作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園兒歌教案大班篇一

1,、理解詩歌內容,，有感情地朗讀詩歌。

2,、感受詩歌意境,，并能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。

1,、圖片：藍天,、月亮、星星,、云朵,、河流。

2,、經驗準備：在天氣晴朗的夜晚,，請家長與孩子一起觀察藍天特別引導幼兒觀察了解"銀河"，感受藍天的神奇，引發(fā)幼兒產生聯(lián)想,。

1,、活動重難點：理解詩歌內容，學會有感情地朗讀整首詩歌,。

2,、指導要點：通過圖文、視聽結合的方式讓幼兒理解詩歌內容,；并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學朗讀整首詩歌,。

1、導入引題教師：你們知道藍天里都有些什么嗎,？（調動幼兒已有經驗進行講述,。

2、欣賞理解詩歌,。

（1）教師有感情地朗讀詩歌一遍,，讓幼兒初步感知詩歌內容。

提問：弟弟問藍天,，都問了誰,？（啟發(fā)幼兒說出月亮、星星,、云朵,、銀河并出示相應的圖片）。

（2）結合背景圖教師再次朗讀詩歌,，讓幼兒進一步理解詩歌內容,。

提問：弟弟對月亮說了什么？（引導幼兒用詩歌里的句子來說）以同樣的方法提問"弟弟對星星（云朵,、銀河）說了什么,？并學習相應的形容詞"閃閃、輕輕,、長長",。

（3）結合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌,。

提問：為什么說"月亮笑瞇瞇,、星星眨眨眼"？

3,、朗讀詩歌,。

（1）跟讀2—3遍。（教師要用自己的情緒去感染幼兒,。）,。

（2）多種形式（如分組,、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮,、云朵,、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應部分,。引導幼兒有感情的朗讀。）,。

4,、討論。

（1）藍天里,，除了有月亮,、云朵、星星,、銀河外,，還有些什么？（引導幼兒通過對藍天產生更多的遐想,，并能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴,。）。

（2）你們會問藍天什么問題呢,？

（3）你喜歡詩歌里的小弟弟嗎,？為什么？

教師：藍天里藏有好多的秘密,，你們想知道答案嗎,，答案全部藏在書本里，你可以從書里獲得很多很多的知識,。

是否理解詩歌內容并有感情地朗讀詩歌,。

1、可以采用多媒體的方式,，引導幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面,，感知理解詩歌內容。

2,、在日?；顒又校膭钣變洪喿x幼兒用書,，有感情地朗誦詩歌,。

3、建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案,。

附兒歌：

弟弟問藍天夜晚窗臺前弟弟問藍天：

高高的月亮,，你離咱有多遠,？

輕輕的云朵，你會不會變雨點,？

閃閃的星星,，你為啥數(shù)不完？

長長的銀河,，你有沒有大輪船,？

月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼,，好像告訴小弟弟,，答案藏在書里面。

幼兒園兒歌教案大班篇二

1,。理解兒歌中小動物與傘之間的關系,，學習朗誦兒歌。

2,。能結合生活經驗大膽想象,，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

1,。兒歌大書一本,，句卡。

2,。大樹,、螞蟻、蘑菇,、青蛙,、荷葉等小圖片。

幼兒材料：動物,、背景胸卡,；繪畫紙。

一,、出示大書導入主題,。

1。師：嘩啦嘩啦,，下雨啦,！怎么辦呢？

下雨啦,！我們可以撐起漂亮的小花傘,，那小動物會到什么傘下躲雨呢？

2,。認識大書封面及傘字,。

師：看,！這里有一本大書，封面上有什么,？還有一個字呢,！誰認識這個字呢？

這本書里講的就是關于小動物們找傘躲雨的事情,，我們一起來看看吧,！

二、理解畫面,，模仿創(chuàng)編,。

1。出示小鳥,，引出第一句。

師：看,！誰來了,？

它是怎么來的？你能用動作做做看嗎,？小鳥有傘嗎,？

師：其實它也有一把大傘，是什么傘呢,？（翻到畫面第一頁,，呈現(xiàn)大樹圖片）什么傘？

師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦,，下雨啦,，小鳥飛到大樹下，大樹傘?。ㄟ呎f邊出示句卡,，引導幼兒學說第一句）。

你會說嗎,？看著卡片和我一起說說吧,！

2。觀察第二頁畫面,，引出第二句,。

師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘,？（翻到畫面第二頁,，呈現(xiàn)蘑菇圖）。

什么動物會到蘑菇傘下躲雨呢,？為什么,？

誰猜對了,，到底是誰呢？

螞蟻小,，它躲在蘑菇傘下真正好,！

螞蟻怎么來的呀？一起來學學吧,！

我們看著卡片一起說一句好聽的話吧：“嘩啦嘩啦,，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下,，蘑菇傘,！”（出示句卡，引導幼兒學說,。）,。

