無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿三到五分鐘篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好,。

今天我要與大家交流的是：作家冰心語(yǔ)“讀書(shū)好,，好讀書(shū)，讀好書(shū)”有感,。

古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神,?！钡拇_,讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界,，獲得豐富的知識(shí);讀書(shū),，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書(shū),，還能提高我們的閱讀能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的家庭,，是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校,，是一個(gè)乏味的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”,。

作為教育工作者,，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任,，離不開(kāi)書(shū)的滋養(yǎng)，就像花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù),，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn),。熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能有效地教書(shū),，熱愛(ài)讀書(shū)的教師,，才能更好的育人，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，最是書(shū)香能久遠(yuǎn)”,。

讀書(shū)是一種快樂(lè)，是一種享受,，更是一種極致,。一本好書(shū)，一杯香茗,，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏,。朱自清大師說(shuō)：“緩緩地咀嚼一番，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出,?！边@濃濃的滋味就是書(shū)味，讀書(shū)之味,。真?zhèn)€是：“博覽群書(shū)添雅趣,，縷縷書(shū)香勝飯香?！比松鷺?lè)趣在讀書(shū),，有書(shū)為伴心甘甜。讀好書(shū),，能知曉人生之難,，體味天地之大，寂寞而不孤,，受苦而不悲,，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚,，如閑云野鶴,，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達(dá)觀的境界,。

生活里沒(méi)有書(shū)籍,，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;人生中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,。在漫漫的人生旅途上,，書(shū)是一個(gè)人精神上的朋友,，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好、最優(yōu)秀的禮物,。

我們都知道,，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn);以書(shū)作墊腳石,，我們可以攀得更高,。“讀不在三更五鼓,，功只怕一暴十寒,。”讓我們以審視的目光閱讀書(shū)籍,，與書(shū)為友,，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行!

謝謝大家!

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小學(xué)讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿三到五分鐘篇二

我要跟大家交流的書(shū)目是《名師備課經(jīng)驗(yàn)（語(yǔ)文卷）》。這本書(shū)中詳細(xì)地為我們介紹了以下17位語(yǔ)文名師的備課經(jīng)驗(yàn),，（出示17位名師的名字：于永正,、張化萬(wàn)、趙景瑞,、竇桂梅,、王崧舟、孫雙金,、盛新鳳,、閆學(xué)、周益民,、吉春婭,、曹曉紅、俞國(guó)娣,、鄧彤、吳樂(lè)琴,、殷光黎,、羅樹(shù)庚、陳道佩）相信每一位語(yǔ)文老師都會(huì)很熟悉這些響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?，他們都是我們語(yǔ)文教學(xué)的領(lǐng)軍人,。從這本書(shū)中，我們可以很好地借鑒名師們的“備課智慧”,，尋覓“有效備課”的路徑,。

細(xì)讀名師們的備課經(jīng)驗(yàn),，他們的方式方法各有不同，側(cè)重點(diǎn)也不盡相同,，但卻始終洋溢著一種情懷,，那就是用心、用情,、用力,。他們?cè)谟米约旱恼媲閷?shí)感，全身心地備課,。他們?cè)诳偨Y(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí),，都不約而同地談到了一點(diǎn)：“要真正做到課堂師生生命活力的張揚(yáng)，課前的.準(zhǔn)備至關(guān)重要,。只有備課預(yù)約的精彩,，才有課堂教學(xué)的精彩?！?/p>

品味名師們的備課經(jīng)驗(yàn),，他們的每一份設(shè)計(jì)無(wú)不閃動(dòng)著他們的教學(xué)思想，流動(dòng)著他們生命的活力,。即使是一篇已經(jīng)可以熟讀成誦,、執(zhí)教很多次的課文，再次執(zhí)教時(shí),，這些名師們?nèi)耘f會(huì)花大量的精力去反復(fù)思考,，重新整合教材，研究學(xué)生,，設(shè)計(jì)教法,。這種孜孜以求、追求完美的精神值得我們學(xué)習(xí),。

下面,，我僅推薦特級(jí)教師趙景瑞老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)：《語(yǔ)文教學(xué)“全程備課”的三部曲》與大家共享。

（一）看重教材,。教材是新課標(biāo)精神的體現(xiàn),，是語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的依據(jù)，是教學(xué)內(nèi)容的載體,，也是教學(xué)過(guò)程的支架,。所以，必須看重教材,。

