總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫(xiě)得詳細(xì),、具體,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)篇一

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,，現(xiàn)對(duì)該學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期本班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人，女生xx人,，語(yǔ)文學(xué)科差生有_人,。

1、開(kāi)學(xué)初,，根據(jù)本班具體情況,，擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。

2,、為了上好語(yǔ)文課,，在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā),，又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，本學(xué)期備課工作已經(jīng)全部完成,，上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開(kāi)展,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生成為真正的課堂主人,。課后認(rèn)真批改作業(yè),，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認(rèn)真寫(xiě)好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處,，準(zhǔn)備補(bǔ)救措施,，怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂，記牢,。

3,、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn),。二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字,，猜謎識(shí)字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字,、去掉拼音識(shí)字,、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字,。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律，為閱讀掃除障礙,。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一,，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐姿，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較,。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu),、書(shū)寫(xiě)位置;臨指照范寫(xiě)臨幕,，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有所進(jìn)步,，但我在操作過(guò)程中沒(méi)能夠堅(jiān)持到底，過(guò)于隨性而為,，而沒(méi)有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以鞏固,。同時(shí)，也缺少對(duì)學(xué)習(xí)成果的展示,，可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，來(lái)調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的積極性,。

4、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,，激發(fā)學(xué)生興趣,。多媒體采用聲音、圖象相互結(jié)合的方式,，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀,，有助于學(xué)生理解課文,，有效地提高了教學(xué)效率。

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,，個(gè)別學(xué)生的不良的.學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。例如有的不能自覺(jué)地完成作業(yè),，有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

3,、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確,。教學(xué)成果少,，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。

4,、看圖寫(xiě)話還有待加強(qiáng),。學(xué)生一提到寫(xiě)話就感到頭疼，無(wú)從下筆,。有的學(xué)生為了應(yīng)付,，隨便寫(xiě)幾行字。關(guān)于寫(xiě)話教學(xué),，我認(rèn)為寫(xiě)話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,，這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書(shū),、多說(shuō)話，加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練,。寫(xiě)話要從最簡(jiǎn)單入手,。

(1)從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫(xiě)一句話,，要求把話說(shuō)完整,。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說(shuō)具體。如用“書(shū)包”造句,，有的學(xué)生寫(xiě)：我有一個(gè)書(shū)包,。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書(shū)包。

(2)學(xué)生在能寫(xiě)出一句或幾句通順的話后,，要求有所提高,，就規(guī)定寫(xiě)某一方面的主題。如給出一幅畫(huà),，以回答問(wèn)題的形式寫(xiě)話(什么時(shí)間,，有哪些人，在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,，動(dòng)植物有什么變化,，人們的穿著)。

小學(xué)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)篇二

彈指一揮間,，20xx年在繁忙的工作中不知不覺(jué),，隨逝而去。下面將我本期所做的工作,，述職如下：

本學(xué)期,，我擔(dān)任五（6）班和六（6）班的語(yǔ)文教師兼班主任工作。伏案回眸,，總結(jié)一年來(lái)的任職情況,，有收獲，也有不足,。我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織,、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,，安全,、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),，受到校領(lǐng)導(dǎo),、廣大師生和家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可。

堅(jiān)持黨的教育方針,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí),，提高理論水平。在教學(xué)實(shí)踐中,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持黨性原則，提高黨性修養(yǎng),、努力落實(shí)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的重要思想,，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅(jiān)定,、業(yè)務(wù)精干,、作風(fēng)踏實(shí)、為人誠(chéng)實(shí),。在師德上嚴(yán)格要求自己,，要做一個(gè)合格的人民教師。

（一）班主任工作,。

在班級(jí)管理中,，我關(guān)注班中的每一名學(xué)生，為了調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的`積極性,，在班中開(kāi)展以“我的夢(mèng)想”為主題的班會(huì)活動(dòng),，讓學(xué)生確定了自己的奮斗目標(biāo),，從而使學(xué)生認(rèn)為只要努力,，就會(huì)進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人終生受益,。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期以家校配合為基礎(chǔ),，從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行每周綜合性評(píng)價(jià),。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),，行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

班級(jí)小干部是班主任的左右手,。不僅要認(rèn)真選拔小干部,，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。

第一,，幫助小干部樹(shù)立威信,；

第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法,；

第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”,。

安全常規(guī)教育工作我也從不忽視,，經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，并且每到重大節(jié)假日,，都會(huì)讓學(xué)生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長(zhǎng)信,，本學(xué)期無(wú)安全事故發(fā)生。

認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí),，認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律,，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開(kāi)拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力,。對(duì)個(gè)別的學(xué)困生,，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上,，采用多提問(wèn),，多檢查,，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式,，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí),。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件,、領(lǐng)會(huì)教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)，積極查找與教材有關(guān)的資料,，幫助學(xué)生理解每一個(gè)問(wèn)題和難點(diǎn),。上課時(shí)認(rèn)真授課，抓住重點(diǎn),、突出難點(diǎn),、精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的知識(shí)水平出發(fā),，力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考,，主動(dòng)探索,、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異,。在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合,，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問(wèn)題,，提出解決的方法和措施,，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好,。在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展,。

由于本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生,，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師,。通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高,。得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng),。

一個(gè)能真正承擔(dān)起教書(shū)育人神圣職責(zé)的教師就必須用教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格約束自己,。本學(xué)期,，我在工作中努力做到廉潔從教，保持廉潔自律,，堅(jiān)守高尚情操,，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正,，接受監(jiān)督,，增強(qiáng)廉潔從教意識(shí)。我堅(jiān)信,，只有教師真正做到,，才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中,，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì),、自我修養(yǎng)和自我改造。

