在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告的用途越來(lái)越大，要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式,。報(bào)告的作用是幫助讀者了解特定問(wèn)題或情況，并提供解決方案或建議,。這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告有哪些篇一

今年正月十二的我縣馬鋪村7歲小孩被碾死交通事故案，讓很多家長(zhǎng)心有余悸,，可以說(shuō)在年關(guān)之交發(fā)生的這起事件引起了廣泛關(guān)注,，為全面了解這起嚴(yán)重交通事故的前因后果，我們做了重點(diǎn)調(diào)研,。

典型案例：今年2月11日10點(diǎn)20分,，嵐古線嵐縣社科鄉(xiāng)葛鋪村地段，坡上村郭女士帶著七歲兒子打車(chē)去葛鋪村娘家走親戚,，下車(chē)后郭女士只顧拿車(chē)上的東西,，沒(méi)來(lái)得及照看隨行的七歲的兒子，結(jié)果孩子在橫穿馬路過(guò)程中被從東村方向駛來(lái)的河北牌照超速行駛的二拖三拉煤車(chē)碾壓身亡,。一個(gè)年僅7歲的小生命就這樣悲慘的離開(kāi)人世,。

案例分析：這是一起典型的因雙方車(chē)輛不遵守交通規(guī)則及家長(zhǎng)疏忽對(duì)孩子教育而發(fā)生的惡性交通事故，是一起完全可以避免的事故,。假使這位的士司機(jī)將車(chē)停到馬路的右側(cè)且要求乘客從右側(cè)車(chē)門(mén)下車(chē),、這位郭女士及時(shí)對(duì)自己的孩子進(jìn)行教育照看或者河北牌照大車(chē)司機(jī)在行駛到村莊時(shí)能減速慢行，也就是事故雙方若有一方遵守了交通規(guī)則,，這起惡性交通事故就不會(huì)發(fā)生,，起碼不會(huì)到如此嚴(yán)重的程度。

動(dòng)車(chē),。這其中,，男生的膽大違規(guī)行為又多于女生、所以,，如果我們能更多地注意自身安全問(wèn)題,，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,，特別是注意一些非常淺顯騎車(chē)原則，避免交通違法和相關(guān)安全隱患,，很多事故是可以避免的,。縣交警大隊(duì)特別提醒廣大中小學(xué)生：1,、橫過(guò)道路時(shí)應(yīng)左右看,，騎車(chē)的應(yīng)下車(chē)推行，從人行橫道通過(guò)2,、隧道轉(zhuǎn)彎要在非機(jī)動(dòng)車(chē)道騎行3,、不要互相追逐,，曲行,，互相攀比車(chē)技、牽引4,、不違法帶人5,、不闖紅燈，違反交通標(biāo)志,。

2,、溺水事故成為中小學(xué)生階段性時(shí)期的第一殺手從全國(guó)各大媒體網(wǎng)站上了解到，溺水死亡事故已經(jīng)成為階段性（暑期）危害青少年生命安全的第一殺手,。從年齡段來(lái)講,，溺亡的多是小學(xué)4至6年級(jí)和初中的學(xué)生。從區(qū)域來(lái)講,，農(nóng)村的事故發(fā)生率又高于城市,。

典型案例：20xx年2月25日下午5點(diǎn)多，嵐縣普明鎮(zhèn)大賢村有3名兒童一起離家外出玩耍,，晚上家人等的著急后,，到處尋找一直未找到。26日早上8時(shí)在興盛養(yǎng)殖場(chǎng)魚(yú)塘發(fā)現(xiàn)2名兒童尸體后,，縣,、鎮(zhèn)、村三級(jí)迅速出動(dòng),，成立事故處理組,，并同時(shí)展開(kāi)四項(xiàng)工作：一是馬上組織消防、公安,、鎮(zhèn)村等相關(guān)部門(mén)干部全力搜尋另外1名兒童,，并于當(dāng)日下午3點(diǎn)在興盛養(yǎng)殖場(chǎng)的魚(yú)塘找到另1名兒童的尸體。

案例分析：這是一起典型的發(fā)生在寒假期間的,，因缺乏安全意識(shí),，到河塘冰面滑冰而造成的安全事故,。在這個(gè)案例中，如果三名小孩中的其中一名有安全意識(shí)的話(huà),，不會(huì)到那么深的魚(yú)塘冰面滑冰玩耍,；如果其家人有較強(qiáng)安全意識(shí)的話(huà)，村子附近有較深的魚(yú)塘,、魚(yú)塘有有結(jié)冰且冰面并不牢靠就一定會(huì)管理自己的孩子不讓去這樣危險(xiǎn)的區(qū)域玩耍,。

延伸思考：據(jù)區(qū)公安分局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，青少年溺水事故主要發(fā)生在寒暑期,，因?yàn)檫@一時(shí)期學(xué)校放假,，大多數(shù)孩子無(wú)人看管，便造成了事故,。造成大多數(shù)溺水事故的主觀原因是：中學(xué)生往往以大人自居,，膽大敢于冒險(xiǎn)，卻缺乏對(duì)危險(xiǎn)的估計(jì)能力,，且安全意識(shí)薄弱,。客觀原因是：公共設(shè)施建設(shè)滯后,，特別是廣大的農(nóng)村地區(qū),，基本沒(méi)有正規(guī)的市民游泳滑冰場(chǎng)所，農(nóng)村學(xué)生只能到水庫(kù),、河塘,、溪流等非正規(guī)游泳滑冰場(chǎng)所游泳，一旦發(fā)生危險(xiǎn)極易造成事故,；社會(huì)監(jiān)管體系缺失,，特別是長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村孩子去水庫(kù),、河塘,、溪流等處戲水、游泳,、冬天滑冰已司空見(jiàn)慣,，沒(méi)有切實(shí)認(rèn)識(shí)到其危險(xiǎn)性。為此建議：一是社會(huì)要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生安全知識(shí)的普及,，增強(qiáng)其安全意識(shí),，經(jīng)常教育，時(shí)常提醒,；二是政府要加大文體公共設(shè)施的投入,，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)之間的差距，盡最大可能使農(nóng)村孩子也能享受到正規(guī)的游泳場(chǎng)所、滑冰場(chǎng)所,；三是職能部門(mén)要定期對(duì)水庫(kù),、河塘、溪流等處進(jìn)行排查,，并在危險(xiǎn)地段樹(shù)立起醒目的警示標(biāo)志,，切實(shí)做好提醒工作；四是學(xué)校要將游泳訓(xùn)練和自救知識(shí)教育正式納入中小學(xué)生課程中,，努力使每位中學(xué)生都具備游泳的技能和自救能力,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告有哪些篇二

當(dāng)前，威脅中小學(xué)生假期人身安全的隱患很多,，我們通過(guò)走訪同齡人,、學(xué)生家長(zhǎng)，上網(wǎng)查詢(xún)資料,，以及自身了解掌握的情況,，根據(jù)危險(xiǎn)發(fā)生的場(chǎng)所屬性，把影響我縣中小學(xué)生假期人身安全的幾大隱患一一列舉：

1,、道路交通事故,；

2,、寒暑假期等階段性時(shí)期發(fā)生的因游泳滑冰溺水,、因燃放煙花爆竹發(fā)生的事故；

3,、上網(wǎng)聊天,、打游戲、看不健康書(shū)籍帶來(lái)的安全問(wèn)題,；

4,、社會(huì)黃賭毒現(xiàn)象對(duì)中學(xué)生的不良影響；

5,、社會(huì)不法分子對(duì)青少年的引誘,、教唆、及侵害,；

在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)，在上述的安全隱患中,，最讓老師和家長(zhǎng)擔(dān)心的主要來(lái)自三方面,，一是交通事故對(duì)中小學(xué)生假期安全的一貫威脅，二是學(xué)生因游泳滑冰不慎造成的溺水事故,，三是校園中的矛盾帶到假期同學(xué)之間打斗引起的事故,。前兩者主要是因?yàn)閷?duì)中學(xué)生的人身傷害最大，往往危及生命，第三方面主要是因?yàn)樗鼘?duì)中學(xué)生人身安全帶來(lái)的經(jīng)常性和頻繁性,?；谏鲜鲈颍覀儧Q定重點(diǎn)圍繞這三大普遍關(guān)注的重點(diǎn)危險(xiǎn),，作為我們這次中小學(xué)生假期安全研究課題的重點(diǎn)內(nèi)容開(kāi)展調(diào)研,。

今年正月十二的我縣馬鋪村7歲小孩被碾死交通事故案，讓很多家長(zhǎng)心有余悸,，可以說(shuō)在年關(guān)之交發(fā)生的這起事件引起了廣泛關(guān)注,，為全面了解這起嚴(yán)重交通事故的前因后果，我們做了重點(diǎn)調(diào)研,。

典型案例：今年2月11日10點(diǎn)20分,，嵐古線嵐縣社科鄉(xiāng)葛鋪村地段，坡上村郭女士帶著七歲兒子打車(chē)去葛鋪村娘家走親戚,，下車(chē)后郭女士只顧拿車(chē)上的東西,，沒(méi)來(lái)得及照看隨行的七歲的兒子，結(jié)果孩子在橫穿馬路過(guò)程中被從東村方向駛來(lái)的河北牌照超速行駛的二拖三拉煤車(chē)碾壓身亡,。一個(gè)年僅7歲的小生命就這樣悲慘的離開(kāi)人世,。

案例分析：這是一起典型的因雙方車(chē)輛不遵守交通規(guī)則及家長(zhǎng)疏忽對(duì)孩子教育而發(fā)生的惡性交通事故，是一起完全可以避免的事故,。假使這位的士司機(jī)將車(chē)停到馬路的右側(cè)且要求乘客從右側(cè)車(chē)門(mén)下車(chē),、這位郭女士及時(shí)對(duì)自己的孩子進(jìn)行教育照看或者河北牌照大車(chē)司機(jī)在行駛到村莊時(shí)能減速慢行，也就是事故雙方若有一方遵守了交通規(guī)則,，這起惡性交通事故就不會(huì)發(fā)生,，起碼不會(huì)到如此嚴(yán)重的程度。

延伸思考：據(jù)交警部門(mén)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,，中小學(xué)生發(fā)生交通事故主要以騎車(chē)學(xué)生為主,，發(fā)生事故的原因具體主要存在于以下幾方面：一是橫穿馬路，二是騎車(chē)猛拐,，三是闖燈越線,，四是騎車(chē)逆行，五是騎車(chē)帶人,，六是自行車(chē)車(chē)閘車(chē)鈴無(wú)效等,。其中又以橫穿馬路和騎車(chē)猛拐威脅最大。在騎車(chē)上下學(xué)時(shí),，有些同學(xué)無(wú)視交通警示燈,，無(wú)視交通規(guī)則，橫穿馬路,，有些同學(xué)因與同伴打鬧,，或是跟人斗氣,，隨意穿行馬路，且本能認(rèn)為機(jī)動(dòng)車(chē)不敢撞自己,，絲毫不顧忌周?chē)俣葮O快的機(jī)動(dòng)車(chē),。這其中，男生的膽大違規(guī)行為又多于女生,、所以,，如果我們能更多地注意自身安全問(wèn)題，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,，特別是注意一些非常淺顯騎車(chē)原則,，避免交通違法和相關(guān)安全隱患，很多事故是可以避免的,?？h交警大隊(duì)特別提醒廣大中小學(xué)生：

1、橫過(guò)道路時(shí)應(yīng)左右看,，騎車(chē)的應(yīng)下車(chē)推行,，從人行橫道通過(guò)。

2,、隧道轉(zhuǎn)彎要在非機(jī)動(dòng)車(chē)道騎行,。

3、不要互相追逐,，曲行,，互相攀比車(chē)技、牽引,。

4,、不違法帶人,。

5,、不闖紅燈，違反交通標(biāo)志,。

2,、溺水事故成為中小學(xué)生階段性時(shí)期的第一殺手。

從全國(guó)各大媒體網(wǎng)站上了解到,，溺水死亡事故已經(jīng)成為階段性（暑期）危害青少年生命安全的第一殺手,。從年齡段來(lái)講，溺亡的多是小學(xué)4至6年級(jí)和初中的學(xué)生,。從區(qū)域來(lái)講,，農(nóng)村的事故發(fā)生率又高于城市。