（二）看透教材,。我們應(yīng)當(dāng)做教材的真正主人。“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子,?！弊鳛槔樱康氖菫榱藢W(xué)生,。學(xué)生不是為教材服務(wù),，而是教材為學(xué)生服務(wù)。語(yǔ)文教材的文章大多數(shù)不是為學(xué)生寫(xiě)的,，而是選來(lái)借用的,，用來(lái)培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，看透這一點(diǎn),，就會(huì)跳出教材思考,。語(yǔ)文教材猶如“煤塊”，可以再利用,，看透這一點(diǎn),，就會(huì)在深刻鉆研教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性開(kāi)發(fā),、駕馭教材,。學(xué)習(xí)課文要著眼于過(guò)程與方法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，形成閱讀能力及習(xí)慣,。要在語(yǔ)境中學(xué)語(yǔ)文，不能離開(kāi)語(yǔ)境孤立地學(xué)詞法,、句法,、章法，要聯(lián)系生活,，要聯(lián)系上下文,。理解教材，在形成共識(shí)的前提下,，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生共創(chuàng),。看清這一點(diǎn),，對(duì)發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能將大有裨益,。

（三）鉆透教材。

1,、鉆“面”,。

要整體把握課文，不僅要理解每段具體內(nèi)容,，而且要抓住全文的主要內(nèi)容。

2,、鉆“線”,。

縱向地整體把握課文,，是深層地整體把握，猶如穿糖葫蘆,，要抓住糖葫蘆的那根竹簽,。一般要鉆好結(jié)構(gòu)線、主旨線,、情感線,。

3、鉆“體”,。

就是以文本為依托,，了解文本背后的內(nèi)容，了解寫(xiě)作背景,，補(bǔ)充有關(guān)資料,。

4、鉆“點(diǎn)”,。

（四）用足教材,。要讓教材為學(xué)而用，就要善于用足教材,?？蓮囊韵聨c(diǎn)去備課：

1、品點(diǎn),。

要品味語(yǔ)言的音,、形、意,、道,、境、情,、采,；

2、擴(kuò)點(diǎn),。

教材給教師和學(xué)生留出了再創(chuàng)造的空間,，每篇課文都有簡(jiǎn)略處,、省略處,、概括處、延伸處,，這正是給學(xué)生練語(yǔ)的空間,，是極好的擴(kuò)點(diǎn),。

3、疑點(diǎn)。

也就是要啟發(fā)學(xué)生多提幾個(gè)為什么,。

4,、異點(diǎn)。

學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能會(huì)有不同,，鼓勵(lì)求異,，開(kāi)拓創(chuàng)新的空間，備課時(shí)要抓住異點(diǎn),，開(kāi)展創(chuàng)造性的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

5、爭(zhēng)點(diǎn),。

就是要善于抓住教材揭示的矛盾沖突,，引發(fā)學(xué)生討論、爭(zhēng)論,。

6,、聯(lián)點(diǎn)。

就是要找到文章的比較點(diǎn),、聯(lián)系點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解讀,、運(yùn)用,。

7、移點(diǎn),。

就是要讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,，角色扮演，移角色,、移情境,、移情感，實(shí)現(xiàn)與文本的真正對(duì)話,。

8,、評(píng)點(diǎn)。通過(guò)自我建構(gòu),，去評(píng)價(jià)作者,、評(píng)價(jià)人物、評(píng)價(jià)情節(jié),、評(píng)價(jià)觀點(diǎn),、評(píng)價(jià)語(yǔ)言等。

9,、融點(diǎn),。

就是融入課外有關(guān)信息,，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。

10,、積點(diǎn),。

就是讓學(xué)生賞析、積累,、運(yùn)用語(yǔ)言。

11,、盲點(diǎn),。盲點(diǎn)就是教材中學(xué)生不易發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵處。備課要抓住學(xué)生認(rèn)知盲點(diǎn),，引發(fā)情趣,，激發(fā)思維，引導(dǎo)走向光明,。

在這一環(huán)節(jié)中,，趙景瑞老師強(qiáng)調(diào)：課前備課不等于課上的“背課”，備課是思維活動(dòng),，不只是撰寫(xiě)活動(dòng),，意料之外是現(xiàn)設(shè)備課的生成資源，現(xiàn)設(shè)備課的關(guān)鍵是善于應(yīng)變,。就是說(shuō)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的意外情況我們?cè)鯓舆\(yùn)用教學(xué)機(jī)智,，化意外為契機(jī)，生成新的教育機(jī)會(huì),。

上完課是課堂教學(xué)的結(jié)束,，但對(duì)備課來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有結(jié)束,。從某種意義上說(shuō),，課堂教學(xué)是探索的科學(xué)，只有主動(dòng)探究,，才會(huì)觸到語(yǔ)文教學(xué)的真諦,，課堂教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，這遺憾應(yīng)是自我感到的遺憾,，只有主動(dòng)遺憾,，才說(shuō)明發(fā)現(xiàn)了不足，才會(huì)對(duì)今后的教學(xué)效果產(chǎn)生積極的影響,，對(duì)教師的自我專業(yè)化發(fā)展產(chǎn)生催化作用,。課上完了，再次對(duì)這節(jié)課進(jìn)行“教學(xué)設(shè)計(jì)”,，回憶自己的教學(xué)實(shí)踐,，哪些地方做得好,，哪些地方做得不好，哪些地方是現(xiàn)設(shè)備課的,。虛心聆聽(tīng)旁人評(píng)議,。持之以恒地撰寫(xiě)反思筆記，可寫(xiě)反思后的教案,，可寫(xiě)教學(xué)反思隨筆,，抓住教學(xué)中印象深、有啟發(fā),、有現(xiàn)設(shè)的環(huán)節(jié)來(lái)敘述,。

