作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

祖國真美大班科學(xué)活動教案反思篇一

1,、分析方案（回顧這3種方案）,。

（1）師：在這3種方案中，哪些人最忙,，哪些人閑著,？

(2)師：方案1和方案2中有人忙著，有人閑著,。所以不是最節(jié)時方案,。

2、師：而方案3中,，老師沒閑著,，接到通知的隊員也沒閑著，即：一個也不閑著這種打電話的方法可以為我們節(jié)省很多時間,。

3,、師：對比一下這三種方案,，你最喜歡哪一種？為什么,？讓學(xué)生嘗試著如何用數(shù)學(xué)語言表述出來,，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和語言能力。

設(shè)計意圖】讓學(xué)生對比三種方案,，經(jīng)歷優(yōu)化的過程）,。

祖國真美大班科學(xué)活動教案反思篇二

1、使幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)涂蠟的紙杯不漏水,，知道一次性紙杯是既衛(wèi)生又方便的飲水用具,。

2、激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

1、一次性紙杯若干,，其余各種紙（新聞紙,、馬糞紙等）制作的紙杯若干。記錄卡,，筆。

2,、各桌一壺水,，一個小桶，一塊抹布,。

一,、分組探索，了解不同紙杯盛水后的不同反應(yīng)：

1,、請幼兒往紙杯中倒水,，觀察水在各種紙杯中的變化。發(fā)現(xiàn)有的杯子漏水,，有的不漏水,。

2,、讓幼兒往各個杯子里倒入等量的水，觀察,，記錄不同杯子的漏水現(xiàn)象,。

3、提問：所有的紙杯都漏水嗎,？哪種紙杯漏水快,？哪種紙杯漏水慢？哪種紙杯不漏水,？

展示各組的觀察記錄結(jié)果,，小結(jié)。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙杯,，探索飲料紙杯不漏水的原因

1、組織幼兒互相觀察比較,、討論：為什么有的紙杯不會漏水,，有的紙杯會漏水？

2,、啟發(fā)幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)不漏水的紙杯內(nèi)涂了一層蠟,。

三、組織幼兒討論一次性紙杯的用處

1,、提問：你們在哪里見過這種紙杯,？他們都有什么用處？（請幼兒互相交流,、回答）

2,、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這是常見的一次性紙杯,，它制造方便,，既衛(wèi)生又便宜，因而在日常生活中越來越普及,。

四,、活動延伸

引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗，給一般的紙上涂一層蠟,，檢驗其漏水程度,。

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,，運(yùn)用各種感官,，動手動腦，探究問題,，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

祖國真美大班科學(xué)活動教案反思篇三

幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神,，對幼兒來說，科學(xué)是一個過程——是他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，驗證問題的過程。我們班的幼兒年齡偏小,，我在平時的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，他們對事物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，也不太愛提問題,，因此我設(shè)計了這個活動,，旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué),、探索科學(xué)的精神,。

1、通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,，了解指紋的基本特征,。

2、從各個方面了解指紋的作用,，樹立科學(xué)的觀點(diǎn),。

3、激發(fā)幼兒動手動腦的積極性,，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂,。

4、培養(yǎng)仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣,。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗的樂趣。

1,、(幼兒)父母和自己的指紋圖各自一張,；

2、(教師)各種指紋放大圖,；

3,、(教師)放大鏡每人一個；

4,、(教師)從各種渠道(網(wǎng)絡(luò)、書籍,、報刊)收集的相關(guān)圖片一組,。

1、印指紋：

幼兒分組玩印指紋的游戲,；

把放大鏡發(fā)給孩子,，讓幼兒觀察,，印完指紋后在紙上發(fā)現(xiàn)了什么、膠泥上又留下了什么,？

2,、講述故事：

聽老師講的小故事，引出課題,；

引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋,，比較自己和同伴的指紋有何不同；

比較自己的指紋和父母的指紋又有什么不同,；

教師引導(dǎo)：小朋友們,，你們每個人都是爸爸媽媽生的，孩子和父母總是長得很像,，被別人稱作“親子臉”,。

幼：我奶奶說我長得和媽媽一模一樣。

幼：我鼻子長得像爸爸,。

幼：我眼睛長得像奶奶……,。

孩子：有“親子臉”，就有“親子指紋”