典型案例：20xx年2月25日下午5點(diǎn)多,，嵐縣普明鎮(zhèn)大賢村有3名兒童一起離家外出玩耍,，晚上家人等的著急后，到處尋找一直未找到。26日早上8時(shí)在興盛養(yǎng)殖場(chǎng)魚(yú)塘發(fā)現(xiàn)2名兒童尸體后,，縣、鎮(zhèn),、村三級(jí)迅速出動(dòng),，成立事故處理組，并同時(shí)展開(kāi)四項(xiàng)工作：一是馬上組織消防,、公安,、鎮(zhèn)村等相關(guān)部門(mén)干部全力搜尋另外1名兒童，并于當(dāng)日下午3點(diǎn)在興盛養(yǎng)殖場(chǎng)的魚(yú)塘找到另1名兒童的尸體,。

案例分析：這是一起典型的發(fā)生在寒假期間的，因缺乏安全意識(shí),，到河塘冰面滑冰而造成的安全事故,。在這個(gè)案例中,，如果三名小孩中的.其中一名有安全意識(shí)的話(huà),，不會(huì)到那么深的魚(yú)塘冰面滑冰玩耍；如果其家人有較強(qiáng)安全意識(shí)的話(huà),，村子附近有較深的魚(yú)塘,、魚(yú)塘有有結(jié)冰且冰面并不牢靠就一定會(huì)管理自己的孩子不讓去這樣危險(xiǎn)的區(qū)域玩耍,。

延伸思考：據(jù)區(qū)公安分局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，青少年溺水事故主要發(fā)生在寒暑期,，因?yàn)檫@一時(shí)期學(xué)校放假,，大多數(shù)孩子無(wú)人看管，便造成了事故,。造成大多數(shù)溺水事故的主觀原因是：中學(xué)生往往以大人自居,，膽大敢于冒險(xiǎn)，卻缺乏對(duì)危險(xiǎn)的估計(jì)能力,，且安全意識(shí)薄弱,。客觀原因是：公共設(shè)施建設(shè)滯后,，特別是廣大的農(nóng)村地區(qū),，基本沒(méi)有正規(guī)的市民游泳滑冰場(chǎng)所，農(nóng)村學(xué)生只能到水庫(kù),、河塘、溪流等非正規(guī)游泳滑冰場(chǎng)所游泳,，一旦發(fā)生危險(xiǎn)極易造成事故,；社會(huì)監(jiān)管體系缺失,，特別是長(zhǎng)期以來(lái),，農(nóng)村孩子去水庫(kù),、河塘,、溪流等處戲水,、游泳,、冬天滑冰已司空見(jiàn)慣,，沒(méi)有切實(shí)認(rèn)識(shí)到其危險(xiǎn)性。為此建議：一是社會(huì)要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生安全知識(shí)的普及,，增強(qiáng)其安全意識(shí),，經(jīng)常教育，時(shí)常提醒,；二是政府要加大文體公共設(shè)施的投入,，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)之間的差距，盡最大可能使農(nóng)村孩子也能享受到正規(guī)的游泳場(chǎng)所,、滑冰場(chǎng)所,；三是職能部門(mén)要定期對(duì)水庫(kù)、河塘,、溪流等處進(jìn)行排查,，并在危險(xiǎn)地段樹(shù)立起醒目的警示標(biāo)志，切實(shí)做好提醒工作,；四是學(xué)校要將游泳訓(xùn)練和自救知識(shí)教育正式納入中小學(xué)生課程中,，努力使每位中學(xué)生都具備游泳的技能和自救能力。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告有哪些篇三

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，我們?cè)絹?lái)越深刻地感受到教育不僅是學(xué)校,、教師的責(zé)任,，更是家庭、社會(huì)共同的責(zé)任,。只有學(xué)校與家庭,、教師與父母相互合作，才能塑造學(xué)生健全的人格,，使他們得到全面的發(fā)展,。

本著這樣的初衷，我們對(duì)全校學(xué)生的家庭教育情況進(jìn)行了調(diào)查,，旨在了解學(xué)生家庭情況,，增強(qiáng)家庭、學(xué)校,、社會(huì)共同參與教育的意識(shí),，形成育人整體合力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,。

全校學(xué)生家長(zhǎng)(家長(zhǎng)到會(huì)率98%)。

問(wèn)卷調(diào)查法,。采取以班級(jí)為單位集中問(wèn)卷,，共發(fā)出問(wèn)卷1000份，收到有效卷987份,，無(wú)廢卷,。

(一)家庭狀況：

1、家長(zhǎng)文化程度：父母中有一人為本科學(xué)歷的占16.7%,，大專(zhuān)學(xué)歷占34.6%,，高中及以下文化程度占48.7%。

(二)家庭教育現(xiàn)狀：

1,、家庭教育投入情況：

(1)經(jīng)濟(jì)投入：家庭訂閱雜志,、報(bào)紙一份以上占61.1%;每月給子女購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)3本以上占32.6%。

(2)時(shí)間投入：每月經(jīng)常陪子女去新華書(shū)店的(不少于2次)的占38.9%;每周平均有一小時(shí)以上的時(shí)間和孩子一起交流學(xué)習(xí)占37.5%說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子教育比較重視,，但經(jīng)濟(jì)的投入明顯高于與孩子共處的時(shí)間投入,。家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心還是不夠，實(shí)質(zhì)性付出太少,。

2,、家庭教育方法：

(1)家庭教育的理念：72.1%的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)子女嚴(yán)厲，要求嚴(yán)格,，孩子聽(tīng)話(huà);71.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為誰(shuí)對(duì)孩子溺愛(ài),，孩子就不聽(tīng)誰(shuí)的話(huà)。

(2)教育子女的途徑：以生活經(jīng)驗(yàn),、隨時(shí)隨地教育為主的站96.8%,，3.2%的家長(zhǎng)從書(shū),、報(bào)、電視中獲取教育方法,。

(3)督促子女看課外書(shū)的方法：鼓勵(lì)的占28.1%,，采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的占42.7%，引導(dǎo)的占13.4%,，進(jìn)行陪讀的占16.8%,。

(4)在家進(jìn)行英語(yǔ)、家庭輔導(dǎo)的占82.7%,，在家進(jìn)行鋼琴,、電子琴輔導(dǎo)的占15.3%。由母親承擔(dān)的占68%,，由父母一起承擔(dān)的為24%,，父親單獨(dú)承擔(dān)的占3.6%，祖父母承擔(dān)的占4.4%,。

(5)讓孩子在家做力所能及的家務(wù)(如掃地,、擦桌子、整理東西)占58%,。

(6)93.6%的家長(zhǎng)不給孩子零花錢(qián),。

說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的觀念、方法日漸成熟,，普遍認(rèn)識(shí)到正確的教育觀念,，科學(xué)的教育方法在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的作用。教育方法上以鼓勵(lì)為主,，方法越來(lái)越多,。但仍表現(xiàn)出對(duì)孩子智力學(xué)習(xí)重視的傾向。

3,、特長(zhǎng)培養(yǎng)情況：

63.2%的家長(zhǎng)讓孩子參加青少年活動(dòng)活動(dòng)中心的樂(lè)器,、書(shū)法、英語(yǔ),、繪畫(huà)輔導(dǎo)班,。

說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子的興趣專(zhuān)長(zhǎng)較為重視，興趣的選擇呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì);家長(zhǎng)對(duì)孩子特長(zhǎng)培養(yǎng)的投入較多,。

4,、家校聯(lián)系情況：

100%的家長(zhǎng)希望每學(xué)期與老師溝通1次以上，聯(lián)系方式一發(fā)短信,、打電話(huà),、利用網(wǎng)絡(luò)、寫(xiě)便條,、上門(mén)家訪為主,。

說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的關(guān)心程度較高,，對(duì)家校合力的重要性認(rèn)識(shí)到位;同時(shí)也反映出家長(zhǎng)把教育寄希望于老師、學(xué)校的心理,。

1,、提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)作為一個(gè)特殊的社會(huì)角色,，在家庭教育中承擔(dān)著極其重要的作用,。建議通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校等途徑，不斷接受新知識(shí),，接納新的教育觀念,，提高對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，給孩子提供良好的家庭教育,。

2,、掌握科學(xué)的家庭教育方法。建議家長(zhǎng)多學(xué)一些管理孩子的方法,，對(duì)孩子要尊重,，但不是聽(tīng)之任之;要管教，但不是獨(dú)斷專(zhuān)橫,。對(duì)孩子管理要把握好一個(gè)度,。細(xì)心觀摩孩子，發(fā)現(xiàn)有異常要及時(shí)想辦法給以處理,。

3、身教重于言教,。家長(zhǎng)是子女教育中的“第一位”老師,。父母的思想、行為,、道德愛(ài)好,、習(xí)慣對(duì)孩子都有潛移默化的影響。建議家長(zhǎng)改變一些不良習(xí)慣,，做孩子的榜樣,，以身作則，多與學(xué)校保持聯(lián)系,，從而更好地督促孩子的學(xué)習(xí),。自身也適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些新的知識(shí)，創(chuàng)造家庭學(xué)習(xí)的良好氛圍,。

4,、加強(qiáng)家校聯(lián)系。家庭教育的特殊功能是學(xué)校教育和社會(huì)教育所不能代替的,。但學(xué)校教育有其自身的教育功能和教育優(yōu)勢(shì),。學(xué)校應(yīng)加大同家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,，給家長(zhǎng)教育提供理論和技術(shù)上的支持。形成?！医逃嚨?，從而為學(xué)生的發(fā)展提供更完善的教育環(huán)境。

觀察中可以看到,，中學(xué)生喜歡唱,、哼歌曲，喜歡寫(xiě)詩(shī),、吟詩(shī),，遇到喜事往往歡呼跳躍，手舞足蹈,。有人曾作過(guò)一次調(diào)查,，普通中學(xué)的初中生愛(ài)唱歌的占86%，喜歡吟詩(shī)的占34.8%,；高中生愛(ài)唱歌的占78.2%,，喜歡吟詩(shī)的占48%?？梢?jiàn)中學(xué)生的情感豐富而強(qiáng)烈,，并善于表達(dá)感情，與成人相比,，顯示出他們生動(dòng)活潑,、富有朝氣。

中學(xué)生對(duì)國(guó)家,、社會(huì)充滿(mǎn)熱情,，在關(guān)于國(guó)家前途態(tài)度的問(wèn)卷中可以看出，不論是初中生還是高中生,，抱著悲觀態(tài)度的只占20%左右,，而抱有樂(lè)觀態(tài)度的則占50%以上。中學(xué)生朝氣蓬勃,，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)著美好的憧憬和幻想,。他們往往是英雄事業(yè)、英雄行為的熱烈追求者,。有人采用問(wèn)卷法,，對(duì)目前中學(xué)生作調(diào)查，結(jié)果見(jiàn)可見(jiàn),，教師和家長(zhǎng),，用英雄業(yè)績(jī)引導(dǎo)，有的放矢并講究實(shí)效地教育中學(xué)生,，這是符合中學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)和他們健康成長(zhǎng)的規(guī)律,。

中學(xué)生正處于身心各方面迅速發(fā)展的時(shí)期,。在社會(huì)各種關(guān)系和因素的作用下，中學(xué)生各種各樣的需要日益增長(zhǎng),。這種不斷增長(zhǎng)的個(gè)體需要時(shí)而受到社會(huì)的認(rèn)可而得到滿(mǎn)足,，時(shí)而受到社會(huì)的否定而難以實(shí)現(xiàn)，這就是中學(xué)生發(fā)生復(fù)雜的,、搖擺不定的強(qiáng)烈情感的主要來(lái)源和根據(jù),。另外，由于青春發(fā)育期性腺功能顯現(xiàn),，性激素的分泌會(huì)通過(guò)反饋增強(qiáng)下丘腦部位的興奮性,，使下丘腦神經(jīng)過(guò)程總的趨勢(shì)表現(xiàn)出興奮性的亢進(jìn)，這就與大腦皮質(zhì)原有的調(diào)節(jié),、控制能力發(fā)生矛盾,，使大腦皮質(zhì)與皮下中樞暫時(shí)失去平衡，這種狀況可能是中學(xué)生情感兩級(jí)性明顯的生理原因,。教師和家長(zhǎng)要注意這種兩極性情感的變化,，逐步使中學(xué)生的感情符合社會(huì)需要，使他們的情感既熱烈又有社會(huì)意義與價(jià)值,。