以上是趙景瑞老師備課的“三部曲”，全面詳細(xì)地為我們闡釋了語(yǔ)文備課的全過(guò)程,，使看過(guò)的語(yǔ)文老師們都會(huì)受益匪淺,。而其他名師們的備課經(jīng)驗(yàn)，會(huì)給我們帶來(lái)更多精彩,，希望語(yǔ)文老師們都能夠品讀一下這本《名師備課經(jīng)驗(yàn)（語(yǔ)文卷）》,。

所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，其實(shí)讀書(shū)是最好的備課,。讓我們每個(gè)人都去博覽群書(shū),，充實(shí)自己，促進(jìn)自己的專業(yè)化發(fā)展,。

小學(xué)讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿三到五分鐘篇三

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天非常榮幸能參加張店區(qū)和平小區(qū)小學(xué)“家長(zhǎng)學(xué)?！眴?dòng)儀式,。首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、家委會(huì)李蕓書(shū)記給我們創(chuàng)造了這么好的機(jī)會(huì),，讓大家可以一起來(lái)探討學(xué)校和家庭教育之間的互動(dòng)話題，我交流的題目是《陪孩子一起讀書(shū)成長(zhǎng)漫談》,。個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是,，以海量閱讀為抓手，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子暢游知識(shí)海洋,。琮鉞所在的二年級(jí)是學(xué)校主推的海量閱讀實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí),。20xx年，也就是琮鉞出生的那一年,，我曾看過(guò)新世界出版社的《陪孩子一起讀書(shū)》,，是當(dāng)時(shí)的“全國(guó)家庭教育主題讀書(shū)活動(dòng)專用資料”，從那時(shí)起,，就感覺(jué)讀書(shū)已經(jīng)成為聯(lián)系家長(zhǎng)和孩子之間的感情紐帶與精神橋梁,。20xx年琮鉞入學(xué)以后,，班主任高偉老師的大力提倡使海量閱讀觀念更加深入人心。每一個(gè)孩子都是家庭的寶藏,，家長(zhǎng)應(yīng)該懂得如何挖掘?qū)毑?；每一個(gè)孩子都是天才，家長(zhǎng)應(yīng)該懂得如何開(kāi)發(fā)孩子的潛能,，所以陪孩子一起快樂(lè)地讀書(shū),，從而健康地成長(zhǎng)是為人父母的責(zé)任和義務(wù)。此時(shí)此刻,，看到電教室后墻上“閱讀滋養(yǎng)底氣,，帶來(lái)靈氣，造就才氣”和“經(jīng)典閱讀,、精彩人生”的大字，不由想起琮鉞剛上一年級(jí)時(shí)我也這樣暗暗提醒過(guò)自己,?！包Z門(mén)半掩透書(shū)香，蘭葩繡蟬窗”,，是家庭教育的最佳境界,。

面前展示一下應(yīng)用文字的魅力，潛移默化的培養(yǎng)他們的語(yǔ)言感悟能力,，就再好不過(guò)了,。水滿則溢，讀滿亦溢,，“學(xué)養(yǎng)蘊(yùn)楚材,，騏驥經(jīng)方探”，在堅(jiān)持不懈的科學(xué),、文學(xué),、藝術(shù)等多方位家教氛圍的熏陶浸染下，或許哪一天孩子就會(huì)通權(quán)達(dá)變,，給你意外的驚喜呢,，既能在“騫翮遠(yuǎn)翥”中做到“自然容與悠游”，又能在“聆風(fēng)解語(yǔ)”中做到“夙夜勤思,，泛海揚(yáng)舟”,。

