作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹規(guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

祖國真美科學(xué)活動(dòng)教案反思篇一

(一)、出示大熊和小熊圖片,，讓幼兒說出那個(gè)大，那個(gè)小,。

1,、教師拿出衣服請(qǐng)個(gè)別幼兒找出大衣服給大熊穿上，找出小衣服給小熊穿,。

2,、教師拿出果請(qǐng)個(gè)別幼兒把大果送給大熊，小果送給小熊,。

3,、教師出示一些碗，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來找出一樣大的碗,。

（二）集體操作練習(xí),。

聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干,，并發(fā)出指令,，請(qǐng)幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形,，幼兒馬上從桌上拿出相應(yīng)的圓形紙片舉起來,。教師的指令可以多樣化，,，如教師用大和小描述各種實(shí)物，可以說“大西瓜”“小蘋果”,，幼兒拿出相應(yīng)的圓形紙片,。

祖國真美科學(xué)活動(dòng)教案反思篇二

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備總體來說是比較用心的，但是經(jīng)過上課之后,，讓我又有了幾點(diǎn)新的想法：

導(dǎo)入部分我原來的引導(dǎo)語較為平淡“今天老師帶來了另一個(gè)幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告,，請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么？”激發(fā)幼兒的興趣欠,。如果我設(shè)計(jì)為：提問——小朋友們,，這是什么？（師伸出手指問幼兒,，幼兒即興回答,。）這樣的提問設(shè)疑，可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說,，因?yàn)檎l也不知道老師到底想說“手指”是什么,，這樣的問題還能夠與“導(dǎo)入視頻”中的環(huán)節(jié)吻合，既能夠激發(fā)了幼兒的興趣,，又能夠與視頻巧妙的結(jié)合,！

因這是科學(xué)活動(dòng)，幼兒的操作和探索是不可缺少的,；又因不能就一而一的原則,，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合“數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容”，但是我只是一味的想到了“操作,、探索的`不可缺少和整合領(lǐng)域”,，卻沒有適時(shí)的考慮到幼兒年齡的特點(diǎn)，所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉,，而且不僅時(shí)間很長,、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰,，也導(dǎo)致了后面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié),，可見，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的,。不如就讓幼兒用放大鏡來直觀的觀察自己的指紋,，然后將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節(jié)約時(shí)間的同時(shí),，能夠讓人覺得本節(jié)課是由科學(xué)的,、操作的、探索的,、整合的一系列活動(dòng)而呈現(xiàn)出閃光一面,。

在認(rèn)識(shí)指紋的環(huán)節(jié)中，我本想有一環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒根據(jù)指紋的樣子,，為三種不同的指紋起名字,，從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的。結(jié)果,，在出示指紋圖片時(shí),，下方寫上了指紋的名字，孩子們還沒有來得及發(fā)散思維,，就被指紋的“正確”名字把思想牢固了,，不僅沒有展現(xiàn)出“發(fā)散幼兒想象力”的閃光之處，還適得其反,，顯得老師不夠靈敏,！

總之，本次活動(dòng)經(jīng)過了反思后，覺得有很多不足和能夠改進(jìn)的地方,，我將會(huì)在今后繼續(xù)將本次活動(dòng)完善,，并嘗試試教！

祖國真美科學(xué)活動(dòng)教案反思篇三

1.電話本領(lǐng)大,。

師：電話有什么用處?你見過的電話是什么樣子的?

師放ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察電話機(jī)上的電話線。我們家里用的電話叫固定電話,，每只固定電話的電話聽筒上都有一條彎彎繞繞的電話線,，這根電話線可以拉長可以縮短，線是一圈一圈的,，我們叫它螺旋線,。

2.剪貼小電話1)帶幼兒觀察圖片：這個(gè)電話機(jī)上缺了什么?;(電話線)沒有電話線能打電話嗎?怎么辦?我們用小剪刀來剪一條電話線吧。

2)師出示一個(gè)用彩紙剪好的圓,，讓幼兒觀察形狀,，問：這是什么形狀?等會(huì)它會(huì)變魔術(shù)，會(huì)變成一圈一圈的電話線,。

4)展示螺旋線,，師：剛才的圓變成了什么?你看這螺旋線像什么?

