作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案大班篇一

我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)電話非常感興趣,，經(jīng)常看到小朋友在玩打電話的游戲,，而且在生活中家家都有電話,，但是幼兒對(duì)電話的種類還不十分了解,，因此設(shè)計(jì)此課,。

1、通過參觀電話展覽會(huì),，使幼兒認(rèn)識(shí)更多種類的電話以及電話的用途。

2,、通過制作自己喜歡的未來電話，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力,。

3、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)善于與人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)更多種類的電話及電話用途,。

難點(diǎn)：能夠制作出自己喜歡的未來電話,。

各種實(shí)物電話、電話圖片,、橡皮泥、卡紙,、膠棒

1,、組織幼兒把收集到的電話圖片和實(shí)物電話擺放出來,，布置一個(gè)電話展覽會(huì)。

2,、引導(dǎo)幼兒參觀電話展覽會(huì)，教師詳細(xì)介紹每鐘電話的用法,、功能以及使用范圍等，同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出自己熟悉的電話的情況,。

3、談話：（1）說一說在這些電話中你最喜歡哪一種,？為什么,？

（2）想象一下未來的手機(jī)是什么樣的,？

4,、指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的未來的電話，教者巡視指導(dǎo),。

5、把幼兒制作的電話展示出來,，教師一一給予評(píng)價(jià)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案大班篇二

1,、通過操作嘗試,，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象,。

2、能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問題。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

重點(diǎn)：通過操作,，感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)

難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理

1,、認(rèn)識(shí)碘酒

提問：我們來看一下碘酒是什么顏色的？（棕褐色）

2,、幼兒操作

1）試一試

將碘酒滴到食物上,，觀察現(xiàn)象

師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？哪些食物變藍(lán)了

2）記錄

哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在對(duì)應(yīng)的欄里打勾,，教師驗(yàn)證有異議的食物

3）揭示現(xiàn)象

你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎？因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉,，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)

3,、問題解決——運(yùn)用

1）情景表演

師：灰太狼,，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動(dòng)起了歪腦筋,，開了一家奶粉超市

2）想一想

你可以用什么辦法來檢測(cè),？

看顏色,、嘗一嘗、用碘酒

3）動(dòng)一動(dòng)

請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

4,、結(jié)束游戲

師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了,，神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄,，羊村又恢復(fù)了平靜。請(qǐng)小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉,。做一份食物淀粉大調(diào)查。

增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣,。活動(dòng)中教師通過兩個(gè)問題情景的創(chuàng)設(shè),，把模式貫穿其中,。通過孩子的猜想，驗(yàn)證,，發(fā)現(xiàn)碘酒的秘密，培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,，懂得只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案大班篇三

1,、了解有些動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣，知道一些常見動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的表現(xiàn),。

2,、通過模仿,、表演，掌握動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的動(dòng)作,。

3、引起幼兒探索關(guān)于動(dòng)物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、農(nóng)地,、小河的圖片各一張、農(nóng)民伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜,、螞蟻,、青蛙,、燕子,、魚、雞等動(dòng)物及與他們相對(duì)應(yīng)的圖片,、下雨的圖片若干張,。（也可制作與其相對(duì)應(yīng)的課件）

2,、烏龜,、螞蟻,、青蛙、燕子,、魚、雞等動(dòng)物的頭飾與幼兒人數(shù)相等,；烏云、太陽的頭飾個(gè)一個(gè),；沙包若干,。

3,、錄音機(jī),、磁帶

4,、提前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注天氣變化，使幼兒對(duì)天氣有初步的了解,。

三、活動(dòng)過程

1,、談話,、提問的方式導(dǎo)入

（1）今天天氣怎么樣,？

（2）你是怎么知道今天的天氣的？

2,、了解知道天氣預(yù)報(bào)的幾種方法

（1）教師讀報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)和手機(jī)上的天氣預(yù)報(bào)

提問：剛才老師是從哪里知道天氣的情況的,？

你聽到了什么樣的天氣,？

（2）觀看錄象［cctv—天氣預(yù)報(bào)］

提問：電視里的阿姨在干什么,？

她是怎么給我們播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的,？

天氣預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣的變化的,？ （引導(dǎo)幼兒討論,，充分發(fā)揮想象,，主動(dòng)表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法）

（一）螞蟻搬家

師：氣象員阿姨的本領(lǐng)可真大，每天都告訴我們天氣的變化,，給我們的生活帶來了方便?？?！農(nóng)民伯伯正在地里干著活（教師出示農(nóng)民伯伯干活的圖片）咦！他看到了什么,？（教師出示螞蟻搬家的圖片）