下面簡(jiǎn)單談一下書(shū)籍來(lái)源。一是學(xué)校統(tǒng)一推薦的課外書(shū)：如孩子們正在讀的國(guó)學(xué)啟蒙課本《弟子規(guī)》,、張秋生,、楊紅櫻與羅爾德達(dá)爾經(jīng)典童話和曾經(jīng)讀過(guò)的《好媽媽兒歌400首》等，都比較貼近大多數(shù)孩子的群體興趣,；二是家長(zhǎng)曾經(jīng)讀過(guò)的課外書(shū)：如經(jīng)久不衰的《十萬(wàn)個(gè)為什么》,、《世界五千年》和小時(shí)候印象深刻的《動(dòng)腦筋爺爺》等,，可以與孩子共享兒時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn)；三是家長(zhǎng)代為選擇的課外書(shū)：如《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》,、安徒生,、格林經(jīng)典童話和“可怕的科學(xué)”系列叢書(shū)等，也非常有針對(duì)性且富于時(shí)代氣息,；四是孩子自己選擇的課外書(shū),，這也是最重要的一點(diǎn)，每個(gè)孩子從小都有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的喜歡某個(gè)領(lǐng)域的書(shū)籍,，或汽車(chē),，或卡通，或恐龍,，或太空,，這都是有益的補(bǔ)充，適時(shí)放松一下控制,，讓孩子體會(huì)自己做主的樂(lè)趣,。學(xué)校組織的班級(jí)圖書(shū)角和日益豐富的區(qū)文化館少兒圖書(shū)館，又成為時(shí)下流行的互動(dòng)閱讀表現(xiàn)形式,，有助于孩子們加強(qiáng)交流,，在“憑臨瞻眺”中做到“博物匯雅集賢，深思高舉明辨”,，并解決家庭單方面的購(gòu)書(shū)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。

個(gè)人以為，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的初始關(guān)鍵時(shí)期,，最重要的任務(wù)是及時(shí)排除閱讀過(guò)程中隨時(shí)碰到的這樣那樣的困難和阻力,，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)因此而喪失剛剛建立起來(lái)的脆弱的信心。比如說(shuō),，一開(kāi)始的時(shí)候隨時(shí)解答遇到的生字,，甚至隨時(shí)查閱字典，保持孩子讀書(shū)的連續(xù)性,，鞏固得來(lái)不易的閱讀成果,。時(shí)斷時(shí)續(xù)的閱讀是很難產(chǎn)生持久的興趣的，要想成為孩子喜歡的秘書(shū)伙伴,，就必須放下大人的架子,，接近孩子，成為孩子心目中真正的大朋友,，這都挑戰(zhàn)著家長(zhǎng)們的智慧和能力,。要把孩子每一次的求助和詢問(wèn)，看成是溝通思想并成為朋友的最好機(jī)會(huì),，而不是演變成在孩子面前顯示大人成熟,、孩子幼稚,，這樣會(huì)使孩子覺(jué)得你高高在上，而他則失去了主動(dòng)地位,，不愿與你做進(jìn)一步的交流,，何苦呢？當(dāng)孩子可以相對(duì)自由地流利閱讀,、暢游書(shū)海時(shí),，則需及時(shí)跟進(jìn)看圖作文或筆錄隨想，再選摘其中的優(yōu)秀文章予以登載,、交流,，含英咀華，談言微中,，“我的自畫(huà)像”使性格突出的一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象躍然紙上,，“家長(zhǎng)與孩子的通信”甚至還加深了父母與孩子的親情交流。孩子們借此可以輕松找到運(yùn)用文字的快樂(lè),，提高作文的課題性,、可控性、觀賞性,，向著逐步規(guī)范行文穩(wěn)步提升。網(wǎng)絡(luò)博文《美國(guó)小學(xué)五年級(jí)作文,，堪比中國(guó)大學(xué)生論文》亦為明證,。

關(guān)于海量閱讀的成功經(jīng)驗(yàn)甚至?xí)欢ê芏啵W(wǎng)上和書(shū)店里都不難找到,，但再好的方法也很難適用于每一個(gè)人,，最終還是得根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教，這也是儒家和現(xiàn)代教育學(xué)的核心理念,?！肮ぷ髁鞒桃?guī)范試點(diǎn)工作—試點(diǎn)工作孕育工作品牌—工作品牌拉動(dòng)工作提升”，20xx年9月至今的和平小學(xué)試點(diǎn)海量閱讀已初顯成效,，區(qū)域性教育品牌已初具形態(tài),，身為孩子家長(zhǎng)收益良多。孩子是我們一生最杰出的作品,，值得我們不斷精雕細(xì)琢,。當(dāng)然學(xué)生的本職還是功課，就好像太陽(yáng)系的中心總是太陽(yáng)一樣,，個(gè)中學(xué)校功課和課外讀物的平衡需要根據(jù)具體情況分析把握,。以上只是本人對(duì)于陪孩子一起讀書(shū)成長(zhǎng)的幾點(diǎn)不太成熟的看法，不太全面,，偏頗之處,，盡請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn),，謝謝！

小學(xué)讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿三到五分鐘篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師同學(xué)們：

你們好,！

古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神,?！钡拇_,讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界,，獲得豐富的知識(shí),；讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理,，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人,；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一本好書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋,。優(yōu)秀的書(shū)籍可以讓我們盡情歡笑,，讓我們莊嚴(yán)思考，可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng),，讓我們勇于創(chuàng)造,！在書(shū)的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地,，欣賞壯麗的山河,；可以知文史經(jīng)，品詩(shī)詞歌賦,；可以回味古老的悠長(zhǎng),，眺望未來(lái)的瑰麗！

