作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇一

1、能區(qū)分圓形和橢圓形,，感知它們的特點(diǎn),。

2、聯(lián)系圓形,，橢圓形的相似物品,。

活動準(zhǔn)備

1、ppt課件：橢圓形

2,、圓形,、橢圓形若干，圖形印章,。

活動過程

一,、給圖形描邊。

1,、使用幼兒操作材料,，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱,。

然后用色筆描兩個圖形的邊,，提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?

2、操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣?

結(jié)合操作體驗(yàn),，進(jìn)行感知經(jīng)驗(yàn)的比較,。

二、橢圓形像什么?

1,、課件：橢圓形

讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形,，像橢圓形?

空白的圓形，橢圓形能添畫成什么?

三,、分組活動,。

1、給圖形涂色,。

讓幼兒描一描,，涂一涂。

指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色,，把橢圓形凃一樣的顏色,。

2、摸圖形,。

幼兒從摸箱中摸圖形塊,，按標(biāo)記分放。

一邊放一邊說是什么圖形?

3,、圖形添畫,。

讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形,、橢圓形添畫成物品,，鼓勵畫的不一樣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇二

1,、能將事物按某一屬性歸類,，初步感知交集的形成。

2,、在尋找“幸運(yùn)兒”的過程中,，體會共同探索的樂趣。

藍(lán),、綠圈各一個,；摸箱2個；特征卡片若干,；印章,、塑封紙藍(lán)綠圈、五角星貼紙

一,、第一次游戲（按某一屬性歸類）

1,、你們抽過獎嗎？你在哪里抽過獎,？

今天我們就來抽獎,，中獎的人就是幸運(yùn)兒。

2,、游戲規(guī)則：抽獎箱里有一些提示卡片,，如果你符合卡片上的提示，你就中獎了,，請站在圓圈里,。

提問：卡片上的提示是什么？什么樣的人中獎了,？

二,、第二次游戲（感知交集的形成）

1、游戲規(guī)則：抽出2張?zhí)崾究ㄆ瑫r符合兩個提示的人就是幸運(yùn)兒,。

提問：

卡片上畫了什么,？

第一個提示是什么？第二個提示是什么,？

什么樣的人才是幸運(yùn)兒,？

2、小結(jié)：要同時符合兩個提示,，這次既穿著xx又穿著xx的人是幸運(yùn)兒,。

3、用圖示表示交集,。提問：幸運(yùn)兒既要站藍(lán)圈又要站綠圈可以怎么站,？

4、小結(jié)：她站在兩個圓重疊的地方,，這樣她既在藍(lán)圈里又在綠圈里,，代表既穿了xxx又穿了xxx，他就是幸運(yùn)兒,。

三,、第三次游戲（進(jìn)一步理解交集）

要求：覺得自己中獎的人可以直接站在兩個圈重疊的地方。

提問：為什么這次他是幸運(yùn)兒,？

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇三

（數(shù)學(xué)）學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)

1,、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，能從不同方位正確判斷,。

2,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1,、小猴6個，橫排格子,，豎排格子,，橫豎混合排列的房子。

2,、電影票每人一張,，幼兒操作題卡若干份。

（一）情境導(dǎo)入

師：今天天氣真好,，小猴子們要坐汽車去公園玩,，小猴子們該怎么上車呢？（出示橫排排列的格子）

幼：一個一個的上,，排隊(duì)上,。

師：我們先來給小猴子排排隊(duì),。

請一名幼兒為小猴子排隊(duì)，教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個,。

（二）引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序,。

1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序,。

師：公園到了,，小猴子們都去公園玩了,，但淘氣的小藍(lán)猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢,。

師：小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你在哪里,？我藏在第四個車廂里,，

你們快來找我。

請舉手的幼兒上前找猴子,，并說明找猴子的方法是從左到右,。

師：我們做一個什么樣的標(biāo)識就可以知道，小朋友是從左向右數(shù)的呢,？

幼：紅旗,、小點(diǎn)等。

幼：箭頭

師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里,，它指的方向就是從左到右,。

師：小藍(lán)猴藏在第4個車廂，我們再來找一找,。

請舉手的幼兒上前找猴子,，說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四,，為什么車廂不一樣,？

幼：因?yàn)橐粋€是從左到右數(shù)，一個是從右到左數(shù),。

2,、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧,，淘氣的小藍(lán)猴藏在攀登架上,，我們一起來找找。

