作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園中班語言領(lǐng)域教案水果一家人篇一

1、對(duì)安靜地聽童話故事感興趣,。

2,、了解天鵝的外貌特征和生活習(xí)性，了解鳥類是人類的好朋友,。

3,、懂得同情和關(guān)心他人，并用語言表達(dá)他們的愿望,。

1,、丑小鴨的故事掛圖，天鵝的圖片,。

2,、天鵝音樂磁帶。

情境引入,。

播放“天鵝”音樂,，孩子們跟著音樂自由地模仿鳥兒的動(dòng)作。

老師:你剛才模仿的是什么鳥?它是什么樣子的?

楊:我模仿燕子,。它有一個(gè)鋒利的嘴和一個(gè)剪刀一樣的尾巴,。

楊格:我模仿嘴巴上有鉤的老鷹。

楊:我模仿的是……,。

(激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣),。

2、欣賞丑小鴨的故事,。

1、出示一張丑小鴨的圖片,，并問孩子:這是誰?什么樣的故事?

楊:這是一只小鴨,。它找不到媽媽了,。

小鴨子要出去玩了……。

2,、孩子們完全欣賞這個(gè)故事,。

3、孩子們互相講故事,。

4,、老師們向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。

(孩子們完全欣賞故事,，最初理解童話的意義和素材),。

3、升值部分,。

1,、利用掛圖欣賞故事的各個(gè)部分。

2,、引導(dǎo)幼兒討論:,。

(1)為什么故事中的小鴨叫丑小鴨?

楊:因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。

小鴨子:因?yàn)樗推渌▲喿硬灰粯印?/p>

它高興開始它的`生活嗎?

年輕的:不高興,。

在那之后,，丑小鴨經(jīng)歷了什么危險(xiǎn)?

年輕:差點(diǎn)被獵人用槍打死。

楊:在湖水中差點(diǎn)凍死……,。

它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?

年輕人:是的,。

楊:它變成了一只美麗的天鵝。

如果你看到一只丑小鴨,，你會(huì)怎么做?

楊:我會(huì)玩的,。

楊:我要給它點(diǎn)好吃的。

楊:我要和它做朋友,。

(配合掛圖,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事的主要信息，激發(fā)幼兒對(duì)他人的同情和愛心),。

4,、看天鵝墻的地圖，欣賞天鵝音樂的結(jié)尾,。

(引導(dǎo)幼兒了解天鵝的形態(tài)特征和生活習(xí)性,，讓幼兒知道如何照顧天鵝)。

1,、鼓勵(lì)孩子為父母聽故事,。

2、欣賞安徒生的其他童話。

孩子們非常喜歡聽故事,。當(dāng)他們聽到老師說他們想講故事時(shí),，他們靜靜地坐在椅子上，渴望地看著老師,。他們都希望聽老師快點(diǎn)講故事,。聽完這個(gè)故事，孩子們不禁表達(dá)了自己的感受,。因此,，老師讓孩子們互相講述自己對(duì)故事的看法，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)自由的空間來表達(dá)自己的感受和意見,。孩子們聚精會(huì)神地講話,，用語言表達(dá)內(nèi)心的情感和觀點(diǎn)。然后結(jié)合掛圖,，對(duì)故事進(jìn)行分段欣賞,，加深了孩子對(duì)故事的理解，激發(fā)了孩子的興趣,。幼兒對(duì)他人的同情和愛護(hù)使他們學(xué)會(huì)了愛護(hù)小動(dòng)物,。

幼兒園中班語言領(lǐng)域教案水果一家人篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察圖片,，能根據(jù)畫面信息進(jìn)行描述,，提高語言表達(dá)本事。

2,、嘗試提出問題,，大膽地在團(tuán)體面前表述自我的想法。

3,、理解故事情節(jié),，學(xué)習(xí)小鼴鼠遇到困難不害怕的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件,，kt板做成的黑洞,，實(shí)物（蘿卜土豆胡蘿卜生姜等）。

活動(dòng)過程：

師：這幅圖中可能發(fā)生著一件什么事情把你看出來的事告訴大家,。

觀察圖片二，幼兒提問,，幼兒回答師：這張圖片告訴我們,，小鼴鼠想到的是用什么辦法來解決的師：小鼴鼠沒有了家,，它想在地底下再挖一個(gè)洞作為自我的新家,。（幼兒學(xué)做一齊說）師：這張圖片，你們有什么想問的嗎（教師重復(fù)并歸納幼兒的問題,，并在紙上圖示記錄：在挖洞過程中會(huì)碰到什么）,。