熱愛(ài)讀書(shū)是中華民族的傳統(tǒng),，中華民族歷來(lái)提倡“讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路”。中華上下五千年光輝燦爛的文明,，正是通過(guò)歷代優(yōu)秀的不朽的書(shū)籍,，才得以薪火相傳！博大精深的中華文化才得以源遠(yuǎn)流長(zhǎng),！

一個(gè)民族因讀書(shū)而興旺,；

一個(gè)國(guó)家因讀書(shū)而富強(qiáng)；

一個(gè)人的一生因讀書(shū)而美麗。

同學(xué)們,，我們都知道周總理說(shuō)過(guò)：“為中華民族之崛起而讀書(shū),。”一個(gè)民族,，一個(gè)國(guó)家,，要發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)新離不開(kāi)學(xué)習(xí),，要學(xué)習(xí)離不開(kāi)讀書(shū),。尤其是進(jìn)入二十一世紀(jì)，面對(duì)洶涌而來(lái)的世界經(jīng)濟(jì)知識(shí)化,、信息化和全球化的浪潮,，我們需要學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)，需要練就更強(qiáng)的新本領(lǐng),。終身學(xué)習(xí)必將成為每個(gè)人的立世之本,，否則，將會(huì)被社會(huì)所淘汰,。故,，讀書(shū)、學(xué)習(xí),、創(chuàng)新,、發(fā)展就比任何時(shí)代都顯得更加重要和需要。

“黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書(shū)遲,。”開(kāi)卷有益,！讓書(shū)籍,，成為我們一生的朋友,，在讀書(shū)中體味人生,，感悟生命；在讀書(shū)中提高生活品位,；在讀書(shū)中成長(zhǎng)成才,。

老師們、同學(xué)們,，腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)！作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一員,，讓書(shū)籍成為我們的精神食糧,，泛舟書(shū)海，親近書(shū)本，閱讀書(shū)本,，為精神打底,，為人生奠基；與好書(shū)為伍,，與經(jīng)典為友,，享受讀書(shū)的快樂(lè)，譜寫(xiě)詩(shī)意的人生,，愿我們的校園書(shū)香飄溢,。最后，我要把朱永新教授的一句話送給大家,，以此共勉,。“閱讀,，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們,！閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們,！閱讀,，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀,，讓吾國(guó)之精魂永世傳承,！”

謝謝大家。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好,。

今天我要與大家交流的是：作家冰心語(yǔ)“讀書(shū)好，好讀書(shū),，讀好書(shū)”有感,。

古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神,?！钡拇_,讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界,，獲得豐富的知識(shí),；讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理,，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的.人,；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校,，是一個(gè)乏味的學(xué)校,；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”,。

作為教育工作者,，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，離不開(kāi)書(shū)的滋養(yǎng),，就像花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù),，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。熱愛(ài)讀書(shū)的教師,，才能有效地教書(shū),，熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能更好的育人,，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，最是書(shū)香能久遠(yuǎn)”。

讀書(shū)是一種快樂(lè),，是一種享受,，更是一種極致。一本好書(shū),，一杯香茗,，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說(shuō)：“緩緩地咀嚼一番,，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出,。”這濃濃的滋味就是書(shū)味,，讀書(shū)之味,。真?zhèn)€是：“博覽群書(shū)添雅趣，縷縷書(shū)香勝飯香,?！比松鷺?lè)趣在讀書(shū)，有書(shū)為伴心甘甜,。讀好書(shū),，能知曉人生之難,，體味天地之大,，寂寞而不孤，受苦而不悲,，受創(chuàng)而不餒,，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡,，瀟灑達(dá)觀的境界,。

生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光,；人生中沒(méi)有書(shū)籍,，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在漫漫的人生旅途上,，書(shū)是一個(gè)人精神上的朋友,，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好、最優(yōu)秀的禮物,。

我們都知道,，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn),；以書(shū)作墊腳石,，我們可以攀得更高?！白x不在三更五鼓,，功只怕一暴十寒?！弊屛覀円詫徱暤哪抗忾喿x書(shū)籍,，與書(shū)為友，以書(shū)為鑒,，讓一縷書(shū)香伴你我同行,！

謝謝大家！

小學(xué)讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿三到五分鐘篇五

尊敬的老師和同學(xué)們：

大家好,！今天我很高興可以給大家分享我最近所讀的一本好書(shū),。這本書(shū)是《小王子》，作者是圣?？颂K佩里,。

《小王子》是一本非常經(jīng)典的童話，講述了一位來(lái)自宇宙的小王子,，他的經(jīng)歷和感悟,。這本書(shū)不僅有著美麗的插圖和精彩的故事，還蘊(yùn)含了深刻的哲學(xué)思考,。