“一分耕耘,，一分收獲”,，經(jīng)過(guò)不懈地努力，我在課堂教學(xué)和班級(jí)管理方面都學(xué)到了不少的知識(shí)與技能,。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，更需要長(zhǎng)久的投入,，才能看到碩果,。本人還有很多不足之處，今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，刻苦鉆研教育教學(xué)工作，以更飽滿的熱情投入其中,，讓教育的光芒更燦爛,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)篇三

教學(xué)工作是一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單，又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè),，也許你會(huì)遇見(jiàn)自己曾經(jīng)講過(guò)無(wú)數(shù)次的課文,，你會(huì)送走一批學(xué)生又迎來(lái)新的一批，你會(huì)每天重復(fù)著曾經(jīng)做過(guò)的事情,，改作業(yè),、寫(xiě)反思、,。但是如果你是一個(gè)成長(zhǎng)型的老師,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，重復(fù)中蘊(yùn)藏著實(shí)踐過(guò)后經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問(wèn),，有嶄新嶄新的希望和夢(mèng)想,，也有溢滿胸懷的欣喜。

(一)我的教學(xué)收獲,。

1,、常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無(wú)巨細(xì),。

(1)合理安排時(shí)間的習(xí)慣,。五年級(jí)的學(xué)生，自主性有了很大提高,。開(kāi)學(xué)初,，我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩(shī)文，安排專人檢查督促,，表?yè)P(yáng)能按要求做到的學(xué)生,。中午到校，安靜默讀,。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長(zhǎng)了近一倍時(shí)間,，而且學(xué)生到校后的紀(jì)律有了很大的'改善。學(xué)期末,，本班學(xué)生在全鎮(zhèn)經(jīng)典閱讀檢查中成績(jī)名列前茅,。

(2)有效讀書(shū)的習(xí)慣。面對(duì)學(xué)生讀書(shū)多,，寫(xiě)作難;不愛(ài)讀書(shū),、讀書(shū)走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書(shū)問(wèn)題，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的學(xué)習(xí)方式,，認(rèn)真指導(dǎo),，仔細(xì)批閱，及時(shí)評(píng)價(jià),，做到扎實(shí)有效,。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點(diǎn)，我們還推行了,，同讀一個(gè)內(nèi)容,，每天指定同學(xué)交流讀書(shū)感受。每讀完一本書(shū),，老師統(tǒng)一出題進(jìn)行閱讀競(jìng)賽等方法,。多方面提高學(xué)生讀書(shū)興趣。

(3)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目標(biāo),，進(jìn)行了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練。為生字組詞,，鍛煉學(xué)生勤查字典的習(xí)慣,，根據(jù)課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息,。

(4)自由表達(dá)的習(xí)慣,。班中學(xué)生總體比較內(nèi)向，運(yùn)用豐富多彩的評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì),，訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個(gè)問(wèn)題發(fā)表不同的意見(jiàn),。每個(gè)單元的口語(yǔ)交際都提前準(zhǔn)備，專門用一節(jié)課來(lái)交流討論,。

(5)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。作業(yè)可以說(shuō)是每個(gè)老師都很重視又都很頭疼的問(wèn)題。班級(jí)人數(shù)多,，檢查時(shí)間緊迫,，都成為作業(yè)檢查有可趁之機(jī)的`軟肋。在本學(xué)期中,，我們學(xué)習(xí)并實(shí)施了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方法,，大組長(zhǎng)查小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)查組員,，老師查大組長(zhǎng),，并對(duì)組員隨時(shí)抽查，只用五分鐘時(shí)間,，班中作業(yè)一目了然,，有效防止了一些學(xué)生偷懶。

所有常規(guī)工作,，全部利用小組評(píng)價(jià)進(jìn)行監(jiān)督考核,，每周匯總評(píng)價(jià)。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面起到了積極地作用。

2,、認(rèn)真鉆研,，站穩(wěn)講臺(tái)，讓課堂活色生香,。

本學(xué)期課時(shí)不太多,，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。

(1)大膽創(chuàng)新,，讓每節(jié)課都新鮮生動(dòng),。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最主要的是讓教學(xué)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力,。在教學(xué)第六單元,，全部圍繞名人故事組織課文時(shí)，我們利用幾天時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí),，將四篇課文對(duì)比著學(xué)習(xí),，圍繞“講名人故事”“打動(dòng)我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個(gè)環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進(jìn)行讀書(shū)交流;在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,，在問(wèn)題中體會(huì)字里行間的情意。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然,。

(2)主動(dòng)聽(tīng)課,，在傾聽(tīng)中思考。

時(shí)間真是一種奇妙的東西,，有些想法,，有些做法也許當(dāng)時(shí)不太明白，甚至有抵觸情緒,，可是堅(jiān)持做下來(lái),，在某一天你終歸會(huì)明白它其中的妙處，聽(tīng)課就是這樣,。本學(xué)期中,，我不禁聽(tīng)語(yǔ)文課，還試著去聽(tīng)了科學(xué),、數(shù)學(xué),、品德、美術(shù)等課,，在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn),，老師的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)，情景創(chuàng)設(shè),，激勵(lì)評(píng)價(jià),，問(wèn)題提問(wèn),，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對(duì)于學(xué)生想象力的啟發(fā),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動(dòng)手實(shí)踐和小組合作，學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶,。人文性和工具性的結(jié)合決定了語(yǔ)文獨(dú)特的功能,，所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長(zhǎng),，同時(shí),，在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問(wèn)題。

(二)我的下一個(gè)教學(xué)目標(biāo),。

1,、學(xué)生日記寫(xiě)作堅(jiān)持不夠。還要引導(dǎo)和督促,，爭(zhēng)取讓寫(xiě)日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣,。

2、學(xué)生讀書(shū)筆記講評(píng)不夠,，要想辦法引導(dǎo),。

3、磨課受益匪淺,，在平時(shí)的教學(xué)中要多思考,。

4、教師反思要堅(jiān)持寫(xiě),，以寫(xiě)促進(jìn)自身素質(zhì)提高,。

(三)我的成長(zhǎng)反思。

在本學(xué)期的教育過(guò)程中,，比較好的一點(diǎn)是每天堅(jiān)持批改學(xué)生的家庭作業(yè),，注重與學(xué)生的溝通交流，爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，加油!

