在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

高中語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

通過專家引領(lǐng),，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考;特別是網(wǎng)上交流,，在這個(gè)平臺(tái)上,，我們相互交流，共同學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上,，讓我知道了現(xiàn)在語(yǔ)文這門課在全國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展,。專家通過教學(xué)的課例，從不同層次,、不同角度重新提升了我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握,，極大地開闊了視野。

專家講座使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升,。以前的我,，對(duì)教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計(jì)不精,，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn),，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在,，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語(yǔ)文思維訓(xùn)練不夠,，能力提高緩慢，情感熏陶不深入,。

通過專家講解,，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式,、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間,，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材,，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組,，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,，聯(lián)系緊密，銜接自然,。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來(lái),，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,，數(shù)量要合理,、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性,。

總之,，通過本次培訓(xùn)，更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué),，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念,，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。

小學(xué)部編語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得

1.新教材中添加了很多的插圖,，圖片類型豐富,，一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，加強(qiáng)幼小銜接，另一方面也是對(duì)學(xué)生美感的陶冶,。

2.新教材的課程調(diào)整為先識(shí)字再學(xué)拼音,，這也是幼小銜接的表現(xiàn)，同時(shí)也體現(xiàn)了識(shí)字的重要,。

3.新教材中增加了一個(gè)新的板塊《和大人一起讀》,，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀,，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀。

1.利用好圖片,，增加教學(xué)趣味性

編者針對(duì)每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖,，而作為我們一線的教師更應(yīng)該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖,，通過實(shí)物以及象形文字這些直觀的表象來(lái)識(shí)字,，既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識(shí)字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動(dòng),，在拼音的教學(xué)中我們就可以利用課文中的插圖,，給孩子們講故事，引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事,。在課文教學(xué)方面,，插圖可以提高學(xué)生的興趣，也可以幫助他們來(lái)理解課文內(nèi)容,，比如《雪地里的小畫家》將每個(gè)動(dòng)物的腳印直觀地呈現(xiàn)出來(lái),，有助于孩子們的理解。

2.明確教學(xué)的目標(biāo),，有的放矢

對(duì)于每一板塊的教學(xué),，都要有明確的目標(biāo)，不做無(wú)用功,，不給孩子增加負(fù)擔(dān)。拼音板塊,，要明確拼音是識(shí)字的工具,，是學(xué)習(xí)普通話的工具，在教學(xué)中我們不能增加拼音的難度,，學(xué)生只要能正確的拼讀拼音,，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，能通過拼音識(shí)字,，就達(dá)到了我們教學(xué)的目標(biāo),。寫字要重視漢字的占格,、筆畫、筆順的教學(xué),。通過教師示范,、學(xué)生練習(xí)、好的作品展示,、學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)逐步提高他們的興趣,，有效利用課堂時(shí)間練習(xí)。

3.以學(xué)生為主,，將內(nèi)容貼近生活

學(xué)生是我們教學(xué)的中心,，是學(xué)習(xí)的主體，我們要尊重兒童的天性,，將我們的內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,。例如口語(yǔ)交際一《我說(shuō)你做》，游戲是兒童生活中不可缺少的部分,，通過真實(shí)的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說(shuō),，被別人聽到，其他人要認(rèn)真聽,?！逗痛笕艘黄鹱x》也是貼近生活的表現(xiàn)，這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少,，但是要讓學(xué)生分享他們和大人一起讀的成果,，在分享中回味閱讀的快樂，愛上閱讀,。

為了充分發(fā)揮教研員的研究,、指導(dǎo)、服務(wù)職能,，我給自己制定了如下學(xué)習(xí)研究計(jì)劃：

1.認(rèn)真研讀教材,，正確把握教材的線索;

2.研究新舊版教材的區(qū)別，更新教育教學(xué)理念;

3.深入課堂一線,，探索科學(xué)有效的教學(xué)方式;

4.指導(dǎo)一線教師了解新教材,，調(diào)整教法;

5.勤積累、勤反思,，養(yǎng)成分析研究整理的習(xí)慣,。

高中語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

俗話說(shuō)“活到老學(xué)到老”，“學(xué)海無(wú)涯”嘛,，下面是整理的關(guān)于初中語(yǔ)文新教材,。

范文，歡迎閱讀參考!

梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“非精不能明其理，非博不能至于約”,。我覺得這句話用于新課程改革本身很適合,。因?yàn)樾碌摹墩Z(yǔ)文課程改革標(biāo)準(zhǔn)》之精要令人內(nèi)心折服，之廣博令人眼界大開,。與過去的教學(xué)大綱相比,，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有一些新的語(yǔ)文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來(lái)語(yǔ)文教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，對(duì)語(yǔ)文教材編寫,、教學(xué)指導(dǎo)、語(yǔ)文評(píng)估與考試等都有一些明確的規(guī)定,。它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語(yǔ)文能力的同時(shí)，更注重語(yǔ)文課的人文性,，注重語(yǔ)文學(xué)科的文化內(nèi)涵,。

我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)精神，教師必須注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！迸d趣是最好的老師，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生有興趣課外多讀書,。而這也的確是提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量的首要問題,。要努力營(yíng)造課堂氛圍,，讓學(xué)生在課堂上敢說(shuō)，敢問,，敢辯,，激活他們創(chuàng)新的欲望，使學(xué)生主動(dòng)求學(xué)的欲望高漲,，由此獲得的教學(xué)效率也極高,。新課標(biāo)要求我們老師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主角，而教師的角色定位應(yīng)該是一個(gè)對(duì)話者,，一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的平等參與者,。老師在教學(xué)過程中扮演的是導(dǎo)演而非主演的角色，起到的應(yīng)該是穿法針引線的作用而非僅僅是傳授而已,。所以作為老師，要學(xué)會(huì)的是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，鼓勵(lì)他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問題以及給予學(xué)生方法上的點(diǎn)撥,，而不是充當(dāng)他們可靠的拐杖,。

當(dāng)然，在備課方面,，包括教材的處理,，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，對(duì)不同課型的處理,，側(cè)重點(diǎn)也有所不同,，如對(duì)詩(shī)歌單元的處理以學(xué)生多讀為主，在反復(fù)誦讀中去品味詩(shī)歌,，而對(duì)文言文的處理則是要穩(wěn)打穩(wěn)扎,，要求學(xué)生的翻譯要落實(shí)到字詞句，一點(diǎn)也不能馬虎,。另外從聽課中我也漸漸領(lǐng)會(huì)到講課重要的是要解決重點(diǎn)難點(diǎn),，達(dá)到一定的教學(xué)目的，在課堂有限的時(shí)間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點(diǎn)不突出,。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù),，不能因?yàn)樽⒅匦问蕉鲆暳藘?nèi)容。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會(huì)合理處理課材,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍,，緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，并且要能根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容,。

另外,，我也深切地體會(huì)到作為一名語(yǔ)文老師，平時(shí)的知識(shí)積累與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是多么重要,。知識(shí)儲(chǔ)備足夠了,，才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電,，更新知識(shí),，加強(qiáng)自己的個(gè)人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕御課堂,，與學(xué)生進(jìn)行課堂交流,，恰到好處地對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，在師生雙邊交流,、在學(xué)生答與辯的過程中達(dá)到教學(xué)目的,。