幼：螞蟻搬家,！

師：于是農(nóng)民伯伯就回家了(收起農(nóng)民伯伯的圖片)不一會(huì)，天就下雨了（出示下雨的圖片,，放在螞蟻搬家圖片的后面）

提問：（1）咦,！農(nóng)民伯伯沒聽天氣預(yù)報(bào)怎么知道天要下雨的呢,？

（2）是誰給農(nóng)民伯伯報(bào)的天氣呢？（引導(dǎo)幼兒討論,，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和圖片的暗示知道是螞蟻給農(nóng)民伯伯預(yù)報(bào)的天氣）

（3）螞蟻是怎么告訴農(nóng)民伯伯天要下雨的呢？

（4）螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r(shí)候要搬家呢,？

師：我們一起來聽聽螞蟻是怎么說的,？（教師播放錄音機(jī)，聽螞蟻說搬家的理由）

（教師小結(jié)：原來快要下雨的時(shí)候,，螞蟻怕他們的家被雨水淹沒，要把家搬到高高的地方去,。當(dāng)人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了,。小螞蟻用搬家來告訴我們,，天要下雨了，讓我們也能快快找安全的地方躲雨,。）

師：,，小螞蟻也能預(yù)報(bào)天氣變化,，真神奇??！讓我們也來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家預(yù)報(bào)天氣吧?。ㄍㄟ^運(yùn)用肢體語言及沙包,，學(xué)學(xué)螞蟻搬家，加深幼兒的記憶）

（二）知道魚兒在下雨前的表現(xiàn)

師：大哥哥在河里游泳,，多開心??！小魚兒也探出腦袋來湊熱鬧啦?。ǔ鍪緢D片）咦,？大哥哥怎么不游回家了呢,？（拿走大哥哥的圖片）啊呀！下雨啦！（貼上下雨的圖片）幸虧大哥哥早回家,，不然久要淋雨了！

提問：（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢,？

（2）是誰給他報(bào)的天氣預(yù)報(bào)呢,？（根據(jù)螞蟻搬家的經(jīng)驗(yàn)，幼兒能很快說出是魚兒報(bào)的天氣預(yù)報(bào)）

（3）魚兒是怎么告訴大哥哥的呢,？

師：我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什么。（播放錄音,，聽魚兒為什么露出小腦袋）

師：快下雨之前,，,，水里很悶，魚兒只好探出小腦袋,，到水面來透透氣。魚兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉,，快回家吧,！魚兒真神奇,，他也能給我們預(yù)報(bào)天氣。我們特來學(xué)學(xué)魚兒露出小腦袋預(yù)報(bào)天氣,。

（三）出示剩余的幾副圖片

師：看，這些小動(dòng)物又在干什么呢,？（同時(shí)剩余的幾副圖片,，讓幼兒說說動(dòng)物們的表現(xiàn)）

先觀察小燕子低飛的圖片

提問：小燕子怎么飛的這么低呢,？

師：我們來聽聽小燕子是怎么說的？（播放錄音）

提問：（1）小燕子為什么飛的這么低,？

（2）小燕子想告訴我們什么？（教師根據(jù)幼兒的回答貼上對(duì)應(yīng)的下雨圖片）

師：小燕子也是個(gè)神奇的氣象員,，它低飛是因?yàn)樵谙掠曛案咛幍目諝獬睗?，?huì)打濕昆蟲的翅膀,，那昆蟲只能降低飛行高度，小燕子為了能吃到昆蟲,，也只能飛低點(diǎn)。我們也讓學(xué)學(xué)小燕子飛的低低,，告訴人們要下雨了！

（根據(jù)幼兒對(duì)小螞蟻,、魚兒,、小燕子預(yù)報(bào)天氣時(shí)的現(xiàn)象,，剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗,、雞在雞窩門前跑來跑去不肯進(jìn)窩“等圖片，教師可先聽錄音在提問或者久根據(jù)換面提問,，可這樣提問：它是怎么樣來預(yù)報(bào)天氣的呢？并和幼兒一起模仿它們的動(dòng)作預(yù)報(bào)天氣）

（四）總結(jié)

（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答,，如：空氣悶熱,、空氣潮濕等）

師：一些動(dòng)物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了,。小動(dòng)物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害,。”

4,、游戲《我是小小氣象預(yù)報(bào)員》

師：小動(dòng)物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當(dāng)回神奇的氣象員吧,！

游戲玩法：幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾,，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾,，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動(dòng)物,，用肢體語言預(yù)報(bào)天氣,。（游戲可進(jìn)行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾,，感受不同動(dòng)物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來當(dāng)太陽和烏云,。）

游戲注意點(diǎn)：表演時(shí)不可碰到旁邊的小朋友，及時(shí)根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng),。

三、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動(dòng)物可以做氣象員的,，并家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)“動(dòng)物與天氣”這方面的資料。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案大班篇四