小學(xué)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)篇四

2,、全級(jí)語(yǔ)文教師做好了備課、上課,，作業(yè)批改,、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作,。

3,、積極配合學(xué)校做好教案和作業(yè)檢查。

4,、繼續(xù)抓好落實(shí)年級(jí)新教材的課改工作,。做好集體備課,、教法研討、課例研討活動(dòng),，5位教師上好級(jí)內(nèi)公開(kāi)課,，廖老師的展示課更是磨中完善讓人敬佩，認(rèn)真使各項(xiàng)工作開(kāi)展得有聲有色,。

5,、期末復(fù)習(xí)能做到負(fù)責(zé)認(rèn)真地出卷做卷改卷，期末復(fù)習(xí)卷和綜合卷我級(jí)是出的最快的,。當(dāng)全部卷子印刷完畢而增加了題型時(shí),，級(jí)內(nèi)錦囊現(xiàn)象，進(jìn)行課件復(fù)習(xí)級(jí)內(nèi)分享,，廖藹玲老師還在原本的留言條上進(jìn)行擴(kuò)展加入了請(qǐng)假條的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能充分地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6,、級(jí)內(nèi)能做到資源共享,，交流進(jìn)取，特別是黃敏紅,，劉嘉儀,、廖藹玲老師，能把自己做到的練習(xí)答案等進(jìn)行級(jí)內(nèi)分享,，這樣為全級(jí)學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)省了許多時(shí)間,。

8、期末檢查級(jí)內(nèi)四率顯示出均衡并優(yōu)異,，這來(lái)源于全級(jí)老師的`積極進(jìn)取,，團(tuán)結(jié)努力。而且各位老師都是默默發(fā)力,，爭(zhēng)取好成績(jī),。基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān),，課內(nèi)閱讀顯示課堂效果良好,，課外閱讀顯示出教師教予學(xué)生的閱讀基本功扎實(shí)，作文寫(xiě)一件事更是游刃有余了,。

9,、在每次的統(tǒng)一測(cè)試評(píng)改中，全級(jí)老師有先集體后個(gè)人的思想,，做到了快速完成無(wú)拖拉的好現(xiàn)象,。

10、遇到任何任務(wù),，大家能互相討論分享,，一起爭(zhēng)取完成,，不自私自利只顧自己，遇到教學(xué)問(wèn)題和難點(diǎn)能各抒己見(jiàn),。

11,、語(yǔ)文教師積極參加各項(xiàng)競(jìng)賽，特別是廖藹玲老師的成績(jī)優(yōu)異,，讓人欽佩,。

希望下個(gè)學(xué)年度能更加團(tuán)結(jié)一致，繼續(xù)爭(zhēng)取全級(jí)優(yōu)化,，共同前進(jìn),。一個(gè)人的力量是薄弱的，多人團(tuán)結(jié)的力量是巨大的,。只有分工與分享才是最好的減負(fù)方法!

小學(xué)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間,，本學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對(duì)該學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、基本情況：

本學(xué)期本班共有學(xué)生27人，其中男生14人,，女生13人,，語(yǔ)文學(xué)科差生有5人。

二,、具體工作：

1,、開(kāi)學(xué)初，根據(jù)本班具體情況,，擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,。

2、為了上好語(yǔ)文課,，在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā),，又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā),，本學(xué)期備課工作已經(jīng)全部完成，上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開(kāi)展,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用,，讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè),，該期共批改作業(yè)180余次,，批改作業(yè)后認(rèn)真寫(xiě)好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處,，準(zhǔn)備補(bǔ)救措施,，怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂,，記牢。

3,、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),，作為教學(xué)的重點(diǎn)。二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字,。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字,、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律,，為閱讀掃除障礙。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo),。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一,，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐姿,，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較,?？粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置,；臨指照范寫(xiě)臨幕,，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有所進(jìn)步,，但我在操作過(guò)程中沒(méi)能夠堅(jiān)持到底，過(guò)于隨性而為,，而沒(méi)有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以鞏固,。同時(shí)，也缺少對(duì)學(xué)習(xí)成果的展示,，可以挑選出整齊美觀的'作業(yè)進(jìn)行展覽,，來(lái)調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的積極性。

4,、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,，激發(fā)學(xué)生興趣,。多媒體采用聲音、圖象相互結(jié)合的方式,，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀,，有助于學(xué)生理解課文,，有效地提高了教學(xué)效率。

三,、存在問(wèn)題及今后努力方向,。

1、班級(jí)發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,，個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。例如有的不能自覺(jué)地完成作業(yè)，有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

3,、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確。教學(xué)成果少,，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多,。

4、看圖寫(xiě)話還有待加強(qiáng),。學(xué)生一提到寫(xiě)話就感到頭疼,，無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,，隨便寫(xiě)幾行字,。關(guān)于寫(xiě)話教學(xué)，我認(rèn)為寫(xiě)話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,，這是重點(diǎn),；其次是重視讀適合他們的圖書(shū),、多說(shuō)話，加強(qiáng)積累,；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練,。寫(xiě)話要從最簡(jiǎn)單入手。

（1）從造句入手,。根據(jù)一個(gè)詞寫(xiě)一句話,，要求把話說(shuō)完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說(shuō)具體,。如用“書(shū)包”造句,，有的學(xué)生寫(xiě)：我有一個(gè)書(shū)包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書(shū)包,。

