作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

名字猜猜樂大班美術(shù)教案及反思篇一

1、能自由設(shè)計(jì)畫面,，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫,。

2、嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動(dòng),，從動(dòng)作和色彩中感知美,、創(chuàng)造美,。

3,、培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂的情感。

繪畫紙、水彩筆。

一,、教師與幼兒愉快玩音樂游戲"幾條魚"(歌曲附后),。

1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒,。

2,、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng),。

游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚,、許多魚的活動(dòng),，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。

(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂,，激發(fā)了他們對活動(dòng)的興趣,。),。

二、示范畫表情,，引導(dǎo)幼兒互相討論,。

1、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴,、垂頭,、掉淚、嘴角下彎,、閉眼,、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式,。

2,、快樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌,、擁抱,、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭,、嘴對嘴,、手拉手、尾連尾……),，教師示范1～2種表現(xiàn)形式,。

(評析：教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在,，便于孩子接受,。)。

三,、交代要求,，引發(fā)作畫欲望師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草,、礁石,、珊瑚、輪船,、海帶,、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來,?？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景,?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景,。

(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗(yàn),，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的'相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師對水中美麗背景的語言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ),。)。

四,、幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn),。

五,、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛的作品,，可以是自己的作品,，也可以是同伴的作品。

(評析：活動(dòng)首尾照應(yīng),，無論是音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn),，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn),。整個(gè)活動(dòng)活而不亂,，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美,，創(chuàng)造了美,。),。

美術(shù)活動(dòng)中,，多采用與多種領(lǐng)域活動(dòng)相結(jié)合的方式，激發(fā)幼兒的情緒感,，將繪畫與音樂,、相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺,，根據(jù)聽到的引起聯(lián)想和想象,，啟動(dòng)幼兒想象的翅膀。培養(yǎng)幼兒的審美情趣,，并把所聽所感畫下來,，幼兒展開想象，筆下的人物或動(dòng)物也就千姿百態(tài)躍然于畫紙上,。幼兒的創(chuàng)造性思維活躍了,，自然而然他們的繪畫表現(xiàn)就會(huì)更加積極投入,，所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙，充滿熱情,。

令我深感意外,，由此我想到：適合孩子的才是最棒的!

名字猜猜樂大班美術(shù)教案及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫面中色彩的鮮艷,，體驗(yàn)畫家用水果的暖色和瓶子,、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。

2.大膽講述自己的對畫的感覺,。

3.喜歡參與欣賞活動(dòng),。

4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情,。

5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塞尚《靜物蘋果籃子》活動(dòng)課件。

活動(dòng)過程：

1.猜蘋果的謎語,，引起幼兒的興趣,。

2.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》原圖)。

(1)“在畫面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺?

(2)“你喜歡畫面上的哪樣?xùn)|西的顏色?為什么?”

3.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖),。

(1)“你們都喜歡暖色的蘋果,，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色,，

看看會(huì)有什么效果好嗎?

(2)“看了這幅圖你們有什么感覺?

”4.幼兒同時(shí)欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖。

名字猜猜樂大班美術(shù)教案及反思篇三

很多畫車的教案,，都是停留在畫常見的車的外形這一層面上,，如何把司空見慣的題材上出新意，就要?jiǎng)?chuàng)新了，而自己的這個(gè)創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新。瑞士心理學(xué)家皮亞杰,，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng),，投入積極,，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了不同汽車,，了解其車輛的不同功能,，并借著幼兒的興趣,，我讓幼兒展開想象的翅膀,，自由發(fā)揮,，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的功能獨(dú)特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

1,、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力,。

2,、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。

3,、培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

2,、設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車,。

音樂、課件,。

教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲,，(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用,。

(1)并請個(gè)別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?

(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講,，教師逐一出示相應(yīng)的圖片)。

(1)請幼兒說說跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣?

(2)它們有些什么功用呢?