師：誰來說說小鼴鼠在挖洞過程中會(huì)碰到什么,。

觀察圖片三,，幼兒練習(xí)描述師：一齊看看小鼴鼠在挖地洞的過程中碰到了什么把你們看到的告訴大家,，請(qǐng)你們看仔細(xì)了,。

師：你們看到小鼴鼠碰到了什么它是怎樣想的又會(huì)怎樣做你能猜出來嗎。

師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個(gè)圓圓的,，硬硬的東西,，它想這事什么呀于是用嘴巴咬了一口,，原先是個(gè)香香的，甜甜的紅薯,。（幼兒練習(xí)描述）觀察圖片四,，幼兒練習(xí)描述師：小鼴鼠繼續(xù)出發(fā)了,，它又會(huì)碰到什么把你看到的告訴大家,。

師：這回他又是怎樣想的又會(huì)怎樣做呢你能猜出來嗎。

師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個(gè)尾巴小小的,，細(xì)細(xì)地東西,，它想這是什么呀于是用嘴巴咬了一口,，原先是個(gè)香香的,，脆脆的蘿卜,。（幼兒練習(xí)描述）,。

師：小鼴鼠一向往前挖，接下來又會(huì)碰到什么呢這次我請(qǐng)小朋友來做小鼴鼠,，也到洞里,，看看他能碰到什么，然后請(qǐng)他說一說,。

出示圖片四師：這張圖告訴我們,，小鼴鼠遇到了誰它們會(huì)說些什么，做些什么,。

師：好了,，讓我們?cè)賮硗暾闹v一遍這個(gè)趣味的故事《小鼴鼠找家》,。

幼兒園中班語言領(lǐng)域教案水果一家人篇三

1,、幼兒能夠認(rèn)真觀察和理解圖片,。

2,、在老師的幫助下，幼兒根據(jù)圖片說出詩(shī)歌內(nèi)容,。

3,、幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩(shī)歌《葉子》。

1,、四片春夏秋冬有特色的葉子,。

2,、毛毛蟲,、蟬兒,、卡片、麥苗圖片,。

3、鋼琴,。

（一）出示葉子圖片,，引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容,。

1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片,。

（1）老師拿著春天的葉子：小朋友們看，這片是春天的葉子,，嫩嫩的，綠綠的,。

（2）老師拿出毛毛蟲圖片：小朋友們這是什么動(dòng)物,？（毛毛蟲）,。

（3）把兩張圖片的疊放在一起：小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上干嘛？（引導(dǎo)幼兒思考,，發(fā)展幼兒想象力）哦，原來啊，毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢,！小朋友們知道日記是什么嗎,？日記就是小朋友每天把自己想說的話,，做過的事情寫下來,，就成了日記,?？墒敲x沒有手,，就用嘴巴寫日記,。春天的葉子像日記,，毛毛蟲用嘴巴寫日記。

2,、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。

（1）老師拿著夏天的葉子：夏天到了,，葉子長(zhǎng)得更茂盛了,。

（2）老師拿著蟬兒的圖片：這是知了,，也叫蟬,。它們可愛唱歌啦,！

（3）把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起：小朋友們想想,，蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢,？（幼兒思考）原來啊，夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午,。小朋友們知道歌譜是什么嗎？歌就是唱歌的歌,，譜就是曲譜的譜,，是唱歌的時(shí)候用的,。

3、出示秋天的葉子和卡片,。

（1）老師把秋天的葉子拿出來：秋天到了，很多葉子都黃了,。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子,。

（2）那秋天的葉子像什么呢？（幼兒思考,，請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說他們的想法）,。

（3）老師拿出卡片,。老師覺得秋天的葉子像卡片，小朋友可以拿著卡片送給自己喜歡的人,。風(fēng)哥哥說要把這片秋天的葉子當(dāng)做卡片送給云姐姐。

4,、冬天的葉子和麥苗圖片,。

（1）老師拿出冬天的葉子：冬天到了,，葉子沒有了水分,，都落了下來,。

（2）拿出麥苗圖片：冬天的葉子落下來，落到了農(nóng)田里,，落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被,，麥苗兒在棉被里乖乖睡,。

5,、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上，葉子在上面,，圖片在葉子下面，老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩(shī)歌,。

春天的葉子像日記,，

毛毛蟲用嘴巴寫日記,。

夏天的葉子像歌譜,，

蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子像卡片,，

風(fēng)哥哥送給云姐姐,。

冬天的葉子像棉被,，

麥苗在棉被里輕輕睡,。

6,、老師拿出一片葉子和對(duì)應(yīng)的圖片，引導(dǎo)小朋友把詩(shī)歌說出來。每句詩(shī)歌請(qǐng)兩個(gè)小朋友,。

7,、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩(shī)歌《葉子》,。

（二）引導(dǎo)幼兒用輕重不同的語氣朗誦詩(shī)歌《葉子》,。

1、春天小動(dòng)物都睡醒了,，毛毛蟲用嘴巴快樂的寫日記,，所以,，我們?cè)谧x“春天的葉子像日記,，毛毛蟲用嘴巴寫日記”要念得歡快一些,。來,，跟老師一起歡快地讀一遍（一起輕輕地讀這一句）。

