作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇一

1,、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的'物體。

2,、幼兒能用目測(cè)的方法觀察,、比較出等量物體。

3,、能初步與同伴協(xié)商,，分享材料。

1,、將活動(dòng)室布置成超市,。笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套,。

2,、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡,。

3,、按數(shù)取物的笑臉信封，實(shí)物卡,。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入。

1,、幼兒每人拎一個(gè)小籃子,，籃子里有點(diǎn)子卡。

教師：“小朋友們,，一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客,，我們先去超市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個(gè)呢?看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾,，就買幾個(gè),。”

2,、幼兒到超市購物,。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體,。

3、教師：“哥哥姐姐打來電話,，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片,。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友,。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面,。”

請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片,。

二,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察,、比較等量物體。

三,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

1、請(qǐng)幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè),，自己找了幾張卡片,，每張卡片上的物體有幾個(gè)。

2,、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇二

1.培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣,，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針,、分針,，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用文字,、符號(hào),、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。

1.課件:認(rèn)識(shí)整點(diǎn),。

2.教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針）,。

教學(xué)具圖片。

教師：小朋友,，你們知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎,？

（引導(dǎo)幼兒知道看看表就知道幾點(diǎn)了，激發(fā)了幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的愿望。）,。

誰轉(zhuǎn)得快,？誰轉(zhuǎn)得慢？

3.教師演示,，讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的`規(guī)律,。

（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。）,。

4.課件演示,。

（1）上課時(shí)間到了，小朋友正在上課,，小朋友聽得可真認(rèn)真,，看，連小鐘表都在夸大家呢,。

（2）小朋友看看現(xiàn)在是幾點(diǎn),？你是怎么知道的,？引導(dǎo)幼兒說出分針指向１２，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn),。

1.教師：小朋友,，讓我們一起來做個(gè)游戲好嗎,？

游戲玩法：

（1）請(qǐng)１２位小朋友分別代表鐘面上的１２個(gè)數(shù)字,，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個(gè)大圓圈,，請(qǐng)兩位小朋友分別代表時(shí)針,、分針,，站在圓圈的中間,。

（2）聽到口令,，老師說說什么時(shí)間，時(shí)針和分針就趕快把我老師說的時(shí)間表示出來,，游戲分成兩組,，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對(duì)又快,。

（3）請(qǐng)幼兒戴上數(shù)字１―１２和時(shí)針、分針的頭飾,。

2.教師指導(dǎo)幼兒游戲,，時(shí)針,、分針請(qǐng)小朋友輪換代替，通過游戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的知識(shí),。

1.教師：小朋友，拿起你的工具,，把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎？

（幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式（繪畫的,、泥工的、廢物制作的）,，讓他們自愿組合成小組,。）,。

2.教師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂，一邊設(shè)計(jì)小鐘表吧,。幼兒開始制作。

幼兒互相欣賞同伴的作品,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇三

1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,，初步張握6的形成,。

2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤,、小紅點(diǎn)。

一,、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù),。

游戲：1,、聽鈴聲夾夾子,。

鈴聲開始，往身上夾夾子,，鈴聲停就停,，數(shù)一數(shù)夾了幾個(gè)夾子，并說出總數(shù),。

2,、聽鈴聲舉數(shù)卡。

鈴鄉(xiāng)開往身上夾夾子,，鈴聲停,，數(shù)出夾子總數(shù),，并舉出相應(yīng)的數(shù)卡,。

3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴，幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問題夾夾子，并準(zhǔn)確的說出相應(yīng)的數(shù)量,。

二,、學(xué)習(xí)6的形成,。

1,、探索6的形成,。

以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個(gè)夾子然后提出,，怎樣使5個(gè)夾子變成6個(gè)夾子的問題,。

小結(jié)：5個(gè)夾子添上一個(gè)夾子是6個(gè)夾子。5添上1是6,。

2,、探索用圓點(diǎn)表示夾子的數(shù)量。

以娃娃點(diǎn)紅點(diǎn)的形式提出問題：娃娃要和架子一樣多的紅點(diǎn),。請(qǐng)幼兒想辦法，操作并說出來是怎樣使紅點(diǎn)和夾子一樣多的,。