現(xiàn)在的課程改革可謂熱火朝天，但是也有一些做法值得反思,，比如有些人的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)：認(rèn)為課改是趕時(shí)髦,，是走形式，是要讓課堂熱熱鬧鬧，對(duì)學(xué)生不能批評(píng)不能懲罰…其實(shí)不然,，那些并不是新課程的核心,，教育改革要落到實(shí)處，扎實(shí)有效,，需要我們?nèi)w教師的共同努力,。今后，對(duì)于自己的教學(xué)我還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——調(diào)整,，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法,，不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)成熟,，不斷地產(chǎn)生積累靈感,。正如前蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基所說(shuō)“我只相信一條：靈感是在勞動(dòng)時(shí)候產(chǎn)生的?！瓌趧?dòng),，這是一切鈍感的最好的醫(yī)生?！?/p>

“要從容地著手去做一件事,但一旦開始,就要堅(jiān)持到底”,。讓我們這些教育工作者共同攜手并進(jìn)，創(chuàng)造明天的輝煌吧!

從“李白故里江油”來(lái)到千年古城閬中參加“國(guó)培計(jì)劃初中語(yǔ)文”的培訓(xùn),，辛勞,、興奮而又期待?！拔粗亩际请鼥V的”,，當(dāng)在開班儀式上我們的指導(dǎo)老師班主任為我們先容了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時(shí)，我熟悉到自己有幸加進(jìn)了一個(gè)專業(yè),、規(guī)范,、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)隊(duì)伍。這十天的的培訓(xùn)必將改變我語(yǔ)文教育的專業(yè)化成長(zhǎng)之路!

劉永康教授是我以前在川師讀書時(shí)的老師,，時(shí)隔6年,，再一次聽劉老的專題講座《在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》，使我熟悉到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神,，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識(shí)和能力,。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是：厚基礎(chǔ)，廣才學(xué),，薄名利,，遠(yuǎn)物欲,，樂在其中,。遺憾的是由于時(shí)間關(guān)系，沒有觀摩到劉老的示范課,。來(lái)自成都鹽道街中學(xué)的卿平海老師，不止與我們分享了他的“快樂的十八種技巧”,，“新課程,。

作文,。

教學(xué)的策略”,，更為我們上了一堂幽默的、新奇的,、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課“紙隨心飛”,，當(dāng)學(xué)生的出色文章在課堂上呈現(xiàn)時(shí)，我的心被深深的震撼了：原來(lái)“頭疼”的作文教學(xué)可以這樣上!

睿智的韓軍老師,，讓我們見識(shí)到了來(lái)自中國(guó)頂級(jí)中學(xué)(清大附中)語(yǔ)文教師的風(fēng)采：在質(zhì)疑中辯詞義,，在思考中排語(yǔ)序，在快樂中練展敘,，在分析中寫題記!在這堂示范課中,，我們初步熟悉了韓軍老師新語(yǔ)文教育的理念：真實(shí)、自由,、個(gè)性;學(xué)習(xí)了韓軍老師新語(yǔ)文教育的方法：舉三反一,、“咬文嚼字”，美讀吟誦,，化意為字,，真實(shí)自由，重文寫白,。極具親和力的美女老師王君(人大附中),，為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《到底想告訴我們什么》的專題講座,。讓我熟悉到：我們整天都抱著教參,，瞄著中考往教學(xué)，毫無(wú)新意,。實(shí)在,，語(yǔ)文教學(xué)可以是王君老師這樣：細(xì)膩又深刻，美好又真實(shí),。

重慶南開中學(xué)的特級(jí)教師,，優(yōu)雅的顏運(yùn)靜老師用涓涓細(xì)流般的語(yǔ)言為我們講解了《初中語(yǔ)文課程模式探究》，使我心中原本迷霧般的新語(yǔ)文課程模式豁然開朗,，同時(shí)更加熟悉到：只要落實(shí)好了新語(yǔ)文課程模式,，學(xué)生無(wú)論是語(yǔ)文素養(yǎng)，還是語(yǔ)文成績(jī),，都會(huì)不斷進(jìn)步,。

成績(jī)和創(chuàng)新性語(yǔ)文教學(xué)并不相悖!我理想中的語(yǔ)文課是細(xì)膩又深刻,，美好又真實(shí)，新奇又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，是布滿人文主義教育和審美教育的,，是啟迪學(xué)生聰明，引領(lǐng)學(xué)生理想的,。是啊,，新的時(shí)代需要新的理念和精神，更需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐和探索,。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義的,，積極吸取先進(jìn)的課改成果，投身新課改的浪潮,，努力學(xué)習(xí),，讓自己的語(yǔ)文教育思想在反思中建設(shè)，在實(shí)踐中成長(zhǎng),。盡管前面的路是曲折的,，甚至是泥濘的，但作為一名語(yǔ)文教師,，只要從頭做起,，有自信，能堅(jiān)持,，我們的語(yǔ)文課堂就一定會(huì)煥發(fā)出生命活力,，我們的語(yǔ)文教育一定會(huì)迎來(lái)一個(gè)嶄新的明天!當(dāng)然，還要感謝西華師范大學(xué)的幾位老師：楊勇老師,，孟川老師,，鄧春琴師等等。你們真的辛勞了,，想余下的幾天學(xué)習(xí)會(huì)更加的出色!

通過這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，作為一線教師的我們收獲不小。特別是網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn),，這個(gè)平臺(tái)給了廣大教師更多的學(xué)習(xí)討論的空間,。老師通過在線學(xué)習(xí)，網(wǎng)上發(fā)貼,、回貼把學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),、感受、心得體會(huì)等發(fā)到網(wǎng)上,，大家一起學(xué)習(xí)討論,，收獲很多。我就此次的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得體會(huì),。

我覺得,，作為一個(gè)光榮的人民教師,，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。一個(gè)現(xiàn)代合格的教師,，首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，才能在工作中，嚴(yán)于律己,，寬以待人,。所以有人總結(jié)，教師要有“五心”：即“愛心,、誠(chéng)心,、耐心、信心,、真心”。用博愛去關(guān)懷學(xué)生,，用真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生,，用毅力去感染學(xué)生，用自信去鼓舞學(xué)生,，用人格去引領(lǐng)學(xué)生,，自然會(huì)贏得學(xué)生的愛戴，換得一顆顆幼小心靈的健康成長(zhǎng),。

通過學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，新課程特別強(qiáng)調(diào)問題情境和問題意識(shí),，進(jìn)一步明確了情景教學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性,。新教材最大的特點(diǎn)是從學(xué)生喜聞樂見的生活情境和客觀事實(shí)出發(fā)，以圖畫情景的展現(xiàn),，使學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)就在生活當(dāng)中,，給學(xué)生充分提供動(dòng)手、自主探索和合作交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)的同時(shí),，思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面都有了進(jìn)步,。實(shí)踐表明,，新課程課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生思維活躍,，敢于質(zhì)疑,，愿意與同學(xué)、老師交流,，勇于發(fā)表不同見解,，樂于表現(xiàn)自己,。一個(gè)體現(xiàn)師生交往互動(dòng)、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式正逐步形成,，課堂教學(xué)正逐步達(dá)到最優(yōu)化,。