2,、小朋友們?cè)傧胂耄平憬闶盏斤L(fēng)哥哥的卡片幸福嗎,？所以在讀“秋天的葉子像卡片,，風(fēng)哥哥送給云姐姐”的時(shí)候可以念得溫柔一些,。

3,、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺，我們不能吵醒他們,，所以在讀“冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡”的時(shí)候要輕輕地,。

（三）活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒跟著琴音,，時(shí)快時(shí)慢的`誦讀詩(shī)歌《葉子》。

在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒感受到了四季葉子的變化,，較好的拓展了幼兒的思維空間,，提高了幼兒的想象力和積極性。但是,，由于教師對(duì)詩(shī)歌的重復(fù)次數(shù)太少，幼兒可能記不住,，后面跟琴音誦讀詩(shī)歌會(huì)混亂,。

中班詩(shī)歌《葉子》。

春天的葉子像日記,，

毛毛蟲用嘴巴寫日記。

夏天的葉子像歌譜,，

蟬兒唱了一下午,。

秋天的葉子像卡片,，

風(fēng)哥哥送給云姐姐。

冬天的葉子像棉被,，

麥苗在棉被里輕輕睡,。

幼兒園中班語言領(lǐng)域教案水果一家人篇四

《藍(lán)色小花》這節(jié)課是選自幼兒園中班建構(gòu)教材中,，《紅黃藍(lán)綠》主題里面的一節(jié)語言活動(dòng)。這個(gè)故事是根據(jù)趙冰波的《流星花》而改編的一個(gè)富有濃濃真情的故事,。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中的語言領(lǐng)域中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并經(jīng)過多種活動(dòng)發(fā)展語言表達(dá)本事和思維本事?！端{(lán)色小花》是一篇優(yōu)美的,，充滿童真童趣的散文故事,。

它用簡(jiǎn)潔易懂的語言向我們講述了善良的藍(lán)色小花,，幫忙即將離開世界的老星星達(dá)成心愿,，并使它獲得美麗的童話故事，極其貼近中班幼兒的生活,。這個(gè)故事將在一向以自我為中心,，習(xí)慣理解別人的呵護(hù),，而不善于對(duì)別人付出關(guān)愛的幼兒腦中建構(gòu)起新的知識(shí)塊,，那就是構(gòu)成和藍(lán)色小花一樣善良的高尚品格，學(xué)會(huì)付出愛,。幼兒的情操得到陶冶,，也會(huì)深深的愛上寧?kù)o,，開闊的藍(lán)色，心胸也變的開闊起來,。

1.仔細(xì)觀察圖片,，理解故事主角的善良品格,。

2.能大膽,、清楚的表達(dá)自我的想法和感受,。

3.感受故事溫馨完美的意境,，對(duì)藍(lán)色小花的喜愛之情,。

重點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片,，理解故事主角的善良品格,。

難點(diǎn)：能大膽,、清楚的表達(dá)自我的想法和感受,。

1.故事ppt圖片（配上肖邦的《夜曲》）,。

2.老星星教具（正面開心和反面悲痛的表情）,。

3.課前做好20朵藍(lán)色小花，活動(dòng)中獎(jiǎng)勵(lì)用,。

（一）看花去,。

1.小朋友,，你們喜歡美麗的花嗎,？我們來看看圖片上的花吧,。

2.出示ppt圖一,。那里面有一朵異常的花，她是哪朵花,？這朵藍(lán)色的花有什么異常,？（教師可用動(dòng)作引導(dǎo)：花朵大小）,。

3.小結(jié)：藍(lán)色的花長(zhǎng)得瘦瘦的,、小小的,，別的花都看不起她,，不喜歡她,，說她是朵丑小花。

（二）老星星和藍(lán)色小花,。

1.天黑了,，花兒都收攏花瓣睡覺了,。出示ppt圖二,?？?，誰出來了？（星星）這是一顆怎樣樣的星星,？（老星星）你從哪里看出來,？聽,，老星星在干嘛,？（教師學(xué)老星星【嘆氣】：唉······）老星星為什么嘆氣呢？（幼兒猜測(cè)）,。

2.我們來聽聽老星星到底為什么嘆氣,。教師講述故事第二段,。提問：老星星是為什么嘆氣啊,？（因?yàn)榭床坏剿{(lán)色）它為什么看不見藍(lán)色,？（每次升起來都是黑黑的晚上）,。

3.（出示教具：悲痛的老星星）看，老星星因?yàn)榭床灰娝{(lán)色在嘆氣,，你能用什么辦法來幫忙老星星看到藍(lán)色？還能夠用其它辦法嗎,？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述）教師及時(shí)表揚(yáng)講的好的小朋友,。

4.噓,！藍(lán)小花在跟老星星說話呢！教師講述第三段中藍(lán)小花的話語,。藍(lán)小花是怎樣跟老星星說的,？（學(xué)藍(lán)小花的話）原先,，藍(lán)小花也想幫忙老星星呢,！