（2）學(xué)生在能寫(xiě)出一句或幾句通順的話后,，要求有所提高，就規(guī)定寫(xiě)某一方面的主題,。如給出一幅畫(huà),，以回答問(wèn)題的形式寫(xiě)話；秋天你有什么發(fā)現(xiàn),。

當(dāng)然對(duì)學(xué)生的寫(xiě)話訓(xùn)練方法多樣,，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法,。

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小學(xué)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)篇六

在本學(xué)期里,，我堅(jiān)持仔細(xì)備課,、上課、聽(tīng)課,，仔細(xì)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，課后,，對(duì)學(xué)生進(jìn)展恰當(dāng)輔導(dǎo),，廣泛汲取各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完整的學(xué)問(wèn)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水x，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，并順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù),。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

作為進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講，是特別重要的,。因此,，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,，我采納編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),，從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品,，都需要教師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育,，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間安排都作了具體的記錄,，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反思。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修建高樓大廈一樣,，必需要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期,，我主要在注意學(xué)生的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握,、寫(xiě)字、讀書(shū),、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握。

漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的根底，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩,，又能很好地把握，我與年級(jí)里,、科組里的教師常常溝通,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。

（2）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在x時(shí)的教學(xué)工作中,，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。要讓學(xué)生寫(xiě)好字,，作為他們的語(yǔ)文教師,，我更注意自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。

（3）抓好讀書(shū)訓(xùn)練。

其次,，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái),。

第三,，注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的'標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,，積極投身教研活動(dòng)之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地,。不過(guò)還應(yīng)當(dāng)說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),，也消失了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的學(xué)生是可以承受新課程的教育方式的,。一小局部學(xué)生由于年齡和地域上的差異,，學(xué)習(xí)上就有些困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。如一些學(xué)生只會(huì)說(shuō)而不會(huì)寫(xiě)等,，這都有待于進(jìn)一步去提高。固然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

小學(xué)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)篇七

期末考試結(jié)束了,，學(xué)生的試卷成績(jī)一出來(lái)，他們都很開(kāi)心,，我看了考分也還比較滿意,。學(xué)生考得最差的得了35分（該生考試的時(shí)候發(fā)燒），其他學(xué)生全部80分以上,，而且,，九十分以上占了一大半。本學(xué)期學(xué)生們的語(yǔ)文能力能夠有較大提高,，大概有這么幾方面的原因：一是本期教學(xué)時(shí)間比較春季要長(zhǎng),，二是我對(duì)學(xué)生的要求比較春季更嚴(yán)格，三是教學(xué)手段比較切合學(xué)生的實(shí)際,。本文不全面談這些,，僅就本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作談?wù)勛约旱木唧w做法。

開(kāi)學(xué)的時(shí)候,，不少學(xué)生害怕語(yǔ)文，經(jīng)常對(duì)我說(shuō),，老師,，不知道咋回事，語(yǔ)文課上一聽(tīng)我們就明白，可是,，到了考試時(shí)候就不會(huì)做題了,。學(xué)生們的困惑，也是不少家長(zhǎng)和語(yǔ)文老師們的困惑,。

談起語(yǔ)文教學(xué),，但凡識(shí)幾個(gè)字的中國(guó)人，似乎都能夠說(shuō)出個(gè)一二三來(lái),?？墒牵坪跽l(shuí)也不知道語(yǔ)文到底都包括什么內(nèi)容,，因?yàn)檎Z(yǔ)文的外延跟生活的外延相等,。而且，現(xiàn)在語(yǔ)文教研室的老師們還喜歡搞一些匪夷所思的偏題怪題,，以顯示他的高深莫測(cè),，如此一來(lái)，語(yǔ)文試卷的光怪陸離就更令人難以捉摸了,。因而,，很多所謂的優(yōu)生，從語(yǔ)文考場(chǎng)出來(lái),，也不能夠大概知道自己可以考多少分,。另一方面，語(yǔ)文試卷中的問(wèn)題大多是結(jié)構(gòu)不良問(wèn)題,，沒(méi)有確定的答案,，沒(méi)有唯一的答案，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案,。同一張語(yǔ)文試卷,，不同的老師閱卷，可以相差幾十分,。甚至,，同一個(gè)老師，在不同的時(shí)間再批改同一份試卷,，分?jǐn)?shù)值也不一致,，并且還可能有不小的出入。這樣令人啼笑皆非的不爭(zhēng)事實(shí),，無(wú)可辯駁地證明了語(yǔ)文分?jǐn)?shù)與學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文水準(zhǔn)之間存在某種或然性關(guān)系,。而數(shù)學(xué)試卷就沒(méi)有這樣的問(wèn)題，數(shù)學(xué)題的答案,，是就是是,，錯(cuò)就是錯(cuò),，優(yōu)秀的學(xué)生，出了考場(chǎng)就能夠知道自己可以考多少分,。由此看來(lái),，似乎人人都可以指手畫(huà)腳的語(yǔ)文學(xué)科，其實(shí)最不容易教好,、學(xué)好,。

我怎么教學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的呢？

如果是一篇課文,，我首先讓學(xué)生自讀文本,，要他們從中找出自己不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞兒和讀不通的句子,。等他們讀熟了課文,，我又鼓勵(lì)他們提問(wèn)。不管是什么問(wèn)題,，只要學(xué)生敢于提問(wèn),，我就不吝鼓勵(lì)之詞。我從來(lái)不嘲笑他們提的問(wèn)題是怎樣的幼稚,，多么的可笑,，如何的怪誕。在我“無(wú)原則”的鼓勵(lì)下,，學(xué)生們變得“不知天高地厚”了,，什么五花八門稀奇古怪的問(wèn)題都出來(lái)了。

