作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園中班分類的數(shù)學(xué)教案篇一

1,、能按某一特征為樹葉分類（如顏色,、大小、形狀等）

2,、能用語言簡單講述操作過程和結(jié)果,。

3、培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望，感受對生活的樂趣,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力,。

5,、愿意與同伴、老師互動,，喜歡表達(dá)自己的想法,。

教學(xué)重點、難點

重點：按某一特征為樹葉分類,。

難點：用語言講述操作過程,。

活動準(zhǔn)備

每組紅、綠,、黃三種顏色的籃子各一個,，大、小籃子各一個,，樹葉若干,。

活動過程

一、激趣引入：猜謎語

今天老師為小朋友學(xué)本領(lǐng)準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西,，這種東西小螞蟻用它來做小船,，小蟋蟀用它來做帳篷，它還可以用來做肥料,，它是什么,？誰猜出來了？

二,、探索方法,。

1、出示形狀,、大小不同的樹葉,，請小朋友把它們分一分，放到籃子里,。

2,、指名上臺演示分類方法，并說說分類的過程,。

三,、進(jìn)入情境，實物操作,。

1,、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?，分一分類,，好嗎？帶小朋友去撿樹葉（教師制作的學(xué)具）,。

2,、幼兒分小組進(jìn)行分類,，嘗試用不同的分類方法進(jìn)行分類，教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色,、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類,。

3、師生互動：誰來說說為什么這樣分,？

四,、送樹葉回家

1、教師戴上小蚯蚓頭飾,，請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。

2,、唱《樹葉歌》后與樹葉告別,。

延伸活動：

整理玩具角里的玩具，分類擺放,。

教學(xué)反思

設(shè)計本課時,，我以主題內(nèi)一個故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高,，在探討分類的方法時,，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時欲欲躍試,。在操作過程中,，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法,，結(jié)束時,，設(shè)計送樹葉回家這個游戲，既進(jìn)一步強化了分類,，又使幼兒認(rèn)識“葉落歸根”的自然規(guī)律了,，增長知識。整堂課,，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí),，掌握了分類的方法，發(fā)展了語言表達(dá)能力,，學(xué)會了合作交流,，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是,，對幼兒自主探索的重視不夠,，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢,？

幼兒園中班分類的數(shù)學(xué)教案篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)

理解故事內(nèi)容,，了解垃圾分類的意義,。

培養(yǎng)把垃圾分類放進(jìn)廢物回收箱的習(xí)慣。

合作制作并裝飾可回收垃圾箱,，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性,。

活動準(zhǔn)備

事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。

媽媽和男孩手偶,。

風(fēng)車,。

大紙箱。

不同的美工材料,。

活動過程

形式：集體/小組

1,、老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶,，講故事《小塑料瓶的命運》：

津津喝完果汁,，就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后,，怎樣處理空塑料瓶,？”）

小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了,，快救我出來,！”

津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事,。小塑料瓶對媽媽說：“我還有用呢,，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧,！”媽媽說：“噢,，原來是這么回事呀！津津,，快來把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’,，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了,?！苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M(jìn)了“可回收垃圾箱”里。

小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,，否則我就會被送到垃圾處理場,，永遠(yuǎn)被埋在地底下了?！保ㄏ蛴變禾釂枺骸笆裁词抢幚韴?？”）

這時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子,，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么,。有的說自己會變成一張地毯,，有的說自己會變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧,。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢,？”

過了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個工廠里,，在那里重新加工,，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么,？原來,，小塑料瓶變成了津津新買回來的風(fēng)車！

2,、展示幼兒帶來的廢紙,、塑料瓶、鋁罐,、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”,，幫助塑料瓶,、鋁罐、廢紙,、充電電池找個合適的家,。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。

3,、請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱,，制作前與幼兒討論：

每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾？

怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱,？

這些垃圾是可回收的,，還是不可回收的？什么樣的標(biāo)志表示“可回收垃圾”,？

4,、鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱,。

5,、請幼兒將帶來的各種物品分類放進(jìn)自制的垃圾箱里。

6,、將垃圾箱放在活動室門口,，收集幼兒園的各類廢品。本主題結(jié)束時,，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進(jìn)行處理,，如：賣給廢品回收站,，或利用一些廢品做手工活動。