整個(gè)中學(xué)時(shí)期,，學(xué)生的智力和意識(shí)不斷發(fā)展，漸漸形成許多新觀念,、新觀點(diǎn),，這些與不斷增長(zhǎng)的高級(jí)社會(huì)需要相聯(lián)系，就形成許多具有明確道德意識(shí)的社會(huì)性情感,。而且隨著年級(jí)升高,，社會(huì)性情感增強(qiáng)，有人曾有目的地觀察過(guò)兩個(gè)初中班和兩個(gè)高中班學(xué)生需要受挫時(shí)情感的變化,。學(xué)校在一星期前為學(xué)生訂了星期日的電影票，學(xué)生盼了一星期,，到星期六突然接到通知：為參加麥?zhǔn)?，部分學(xué)生要在星期日參加勞動(dòng)。盡管學(xué)校作了動(dòng)員,，但放棄看電影而投入勞動(dòng)的兩個(gè)初二班與兩個(gè)高一班的學(xué)生情感的變化是不一樣的,，調(diào)查統(tǒng)計(jì)中學(xué)生的情感盡管兩極性明顯，但還是逐漸趨于穩(wěn)定的,。他們對(duì)情感的自我調(diào)節(jié)和控制能力逐漸提高,。初中生對(duì)自己情感的自我調(diào)節(jié)和控制能力相對(duì)要差些，波動(dòng)性明顯,，往往還不善于使自己的情感受時(shí)間,、地點(diǎn),、場(chǎng)合等條件的支配，克制自己的情感表現(xiàn),。高中生的控制能力則隨著知識(shí),、智力的發(fā)展，意志力和個(gè)性意識(shí)傾向性的發(fā)展而提高,，并逐漸地與前途,、理想交織在一起，顯得比較穩(wěn)定,、持久和善于自我控制與調(diào)節(jié),。但是，高中生的激情在一定場(chǎng)合仍表現(xiàn)得比較明顯,。教師和家長(zhǎng)要培養(yǎng)中學(xué)生的挫折耐力,，使他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情感的本領(lǐng)。挫折耐力就是對(duì)挫折情境的預(yù)料和對(duì)挫折的抵抗能力,。情緒,、情感是能夠意識(shí)到并受思想意識(shí)的調(diào)節(jié)的，但人在受挫折的時(shí)候容易產(chǎn)生消極的情緒,，理智降低,，做出不該做的事。為了避免或減少這種情況,，就要引導(dǎo)中學(xué)生加強(qiáng)道德意識(shí)和樂(lè)觀主義修養(yǎng),。同時(shí)增強(qiáng)挫折耐力，學(xué)會(huì)對(duì)復(fù)雜的事情進(jìn)行全面分析,。對(duì)挫折的情境做好預(yù)見(jiàn)性的思想準(zhǔn)備,，一旦出現(xiàn)挫折，會(huì)冷靜分析挫折的內(nèi)外因而采取恰當(dāng)?shù)男袨?，并學(xué)會(huì)在激怒,、苦悶的情況下進(jìn)行情感的自我調(diào)節(jié)。初中生盡管不像兒童那樣掩蓋不了自己內(nèi)心的情感,，而是極力使自己的情感不外露,，但由于調(diào)節(jié)、控制能力較差,，情感仍容易外露,，出現(xiàn)一時(shí)激動(dòng)的情況。高中生在這方面就開(kāi)始帶有文飾的,、內(nèi)隱的,、曲折的性質(zhì)了。他們能夠根據(jù)一定條件支配和控制自己的情感，形成外部表情與內(nèi)心體驗(yàn)的不一致性,。因此,，教師和家長(zhǎng)要逐步了解和掌握中學(xué)生情感穩(wěn)定性的變化，不能僅僅以他們的表情作為判定其思想感情的依據(jù),，而應(yīng)該綜合一段時(shí)間的全部表現(xiàn)及其個(gè)性的特點(diǎn),，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的分析，作出結(jié)論,，這樣才比較可靠,。

課題組成員：

現(xiàn)在人們的生活水平在不斷提高，家長(zhǎng)們對(duì)自己子女過(guò)度寵愛(ài),，所給零用錢(qián)也比較多,。那么，這些錢(qián)都花在什么地方呢?這些消費(fèi)開(kāi)支合理嗎?高中生應(yīng)建立怎么樣的理財(cái)觀念?現(xiàn)在我們決定對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)情況做一些調(diào)查,，進(jìn)行一些研究,。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：希望通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式大體了解現(xiàn)代中學(xué)生消費(fèi)情況，能夠找出其特點(diǎn),，并用所學(xué)的知識(shí)加以分析,，找出原因，進(jìn)而提出一些合理化建議,。

達(dá)到目標(biāo)：了解現(xiàn)在中學(xué)生消費(fèi)狀況,，分析中學(xué)生的消費(fèi)狀況合理的一面以及存在的問(wèn)題，并提出建議,，寫(xiě)論文,，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)。

我們的課題調(diào)查,，采用的是調(diào)查分析法,。回收的有效問(wèn)卷36份(男生18份,，女生18份),。調(diào)查問(wèn)題全部為客觀選擇題，然后對(duì)答卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和綜合分析,，并得出結(jié)論,。在根據(jù)結(jié)論，提出了一些比較有建設(shè)性的意見(jiàn),。

準(zhǔn)備階段：在眾多課題中不假思索地選擇了我們都感興趣的關(guān)于中學(xué)生消費(fèi)狀況的研究課題。在老師的指導(dǎo)下,，我們通過(guò)各種渠道查詢(xún)資料后,，在做好準(zhǔn)備工作之后，我們討論并制成了中學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查問(wèn)卷。

調(diào)查階段：把調(diào)查問(wèn)卷派到同學(xué)們的手中,。調(diào)查對(duì)象是高一的男女生,。

統(tǒng)計(jì)整理：采用人工統(tǒng)計(jì)法，組員利用課余時(shí)間對(duì)回收的36份有效問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。

報(bào)告撰寫(xiě)：首先對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)作認(rèn)真徹底的分析,，另外還參考查詢(xún)到的資料，確定報(bào)告格式,、討論目的`,、分析對(duì)象，撰寫(xiě)成文,。

1,、合理的消費(fèi)觀念。

消費(fèi),，是人類(lèi)生存的基本條件,，是人與生俱來(lái)的本能行為。消費(fèi)是人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要部分,。消費(fèi)可以分生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi)兩種,，每個(gè)中學(xué)生都是消費(fèi)者，進(jìn)行的消費(fèi)主要是生活消費(fèi),。在消費(fèi)過(guò)程中,，消費(fèi)觀念有著重要意義。據(jù)第二題的調(diào)查結(jié)果表明,，約64%的中學(xué)生每月花費(fèi)比較合理,，只有小部分中學(xué)生的花銷(xiāo)較大。

同時(shí),，據(jù)第十一題的調(diào)查結(jié)果表明,，中學(xué)生在消費(fèi)時(shí)，注重質(zhì)量的占61.1%,，這說(shuō)明過(guò)度追求名牌的消費(fèi)觀念將成為過(guò)去,，理性消費(fèi)漸漸成為主流。據(jù)第十二題調(diào)查表明,，50%的中學(xué)生有為自己做過(guò)“財(cái)政計(jì)劃”,，消費(fèi)的有序進(jìn)行也是中學(xué)生消費(fèi)觀念合理性的表現(xiàn)之一。

2,、消費(fèi)內(nèi)容的合理性,。

據(jù)第三題的調(diào)查結(jié)果表明：

生存資料消費(fèi),、發(fā)展資料消費(fèi),、享受資料消費(fèi)比例比較協(xié)調(diào)。這表明中學(xué)生的消費(fèi)不僅僅滿(mǎn)足于衣食這種基本需求,，為滿(mǎn)足精神需要的消費(fèi)比例也在上升，特別是隨著internet在中國(guó)的迅速發(fā)展,，上網(wǎng)查詢(xún)資料,、休閑娛樂(lè)已成為當(dāng)代中學(xué)生的時(shí)尚消費(fèi)，這些消費(fèi)是e時(shí)代的必然產(chǎn)物,，這也從側(cè)面反映了近年來(lái)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的蓬勃發(fā)展給人們帶來(lái)的無(wú)限便利和樂(lè)趣,。

學(xué)習(xí)資料是中學(xué)生消費(fèi)中繼食品、上網(wǎng)消費(fèi)以后,，居于第三的消費(fèi)內(nèi)容,，這說(shuō)明中學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的重視程度很高。

3,、消費(fèi)方式的現(xiàn)代化,。

據(jù)十四、十五題調(diào)查結(jié)果表明,，約13.9%的中學(xué)生使用過(guò)銀行卡,，有50%的中學(xué)生已有或?qū)?huì)有屬于自己的銀行卡.這表明中學(xué)生的消費(fèi)方式已進(jìn)入信息化網(wǎng)絡(luò)化的新時(shí)代，快捷便利的消費(fèi)方式深受中學(xué)生歡迎,。作為新一代青年,，當(dāng)代中學(xué)生是不會(huì)落后于時(shí)代的發(fā)展的。

4,、對(duì)于消費(fèi)的正確思考,。

第一題調(diào)查結(jié)果顯示，94.4%的中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是父母,，這種經(jīng)濟(jì)來(lái)源穩(wěn)定可靠數(shù)目可觀,。據(jù)第六題的調(diào)查結(jié)果顯示，94.4%的中學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中考慮過(guò)家庭的經(jīng)濟(jì)情況,，他們認(rèn)為這是十分必要的,。這說(shuō)明中學(xué)生再也不是過(guò)去只以自我為中心的“小太陽(yáng)”，而逐漸成為能為父母家庭分擔(dān)責(zé)任的主人翁,。另外,，第十題顯示，有66.7%的中學(xué)生在心理上做好了自食其力的準(zhǔn)備,，更有61.1%的中學(xué)生已進(jìn)行過(guò)實(shí)踐,。這也充分反映了，當(dāng)代中學(xué)生對(duì)消費(fèi)的思考正趨于理性化,，對(duì)于將來(lái)消費(fèi)的思考逐漸趨于成熟,。

數(shù)315百分比86.1％13.9％消費(fèi)時(shí)是否考慮家庭。

狀況是否人數(shù)342百分比94.4％5.6％,。

(二)學(xué)生消費(fèi)狀況存在的問(wèn)題和不足,。

1,、消費(fèi)結(jié)構(gòu)仍有片面性。

首先,，部分中學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容過(guò)于集中。其次,，追求品牌的中學(xué)生也占一定的比例,，這些學(xué)生的消費(fèi)觀念顯然進(jìn)入了誤區(qū)，這也反映了中學(xué)生消費(fèi)中不合理的一面,。當(dāng)一個(gè)中學(xué)生滿(mǎn)身名牌,、穿戴時(shí)髦的時(shí)候，所顯示的并不是那個(gè)中學(xué)生的個(gè)人價(jià)值,，卻是虛榮和不合適宜,。作為一個(gè)中學(xué)生，其個(gè)人價(jià)值在于勇敢向上,、勤奮,、智慧、活躍的思想以及具有較大的發(fā)展?jié)摿?，在于他的?dú)立性,。這樣的中學(xué)生充滿(mǎn)自信，無(wú)論是否穿戴名牌,，都不影響他們的個(gè)人魅力,。相反，如果一個(gè)中學(xué)生只能靠外表在名牌來(lái)支撐自己的“價(jià)值”和“地位”的話(huà),，說(shuō)明這個(gè)中學(xué)生毫無(wú)自信,，已經(jīng)“一無(wú)所有”了。