孩子：不對,，偵探片里面說,，每個人的指紋都不同的。

教師：那大家把帶來的爸爸媽媽的指紋圖和自己的對比一下,，看看誰說的對,？

孩子們比較后一致得出結(jié)論，指紋和爸爸媽媽的沒有一個一樣,。

[幼兒發(fā)揮]老師,，我們和爸爸媽媽只長得相像，但是還是有不像的地方,，并不是真的完全一樣,，所以我們的指紋也不是完全一樣啊,！可是我小姨生的是雙胞胎,，他們長得一樣，聲音一樣,，穿得一樣,，連動作都一樣，他們的指紋也應(yīng)該是一樣的呀,！(很多孩子都點(diǎn)頭表示同意),。

教師：這個問題提得很好，我這里剛好有一幅雙胞胎的指紋，小朋友們可以看一看,，他們是不是一樣,。(出示指紋圖)共同分析比較雙胞胎的指紋，小結(jié)指紋的秘密,。

教師給孩子們讀一段文章,，證明孩子們的結(jié)論是正確的。并讓孩子們明確知道,，任何人指紋都是不可能相同的,。

3、指紋特征：

出示一組關(guān)于指紋分類的圖片,，向孩子們介紹幾種類型指紋的特點(diǎn),；

讓孩子們再次觀察自己和父母的指紋，并將其分類,。

告訴大家,，指紋的形狀和每個人的性格等沒有必然的相關(guān)性，更不會因為誰的指紋長成什么樣就證明他聰明與否,，讓孩子們樹立科學(xué)的觀念,。

4、自由討論：

向孩子們展示從各種渠道(網(wǎng)絡(luò),、書籍,、報刊)收集來的關(guān)于指紋的圖片；

讓孩子們自由討論指紋都有什么作用,；

幼：那幅圖我認(rèn)識,，那是指紋鎖,，《007》里的邦德就用這種鎖,；

幼：我晚上看偵探片，里面的警察叔叔就靠罪犯留在杯子上的指紋破了案,。

幼：還有醫(yī)院,，我們一出生,，醫(yī)生就給我們印了指紋，這樣爸爸媽媽就不會抱錯寶寶了,。

幼：在電腦和手機(jī)上裝指紋鎖,，小偷就偷不了它們了，因為他偷了也沒用……,。

老師總結(jié)指紋的用途,。

5、延伸活動：動物有指紋嗎,？它們的指紋一樣嗎,？

在活動快結(jié)束時,，有孩子提出了問題：老師，我們每個人都有手,，所以我們都有指紋，那么小貓小狗也有手,，那它們也有指紋嗎,？其他孩子也有了相同的疑問。于是我臨時增加了這個延伸活動,，讓孩子們觀察了幼兒園里飼養(yǎng)的幾種小動物如小兔子等,，并讓他們互相討論，還布置了回家查資料的任務(wù),，明天大家再進(jìn)行深入討論,，這樣可以培養(yǎng)他們持續(xù)探索的精神和動手調(diào)查研究的能力。

