無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

教學(xué)教育隨筆幼兒園大班篇一

大班的郭海諾,，一直以來(lái),，以為是一個(gè)小女孩,，說(shuō)不定認(rèn)識(shí)孩子,，卻和真人對(duì)不起號(hào)來(lái),，更甭提對(duì)孩子有所了解了，今天終于對(duì)孩子有了些許了解,。孩子是一個(gè)愛(ài)幫助人的孩子,。

這一段，由于幼兒園為了孩子的安全,，盡量不讓家長(zhǎng)送孩子進(jìn)活動(dòng)室,，所以，家長(zhǎng)就把孩子送到大門口,，有執(zhí)勤老師送進(jìn)大門里,，高級(jí)部(清華園、哈佛園級(jí)部)的孩子,，自己進(jìn)活動(dòng)室，低級(jí)部的孩子還有執(zhí)勤老師帶隊(duì)送到活動(dòng)室,，高級(jí)部的`孩子從大門口進(jìn)活動(dòng)室要經(jīng)過(guò)活動(dòng)場(chǎng)地,。

今天，我在大門口執(zhí)勤,，光顧和來(lái)園的家長(zhǎng),、孩子打招呼，沒(méi)注意旁邊一位家長(zhǎng)在大門口往場(chǎng)地上張望,，一邊揚(yáng)手在招呼著,，一邊說(shuō)：“還不快進(jìn)教室”。我以為有什么事,，忙問(wèn)：“怎么了?有什么事嗎?”家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事,，你看還在幫他班小朋友系書(shū)包帶呢，還不進(jìn)教室,?！蔽乙豢矗刹皇钦Φ?，場(chǎng)地上有三個(gè)孩子,，一個(gè)孩子蹲著，懷里抱著書(shū)包,，一個(gè)孩子半蹲半跪在給懷里的書(shū)包系帶,，另外一個(gè)孩子在站著觀看。當(dāng)然,，系書(shū)包帶的是郭海諾,，看來(lái)，幾個(gè)孩子一起進(jìn)了大門口,，一個(gè)孩子的書(shū)包帶開(kāi)了,，就發(fā)生了現(xiàn)在的一幕,，我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“你真養(yǎng)了一個(gè)好孩子，愛(ài)幫助人,?！奔议L(zhǎng)高興的笑了。我走過(guò)去表?yè)P(yáng)了孩子,，孩子有點(diǎn)不好意思,，書(shū)包帶的搭扣斷了，怪不得孩子在系呢,，對(duì)小孩子來(lái)說(shuō),，有點(diǎn)難度，我?guī)秃⒆酉瞪狭恕?/p>

我拍拍郭海諾的肩膀,，對(duì)其他孩子說(shuō)：“我們都要向郭海諾學(xué)習(xí),，幫助有困難的人?！?/p>

教學(xué)教育隨筆幼兒園大班篇二

大班孩子要畢業(yè)了,，幼兒園老師會(huì)有諸多不舍，但更多的是祝福,。那么,，面對(duì)幼兒園畢業(yè)班的你該如何寫(xiě)大班畢業(yè)教育隨筆呢?下面是本站小編精心為你整理大班畢業(yè)教育隨筆,，希望你喜歡,。

那日午休起床后，外面下起來(lái)小雨,，孩子們趴在窗口看著淅淅瀝瀝的小雨,，快樂(lè)地談?wù)撝P(guān)于雨的話題?？吹剿麄兣d奮不已的樣子,，我怎忍心強(qiáng)制性地讓他們坐到小椅子上去呢?還是讓他們欣賞一下大自然的杰作吧。這時(shí),，于博小朋友走到我跟前：“張老師，你有沒(méi)有雨衣呀”?我說(shuō)我沒(méi)有,。他說(shuō)：“我要去給你買雨衣”?我沒(méi)想到從這么小的孩子口中會(huì)說(shuō)出這么貼心的話,。這時(shí),，有很多小朋友聚攏過(guò)來(lái),，有的問(wèn)我冷不冷,，要給我衣服穿;有的讓我多喝點(diǎn)熱水,，因?yàn)閶寢屨f(shuō)熱水可以取暖;有的……孩子們那一句句關(guān)切的話語(yǔ)感動(dòng)著我，震撼著我,。我不曾想到他們?nèi)绨准埌愕男撵`上會(huì)點(diǎn)綴著如此絢麗的花朵,。他們并非什么也不懂，他們也會(huì)體貼人,、關(guān)心人。