（1）先點(diǎn)數(shù)夾子是幾個(gè),，再數(shù)出與夾子一樣多的紅點(diǎn),。

（2）取一個(gè)紅點(diǎn)與夾子對(duì)應(yīng)粘貼，然后數(shù)出紅點(diǎn)總數(shù),。

幼兒手指實(shí)物與圓點(diǎn),，邊指邊說“一個(gè)夾子一個(gè)圓點(diǎn)……”

小節(jié)：6個(gè)紅點(diǎn)可以表示6個(gè)夾子。

3,、認(rèn)識(shí)數(shù)字6說一說6可以表示什么物品。

三游戲：《挑兵挑將》,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇四

1,、了解生活中雙數(shù)的存在及雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。

2,、說出成雙成對(duì)的物品,，體驗(yàn)游戲的快樂,。

4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子,。

一,、了解雙數(shù)的另一種表達(dá)方法。

教師伸出雙手,。教師提問：兩只手還可以怎樣說,？了解兩只手還可以說成一雙手。引導(dǎo)幼兒理解每位小朋友都有兩只手,，還可以說每位小朋友都有一雙手,。

二、尋找生活中成雙成對(duì)的物品,，嘗試用1說出成雙成對(duì)的物品,。

請(qǐng)尋找自己身上有哪些部分是成雙成對(duì)的，生活中還有哪些物品需要成對(duì)使用,。

引導(dǎo)幼兒用1來說己找到的物品,，如一雙襪子、一對(duì)觸角,、一對(duì)眼睛,、一副手套，等等,。

三,、做游戲“小手真能干”，理解雙手在生活中的`重要性,。

將幼兒分成兩組,，每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后,，一組的幼兒用一只手系扣子,，另一組的幼兒用雙手系扣子，比一比哪組幼兒系得快,。第一輪比賽結(jié)束后,，兩組幼兒交換系扣子的方法，繼續(xù)游戲,。

引導(dǎo)幼兒思考,，在游戲中，哪種系扣子的方法快,。并引導(dǎo)幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。

日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對(duì)的物品,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇五

1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,，能從許多圖形中找出這兩種圖形,，并能點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。

2.能從活動(dòng)中體驗(yàn)圓與半圓,、橢圓之間的異同,，拼出自己感興趣的物體。

1.圓,，半圓,，橢圓，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小,，顏色有區(qū)別,，如有紅圓，綠圓,，大圓小圓等）,。

2.用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等,。

3.操作材料每人一份,。

一、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,，區(qū)分他們與圓的不同,。

1.認(rèn)識(shí)半圓，并與圓做比較,。

（出示圓）這是什么,？圓寶寶會(huì)變魔術(shù)，看看他變成了什么,？半圓和圓有什么不一樣,？

2.認(rèn)識(shí)橢圓并與圓做比較。

圓寶寶又要變了,，現(xiàn)在又變成了什么,？

（出示橢圓）誰知道這個(gè)圖形叫什么？橢圓和圓有什么不同,？

二,、游戲：看誰拿的.對(duì)。

游戲：每個(gè)幼兒手拿一個(gè)圓形（圓,、半圓或橢圓）,。

例如：教師說圓寶寶，手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形,。

三,、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用電子表現(xiàn)其數(shù)量,。

1.出示拼貼好的金魚,，讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓,，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量,，并用數(shù)字來表示,。

2.出示拼貼好的熊貓，讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形,，并能數(shù)出他的圓,、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來表示,。

四,、幼兒操作，展示幼兒作品,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道相鄰兩數(shù)之間多1,，少1的關(guān)系,。

2、通過操作比較和交流,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一張數(shù)卡(用夾子夾好掛在胸前)、一份貼紙娃娃,，大數(shù)卡(1――6),。

操作作業(yè)紙、蠟筆,。

活動(dòng)過程：

(一)數(shù)學(xué)游戲：數(shù)字接龍,。

1、教師與幼兒相互拍手報(bào)數(shù)：“我拍1”,、“我拍2”……,。

2、看數(shù)卡1――5,，迅速說出比數(shù)卡上數(shù)字多1或少1的數(shù),。

(二)認(rèn)識(shí)相鄰朋友。

1,、理解“相鄰”一詞的含義,。

師“每個(gè)小朋友左右看看，說一說左邊最靠近自己的朋友是誰,，右邊最靠近自己的朋友是誰,。我們就可以說xx和xx是我的相鄰朋友。

2、幼兒相互交流,、說說自己的相鄰朋友是誰,。

3、認(rèn)識(shí)相鄰朋友的號(hào)碼,。

幼兒說說自己是幾號(hào)，自己的相鄰朋友是幾號(hào)和幾號(hào),。

師：xx,，你是幾號(hào)?(5號(hào))你左邊的相鄰朋友是誰?是幾號(hào)?右邊的相鄰朋友是誰?是幾號(hào)?小結(jié)：你是5號(hào)，你的相鄰朋友是4號(hào)和6號(hào),。