6,、游戲：讓孩子們分組玩兒警察抓小偷的游戲,，讓小偷們留下指紋，小警察們根據(jù)指紋來抓小偷,。

7,、總結(jié)。

本次活動因經(jīng)過較為充分的準(zhǔn)備,，總體來說是比較成功的,。尤其因為這次活動的'生成不是單方面出自老師的設(shè)計，而是融入了幼兒的自主選擇,，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題,。課后，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征,、用途等,。由于這是幼兒自己感興趣的話題，所以孩子們的準(zhǔn)備都比較積極,，在課堂上的提問也更加踴躍起來,，師幼互動較好。更重要的是,，他們有了自己的思考,，在這次活動中，他們不僅是課程的參與者,，更是課程的設(shè)計者,。我作為老師也及時對課程計劃做出了相應(yīng)更改。然而本次活動也同樣存在不足之處,，我沒有充分考慮到教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的變數(shù),，例如幼兒對創(chuàng)胞胎的指紋問題提出的疑問,，如果不是當(dāng)時準(zhǔn)備時碰巧準(zhǔn)備了雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問題時,，我就只能枯燥的講解知識,，而不能直觀的讓他們觀察，那我講課的效果將會大打折扣,。而由于時間原因,，最后的游戲和總結(jié)時間都比較倉促。因此我認(rèn)為在以后的課程教學(xué)中,，我應(yīng)當(dāng)更加注意考慮教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題,，充分準(zhǔn)備并加強(qiáng)對時間的控制。

祖國真美大班科學(xué)活動教案反思篇四

活動目標(biāo)：

1,、能用根據(jù)圖形的大小,、顏色、形狀特征選標(biāo)記,。

2,、通過觀察、比較,、判斷圖形之間的相同和不同特征,。

活動準(zhǔn)備：

1、黃色小蘑菇,、紅色大蘑菇,、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記若干,。

2,、各種顏色、各種大小,、不同形狀的圖形若干,。

3、標(biāo)記卡若干,。

活動過程：

一,、比較蘑菇的大小和顏色。

師:（出示紅,、黃蘑菇）小朋友看這是什么,？這兩個蘑菇有什么不同？（大小,、顏色不一樣）,。

師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來？（標(biāo)記）,。

師：（出示標(biāo)記）小朋友你們還認(rèn)識這些標(biāo)記嗎,？現(xiàn)在請小朋友來給蘑菇送標(biāo)記,，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。

二,、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形,。

師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來了什么,？他們有什么不同,？（大小、顏色,、形狀不一樣）。

師：現(xiàn)在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標(biāo)記,，一邊送一邊說一句好聽的話,？

三、看圖形找標(biāo)記卡,。

師：老師給每個小朋友發(fā)一個圖形寶寶,，請4個小朋友一組，去找老師給你們準(zhǔn)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友,。

師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?

四,、師總結(jié)：

這個長方形寶寶找到了大的藍(lán)的長方形標(biāo)記卡做朋友``````。

五,、找朋友游戲,。

師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友?，F(xiàn)在我們也來玩一玩找朋友游戲,。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友,，如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友,。

師：現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧！

祖國真美大班科學(xué)活動教案反思篇五

《好喝的飲料》是大班科學(xué)活動,，通過聯(lián)想到小兔家做客的情景,，吸引幼兒的興趣，幼兒做飲料,，引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察,，鼓勵幼兒互相交流，互相品嘗飲料,，說說自己做飲料的發(fā)現(xiàn),。培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。

1.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣,。

3.初步的探尋溶解的現(xiàn)象,。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,，掌握簡單的實(shí)驗記錄方法,。

5.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

1.知識準(zhǔn)備：幼兒初步了解飲料,，品嘗過飲料,。

一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景,，吸引幼兒的興趣,。

二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料,，說說自己喝的飲料,。

提問：你喝的`是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的?

三、幼兒做飲料,，引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察,。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識材料,。

2,、提出操作的要求：

(1)你們在做飲料的時候，看看有什么奇怪的變化?