小朋友和教師一起問：“小藍(lán)猴,，小藍(lán)猴你在哪里”

師：我藏在第4個攀登架上

請舉手的幼兒上前找猴子,，說明找猴子的方法是從上到

下并將箭頭貼在合適的.位置。

師：有誰找的和他的不一樣,？

請舉手的幼兒上前找猴子,，說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置,。

師：都是第四，為什么位置不一樣,？

幼：一個是從上到下數(shù),，一個是從下到上數(shù)。

3,、感受“上下左右”的排列次序,。

師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍(lán)猴說：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么,？”

幼：能

師：瞧,，小猴子的家呀，就在這些房子中,，想知道小猴子住的是哪個房子么,？

幼：想

師：我們一起來問問小藍(lán)猴，“小藍(lán)猴,，小藍(lán)猴你的家在哪里呀,？”

幼：聽清楚了。

師：為了更快的找到小猴子的家,，老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一份題卡,。（出示題卡并講解）

要求：按照箭頭方向和數(shù)字找到房子，并在找到的房子

上用水彩筆作記號,。

幼兒操作,，教師指導(dǎo)

師：請每組幼兒代表對照題卡，在黑板上標(biāo)出找到的房子,。

師：瞧,，發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：找到的都是同一個房子,。

師：從不同方向,，不同序數(shù)，找到的房子有可能是一樣的,。

三：拓展應(yīng)用

師：小朋友們幫小猴子找到了家,，小猴子可高興了，邀請小朋友們看電影,，看電影之前我們先來認(rèn)識一下,、電影票吧。

師：小朋友們來看看這些電影票有什么不同,？

幼：數(shù)字,、箭頭方向、箭頭顏色,。

師：請小朋友們到老師這排隊(duì)領(lǐng)票,，根據(jù)電影票找到自己的座位,，音樂停止后就在自己的座位上做好。

幼兒聽音樂找座位,，音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇四

1．學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）,。

2．觀察,、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述,。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

教具：數(shù)字1-9的卡片各一張,；不同顏色、形狀,、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張,；標(biāo)記卡片若干張（大小、形狀,、顏色標(biāo)記）學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料,；顏色、大小,、形狀標(biāo)記若干,；膠水；幼兒人手一把標(biāo)有顏色,、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙,；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干,。

1,、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢,，我們開火車去好嗎,？準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦,。師：嘿,、嘿，我的火車就要開幼：幾點(diǎn)開師：（出示數(shù)字卡片）你們看幼：（看數(shù)字）x點(diǎn)開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,，再分小組游戲,，最后請個別幼兒游戲,。

2、看圖形做標(biāo)記

（1）教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的`小區(qū)門口了,?？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢,？別急,，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下,。（出示標(biāo)記圖）小兔子可真聰明,，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家,。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形,，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形?？勺寕€別幼兒上來說一說,，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認(rèn)識,。師生共同驗(yàn)證結(jié)果,。

（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物,。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢,？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧,。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來,，可先找出圖形的三個特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來,，可請個別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果,。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢,。

看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明,，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料,，觀察上面的屋頂和小動物,，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征,，然后在空白處記錄它們的兩個特征,。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

游戲《找房子》小動物都有自己的房子了,，我們也去看看我們自己的房子吧,，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記,，到外面去找一找自己的新房子,，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友,。教師示范講解,。幼兒活動，教師檢查評價,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇五

1,、會根據(jù)汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車,、專用車,。

2、初步了解幾種車的名稱,、外形和作用,，理解他們之間的關(guān)系。

3,、引發(fā)幼兒對車牌號碼的關(guān)注,，嘗試編排車牌號碼。

1,、課件-各種車

2、幼兒每人身上一輛車(12人)胸前車頭,，背后車尾)

3,、設(shè)計(jì)車牌用的數(shù)字(1、2,、3)及帶有漢字和字母的黃,、藍(lán)、白紙條,。

一,、認(rèn)識各種車輛

1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入：我們龐大的車隊(duì)開進(jìn)來嘍!剎車!叱-,，這么多的老師,，跟老師打個招呼：老師好!我們今天變成誰了?(汽車)

2、幼兒互相介紹自己,。我們今天剛剛從汽車制造廠里開出來,，互相還不熟悉來握握手，介紹一下自己,。(幼兒互相握手介紹"你好,，你好,，我是面包車"……)

教師：剛才我們互相之間做了自我介紹，老師們還不知道我們是什么車呢!來到那邊去,，找找自己的靚照給老師門欣賞一下,。幼兒找到自己的照片(舉起來)"這就是我"哇!好帥!好漂亮啊!