(三)認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),。

1、給數(shù)字寶寶貼貼紙娃娃,。(胸卡上是數(shù)字幾,，就貼幾個(gè)貼紙娃娃)。

2,、比較相鄰朋友所貼貼紙娃娃的多少,。

和自己的相鄰朋友比較貼紙娃娃的個(gè)數(shù)，說一說誰多誰少,。

3,、認(rèn)識(shí)2的相鄰數(shù)。

提問：2號(hào)幼兒貼了幾個(gè)貼紙娃娃,，可以用數(shù)字幾表示,，他左邊的相鄰朋友貼了幾個(gè)，可以用數(shù)字幾表示,，1和2比怎么樣?(1比2少1)他右邊的相鄰朋友貼了幾個(gè),，用數(shù)字幾表示，3和2比怎樣?(3比2多1),。

小結(jié)：1比2少1,，3比2多1，像這樣：排在前面比它少1,，排在后面比它多1的數(shù),，就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。(強(qiáng)調(diào)相鄰數(shù)),。

4,、說說其他數(shù)的相鄰數(shù)，并說出少1,、多1的關(guān)系,。

5、游戲：尋找相鄰數(shù)。

每個(gè)幼兒手拿一張數(shù)卡,，老師出示數(shù)卡,，問道：“小朋友，我問你,，xx的相鄰數(shù)在哪里?”手拿該數(shù)相鄰數(shù)的小朋友一邊跑過來一邊說“在這里,，在這里，xx的相鄰數(shù)在這里”,。小朋友要記住自己數(shù)卡上的數(shù)字,，是數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)就趕快跑到他的旁邊來。

(四)小組操作,。

1,、介紹操作要求。

2,、幼兒分組操作,。

第一組：填空格(先看看空格前有幾個(gè)點(diǎn)子，再看看空格后有幾個(gè)點(diǎn)子,，想想空格里應(yīng)該印幾個(gè)點(diǎn)子),。

第二組：填空格(先看看空格前是數(shù)字幾，再看看空格后是數(shù)字幾,，想想空格里應(yīng)該貼上數(shù)字幾),。

第三組：添去點(diǎn)子(想想怎樣使三排點(diǎn)子和數(shù)字一樣多。),。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇七

1.通過對(duì)比,，讓幼兒感知圓形、三角形,、正方形的基本特征,，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2.通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒的思維,、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力,。

3.激發(fā)幼兒探索的欲望,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.三種幾何圖形若干,。

2.幾何圖形拼組成的圖畫,。

3.魔術(shù)箱、魔法棒,。

4.小鴨,、小狗,、小蜜蜂的教具。

【活動(dòng)過程】,。

一,、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力,。

師：“小朋友們,，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去,，那里啊,，會(huì)變出好多好多有趣的東西，好了,，我們先來做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得,?！?/p>

（教師做示范）：“捏攏，放開,；捏攏,，放開；小手背起來,?！?/p>

二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形,。

1.游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”

師：“小朋友們,，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子,，你們看,，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎,？好了,，我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

（1）教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,，讓我先來摸一摸,，摸出來看看是什么？”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的,？（啟發(fā)幼兒說出）,。

（2）再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸,?！?/p>

當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行,。

（3）教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的,、有的是三角形的、有的是正方形的,。（邊說邊指相應(yīng)的物品）,。

（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）老師總結(jié)：圓形：圓溜溜,，沒有角,，滾來滾去真能跑；

三角形：三條邊,，三個(gè)角,，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長,，四個(gè)角一樣大,，方方正正本領(lǐng)好。

2.游戲：誰的本領(lǐng)大,。

（1）教師用魔法棒“變”出有圓形,、三角形、正方形,、組成的圖片,，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

師：“小朋友們,，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西,，你們看，這是魔法棒,，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西,。變！變,！變,！咦！魔法棒變出什么了,？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找,，這幅圖由哪些圖形組成,，比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。