3。請個別幼兒上來翻到第三頁,，觀察畫面,，引出第三句。

師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘,，真高興,，誰來接著翻書，看看誰又會在找什么傘呢,？（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）,。

青蛙怎樣到傘下的呢？（出示句卡,，嘗試模仿講述,。）。

誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來,？（模仿講述：嘩啦嘩啦,，下雨了，青蛙跳到荷葉下,，荷葉傘?。?/p>

4,。請個別幼兒上來翻到第四頁,，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當傘真聰明,，誰再來幫我們翻大書,，看看還會發(fā)生什么有趣的事情？

你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎,？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦,，下雨啦,，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘?。?。

5。出示小雞,，引出第五句,。

師：嘰嘰嘰，誰還在雨里找傘呢,？

看到這樣的畫面,，你心里感到怎么樣？真是一把讓人感動的,、溫暖的大傘呀,！媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個好聽的名字吧,！

小雞怎樣到媽媽的翅膀下,？大家一起把這句好聽的話說出來吧！（看句卡,，創(chuàng)編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦,，小雞跑到媽媽的翅膀下,，翅膀傘！）,。

6,。翻到第六頁觀察畫面，引出第六句,。

師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦,，可是這兩個小家伙正發(fā)愁著呢！（出示句卡,，引導幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳?？）?/p>

其實,，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧,！什么是它們的傘呢,？

7。翻到第七頁,，引出第七句,。

師：你說對了嗎,？嘿！大尾巴,、小甲殼,，不就是最好的傘嗎！（出示句卡,，嘗試看句卡講述,。）。

三,、問題討論,。

2。師：螞蟻為什么找蘑菇當傘,？（依次類推）,。

四、完整欣賞,。

1,。看句卡完整朗誦兒歌,。

師：其實我們已經把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧,！

2,。看大書完整朗誦兒歌,。

師：在卡片的提示下,，我們能講得這么好聽，現(xiàn)在加大難度,，看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎,？試一試吧！

五,、情境表演兒歌,。

1。集體表演,。

師：你們真棒,！這么短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編,，又會念,，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！

2,。分角色表演,。

師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來看一看,，自己是什么角色,？

六、延伸活動：添加雨傘,。

師：嘩啦嘩啦,，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢,！請你們幫忙啦,，下課后，請你選擇一個動物朋友,，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的,、有關‘傘’的圖書啦,！

附：兒歌《傘》。

嘩啦嘩啦,，下雨啦,，小鳥飛到大樹下，大樹傘,！

嘩啦嘩啦,，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下,，蘑菇傘,！

嘩啦嘩啦,，下雨啦,，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘,！

嘩啦嘩啦,，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下,，花瓣傘,！

嘩啦嘩啦，下雨啦,，小雞跑到媽媽的.翅膀下,，翅膀傘！”

嘩啦嘩啦,，下雨啦,，松鼠和烏龜?shù)膫隳兀?/p>

嘿,！大尾巴、小甲殼,，不就是最好的傘嗎,！

幼兒園兒歌教案大班篇三

活動目標：

1、通過兒歌表達愛媽媽的情感,。

2,、在游戲中學習短句"媽媽媽媽……"3、在活動中提高幼兒的口語表達能力,。

活動準備：

經驗準備：學過"打電話"的游戲,、已會唱"好媽媽"歌曲。

物質準備：積木,，掛圖,、"好媽媽"的音樂。

活動過程：

一,、（播放好媽媽）集體唱歌,，引起學習興趣。

1,、音樂出來,，唱"好媽媽"的歌（集體唱一遍）2、提問引出課題"想媽媽",。

寶寶們?。ㄕO--），恩,！我們都有一個好媽媽,，在幼兒園里你們想不想媽媽呀？（教師逐個提問幼兒：想的）哦,！大家都想自己的媽媽的,。

三、幼兒玩"打電話游戲"練習句式：抓起積木當電話,，媽媽,，媽媽，……1,、寶寶們快來抓個積木當電話打給你們媽媽吧（寶寶們每人抓個積木電話開始游戲"打電話"）教師巡回指導：重點練習"媽媽,，媽媽我想你""媽媽，媽媽,，快點回家"……寶寶們,，電話打完了嗎？（打完了）打完電話，把電話機放到籮筐里吧?。ㄓ變悍烹娫挋C）2,、打電話游戲后提問：剛才你在電話里跟媽媽說了什么呀？（多一點幼兒回答：媽媽,，媽媽我想你了,、媽媽給我買點好吃的……）3、完整朗誦兒歌：

