總結(jié)是對前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

歷史課是我自小就喜歡的課程,，長大后我也如愿當(dāng)上教師并教授學(xué)生的歷史,，歷史組教師教學(xué)改革工作總結(jié),。

歷史課這門課學(xué)起來很有意思,，雖然有些人經(jīng)常記不住某些歷史人物和某些事件發(fā)生的朝代，但是這是極個(gè)別的現(xiàn)象,，歷史課就是應(yīng)該積極努力的學(xué)習(xí)的,。中國是有著五千年文明的文明古國，期間不知道發(fā)生了多少事情,，有多少人物和事件的秘密值得我們?nèi)ヌ綄?，去搜索?/p>

本學(xué)期以來，我們歷史組教師圍繞新課改所倡導(dǎo)的新理念組織教學(xué)，積極探討和嘗試適合歷史學(xué)科及我們學(xué)生現(xiàn)狀地實(shí)用教學(xué)模式,，通過一學(xué)期的歷史教學(xué),，取得了一定的成績，但也存在一定的問題和不足,，需要我們對歷史課堂中某些教學(xué)行為進(jìn)行深入地探討和總結(jié),，下面就我個(gè)人的一些想法發(fā)表一下看法，不妥之處還請領(lǐng)導(dǎo)和同事們指正,。

一,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化不能走進(jìn)多媒體教學(xué)的誤區(qū)。

我認(rèn)為,，歷史教師在使用多媒體教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先,，要明確目的。使用多媒體教學(xué)是為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。從頭到尾地演繹課件,，很難突出教學(xué)重點(diǎn)，淺化難點(diǎn),，學(xué)生也只是被動(dòng)地接受信息,，且很難在稍縱即逝的信息中把握一節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，線索及要達(dá)到的目標(biāo),。其次,，要合理安排。多媒體所用的時(shí)間過長,，頻率過快,，不利于實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，教師沒有時(shí)間搜集學(xué)生反饋來的信息,，學(xué)生要不停地調(diào)動(dòng)自己的各種感官去適應(yīng),，來不及對知識(shí)內(nèi)容做深入細(xì)致的思考，事實(shí)上他們真正參與課堂的機(jī)會(huì)被多媒體剝奪了,。再次,，要調(diào)動(dòng)學(xué)生。任何教學(xué)手段的使用都要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體,。總之,，多媒體教學(xué)不是萬能的,。

二,，在三維目標(biāo)達(dá)成的過程中不能忽視"知識(shí)"目標(biāo)。

基本的歷史知識(shí)包含重要的歷史史實(shí)和基本歷史線索兩部分,。知識(shí)是基礎(chǔ)，是依托,，是載體,，是學(xué)生發(fā)展的雙翅，學(xué)生只有在掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識(shí)的同時(shí),，才能形成歷史學(xué)習(xí)的初步能力,，才能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才會(huì)產(chǎn)生愛國主義情感,，正義感,，社會(huì)責(zé)任感以及正確的生活態(tài)度，做人態(tài)度和科學(xué)的人生觀,，世界觀,，價(jià)值觀，離開知識(shí)空談能力和方法只能是緣木求魚,，工作總結(jié)《歷史組教師教學(xué)改革工作總結(jié)》,。在教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生的教學(xué)過程應(yīng)該是一個(gè)再創(chuàng)造的過程,，通過師生的活動(dòng),，限度地充實(shí)和豐富教科書所設(shè)計(jì)的歷史基礎(chǔ)知識(shí)的框架，使文字知識(shí)"活"起來,。

三,，確立學(xué)生主體地位不能輕視教師的作用。

"讓課堂充滿生命活力,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人"已經(jīng)成了廣大歷史教師的共識(shí),。除了創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，提供便利為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)外,，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維方式,，掌握學(xué)習(xí)策略,，同時(shí)與學(xué)生分享自己的想法和情感，與學(xué)生一起去尋找真理,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)А?/p>

四,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式多樣化不能走"形式"。

歷史教學(xué)需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，在課堂教學(xué)實(shí)施的過程中,，給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史營造一個(gè)興趣盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，老師們積極探索多種教學(xué)形式,，組織了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),。在這些活動(dòng)中，讓學(xué)生可以投身其中直接參與教學(xué),，師生,，生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù)。但是整個(gè)過程必須切實(shí)地讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),，提升能力,，陶治情感，切不可只為熱鬧,，華而不實(shí),，最后讓學(xué)生竹藍(lán)子打水一場空。

五,，創(chuàng)造互動(dòng)式課堂不能丟掉"秩序"和"規(guī)則",。

常言說：無規(guī)矩不成方圓。教學(xué)過程是"師生交往,，共同發(fā)展"的互動(dòng)過程,，在日常的教學(xué)中和學(xué)生一起建立起新規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)質(zhì)疑,，學(xué)會(huì)組織，真正地使學(xué)生在交流中不斷完善自己的認(rèn)識(shí),，不斷產(chǎn)生新的想法,，同時(shí)學(xué)會(huì)理解別人，尊重別人,，共享他人的思維方法和思維成果,。在追求課堂的民主，開放的同時(shí),，有共同遵守的"秩序"和"規(guī)則",。但如若對學(xué)生放任自流，不加約束,，不僅會(huì)影響課堂效果,，而且會(huì)造成班集體松散。

總之新課程改革才剛開始,，需要我們不斷去努力,，不斷去學(xué)習(xí)，更好的使我們的課堂活躍起來,。同時(shí)還應(yīng)該牢牢的把握課改的方向,。這樣在日常的教學(xué)中,，我們才不會(huì)亂，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

中國歷史是如此的豐富,，可是很多人并沒有意識(shí)到這個(gè)問題，在中考中歷史分?jǐn)?shù)只有幾十分,，和雞肋一樣,，使得學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力根本不足，所以我們一定要采取措施,，讓我們的學(xué)生喜歡歷史。

中華民族五千年的歷史需要我們不斷的探索,，我們一定要重視歷史,，是我們曾經(jīng)逝去的文明一一的呈現(xiàn)出來，這就是我的主張和希望,，希望有一天能夠完成這一歷史重任!

