方案是指為解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施,。方案對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇方案,。下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。
幼兒園小班活動(dòng)方案花篇一
各班教室,。
班級(jí)集體活動(dòng)。
幼兒園內(nèi)全體家長(zhǎng)及孩子,。
此次活動(dòng)主要是中秋團(tuán)圓節(jié),，增進(jìn)家園互動(dòng)和溝通，提升家長(zhǎng)滿(mǎn)意度,。
活動(dòng)簽到表,、筆、照相機(jī),、dv,、飲用水、一次性水杯,、水果,、月餅、果盤(pán),、眼罩,、燈謎。
一,、家長(zhǎng)入園簽到,。
二、班級(jí)老師致辭說(shuō)明一下本次活動(dòng)的意義及活動(dòng)的流程,。
三,、活動(dòng)開(kāi)始活動(dòng)導(dǎo)入：媽媽故事會(huì)邀請(qǐng)一位媽媽給幼兒講嫦娥奔月的故事，作為活動(dòng)的導(dǎo)入。
游戲一《齊心協(xié)力吃水果》,。
1,、請(qǐng)媽媽們手中有拿一個(gè)裝有水果的果盤(pán)，站在教室內(nèi)所指定的位置,。
2,、將爸爸的眼睛蒙上,，抱著孩子原地轉(zhuǎn)三圈,，爸爸在寶寶語(yǔ)言的提醒下去找媽媽?zhuān)⒊缘焦P(pán)中的水果，時(shí)間用時(shí)最短的一組為勝利者,。
游戲規(guī)則：參賽選手是全家三口,，家庭成員不到三位的，班級(jí)老師可以參與進(jìn)去,。爸爸媽媽不要發(fā)出任何聲音,，任何人不要碰水果。
4個(gè)家庭為一組,，進(jìn)行比賽,。
游戲二《猜燈謎》。
1,、老師提前將若干燈謎藏在教室的各個(gè)角落,。
2、請(qǐng)寶寶們站在教室中間,，告訴寶寶們?cè)诮淌覂?nèi)去尋找燈謎（并拿一個(gè)寫(xiě)有燈謎的卡片,，讓寶寶進(jìn)行觀察，知道去找什么樣子的卡片）,。
（1）有時(shí)落在山腰,，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像圓盤(pán),，有時(shí)像鐮刀———月亮,。
（2）中秋歸來(lái)———八歸。
（3）嫦娥下凡———月季,。
（4）中秋菊開(kāi)———花好月圓,。
（5）明月照我還———?dú)w有光。
（6）舉杯邀明月———賞光,。
（7）舉頭望明月———當(dāng)歸（藥名）,。
3、找到后,，交到自己的爸爸媽媽的手中,，請(qǐng)爸爸媽媽去猜燈謎，用時(shí)最短的家庭獲勝,。
四,、游戲結(jié)束,。
1、將準(zhǔn)備好的水果和月餅切好,，請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友分享,。
2、全家福合影,。
3,、結(jié)束本次的活動(dòng)。
幼兒園小班活動(dòng)方案花篇二
1,、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,，嘗試倒退爬，提高動(dòng)作的靈活性,。
2,、喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂(lè),。
1,、沙包若干、大籃子一個(gè),、鈴鼓一個(gè),、背景音樂(lè)。
2,、幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。
1、熱身活動(dòng),。（時(shí)間：2分鐘運(yùn)動(dòng)量：較大）
（教師扮螞蟻媽媽?zhuān)變喊缥浵亴殞?。?/p>
師：今天天氣真晴朗，寶寶們,，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧,！
（音樂(lè)起，幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)：頭,、肩,、腰、腿,、膝,、腳。）
2,、練習(xí)手膝著地向前爬,。（6分鐘）
（1）自由爬。
（教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞,。）
（兒歌：今天天氣真晴朗,，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步,。手膝著地慢慢爬,，一步一步要爬穩(wěn)哦！）
（2）聽(tīng)信號(hào)爬,。
師：聽(tīng),，什么聲音？（鈴鼓）,。寶寶們,，我們來(lái)聽(tīng)著鼓聲玩一玩吧。一會(huì)聽(tīng)到鈴鼓敲的快,，我們就快點(diǎn)爬。鈴鼓敲的慢,，我們就要一步一步慢慢爬,。
3、嘗試倒退爬,。
游戲：巧避大熊,。
（“獅王進(jìn)行曲”的音樂(lè)響起，聲音忽大忽小,。）
師：寶寶們快聽(tīng),，什么聲音？前面發(fā)生了什么事,？讓我們一起去看看,。（引導(dǎo)幼兒向前爬）哎呀！是一只找食物吃的大熊,，快向后退,。（引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬）聽(tīng)！聲音沒(méi)有了,，讓我們看看大熊走了沒(méi)有,？（引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次,。）
4,、鞏固倒退爬
師：剛才你是怎么倒退爬的？讓我們?cè)僭囋嚢伞?/p>
5,、游戲：螞蟻背豆,。
（1）找“糧食”
師：寶寶們，運(yùn)動(dòng)了這么久，肚子有點(diǎn)餓了,。今天天氣真好,，讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。（引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地一頭用沙包制成的小糧袋,。）
（2）運(yùn)“糧食”
請(qǐng)幼兒將小糧袋運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng),。（師幼共同檢查游戲結(jié)果。）
師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來(lái),？（啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn),。）
6、放松練習(xí),，結(jié)束活動(dòng),。
小螞蟻跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng),。（鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂,、膝蓋,，再互相拍拍手臂,、膝蓋,。）
幼兒園小班活動(dòng)方案花篇三
上午活動(dòng)：
晨間活動(dòng)：
1,、桌面玩具,。
2,、和哥哥姐姐一起玩,。
晨會(huì)：交流幼兒早晨入園情況,。
活動(dòng)之二：《我們的幼兒園》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、組織幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境,，通過(guò)參觀活動(dòng)場(chǎng)所，讓幼兒了解幼兒園,，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感,。
2、繼續(xù)鞏固站與坐的正確姿勢(shì),，教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)過(guò)程：
1,、組織幼兒參觀：
師：“我們幼兒園有許多小朋友,，一樓是小班和中班的小朋友，二樓是大班的哥哥姐姐,，這里是……,，我們幼兒園真大真美，是不是,？”
2,、參觀活動(dòng)場(chǎng)地：
（1）帶領(lǐng)幼兒參觀室外大型玩具,，提醒幼兒玩的時(shí)候不推不擠。
（2）幼兒自由玩玩具,，教師幫助膽小的幼兒玩玩具,。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì),。
4,、教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
要求幼兒睡眠姿勢(shì)正確,，安靜午睡,，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
5,、教師總結(jié)：
師：“經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí),、生活，我們小朋友認(rèn)識(shí)了老師,、小朋友,，學(xué)會(huì)了洗手、上廁所,，會(huì)唱新歌了,，還懂得了許多道理，希望下個(gè)星期每個(gè)小朋友能高高興興地上幼兒園,，做個(gè)聽(tīng)話能干、懂禮貌講衛(wèi)生的好孩子,，好嗎,？”
下午活動(dòng)：
活動(dòng)之一：《我和老師學(xué)說(shuō)普通話》。
活動(dòng)目標(biāo)：1,、鞏固了解上課的基本原則,。
2.培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.衛(wèi)生教育,。
活動(dòng)過(guò)程：
1.學(xué)哥哥姐姐一樣上課,，提醒幼兒說(shuō)話要舉手。（要學(xué)說(shuō)普通話）,。
2.幫助幼兒復(fù)習(xí)正確的洗手和入廁的方法,。
（1）入廁時(shí)注意安全。
（2）復(fù)習(xí)說(shuō)一說(shuō)洗手歌,。
3．每人帶一塊干凈的手帕,，注意個(gè)人衛(wèi)生，勤剪指甲,，勤洗頭,，勤洗澡,。
活動(dòng)之二：組織幼兒到音樂(lè)廳認(rèn)識(shí)部分樂(lè)器。
幼兒園小班活動(dòng)方案花篇四
幼兒園教育指導(dǎo)綱要家庭是幼兒園的重要伙伴,。本著尊重,、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和積極參與,，積極支持和幫助家長(zhǎng)提高教育子女的能力因此，為了進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)與合作,；培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力,、創(chuàng)造力和想象力；并激發(fā)孩子的制作興趣和嘗試探索的欲望,，理解“廢物利用”的價(jià)值,，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到良好的發(fā)展?！队變簣@決定》和《年·月·月·日上午》,，全園家長(zhǎng)和孩子利用廢舊資源開(kāi)展“變廢為寶”親子手工藝活動(dòng)（具體活動(dòng)方案如下）：