3、向大家介紹自己,，分類教師：你是什么車?

有什么用途呢分別請三名有代表性的車介紹自己的用途,。(小型車、大型車,、專用車)

(1)大吊車介紹自己：我的力氣很大,，能吊起很重的的貨物。

小結(jié)：大吊車的個頭很大,，力氣也很大的車我們叫他為大型車,，你們誰還是大型車?

(2)小轎車介紹自己：我是小轎車，我可以天天拉爸爸媽媽去上班,。

小結(jié)：小轎車的身體非常的靈活,，我們這里還有幾輛非常神氣的車輛呢!

(3)警用車介紹：我是警察叔叔專用的車。

二,、幼兒分組設(shè)計(jì)車牌號碼,。

1、我們這里有軍隊(duì)警用車,、大型車和小型車,，我們有各種各樣不同的用處，

(汽車牌照,，我們平常就叫它車牌)

2,、車牌上通常會寫些什么?(幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn))

教師出示一個青島市的車牌：介紹車牌上有漢字、字母和數(shù)字,。

那現(xiàn)在我們趕緊到那邊去設(shè)計(jì)一下我們的車牌號碼,。(小型車請開到這邊來……)

3、現(xiàn)在請你用老師給你的三個數(shù)字編出自己的車牌號碼,。

要求同組的車牌不能重復(fù),。(每組幼兒記錄在一張大紙上)把每組幼兒的編出的車牌號貼在黑板上。小型車,，大型車,，軍隊(duì)，警用123…231…312…132…321…213…幼兒可能編出4個5個最多是6個,。

(幼兒討論)

(1)回答上面的問題,。

(2)介紹車牌有漢字、字母和數(shù)字組成。而且一輛車在車頭,、車尾各有一副車牌,。

(3)介紹車大致有黃、藍(lán),、白三種顏色的車牌,。

教師：剛才警察叔叔講了幾條車牌的秘密(每個幼兒說出一條就可以了，幼兒相互補(bǔ)充)

小結(jié)：現(xiàn)在請小型車,、大型車,、軍隊(duì)、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色,，掛上你喜歡的車牌,。

6、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌,。

剛才我們小朋友給自己設(shè)計(jì)了車牌號碼,，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。

(黑底色等),，誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽,。

三、韻律活動：

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇六

活動目標(biāo)：

1.用故事情境激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。

2.知道相鄰數(shù)的概念,，掌握2――5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3.理解并能說出相鄰數(shù)間多1,、少1的關(guān)系,。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和思維的靈活性,。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

教具：美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1,、2、3的圓點(diǎn)卡,。

學(xué)具：幼兒每人一套操作卡,。

活動重難點(diǎn)：

知道相鄰數(shù)的概念，掌握2――5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

活動過程：

一、開始部分：

1.師幼一起玩游戲“吹泡泡”,。調(diào)整幼兒情緒,，進(jìn)入活動狀態(tài)。

2.教師用談話的方式引入游戲“找鄰居”，幫助幼兒理解相鄰的意思,。

師：站在我們旁邊,，離我們最近的小朋友就是我們的鄰居，大家找找看你的鄰居是誰和誰,。

師幼一起小結(jié)：我們每個人都有兩個鄰居,，一個在左邊一個在右邊，是我們的左鄰右舍,。

二,、基本部分：

1.設(shè)計(jì)故事情境，為美羊羊等找鄰居,。

(1)復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)和6的形成,。

(2)分別為每只羊找鄰居。引導(dǎo)幼兒說出為什么?(一左一右,、最近等)

2.幫助屋頂上的數(shù)字找鄰居,。幼兒運(yùn)用知識遷移，找出數(shù)字的左右鄰居,。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多1,、少1的關(guān)系。(活動難點(diǎn))

教師以“2”的相鄰數(shù)為例,，以“最近”為切入點(diǎn),，輔助圓點(diǎn)卡，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),。

根據(jù)幼兒的反應(yīng),，適時出示圓點(diǎn)卡，運(yùn)用比較的方法,，幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系,。