活動評價

能與同伴合作制作可回收垃圾箱,。

有分類投放各類垃圾的意識和習(xí)慣,。

能正確地將廢紙、塑料瓶,、鋁罐和充電電池分類,，并放進(jìn)分類垃圾箱。

活動建議：

向幼兒介紹不同國家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法,，如：在中國香港,，社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾,，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐,，藍(lán)色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品,，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池,。

要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。

幼兒園中班分類的數(shù)學(xué)教案篇三

活動目標(biāo)

1.通過觀察比較,，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征,。

2.用途、顏色,、大小,、形狀的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析,、比較,、綜合的能力。

3.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

教學(xué)重點、難點

幼兒能按大小,、顏色,、形狀進(jìn)行分類，注重幼兒在對物品進(jìn)行分類的同時,，理解物品的用途,。

活動準(zhǔn)備

實物：蘋果、梨子、香蕉,、皮球,、玩具汽車、樹葉,、籃球;積木若干,。

活動過程：

1、教師出示教具：蘋果,、梨子,、香蕉、皮球,、汽車,。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個籃子里,，可以怎樣分?)

2,、幼兒小組討論。

可能的分法有：

(1)按用途分類,。

(2)按形狀分類,。

引導(dǎo)幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的,，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果,、梨、香蕉是水果,，皮球、車是玩具,。

3,、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小,、顏色不同,。

問：我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個籃子里，可以有幾種分法?

幼兒討論可能的分法有：

(1)按大小分類,。

(2)按顏色分類,。

引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起,。

4,、操作活動。

分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小,、顏色,、形狀進(jìn)行分類。

5、活動延伸：

（1）幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識,。

（2）教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類,，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類,，還可以對水果,、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類,。

教學(xué)反思

通過對中班幼兒上的這一節(jié)課,，該班幼兒基本能掌握對物體進(jìn)行分類，以及進(jìn)行分類的方法,，在顏色,、大小上分類掌握較好，但是在形狀,、以及用途上掌握較困難,。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進(jìn)行學(xué)習(xí),。

幼兒園中班分類的數(shù)學(xué)教案篇四

活動目標(biāo)

1,、 培養(yǎng)幼兒觀察、比較,、分析能力,。

2、 能夠區(qū)分水果,、干果,、蔬菜、糧食作物的異同點,，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,、統(tǒng)計。

3,、 培養(yǎng)幼兒互相協(xié)調(diào),、合作能力，體驗秋天大豐收的喜悅心情,。

4,、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣,。

5,、 理解相關(guān)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

重點難點

重點：用漢語各種水果,、蔬菜,、糧食的名稱。

難點：用漢語正確說出字,、詞,、句的發(fā)音。

活動準(zhǔn)備

1,、各種水果,、干果、蔬菜,、糧食作物的實物,。

2、 操作小卡片（畫有各種農(nóng)產(chǎn)品）,，分類統(tǒng)計表（六大張的分別貼在班級各處強上,。）

3、 籃子若干個,。

活動過程

1,、談話活動：請幼兒介紹自己帶來的水果或農(nóng)作物的外形特點及作用。

2,、實物分類操作活動,。

幼兒分組討論，將桌上的實物進(jìn)行分類操作,，并且引導(dǎo)幼兒比較水果,、干果、蔬菜,、糧食作物的異同點,。

⑴小朋友和老師一起收集了這么多的水果和農(nóng)作物，它們堆在一起顯得太雜亂了,，我們一起給它們分一分家,，想一想可以怎么分？

⑵每組請小朋友說說為什么這樣分類,？水果、干果,、蔬菜,、糧食作物有什么相同點和不同點。

3,、分類統(tǒng)計活動

引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的大小,、顏色、特性來進(jìn)行分類統(tǒng)計,。