以前我總是認(rèn)為小孩子只會(huì)給老師帶來(lái)麻煩,。例如：他們會(huì)在你上課時(shí)大吵大鬧;他們會(huì)在吃點(diǎn)心時(shí)到處亂跑;他們會(huì)在安靜的午休中制造一段段不和諧的插曲……也許孩子的天性就是天真無(wú)邪,、無(wú)拘無(wú)束吧,。在崇尚個(gè)性解放的時(shí)代,，我們也不能過(guò)分約束孩子們的行為,，強(qiáng)制性地把他們塑造成家長(zhǎng),、教師眼中的“乖”孩子,。給孩子一個(gè)自由飛翔的空間，說(shuō)不定我們會(huì)有意想不到的收獲,。

也希望畢業(yè)的他們,，能更加茁壯地成長(zhǎng)。

隨著畢業(yè)季的到來(lái),，就要和這些可愛(ài)的孩子們說(shuō)再見(jiàn)了，看著他們從不經(jīng)人事,，到茁壯成長(zhǎng),，內(nèi)心不禁感概時(shí)間過(guò)的太快,，三年的歲月,，是孩子們的黃金歲月，也是我由青春莽撞走向成熟冷靜的一段刻骨歷程!

三年的教師生涯,讓我懂得了作為教師,要愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),廉潔從教,讓社會(huì)滿意,要以身立教,為人師表,盡職盡責(zé),讓家長(zhǎng)放心.面對(duì)與我們朝夕相處的孩子,看著一雙雙天真無(wú)邪的眼睛,更讓我體會(huì)到要成為一名好教師,不僅要愛(ài)事業(yè),更要愛(ài)孩子,。

今年我不僅教幼兒學(xué)習(xí)打扮內(nèi)容，還教他們學(xué)寫(xiě)基本的漢字和拼音,。再教學(xué)上盡量做到有道具,，形象生動(dòng),，使幼兒再探索和快樂(lè)中學(xué)習(xí),。今年畫(huà)畫(huà)幼兒有很打進(jìn)步,。擺脫了過(guò)去的模仿能自己想象這去畫(huà),。形象可愛(ài)有的還有故事清潔,。當(dāng)孩子們吧給我的畫(huà)的像拿來(lái)使，我很激動(dòng),。我的一舉一動(dòng)都再他們眼里。頭發(fā)有扎起來(lái)的,。有披著的,。衣服有的使我平時(shí)穿的。有的使為我實(shí)際的,。旁邊的還寫(xiě)著“徐老師我愛(ài)你!”頓時(shí)感到付出的愛(ài)匯報(bào)的使更多的愛(ài),。翻著翻著衣服畫(huà)停再眼前,，畫(huà)上使我哪著跟棍子橋黑板,。我明白了哪使我讓他們安靜的方式?？粗倪B上兇的樣子。我連頓時(shí)紅了,，教師也有喜怒哀樂(lè),。當(dāng)種種要因心情索然時(shí)，也會(huì)偶一絲倦怠,。我有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣，現(xiàn)在升年里毫很內(nèi)疚,。也許他們有缺點(diǎn),。單他們需要的不時(shí)粗暴的對(duì)待而時(shí)更多的關(guān)心和耐心,。