(1)小羊遇到難題了,，你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,，秋天到了，桃子熟了,，小羊想把這些桃子賣掉,，可是自己又不會(huì)爬樹，桃子沒法摘下來,，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)。

(2)在我們生活中,，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,，才能給我們的生活帶來方便。

(1)你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車?(點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談,。),。

(2)我們設(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便,。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象),。

(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,，功能獨(dú)特的汽車),。

(1)請幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì)，幼兒做講解員,，講解自己的作品,。

(2)請已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,，活動(dòng)從導(dǎo)入、過程,、到結(jié)束,，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣,，重點(diǎn)突破,，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿,，教態(tài)自然大方,，語言親切、,，師幼互動(dòng)效果好,，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神,、情緒,、語氣、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力,，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng),。通過本次活動(dòng)教學(xué)，有以下思考：

1,、美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的'知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn),。這得靠老師長期的積累,。

2、要注重美術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng)新,。

新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對生活的感受,，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操,，提高審美能力,，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作,、情感,、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足,，在以后的教學(xué)過程中,，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課,。

名字猜猜樂大班美術(shù)教案及反思篇四

哈哈鏡中人物的夸張形象常常讓人嬉笑不已,。孩子們對此更是喜愛有加?；顒?dòng)過程中“小人”的造型由于畫在了折紙的不同重疊部位而變形夸張,，非常類似于照哈哈鏡的效果,，充滿童趣,，孩子們對此非常感興趣。本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：1.在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化,。2.感受作品的幽默,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)一開始,，請孩子繪畫觀察到的“小人”形象，這一環(huán)節(jié)雖然是讓孩子繪畫簡單的單線小人,，但實(shí)際是在挑戰(zhàn)大班孩子的觀察習(xí)慣與能力,，能認(rèn)真觀察并善于傾聽的孩子就能準(zhǔn)確地表現(xiàn)自己的所見，而不是自己的所想,。由于是借班上課,，對孩子不太了解，沒有把這部分環(huán)節(jié)刪除,，如果班內(nèi)幼兒有較好地探究,、觀察的習(xí)慣，討論下來覺得這部分環(huán)節(jié)是可以刪除的`,，刪除以后孩子發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容可能會(huì)更加豐富一些,。另外，在折過的紙上畫“小人”是本次活動(dòng)的重點(diǎn),，活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子們拿到紙后會(huì)有意識(shí)地避開折線來畫,，因此活動(dòng)中還需要老師強(qiáng)調(diào)什么是“頂天立地”，撐滿整張紙,，這樣孩子出錯(cuò)的幾率就會(huì)變小,。

名字猜猜樂大班美術(shù)教案及反思篇五

1、感受,、梳理大自然的美麗和神奇,。

2、能把熟知的大自然某些事物,，大膽的運(yùn)用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來,，進(jìn)一步提高繪畫興趣和審美意識(shí),。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4,、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1,、感受,、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然,。

2,、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。

運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí),，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的評價(jià)自己及他人的作品,。

材料：事先對大自然有大體的了解，部分動(dòng)植物的圖片,、棉棒若干,、水粉紙、調(diào)色盤,、水粉顏料,、小抹布等。

我首先提出問題：“孩子們,，你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是：“有許多的植物和動(dòng)物……”我提議：我們一起把看到的,、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,，繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來,。

1、出示教師作品,，引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法,。

2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛(wèi)生等等,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過程中,，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者,、引導(dǎo)者,、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來選擇繪畫內(nèi)容,，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現(xiàn),，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高,。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫的過程中,，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。

這個(gè)環(huán)節(jié)中,，首先通過幼兒展示自己的畫,，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流,、分享體驗(yàn)成功感,。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材,、構(gòu)圖、線條,、情感幾方面進(jìn)行評價(jià),，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn),。

將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里,，供家長及幼兒參觀欣賞，促進(jìn)家園合作,。

在本次藝術(shù)活動(dòng)中,，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容,，使活動(dòng)自然拓展,、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng),、積極的參與活動(dòng),，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中,，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活,。在活動(dòng)中,，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng),，并對不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo),，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn),，并在活動(dòng)的過程中獲得新的發(fā)展?；顒?dòng)整體效果很好,。

【導(dǎo)語】的會(huì)員“vcklspuge”為你整理了“教案：畫線”范文，希望對你的學(xué)習(xí),、工作有參考借鑒作用,。《畫線》教學(xué)方案一,、教材分析《畫線》是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教......