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

古人以史為鏡,，學(xué)習(xí)歷史可以提高我們的素養(yǎng)。對于歷史老師來說,，歷史教學(xué)應(yīng)該吸引學(xué)生的注意,，讓學(xué)生有興趣，感興趣,。下面是本站小編整理的一些關(guān)于初中歷史教師教學(xué)工作總結(jié),，供您參考。

本學(xué)期我擔(dān)任中學(xué)八年級的歷史工作教學(xué),。由于歷史是中考必考科目,，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一,、主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)筆記達(dá)4000字左右,。

2,、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛好及方法等.

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營造情景,。

4,、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動(dòng),。

5、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng),。聽課節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)左右,。

6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握情況,，,。

7、開展課外輔導(dǎo),，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，如(1)、歷史人物訪談,。(2),、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn),。(3),、歷史專題報(bào)告會(huì)。(4),、觀看愛國主義影視片,。(5)、學(xué)習(xí)方法,，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),。(6)、社會(huì)生活情況調(diào)查,。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,，拓展其視野，并與同組教師交流心得,。

8,、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,，,，群策群力鉆理論，查資料,，重實(shí)踐,。

9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能,。

10,、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量,。

二,、主要工作成績：

1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ),。

2、本人的公開課,，取得較好成績,，受到本組同事好評。

3,、課外活動(dòng)亦取得一定的效果,。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，掌握了歷史知識(shí),。

4、課題研究取得階段性成果,，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,，為學(xué)生提供自主,、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神,。此外,，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

三,、存在的不足：

1,、個(gè)人備課有時(shí)針對性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整,。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,。

3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候,，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

4、課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不如人意之處,。

四,、教學(xué)反思。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是教學(xué)的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,，剛接觸新的教材,，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面,，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

五、今后努力的方向：

1,、加強(qiáng)備課的針對性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2,、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識(shí)。

3,、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式,，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容,。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主,，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴,。

20xx年的這一學(xué)期以來,，我積極響應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)杜郎口改革，勤勤懇懇,，扎扎實(shí)實(shí),，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，并注重博采眾長,，廣泛涉獵知識(shí),，嚴(yán)格要求自己，尊重學(xué)生,，使自己教有所思,，學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),，下面我為大家一一說明。

1,、備課,。

2、上課,。

上課時(shí)認(rèn)真講課,，精講精練，語言簡潔不羅嗦,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，把時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi),。,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，注重問題的梯度性和學(xué)生的主體性,，并著力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力,，運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和思維,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，注意觀察學(xué)生的反映，做到及時(shí)的反饋,。注意自己的角色轉(zhuǎn)換,，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組間的討論時(shí),，應(yīng)該是參與者;當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時(shí),，自己應(yīng)該作出小結(jié)，是歸納者。

3,、輔導(dǎo)和作業(yè),。

學(xué)校改革嘗試階段，所以一旦課堂因?yàn)榉N種異常原因就會(huì)影響課程的進(jìn)度,，加上本學(xué)期的時(shí)間比較短,，所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師,，本來是沒有晚自習(xí)的,，為了能順利完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí),，這樣一來,，我就可以及時(shí)的在自習(xí)上完成鞏固提高的環(huán)節(jié)，累是累點(diǎn),，但是很值得,。總的來說,，我這學(xué)期忙碌并快樂著,，因?yàn)槊β邓猿鋵?shí)，因?yàn)槌鋵?shí),，我感受著自己的不斷成長,。作業(yè)方面根據(jù)學(xué)校精講精練的要求，精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的,、無意義的機(jī)械作業(yè)并做到及時(shí)批改,、認(rèn)真糾錯(cuò)，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí)的作用,。

4、課外,。

除了正常的教學(xué)上的備課,、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外，我積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，來提高自己的教學(xué)水平,。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的個(gè)人素養(yǎng)，每天堅(jiān)持練字半小時(shí)以上。找時(shí)間到圖書館借書看書,，擴(kuò)寬知識(shí)視野,，學(xué)習(xí)教育理論，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,，厚實(shí)自己的知識(shí)體系和理論底蘊(yùn),。回家后還會(huì)打開電腦,，進(jìn)入《教育在線》,，學(xué)習(xí)前輩們的精髓，再打開自己的個(gè)人博客,，涂鴉自己的教學(xué)所思,，感受著成長的無限快樂和美好!

5、考勤方面,。

6,、努力方向。

新的世紀(jì),，社會(huì)的要求,，家長的期盼，學(xué)生的崇仰,，予我們,，那都是厚重的沉甸甸的責(zé)任。作為一名普普通通的歷史教師,，我是光榮的,，但也是愧疚的，因?yàn)槲也皇亲龅淖詈玫?。?dāng)然,，沒有最好只有更好，我們每個(gè)人都不可能作到盡善盡美,，雖不能作到最好,，卻要有做到最好的追求，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，用心教導(dǎo)學(xué)生,，用笑溫暖學(xué)生，用愛滋潤學(xué)生,，要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛,，一如繼往!