（2）教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形,。

3.游戲：小動(dòng)物找家,。

師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢,！變,！變！變?。ā白儭背鋈N小動(dòng)物）小朋友們,，你們看都是誰啊,？”

幼：……,。

師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭,，我們來問問他們?cè)趺戳?。?/p>

“小狗,、小鴨子,、小蜜蜂，你們?cè)趺蠢?？?/p>

（教師模擬小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了,！”

“小朋友們,，我們來幫小動(dòng)物找家吧！你們?cè)覆辉敢獍,?？?/p>

幼：……。

師：“你們看,，這些都是小動(dòng)物的房子,，現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家?！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）,。

師：“小動(dòng)物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說,，它們的房子是正方形的,，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來,。

師：“小朋友們做得真好,，都幫小鴨子找到家了。小狗說,，它們的房子是三角形的,，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎,？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小狗也找到家了,，小蜜蜂說,，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里,？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來,。

師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”,。

師：“小朋友們真聰明,，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗,、小鴨子,、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了,?！保ò讶N小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）。

三,、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí),。

師：“小朋友們，今天我們?cè)谀g(shù)王國認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,，小朋友們說說它們是誰?。俊保ㄒ来纬鍪救N幾何圖形的卡片,，讓幼兒說出圖形的名稱）,。

師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好,？我們也唱著歌回家吧！?/p>

活動(dòng)延伸：

1.讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中,。

2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇八

1、不受物體大小和排列順序的影響,，初步感知5的守恒,。

2、嘗試用棋子在插板上插出不同的排列樣式,，發(fā)展想象力,。

3、在游戲中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和傾聽習(xí)慣,。

4,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

1,、三只小豬的圖片、15個(gè)蛋寶寶,、一棵大樹,、小草若干堆。

2,、教師演示板,、幼兒插板。

一,、思維訓(xùn)練：“圣誕老人躲閃”

請(qǐng)你拍拍肩,；躲到背后，請(qǐng)你點(diǎn)點(diǎn)頭,。

2,、幼兒游戲。

二,、情境游戲,，初步感知5的守恒。

1,、故事導(dǎo)入,，初步感知蛋的不同排列樣式。

師：森林里的三只小豬看到這么好的天氣也出來玩了,。（教師講述故事內(nèi)容）。

師：它們都說自己的蛋多,，結(jié)果爭吵起來,！小朋友，你能告訴它們正確的答案嗎,？

2,、幼兒觀察、討論蛋的不同排列樣式,，感知數(shù)的守恒,。

師：誰來說說三只小豬到底撿到了多少蛋呢？為什么,？

3,、教師小結(jié)：

師：這下大家都明白了，這些蛋不管是大的,、橫著排的,、豎著排的,、還是堆在一起的，我們通過數(shù)一數(shù)的辦法知道了它們都是一樣多的,，豬兄弟們每人都撿到了5個(gè)蛋,。

三、借助演示板,，進(jìn)一步感知5的守恒,。

1、出示各種不同的排列樣式,，充分觀察,。

師：我這里還有一些棋子寶寶，請(qǐng)你也來說說它們誰多誰少,？

2,、幼兒討論、交流,。

3,、小結(jié)：大家用數(shù)一數(shù)的方法知道了，不管這些棋子怎么排,、怎么變,，它們的數(shù)量始終都是一樣的，都是5個(gè),。

四,、幼兒操作，嘗試插出不同的排列樣式,。

1,、借助插板，按要求插出各種樣式,。

師：請(qǐng)大家輕輕從插板里取出5個(gè)紅色的棋子,，橫著插一插。（再拿出5個(gè)黃棋子豎著插一插……）,。

2,、經(jīng)驗(yàn)交流、共享,。

3,、嘗試用棋子插出各種不同的樣式，體驗(yàn)成功,。

師：請(qǐng)大家再拿出棋子插一插,，看一看、比一比你還能插出幾種不同的花樣,？

4,、教師小結(jié)：雖然只有5個(gè)棋子,，但是在大家的積極動(dòng)腦下可以插出許多種不同花樣，我發(fā)現(xiàn)小朋友們可真能干,！

五,、游戲：馬蘭花。

師：我們一起來玩一個(gè)游戲“馬蘭花”,，要聽清楚我的要求哦,！

通過本堂課的'學(xué)習(xí)，大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒,，能用5以內(nèi)的數(shù)字表示不同形狀,、顏色，但數(shù)量相同的事物,；其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協(xié)作配合能力,，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動(dòng)方案容易造成老師只注意整體,，從而忽視了孩子的個(gè)性化發(fā)展,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇九

