作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

祖國(guó)真美大班科學(xué)活動(dòng)教案反思篇一

1.電話本領(lǐng)大,。

師：電話有什么用處?你見(jiàn)過(guò)的電話是什么樣子的?

師放ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察電話機(jī)上的電話線,。我們家里用的電話叫固定電話，每只固定電話的電話聽(tīng)筒上都有一條彎彎繞繞的電話線,，這根電話線可以拉長(zhǎng)可以縮短,，線是一圈一圈的，我們叫它螺旋線,。

2.剪貼小電話1)帶幼兒觀察圖片：這個(gè)電話機(jī)上缺了什么?;(電話線)沒(méi)有電話線能打電話嗎?怎么辦?我們用小剪刀來(lái)剪一條電話線吧,。

2)師出示一個(gè)用彩紙剪好的圓，讓幼兒觀察形狀,，問(wèn)：這是什么形狀?等會(huì)它會(huì)變魔術(shù),，會(huì)變成一圈一圈的電話線。

4)展示螺旋線,，師：剛才的圓變成了什么?你看這螺旋線像什么?

師：光有了電話線就能打電話了嗎?瞧,，這個(gè)電話機(jī)手柄上還缺了什么?(聽(tīng)筒和話筒)那我們來(lái)把聽(tīng)筒和話筒也添上去吧。電話聽(tīng)筒用我們以前對(duì)折剪爬山坡的技能剪出兩個(gè)圓,，貼到電話手柄的兩頭就可以了,。

3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在剪螺旋線時(shí)要注意不能剪斷,，盡量讓這條電話線變得長(zhǎng)長(zhǎng)的,。

祖國(guó)真美大班科學(xué)活動(dòng)教案反思篇二

1、在探索中發(fā)現(xiàn)和了解噴泉形成的簡(jiǎn)單原理,。

2,、樂(lè)于探索，積極參與噴泉小實(shí)驗(yàn),。

3,、感受噴泉給生活帶來(lái)的快樂(lè)。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1、材料：飲料瓶,、蓋子,、一次性杯子、管子,。(在飲料瓶身和一次性杯子上鉆好洞)

2,、噴泉的視頻和圖片,。

一、第一次探索,，交流發(fā)現(xiàn),。

教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)噴泉嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?

教師：今天,，我們來(lái)玩一個(gè)噴泉游戲,。

老師帶來(lái)了一些材料，這些材料小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪卸家?jiàn)過(guò)的,，看看哪個(gè)小朋友能利用這些材料玩出噴泉,。

教師：師請(qǐng)坐得端正的小朋友上來(lái)操作。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,，其他幼兒觀賞)

教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，他是怎么玩出噴泉的?(幼兒回答)

二、第二次探索,，了解噴泉的形成,。

發(fā)書(shū)，師請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),，仔細(xì)觀察操作示意圖,。

教師：現(xiàn)在楊老師在請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)按示意圖來(lái)操作一下。

三,、噴泉的形成,。

教師：噴泉為什么會(huì)噴出水來(lái)呢?

教師：原來(lái)水位的高低落差、還有水的壓都會(huì)形成噴泉,。

教師：怎么樣才能讓你的噴泉噴得更大呢?

教師小結(jié)：原來(lái),，水的壓力、水位落差,，噴泉就噴得高噴得大了,。

四、欣賞各種各樣的噴泉,，感受噴泉的千姿百態(tài),。

教師：老師這里有些地方的噴泉，小朋友們一起來(lái)欣賞一下,。(欣賞視頻噴泉)

教師：噴泉給我們的城市帶來(lái)了美麗,，給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè)，人們都喜歡到噴泉下嬉水游戲,，非常開(kāi)心,。小朋友們知道嗎?噴泉還可以凈化空氣呢，在噴泉周圍的空氣特別干凈,，噴泉能把空氣中的灰塵趕走,，對(duì)我們的健康有利,。

整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的模式,，先猜想,，再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，最后總結(jié),。老師只是把問(wèn)題拋給孩子,，孩子們便循著這一線索探索起來(lái)，每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體,，都在積極的參與探索,，相信他們以后會(huì)愛(ài)上科學(xué)探索活動(dòng)的。