只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步，這正如“問渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái),。”這是我參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后再次深刻領(lǐng)悟到的真理,。

散文,。

小說(shuō)說(shuō)明文的教學(xué)建構(gòu)思想，無(wú)疑是給我們?cè)谝痪€從事初中語(yǔ)文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求,，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水,。

我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識(shí)傳授的層面上,，應(yīng)是一個(gè)教育科學(xué)的研究者,，不斷研究學(xué)生，研究教材,，關(guān)注社會(huì),，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，經(jīng)常進(jìn)行案例研究,，把教學(xué)看成是一種藝術(shù),，一種追求，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念,，新的教學(xué)方法,，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實(shí)踐,，運(yùn)用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作,，爭(zhēng)取學(xué)有所得，學(xué)以致用,。

作為一名語(yǔ)文教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)科本位知識(shí)。在學(xué)習(xí)中,，每一天都有感觸,，每一天都有收獲，每一天都有驚喜,，聆聽了專家的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座,，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過專家引領(lǐng),，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí),、反思體會(huì)，我準(zhǔn)確地把握了小說(shuō),，散文,，議論文，說(shuō)明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),，認(rèn)識(shí)并掌握了語(yǔ)文教學(xué)的新方法,、新手段，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去,。在這個(gè)平臺(tái)上,，我們相互交流，共同學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上,，讓我知道了現(xiàn)在語(yǔ)文這門課在全國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展,。專家通過教學(xué)的課例，從不同層次,、不同角度重新提升了我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開闊了視野,。

專家講座使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升,。以前的我，對(duì)教材研究不夠,，教學(xué)設(shè)計(jì)不精,，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面,，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在,，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語(yǔ)文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢,，情感熏陶不深入,。

通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系,、活動(dòng)方式,、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下,，更需要深入地研究教材,，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手,。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,，聯(lián)系緊密，銜接自然,。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來(lái),，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,，數(shù)量要合理,、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性,。

總之,，通過本次培訓(xùn)，更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué),，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念,，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。

高中語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

通過9月20日半天的新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的了解,，作為一線的小學(xué)語(yǔ)文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了,。感覺當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)更加注重學(xué)生作為一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文的熏陶作用,，而非一味強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生各方面能力來(lái)講,，無(wú)疑是一件好事,。下面是我這次培訓(xùn)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在教學(xué)實(shí)踐中,，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng),、機(jī)械的教學(xué)模式,，主要將采取以下幾點(diǎn)作法：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念,，通過教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

2,、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖,、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。

3,、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想基礎(chǔ)上,，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī),，當(dāng)然也帶來(lái)了挑戰(zhàn),。我認(rèn)為首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為，弘揚(yáng)人文精神,，目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在：語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀,，要堅(jiān)持知識(shí)傳授，技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育,，語(yǔ)文教學(xué)方法上的整體觀,，要堅(jiān)持讀寫聽說(shuō)的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué),，講與練,，學(xué)與用的辯證關(guān)系;語(yǔ)文教學(xué)過程中的整體觀，要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合,，知行統(tǒng)一,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力的不斷遷移。另一點(diǎn)體會(huì)是,，新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不但有具體的要求，還有量化標(biāo)準(zhǔn),。我覺得把握新的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，有一點(diǎn)最應(yīng)值得重視，那就是：語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)一定要立足于現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生所具備的語(yǔ)文素養(yǎng)上，也就是說(shuō),，我們的評(píng)價(jià)要讓社會(huì)認(rèn)可,，當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會(huì)，社會(huì)上的人說(shuō)“這個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)不錯(cuò)”時(shí),，我們的評(píng)價(jià)才沒有出問題?，F(xiàn)代社會(huì)需要怎樣的語(yǔ)文人才呢?一手好字，一篇好文章,，依然是現(xiàn)代社會(huì)所需要的,，除了這兩點(diǎn)，現(xiàn)代社會(huì)要求一公民要有一定的口語(yǔ)交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索,，處理信息的能力,，基于這些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評(píng)價(jià)沒有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際的水平,，也沒有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫能力,，更沒有很好地去評(píng)價(jià)學(xué)生開展語(yǔ)文活動(dòng)的實(shí)踐能力，既然現(xiàn)代社會(huì)需要這些能力,，我們就應(yīng)該做好這方面的評(píng)價(jià)工作,。總之,，在新的課程,、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地,，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng),，不斷進(jìn)步!

前些時(shí)候,，縣教研室組織全體語(yǔ)文教師一起學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(修訂版)，回來(lái)后,，我又通讀了一遍,。讀完后，我對(duì)語(yǔ)文教育的課程目標(biāo)和內(nèi)容,、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法等方面有了更深的認(rèn)識(shí),，在以后的教學(xué)中也有了更明確的目的,。

在這次新課標(biāo)中，一些修改過的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活,，也更加人性化和有針對(duì)性,，對(duì)于傳遞祖國(guó)的漢字文化無(wú)疑是更有益的。現(xiàn)在我針對(duì)第二學(xué)段的目標(biāo)談一下自己的感受。

1,、新課標(biāo)在識(shí)字和寫字目標(biāo)上減少了會(huì)寫字的數(shù)量,，減輕了學(xué)生會(huì)書寫漢字的負(fù)擔(dān)，也減輕了一些學(xué)習(xí)壓力?，F(xiàn)在的學(xué)生接觸的新事物多了,，他們對(duì)新事物的好奇心和探索能力也更強(qiáng)了。但是我們的教育卻仍然把他們牢牢鎖在應(yīng)試教育的框框里,，讓他們失去了開發(fā)自己興趣和培養(yǎng)自己愛好的時(shí)間,，適當(dāng)?shù)臏p輕一些學(xué)習(xí)壓力，可以讓學(xué)生嘗到更多的童年樂趣,，在這些童年樂趣中積累的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有促進(jìn)作用,。

2、在閱讀目標(biāo)上增加了對(duì)學(xué)生不理解的地方提出疑問的要求,。學(xué)習(xí)貴在有疑,，針對(duì)疑問可以提出問題，并且找到解決的方法?，F(xiàn)在的教育還是停留在教師講授的階段,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì)和能力都不足，而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)已經(jīng)幾經(jīng)論證,，是最有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題，并找方法解決問題的過程中可以培養(yǎng)自己的探究能力和思維方式,，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣,。在以后的學(xué)習(xí)中舉一而反三，形成較強(qiáng)的自學(xué)能力,，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是非常必要的,。

3、習(xí)作目標(biāo)中指出“注意把自己覺得新奇有趣或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚,。”這個(gè)目標(biāo)的提出比原先“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容,。”更具體,，也更明確了,。使得教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，有更清晰的思路,，也更有利于學(xué)生把作文寫得生動(dòng)有趣,，在寫作時(shí)突出重點(diǎn),，抓住細(xì)節(jié)描寫。

總之,，新課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn),，讓我們看到了中國(guó)教育越來(lái)越貼近生活和釋放學(xué)生天性以及跟隨時(shí)代發(fā)展而不斷改進(jìn)的一面，相信在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,，學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力有更大的進(jìn)步,。