本設(shè)計(jì)試圖借助蛋殼這樣一個(gè)孩子們熟悉的物品作為媒介,，在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動(dòng)中,，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并對(duì)力作用于蛋殼凹面,、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對(duì)于孩子來說,，活動(dòng)結(jié)果的獲得并不是最重要的,，最重要的是在探索過程中,，學(xué)習(xí)探索的方法,，并享受探索的樂趣。

1．對(duì)力作用于蛋殼凹面,、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

2．初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,，并了解其在生活中的運(yùn)用,。

3．簡(jiǎn)單表述自己的操作過程和結(jié)果,。

1．勘兒操作材料(人手一套)，蛋殼(分成兩半),、鉛筆、水,、吸管、透明膠帶紙,、紙條(三條,，長(zhǎng)短相同),、河流模型(可固定紙條)、小積木若干,。

2．教師操作材料：桌面教具一套、記錄表,、投影儀,，有關(guān)橋梁、隧道,、圓屋頂?shù)鹊膱D片,。

1．激發(fā)興趣,，引導(dǎo)幼兒操作感知,。

（1）故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的?

（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程,；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí),，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象,。

（3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面,，看看會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過操作，驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面,、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

2．實(shí)驗(yàn)：感知力的分散現(xiàn)象,。

（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面,，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象,，初步感知力的`分散現(xiàn)象,。

（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面,，再次感受力的分散現(xiàn)象,。

（3）教師出示圖l,，作簡(jiǎn)單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起,，作用力大；滴在凸面上,，力就像水珠一樣流到四周,，被分散,，作用力就變小。

3．知識(shí)遷移,，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

（1）師：你在生活中見到過哪些像“︿”的物體?

（2）運(yùn)用實(shí)物投影儀,，向幼兒介紹有關(guān)拱橋,、圓屋頂,、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用,。

4．幼兒繼續(xù)探索，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)魄方法記錄探索的結(jié)果,。

（1）給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋,，用小積木代替拱橋所受的力來進(jìn)行測(cè)量,，并記錄觀察的結(jié)果,。(鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來記錄。)例：(圖表)

（2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度,，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果。

（3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊,，發(fā)現(xiàn)新的問題。

5．延伸擴(kuò)展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望,。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋,，看看他們是用什么方法建造的,，如斜拉索大橋,、高架橋、立交橋,、鐵路公路兩用橋等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案大班篇五

我們是海島上的孩子，海和船只對(duì)于我們說已再熟悉不過,。但是真正讓我們說出船上有些什么,，它有哪些作用，也是很困難的,。我曾經(jīng)問過一個(gè)問題：“在船上，漁民伯伯把魚捕來放在哪里,？”孩子們都不知道。說：“我沒有上過漁船,?！睋?jù)了解很多孩子除了要乘坐的客船外,，很少帶著孩子去別的船上看一看，所以,，我設(shè)計(jì)這一科學(xué)活動(dòng)，意讓孩子對(duì)船只的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有較深入的認(rèn)識(shí),，從而激發(fā)幼兒對(duì)船只、對(duì)周邊事物深入觀察的興趣和能力,。

（一）了解船的結(jié)構(gòu)，能說出船上主要部件的名稱,。

（二）知道目前船的主要作用是海上交通工具

各種船的圖片,、模型 船的大圖片一張

（一）引導(dǎo)幼兒觀察船的基本結(jié)構(gòu)

重點(diǎn)提問

“這是什么,？”“船上有什么？”

“有這個(gè),，”老師根據(jù)幼兒描述告知其名稱,。

（二）幫助幼兒理解他們的作用。

幼兒討論錨 甲板 駕駛室 船艙 螺旋槳等是派什么用場(chǎng)的,？

總結(jié)

（三）討論船的作用

重點(diǎn)提問

“如果沒有船會(huì)怎么樣？“

“船會(huì)帶來什么好處,？”—總結(jié)

（四）出示各種各樣的船，展示

活動(dòng)反思與建議

（一）通過本次活動(dòng)的進(jìn)行，孩子們對(duì)船只的結(jié)構(gòu)和里面的裝備產(chǎn)生了很濃的興趣,。紛紛向老師詢問自己在船上看到的是什么東西？是做什么用的,？引發(fā)了幼兒的自主學(xué)習(xí)。

（二）同時(shí),，這次的活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)性十分的強(qiáng)，孩子雖然喜歡,，但是,，簡(jiǎn)單的看圖片和模型講述,，有的還是理解不了。所以,，建議教師再設(shè)計(jì)一有關(guān)于水流位置與船行方向之間的關(guān)系的探索活動(dòng)加深理解。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案大班篇六

1,、感知并了解泥鰍的主要特征，體驗(yàn)抓泥鰍的樂趣,。

2,、在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象,，激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