祖國(guó)真美大班科學(xué)活動(dòng)教案反思篇三

在上一個(gè)主題網(wǎng)《我的生活》中,，孩子們非常喜歡科學(xué)活動(dòng)《燈的秘密》,，對(duì)于電燈為什么能夠亮起來(lái)十分感興趣。在本次活動(dòng)中,，我借用了手電筒這個(gè)孩子們常見(jiàn)的生活用品,，幫助孩子們通過(guò)操作探究和試驗(yàn)論證了解手電筒的結(jié)構(gòu)和安裝方法。了解手電筒的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),，運(yùn)用集體活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合的形式,，采用情景法、提問(wèn)法,、操作法,、探究法進(jìn)行突破,?；顒?dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)電池的正、負(fù)極,，通過(guò)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較觀察,、科學(xué)探究、操作論證等方法,，同時(shí)配以多媒體課件引導(dǎo)孩子們突破難點(diǎn),。

1、通過(guò)活動(dòng),，激發(fā)幼兒參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒較敏銳的觀察力和初步的科學(xué)探究能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒初步了解手電筒的結(jié)構(gòu)及其安裝方法，認(rèn)識(shí)電池的正,、負(fù)兩極,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

手電筒人手一個(gè),、小筐五個(gè)、多媒體課件一個(gè),。

1,、設(shè)置情景，提出問(wèn)題“誰(shuí)可以給我們帶來(lái)亮光,？”

2,、操作探究：“手電筒里都有什么？”

這是活動(dòng)的重點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒在操作中得出結(jié)論,。

3、設(shè)置疑問(wèn)：“手電筒為什么能夠發(fā)出亮光來(lái),？”

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行充分,、積極的討論。

4,、操作驗(yàn)證：

(1)觀察電池,，認(rèn)識(shí)電池的正、負(fù)極,。

(2)通過(guò)觀察,，學(xué)習(xí)兩節(jié)電池的安裝方法。

5,、知識(shí)擴(kuò)展：初步了解多種高科技的手電筒和電池,。

6、活動(dòng)延伸：“是兩節(jié)電池連在一起亮還是三節(jié)電池連在一起亮,？”

在進(jìn)行了上次活動(dòng)《燈的秘密》之后,，孩子們對(duì)電的有關(guān)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，了解了電燈,、電線,、鎢絲等相關(guān)知識(shí)。的確興趣是孩子最好的老師,，是一次活動(dòng)順利進(jìn)行的有力保證,，本次活動(dòng)中97%的孩子對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極的參與到活動(dòng)中來(lái),。

從活動(dòng)目標(biāo)的制定來(lái)看：有兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì),，其一與以前相比目標(biāo)制定得更加清晰,，層次分明，其二目標(biāo)的制定符合本班幼兒的實(shí)際情況,，由于本班幼兒從小班開(kāi)始一直進(jìn)行著科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，運(yùn)用著各種實(shí)驗(yàn)方法，所以本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒較敏銳的觀察力,，又隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)開(kāi)始培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)探究能力,。

從活動(dòng)過(guò)程的制定和實(shí)施來(lái)看：暴露出以下幾點(diǎn)不足：

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和動(dòng)手操作的.環(huán)節(jié)進(jìn)行的還不夠透徹,。比如在幼兒拆開(kāi)手電筒之后還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒全面的說(shuō)出手電筒的材料,，為后面的探究打下基礎(chǔ)，而活動(dòng)中卻漏說(shuō)了手電筒了還有開(kāi)關(guān),、玻璃片等,。

2、應(yīng)該在吃透孩子上多下功夫,?；顒?dòng)前設(shè)想的是孩子們會(huì)把手電筒完全拆開(kāi)卻沒(méi)有想到很多孩子并沒(méi)有這樣做，導(dǎo)致了后面的安裝手電筒這一環(huán)節(jié)進(jìn)行得不好,，沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的后果致使75%的孩子并沒(méi)有操作安裝手電筒的過(guò)程,。

