作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇一

1,、回憶過(guò)新年的景象,，初步學(xué)念兒歌,。

2,、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一,、導(dǎo)入：播放喜慶的音樂(lè),，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的`喜慶氣氛，激起幼兒興趣,。

二,、初步學(xué)念兒歌。

出示“新年到”背景圖,，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了,，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年,。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了,？

（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服,，戴帽子時(shí),，老師出示新衣服、新帽子的圖片,。）,。

用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到,，穿新衣,、戴新帽。

提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情,？（當(dāng)孩子說(shuō)到“放鞭炮,、拿紅包、拜年”時(shí),，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上,。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包,，大家說(shuō)聲新年好,。

三、看圖片,，完整學(xué)念兒歌,。

新年到，新年到,，穿新衣,，戴新帽,。

放鞭炮、拿紅包,，大家說(shuō)聲新年好,。

四、拓展提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好,，還能說(shuō)什么,？（祝你新年快樂(lè)、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話(huà)編進(jìn)兒歌里,，如：將最后一句“大家說(shuō)聲新年好”替換為“大家說(shuō)聲新年快樂(lè),、大家說(shuō)聲心想事成……”等等。

每人一個(gè)紅包,，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年,。

【活動(dòng)延伸】,。

在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié),。

【活動(dòng)建議】,。

建議此活動(dòng)在放寒假之前開(kāi)展，激發(fā)幼兒向往過(guò)春節(jié)的情感,。

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇二

1.能快速清楚,、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí),。

2.樂(lè)意參加游戲活動(dòng),。

在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識(shí)同伴，知道他們的姓名,。

一,、點(diǎn)名游戲，鞏固認(rèn)識(shí)同伴姓名,。

1.教師點(diǎn)名,，被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答"到!"，其他幼兒要求注意聽(tīng)和看,。

2.出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞,，告訴他們能在游戲中說(shuō)出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

3.請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中,，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng)。

4.鼓勵(lì)在活動(dòng)中找對(duì)朋友的幼兒,，鼓勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試,。

二,、新授游戲：誰(shuí)躲起來(lái)了。

1.教師講解游戲的名稱(chēng),、玩法和游戲的規(guī)則,。

游戲的名稱(chēng)叫"誰(shuí)躲起來(lái)了?"。

游戲玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前,，各自作自我介紹,，"我叫x×"，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛,，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái),，接著叫大家睜開(kāi)眼睛。老師問(wèn)："是誰(shuí)躲起來(lái)了?"(請(qǐng)一幼兒回答)然后再請(qǐng)躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看,，猜對(duì)后,，全體幼兒再說(shuō)一遍："是x×躲起來(lái)了"。

2.幼兒游戲,，先請(qǐng)2名幼兒上前,，玩2-3遍后，請(qǐng)3名幼兒上前,，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),，增加難度。幼兒反復(fù)游戲,，教師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花,，以示鼓勵(lì)。

活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清楚,、正確地說(shuō)出同伴的`姓名,，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試,。

3.學(xué)說(shuō)短句："xx躲起來(lái)了!

(我的朋友是誰(shuí),，我的朋友躲起來(lái)了，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá)),。

三,、提出交友要求。

教師小結(jié),，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)更多的朋友,，并說(shuō)出他們的姓名。

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇三

1.理解兒歌內(nèi)容,，感知兒歌中的"穿",、"鉆"和"繞"等動(dòng)詞。

2.運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌,。

3.感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

1.各種不同的玩具車(chē)子,。

2.操作材料每組一份。

3.布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景,。

4.音樂(lè),、圖片。

一,、情境導(dǎo)入,，熟悉兒歌內(nèi)容。

1．開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng),。

2．教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開(kāi)過(guò)情景布置的場(chǎng)地,。

3．回憶開(kāi)車(chē)情景，熟悉兒歌內(nèi)容,。

4．教師念兒歌,，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

5．師幼共同邊看圖邊念兒歌,。

二,、借用開(kāi)汽車(chē)去旅行的游戲，學(xué)習(xí)兒歌,。

1．教師出示小汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒為汽車(chē)指路,。

2．教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌,，邊為小汽車(chē)指路。

三,、幼兒情景體驗(yàn),，鞏固兒歌內(nèi)容。

1．教師講解操作要求,。

2．幼兒分組操作,，教師巡回指導(dǎo)。

四,、拓展活動(dòng),。

1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)其他旅游的目的地。

2.開(kāi)車(chē)出場(chǎng),，將幼兒說(shuō)的目的地更換到兒歌中,。

活動(dòng)延伸：

教師：小汽車(chē)還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧,！

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、愿意參加文學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌所展現(xiàn)的“白天真喧鬧,、夜晚靜靜靜”的意境,。

2,、學(xué)習(xí)短句：“x醒來(lái)了”、“x睡著了”,。

3,、依據(jù)生活的閱歷，想象,，仿編出新的短句,。

4、理解詩(shī)歌所用的比方手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好,。

活動(dòng)預(yù)備：

1,、課件《太陽(yáng)和月亮》。

2,、音樂(lè)：《歡快的牧童》,、《搖籃曲》。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、老師以媽媽的口吻：“孩子們,，天黑了，我們休息一下吧,?！崩蠋煼乓魳?lè)《搖籃曲》，幼兒寧?kù)o地“睡覺(jué)”,。

2,、老師播放課件：“呀！天亮了,，看看誰(shuí)出來(lái)了,？”