一次區(qū)角活動(dòng)時(shí)***小朋友突然問我：“石老師我們班的皮球呢？”這時(shí)另一個(gè)小朋友馬上說：“在柜子里,，不對(duì)不對(duì),，是在柜子上面。小朋友們都互相爭論起來”,。針對(duì)這種情況設(shè)計(jì)了《上下的辨識(shí)》這節(jié)教育活動(dòng),。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物體與物體之間的空間位置關(guān)系,。

2,、能夠說出什么在什么的上面，什么在什么的下面,。

1,、球、蘋果,、玩具狗、各一個(gè),。

2,、各種玩具若干。

一,、導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察,。

1、師：“小朋友們今天我?guī)砹藥孜缓门笥训轿覀儼鄟碜隹?，想和小朋友們一起玩游戲,，你們看這是誰?。浚ń處煶鍪净@球一個(gè)）,。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢,！我們一起來找找看它在哪啊,？到底是誰,？咦！找到了,，原來它藏在書下面?。】斐鰜砀覀冃∨笥汛騻€(gè)招呼吧”,！“小朋友們,，你們好！我是你們最喜歡吃的蘋果,，很高興和小朋友們一起玩,。”

二,、互動(dòng)游戲,，初步引導(dǎo)幼兒辨別上下。

1,、教師：哎喲,！是誰在咬我呀？—“原來是小狗??！你也想跟我們小朋友玩游戲么？”

出示玩具狗,，以小狗的口吻說“小朋友們好,，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個(gè)游戲,?！苯處熣f：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊,？（和汪汪狗說悄悄話）我知道了,，好的?！?/p>

2,、汪汪狗想請(qǐng)小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會(huì)躲起來，當(dāng)你們聽到：汪汪汪的時(shí)候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來,，并說出你是在哪找到的,。

3、游戲中教師要引導(dǎo)孩子說出“什么在什么的上面,，什么在什么的下面,。”

4,、游戲結(jié)束后及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng),。

三、利用游戲鞏固上下的`空間位置關(guān)系,。

1,、小朋友們玩得開心么？球?qū)殞?、小蘋果,、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車,、花籃,、洋娃娃、鉛筆,、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們,，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來吧,！

2,、歡快的背景音樂激發(fā)幼兒游戲的興趣。

“小朋友們,，你們真棒,！將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什么地方,，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?！?/p>

通過本次活動(dòng)，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系,，也能說出“什么在什么的上面或下面”,，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導(dǎo)下才能說出“什么在什么的上面或下面”,。需要課后加以輔助練習(xí),。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇十

1、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,，并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少,。

2、能主動(dòng)參與選組和游戲活動(dòng),，有良好的操作習(xí)慣,。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

1,、教具：1——7的數(shù)卡若干套。

2,、學(xué)具：小組標(biāo)記記錄表,，豆子若干，有點(diǎn)數(shù)的瓶子人手一個(gè),。

重點(diǎn)：能主動(dòng)參與選組和游戲活動(dòng),。

難點(diǎn)：正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少,。

1,、教師：老師知道，你們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,，那你有幾個(gè)好朋友呢,？說說他們是誰？今天是好朋友日,，所有的好朋友可以坐在同一組上,。

2、引導(dǎo)幼兒討論分組規(guī)則：今天一組最多坐7個(gè)人,，如果人數(shù)太多,，超過7個(gè)人怎么辦呢？（超過了就讓一孩子坐到另外一組,，或者是人數(shù)少的一組去邀請(qǐng)他們,。）

3、幼兒自由分組

2,、教師：一共坐了7組好朋友組,，為了區(qū)分我們的朋友組，老師為你們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)標(biāo)記,，上面有什么,？（蘋果），這一組就叫蘋果組,。依次類推,。

1、教師：我們中（3）班的小朋友可真棒,，真聰明,。豆寶寶知道了,，它要請(qǐng)我們來幫忙，幫它們搬家,，你們?cè)敢鈫?？（愿意?/p>

3、幼兒操作,，教師觀察,、指導(dǎo),。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇十一

1.能正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為6的物體并說出總數(shù)，認(rèn)讀數(shù)字6。

