演講中的抑揚(yáng)頓挫,，相當(dāng)于音樂(lè)中的節(jié)奏,，音樂(lè)需要節(jié)拍,，演講也需要節(jié)拍,，你應(yīng)該讓你的演講充滿節(jié)奏感,，節(jié)奏就是你口頭表達(dá)進(jìn)度的度量,。那么你知道演講稿如何寫(xiě)嗎,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師讀書(shū)演講稿題目新穎篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

今天,，我交流的話題是“讓讀書(shū)，真正地伴我成長(zhǎng),！”,。

學(xué)生時(shí)代，我就是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，記憶中,，我不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地靜下心來(lái)去認(rèn)真讀書(shū),。大學(xué)的時(shí)候，看見(jiàn)周圍的同學(xué)手捧四大名著,，廢寢忘食地看,，我也曾經(jīng)：羨慕、嫉妒,、狠過(guò),。

大學(xué)將要畢業(yè)那一年，因?yàn)槊詰偕狭宋湫g(shù),，就認(rèn)識(shí)了我現(xiàn)在的老公,。看著他埋頭看書(shū),，從書(shū)中把武術(shù)的各種套路一招一式自學(xué)下來(lái),，再教我們練，我第一次真實(shí)地感覺(jué)到：書(shū)中不僅具有黃金屋和顏如玉,，還有我們前輩們流傳下來(lái)的武術(shù)機(jī)密,。后來(lái)，我參加工作了,，也許是因?yàn)樯頌榻處煹木壒?，我與書(shū)，結(jié)下了不解之緣：天天和書(shū)打交道,。但是,，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我，只是看一些與數(shù)學(xué)專業(yè)相關(guān)的書(shū)籍,。直到那件事情的發(fā)生,，才真實(shí)地拉近了我和書(shū)的距離。

那天,，我們學(xué)校正在組織學(xué)生期中考試,，郭校長(zhǎng)、王校長(zhǎng),，相續(xù)從考場(chǎng)找到了我,，告訴我，讓我參加今年的小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽,。還記得當(dāng)時(shí)，校長(zhǎng)說(shuō)：一定要多看看小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)這本書(shū),，好好準(zhǔn)備,！爭(zhēng)取抓住這次機(jī)會(huì)，好好鍛煉一下自己。之后,，我便去圖書(shū)室借了一本小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),。看著這本既熟悉又感覺(jué)陌生的課標(biāo),，我想：我們經(jīng)常提到課程標(biāo)準(zhǔn),，但是，針對(duì)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)這本書(shū),，我還真的沒(méi)有認(rèn)真閱讀過(guò),。“知識(shí)只有用到時(shí),，方恨書(shū)讀得少”,，夜深人靜，我便狂補(bǔ)起來(lái),?？偰繕?biāo)、分目標(biāo),、內(nèi)容目標(biāo),、評(píng)價(jià)建議等，我認(rèn)認(rèn)真真的讀,，仔仔細(xì)細(xì)的記錄,。好幾個(gè)晚上，女兒一覺(jué)醒來(lái)“媽媽睡,、媽媽睡”摟著我的脖子哭,。一看時(shí)間，已經(jīng)兩點(diǎn)多了,，無(wú)奈之下,，我只好抱女兒入睡。

也許是因?yàn)闇?zhǔn)備的比較充分,，我被縣教研室推選到了鄭州市,，參加第一階段的比賽：敘寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)。因?yàn)榈绞欣飬⒓颖荣愐笈R時(shí)抽課題,，所以,，我需要把我選的三年級(jí)上下兩冊(cè)所有的課，全部準(zhǔn)備出來(lái),。比賽時(shí)間只有一個(gè)小時(shí),，并且只讓帶教材入考場(chǎng)。為了取得較好的比賽名次,，我只能把課標(biāo)中,，我所需要的總目標(biāo),、分目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo),，全部抄寫(xiě)在教材上,。每一課所準(zhǔn)備的教材分析、學(xué)情分析,、敘寫(xiě)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì),，全部抄寫(xiě)在三年級(jí)上下兩冊(cè)的教材中。

為了不影響學(xué)校的正常教學(xué)和前段時(shí)間迎接均衡化發(fā)展的工作,，我只能在晚上女兒熟睡后進(jìn)行,。辦公室的教師不斷地提醒我：不要累住自己，年紀(jì)輕輕,，得個(gè)頸椎什么的,，會(huì)落下一輩子的病根兒。教學(xué)同一個(gè)班級(jí)的兩個(gè)班主任,，郭華和李慧云老師,，見(jiàn)到我的黑眼圈，也曾多次把本應(yīng)分給數(shù)學(xué)老師帶的小科的課,，自己主動(dòng)帶了,。在大家的共同努力下，我順利地通過(guò)了鄭州市小學(xué)科學(xué)教師基本功比賽的第一關(guān),。第二階段的課件展示,，定于6月份，具體時(shí)間另行通知,。也許就是明天,。但是，我現(xiàn)在已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,。我想,，參加這個(gè)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真地鉆研課標(biāo),、分析教材,，真正地嘗到了多讀書(shū)帶來(lái)的好處。今后,，我一定把讀書(shū)的好習(xí)慣保持下去,，并把從書(shū)中學(xué)習(xí)的知識(shí)，應(yīng)用于我的教學(xué)中,，讓讀書(shū),，真正地伴我成長(zhǎng)。

教師讀書(shū)演講稿題目新穎篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好,。

我是八卦嶺中心小學(xué)的xxx,。

今天我演講的題目是：書(shū),，給了我快樂(lè)。

有人說(shuō),，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵;也有人說(shuō),，教師是春蠶，勞作到死絲方盡;還有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說(shuō)，教師是蠟燭,，燃燒自己，照亮別人,。

在我看來(lái),，教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起成長(zhǎng),，一起快樂(lè)的人。

今天站在這里,，我不想用華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義，只想與大家一起分享我的真實(shí)感受,。

教了這么多年的語(yǔ)文，突然改行教數(shù)學(xué),，真是不適應(yīng)。站在講臺(tái)上,，五十雙眼睛看著我，心里非常彷徨,，不知道課堂上該講什么,，講多少,，更讓我害怕的是會(huì)不會(huì)把知識(shí)傳授錯(cuò)了,，害怕。,。

這些問(wèn)題困擾著我，帶著這種困擾,，我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)中去,。首先為了不把知識(shí)講錯(cuò),，我通讀了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教材,，了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位置，及其與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián),。只要有空閑時(shí)間,，我就捧著小學(xué)數(shù)學(xué)書(shū)在看,，所以現(xiàn)在的我站在講臺(tái)上充滿了自信,，根本不用擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)講錯(cuò)，而且自己看數(shù)學(xué)書(shū)的一舉一動(dòng)竟然影響了學(xué)生,。

有一次課上處理習(xí)題，0是不是偶數(shù)?大家正在各抒已見(jiàn),，突然有一名學(xué)生站起來(lái)大聲地說(shuō)：“0是偶數(shù)?！蔽覇?wèn)他：“你怎么知道的?”“我跟您一樣，沒(méi)事就看看數(shù)學(xué)書(shū),，五年級(jí)下冊(cè)明明寫(xiě)著0是偶數(shù)?！彼幕卮鹆钗页泽@，但更令我興奮與欣慰,。

對(duì)于這位學(xué)生我真誠(chéng)地進(jìn)行了表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),。所以班里現(xiàn)在形成了一股良好的氛圍,，有一部分學(xué)生閑暇時(shí)間就捧著數(shù)學(xué)書(shū)津津有味地看著,。數(shù)學(xué)書(shū)不光給我?guī)?lái)了自信,，同時(shí)也給學(xué)生帶來(lái)了知識(shí)的回顧。