不少老師覺(jué)得我的語(yǔ)文課是信馬由韁放任自流不負(fù)責(zé)任沒(méi)有章法,，讓學(xué)生牽著老師的鼻子走,，會(huì)完不成教學(xué)任務(wù)，而且沒(méi)有在課文的講授中灌輸思想教育,，背離了教參的要求,。而我覺(jué)得，語(yǔ)文課要培養(yǎng)學(xué)生的想象力和敢于質(zhì)疑的品質(zhì),。如果老師事先畫(huà)地為牢,，講課就是為了把學(xué)生引入彀中，“請(qǐng)君入甕”,，這實(shí)在是與語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)大相徑庭,，甚至南轅北轍的。所以,，我對(duì)風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)置若罔聞,，依舊我行我素，這樣堅(jiān)持做的結(jié)果是,，師生關(guān)系密切了,，學(xué)生們什么事情都敢于問(wèn)老師了,，在師生關(guān)系親密無(wú)間“無(wú)縫隙對(duì)接”中，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的缺陷也就暴露無(wú)遺了,，由此，老師就可以及時(shí)了解掌握學(xué)生的語(yǔ)文水平,，從而可以有針對(duì)性的因材施教,。

學(xué)習(xí)每篇課文，我都這樣要求學(xué)生識(shí)記所有的自己以前不懂的生字,、詞,、句子，好的文段,。我不是泛泛要求,，而是次日語(yǔ)文課時(shí)候，每位學(xué)生都必須聽(tīng)寫(xiě),、默寫(xiě)他自己在本課新學(xué)會(huì)的字,、詞，全班不統(tǒng)一要求,，聽(tīng)寫(xiě)要求只針對(duì)各人實(shí)際,。不會(huì)的下次語(yǔ)文課還寫(xiě)，直至?xí)藶橹?，決不放任,。但是，他們默寫(xiě)生字,、生詞,，會(huì)得快還是慢，我不會(huì)去批評(píng)的,，只要會(huì)了,，早一點(diǎn)，晚一點(diǎn)都行,。如果要批評(píng)他們,，我怕傷了他們的自信心，那樣就得不償失了,。 至于教參所講的課文中所謂的微言大義,，我從來(lái)不講，我只根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題,，相機(jī)點(diǎn)撥而已,。學(xué)生把文本讀熟了讀透了，考試時(shí)候,，自然會(huì)變通應(yīng)對(duì),。至于說(shuō)教參里講的文本的微言大義,，本來(lái)就有不少值得商榷的地方，而且,，即使正確的見(jiàn)解,，由于小學(xué)生的理解力限制，即使給他講了也是對(duì)牛彈琴,，幾無(wú)作用,。

關(guān)于文言文和詩(shī)歌，我的做法很簡(jiǎn)單,，就是先讀熟文本,，然后自己根據(jù)課文注釋，試著翻譯課文,，不懂的就查閱字典和詞典,，仍然不懂的可以相互商量，最后學(xué)生們沒(méi)有招兒了,，我才講解,。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們聽(tīng)課特別用心了,。我不要求他們按照老師的譯文生搬硬套,，不允許學(xué)生們死記硬背參考譯文，而是必須會(huì)用自己的話來(lái)把文言文,、古典詩(shī)詞的意思說(shuō)一遍 ,，哪怕是土話方言，只要說(shuō)的意思對(duì)了,，我都給與肯定,。而且，學(xué)生能夠用方言土語(yǔ)翻譯文言文,、古典詩(shī)詞,，我以為他才是真正的弄懂文本的意義。這樣的要求也不是泛泛而論,，而是每個(gè)人都要過(guò)關(guān)才行,。

關(guān)于作文的教學(xué)，我以前在一篇日志里講過(guò),，這里就不再贅述了,。

本學(xué)期這樣的做法，使學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能得到了充分訓(xùn)練,，至少他們拿起這學(xué)期的語(yǔ)文課本,，沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的生字，沒(méi)有不理解的新詞,，沒(méi)有不知道的課文內(nèi)容,。如此一來(lái),，考卷上的基礎(chǔ)知識(shí)部分，學(xué)生們就很少有不會(huì)做的題目了,。比如,，他們看到讀拼音填漢字的題，馬上就想到了自己以前默寫(xiě)的字或者詞兒,，不費(fèi)吹灰之力就做完了,。當(dāng)然，我知道他們其實(shí)還有不少不懂的內(nèi)容,，只是考題沒(méi)有辦法檢測(cè)出來(lái)他們的不足。例如,，讓他們給漢字拼音,，他們就有點(diǎn)困難了，可能他們會(huì)寫(xiě)聲母,、韻母,，聲調(diào)就不一定做得正確了。

總的來(lái)說(shuō),，本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)是明顯的,，概括起來(lái)，就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，重點(diǎn)抓好字,、詞、句的落實(shí),，要求他們熟讀每一篇課文,，多數(shù)課文要背誦相當(dāng)?shù)奈亩巍＠蠋煵豢啥嘀v,，學(xué)生不可少讀,，師生要互動(dòng)，老師要隨學(xué)生動(dòng),，要因勢(shì)利導(dǎo),，如春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。

小學(xué)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)篇八

光陰似箭,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,，我擔(dān)任五年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深,。

本班有學(xué)生xx人,，其中女生xx人,，后進(jìn)生x人。全班學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助，課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考,、敢于質(zhì)疑,、勇于實(shí)踐。

本學(xué)期,，我除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真批閱作業(yè)、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作外,，在實(shí)際的課堂教學(xué)中,，根據(jù)教材的編排特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況做了以下幾個(gè)方面：

（1）重視字、詞,、句的訓(xùn)練,。詞句的訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，加大詞,、句,、段的訓(xùn)練有肋于訓(xùn)練的順利進(jìn)行。