【你們猜猜藍(lán)色小花會(huì)怎樣幫忙老星星,？】。

5.我們來看看藍(lán)色小花到底是怎樣幫忙老星星的,？出示ppt圖三,，（張開花瓣）小朋友來學(xué)學(xué)藍(lán)色小花張開花瓣的樣貌,，教師講述第三段的后半部分,。（講到＂老星星高興地說＂時(shí)，教師將悲痛的老星星變成開心的老星星）教師用＂開心的老星星＂多謝小朋友,！

7.我們?cè)賮砺犚宦牎端{(lán)色小花》的故事吧,。（完整欣賞故事,，觀看ppt圖片）提問：你們喜歡這朵藍(lán)色的小花嗎,？為什么,？（小結(jié)：藍(lán)色小花很善良,、有愛心,、幫忙了老星星,、還很勤勞。）教師及時(shí)表揚(yáng)＂用詞恰當(dāng)＂的小朋友,。

（三）我也是藍(lán)色小花,。

1.（教師出示藍(lán)色小花）看,，善良的藍(lán)色小花來了,，她想跟你們做好朋友！提問：你們有沒有像藍(lán)色小花一樣幫忙過別人呢,？在生活中,，你是怎樣幫忙別人的,？（幼兒結(jié)合自我的生活經(jīng)驗(yàn)講述，教師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)幼兒一朵藍(lán)色小花給予表揚(yáng),。）教師用＂好聽的詞語＂表揚(yáng)講的好的小朋友,。

2.總結(jié)：哇！小朋友都能像藍(lán)色小花一樣的善良,、有愛心,，愿意幫忙別人,，所以你們也是最美最美的小朋友,。雖然，小朋友和藍(lán)色小花一樣長(zhǎng)得小小的,，可是,，都能用自我的善良和愛心去幫忙別人,，真了不起,！教師期望你們像藍(lán)色小花一樣永遠(yuǎn)的美麗,。

3.走，我們和藍(lán)色小花一齊去幫忙更多的人吧?。ń處煄ьI(lǐng)孩子離開活動(dòng)室）。

（四）延伸活動(dòng),。

1.在課后或日?；顒?dòng)中,，繼續(xù)講述幫忙別人或被別人幫忙的事,。

2.回到家把《藍(lán)色小花》的故事講給家人聽。

3.把《藍(lán)色小花》的故事圖片,、教具投放在語言區(qū)域里，讓幼兒看圖講述故事和表演用,。

在活動(dòng)的第一,、第二環(huán)節(jié)中,，我經(jīng)過ppt和教具，讓幼兒觀察圖片,、大膽講述,、主角表演來體會(huì)藍(lán)色小花的善良,、有愛心,、會(huì)幫忙別人的優(yōu)良品質(zhì)。在本節(jié)課中,，我設(shè)計(jì)了分步講述的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒先觀察圖上的資料,，再進(jìn)行講述。培養(yǎng)了幼兒仔細(xì)觀察的本事和大膽,、清楚的說話本事。在我完整講述故事的時(shí)候,，又配上了肖邦的《夜曲》作為背景音樂，可見幼兒很喜歡,，起到了欣賞故事和音樂的雙重效果。在第三環(huán)節(jié)中,，我讓幼兒結(jié)合自我的生活經(jīng)驗(yàn)來講述：是怎樣幫忙別人的,。在總結(jié)中，幼兒能夠理解到,，藍(lán)色小花雖然瘦小，但仍然能夠幫忙別人,，讓小朋友也想到了自我，雖然弱小,，也能夠去幫忙別人，做一個(gè)善良,、有愛心的孩子,。最終,，孩子能帶著本節(jié)課的主角＂藍(lán)色小花＂離開活動(dòng)室就顯得更加開心了,！

當(dāng)然，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)中,，出現(xiàn)了一些問題，如：

1.在第二環(huán)節(jié)中,，我提問：老星星因?yàn)榭床灰娝{(lán)色在嘆氣，你能用什么辦法來幫忙老星星看到藍(lán)色,？讓幼兒回答的太少了,，僅有四個(gè)幼兒回答,，我就急忙進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)了，好像有一個(gè)幼兒說道：藍(lán)色小花本來就是藍(lán)色的,。而我卻沒有理會(huì)該幼兒,，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒想想更多的辦法,，如深一步提問：除了這些辦法還能夠想其它辦法嗎,？。所以,，我以后要學(xué)會(huì)注意怎樣回應(yīng)幼兒的回答,，和怎樣深一步引導(dǎo)提問。

2.在講述故事第三段時(shí),，因?yàn)?，故事的最終一句是說老星星變開心了,，緊之后我就出示了一個(gè)悲痛的老星星教具，所以,，給人的心里反差太大了。如果在講第三段故事的最終一句,，老星星變開心了不講，我再出示悲痛的老星星就更恰當(dāng)了,。這也是我以后需要注意的地方,。