周日上午。
“月餅寶盒,，改變”
為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)地球的保護(hù),，我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)在生活中創(chuàng)造和再利用廢棄材料,，創(chuàng)作出各種新穎美麗的作品,。發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性和參與性，增進(jìn)親子和諧的家庭關(guān)系,，加強(qiáng)教師,、家長(zhǎng)和孩子之間的溝通、家庭互動(dòng)和共同合作,。這項(xiàng)活動(dòng)反映了環(huán)境保護(hù)和創(chuàng)新等許多方面,。我們應(yīng)該關(guān)注參與活動(dòng)的過(guò)程，以提高兒童的環(huán)境意識(shí),，增強(qiáng)每個(gè)人“珍惜現(xiàn)有資源,，保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建和諧社會(huì)”的意識(shí),。
1,、制作材料：
2、兒童和家長(zhǎng)參與的自由形式,、自由創(chuàng)作,、平面、半三維或三維幼兒園小班,。
幼兒園小班活動(dòng)方案花篇五
1,、被魔術(shù)表演所吸引,，產(chǎn)生接納、佩服,、喜歡老師的情感,。
2、能初步參與到活動(dòng)中來(lái),，如吃小點(diǎn)心,、玩玩具等。
1,、自制魔盒（上下兩層,，上層是空的，下層裝一些好玩的玩具或好吃的糖果）,。
2,、請(qǐng)每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張他特別喜歡的照片。小丑頭飾,。
1,、觀看魔術(shù)師表演。
（1）馬戲團(tuán)里,，有一個(gè)小丑魔術(shù)師特別喜歡小朋友,，他聽(tīng)說(shuō)你們都上幼兒園了，就跑來(lái)給大家表演魔術(shù),。我們一起來(lái)歡迎小丑魔術(shù)師吧,！
（2）教師帶上小丑頭飾，向小朋友有禮貌的問(wèn)號(hào)：“小朋友們好,！我是小丑魔術(shù)師,，聽(tīng)說(shuō)你們是一群愛(ài)看表演的好孩子，我特別喜歡你們,！準(zhǔn)備好了嗎？我的表演馬上就要開(kāi)始啦,！”
（3）教師手拿魔術(shù)盒,，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里有沒(méi)有東西，并請(qǐng)個(gè)別幼兒伸入洞中摸一摸,。
（4）當(dāng)幼兒認(rèn)為沒(méi)東西時(shí),，教師可搖動(dòng)盒子，讓幼兒聽(tīng)到里面的聲音,，激發(fā)幼兒的好奇心,。
（5）教師邊說(shuō)“變變變”，邊快速地從下層拿出玩具,，給幼兒驚喜的體驗(yàn),。
（6）“你們還想看我變嗎,？”教師以神秘的神情逐一變出各種東西。
2,、玩玩具和吃糖果,。
（1）請(qǐng)幼兒玩一玩從魔盒里變出來(lái)的玩具。
（2）請(qǐng)幼兒品嘗一下從魔盒里邊出來(lái)的糖果,。
（3）你們今天開(kāi)心嗎,？下次我還會(huì)來(lái)和你們做游戲的，再見(jiàn),！
幼兒園小班活動(dòng)方案花篇六
通過(guò)開(kāi)展慶祝六一素質(zhì)教育成果展示活動(dòng),，使幼兒在積極參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福,、難忘的六一兒童節(jié);使家長(zhǎng)在參觀和參與孩子的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，更新教育觀念,，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);通過(guò)向家長(zhǎng),、社會(huì)展示我鎮(zhèn)的六一活動(dòng)，進(jìn)一步塑造我鎮(zhèn)幼兒園的良好形象,。
1,、目的：為了使幼兒能度過(guò)一個(gè)愉快、難忘而有意義的六一兒童節(jié),，倡議本園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度六一的節(jié)日環(huán)境與氛圍,，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與六一節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。
2,、時(shí)間：20xx年5月20日至20xx年6月1日,。
3、對(duì)象：丁莊鎮(zhèn)全體教師,、幼兒和家長(zhǎng),。
4、辦法：通過(guò)板報(bào)向教師,、家長(zhǎng)發(fā)出倡議和向每個(gè)幼兒家長(zhǎng)發(fā)送倡議書(shū)引起家長(zhǎng)的重視,，爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶祝活動(dòng)的配合與支持,。
本次六一兒童節(jié)活動(dòng)以幼兒輕器械操,、幼兒故事大王比賽、唱歌比賽,、舞蹈比賽等系列活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行,。
(一)輕器械操比賽。
1,、目的：通過(guò)輕器械操比賽,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì);培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感和合作進(jìn)取精神,。
2、要求：輕器械的選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn);服裝合身整潔,，給人以精神飽滿(mǎn)的視覺(jué)享受;隊(duì)形排列大方有創(chuàng)新;節(jié)奏,、動(dòng)作的快慢與音樂(lè)節(jié)拍相符、動(dòng)作整齊有力;輕器械操編排符合幼兒的年齡發(fā)展情況,。
(二)故事大王比賽,。
1、目的：通過(guò)參加故事大王比賽,，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和表現(xiàn)力,。
2、要求：選手進(jìn)行4分鐘以?xún)?nèi)的故事演講,，演講時(shí),，要求普通話準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào),、表情,、體態(tài)語(yǔ)言與故事情節(jié)相符。
(三)唱歌,、舞蹈比賽,。
1、目的：通過(guò)唱歌,、舞蹈比賽,，幼兒感受藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng);鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，激發(fā)幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表現(xiàn),。
2、要求：形式活潑新穎,，內(nèi)容健康向上,，具有兒童化特點(diǎn);表演完整，表現(xiàn)力豐富;唱歌節(jié)奏準(zhǔn)確,，配有動(dòng)作;舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào),，符合音樂(lè)旋律。
1,、幼兒園輕器械操：要求在園幼兒全部參加比賽。
2,、故事,、唱歌、舞蹈：4個(gè)班以下的幼兒園每項(xiàng)準(zhǔn)備12塊節(jié)目,。6個(gè)班以上的幼兒園每項(xiàng)準(zhǔn)備23塊節(jié)目,。
3,、鎮(zhèn)幼教辦成立評(píng)估小組，對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估,，評(píng)出的優(yōu)秀節(jié)目將參加鎮(zhèn)教育辦組織的慶六一活動(dòng),。
4、各幼兒園在六一期間按照《全縣慶六一素質(zhì)教育成果展示活動(dòng)實(shí)施方案》通知精神,，結(jié)合本單位實(shí)際,，本著讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)，幼兒從中體驗(yàn)合作與交往快樂(lè)的原則選擇適合本單位的內(nèi)容開(kāi)展慶六一活動(dòng),。
20xx年5月24日,。
幼兒園小班活動(dòng)方案花篇七
1、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)會(huì)朗誦兒歌,，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
2,、能感受兒歌中描述的.事物與顏色的關(guān)系,。
幼兒能完整地朗誦兒歌。
感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美,，充分發(fā)揮想象,。
小草、小花,、白云的圖片,、頭飾。
1,、小草,、小花、白云,、寶寶入場(chǎng),。教師讓幼兒看看來(lái)了什么客人？大家歡迎,！告訴幼兒"客人很累了想休息一會(huì)兒,。"。
3,、曲完,，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。
小草：我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草,。
小花：我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花,。
白云：我夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。
寶寶：我夢(mèng)見(jiàn)五顏六色的花。
1,、出示掛圖,，教師有感情朗讀兒歌。
2,、采用整首朗讀,，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論：小朋友你們做過(guò)夢(mèng)嗎,？能跟老師說(shuō)說(shuō)你夢(mèng)到了什么嗎,？