名字猜猜樂大班美術(shù)教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)各種仙人掌，知道其主要外形特征,。

2,、大膽作畫，積極動(dòng)腦,，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌,。

3、以游戲化的學(xué)習(xí)方式,，讓幼兒從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

3,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種刻好的蘿卜，不同的仙人掌盆栽,，貼有花盆的紙張,，各色顏料若干盤，記號筆,。

活動(dòng)過程：

一,、播放仙人掌動(dòng)畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、提問：動(dòng)畫片講的是一個(gè)什么故事?

教師總結(jié)：原來動(dòng)畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服,，身上長滿了刺,，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長得不好看,。但是,，仙人掌寶寶不怕寒冷,，同時(shí)當(dāng)身邊的小花需要幫助時(shí)，很努力的幫助她,，最后他們成了好朋友,。仙人掌寶寶也在主人細(xì)心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵,。

提問：你喜歡仙人掌么?為什么?

二,、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌,。

2,、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌，其外形,、顏色各有何特點(diǎn),。

老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料,，印在我們的紙上,，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧!最后可別忘了用記號筆給仙人掌畫上小刺哦!

1、幼兒做畫,，教師巡回指導(dǎo),。

2、引導(dǎo)能力較弱的幼兒,，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

3,、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵,，添畫仙人掌的刺。

四,、講評把幼兒作品張貼在畫板上,，請幼兒說說自己喜歡哪幅畫，教師評價(jià)有特色的作品,。

五,、結(jié)束活動(dòng)讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!

活動(dòng)反思。

美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征,，了解仙人掌的生長習(xí)性,。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫,，體會(huì)蠟筆畫的樂趣,。

從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變,，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。但在畫仙人掌上面的刺時(shí),，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長,?？赡苁俏疫€沒有解說的更仔細(xì)，更徹底,，把它忽略了,。

名字猜猜樂大班美術(shù)教案及反思篇七

1、鍛煉鉆,、爬,、跑的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

2,、感受參與大型親子體育游戲活動(dòng)的樂趣。

拱門3個(gè),、淘米竹筐15個(gè),、瓢蟲頭飾15個(gè)、毛毛蟲30條,、大白菜一棵,、滑滑梯3組墊子3組。

1,、幼兒扮演瓢蟲從起點(diǎn)趴下,，沿墊子爬過，然后鉆過拱門,，站起跑向大白菜,，捉一條毛毛蟲回起點(diǎn)。

2,、每組10人,，分三組進(jìn)行。

家長不能在幼兒的活動(dòng)場地走跑,，幼兒獨(dú)立完成,。

名字猜猜樂大班美術(shù)教案及反思篇八

1.感知樹葉的不同外形，學(xué)習(xí)用鏤空剪,、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈,。

2.大膽發(fā)揮想象，能合理布局,。

3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī),，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。

4.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈,，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

5.能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

一、聽音樂做動(dòng)作(ppt出示樹葉飄落的情景,，用《小樹葉》的背景音樂)師：秋天到了,，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了,，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來,。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。

(葉脈)(ppt出示一片樹葉,，重點(diǎn)突出葉脈的不同)小結(jié)：每一片葉子形狀都不同,，樹葉上的葉脈也不一樣，有的粗,，有的細(xì),。

對，是我用紙剪出來的,。

這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?

(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?

(幼兒自由講述)2.出示示意圖(ppt出示示意圖)教師講解圖意,，并示范。

重點(diǎn)看葉脈的畫法以及比例大小,。

3.把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個(gè)大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊,，心里真開心。

四,、幼兒操作1.談話：

在教室里,，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎?