師：光有了電話線就能打電話了嗎?瞧，這個(gè)電話機(jī)手柄上還缺了什么?(聽筒和話筒)那我們來把聽筒和話筒也添上去吧,。電話聽筒用我們以前對(duì)折剪爬山坡的技能剪出兩個(gè)圓,，貼到電話手柄的兩頭就可以了。

3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在剪螺旋線時(shí)要注意不能剪斷,，盡量讓這條電話線變得長長的,。

祖國真美科學(xué)活動(dòng)教案反思篇四

《鳥獸大戰(zhàn)》這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒了解鳥獸的基本特征，積極調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)大膽標(biāo)書與分類,。在這個(gè)活動(dòng)中,，我通過教學(xué)課件讓幼兒更能夠直觀的感受鳥類與獸類之間的異同。在本次活動(dòng)開始之前,，我就讓幼兒去了解了一些關(guān)于鳥類和獸類的有關(guān)知識(shí)，因此在活動(dòng)開始的時(shí)候,，幼兒的興趣就非常的'高,，每位幼兒都能根據(jù)自己的想法進(jìn)行大膽的表達(dá)。但是在問道,，蝙蝠到底是鳥類還是獸類的時(shí)候,，班級(jí)中出現(xiàn)了較大的分歧，這讓教師的活動(dòng)開展有了一個(gè)很好的承前啟后的效果。因?yàn)槭嵌嗝襟w直觀感受,，所以幼兒的關(guān)注力非常的強(qiáng),，都能感受并指出鳥類和獸類他們各自的特點(diǎn)。

在最后的自主填寫的時(shí)候,，我給他們了一些圖片進(jìn)行操作,，分析、評(píng)論,，讓他們對(duì)整個(gè)故事和鳥獸的區(qū)別有一個(gè)整體性的鞏固,。在活動(dòng)的尾聲，有幾個(gè)小朋友提出了幾個(gè)問題,，例如：鯨魚是鳥類還是獸類?。看笫区B類還是獸類??？鴕鳥呢？針對(duì)這幾個(gè)幼兒提出的問題,，我和孩子們進(jìn)行了一個(gè)整體學(xué)習(xí),，首先是找到圖片，讓他們觀察這些動(dòng)物的形貌特征,，然后再根據(jù)他們的哺乳現(xiàn)象進(jìn)行一個(gè)細(xì)致的觀察,，最后由孩子們自己得出結(jié)論。

孩子們對(duì)自己所得到的成果表示非常的開心,，感覺自己突然間變得非常的出色,，有非常自豪的成功感，所以我覺得這個(gè)活動(dòng)是非常的成功的,，讓孩子們得到了經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，也提升了他們良好的自我感覺。

祖國真美科學(xué)活動(dòng)教案反思篇五

1,、猜謎語：一物長得真稀奇,，耳朵嘴巴在一起，兩人遠(yuǎn)隔千里外,，聲音傳遞一線牽,。師：打一生活用品。（電話）,。

設(shè)計(jì)意圖】謎語引入,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、提問：“打電話”中有很多數(shù)學(xué)知識(shí),，今天我們一起來探討打電話中的數(shù)學(xué)問題,。（板書課題：打電話）。

祖國真美科學(xué)活動(dòng)教案反思篇六

本節(jié)課我能按我的教學(xué)目標(biāo)完成我的教學(xué)任務(wù),。我通過大量的實(shí)物讓幼兒比較大小一樣大,，在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時(shí),，大多數(shù)的孩子能通過觀察比較找出大盆,、小盆、一樣大的盆,。在集體操作練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是突破教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)的環(huán)節(jié),，我為孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)綠色的大圓形、一個(gè)黃色的小圓形,、兩個(gè)藍(lán)色的一樣大的圓形,。在操作過程中我清楚地觀察到每個(gè)孩子的發(fā)展水平，能力強(qiáng)弱,，大部分孩子都能積極參與,，但有部分孩子操作目的不明確，這可能我給他們準(zhǔn)備的圓形太多,，以至導(dǎo)致一些孩子不懂得怎樣拿,。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進(jìn)行了一些調(diào)整，孩子的興致最高,，通過活動(dòng)延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對(duì)大小的認(rèn)識(shí),，但在摸到物體后孩子對(duì)物體的描述還欠佳。在日后的語言表達(dá)能力方面還得多加強(qiáng)培養(yǎng),。