（一）、看課件,，理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：

a,、太陽(yáng)出來(lái)了，是什么時(shí)候,？（白天）我們來(lái)看看誰(shuí)醒來(lái)了,？（太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了,，小樹(shù)醒來(lái)了,，小伴侶醒來(lái)了）。

b、他們醒來(lái)時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢,？（揉揉眼睛,、伸伸懶腰）。

c,、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子,。（師生邊念詩(shī)歌邊表演）。

2,、學(xué)編詩(shī)句“太陽(yáng)出來(lái)了,，x醒來(lái)了?！?/p>

a：太陽(yáng)出來(lái)了,，還有誰(shuí)醒來(lái)了？

b：白天有這么多的小動(dòng)物,、小伴侶都醒來(lái)了,，他們會(huì)做些什么事情呢？

c：師小結(jié)：他們會(huì)唱歌跳舞,，白天真喧鬧?。∥覀円瞾?lái)唱歌跳舞喧鬧一下,！

3,、感受喧鬧的音樂(lè)：隨音樂(lè)師生共舞。

（二）,、連續(xù)看課件,，理解詩(shī)歌其次段內(nèi)容：

a、誰(shuí)出來(lái)了,？月亮出來(lái)了,，是什么時(shí)候,？小草在干什么,？還有誰(shuí)在睡覺(jué)？

b,、它們是怎么睡的,？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)！

c,、老師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了,，小草睡著了，小花睡著了,，小伴侶睡著了,，黑夜靜靜靜。

2、學(xué)編詩(shī)句“月亮出來(lái)了,，x睡著了,。”

a,、月亮出來(lái)了,，還有誰(shuí)睡著了？（鼓舞幼兒用詩(shī)歌中的.結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)）,。

b,、夜晚大家都睡著了，你感覺(jué)怎么樣,？（很寧?kù)o,、一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。）,。

3,、感受寧?kù)o的音樂(lè)，在《搖籃曲》的音樂(lè)中做花,、草,、睡覺(jué)的動(dòng)作：夜晚靜靜靜，大家都睡著了,，我們也休息吧,。

1、幼兒觀賞詩(shī)歌：今日,，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

2,、師生共同表演詩(shī)歌！

1,、今日太陽(yáng)和月亮要和小伴侶一起來(lái)玩一個(gè)嬉戲,。

2、幼兒扮演各種動(dòng)物,，老師擔(dān)當(dāng)太陽(yáng)和月亮的角色,。當(dāng)老師說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了！”小動(dòng)物們邊做醒來(lái)的動(dòng)作邊說(shuō)：“x醒來(lái)了,?！狈乓欢涡[的音樂(lè)，大家一起跳舞,，從而感受白天真喧鬧,！當(dāng)老師說(shuō)：“月亮出來(lái)了。”小動(dòng)物們邊做睡覺(jué)的動(dòng)作邊說(shuō)：“x睡著了,?！狈乓欢螌?kù)o的音樂(lè)，幼兒表演睡覺(jué)的動(dòng)作,，從而感受夜晚靜靜靜,！

1、老師小結(jié)：白天真喧鬧,，黑夜靜靜靜,。小動(dòng)物們都睡著了，我們輕輕的離開(kāi)這兒吧,！

2,、帶幼兒自然地離開(kāi)，結(jié)束活動(dòng),。

附：

詩(shī)歌：

太陽(yáng)出來(lái)了,，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了,，小伴侶醒來(lái)了,，白天真喧鬧。

月亮出來(lái)了,，小草睡著了,，小花睡著了，小伴侶睡著了,，黑夜靜靜靜,。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我選擇了幼兒熟識(shí)的太陽(yáng)、月亮作為內(nèi)容,，以動(dòng)靜結(jié)合作為活動(dòng)的主線(xiàn),。冷暖色調(diào)的兩幅圖關(guān)心幼兒感受了喧鬧與寧?kù)o。同時(shí),，在表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn),，從而更進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。結(jié)尾兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)的介入,，滿(mǎn)意了孩子們對(duì)詩(shī)歌的詮釋,。另外,，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，對(duì)原詩(shī)歌進(jìn)行了轉(zhuǎn)變：太陽(yáng)出來(lái)了，小狗醒來(lái)了,；太陽(yáng)出來(lái)了,，x醒來(lái)了；太陽(yáng)出來(lái)了，x醒來(lái)了......詞語(yǔ)的重復(fù)便于幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。整節(jié)活動(dòng)中,，幼兒能樂(lè)觀主動(dòng)的描述圖片內(nèi)容，參加活動(dòng)的參加性很高,。

只是我在出示圖片后,，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒觀看圖片，同時(shí),，我應(yīng)當(dāng)把幼兒自己說(shuō)出來(lái)的詩(shī)句“x醒來(lái)了,，x睡著了”也加入到詩(shī)歌當(dāng)中，以滿(mǎn)意幼兒的成就感,。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中,，我要更加以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說(shuō),、想說(shuō),、喜愛(ài)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，樂(lè)觀有效的組織好每節(jié)活動(dòng),。

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇五

1,、回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌,。

2,、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà),。

一,、導(dǎo)入：播放喜慶的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛,，激起幼兒興趣,。

二、初步學(xué)念兒歌,。

出示"新年到"背景圖,，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年,，是中國(guó)的新年,。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了？

（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣,？（當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服,，戴帽子時(shí)，老師出示新衣服,、新帽子的圖片,。）,。

用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到,，穿新衣,、戴新帽。

提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情,？（當(dāng)孩子說(shuō)到"放鞭炮,、拿紅包、拜年"時(shí),，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上,。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包,，大家說(shuō)聲新年好,。