寶寶們--誒,！這兩張圖片里還藏著一首好聽的兒歌呢,，兒歌的名字叫"想媽媽"。

提問：兒歌名字叫什么,？（幼兒集體說幾遍"想媽媽"）我來完整念給你們聽,，好吧？（好）兒歌：想媽媽（小寶寶,，想媽媽,，抓起積木當電話；媽媽,，媽媽,，快點回家。）我們一起看著圖片來朗誦一遍兒歌,。（集體朗誦2遍）寶寶們向后轉,，我們再來用好聽的聲音來念給　后面的　老師們聽。（集體朗誦一遍）老師們表揚一下我們呢,。

四,、創(chuàng)編：

寶寶們，除了想媽媽,，你們還會想誰呢,？（提問一個寶寶：想爸爸、想奶奶……）想他們,，我們就再來給你的朋友們,、親戚們打個電話吧！（上來拿積木電話機,，活動結束）附：兒歌：想媽媽（小寶寶,，想媽媽,，抓起積木當電話,；媽媽，媽媽,，快點回家,。）。

幼兒園兒歌教案大班篇四

1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌,，發(fā)準"生",、"裝"等字音。

2,、運用聽說游戲的方法感知,、理解兒歌內容。

3,、感受豐收的喜悅,。

1、金黃色的大披風一件,；筐子一個,。

2、蘋果,、梨子,、香蕉、石榴,、葡萄等水果,。

3、蘋果,、梨子,、香蕉、石榴,、葡萄等水果的頭飾,。

一、了解兒歌中的角色,，引起幼兒興趣,。

教師身穿大披風，披風下藏著蘋果,、梨子,、香蕉、石榴,、葡萄等水果,，扮成要生寶寶的秋媽，提問：我是秋媽媽,，我的肚子里有什么,？幼兒猜測。

二,、教師邊表演邊朗誦兒歌,，初步欣賞,、感受兒歌內容。

念到"秋媽媽肚皮大"時,，雙手做表示大的動作,，輕輕拍拍自己的'肚子。

念到"生下許多果娃娃"時,，做表示許多的形體動作,。

念到"蘋果、梨子和香蕉"時,，從披風下拿出蘋果,、梨子、香蕉放在筐子里,。

念到"還有石榴和葡萄"時,，從披風下拿出石榴、葡萄放在筐子里,。

念到"哎呀呀,，哎呀呀裝呀裝不下"時，將從披風下拿出的水果放在筐子旁邊,，表示水果滿的放不下,。

三、教師提問,，幫助幼兒理解兒歌并練習發(fā)準字音,。

秋媽媽肚皮大，她要干什么,？（糾正發(fā)音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃,？這么多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發(fā)音：裝）,。

四,、教師幼兒邊玩游戲邊學習朗誦兒歌。

教師分配角色,，扮演"蘋果,、梨子、香蕉,、石榴,、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師的披風下面；扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個圓圈,。

五,、幼兒交換角色表演。

幼兒園兒歌教案大班篇五

1,、在理解文學作品人物,、情節(jié)或畫面情景的基礎上，理解兒歌內容,，感受兒歌詼諧幽默的情趣,。

2、學習念唱兒歌,，完整,、連貫、流暢地進行表述,。

1,、教學掛圖、幼兒用書,、磁帶cd,、練習冊。

2,、教師一份的操作圖,，每位幼兒一份小操作圖。

3,、貓,、老鼠的頭飾。

4,、學習板人手1個,。

1、出示掛圖,，請幼兒觀察畫面,，說說圖上都有什么。

師：你在圖上看到了什么,？

師：幼兒自由講述看到的東西,，請幼兒分別猜想圖中出現(xiàn)的東西的用途，先對兒歌內容的認識,、理解做個鋪墊,。

1、教師朗誦兒歌,，幼兒傾聽,。

師：請你們仔細聽一聽兒歌中有誰？說了什么,？

2,、幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答擺放相應的圖片,。

教師分別出示老鼠和貓的圖片,，將幼兒回答出的老鼠和貓的談話內容,，分別按順序擺放在相應動物圖片的后面，表示是誰說的話,。幫助幼兒整理,、記憶兒歌內容。

3,、幼兒根據(jù)兒歌內容,，按順序擺放自己的操作材料，再次整理,、熟悉兒歌內容,。

4、按圖片順序理解兒歌內容,，了解每樣東西的用途,，感受兒歌最后又回到貓捉老鼠事件上的詼諧情趣。

1,、幼兒看自己的操作板,。念唱兒歌，說出老鼠和貓一問一答的語氣,，感受兒歌內容的詼諧情趣,。

2、請幼兒根據(jù)自己對兒歌的記憶情況將操作板小圖取下,，將還沒有記住內容的小圖留在操作板上,，看操作板念唱兒歌。

師：現(xiàn)在我們要開始挑戰(zhàn)自己啦,！請將你已經記住的內容的圖片藏起來,，我們再來念兒歌，看看誰的操作班板上的圖片最少,，誰能最快不看操作板就能說出兒歌,。