1,、幼兒已初步了解有關(guān)魚類的知識(shí)。

2,、泥鰍、臉盆,、棉手套和塑料手套等,。

3,、相關(guān)的錄象

一,、觀察感受泥鰍,，了解泥鰍的外形特征。

1,、看一看、摸一摸,、玩一玩，泥鰍是怎么樣的,？

2,、幼兒觀察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn),。

3、再次玩一玩,、抓一抓,，你有什么新的發(fā)現(xiàn),？

4,、互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

5,、看相關(guān)的'錄象，梳理有關(guān)泥鰍的知識(shí),。

二、嘗試體驗(yàn),、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象,。

1,、平時(shí)看過大人是怎么抓泥鰍的,？

2、出示材料,，交代要求：每一樣都去試一試、抓一抓,，看看有什么有趣的事？

3,、幼兒嘗試,、比較,、發(fā)現(xiàn)不同。

4,、討論：棉手套和塑料手套抓泥鰍有什么不同？為什么這樣,？

5,、師生小結(jié)

三,、延伸活動(dòng)

通過精心地準(zhǔn)備材料，設(shè)計(jì)教案,，到活動(dòng)的實(shí)施，我都認(rèn)真地對(duì)待,，活動(dòng)中孩子們非常地投入，效果較好,。通過這一活動(dòng)，我也悟出了以下幾點(diǎn)：

1,、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,，要順應(yīng)幼兒的興趣,。其實(shí),，一開始,，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是科常類的《認(rèn)識(shí)泥鰍》。而捉泥鰍這一活動(dòng)是從我試上后才生成的,。試上時(shí)，我按原來的設(shè)計(jì)按部就班地進(jìn)行,，由于天熱，泥鰍顯得特別的調(diào)皮好動(dòng),，不停地在托盤里游來游去，最后竟從托盤里跳了出來,，這下我可傻眼了，因?yàn)槲易约汉ε履圉q,，不敢捉泥鰍,。在我的影響下,，幾個(gè)女孩子也尖叫起來，可大部分孩子都顯得特別興奮,，紛紛沖過去捉泥鰍，特別眼看就要捉住了,，可泥鰍一滑又逃走的時(shí)候，孩子們更是激動(dòng),，看得我都忍不住想去試一試?？粗⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我也有了新的想法,，活動(dòng)也從科常類的認(rèn)識(shí)泥鰍改為科探類的捉泥鰍。

活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)也如我所料,，活動(dòng)場(chǎng)面可以用熱火朝天來形容,，孩子們個(gè)個(gè)興趣濃厚,，積極主動(dòng),。

2、教師要以積極的情緒感染孩子,。一開始我也害怕泥鰍，可活動(dòng)開始時(shí),，有教師捉泥鰍這一環(huán)節(jié),，為了克服自己對(duì)泥鰍的恐懼,，我事先買了泥鰍在家里練習(xí)，先是戴了手套捉,，適應(yīng)一點(diǎn)后再把手套拿掉，到上課前,，我已不再害怕，同時(shí)覺得泥鰍還蠻可愛的,。我想也正是我這種情緒感染了孩子,，活動(dòng)中每個(gè)孩子都大膽探索,，沒有一個(gè)孩子因?yàn)閼峙履圉q而不參加活動(dòng)。

活動(dòng)中也存在著一些不足,，雖然活動(dòng)中孩子們能與材料充分地互動(dòng)，但教師缺乏向孩子傳遞愛護(hù)小動(dòng)物的思想,，因此活動(dòng)時(shí)，孩子們的表現(xiàn)顯得有點(diǎn)殘忍,，用食品夾夾泥鰍時(shí)，有的泥鰍就被夾得出血了,，但孩子們還是不放過,。當(dāng)時(shí)我也看見抹布上的血，雖然當(dāng)時(shí)我及時(shí)鼓勵(lì)孩子捉泥鰍時(shí)要注意保護(hù)泥鰍,，玩的時(shí)候不要讓泥鰍受傷了,，孩子們后面也注意到了這個(gè)問題,，但現(xiàn)在想想，如果我在活動(dòng)前就要求孩子們要注意保護(hù)動(dòng)物,，不要讓泥鰍受傷了，那孩子們肯定會(huì)注意,，不至于把泥鰍夾出血來還不放過，那活動(dòng)就更完美了,。這是我在活動(dòng)前考慮不周,，以后要吸取教訓(xùn),，活動(dòng)前要考慮周到一點(diǎn)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案大班篇七

學(xué)校地處山區(qū),，幼兒經(jīng)常在上學(xué)途中或?qū)W校的花壇里找小動(dòng)物來玩，特別喜歡小蝸牛,，經(jīng)常找來蝸牛放在小書包里，于是我想培養(yǎng)幼兒從小熱愛科學(xué),，親近大自然的意識(shí),，利用家鄉(xiāng)現(xiàn)有的教具,，和幼兒一起進(jìn)行科學(xué)探究。