古人以史為鏡,，學(xué)習(xí)歷史可以提高我們的素養(yǎng),。對于歷史老師來說，歷史教學(xué)應(yīng)該吸引學(xué)生的注意,，讓學(xué)生有興趣,，感興趣。而不是一味的照著書本讀書,。本學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好,。

教案,。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

三,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn),。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

這年本人任初中歷史的教學(xué)工作，xx個(gè)班級,。課程資料涵蓋中國古代史,、中國近代史以及世界史。加之九年級需要在本學(xué)期學(xué)完一學(xué)年的課程,，教學(xué)進(jìn)度比較緊,。所以很感激一學(xué)期來x位班主任和孩子們一齊共同營造的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使得本學(xué)期的教學(xué)工作順利進(jìn)行,?？偨Y(jié)如下：

這一屆七年級僅有1個(gè)班,，開學(xué)的幾周觀察我們的學(xué)生，學(xué)習(xí)的勁頭很足,，對歷史這門新開的課程感到陌生而新鮮趣味,。他們在課堂上的行為表現(xiàn)傳遞給我的感覺很舒服，他們很認(rèn)真,。平時(shí)在課后找些同學(xué)們來聊天,，聽聽他們的想法，又或者趁著放學(xué)空閑的時(shí)間到他們教室串門,，相互熟悉,，了解他們。八,、九年級的學(xué)生一向跟上來所以對他們有必須的了解,，關(guān)鍵是在新學(xué)期如何樹立目標(biāo)，學(xué)習(xí)更上一層樓,。異常是一些缺乏自主學(xué)習(xí)對待學(xué)習(xí)怠慢的學(xué)生,。在課堂和課后加以關(guān)注和交流。

雖然來在育英一向擔(dān)任歷史教學(xué)工作已有三年,，可是對自我的課堂,，自我評價(jià)的話還不夠滿意，缺少一些對書本以外的歷史知識(shí)的補(bǔ)充,，給學(xué)生一種感覺——?dú)v史課不夠精彩,。又或者語調(diào)平穩(wěn)，還有講歷史故事時(shí)聲音應(yīng)當(dāng)有的抑揚(yáng)頓挫,，不夠吸引學(xué)生,。所以這學(xué)期盡可能閱讀歷史書籍惡補(bǔ)，異常是中國古代史部分,。其次關(guān)注在歷史教學(xué)理論方面的書籍,，如《新理念歷史教學(xué)論》《海派歷史教學(xué)透析》等。這在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，有幫忙,。

對待課堂不敢怠慢，每節(jié)課都做好準(zhǔn)備,，無論是閱讀或者課件的制作,。開學(xué)初制定教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)際的教學(xué)中落實(shí),，若有假期或臨時(shí)事情錯(cuò)過課程,，及時(shí)調(diào)整，在每一周都抽空制定下周的課時(shí)安排與工作計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)湔n,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度,，是在課堂拓展視頻還是評講部分習(xí)題，做到心中有數(shù),。對學(xué)生的作業(yè)盡力每課批改,。認(rèn)真對待單元檢測，以考查學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情景,，及時(shí)反饋,。課堂上幫忙學(xué)生理清歷史知識(shí)線索，借助視頻或者閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生理解本課所學(xué)知識(shí),，及時(shí)練習(xí)鞏固。

本學(xué)年,，做了一些工作,，但我深知還有許多不足之處，比如和學(xué)生的溝通交流還不夠,，三個(gè)年級,，時(shí)時(shí)會(huì)有顧此失彼的感覺。有時(shí)對待學(xué)生過于嚴(yán)厲,，對后進(jìn)生的關(guān)注還不夠,。期望在未來努力改善。并堅(jiān)持自我的熱情,、愛心,、耐心和細(xì)心投入到教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展盡一份微薄之力,。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

對雙語中學(xué)一線教師而言,，當(dāng)然希望課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性、可操作性越強(qiáng)越好,。但現(xiàn)有的課標(biāo)顯然不對我們的胃口,。它太寬泛，太模糊,，使用的大都是很抽象的語言,，如“知道”“了解”“理解”等等，讓人無所適從,。要了解哪些史實(shí),，掌握到什么程度，很難定位,。因此能做的只能是仔細(xì)研究它,，根據(jù)我們自己的理解來揣摩它，抓住重點(diǎn)知識(shí)。所以我們編制適合自己學(xué)生的《目標(biāo)與流程》和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測,。

面對岳麓版教材的特點(diǎn)專題性強(qiáng),，跨度大，面廣量大,，支離破碎,。于是在教學(xué)中把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個(gè)簡單明了的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如果教材內(nèi)容體系不夠清晰,，就大膽整合,，盡力使其清晰化。對教材的處理,，我的體會(huì)是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成清晰直白的結(jié)構(gòu),，教師好講，學(xué)生也好學(xué),。形成宏觀的歷史時(shí)空觀,，形成歷史思維，構(gòu)建知識(shí)體系,。

岳麓版歷史教材政治經(jīng)濟(jì)文化的割裂,，使我們對這套教材普遍沒有好感。它對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的要求很高,，但目前大部分學(xué)校的文科生源都不理想,，文科班上課，問題問下去沒有反應(yīng),，教師不得不放慢速度,，盡可能把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講清講透，教學(xué)就寧多勿缺,。所有這些都影響著教學(xué)進(jìn)度,。解決的辦法就是大膽取舍，不能面面俱到,，每堂課的教學(xué)肯定要突出重點(diǎn)難點(diǎn),。我的做法是，只要求簡單識(shí)記的知識(shí)課堂上就一帶而過,，記不住自己課后去記,。課堂教學(xué)時(shí)間主要用在解決重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上,。抓落實(shí),，利用早晚自習(xí)和課余時(shí)間，讓學(xué)生記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn),。

段段清主要包含兩點(diǎn),。

一是每節(jié)課要清：盡可能留兩三分鐘把一節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)一下,，哪怕是再強(qiáng)調(diào)一下知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)也是好的,。

二是每個(gè)單元要清：一個(gè)單元結(jié)束后,，進(jìn)行單元總結(jié)。為節(jié)省時(shí)間以及減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，印發(fā)了單元復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)的流程講義,，包含了總體線索、知識(shí)結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)問題等,。花一節(jié)課的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生梳理一遍,，實(shí)在來不及的情況下就讓他們自己看,。這樣做的作用是幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，也有助于從宏觀上把握教材知識(shí),。