（2）加強(qiáng)篇的訓(xùn)練,。篇是小學(xué)高年級(jí)教學(xué)的主要內(nèi)容之一,，要幫助學(xué)生了解篇的一些基本知識(shí)，掌握一些篇結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，從而加深學(xué)生對(duì)篇的整體印象,。為了使訓(xùn)練有效的進(jìn)行，課堂上我注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，要么采用小組合作學(xué)習(xí),，讓他們?cè)诮涣饔懻撝懈形蛑R(shí)；要么讓他們自由朗讀,，讓他們?cè)谧x中領(lǐng)悟知識(shí),；要么集中學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谥v解中理解知識(shí)等,。并運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合課文,，對(duì)他們進(jìn)行思想教育,。

“讀寫(xiě)例話”是本冊(cè)教材的一個(gè)有機(jī)組成部分。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生讀讀例話,，提醒他們例話在讀寫(xiě)的哪方面做了提示,，并讓他們聯(lián)系本組的講讀課文對(duì)例話進(jìn)行討論、分析,、總結(jié),。這樣讓學(xué)生通過(guò)自己已有知識(shí)來(lái)獲取新知，不但培養(yǎng)了他們學(xué)以致用的能力,，而且提高了學(xué)生的閱讀能力,。

積累運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練，它包括了漢語(yǔ)拼音,、字,、詞、句,、篇,、標(biāo)點(diǎn)、口語(yǔ)交際,、閱讀、寫(xiě)作等方面的內(nèi)容,。訓(xùn)練內(nèi)容與本組課文有很大的聯(lián)系,，又有相對(duì)的獨(dú)立性。在實(shí)際的課堂教學(xué)中,，我根據(jù)題目的特點(diǎn)和時(shí)間的需要進(jìn)行妥善安排,，力爭(zhēng)讓每一位同學(xué)都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。在引導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)任務(wù)的同時(shí),，我還引導(dǎo)他們明確訓(xùn)練的原因,、意圖、知識(shí)點(diǎn)等,，以便讓學(xué)生舉一反三,。這樣，不但鞏固了知識(shí),，而且培養(yǎng)了他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，我注重教材,、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異,、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié),、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等。雖然取得了較好的成績(jī)，但還存在一些問(wèn)題如對(duì)學(xué)生了解不全面,、缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教法單一等。我將本著“勤學(xué),、好問(wèn),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，把今后的工作要做得更好,。

小學(xué)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)篇九

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,。以下是本站小編為您整理小學(xué)語(yǔ)文教師期末教學(xué)工作總結(jié),供您參考,，希望對(duì)你有所幫助，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊本站查看,。

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,，教學(xué)工作忙碌而充實(shí)，辛苦卻快樂(lè)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿人文精神,、充滿智慧,、充滿思想的學(xué)科，在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力爭(zhēng)讓學(xué)生鮮活起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師,?！痹诮虒W(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒已見(jiàn)。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的'道理,。

二、注重朗讀指導(dǎo),，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在新聞?dòng)浾邥r(shí)要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地,，讓學(xué)生閱讀課外書(shū)《童話故事》《昆蟲(chóng)記》等，通過(guò)這些收集與閱讀,，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ),。

其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文踐活動(dòng),。如：學(xué)習(xí)《柳樹(shù)醒了》后,，組織學(xué)生去校園找春天;學(xué)習(xí)《要下雨了》，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘,。

此外,，注意學(xué)科間的整合，如給話配畫(huà),，給畫(huà)配話,，把詩(shī)變成歌曲，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

本學(xué)期,，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí),、一起成長(zhǎng),，也取得了一定的成績(jī)，但也有不盡人意的地方,。在今后的工作,，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而奮斗!

小學(xué)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)篇十

時(shí)間不停地走著,，這段時(shí)間里，我在快速地成長(zhǎng)著,。一年級(jí)是整個(gè)小學(xué)階段的根底,，這個(gè)根底打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣及成績(jī)。所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要,。為了總結(jié)自己工作中的得與失,，進(jìn)一步改良自己的方法，提高教學(xué)成績(jī),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

在本年級(jí)各位教師的.幫忙指導(dǎo)下,，在全體學(xué)生的共同努力下，我班學(xué)生的整體成績(jī)不斷提高,。

這學(xué)期,，我切實(shí)做好備課工作；仔細(xì)上好每一節(jié)課,；作業(yè)的布置做到合理,；抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，給了學(xué)困生以更多的關(guān)注,，使教學(xué)有所成效,。

對(duì)于學(xué)生則要求培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好寫(xiě)字訓(xùn)練,。在x時(shí)的教學(xué)工作中,，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求，在課上板書(shū)時(shí)給學(xué)生一個(gè)很好地示范,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的握筆姿態(tài)及坐姿等。

1,、常規(guī)習(xí)慣,，常抓不懈。

由于一年級(jí)學(xué)生的自覺(jué)性和自控力都比擬差,。于是,，我常常利用班會(huì)、課前,、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中消失的問(wèn)題加以處理,，準(zhǔn)時(shí)教育,。給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律,。

2,、詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位,。

比方掃地,、擺桌子，我會(huì)親自給他們示范,，學(xué)生通過(guò)觀看,、仿照很快便會(huì)學(xué)會(huì)。

3,、留意培育小助手,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

管好班級(jí),，養(yǎng)成良好的班風(fēng),，只靠教師的力氣是不夠的。在學(xué)生中開(kāi)展“優(yōu)秀之星”評(píng)比活動(dòng),，激發(fā)了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信念,，調(diào)動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，可謂一舉兩得,。

1,、班級(jí)進(jìn)展不x衡，一年級(jí)的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)耘f欠突出,，還需提高。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主,，缺少創(chuàng)新意識(shí)。