1,、認(rèn)識(shí)身邊感興趣的小動(dòng)物，了解小蝸牛的主要特征和生活習(xí)性,。

2、喜歡觀察大自然，有了解周圍的事物和現(xiàn)象的興趣,，好奇愛問。

3,、能通過收集,、觀察,、繪畫等多種活動(dòng)進(jìn)行探究，并學(xué)習(xí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的猜想,，能大膽與同伴交流,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1,、有觀察蝸牛的興趣，能大膽交流自己的觀察發(fā)現(xiàn),。

2,、了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性,，知道蝸牛對(duì)農(nóng)作物的危害。

1,、活動(dòng)前組織幼兒捉蝸牛，每人準(zhǔn)備一個(gè)盛有蝸牛的昆蟲盒,。

2,、《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)上冊(cè)》第1至2頁,。

一、觀察活動(dòng)：蝸牛的外形特征,。

1、幼兒自由觀察昆蟲盒里的蝸牛,，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

2,、教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)蝸牛的外形特征,。

提問：（1）蝸牛是什么樣子的,？

（3）蝸牛的殼是什么樣的？有什么用,？

（4）蝸牛的怎樣走路的？蝸牛爬過的地方為什么會(huì)有一條線呢,？

二、討論活動(dòng)：蝸牛的生活習(xí)性,。

1,、蝸牛喜歡吃什么,？生活在什么地方？

2,、它是怎么過冬天的？

小結(jié)：蝸牛生活在墻邊,、草叢、樹根,、葉子背面等陰暗潮濕的地方,。它喜歡吃綠色植物,，特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進(jìn)殼里,，用粘液封閉殼口,，十分耐饑。由于蝸牛的腹足會(huì)分泌粘液,，粘液粘在地上就會(huì)留在一條白線。為了保護(hù)自己,，它常常在頭縮進(jìn)硬殼里。

三,、談話活動(dòng)：蝸牛的危害,。

引導(dǎo)幼兒看《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)課上冊(cè)》第1頁,，了解蝸牛的危害。

四,、游戲活動(dòng)：幼兒學(xué)蝸牛爬。

五,、畫一畫：我見過的蝸牛,。

活動(dòng)前對(duì)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)估計(jì)過高，有的幼兒雖經(jīng)常捉來蝸牛玩,，但沒仔細(xì)觀察過。當(dāng)談到蝸牛喜歡吃什么時(shí),， 對(duì)于老師而言也比較困惑,，因?yàn)槠綍r(shí)的司空見慣使我不再留心去觀察,。在這一教學(xué)活動(dòng)中，孩子們大膽猜想,、分工合作、動(dòng)手嘗試,，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實(shí)物的秘密,。由此我得到啟示,，從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)能力,，培養(yǎng)愛觀察、善思考,、勇探究、樂合作,、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)發(fā)展,，具有重要的意義。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案大班篇八

大自然是一本無字的書,，豐富多彩的自然物，千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象,，是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。光隨處可見,，幼兒隨時(shí)可以找影子,，因此設(shè)計(jì)本活動(dòng),，意在達(dá)到兩個(gè)目的：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系,，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂,，促進(jìn)探索精神的發(fā)展。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望,，培養(yǎng)幼兒的探索精神,。

2.通過各種探索影子的活動(dòng)，使幼兒發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系,。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

準(zhǔn)備電燈,、手電筒,、幻燈機(jī)、投影儀等,。活動(dòng)在晴天的戶外場(chǎng)地上進(jìn)行,。

［活動(dòng)過程］

1,、在戶外找影子：如樹影,、房影,、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑,，看看自己的影子，對(duì)比了解陽光下有影子,，陰暗處則沒影子,。說說怎樣才能產(chǎn)生影子。

4,、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲,，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng),。

5、出示幻燈機(jī),、投影儀，教師和幼兒一塊表演手影游戲,，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。

6,、議一議：人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品,？（幻燈機(jī)、電影機(jī),、攝像機(jī)等）

7、我們利用影子可以進(jìn)行哪些活動(dòng),？（夏天乘涼,、踩影子游戲,、進(jìn)行手影和皮影活動(dòng)）

8、通過活動(dòng)形成對(duì)影子的科學(xué)認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)幼兒不怕黑夜的勇敢精神，并喜歡影子的活動(dòng),。

［活動(dòng)延伸］

在科學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)繼續(xù)投放手電筒、投影儀等,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察光和影子的關(guān)系,。

戶外活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察自己的影子,，玩踩影子的游戲。

［效果評(píng)析］

為了讓幼兒認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系,，我們?yōu)橛變禾峁┝顺浞值幕顒?dòng)材料，而且在活動(dòng)的過程中,，不進(jìn)行直接的指導(dǎo)，而是讓幼兒通過觀察,，親身實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問題，找出其中關(guān)系,。