教師讀書(shū)演講稿題目新穎篇三

孔子曾說(shuō)：“其身正,，不令而行,；其身不正,，雖令不從,?！薄岸小迸c“不從”就是教師人格魅力對(duì)學(xué)生的影響所至,。我們要把學(xué)生造就成一種什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人,。而修煉教師人格魅力的關(guān)鍵所在是為師者必須擁有良好的品行,，高尚的情操,。

遞給學(xué)生的還有老師的關(guān)愛(ài),、信任,，從而使學(xué)生內(nèi)心樹(shù)立起自信,、升騰起希望,，就如同冬日的一束溫暖的陽(yáng)光給人們帶來(lái)難以言喻的喜悅和無(wú)以倫比的新希望,。

自己現(xiàn)在的知識(shí)框架遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求,，在今后的日子里,，一定要不斷地學(xué)習(xí)，使自己擁有淵博的學(xué)識(shí)和靈動(dòng)的智慧,。正如葉圣陶先生說(shuō)的那樣：“惟有教師善于讀書(shū),，深有所得,，才能教好書(shū),。只教學(xué)生讀書(shū),，而自己少讀書(shū)或不讀書(shū),，是不容易收到成效的,?！表氈獣?，你想給人一滴水,，自己必須要有一桶水。假如自己只有一滴水,，如何給人一桶水,？所以,，不斷學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí),，提高自己的學(xué)識(shí)閱歷是自己努力的`方面目標(biāo)之一,。

教師的語(yǔ)言魅力是體現(xiàn)人格魅力的一個(gè)重要方面，特別是教師的課堂語(yǔ)言,，更是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要手段,，是體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的主要形式,。教師的教學(xué)語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù),，相信當(dāng)今課堂上精彩紛呈的課堂語(yǔ)言還不多見(jiàn),，自己還需不斷努力提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)反思是教師課堂教學(xué)的延續(xù),，是教師教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí),、再思考,、再提高,。教學(xué)反思是提高教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平的一條重要的途徑和一種有效的手段。感覺(jué)平時(shí)對(duì)自己課堂教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)滴有所感悟,、思考，但是用文字來(lái)做深層次的總結(jié),、提煉能力還有所欠缺,，要不斷加強(qiáng),。

總之，做一個(gè)有人格魅力的老師,，說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)難,，這本書(shū)給我指明了努力的方向，指導(dǎo)我不斷修行,，教師朋友們，翻開(kāi)《魅力教師的修煉》這本書(shū),，向你們未來(lái)的成功之路邁進(jìn)吧,！

教師讀書(shū)演講稿題目新穎篇四

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好,！

很高興能在這個(gè)下午和大家說(shuō)說(shuō)我的心里話,。有同學(xué)可能認(rèn)識(shí)我，知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師,，但我今天不是來(lái)和大家上課的,，而是想和你們共同探討幾個(gè)問(wèn)題,，幾個(gè)大家也比較關(guān)心的問(wèn)題,。

第一．是否只有在重點(diǎn)學(xué)校就讀或只有生在富裕美滿的家庭才會(huì)有出息,？

對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我先來(lái)說(shuō)個(gè)真實(shí)的故事：初中畢業(yè)那年，我們班兩個(gè)成績(jī)一直都是中等的音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生同時(shí)面臨人生的選擇,。結(jié)果一個(gè)上了職高,，一個(gè)上了普高,。三年過(guò)去后,，大家猜想一下他們的命運(yùn),？（給同學(xué)一點(diǎn)議論的時(shí)間）,。

結(jié)果那個(gè)職高生很輕松地考上了不錯(cuò)的大學(xué),，而那個(gè)普高生卻名落孫山。這是為什么呢,？后面我們了解到，那個(gè)讀職高的同學(xué)一進(jìn)高中就發(fā)現(xiàn)自己是竟是班上的前十名,，感到很高興原來(lái)我也是優(yōu)等生,！于是學(xué)習(xí)更加努力,，而老師和家長(zhǎng)也覺(jué)得他是顆好苗子,，總是不斷地鼓勵(lì)他表?yè)P(yáng)他,。慢慢地他成績(jī)?cè)絹?lái)越好,，人也變得越來(lái)越自信,，而且回憶起高中大多是快樂(lè)的情景,。而那個(gè)普高生則恰恰相反。他作為藝術(shù)特長(zhǎng)生,，雖然高考時(shí)可以享受一定的分?jǐn)?shù)上的優(yōu)惠,。但在他周圍一塊學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的,，卻都是那些成績(jī)很好的同學(xué),。在初中他還是中等，可到了高中,，無(wú)論他怎樣努力,，他始終比不過(guò)那些專門(mén)學(xué)文化的同學(xué)，老是最后幾名,。這讓他感到抬不起頭來(lái),，對(duì)學(xué)習(xí)也漸漸失去了信心,。而且他非常不快樂(lè),，再也不想提到那段黑色的日子,。

這也許只是一個(gè)特例,，但這充分說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題,。就是所謂的好學(xué)生其實(shí)是比較出來(lái)的！有句話說(shuō)：寧做雞頭,，不做鳳尾,。很多成績(jī)很好的大學(xué)生為了得到單位的重視,，也往往選擇一些規(guī)模較小的單位,，因?yàn)檫@樣才能更好地突出自己，發(fā)揮自己的聰明才智,，而不至于淹沒(méi)在人群里。

我們這里的年級(jí)前十名,，放到二中重點(diǎn)班去,，也許就是最后幾名,，你在那里就不會(huì)有現(xiàn)在這樣良好的感覺(jué)。而你們面臨的考試卻是一樣的,。所以說(shuō)，在普通中學(xué)讀書(shū)沒(méi)什么不好,，甚至還是你們的一種福氣,！

當(dāng)然，我不是說(shuō)只有小地方出人才,，我是想告訴大家，其實(shí)無(wú)論在什么樣的地方,，只要我們自己相信自己，不斷努力,，就可以成功。如果你實(shí)在不喜歡現(xiàn)在的環(huán)境,，就更要努力,，靠自己的實(shí)力考出去,。只有正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，才可以扭轉(zhuǎn)命運(yùn),。如果是一味的埋怨環(huán)境,，只怕你連你不喜歡的環(huán)境都待不下去,。（我們知道,，我們學(xué)校下半年起不辦高中了,，那些開(kāi)始還埋怨我們學(xué)校不好的同學(xué)如果不能正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí),，還在那一個(gè)勁的抱怨,，那他們就沒(méi)有合適的書(shū)讀了）,。

還有家庭環(huán)境,，我想每個(gè)人都希望自己能擁有一個(gè)幸福美滿甚至是富裕的家庭,，有特別疼愛(ài)自己的爸爸媽媽,?？珊芏鄷r(shí)候,，生活并不象我們想象的那么美好,。這個(gè)時(shí)候,，你能怎么辦,，是抱怨父母沒(méi)有給你最好的條件嗎,？如果是這樣,，那你們的父母是不是也要向他們的父母你們的外公外婆、爺爺奶奶抱怨,，你們覺(jué)得象他們抱怨有用嗎,？當(dāng)然沒(méi)用,！

俗話說(shuō),，自古英雄出,，紈绔子弟少偉男,。這句話不是諷刺，而是天大的真理,。不信你們可以自己去查查，你們自己認(rèn)可的成功人物不管是古代還是現(xiàn)代有幾個(gè)是出身在富裕家庭的？普通的家庭環(huán)境更能鍛煉我們的意志,，堅(jiān)定我們成功的決心，從這個(gè)意義上講,，生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣！