再注意教育的同時(shí)我們對(duì)幼兒的性格培養(yǎng)下樂(lè)很大工夫。我辦幼兒十分活潑,，上課氣憤十分活躍,。探索欲望很強(qiáng),。知識(shí)面比較廣。譯介談話課,。他們都積極參與。不限制他們呢多說(shuō)畫(huà),。鼓勵(lì)他們大膽與人交往,。再我嚴(yán)厲他們每天都再進(jìn)步,。再遠(yuǎn)舉辦詩(shī)朗誦的活動(dòng)種。我怠著他們連故事,，并學(xué)表演,。為樂(lè)效果更好我和黃老師還特意自己制作樂(lè)演出服裝,。再學(xué)習(xí)種幼兒十分興奮再教師彩排時(shí)?？吹阶约?的杰作”時(shí),。內(nèi)心十分滿足。為他們感到驕傲,。課事情發(fā)展的總時(shí)事與愿違。當(dāng)我像虛禮去做好一件事事,。卻沒(méi)有預(yù)想的效果,。單我不買員。知識(shí)孩子鍛煉的機(jī)會(huì),。只要他們學(xué)到了知識(shí)。有了經(jīng)驗(yàn),。這就事他們最大的收獲,。

當(dāng)嘆氣《畢業(yè)歌》孩子跟著選錄哼唱事,，大家哦度落雷了，孩子們都說(shuō)“老師,，畢業(yè)后我們一定來(lái)看您!”之后每天我都會(huì)受到孩子送非我的效力舞,。有的事一副畫(huà)有的事一封信。，我都仔細(xì)的珍藏這,。這都事一分分愛(ài)啊!

有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭,有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆,無(wú)論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià),我們卻深深知道,自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大有人曾開(kāi)玩笑說(shuō):我曾想當(dāng)一名偉人,沒(méi)有成功,于是想當(dāng)偉人的妻子,業(yè)已失敗,現(xiàn)在我想通了,我要做偉人的老師.我并不奢求我教的孩子能成為偉人,只希望他們將來(lái)能成為對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人,這就足夠了!

還有一個(gè)多月孩子們就要幼兒園畢業(yè)了，心中真是不舍,，我班的玉珍小朋友今天問(wèn)我：“王老師,，我上一年級(jí),，你還教我們嗎?”一轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去了，昨天,，你們還是一個(gè)小不點(diǎn),，一張白紙，你的世界充滿了潔白,。今天,，你們就要背上小書(shū)包,，快樂(lè),、自信地跨入小學(xué)的門檻。祝賀你們,，孩子，你們長(zhǎng)大了，前面的天空是那么高,、那么寬,、那么美!展開(kāi)你那堅(jiān)韌的雙翅吧，勇敢地去翱翔!

與你們的三年朝夕相處,，我們建立了母子般的感情,。每天早上，老師都會(huì)等待在門口,，迎接你可愛(ài)的笑臉;傍晚,，目送你離去的身影，好像小鳥(niǎo)歸巢,，一天的疲憊也隨之消失,。也許，偶爾犯小錯(cuò)誤的你也曾受到過(guò)老師的批評(píng),，可老師打心眼里是疼愛(ài)你的,，因?yàn)槟闶抢蠋煹暮煤⒆印?/p>

三年孩子的變化太多了，高了!壯了!漂亮了!也懂事了!我真心的希望你們?cè)谖磥?lái)的路上越走越好!

“時(shí)間時(shí)間像飛鳥(niǎo),，滴答滴答向前跑……,，”伴隨著孩子們的歌聲，不知不覺(jué)最后一學(xué)期也接近尾聲了,，發(fā)現(xiàn)時(shí)間流逝的太快了,，轉(zhuǎn)眼間，三年半了,，想想也就那么彈指一瞬間,，此時(shí)的心里似五味瓶，可能因?yàn)楹⒆右厴I(yè)了吧,，種種情緒都控耐不住的跑出來(lái),。

最后，在這里祝愿畢業(yè)的孩子們,，能夠快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)!老師永遠(yuǎn)愛(ài)你們!