我的訓(xùn)練主要有這樣幾種方式：一是課堂上：講解重點(diǎn)難點(diǎn)問題的時(shí)候,，不求答案標(biāo)準(zhǔn)，而是求解答思路,。重審題解題的角度和方法技巧的指導(dǎo),?？吹筋}目不急于做答,，先拆題，審清楚要回答什么,，不遺漏,。然后考慮答題角度。這方面我們比較注意在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生注意一些規(guī)律性公式化的方法,，還有就是作業(yè)的規(guī)范訓(xùn)練,，我們每節(jié)課有達(dá)標(biāo)檢測，一般是5個(gè)選擇題,，一個(gè)小材料題,。單元結(jié)束后有單元訓(xùn)練。從學(xué)生的作業(yè)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補(bǔ)缺,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

文科的東西很多是無形的,，不能量化,。光布置什么看書復(fù)習(xí)之類的作業(yè)很容易落空。要求學(xué)生記好筆記,，不一定非要有筆記本,，可以記在書上。每節(jié)課后主要是講錯(cuò)誤聚集的地方。單元結(jié)束后有單元考試及講評,。每個(gè)單元結(jié)束后會(huì)有階段性測評,。每次考試要求學(xué)生整理好滿分卷?？傊叨院髮W(xué)生對待歷史課的態(tài)度總體上還是比較重視的,，而且我們的單元考試搞的比較好，這樣能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,。今后我們要再接再厲爭取把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績抓上去,。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

本學(xué)期，本人任教初一級三個(gè)班的'歷史課,。一學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕教師,，能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

作為教初一歷史課的老師,，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué)，如：投影,、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)比較倉促,，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高,。加上本人對教材生疏,，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想,。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

時(shí)間過得飛快,，轉(zhuǎn)眼間高三已經(jīng)走完一半了，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，同時(shí)也為自己的業(yè)務(wù)進(jìn)一步提高積累經(jīng)驗(yàn),，所以要在這一學(xué)期結(jié)束之際對整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)全面而系統(tǒng)的總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，用以指導(dǎo)自己以后的教學(xué)工作,。

回顧本學(xué)期的工作，我主要做好了以下幾件事：

一,、確定目標(biāo),。

為了搞好教學(xué)工作，我已經(jīng)全面了解所帶班級的班情,，深入了解學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，再根據(jù)這些情況制定符合所帶班級實(shí)際情況的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)，力爭班級絕大部分的學(xué)生都能夠聽得懂,，學(xué)得好,。這是一切教學(xué)工作的開始,，必須把這一鋪墊工作做好做實(shí)。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

作為一個(gè)教師，要想上好一節(jié)課,，必須首先備好課,，這是上好每一節(jié)課的前提條件。因?yàn)檫@一學(xué)期歷史教學(xué)進(jìn)入到了復(fù)習(xí)階段,，每節(jié)課的容量特別大,，同時(shí)也要求老師要系統(tǒng)的備課，為了上好我所教的歷史課,，我在我們高三年級歷史組其他老師的精心指導(dǎo)下認(rèn)真的備好每一節(jié)課,。備課既包括備教學(xué)內(nèi)容，也包括備學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況準(zhǔn)備教學(xué)的內(nèi)容,，為此，我們每天必須翻閱十幾種教學(xué)參考書和其他的教學(xué)輔導(dǎo)資料,，從中汲取養(yǎng)分,，以期把每節(jié)新課備得更加完美，為上好一節(jié)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、超前聽課。

作為年輕的老師,，由于自己教學(xué)實(shí)踐比較短,，經(jīng)驗(yàn)就顯得明顯不足，為了講好每一節(jié)課,，我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們歷史組其他老師的課,，取人之長，補(bǔ)己之短,，以達(dá)到博采眾長,，自成一體的目的,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。每學(xué)期我都堅(jiān)持聽課，評課,，從有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師那里學(xué)到了很多有益的東西,，大大的縮短了自己的工作適應(yīng)期，使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信心十足,，游刃有余,。超前聽課,，備課的作用顯而易見，它在我的成長路上起到很大的作用,，功不可沒,。

四、提前試講,。

在做好其他的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)之后,，因?yàn)槲沂且粋€(gè)年輕的教師，所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前,，必須自己找一個(gè)空教室或別的比較安靜的地方進(jìn)行多次的試講,，通過試講，我可以發(fā)現(xiàn)我的板書和語言表述上存在的問題和不足,，并逐一進(jìn)行解決,，在解決這些問題的過程中尋找一種成就感和滿足感，并進(jìn)而樹立和鞏固自己的自信,。

五,、系統(tǒng)講題。

要想搞好歷史教學(xué)工作,，除了搞好常規(guī)教學(xué)以外,，還必須對學(xué)生輔之以練習(xí)，以達(dá)到溫習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)的目的,，這期間學(xué)生必定會(huì)出現(xiàn)不少錯(cuò)誤,，這就牽涉到如何跟學(xué)生講題的問題。我覺得試題就是一種工具,，我們就是要通過試題教給學(xué)生一種模式,，一種套路，一種普遍的規(guī)律,，對于試題本身倒是沒有多大的實(shí)際價(jià)值,，因?yàn)楦呖际遣豢赡艹霈F(xiàn)一模一樣的原題的，至多是把我們平時(shí)的試題進(jìn)行改編,，變種,，重新進(jìn)行整合。所以我們完全可以利用我們平時(shí)所接觸到的有限的試題來掌握應(yīng)付考試的所有技能,。為此,，我在講題的時(shí)候，逢做必講,，每道題都講,，很簡單的試題我可以把它進(jìn)行改編，進(jìn)而把周邊的知識(shí)也可以帶一下,，這樣就可以做到舉一反三的作用,。比較難的試題就必須講精講透,，要從各種角度跟學(xué)生進(jìn)行分析，你要跟學(xué)生明確的指出來,，不能含糊,，并不是簡單的講一下答案就可以了。講完一道試題,，我們還可以對它進(jìn)行一個(gè)小結(jié),，以期把這一種類型的試題的規(guī)律分析給學(xué)生看，讓他們自己去琢磨,，這樣的效果蠻好的,，學(xué)生普遍反映良好。