在小王子的旅途中,，他遇到了各種各樣的人和動(dòng)物，他們都有著不同的想法和價(jià)值觀,。小王子通過(guò)這些經(jīng)歷,，慢慢地意識(shí)到了人類的盲目和荒謬,。他認(rèn)為，最重要的是看到內(nèi)心的美好和真實(shí)的自我,，而不是盲目地追求權(quán)利和金錢(qián),。

我深深被小王子的故事所感動(dòng)。我們生活在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,，很容易被外界的誘惑迷失自我,。但是我們需要像小王子一樣審視自己的內(nèi)心，找到真正屬于自己的方向和人生目標(biāo),。

通過(guò)讀這本書(shū),，我也學(xué)會(huì)了更多的關(guān)于友誼和愛(ài)的'含義。小王子和他遇到的狐貍之間的對(duì)話,，讓我更加明白了“馴養(yǎng)”的意義,。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)像狐貍那樣，去用心地馴養(yǎng)我們熟識(shí)的人,，讓我們的生活變得更加美好,。

最后，我想跟大家分享這本書(shū)的一句話——“萬(wàn)物皆有根源”,。這句話讓我感到非常震撼,。它提醒我們，每個(gè)事物都有它的來(lái)歷和背后的故事,。我們應(yīng)該去尋找它們并學(xué)習(xí)它們,，這將有助于我們更好地理解這個(gè)世界和我們自己。

小學(xué)讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿三到五分鐘篇六

大家好,！我是來(lái)自二年2班的劉佳可人,，站在這里的我此時(shí)心中感到無(wú)比的激動(dòng)與自信，首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次匯報(bào)的機(jī)會(huì),，其次我還要感謝我的一位好朋友那就是――書(shū),！我從書(shū)那里獲取了很多的精神食糧，吸取了更多的智慧營(yíng)養(yǎng),。今天我匯報(bào)的題目是《書(shū)――你是我一生的朋友》,。

其實(shí)，以前我是個(gè)不愛(ài)看書(shū)的孩子,，可爸爸媽媽經(jīng)常鼓勵(lì)我多讀書(shū),，說(shuō)讀書(shū)可以開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)知識(shí),、懂得做人的道理等等,，但我就是不感興趣。記得在一年級(jí)下學(xué)期,，媽媽和老師讓我們養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣,，那時(shí)我覺(jué)得無(wú)從下筆不知如何去寫(xiě)，就想起了媽媽常跟我說(shuō)的一句話“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”,。于是我就讓媽媽帶我到書(shū)店買(mǎi)了兩本《手把手教你日記起步》，回到家里我如獲珍寶似的認(rèn)真看了起來(lái),，沒(méi)事時(shí)我就看,，看完后我就模仿著寫(xiě)了幾回，慢慢地我掌握了寫(xiě)日記的方法,，也能把我每天的所見(jiàn)所聞所想寫(xiě)出來(lái)了,。就這樣我對(duì)書(shū)漸漸有了好感，覺(jué)得書(shū)對(duì)我?guī)椭艽?，從此我認(rèn)定書(shū)是我一生的朋友,，因此，我書(shū)架上的書(shū)也漸漸的多起來(lái),。像《愛(ài)的教育》,、《母親》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》,、《格林童話》,、《一千零一夜》這些都是我愛(ài)看的書(shū)。

在家里每個(gè)房間都有我讀書(shū)的身影,，讀書(shū)確實(shí)能讓我收獲頗多,。瞧！從《愛(ài)的教育》中,，我找到了愛(ài)的源泉,；從《母親》中，我體會(huì)到了母愛(ài)的偉大,；從《四庫(kù)全書(shū)》中,，我了解了古今中外的歷史；我知道白雪公主因?yàn)樯屏级啻紊狭嘶屎蟮漠?dāng),，也因?yàn)樯屏嫉玫搅诵“说暮亲o(hù)并最終獲得了王子的愛(ài)情,，過(guò)上幸福的生活。我不僅為灰姑娘著迷,，為丑小鴨喝彩,，更為我存在的這個(gè)世界而驚嘆！書(shū),，她就好像我的老師,，傳授了我課本中無(wú)法知道的真諦，所以我對(duì)書(shū)的感情與日俱增,，閑暇,、無(wú)聊時(shí)我就與書(shū)為伴,。我很喜歡過(guò)每周的星期三，也就是我校的讀書(shū)日,，最后兩節(jié)課是我與書(shū)相約的時(shí)候,，我可以暢游在書(shū)的海洋里。古人云：“書(shū)中自有顏如,，玉書(shū)中自有黃金屋,。”“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,，同學(xué)們,，愿你們和我一起與書(shū)做一生的朋友吧，相信你也會(huì)從中得到很多的幫助,，使你受益終生,！最后我要對(duì)書(shū)說(shuō)――書(shū)，你是我一生的朋友,，有你相伴,，我將無(wú)悔人生！