提議：我們來(lái)表演一下小草、小花,、白云,、寶寶好嗎？找?guī)讉€(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下表演小結(jié)：這是一首很美的詩(shī),，詩(shī)中好象有一幅美麗的畫(huà),，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿(mǎn)山遍野紅紅的花,，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云和可愛(ài)的寶寶睡夢(mèng)中甜甜的笑（四）,、音樂(lè)游戲"大家愛(ài)做夢(mèng)"幼兒分組戴上擬人化頭飾，隨著音樂(lè)"搖籃曲"自由做動(dòng)作,，表示在夢(mèng)境中,，一曲停下，幼兒蹲下,。教師提問(wèn)：如小草愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是怎樣的？反復(fù)幾遍活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng),？它的夢(mèng)是什么顏色的,？用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。
幼兒園小班活動(dòng)方案花篇八
小班孩子喜歡游戲,，在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,，他們會(huì)樂(lè)于參與，樂(lè)于嘗試,。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn),，我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境，充分讓幼兒在玩玩畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣,。這次活動(dòng)是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí),，以“彩帶跳舞”為線索，組成了由“感受――體驗(yàn)――參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動(dòng),，使幼兒在各種感官的刺激下,，大膽、快樂(lè)地參與活動(dòng)。
1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)不同方向的曲線,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.大膽作畫(huà),，互相合作的能力,。
1.彩帶人手一條，貼有小魚(yú)的大,、小畫(huà)紙若干,、音樂(lè)磁帶。
（1）教師在音樂(lè)中手持彩帶跳舞,。
師：今天,，我來(lái)跳個(gè)舞吧！
(優(yōu)美的音樂(lè),，教師的舞蹈和舞動(dòng)的彩帶,，使孩子們的視線立刻集中到老師的身上，自然地引入活動(dòng),。),。
（2）與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng),，在游戲中感受曲線,。
師：我跳得舞怎樣？
(幼兒回答:很好,很漂亮,，很美....彩帶也一扭一扭的),。
(孩子們對(duì)彩帶充滿(mǎn)了好奇，使他們有種躍躍欲試的感覺(jué),，體現(xiàn)幼兒對(duì)游戲的迫切性.),。
（1）引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶，邊觀察曲線,。
（再次的游戲,，使幼兒又興奮起來(lái)，老師明確的提出了目的,，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊,，也使幼兒的視線停留在彩帶上，激發(fā)了幼兒觀察的興趣,。）,。
（2）向同伴介紹彩帶的舞蹈。
師：小朋友們都仔細(xì)觀察了,，你們可以相互討論一下,，你的彩帶是如何跳舞的？
(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲(chóng)....)。
(幼兒展開(kāi)了積極的討論,，都想把自己觀察到的告訴同伴,，氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后,，自由舞動(dòng)彩帶,，從不同方向感受不同的曲線，這樣,，加深了幼兒對(duì)曲線的認(rèn)識(shí),。)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)彩帶是如何“跳舞”的,。
師：你的彩帶是怎樣跳舞的,？
幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲(chóng)子一樣的,。
幼：我的彩帶是扭屁股一樣,，這邊動(dòng)一動(dòng)，那邊動(dòng)一動(dòng),。
幼：我的彩帶一曲一曲,，像一條小路。
幼：我的彩帶像波浪,，曲曲長(zhǎng)長(zhǎng)的,。
……。
幼兒每說(shuō)出一種,，教師請(qǐng)大家模仿后,，老師記錄，記錄后,，師生共同空手畫(huà)曲線等,。
(通過(guò)同伴間的討論后，幼兒已能各抒己見(jiàn),，大膽地說(shuō)出來(lái),，伴以游戲，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了技能,，教師的記錄,，又加深了幼兒對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)及了解，使幼兒樂(lè)于參與,，積極表現(xiàn),。)。
（1）出示活動(dòng)教具,，以小魚(yú)口吻引出游戲情景,。
師：想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,，在池塘里畫(huà)上清清的河水、長(zhǎng)長(zhǎng)的水草,，還有我愛(ài)吃的小蟲(chóng)子,，好嗎？（提供大,、小不同的畫(huà)紙,，孩子按要求選擇。）,。
(孩子們觀察準(zhǔn)備的畫(huà)紙，許多孩子跑向大紙,，大紙上有許多的小魚(yú),，引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙,，急于想把自己體驗(yàn)的各種曲線表現(xiàn)在畫(huà)紙上,。有的小朋友畫(huà)了一張，又畫(huà)了一張.),。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察自己畫(huà)的曲線,，說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。
（教師在這里提供了一個(gè)說(shuō)的環(huán)節(jié),，讓幼兒充分表達(dá)了自己所畫(huà)的曲線的含義,，小朋友們都搶著發(fā)言，學(xué)習(xí)興趣很濃,，幼兒積極性很高,，又發(fā)展了幼兒的想象力。）,。
請(qǐng)小朋友以小魚(yú)的身份,，游到每個(gè)“池塘”去看一看，選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”,。
(這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn),，非常的巧妙，使幼兒積極參與講評(píng)作品的活動(dòng),，但幼兒不是以評(píng)價(jià)者的身份,，而是以小魚(yú)的身份，讓每個(gè)幼兒都能積極參與,。),。
幼兒園小班活動(dòng)方案花篇九
1、理解故事內(nèi)容,，通過(guò)對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的,。
2,、嘗試用完整的語(yǔ)句表述："是你咬了我的大餅嗎？",。
3,、在學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō),、做做的過(guò)程中感受閱讀的樂(lè)趣,。
ppt、故事視頻,、圖片各一張（小豬,、小鳥(niǎo)、狐貍,、兔子,、鱷魚(yú)、河馬）,、山楂片若干,。
師：是你咬了我的大餅嗎？到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)?？瞧,，大餅在這，我們先來(lái)看看大餅上的缺口是什么形狀的,？（半圓形的）我們一起幫小豬猜猜是誰(shuí)咬了它的大餅,？（幼兒猜測(cè)）。
二,、理解故事,。
2、師：小豬又遇見(jiàn)誰(shuí)啦,？（小兔）小兔咬出的牙印是什么樣子的呢,？（幼兒猜測(cè)）小豬會(huì)怎樣問(wèn)小兔呢？"小兔是你咬了我的大餅嗎,？"兔子咬的牙印是怎么樣的,，（突出小兔的三瓣嘴、門(mén)牙）你們看是不是小兔,？（不是）,。
4、（出示ppt5）小豬又遇見(jiàn)誰(shuí)了,？（鱷魚(yú)）小豬會(huì)怎樣問(wèn)鱷魚(yú),？猜猜鱷魚(yú)咬出來(lái)的牙印是什么樣子的？鱷魚(yú)咬的牙印是什么樣子的,？（尖尖的,，鋸齒一樣）看來(lái)也不是鱷魚(yú)咬的,。
小結(jié)：小鳥(niǎo)的嘴巴咬出來(lái)的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴,，狐貍咬了一個(gè)大三角,，鱷魚(yú)咬掉了一個(gè)大鋸齒，河馬咬掉了半個(gè)大餅,，他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣,，所以都不是它們咬的。那到底會(huì)是誰(shuí)咬的的呢,，真奇怪?。ㄟ吙偨Y(jié)邊出示小動(dòng)物）。
6,、教師繼續(xù)講述結(jié)尾：（出示ppt7）小豬的肚子也有點(diǎn)餓了,，它也咬了一口，啊嗚?。ò蛇蟀蛇螅┱婧贸裕∷贿吔乐箫炓贿呄耄菏钦l(shuí)咬了我的大餅?zāi)?？原?lái)是小豬自己咬的,！
1、老師這里有許多小餅干,，看看上面的缺口是不是它們咬的呢,？
2、（分別出示不同缺口的餅干）讓小朋友猜猜是誰(shuí)咬的,，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒送給相應(yīng)的小動(dòng)物,。（送的時(shí)候說(shuō)一句我送餅干給你吃）。
3,、這里還有許多餅干,，都是這些小動(dòng)物咬的，請(qǐng)小朋友每人拿一塊餅干,，仔細(xì)看一看餅干缺口是什么樣子的,，和誰(shuí)的嘴巴像，就把它送給誰(shuí),。
4,、集體檢查送的是不是正確。
幼兒園小班活動(dòng)方案花篇十
1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦童謠,，感受童謠的韻味。
2,、鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)口朗誦,。