六,、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí),。

學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭的過程，在學(xué)習(xí)完一節(jié),，一單元乃至一整本教材之后,，一定要對之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固和提高的目的,，由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了它的知識(shí)點(diǎn)多且龐雜,，這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺@些知識(shí)進(jìn)行重新整合，我采取的是一種點(diǎn),，線,，面，體的立體網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識(shí),。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),，提高了學(xué)習(xí)的效率，又取得了良好的教學(xué)效果,，這樣的一種復(fù)習(xí)方法的確值得向很多文科生推廣,。以上就是我高三年級上學(xué)期的所有的歷史教學(xué)心得，其中有做得比較成功的經(jīng)驗(yàn),，也有一些教學(xué)效果不太明顯,，隨著時(shí)間的推移，知識(shí)的豐厚,，經(jīng)驗(yàn)的累積,，我相信我一定會(huì)做得更好!

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

本學(xué)期，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的.部分,。這些都有待以后改進(jìn),。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

本人在工作中，忠誠黨和人民的教育事業(yè),，自覺遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范,，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，敬業(yè)愛崗,。平時(shí)注意學(xué)習(xí)理論和黨的有關(guān)文件和法規(guī)，嚴(yán)于律己,，嚴(yán)格要求自己,。熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生,。主動(dòng)團(tuán)結(jié)身邊的同志共同進(jìn)步,。

積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)思想,，積極參加新教材培訓(xùn)活動(dòng)，有較強(qiáng)的教學(xué)和科研能力,，能積極組織各年級的教學(xué)研討會(huì),，并提出建設(shè)性意見，平時(shí)注重教學(xué)方法和教學(xué)思想的探究,，注重課堂教學(xué)效果,，注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果好,。幾年來,，先后自覺參加了教師繼續(xù)教育、省現(xiàn)代教育技術(shù),、北師大遠(yuǎn)程教育等培訓(xùn)活動(dòng),，學(xué)習(xí)了《大教育論》《教育簡史》等教育理論與著作，全面提高了自己從事教育事業(yè)的能力和水平,。

堅(jiān)持工作在教學(xué)第一線,，長期擔(dān)任畢業(yè)班的歷史教學(xué)工作,。注意研究教材教法和班情學(xué)情，不斷改革自己的教學(xué)方法和思路,。在教學(xué)過程中,，我始終堅(jiān)持細(xì)心備課、認(rèn)真上課,、細(xì)心輔導(dǎo),，尊重并嚴(yán)格要求學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生從每一節(jié)歷史課上都學(xué)到知識(shí),、受到啟發(fā)、得到薰陶,，在學(xué)生的成長中不斷提高自己的教學(xué)能力和水平,。

為了上好課,，我堅(jiān)持備好每節(jié)課,。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，把握知識(shí)邏輯體系，認(rèn)真了解學(xué)情,，并采取相應(yīng)措施,，把因材施教的教學(xué)原則落到實(shí)處。

課堂上,，我注意組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。幾年來，從事七年級的歷史教學(xué)時(shí),，我特別注意課堂的趣味性,，注意培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地投入到歷史學(xué)習(xí)中來;而九年級因?yàn)槊媾R升學(xué)考試,，我則在努力讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)他們形成完整而系統(tǒng)的歷史體系，培養(yǎng)其正確認(rèn)識(shí),、辨析,、分析歷史問題的能力和方法,。幾年來，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，我不斷思考,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并陸續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表,。

積極改革教法,，注意因材施教。近年來,，為了進(jìn)一步提高課堂效率,，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極探索改革歷史教學(xué)的新方法,，從創(chuàng)新課型上下功夫,。根據(jù)班情設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方案。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，上好每一節(jié)課,。幾年來，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性很高,，成績也非常明顯,。除歷年來統(tǒng)考、中招成績一直在許昌市名列前茅,。

主動(dòng)團(tuán)結(jié)同志,，幫助指導(dǎo)青年教師共同進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,，我注意與其它老師共同研究,、探討教學(xué)方法，交流教學(xué)心得,。通過聽課,、評課等形式，和教師面對面地探討教學(xué),、互相學(xué)習(xí),、共同提高。通過為新教師上示范課,，幫助青年教師提高教學(xué)能力和知識(shí)水平,。幾年來，我先后在學(xué)校多次作教育專題講座,，其中如《讓孩子象考試一樣緊張地學(xué)習(xí)》《當(dāng)代教育理論簡述》等都在教師們中間引起很大反響,，觀點(diǎn)也深得教師們的認(rèn)同。指導(dǎo)的幾十名教師已順利走上工作崗位,，很多已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量,。而xx年指導(dǎo)的幾名老師所講的優(yōu)質(zhì)課,、觀摩課均先后在市教育局的評比獲得優(yōu)異成績。平時(shí),，我也樂于和許多同志分享我的教學(xué)思路和心得,，和其它教師共同探討教學(xué)問題。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

本學(xué)期,，本人任教九年級年級二個(gè)班的歷史課,，一學(xué)期來，能以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作,。