你認(rèn)為你的消費(fèi)合理嗎,？合理一般不合理2212361.1％33.3％8.3％,。

2、攀比現(xiàn)象嚴(yán)重,。

據(jù)第七題的調(diào)查結(jié)果顯示,，中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴(yán)重的。這種不好的現(xiàn)象會(huì)使中學(xué)生的消費(fèi)走向歧路,，不利于中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣,。另外，要注意的是94.4%的中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是父母,，過(guò)攀比會(huì)使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟(jì)包袱,，為了滿(mǎn)足這些中學(xué)生的虛榮心，過(guò)度溺愛(ài)孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟(jì)上的支持,。而對(duì)于這些中學(xué)生來(lái)說(shuō),，真正需要的不是這些,，真正需要的是正確的引導(dǎo)和自省，若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去,，中學(xué)生的消費(fèi)觀念變得歪曲,，消費(fèi)很難再正常化,，會(huì)影響他們將來(lái)的生存和發(fā)展,。

有無(wú)攀比現(xiàn)象有無(wú)不知道人。

數(shù)1998百分,。

比52.8％25％22.2％,。

3、家長(zhǎng)對(duì)于中學(xué)生的理財(cái)教育不夠到位,。

據(jù)第八題的調(diào)查結(jié)果顯示,，約38.9%的中學(xué)生家長(zhǎng)不經(jīng)常甚至從不對(duì)其進(jìn)行理財(cái)教育，這也是中學(xué)生的消費(fèi)有片面性的重要原因之一,。據(jù)第九題的調(diào)查結(jié)果顯示,，86.1%的中學(xué)生認(rèn)為需要對(duì)自己進(jìn)行理財(cái)教育，這體現(xiàn)了對(duì)中學(xué)生對(duì)理財(cái)教育的渴望,。

家長(zhǎng)是否進(jìn)行過(guò)理財(cái)教育正常不經(jīng)常沒(méi)有人,。

數(shù)14148百分。

比38.9％38.9％22.2％自食其力的準(zhǔn)備,。

情況心理上有無(wú)人,。

數(shù)2412百分比66.7％33.3％。

行動(dòng)上人數(shù)2214百分,。

比61.1％38.9％自己認(rèn)為是否懂得理,。

財(cái)是否人數(shù)2115百分。

比58.3％41.7％,。

(三)對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生合理消費(fèi)習(xí)慣的幾點(diǎn)建議,。

作為當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，不攀比,，不過(guò)分追求名牌,，提倡艱苦奮斗精神。

由于中學(xué)生正處于消費(fèi)前沿,，能輕而易舉地通過(guò)各種渠道獲得各種消費(fèi)信息,，所以，對(duì)于社會(huì)上的新興事物要學(xué)會(huì)辨別好壞是非,，增強(qiáng)消費(fèi)意識(shí),，提高自主消費(fèi)能力。隨著改革開(kāi)放,，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展,，人民生活得到改善,。但是，精神文明建設(shè)和思想政治工作薄弱,，艱苦奮斗,、勤儉節(jié)約說(shuō)得少了，浪費(fèi)現(xiàn)象由此滋生,。還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在生活好了,，不能虧著孩子，寧可自己省吃?xún)€用,，也要滿(mǎn)足孩子們的要求，對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài),，使他們過(guò)者“飯來(lái)張口,、衣來(lái)伸手”的生活，在學(xué)生中攀比,、浪費(fèi)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,。艱苦奮斗是我們黨和國(guó)家的優(yōu)良傳統(tǒng)，當(dāng)小康生活向我們招手之際,，當(dāng)太平盛世向我們走來(lái)之時(shí),，我們更須永葆艱苦奮斗的本色。惟有如此,，方可民族興盛,，大業(yè)有成。為此,，希望學(xué)校和家長(zhǎng)加強(qiáng)教育引導(dǎo),，把艱苦奮斗、勤儉節(jié)約教育作為思想教育的重要內(nèi)容,，經(jīng)常抓,，這樣中學(xué)生才能形成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約,、尊重和珍惜大人們的勞動(dòng)成果,、不追求奢侈、不貪圖享樂(lè)的正確消費(fèi)觀和正確的人生觀,。

中學(xué)生的家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)中學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦碡?cái)教育,，幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的理財(cái)觀念。

不要過(guò)度溺愛(ài),，嚴(yán)防中學(xué)生攀比心理嚴(yán)重化,，要經(jīng)常作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，做好中學(xué)生合理消費(fèi)的第一任老師,。引導(dǎo)學(xué)生把零花錢(qián)存起來(lái),，用到最需要的地方,，還可以讓學(xué)生參與家庭理財(cái)。

對(duì)于培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生的合理消費(fèi)習(xí)慣,，中學(xué)生所在學(xué)校也應(yīng)該積極對(duì)中學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育,。

一些發(fā)達(dá)國(guó)家在中小學(xué)和家庭教育中，理財(cái)教育是熱門(mén)的話(huà)題,。他們根據(jù)孩子年齡不同的特點(diǎn),，學(xué)校和家長(zhǎng)按不同的階段，由淺入深地確定不同的教育目標(biāo)和內(nèi)容,，進(jìn)行理財(cái)教育,。面向新世紀(jì)，我國(guó)卻加入世貿(mào)組織,，外國(guó)人可不會(huì)等我們準(zhǔn)備好了才和我們賽跑,。如果還意識(shí)不到理財(cái)教育的重要性和緊迫性，后果不難想象,。所以只有通過(guò)教育才能使中學(xué)生從思想上重視合理消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成,，才能促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求,。

通過(guò)這次的研究學(xué)習(xí),，讓我們不僅了解了現(xiàn)代中學(xué)生的小狀況，并且提高了我們獨(dú)立研究問(wèn)題的能力,。

為做好中學(xué)生消費(fèi)狀況分析,，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷。內(nèi)容涉及：經(jīng)濟(jì)來(lái)源,、每月花費(fèi),、消費(fèi)內(nèi)容，以及同學(xué)的一些想法和消費(fèi)方式等內(nèi)容,。經(jīng)過(guò)分析研究,，我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的消費(fèi)理念較為合理,。大部分人在消費(fèi)時(shí)更注重質(zhì)量和實(shí)用,，并考慮到家庭經(jīng)濟(jì)狀況?？磥?lái),，在社會(huì)主義的中國(guó)，中學(xué)生消費(fèi)也是同我國(guó)的國(guó)情相統(tǒng)一的,。并且,，同學(xué)們也同時(shí)保持著艱苦樸素、不亂花錢(qián)的優(yōu)良作風(fēng),，這是值得肯定的,。但是,，我們也不得不看到一些問(wèn)題，有些同學(xué)仍然有攀比心理,，而且比較嚴(yán)重,，這與許多因素有關(guān)，有家庭的也有社會(huì)的,。還有,，有些同學(xué)的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，偏重在玩樂(lè)上,，這是我們所不愿意看到卻又不得不承認(rèn)的事實(shí),。既然已經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題，就應(yīng)該拿出積極的措施來(lái)改正,。在這方面,，我們希望家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)理財(cái)教育，并營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍,，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)注中學(xué)生的消費(fèi)問(wèn)題。

在研究學(xué)習(xí)中,，我們自身也有很大的收獲,，我們組的每一個(gè)成員在學(xué)習(xí)能力方面都有所提高。面對(duì)問(wèn)題和困難時(shí),，我們沒(méi)有退縮,，而是積極思考如何解決問(wèn)題。

通過(guò)研究性學(xué)習(xí),，我們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，在困難面前我么學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與忍耐，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，無(wú)論做什么,，都會(huì)感覺(jué)到我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。我們發(fā)現(xiàn)自己遇事更冷靜,，處事也多了一份成熟,。

一份辛苦，一份甘甜,，通過(guò)大家努力,，獲取了可喜的研究成果。這次研究對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次特殊而有意義的經(jīng)歷,，我們克服了膽怯,，擁有了更多自信和成熟。

從來(lái)自100份中學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷中,，98%的中學(xué)生零用錢(qián)都來(lái)自父母,，基本是父母或其他長(zhǎng)輩主動(dòng)給予,，很多家長(zhǎng)可能有“再窮也不能窮孩子”的念頭，對(duì)子女的消費(fèi)要求都盡量滿(mǎn)足,，即使是家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不富有的家庭,。在調(diào)查中，約有28%的同學(xué)表明假期有參加打工賺錢(qián),，但那遠(yuǎn)不能用來(lái)交學(xué)費(fèi)及平時(shí)的日?；ㄤN(xiāo)，長(zhǎng)期的開(kāi)支主要是依賴(lài)父母,，對(duì)于月零用錢(qián),，50%的中學(xué)生零用錢(qián)的數(shù)額每月在職10-50元;有42%的中學(xué)生表明夠用;30%的中學(xué)生認(rèn)為“還可以”，只有28%的中學(xué)生認(rèn)為“不夠用”,。由此可看出,，大部份的家庭給孩子的零用錢(qián)的數(shù)目還是足夠，認(rèn)為不夠手的可能是花銷(xiāo)太大或家庭困難及家長(zhǎng)有意限制,。

關(guān)于假期打工,，50%的中學(xué)生有這種想法，30%的中學(xué)生打工過(guò),，其實(shí)只要去勞動(dòng),，無(wú)論是體力勞動(dòng)還是腦子勞力，所獲得的報(bào)酬都是會(huì)欣喜且倍受鼓舞的,。勞動(dòng)是光榮的,，不勞動(dòng)是不光彩的。作為一名新時(shí)代的中學(xué)生,，一個(gè)將要面對(duì)社會(huì)種種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)的人,，樹(shù)立只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造財(cái)富的觀念，對(duì)于自己的消費(fèi)行為不無(wú)裨益,。

經(jīng)過(guò)調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中學(xué)生主要消費(fèi)有兩大去向：一是買(mǎi)零食占42%,，充分體現(xiàn)了少年嘴饞的天性;二是買(mǎi)學(xué)習(xí)用品占37%,，說(shuō)明這些同學(xué)在享受口福的同時(shí)，也沒(méi)有忘記給自己添置些課外學(xué)習(xí)資料和文具用品,。此外,，衣著消費(fèi)也占了總消費(fèi)的一定比例，盡管調(diào)查中發(fā)現(xiàn)相當(dāng)部份中學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)衣服,，鞋等日常生活用品時(shí)選擇普通標(biāo)準(zhǔn),，但由于“更新?lián)Q代”頻繁，畢竟也是一項(xiàng)不小的開(kāi)支。玩方面的消費(fèi),，在當(dāng)前的中學(xué)生消費(fèi)中不容忽視,，占7%。雖然是農(nóng)村中學(xué)生,，但有的同學(xué)追潮流,，趕時(shí)髦，隨身佩帶手機(jī),、cd,、md等;有的同學(xué)迷戀網(wǎng)吧，把所有的零用錢(qián)都花在上網(wǎng);調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)人情交往也是學(xué)生中一筆不少的開(kāi)支,，如交朋友,，生日派對(duì)，封建節(jié)日相互宴請(qǐng),，甚至過(guò)早地涉入愛(ài)河,。人情交往太多、太頻,，既耗費(fèi)錢(qián)財(cái),，也影響學(xué)習(xí)。作為中學(xué)生,，應(yīng)該把主要精力放在學(xué)習(xí)上,，不要過(guò)早和過(guò)多地涉及人情世故方面的問(wèn)題。

世界上什么事最容易?相信許多人都會(huì)說(shuō)花錢(qián),，而且花錢(qián)的過(guò)程中充滿(mǎn)著莫名的快感，真不知道當(dāng)前中學(xué)生到底想得到什么?是自由?是快樂(lè)?抑或其他?為滿(mǎn)足自己的欲望,，無(wú)意識(shí)地花掉不該花的錢(qián),。或許,，這一代的中學(xué)生實(shí)在太前沿,，遺失了本應(yīng)有的那份純真，消費(fèi)趨勢(shì)體現(xiàn)出成人化的特點(diǎn),，在這里真想對(duì)同學(xué)們說(shuō),，保留一點(diǎn)純真，保存一點(diǎn)少年與成年之間的距離美,，多花一些精力在學(xué)習(xí)上思考,，多花一點(diǎn)時(shí)間在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)的提高上，不要浪費(fèi)錢(qián),，更不要浪費(fèi)青春啊!