看看來了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長什么樣呢?

2.講述要求：

(1)看清步驟圖中的每一個(gè)過程進(jìn)行制作,，會(huì)正確進(jìn)行平剪、鏤空剪,。

(2)注意安全,，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里,。

(3)注意畫面美觀,，布局合理。

3.幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒,，教師可以幫助其畫出葉脈,。

每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹上。

2.教師小結(jié)：

我們幫楓樹,、梧桐樹,、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽,，你們愿意嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧,。

(播放《小樹葉》的音樂出教室)

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象,。歌曲把大樹比作媽媽,，樹葉比作孩子，充滿了童趣,，也洋溢著人間的溫情,。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法,。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒,，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下,，幼兒表現(xiàn)積極,，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,，我并沒有刻意以教唱為主,，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知,、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛,，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來打扮樹媽媽,?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋,，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美,，孩子們很喜歡,，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響,，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感,。

名字猜猜樂大班美術(shù)教案及反思篇九

1,、體驗(yàn)水與墨在玻璃上的融合，感受色彩漸變,。

2,、嘗試用宣紙與水墨對印，感受水墨的表現(xiàn)效果,。

3,、能大膽地添畫水墨之景，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,。

3,、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

4,、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

1,、教具：多幅ppt水墨畫、范畫,、未完成的添畫,。

2、學(xué)具：墨,、水,、玻璃桌、宣紙,、圍裙,、毛筆、國畫顏料,、水桶,。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：欣賞水墨畫作品,，引起幼兒的興趣,。

1、通過幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化,。(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色彩有什么不同?),。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

教師總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠(yuǎn)處的景物模糊,，近景色彩深,、遠(yuǎn)景色彩淺，近景大、遠(yuǎn)景小,。

二,、出示未完成的添畫作品與范畫，講解作畫的方法,。

三,、教師示范：引導(dǎo)幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化。

1,、先在玻璃桌上均勻澆水,，將墨滴入水中，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變,。

2,、將宣紙與水墨對印，待宣紙干后再添畫場景,。

四,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

1,、幼兒自由創(chuàng)作，感受水墨相接的變化,。

2,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法與色彩來表現(xiàn)自己的畫面。

3,、幫助動(dòng)手能力弱的幼兒,，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意。

五,、作品展示交流,。

請兩組幼兒通過兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,，聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨,，認(rèn)識(shí)墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上,，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化,，通過幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作,，親手印出各種不同的畫面,，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

我的.第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,，就少了孩子們對自己作品的總結(jié),，少了對同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,，以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,，過程也進(jìn)一步完善,，孩子們在展示作品的時(shí)候，對于一些意象不到的畫面會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,，還有孩子對自己作品的神奇想象,，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受,。

名字猜猜樂大班美術(shù)教案及反思篇十

1,、觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu),。

師：小朋友們看,，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么,？

幼兒觀察講述,。

師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口,，還有什么,？（杯身、杯把,、杯蓋等）,。

2、學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生,。

師：我很喜歡這只杯子,，想給它拍張照，用什么拍呢,？

（1）教師示范取景框的使用,，及時(shí)畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎,？站在哪里拍好呢,？站在不同角度看看杯子有什么變化。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察,。

師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（3）幼兒講述。

3,、出示范例畫,，請幼兒對照找出各個(gè)角度的杯子。

4,、提出幼兒繪畫要求,。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾,。

（2）提出要求。

5,、幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

6,、評價(jià)。

你最喜歡哪一張照片,，請你把五角星送給它,，并說說為什么喜歡這張照片。

名字猜猜樂大班美術(shù)教案及反思篇十一

1.繼續(xù)鞏固幼兒對側(cè)面人的畫法,，使幼兒合理布局畫面,。

2.教育幼兒愛護(hù)自己的作品。

3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫一幅,。

活動(dòng)過程：

1.由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次,。

2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星,、月亮是怎樣的?