師幼共同小結(jié)：一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它少1和比它多1的那兩個數(shù)。

4.幼兒動手操作,，自由選擇操作板,，為2或3、4,、5找相鄰數(shù),。在操作擺弄的過程中進(jìn)一步感知、理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系,。

5.展示幼兒操作板,，集體檢驗(yàn)、糾錯,，加深鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認(rèn)知,。

教師要善于鼓勵肯定幼兒的表現(xiàn)。尊重個體差異，注重因材施教,，對能力弱的幼兒提出希望,，將材料和錯誤的操作放在區(qū)角里，鼓勵幼兒反復(fù)操作;對能力強(qiáng)的幼兒可提出更高的要求,，如,，到區(qū)角里為其他數(shù)找相鄰數(shù)等。此環(huán)節(jié)要將集體活動和區(qū)角活動緊密結(jié)合,。

三,、結(jié)束部分：游戲――“找鄰居”。

通過游戲復(fù)習(xí)鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)知,，舒緩幼兒學(xué)習(xí)的緊張氛圍,，在游戲中輕松結(jié)束活動。

活動反思

本次活動《左鄰右舍》是學(xué)習(xí)2――5以內(nèi)相鄰數(shù)的新授課,。在設(shè)計(jì)的過程中,，充分利用幼兒對動畫片《喜羊羊與灰太狼》里面小動物的喜愛，創(chuàng)編故事情境引出課題,，孩子們對找鄰居非常感興趣,。一下子就為小動物找到了兩個鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,，所以這個部分以情境的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動探索,，讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問題解決，為幼兒提供了主動探索的機(jī)會,。

請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程,，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難,、由簡單到復(fù)雜,、由具體形象到抽象等規(guī)律。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的關(guān)系,，我以2的鄰居為例,，啟發(fā)幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個鄰居,，一個比它少1,，一個比它多1，從而為探索3,、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊,。幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”,。

幼兒人手一套的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)和滿足幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標(biāo),。孩子們也能自始至終認(rèn)真參與活動,，在操作擺弄學(xué)具中感知相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

相鄰數(shù)這個看似簡單的內(nèi)容,，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對幼兒來說還有一定的難度,，通過孩子們的操作展示，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能正確操作,，也有個別孩子沒有完全理解,，這是很正常的現(xiàn)象，這需要給幼兒足夠的操作機(jī)會反復(fù)擺弄驗(yàn)證,，因此我將材料繼續(xù)投放到區(qū)角活動中,，使得集體活動和區(qū)域活動緊密結(jié)合，互相發(fā)揮其作用,。

另外在數(shù)學(xué)活動中,，還應(yīng)更注意數(shù)學(xué)活動的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,，因此我們在幼兒理解“鄰居”的基礎(chǔ)上,，會在第二課時，將“鄰居”轉(zhuǎn)換成“相鄰數(shù)”這個專用詞,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇七

1,、正確認(rèn)識正方形和長方形。知道它們的外形特征,。

2,、學(xué)習(xí)嵌板與相應(yīng)卡片的配對。

3,、發(fā)展幼兒的視覺與觸覺,。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

5,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

正方形與長方形的嵌板,、實(shí)心圖形卡片、粗線條與細(xì)線條卡片（附后）,。

一,、導(dǎo)入部分，引起幼兒興趣,。

師：今天我給小朋友們帶來了一對兄弟,，請你們仔細(xì)看一看（出示正方形和長方形的嵌板）,。

二、幼兒觀察,、操作學(xué)具,，認(rèn)識正方形和長方形。

1,、操作,、感知，認(rèn)識正方形與長方形,。提問：

（1）這對兄弟長得一樣嗎,？

（2）它們哪里不一樣？

（3）那它們有一樣的地方嗎,？

（4）師總結(jié)：這個四條邊一樣長的方形叫做正方形,。這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。