用錢(qián)與花錢(qián)從深層次的角度理解,，是兩個(gè)不同的概念。“花錢(qián)”有隨意性強(qiáng),，“用錢(qián)”指把錢(qián)用在必需上,，充分體現(xiàn)錢(qián)的真正功能。從我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，零用錢(qián)的使用全部由自己支配,，但使用的計(jì)劃性、節(jié)制性不強(qiáng),。有計(jì)劃的只有26,、7%，其他都無(wú)計(jì)劃或無(wú)節(jié)制,。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)部份家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生處理零用錢(qián)的態(tài)度不明朗,，或許并不關(guān)注中學(xué)生的消費(fèi)觀念，消費(fèi)狀況;或許忙于工作,、家務(wù)無(wú)暇顧及,，聽(tīng)之任之;還有部份家長(zhǎng)把零用錢(qián)的多寡，作為激勵(lì)的籌碼,，學(xué)習(xí)好,，就多給一點(diǎn)零用錢(qián)，學(xué)習(xí)差就少給點(diǎn),，這樣,，有些中學(xué)生為了多拿點(diǎn)零用錢(qián)就會(huì)采取一些不恰當(dāng)?shù)姆椒ā．?dāng)被問(wèn)及如果有人向你借錢(qián),，你會(huì)借給他嗎?88%的中學(xué)生選擇看情況,，說(shuō)明目前的中學(xué)生在這方面的處理上還是比較謹(jǐn)慎理智的。對(duì)于是否捐獻(xiàn)給希望工程,，只有5%的中學(xué)生有經(jīng)常性的行為,。分析其中原因，也許囿了囊中羞澀,，也許對(duì)捐獻(xiàn)的社會(huì)意義還沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí),。如果每個(gè)中學(xué)生每年捐獻(xiàn)10元，不知可以讓多少個(gè)西部貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返校園,。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能把剩余的零用錢(qián)放進(jìn)銀行儲(chǔ)存,，由此可見(jiàn)，中學(xué)生的理財(cái)意識(shí)相當(dāng)薄弱,。

中學(xué)生的消費(fèi)以受外界影響為主,，既然外界的環(huán)境不易改變，那就只好改變自己,，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣,。有零用錢(qián)是正常的,，但數(shù)額一定要合理，要合理地使用零用錢(qián),，不大手大腳,，應(yīng)用則用，不要用在一些既昂貴又不實(shí)用的東西上,，如購(gòu)買(mǎi)衣服鞋襪時(shí),，不必追求名牌、時(shí)尚,，應(yīng)學(xué)會(huì)購(gòu)買(mǎi)物美價(jià)廉的東西,，當(dāng)自己買(mǎi)的東西不別人好的時(shí)候，不必理會(huì)別人是怎樣看你的,，只要自己堅(jiān)信這樣做是對(duì)的;消費(fèi)時(shí)更多的從父母的角度出發(fā),，懂得錢(qián)是得來(lái)不易的，學(xué)會(huì)節(jié)儉,，用得合理,，這樣才會(huì)讓父母感到放心。

對(duì)于個(gè)別中學(xué)生的高消費(fèi)現(xiàn)象,，主要原因有：青少年自尊心強(qiáng),。注重外表，很注意別人對(duì)自己的看法評(píng)價(jià),，很在意周?chē)说难酃?，如認(rèn)為穿的顯眼點(diǎn)，漂亮點(diǎn),，可以在同學(xué)面前炫耀,，想別人都尊重自己。現(xiàn)代信息通信技術(shù)發(fā)達(dá),，中學(xué)生們對(duì)新產(chǎn)品,、新技術(shù)十分敏感，加上青少年的發(fā)奇心,，就把錢(qián)花在這上面，以為邊走邊打著手機(jī),，十分瀟酒,，風(fēng)光。其實(shí)現(xiàn)在中學(xué)生大多設(shè)有必要購(gòu)買(mǎi)手機(jī),，這樣做很不理智,，不僅浪費(fèi)，還加重家庭負(fù)擔(dān),，又容易在同學(xué)之間形成攀比的風(fēng)氣,，使亂消費(fèi)的現(xiàn)象愈演愈烈。家長(zhǎng)對(duì)子女的溺愛(ài)。現(xiàn)在的中學(xué)生中有不少是獨(dú)生子女,，父母對(duì)他們十分疼愛(ài),，只要開(kāi)口，絕不會(huì)空手,，有求必應(yīng),，長(zhǎng)此以往，輕則助長(zhǎng)了他們的亂消費(fèi)的風(fēng)氣,，重則使他們變得自以為是,，一意孤行，形成不考慮他人處境,，以自我為中心的性格,。

作為中學(xué)生應(yīng)該把有限的零用錢(qián)統(tǒng)籌安排，合理使用,，主要用在學(xué)業(yè)上,，作為自己的學(xué)業(yè)后勤保障，同時(shí)也提醒同學(xué)們要學(xué)會(huì)善于理財(cái),。

進(jìn)入21世紀(jì),，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，有知識(shí)有能力的人才會(huì)占得住腳,。消費(fèi)也是一種能力,，消費(fèi)又是為了更多的知識(shí)和形成更高的能力，只有這樣,，未來(lái)才會(huì)掌握在我們手里,。作為中學(xué)生，還沒(méi)有在社會(huì)上工作的能力,，但到了將來(lái),，也許你就會(huì)感覺(jué)到錢(qián)的來(lái)之不易，可能會(huì)很后悔自己中學(xué)時(shí)所做的事,，所以,，我們不要讓生命留下任何遺憾，從現(xiàn)在起就要學(xué)會(huì)好好利用自己手上的錢(qián),，正確的去消費(fèi),。

謝謝您的閱讀，祝您生活愉快!

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告有哪些篇四

一,、調(diào)查目的：

我們小組想通過(guò)這次的調(diào)查,，了解中學(xué)生們追星的狀況以及對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，借此來(lái)幫助中學(xué)生們正確地?cái)[正追星在學(xué)生生活中的位置,，并希望以此帶動(dòng)周?chē)膶W(xué)生,，做到適度,、合理、健康地追星,，使追星成為緊張學(xué)習(xí)生活的調(diào)味劑和促進(jìn)劑,，避免因?yàn)槊つ孔沸嵌绊懞突膹U學(xué)業(yè)。

二,、調(diào)查的內(nèi)容：

(3)中學(xué)生的追星對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響,。

三、調(diào)查的對(duì)象和方法：

調(diào)查對(duì)象為本校初一至初三的部分學(xué)生共計(jì)70人,。初一段共6個(gè)班,，每班4人，兩男兩女,，總24人;初二段共8個(gè)班,，除本班外，每班2人,，一男一女,，本班16人，八男八女,，共30人;初三段共8個(gè)班,，每班2人，一男一女,。

調(diào)查方法為問(wèn)卷調(diào)查,。

長(zhǎng)林錦成負(fù)責(zé)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表;陳莉莉負(fù)責(zé)記錄;張義澤負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)及初一2,，3,，4三個(gè)班的問(wèn)卷分發(fā);林鑫銘負(fù)責(zé)初一1，5,，6三個(gè)班的問(wèn)卷分發(fā);江瑩瑩,、吳萬(wàn)負(fù)責(zé)我們班的問(wèn)卷分發(fā);林生楷、鄭巨龍負(fù)責(zé)初二段其他班級(jí)的問(wèn)卷分發(fā);田海峰,、林宏臻負(fù)責(zé)初三全年段的問(wèn)卷分發(fā),。

20xx年5月下旬。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，人們對(duì)“追星”的觀念越來(lái)越豐富,，在物質(zhì)生活方面許多人以從眾心理為主，尤其是有的同學(xué)有攀比的心理,，追求時(shí)尚,、潮流,，這已成為社會(huì)的一種風(fēng)俗,。因此,，許多中學(xué)生都崇拜明星，“追星”已成為一個(gè)普遍現(xiàn)象,。有些中學(xué)生過(guò)分迷戀偶像而荒廢學(xué)業(yè),，廢寢忘食，用大量金錢(qián)購(gòu)買(mǎi)有關(guān)明星的產(chǎn)品,，對(duì)學(xué)習(xí)造成極大的影響,。

根據(jù)我們組的調(diào)查，有81.4%的中學(xué)生都有喜歡的明星,，這其中有20%的中學(xué)生有過(guò)追星之類(lèi)的行為,。這部分學(xué)生中，有87.7%的同學(xué)是因?yàn)閭€(gè)人喜好而追星的,，僅有少部分同學(xué)是根據(jù)大眾潮流追星的,，這說(shuō)明中學(xué)生還沒(méi)有到盲目追星的情況。至于瘋狂程度,，有64.9%的同學(xué)追星不瘋狂,，31.6%的同學(xué)一般，但也有3.5%的同學(xué)追星是屬于瘋狂的,。對(duì)于追星,，84.2%的父母對(duì)此無(wú)所謂，有8.8%父母還支持他們追星,，反對(duì)追星的只有7.0%的父母,，可見(jiàn)家長(zhǎng)并沒(méi)有很重視追星會(huì)對(duì)中學(xué)生所帶來(lái)的影響。因?yàn)闆](méi)有十分瘋狂,，即使沒(méi)有追星,，也有43.9%的同學(xué)覺(jué)得對(duì)生活一般，45.6%的同學(xué)覺(jué)得對(duì)生活沒(méi)有影響,，只有3.5%的同學(xué)覺(jué)得影響很大,。在追星后，有1.8%的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降,，91.2%的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)稍微有點(diǎn)波動(dòng),，7.0%的同學(xué)基本不變。由此得出,，沒(méi)有瘋狂和盲目的追星,，對(duì)大多數(shù)的同學(xué)是不會(huì)帶來(lái)很大的影響的。所有接受問(wèn)卷調(diào)查的同學(xué)中,，有61.4%認(rèn)為追星會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī),，其余的則認(rèn)為不會(huì)影響到。最后,，有24.3%的同學(xué)認(rèn)為追星是件有意義的事,，22.9%的同學(xué)認(rèn)為追星不是有意義的事,，52.9%的同學(xué)持中立態(tài)度。

由于,，大多數(shù)的同學(xué)追星后的學(xué)習(xí)成績(jī)有影響,，針對(duì)這點(diǎn)，我們對(duì)如何正確對(duì)待追星提出了幾點(diǎn)建議,。

(1)不盲目追星,。自己所崇拜的應(yīng)該是真正值得自己崇拜的，而不是徒有其表,，更應(yīng)該有高尚的人品和超凡的氣度;該不僅僅吸引自己的目光,，更應(yīng)能震撼自己的心靈。

(2)不瘋狂追星,。不要濫花時(shí)間和金錢(qián)在追星上,，因?yàn)樾堑墓猸h(huán)不該罩在自己身上，追星也沒(méi)有什么值得夸耀的,，更不應(yīng)該成為生活的全部,。

(3)善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗(yàn)。

2,、從校園來(lái)說(shuō),。

該學(xué)習(xí)時(shí)就認(rèn)真去學(xué)，追星那股勁應(yīng)用于對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著,，不要隨波逐流,，順應(yīng)大眾。

3,、就家庭而言,。

家長(zhǎng)應(yīng)與子女多溝通，根據(jù)子女的性格加以正確引導(dǎo),，塑造子女健康的心理,。

六、結(jié)論：

通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，分析,，我們覺(jué)得：中學(xué)生的追星行為是會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，絕大多數(shù)的同學(xué)都會(huì)因?yàn)樽沸嵌箤W(xué)習(xí)成績(jī)下降,。所以,，在上學(xué)期間，追星是件很不恰當(dāng)?shù)男袨?，上學(xué)期間的追星會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)較大的影響,，不利于學(xué)習(xí)。追星更適合放在假期的時(shí)候，在假期追星,，既不會(huì)影響到學(xué)習(xí)成績(jī),，也不會(huì)使自己的興趣被埋沒(méi)，但也不能瘋狂,，瘋狂的追星不管在什么時(shí)候都會(huì)對(duì)生活帶來(lái)很大的影響的。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告有哪些篇五