所以說(shuō),，不論我們是處在什么樣的環(huán)境中，只有正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí),，不斷地學(xué)習(xí)，讓自己真正強(qiáng)大起來(lái),，才能扭轉(zhuǎn)自己的命運(yùn)。

第二．為什么只有不斷學(xué)習(xí)知識(shí)才是唯一能加速自己成長(zhǎng)的利器,？

有時(shí)候我們明明是自己想看會(huì)書(shū)，結(jié)果媽媽跑來(lái)說(shuō)你怎么還不去看書(shū),？一下弄得自己很沒(méi)有勁了,，有時(shí)自己犯了點(diǎn)錯(cuò),，老師就說(shuō)把這篇古文抄兩遍,，本來(lái)我是很喜歡這篇《岳陽(yáng)樓記》的,，但被罰抄兩遍后,，對(duì)所有的古文都不喜歡了,。有時(shí)候父母和老師一不小心就打擊了我們的學(xué)習(xí)積極性,。（看到很多同學(xué)都點(diǎn)頭,，哈看來(lái)這樣的事情還不少）。

讓我們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很討厭很麻煩很艱難的事情,。

知識(shí)真的可惡?jiǎn)幔?/p>

讓我們來(lái)聽(tīng)下面兩個(gè)故事,。

一個(gè)是今年5月23號(hào)中央一臺(tái)的《東方時(shí)空》欄目介紹的：

那我現(xiàn)在想問(wèn)同學(xué)們,，到底要怎樣做才可以避免類似的事情發(fā)生呢,？我是說(shuō)在不去醫(yī)院的前提下,。（請(qǐng)同學(xué)暢所欲言）,。

最起碼要做到：（揭示答案）。

1．了解自己真實(shí)病情,，對(duì)癥下藥,。

2．了解藥性和其副作用,。

3．了解自己有無(wú)藥物過(guò)敏史。

再來(lái)看第二個(gè)故事,，這是我大學(xué)同學(xué)親身經(jīng)歷的事情,。

他提供的線索，一舉端掉了那個(gè)傳銷和敲詐的犯罪團(tuán)伙,。

那這兩個(gè)故事，能給我們什么啟示呢,？（請(qǐng)同學(xué)回答,我再加以總結(jié)）,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好,！

常與書(shū)籍對(duì)話，與書(shū)中人物交談,，與作者進(jìn)行思維的撞擊.

只有書(shū)籍,，能把遼闊的'空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你,，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你,，區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰,，居然馳騁古今，經(jīng)天緯地,，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀.

閱讀,，使我們和孩子們的人生更加豐厚.激發(fā)孩子閱讀的興趣,，指導(dǎo)孩子科學(xué)的閱讀，是我們每一位教師的責(zé)任.語(yǔ)文需要閱讀,，數(shù)學(xué)需要閱讀,，英語(yǔ)需要閱讀,，科學(xué),，思品,，社會(huì),，美術(shù),，音樂(lè),，體育都要閱讀.只是有的讀文字,，有的讀圖形,，有的讀肢體,，有的讀網(wǎng)音符.人在一生中要讀的書(shū)很多很多，不僅要讀有字的書(shū),，還要讀無(wú)字的書(shū).我們只有學(xué)會(huì)閱讀才會(huì)理解.閱讀水平的高低將決定理解的對(duì)與錯(cuò),，深與淺.

閱讀可以開(kāi)啟我們的心智,，閱讀可以展開(kāi)我們聯(lián)想的翅膀,，遨游古今，暢游中外.在我們的心靈深處升騰起一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)想.

最是書(shū)香能致遠(yuǎn).書(shū),，是前人智慧的結(jié)晶.書(shū),，讓人學(xué)會(huì)思考.思考過(guò)去的得與失,，對(duì)與錯(cuò),，功與過(guò).思考未來(lái),，思考未來(lái)的計(jì)劃與舉措.思考現(xiàn)在,，思考現(xiàn)在該做什么，不該做什么.作為新時(shí)期的教育者,，我們理當(dāng)靜下信來(lái)讀書(shū)，潛下心來(lái)研究.從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)來(lái)滋潤(rùn)和提升自己的素養(yǎng),，以飽滿的精神投入生活和工作中去.以腳踏實(shí)地地做好每一件細(xì)小的工作為樂(lè)趣,，從而成就學(xué)生的成長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)自己的人生.

最后,，我想把"書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟"改為"書(shū)山有路趣為徑,，學(xué)教無(wú)涯樂(lè)作舟"送給大家.與君共勉.

教師讀書(shū)演講稿題目新穎篇五

尊敬的各位老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好!今天我演講的題目是《讀書(shū)――我一生的愛(ài)好》,。

古人說(shuō)：“三日不讀書(shū),，則面目可憎”,。我還沒(méi)有達(dá)到這樣的境界,，但是一天不讀書(shū),，就心有不安，兩天不讀書(shū),，就心浮氣躁;三天不讀書(shū)，就會(huì)茫茫然有所失,。

從小我就喜歡看書(shū)，但那時(shí)家里除了課本之外沒(méi)有什么別的書(shū),，所以鄰居家里的演義小說(shuō),、傳記故事全被我想方設(shè)法搬到家里,。大有“好讀書(shū)不求甚解”的味道。樊梨花,、薛仁貴、程咬金,、武松等人的名字是我兒時(shí)最熟悉的。那時(shí)我甚至癡迷到看到地上有字的廢紙也會(huì)撿起來(lái)讀一讀,。中學(xué)時(shí)代,，偶然借到一本小說(shuō),，便愛(ài)不釋手,，還常常忍不住大聲吟誦或久久回味,。嬉笑哀怨,，樂(lè)此不疲,?！栋屠枋ツ冈骸贰ⅰ逗?jiǎn)愛(ài)》,、《傲慢與偏見(jiàn)》等許多初中生還沒(méi)怎么聽(tīng)過(guò)名字的書(shū)，我已經(jīng)涉獵了;《水滸傳》,、《紅樓夢(mèng)》,、《吶喊》,、《家》等經(jīng)典名著,，我已經(jīng)開(kāi)始在筆記本上抄抄寫(xiě)寫(xiě)了,?；叵肫饋?lái)那真是我人生中最自覺(jué),、最上進(jìn),、最美好的年代,。

參加工作前,，我想每個(gè)月要存下一部分錢(qián)買(mǎi)書(shū),。白天教書(shū),、晚上讀書(shū),?！皶?shū)韻悠悠興味長(zhǎng)”，我渴望在書(shū)中尋覓悠長(zhǎng)的韻味,。守一盞燈,，喝一杯茶,，捧一本書(shū)，獨(dú)守夜晚的美麗和內(nèi)心的寧?kù)o,。

真正走上崗位,，發(fā)現(xiàn)原本躊躇滿志激情洋溢的我竟然也免不了消沉和無(wú)助,。教學(xué)上表現(xiàn)出急躁與無(wú)序,、工作上顯示出忙亂與拖沓、下班后時(shí)表露出懈怠與無(wú)聊,。而讀書(shū)的習(xí)慣竟也慢慢失去,，開(kāi)始是幾天不讀書(shū)，后來(lái)是一周不看書(shū),，最后發(fā)展到一個(gè)月難靜下心來(lái)讀點(diǎn)東西的地步。我也會(huì)找借口,，認(rèn)為周圍缺少讀書(shū)的氣氛,。可我一天天覺(jué)得自己疲軟,、有時(shí)真害怕生命就這樣退化，淡去她本該擁有的光澤,，磨蝕我特立獨(dú)行的個(gè)性，控制我可以深邃睿智的思想。我知道我需要充實(shí),，我必須感覺(jué)到我存在的意義。我年輕的生命必須釋放光彩,、在我選擇為一生的事業(yè)上必須要有所突破,。身邊缺少知己,，缺少交流，而書(shū)應(yīng)該成為我最親密的伙伴,?！罢账疾蝗珥汈鶎W(xué)”，我開(kāi)始行動(dòng),，重拾讀書(shū)的習(xí)慣。慢慢走近這“熟悉的陌生人”,，才覺(jué)得我們還是如此貼近，我還是如此容易被她優(yōu)美的語(yǔ)言,、深摯的感情,、深度的思考、獨(dú)到的見(jiàn)解所吸引,。我明白了，我確實(shí)離不開(kāi)讀書(shū),，書(shū)籍將成為我一生的摯愛(ài)的朋友和最好的老師。