3、根據(jù)幼兒記憶情況,，請幼兒逐步將小圖藏起,，反復念唱兒歌，對兒歌進行記憶,。

師：在幼兒已熟悉兒歌的基礎上,，分角色朗讀兒歌。當貓說完最后一句,，老鼠開始四散逃跑,，貓去捉老鼠。

幼兒園兒歌教案大班篇六

活動目標：

1.加深對六一國際兒童節(jié)的認識,。

2.能有感情地朗誦詩歌,。

活動準備:,。

1.兒歌中的人物形象、彩虹橋,。

2.兒童版世界地圖一張,。

3.《幼兒畫冊》（第二冊p.32），配套掛圖,，配套磁帶或cd,。

活動過程：

一,、激發(fā)興趣,。

出示兒童版世界地圖，圍繞“全世界”一詞,，進行講述理解,。

二、學習兒歌《全世界兒童是一家》,。

1.以游戲口吻,，請出兒歌中人物：美國的小尼娜、日本的小櫻花,、中國的李小華,。

2.完整地欣賞兒歌。

三,、結束活動分角色表演兒歌,。

1.請兩位小朋友與老師一起示范表演。

2.幼兒自由結伴,，三人一起表演,。

幼兒園兒歌教案大班篇七

1、在游戲般的兒歌欣賞活動中,，初步感知一些動物與食物的關系,，學習簡單的禮貌用語。

2,、體驗和老師,、同伴一起看書、游戲的快樂,。

【活動準備】,。

自制大圖書一本、拖拉小車若干（多于幼兒人數(shù)）,、小動物圖片：小狗,、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干,、糖果若干,。

【活動過程】,。

一、出示大圖書,，引起幼兒閱讀興趣,。

師：今天老師帶不了一本大圖書，告訴幼兒書名《拉小車》,。（引導幼兒觀察封面）,。

師：這是書的封面，封面上畫了什么,？

1,、（第1頁）小弟弟在干什么，（用兒歌形式總結：拉拉拉,，拉小車）,。

小車上裝了什么東西？誰最喜歡吃肉骨頭,，一起來看看是不是給小狗吃的,？（打開小門）（用兒歌形式總結：拉根骨頭給小狗）。

2,、吃到了小弟弟送給小貓的魚,，它會對我們說什么呢？

引導幼兒說出：謝謝,！并用兒歌形式總結：謝謝你,，魚兒真好吃。

4,、引導幼兒用兒歌形式說出：拉拉拉,，拉小車。拉條魚兒給小貓,。

5,、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會說什么？

繼續(xù)引導幼兒說出：謝謝,！鼓勵幼兒和老師一起用兒歌形式總結：謝謝你,，蘿卜真好吃。

6,、（第3頁）這個小弟弟在干什么,？小車里裝了什么東西？誰最喜歡吃肉骨頭,？里面是不是藏著小狗,？（打開小門）。

小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會說什么呢,？

引導幼兒和老師一起用兒歌形式總結：謝謝你,，骨頭真好吃。

二,、體驗和老師,、同伴一起看書的樂趣。

幼兒和老師一起再看一遍大圖書,，并和老師一起念念好聽的兒歌,，體驗邊翻書邊念兒歌的樂趣。

三,、拓展思維,、提升經驗。

1,、今天老師也帶來了許多小車,，請你們拉著小車,，把好吃的東西送給小動物吃,，送的時候動動腦筋“好”東西誰最喜歡吃。

2,、請幼兒將小車上相應的食物圖片放在小動物的旁邊,，（小動物說：謝謝你，真好吃,。）,。

3、游戲結束后請幼兒集體驗證,，小動物和食物是否一一對應：

小兔——蘿卜小貓——魚小狗——肉骨頭,。

5、幫助幼兒用兒歌形式總結：拉拉拉,，拉小車,，拉顆糖兒給寶寶吃，謝謝你,，糖兒真好吃,。

6、幼兒吃糖,，鼓勵幼兒說：“謝謝你,，糖兒真好吃?！?/p>

附：《拉小車》,。

拉拉拉，拉小車，拉根骨頭給小狗,。謝謝你,，骨頭真好吃。

拉拉拉,，拉小車,，拉條魚兒給小貓。謝謝你,，魚兒真好吃,。

拉拉拉，拉小車,，拉只蘿卜給小兔,。謝謝你，骨頭真好吃,。

幼兒園兒歌教案大班篇八

設計背景：

《鴨子上橋》是一首活潑歡快,，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口,，也較為淺顯易懂,，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題,；在旋律方面,，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此,，我認為該內容比較符合大班幼兒年齡特點,。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心,，抒發(fā)自己的感情,，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜,。