2.復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù),，能按物取數(shù),、按數(shù)取物,。

3.能大膽與同伴分享自己的操作結(jié)果,。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字6的興趣。

5.發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)5,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,、展板3個(gè)、喜羊羊等圖片3張,、青草和數(shù)卡（人手一份）,、禮物若干、4組分組操作材料,。

師：“我們幼兒園要過60歲生日了,，羊村的羊羊們都來祝賀啦！”

1．教師出示喜羊羊,、美羊羊,、懶羊羊，引導(dǎo)幼兒找出點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量與羊羊身上數(shù)字一樣多的青草,，送給相應(yīng)的羊羊,。

2．教師與幼兒共同驗(yàn)證青草是否送對(duì)，鞏固正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),。

1．依次出示喜羊羊和美羊羊送的5個(gè)紅氣球和5個(gè)黃氣球,，引導(dǎo)幼兒依次點(diǎn)數(shù)紅黃氣球數(shù)量。

師：“羊羊們送了我們?cè)S多的氣球,。瞧,，喜羊羊送給我們紅氣球，紅氣球有幾個(gè)呀,，我們一起來數(shù)一數(shù),?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒伸出右手食指來進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）“1,2,3,4,5，紅氣球一共有5個(gè),，可以用數(shù)字幾表示呀,？”（幼兒找出卡片數(shù)字5，ppt上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字5）,。

2．結(jié)合“沒有數(shù)到的黃氣球”，引導(dǎo)幼兒再次點(diǎn)數(shù)黃氣球數(shù)量,。

師：“哎呀,，美羊羊說，我還有一個(gè)黃氣球你們沒有數(shù)到呢,！”“現(xiàn)在黃氣球

有幾個(gè)呢,？我們?cè)賮頂?shù)數(shù)?！薄?,2,3,4,5,6,，一共有6個(gè)，原來5個(gè)氣球添加上一個(gè)是6個(gè)氣球,。6個(gè)氣球可以用數(shù)字幾表示呀,？”（請(qǐng)幼兒找出卡片數(shù)字6，ppt上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字6）,。

3.引導(dǎo)幼兒說說：數(shù)字6像什么呢,？（根據(jù)幼兒回答出示哨子圖片）。

1.教師引導(dǎo)幼兒自由尋找羊羊們送的其他數(shù)量是6的園慶禮物,。

“羊羊們除了送氣球,，還送了很多禮物。不過只有數(shù)量是6的禮物是送給我們中三班的,，其他禮物是送給其他班的,。小朋友們不要找錯(cuò)了?！?/p>

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說說：你找到了什么禮物呢,？

3.教師小結(jié)：原來6朵花、6棵樹,、6個(gè)蘋果等等數(shù)量是6的物品都可以用數(shù)字6來表示,。

1．介紹材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組操作活動(dòng),。

任務(wù)一：制作手套

根據(jù)手套上的數(shù)字,，夾上和數(shù)字?jǐn)?shù)量一樣多的圖片。

任務(wù)二：整理羊村貨架

將不同數(shù)量的實(shí)物放到相應(yīng)的數(shù)字貨架上,。

任務(wù)三：排列羊村火車

按照卡片上的實(shí)物數(shù)量或數(shù)字連接相應(yīng)的數(shù)字或?qū)嵨锟ㄆ?，排列在自制火車上?/p>

任務(wù)四：裝飾羊村心愿樹

根據(jù)新年樹上的數(shù)字或者實(shí)物來粘貼相應(yīng)數(shù)量的裝飾圖片或者數(shù)字,。

2．教師引導(dǎo)幼兒共同驗(yàn)證闖關(guān)操作結(jié)果，進(jìn)行糾錯(cuò),。

3．完成任務(wù),，獲得邀請(qǐng)卡，師生共同參加羊村party,。

在數(shù)學(xué)區(qū)中投放認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)的學(xué)習(xí)材料,，鞏固認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇十二

認(rèn)識(shí)數(shù)字是寶寶學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，讓寶寶學(xué)習(xí)計(jì)數(shù),、認(rèn)數(shù)、掌握最初的數(shù),。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的3篇關(guān)于數(shù)字的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文,，歡迎參考借鑒，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1,、在活動(dòng)中,，通過對(duì)實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義,。

2,、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料,，感知數(shù)量8,、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

1,、數(shù)字卡片‘8’的

2,、趣味練習(xí)

3、設(shè)置小超市—內(nèi)置書,、盒子,、牙刷、筆,、(物品圖片),，幼兒練習(xí)本。

一,、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù),。

1、為幼兒介紹超市,，他們是來邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的,。

要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板,。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!