三、看圖片,，完整學(xué)念兒歌,。

新年到，新年到,，穿新衣,，戴新帽。

放鞭炮,、拿紅包,，大家說(shuō)聲新年好。

四,、拓展提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好,，還能說(shuō)什么？（祝你新年快樂(lè),、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話(huà)編進(jìn)兒歌里,，如：將最后一句"大家說(shuō)聲新年好"替換為"大家說(shuō)聲新年快樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成……"等等,。

每人一個(gè)紅包,，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年,。

在娃娃家里,，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。

建議此活動(dòng)在放寒假之前開(kāi)展,，激發(fā)幼兒向往過(guò)春節(jié)的情感,。

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的觀察興趣,，引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的感情,，并觀察春天的各種特征。

2,、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化,。

3、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽(tīng),，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4,、樂(lè)于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、提前帶領(lǐng)孩子帶外界觀察大自然,，觀察池塘、水池等在春天發(fā)生了哪些變化,。

2,、故事《好朋友》的課件。

3,、歡快的音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、利用體溫的方式開(kāi)頭,，引起孩子們的興趣,。

師：誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問(wèn)題，引出問(wèn)題“春天到了,，你看到池塘或水池里發(fā)生了哪些變化呢?幼兒回答問(wèn)題,，老師補(bǔ)充說(shuō)明，春天的池塘里住著好多好朋友,，引出下面的故事《熱鬧的池塘》,。

2、利用課件講述故事,，之后請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)復(fù)述,。

師：池塘里都住著哪些好朋友呢?發(fā)生了什么事情?

幼兒回答問(wèn)題，教師給予補(bǔ)充說(shuō)明,。

師：那誰(shuí)能告訴老師,，小蝌蚪是怎樣慢慢長(zhǎng)大的呢?老師即使給予補(bǔ)充說(shuō)明，明確小蝌蚪的成長(zhǎng)變化,。從小蝌蚪到長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪,、再到長(zhǎng)出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙,。

3,、和孩子們一起伴隨著音樂(lè)模仿小蝌蚪在各個(gè)成長(zhǎng)階段的游泳動(dòng)作,。

師：小蝌蚪開(kāi)始的時(shí)候游泳是什么樣子的呢?請(qǐng)小朋友來(lái)表演。后分別表演長(zhǎng)出后腿,、前腿以及小青蛙的動(dòng)作,。

在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇七

故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品,，兔奶奶根據(jù)三只羊走路時(shí)腳步聲的不同,，判斷是誰(shuí)來(lái)了。利用這個(gè)文學(xué)作品,，讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進(jìn)行判斷,，不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的分辨能力，而且使幼兒對(duì)周?chē)穆曇舢a(chǎn)生興趣,，能夠留意身邊不同的聲音,。通過(guò)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對(duì)話(huà)意識(shí),。

根據(jù)孩子語(yǔ)言的最近發(fā)展區(qū),，孩子生長(zhǎng)的環(huán)境，故事里的“姥姥”這一稱(chēng)呼對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生,，所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整,，在故事中稱(chēng)呼“姥姥”改為奶奶，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡(jiǎn)單化,，便于孩子學(xué)說(shuō),。

嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的腳步聲,。

操作圖片,；故事動(dòng)畫(huà)；腳步聲課件,。

一,、出示圖片，聽(tīng)故事《腳步聲》,。

1,、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽(tīng),。

重點(diǎn)提問(wèn)：

a,、是誰(shuí)上山去看兔奶奶了？

b,、為什么兔奶奶一聽(tīng)腳步聲就知道是誰(shuí)來(lái)了呢,？

c、x羊看見(jiàn)奶奶是怎么說(shuō)的呀,？

（幼兒模仿三只羊不同的腳步聲,，學(xué)說(shuō)三只羊的話(huà),。）。

2,、完整欣賞故事一遍,。

重點(diǎn)提問(wèn)：

a、x羊的腳步聲是怎樣的,？

b,、x羊見(jiàn)到奶奶又是怎么說(shuō)的,？

（幼兒回憶故事內(nèi)容,，并模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說(shuō)三只羊的話(huà),。）,。

小結(jié)：哦，原來(lái)大羊,、中羊和小羊的腳步聲都不一樣,，所以兔奶奶一下就聽(tīng)出是誰(shuí)來(lái)了。

二,、經(jīng)驗(yàn)遷移,。

1、你還聽(tīng)到過(guò)誰(shuí)的腳步聲,。

（幼兒說(shuō)一說(shuō),、學(xué)一學(xué)）。

三,、聽(tīng)錄音,，猜猜誰(shuí)來(lái)了。

1,、這里還有腳步聲,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

（放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋,、爺爺用拐杖,、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲,。）,。

重點(diǎn)提問(wèn)：

a、這是誰(shuí)的腳步聲,？

b,、你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？

小結(jié)：每個(gè)人的腳步聲都不相同,，仔細(xì)聽(tīng),，開(kāi)動(dòng)小腦筋,，找找特殊的地方。（幼兒教育）,。

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇八

1．幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受春天來(lái)臨的美好與喜悅，小班整合活動(dòng)：春天是這樣來(lái)的,。

2．引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài),。

“春天”的圖片、詩(shī)歌配樂(lè)錄音帶,，背景音樂(lè)《春天》,。

朗誦兒歌。

1,、組織談話(huà),，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從什么地方看出春天來(lái)到了。

2,、老師朗誦詩(shī)歌,，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：

（1）你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？

（2）詩(shī)歌里說(shuō)小溪,、柳樹(shù),、春筍是怎樣來(lái)的呢？

3,、出示圖片,，播放配樂(lè)詩(shī)朗誦，并鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作表達(dá)自己的感受,。