只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步，這正如“問渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái),。”這是我參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后再次深刻領(lǐng)悟到的真理,。

首先,，我的教育理念又有新的發(fā)展，教學(xué)思想有了進(jìn)一步的更新,。聽了各位專家的報(bào)告和講座,，我明白了現(xiàn)代教育對(duì)教師成長(zhǎng)發(fā)展提出的新的、適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的要求,，而我對(duì)教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展,。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課，新穎獨(dú)特的教學(xué)理念,，嫻熟實(shí)用的教學(xué)技巧,，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育、教學(xué)方式,，都給我留下了深刻的印象,。通過背景介紹、情感激發(fā),、語(yǔ)言品味,、意理闡發(fā)和機(jī)智點(diǎn)撥等，讓學(xué)生體驗(yàn)到了一種富有教學(xué)個(gè)性與文化氣息的,，同時(shí)又令人陶醉的詩(shī)意美感與自由境界,。專家們對(duì)議論文、散文,、小說(shuō),、說(shuō)明文的教學(xué)建構(gòu)思想，無(wú)疑是給我們?cè)谝痪€從事初中語(yǔ)文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求,，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水,。

我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識(shí)傳授的層面上,，應(yīng)是一個(gè)教育科學(xué)的研究者,，不斷研究學(xué)生，研究教材,，關(guān)注社會(huì),，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，經(jīng)常進(jìn)行案例研究,，把教學(xué)看成是一種藝術(shù),，一種追求，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念,，新的教學(xué)方法,，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實(shí)踐,，運(yùn)用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作,，爭(zhēng)取學(xué)有所得，學(xué)以致用,。

其次,，經(jīng)典課例分析，開闊了我的視野,。

作為一名語(yǔ)文教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)科本位知識(shí)。在學(xué)習(xí)中,，每一天都有感觸,，每一天都有收獲，每一天都有驚喜,，聆聽了專家的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座,，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過專家引領(lǐng),，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的`教學(xué)理念,，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì),，我準(zhǔn)確地把握了小說(shuō),，散文，議論文,，說(shuō)明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),，認(rèn)識(shí)并掌握了語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新手段,，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去,。在這個(gè)平臺(tái)上，我們相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上,，讓我知道了現(xiàn)在語(yǔ)文這門課在全國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展,。專家通過教學(xué)的課例，從不同層次,、不同角度重新提升了我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握,，極大地開闊了視野。

第三,，專家講座,，使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。以前的我,，對(duì)教材研究不夠,，教學(xué)設(shè)計(jì)不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn),，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面,，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語(yǔ)文思維訓(xùn)練不夠,，能力提高緩慢,，情感熏陶不深入。

通過專家講解,，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系,、活動(dòng)方式、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間,，教師在新的課堂教學(xué)模式下,，更需要深入地研究教材，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組,，才能使教材的使用得心應(yīng)手,。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、科學(xué)探究能力,、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,，聯(lián)系緊密,，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”,，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng),，要注意學(xué)生之間的差異性,。

總之，通過本次培訓(xùn),，更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念,，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向,。

我參加了聯(lián)合校組織的小學(xué)語(yǔ)文20__年版新課程標(biāo)的學(xué)習(xí)，我感覺自己有了明確的目標(biāo),，受益匪淺,，讓我無(wú)論是在教育教學(xué)方面還是師資培訓(xùn)方面都有了更深切的感受，以下就是我的一點(diǎn)心得,。

一,、提高教育教學(xué)思想認(rèn)識(shí)。

通過本次培訓(xùn),，我的思想認(rèn)識(shí)得到了很大的提高,。

第一，我明白了作為一個(gè)語(yǔ)文老師,，為什么要學(xué)習(xí)新課標(biāo);,。

第二，新課標(biāo)下的語(yǔ)文教師要有愛心,、有智慧,、有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，才能讓學(xué)生喜歡你,，以至于喜歡你所教的學(xué)科,。

第三，明確了語(yǔ)文教師的職責(zé)在于精通育人之道,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，即“授之于漁”的作用，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大環(huán)境,。

第四,，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)目的理念，認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)的意義在于培養(yǎng)人的發(fā)展所必備的素質(zhì),，諸如塑造學(xué)生健全的人格,，健全的意志品質(zhì)，陶冶豐富的情感,，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力,，樹立正確的價(jià)值觀念等,。

第五，要明白教書育人,，教書只是手段,，育人才是目的，在語(yǔ)文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂,，提升人的涵養(yǎng)和文化品位,，啟迪智慧，感悟人生,，心得體會(huì)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)個(gè)人心得》,。要使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、得到全面和諧的發(fā)展,，成為新一輪課程改革所力求達(dá)成的目標(biāo),。

二、培訓(xùn)時(shí)機(jī)恰當(dāng),。

作為一線教師誰(shuí)都知道,，語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，豐富語(yǔ)言的積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語(yǔ)交際能力,。作為新課標(biāo)下的教師，到底該怎樣做才能把學(xué)生培育成才呢?通過今天的培訓(xùn),，我有了新的教學(xué)定向：

1,、拼音、識(shí)字教學(xué)要強(qiáng)調(diào)一個(gè)字：趣,。有趣才有吸引力,，才能使學(xué)生想學(xué)、甚至好學(xué),。

2,、把寫字教學(xué)當(dāng)做語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)。堅(jiān)持每天練習(xí)10分鐘。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,，且要注意糾偏。

4,、習(xí)作教學(xué)要以學(xué)生生活接軌,，不能脫離生活，憑空想象,。

今天的學(xué)習(xí),，我看到了自身的問題、明確了努力的方向,、了解了可以嘗試的各種方法,，總之，要更新理念,，樹立正確的語(yǔ)文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái),，讓學(xué)生“少做題,，多讀書”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。也讓我們的教學(xué)另創(chuàng)一番新滋味,。

從“李白故里江油”來(lái)到千年古城閬中參加“國(guó)培計(jì)劃初中語(yǔ)文”的.培訓(xùn)，辛勞,、興奮而又期待,。“未知的都是朦朧的”,，當(dāng)在開班儀式上我們的指導(dǎo)老師班主任為我們先容了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時(shí),，我熟悉到自己有幸加進(jìn)了一個(gè)專業(yè)、規(guī)范,、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)隊(duì)伍,。這十天的的培訓(xùn)必將改變我語(yǔ)文教育的專業(yè)化成長(zhǎng)之路!

劉永康教授是我以前在川師讀書時(shí)的老師，時(shí)隔6年,，再一次聽劉老的專題講座《在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》,，使我熟悉到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識(shí)和能力,。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是：厚基礎(chǔ),，廣才學(xué)，薄名利,，遠(yuǎn)物欲,，樂在其中。遺憾的是由于時(shí)間關(guān)系，沒有觀摩到劉老的示范課,。來(lái)自成都鹽道街中學(xué)的卿平海老師,，不止與我們分享了他的“快樂的十八種技巧”，“新課程作文教學(xué)的策略”,，更為我們上了一堂幽默的,、新奇的、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課“紙隨心飛”,，當(dāng)學(xué)生的出色文章在課堂上呈現(xiàn)時(shí),，我的心被深深的震撼了：原來(lái)“頭疼”的作文教學(xué)可以這樣上!