3,、引導(dǎo)幼兒參與語(yǔ)言游戲，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè),。
4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。
5、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
老鼠頭飾，花轎兩頂,、喇叭四個(gè),、鞭炮兩串，鑼鼓六個(gè),、布置老鼠家（大樹(shù)一棵：兩只老鼠相對(duì)的照片,，大紅喜字，氣球六只）,。
一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。
（布置結(jié)婚的場(chǎng)景背景音樂(lè)：民間喜慶音樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》,，鞭炮聲）。
師：真熱鬧呀,，猜猜誰(shuí)家有喜事了,？今天老鼠姑娘要結(jié)婚了。（圖片）,。
二,、理解童謠的內(nèi)容。
2,、老鼠要跟小朋友玩游戲,，有的老鼠躲起來(lái)，你看見(jiàn)老鼠做什么,，就很快的說(shuō)出來(lái),。（看五張圖，并朗誦兒歌,，教師先示范）一只老鼠放鞭炮,，兩只老鼠吹喇叭，三只老鼠敲鑼鼓,，四只老鼠抬轎子,，噼里啪啦真熱鬧,，哧xx砰吧！（一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作）,。
3,、我這里有個(gè)玩具，叫圓舞板,，他聽(tīng)到小朋友說(shuō)的真好聽(tīng),，也想跟小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢。老鼠新娘聽(tīng)到小朋友說(shuō)的這么好聽(tīng),，也來(lái)聽(tīng)小朋友念好聽(tīng)的兒歌了,，你們說(shuō)給老鼠姑娘聽(tīng)聽(tīng)吧。
三,、鞏固童謠,。
師：老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的，我們也來(lái)玩老鼠嫁女的游戲吧,，這里有轎子,，喇叭，鞭炮,，你想做什么,？先想一想，想好了告訴跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō),，（幼兒相互說(shuō)說(shuō)）誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)（幼兒自由選擇道具）（兩頂轎子供幼兒選擇）抬好轎子我們一起朗誦兒歌，要放炮仗后才能抬轎,。
四,，結(jié)束。
（背景音樂(lè)：民間喜慶音樂(lè)：《百鳥(niǎo)朝鳳》）幼兒抬轎子,，教師引導(dǎo)幼兒用力抬,，可以發(fā)出：嘿喲的聲音、幼兒抬轎子離開(kāi),。
幼兒園小班活動(dòng)方案花篇十一
幼兒園為了讓小朋友增加活動(dòng),，會(huì)舉行一些游戲活動(dòng)，幼兒園教師在活動(dòng)前會(huì)寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)的,。
下面本站小編給大家介紹關(guān)于幼兒園活動(dòng)策劃方案的相關(guān)資料,，希望對(duì)您有所幫助。
活動(dòng)時(shí)間：6月1日上午9：00——10：30,。
活動(dòng)地點(diǎn)：小三班教室,。
活動(dòng)對(duì)象：小班組全體幼兒及老師。
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒是第一次在幼兒園度過(guò)六一兒童節(jié),，現(xiàn)在的幼兒大多都是獨(dú)生子女,，平時(shí)比較自私,，為讓幼兒感受到節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，以及與同伴分享帶來(lái)的快樂(lè),，我們從情感的角度出發(fā),，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)環(huán)境，體驗(yàn)與同伴分享,、合作的快樂(lè)以及成人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),，能夠積極地參與到各項(xiàng)慶祝活動(dòng)中,，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的六一,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受節(jié)日溫馨快樂(lè)的氣氛,，樂(lè)意參加“慶六一”活動(dòng),。
2、體驗(yàn)與同伴分享,、合作的快樂(lè)以及成人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備一定數(shù)量的糖果,，人手一份節(jié)日禮物;,。
2、錄音機(jī),、歡快的音樂(lè)磁帶;,。
3、布條若干根,，五彩包裹若干個(gè);圖片鼻子,，五官畫(huà)像;。
4,、請(qǐng)每位幼兒自帶一些零食若干來(lái)幼兒園,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒談話,、參觀活動(dòng)室,，了解“六一”是小朋友的節(jié)日，體驗(yàn)成人的關(guān)愛(ài),。
二,、組織幼兒參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來(lái)的快樂(lè),。
1,、游戲《揪尾巴》。
玩法：聽(tīng)到教師的指令后，幼兒互相揪同伴的尾巴,，揪到尾巴的幼兒得一小禮物,。
2、游戲《五彩包裹》,。
玩法：幼兒在音樂(lè)聲中,，傳遞五彩包裹，當(dāng)音樂(lè)停了,，五彩包裹在誰(shuí)手中,，就打開(kāi)一層包裹紙，繼續(xù)游戲,，直到找到小禮物為止,。
3、游戲《貼鼻子》,。
玩法：
蒙住幼兒的眼睛,，站在規(guī)定線后走到黑板前將手中“鼻子”貼在相應(yīng)的“臉上”，貼對(duì)的發(fā)獎(jiǎng)品一份,。
三,、分享活動(dòng)：在音樂(lè)聲中，引導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒與同伴分享水果,、飲料等。
四,、幼兒與老師共同收拾整理活動(dòng)室,。
一、設(shè)計(jì)意圖,。
美麗宜人的六月悄然而至,，在這花香四溢、歡聲笑語(yǔ)的日子里,，我們迎來(lái)了一年一度的“六一”兒童節(jié)，為了讓孩子們過(guò)一個(gè)輕松,、快樂(lè),、自由的兒童節(jié)，我們小班級(jí)部決定舉辦一個(gè)以“大手牽小手”為主題的親子游園活動(dòng),。整個(gè)游園活動(dòng)主要以游戲的方式來(lái)進(jìn)行,，從中不僅可以展現(xiàn)幼兒的才藝，還可以通過(guò)自己和父母的智慧來(lái)進(jìn)行比賽交友,，拉近和父母的關(guān)系,，培養(yǎng)相互的情感，增進(jìn)相互團(tuán)結(jié)的意識(shí)，讓爸爸,、媽媽的手牽著孩子的手,，共同走向成功的方向，度過(guò)一個(gè)快樂(lè),、難忘,、有意義的“六一”兒童節(jié)。
二,、活動(dòng)主題：《大手牽小手,、大家齊歡游》。
三,、活動(dòng)時(shí)間：5月26日早上9：00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始,。
四、活動(dòng)目標(biāo),。
1,。豐富孩子的生活，融洽師生關(guān)系,，增進(jìn)家園互動(dòng);,。
2。培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、合作意識(shí),，參與意識(shí)，讓孩子們的各種技能技巧得到鍛煉;,。
3,。讓孩子們過(guò)了一個(gè)愉快又有意義的兒童節(jié)。
五,、活動(dòng)準(zhǔn)備：事先定好各班場(chǎng)地,、小型舞臺(tái)、各種有趣的游戲,、音樂(lè),、音響、親子節(jié)目,、禮品,、獎(jiǎng)品的發(fā)放形式。
六,、活動(dòng)過(guò)程,。
1。播放開(kāi)場(chǎng)音樂(lè),，教師帶領(lǐng)各班幼兒到指定位置坐好,，參加親子操的幼兒和家長(zhǎng)跟著帶隊(duì)老師站在指定的場(chǎng)地候場(chǎng)。
2。全體幼兒坐好后,，主持人出場(chǎng)宣讀,。
主持詞。
3,。親子操表演——《大手牽小手》,。
4。主持人宣布下個(gè)環(huán)節(jié)游園活動(dòng)即將開(kāi)始,，并講解活動(dòng)內(nèi)容和要求,。
5。各班教師引導(dǎo)幼兒退出場(chǎng)地,、收椅子到指定地點(diǎn),。
6.游園活動(dòng)的開(kāi)展。
七,、游戲內(nèi)容,。
(一)生活區(qū)——《我的小手真能干》。
地點(diǎn)：一號(hào)樓梯前操場(chǎng),。
負(fù)責(zé)人：胡小紅呂芳群韋運(yùn)莎,。
游戲內(nèi)容：給衣服扣扣子、拉拉鏈,、扣暗扣,。
游戲玩法：游戲三人為一組，看誰(shuí)用時(shí)最少完成任務(wù)為勝者,。
游戲規(guī)則：比賽過(guò)程中,，幼兒需自己完成任務(wù)，家長(zhǎng)可在一旁提示,，但不能動(dòng)手幫忙,。
準(zhǔn)備：桌子若干、衣飾架,。
(二)游園區(qū)——《智勇大沖關(guān)》,。
地點(diǎn)：教學(xué)樓2號(hào)樓梯和3號(hào)樓梯之間的操場(chǎng)。
負(fù)責(zé)人：銀星堯劉莉韋玲,。
游戲內(nèi)容：投球、套圈,、疊疊樂(lè),。
游戲玩法：套圈(5個(gè)呼啦圈疊放擺好,，幼兒把圈依次從頭部開(kāi)始套入自己的身體,，最快套完5個(gè)圈者為勝);投籃(幼兒站在離籃子一米處的位置把5個(gè)球依次投到籃子里，投進(jìn)多者為勝);疊疊樂(lè)(幼兒用5個(gè)易拉罐進(jìn)行壘高，壘得又快又穩(wěn)者為勝),。
準(zhǔn)備：工作毯3張,、呼啦圈15個(gè)、球若干個(gè),、籃子3個(gè),、易拉罐若干個(gè)。
(三)表演區(qū)——《我型我秀》,。
地點(diǎn)：教學(xué)樓中間的操場(chǎng)。
負(fù)責(zé)人：李可娟覃川珊周倩倩,。
游戲內(nèi)容：舞臺(tái)表演,。
準(zhǔn)備：兒歌音像碟,、舞蹈班音樂(lè)碟,、音響、話筒,、布置小舞臺(tái),。
(四)親子合作區(qū)——《大手牽小手》。
地點(diǎn)：大樹(shù)操場(chǎng),。
負(fù)責(zé)人：朱常枝饒垚卓玉娥,。