播放背景音樂(lè)〈春天〉,。

（1）小溪是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌,、發(fā)出叮咚,、叮咚的聲音，幼兒教案《小班整合活動(dòng)：春天是這樣來(lái)的》,。

（2）柳樹(shù)是怎樣來(lái)的,？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。

（3）春筍是怎樣來(lái)的,？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的,。

4、播放背景音樂(lè),，請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作,。

5、引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么,。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物,。

6、教師提供繪畫(huà),、粘貼材料,，組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物。

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇九

1,、理解故事內(nèi)容,，了解蝸牛身體的外形特征。

2,、學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”,、“嘩啦啦”。

3,、萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)植物的美好情感,。

《蝸牛的房子》ppt活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示小蝸牛課件,，了解蝸牛的外形特征。

1,、教師一邊說(shuō)一邊操作課件,。

師：今天老師給你們帶來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，寶寶們,，看,，它是誰(shuí)？（小蝸牛）,。

2,、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征,。

“嗨,，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛,，我有軟軟的身體,，背上背著一個(gè)硬硬的貝殼，它就是我的家,，可以保護(hù)我哦,！我的頭上還長(zhǎng)著兩只小犄角，它是來(lái)幫我辨別方向的,?！?/p>

二、播放ppt，引導(dǎo)寶寶聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō),。

1、教師分別播放打雷,、下雨的錄音,，引導(dǎo)寶寶傾聽(tīng)，并學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”,、“嘩啦啦”,。

師：春天來(lái)了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來(lái),，來(lái)到草地上,，快樂(lè)的唱呀、跳呀,。忽然,，從天那邊飛來(lái)好多好多烏黑的云彩，不一會(huì)鋪滿(mǎn)了天空,。呀,！聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)生了什么事情,。

2,、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。

三,、播放課件,，引導(dǎo)寶寶聽(tīng)聽(tīng)、看看,、講講,。

1、教師逐一播放課件,，邊講邊問(wèn),，引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容,。

“天空中飛來(lái)好多黑黑的云彩,，轟隆隆、嘩啦啦,！發(fā)生什么事,？”“地上有些什么小動(dòng)物？下螞蟻正在做什么,？”“小鳥(niǎo)在做什么,？”“樹(shù)上的小鳥(niǎo)在跟誰(shuí)說(shuō)話(huà)呀,？說(shuō)了些什么話(huà)呀？”“小蝸牛的身體怎么不見(jiàn)了,？藏到哪里去了呢,？”

2、教師完整講述故事一遍,。

四,、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲。

請(qǐng)寶寶用拇指做身體,，其他做殼,，聽(tīng)到教師說(shuō)“轟隆隆”、“嘩啦啦”時(shí),，將拇指藏進(jìn)其他手指里,，停止不動(dòng)?！疤烨缌?，太陽(yáng)出來(lái)了，小蝸牛們快再出來(lái)玩吧”,。游戲再次進(jìn)行,。

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，體驗(yàn)詩(shī)歌的優(yōu)美意境,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天,，熱愛(ài)大自然的美好情感,。

2、調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，利用詩(shī)歌句式對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行大膽仿編,。

3、嘗試?yán)脛?dòng)作,、表情,、語(yǔ)氣等表達(dá)表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，提升幼兒用多種途徑表達(dá)的能力,。

1.視頻：春天,。

課件。

3.幼兒操作材料：跟ppt節(jié)奏句式一樣的紙片,，可供幼兒選擇進(jìn)行創(chuàng)編,。

4.水彩筆。

5.帶幼兒觀察過(guò)春天,，發(fā)現(xiàn)春天的變化,。

1.觀看視頻。

春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,，老師也找到了一些,，并把它們拍了下來(lái)，一起來(lái)欣賞一下吧,。

(教師配以適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)),。

2.感受春天。

提問(wèn)：你剛才看到了什么?聽(tīng)到了什么?

小結(jié)：春天真是五彩斑斕,，鳥(niǎo)語(yǔ)花香,，詩(shī)人把春天編成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

1,、欣賞配樂(lè)詩(shī)歌。

提問(wèn)：詩(shī)歌美嗎?你覺(jué)得哪句詩(shī)說(shuō)得最美?

2,、再次欣賞,。

看ppt課件，欣賞詩(shī)歌,。

提問(wèn)：詩(shī)歌里還有許多優(yōu)美的詩(shī)句呢,，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!

你還聽(tīng)到了什么?

詩(shī)歌里說(shuō)春天是一本什么樣的書(shū)?

小結(jié)：你們聽(tīng)的很仔細(xì)。春天是一本彩色的書(shū),，春天是一本會(huì)笑的書(shū),，春天是一本會(huì)唱的書(shū)。(點(diǎn)擊出示三個(gè)標(biāo)記畫(huà)面),。

3,、分段欣賞。

(1)結(jié)合課件欣賞理解第一段,。

提問(wèn)：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)?詩(shī)歌里有哪些彩色的東西?

(課件梳理),。

小結(jié)：春天是彩色的，五彩繽紛的,，朗讀詩(shī)歌時(shí)你能不能美美地把它讀出來(lái)呢?怎么讀出來(lái)?(輕,、柔、慢)我來(lái)給大家配上好聽(tīng)的音樂(lè),。

(2)結(jié)合課件欣賞理解第二段,。

提問(wèn)：春天是一本會(huì)笑的書(shū)，有誰(shuí)笑了?(小池塘,，小朋友),，詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的呢?

小池塘的酒窩是什么?(水面上的波紋)。

小池塘為什么會(huì)笑出酒窩呢?

也許是朋友們來(lái)了,，會(huì)是哪些朋友呢?