謝謝大家,，我的匯報(bào)完畢,。

文檔為doc格式。

小學(xué)讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿三到五分鐘篇七

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

說(shuō)實(shí)話，作為今天讀書(shū)活動(dòng)的第一個(gè)發(fā)言人,，我很緊張,；作為一名數(shù)學(xué)教師，我更緊張,，好像“讀書(shū)交流“是語(yǔ)文老師的專利似的,；作為一名中年人，我倍感緊張,，因?yàn)榻螘r(shí)間我總感到自己的白發(fā)在不斷的增長(zhǎng),，而自己各方面的提升卻進(jìn)展緩慢，雖然我一直提醒自己要努力,、努力,、再努力！雖然感覺(jué)自己寫(xiě)起文章來(lái)更得心應(yīng)手了,，但卻有些力不從心了,，沒(méi)有那么大的精力了！

正如讀《第56號(hào)教室的奇跡》一樣，早在去年雷夫老師到北京演講的時(shí)候,，我就聽(tīng)王慶華老師介紹了他與雷夫老師面對(duì)面的交流的感受,，知道了雷夫老師的睿智，《第56號(hào)教室的奇跡》的精彩,，卻一直沒(méi)有機(jī)會(huì)一讀為快,；后來(lái)，孫校長(zhǎng)向咱們推薦了這本書(shū),，我又因?yàn)樽约貉劬Φ膯?wèn)題,，沒(méi)能及時(shí)的上網(wǎng)閱讀,。所以開(kāi)學(xué)后,，我就迫不及待的到圖書(shū)室去借來(lái)了兩種不同版本的《第56號(hào)教室的奇跡》，從而滿足了我好久以來(lái)的反復(fù)研讀,、感受奇跡的'心愿,，知道了原來(lái)雷夫老師的成功也經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和不斷付出，也經(jīng)過(guò)了艱辛的淬煉,。

如今,，手捧《第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)，靜靜的感受第56號(hào)教室內(nèi)發(fā)生的奇跡,，認(rèn)真學(xué)習(xí)雷夫老師對(duì)孩子們?cè)陂喿x和藝術(shù)方面的引領(lǐng),，分享著雷夫老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與蛻變歷程時(shí)，我就仿佛找到了自己努力地方向,、付出的決心,！

說(shuō)句實(shí)在話，我和雷夫老師一樣,，一直都相信“熱愛(ài)閱讀的孩子們將擁有更美好的人生,。”卻不知道該怎樣點(diǎn)燃孩子們閱讀的激情,。雖然我也曾帶領(lǐng)孩子們上“讀報(bào)課”,，和孩子們?cè)谠缱x時(shí)間共享“閱讀經(jīng)典”的美好，并要求孩子們寫(xiě)多少篇不少于多少字的數(shù)學(xué)日記······卻始終不知道如何衡量孩子們的閱讀能力,，并引領(lǐng)他們?yōu)樽约旱娜松x,，還時(shí)常以自己是數(shù)學(xué)老師作為搪塞的理由。

關(guān)于雷夫老師與孩子們藝術(shù)的交流,，原來(lái)我只知道可以讓孩子們未來(lái)的人生豐富多彩,，并遠(yuǎn)離無(wú)聊的紙牌、麻將的誘惑,。殊不知,，掌握藝術(shù)知識(shí)的過(guò)程亦可以讓孩子們學(xué)到紀(jì)律、責(zé)任,、犧牲,、練習(xí),、糾錯(cuò)、傾聽(tīng),，以及時(shí)間管理,，還可以讓孩子們?cè)诙冗^(guò)愉快時(shí)光的同時(shí)，保有獨(dú)特的自我,。

最關(guān)鍵的是雷夫老師對(duì)孩子們信念的滲透,，我們都知道“撼山易，撼心靈,，難,！”“教給孩子們知識(shí)容易，滲入孩子們心靈的信念,，難,！”“簡(jiǎn)單的說(shuō)教容易，心靈的接受,，難,。”······但第56號(hào)教室的孩子們卻一致樹(shù)立了“成功無(wú)捷徑”的信念,，并努力地做到最好,。從而教會(huì)我們：教育就是要以身作則，而非靠言辭說(shuō)教,。想讓孩子們努力學(xué)習(xí),，自己就得先成為一個(gè)他們眼中從未見(jiàn)過(guò)的勤奮之人；想引導(dǎo)孩子們善待他人,，就一定要讓自己時(shí)時(shí)處處友善待人,；想要孩子擁有幸福感，自己就要先做擁有幸福感的老師,。

總之,，好的老師就是教室里的奇跡！讓我們?cè)诜磸?fù)研讀,、感受第56號(hào)教室的奇跡,，期待著自己也能努力的把每一個(gè)孩子都變成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的天使，期待不一樣的精彩,！謝謝大家,！