游戲內(nèi)容：袋鼠跳跳跳,、送你一枝花,。
游戲玩法：袋鼠跳跳跳(玩法：幼兒手拿袋子站在起點(diǎn)處準(zhǔn)備，家長(zhǎng)站在終點(diǎn)處等待,，當(dāng)老師發(fā)出開(kāi)始的指令后,，幼兒快速跑到家長(zhǎng)面前把袋子交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再把雙腳套進(jìn)袋子里,，然后雙腳跳到起點(diǎn)處,，四隊(duì)為一組，最快者為勝,。規(guī)則：家長(zhǎng)在跳的過(guò)程中,，必須雙腳跳，不能走或跑,，否則算犯規(guī),。);送你一枝花(玩法：家長(zhǎng)背幼兒在起點(diǎn)處準(zhǔn)備,，聽(tīng)到“開(kāi)始”的指令后，家長(zhǎng)背幼兒快速跑到終點(diǎn)處,，讓幼兒從瓶中取出一枝花,，并拿在手中，然后返回起點(diǎn)處,，最快到達(dá)起點(diǎn)的一組為勝,。規(guī)則：幼兒必須親自把花取出拿在手中，家長(zhǎng)幫忙算犯規(guī),。),。
準(zhǔn)備：麻袋4個(gè)、鮮花若干朵,、花瓶,、跑道布置。
系列活動(dòng)一：寶貝才藝秀(5.28—5.30),。
為了使傳統(tǒng)的才藝比賽更具趣味性,，讓幼兒的多種能力在活動(dòng)中得到鍛煉，我們從益智,、藝術(shù),、體能、語(yǔ)言,、生活五個(gè)方面綜合設(shè)計(jì)比賽內(nèi)容,。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,，培養(yǎng)自信心,，使幼兒在活動(dòng)中人人都有展示的舞臺(tái)，提高自信心,。
活動(dòng)時(shí)間：5月28日—30日(上午)9：30——10：30,。
以級(jí)部為單位，開(kāi)設(shè)五項(xiàng)(繪畫(huà),、拼圖,、體育、語(yǔ)言,、生活)才藝展示內(nèi)容,。每位孩子根據(jù)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)選報(bào)其中三項(xiàng)。
1,、創(chuàng)意小畫(huà)家(小4班承辦)內(nèi)容：涂色加添畫(huà),。幼兒根據(jù)內(nèi)容涂色并進(jìn)行想象添畫(huà)。
2,、今天我當(dāng)家(小2班承辦)內(nèi)容：洗襪子,。幼兒自帶臉盆和襪子,，獨(dú)立完成洗襪子的過(guò)程并進(jìn)行晾曬。
3,、智勇大沖關(guān)(小3班承辦)內(nèi)容：綜合跳、鉆爬,、走平衡等技能進(jìn)行沖關(guān)項(xiàng)目挑戰(zhàn),。
4、智力大沖浪(小1班承辦)內(nèi)容：拼圖,。根據(jù)圖案完成拼圖,，用時(shí)最短為優(yōu)勝。
5,、小小主持人(小5班承辦)內(nèi)容：幼兒自選一個(gè)擅長(zhǎng)的形式(念兒歌,、古詩(shī)或講故事)，提前準(zhǔn)備語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)容,，在同伴面前進(jìn)行表演,。
系列活動(dòng)二：“我型我秀”跨班大聯(lián)歡——暨才藝比賽頒獎(jiǎng)典禮(5.31上午)。
通過(guò)節(jié)目表演和頒獎(jiǎng)活動(dòng),，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂(lè)和自信,。
活動(dòng)時(shí)間：5月31日(上午9：30)。
活動(dòng)形式：小1,、小2,、小3為單位在一樓大廳進(jìn)行。小4,、小5為單位在小4班進(jìn)行,。各個(gè)班準(zhǔn)備2~3個(gè)節(jié)目，可個(gè)人或集體,。頒獎(jiǎng)與節(jié)目表演穿插進(jìn)行,。
系列活動(dòng)三：“六一”親子美食節(jié)(6.1上午)。
以美食和快樂(lè)為主題,，通過(guò)家庭才藝秀和品嘗美食,，增強(qiáng)親子間的感情，體驗(yàn)與爸爸媽媽,、爺爺奶奶共度節(jié)日的快樂(lè),。
活動(dòng)時(shí)間：6月1日(上午9：00)。
活動(dòng)形式：
首先各班在班內(nèi)進(jìn)行家庭才藝秀活動(dòng),，等活動(dòng)結(jié)束后,，于10：30家長(zhǎng)與孩子一起參與自選美食品嘗(每班準(zhǔn)備一種美食)。
美食內(nèi)容：
1：漢堡屋(小1),。
準(zhǔn)備：漢堡,、火腿肉,、色拉、蕃茄,、生菜,。
2：炒菜屋(小2)。
準(zhǔn)備：各種炒菜,。
3：水果屋(小3),。
準(zhǔn)備：各種水果。
4：飲料屋(小4),。
準(zhǔn)備：果珍,、阿華田等各種沖的飲料。
5：點(diǎn)心屋(小5),。
準(zhǔn)備：玉米,、芋頭、帶殼花生,、小兔包,。
猜你感興趣。
幼兒園小班活動(dòng)方案花篇十二
如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”,，在家里是爺爺奶奶,、外公外婆疼，爸爸媽媽愛(ài),，六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),，孩子是家庭的“小太陽(yáng)”，他們是要風(fēng)得風(fēng),、要雨得雨,，然而他們對(duì)自己家人為之付出的情況了解甚少，當(dāng)長(zhǎng)輩們生病時(shí),，孩子們不聞不問(wèn),，若無(wú)其事。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情,，培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感,，結(jié)合感恩課題，我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“大手牽小手,，親親一家人”,。
1、通過(guò)一家人大手牽小手的印手掌活動(dòng),，使孩子們體驗(yàn)親情的.那股暖暖的愛(ài),。
2、鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的愛(ài),。
各色水粉顏料,、毛筆,、抹布、寫(xiě)有幼兒一家姓名的紙條,。
1,、觀察父母親的大手。
――成人應(yīng)與幼兒一起仔細(xì)觀看,，及時(shí)回答幼兒的提問(wèn),，向幼兒手部變大變粗糙的原因，引導(dǎo)幼兒從中感受,、體會(huì)成人撫育自己的辛勞。
2,、親子游戲,。
――爸爸媽媽手拉手。
(找一適當(dāng)?shù)奈蛔?，印上爸爸,、媽媽一起拉手的手印，仔?xì)觀察爸爸,、媽媽手印的不同,。)。
――印上自己的小手,。
(觀察后在爸爸媽媽中間印上自己的手印,。)。
――一父母找一家姓名的紙條請(qǐng)幼兒粘上,。
(任父母找自己一家姓名的紙條,，并由孩子自由發(fā)揮創(chuàng)意粘貼。),。
――在大手牽小手前合影,。
(每個(gè)家庭在自己的手印前合影，突出大手牽小手,，親親一家人,。)。
幼兒園小班活動(dòng)方案花篇十三
根據(jù)幼兒園制定讀書(shū)節(jié)的方案,，特制定小二班第三屆讀書(shū)節(jié)方案,，具體活動(dòng)方案如下：
1、借助讀書(shū)日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，進(jìn)一步營(yíng)造讀書(shū)氛圍,。
2、滲透閱讀理念,，提高親子閱讀質(zhì)量,。
3,、促進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，提升人文素養(yǎng),。
(一)宣傳階段(4月10日—12日),。
1、以飛信和班級(jí)qq群向家長(zhǎng)下發(fā)活動(dòng)方案及倡議書(shū),。
(二)實(shí)施階段重點(diǎn)活動(dòng):,。
注：日常讀書(shū)與主題活動(dòng)相結(jié)合活動(dòng)、溫馨睡前故事,、圖書(shū)角,、表演角、兒歌,、經(jīng)典學(xué)習(xí)等活動(dòng)照常開(kāi)展的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)開(kāi)展以下活動(dòng)：
第一周：(4月15日—19日)。
1,、班級(jí)活動(dòng)：整理并美化圖書(shū)角,，迎接園內(nèi)組織的圖書(shū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。
2,、幼兒活動(dòng)：利用晨間區(qū)域活動(dòng),，每位幼兒完成一幅寫(xiě)繪作品，然后幼兒講述,，家長(zhǎng)記錄,。
4、教師活動(dòng)：確定自己的.閱讀書(shū)目,，
5,、更換讀書(shū)版面，并評(píng)選本周“讀書(shū)小明星”
第二周：(4月22日—26日),。
1,、班級(jí)活動(dòng)：讀書(shū)日家長(zhǎng)幼兒簽名活動(dòng)。
2,、幼兒活動(dòng)：排練《我們愛(ài)讀書(shū)》合唱表演,，迎接幼兒園組織的比賽活動(dòng)。
3,、家長(zhǎng)工作：征集親子讀書(shū)感悟,、照片等。
4,、教師活動(dòng)：上傳至郵箱一份讀書(shū)體會(huì),。
5、更換讀書(shū)版面，并評(píng)選本周“讀書(shū)小明星”
第三周：(4月29——5月5日),。
1,、幼兒活動(dòng)：班級(jí)進(jìn)行繪本故事講述活動(dòng)的評(píng)選，根據(jù)幼兒的講述情況評(píng)選班級(jí)的繪本故事大王參加園內(nèi)組織的繪本故事大王比賽,。
2,、教師活動(dòng)：自制大圖書(shū)一本，為繪本教學(xué)展示課做準(zhǔn)備,。
3,、班級(jí)活動(dòng)：美化創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，讓幼兒感興趣,，提高幼兒的參與性,。
4、更換讀書(shū)版面,，并評(píng)選本周“讀書(shū)小明星”
(5月6日——10日),。
1、讀書(shū)節(jié)成果展,。
2,、進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)總結(jié),。
3,、評(píng)選書(shū)香寶寶。
幼兒園小班活動(dòng)方案花篇十四
在用小推車(chē)反復(fù)運(yùn)送小動(dòng)物的過(guò)程中,，感受愉悅的心情,。
1.各種毛絨小動(dòng)物若干，玩具小推車(chē)人手一輛,。