在今后的教育教學(xué)中,，我會(huì)更加努力仔細(xì)地討論教材,，尋求更加適合學(xué)生的方法，充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練,，使學(xué)生盡可能全面的進(jìn)展,。

教學(xué)工作雖然是一項(xiàng)既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體會(huì)到了無(wú)盡的樂(lè)趣,。不管如何辛苦,，我也要將一般而又x凡的教育教學(xué)工作做好。我會(huì)同孩子們一起努力,，做得更好,！

小學(xué)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期工作已接近尾聲了回顧這一學(xué)期的教研工作,，不知不覺(jué)。有成績(jī)也有不足,，下面我對(duì)這一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作做出了如下總結(jié),。

一、制定計(jì)劃,。

教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié),。開(kāi)學(xué)之初，因此,。語(yǔ)文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益,，慎重討論,，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。

二,、學(xué)習(xí)理論,，塑造自我。

規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記,，語(yǔ)文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),。同時(shí)教師之間互相傳閱，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí),，提高教師的理論素養(yǎng),。同時(shí)，語(yǔ)文組正在著手探索“參與,、對(duì)話,、共享”式校本培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng),，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題,。

當(dāng)然，這個(gè)方案正處于探索時(shí)期,，這一學(xué)期所做的成績(jī)并不顯著,。同時(shí)，這學(xué)期由于各種原因,，關(guān)于開(kāi)展“參與,、對(duì)話、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒(méi)有上報(bào),，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開(kāi)展這一課題的研究,。以后的教學(xué)過(guò)程中,，語(yǔ)文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開(kāi)展這種校本培訓(xùn)方式,，以建立一種新的促進(jìn)教師合作,、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開(kāi)放的氛圍,。

使我學(xué)校和教師都面臨著一個(gè)共同的問(wèn)題—如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì),，新課程的實(shí)施。改變教學(xué)方法,，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo),。由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問(wèn)題—教師培訓(xùn)。由于我學(xué)校地處農(nóng)村,，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張,，送教師外出學(xué)習(xí)，人力,、財(cái)力都有會(huì)遇到一定的困難,。因此，本校以語(yǔ)文組為龍頭,，建立“以校為本”教學(xué)研究機(jī)制,，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。

三,、集體備課,，資源共享。

不分年級(jí),、隔周一次,。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材，本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起,。備課的篇目由初一教師定,。備課前全體語(yǔ)文教師查閱資料、鉆研教材,、探討教法,，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題全組教師共同探索,、解決難題,。同時(shí)在執(zhí)教后由初一教師寫(xiě)好教學(xué)反思，思考,、反省,、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題。教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處也對(duì)教師的備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督,，以期提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

搞好集體備課。由于本校語(yǔ)文在職教師只有4位(一年級(jí)1人,、二年級(jí)1人,、三年級(jí)2人)針對(duì)這種人數(shù)少、分布不勻的情況,，教師個(gè)人鉆研教材,、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上。本學(xué)期的集體備課重點(diǎn)圍繞初一展開(kāi),。

新教材的實(shí)施帶來(lái)新任務(wù),、新問(wèn)題，呼喚著新思路,、新對(duì)策,，但本校初一只有一位教師，教學(xué)過(guò)程中遇到困惑,、難題很難和同一階段的教師交流,、溝通。開(kāi)學(xué)之初,，語(yǔ)文組就由已參加新教材培訓(xùn)的教師作講座,，傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容;同時(shí)，語(yǔ)文教師每人一本新教材,，做好本職教學(xué)工作的同時(shí),，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)新課程理論和新教材體系，和初一教師一起成長(zhǎng),。

當(dāng)然,，由于本校語(yǔ)文教師較少，在資源共享上還很有限,，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援,，還要走出校門，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系,。

四,、積極參加科研活動(dòng)，交流信息,。

感觸很深,。教師如何成為具有自覺(jué)改進(jìn)意識(shí)與自我提高能力的專業(yè)人員?如何樹(shù)立教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，回顧這一學(xué)期的教研活動(dòng),。使之變成“學(xué)習(xí)型”教師?除了加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)外,，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資源,，加強(qiáng)教師的`校本培訓(xùn),，發(fā)揮教師的集體智慧，加強(qiáng)教師與教師,、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。

對(duì)于我這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校,，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn),。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”要想提高語(yǔ)文教師的自身素質(zhì),，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵,。今后的工作中，語(yǔ)文教研組將取長(zhǎng)補(bǔ)短,，容納百川,，全體語(yǔ)文教師的共同努力下，不斷地提高自我以使語(yǔ)文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織,。

各種新的教育教學(xué)理念比較落后,，由于我校地處農(nóng)村。為了改變這一狀況語(yǔ)文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外,，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動(dòng),。鑒于經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，每次參加活動(dòng)的一般只有一人,。這一學(xué)期語(yǔ)文組主要參加了初一語(yǔ)文教師的新教材培訓(xùn),、十七中組織的初一語(yǔ)文新課程教學(xué)研討會(huì)、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語(yǔ)會(huì)教學(xué)年會(huì)等活動(dòng),，參加活動(dòng)的教師要求做好筆記,，回來(lái)后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫(xiě)成書(shū)面材料，組內(nèi)介紹,、匯報(bào)和討論,。這一活動(dòng)使教師學(xué)到更多的知識(shí)，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐,，并且嘗試著把所學(xué)到新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。

小學(xué)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)篇十二

轉(zhuǎn)眼，我擔(dān)任一年級(jí)（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了,，本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。互相聽(tīng)課,，認(rèn)真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn),，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀察,、猜測(cè)、探究,、討論,、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí),，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定優(yōu)良的基礎(chǔ),。

主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流認(rèn)識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，平時(shí),，利用各種機(jī)會(huì)不斷向其他老師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教,。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字,、讀書(shū),、課外閱讀等方面作了努力。