活動目標：

1,、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處借助游戲情境學習等待,，體驗等待的愉快,。

2、借助多媒體理解并唱準歌詞,，在教師的動作提示下,，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關系,。

3,、享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜,。

活動重難點：

在間奏和附點處借助游戲情境學習等待,，體驗等待的愉快。

活動準備：

《鴨子上橋》課件,、音樂磁帶,、鋼琴、三座小橋,、帶幼兒體驗走獨木橋的感受,。

活動過程：

一、導入,。

師：“這兒有什么,？這是一座什么橋？過這座橋的時候你的心情會怎么樣呢,？今天有一群小鴨子也要來過河了,，讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的,？”

二,、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

師：“幾只鴨子上橋了,？”“第一,、二只鴨子是怎樣上橋的,？第三,、四只呢？為什么,？”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的,？為什么？”那我們一起來學一學,。

2,、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師：“這是什么,？”（羽毛）“這兒有一句音樂,，小鴨子們在干什么呢？”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義,。

“讓我們一起來學一學,。”

3,、幼兒練習歌唱第一段,。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！”

師：“這又是什么,？（鴨蛋）它表示什么意思,？”“我們一起聽聽，這兩句有什么不一樣,？”

三,、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。

1,、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞,。

師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情,，好嗎,？”幼兒自由編唱。

2,、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞,，引進新的歌唱經驗。

師：“小朋友唱得真不錯,。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情,，想聽嗎？”

3,、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞,。

師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示8到1的遞減,。

4,、幼兒學唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣,，相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會更好聽,！”

四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》,。

1,、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲。

師：“現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》,?！?/p>

2、幼兒跟隨音樂表演唱,。（2遍）師：“這里也有三座小橋呢,，讓我們一起來過橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子,。

五,、結束活動,。

“我們終于過橋了，高興嗎,？讓我們一起到草地上去玩吧,！”幼兒出活動室。

幼兒園兒歌教案大班篇九

初步理解兒歌中的內容,，愿意跟著老師一起學念兒歌,。

1.教學掛圖。

2.小狗,、小貓,、小鴨的動物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片,。

一,、幫助幼兒理解兒歌中的內容。

二,、師：老師把這幅圖片編了一個很好聽的`兒歌,，還給它起了一個好聽的名字，兒歌的名字叫《新房子》,，讓我們一起來聽一聽吧!(教師有表情地朗誦兒歌),。

三、師：這首兒歌好聽嗎?兒歌的名字叫什么?這么好聽的兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎?(師幼共同將兒歌念一遍),。

四,、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒有小動物住進去,，我們來請這三只小動物住進去好嗎?(教師與幼兒邊念兒歌邊將小動物卡片貼在新房子里),。

幼兒園兒歌教案大班篇十

1、學習兒歌《家是什么》,，并嘗試創(chuàng)編兒歌,。

2、感受家庭的溫暖,，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。

3,、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人,、家庭住址、電話號碼等,。

4,、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

5,、通過視聽講結合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

1、趣味練習：找一找你的家人,。

2,、照片：全家福、紙盒一個,。

一,、導入。

談話的形式：講講我的`家,，知道每個人都有自己的家,。

引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰,。

二,、展開。

1,、出示全家福照片,，互相介紹自己的家人。

問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

從外貌,、性格等方面介紹,。

2、游戲：抽照片,、猜名字,。

向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等,。

(1)請幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣铩?/p>

教師或幼兒先后抽出照片,，請其他幼兒仔細觀察,，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)請該幼兒介紹照片上的人員,、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址,、電話號碼等。

3,、談話：我有一個幸福的家,，感受家庭的溫暖。

激發(fā)愛父母,、愛家的情感,。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?

引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。

4,、欣賞散文詩《家是什么》,，感受家的溫暖,，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

聯(lián)系生活體驗,，請幼兒說說家是什么,，鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。

幼兒園兒歌教案大班篇十一

通過“故事：高高興興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”,，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗,，萌發(fā)了愛幼兒園的情感。

1,、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園,、愛老師、愛同伴的情感和適應集體的能力,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽故事的習慣,。

3.教會幼兒各種大型運動器械的正確玩法,，培養(yǎng)幼兒愉快、健康的情緒,。

1.引導幼兒根據(jù)歌詞內容自由的創(chuàng)編動作,，在音樂游戲課中老師帶領幼兒邊唱邊表演。

2.幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽,，家長也及時鼓勵,、教育幼兒。

掛圖,，音樂《我上幼兒園》,，故事《高高興興上幼兒園》，操場,，大型器材,。

1.做“打電話”的游戲；

2.幼兒聽故事《高高興興上幼兒園》后討論：故事中有誰,？它們都干什么,？

4.幼兒園里有些那些設備和家里一樣嗎？（如有廁所,，有玩具,，可以做飯，可以睡覺等,。）。

————比一比,，幼兒園的哪些地方與家里不一樣,？討論：我們小朋友應怎樣上幼兒園,？

（幼兒園的物品比家里的大、多,，幼兒園的廚房,、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大,，幼兒園的人比家里的多,，所以說幼兒園是一個大家庭。）,。