小學(xué)讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿三到五分鐘篇八

閱讀影響著一個(gè)人素質(zhì)中最基本最核心的部分——價(jià)值觀、審美觀,、道德觀和人生觀,，薄薄幾本語(yǔ)文教材的學(xué)習(xí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，新課程下的語(yǔ)文大力提倡讀課外書(shū)，特別是嘗試著引導(dǎo)學(xué)生讀整本的優(yōu)秀的兒童文學(xué),。為了促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的有效性,，各種類型的課外閱讀指導(dǎo)課漸行漸熱，班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)便是其中的一種,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好。

今天我要與大家交流的是：作家冰心語(yǔ)“讀書(shū)好,，好讀書(shū),，讀好書(shū)”有感。

古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神,。”的確,讀書(shū),，可以拓寬我們的眼界,，獲得豐富的知識(shí);讀書(shū),，能引導(dǎo)我們明理,，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校,，是一個(gè)乏味的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族,，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。

作為教育工作者,，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任,，離不開(kāi)書(shū)的滋養(yǎng)，就像花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù),，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn),。熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能有效地教書(shū),，熱愛(ài)讀書(shū)的教師,，才能更好的育人，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，最是書(shū)香能久遠(yuǎn)”,。

讀書(shū)是一種快樂(lè)，是一種享受,，更是一種極致,。一本好書(shū)，一杯香茗，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏,。朱自清大師說(shuō)：“緩緩地咀嚼一番,，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出?！边@濃濃的滋味就是書(shū)味,，讀書(shū)之味。真?zhèn)€是：“博覽群書(shū)添雅趣,，縷縷書(shū)香勝飯香,。”人生樂(lè)趣在讀書(shū),，有書(shū)為伴心甘甜,。讀好書(shū)，能知曉人生之難,，體味天地之大,，寂寞而不孤，受苦而不悲,，受創(chuàng)而不餒,，受寵而不驚，如閑云野鶴,，保持著一種雍容雅怡,，瀟灑達(dá)觀的境界。

生活里沒(méi)有書(shū)籍,，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;人生中沒(méi)有書(shū)籍,，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在漫漫的人生旅途上,，書(shū)是一個(gè)人精神上的朋友,，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好、最優(yōu)秀的禮物,。

我們都知道,，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn);以書(shū)作墊腳石,，我們可以攀得更高,。“讀不在三更五鼓,，功只怕一暴十寒,。”讓我們以審視的目光閱讀書(shū)籍,，與書(shū)為友,，以書(shū)為鑒,，讓一縷書(shū)香伴你我同行!

謝謝大家!

常與書(shū)籍對(duì)話，與書(shū)中人物交談,，與作者進(jìn)行思維的撞擊.

只有書(shū)籍,，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的'信號(hào)傳遞給你,，能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你,，區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰,，居然馳騁古今,，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生,，至少有一半要?dú)w功于閱讀.

閱讀,，使我們和孩子們的人生更加豐厚.激發(fā)孩子閱讀的興趣，指導(dǎo)孩子科學(xué)的閱讀,，是我們每一位教師的責(zé)任.語(yǔ)文需要閱讀,，數(shù)學(xué)需要閱讀，英語(yǔ)需要閱讀,，科學(xué),，思品，社會(huì),，美術(shù),，音樂(lè),，體育都要閱讀.只是有的讀文字,，有的讀圖形，有的讀肢體,，有的讀網(wǎng)音符.人在一生中要讀的書(shū)很多很多,，不僅要讀有字的書(shū)，還要讀無(wú)字的書(shū).我們只有學(xué)會(huì)閱讀才會(huì)理解.閱讀水平的高低將決定理解的對(duì)與錯(cuò),，深與淺.

閱讀可以開(kāi)啟我們的心智,，閱讀可以展開(kāi)我們聯(lián)想的翅膀，遨游古今,，暢游中外.在我們的心靈深處升騰起一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)想.

最是書(shū)香能致遠(yuǎn).書(shū),，是前人智慧的結(jié)晶.書(shū)，讓人學(xué)會(huì)思考.思考過(guò)去的得與失,，對(duì)與錯(cuò),，功與過(guò).思考未來(lái)，思考未來(lái)的計(jì)劃與舉措.思考現(xiàn)在,，思考現(xiàn)在該做什么,，不該做什么.作為新時(shí)期的教育者,，我們理當(dāng)靜下信來(lái)讀書(shū)，潛下心來(lái)研究.從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)來(lái)滋潤(rùn)和提升自己的素養(yǎng),，以飽滿的精神投入生活和工作中去.以腳踏實(shí)地地做好每一件細(xì)小的工作為樂(lè)趣,，從而成就學(xué)生的成長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)自己的人生.

最后,，我想把“書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”改為“書(shū)山有路趣為徑，學(xué)教無(wú)涯樂(lè)作舟”送給大家.與君共勉.