2.場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)區(qū)一角地墊上擺放毛絨小動(dòng)物,，操場(chǎng)中間擺放一些毛絨玩具和地墊。
1.每位幼兒取一輛玩具小推車(chē),。
2.將活動(dòng)室一角的毛絨小動(dòng)物放入小推車(chē),，運(yùn)送到操場(chǎng)的地墊上。到達(dá)目的地可在地墊上休息,。
3.運(yùn)送完畢后,，游戲重新開(kāi)始，即將地墊上的毛絨小動(dòng)物運(yùn)送到活動(dòng)室,。
1.操場(chǎng)上的玩具可以藏在地墊下,，以增加游戲的神秘性和趣味性。
2.在運(yùn)送玩具的路上可擺放一些障礙物,，如積木,、瓶子等，讓幼兒推車(chē)?yán)@行障礙物，提高游戲的難度,。
幼兒園小班活動(dòng)方案花篇十五
3,、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
熟練掌握2,、3的形成及其意義活動(dòng)過(guò)程：
一,、聽(tīng)音計(jì)數(shù)，鞏固2,、3的形成,，如：教師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴?知道1天1是2,，用雪花片表示出來(lái),。
二、看圖計(jì)數(shù),。培養(yǎng)幼兒按物體取數(shù)的能力并理解數(shù)的實(shí)際意義,。觀察圖片上有什么?分別有幾個(gè)?并用數(shù)字表示出來(lái)。
三,、幼兒在練習(xí)單上進(jìn)行行練習(xí),，能較熟練地按物體取數(shù)和按數(shù)取物體。
幼兒園小班活動(dòng)方案花篇十六
《游戲伴我成長(zhǎng)》,。
陳春花,。
廣東省珠海市。
20xx年10月22日,。
珠海市金灣區(qū)紅旗鎮(zhèn)星暉幼兒園,。
1.喜歡上幼兒園，增進(jìn)與同伴之間的交往,，讓其感受到與同伴共同游戲的樂(lè)趣,。
2.豐富生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,，豐富游戲內(nèi)容,。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)進(jìn)行交流,。
3.能友好地主動(dòng)地與同伴合作游戲,制定游戲的規(guī)則,大膽地用語(yǔ)言交流,遇到困難能大膽地,、主動(dòng)地去解決。
4.在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好習(xí)慣,、堅(jiān)韌的意志力,。
5.鞏固原有常規(guī)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)遵守新的游戲常規(guī),，培養(yǎng)遵守規(guī)則的良好習(xí)慣,，提高游戲活動(dòng)的安全意識(shí),。
6.親近自然,接觸社會(huì),初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認(rèn)識(shí)與探索的興趣。
7.遵守規(guī)則理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則,；主動(dòng)活動(dòng),，有初步責(zé)任感。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月22日—11月23日,。
1.開(kāi)幕時(shí)間：20xx年10月22日星期一上午9:00—9：30,。
2.閉幕時(shí)間：20xx年11月23日星期五上午9:00—11：30。
1.開(kāi)幕式地點(diǎn)：園內(nèi)操場(chǎng),。
2.閉幕式地點(diǎn)：待定,。
活動(dòng)口號(hào)：快樂(lè)童年，游戲相伴,。
1.開(kāi)幕式：全體幼兒,、星暉全體教職工。
2.閉幕式：星暉全體教職工,、幼兒及家長(zhǎng),。
1．策劃與制定活動(dòng)方案草稿，全體教師討論方案草稿并提出修改意見(jiàn),，完善方案,；
2．各班老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找各種各樣的幼兒游戲。
3．著重幼兒游戲教育的資料查找,、構(gòu)思基本活動(dòng)課程,。
4．各班級(jí)通過(guò)智慧樹(shù)平臺(tái)及時(shí)宣傳，收集各種游戲活動(dòng)記錄照片,，為成果展示做準(zhǔn)備,。
5．做好開(kāi)幕式,、閉幕式的準(zhǔn)備,。
活動(dòng)流程：
主持人：譚春虹。
（1）9：00一9：10全園班級(jí)幼兒,、老師集中戶(hù)外操場(chǎng),。
二、游戲伴我成長(zhǎng)主要活動(dòng)內(nèi)容,。
（1）第八周（10月22日—10月26日）森林聚會(huì),。
1.以“森林聚會(huì)”為情景開(kāi)展一系列的活動(dòng)。（如民間游戲,、體能游戲、手指游戲、音樂(lè)律動(dòng),、角色扮演,、創(chuàng)造性游戲、社會(huì)體驗(yàn)）。
2.在游戲中學(xué)會(huì)交往,，協(xié)商,，遵守規(guī)則等社會(huì)性行為。
3.提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力,。
4.學(xué)習(xí)自己購(gòu)物,體驗(yàn)購(gòu)物的程序及規(guī)則,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),提高交往能力,。
（2）第九周（10月29日—11月2日）植物大作戰(zhàn)。
1.以“植物大作戰(zhàn)”為主題,，開(kāi)展一系列活動(dòng),。（如民間游戲、體能游戲,、手指游戲,、音樂(lè)律動(dòng)、角色扮演,、創(chuàng)造性游戲,、社會(huì)體驗(yàn)）。
2.學(xué)習(xí)分角色表演故事,，體驗(yàn)表演故事的樂(lè)趣,。
3.通過(guò)各種游戲活動(dòng)，懂得怎樣愛(ài)護(hù)植物,。
4.能關(guān)注我們生活的環(huán)境,，初步具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
（3）第十周（11月5日-11月9日）水果寶寶,。
1.以“水果寶寶”為主題,，開(kāi)展一系列活動(dòng)。（如民間游戲,、體能游戲,、手指游戲、音樂(lè)律動(dòng),、角色扮演,、創(chuàng)造性游戲、社會(huì)體驗(yàn)）,。
2.學(xué)做簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲,，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的愉快情緒。
3.充分發(fā)揮想象,，能夠進(jìn)行表述,。體驗(yàn)想象畫(huà)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.了解銀行是可以存儲(chǔ),、轉(zhuǎn)帳等功能,，體驗(yàn)和老師,、同伴一起參觀銀行的快樂(lè)。
1.以“百變蔬菜”為主題,，開(kāi)展一系列活動(dòng),。（如民間游戲、體能游戲,、手指游戲,、音樂(lè)律動(dòng)、角色扮演,、創(chuàng)造性游戲,、社會(huì)體驗(yàn)）。
2.在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ),，培養(yǎng)交往能力,。
3.了解游戲的玩法，跟著規(guī)則與音樂(lè)進(jìn)行游戲,。
4.知道菜場(chǎng)是人們買(mǎi)菜的`地方,，它為大家的生活提供了方便。親身感知體驗(yàn)在菜場(chǎng)買(mǎi)菜方式,，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),。
5.認(rèn)識(shí)1元、5元,、10元的人民幣,，及它們之間的換算關(guān)系。掌握菜場(chǎng)購(gòu)物時(shí)不同的付錢(qián)方式,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。
（5）第十二周（11月19日-11月23日）玩具總動(dòng)員。
1.以“玩具總動(dòng)員”為主題開(kāi)展一系列的活動(dòng),。（如民間游戲,、體能游戲、手指游戲,、音樂(lè)律動(dòng),、角色扮演,、創(chuàng)造性游戲,、社會(huì)體驗(yàn)）。
2.利用現(xiàn)有的物件或玩具,，憑自己的想像力來(lái)進(jìn)行扮演角色游戲,。
3.樂(lè)意參與游戲活動(dòng)，并通過(guò)游戲活動(dòng)發(fā)展協(xié)調(diào)能力及靈敏力,。
4.培養(yǎng)遵守規(guī)則的良好習(xí)慣,，提高游戲活動(dòng)的安全意識(shí),。
5.通過(guò)好玩的親子游戲，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,，增進(jìn)與家人之間的情感,。
主持人：譚春虹。
以親子游戲的形式快樂(lè)閉幕,。
活動(dòng)安全注意事項(xiàng)：負(fù)責(zé)人：侯偉,。
（一）敬請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過(guò)程中確保孩子、老人及自身安全,，保管好自身財(cái)產(chǎn),。
（二）敬請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過(guò)程中給孩子做好表率作用、文明禮讓,、團(tuán)結(jié)友愛(ài),；遵守活動(dòng)規(guī)則，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行,。
（三）活動(dòng)結(jié)束后，全體教職工整理場(chǎng)地,。
應(yīng)急預(yù)案：負(fù)責(zé)人：侯偉,。
（一）出現(xiàn)人員、幼兒身體不適時(shí)工作人員應(yīng)立即護(hù)送患者到醫(yī)務(wù)室,，醫(yī)務(wù)室決定是否送到醫(yī)院救治,。
（二）在進(jìn)場(chǎng)、退場(chǎng)和活動(dòng)進(jìn)行時(shí)出現(xiàn)擁擠情況,，工作人員應(yīng)立即趕到現(xiàn)場(chǎng)維持秩序,，安撫人員情緒，疏導(dǎo)人流,。
（三）其他狀況,，按幼兒園各項(xiàng)緊急預(yù)案進(jìn)行。
幼兒園小班活動(dòng)方案花篇十七
組內(nèi)入職教師(教齡1—2年)
如何備課?