（1）向幼兒介紹分類統(tǒng)計表的記錄方法,。

（2）幼兒6人一組，每組一張分類統(tǒng)計表，小組成員協(xié)調(diào)合作共同統(tǒng)計,，

（3）展示幼兒小組統(tǒng)計結(jié)果,，并請幼兒介紹小組統(tǒng)計內(nèi)容。

4,、慶祝豐收活動,。

律動《摘果子》，讓幼兒感受秋天豐收的喜悅心情,。

幼兒園中班分類的數(shù)學(xué)教案篇五

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

2,、通過觀察,，理解兒歌內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化,，讓幼兒在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅,。

3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、紅、黃,、藍(lán)三種顏料的水,。

2、實物：桔子,、茄子,、樹葉。

3,、實驗操作用的透明杯若干,。

4、教學(xué)課件,。

活動過程：

一,、 活動導(dǎo)入。

師：小朋友們,，平時你們畫畫的時候,，用什么東西給畫涂上顏色的？

幼：用蠟筆,、顏料,。

師：小朋友真聰明，今天老師和小朋友要當(dāng)小小魔術(shù)師,，讓神奇的顏料變變變,，小朋友們可要睜大眼睛,，仔細(xì)觀察。

二,、 教師進(jìn)行調(diào)色操作,，幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1,、 紅色,、黃色的混合師：老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的,？

幼：紅色的,，黃色的。

師：小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什么顏色的（幼兒討論,，請個別幼兒來猜）師：我們來看看他說的對不對,。（師動手操作）紅色黃色手拉手變成什么顏色？

幼：橙色,。

師：真棒,！原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢,？（請個別幼兒回答）師：（出示實物桔子）老師覺得用橙色畫桔子最漂亮了,。

出示課件，請幼兒仔細(xì)觀察,，老師總結(jié),。

現(xiàn)在老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽,。紅色黃色手拉手,，變成橙色畫桔子。 （解釋箭頭的意思）

2,、紅色,、藍(lán)色混合師：這杯水又是什么顏色呢？

幼：紅色,、藍(lán)色,。

師：猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會變成什么顏色呢？（請個別幼兒來回答）師：我們來看看哪位小朋友說的對,。（教師動手操作）紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色,？

幼：紫色。

師：原來紅色藍(lán)色手拉手變成紫色,。那我們可以用紫色來畫什么呢？（請個別幼兒來回答）師：紫色可以畫那么多東西,，看,！老師帶來了什么,？我覺得用紫色畫茄子最漂亮了。 這里也有一句好聽的話,，一起看屏幕紅色藍(lán)色手拉手,，變成紫色畫茄子。

3,、黃色,、藍(lán)色混合。

師：這又是什么顏色的呢,？

幼：黃色,、藍(lán)色。

師：猜猜黃色藍(lán)色手拉手會變成什么顏色呢,？（教師動手操作,，幼兒觀察） 真神奇，黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了,？

幼：綠色,。

師：那我們可以用綠色畫什么呢？老師還帶來了一片綠色的葉子（引導(dǎo)幼兒答出綠色的物體）,。讓我們一起看屏幕,，這次請小朋友來編一句好聽的話（引導(dǎo)幼兒說出黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子）

三,、交待活動名稱,。

顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色。那我們就給它取個好聽的名字叫《多彩的顏色》

四,、實驗操作,。

幼兒分三組操作，教師巡回指導(dǎo),。引導(dǎo)幼兒嘗試顏色的變化,，體驗創(chuàng)造的喜悅，并且鼓勵幼兒大膽表述自己用什么樣的顏色手拉手變出了新顏色,，變出的新顏色可以畫什么,。

活動延伸 ：

師：剛才小朋友都成了小小魔術(shù)師變出了這么多的顏色，讓我們一起到室外觀察一下用這些神奇的顏色可以畫什么,。

附：兒歌：《多彩的顏色》

紅色黃色手拉手,，變成橙色畫桔子；紅色藍(lán)色手拉手,，變成紫色畫茄子,；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子,。