一,、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能俗話說“興趣是最好的老師”,。

學(xué)生有了濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂,、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂,。在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、講故事,、辯論賽等形式,，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，歷史課變得生動(dòng)了,、有趣了,，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。進(jìn)入九年級后,，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,，學(xué)生無法做到面面俱到。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了,，每次統(tǒng)考后，我會(huì)在課堂上表揚(yáng)一些學(xué)生,，一種是優(yōu)等生,，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗(yàn);一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生,，我會(huì)給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì),。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真地按老師的要求去做，你就會(huì)取得理想的成績,。別人能做到的事,，我只要努力，也一定能做到,。榜樣的作用是無窮的,。同學(xué)們逐漸有了競爭意識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的,，一讓他們動(dòng)筆,，就開始偷懶。從九年級開始,，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣,。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生,。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式,，在教科書上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要,。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃,，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然,。上課時(shí),，我邊講，邊巡視,，提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本,。臨近期末，九門學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段,，各科作業(yè)接踵而至,，壓得學(xué)生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地,，緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學(xué)生多讀、多寫,。下課時(shí),，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,，關(guān)注每位學(xué)生,，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了,。

三、夯實(shí)基礎(chǔ),，注重解題方法的指導(dǎo)萬丈高樓平地起,。

四、專項(xiàng)訓(xùn)練,、專題復(fù)習(xí),，培養(yǎng)綜合能力。

期中考試結(jié)束后,，我主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項(xiàng)進(jìn)行分類,，再按世界近代時(shí)間段進(jìn)行整理,，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平時(shí)訓(xùn)練的題目要難一些,。這是二輪復(fù)習(xí)了,，我對學(xué)生的要求更高了，要求學(xué)生最好閉卷完成選擇題,，這對學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性,，同學(xué)們躍躍欲試，越來越多的學(xué)生開始嘗試這種做法,。歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系,，這對歷史教師提出更高的要求，要對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。沒有相關(guān)資料，自己動(dòng)手,，上網(wǎng)查詢,、結(jié)合考綱，整理,、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”,、“世界近代史上的思想解放運(yùn)動(dòng)”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個(gè)綜合性專題，再配以相關(guān)的練習(xí)題,。隨著時(shí)間的推移,，學(xué)生日漸疲憊、松懈,，學(xué)習(xí)狀況大不如前,。好記性不如爛筆頭,，以前采用多寫字，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能改變方法,，讓學(xué)生少寫字而多讀書了。歷史學(xué)科處處都有綜合題,。我通過查詢,、收集、整理,，自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料,，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)使零散的知識(shí)更加條理化,、系統(tǒng)化,，便于學(xué)生對歷史知識(shí)融會(huì)貫通，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力,。

五,、注后進(jìn)生的成長后進(jìn)生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高,。

如何提高后進(jìn)生的成績?這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題,。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑,。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性,。他們屢教不改,，讓老師頭疼、甚至想到放棄,，但欲罷不能,。《士兵突擊》中的一句經(jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄,、不放棄”,。我們每個(gè)人面對困難挫折時(shí)，不應(yīng)該輕言放棄,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦,、想辦法，因勢利導(dǎo),、因人而異,、把握時(shí)機(jī)等。后進(jìn)生的教育是一個(gè)長期的過程。這一過程中他會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖,、反復(fù),，老師不能輕易放棄，而要堅(jiān)持不懈,，才能取得理想的效果,。每次考試后，對于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生,，我會(huì)給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心,。我常常利用課余時(shí)間與后進(jìn)生交流，共同尋找考試失敗的原因,，探討有效的學(xué)習(xí)方法,，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。期中考試后,，我常常利用業(yè)余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。

以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試,。九年級學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理,、編寫的，工作量雖然很大,，卻很實(shí)用,，而且在教學(xué)中基本做到了扎實(shí)、細(xì)致,、到位,，取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中,，我要揚(yáng)長避短,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十

本學(xué)期我擔(dān)任九年級的歷史工作教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一,、精心備教，全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn),。

本人力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案,，在教每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢,，不打無準(zhǔn)備之仗,。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。因此,，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時(shí)候,，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”,，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料,，以一條謎語導(dǎo)入新課。授課時(shí)就胸有成竹了,。學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。由此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。為了這一目標(biāo)，我做到了課前認(rèn)真研讀教材,，學(xué)習(xí)新目標(biāo),，精心設(shè)計(jì)教法，指導(dǎo)學(xué)法,，認(rèn)真落實(shí)上課,，作業(yè)，練習(xí),，復(fù)習(xí),，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課,，作業(yè)全批全改,，不定時(shí)抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過單元檢測考察,，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反饋教學(xué)效果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高,。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十一

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的各項(xiàng)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)體會(huì),、吸取教訓(xùn),，下面就本學(xué)期的工作情形總結(jié)以下：

一、教學(xué)方面,，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真研究教材、學(xué)習(xí)好大綱,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法,，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，從而在根本上提高課堂效率,。

反思不足還存在以下問題,；

4,、在與學(xué)生特別是落后生的相處中，時(shí)刻考核著教師的教育藝術(shù)水平。對學(xué)生講大道理,、陳詞讕言對于新時(shí)期的孩子來說,，收效甚微。因此我們還要不斷加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，例如如何實(shí)現(xiàn)教育的最高境域——無痕教育,，在寬松愉悅的環(huán)境下，給學(xué)生講一則動(dòng)人的故事或事例,，或者一條感人的新聞,，這樣做常常會(huì)收到的意想不到的成效,。

二,、自身成長方面，勤奮不足,，怠惰有余,。要向身邊優(yōu)秀的.同事多學(xué)習(xí)才是。

總之,，教師如果酷愛自己的講臺(tái),，真正把學(xué)生放在心上，教育將成為無比動(dòng)人的進(jìn)程，教師才能獲得這個(gè)職業(yè)內(nèi)在的幸福感，在學(xué)生成長的同時(shí),，教師的職業(yè)生涯也勢必綻放出光輝的光榮,。在以后的工作中,，我要不斷增強(qiáng)行動(dòng)實(shí)行力，堅(jiān)定信念,，多嘗試,，多反思，相信自己會(huì)是一個(gè)不斷成長的老師,。

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歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十二