3、活動(dòng)進(jìn)行中的靈活性還應(yīng)該再加強(qiáng),?？吹胶⒆觽儧](méi)有把手電工拆開(kāi)就應(yīng)該及時(shí)的提醒孩子們或進(jìn)行正確的示范加以引導(dǎo)，這樣就可以避免不該出現(xiàn)的問(wèn)題,。

4,、心理素質(zhì)和對(duì)待活動(dòng)的認(rèn)真態(tài)度還應(yīng)該進(jìn)一步提高。

本次活動(dòng)較之以前相比也有進(jìn)步的地方：例如活動(dòng)的層次清晰了,，更注重觀察在科學(xué)活動(dòng)中的分量,，能把一節(jié)電池單拿出來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較細(xì)致的觀察，為后面的引導(dǎo)幼兒觀察兩節(jié)電池相聯(lián)的方法打下基礎(chǔ),。

在今后的活動(dòng)中，還要取長(zhǎng)補(bǔ)短不斷的積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。

祖國(guó)真美大班科學(xué)活動(dòng)教案反思篇四

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記,，能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己的物品的位置,。

2、能區(qū)自己與別人的物品,，知道要用自己的杯子喝水,，用自己的毛巾擦手,，用自己物品的.位置。

準(zhǔn)備：

1,、實(shí)物圖標(biāo)若干張（操作卡片）,。

2、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過(guò)自己喜愛(ài)的圖標(biāo)（一套圖標(biāo)有數(shù)張相同的）,，教師在其中的一張上寫(xiě)好幼兒的姓名,，將該套圖標(biāo)中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架,、雜物箱等處,。

過(guò)程：

1、認(rèn)圖標(biāo),。

出示插有實(shí)物圖標(biāo),，并在紙板上指認(rèn)出來(lái)。教師核對(duì)圖標(biāo)上的姓名,，說(shuō)對(duì)的就讓幼兒將圖標(biāo)取走,，說(shuō)錯(cuò)的，教師可給予一定的提示,，如某幼兒選擇的應(yīng)是小兔,，教師就提示說(shuō)：你選的是一種長(zhǎng)耳朵、短尾巴,、一跳一跳走路的小動(dòng)物,。

2、明確生活用品使用規(guī)則,。

告訴幼兒,，在幼兒園里每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾,、小床,、雜物箱等。并說(shuō)明每一個(gè)小朋友只準(zhǔn)用自己的用品,。

3,、尋找自己的生活用品。

教師讓幼兒手持圖標(biāo)自己走動(dòng),，去對(duì)應(yīng)茶杯櫥,、毛巾架、雜物箱等處的相同標(biāo)志,，找到屬于自己的生活用品所在位置后,，在將手上的圖標(biāo)還給老師。

在活動(dòng)中，教師提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo),，豐富幼兒表述方位的詞匯和語(yǔ)句,。如：我的圖標(biāo)旁邊是小鴨子圖標(biāo)，上面是小汽車圖標(biāo)等,。

祖國(guó)真美大班科學(xué)活動(dòng)教案反思篇五

活動(dòng)思路：

我們的祖國(guó)是一個(gè)地大物博,，歷史悠久的文明古國(guó)，古代就有四大發(fā)明馳名海外,，哪四大發(fā)明呢：印刷術(shù),、火藥、指南針,、還有造紙術(shù),。紙是我們生活中的必需品，在我們生活中有著很大的作用,，為了讓幼兒養(yǎng)成珍惜紙張,、知道環(huán)保的重要性，所以就以“紙”為出發(fā)點(diǎn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力，通過(guò)幻燈片,，能獨(dú)立完整的將造紙過(guò)程的大意概述出來(lái),。

2、讓幼兒了解紙的由來(lái),，學(xué)會(huì)利用紙,，包括廢物利用和循環(huán)利用。

3,、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

4、樂(lè)意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的紙、剪刀,、雙面膠,，造紙過(guò)程圖、蔡倫圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(喜歡)老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)想請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，小耳朵聽(tīng)好了,?！八乃姆椒剑职子直?，既能寫(xiě)字,，又能畫(huà)畫(huà)?！?/p>

幼兒：紙,。

二、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途,。

師：小朋友們,，你們知道紙有什么用途嗎?在平時(shí)，我們?cè)鯓佑眉埖哪?