5.帶領幼兒參觀各種大型運動器械,，并向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法,。

——幼兒自由選擇器械和玩具玩耍,，教師隨時提醒幼兒注意安全。（如：玩滑滑梯要排隊,，不能推人,。幼兒園的玩具要大家玩，不掙不搶,。）,。

6.老師小結：帶領玩累的幼兒坐在草坪上休息，并請幼兒講一講玩了哪些器械,，感覺怎么樣,？幼兒園好不好？鼓勵幼兒天天來幼兒園,。

幼兒園兒歌教案大班篇十二

活動目標：

1,、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌,。

2,、在創(chuàng)編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子,。

3,、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

4,、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力,。

5、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣,。

情境創(chuàng)設：

手影視頻、黑色屋子,、手電筒,。

活動實施：

一,、欣賞視頻。

1,、小朋友們,，你們的小手有什么本領呢?

幼兒說說自己的小手真……。

幼兒說說自己的小手真能干,，夸夸小手,。

2、剛才電視里的小手表演了什么呢?影子是怎樣形成的?

3,、教師小結：手影真有趣,，我們來玩手影游戲。

二,、有趣的手影游戲,。

1、玩手影游戲(模仿教師的動作),。

3,、師總結：我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫：有趣的手影游戲。

三,、創(chuàng)動作,、編兒歌。

1,、說一說,，你的小手還會變成什么動物?

2、幼兒創(chuàng)編動手表演,。

鼓勵幼兒創(chuàng)編的動作與別的小朋友的不一樣,，將它拍下來。

3,、根據(jù)新的動作,，創(chuàng)編新兒歌。

兒歌：

快瞧,，快瞧,，多奇妙！

墻上演戲真熱鬧,！

小狐貍,，蹦蹦跳，

小黑狗,，汪汪叫,，

老鷹扇著大翅膀，

嚇得螃蟹到處逃。

游戲反思：

整個活動幼兒的氛圍都很好,，并且興趣也很濃厚,，但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候,，沒有考慮到孩子們的想法,，在學習手影游戲的時候，很多孩子都會這些手影了,，有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題,，也就不會出現(xiàn)這個問題,。

另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的，但讓幼兒講故事的部分,，很多幼兒就不知所措了,，不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動物，有些小朋友把小動物的樣子表現(xiàn)出來了,，但表情動作就不是很豐富,。需要在這方面加強努力。

以激發(fā)幼兒興趣的課,，我覺得可以讓幼兒多上幾次,，并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié)，我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力,。

幼兒園兒歌教案大班篇十三

搗搗蒜(兩手小指相勾運動拇指),。

對春對春搗搗(右手心向上，兩手拇指運動如搗米狀),，

掃帚掃帚掃掃(手形同上,，右手食指在左手中運動，如掃地狀),，

簸箕簸箕扇扇(手形同上,，左手食指、中指向上運動如扇風狀),，

小雞小雞啄啄(手形同上,，右手中指與指指相碰如啄米狀)。

手指上課(兩手五指相頂),，

大門開了(兩手拇指分開),，

小開門(兩手小指分開)，

二門開了(兩手食指分開),，

后門開了(兩手無名指分開),，

中門也開了(兩手中指分開)，

小朋友都進來了(兩手十指交叉抱拳)，

教室門開了(兩手拇指分開),，

老師走進來了(左手食指豎起),，

全體起立，(交叉的`十指全部伸展),，

坐下(兩手交叉抱拳),，

報數(shù)1(手形同上，右手食指伸出,，然后立即放下),，

2(左手食指伸出，以下動作同上),，

3(右手中指伸出,，以下動作同上)，

4(左手中指伸出,，以下動作同上),，

5(右用無名指伸出，以下動作同上),，

6(左手無名指伸出,，以下動作同上)，

7(右手小指伸出,，以下動作同上),，

8(左手小指伸出，以下動作同上),，

大家早操一二一(先伸展左手手指,，然后換右手。按口令左右手輪番伸展),，

一二一(先伸展右手手指,，按口令右手左手輪番伸展)，

立定!解散(立下時停止運動,，雙手成交叉狀,，解散時兩手放開)。

一勾金(兩手背對,，小指相勾),，

二勾銀(無名指相勾)，

三勾銅(中指相勾),，

四勾鐵(食指相勾),，

一勾出來個老先生(兩手由里外翻，中間抱著一個大拇指),，

老先生又不見了(兩手撒開),，

到哪兒去啦?商店里面買眼鏡(用食指指向前方),，

老先生選了一副好眼鏡(兩手相互勾起，拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀,，放置眼前),。