教育要面向世界,、面向未來,、教育要有利于一個(gè)國家的國際競爭。而競爭,，歸根到底是人才的競爭,。當(dāng)前新形勢下出臺(tái)的“3+x”高考方案，正是為適應(yīng)培養(yǎng)綜合型,、競爭型人才的舉措之一,、它必將對普通中等學(xué)校的教育教學(xué)改革產(chǎn)生重大影響。今年是我省實(shí)行綜合考試以來的第三年,，在工作中我不斷地總結(jié),、探索，積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)就文科綜合考試與高三歷史教學(xué)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法,。

一、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

改革的潮流促使中學(xué)歷史教學(xué)的觀念不斷更新,，教學(xué)方法不斷改進(jìn)，綜合能力培養(yǎng)已成為當(dāng)前歷史教改的熱門話題,。所謂“綜合”大致包括：學(xué)科內(nèi)的綜合,、學(xué)科之間的交叉、滲透與綜合,，理論與實(shí)際的結(jié)合,、教學(xué)中滲透現(xiàn)代意識(shí)等。其中選擇題以若干中心論題為主線,，牽連,、延伸出包含能力要求的小問題,，如“羅斯福新政”從基本內(nèi)容到國家壟斷資本主義，“松江棉紡織業(yè)”從興盛到衰落的原因及后果,，明顯體現(xiàn)出從基礎(chǔ)知識(shí)到歷史概念,，從古代到近代的綜合性和跨時(shí)代性，學(xué)科能力的特點(diǎn)十分明顯,。什么是學(xué)科能力要求呢,？“歷史學(xué)科能力是我們要求人們所能達(dá)到的對歷史認(rèn)識(shí)的某種水準(zhǔn)”。

歷史學(xué)科從本質(zhì)上看是一門綜合性的學(xué)科,，它與人類社會(huì)各方面有著密切的聯(lián)系,，與政治、地理,、語言文化和其他自然科學(xué)血肉相連,、密不可分。高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求,，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征,、是歷史教學(xué)深層次能力要求的反映。因此我們在教學(xué)進(jìn)程中,，應(yīng)該有目的地選擇新材料和設(shè)置新情景,，有目的將史、政,、地知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實(shí)問題與歷史問題相結(jié)合,，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格,。

二、建構(gòu)歷史知識(shí)體系,，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),。

高三歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，應(yīng)將學(xué)生已有的知識(shí)融于歷史發(fā)展的長河中,，將學(xué)生零星的、孤立的知識(shí)與歷史發(fā)展主線相結(jié)合,，逐漸形成知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò),。這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的，高三教學(xué)應(yīng)側(cè)重與專題性知識(shí)線索,，強(qiáng)化專題復(fù)習(xí),，比如中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展線索，中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索,，世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展或政治制度演變的線索等等,。這些內(nèi)容是極其豐富的,，教學(xué)中應(yīng)突出重點(diǎn)、兼顧基礎(chǔ)知識(shí),、側(cè)重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),。“為了使學(xué)生形成完整的知識(shí)體系,，教學(xué)中可把復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為若干單元,。其實(shí)每個(gè)專題也是一個(gè)單元。其實(shí)每個(gè)專題也是一個(gè)單元,。橫向的單元是局部的‘面’,。縱向的單元是‘線’,，‘線’的交織形成立體的知識(shí)體系”,。

歷史發(fā)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征，這特征將導(dǎo)向?qū)v史發(fā)展的本質(zhì)性和規(guī)律性問題的認(rèn)識(shí),。中國古代封建社會(huì)的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會(huì)的形成和發(fā)展時(shí)期戰(zhàn)國秦漢,；封建社會(huì)的繁榮階段隋、唐,；封建社會(huì)的衰落時(shí)期明清,。同一歷史現(xiàn)象在上述各時(shí)期中所起的作用是不盡相同的，如封建中央集權(quán)政治制度,。而各個(gè)時(shí)期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色,，如農(nóng)民起義，表面上看,，他們都成了封建王朝換代的工具,，實(shí)質(zhì)上其口號和綱領(lǐng)，也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢,。我們在教學(xué)中,，應(yīng)強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識(shí),，受到教育、得出啟示,、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力,。

三、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系,。

文科綜合考試中歷史學(xué)科在高考中的比列,，已由原來的20%下降到14%，考試時(shí)間也大為縮短,，這種客觀條件使考試對知識(shí)的覆蓋面降低,。我認(rèn)為要解決這點(diǎn)必須從兩個(gè)方面來認(rèn)識(shí),，首先是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)高中歷史教學(xué)的主要目的,，即為培養(yǎng)綜合型創(chuàng)新性人才奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ),，只有這樣，我們才能正確對待高考覆蓋面降低這一新問題,。其次,，還要根據(jù)實(shí)際情況，正確處理全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系,，不能因覆蓋面降低而漠視全面復(fù)習(xí),，也不能無視新情況的出現(xiàn)而照搬原來一套復(fù)習(xí)方法，重點(diǎn)復(fù)習(xí)應(yīng)建立在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,。原有的三段式復(fù)習(xí),，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法仍可沿襲,，但教學(xué)計(jì)劃應(yīng)作調(diào)整,，側(cè)重點(diǎn)在后兩段上，以增強(qiáng)能力訓(xùn)練的力度,。

四,、正確處理高考復(fù)習(xí)中的標(biāo)高問題。

當(dāng)前高校擴(kuò)招,，高等教育大眾趨勢日益明顯,，高考招生矛盾漸趨緩和，這可能導(dǎo)致高考試題難度降低,，促使我們重新審視高三復(fù)習(xí)的標(biāo)高問題,。應(yīng)該依據(jù)教學(xué)大綱及考試說明，制定科學(xué)合理的教學(xué)標(biāo)高,。在這里,，我認(rèn)為以下三點(diǎn)必須注意：

第一，適當(dāng)降低教學(xué)難度不能以削弱能力要求為前提,，恰恰相反,，應(yīng)以能力的培養(yǎng)作為高三歷史教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。