幼兒：紙可以寫(xiě)字,，畫(huà)畫(huà),，折紙等。

三,、通過(guò)ppt,，引導(dǎo)幼兒了解紙的由來(lái)及制作過(guò)程。

師：原來(lái)紙是這么有用的東西,，那么,，你們知道紙是從哪里來(lái)的呢?

幼兒：商店里買(mǎi)來(lái)的、工人叔叔造出來(lái)的,。

師：老師這兒有一些圖片,，我們一起來(lái)看一看，你就知道了,。(出示造紙過(guò)程圖及蔡倫圖片,，教師邊看圖邊講述)。

師：小朋友,，現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來(lái)的嗎?是由誰(shuí)造出來(lái)的呢?(小朋友概述,，老師點(diǎn)評(píng)。),。

四,、討論：怎樣節(jié)約用紙。

幼兒自由討論后回答,。

五,、分組進(jìn)行操作活動(dòng)。

師：我們一起收集了很多不同的紙,，現(xiàn)在先來(lái)認(rèn)識(shí)一下都有些什么紙呢?

教師介紹各種各樣的紙,。

師：剛才我們小朋友也說(shuō)了很多節(jié)約用紙的方法，那請(qǐng)你們利用這些紙來(lái)玩一玩、做一做吧!

六.點(diǎn)評(píng),。有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西,，裝飾了我們的活動(dòng)室。有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花,，將廢紙變廢為寶,。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源,。

活動(dòng)反思：

紙是小朋友最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用具,，也是最不起眼、最容易浪費(fèi)的,。為了讓孩子們珍惜和愛(ài)護(hù)紙,，這次活動(dòng)的作用相當(dāng)?shù)拇螅⒆觽冊(cè)诨顒?dòng)中觀看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù),，在他們心里有了一定的.準(zhǔn)備,，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動(dòng)了腦筋,，投入了其中,，想了不少的辦法，當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了,，再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際,，動(dòng)手操作，作品不一,，也十分的有新意,，看著孩子的“精心設(shè)計(jì)”，老師笑了,，孩子們也笑了,。

小百科：紙，用植物纖維制造,，能任意折疊用來(lái)書(shū)寫(xiě)的片狀物,。紙是書(shū)寫(xiě)、印刷的載體,，也可以作為包裝,、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙,、復(fù)寫(xiě)紙,、衛(wèi)生紙、面紙等等,，由于紙的發(fā)明和推廣,，才使人類可以不再用泥,、石、木,、陶,、金屬等材料記錄文字或圖畫(huà),，也使古代大量信息得到傳播和保存,。

祖國(guó)真美大班科學(xué)活動(dòng)教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道,，有的東西在水里沉,，有的東西在水里浮，引起幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣,，中班教案：物體的沉與浮,。

2、讓幼兒知道,，人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船,，造福人類。

3,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,，發(fā)展幼兒探索求知的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：水,、玻璃杯、肥皂盒,、能沉能浮的各種物體若干教師準(zhǔn)備：水,、透明的玻璃缸、玻璃瓶,、橡皮泥,、同一大小，同樣顏色的鐵球和皮球活動(dòng)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看到各種試驗(yàn)材料,，激發(fā)幼兒的操作欲望,。孩子們，想不想從小學(xué)好本領(lǐng),，將來(lái)成為一名了不起的科學(xué)家呢,？今天請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小科學(xué)家，一起做實(shí)驗(yàn),，學(xué)習(xí)新的`知識(shí),。

二,、實(shí)驗(yàn)幼兒嘗試。

（5）教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn),、生活有哪些應(yīng)用,？幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船,、潛水艇上的應(yīng)用等,。教師總結(jié)：我們剛才做了很多的實(shí)驗(yàn)，知道了有的東西在水里沉,，有的東西在水里浮,，同一件東西，在不同的情況下,，有時(shí)沉,，有時(shí)浮。人們很聰明,，利用沉浮的原理,，創(chuàng)造發(fā)明了很多的東西，希望小朋友從小學(xué)好本領(lǐng),，長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家,，發(fā)明新的東西，為人類做許多事情,。三,、活動(dòng)延伸：在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的,。