2,、三段式教學(xué)法教授正方形與長方形：

（1）師：這是正方形（長方形）,。

（2）師：這是正方形還是長方形啊,？

（3）師：這是什么,？

三、嵌板與卡片的配對,。

1,、教師出示卡片，展示教具,。

師：今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片,，你們想看看嗎？

（1）（出示實(shí)心圖卡片）

師：你們看這張照片是誰的??？（根據(jù)幼兒的回答擺放卡片，檢驗(yàn)是否正確,。然后請幼兒擺放另一張卡片）

（2）（出示粗線條卡片）

師：我這里還有兩張卡片,，和剛才的有點(diǎn)不一樣，你們來幫幫忙,，看看它到底是誰的,。（請幼兒嘗試擺放）

2、幼兒操作嵌板與卡片的配對,。教師個別指導(dǎo),。

師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片,，你們想不想去把那些照片發(fā)給它們??？

蒙臺梭利教育的科學(xué)之處，在于它能針對幼兒發(fā)展的敏感期幫助幼兒發(fā)展?jié)撃?。敏感期有感覺器官精練的敏感期和肌肉運(yùn)動協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期。在感覺的敏感期內(nèi),，孩子會以他的視覺,、觸覺去學(xué)習(xí)分辨物體的尺寸、大小,、顏色,、形狀等。本次“方形兄弟”的活動,。正是根據(jù)蒙臺梭利教育理念設(shè)計(jì)的,。但它既不是一個純粹的蒙氏活動。又有別于我們當(dāng)前幼兒園的一般教學(xué)活動,，它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個結(jié)合,。它利用蒙氏教具（正方形與長方形的嵌板）這一載體幫助幼兒認(rèn)識長方形與正方形以及它們之間的區(qū)別。此次活動有以下幾個特點(diǎn)：

1,、活動的命名和導(dǎo)入部分

設(shè)計(jì)者將毫無生命的正方形和長方形稱為“兄弟”,，將枯燥的形狀擬人化、游戲化,，這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象,。使學(xué)習(xí)活動從一開始就讓幼兒感到親切、好玩,，激發(fā)了幼兒探討的興趣和欲望,。

2、活動充分給予了幼兒實(shí)際操作的機(jī)會,。幼兒通過觸摸兩個方形來感知正方形與長方形的典型特征,。并且通過觸摸比較找出他們的不同點(diǎn)，體現(xiàn)了讓幼兒自己動手感知,、自己得出結(jié)論這一科學(xué)的教育理念,。

3、嵌板與卡片的配對練習(xí)進(jìn)一步幫助幼兒感知和理解了方形,、長方形的特征,。同時，配對的練習(xí)又是分層次的,。從實(shí)心到粗線圖再到細(xì)線圖,，逐步增加難度，幼兒必須通過進(jìn)一步的操作才能解決問題,，這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中,，掌握了學(xué)習(xí)的方法,，形成了思維判斷能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇八

1,、數(shù)字對幼兒來說是枯燥的,，為了激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，我設(shè)計(jì)這堂以游

2,、戲?yàn)橹鞯恼n,，并通過對實(shí)物的觀察，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的,，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣,。

1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在,。

3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,，從中體驗(yàn)活動的樂趣。

1.兩行五列表格一張,，藏有數(shù)字的表格一張,。

2.數(shù)字排列圖若干.

3.數(shù)字連線畫、筆人手一份.

一：猜想數(shù)字,，激發(fā)興趣

1.出示空表格,，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎,？喜歡,。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩,？（想）”

2.出示藏有數(shù)字的表格

“你們看每個格子里都躲著一個不同的'數(shù)字,，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找,?！?/p>

3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二：用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字,。

“小朋友這10個數(shù)字中誰最大,，誰最小,？(9最大,，0最小)”

2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序

“小朋友我們來給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排,，誰來排一排,？”

3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排

“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì),，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排,？”

4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

“小朋友你們還想到什么排法嗎,？”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問幼兒像什么,？

三：在日常生活中數(shù)字的用處

1.讓小朋友找出平時接觸的數(shù)字

“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過,，用到過這些數(shù)字嗎？誰來講一件,?！?/p>

2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物

“小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎,？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時間的,，比如說鬧鐘上的數(shù)字,，日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,，書目錄上的數(shù)字,。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字,，飲料上的數(shù)字.）

四,、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)字的有趣

1.如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來,，會發(fā)生什么情況,？

2.小朋友們看看，這是什么東西,？（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎,？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個,，這次數(shù)字娃娃多起來了,，小朋友仔細(xì)找找。

3.用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西,，看,，這幅圖上畫的是什么？,。

4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫,，不過，我每個數(shù)字只用了一次,。

5老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫,，你們喜歡吧？

6.小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎,？