祖國真美科學(xué)活動(dòng)教案反思篇七

1,、從活動(dòng)開始，到幼兒真正拿起剪刀開始剪,，用了近15分鐘的時(shí)間,，顯然這段時(shí)間過長了。但總怕幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，總擔(dān)心獨(dú)立剪紙時(shí)會(huì)遇到困難,，總想做到事無巨細(xì)，加上幼兒自由選擇用紙的時(shí)間,，居然就用了那么長的時(shí)間,。

2、幼兒在剪紙粘貼時(shí),，我注意到兩個(gè)幼兒的作品和襯紙的顏色相同了,，幾乎看不到樹葉。

我并沒有及時(shí)制止,，打算在分享交流的環(huán)節(jié),，和孩子們一起討論，同時(shí)提升幼兒的.經(jīng)驗(yàn),，但巡視一圈過后,，兩名幼兒均發(fā)現(xiàn)了自己的問題，主動(dòng)作出了調(diào)整,。在分享環(huán)節(jié)我請(qǐng)這兩名幼兒介紹了這一小舉動(dòng),，目的在于為其他幼兒提供借鑒。

3,、令人欣喜的是,，今天第一次請(qǐng)幼兒嘗試合理利用紙張，努力做到不浪費(fèi)紙,，沒想到真的有許多幼兒能夠做到,。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。

4,、能力比較強(qiáng)的幼兒,，不僅能夠運(yùn)用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的技法，而且已經(jīng)能夠剪出比較復(fù)雜的掌形樹葉,，而能力若的幼兒,，僅僅是用三角形、正方形,、長方形的紙表現(xiàn)樹葉,。能力差別比較大，這需要今后的活動(dòng)按幼兒不同的發(fā)展水平分組組織或在同一活動(dòng)中分層指導(dǎo)了,。

祖國真美科學(xué)活動(dòng)教案反思篇八

每次分果時(shí),，孩子們都喊著：老師我要大的，每一次我都因勢(shì)利導(dǎo)拿出一大一小的兩個(gè)果讓孩子們作比較,，他們能通過觀察比較很快能說出那個(gè)大那個(gè)小,，但當(dāng)我出示兩個(gè)一樣大的果讓孩子們比較時(shí)。他們就不知道用語言描述：“兩個(gè)果一樣大”所以在上學(xué)期教研課我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng),，意在培養(yǎng)孩子們的觀察,、比較能力，學(xué)習(xí)描述物體的.大小特征,。

祖國真美科學(xué)活動(dòng)教案反思篇九

幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神,，對(duì)幼兒來說，科學(xué)是一個(gè)過程——是他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，驗(yàn)證問題的過程。我們班的幼兒年齡偏小,，我在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，他們對(duì)事物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì),，也不太愛提問題，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神,。

1,、通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的基本特征,。

2,、從各個(gè)方面了解指紋的作用，樹立科學(xué)的觀點(diǎn),。

3,、激發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,。

4,、培養(yǎng)仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

1、(幼兒)父母和自己的指紋圖各自一張,；

2,、(教師)各種指紋放大圖；

3,、(教師)放大鏡每人一個(gè),；

4、(教師)從各種渠道(網(wǎng)絡(luò),、書籍,、報(bào)刊)收集的相關(guān)圖片一組。

1,、印指紋：

幼兒分組玩印指紋的游戲,；

把放大鏡發(fā)給孩子，讓幼兒觀察,，印完指紋后在紙上發(fā)現(xiàn)了什么,、膠泥上又留下了什么？

2,、講述故事：

聽老師講的小故事,，引出課題；

引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋,，比較自己和同伴的指紋有何不同,；

比較自己的指紋和父母的指紋又有什么不同,；

教師引導(dǎo)：小朋友們，你們每個(gè)人都是爸爸媽媽生的,，孩子和父母總是長得很像,，被別人稱作“親子臉”。

幼：我奶奶說我長得和媽媽一模一樣,。

幼：我鼻子長得像爸爸。

幼：我眼睛長得像奶奶……,。

孩子：有“親子臉”,，就有“親子指紋”