二,、調(diào)查分析：

大多數(shù)同學(xué)都是因?yàn)槠綍r(shí)不注意保護(hù)眼睛而造成近視的,。不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(zhǎng)等.）,，則是現(xiàn)代青少年近視眼大增的主要原因,。還有一部分青少年的近視原因是營(yíng)養(yǎng)不良、環(huán)境影響等其它因素所造成的,。最典型的近視原因是：

1用眼時(shí)間太長(zhǎng),；

2看電視太近；

3看的電視畫(huà)面濃度太深,、色彩太刺眼,；

4寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確；

5在光線太強(qiáng)的陽(yáng)光下看書(shū),；

6在光線太弱的光下看書(shū),；

7長(zhǎng)時(shí)間的用電腦；

8不合理飲食,；

9在教顛簸的車(chē)子里看書(shū),；

10遺傳因素；

11不認(rèn)真地做眼保健操,。

四,、調(diào)查結(jié)果：

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升,，而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視,。甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了,。還對(duì)近視無(wú)所謂,，錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣,，如看書(shū)距離不當(dāng),、光太暗、持久用眼等,。但近年來(lái)的醫(yī)學(xué)研究表明,，飲食不均衡、睡眠不足,、噪音等,，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素,。

五、建議,。

（一）看書(shū)時(shí)作姿要端正,，光線要充足。讀寫(xiě)要坐到離課桌一尺,，胸離課桌一拳,，眼離課本一尺。

（二）不要在坐車(chē)或行走的時(shí)候看書(shū),，不要躺下看書(shū),。讀寫(xiě)1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶(hù)外走動(dòng)，調(diào)節(jié)眼睛肌肉,。

（三）時(shí)常佩帶一些滴眼液,，如：珍視滴眼液、明目滴眼液,、珍珠滴眼液等,。在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操。

（四）盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西,。注意作息時(shí)間的安排,，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。

（五）不偏食,，少吃辣的食品,，多吃含維生素c和維生素a，d的食物,。

（六）定期到眼科專(zhuān)醫(yī)作檢查,，聽(tīng)從儀醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深,。

六,、體會(huì)。

眼睛是心靈的窗戶(hù),，那視力豈不是窗框嗎,？視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛(ài)護(hù)我們的眼睛,，堅(jiān)決不要變成“四眼天雞”,，不讓我們的將來(lái)為眼睛而后悔。有些職業(yè)非常需要用眼睛,，特別是那些比較好的工作,。我們現(xiàn)在保護(hù)好自己的眼睛，為的還不是將來(lái)？擁有一雙美麗而明亮的大眼睛,，既美觀,，又可以找一份好工作，豈不是一舉兩得嗎,？為了我們的將來(lái),，保護(hù)好我們的眼睛吧！

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告有哪些篇六

學(xué)生上課睡覺(jué)一直是我們四川警察學(xué)院以及很多大學(xué)存在的現(xiàn)象,，現(xiàn)根據(jù)《毛概》何光英老師的建議,，我們交管區(qū)隊(duì)三班同學(xué)，在大三年級(jí)的幾個(gè)區(qū)隊(duì)中針對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調(diào)查,。

調(diào)查方式是在大三年級(jí)的各個(gè)區(qū)隊(duì)中隨機(jī)抽取同。

學(xué)作為調(diào)查對(duì)象,，總共抽取了100名男生及100名女生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,。問(wèn)卷設(shè)立了五個(gè)題，包括三道主觀調(diào)查題,、一道多選客觀題和一道開(kāi)放式問(wèn)答題,，通過(guò)他們的回答，我們對(duì)警校學(xué)生上課打瞌睡的情況及原因有如下了解：

1.性別情況,。

上課瞌睡的人數(shù)約占總?cè)藬?shù)的65%,，其中男生和女生的比例約為12:1。

2.瞌睡原因（多選）,。

2)約40%的同學(xué)認(rèn)為自己睡覺(jué)和瀘州氣候不好有關(guān),；

3)約5%的同學(xué)認(rèn)為自己睡覺(jué)的原因是上課的氛圍不好，看見(jiàn)其他同學(xué)睡了自己也想睡,；

都有,；

5)在征集建議中，約20%的同學(xué)認(rèn)為課程過(guò)多,；多于80%的同學(xué)建議取消早自習(xí)和早操,，認(rèn)為其時(shí)間短并且沒(méi)有起到該起的作用，過(guò)于形式化了,。

對(duì)于這些反映的情況,，我們班特針對(duì)此現(xiàn)象提出以下建議：

2)建議學(xué)校根據(jù)區(qū)隊(duì)現(xiàn)實(shí)情況，“因隊(duì)而異”平均安排課程,；

3)建議同學(xué)們合理睡眠,，少熬夜；

4)建議學(xué)校取消早操,，可改為晚自習(xí)后進(jìn)行“晚操”,，一來(lái)晚上空氣好，二來(lái)晚上適量運(yùn)動(dòng)有助于入眠；早自習(xí)則可適量延長(zhǎng)時(shí)間,，使同學(xué)們更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

愿同學(xué)們一起努力，營(yíng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)氛圍,！

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告有哪些篇七

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中說(shuō)：學(xué)生的寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),。在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察,、思考,、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力,。要求學(xué)生說(shuō)真話(huà),、實(shí)話(huà)、心里話(huà),，不說(shuō)假話(huà),、空話(huà)、套話(huà),。激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物?！罢n標(biāo)”對(duì)作文教學(xué)提出了明確的要求,，但實(shí)際的作文教學(xué)狀況，卻始終不盡如人意,。成了語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn),，“害怕、厭惡寫(xiě)作文”是學(xué)生的普遍心理現(xiàn)象,。據(jù)我在本班中作的口頭調(diào)查中：很怕,、有點(diǎn)怕寫(xiě)作文的高達(dá)80%，對(duì)他們而言,，寫(xiě)作文是件苦差事,，為了交差，他們不得不絞盡腦汁,，使盡渾身解數(shù)湊字?jǐn)?shù),。正是由于這種心理定式，從一開(kāi)始就制約了學(xué)生的思維,，因而作文的恐懼心理越來(lái)越強(qiáng)烈,。在這種情況下寫(xiě)出來(lái)的作文質(zhì)量必定不佳。經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析,，學(xué)生的作文問(wèn)題大體可分為如下幾種：

有相當(dāng)一部分學(xué)生的作文瘳瘳數(shù)語(yǔ),，幾行字就是一篇作文,。意思雖然說(shuō)清了，語(yǔ)句也通順,，但不能抓住事物的細(xì)節(jié)作細(xì)致地描繪,。就好像一幅畫(huà)，只有輪廓,，沒(méi)有血肉,，所以總也豐滿(mǎn)不起來(lái)。

有的學(xué)生景物也描繪了,，事情的來(lái)龍去脈也寫(xiě)得很清楚,，但讀起來(lái)干巴巴的，缺乏情感的滋潤(rùn),。也不能在作文中體現(xiàn)作者的價(jià)值取向和主觀立場(chǎng),，好像只是一個(gè)事不關(guān)己的看客。這樣的文章必定缺乏感染力,，難以和讀者產(chǎn)生共鳴,。

有的學(xué)生雖然也有直抒胸臆的句子，比如：媽媽真?zhèn)ゴ?！我的老師是世界上最好的老師,！等等,，但由于在行文中缺乏情感滲透,，讀起這樣本該情感充沛的句子，總覺(jué)得有些空洞和高調(diào),。

有些學(xué)生要么重復(fù)羅嗦,，要么詞不達(dá)意，這樣的作文讓作者和讀者的交流受阻,。本班就有幾個(gè)這樣的同學(xué),，作文通篇都是口語(yǔ)，有的字甚至從字典中都找不到,，他用拼音代替,，都找不到一個(gè)合適的書(shū)面語(yǔ)來(lái)表達(dá)?？催@樣的文章,，如同嚼白蠟，索然無(wú)味,。

作文本來(lái)是個(gè)性化的活動(dòng),。所謂個(gè)性化，就是一個(gè)命題或多個(gè)命題,，全班學(xué)生的作文應(yīng)該是多種多樣的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)出每個(gè)兒童不同的心聲和不同的水平,。可是平時(shí)一說(shuō)寫(xiě)作文,，學(xué)生就搬出作文書(shū),，套用模仿，有的甚至是全盤(pán)接收,；或是老師念一篇例文,，有一半學(xué)生都成了例文的作者，這樣寫(xiě)出來(lái)的作品千篇一律,，毫無(wú)新意,，更無(wú)個(gè)性可言。

到底是什么原因?qū)е茖W(xué)生失去作文興趣,，固化了學(xué)生的思維,，限制了學(xué)生作文能力的提高呢？歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：

除了讀讀教材中的文章,，抄抄書(shū)本上老師指定的詞句,，有相當(dāng)一部分學(xué)生的第二課堂幾乎為零，有的學(xué)生甚至沒(méi)有一本課外讀物,，他們的語(yǔ)言積累很是缺乏,。心中無(wú)貨，當(dāng)然下筆無(wú)墨了,。時(shí)冥思苦想,，也不過(guò)瘳瘳數(shù)語(yǔ)而已。

再者,，家長(zhǎng)在這方面的引導(dǎo)和交流也非常有限,，我曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查，在家里過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況,，并能主動(dòng)予以引導(dǎo)的不足10%,。（當(dāng)然這并不能怪我們的家長(zhǎng)們，他們要么農(nóng)活太忙,，無(wú)暇顧及,；要么知識(shí)底子不夠，有心而力不足,；要么根本就沒(méi)有這個(gè)意識(shí),。）。

有些學(xué)生作文時(shí)缺乏投入感,，沒(méi)有激情,，把作文當(dāng)成難以應(yīng)付的差事，從心底厭惡寫(xiě)作,，沒(méi)有主動(dòng)性,，沒(méi)有心靈參與的過(guò)程,。自然缺乏情感。

有句話(huà)說(shuō)：生活中并不缺乏美,，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。其實(shí)學(xué)生并非缺乏生活素材，而是由于我們教師教學(xué)方法陳舊,、單調(diào),、程式化，訓(xùn)練內(nèi)容枯燥乏味,，大大限制了學(xué)生的寫(xiě)作欲望,，使他們失去了作文的興趣。有的教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),，重在寫(xiě)作技巧,、表達(dá)方法上的點(diǎn)撥，對(duì)于作文內(nèi)容卻搞“一刀切”,，學(xué)生缺乏作文內(nèi)容的積累和寫(xiě)作心理的需求,。葉圣陶先生很早就指出：寫(xiě)作的根源是表達(dá)的欲望。正如說(shuō)話(huà)一樣,，胸中有所積蓄,，不吐不快。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移,，忽視了學(xué)生表達(dá)欲望的激發(fā)和積累習(xí)慣的培養(yǎng),。

有的學(xué)生認(rèn)為自己的作文，認(rèn)真完成六七十分,，草草應(yīng)付也是這個(gè)分?jǐn)?shù),，“大概老師一看到我的名字,，就跳出屬于我的分?jǐn)?shù)了,?！敝芏鴱?fù)始，信心喪失，何來(lái)興趣,？基于學(xué)生作文的現(xiàn)狀，教師如何調(diào)動(dòng)一切有利因素,，以多樣化,、綜合性的教學(xué)內(nèi)容、形式,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)空間和氛圍,，激發(fā)他們的積極性，從而樂(lè)于表達(dá),，易于表達(dá),？特別值得我們思考,。