祖國(guó)真美大班科學(xué)活動(dòng)教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

１,、在玩水游戲中，發(fā)現(xiàn)有的東西會(huì)浮在水面上,，有的東西會(huì)沉在水里,，并感到好奇。

２,、體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣,，對(duì)操作活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一只塑料筐,，內(nèi)有木塊,、塑料玩具、小梳子,、玻璃球等能沉浮的物體若干,，每組一只盛滿水的大盆子。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、幼兒將物體放入盆中,，觀察物體在水中的變化,。

請(qǐng)幼兒把筐里的東西一樣一樣地放入水中，看看能發(fā)現(xiàn)什么,？

二,、請(qǐng)幼兒回答自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的回答演示驗(yàn)證,，讓幼兒理解“沉下去”和“浮在水面”,。

三、幼兒根據(jù)教師指令第二次操作：

１,、請(qǐng)幼兒將會(huì)沉下去的物體放入水中,，驗(yàn)證結(jié)果。

２,、請(qǐng)幼兒將會(huì)浮起來(lái)的物體放入水中，驗(yàn)證結(jié)果,。

３,、幼兒收拾整理，將浮在水面上的東西放在一起,，沉在水里的東西放在一起,。

活動(dòng)延伸：

回家后，在家長(zhǎng)的陪同下試驗(yàn)：還有哪些東西也能浮在水面上或者沉到水里,？有沒(méi)有辦法使浮在水面的東西沉下去,？沉入水底的東西能否浮起來(lái)？（要求家長(zhǎng)別太干涉,，在不損壞東西,、無(wú)危險(xiǎn)的情況下放手讓孩子試驗(yàn)。）,。

祖國(guó)真美大班科學(xué)活動(dòng)教案反思篇八

作為一名人民教師,，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果,。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的大班科學(xué)活動(dòng)教案《紙的由來(lái)》含反思,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

我們的祖國(guó)是一個(gè)地大物博,，歷史悠久的文明古國(guó),，古代就有四大發(fā)明馳名海外，哪四大發(fā)明呢：印刷術(shù),、火藥,、指南針,、還有造紙術(shù)。紙是我們生活中的必需品,，在我們生活中有著很大的作用,，為了讓幼兒養(yǎng)成珍惜紙張、知道環(huán)保的重要性,，所以就以“紙”為出發(fā)點(diǎn),。

1、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力,，通過(guò)幻燈片,，能獨(dú)立完整的將造紙過(guò)程的大意概述出來(lái)。

2,、讓幼兒了解紙的由來(lái),，學(xué)會(huì)利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用,。

3,、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4,、樂(lè)意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅。

各種各樣的紙,、剪刀,、雙面膠，造紙過(guò)程圖,、蔡倫圖片,。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。

師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(喜歡)老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)想請(qǐng)你們來(lái)猜一猜,，小耳朵聽(tīng)好了,。“四四方方,，又白又薄,，既能寫(xiě)字，又能畫(huà)畫(huà),?！?/p>

幼兒：紙

二、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途,。

師： 小朋友們,，你們知道紙有什么用途嗎?在平時(shí),，我們?cè)鯓佑眉埖哪?

幼兒：紙可以寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà),，折紙等,。

三、通過(guò)ppt,，引導(dǎo)幼兒了解紙的由來(lái)及制作過(guò)程,。

師：原來(lái)紙是這么有用的東西，那么,，你們知道紙是從哪里來(lái)的呢?

幼兒：商店里買(mǎi)來(lái)的,、工人叔叔造出來(lái)的。

師：老師這兒有一些圖片,，我們一起來(lái)看一看,，你就知道了。(出示造紙過(guò)程圖及蔡倫圖片,，教師邊看圖邊講述)

師：小朋友,，現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來(lái)的嗎?是由誰(shuí)造出來(lái)的呢?(小朋友概述，老師點(diǎn)評(píng),。)

四、討論：怎樣節(jié)約用紙,。

幼兒自由討論后回答,。

五、分組進(jìn)行操作活動(dòng),。

師：我們一起收集了很多不同的紙,，現(xiàn)在先來(lái)認(rèn)識(shí)一下都有些什么紙呢?