安排本次學(xué)習(xí),，是源于本學(xué)期在期中對(duì)組內(nèi)教師的相關(guān)文資料檢查后,，針對(duì)新教師備課不夠規(guī)范這一情況，而生成的研訓(xùn)內(nèi)容,。對(duì)于這個(gè)學(xué)習(xí),，本應(yīng)該在期中檢查后即時(shí)組織學(xué)習(xí)，在前幾次的集體備課時(shí)間里因穿插了大教研組安排的相關(guān)研訓(xùn)內(nèi)容,，而延緩了這一內(nèi)容的學(xué)習(xí),，這樣的延緩應(yīng)該為時(shí)不晚。
備課是每一位教師教學(xué)必備基本功,，是每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的具體安排,，呈現(xiàn)的是教學(xué)活動(dòng)的具體過(guò)程,。對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)課前深入挖掘教材，合理確定教學(xué)目標(biāo),，合理預(yù)設(shè)活動(dòng)環(huán)節(jié)等,，是有效保證教學(xué)活動(dòng)順利實(shí)施的前提?？蓮默F(xiàn)有新教師的備課狀況看,，發(fā)現(xiàn)她們的備課格式不規(guī)范，備課不詳細(xì),，主次不突出等等現(xiàn)狀,，所以對(duì)她們進(jìn)行這一內(nèi)容的指導(dǎo)顯得更加的及時(shí)與有意義。
1,、幫助每一位年輕教師增強(qiáng)備課意識(shí),，掌握備課的基本模式，學(xué)會(huì)分析教材,，學(xué)會(huì)合理制訂目標(biāo)等技能,。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)教師的目標(biāo)意識(shí),，學(xué)會(huì)科學(xué)合理地預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程，提高實(shí)施有效教學(xué)的能力,。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
1,、組織者導(dǎo)言：
年級(jí)組長(zhǎng)：備課是我們每個(gè)教師每天都要進(jìn)行的一項(xiàng)最基本的工作，它是教師實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)的重要準(zhǔn)備,，是一項(xiàng)需要用心,、用腦，需要我們付出大量精力的勞動(dòng),，是教育教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素,。備課的主要部分包括分析教材、目標(biāo)的制訂(重難點(diǎn)的確定),、活動(dòng)準(zhǔn)備,、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、最后的教學(xué)反思,，這些基本內(nèi)容相信大家都已經(jīng)非常熟悉,。可在你們現(xiàn)有的備課中還是發(fā)現(xiàn)了不足,，所以這也是今天組織大家學(xué)習(xí)如何備課的基本動(dòng)機(jī)與目的,，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，使以后的備課質(zhì)量有所提高,。
2,、分享優(yōu)秀教案
年級(jí)組長(zhǎng)：學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀材料是我們學(xué)習(xí)的一種方式與內(nèi)容，我們可以在學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教案中得到啟發(fā)與借鑒,。所以現(xiàn)在請(qǐng)你和大家一起分享你事先查找的優(yōu)秀教案,，并談?wù)勀愕脑陂喿x分析后的收獲。
3,、各位教師發(fā)言談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)
a,、如何進(jìn)行教材分析：
如:小班綜合活動(dòng)：《香蕉香蕉變變變》教材分析：
水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物,它富有營(yíng)養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅。這個(gè)活動(dòng)我是以水果中的一種——香蕉為主體,之所以選它,因?yàn)樗撬?dāng)中比較常見(jiàn)的一種,孩子們又比較熟悉的,實(shí)物一出示,就很容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,且融入游戲,又有幼兒親身體驗(yàn),讓幼兒在活動(dòng)中能用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出香蕉的獨(dú)特外型,、與眾不同的吃法及與眾不同的口味,這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒現(xiàn)狀分析:小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,幼兒是通過(guò)與環(huán)境,、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的,。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實(shí)用性,寓教育于實(shí)際操作和游戲中,我做了以下準(zhǔn)備:香蕉若干(多于幼兒人數(shù));方紙盒一只,濕毛巾若干;幼兒分組呈半圓形分布做,。
又如：小班早期閱讀《誰(shuí)的主意好》教材分析：
要結(jié)合圖畫(huà),，經(jīng)過(guò)觀察理解單頁(yè)單幅兒童圖畫(huà)書(shū)，使幼兒能把內(nèi)部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化為外部言語(yǔ),，再轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表述能力,，這十分符合小班幼兒的視覺(jué)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。
(2)小班幼兒喜歡看書(shū),，但未形成良好的閱讀規(guī)則意識(shí),，為了正確地認(rèn)讀圖書(shū)內(nèi)容，因此本教材引用了多媒體教學(xué),，進(jìn)行培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和愛(ài)護(hù)圖書(shū)意識(shí),。這一教學(xué)方法可將教育中高難度的小班閱讀目標(biāo)巧妙地淺化。通過(guò)這階段的學(xué)習(xí),，使幼兒的語(yǔ)言和行為都達(dá)到一定的水平,。也形成了“雙向建構(gòu)”的最高發(fā)展水平，因?yàn)樵谝庾R(shí)水平上主體對(duì)自身達(dá)到此語(yǔ)言能力的行為手段的意識(shí)以及對(duì)客體因果性都有了一定的認(rèn)識(shí),。
b,、如何確定教學(xué)目標(biāo)：
如何進(jìn)行目標(biāo)的制定?(角度要統(tǒng)一、表述要具體,、模式要靈活,、重在要?jiǎng)?chuàng)新)目標(biāo)：(情感、認(rèn)知,、技能等)從幼兒角度出發(fā),、從教師角度出發(fā)，兩者角度要統(tǒng)一)
活動(dòng)目標(biāo)是我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,、選擇活動(dòng)方式,、推進(jìn)活動(dòng)過(guò)程,、評(píng)價(jià)活動(dòng)結(jié)果的基礎(chǔ)與依據(jù)。我們要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí),，只有這樣才能使各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系,，形成一個(gè)整體，以確?；顒?dòng)的效果,。否則，教師天馬行空地發(fā)揮,，無(wú)法使幼兒得到切實(shí)有效的發(fā)展,，當(dāng)然，教師在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)的興趣靈活地作些調(diào)整是必須的,。
目前目標(biāo)制訂中存在的問(wèn)題：
1,、不夠具體明確
比如一個(gè)老師將某一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)表述為：“讓幼兒說(shuō)起來(lái)，敢于暢所欲言”,，這一目標(biāo)表述很含糊,，在什么條件下說(shuō)“暢所欲言”的具體標(biāo)準(zhǔn)是什么，都沒(méi)有表達(dá)清楚,。又如老師常常用描述幼兒內(nèi)部心理狀態(tài)的語(yǔ)言來(lái)表述活動(dòng)目標(biāo),，比如“發(fā)展幼兒的想象力;“發(fā)展幼兒的口頭表達(dá)能力”;“加深對(duì)、,、,、的理解”等，但教師如何人判定幼兒提升了能力或加深了理解呢?顯然這樣的目標(biāo)不夠具體明確,，缺乏可操作性和對(duì)活動(dòng)過(guò)程的向?qū)ё饔?。比如中班語(yǔ)言活動(dòng)“家”的教學(xué)目標(biāo)中原訂“發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力”，可以具體描述為“學(xué)習(xí)通過(guò)詞語(yǔ)替換,，用,、、,、,、、,、是,、、,、,、、、的家這一句式仿編詩(shī)歌,?！?/p>
2、不夠全面
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)要涵蓋三個(gè)方面的發(fā)展目標(biāo)：一是認(rèn)知;二是情感與社會(huì)發(fā)展;三是技能與能力培養(yǎng),。比如對(duì)大班的科學(xué)活動(dòng)“給糧食分家”設(shè)計(jì)這三個(gè)目標(biāo)：
1,、在分離糧食的過(guò)程中了解篩孔大小與糧食大小的關(guān)系,。
2,、學(xué)習(xí)比較與測(cè)量的方法。
3,、自制分離糧食的篩子,。其中1是認(rèn)知方面的目標(biāo)，2和3都屬于技能和能力培養(yǎng)方面的目標(biāo),，沒(méi)有涉及情感與社會(huì)性發(fā)展方面的目標(biāo),。當(dāng)然，就某一次具體活動(dòng)而言,，三個(gè)方面的目標(biāo)可以有所側(cè)重,。
3、行為主體不一致
在同一個(gè)活動(dòng)中,，有的目標(biāo)以教師行為為主體,，有的目標(biāo)以幼兒行為為主體。如：健康教育活動(dòng)“單腳站立的小公雞”的目標(biāo)為：(1)學(xué)習(xí)在不同的物體上站立,。(2),、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的耐力。(3),、能積極愉快地參加游戲活動(dòng),。其中(1)和(3)是從幼兒的角度出發(fā)的，(2)是從教師的角度出發(fā)的,，行為主體不一致,，使得目標(biāo)在指導(dǎo)活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)對(duì)象不明，缺乏針對(duì)性,。
4,、難度不適宜
有的教師在制訂活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，常常忽視幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒活動(dòng)的特點(diǎn),，將目標(biāo)定得太高,，難以在一次活動(dòng)實(shí)現(xiàn)。如;大班社會(huì)教育活動(dòng)“地球媽媽你別哭”的目標(biāo)為：(1)讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)以及通過(guò)查閱資料找出地球媽媽哭泣的原因,。(2)讓幼兒說(shuō)出讓地球媽媽變得干凈的方法,。(3)鼓勵(lì)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行想象與創(chuàng)造，拼搭出標(biāo)記牌。(4)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。在這個(gè)活動(dòng)中,。要求大班幼兒找到并理解地球媽媽哭泣的各種原因，恐怕難度很大;說(shuō)出各種讓地球媽媽變干凈的方法,，也是在一次活動(dòng)中難以企及的,，，所以不如將目標(biāo)修改為“讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)以及通過(guò)查閱資料找到他們所知道的地球媽媽哭泣的原因;說(shuō)出讓地球媽媽變干凈的方法,，”這兩個(gè)目標(biāo),。
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道比較與測(cè)量影子的一般方法,。2,、在觀察與比較中初步學(xué)會(huì)思考和探究問(wèn)題，嘗試大膽地提出問(wèn)題,。(以上目標(biāo)在表述上缺乏統(tǒng)一性,，而且目標(biāo)定位比較空乏，不夠具體,，過(guò)分突出認(rèn)知目標(biāo),。)
1、嘗試用同一種材料首尾想接的測(cè)量方法比較影子的長(zhǎng)短,，解決在比較與測(cè)量影子過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題,。
2、在畫(huà)影子與比較,、測(cè)量與影子的活動(dòng)中對(duì)探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣,，學(xué)習(xí)提出問(wèn)題。(調(diào)整后的目標(biāo)都從幼兒的角度出發(fā)進(jìn)行表述,，較為統(tǒng)一),。
出現(xiàn)這些問(wèn)題的根本原因，是教師的教育理念上的偏差,。有些教師把活動(dòng)目標(biāo)訂得過(guò)大或過(guò)低,，起根源是不了解幼兒的原由經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，沒(méi)有從幼兒的學(xué)習(xí)需要出發(fā)來(lái)確立目標(biāo),。脫離幼兒的 實(shí)際情況的活動(dòng)目標(biāo)不,、具有可操作性和指導(dǎo)性。因此在制訂活動(dòng)目標(biāo)時(shí),，我們必須了解幼兒的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)與興趣，以此為基點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),，梳理幼兒原本零散的經(jīng)驗(yàn),。
重點(diǎn)——主要期望幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)——幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，教師教的難點(diǎn)(生理、心理,、經(jīng)驗(yàn)等方面的原因——分析形成的原因,，提出解決的策略)
教師應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平分析活動(dòng)難點(diǎn)，嘗試把難點(diǎn)切割成幾塊,，用小步遞進(jìn)的方式進(jìn)行,，讓幼兒愉快地、自然地學(xué)習(xí),。如在教學(xué)活動(dòng)“書(shū)”中,，我從書(shū)的形狀、內(nèi)容,、畫(huà)面,、頁(yè)碼等角度選擇教學(xué)內(nèi)容,，相對(duì)而言,，頁(yè)碼涉及數(shù)、排序等概念,，是活動(dòng)中的難點(diǎn),。為了讓幼兒了解頁(yè)碼及其作用，首先應(yīng)有意識(shí)地了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，把關(guān)于頁(yè)碼的知識(shí)分成幾塊,，如什么是頁(yè)碼，頁(yè)碼有什么用處,，頁(yè)碼在書(shū)上的位置以及頁(yè)碼的排列方式是怎樣的,，然后將這些內(nèi)容放在幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，由易到難逐步進(jìn)行,，以適應(yīng)幼兒的認(rèn)知水平,。
c、如何進(jìn)行環(huán)節(jié)設(shè)置?