教師在課堂上盡可能淡化作文概念，模糊“作文”的負(fù)累,，使“作文”兩字在學(xué)生心目中不再沉重,，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中，在輕松愉悅中,，在最自然放松的狀態(tài)下,，調(diào)動(dòng)所有的感官去注意、觀察,，去發(fā)現(xiàn),、研究，去追憶,、再現(xiàn),，去想象、推斷,，去剖析,、感悟。讓學(xué)生明白不是為了作文而作文,，而是想說(shuō)就說(shuō),，想寫(xiě)就寫(xiě)，寫(xiě)多也行,，寫(xiě)少也可,，沒(méi)有字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu),、體裁的限制,，對(duì)學(xué)生唯一的要求是：觀察得要更細(xì)，發(fā)現(xiàn)得要更多,。盡最大努力試著把作文課變成一次游戲,、一次采訪、一次通知,、一次廣告招標(biāo),、一次觀察試驗(yàn)這些活動(dòng)，可就地取材,，但需精心設(shè)計(jì),，不讓學(xué)生有負(fù)擔(dān)。如：一位老師有一次組織學(xué)生玩吹泡泡的游戲,，老師說(shuō)：“盆里有肥皂水,，請(qǐng)大家拿起筆套吹泡泡，看誰(shuí)吹得大,，看誰(shuí)吹得多,?！睂W(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，氣氛活躍,。良好的氛圍形成了,。接著，老師引導(dǎo)：“泡泡像什么,？”學(xué)生回答：“像氣球”,、“像飛船”等?！耙前雅菖莓?dāng)作人,，可寫(xiě)哪些作文題？”

《泡泡飄游記》,、《泡泡旅行記》,、《頑皮的小泡泡》等，每個(gè)學(xué)生筆下的小泡泡都各具個(gè)性,，都活動(dòng)在自己的天地里,。

（一）閱讀寫(xiě)作緊密結(jié)合。

教師在平時(shí)的閱讀教學(xué)中,，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地滲透習(xí)作教學(xué)的內(nèi)容和基本功訓(xùn)練,。看到典型的課題,，可結(jié)合滲透如何審題和立意的訓(xùn)練,；遇到典型的課文，可滲透布局謀篇的指導(dǎo),；碰到典型的構(gòu)段方式,，可以穿插進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練。對(duì)于課文中的典型句式和各種修辭手法的句子,，除了引導(dǎo)學(xué)生賞析外,，還可通過(guò)各種形式的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步掌握,。

（二）重視習(xí)作前的指導(dǎo),。

根據(jù)作文教學(xué)計(jì)劃的安排,，每次作文課之前,，必須重視課前指導(dǎo)，寫(xiě)人物,，就應(yīng)該提前要求學(xué)生留心觀察各種人物的外貌,、動(dòng)作、神態(tài)變化,；寫(xiě)景,，就應(yīng)該要求學(xué)生提前有針對(duì)性地觀察自然景象,；寫(xiě)物，應(yīng)提前指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地研究各類(lèi)物品的形狀,、色彩,，掌握其特征總之，每次寫(xiě)作之前,，都應(yīng)根據(jù)習(xí)作要求,，通過(guò)各種方法，讓學(xué)生搜集和積累必要的材料,，這樣到了作文時(shí),，學(xué)生胸中才有積蓄可傾吐，手中才有方法可使用,，口中才有詞語(yǔ)可表達(dá),。

習(xí)作評(píng)價(jià)對(duì)習(xí)作教學(xué)過(guò)程的實(shí)施具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，對(duì)激勵(lì)學(xué)生的習(xí)作興趣,，提高習(xí)作水平,，改過(guò)習(xí)作教學(xué)方法及促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，起著重要的作用,。開(kāi)放的習(xí)作評(píng)價(jià)應(yīng)能激勵(lì)為評(píng)價(jià)宗旨,，評(píng)價(jià)定位于老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生,、家長(zhǎng)與學(xué)生,、學(xué)生與自己之間，在互相交流,、雙向互動(dòng)的評(píng)價(jià)中,，提高學(xué)生的習(xí)作能力，增進(jìn)教與學(xué)的相互了解和深層次地溝通,，在評(píng)價(jià)中體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一,。

（一）評(píng)語(yǔ)激勵(lì)。

傳統(tǒng)評(píng)語(yǔ)針對(duì)性不強(qiáng),，缺乏個(gè)性,，缺乏激勵(lì)。我主張?jiān)u語(yǔ)要以第二人稱(chēng)的口吻,，強(qiáng)調(diào)評(píng)語(yǔ)的雙向互動(dòng)性,，強(qiáng)調(diào)激勵(lì)性、針對(duì)性和建議性,，使學(xué)生既看到自己的進(jìn)步,，又知道存在什么問(wèn)題，使每一次的評(píng)語(yǔ)猶如一次親切的交談和情感的溝通，有利于增強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作興趣和信心,，使學(xué)生愿意修改,，知道如何改。評(píng)語(yǔ)的定位由老師與習(xí)作之間轉(zhuǎn)換為老師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生,、家長(zhǎng)與學(xué)生、學(xué)生與自己之間的互動(dòng)與交流,，評(píng)語(yǔ)的形式,、內(nèi)容更豐富多彩。評(píng)價(jià)更全面,、更具體,、更講求實(shí)效。

（二）評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì),。

根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，采用多種類(lèi)型的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。設(shè)習(xí)作“興趣獎(jiǎng)”,、“個(gè)性獎(jiǎng)”,、“創(chuàng)新獎(jiǎng)”、“進(jìn)步獎(jiǎng)”,、“希望獎(jiǎng)”,、“優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“幻想家獎(jiǎng)”,、“故事大王獎(jiǎng)”,、“日記大王獎(jiǎng)”等等。

評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)注意學(xué)生習(xí)作的過(guò)程,，并且面向全體,，人人參與，人人都可以獲獎(jiǎng),，使學(xué)生在老師,、同學(xué)、家長(zhǎng)及自我肯定中激發(fā)習(xí)作的動(dòng)機(jī),。

（三）成果激勵(lì),。

開(kāi)放性習(xí)作評(píng)價(jià)注重形成性評(píng)價(jià)，注重學(xué)生習(xí)作過(guò)程,，指導(dǎo)學(xué)生珍惜習(xí)作成果,，利用成果激勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生的成就感,，從而激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,，堅(jiān)定習(xí)作信心。具體做法如下：

1,、開(kāi)辟班級(jí)習(xí)作園地,，學(xué)生想寫(xiě)就寫(xiě)，想貼就貼,，想評(píng)就評(píng),，使班級(jí)的習(xí)作園地不再只是少數(shù)人、少數(shù)范文的領(lǐng)地,，而是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性,，展示自我，真情流露的地方,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)習(xí)作園地，指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生把作品投寄到各種少兒報(bào)刊雜志上發(fā)表,，讓他們充分體驗(yàn)習(xí)作的成就感,。

3、編輯班級(jí)文集,，培養(yǎng)學(xué)生搜集編輯文集的能力,，學(xué)生的優(yōu)秀作品分類(lèi)收集成冊(cè)，并進(jìn)行美工設(shè)計(jì),，編輯精美的文集在全班傳閱,。

4、編輯個(gè)人文集,。挑選個(gè)人的優(yōu)秀習(xí)作編成個(gè)人專(zhuān)集,，在班中或是在學(xué)校里傳閱，使,。

學(xué)生從小珍惜自己的勞動(dòng)成果,，在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力,，并使學(xué)生從中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,。

寫(xiě)作能力對(duì)于形成和發(fā)展語(yǔ)文素養(yǎng)有著重要作用。教師們應(yīng)根據(jù)“課標(biāo)”精神,，努力排斥“為應(yīng)付考試而作文”的思想,，以新的思路，運(yùn)用具有創(chuàng)造性的指導(dǎo)方法,，大力提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,，以求學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告有哪些篇八

地球上的生命最初是在水中出現(xiàn)的,。水是所有生物體的重要組成部分,。人體中水占70%;而水母中98%都是水。水中生活著大量的水生植被等水生生物.水有利于體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行，在生物體內(nèi)還起到運(yùn)輸物質(zhì)的作用,。水對(duì)于維持生物體溫度的穩(wěn)定起很大作用,。

水是吸收營(yíng)養(yǎng).輸送營(yíng)養(yǎng)的介質(zhì)，是排泄廢物的載體.人通過(guò)水在體內(nèi)的循環(huán)完成著新陳代謝過(guò)程.在這過(guò)程中水還具有人體散熱,，調(diào)節(jié)體溫,，潤(rùn)滑關(guān)節(jié)和各內(nèi)臟器官等作用，它對(duì)人類(lèi)生命至關(guān)重要,，如果失水達(dá)10%~20%就會(huì)危及生命.

地球表面有71%被水覆蓋.水能侵蝕巖石土壤,，沖淤河道，搬運(yùn)泥沙,，營(yíng)造平原,，改變地表形態(tài)，還對(duì)氣候具有調(diào)節(jié)作用,。大氣中的水汽能阻擋地球輻射量的60%,，保護(hù)地球不致冷卻。海洋和陸地水體在夏季能吸收和積累熱量,，使氣溫不致過(guò)高;在冬季則能緩慢地釋放熱量,，使氣溫不致過(guò)低.海洋和地表中的水蒸發(fā)到天空中形成了云，云中的水通過(guò)降水落下來(lái)變成雨,，冬天則變成雪,。落于地表上的水滲入地下形成地下水;地下水又從地層里冒出來(lái)，形成泉水,，經(jīng)過(guò)小溪,、江河匯入大海。形成一個(gè)水循環(huán),。

水是生命的源泉,，對(duì)我們有著如此重要的作用，但是,，在我們現(xiàn)實(shí)生活中,，由于人們的不珍惜，可用的淡水資源越來(lái)越少.這種情況若放任不理,，將會(huì)是我們?nèi)祟?lèi)生存面臨資源枯竭的一大挑戰(zhàn)......

人體重量的50～60%由水組成,，兒童體內(nèi)的水分更高達(dá)80%?？梢哉f(shuō),，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。但地球上的淡水資源只占地球水資源總量的3%,，在這3%,。淡水中,，可供直接飲用的只有0.5%。地球是一顆水的星70%為水覆蓋,。地球上全部生物體主要由水組成,，如果沒(méi)有水就沒(méi)有生命。

1首先,，要樹(shù)立惜水意識(shí),，開(kāi)展水資源警示教育,。

2工廠都必須有污水處理器,，污水不可以直接排到河流小溪等等地區(qū)。

3市區(qū)截污處理工程,。將市區(qū)生活污水收集處理達(dá)標(biāo)后,，再排入河流。

4家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣,，就能節(jié)水70%左右,。

5用洗完衣服的水沖廁所。

2.洗菜,、淘米,、洗衣的水可以用來(lái)沖廁所。

3.使用洗衣機(jī)時(shí)要節(jié)約用水：集齊衣物一起洗滌,。

4.向有關(guān)部門(mén)舉保不合格的工廠,，使其改進(jìn)。

總之,，樹(shù)立節(jié)水意識(shí),，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，極地加入到節(jié)約用水的行列中來(lái),，以實(shí)際行動(dòng)為美好生活貢獻(xiàn)力量,。

1.王超：水是生命的發(fā)源地有啦水可以保證人們的生長(zhǎng)發(fā)育發(fā)展，然而人們卻在肆無(wú)忌憚地浪費(fèi)水資源,，把浪費(fèi)水資源當(dāng)作恥辱!節(jié)約水資源,，從我做起.從每一件小事做起，這樣我們的世界將會(huì)變的更美麗,。

何崗：水雖然作為一種可再生資源,，但是如果不去節(jié)約，肆無(wú)忌憚的使用,，總有一天也會(huì)枯竭,。水是生命的源泉、工業(yè)的血液,、城市的命脈.希望廣大人民能夠及早認(rèn)識(shí)到它對(duì)于我們的重要意義.想想那些缺水的地區(qū),，他們對(duì)水是怎樣的態(tài)度?他們甚至幾天才洗一次澡.再看看我們,，每天打扮的干干凈凈的，對(duì)水是毫不吝惜.相比之下,，難道就沒(méi)有人感到慚愧嗎?若再這樣任之下去,，我想我們將來(lái)的下場(chǎng)肯定比他們還要慘十倍.為了避免這樣的情況發(fā)生，所以我們就要從現(xiàn)在起,，樹(shù)立節(jié)水意識(shí),，慎重對(duì)待此問(wèn)題.