教師介紹各種各樣的'紙。

師：剛才我們小朋友也說(shuō)了很多節(jié)約用紙的方法,，那請(qǐng)你們利用這些紙來(lái)玩一玩,、做一做吧!

六.點(diǎn)評(píng)。有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西,，裝飾了我們的活動(dòng)室,。 有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶,。希望小朋友在以后的生活中,，都要節(jié)約珍惜每一份資源。

紙是小朋友最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用具,，也是最不起眼,、最容易浪費(fèi)的。為了讓孩子們珍惜和愛(ài)護(hù)紙,，這次活動(dòng)的作用相當(dāng)?shù)拇?，孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù),，在他們心里有了一定的準(zhǔn)備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪,，但是他們都動(dòng)了腦筋,，投入了其中，想了不少的辦法,，當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了,，再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際，動(dòng)手操作,，作品不一,，也十分的有新意，看著孩子的“精心設(shè)計(jì)”,，老師笑了,，孩子們也笑了。

祖國(guó)真美大班科學(xué)活動(dòng)教案反思篇九

水是幼兒每天都能接觸到的,、熟悉的,、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機(jī),，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,，提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼,、腦,、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感,。

1．在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性,。

2．能仔細(xì)觀察,，樂(lè)于嘗試，懂得保護(hù)水,。

3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4．愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5．使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

1．兩個(gè)金魚(yú)缸（一缸水內(nèi)有一條金魚(yú)，一缸米內(nèi)有塑料彩球）,，一玻璃杯清水,，每組一份菊花精、白糖,、鹽,、沙、石子,、紅豆,。

2．人手一只塑料小籃、有洞塑料袋,、有洞小容器,、半玻璃杯清水、一條毛巾,。

1,、教師導(dǎo)入課題。

（1）出示一杯清水,。

師：瞧,，今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友——水。它的秘密可多啦,，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密,。

（2）幼兒猜猜水里、米里有什么,。

幼：有的說(shuō)水里有條金魚(yú),；有的說(shuō)水里有條金魚(yú)在游來(lái)游去。

師：你是怎么知道的,？

幼：有的`說(shuō)一看就知道；有的說(shuō)透過(guò)水看到的,。

師：看看米里有什么,？

幼：有的說(shuō)只有米；有的說(shuō)什么也沒(méi)有,；有的說(shuō)看不出,。

教師從米里拿出塑料彩球。

小結(jié)：水是無(wú)色透明的,，能看見(jiàn)水里的物體,；米不透明，看不見(jiàn)里面的,。

（評(píng)：以探索秘密引出課題,，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動(dòng),，讓幼兒自己感受水是透明的,。）。

2,、幼兒進(jìn)行嘗試操作,。

（1）盛水活動(dòng)。

幼a：小容器里的水跑到了盆里,。

幼b：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水,，拎起籃子水沒(méi)了。

幼c：塑料袋里的水流到盆里了,，盛不住,。

小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。

幼兒嘗試操作,，教師巡回指導(dǎo),。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。

建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗(yàn)中,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼a：糖,、鹽放在水中沒(méi)有了,，沙子沉到了杯底。

幼b：菊花精放在水中,，攪一攪后沒(méi)有了,，水變成了淡黃色，小石子還在水中,。

幼c：糖,、鹽、菊花精放在水中都沒(méi)了,，水變顏色了,，沙子、紅豆,、石子都在水里,。

師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。

小結(jié)：糖,、鹽菊花精放入水中不見(jiàn)了,，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

師：生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解,。

幼：有的說(shuō)果珍,，有的說(shuō)阿華田,，有的說(shuō)味精，有的說(shuō)化肥,，有的說(shuō)感冒沖劑,。

（評(píng)：提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作,，并引導(dǎo)幼兒自己觀察,、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn),。既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì),，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力,，也理解了溶解的含義,。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維,。）,。