孩子：不對(duì)，偵探片里面說,，每個(gè)人的指紋都不同的,。

教師：那大家把帶來的爸爸媽媽的指紋圖和自己的對(duì)比一下，看看誰說的對(duì),？

孩子們比較后一致得出結(jié)論,，指紋和爸爸媽媽的沒有一個(gè)一樣。

[幼兒發(fā)揮]老師,，我們和爸爸媽媽只長得相像,，但是還是有不像的地方，并不是真的完全一樣,，所以我們的指紋也不是完全一樣?。】墒俏倚∫躺氖请p胞胎,，他們長得一樣,，聲音一樣，穿得一樣,，連動(dòng)作都一樣,，他們的指紋也應(yīng)該是一樣的呀！(很多孩子都點(diǎn)頭表示同意),。

教師：這個(gè)問題提得很好,，我這里剛好有一幅雙胞胎的指紋，小朋友們可以看一看,，他們是不是一樣,。(出示指紋圖)共同分析比較雙胞胎的指紋，小結(jié)指紋的秘密,。

教師給孩子們讀一段文章,，證明孩子們的結(jié)論是正確的。并讓孩子們明確知道,，任何人指紋都是不可能相同的,。

3,、指紋特征：

出示一組關(guān)于指紋分類的圖片，向孩子們介紹幾種類型指紋的特點(diǎn),；

讓孩子們?cè)俅斡^察自己和父母的指紋,，并將其分類。

告訴大家,，指紋的形狀和每個(gè)人的性格等沒有必然的相關(guān)性,，更不會(huì)因?yàn)檎l的指紋長成什么樣就證明他聰明與否,，讓孩子們樹立科學(xué)的觀念。

4、自由討論：

向孩子們展示從各種渠道(網(wǎng)絡(luò),、書籍,、報(bào)刊)收集來的關(guān)于指紋的圖片,；

讓孩子們自由討論指紋都有什么作用,；

幼：那幅圖我認(rèn)識(shí)，那是指紋鎖,，《007》里的邦德就用這種鎖,；

幼：我晚上看偵探片，里面的警察叔叔就靠罪犯留在杯子上的指紋破了案,。

幼：還有醫(yī)院,，我們一出生，醫(yī)生就給我們印了指紋,，這樣爸爸媽媽就不會(huì)抱錯(cuò)寶寶了,。

幼：在電腦和手機(jī)上裝指紋鎖，小偷就偷不了它們了,，因?yàn)樗盗艘矝]用……,。

老師總結(jié)指紋的用途。

5,、延伸活動(dòng)：動(dòng)物有指紋嗎,？它們的指紋一樣嗎？

在活動(dòng)快結(jié)束時(shí),，有孩子提出了問題：老師,，我們每個(gè)人都有手，所以我們都有指紋,，那么小貓小狗也有手,，那它們也有指紋嗎？其他孩子也有了相同的疑問,。于是我臨時(shí)增加了這個(gè)延伸活動(dòng),，讓孩子們觀察了幼兒園里飼養(yǎng)的幾種小動(dòng)物如小兔子等，并讓他們互相討論，還布置了回家查資料的任務(wù),，明天大家再進(jìn)行深入討論,，這樣可以培養(yǎng)他們持續(xù)探索的精神和動(dòng)手調(diào)查研究的能力。

