠一躬,，真摯地問候一聲——。

合：老師您好,！

甲：淡泊以明志,，寧靜而致遠(yuǎn),，這是您一生的寫照。為了我們,，您付出了許多許多,，您的愛是真誠的、無私的,。無論現(xiàn)在還是將來,，無論我們走到天涯海角，都會時(shí)刻想著您,。請聽詩朗誦《教師禮贊》：

乙：感謝郭玉琪同學(xué)深情的朗誦,。不論是叱詫風(fēng)云的偉人，還是默默無聞的普通勞動者,，都離不開老師的教導(dǎo),。老師對我們的關(guān)懷永遠(yuǎn)是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星,，數(shù)也數(shù)不清,；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完,。請聽故事（老師的愛無價(jià)）,。

甲：老師就像一雙隱形的翅膀幫助我們飛過絕望，飛向希望,！請聽歌曲《隱形的翅膀》,。

乙：同學(xué)們，我們的老師平時(shí)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),，教我們做人,，像父母一樣關(guān)心我們的生活，對我們奉獻(xiàn)出無私的愛,！你們說,，我們可以把老師比作什么？（舉手發(fā)言）,。

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小學(xué)三年級班會課篇八

一,、活動主題：

二,、活動背景：

當(dāng)我們踏進(jìn)校園，成為學(xué)生的那一刻起,，我們不僅要學(xué)會照顧自己,，更應(yīng)該學(xué)會照顧室友、朋友,、同學(xué)等等,。然而向來在避風(fēng)港中長大的我們,，很不適應(yīng)這種急劇的變化，有的人只會生活在自己狹窄的空間里,，很少與別人交流;有的人適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)模式，變得焦慮,、迷茫,、消沉，生活失去了目標(biāo);有的人向往戀愛,，盲目的追隨,，失去了自我造成以上這些現(xiàn)象的原因是因?yàn)橥瑢W(xué)們不能清楚的認(rèn)識自我，在新的環(huán)境中不能夠營造熟悉的氛圍,，從而覺得自己孤獨(dú),、彷徨。針對這種現(xiàn)象,，同學(xué)們應(yīng)該盡快認(rèn)識身邊的人,，擴(kuò)大人際交往圈。

三,、活動目的：

在全校范圍內(nèi)普及心理健康知識,，號召更多同學(xué)關(guān)注心理健康問題，讓同學(xué)們有更多機(jī)會了解自己,，認(rèn)識自己,，正視自己的問題，幫助同學(xué)們排除心理困擾,，減輕心理壓力,，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，積極營造有利于學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍,。

四,、活動時(shí)間：

五、主辦單位：

班主任,。

六,、具體內(nèi)容：

這次活動主要分為兩部分，第一部分是前期的活動宣傳,，第二部分則是班會具體內(nèi)容活動,。

七、活動地點(diǎn)：

9#508教室,。

八,、活動對象：

輔導(dǎo)員、三年級學(xué)生,。

1,、活動宣傳：把全班同學(xué)分成四組,，每個(gè)小組各組織出一期以“學(xué)生心理健康”為題的手抄報(bào)，介紹心理健康知識,，進(jìn)行學(xué)生心理問題的探討,。

2、班會活動：

(1)主持人做開場白,，介紹本次活動的背景,、目的。

(2)把前期各小組的“大學(xué)生心理健康”手抄報(bào)拿出給全班同學(xué)欣賞,，由同學(xué)們來共同討論學(xué)習(xí),，并評價(jià)出的作品，給予該小組成員獎勵,。

(3)請同學(xué)(3—5人即可)發(fā)言,，談?wù)剬τ诖髮W(xué)、班級的想法和認(rèn)識,。并談?wù)勛约涸谄綍r(shí)生活中的遇到的問題,，自己是怎么解決的，同時(shí)有哪些是自己解決不好的,，說出來大家一起討論,。

小學(xué)三年級班會課篇九

弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵廣大教師熱愛教育事業(yè),，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，推動學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展,，通過活動,，讓學(xué)生用實(shí)際行動感恩教師，讓老師在活動中深深地感受到學(xué)生的敬愛之情,。

“向老師敬禮”,。

20xx年9月10日。

1,、開展“七彩卡片表心意”活動：通過心意卡設(shè)計(jì)展,。要求每位同學(xué)都積極參與，發(fā)揮自己豐富的想象力和動手能力,，將自己對教師的真情實(shí)感通過自己的設(shè)計(jì)流露在心意卡上,，書寫祝福語，充分表達(dá)對老師的理解,、關(guān)心和尊重,，并于教師節(jié)當(dāng)天送給敬愛的`老師。

注：請每班擇優(yōu)推薦學(xué)生制作的精美賀卡5張，于9月9日大課間交于少總部,，9月10日統(tǒng)一制作成“祝福墻”進(jìn)行展出,。

2、收集整理學(xué)校近些年來教師為學(xué)校發(fā)展,、學(xué)生成長無私奉獻(xiàn)的照片,，并制作成《一起走過的日子》。

3,、班班有歌聲,，學(xué)生傳唱贊美教師、感激師恩的優(yōu)秀歌曲,。（音樂老師）。

4,、屏幕宣傳標(biāo)語及橫幅制作,。

1、工會向校離退休教師送花,。

2,、校小合唱團(tuán)唱《我愛米蘭》，向老師敬禮,。

3,、校長致賀詞。

4,、少先隊(duì)員代表分別向元老教師,、各年段組教師獻(xiàn)花。（預(yù)先分組：xx）,、（背景音樂：xx）,。

5、學(xué)生代表發(fā)言謝師恩,。

6,、主持人：學(xué)生。