(2)與你的朋友說說你的發(fā)現(xiàn),。

(3)要讓做飲料的房間干干凈凈,。

3、觀察幼兒的操作,，進(jìn)行個別指導(dǎo),。

提問：你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現(xiàn)。

四,、鼓勵幼兒互相交流,，互相品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)現(xiàn),。

五,、鼓勵幼兒與客人老師交流：請客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)現(xiàn),。

1,、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標(biāo)基本達(dá)到,。

2,、內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣,。

3,、教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒,。

4、今后我要更加努力,，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足,。

祖國真美大班科學(xué)活動教案反思篇六

活動思路：

我們的祖國是一個地大物博，歷史悠久的文明古國,，古代就有四大發(fā)明馳名海外,，哪四大發(fā)明呢：印刷術(shù)、火藥,、指南針,、還有造紙術(shù)。紙是我們生活中的必需品,，在我們生活中有著很大的作用,，為了讓幼兒養(yǎng)成珍惜紙張、知道環(huán)保的重要性,，所以就以“紙”為出發(fā)點(diǎn)。

活動目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力,，通過幻燈片，能獨(dú)立完整的將造紙過程的大意概述出來,。

2,、讓幼兒了解紙的由來，學(xué)會利用紙,，包括廢物利用和循環(huán)利用,。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結(jié)果的能力,。

4,、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅,。

活動準(zhǔn)備：

各種各樣的紙,、剪刀、雙面膠,，造紙過程圖,、蔡倫圖片。

活動過程：

一,、謎語導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

師：小朋友們,，你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師這兒有一個謎語想請你們來猜一猜,，小耳朵聽好了,。“四四方方,，又白又薄,，既能寫字，又能畫畫,?！?/p>

幼兒：紙。

二,、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途,。

師：小朋友們，你們知道紙有什么用途嗎?在平時,，我們怎樣用紙的呢?

幼兒：紙可以寫字,，畫畫，折紙等,。

三,、通過ppt，引導(dǎo)幼兒了解紙的由來及制作過程,。

師：原來紙是這么有用的東西,，那么，你們知道紙是從哪里來的呢?

幼兒：商店里買來的,、工人叔叔造出來的,。

師：老師這兒有一些圖片，我們一起來看一看,，你就知道了,。(出示造紙過程圖及蔡倫圖片，教師邊看圖邊講述),。

師：小朋友,，現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來的嗎?是由誰造出來的呢?(小朋友概述，老師點(diǎn)評,。),。

四、討論：怎樣節(jié)約用紙,。

幼兒自由討論后回答,。

五、分組進(jìn)行操作活動,。

師：我們一起收集了很多不同的紙,，現(xiàn)在先來認(rèn)識一下都有些什么紙呢?

教師介紹各種各樣的紙。

師：剛才我們小朋友也說了很多節(jié)約用紙的方法，那請你們利用這些紙來玩一玩,、做一做吧!

六.點(diǎn)評,。有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西，裝飾了我們的活動室,。有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花,，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中,，都要節(jié)約珍惜每一份資源,。

活動反思：

紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具，也是最不起眼,、最容易浪費(fèi)的,。為了讓孩子們珍惜和愛護(hù)紙，這次活動的作用相當(dāng)?shù)拇?，孩子們在活動中觀看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù),，在他們心里有了一定的.準(zhǔn)備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪,，但是他們都動了腦筋,，投入了其中，想了不少的辦法,，當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了,，再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際，動手操作,，作品不一，也十分的有新意,，看著孩子的“精心設(shè)計”,，老師笑了，孩子們也笑了,。

小百科：紙,，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物,。紙是書寫,、印刷的載體，也可以作為包裝,、衛(wèi)生等其他用途,，如打印紙、復(fù)寫紙,、衛(wèi)生紙,、面紙等等，由于紙的發(fā)明和推廣，才使人類可以不再用泥,、石,、木、陶,、金屬等材料記錄文字或圖畫,，也使古代大量信息得到傳播和保存。

祖國真美大班科學(xué)活動教案反思篇七

作為一位優(yōu)秀的人民教師,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的小班科學(xué)活動教案《一一對應(yīng)》含反思，希望對大家有所幫助,。

1,、樂意參與動手操作活動。

2,、能將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,，并說出理由。

3,、初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配,，感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。

4,、樂于探索,、交流與分享。

5,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配,，感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象,。

獲得一些有關(guān)對應(yīng)的經(jīng)驗。

1,、前期生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有春游,、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗,。