3.啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場面畫出來。

4.老師出示范畫,，讓幼兒自己總結(jié)繪畫的方法和畫面布局,。

5.老師示范繪畫步驟：先在作業(yè)紙的一端畫側(cè)面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個(gè)月亮,，最后涂上顏色,。

6.指導(dǎo)幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面,。

7.同幼兒一起評價(jià)自己的作品,。

8.幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》。

活動(dòng)反思：

從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果相當(dāng)?shù)暮?，基本上達(dá)到了家學(xué)目標(biāo),。首先幼兒的作品中體現(xiàn)了數(shù)星星的情境，體現(xiàn)了幼兒對夜晚的天空,，大地等事物的想象,。

其次，從幼兒的作品中可以體現(xiàn)他們對側(cè)面人的理解,，側(cè)面人和正面人是有區(qū)別的,，側(cè)面人有些部分是看不到的,，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等,。此外,，也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮。數(shù)星星的小孩是一個(gè)人,，很孤單,，小朋友給他找個(gè)朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的,，可以是爸爸,，可以是媽媽，也可以是花草樹木,，也可以是其他的小動(dòng)物等,。此次美術(shù)活動(dòng)中不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒想象力的開發(fā),。

對自我成長的反思,。

1.對幼兒美術(shù)活動(dòng)的理解方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)的概念很簡單,，但要想很深入的了解并不是一個(gè)簡單的問題,。不同的時(shí)代有不同的理解，每個(gè)人也有自己的理解,。不管怎樣理解,，幼兒美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值都是一個(gè)非常重要的問題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動(dòng),，美術(shù)活動(dòng)有什么意義,。可能在上課的時(shí)候沒有過多的去想這個(gè)問題,，但是我們無意中卻重視了這個(gè)問題,，如，幼兒通過美術(shù)活動(dòng)學(xué)到了什么,，通過了美術(shù)活動(dòng)提高了什么能力等,。我通過此次活動(dòng)對幼兒美術(shù)活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解。

2.對于幼兒美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面,。幼兒美術(shù)活動(dòng)要達(dá)到那些目標(biāo),，整個(gè)過程要包括哪些環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)那些問題,，要使用哪些媒體等,。一節(jié)美術(shù)活動(dòng)只有三十分鐘，要想開展好卻不是一個(gè)容易的問題。因此從中我得到了很多,。那就是要不斷的努力,。

名字猜猜樂大班美術(shù)教案及反思篇十二

美術(shù)教育的核心是審美教育，我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠,，而是要培養(yǎng)有審美情趣,，有審美理想，有審美能力的人,，因此,，我們在平時(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動(dòng)中,，我通過賞畫報(bào)、做畫報(bào),、評畫報(bào)等環(huán)節(jié),，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從小學(xué)會(huì)審美,，有一定的審美觀,。

名字猜猜樂大班美術(shù)教案及反思篇十三

1、認(rèn)識(shí)楓葉,、梧桐,、銀杏等各種常見的樹葉。

2,、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進(jìn)行想象創(chuàng)作,。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1、各種各樣的樹葉若干,、膠水,、剪刀、白紙,。

2,、樹葉貼畫作品。

1,、通過觀察,，了解樹葉的形狀及顏色,。

——組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色,。

——引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形,、顏色等特征進(jìn)行想象。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望,。

師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來干什麼呢?

師：這邊有幾個(gè)小朋友他們把樹葉拼貼在一起,，我們來看一看這些樹葉變成了什么?)(出示幾幅樹葉粘貼畫,，引起幼兒興趣)

師：金魚的尾巴是什么葉子?(楓葉)

師：這個(gè)小朋友把楓葉當(dāng)作金魚的尾巴。

師：這幅畫把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體?(竹葉)

師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子,，你們想不想也來動(dòng)手作一幅美麗的樹葉貼畫呢?

師：請你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當(dāng)作什么?

3,、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉粘貼(引導(dǎo)幼兒展開想象，盡情創(chuàng)意),。

4,、展示幼兒作品。

師：誰愿意來介紹一下你的作品?