3.還有在幼兒回答了許多為什么喜歡藍(lán)色小花的問題后,，我卻忘了小結(jié)了，我的教案設(shè)計(jì)中是有小結(jié)的,，同時(shí)，我還要注意不要去重復(fù)幼兒的回答,，只要最終小結(jié)一下就好了，以后,，我會(huì)注意起來的,。

今日的這節(jié)活動(dòng)課總的來說還是很不錯(cuò)的，我的準(zhǔn)備活動(dòng)還是比較充分的，都能吸引幼兒,，讓幼兒感受了故事溫馨完美的意境，對(duì)藍(lán)色小花的喜愛之情,。活動(dòng)中的重點(diǎn)能突出,，難點(diǎn)也基本突破了。聽課的教師們還給了我很多好的評(píng)價(jià),。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),，更加的努力，更加的仔細(xì)地去注意自我的不足之處,，期望自我以后會(huì)有進(jìn)一步的提高,。

幼兒園中班語言領(lǐng)域教案水果一家人篇五

1,、初步理解作品內(nèi)容，體驗(yàn)熱愛大自然的美好情感,。

2,、體驗(yàn)冬娃娃的禮物給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

ppt課件。

（1）看見他們的禮物,，冬娃娃發(fā)愁了，因?yàn)樗裁匆矝]有,。冬娃娃想啊,，想啊,，終于想出了好注意,。（教師朗誦）。

（2）提問：冬娃娃想出了什么好主意,？他是怎么做的？云兒變成了什么,？雪花怎么樣了,？

（3）一群小朋友在雪地上歡叫，他們說了些什么呢,？（教師朗誦）。

（4）提問：小朋友是怎樣說的',？小朋友為什么要謝謝冬娃娃？

2,、再次完整欣賞詩(shī)歌,。

提問：為什么說雪花是冬娃娃帶來的最好的禮物呢？

幼兒園中班語言領(lǐng)域教案水果一家人篇六

1.欣賞并感受散文詩(shī)中樹葉飄落的情趣。

2.初步嘗試用固定句式續(xù)編詩(shī)句,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)樹葉已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ),。

2.課件準(zhǔn)備：《落葉》大背景圖、詩(shī)歌音頻,、詩(shī)歌配樂音頻,；詩(shī)句中的地點(diǎn)、角色圖等,。

3.紙面教具：打印紙質(zhì)大樹葉一張，毛毛蟲,、螞蟻,、小魚、燕子的頭飾各一,。

活動(dòng)過程。

教師出示大背景圖,播放詩(shī)歌音頻,，讓幼兒初步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒觀察并大膽說出圖片的內(nèi)容,。

——看一看這幅圖上有什么？你覺得這些樹葉會(huì)落在哪里,？

2.根據(jù)內(nèi)容同步點(diǎn)擊出示對(duì)相應(yīng)的地點(diǎn)、動(dòng)物,、事件圖。

——認(rèn)真聽一聽，看一看，樹葉都落在了哪里,？

再次播放散文詩(shī)音頻，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,。

——誰過來了？它們把樹葉當(dāng)作什么,？

——樹葉落到院子里，小燕子怎么說,？它為什么這么說,？

教師播放散文詩(shī)配樂，根據(jù)圖片的提示,，引導(dǎo)幼兒跟著師朗讀散文詩(shī),，熟知內(nèi)容,。

教師使用紙面教具頭飾+樹葉進(jìn)行角色表演,。

1.教師邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒角色扮演模仿小動(dòng)物，其他幼兒學(xué)說散文詩(shī)的重點(diǎn)句式（例如一名幼兒扮小蟲,，其他幼兒念小蟲的這一句）。

——這里有一片這么大的樹葉落下來,，誰愿意來扮演成小動(dòng)物演一演？

教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想,，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)編后面的故事。

1.鼓勵(lì)幼兒相互討論,，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答；

——想一想樹葉還會(huì)落在哪里,？還會(huì)被什么動(dòng)物看到？這些小動(dòng)物會(huì)把樹葉當(dāng)作什么,？（如“被小老鼠當(dāng)作扇子”“被小猴當(dāng)作口哨”“被小雞當(dāng)作玩具”等）。

2.幼兒說出的內(nèi)容,，教師根據(jù)自己的能力，酌情配以現(xiàn)場(chǎng)即興繪畫,，或用文字的方式進(jìn)行記錄。

3.教師與幼兒朗讀課堂上續(xù)編的內(nèi)容,，調(diào)動(dòng)幼兒的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)延伸,。

日常活動(dòng),。

幼兒用繪畫的形式把自己創(chuàng)編的內(nèi)容記錄在畫紙上,。

區(qū)域活動(dòng)。

把大樹葉投放在表演角，供幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編和表演。

活動(dòng)提示,。

教師要通過朗誦、圖示,、表演等方式，幫助幼兒充分調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與情感體驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒間的經(jīng)驗(yàn)分享與情感共鳴,，擴(kuò)展想象空間,。教師可以幫助幼兒把仿編的詩(shī)句片段完整連綴起來。在此過程中,，根據(jù)幼兒的水平，教師要對(duì)幼兒的作品進(jìn)行詩(shī)意的潤(rùn)色,。