閱讀報(bào)刊雜志,，我的心突然開(kāi)闊起來(lái)，發(fā)現(xiàn)心中還有一大片天地,，覺(jué)得自己還是和外界是緊密相連的。品讀文學(xué)書(shū)籍,，那些詩(shī)詞韻律、散文隨筆溫存著,、激動(dòng)著我的靈魂。而讀教育書(shū)籍,，則讓我找到了一位無(wú)聲的老師，為我解疑,、給我新理念、新點(diǎn)子,。讀《論語(yǔ)》,，感悟孔子作為教育家的偉大，他的因材施教的思想,、誨人不倦的意志，“不憤不啟,、不悱不發(fā)”的教法，給了我很多思考,。讀魏書(shū)生《班主任工作漫談》,，我開(kāi)始思考班主任工作的效率和工作的力度。讀李鎮(zhèn)西《做最好的老師》,，讓我相信并努力讓今天的我超越昨天的我。讀李希貴的《為了自由呼吸的教育》,，才明白尊重孩子的個(gè)性特長(zhǎng)多么重要,，他們多么需要足夠的自由廣闊的發(fā)展空間,，也意識(shí)到有時(shí)我的自由呼吸卻阻礙了他們精神的自由呼吸,。總之,，有了閱讀就有了思考,，有了思考就有了探討,，有了探討便有了實(shí)踐,，有了實(shí)踐就有了進(jìn)步,。讀書(shū)讓我感覺(jué)到了快樂(lè),。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,，我本人其貌不揚(yáng),，但每多讀一本好書(shū),，便覺(jué)得減去一分自卑,，增加一份自信,。每每有所領(lǐng)悟,，便覺(jué)得欣喜萬(wàn)分,，如果現(xiàn)在的我人不能說(shuō)“氣自華”,，那肯定是我讀書(shū)不夠,，所以還要加油,、努力!

“我喜歡讀書(shū)”這是我開(kāi)頭的第一句話,。一個(gè)人，一輩子喜歡的東西太多了,，但是能夠堅(jiān)持的不一定很多,。也許我老了，不會(huì)再說(shuō)我喜歡上網(wǎng),、我喜歡逛街,、我喜歡吃零食……但我一定還會(huì)說(shuō)：“我喜歡讀書(shū)?！?/p>

我的演講完了,，謝謝大家。

教師讀書(shū)演講稿題目新穎篇六

親愛(ài)的老師,、同學(xué)們：

讀書(shū)對(duì)我而言是一件身心快樂(lè)的事情,。

每天早上只要一醒來(lái)，就迅速起床,，停當(dāng),，熬上稀飯,，在樓道的拐角上稍微活動(dòng)一會(huì)，我就晨讀了起來(lái),，中午時(shí)刻做飯間隙,，和著自己喜愛(ài)的音樂(lè)旋律速讀瀏覽一會(huì)書(shū)籍報(bào)紙，黃昏稍陪孩子玩一會(huì)兒,，和愛(ài)人棋局廝殺一番,，就開(kāi)始各自燈下認(rèn)真研讀……二十年多來(lái)，深受家庭的良好熏陶和自身的長(zhǎng)期堅(jiān)持,，習(xí)慣成自然,、自然便愛(ài)好,，讀書(shū)成為我生活中一塊不可缺少的領(lǐng)域，我從沒(méi)有把她當(dāng)成一項(xiàng)必須的任務(wù)去刻意完成,，而依靠的是長(zhǎng)久以來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣,，讀書(shū)就像有氧運(yùn)動(dòng)、每天都要喝開(kāi)水一樣已經(jīng)熔入了我的生命,，我深深的熱愛(ài)著她,，一旦有些日子不能早起或者應(yīng)酬吃飯而誤了讀書(shū),，我就會(huì)感覺(jué)生活中好似缺少喪失了一點(diǎn)什么似的,，無(wú)形中會(huì)在心中渴望著擺脫強(qiáng)勁的壓抑和發(fā)泄莫名的煩躁，再讀書(shū)起來(lái)時(shí),，就會(huì)更加備感親切和溫馨,。

讀書(shū)起來(lái)時(shí)，我感覺(jué)是輕松的,，愉悅的.,，就像自己身體里的每個(gè)細(xì)胞都被激活，一切壓抑,、一切煩惱,，一切不快、一切憂傷都隨風(fēng)而去,，一句話：讀書(shū)使我快樂(lè)如歌,、靈動(dòng)如水、淡定如菊,。我從不感到讀書(shū)是一項(xiàng)枯燥乏味的無(wú)聊重復(fù)活動(dòng),，讀書(shū)間隙可以想想心事，或者什么都不想,，完全放松心情舒展神經(jīng),，手指輕捻、書(shū)頁(yè)翻動(dòng)中盡享心靈的寧?kù)o淡泊和自由輕靈,，毫無(wú)保存的放飛心跡去翱翔舒暢,。每次讀完書(shū)，我都會(huì)閉眼做個(gè)深呼吸,，徹徹底底的在書(shū)徑中瀟灑走一回,，讓生命在字里行間中得到延續(xù)，不知不覺(jué)中,、耳濡目染間深深影響到了我的女兒身上,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

人說(shuō)行萬(wàn)里路,，讀萬(wàn)卷書(shū),、腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，我不追求那種超然脫俗的高層次境界，更不向往做那種滿腹經(jīng)綸的鴻儒名士,，只是讀書(shū)是一種無(wú)法言喻的快樂(lè)和享受,，我讀書(shū)我充實(shí)，我充實(shí)我快樂(lè),！

教師讀書(shū)演講稿題目新穎篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好,。

我是xx小學(xué)的唐xx。

今天我演講的題目是：書(shū),，給了我快樂(lè),。

有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁,，培育美麗的花朵,；也有人說(shuō)，教師是春蠶,，勞作到死絲方盡,；還有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界,；更有人說(shuō),，教師是蠟燭，燃燒自己,，照亮別人,。

在我看來(lái)，教師,，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起成長(zhǎng)，一起快樂(lè)的人,。

今天站在這里,，我不想用華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義，只想與大家一起分享我的真實(shí)感受,。

教了這么多年的語(yǔ)文,，突然改行教數(shù)學(xué)，真是不適應(yīng),。站在講臺(tái)上,，五十雙眼睛看著我，心里非常彷徨,，不知道課堂上該講什么,，講多少，更讓我害怕的是會(huì)不會(huì)把知識(shí)傳授錯(cuò)了,，害怕..