2,、教具準(zhǔn)備：小狗、小貓,、小雞,、小兔頭飾；分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂；骨頭,、小魚,、蘿卜、小蟲的盤子,。

3,、自制火車教具。

一,、引出活動：聽聲音,，猜客人

1、請小朋友仔細(xì)聽誰來了,？找出它的圖片（小狗,、小貓、小雞,、小鴨）,。

（回憶經(jīng)驗，展開思路,，激發(fā)興趣,。）

（一個小動物頭上戴一頂帽子感知重疊對應(yīng)的關(guān)系。）

二,、小動物旅行開始了——學(xué)習(xí)對應(yīng)

1,、我為小動物準(zhǔn)備一個大蛋糕，但它們都不喜歡吃,，小動物們喜歡吃什么呀,？（感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng)）

2、小動物們都喜歡吃什么呀,？盤子里有什么呀,？（再次感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng)）

三、做游戲,，鞏固練習(xí)

1,、捉迷藏,。

小動物們要玩捉迷藏的游戲了,，小朋友來找他們，引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律,。如：紅房子后面躲著誰呀,？（感知顏色的對應(yīng)）

2、（1）小動物們要回家了,，我們一起乘車回去吧,。老師是司機(jī)，坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀,？有幾種小動物呢,？應(yīng)該怎么坐呢？1,、2,、3、4個座位,。

（一種小動物坐一把長椅子,。鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)4，鞏固一一對應(yīng)的'重疊關(guān)系,。）

（2）那誰坐前面誰坐后面呀,？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。說出按帽子的號碼來坐,。感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系,。）

四、操作紙一一對應(yīng)填畫：花和蝴蝶

上完后,，自我感覺良好,，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了！上完后才發(fā)現(xiàn),，還是自己的功底太薄,，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理,，一一對應(yīng)更重要的是一種思想,，是解題時所運(yùn)用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng),，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵,。

祖國真美大班科學(xué)活動教案反思篇八

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道,，有的東西在水里沉,，有的東西在水里浮，引起幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣,，中班教案：物體的沉與浮,。

2、讓幼兒知道,，人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船,，造福人類。

3,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,，發(fā)展幼兒探索求知的精神,。活動準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：水,、玻璃杯,、肥皂盒、能沉能浮的各種物體若干教師準(zhǔn)備：水,、透明的玻璃缸,、玻璃瓶、橡皮泥,、同一大小,，同樣顏色的鐵球和皮球活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,。

幼兒聽音樂進(jìn)實(shí)驗室,，看到各種試驗材料，激發(fā)幼兒的操作欲望,。孩子們,，想不想從小學(xué)好本領(lǐng)，將來成為一名了不起的科學(xué)家呢,？今天請小朋友來當(dāng)小科學(xué)家,，一起做實(shí)驗，學(xué)習(xí)新的`知識,。

二,、實(shí)驗幼兒嘗試。

（5）教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn),、生活有哪些應(yīng)用,？幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時的應(yīng)用以及在輪船,、潛水艇上的應(yīng)用等,。教師總結(jié)：我們剛才做了很多的實(shí)驗，知道了有的東西在水里沉,，有的東西在水里浮,，同一件東西，在不同的情況下,，有時沉,，有時浮。人們很聰明,，利用沉浮的原理,，創(chuàng)造發(fā)明了很多的東西,，希望小朋友從小學(xué)好本領(lǐng),，長大當(dāng)科學(xué)家,，發(fā)明新的東西，為人類做許多事情,。三,、活動延伸：在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的,。