小結(jié)：朋友們?cè)谛〕靥晾锟鞓?lè)的游戲,，小池塘覺(jué)得很快樂(lè),，所以小池塘笑了，酒窩圓又大,。

小朋友為什么會(huì)咧開(kāi)小嘴巴呢?(春游,，放風(fēng)箏，草地上打滾),。

老師請(qǐng)說(shuō)的比較好的幼兒示范說(shuō)一說(shuō),，集體說(shuō)一說(shuō)，分組說(shuō)一說(shuō),。

(3)欣賞理解第三段,。

提問(wèn)：春天還是一本會(huì)唱的書(shū)呢，是誰(shuí)在歌唱?

春天真熱鬧啊!有這么多好聽(tīng)的聲音,，誰(shuí)能像唱歌一樣用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)：針對(duì)幼兒有感情地讀，也可以讓孩子相互點(diǎn)評(píng),。

(你覺(jué)得她說(shuō)的好聽(tīng)嗎?你覺(jué)得她哪里說(shuō)得好聽(tīng)?/你覺(jué)得怎么讀會(huì)更好聽(tīng)?),。

(4)完整地讀。

老師覺(jué)得,，你們的聲音好聽(tīng),，表情豐富，還有動(dòng)作呢,，我們也來(lái)表演給客人老師看看好嗎?

(1)出示幼兒操作圖,。

剛才我們朗誦的《春天》是別人寫(xiě)的，今天我們也來(lái)做做小詩(shī)人寫(xiě)一首春天的詩(shī)歌,，好嗎?(出示材料),。

想一想，春天是一本彩色的書(shū),，你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說(shuō)一說(shuō)嗎?),。

春天是一本會(huì)笑的書(shū)，誰(shuí)會(huì)快樂(lè)地笑?

春天是一本會(huì)唱的書(shū),，誰(shuí)在唱?怎么唱的?

想好了，到這里來(lái)選一張,，我們一起把我們看到的,，聽(tīng)到的春天編到我們的詩(shī)歌里。

(2)幼兒自主仿編班得瑞,。

(3)展示自己的成果,。

鼓勵(lì)先完成的孩子相互說(shuō)一說(shuō)，跟客人老師說(shuō)一說(shuō),。

然后三位小朋友分別來(lái)說(shuō)一說(shuō),，并把他們的詩(shī)歌裝訂成一本小圖書(shū),。

看，這是三位小詩(shī)人合作完成的圖書(shū),，你們也想做這樣的圖書(shū)嗎?

等回到教室,，你們相互看看找找，也來(lái)做一本春天的詩(shī)歌集,。

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十一

冬至在我國(guó)是一個(gè)比較重要的傳統(tǒng)節(jié)日,，每年的冬至各個(gè)地方都有著自己的習(xí)俗，有的.地方吃餃子,，有的地方吃湯圓,、有的地方吃麻糍，這都代表了人們?cè)诙吝@天對(duì)于團(tuán)圓的慶祝,，現(xiàn)在,，時(shí)代在發(fā)展，我們對(duì)于這些傳統(tǒng)習(xí)俗已經(jīng)不是這么在意了,，這讓我們的幼兒根本就不了解這個(gè)節(jié)日,，我們可以通過(guò)讓幼兒制作冬至吃的麻糍感受冬至的氣氛。

l,、初步了解冬至與麻糍的意義,，掌握制作麻糍的基本常識(shí)及制作技能。

2,、能獨(dú)立或與人合作制作麻糍,，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感,。

章良忠（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“章”）,。

小班。

1,、與客座教師聯(lián)系,，把制作麻糍的工具準(zhǔn)備好。（糯米,、芝麻,、黃豆、紅糖）,。

2,、聯(lián)系車(chē)輛。

(一)教師交代活動(dòng)目的及注意事項(xiàng),。

2,、師：外出活動(dòng)應(yīng)該注意什么呢？(幼兒自由講述：注意安全,、要排好隊(duì)伍,、講禮貌,，等等）。

教師小結(jié)：外出時(shí)除了講禮貌,，還要注意安全,，特別是到『龎?mèng)俚辏莾喝撕芏?，很擠,，小朋友要注意安全，還要跟好隊(duì)伍,，并要在老師指定的地方參觀,，不能隨便亂跑。

(二）談話(huà),，激發(fā)興趣,。

1章：小朋友吃過(guò)麻糍嗎？幼：吃過(guò),，很好吃,。

章：看來(lái)小朋友很喜歡吃麻糍，說(shuō)得很棒,。

章：今天,，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具,？

了解麻糍的制作材料,、工具及程序。

1,、搗米,。

(1)章：小朋友，這是什么呀,？有什么用呢,？幼：好大的石頭，中間有個(gè)大口,，是用來(lái)盛水的吧,！章：這叫搗池，是用來(lái)?yè)v米的,。我們做麻糍先要將米蒸熟,，再倒入搗池中反復(fù)捶搗，直到米粒全都一起為止,。

(2)幼兒觀看搗米操作情況。

（3)幼兒嘗試,、腦沁(4)幼兒說(shuō)說(shuō)淘米的感覺(jué),。幼：好重,，抬不動(dòng)；太累了,，我們兩個(gè)人也抬不動(dòng)…··章：搗錘是用石頭做的,，有幾十斤重！這些米就是諶著重的作用才能融在一起,。

2,、癍團(tuán)曾。

（2)章沸黯碰：鋤一部分米團(tuán)矽人手中,，捏出小塊拉斷,。好嗎？

3,、滾豆沙,。

（1)讓幼兒區(qū)別滾過(guò)豆沙和沒(méi)滾過(guò)豆沙的麻糍的呸道。章：你們來(lái)嘗嘗自己捏出來(lái)的麻團(tuán),。幼：淡淡的不怎么好吃,。章：這個(gè)好吃嗎？(幼兒品嘗）幼：又香又甜,。章：所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙,，這樣味道才好，但豆沙不能滾太多,，也不可太少,，還要滾得均勻。