上敲咚咚鼓(雙手運動食指)

下敲鼓咚咚(雙手運動小指)。

上下一齊敲(食指小指同時運動),。

中間開了縫(食指,、中指向上運動，無名指,、小指向下運動),。

手指打鼓你敲鼓我敲鑼(手上下運動食指，右手上下運動小指),。

我敲鼓你敲鑼(左手動小指，右手動食指),。

大家一齊敲(食指小指一起運動),。

中間開了河(食指、中指向上運動,，無名指,、小指向下運動)

小指勾勾(小指互勾)，

拇指頂頂(拇指相頂),，

轉個圈兒(小指分開,，手心相對，右手向前伸),，

轉個圈兒(拇指也分開,，手指向前轉動)，

握手親親(兩手繼續(xù)旋轉,，順勢上一互換位置),，

握手親親戚(再繼續(xù)轉動，使兩手指尖向內互相緊握),。

兄弟十個分兩組(十指個展手心外),，

生來個子有高低(翻動兩手手心向內)，

老大長得最粗壯(兩手伸拇指),，

老二生來有主意(兩手伸食指),，

老三長得個子大(兩手伸中指)，

老四生來沒出息(兩手伸無名指),，

老五別看個子小(兩手伸小拇指),，

拉起勾來有本事(兩手小指互勾)，

老大碰碰頭(兩手大拇指相碰),，

老二碰碰臉(兩手食指相碰),，

老三彎彎腰(兩手中指上下運動),，

老五伸伸腿(兩手小指伸展運動)，

大家拍手把歌唱(兩手拍掌),，

握緊拳頭有力氣(握雙拳舉雙手),，

東一捶(右手捶左手心)，

西一捶(左手捶右手心),，

南一捶(右手捶左手背),，

北一捶(左手捶右手背)。

老大睡了(兩手心向上,，拇指彎曲),，

老二睡了(食指彎曲)，

大個子睡了(中指彎曲),，

你睡了(無名指彎曲),，

我睡了大家都睡了(小指彎曲，同時兩手心轉向下方),，

小不點醒了(小指伸直),，

老四醒了(無名指伸直)，

大個子醒了(中指伸直),，

你醒了,，我醒了(食指、拇指先后伸直),，

大家都醒了(兩手相互拍),。

兩個大拇指(兩手成拳相對，拇指伸直),，

比比一樣高(兩拳相合,，拇指并在一起)，

相互點點點(兩手拇指向前彎曲),，

接著彎彎腰(兩手拇指向前彎曲),，

兩個小拇指(兩拳打開，兩手小拇伸直),，

一樣都靈巧(兩手小指彎曲運動),，

相互拉拉勾(兩手小指反復互勾)，

點頭問問好(兩拳成豎起兩手小指相互彎屈運動),，

食指(彈食指),。中指(彈中指)，

無名指(彈無名指),，

樣樣事情離不了(兩手食指,、中指和無名指彎曲運動)，

攤開雙手數(shù)數(shù)數(shù)(兩手心向上,，十指伸展),，

一(左手拇指彎曲),，

二(左手食指彎曲)，

三(右手中指彎曲),，

四(左手無名指彎曲),，

五(左手小指彎曲)，

六(右手拇指彎曲),，

幼兒園兒歌教案大班篇十四

活動目標：

1,、了解故事內容，初步懂得“使別人快樂的人自己也快樂”的道理,。

2,、理解詞語：邊————邊————、誘人,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動手能力,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學、樂學的良好素質,。