6,、游戲：讓孩子們分組玩兒警察抓小偷的游戲,，讓小偷們留下指紋，小警察們根據(jù)指紋來抓小偷,。

7,、總結(jié)。

本次活動(dòng)因經(jīng)過較為充分的準(zhǔn)備,，總體來說是比較成功的,。尤其因?yàn)檫@次活動(dòng)的'生成不是單方面出自老師的設(shè)計(jì)，而是融入了幼兒的自主選擇,，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后,，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征,、用途等。由于這是幼兒自己感興趣的話題,，所以孩子們的準(zhǔn)備都比較積極,，在課堂上的提問也更加踴躍起來，師幼互動(dòng)較好,。更重要的是,，他們有了自己的思考，在這次活動(dòng)中,，他們不僅是課程的參與者,，更是課程的設(shè)計(jì)者。我作為老師也及時(shí)對(duì)課程計(jì)劃做出了相應(yīng)更改,。然而本次活動(dòng)也同樣存在不足之處,，我沒有充分考慮到教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的變數(shù)，例如幼兒對(duì)創(chuàng)胞胎的指紋問題提出的疑問,，如果不是當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備時(shí)碰巧準(zhǔn)備了雙胞胎的指紋放大圖,，在幼兒提出問題時(shí)，我就只能枯燥的講解知識(shí),，而不能直觀的讓他們觀察,，那我講課的效果將會(huì)大打折扣。而由于時(shí)間原因,，最后的游戲和總結(jié)時(shí)間都比較倉促,。因此我認(rèn)為在以后的課程教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)更加注意考慮教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，充分準(zhǔn)備并加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的控制,。

祖國真美科學(xué)活動(dòng)教案反思篇十

1,、讓孩子在不斷操作中，發(fā)現(xiàn),、總結(jié)讓物體站起來的方法,，感受方法的多樣性。

2,、通過活動(dòng),，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商量的習(xí)慣,，增進(jìn)孩子對(duì)探索活動(dòng)的興趣,。

3、發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力,，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4,、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

1,、各種物品：書,、紙、瓶,、吸管,、積木、玩具,、果凍殼,、夾子、一次性杯子,、沙子,、橡皮泥等。

2,、記錄紙人手一份,。

1、幼兒自由玩物品,，區(qū)分哪些物品可以站起來,。

（1）,、師：我們桌子上都放了些什么東西？去看一看,、摸一摸,、玩一玩。（幼兒自由玩）

（2）,、師：看一看它們都能不能豎起來呢,？試一試，哪些東西可以豎起來,？（幼兒試一試）

（4）,、幼兒將可以豎的與不能豎的分類。

2,、幼兒再次玩物品,，想辦法借助其他材料讓物體站起來。

（1）,、師：剩下來的這些東西都不能豎起來,，你們能不能想辦法讓它們豎起來呢？

（2）,、出示盒子,、瓶蓋、沙子,、毛巾、書等材料,。

師：“有些東西雖然自己不能豎起來,，但可以借助其他的東西來幫忙，大家試試看,?！?/p>

（3）、幼兒選材料幫忙將物體豎起來,。

（4）,、幼兒操作完畢，自由入座,，交流自己的方法,。

師：“你想什么辦法，讓什么東西豎起來了,？

（5）,、教師小結(jié)。

3,、幼兒自由分組,，合作想多種辦法讓吸管豎起來，并進(jìn)行記錄。

（1）,、師：我這里有許多吸管,，要請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組，想各種辦法讓吸管豎起來,，并把你的方法記錄下來,。

（2）、幼兒操作并記錄,。

（3）,、師：你想了什么辦法？怎樣記錄的,？

4,、出示筆筒、文件架,、滑板車,，拓展幼兒思維。

（2）,、師：生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品,？

在這活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程,，并樂于分享自己的探究結(jié)果,。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn),、自主探索為活動(dòng)核心,，基本做到孩子在前，教師在后,；嘗試在前,，指導(dǎo)在后；操作在前,，結(jié)論在后,。

祖國真美科學(xué)活動(dòng)教案反思篇十一

1、通過動(dòng)手操作,，使幼兒初步感知杠桿省力的原理,，激發(fā)幼兒探究的興趣，培養(yǎng)幼兒分析問題和解決問題的能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。