第二,，不能放棄全面復(fù)習(xí)而去猜題,、押題，對基礎(chǔ)知識(shí)中一些死記硬背的內(nèi)容可不作統(tǒng)一要求,，而重在基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用，重在基礎(chǔ)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，重在基礎(chǔ)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化,。

第三,，高考中整體難度的降低，并不排除個(gè)別學(xué)科難度的增強(qiáng),。高小擴(kuò)招并未改變高考的選拔性考試性質(zhì),，其考試成績區(qū)分度的高低對高校新生質(zhì)量仍將起著重要的影響，故寄希望于該靠大幅度降低難度不太現(xiàn)實(shí),。應(yīng)該看到,，實(shí)施3＋x高考后，應(yīng)該是有力推動(dòng)中學(xué)歷史教學(xué)改革,，有利與素質(zhì)教育的推進(jìn),，有利于歷史教學(xué)質(zhì)量的提高“降低難度，是要適當(dāng)考試題歷史思維水平要符合中學(xué)生特點(diǎn),，但減低難度并不意味著改變方向,。”

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十三

現(xiàn)將教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)做法進(jìn)行反思和總結(jié),，以求改善教學(xué)方法和思路,，同時(shí)為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒：

1、夯實(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。教學(xué)中重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律,，找出特點(diǎn),，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材,，掌握教材的主干知識(shí),，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念,、基本原理,；構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置,，從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成綜合化的知識(shí)體系，做到心中有數(shù),，條理清楚,，因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描,，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓,，那么夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石,。

2,、圍繞考綱,，研究考綱，提高教學(xué)的針對性,，避免教學(xué)的盲目性,。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考,，歷史考綱年年有變,，但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年常考的必考點(diǎn),。這些必考點(diǎn),，應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí),，達(dá)到了如指掌,、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。近年歷史科高考,，以能力立意，以知識(shí)為載體,，對理論觀點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中,；依托教學(xué)大綱，又不拘泥于教學(xué)大綱,，試題設(shè)計(jì)源于教材,，又高于教材，突出創(chuàng)新,；對歷史問題認(rèn)識(shí)水平的考查,，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運(yùn)用知識(shí)的方法,，體現(xiàn)人類文明演進(jìn)的歷史發(fā)展現(xiàn),；試題綜合性強(qiáng)，既包括學(xué)科內(nèi)知識(shí)與能力的綜合,，也適當(dāng)引進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)與能力的綜合,；試題反映或折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要，不回避熱點(diǎn)問題,。還要研究考綱新增內(nèi)容,。一般來說,，新增的一定要考,。

3、高三歷史科復(fù)習(xí)要掌握三種知識(shí)：章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)、專題知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論知識(shí),，其中,，章節(jié)知識(shí)是基礎(chǔ)，這由同學(xué)們在校教學(xué)復(fù)習(xí)中完成,。章節(jié)知識(shí)和專題知識(shí)縱橫交錯(cuò),，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),；歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識(shí)點(diǎn),，使同學(xué)們的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)形成一個(gè)多層面的立體交叉體系。在諸多知識(shí)的連接點(diǎn)上繁衍出新的知識(shí)生長點(diǎn),，這個(gè)過程就是運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題的過程,，這也是對同學(xué)們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。歷史涉及范圍廣,，知識(shí)點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程,，將知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,、形象化,、技能化，通過聯(lián)系比較,、分析綜合,、歸納概括等思維活動(dòng)，這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過程,，要善于總結(jié)規(guī)律,。

4、強(qiáng)化對基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力,，針對學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo),。在二輪復(fù)習(xí)過程中，對給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究,，積極探索命題的切人點(diǎn),，對于材料題論述題的訓(xùn)練，具體來說：一要閱讀和了解背景材料；二要思考這些材料與歷史學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系,；三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口,；四要針對問題根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn)；五要書寫答案,，語言力爭規(guī)范科學(xué),、言簡意賅、層次清晰,，表述完整,。在備考過程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn),，各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的,，有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷,，因此,，我除了要求每位同學(xué)針對自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺之外,，還有意識(shí)的對同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

1,、和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素,。所謂“親其師，信其道”,，和諧的師生關(guān)系式取得成績的一大法寶,。文科班同學(xué)一般來自不同的理科班，有相當(dāng)一部分孩子個(gè)性突出,，處事好以自我為中心,，行為習(xí)慣、自律意識(shí)相對較差,，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng),，而嚴(yán)格的班級管理，又容易使他們心理上產(chǎn)生逆反,。在此除了教師要以身作則,，為人師表外，實(shí)踐中必須進(jìn)一步提高自身的教育水平和教育能力,，和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系,，才會(huì)有力的促進(jìn)自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。

2,、了解學(xué)生——加強(qiáng)對學(xué)情的了解和把握,。新課程條件下的教學(xué)設(shè)計(jì)特別突出對學(xué)情把握的'重要性,，首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式,。在繁忙的工作中,，稍有一點(diǎn)懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高，為此老師還得時(shí)時(shí)走到學(xué)生中間,，傾聽他們的聲音,。這方面我們應(yīng)該是做得很好——“三走進(jìn)”即就是“走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)課堂,、走進(jìn)公寓”為了解學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、學(xué)生的反思,、自我領(lǐng)悟是促進(jìn)提高的捷徑，用心最重要,。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無數(shù)次的考試練習(xí),，加上學(xué)生自購的教輔資料，做過的試題數(shù)量一定為數(shù)不少,，各類題型的解法老師也可能講過數(shù)次,，不怕犯錯(cuò)誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯(cuò)誤,，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù),，一定要加強(qiáng)反思，避免重復(fù)勞動(dòng),。

總之,，教學(xué)有法，教無定法,，以上僅是本人歷史教學(xué)中淺薄性總結(jié),，希望能對將來的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用。