3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水,。

人們的生活離不開(kāi)水,，幼兒對(duì)水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高,，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作,，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀察,，去發(fā)現(xiàn),，去思考，滿足了幼兒的好奇,、探索,，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則,，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩。

祖國(guó)真美大班科學(xué)活動(dòng)教案反思篇十

大班科學(xué)活動(dòng)望遠(yuǎn)鏡教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)意圖,，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備,，活動(dòng)過(guò)程,，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感知望遠(yuǎn)鏡的基本構(gòu)造,，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化,，感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應(yīng)用，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,，快來(lái)看看望遠(yuǎn)鏡教案吧,。

使幼兒對(duì)望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)有一個(gè)較深刻的了解，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,。

1,、感知望遠(yuǎn)鏡的基本構(gòu)造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化,。

2,、感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應(yīng)用,。

3,、通過(guò)制作望遠(yuǎn)鏡，鍛煉幼兒的獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力,。

4,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)和制作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

采用的科學(xué)方法：

提問(wèn)法,、探索發(fā)現(xiàn)法、討論法,。

幼兒材料：

望遠(yuǎn)鏡展開(kāi)圖,、凸透鏡、凹透鏡,。

教師材料：

同上,。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、如圖將卡片摳下,。

2,、如圖將有線處折疊。

3,、如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼,。

4、如圖將卡片粘貼,，觀察現(xiàn)象,。

（一）游戲?qū)搿?/p>

1、小朋友們,，你們喜歡玩水嗎,？我們來(lái)玩幾種新的關(guān)于水的游戲,，好嗎？

2,、講解玩水游戲方法,。

（1）用滴管滴一滴水在畫(huà)報(bào)紙的一個(gè)字上，透過(guò)水滴看字有什么變化,？

（2）透過(guò)盛水的玻璃杯看畫(huà)報(bào)紙上的字有什么變化,？

（3）把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫(huà)報(bào)紙上，觀察紙上的字有什么變化,？

3,、幼兒進(jìn)行玩水游戲。

4,、幼兒交流在游戲過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)及問(wèn)題,。(凸透鏡看物體，物體變大,。凹透鏡看物體,，物體變小。),。

（二）活動(dòng)進(jìn)行中,。

1、材料探索,。

認(rèn)識(shí)凸透鏡,。

（1）首先請(qǐng)幼兒觀察感受凸透鏡的特點(diǎn)，摸一摸,，說(shuō)一說(shuō),，凸透鏡是什么樣子的。

（2）提問(wèn)：你們知道凸透鏡有什么作用嗎,？

（2）提問(wèn)：你們知道凹透鏡有什么作用嗎,？

（3）用凸透鏡觀察書(shū)上的字體，請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)象,，并說(shuō)一說(shuō)凸透鏡的特點(diǎn)：凹透鏡可以形成縮小的像,。

（4）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，怎樣用望遠(yuǎn)鏡展開(kāi)圖制作望遠(yuǎn)鏡的鏡筒,。

2,、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作,。

3,、總結(jié)：聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)望遠(yuǎn)鏡的用途,，

（三）互動(dòng)課堂,。

水滴和放大鏡可以把萊克放大。

（四）教師與幼兒一起總結(jié),，教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng),。

1、總結(jié)：望遠(yuǎn)鏡是由一個(gè)凸透鏡和一個(gè)凹透鏡做成的,。

2,、提問(wèn)：書(shū)中科學(xué)知多少部分，

3,、作品展評(píng)：比比誰(shuí)的望遠(yuǎn)鏡看的最清楚,。

（五）總結(jié)延伸。

談話：在生活中哪些地方需要用到望遠(yuǎn)鏡呢,？

（六）撕頁(yè),、成品、袋子帶回家,。

聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，關(guān)注幼兒的需求,、興趣、經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒科學(xué)探究,，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,，使科學(xué)教育生活化，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性,，是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育有效的,、重要的，也是科學(xué)的途徑和方法,。