本活動(dòng)具有向各領(lǐng)域拓展的空間，如動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系,，因此，值得我們?nèi)ネ趽?jù)其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵,，有機(jī)整合科學(xué),、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容,，讓幼兒多維度地去感受美、體會(huì)美,、欣賞美與表現(xiàn)美。

附【詩(shī)歌】,。

落葉。

秋風(fēng)起了,，天氣涼了,，一片片樹葉從樹枝上飄落下來,。

樹葉落到地上，小蟲爬過來,，在里面,，把它當(dāng)作屋子,。

樹葉落在水溝里,，螞蟻爬過來,，坐在上面，把它當(dāng)作小船,。

樹葉落在河里，小魚游過來,，藏在底下,，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落到院子里,，小燕子看見了,，說：“來信了,，催我們到南方去,。”

幼兒園中班語言領(lǐng)域教案水果一家人篇七

1、仔細(xì)地觀察畫面,大膽的想象幫小過河的辦法,。

2、體驗(yàn)幫助別人的快樂,。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)掛圖,、幼兒用書《大蘋果》,洗凈切好的蘋果一盤。

1,、教師出示掛圖一：“瞧,這是什么?”“你吃過蘋果嗎?”

幼兒將平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)予以講述：“誰看到那只蘋果?小會(huì)怎么想?”

幼兒大膽想象。

2,、自主閱讀：

幼兒閱讀故事的前半段,。

3,、分析理解。

教師出示掛圖二：

“你從哪里看出來小推不動(dòng)蘋果?”“我們幫小一起推,?！?/p>

幼兒可以用非語言的形式表現(xiàn),。

教師出示掛圖三：

“小過不了河怎么辦?”

幼兒討論想辦法。

教師出示掛圖四：

“小想了什么好辦法?”

幼兒可表演小與大河馬的對(duì)話,。

教師出示掛圖五：

“小的蘋果呢?”

完整欣賞,。

4,、教師完整講述一遍,幼兒可以用各種形式來表現(xiàn),。

5、教師將準(zhǔn)備好的蘋果與幼兒共同分享,。

從小班幼兒剛?cè)雸@,，語言方面，我就著重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和觀察講述能力,，從簡(jiǎn)單的字到詞到句,，經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉,，孩子們逐漸的適應(yīng)了我的教學(xué)方法，有的孩子現(xiàn)在能拿著一本簡(jiǎn)單的.書進(jìn)行講述,，一下課就跑到圖書角看書,，家長(zhǎng)們都看到了孩子們的提高，對(duì)我的教學(xué)方法表示贊同,，并給以肯定,。

此次活動(dòng)是小班下學(xué)期的一個(gè)語言活動(dòng)，有了上學(xué)期的鋪墊,，這次活動(dòng)很成功,，很順利。難點(diǎn)就在于教師怎樣去引導(dǎo)啟發(fā)幼兒觀察圖片內(nèi)容,，怎樣能讓孩子思維更活躍，語言更豐富,，表達(dá)更完整,。這次活動(dòng)不足的地方就是設(shè)計(jì)有點(diǎn)簡(jiǎn)單了，孩子們很快就能完成目標(biāo),，說明我還是忽略了本班幼兒的實(shí)際水平,，通過這次的研修，對(duì)我有很大的幫助和提高,，學(xué)到了很多知識(shí),，以后我會(huì)很好的應(yīng)用到實(shí)踐中，結(jié)合理論知識(shí),，爭(zhēng)取在教學(xué)中在上一個(gè)新臺(tái)階!

幼兒園中班語言領(lǐng)域教案水果一家人篇八

設(shè)計(jì)意圖：

在《七彩世界》這個(gè)主題中幼兒對(duì)色彩充滿了好奇,，在本活動(dòng)中幼兒將這種好奇心用詩(shī)歌的形式表達(dá)，同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩(shī)歌的潛能和興趣,，引導(dǎo)得當(dāng),，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng),，可以讓幼兒獲得成功的喜悅,，可以發(fā)展幼兒的語言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和嘗試精神,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的句形特點(diǎn),，發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣,。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與語言活動(dòng),，大膽在全體幼兒面前表述,，發(fā)展幼兒語言能力,。

3、培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫,、快速作畫的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅,、黃,、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份,。

2,、大白紙四張，紅,、黃,、藍(lán)、綠油畫棒,。

活動(dòng)過程：

一,、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入――看看說說。

幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物,，鼓勵(lì)幼兒互相分享所看到的景物變化,。也可以交換鏡子的顏色。