這些問(wèn)題困擾著我,，帶著這種困擾,，我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)中去。首先為了不把知識(shí)講錯(cuò),，我通讀了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教材,，了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位置，及其與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián),。只要有空閑時(shí)間,，我就捧著小學(xué)數(shù)學(xué)書(shū)在看，所以現(xiàn)在的我站在講臺(tái)上充滿了自信,，根本不用擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)講錯(cuò),，而且自己看數(shù)學(xué)書(shū)的`一舉一動(dòng)竟然影響了學(xué)生。有一次課上處理習(xí)題,，0是不是偶數(shù),？大家正在各抒已見(jiàn)，突然有一名學(xué)生站起來(lái)大聲地說(shuō)：“0是偶數(shù),。”我問(wèn)他：“你怎么知道的,？”“我跟您一樣,，沒(méi)事就看看數(shù)學(xué)書(shū)，五年級(jí)下冊(cè)明明寫(xiě)著0是偶數(shù),?！彼幕卮鹆钗页泽@，但更令我興奮與欣慰,。對(duì)于這位學(xué)生我真誠(chéng)地進(jìn)行了表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),。所以班里現(xiàn)在形成了一股良好的氛圍，有一部分學(xué)生閑暇時(shí)間就捧著數(shù)學(xué)書(shū)津津有味地看著,。數(shù)學(xué)書(shū)不光給我?guī)?lái)了自信,，同時(shí)也給學(xué)生帶來(lái)了知識(shí)的回顧。

教師讀書(shū)演講稿題目新穎篇八

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

魯迅說(shuō)："真正的猛士敢于直面慘淡的人生,。"因?yàn)樨?zé)任我們必須在逆境中掙扎，只有掙扎才會(huì)使山窮水盡變得柳暗花明,，會(huì)使悲劇性的生命變得偉大,。截癱的史鐵生因?yàn)閷?duì)生命的責(zé)任而坐在輪椅上講述遙遠(yuǎn)的清平灣的故事;殘臂抱筆的朱彥夫因?yàn)閷?duì)生命的責(zé)任而寫(xiě)出了30萬(wàn)的極限人生;"面對(duì)癱瘓我不哭"的桑蘭用迷人的笑容征服了世界;因?yàn)閷?duì)生命沉甸甸地責(zé)任才有瞎子阿炳那如泣如訴的《二泉映月》，才有陸幼青的死亡日記,。

責(zé)任不是甜美的眼,，它僅有巖石般的冷峻，一個(gè)人真正了解到責(zé)任時(shí),，責(zé)任如同一份人生禮物已不知不覺(jué)地落到你背上,。他是一個(gè)讓你時(shí)時(shí)不得不付出,，呵護(hù)的。而它時(shí)常給予你的往往是靈魂和肉體上感到的痛苦,。

其實(shí)每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順的,，抱怨沒(méi)有用，逃避不可能,，想飛也只是夢(mèng)想,。人生是現(xiàn)實(shí)的，現(xiàn)實(shí)的`人生需要用現(xiàn)實(shí)的方法來(lái)處理,。

人生的路途,，多少年來(lái)就是這樣踐踏出來(lái)，人人都循著這路途走,，你說(shuō)它是薔薇路也好,，你說(shuō)它是荊棘路也好，反正你得乖乖地走完,。如果真以為詩(shī)是有翅膀的,，能帶詩(shī)人到天堂，海闊天空地俯瞰這人世間而且能長(zhǎng)久地馮虛御風(fēng),、逍遙于天庭之上,，其結(jié)果一定是飛得越高，跌得越重,，血淋淋地跌在人生現(xiàn)實(shí)的荊棘之上,。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé),。一個(gè)人的責(zé)任感在于他對(duì)自己,、他人、國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí),，情感和信念,，以及與之相適應(yīng)的(教師國(guó)旗下演講稿勵(lì)志：責(zé)任)遵守規(guī)范，履行義務(wù)的態(tài)度,。"窮則獨(dú)善其身,，達(dá)則兼濟(jì)天下"的人生理念，為歷代有識(shí)之士所追求,。

教師國(guó)旗下演講稿勵(lì)志：生命的責(zé)任會(huì)使你懂得珍惜,，珍惜每一個(gè)日子，每一陣風(fēng)雨,，每一泓秋水,，甚至每一次飄零……理想和現(xiàn)實(shí)之間有沖突也有和諧，請(qǐng)用你的智慧,，選擇契機(jī),，去尋找最合適的土壤,，生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng),，走過(guò)這段肩負(fù)責(zé)任神圣的人生之路!

教師讀書(shū)演講稿題目新穎篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事：

大家好！

這次能站在這里與大家分享讀書(shū)心得,。我感到萬(wàn)分的榮幸,！在此，我感謝學(xué)校給我們搭建了這樣一個(gè)交流的平臺(tái),，也給了我一次自我鍛煉的機(jī)會(huì),。我演講的題目是：一縷書(shū)香伴師者同行——讀《給教師的一百條建議》有感。

又一次捧起大師的經(jīng)典,，想起初讀的時(shí)候,，自己還是一個(gè)在校就讀的大學(xué)生，懷著對(duì)大師的崇敬拜讀了它,。教了近7年的書(shū),，當(dāng)讀書(shū)成為自己的一種生活方式的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是那樣的少,。

年少時(shí)總覺(jué)得教育是一件簡(jiǎn)單的事,，教師是一份風(fēng)吹不著、日曬不著,，輕松愜意的活兒，教書(shū)的日子久了,，越來(lái)越發(fā)覺(jué)做一名好老師不是那么容易,。就簡(jiǎn)單的教書(shū)而言，學(xué)生是一個(gè)裝不滿的水桶,，自己永遠(yuǎn)是被他們追趕的送水工,。蘇霍姆林斯基告訴我們，要想在課堂上成竹在胸,，縱橫馳騁,，不斷讀書(shū)是一條不錯(cuò)的捷徑。

蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家,。讀著他寫(xiě)的《給教師的一百條建議》一書(shū),，就好像有一位智者站在你面前，他循循善誘,，給我排解煩惱,，給我指點(diǎn)迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人,，在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我以幫助,，讓我充滿信心,。

書(shū)中每一條談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例,，也有精辟的理論分析,，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來(lái),，有益于教師開(kāi)闊眼界,，提高水平。書(shū)中眾多理論對(duì)我影響深遠(yuǎn),，其中給我印象最深的是第二條“教師的時(shí)間從哪里來(lái),？一晝夜只有24小時(shí)”。一看這題目我就被深深吸引了,。是啊,，我們經(jīng)常聽(tīng)到老師們這樣談?wù)摗肮ぷ魈Γ瑳](méi)有時(shí)間啊,?！逼綍r(shí)我也經(jīng)常這樣地抱怨。一晝夜只有24小時(shí),，每天在單位工作的時(shí)間最少是8小時(shí),，而且這8小時(shí)是排得滿滿的：備課、上課,、批改學(xué)生的作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生、要是兼任班主任工作就更忙了,，還要時(shí)常接待家長(zhǎng),、處理學(xué)生之間發(fā)生的摩擦，另外搞好班級(jí)的環(huán)境布置,，完成德育處分配的勞動(dòng)工作等等,，要是再趕上有晚課，就更加應(yīng)接不暇了,，晚上回到家還要忙著瑣碎的事情,。那么教師的時(shí)間到底從哪里來(lái)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題與煩惱我仔細(xì)閱讀了這一章節(jié),。書(shū)中寫(xiě)到：“每天不間斷地讀書(shū),，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪,，每日不斷,，注入思想的大河。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求,。如果你想有更多的空閑時(shí)間,，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書(shū)，那你就要讀學(xué)術(shù)著作,?！?/p>