睿智的韓軍老師，讓我們見識(shí)到了來(lái)自中國(guó)頂級(jí)中學(xué)(清大附中)語(yǔ)文教師的風(fēng)采：在質(zhì)疑中辯詞義,，在思考中排語(yǔ)序,，在快樂中練展敘，在分析中寫題記!在這堂示范課中,，我們初步熟悉了韓軍老師新語(yǔ)文教育的理念：真實(shí),、自由、個(gè)性;學(xué)習(xí)了韓軍老師新語(yǔ)文教育的方法：舉三反一,、“咬文嚼”,，美讀吟誦，化意為,，真實(shí)自由,，重文寫白。極具親和力的美女老師王君(人大附中),，為我們上了《我的叔叔于勒》,，并做了《丑小鴨到底想告訴我們什么》的專題講座。讓我熟悉到：我們整天都抱著教參,，瞄著中考往教學(xué),，毫無(wú)新意。實(shí)在,，語(yǔ)文教學(xué)可以是王君老師這樣：細(xì)膩又深刻,，美好又真實(shí)，新奇又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那啻赫Z(yǔ)文,。

重慶南開中學(xué)的特級(jí)教師,，優(yōu)雅的顏運(yùn)靜老師用涓涓細(xì)流般的語(yǔ)言為我們講解了《初中語(yǔ)文課程模式探究》，使我心中原本迷霧般的新語(yǔ)文課程模式豁然開朗,，同時(shí)更加熟悉到：只要落實(shí)好了新語(yǔ)文課程模式,，學(xué)生無(wú)論是語(yǔ)文素養(yǎng)，還是語(yǔ)文成績(jī),，都會(huì)不斷進(jìn)步,。

成績(jī)和創(chuàng)新性語(yǔ)文教學(xué)并不相悖!我理想中的語(yǔ)文課是細(xì)膩又深刻,，美好又真實(shí)，新奇又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，是布滿人文主義教育和審美教育的,，是啟迪學(xué)生聰明，引領(lǐng)學(xué)生理想的,。是啊,，新的時(shí)代需要新的理念和精神，更需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐和探索,。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義,，積極吸取先進(jìn)的課改成果，投身新課改的浪潮,，努力學(xué)習(xí),，讓自己的語(yǔ)文教育思想在反思中建設(shè)，在實(shí)踐中成長(zhǎng),。盡管前面的路是曲折的,，甚至是泥濘的，但作為一名語(yǔ)文教師,，只要從頭做起,，有自信，能堅(jiān)持,，我們的語(yǔ)文課堂就一定會(huì)煥發(fā)出生命活力，我們的語(yǔ)文教育一定會(huì)迎來(lái)一個(gè)嶄新的明天!當(dāng)然,，還要感謝西華師范大學(xué)的幾位老師：楊勇老師,，孟川老師，鄧春琴師等等,。你們真的辛勞了,，想余下的幾天學(xué)習(xí)會(huì)更加的出色!

高中語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

20xx年3月6日，我們懷著激動(dòng)地心情來(lái)到北票市教師進(jìn)修學(xué)校,，參加為期半天的“北師大出版社一年級(jí)數(shù)學(xué)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研討會(huì)”,。聆聽了專家的講座，使我受益匪淺,，讓我們系統(tǒng),、全面的學(xué)習(xí)了一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材，并給我們提出不少切合實(shí)際的要求和建議,，為我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過程給出有力的指導(dǎo),。

劉堅(jiān)主編的致辭，給我的感觸很深,，中國(guó)到現(xiàn)在為止居然使用的還是30年前俄羅斯使用的發(fā)動(dòng)機(jī),，目前為止中國(guó)還沒有攻克這一難關(guān),，讓人很是沮喪，但同時(shí)覺得肩上的擔(dān)子更重了,。如劉主編所說(shuō)中國(guó)的科技要從娃娃抓起,，我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師有責(zé)任將孩子們的數(shù)學(xué)教好。

接下來(lái),，張丹教授對(duì)教材的解析更是細(xì)致入微,，使我不敢掉以輕心，生怕錯(cuò)過每一個(gè)精彩的段落,。本套教科書按“情境+問題串”為基本敘述方式展開,，將思考、分享與提升體現(xiàn)其中給出一個(gè)情境,，孩子的好奇會(huì)引發(fā)不同的問題,，自己去思考，然后分享解決問題不同的思路和策略作為教師特別需要給孩子空間,，特別需要走進(jìn)孩子,，欣賞孩子們的創(chuàng)造，分享孩子們的智慧,。

教授的講解細(xì)致到課時(shí)的分配,，一課時(shí)的內(nèi)容由主情境、練習(xí)組成,，建議2課時(shí)的內(nèi)容由主情境,、試一試、練習(xí)組成,。作為一名小學(xué)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備讀懂教材,、讀懂學(xué)生、讀懂課堂的能力,。我將為這一目標(biāo)不斷努力,。感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā),，圖文并茂,、板式多樣、色彩明麗,，更能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。張丹教授細(xì)致直觀地為我們解讀了新課標(biāo)的要求,，面對(duì)耳目一新的教材,，我們教師需要準(zhǔn)確把握教材編排特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。體會(huì)最深的`是課堂教學(xué)要最大限度的提高課堂教學(xué)效率,。除了理解了編者的意圖就能更準(zhǔn)確地理解和把握教材,，定位教學(xué)目標(biāo)，遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律就能更科學(xué),、更合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，使學(xué)生樂于學(xué)，學(xué)得活,，學(xué)得實(shí)在,，還有一個(gè)課堂教學(xué)手段方法問題。

本次教材培訓(xùn)對(duì)于我們而言,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，令我受益匪淺，使我對(duì)教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。新教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；新教材不僅關(guān)注了學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向,。

文檔為doc格式,。

高中語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

通過專家引領(lǐng)，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考;特別是網(wǎng)上交流,，在這個(gè)平臺(tái)上，我們相互交流,，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語(yǔ)文這門課在全國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展,。專家通過教學(xué)的課例,，從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握,，極大地開闊了視野,。

專家講座使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。以前的我,，對(duì)教材研究不夠,，教學(xué)設(shè)計(jì)不精,，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面,，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在,，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語(yǔ)文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢,，情感熏陶不深入,。

通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系,、活動(dòng)方式,、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下,，更需要深入地研究教材,，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手,。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力,、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密,，銜接自然,。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”,，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng),，要注意學(xué)生之間的差異性,。

總之，通過本次培訓(xùn),，更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué),，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向,。

高中語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

通過這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，作為一線教師的我們收獲不小。特別是網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn),，這個(gè)平臺(tái)給了廣大教師更多的學(xué)習(xí)討論的空間,。老師通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)渠道,，網(wǎng)上發(fā)貼、回貼把學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),、感受,、心得體會(huì)等發(fā)到網(wǎng)上，大家一起學(xué)習(xí)討論,，收獲很多,。我就此次的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