(2)觀看客座教師滾豆挲,。

(3)師幼共同嘗試滾豆覬,。

4、幼兒品嘗,。

（三）小結(jié),。師：小朋友，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎,？幼：好吃,！師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動(dòng)，你們剛才也看了章伯伯在搗米的時(shí)候流下的汗水,，可見(jiàn)我們的糧食來(lái)的是多么不容易,！我們不僅要愛(ài)惜糧食，而且要尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果,。

（四）延伸活動(dòng)（回幼兒園嘗試做麻糍）師：小朋友,，我們觀看了制作麻糍的過(guò)程，現(xiàn)在我們也來(lái)做麻糍,，讓我們跟著廚房阿姨一起來(lái)做吧,！

1,、幼兒嘗試制作麻糍。

2,、幼兒品嘗,。

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1能安靜地傾聽(tīng)故事，并聽(tīng)懂故事大意,。

2知道長(zhǎng)時(shí)間的看電視會(huì)影響眼睛,。

3根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

4喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

戴眼鏡的小貓手偶,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、手偶導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

師：小朋友們,，今天咱們班來(lái)了一位小客人大家看看是誰(shuí)啊?(出示小貓手偶)大家歡迎(幼兒鼓掌歡迎)。

2,、講述故事,，引導(dǎo)幼兒能夠安靜的傾聽(tīng)故事并聽(tīng)懂故事大意。

師：小貓要給大家講一個(gè)故事,，你們想不想聽(tīng)啊?大家可要認(rèn)真聽(tīng)啊!聽(tīng)完可是要問(wèn)問(wèn)題的哦,。

出示小貓手偶，講述故事《愛(ài)看電視的小貓》,。

“我過(guò)生日了,，我的好朋友大象送給我一臺(tái)電視機(jī)……”

提問(wèn)：(1)小貓的眼睛怎么了?

(2)為什么會(huì)這樣啊?

(3)小朋友能不能像小貓學(xué)習(xí)啊?那我們應(yīng)該怎么做啊?

小結(jié)：我們小朋友看電視時(shí)要與電視有一定的距離，也不能長(zhǎng)時(shí)間的看電視,，看電腦也是一樣的,，要不然就會(huì)像小貓一樣也會(huì)帶上眼鏡的。

3,、嘗試與幼兒共同講述故事,。

小朋友們，這次咱們一塊兒來(lái)講一下這個(gè)故事吧!

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家后與爸爸媽媽互相監(jiān)督是不是有長(zhǎng)時(shí)間看電視或電腦,。

反思：

我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過(guò)程中,，所有幼兒能夠安靜的傾聽(tīng)故事，對(duì)故事大意掌握的很好,，也都知道了長(zhǎng)時(shí)間的看電視會(huì)對(duì)眼睛不好,，會(huì)像小貓一樣戴上眼鏡。目標(biāo)完成?？墒窃诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒表達(dá)喜歡戴眼鏡,，覺(jué)得戴眼鏡會(huì)很有意思,，這是我所沒(méi)想到的,，在活動(dòng)中我對(duì)幼兒的這種想法一帶而過(guò)，但是我覺(jué)得有必要在設(shè)計(jì)一次活動(dòng),，讓幼兒知道戴眼鏡與看不清楚的害處,。

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十三

一、設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展提出的?對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)識(shí),、符號(hào)感興趣,，知道它們表示一定的意義?這一目標(biāo)，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展故事交流,、經(jīng)驗(yàn)分享以及為幼兒創(chuàng)設(shè)情境等途徑,，組織幼兒圍繞故事和生活中的標(biāo)志進(jìn)行談話(huà)，揭示每個(gè)標(biāo)志中隱藏的秘密,，以此調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)圖書(shū)和生活中標(biāo)志的興趣,，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受兒歌的韻律感。

2,、能用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的狀態(tài),，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

三,、活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、能用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的狀態(tài),，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,。（重點(diǎn)）。

2,、感受兒歌的韻律感,。（難點(diǎn)）。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻《小老鼠上燈臺(tái)》,、小老鼠頭飾、貓咪頭飾,、小老鼠指偶,、凳子若干。

五、活動(dòng)過(guò)程：

2,、觀看視頻《小老鼠上燈臺(tái)》,。

4、教師總結(jié),，然后教兩遍視頻里的兒歌,。

5、教師拿出頭飾,、凳子,，讓幼兒扮演小老鼠和貓，教師和其他小朋友們一邊唱著兒歌,，一邊讓幼兒展現(xiàn)《小老鼠上燈臺(tái)》,。（凳子充當(dāng)燈臺(tái)）。

六,、活動(dòng)延伸：

讓幼兒回家后給爸爸媽媽表演一下《小老鼠上燈臺(tái)》,。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十四

1.欣賞落葉,。

——師幼圍坐在落葉樹(shù)下,，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

——教師撿起一片落葉,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色,、形狀。

2.感受詩(shī)歌意境,。

——秋風(fēng)一吹,，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,。

——幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍,。

——詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

-——跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作,。

——每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉,，邊跟念詩(shī)歌邊表演。

3.嘗試仿編,。

——請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片,，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶，還像什么,。

——根據(jù)幼兒的想像,，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌,，嘗試讓幼兒集體朗誦,。

——請(qǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上,，手持樹(shù)葉一起邊念《樹(shù)葉蝴蝶》或新編的《樹(shù)葉小鳥(niǎo)》等邊做動(dòng)作。