另外，在活動(dòng)中我們并不過分關(guān)注幼兒掌握過多的知識(shí),，而是注重激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣以及探索精神的培養(yǎng),。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案大班篇九

為了讓大班的孩子認(rèn)識(shí)鹽的顏色,、形狀,、味道等,初步了解鹽,，提供了鹽的科學(xué)活動(dòng)教案給老師們借鑒！

1,、樂于實(shí)驗(yàn)，樂于與同伴交流,，合作。

2,、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會(huì)增加水的浮力,，鹽越多浮力越大。

1．大小芋頭塊,、碗,、勺子若干；鹽,、味精、糖,。

2．記錄紙、筆,。

3．有關(guān)死海的故事。死海的掛圖,。

1,、師：這是一塊土豆，如果我把它放到水里,，會(huì)沉下去還是浮起來,？

幼：沉下去

師：那么你們有什么辦法可是使它不沉下去,，浮在水面上嗎？

幼兒討論,，說各自的辦法,。

2,、教師演示實(shí)驗(yàn)。

出示兩只杯子,，一杯裝滿自來水，一杯裝滿鹽水,。

師：我把芋頭放在兩個(gè)杯子里,，小朋友觀察下會(huì)不會(huì)有不一樣的事情發(fā)生呢,？

自來水杯里的芋頭沉了下去，鹽水杯里的芋頭浮了起來,。

師：小朋友，你們知道為什么這個(gè)杯子里的芋頭會(huì)浮起來嗎,？

幼兒搖頭。

1,、說明實(shí)驗(yàn)規(guī)則：

師：老師為你們準(zhǔn)備了鹽，糖還有味精,，這三種東西有一種可以使芋頭浮起來,，請(qǐng)你們來做小科學(xué)家,，小組合作來做實(shí)驗(yàn)，先把碗里的鹽,，糖還有味精分別舀進(jìn)三個(gè)杯子中，用筷子攪拌到他們完全溶解后,，再放入芋頭塊,，看看有什么有趣的現(xiàn)象會(huì)發(fā)生呢？然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或者符號(hào)紀(jì)錄在這張表格上,。

2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，師巡視,，發(fā)現(xiàn)問題,，即使糾正,。

3、匯總

師：剛才你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么,？

讓幼兒抒發(fā)自己的意見。

師小結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出放了一樣多的糖,、味精和鹽，但糖和味精都沒能使芋頭塊浮起來,；只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來了。

師：你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來嗎,？

師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后芋頭才能浮起來,，鹽越多水的浮力越大,。

有關(guān)“死海”的介紹,。

幼兒各自抒發(fā)看法。

師小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽,，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大,，所以人能漂浮在海面上。

請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來做實(shí)驗(yàn),，看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案大班篇十

1,、認(rèn)識(shí)常見昆蟲的名稱和特征。

2、感受昆蟲世界的奧妙,。

3,、培養(yǎng)觀察，比較昆蟲的能力,。

4、主動(dòng)參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅,。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

1,、利用各種工具捕捉過昆蟲，參觀過昆蟲館,。

2、多媒體制作——昆蟲小博士,、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。

根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征,，學(xué)會(huì)辨別昆蟲和非昆蟲。

觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征,，初步形成昆蟲概念,。

一,、喚起回憶。

參觀了昆蟲館,，介紹看到的昆蟲名稱。

二,、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士

1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?

2,、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)

交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分,，如：七星瓢蟲是益蟲,，二十八星瓢蟲是害蟲等,。

3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?

快速看圖片,，合上圖片回憶有哪些昆蟲?

哪些昆蟲躲在里面?

再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?

4,、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會(huì)和它們?cè)谝黄?

出示花、雷鳴記號(hào),、燈泡,，猜出蜜蜂,、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲,。

三、建造昆蟲館

1,、昆蟲是個(gè)大家族，雖然它們有不同的名稱,，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找,，它們有哪些相同的地方,。

2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征,，并一一貼在展示板上,。

3,、今天昆蟲館里來了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面,，請(qǐng)小博士把它們找出來,。

(教師將蜘蛛、青蛙,、天牛、蜜蜂,、蛇、螃蟹,、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來出示的昆蟲中,，請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)

4,、共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò),，說出理由,，并向不是昆蟲的朋友告別：“對(duì)不起，你不能住在昆蟲館,。”

(例如：蜘蛛八條腿,、蝸牛沒有腿都不是昆蟲,，蜜蜂符合昆蟲的特征要求,，是昆蟲。)