5,、樂于探索、交流與分享,。

活動準備：

1,、“生日快樂”的音樂。

2,、《會唱歌的生日蛋糕》ppt,。

活動過程：

一、欣賞歌曲導入,。

播放一段“生日快樂”的音樂,。

提問：

1、這是一首什么歌,？（生日歌）,。

2、我們除了唱生日歌來慶祝自己的生日,，還可以怎么來慶祝生日呢,？

小朋友講的真棒,，這里有孩子說可以吃蛋糕來慶祝自己的生日,。

二,、完整復述故事。

1、教師：今天我們一起來聽一個故事《會唱歌的生日蛋糕》,。

提問：故事的名字叫什么,？生日蛋糕會唱歌呢，讓我們一起來聽一聽,。

2,、教師完整復述故事。

提問：故事里有誰,？他們在干什么呢,？

三、分段欣賞,。

提問：為什么要做生日蛋糕呢,？（教案來自：教案網、）讓我們一起來看一看,、聽一聽。

1,、、聽故事1——2段,。

小熊是怎么做生日蛋糕的,？（邊———邊————）。

烤箱里飄出了“誘人”的香味中的誘人是什么意思,，誰來做一做誘人的樣子。

大家一起來學一學,。

那接下來小熊是怎么做的,，我們來聽一聽。

2,、聽故事第三段,。

小熊是怎么做的？

吃蛋糕的時候發(fā)生了什么事情,？引導幼兒共同復述。

太神奇了,，小熊很高興,，他又什么想法,？

這個蛋糕里裝著許多歌是送給誰的？

外婆收到這個大蛋糕會發(fā)生什么事情呢,？

3,、最后講結尾。

我們來聽聽故事里是怎么說的,？

四,、看視頻。

教師：那我們一起來完整欣賞一下故事,。

提問：你喜歡故事里的小熊嗎,？“文章、出自快思老,、師教,、案網、"為什么,？

教師小結：小熊把蛋糕分給小伙伴,，好吃的東西大家一起分享，他把歌聲做到蛋糕里,，把快樂帶給了小伙伴,，帶給了外婆，別人快樂了自己也快樂,。

活動延伸：

做蛋糕,。

教師：那我們也去做一個會唱歌的生日蛋糕給小熊的外婆送去，希望她生日快樂,。

活動反思：

會唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動物給外婆做出一個會唱歌的生日蛋糕的故事,，向幼兒展示了一個奇妙的想象境界和善良美好的心靈,。

在這次教學活動中幼兒自始至終洋溢著積極愉快的情緒。故事中的小熊是個快快活活的孩子,，又是一個善良的孩子,。幼兒通過幼兒畫冊上的圖片看到小熊想到外婆的生日，決定要做蛋糕,。與他一樣快快活活,、善良的伙伴們都來幫助他，他們邊做邊唱,，勞動便成了快樂的游戲,。當?shù)案庾龊煤螅麄儧Q定要嘗一下,，由于他們勞動的快樂,，吃的蛋糕也變成了會唱歌的蛋糕,，給大家?guī)砹丝鞓返南硎堋５人麄冊僮鲆粋€大的蛋糕送給外婆后,，小熊和小動物們唱著歌兒做蛋糕,，吃著蛋糕卻從肚臍眼里冒出了快樂的歌，他們就把自己的快樂送到了外婆那里,。這種想象是妙不可言的,，同時又是建立在孩子們認識的基礎上的，它符合幼兒想象的邏輯,。好一篇充滿童趣和愉悅情緒的童話,，它可以將小讀者帶到一個快樂的境界，給孩子們積極向上的啟示,。

在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少,，使得許多幼兒沒有了表演的機會,。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力,。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉,。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,，就能提高幼兒的學習效率了。

但是從活動開展的情況來看,，所設計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，"閱讀"的分量與"表演"的分量沒有什么輕重,，因此根據(jù)這類情況,，我試想在設計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致,，如可以嘗試這樣來調整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后,，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經驗,，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時,。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調整,，就可能會更貼切于目標,，更有助于問題的解決。

幼兒園兒歌教案大班篇十五

1.理解兒歌內容，知道七星瓢蟲是益蟲,。

2.能完整,、有表情地朗誦兒歌，大膽自信地用動作表現(xiàn)詩歌內容,。

3.了解瓢蟲與農作物的關系,，大膽表達自己的意愿、想法,。

七星瓢蟲圖片,、課件。

1.帶領幼兒模仿七星瓢蟲飛,，激發(fā)幼兒活動興趣,。師幼扮演七星瓢蟲飛的動作，為學習兒歌做準備,。

2.播放課件,，初步理解兒歌內容。

提問：七星瓢蟲身上有幾顆星,？它把什么當點心,？

小結：二三四五六七。專抓蚜蟲當點心,。

3.請幼兒有表情的完整朗誦兒歌,，激發(fā)幼兒對七星瓢蟲的喜歡。

（1）請幼兒完整朗誦兒歌,，進一步理解兒歌內容,。

提問：七星瓢蟲給棉田捉蚜蟲，棉桃的心情怎么樣,？可以用什么樣的`聲音,、表情來表現(xiàn)？

小結：七星瓢蟲給棉田著蚜蟲,，棉桃很開心,，我們大家都很喜歡它。

（2）請幼兒有表情的朗誦兒歌,，提醒幼兒用語言、動作,、表情來表現(xiàn)兒歌的內容,。

4.開展“夸夸小瓢蟲”活動，增強保護七星瓢蟲的意識,。

提問：你知道小瓢蟲都有哪些本領,？我們都應該怎樣來保護它？

小結：小瓢蟲背上有7個美麗的大黑點,，它飛到菜園里棉田里去抓害蟲,，愛吃蚜蟲,，是益蟲。我們看到它要保護它,，不要傷害它,。