教師應(yīng)切記：每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),，教學(xué)中心中時(shí)刻有目標(biāo)
d,、如何進(jìn)行教學(xué)反思：
教學(xué)反思是教師以他人的時(shí)間過(guò)程為思考對(duì)象，對(duì)所作出的行動(dòng),、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析并進(jìn)行調(diào)整的研究方式,。教學(xué)反思被視為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心要素。
可現(xiàn)有的教師反思也存在問(wèn)題：
問(wèn)題一：沒(méi)有確切的反思點(diǎn),，反思不夠深入,。
如：老師對(duì)“傘可以做什么”——反思：本活動(dòng)結(jié)合了語(yǔ)言、科學(xué),、社會(huì)等領(lǐng)域,，幼兒在幫助小動(dòng)物想辦法的過(guò)程中,，運(yùn)用句式“傘可以做什么?”編成了兒歌。
這一反思比較空乏,，缺乏對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)本質(zhì)的深度思考,，因而成效不大。
問(wèn)題二：反思中沒(méi)有堅(jiān)固對(duì)幼兒的分析思考
小鹵蛋的教學(xué)反思——在第一環(huán)節(jié)中,，我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“你們知道鹵蛋是怎么做出來(lái)的嗎?小朋友回答不到我的點(diǎn)子上,，后來(lái)我只好說(shuō)了，看來(lái)以后對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)還要多推敲,。
去思考活動(dòng)情況,，反思自己的教育策略和手段是否合適。
大樹(shù)媽媽的教學(xué)反思——今天的活動(dòng)很成功,。我的教學(xué)態(tài)非常親切自然,，體態(tài)語(yǔ)比較到位，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，最重要的是我為幼兒提供了節(jié)奏圖譜,，幫助他們很好地解決了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
問(wèn)題三：反思呈現(xiàn)“個(gè)人行為”,，缺少系統(tǒng)的交流與研討,。
雖然我們會(huì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)在課后進(jìn)行交流與研討，但這只作為教學(xué)觀摩活動(dòng)的一般程序,，并沒(méi)有把反思作為一種形式進(jìn)行系統(tǒng)的研討,，從而發(fā)揮發(fā)它的作用。
教學(xué)反思貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，而不是課后只做的事情,，比如活動(dòng)前可以反思目標(biāo)，明確目標(biāo)的指向性與可操作性;活動(dòng)中進(jìn)行反思,?？梢哉{(diào)控教學(xué)行為，提高教學(xué)效果;活動(dòng)進(jìn)行后反思,，可以促使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展，要做到時(shí)時(shí)處處都可以反思,。
在教師的反思可以看到,，教師反思的焦點(diǎn)比較集中在自己身上，更多的是以自身的角度去思考,，比如制訂的目標(biāo)是否合適?我運(yùn)用的指導(dǎo)策略是否激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣等等,，這雖然說(shuō)是必要的思考問(wèn)題，但如果加上關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方式能更好地幫助我們調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)行為更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。反思中要關(guān)注幼兒,，幼兒的發(fā)展水平不一樣,，教師的關(guān)注焦點(diǎn)應(yīng)對(duì)準(zhǔn)幼兒，在活動(dòng)中觀察幼兒的情況,，根據(jù)幼兒情況調(diào)整自己的教學(xué)行為,。
。
“鏡子在你平常的生活有什么作用呢?你知道鏡子還有哪些作用?”活動(dòng)一開(kāi)始就利用快速的提問(wèn)激發(fā)孩子思維并搜索孩子已有經(jīng)驗(yàn)中有關(guān)鏡子的所有經(jīng)驗(yàn),。孩子關(guān)于鏡子的經(jīng)驗(yàn)大多是鏡子可以梳頭,，可以照出自己這些平常的經(jīng)驗(yàn)。孩子的意識(shí)中還知道鏡子照自己的時(shí)候鏡子中的人是自己,。所以我覺(jué)得平?；顒?dòng)中“請(qǐng)幼兒拿出鏡子，照照自己,，看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么異同?”這樣的操作活動(dòng)設(shè)計(jì)是對(duì)大班孩子已經(jīng)能夠搜索頭腦中相關(guān)表象能力的不夠信任,。當(dāng)然對(duì)孩子的思維的發(fā)展沒(méi)有促動(dòng)的動(dòng)力。
“鏡子里怎么會(huì)有自己的呢?”雖然大家天天照鏡子,，但孩子們卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題,。人們常常不知道生活中處處浸透著科學(xué),。這個(gè)問(wèn)題引發(fā)了孩子的疑惑和思考,。“因?yàn)樗氰F的,。”我隨手拿一個(gè)貼制的東西：“照得出我嗎?”孩子們笑,。“因?yàn)樗遣ＡУ??！焙⒆诱f(shuō)到了玻璃,，我往玻璃前一站,，咦,，真的玻璃里面有我,?！澳怯貌Ａд蘸陀苗R子照那個(gè)更清楚一點(diǎn)?”孩子們說(shuō)是鏡子，我順勢(shì)問(wèn)為什么?孩子們的回答五花八門(mén),，最后大家一致認(rèn)為是在玻璃的后面涂上了一層什么東西,。我告訴孩子們這樣的知識(shí)在小學(xué)里的自然活動(dòng)里都有,，孩子的眼中又立刻充滿(mǎn)了對(duì)小學(xué)的憧憬和期盼,。我們繼續(xù)探索了怎樣利用鏡子把黑板上的半個(gè)蝴蝶變成整個(gè)的蝴蝶;兩個(gè)鏡子合在一起照一個(gè)人會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)人;三面鏡子放在一起又有怎么樣奇妙的現(xiàn)象發(fā)生,。
我們不可否認(rèn),，我們的思維方式?jīng)Q定了一個(gè)人的做事方式,，決定了一個(gè)人的工作效益。那么不管接觸什么，我們需要的不是機(jī)械的去認(rèn)識(shí),、去把握,，而是需要多種思維方式的大腦思考的參與,?；蛟S最終學(xué)習(xí)了什么并不重要,，重要的是你在這個(gè)過(guò)程中有了一種什么樣的思維方式,，把握了什么樣的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)這樣知識(shí)擁有了怎樣去認(rèn)識(shí)另外一樣知識(shí)的能力,。當(dāng)然我們?cè)谶@個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠擁有了這些能力,，那么這個(gè)知識(shí)本身當(dāng)然也能夠把握了。
好奇,、追問(wèn),、思索,、猜想各種結(jié)果、通過(guò)各種資料查詢(xún)各種結(jié)果、敢于分析出自己的結(jié)果,、擁有了脫離老師自我學(xué)習(xí)的能力等等一系列都是一個(gè)人在學(xué)習(xí)一樣新事物中努力擁有的學(xué)習(xí)品質(zhì),。所以我說(shuō)我們學(xué)習(xí)任何一樣新事物的過(guò)程也應(yīng)該是靈活的,、睿智的,。如果教學(xué)方法也講究了統(tǒng)一，那么也就失去了學(xué)習(xí)本身的意義,，更將失去了人們所知道的更多的諸如創(chuàng)造,、個(gè)性風(fēng)采等等美好的東西。(摘自瑞拉)
本次學(xué)習(xí)對(duì)如何備課對(duì)大家作了更細(xì)致的梳理,，希望大家在學(xué)習(xí)后有收獲,，并能學(xué)以致用，使自己的備課更加有效(詳細(xì),、認(rèn)真,、合理)