5,、蟲館開館。播放錄像,，感受昆蟲世界的奧妙。

昆蟲是幼兒感興趣的事物,，幼兒在生活中有著很深的探索欲望,?；顒?dòng)中,，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力,，同時(shí)也提升了幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高,，能積極地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲的認(rèn)識(shí)，而且在活動(dòng)中,，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí),。讓活動(dòng)變得更加生動(dòng),。

活動(dòng)中鼓勵(lì)性的語言少了點(diǎn),。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案大班篇十一

夏天來到了，各種各樣的小蟲子經(jīng)常出現(xiàn)在角角落落,、樹林、草叢里,，這些地方也是孩子愿意去的地方，所以他們經(jīng)常把發(fā)現(xiàn)的小蟲子帶回來,，于是我們組織了一系列關(guān)于小蟲子的活動(dòng),。

尋找蟲子,。

1、引導(dǎo)幼兒積極探索蟲子的家,，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。

2,、鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。

3,、引導(dǎo)幼兒了解蟲子的居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類,。

1,、記錄紙,、筆、

2,、透明的小瓶子、塑料帶,、簍空塑料筐、紙袋等,。

3、蔬菜葉,、面包、飛蟲,、瓜皮等。

1,、幼兒之間相互介紹自己發(fā)現(xiàn)和記錄的蟲子的家。

2,、集體討論蟲子的家在哪里,？

3,、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)：（蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花叢中……）,。

4、開闊幼兒思維,，“除了今天發(fā)現(xiàn)的小蟲子，你在哪里還見過蟲子,？”幼兒之間相互交流，個(gè)別幼兒講給大家聽,。

1,、鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己認(rèn)為合適的物品養(yǎng)蟲子,。

2、選擇食物放入蟲子的新家里,。

3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察并做好記錄,。

鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己飼養(yǎng)的小蟲子進(jìn)行細(xì)心觀察,，教師引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)新的問題。一段時(shí)間后,，看看會(huì)有什么變化。

此次活動(dòng)幼兒很感興趣,，充分享受到大自然帶來的樂趣,，我把認(rèn)識(shí)蟲子的主動(dòng)權(quán)交給了孩子,，讓孩子自己去探索，在探索中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。找蟲子的時(shí)候，有個(gè)孩子捉了一只蟈蟈,，但是關(guān)于放在什么里面,？怎么不讓蟈蟈跑出來,？小朋友怎么又看的清楚,？的問題，孩子們爭(zhēng)論起來,，這時(shí)有個(gè)孩子提出用兩個(gè)鏤空塑料筐對(duì)著扣起來，這個(gè)方法得到大家的一致同意,，有個(gè)孩子還找來膠帶把接口粘住,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們能主動(dòng)的解決一些問題時(shí),，我由衷的高興,，即便是我本來預(yù)設(shè)的效果沒達(dá)到,，但我欣慰這份意外的驚喜。

1,、引發(fā)幼兒對(duì)蟲子特殊本領(lǐng)的關(guān)注。

2,、引導(dǎo)幼兒了解蟲子的保護(hù)色,、預(yù)測(cè)天氣、再生的本領(lǐng),。

1,、收集有關(guān)蟲子特殊本領(lǐng)的資料,，在飼養(yǎng)區(qū)中飼養(yǎng)斷體的蚯蚓，觀察蚯蚓的再生,。

2、進(jìn)行表演游戲的材料若干,。

3,、關(guān)于動(dòng)物保護(hù)色的掛圖。

1,、故事結(jié)尾蚯蚓媽媽的話可先不講，留下懸念,，幼兒討論、了解蚯蚓再生的特殊本領(lǐng),。

2,、看蚯蚓再生的錄象資料,，進(jìn)一步了解蚯蚓再生的過程和原因。

3,、討論其他蟲子的再生：如壁虎等。

幼兒分組表演游戲《偵察兵》，為幼兒提供不同的材料,、工具和場(chǎng)景,。如：樹枝,、樹葉、皺紋紙,、牛皮紙、顏料,、繪畫用具等,。幼兒根據(jù)游戲情節(jié)的需要扮演偵察兵,，進(jìn)行自我偽裝。

效果評(píng)析：幼兒的好奇心很強(qiáng),，總喜歡問個(gè)為什么，正是這份好奇才使孩子的知識(shí)越來越豐富,，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),，其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)有一定的增長(zhǎng)。作為教師應(yīng)該在孩子成長(zhǎng)的道路上，做好引導(dǎo)者,、支持者,、合作者。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案大班篇十二

我們幼兒園旁邊的社區(qū)有個(gè)大型的玩沙池,，孩子們?cè)谄綍r(shí)的聊天中對(duì)于玩過沙子的事,，總是津津樂道，說明孩子對(duì)沙有著濃厚的興趣,，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題,，生成了此次探索活動(dòng)。意在讓幼兒在玩沙的過程中了解沙的特性,，通過幼兒自己主動(dòng)探索,，發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化,，同時(shí)享受到成功的快樂、合作的溫馨,，并且獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