我覺得,，作為一個(gè)光榮的人民教師,，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。一個(gè)現(xiàn)代合格的教師,，首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，才能在工作中，嚴(yán)于律己,，寬以待人,。所以有人總結(jié)，教師要有五心：即愛心,、誠(chéng)心,、耐心、信心,、真心,。用博愛去關(guān)懷學(xué)生，用真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生,，用毅力去感染學(xué)生,，用自信去鼓舞學(xué)生，用人格去引領(lǐng)學(xué)生,，自然會(huì)贏得學(xué)生的愛戴,，換得一顆顆幼小心靈的健康成長(zhǎng)。

通過這次集體培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的最大感觸是教育教學(xué)要教學(xué)有法,，教無(wú)定法。具體的教學(xué)方法是多種多樣,，而每一種教學(xué)方法都有其特定的適用范圍,。對(duì)此,，我們一方面要學(xué)習(xí)各種方法,，了解各種方法，掌握這些方法,，做到胸中有法另一方面,，我們要根據(jù)施教的不同內(nèi)容,，靈活采用恰當(dāng)有效的教學(xué)方法。首先,，應(yīng)該善于學(xué)習(xí),，通過各種渠道。廣泛吸收,，注意儲(chǔ)存各種教學(xué)方法的信息,，仔細(xì)研究其中的異同，這樣才能在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)做到信手拈來(lái),，亦即教學(xué)有法,。其次，教無(wú)定法,，教學(xué)方法不能一成不變,，要因人、因課,、因境而異,。所謂因人而異，即要因教師,、學(xué)生的實(shí)際而異,。如有的教師，演講能力強(qiáng),，講課時(shí)聲情并茂,，而有一些教師則善于使用圖表、幻燈,、錄相,、彩圖等多種立體教學(xué)手段，結(jié)合啟發(fā),、提問,、歸納講解等教學(xué)方法。這樣就能使情境教學(xué)法達(dá)到爐火純青的境地,。

通過學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，新課程特別強(qiáng)調(diào)問題情境和問題意識(shí),，進(jìn)一步明確了情景教學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性。新教材最大的特點(diǎn)是從學(xué)生喜聞樂見的生活情境和客觀事實(shí)出發(fā),，以圖畫情景的展現(xiàn),，使學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)就在生活當(dāng)中，給學(xué)生充分提供動(dòng)手、自主探索和合作交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)的同時(shí),，思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面都有了進(jìn)步,。實(shí)踐表明,，新課程課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生思維活躍,，敢于質(zhì)疑,，愿意與同學(xué)、老師交流,，勇于發(fā)表不同見解,，樂于表現(xiàn)自己。一個(gè)體現(xiàn)師生交往互動(dòng),、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式正逐步形成,，課堂教學(xué)正逐步達(dá)到最優(yōu)化。

高中語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

3月4日我又參加了三,、四年級(jí)教材培訓(xùn),，通過教材解讀、觀看視頻,，看每日簡(jiǎn)報(bào),，以及在隨后的分組討論中，有針對(duì)性的進(jìn)行深入的探討,，老師們談看法,、說(shuō)感受，交流心得和體會(huì)的同時(shí),，深切地體會(huì)到本次培訓(xùn)發(fā)言者的卓越,，培訓(xùn)模式的新穎，交流互動(dòng)頻繁,，跟蹤反饋及時(shí),，體驗(yàn)深刻，成效顯著,，通過學(xué)習(xí),，聽專家們的講座，使我深刻認(rèn)識(shí)到：作為語(yǔ)文教師,，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還要有自己的教學(xué)理論。

通過培訓(xùn),，使我進(jìn)一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平,，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑,。我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn)，即如何把信息知識(shí)同其他課程整合起來(lái),，教師首先要有課程整合的意識(shí),，在備課、上課,、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,，其次，教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源,，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，學(xué)科之間如何融合貫通，學(xué)以致用,，如何與別人溝通與交流,，真正成為學(xué)習(xí)的主人，把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來(lái),，這和老師的'學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的,。

總之，這幾天的小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)中,，為我們完善自我,，提高理論水平提供了難得的平臺(tái)，我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，利用時(shí)間給自己充電，為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ),！在學(xué)校的教育教學(xué)中,，作為一名實(shí)施者，積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中,，成為實(shí)施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于教育教學(xué)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,，使學(xué)生獲得能力的提高,，為推動(dòng)我縣的新課程改革添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

高中語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

我覺得,，作為一個(gè)光榮的人民教師,，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。一個(gè)現(xiàn)代合格的教師,，首先要具備高尚的師德和無(wú)私的`奉獻(xiàn)精神,，才能在工作中，嚴(yán)于律己,，寬以待人,。所以有人總結(jié)，教師要有“五心”：即“愛心,、誠(chéng)心,、耐心、信心,、真心”,。用博愛去關(guān)懷學(xué)生，用真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生,，用毅力去感染學(xué)生,，用自信去鼓舞學(xué)生，用人格去引領(lǐng)學(xué)生,，自然會(huì)贏得學(xué)生的愛戴,，換得一顆顆幼小心靈的健康成長(zhǎng)。

通過學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，新課程特別強(qiáng)調(diào)問題情境和問題意識(shí)，進(jìn)一步明確了情景教學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性,。新教材最大的特點(diǎn)是從學(xué)生喜聞樂見的生活情境和客觀事實(shí)出發(fā),，以圖畫情景的展現(xiàn)，使學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)就在生活當(dāng)中,，給學(xué)生充分提供動(dòng)手,、自主探索和合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)的同時(shí),，思維能力,、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面都有了進(jìn)步。實(shí)踐表明,，新課程課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化,，學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑,，愿意與同學(xué),、老師交流,，勇于發(fā)表不同見解，樂于表現(xiàn)自己,。一個(gè)體現(xiàn)師生交往互動(dòng),、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式正逐步形成，課堂教學(xué)正逐步達(dá)到最優(yōu)化,。

高中語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

我參加了20__部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì),，聽了張老師和李老師的講解，讓我對(duì)新教材有了更深的理解,。聽完課后我結(jié)合自己的實(shí)際情況重新翻閱教材,認(rèn)真思考了如何利用好教材有效的教學(xué)。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)總結(jié)如下：

打開新教材映入我們眼簾的是一幅56個(gè)民族孩子的圖畫,，這也是新教材的主要特色之一,。新教材中添加了很多的插圖，圖片的類型豐富,，一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，加強(qiáng)幼小銜接，另一方面也是對(duì)學(xué)生美感的陶冶,。第一板塊我是中國(guó)人,，第二板塊我是小學(xué)生，第三板塊我愛學(xué)語(yǔ)文,，這一板塊讓學(xué)生了解在語(yǔ)文課堂上有哪些教學(xué)內(nèi)容,。

新教材的課程調(diào)整為先識(shí)字再學(xué)拼音，這也是幼小銜接的表現(xiàn),，同時(shí)也體現(xiàn)了識(shí)字的重要,，本冊(cè)教材中增加了傳統(tǒng)文化的比例，例如第一課《天地人》看似簡(jiǎn)單的六個(gè)字,，卻滲透著中華傳統(tǒng)文化天人合一的思想,，蘊(yùn)含著人與自然，人與人之間和諧相處的理念,。