對(duì)啊,！這段話發(fā)人深省,，讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘,。我不應(yīng)該總是抱怨沒(méi)有時(shí)間，抱怨事情太多,，我應(yīng)當(dāng)在自己所教學(xué)的語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科中，使學(xué)校教科書(shū)里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，成為入門(mén)的常識(shí),。在科學(xué)知識(shí)的大海里，我所教給學(xué)生的教科書(shū)里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟,。明白了這些道理，一切抱怨都拋到了一邊。書(shū)中所舉的那個(gè)歷史教師的例子就是最好的證明,。他的成功之處就是用他的終身的時(shí)間在擴(kuò)大自己的知識(shí)海洋,，持之以恒地提高自己的教育技巧,。教師的時(shí)間問(wèn)題是與教育過(guò)程的一系列因素密切相關(guān)的。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它,。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力,，總有潺潺不斷的流水,，這是我們安排時(shí)間時(shí)應(yīng)該首先考慮清楚的！

古人云：“開(kāi)卷有益”,。常讀書(shū)和常思考,，會(huì)使我們勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,，既不憚?dòng)谡曌约褐蹋忠μ骄垦a(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實(shí)根基,。讀《給教師的一百條建議》,，我想對(duì)自己及同仁說(shuō)一句：讀書(shū)，能使你的知識(shí)變得更豐富，若干年以后,，“教科書(shū)在你眼里看來(lái)就淺易得像識(shí)字課本一樣了”。

《給教師的一百條建議》一書(shū)給了我很多新的啟示,，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé)、努力向上,。最后,，讓我用徐匡迪先生的一句話來(lái)結(jié)束此文吧！——教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身,；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真,；教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

教師讀書(shū)演講稿新課程編寫(xiě)的理念之一,，就是要改變教師的教學(xué)方式,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從而改變和提升師生的生活方式。這種改變,，將使我們的教師面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。這是因?yàn)椋逃粌H僅傳授知識(shí),，更孕育著一種源源不絕的人文資源,。所以說(shuō)，人文修養(yǎng),、人文情懷是一個(gè)智慧型教師的必備素質(zhì),。一句話，時(shí)代呼喚“有智慧的教師,?！?/p>

最近讀了肖川教授的《教育的智慧與真情》，我不禁為肖川教授的率直而肅然起敬,。再聯(lián)系他在前文中談到的“素質(zhì)教育”,，我們可以清晰地觸摸到一位有膽識(shí)的知識(shí)分子對(duì)于當(dāng)前中國(guó)教育現(xiàn)狀的思考與憂慮：“為什么應(yīng)試教育早已成為眾矢之的卻能大行其道，素質(zhì)教育雖然千呼萬(wàn)喚卻難覓蹤跡,？”“一個(gè)民族在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)都培養(yǎng)不出世界一流的思想家,、科學(xué)家和藝術(shù)家、在某一領(lǐng)域引起結(jié)構(gòu)性變革的大師,，那么,，其教育一定存在某些嚴(yán)重的問(wèn)題?！睊行淖詥?wèn),，自己工作了近三十年，是不是在這其中也有這樣那樣的問(wèn)題,？也許有人會(huì)說(shuō),，一個(gè)普通的小學(xué)教師能改變什么？是的,，我們的力量太微小,，改變不了應(yīng)試教育“滾滾洪流”，但我也可以說(shuō),，我們的力量很大,，足以對(duì)自己的學(xué)生的養(yǎng)成學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方式,、確立人生目標(biāo)起到巨大的作用,，甚至自己的一舉一動(dòng)會(huì)深深地、長(zhǎng)久地留在學(xué)生的記憶中,。

文中還提到“眼界決定境界,，方向決定方法,。”方向?qū)α?，怎么走就得看每個(gè)人自己了。如今教育界流行的“填鴨式”,，“應(yīng)試型”的教育方式,，已經(jīng)成為遏制孩子們個(gè)性化發(fā)展的枷鎖。作者有一句話是非常令人警醒的“如果我們沒(méi)有教孩子們?nèi)魏嗡嬲枰赖臇|西,，譬如：如何快樂(lè)的活著,，如何與不同的人相處，如何面對(duì)沖突和挫折,，如何有個(gè)人價(jià)值感和自尊心,，而單純教給她如何讀、寫(xiě),、算,，那又有多少意義？”如今的許多教育方式所培養(yǎng)出來(lái)的很大部分是只會(huì)讀,、寫(xiě),、算，的學(xué)習(xí)機(jī)器,，而要出些人才的確不是件容易的事情,。“狀元”很多,，然而其未必是“人才”,，但是狀元的出現(xiàn)，很有可能埋沒(méi)一些真正意義上的可塑之人才,，因?yàn)榇蠹业哪抗舛急粻钤?。這是在現(xiàn)行教育制度下所不可避免的事實(shí)。人人呼吁改革,，但是又沒(méi)有人知道該由誰(shuí)來(lái)改革,。其實(shí)能改變這些現(xiàn)狀的，只有我們這些教師——基層的教育工作者,。

“教學(xué)中的交往使學(xué)生間的合作與競(jìng)爭(zhēng)成為可能,，而無(wú)論是合作還是競(jìng)爭(zhēng)均是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力；是個(gè)體之間面對(duì)面的交互作用,，因而使及時(shí)反饋成為可能,；交往使師生間的視界融合成為可能，使課堂生活生動(dòng)活潑,、多姿多彩成為可能——生動(dòng)活潑,、多姿多彩的課堂生活是學(xué)生的學(xué)校生活之所以值得過(guò)的重要原因,。”帶著智慧與真情和學(xué)生交流,，是調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的必需途徑,。作為小學(xué)教師，我們是學(xué)生人生的啟蒙者,；我們肩負(fù)著的不僅僅是要他們學(xué)會(huì)說(shuō)話,、寫(xiě)字更重要的是要將他們引導(dǎo)成為一個(gè)高級(jí)趣味的人。人生來(lái)就是具有自己個(gè)性的獨(dú)立體,，每個(gè)人都有不同于其他人的一面,，因此我們要用自己的智慧和真情來(lái)感悟每一個(gè)孩子的心靈，只有真正進(jìn)入他們的內(nèi)心世界才可能正確而合理的引導(dǎo)他們,。交流便是進(jìn)入他們內(nèi)心世界的最佳途徑,。怎樣才能使每個(gè)孩子都認(rèn)為“學(xué)校生活值得過(guò)”？其實(shí)誰(shuí)都知道,，那就是讓孩子們覺(jué)得上學(xué)很有趣,。與孩子溝通可以知道孩子們的興趣，也可以了解他們的性格,，當(dāng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都了如指掌的時(shí)候,，我們就可以找到孩子們都感興趣的教學(xué)方式了。如果每個(gè)孩子都是帶著興趣來(lái)學(xué)習(xí)的話,，那么我們的課堂就真正成了孩子們的課堂了,。也只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的.興趣，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲,。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)動(dòng)力和求知欲就是新鮮感,。這樣的新鮮感，恰是形成“生動(dòng)活潑,、多姿多彩的課堂”的必要條件,。

作為學(xué)生內(nèi)心世界的窺探者和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)者，老師又該如何修煉,？引用書(shū)中的一句話“作為教師,，只有學(xué)而不厭，才能保持內(nèi)心的開(kāi)放和鮮活,，才會(huì)有不斷增長(zhǎng)的與人分享的內(nèi)在需要,。”教師本身就是課程資源的重要組成部分,，教師自身的成長(zhǎng)是教育力量的源泉,。學(xué)生需要學(xué)習(xí)，老師也需要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)，使自己更具文化眼光,。莊子云：水之積也不厚,，則其負(fù)大舟也無(wú)力；風(fēng)之積也不厚,，則其負(fù)大翼也無(wú)力,。只有多讀，多想,，多交流,，多實(shí)踐才能豐富自身底蘊(yùn)。這是一個(gè)需要持之以恒的學(xué)習(xí)之道,，因?yàn)樨S厚的底蘊(yùn)是靠長(zhǎng)期積累而形成的個(gè)人素養(yǎng)。大量的閱讀是我們獲得知識(shí)的重要途徑,；在閱讀中不斷思考才能將知識(shí)化為己有,；拿自己所掌握的知識(shí)與別人交流探討，是對(duì)自己的又一次提升,；最后把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,，傳播給我們的學(xué)生。這便是真正意義上教學(xué),！孔子的“學(xué)而不厭,，誨人不倦”是教師的重要品質(zhì)，其實(shí),，前者是后者的必要條件,。