祖國真美大班科學(xué)活動教案反思篇九

活動目標(biāo)：

１,、在玩水游戲中，發(fā)現(xiàn)有的東西會浮在水面上,，有的東西會沉在水里,，并感到好奇。

２,、體驗玩水的樂趣,，對操作活動感興趣。

活動準(zhǔn)備：

每人一只塑料筐,，內(nèi)有木塊,、塑料玩具、小梳子,、玻璃球等能沉浮的物體若干,，每組一只盛滿水的大盆子。

活動過程：

一,、幼兒將物體放入盆中,，觀察物體在水中的變化。

請幼兒把筐里的東西一樣一樣地放入水中,，看看能發(fā)現(xiàn)什么,？

二、請幼兒回答自己的發(fā)現(xiàn),，教師根據(jù)幼兒的回答演示驗證,，讓幼兒理解“沉下去”和“浮在水面”。

三,、幼兒根據(jù)教師指令第二次操作：

１,、請幼兒將會沉下去的物體放入水中，驗證結(jié)果,。

２,、請幼兒將會浮起來的物體放入水中，驗證結(jié)果,。

３,、幼兒收拾整理，將浮在水面上的東西放在一起,，沉在水里的東西放在一起,。

活動延伸：

回家后,，在家長的陪同下試驗：還有哪些東西也能浮在水面上或者沉到水里？有沒有辦法使浮在水面的東西沉下去,？沉入水底的東西能否浮起來,？（要求家長別太干涉，在不損壞東西,、無危險的情況下放手讓孩子試驗,。）。

祖國真美大班科學(xué)活動教案反思篇十

水是幼兒每天都能接觸到的,、熟悉的,、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機(jī),，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼,、腦,、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。這樣是幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者,，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感,。

1．在嘗試活動中，了解水的特性,。

2．能仔細(xì)觀察,，樂于嘗試，懂得保護(hù)水,。

3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗。

4．愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5．使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

1．兩個金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚,，一缸米內(nèi)有塑料彩球）,，一玻璃杯清水，每組一份菊花精,、白糖,、鹽、沙,、石子,、紅豆,。

2．人手一只塑料小籃、有洞塑料袋,、有洞小容器、半玻璃杯清水,、一條毛巾,。

1、教師導(dǎo)入課題,。

（1）出示一杯清水,。

師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水,。它的秘密可多啦,，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。

（2）幼兒猜猜水里,、米里有什么,。

幼：有的說水里有條金魚；有的說水里有條金魚在游來游去,。

師：你是怎么知道的,？

幼：有的`說一看就知道；有的說透過水看到的,。

師：看看米里有什么,？

幼：有的說只有米；有的說什么也沒有,；有的說看不出,。

教師從米里拿出塑料彩球。

小結(jié)：水是無色透明的,，能看見水里的物體,；米不透明，看不見里面的,。

（評：以探索秘密引出課題,，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，并以具體形象的猜一猜活動,，讓幼兒自己感受水是透明的。）,。

2,、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

（1）盛水活動,。

幼a：小容器里的水跑到了盆里,。

幼b：籃子放到盆里時籃子里有水,，拎起籃子水沒了。

幼c：塑料袋里的水流到盆里了,，盛不住,。

小結(jié)：水會流動。

幼兒嘗試操作,，教師巡回指導(dǎo),。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。

建議幼兒相互交流實(shí)驗結(jié)果,。

師：誰來告訴大家實(shí)驗中,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼a：糖,、鹽放在水中沒有了,，沙子沉到了杯底。

幼b：菊花精放在水中,，攪一攪后沒有了,，水變成了淡黃色，小石子還在水中,。

幼c：糖,、鹽、菊花精放在水中都沒了,，水變顏色了,，沙子、紅豆,、石子都在水里,。

師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。

小結(jié)：糖,、鹽菊花精放入水中不見了,，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解,。

幼：有的說果珍,，有的說阿華田，有的說味精,，有的說化肥,，有的說感冒沖劑。

（評：提供多種材料,，引讓幼兒嘗試操作,，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn),。既為幼兒間的互動提供了機(jī)會,，又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力,，也理解了溶解的含義,。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維,。）,。

3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水,。

人們的生活離不開水,，幼兒對水非常感興趣,，本次活動幼兒的積極性都很高,，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動中,，我先讓幼兒去觀察,，去發(fā)現(xiàn)，去思考,，滿足了幼兒的好奇,、探索，希望嘗試的欲望,，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則,，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。