新教材中增加了一個(gè)新的板塊,，和大人一起讀，將課外閱讀納入了課程中,，在親子閱讀過程中,，可以讓孩子們把閱讀中的所思所想與大人分享，這是一種趣味式分享,，而不是說(shuō)教式分享,，在親子閱讀中應(yīng)減輕閱讀難度，增加學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣,，讓學(xué)生真正享受閱讀,。在教學(xué)中我們應(yīng)該利用好課文中的插圖,，增加教學(xué)趣味性。把插圖編成故事,，聽故事是孩子們最喜歡的活動(dòng),。比如：在拼音的教學(xué)中我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事,，引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事,。將本課所學(xué)的拼音有效的融入故事，讓學(xué)生在聽故事的過程中去發(fā)現(xiàn),。在課文教學(xué)方面,，插圖可以提高學(xué)生的興趣，也可以幫助他們來(lái)理解課文內(nèi)容,，比如《雪地里的小畫家》將每個(gè)動(dòng)物的腳印直觀的呈現(xiàn)出來(lái),，有助于孩子們的理解。課中的插圖不僅可以幫助我們語(yǔ)文有效的教學(xué),，更是對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng),。

高中語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

20__年_月_日，我參加了部編本小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材培訓(xùn),。雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。聆聽了熊寧寧等各位老師對(duì)教材的分析及具體的指導(dǎo),，自己才對(duì)一年級(jí)教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺,。

在本次培訓(xùn)中,，專家教師主要從識(shí)字教學(xué)、寫字教學(xué),、閱讀教學(xué),、口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，剛開始我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)沒有那么的精深,，不過聽了專家老師的詳細(xì)分析,，知道了新編教材在內(nèi)涵上注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;梯度上循序漸進(jìn)螺旋式上升;在選文上注意營(yíng)養(yǎng)與趣味并重;注重教本彈性與其他學(xué)科相互融合有機(jī)聯(lián)系。從教材以專題組織單元整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點(diǎn),。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,。這一點(diǎn)，讓我在潛意識(shí)中明白了一個(gè)道理,，要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系,，首先要吃透教材，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,。在使用教材的同時(shí),，我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題,。特別是低年級(jí)的小學(xué)生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用,，借助圖畫猜識(shí)生字,，讀通句子。必要時(shí),，我們可以采取合作的學(xué)習(xí)方式,，把課文讀通順,。老師絕對(duì)不能包辦代替學(xué)生,，而是加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法遷移到學(xué)習(xí)中,，讓他們自己動(dòng)手操作和鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成,。不過要時(shí)時(shí)對(duì)生字進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

部編教材增加了趣味性,，讓一些耳熟能詳?shù)挠腥さ膬焊柽M(jìn)入了孩子的視線,，讓孩子能夠在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。倡導(dǎo)大量閱讀，把課外閱讀納入教學(xué)體系,，重視閱讀與表達(dá)的關(guān)系,，培養(yǎng)孩子聽說(shuō)讀寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有日?？谡Z(yǔ)交際能力,，新編教材特別關(guān)注言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，促使孩子積極主動(dòng)去思考,、去實(shí)踐,，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練,，把生活所得的一點(diǎn)一滴累積起來(lái),，才會(huì)形成一個(gè)人的口語(yǔ)交際能力。所以,，教師要打破課內(nèi)課外的界線,，讓孩子感受生活處處有語(yǔ)文，把口語(yǔ)交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中,，關(guān)注自然,，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì),。

總之,，這次小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)讓我們受益匪淺,，我一定會(huì)認(rèn)真閱讀筆記，結(jié)合實(shí)際,，把本學(xué)期教學(xué)開展得更好,。

高中語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

通過初中語(yǔ)文新教材培訓(xùn)，我也深切地體會(huì)到作為一名語(yǔ)文老師,，平時(shí)的知識(shí)積累與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是多么重要,。下面是整理的關(guān)于2019初中語(yǔ)文新教材。

范文,，歡迎閱讀參考!

在這炎熱的暑假里,，原本想好好睡上幾天的我，卻接到培訓(xùn)的電話,，想到“偷偷懶”的計(jì)劃泡湯了,，心里很煩悶。不情愿的來(lái)報(bào)道,，心里很不以為然,。然而，在這幾天學(xué)習(xí)中,，我的態(tài)度和思想?yún)s發(fā)生了巨大的變化,，使我慶幸自己榮幸的成為“民革.新紀(jì)元納雍第二期初中語(yǔ)文教師培訓(xùn)”中的一員。

在這短短的五天里,，我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,，像一個(gè)無(wú)知少女在貪婪的吸收著知識(shí)的乳汁，使我的教育思想,、教育理念,、教學(xué)方式等得到一次重大的洗禮，讓我重新樹立了未來(lái)的教育思路,，讓我明白,，今后的教學(xué)必須朝著多元化教育模式去發(fā)展。

在這次培訓(xùn)中,，我深刻地意識(shí)到,，“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動(dòng)之上，而作為“領(lǐng)路人”的我們,，要以“靈魂來(lái)塑造靈魂,，以品質(zhì)來(lái)塑造品質(zhì)”，要用自身的精神品質(zhì)來(lái)影響學(xué)生的精神品質(zhì);并讓學(xué)生明白“發(fā)展才是硬道理,，學(xué)習(xí)才是硬道理”,，要用“感恩”的心來(lái)面對(duì)社會(huì)，報(bào)答家人,。

在培訓(xùn)中,，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)——關(guān)愛和奉獻(xiàn)的重要性,。我深感內(nèi)疚，我的愛太過狹窄,，太過片面,。我對(duì)學(xué)生,，只是“用眼”去看，沒有“用心”，應(yīng)該說(shuō),，“用心”的程度不夠,。因此,，在今后的教學(xué)中,，我要學(xué)會(huì)用心去和學(xué)生交流，用心去感受我的學(xué)生;但,，我又是自豪的,，因?yàn)椋冶M我的所能去幫助我的每一個(gè)學(xué)生,，哪怕這幫助是微薄的!

在培訓(xùn)中,，我感到慚愧，朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn),，我不相信我的學(xué)生——雖然,，我是出自對(duì)他們的愛——我擔(dān)心他們不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理,，于是,，在傳授的過程中,，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,，我把屬于他們的課堂搶了過來(lái)，使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)備他們?yōu)槭裁床粫?huì)思考,，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動(dòng)卻責(zé)備他們懶惰,。我在無(wú)形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這,，我不禁大汗淋漓!慶幸,，我非常慶幸，因?yàn)槲壹皶r(shí)的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn),，因?yàn)槲疫€來(lái)得及改正,。

首先，我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識(shí),，要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”,，要讓自己的這桶水溢出來(lái)，滲到學(xué)生的杯子里,。才能滿足學(xué)生的需求,。

其次,，我要改變自己的常規(guī)教學(xué)，不再中規(guī)中矩,，不再單一枯燥,，要吸收更多的新的理念，要多元化發(fā)展,，進(jìn)自己所能給學(xué)生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺(tái),。用心去看學(xué)生、愛學(xué)生,，把自己的因?yàn)檎n堂變成輕松,、愉快地教學(xué)課堂。用自身的人格魅力去感染學(xué)生,、轉(zhuǎn)化學(xué)生,。“以心換心,，以情換情,，以恩換恩”，換位思考,，站在學(xué)生的立場(chǎng)多思考,。