二,、分享自己的發(fā)現(xiàn),，感知‘8’

1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子,、4見衣服,、5個(gè)小鈴，

請(qǐng)幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的,。

2,、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品，請(qǐng)問幼兒有誰認(rèn)識(shí)’8’的?

3,、出示數(shù)字卡片8,，一起說說8像什么?

4、小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外,，請(qǐng)幼兒來說說還可以表示其他物品?

(還可以在自己的身體上找)

三、運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí),，作業(yè)"8"

1,、感知、了解了8的'含義后,，請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí),。

2、教師講評(píng)

凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,，都可用’8’表示;

3,、活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的,。

1,、使幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，并會(huì)從不同的方向辨別數(shù)序,，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn),，要求聲音響亮,，口齒清楚。

3,、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂,。

1、圖片：動(dòng)物之家(設(shè)計(jì)為6層,，每層為10間房,，住著各種小動(dòng)物)

貓捉老鼠(設(shè)計(jì)一幢樓，貓,、老鼠分別活動(dòng)的圖片)

2,、幼兒操作材料：對(duì)對(duì)卡(畫著各種動(dòng)物的圖片)

一,、導(dǎo)入

出示小動(dòng)物，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

二,、展開

1、出示--動(dòng)物之家

(1)引導(dǎo)幼兒看一看,，數(shù)一數(shù),、說一說動(dòng)物的家在哪里?

(2)教師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓,，第幾間房間嗎?

你用的是什么好辦法?能向大家介紹一下嗎?

(3)請(qǐng)幼兒說出：xx動(dòng)物的家在第幾層,、第幾間。

2,、出示“貓捉老鼠”,，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。

(1)師：小動(dòng)物的房間里住著老鼠呢?我們請(qǐng)小貓來幫忙,，抓住它,，好不好?

不過，我們要告訴小貓,，老鼠住在哪里,，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

(2)引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里,，貓到哪里捉老鼠,，要求幼兒說出第幾層，第幾間,。

游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次,。

3、幼兒操作活動(dòng)

(1)對(duì)對(duì)卡游戲

兩人輪流,，看誰拿的卡片多,。

(2)找房子

讓幼兒找找xx顏色的房子或xx的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來,。

三,、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒講講，是怎么玩的?

在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí),。如xxx你排在第幾排,、第幾個(gè)?等等。

1,、知道沒有了可以用“0”來表示,，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。

2、初步知道“0”在自然數(shù)列中的位置,，懂得0比1小,。

1、10只籃子,，依次放入數(shù)量為9,，8，7,，6,，5，4,，3,，2，1的實(shí)物玩具,，第10只籃子內(nèi)不放玩具,。

2、多媒體課件(有關(guān)“0”的課件,，尺,、溫度計(jì)、門牌號(hào),、車牌,、比分牌,、球衣編號(hào)),。

一、引出數(shù)字“0”

1,、依次出示籃子里的玩具,。

提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)

2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具,，知道沒有用數(shù)字“0”來表示,。

3、感知“0”的形狀,。

4,、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用“0”表示。

二,、討論

1,、教師：你在什么地方見到過“0”。

2,、幼兒自由講,。

老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解“0”,，在生活中的不同作用,。

(1)東西沒有了用“0”表示,，“0”表示沒有。

(2)濕度計(jì)上的“0”表示濕度0度,，越往上溫度越高,，越往下的溫度越低。

(3)車牌,、門牌,、電話號(hào)碼、年歷,、球衣上的“0”表示一個(gè)數(shù)字,。

(4)尺子上的“0”表示起點(diǎn)。

(5)球賽時(shí)比分牌上的“0”表示沒有進(jìn)球,，0：0表示平局,，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

3,、總結(jié),。

“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義,。

三,、觀看表演

1、復(fù)習(xí)0-10的排序,。

2,、知道“0”在自然數(shù)列中的位置。

3,、啟發(fā)幼兒說出“0”在什么情況下可以比其它數(shù)字大,。

四、游戲“找朋友”

1,、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著,，小的數(shù)字娃娃蹲下,。

2、要求兩個(gè)幼兒能聽音樂找朋友,，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來,。