師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽,。

二,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌、創(chuàng)編詩(shī)歌,。

黃色的衣服,，黃色的褲子，黃色的圖書,，黃色的零食,，這兒一片黃，那兒一片黃,，到處都是黃,、黃、黃,，這真是黃色的世界,。

師：你們聽到了什么？

師：我這個(gè)詩(shī)歌還沒有名字呢,，誰會(huì)幫他起一個(gè)名字,？

師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎？

幼兒分組創(chuàng)編,。

三,、根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行繪畫記錄。

師：你們剛才說的真不錯(cuò),，我們能不能把它記下來呢,？

幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫。

根據(jù)幼兒的繪畫作品,，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌,。

幼兒園中班語言領(lǐng)域教案水果一家人篇九

2、感受故事的有趣,，愿意跟著老師猜猜講講,。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

4、樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

ppt,、蘋果,。

一、激發(fā)興趣,。

出示蘋果，說說蘋果,。(這是什么呀?什么樣子的?圓圓的,，紅紅的,，吃過蘋果嗎，什么感覺的?你說說看,，是呀,。咦，蘋果長(zhǎng)在哪里的呢?恩,，長(zhǎng)在蘋果樹上,。哎呀，除了小朋友愛吃啊,，其實(shí)也有小動(dòng)物愛吃哦。),。

提問：蘋果是長(zhǎng)在哪里呢?數(shù)一數(shù)樹上有幾個(gè)蘋果?

二、猜猜講講,。

1,、介紹鼠小弟，引出故事,。

2,、出示ppt,看看講講“誰拿到蘋果，怎么拿”(看呀,，誰來了呀?小鳥和猴子他們能摘到蘋果嗎?來,，我們來看看哦。這個(gè)就是蘋果樹,。樹上有幾只蘋果數(shù)數(shù)看,，12345678，小鳥來了，小鳥想摘蘋果,，他摘得到嗎?那小猴能摘到蘋果嗎?),。

3、出示鼠小弟的動(dòng)作圖,，想想鼠小弟在模仿誰,，感知句型“要是我也有……”(看著樹上的蘋果越來越少了，小著急哦,，他想要去摘蘋果,，可是他又沒有好辦法，看看他在學(xué)誰的.樣子,。),。

4、模仿鼠小弟的動(dòng)作(這些動(dòng)作小都做了,，我們也來做做好不好,，看看小的心情會(huì)怎樣。我們來試試看,，全體起立,。準(zhǔn)備好了嗎?)。

三,、情境設(shè)疑,。

講述鼠小弟與海獅的對(duì)話。感受句型“你有(會(huì))……”(海獅說：小,，你在干什么,，弄得自己都受傷了。小說：我想吃蘋果,。海獅說：讓我來幫助你吧。小問：你會(huì)飛嘛?你有爬樹嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎,，你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎,。你跳得高嗎，你的力氣大嗎?海獅說：這些本領(lǐng)我都沒有,，可我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你哦,。)。

提問：鼠小弟怎么會(huì)在樹上的,，海獅用了什么本領(lǐng)幫助鼠小弟,。

四、完整欣賞,。

老師完整講述故事,。

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

幼兒園中班語言領(lǐng)域教案水果一家人篇十

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)作品中小朋友對(duì)蘋果娃娃的關(guān)愛之情。

2,、能理解作品的主要內(nèi)容,，掌握作品的主要情節(jié)。

3,、學(xué)會(huì)如何與新朋友相處,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫過蘋果,。

三,、活動(dòng)過程：

1、兒歌表演法導(dǎo)入課題：我是一個(gè)大蘋果,。

2,、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽,。

（2）教師有表情的講述故事,。

提問：故事里有誰？講了一件什么事,？小朋友們是怎么對(duì)待蘋果娃娃的,？

（3）分段講述故事，邊講邊提問,，幫助幼兒理解作品內(nèi)容,。

四、活動(dòng)延伸：

在游戲活動(dòng)時(shí)組織幼兒分角色表演《蘋果娃娃》,；并畫一畫自己想象中的其它娃娃,。

五、活動(dòng)反思：

這是一篇意境優(yōu)美的童話,，情節(jié)簡(jiǎn)單,，故事發(fā)生的場(chǎng)景幼兒也比較熟悉,，幼兒比較容易理解。知道了要和朋友友好相處,，如何對(duì)待新朋友,。特別是對(duì)角色表演很感興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，課堂氣氛活躍,，達(dá)到了預(yù)期的目的。

幼兒園中班語言領(lǐng)域教案水果一家人篇十一

1,、懂得只要有愛心,，不管能力大小都可以幫助別人。

2,、愿意給別人帶去快樂,。

1、掛圖,，故事磁帶,。

2、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情,，一幅為微笑的表情,。

3、空白的圓形卡片,，油畫棒等,。

――教師出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事,。

――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情,。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧！

――出示掛圖,，欣賞故事第一段,。為什么小蝸牛很著急？

――小鳥,、大象,、小兔為朋友做了什么？朋友感到怎么樣,？

――小蝸牛能為朋友做些什么呢？

――鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述,。

――請(qǐng)幼兒邊看掛圖,，邊完整欣賞故事。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事,？