第三，要相信自己的學(xué)生,，放手讓他們自己去飛翔,。雄鷹的展翅飛翔來(lái)自于母鷹的逼迫，過多的擔(dān)憂只能變成束縛,，把課堂還給他們,，那是他們的天空，應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃,、去發(fā)展,，他們的未來(lái)讓他們自己去把握!而我，則是他們未來(lái)的領(lǐng)路人,，我所要做的,，就是在他們迷惑、困惑,、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人,。對(duì)于他們，我只能給予幫助或建議,，沒有指定權(quán),。

當(dāng)然，這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進(jìn)的地方，除此之外,，還有自己沒有發(fā)現(xiàn)的以及在教學(xué)中不大注意的等等,。俗話說(shuō)“活到老學(xué)到老”，“學(xué)海無(wú)涯”嘛,。我相信,，經(jīng)過自己不斷的學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)成為一名合格的人民教師,，而這,，是我今后的奮斗目標(biāo)!

只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步，這正如“問渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái),。”這是我參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后再次深刻領(lǐng)悟到的真理,。

散文,。

小說(shuō)說(shuō)明文的教學(xué)建構(gòu)思想，無(wú)疑是給我們?cè)谝痪€從事初中語(yǔ)文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求,，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水,。

我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識(shí)傳授的層面上,，應(yīng)是一個(gè)教育科學(xué)的研究者,，不斷研究學(xué)生，研究教材,，關(guān)注社會(huì),，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，經(jīng)常進(jìn)行案例研究,，把教學(xué)看成是一種藝術(shù),，一種追求，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念,，新的教學(xué)方法,，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,，提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實(shí)踐,，運(yùn)用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作，爭(zhēng)取學(xué)有所得,，學(xué)以致用,。

作為一名語(yǔ)文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)科本位知識(shí),。在學(xué)習(xí)中,，每一天都有感觸，每一天都有收獲，每一天都有驚喜,，聆聽了專家的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座,，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過專家引領(lǐng),，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì),，我準(zhǔn)確地把握了小說(shuō),，散文，議論文,，說(shuō)明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),，認(rèn)識(shí)并掌握了語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新手段,，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去,。在這個(gè)平臺(tái)上，我們相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上,，讓我知道了現(xiàn)在語(yǔ)文這門課在全國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學(xué)的課例,，從不同層次,、不同角度重新提升了我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開闊了視野,。

專家講座使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升,。以前的我，對(duì)教材研究不夠,，教學(xué)設(shè)計(jì)不精,，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面,，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在,，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語(yǔ)文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢,，情感熏陶不深入,。

通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系,、活動(dòng)方式,、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材,，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組,，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,，聯(lián)系緊密，銜接自然,。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來(lái),，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,，數(shù)量要合理,、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性,。

總之,，通過本次培訓(xùn)，更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué),，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念,，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。

通過這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，作為一線教師的我們收獲不小,。特別是網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這個(gè)平臺(tái)給了廣大教師更多的學(xué)習(xí)討論的空間,。老師通過在線學(xué)習(xí),，網(wǎng)上發(fā)貼、回貼把學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),、感受,、心得體會(huì)等發(fā)到網(wǎng)上，大家一起學(xué)習(xí)討論,，收獲很多,。我就此次的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

我覺得,，作為一個(gè)光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。一個(gè)現(xiàn)代合格的教師,，首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，才能在工作中，嚴(yán)于律己,，寬以待人,。所以有人總結(jié)，教師要有“五心”：即“愛心,、誠(chéng)心,、耐心、信心,、真心”,。用博愛去關(guān)懷學(xué)生，用真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生,，用毅力去感染學(xué)生,，用自信去鼓舞學(xué)生，用人格去引領(lǐng)學(xué)生,，自然會(huì)贏得學(xué)生的愛戴,，換得一顆顆幼小心靈的健康成長(zhǎng)。

通過學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，新課程特別強(qiáng)調(diào)問題情境和問題意識(shí)，進(jìn)一步明確了情景教學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性,。新教材最大的特點(diǎn)是從學(xué)生喜聞樂見的生活情境和客觀事實(shí)出發(fā),，以圖畫情景的展現(xiàn)，使學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)就在生活當(dāng)中,，給學(xué)生充分提供動(dòng)手,、自主探索和合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)的同時(shí),，思維能力,、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面都有了進(jìn)步。實(shí)踐表明,，新課程課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化,，學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑,，愿意與同學(xué),、老師交流，勇于發(fā)表不同見解,，樂于表現(xiàn)自己,。一個(gè)體現(xiàn)師生交往互動(dòng),、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式正逐步形成，課堂教學(xué)正逐步達(dá)到最優(yōu)化,。

高中語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

10月13日,，大洋中心校在中長(zhǎng)店小學(xué)舉行了部編一年級(jí)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)。我有幸參加了培訓(xùn),，雖然我今年沒教一年級(jí),，但是既然領(lǐng)導(dǎo)給予我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我還是很高興的,，畢竟我對(duì)低段教學(xué)相對(duì)陌生,，但我又很感興趣。

作為教育部審定的新教材首先就體現(xiàn)了核心價(jià)值觀,，其次是接地氣,，編寫體現(xiàn)科學(xué)性，貼近當(dāng)代學(xué)生生活,，體現(xiàn)時(shí)代性,。選文多為經(jīng)典文章，文質(zhì)兼美,。手中的一年級(jí)教材就有不少變化,。改變了以前一開始就學(xué)拼音的編排順序，第一單元先學(xué)識(shí)字,，激發(fā)孩子們上學(xué)的興趣,，學(xué)語(yǔ)文的.興趣，從第二單元開始學(xué)拼音,，借助圖形學(xué)拼音,，也不再是獨(dú)立的圖形，而是將圖形放入一個(gè)連貫的情境中,，孩子們借助圖形在情境中學(xué)拼音,，既有趣又直觀，減輕了學(xué)拼音的難度,。識(shí)字教學(xué)也有改變,，圖文對(duì)照，重現(xiàn)象形字的形象,，先展示字的原始圖形,，出示古體漢字，出示楷體漢字,，然后指導(dǎo)正確書寫生字,，新教材也提高了對(duì)寫字的要求，在生字上面增加了筆順,，音形義結(jié)合,，提高了孩子識(shí)字的興趣和效率,。其它模塊如“我的發(fā)現(xiàn)”“和大人一起讀書”的設(shè)置，增強(qiáng)了一年級(jí)孩子自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,，也為親子共讀提供了平臺(tái),。每一個(gè)版塊的設(shè)置以及他們之前的順序都體現(xiàn)了編寫者以學(xué)生為本的意識(shí),，也凝聚了他們的智慧,。在分析新教材的特點(diǎn)時(shí)，我不禁感嘆編寫者的匠心獨(dú)運(yùn)和奇思妙想,，我想孩子們用這樣的教材學(xué)習(xí)不僅能學(xué)到知識(shí),，相信也會(huì)變得會(huì)思考，懂創(chuàng)新,。