1,、運(yùn)用各種感官感知沙子的特性,。

2,、感受玩沙的快樂，體驗(yàn)同伴合作,、分享的快樂。

3,、正確認(rèn)識(shí)沙子的作用與危害,，初步樹立正確的環(huán)保觀,。

1、一次性桌布、濕巾,、玩沙大盆、篩子若干,；

2、玩沙的工具：小鏟,、小桶、裝水的瓶子等,；各種小玩具,。

3,、實(shí)驗(yàn)用品：透明玻璃杯、污水,、沙子等。不同直徑的管子,。

4、制作沙畫的材料：繪有環(huán)保圖案的底板,、膠水,、彩色沙子等,。

5、攝像機(jī),、電腦、ppt課件等,。

一,、出示沙灘的圖片,，引出沙子,，激發(fā)幼兒的興趣。

出示ppt中的沙灘圖片，幫助孩子回憶自己對(duì)沙子的了解,。

二、分5組操作,，提升孩子對(duì)沙子特性的了解:,。

1,、感知沙子“細(xì)小”特性：用篩子分離芝麻和細(xì)沙。

2,、感知干沙“輕”的特性：用吸管吹一吹干沙與濕沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。

3,、感知沙子“不溶于水”的特性：把細(xì)沙倒入透明杯中,攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

4,、感受干沙松軟的特點(diǎn)：通過用手在干沙和濕沙中扒開沙子找玩具,，用對(duì)比的方法讓孩子充分感受干沙的松軟,。

5、感知沙子“會(huì)流動(dòng)”的特性：讓孩子在管子中塞沙子,。

三、通過錄像進(jìn)一步提升與了解沙子的特性,。

2,、在水中攪拌，水的顏色有什么變化,？水中能看到什么,？說明了什么？

四,、孩子們?cè)俅尾僮鳎ɑハ嗔鲃?dòng)與交換），進(jìn)一步證實(shí)與感知沙子的各種特性,。互相交流并用濕巾擦手,。

五,、了解沙子的作用：

討論并講述：你知道沙子有什么用嗎？

根據(jù)孩子們的講述,，我點(diǎn)出幾大類的ppt。沙畫,、沙球,、沙包,、沙坑、沙漏,、種花、造房子需要泥沙,、螃蟹,、烏龜喜歡在沙子里等,。分體育類、藝術(shù)類,、實(shí)用類等幾大類有代表性的圖片。

六,、了解沙子的危害，初步樹立正確的環(huán)保觀,。

出示北方被沙塵暴侵害的圖片,、泥石流,、沙漠等圖片。提問：

1,、沙子給我們的生活帶來了許多便利，但如果過分多的話,，會(huì)怎么樣呢？

通過ppt,，讓幼兒了解害處:沙塵暴,、河流泥沙,、沙漠等對(duì)環(huán)境、人類帶來的危害,。

2、那我們?cè)撛鯓幼柚股匙咏o我們帶來的危害呢,？通過看ppt，懂得植樹造林的作用,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

七,、我們一起呼吁，一起保護(hù)環(huán)境：分組合作沙畫,，每組完成一副關(guān)于環(huán)保的沙畫。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案大班篇十三

(一)學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn),。

(二)創(chuàng)編歌詞,，嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞,。

(三)與同伴積極配合、互相合作,，共享成功的喜悅。

(四)通過圖片理解歌詞內(nèi)容,，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

(五)能根據(jù)音樂的速度,，變換動(dòng)作速度,。

(一)知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒,、滑稽的事情,。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏,、幼兒操作板塊、筆,、紙等。

(一)傾聽歌曲,，感受滑稽,、可笑的歌詞，體驗(yàn)快樂的情緒,。

教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們?cè)賮砺犚淮?，這一次呀,，小耳朵可要豎起來聽好哦!“聽了這個(gè)歌曲,，有什么感受?”

(二)學(xué)唱歌曲。

1.跟音樂練說唱,。

你們平時(shí)是這樣穿的'嗎?你們是怎么做的?(用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’)，那我們一起來學(xué)吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!

2.聽音樂輕聲哼唱,。

“剛才小朋友們說得不錯(cuò)，我們來輕聲唱唱看!”“下面,，湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了,，你們也要大聲唱出來哦!”

3.鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱,。

小朋友們唱得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)和你的好朋友一起來試著表演表演,，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”

(三)鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲,。

1.啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

2.個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞,。

“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”

3.引導(dǎo)幼兒四人合作,，創(chuàng)編歌曲。

“小朋友們編唱得真不錯(cuò),，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們，請(qǐng)你們4人為一組,、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上,，編一首完整的曲子，小組看圖演唱,。

(四)活動(dòng)延伸。

師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂,。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué),。