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十五

小班孩子對(duì)周?chē)h(huán)境具有好奇心,，尤其對(duì)小動(dòng)物們充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)之情,，而孩子在言語(yǔ)表達(dá)上卻存在怕生、不自然,、甚至不肯說(shuō)等現(xiàn)象,。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f(shuō)、敢說(shuō),，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇,、選擇了這個(gè)兒歌。讓孩子們通過(guò)操作小蝸牛,、與其玩耍、說(shuō)悄悄話(huà),、哄它入睡等環(huán)節(jié),，讓孩子獲得親身體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話(huà),，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,，從而延伸為內(nèi)化的行為。在教學(xué)過(guò)程中,，讓孩子嘗試仿編兒歌,，讓孩子們把這份關(guān)愛(ài)情感遷移到其他動(dòng)物身上，以層層遞進(jìn)的方式展開(kāi),，給孩子清楚明了的記憶,、理解、想象的線(xiàn)索,，同時(shí)又將教學(xué)氣氛推向高潮,，有利于孩子言語(yǔ)表達(dá)的發(fā)展。

1,、感知哄蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜,、恬美的氣氛,，親身體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感,。

2、能有表情進(jìn)行朗誦兒歌,，學(xué)會(huì)仿編兒歌,。

3,、發(fā)散幼兒思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌,，能用清晰聲音與雷公公對(duì)話(huà),，充分體驗(yàn)關(guān)愛(ài)動(dòng)物情感,。

難點(diǎn)：能進(jìn)行兒歌拓展，會(huì)變換動(dòng)物角色來(lái)朗誦兒歌,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（教師自制）,、蝸牛玩具（幼兒人手一個(gè)）。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),。

集體,、個(gè)人。

一,、導(dǎo)入,。

教師利用猜謎語(yǔ)“名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭,，說(shuō)它力氣小,，背著房子走?！币l(fā)幼兒興趣,，自然引入主題。

二,、展開(kāi),。

（一）幼兒操作小蝸牛,，與其玩耍,，增加對(duì)小蝸牛的喜愛(ài)之情。

1,、神秘禮物。

師：小朋友們,，真聰明。對(duì),，就是蝸牛,。今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好玩的禮物,，就藏在小朋友的椅子下面,，快去瞧瞧，是什么,？（幼兒拿出小蝸牛）,。

2、我給蝸牛起名字,。

師：是什么,？一起回答我！原來(lái)是一只只可愛(ài)的小蝸牛,，哎,，老師這里也有一只蝸牛（教師手持大蝸牛教具）,，我給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字：果果。你們蝸牛有名字嗎,？（鼓勵(lì)幼兒給小蝸牛起名字,，培養(yǎng)幼兒對(duì)蝸牛的喜愛(ài)之情）。

3,、快樂(lè)玩耍,。

師：聽(tīng)，小蝸牛在說(shuō)話(huà)呢?。ń處熝b作小蝸牛的聲音）它說(shuō)：這里太悶了,，我想要出去玩！孩子們,，你們想帶著小蝸牛一起玩嗎,？（想）請(qǐng)小朋友們輕輕走出來(lái)，把蝸牛放到地板上和它一起玩吧?。ㄓ變鹤杂刹僮餍∥伵?，在地板上玩耍）。

4,、悄悄話(huà)時(shí)間。

師：噓,，小朋友們你們的小蝸牛圍到老師的身邊來(lái),。（幼兒圍坐），小蝸牛玩了一會(huì)兒,，有點(diǎn)累了,，我們可以讓它休息一下，跟它說(shuō)一說(shuō)悄悄話(huà),。（引導(dǎo)幼兒與蝸牛輕聲交談,，隨后教師個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)幼兒對(duì)蝸牛說(shuō)了些什么,，加深對(duì)小蝸牛喜愛(ài)）,。

（二）創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。（教師范讀,，幼兒跟讀）。

1,、用輕柔動(dòng)作哄蝸牛睡覺(jué),。

師：剛才小朋友們給小蝸牛說(shuō)了那么多的悄悄話(huà)，小蝸牛真的累了,，它想要睡覺(jué)了,，我們一起哄它入睡,，好嗎？（隨著音樂(lè),，幼兒哄蝸牛睡覺(jué)）,。

2、出示課件,，雷聲響起,，師幼一起感知感受兒歌。

師：聽(tīng),，是什么聲音,？原來(lái)是雷公公在打呼嚕，小蝸牛們要被吵醒了,，怎么辦,？奧，我們可以說(shuō)：雷公公,，雷公公,，請(qǐng)你輕點(diǎn)打呼嚕。我的蝸牛要睡覺(jué),，不要吵醒小蝸牛（教師范讀兒歌,，幼兒跟讀）。

3,、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，利用集體和個(gè)別相結(jié)合。

師：好,，小朋友,，咱們一起來(lái)給雷公公說(shuō)……（教師請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍）誰(shuí)想自己給雷公公說(shuō)一說(shuō)？（你說(shuō)的真好,，你的聲音真好聽(tīng),，表情很豐富、聲音再洪亮）教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒多說(shuō),。

（三）發(fā)散思維,，拓展兒歌內(nèi)容。

1,、利用小金魚(yú)引出,，讓幼兒初步學(xué)會(huì)拓展兒歌。

師：小朋友們,，你們說(shuō)的真好,！看，小蝸牛睡著了,，咱們不要打擾它,，來(lái)輕輕把它放到椅子下面,。

師：小朋友們，我們的小蝸牛睡著了,，還有哪些小動(dòng)物也要休息了呢,？（出示小金魚(yú)圖片）對(duì)，小金魚(yú)也要睡覺(jué)了,，可是……（雷聲再次響起）,，我們應(yīng)該怎么說(shuō)？（教師一起和幼兒拓展兒歌內(nèi)容）,。