1,、打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ),。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌,、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

發(fā)動(dòng)學(xué)生父母與學(xué)生一起,，利用各種方法和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽(tīng)拼音磁帶或看光碟,，用各種方法來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

2、抓好寫(xiě)字訓(xùn)練,。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂"字如其人",，看字就能看出一個(gè)人,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字,，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在教室板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有優(yōu)良的寫(xiě)字習(xí)慣,。所以在教室上常常提醒學(xué)生"注意做到三個(gè)一。一拳,、一尺,、一寸。",。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。

我自己是很喜歡讀書(shū)的人,，朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng),，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了,，也就說(shuō)明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的教室風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo),。

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的主動(dòng)性是最為重要的，在教室上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái),。第三,，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣,，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè),，使我的教室豐富而生動(dòng)。

4,、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量。

一個(gè)教室49個(gè)孩子,，49個(gè)孩子都不一樣,，接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以優(yōu)良的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,。特別是班上一個(gè)小男孩,，開(kāi)始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活,，我和副教室領(lǐng)導(dǎo)找來(lái)他的爸爸媽媽，通過(guò)個(gè)方面的努力,，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的,。

5、存在的問(wèn)題與不足：

a,、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方式比什么都重要。

b,、教學(xué)方式不夠新穎,，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí),。

c,、教師機(jī)智有待提高,，面對(duì)教室上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí),，不僅備教材,，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成,。

d,、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方式，縮小學(xué)生間的差異,。

e,、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性,、完整性,，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

小學(xué)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)篇十三

做“合格的教師”,，僅是最基本的職業(yè)境界,，而做“人師”才是最高事業(yè)境界。也就是說(shuō)教師應(yīng)以“人為本,，教書(shū)育人”,。

1、本學(xué)期我任教五（2）班語(yǔ)文兼班主任工作,。因班上有兩個(gè)很特別的同學(xué)張基恒和羅啟柏,，因此在我的精力已被透支到他們身心當(dāng)中去了。雖然他們跟過(guò)去一年來(lái)對(duì)比有了很大的進(jìn)步,，但是跟整個(gè)班級(jí)來(lái)比還有一定的距離,，而且這兩個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)都不是很配合學(xué)校工作。

2,、我處處嚴(yán)格要求自己,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是管理比較嚴(yán)格，一個(gè)學(xué)期來(lái),，同學(xué)們?cè)谛袨榱?xí)慣上有了很大的改變,，在學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步。

3,、在人才培養(yǎng)過(guò)程中,，教師起著主導(dǎo)性作用，教師的政治觀點(diǎn),、思想方面對(duì)學(xué)生的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生重大影響,。

4,、忠誠(chéng)教育事業(yè),，把“育人”作為自己的事業(yè)追求，教師既教書(shū)又育人,，我認(rèn)為,，教師必須具備良好的道德品質(zhì)，健全的人格,，實(shí)現(xiàn)“以德立教”,、“以德育德”。

5,、我熱愛(ài)學(xué)生,，在思想上樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生”的教育觀念,。

6,、根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，我深入了解學(xué)生,，因材施教,，靈活地運(yùn)用教育原則和教育教學(xué)技巧，把握教育契機(jī),，采用靈活有效的教育教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

7,、在教育教學(xué)中,。我認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己,。在多年的工作中,，我的師德,、教風(fēng)得到學(xué)校,、家長(zhǎng)、學(xué)生的肯定,，每次都被評(píng)為“學(xué)生三喜歡老師”

有的家長(zhǎng)實(shí)在難以溝通,，應(yīng)想辦法采取多種方式和渠道加強(qiáng)師生的交流勾通，促進(jìn)相互理解,，相互尊重,，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。

像張基恒這種老大難問(wèn)題是很頭痛的一個(gè)問(wèn)題,，如果長(zhǎng)期這樣下去,，對(duì)所有的任課老師和同學(xué)都存在著很大壓力。不便于正常開(kāi)展課堂教學(xué),，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幫忙想辦法得到妥善的解決,。

本人在學(xué)習(xí)方面必須努力學(xué)習(xí),，不斷更新，不斷進(jìn)步,。

小學(xué)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)篇十四

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作又結(jié)束了。一學(xué)期來(lái),，本著教書(shū)育人,，面對(duì)全體，弘揚(yáng)個(gè)性,，探究創(chuàng)新的原則,，順利完成了教育教學(xué)工作，并取得了良好效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效果,。

課堂是學(xué)生獲得知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一堂課,，課前都必須做到認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),，采用生動(dòng)活波的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力,。注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，對(duì)個(gè)人的表現(xiàn)，每日由值日生做好記錄,，每星期評(píng)選一次,，對(duì)于表現(xiàn)好的或進(jìn)步較大的以及在某一方面做得好的等給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一月再做一次中評(píng),，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二)通過(guò)多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍,，培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的良好習(xí)慣,，以達(dá)到拓展學(xué)生知識(shí)面的目的,。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。教育學(xué)生“字如其人”,，書(shū)法可以陶冶情操等，要求學(xué)生作業(yè)認(rèn)真,，字跡工整,。強(qiáng)調(diào)人人練就一筆好字。

三,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生都能得到全面發(fā)展。

學(xué)生間都存在著差異,，為促使每位學(xué)生都能全面發(fā)展,，注重培養(yǎng)優(yōu)生，“抓兩頭,，扶中間”,。在班上成立“互助”小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)帶差。對(duì)后進(jìn)生及時(shí)加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，并在課堂中創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì),，讓他們得到充分表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì),，從而樹(shù)立他們的信心,。

四,、積極參加教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高,。

積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，并經(jīng)常閱讀一些有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍,，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念。

總之,，一學(xué)期來(lái)只一心做好自己的教育教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每節(jié)課都能取得良好效果,。

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