師：說一說你把什么葉子當(dāng)作了什么?

通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子,，結(jié)合對樹葉貼畫的欣賞,，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時(shí),，都很興奮,，有種躍躍欲試的感覺，趁此機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫,，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶,，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

名字猜猜樂大班美術(shù)教案及反思篇十四

學(xué)生活躍了起來，相互說著魔術(shù)的神奇,。

師：那老師來給大家變個(gè)魔術(shù),，好嗎？

學(xué)生安靜下來,，注意力集中了,。

生1：紅色的。

生2：樹葉變黃了,，我想讓它還是綠色,。生3：我想讓樹葉上有各種顏色。

教室里笑了起來，說：“哪兒有彩色的樹葉“

師：當(dāng)然,，只要想到一定能做到,，我相信這位同學(xué)一定行。

教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色,，并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下,，用蠟筆拓印。師：瞧,，一片新的綠葉變出來了,。

生1：真漂亮，老師,，我也想變,。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。生：我怎么變不出來,？師：大家想知道怎樣變嗎,？生：想。

教師將紙挪開,，呈現(xiàn)紙下的樹葉。生：原來老師是印的,，我也會(huì)了,。師：大家可以試一試。

1.學(xué)生動(dòng)手拓印,。（教室伴隨音樂）

結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功,，紋理清晰，有的卻沒有出現(xiàn)紋理,。師：讓我們來找找原因吧,。

2.請拓印好的學(xué)生演示拓印過程。

3.質(zhì)疑,，體驗(yàn)紋理,。

師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面,，有什么感覺,？

專心

愛心

用心1

生：正面光滑一些，反面不平不光滑,。

許多物品有美麗的紋理,，都可以拓印出來。電腦課件展示,，讓學(xué)生拓展思維,。

教師將物品按小組分發(fā)，讓學(xué)生摸，體驗(yàn)紋理,，找出能拓印的物品,。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧,。4.鼓勵(lì)創(chuàng)造,，體現(xiàn)個(gè)性。

師：在剛上課時(shí),，有同學(xué)想要彩色樹葉,，現(xiàn)在動(dòng)手試試，看看誰能作業(yè)變得更漂亮.對學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及時(shí)表揚(yáng),感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學(xué)生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢?生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學(xué)生做法.

師:這節(jié)課玩得高興嗎?生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎?生:有趣.(補(bǔ)充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品,，把它變成美麗的畫,。教學(xué)反思:在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)得輕松,，玩得愉快,，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園,。反思這節(jié)課,，有以下幾點(diǎn)讓師生共同受益.

一、“趣”貫穿于教學(xué)始終

“興趣是學(xué)生最好的老師”,，是學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力,，特別是對于學(xué)業(yè)繁忙的高中生，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行,。在本課活動(dòng)之初,，我首先問學(xué)生：“你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎,？”引起學(xué)生興趣,，再進(jìn)一步告訴學(xué)生：“今天老師要變魔術(shù)”，有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中,，通過“變魔術(shù)”,，把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——拓印,，就能在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)拓印帶來的樂趣，體會(huì)到成功拓印的喜悅,，讓學(xué)生在趣的引導(dǎo)下,，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造,，享受學(xué)習(xí)的樂趣,。

二,、動(dòng)手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑

三、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式拓印

專心

愛心

用心2

教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后,，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢,？”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考、探索,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆,、橡皮泥??讓學(xué)生單一的蠟筆拓印形式,，得到更寬的發(fā)展，讓學(xué)生更能體驗(yàn)拓印帶來的樂趣,。

另外本課對現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用也是一個(gè)成功之處,，電腦課件對自然、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn),，彌補(bǔ)了由于條件限制,，學(xué)生不能去室外感知的缺憾，拓展了學(xué)生思維,，讓他們了解自然之美,，美就在身邊。音樂的引入,，在創(chuàng)作活動(dòng)中給學(xué)生提供聽覺信息,，為學(xué)生營造了一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。

專心

愛心用心3