畢業(yè)季又來(lái)到了,，孩子們言語(yǔ)的瞬間，難掩幸福的味道,。今天剛拍完畢業(yè)照,，明天就要去小學(xué)面試了，孩子們整個(gè)身心像要飛了一樣,。于是,，濃濃的不舍使我們?cè)跓o(wú)奈和傷感中，一邊責(zé)怪歲月流水似的無(wú)情,，一邊珍惜著和孩子相處的最后一段時(shí)光,。

這段時(shí)間,，孩子們也真的把自己當(dāng)成了小學(xué)生：看他們背著書(shū)包來(lái)上學(xué)、看書(shū),、用鉛筆寫(xiě)字,、小聲說(shuō)話，哦!真像小學(xué)生了,。

我們終于吁了口氣：孩子長(zhǎng)大了,。

一天“下課”的間隙，我看見(jiàn)幾個(gè)女孩在角落里用有限的玩具玩“娃娃家”,。我靜靜地看了一會(huì),，發(fā)現(xiàn)雖然玩具不多，但她們卻依然玩得風(fēng)生水起,。漸漸地,，還吸引了一群男孩的加入，其中,，用玩具以物代物的水平達(dá)到高超境界,。

我吃驚之余，脫口而出：“啊!都快做小學(xué)生了,，還玩角色游戲啊!”

大家嘻嘻哈哈地笑了起來(lái),。一個(gè)男孩有些不好意思地說(shuō)：“還是蠻有勁(意為好玩)的!”一個(gè)女孩接口道：“是啊，以后上小學(xué)就沒(méi)得玩了呢!”

哦!我的心一沉,，不禁若有所思,。是啊，在幼兒園無(wú)憂無(wú)慮地游戲和玩耍的日子,，對(duì)他們而言,，恐怕是一去不復(fù)返了吧!

我和搭檔周老師商量后，決定重新擺放角色游戲區(qū)域的玩具,，然后以小學(xué)35分鐘一節(jié)課為時(shí)間段,，允許孩子開(kāi)展游戲活動(dòng)。

盡管仍然是童真的游戲環(huán)境,，但反映的卻是孩子眼中的大人們的生活;從不再童真的游戲情節(jié)和內(nèi)容中,，生動(dòng)地折射出了孩子心中不甘心當(dāng)孩童的成長(zhǎng)念想。

每個(gè)孩子都期待長(zhǎng)大,，可成長(zhǎng)總在義無(wú)反顧的丟棄中進(jìn)行,，哪怕丟棄的是美好的事物。我們卻希望在最后的時(shí)段,，為孩子們制造美好的印記,。

為了提醒孩子們不要遺忘自己的任務(wù)，我和班上的孩子玩起了懸疑游戲：離園前,，我告訴孩子們一個(gè)明天的暗號(hào),。第二天早晨,，我告知第一個(gè)來(lái)園的孩子今天的暗號(hào)，如“鞋子”“楊浦小學(xué)”等名詞或短句,，由他站在教室外的一個(gè)角落,，在規(guī)定的時(shí)間里看見(jiàn)自己班的小朋友，便悄悄地上前“咬”一下耳朵,，傳達(dá)暗號(hào)。當(dāng)孩子走進(jìn)教室時(shí),，我說(shuō)今天的暗號(hào),，孩子趕緊說(shuō)出昨天的暗號(hào)，對(duì)上號(hào)的便被視為“自己人”,，可獲得獎(jiǎng)勵(lì),。

一次，一個(gè)男孩和幾個(gè)孩子一起走進(jìn)教室,，我一不留神忘了上前對(duì)暗號(hào),。男孩便圍著我不停地嘀咕：“天沒(méi)下雨!”“天沒(méi)下雨!”我順口回答：“是啊，天氣挺好的,?！彼?tīng)了便皺著眉頭說(shuō)：“你不是自己人啊?”