2,、發(fā)散思維，讓幼兒嘗試自己拓展兒歌,。

師：小朋友們,，說(shuō)的真好，瞧小金魚(yú)也被我們哄睡著了,。森林里還有哪些小動(dòng)物,？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)）那誰(shuí)想來(lái)給雷公公，說(shuō)說(shuō)話(huà),，哄哄你的小動(dòng)物睡覺(jué)?。ㄕ?qǐng)幼兒個(gè)別來(lái)說(shuō)，對(duì)說(shuō)的幼兒,，大家集體朗誦）,。

（四）結(jié)束。

師：小朋友們,，聽(tīng)，森林里好安靜,，小動(dòng)物們睡著了,，雷公公也要休息了。來(lái)（手勢(shì)）,，讓我們一起和他們說(shuō)再見(jiàn)?。ㄓ變狠p輕走出教室，活動(dòng)自然結(jié)束）,。

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十六

1,、傾聽(tīng)行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，不隨便插嘴,；喜歡與同伴交談,，愿意在集體面前講話(huà)；能夠聽(tīng)懂普通話(huà),，養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽(tīng)別人講話(huà)的習(xí)慣,，能聽(tīng)懂并理解較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言游戲規(guī)則,；喜歡傾聽(tīng)故事、詩(shī)歌等文學(xué)作品,，能說(shuō)出故事中的大致情節(jié),。

2、表述行為目標(biāo)：愿意說(shuō)普通話(huà),；在教師引導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)圍繞主題談話(huà)，能夠用短句提問(wèn)和表達(dá)自己的意思,；樂(lè)意與人交談,，初步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ)；愿意在集體面前講述,，能正確地說(shuō)出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件,。

3、文學(xué)欣賞目標(biāo)：喜歡欣賞文學(xué)作品,，愿意參加文學(xué)活動(dòng),，對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言感興趣；能夠初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美,，知道童話(huà)故事,、詩(shī)歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品；學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫(huà)面情景,，并能用語(yǔ)言,、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解,。

4,、早期閱讀目標(biāo)：喜歡看書(shū)，知道看書(shū)的基本方法,，能初步看懂單幅兒童圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容,，；能用口頭語(yǔ)言將圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái),；對(duì)文字感興趣,，能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀最簡(jiǎn)單的文字；喜歡涂涂畫(huà)畫(huà),，在活動(dòng)中以描畫(huà)圖形的方式練習(xí)基本筆畫(huà),，涂畫(huà)時(shí)握筆姿勢(shì)正確。

與上述語(yǔ)言教育目標(biāo)相對(duì)應(yīng),，內(nèi)容包括：

1,、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持,、鼓勵(lì),、吸引幼兒與成人、同伴交談,，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語(yǔ)言交往,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽地、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說(shuō)明,、描述簡(jiǎn)單的事物和過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，從中獲得美感,，促進(jìn)幼兒對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的理解和表達(dá)。

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、組織幼兒采用各種方式朗讀故事,，在熟悉故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分角色表演故事。

2,、知道撿到東西要交還給主人,。

3、能積極參加表演活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū),，故事dv2,、動(dòng)物頭飾，紐扣圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶故事名稱(chēng),。

1,、出示繪本封面：這本書(shū)叫什么名字?(多次反復(fù)指讀書(shū)名)。

2,、《一顆紐扣》的故事里都有誰(shuí)?說(shuō)了什么事?

二,、閱讀故事。

1、發(fā)放幼兒用書(shū),。

2,、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，錄音讀到哪一頁(yè)你就要翻到哪一頁(yè),，也可以輕輕地跟著錄音一起講一講,。。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀故事,。

4、合作朗讀：一二三組小朋友讀小老鼠的話(huà),，四五六組的小朋友讀其它小動(dòng)物的話(huà),。

5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話(huà),，一二三組的小朋友讀其它小動(dòng)物的話(huà),。

6、接讀故事：下面我們一頁(yè)一頁(yè)來(lái)接讀故事,，老師說(shuō)了哪一組讀就由哪一組的小朋友來(lái)讀,，老師叫那個(gè)小朋友的名字就由這個(gè)小朋友來(lái)讀接下來(lái)的一頁(yè)，沒(méi)有輪到自己讀小朋友也要仔細(xì)聽(tīng),，并把書(shū)翻到別人正在讀的那一頁(yè),，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得好，看看誰(shuí)能認(rèn)真聽(tīng)別人讀,。

三,、表演故事。

1,、剛才老師看見(jiàn)一些小朋友講故事講得特別好,，老師要請(qǐng)他們戴上頭飾來(lái)表演故事。

2,、請(qǐng)9名能力強(qiáng)的幼兒上前表演故事,，在講到“小老師回到家…….”教師可根據(jù)幼兒掌握的情況，引導(dǎo)幼兒講述,。

3,、評(píng)價(jià)剛才幼兒的講述情況，再請(qǐng)一些幼兒上前表演故事：剛才別的小朋友在上面表演故事的時(shí)候,，老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友能安安靜靜,、認(rèn)真地看表演，詩(shī)歌有禮貌的小觀眾,，現(xiàn)在老師也要請(qǐng)他們來(lái)表演,，希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。

四、結(jié)束部分,。

1,、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況，讓幼兒下課后和同伴繼續(xù)表演這個(gè)故事,。

2,、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問(wèn)這么多小動(dòng)物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。),。