盧彬：水是，生命之源,。她孕育了無(wú)數(shù)的生命,，豐富了人類(lèi)多只多彩的生活。直至現(xiàn)在還有許多人還未認(rèn)識(shí)到水之源的寶貴,，還再是無(wú)忌憚的浪費(fèi)它,，這然我對(duì)人類(lèi)的將來(lái)感到深深困惑，人類(lèi)將來(lái)的出路在哪里,。作為高中生我們應(yīng)該吧浪費(fèi)水之源作為一中可恥的行為,。節(jié)約水之源，從我做起,，相信世界會(huì)因你而該變,。

唐超一：水是地球生物賴(lài)以存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，水資源是維系地球生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的首要條件,，因此,，保護(hù)水資源是人類(lèi)最偉大、最神圣的天職,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告有哪些篇九

我們小組成員首先是進(jìn)行明確的分工,，一部分人網(wǎng)上調(diào)查一部分人去圖書(shū)館收集資料。

網(wǎng)上調(diào)查：李艷明顏星李瑞,。

收集資料：周凱呂堯田智宇陳雪梅,。

整理資料：代玲麗涂小亭。

經(jīng)過(guò)三天的收集調(diào)查我們找出了一些有用的材料,，中學(xué)生上網(wǎng)查閱自己愛(ài)好的信息或玩游戲較多,，其次是聊天，娛樂(lè)收發(fā)郵件,，下載音像資料或圖片,，再次是查閱資料、做網(wǎng)頁(yè)查閱有關(guān)知識(shí)的信息,，瀏覽新聞,、大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲，一多半女生上網(wǎng)是為了聊天,。小組成員提出意見(jiàn)認(rèn)為網(wǎng)上調(diào)查和收集材料還不能夠全面的了解中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題最后決定進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,。

調(diào)查項(xiàng)目如下：1中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間,。

4非中學(xué)生是否支持中學(xué)生上網(wǎng)。

7網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的心理有哪些影響,。

最后的總結(jié)：

1中學(xué)生上網(wǎng)主要是處于好奇和好玩,。

2中學(xué)生由于上網(wǎng)而出現(xiàn)的問(wèn)題主要有兩方面。

一是影響了學(xué)習(xí)二是受到網(wǎng)上不良信息的影響但是調(diào)查表明受到網(wǎng)絡(luò)影響的中學(xué)生并不多,，一般中學(xué)生上網(wǎng)是出于好奇和網(wǎng)絡(luò)信息量大且速度快絕大部分中學(xué)生上網(wǎng)還是非常正經(jīng)的少數(shù)由于網(wǎng)絡(luò)而出現(xiàn)問(wèn)題的中學(xué)生,，他們的問(wèn)題一般是出在玩上。中學(xué)生的好奇心強(qiáng),，愛(ài)玩,、自控能力又不太強(qiáng)，學(xué)習(xí)及至思想上出了問(wèn)題玩游戲,、聊天時(shí)間長(zhǎng),，這樣一些中學(xué)生的身體受到影響,，還影響到學(xué)習(xí)的效力和質(zhì)量,。小組體會(huì)：其實(shí)只要全社會(huì)的人都來(lái)關(guān)注中學(xué)生上網(wǎng)，我們相信不久以后,，網(wǎng)絡(luò)必將成為中學(xué)生學(xué)習(xí)生活一個(gè)必要的工具,。

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中學(xué)生調(diào)查報(bào)告有哪些篇十

生活中的水是否被污染,。

碧浪小區(qū)碧浪湖。

沈璐嬌,、張思成,。

兩個(gè)杯子、放大鏡,、撈網(wǎng),、石頭、線,、魚(yú)竿,。

先用撈網(wǎng)撈一點(diǎn)水上來(lái)倒在杯子里，再取一杯干凈自來(lái)水,，放在陽(yáng)臺(tái)上仔細(xì)觀察,。我們用放大鏡發(fā)現(xiàn)碧浪湖里的水和自來(lái)水完全不同。碧浪湖里的水比自來(lái)水臟多了：碧浪湖里的水里面有點(diǎn)藍(lán)藻,，有很多油漬,，還有一些不知名的小的臟東西。自來(lái)水卻沒(méi)有一點(diǎn)油漬,。我們有用石頭,、線,、魚(yú)竿又做了一個(gè)跟釣竿差不多的東西，并在線上標(biāo)好了刻度,。于是,，我們把魚(yú)竿伸長(zhǎng)往河中心一扔，就開(kāi)始往外伸線,，直到感覺(jué)石頭已經(jīng)到河底了,，我們又把線收回來(lái)，看看石頭,，上面全都是一些很臟的污泥,。

我們覺(jué)得導(dǎo)致碧浪湖受污染的直接原因是：是因?yàn)槿藗兌紒y扔垃圾。

我們希望每一位碧浪小區(qū)的居民們都能保護(hù)碧浪湖的環(huán)境,，因?yàn)槲覀円Ｗo(hù)碧浪湖,，民民有責(zé)！

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告有哪些篇十一

作為中學(xué)生我們經(jīng)?？梢月?tīng)到類(lèi)似于“競(jìng)爭(zhēng)激烈”這種詞,。當(dāng)前，各種競(jìng)爭(zhēng)例如經(jīng)濟(jì),、科技等的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才又賴(lài)于教育去培養(yǎng)，所以盡快造就具有良好心理素質(zhì)和廣泛適應(yīng)能力的各種人才就成為教育改革和現(xiàn)代學(xué)校關(guān)注的中心課題,。

而今,，我國(guó)的中學(xué)生正處于新舊體制常常發(fā)生碰撞，許多問(wèn)題不可能盡如人意和適時(shí)解決,，受應(yīng)試教育的驅(qū)使中學(xué)生被迫投入競(jìng)爭(zhēng),，隨著父母離異的、破損家庭的增多,，以及社會(huì)環(huán)境的某些消極影響,，造成了中學(xué)生的種種心理問(wèn)題。

為此,，我在網(wǎng)上搜尋了一些相關(guān)的信息,，并且調(diào)查了當(dāng)?shù)氐囊恍┲袑W(xué)生。

調(diào)查表明,，大多數(shù)人對(duì)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題認(rèn)識(shí)較為清晰,，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)時(shí)注意力還是比較集中。多數(shù)同學(xué)認(rèn)為他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力較自信,。但40%以上的同學(xué)存在對(duì)考試焦慮不安,，未能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。

大多認(rèn)為自己會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人,、能敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,、自理能力較強(qiáng)的同學(xué)在社會(huì)中也往往較為有自信,。少數(shù)則是不會(huì)主動(dòng)的關(guān)心他人，而是一昧的要求他人對(duì)自己好,。

而且家庭因素已慢慢成為造成中學(xué)生有心理問(wèn)題的原因,，我的身邊就有很多這樣的例子，因?yàn)榧彝ゲ缓?，所以開(kāi)始厭學(xué),，或者變得消極。

目前我國(guó)高中生的年齡大部分在十六歲至十九歲之間,，獨(dú)生子女占了大多數(shù),。這些孩子從小就受到父母的百般呵護(hù)，特別是一些家庭中孩子儼然就是“小皇帝,、小公主”,，一切以自我為中心、以自己為主宰,，心理脆弱,，經(jīng)受不住風(fēng)雨和磨練。根據(jù)調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)獨(dú)生子女在社會(huì)性行為方面,，存在問(wèn)題的比例高于非獨(dú)生子女23－40％。我國(guó)獨(dú)生子女存在的弊端是依賴(lài)性,。對(duì)父母、家庭,、環(huán)境的過(guò)度依賴(lài),，是獨(dú)生子女的一個(gè)通病，這主要是家長(zhǎng)的過(guò)度管制造成的,。父母由于過(guò)分擔(dān)憂(yōu),，隔斷了孩子同周?chē)h(huán)境的接觸。孩子們自我探索活動(dòng)都變成了在父母精心照管下的附屬活動(dòng),。同時(shí),，由于父母的過(guò)分疼愛(ài)，對(duì)孩子大包大攬,，從而使獨(dú)生子女在父母的一系列的替代活動(dòng)中,，最終喪失了自我，養(yǎng)成很大的依賴(lài)性,。

由于父母對(duì)他們過(guò)分寵愛(ài),，使他們習(xí)慣于接受他人的關(guān)心、愛(ài)護(hù),，而不知道去關(guān)心,、愛(ài)護(hù)他人,；沒(méi)有兄弟姐妹相互謙讓的生活體驗(yàn)，使他們不能感到關(guān)心,、遷就他人也是一種責(zé)任,。其次，父母怕自己孩子在與他人交往中吃虧,，有意無(wú)意地教了一些自私的觀念和方法,。此外，社會(huì)上各種不良風(fēng)氣,，如走后門(mén),，拉關(guān)系以達(dá)到自己的目的等，也強(qiáng)化了孩子“自我中心”的意識(shí),，形成了自私心理,，功利心較強(qiáng)。獨(dú)生子女的利已性一旦形成,，往往很難糾正,，自己得不到幸福，也害了周?chē)恕?/p>

都說(shuō)父母是孩子的第一任老師,，你的習(xí)慣,、性格、以及處世方式以及對(duì)人的態(tài)度都與家庭有關(guān),，因?yàn)槟愫苄〉臅r(shí)候還是一張白紙,，什么都不懂，但是隨著年歲的增長(zhǎng),，你不斷的模仿你家里人的行為習(xí)慣,，看到他們是怎么做、怎么說(shuō)的,，你慢慢地就學(xué)會(huì)了,。資料表明童少年期孩子的心理活動(dòng)比較簡(jiǎn)單，多以感官受外部刺激而出現(xiàn)的反應(yīng)為主,，在行動(dòng)上模仿占有重要地位,。如果父母和家庭其他成員品德高尚，行為文明,，性格良好,，子女就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地模仿他們，天長(zhǎng)日久就會(huì)成為自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式,，形成一系列優(yōu)良的性格,。所以如果父母若有不良的性格，如脾氣暴躁，冷漠厭世,，虛榮浮夸等也很容易“傳染”給孩子,。

家庭成員之間特別是父母之間的相互關(guān)系處理得好壞，會(huì)直接影響兒童性格的形成,。家庭成員之間和睦,、愉快的關(guān)系所營(yíng)造的家庭氣氛對(duì)兒童的性格有積極的影響；家庭成員之間相互猜疑,、爭(zhēng)吵,、極不和睦的關(guān)系所造成的家庭緊張氣氛，尤其是父母離異的家庭對(duì)兒童性格有消極的影響,。

大量研究表明,，離異家庭的兒童比完整家庭的兒童更多地表現(xiàn)出孤僻、冷淡,、沖動(dòng),、恐懼焦慮甚至反社會(huì)等不良的性格特征。

所以在我們遇到讓我們不喜歡的人的時(shí)候,，不應(yīng)該只看到表面現(xiàn)象,，認(rèn)為他怎么怎么樣，很討人厭,，哪個(gè)人不想自己是很個(gè)陽(yáng)光,，朋友很多的人，可是從小的“熏陶”不得已讓自己變得這個(gè)樣子,。父母關(guān)系不好,，經(jīng)常吵架，對(duì)其子女的心理影響是非常大的,，只是父母總是忽略了這一方面,。

很多小孩子有了缺點(diǎn)、犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,，有很多的父母不顧孩子的自尊心，毫無(wú)情面地訓(xùn)斥,、指責(zé),、辱罵甚至動(dòng)手打，嚴(yán)重地傷害了孩子的心靈,，造成了孩子的逆反,、抗拒心理及行為。

這個(gè)世界就是這么不公平,，既然生在了這種社會(huì),，這樣的家庭，不能想象去改變它，只能換個(gè)心態(tài)換個(gè)方式去對(duì)待,，不要去想這一方面的問(wèn)題,，讓自己過(guò)的快樂(lè)一點(diǎn)，因?yàn)樯钍亲约旱?。因?yàn)樽詈笈惆榈闹皇亲约?，所以只有自己變得?qiáng)大了，才能掌控好自己的命運(yùn),。

所以我認(rèn)為,，最終能否成功和幸福仍是靠自己，這是無(wú)可逃避的事實(shí),。