5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

動(dòng)物頭飾、木棒,、積木,、重物、記錄卡,、水彩筆,、漿糊、抹布,、用力標(biāo)志(大小不等的圓片),。

1、導(dǎo)語：小熊要蓋新房子,，它買了許多材料,，有些材料很重，它搬不動(dòng),，我們?nèi)椭?！說一說，用什么辦法來運(yùn)材料,。

(1)我用雙手抱,。

(2)我用手推。

(3)我用棒棒撬,。

(4)我用手拉。

2,、試一試,，哪種方法用的力氣小。

幼兒使用各種方法,，把重物搬到指定地點(diǎn),。

(1)使勁用雙手抱重物。

(2)彎下腰用手推重物,。

(3)用棒棒撬重物,。

(4)用手拉重物。

3,、說一說我的發(fā)現(xiàn),。

(1)抱最費(fèi)勁,，汗都流出來了，拉有一點(diǎn)費(fèi)勁,，推只有一點(diǎn)點(diǎn)費(fèi)勁,，撬很輕松。

(2)抱要流汗,，拉要流一點(diǎn)點(diǎn)汗,，推不費(fèi)力，撬更不費(fèi)力,。

(3)抱要費(fèi)力氣一些,，拉要稍微費(fèi)力氣一些，推費(fèi)力要稍微好一些,，撬不費(fèi)力氣,，輕輕一下就行了。

4,、我的實(shí)驗(yàn)過程,。

讓幼兒用省力的'辦法幫小熊把材料全部運(yùn)過去。

1,、使用木棒時(shí)要提醒幼兒注意安全,。

2、給幼兒提供的重物以不超過三名幼兒抬起的重量為宜,。

3,、提供作支點(diǎn)的積木高度要適宜。

4,、在用木棒撬重物時(shí),，支點(diǎn)應(yīng)隨重物一起移動(dòng)。

幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”,。教案來自：大；考吧幼,；師網(wǎng),、本次活動(dòng)我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段,，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí),。

祖國真美科學(xué)活動(dòng)教案反思篇十二

1，主要讓幼兒了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲叮咬后的處理,。

2,，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3,，愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,，在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

5，激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

謎語,，蚊子的叫聲，圖片

1,，組織幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)

2,，引活動(dòng)內(nèi)容 出謎語讓幼兒猜，放蚊子的叫聲,。來引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的內(nèi)容,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

3,，出示圖片提問幼兒 讓幼兒通過圖片和提問的方式來進(jìn)行師生討論驅(qū)蚊的方法,。請(qǐng)各別幼兒找一找滅蚊的東西。(準(zhǔn)備好的相關(guān)圖片)

4,，小結(jié)一下驅(qū)蚊,，滅蚊的方法和東西。

5,，聽傳播疾病的蚊子,，讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和掌握被叮咬后的處理方法。

6,，游戲：滅蚊子來結(jié)束活動(dòng)

讓幼兒和家長共同尋找相關(guān)蚊子的知識(shí),，相互交流增長內(nèi)容。

本活動(dòng)主要是讓幼兒通過已有經(jīng)驗(yàn)和圖片來了解驅(qū)蚊,，滅蚊的方法,。經(jīng)過相互討論和引導(dǎo)來掌握蚊蟲叮咬后的處理。

祖國真美科學(xué)活動(dòng)教案反思篇十三

1,、愿意創(chuàng)造“工具”，解決簡(jiǎn)單的移動(dòng)問題,。

2,、了解移動(dòng)在生活中的應(yīng)用。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

玩具小汽車,、雙面膠,、夾子、墊板,、滑輪車,、扭扭棒、塑料紐扣,、游戲棒,、卡紙、塑料環(huán)扣,、吸鐵石,、塑料棒子、塑料圓環(huán),、報(bào)紙,、視頻《生活中的.移動(dòng)》。

【活動(dòng)過程】,。

一,、第一次游戲：移動(dòng)小汽車。

1,、關(guān)鍵提問：什么是移動(dòng)?

小結(jié)：物體從原來的位置改換到另一個(gè)位置,，就是移動(dòng)。

2,、游戲介紹：用桌面上的材料幫助小汽車從原來的位置移動(dòng)到另一邊的位置,。

3、操作交流：你用了什么好辦法把(大考吧幼兒教育)小汽車移動(dòng)了?

4,、小結(jié)：相同的辦法,，卻使用了不同的材料幫助小汽車移動(dòng)。

相同的材料,，想出了不同的辦法使小汽車移動(dòng),。

幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動(dòng)的工具。

二,、第二次游戲：移動(dòng)小汽車,。

1、游戲介紹：用一張報(bào)紙幫助小汽車從原來的位置移動(dòng)到另一邊的位置,。

2,、操作交流：你的作品是什么?像什么?

3、小結(jié)：小小的游戲,，你們卻有大大的發(fā)明,。在生活中還會(huì)有更大的用處。

三、活動(dòng)延伸：欣賞視頻《生活中的移動(dòng)》,。