《教育的智慧與真情》是作者對(duì)教育這門(mén)學(xué)科的感悟與探索，記錄了他的精神之旅,，他給我們讀者留下的不僅僅是經(jīng)驗(yàn),，更多的是思考。

看到兒子有主動(dòng)讀書(shū)的愿望,，我沒(méi)有吝嗇錢(qián),，在網(wǎng)上給兒子買(mǎi)了全套的《淘氣包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬?ài)的書(shū)讀的時(shí)候,，我真的感覺(jué)的由衷的高興，當(dāng)兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊(cè)和《漂亮老師和壞小子》系列?，F(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候，孩子最愛(ài)去的地方不是游樂(lè)園,，而是書(shū)店,。我們母子都喜歡在書(shū)海中漫步，暢游,。如今,，兒子讀完的書(shū)已經(jīng)有幾十本了,。這中間包括校園文學(xué),、四大名著、科普知識(shí)等等，只要是兒子買(mǎi)書(shū)的要求,，我一律同意。現(xiàn)在我感覺(jué)到兒子寫(xiě)作文不在像以前那樣“詞窮”了,。書(shū)讀多了,，他的想象力也豐富了。每天我家睡覺(jué)前都會(huì)看到我和兒子各持一本書(shū)在床頭品讀,，雖然是個(gè)讀個(gè)的,，但孩子真的是愛(ài)上了閱讀。

二,、愛(ài)在自由里,。孩子不是機(jī)器，教育不能揠苗助長(zhǎng),，教育不僅僅是大道理,，而是把父母的愛(ài)化做涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田,，與孩子合拍,。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在,。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比,，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子,，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),，多一點(diǎn)耐心與愛(ài)心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,，正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間，有的時(shí)候,，玩中也是一種學(xué)習(xí),。讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲,。

讀完此書(shū),，收獲還不僅僅是這些，我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上,，也會(huì)用在我的學(xué)生身上,，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂(lè)成長(zhǎng)。

教師讀書(shū)演講稿題目新穎篇十

各位老師：

彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。

還記得,，小的時(shí)候,，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛(ài)。

還記得,，上學(xué)以后,，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得,，中學(xué)畢業(yè)時(shí),，志愿欄里毫不猶豫地寫(xiě)下“師范”。

往事一幕一幕,。

15歲,，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練,，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師,，身正為范”。

18歲,，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校,，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),，我突然個(gè)性深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描述教師：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”。

我深深地明白：作為教師,，光有奉獻(xiàn)是不夠的,，振興民族的期望是教育，振興教育的期望在教師,，個(gè)性是世紀(jì)之交的青年教師,，我們要有一種緊迫感、使命感,，務(wù)必不斷學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí),，掌握新技能,，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來(lái)越高的要求，從1999年至今,，我走過(guò)了我人生不平凡的五年,。

年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年,，參加全國(guó)成人高考,，被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取。最重要的是去年8月,，我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師,。

我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的`日子：

2001。

年10月,，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門(mén)外,。我失望，彷徨,，一度想,，要離開(kāi)，想去看看外面的精彩世界,，但最終我選擇留下來(lái)了,，我離不開(kāi)我心愛(ài)的講臺(tái)，我離不開(kāi)我心愛(ài)的學(xué)生,，那里有我兒時(shí)的夢(mèng),，那里有我一生的追求。

“一腔熱血溫故土,，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”,，我無(wú)悔我的選擇。

“撐一支長(zhǎng),。

篇

向青草更青處漫溯”我將永不懈怠我的追求我深信終有一天我會(huì)“滿載一船星輝在星輝斑斕里放歌”,。

教師讀書(shū)演講稿題目新穎篇十一

1990年，我大學(xué)畢業(yè)來(lái)到山東煤炭教育學(xué)院任教,?？峙逻B我自己都不曾想到：三尺講臺(tái)一站就是八年，而且其樂(lè)融融,，無(wú)怨無(wú)悔,。我畢業(yè)時(shí)的想法簡(jiǎn)單而明確，就是過(guò)兩年等女友畢業(yè)安定下來(lái),，使使勁找一份地位高,、待遇好,、更適合自己發(fā)展的工作，好好千出一番事業(yè)來(lái),。上中學(xué)時(shí),，自己就曾連年被評(píng)為省三好學(xué)生，大學(xué)里干了整整兩年院學(xué)生會(huì)主席,，有了這段令人自豪的經(jīng)歷,，我對(duì)自己設(shè)計(jì)的未來(lái)充滿了信心。

忘不了,，1992年6月底,，我給機(jī)電91級(jí)3班上的最后一堂語(yǔ)文課，使我重新調(diào)整了自己的人生目標(biāo),。當(dāng)時(shí),，當(dāng)我宣布根據(jù)工作需要下學(xué)年不再給他們上課時(shí)，全班同學(xué)立時(shí)沉寂下來(lái),，好幾位同學(xué)淚光瑩瑩,。他們激動(dòng)地說(shuō)：“老師，再教我們一年吧,！”真誠(chéng)寫(xiě)在每個(gè)人的臉上,，場(chǎng)面讓人激動(dòng)而難忘。我在激情翻涌,、心靈震顫的同時(shí),，實(shí)實(shí)在在地感到了當(dāng)一名教師的光榮，也品出了自己生命的價(jià)值,。學(xué)生對(duì)自己是信賴和需要的，學(xué)生的信賴和需要應(yīng)該是我最好的選擇,！從此,，任憑周圍的同齡人搏擊商海，涉足政界,，我都義無(wú)反顧地從事這太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。