――為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友,？

――它是怎樣把微笑送給大家的,？

――朋友們喜歡微笑嗎？你是怎么知道的,？

――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起,？

――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情,。

――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒,。

建議,。

1、作品通過簡(jiǎn)煉,、優(yōu)美的語言展示了一個(gè)互助,、友愛的童話世界，在教學(xué)中,，教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體驗(yàn)為朋友做事的快樂,。

2、最后環(huán)節(jié)可放在日?；顒?dòng)中進(jìn)行,。

森林里的動(dòng)物們都是好朋友,。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子,，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上,，慢慢地爬，別的什么也干不了,。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑,。小兔說：“小蝸牛,，你的微笑真甜,?！毙∥伵Ｏ耄骸皩?duì)呀,，我可以對(duì)朋友們微笑?！毙∥伵Ｓ忠幌耄翱墒?，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢,？”

小蝸牛想出了好辦法。第二天,，他把很多信交給小兔子,。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信,，信里是一張畫,。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑,。森林里的朋友們也都微笑起來,，他們說：“小蝸牛真了不起,！他把微笑送給了大家?！?/p>

幼兒園中班語言領(lǐng)域教案水果一家人篇十二

1,、觀察畫面，理解故事發(fā)展的順序,。

2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),，積累手口一致點(diǎn)數(shù)的`經(jīng)驗(yàn)。

理解故事發(fā)展的順序,。

積累手口一致點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

圖書,、故事數(shù)字卡片,、一個(gè)蘋果。

1,、了解故事的名稱,。

2、仔細(xì)看看,、請(qǐng)記住故事中會(huì)出現(xiàn)的東西,。

1、我們打開書看一看,，你看到了什么？有多少,？

2、接著發(fā)生了什么事,？數(shù)數(shù)有幾條蟲子？

3,、猜猜下面誰來了？為什么,？數(shù)數(shù)有幾只,？他們想干什么？

4,、突然出現(xiàn)了幾只熊,？

5、四只熊急急忙忙的在干什么,？會(huì)發(fā)生什么事,？

6、接下來還會(huì)發(fā)生什么事,？

師：故事卡片都排好隊(duì)了，那我們一起來講講這個(gè)好聽的故事吧,！

師：我們的故事講完了，故事卡片也要回家了,。

幼兒園中班語言領(lǐng)域教案水果一家人篇十三

1、能感受普通話四種不同的聲調(diào),，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)四聲。

2,、認(rèn)真傾聽同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、娃娃一個(gè)，雞,，羊，狗,，兔和茶杯、碗,，勺,，皮球等,。

2、布置一個(gè)娃娃家,。

活動(dòng)過程。

一、設(shè)置情景,，帶幼兒到娃娃家做客。

教師：今天,，娃娃過生日，她請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀?/p>

教師帶幼兒進(jìn)入娃娃家,。

二、介紹游戲的玩法,。

1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字,。

2,、娃娃請(qǐng)小朋友們喝茶,，請(qǐng)你們坐下——喝茶請(qǐng)坐。

請(qǐng)幼兒學(xué)說,，說對(duì)了即可坐下喝茶)。

3,、娃娃請(qǐng)小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)。

4,、娃娃請(qǐng)小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)。

5,、吃完飯,，娃娃請(qǐng)大家拍球——拍球比賽,。

6、和娃娃再見——非常感謝,。

三、幼兒自選小動(dòng)物一個(gè),，玩“請(qǐng)客”的游戲。

1、引導(dǎo)幼兒說說自己請(qǐng)了哪個(gè)朋友,，怎樣招待他的，請(qǐng)他喝什么?吃什么?玩什么?

最后怎么說的,。

重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。

2,、請(qǐng)2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請(qǐng)客”的游戲。

幼兒園中班語言領(lǐng)域教案水果一家人篇十四

目標(biāo)：

1,、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法,。

2、感受兒歌帶來的趣味性,。

準(zhǔn)備：小雞圖片、1—7數(shù)字卡片,。

關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。

環(huán)節(jié)：

一,、教具導(dǎo)入，引起興趣,。

1,、出示小雞圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察：

圖片上有誰?它們?cè)诟墒裁?

2,、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。

二,、欣賞兒歌,，理解掌握。

1,、教師完整朗誦兒歌。

2,、提問,，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容：

(1)兒歌名稱叫什么?

(2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?

(3)你們會(huì)數(shù)嗎?請(qǐng)幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù),。

(4)啊呀，小雞走散了,，怎么辦?

(5)你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎?

三、學(xué)習(xí)兒歌,，幫助記憶,。

1,、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌,。

2,、以多種形式練習(xí)兒歌,。

四,、組織游戲,，體驗(yàn)情趣,。

1、介紹游戲的玩法和要求。

2,、請(qǐng)幼兒八人一組進(jìn)行游戲，一人扮演雞媽媽,，其他幼兒扮演小雞，體驗(yàn)兒歌帶來的樂趣,。

3、小結(jié)：表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友,。