課堂是那么美好而短暫。課下我便抽時(shí)間去輔導(dǎo),。迎著朝霞,，我和學(xué)生一起跑步鍛煉：伴著春風(fēng)，我和學(xué)生一同郊游爬山,。和學(xué)生在一起,，我總感到激情洋溢，活力無(wú)限,，也倍覺(jué)事業(yè)崇高,，職責(zé)神圣,。看到他們一天天進(jìn)步,、成熟,，我打心眼里欣慰喜悅；看到他們駐足不前,，徘徊失落,，我又萬(wàn)分焦急。我覺(jué)得,，人生緊要處就那么幾步,，而青年學(xué)生正處于人生的緊要關(guān)頭，作為一名教師,，只要用心引導(dǎo)就會(huì)防止一些學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)滑坡，幫助他們走出低谷,，奮發(fā)成才,。幾年來(lái)，我在認(rèn)真教課的同時(shí),，特別注意學(xué)生情緒和思想的變化起伏,，一旦發(fā)現(xiàn)異常苗頭，便主動(dòng)配合輔導(dǎo)員去摸清脈搏,、對(duì)癥下藥,。在我不懈的努力下，八名特困生克服了心理障礙和生活的困難,，成為自強(qiáng)自立的新人,；數(shù)十名學(xué)生成為后進(jìn)變先進(jìn)的典型；兩名同學(xué)擺脫了沉重的心理壓力,，打消了退學(xué)念頭,，重新振作起來(lái)；一名同學(xué)在犯罪的邊緣懸崖勒馬,，迷途知返,。而其中最使我快慰的是體育94級(jí)單長(zhǎng)勝同學(xué)變化成長(zhǎng)的過(guò)程。體育94級(jí)的單長(zhǎng)勝同學(xué)一入學(xué)就因考學(xué)不如意而情緒低落,，第一學(xué)期便因打架而受到留校察看處分,。在他的負(fù)ifi影響下，體育94級(jí)一個(gè)班30人在不到兩個(gè)月的時(shí)間里就有8人受到了不同的紀(jì)律處分,。一時(shí)間體育94級(jí)成了全校出名的“老大難”班級(jí),，“體育生―差等生”，'’體育94,，渾身是刺”成了人們的日頭禪,。別的專業(yè)學(xué)生不愿與他們?yōu)槲?，個(gè)別教師也對(duì)他們降低要求，生怕扎了手,。我看在眼里,，急在心里，第二學(xué)期便主動(dòng)要求做這個(gè)班的班主任工作,，下決心去影響幫助他們,。我把單長(zhǎng)勝作為重點(diǎn)幫教對(duì)象。開(kāi)始的工作并不順利,，一連同他進(jìn)行了三次談話,，單長(zhǎng)勝都態(tài)度冷漠，反映消極,，給人一種不可救藥的感覺(jué),，但我毫不灰心，繼續(xù)苦口婆心,。也許被我的真誠(chéng)所感動(dòng),，在一次推心置腹的長(zhǎng)談中，單長(zhǎng)勝終于流下了悔恨的淚水,。他無(wú)限傷感地說(shuō)：“我這輩子沒(méi)什么希望了,，我真對(duì)不起我爺爺啊?！痹瓉?lái)單長(zhǎng)勝非常崇拜他爺爺,，他爺爺曾是全省勞模，對(duì)他很是關(guān)心,，他內(nèi)心深處也希望像他爺爺一樣有所作為,。摸清了脈搏之后，我經(jīng)過(guò)滇重考慮,，給單長(zhǎng)勝的爺爺寫(xiě)了一封信,，詳細(xì)介紹了單長(zhǎng)勝的情況，希望共同配合幫助單長(zhǎng)勝走出一條自律自強(qiáng)的新路,。很快，單長(zhǎng)勝理解了我的良苦用心,，我也成了和他爺爺一樣受到他特別敬重的人,。他的顧慮、困惑,、煩惱,、痛苦，這些他個(gè)人的秘密變成了我們兩人的秘密,，而如何面對(duì)困難,，迎接挑戰(zhàn)也成了我倆共同的'事情,。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，單長(zhǎng)勝的學(xué)習(xí),、操行成績(jī)由全班倒數(shù)第一一躍而成正數(shù)第一,，并被吸收到學(xué)生會(huì)工作；又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，單長(zhǎng)勝獲得了三好學(xué)生,、優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)，并見(jiàn)義勇為只身抓獲了一名盜竊犯,，受到公安機(jī)關(guān)和學(xué)校的表彰,；他寫(xiě)的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告也獲得了泰安市一等獎(jiǎng)。畢業(yè)前,，單長(zhǎng)勝光榮地加入了黨組織,。單長(zhǎng)勝的變化也帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的變化。直到畢業(yè),，體育94級(jí)沒(méi)有一人再因?yàn)檫`紀(jì)而受到處分,，他們徹底改變了“起床不疊被、吃飯不排隊(duì),、上課打磕睡,、乘車搶座位”的懶、散,、橫的形象,，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，多次獲得精神文明班級(jí)和先進(jìn)班集體稱號(hào),。畢業(yè)離校時(shí),，單長(zhǎng)勝向我深深鞠了一躬，滿含熱淚地說(shuō)：'’秦老師,，我能有今天,，多虧了您，我一輩子也忘不了您,?！边@飽含深情的話語(yǔ)也許是對(duì)老師最好的褒獎(jiǎng)，而我覺(jué)得自己只是做了該做的工作,。

我常想：假如生命是花,，花開(kāi)時(shí)是美好的，花落時(shí)也應(yīng)該是美好的,，我要把生命的花瓣一瓣一瓣撒在事業(yè)的征程上,；假如生命是水，我要成為一股奔騰的活水,，哪怕是一眼清泉,、一條小溪,。我相信，我澆灌的滿園桃李一定會(huì)結(jié)出甜美的果實(shí),。

教師讀書(shū)演講稿題目新穎篇十二

作為教師的我在今年寒假讀了鄭杰校長(zhǎng)的《給教師的一百條新建議》,。一百條建議使人讀起來(lái)很非常親切，他的每條建議都與我們息息相關(guān),。它沒(méi)有華麗的辭藻,，沒(méi)有高調(diào)的論談，他用平實(shí)樸素的文字把他的建議說(shuō)到了我們心里,。

《給教師的一百條新建議》中“合理合法地懲戒學(xué)生”,，鄭杰校長(zhǎng)如是說(shuō)——“教師真的越來(lái)越難當(dāng)了，特別是遇到一些差的學(xué)生,，教師變得一點(diǎn)辦法都沒(méi)有了,，打也不是罵也不是。打?qū)W生早已歸入一條罪狀叫體罰,，被明令禁止了,；現(xiàn)在連批評(píng)也不敢了，批評(píng)重了孩子可能想不通,，到頭來(lái)是教師吃不了兜著走,；為了少惹麻煩，一些老師可能抱多一事不如少一事的心態(tài),，取不作為的消極態(tài)度,。

說(shuō)實(shí)話：我也在教學(xué)過(guò)程中常遇到學(xué)生個(gè)體差異大，個(gè)別學(xué)生厭學(xué)等情況,，對(duì)他們進(jìn)行教育時(shí),，也常常覺(jué)得黔驢技窮。鄭杰校長(zhǎng)指出——新型的師生關(guān)系建立在國(guó)家法律制度的基礎(chǔ)之上,，意味著教師不必再扮演“一日師終身父”的角色,，而應(yīng)與學(xué)生建立平等的關(guān)系，這種關(guān)系首先不是以血緣,，其次不是以感情來(lái)維系的,。教師對(duì)學(xué)生也不必如其父母般“恨鐵不成鋼”，只要對(duì)每一名學(xué)生盡心盡職,，就算是對(duì)這份職業(yè)有所交待了,。

當(dāng)然教師的不作為不應(yīng)被寬容，積極的態(tài)度應(yīng)該是在合理合法的前提下,，有效地懲戒學(xué)生,?！彼^懲戒,，是指通過(guò)對(duì)不合范的行為施于否定性的制裁,，從而避免其再次發(fā)生，以促進(jìn)合法行為的產(chǎn)生與鞏固,。懲,，即懲處、懲罰,，是其手段,；戒，即戒除,、防止,，是其目的。在教師的懲戒活動(dòng)中,，手段與目的應(yīng)緊密相連,。

教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書(shū),，讀書(shū),，再讀書(shū)。要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要,，當(dāng)作饑餓者的食物,。

要有讀書(shū)的興趣，要能在書(shū)本面前靜下心來(lái),，深入地思考,。確實(shí)，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),，只是滄海一粟,，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余,，這就需要持之以恒地讀書(shū),，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)的儲(chǔ)備，使自己的知識(shí)海洋變得越來(lái)越寬廣,。

只有讀書(shū),，才能從知識(shí)的海洋里汲取營(yíng)養(yǎng)，才能充實(shí)我們的頭腦,，提升我們的思想,，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無(wú)物可教”的尷尬境地,！