啊?原來(lái)是在與我對(duì)暗號(hào)!但昨天的暗號(hào)應(yīng)該是“夏天的雨”啊。于是,，我詭秘地說(shuō)：“你才不是自己人呢!”看著孩子求對(duì)暗號(hào)的樣子,，還真有點(diǎn)像諜戰(zhàn)片的場(chǎng)景呢!

為了應(yīng)對(duì)孩子做事拖拉的毛病，何潔老師和孩子們玩起了另一個(gè)懸疑游戲：在幼兒園活動(dòng)中選三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn),，如早晨來(lái)園8：15前,、中午用餐期間即11：30前、下午起床用點(diǎn)心2：45前,，教師給守時(shí)的孩子傳遞密碼,。每個(gè)孩子在準(zhǔn)確獲得三個(gè)密碼后，即可獲得心儀的小獎(jiǎng)品,。

于是,，孩子們?cè)缭绲貋?lái)園，很少有人遲到,。一天,，何老師早晨的密碼是“今天上午”。一到中午,，一個(gè)“小懶蟲(chóng)”對(duì)伙伴說(shuō)：“不用急,，現(xiàn)在的密碼一定是‘今天中午’?！睕](méi)想到何老師的密碼換成了“小狗”,，孩子懊悔極了,。

無(wú)論是“暗號(hào)”還是“密碼”，都是教師的煞費(fèi)苦心,，目的僅為了讓孩子在游戲的氛圍中鍛煉自己獨(dú)立做事的能力,，進(jìn)而養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣;目的僅在于希望孩子快樂(lè)地沉浸在童年的時(shí)光里，感悟獨(dú)有的成長(zhǎng)方式,。

其實(shí),，盡管一直聲稱要盡可能地留存美好的印記給孩子，卻未嘗不是將這一切也留給了我們自己,。

所以,，在孩子們唱響畢業(yè)歌前，我們要共同珍惜!

教學(xué)教育隨筆幼兒園大班篇三

隔代教育幾乎成了農(nóng)村幼兒園的主力軍,。但是天長(zhǎng)日久,，隔代教育的弊端已日漸明顯：

一、祖輩對(duì)孩子包辦代替,，過(guò)度溺愛(ài),。曾有專家做過(guò)一個(gè)研究，將從小在托兒所,、幼兒園長(zhǎng)大的孩子,，與祖父母或外祖父母帶大的孩子進(jìn)行心理比較，發(fā)現(xiàn)有很大的不同,。那些在幼兒園長(zhǎng)大的孩子群體意識(shí)強(qiáng),，適應(yīng)能力好，社交圈子寬,，膽子大,，能吃苦，許多事都能自己動(dòng)手做,。而由祖父母或外祖父母帶大的孩子則不然,，有的已經(jīng)二三年級(jí)了，還要老人接送,，事事不愿動(dòng)手,，像提書(shū)包這樣的事都要?jiǎng)e人代做。稍不如意撒嬌哭鬧,，甚至和同齡孩子都難以相處,。

二、祖輩為孩子“護(hù)短”,，不講原則,。一些老人帶孩子往往溺愛(ài)無(wú)度，任何規(guī)矩都不放在眼里，孩子自然變得任性頑劣,。當(dāng)父輩批評(píng)教育孩子的時(shí)候,，祖輩老人卻反過(guò)來(lái)袒護(hù)孩子，當(dāng)著孩子的面責(zé)怪他們的父母：“對(duì)孩子那么兇干嗎,？你忘了你小時(shí)候啦,？尿床、打架,、逃學(xué),，還不如你兒子聽(tīng)話呢！”

三,、老一輩思想觀念比較陳舊落后,，重男輕女思想嚴(yán)重，教育理念方法跟不上時(shí)代要求,，

四、容易導(dǎo)致親子隔閡,。時(shí)間久了,，與爺爺奶奶比爸爸媽媽親，再者,，父輩的嚴(yán)格管教與祖輩的過(guò)分寵愛(ài)已發(fā)展為隔代教育矛盾的焦點(diǎn),。

作為幼教工作者，很是替他們擔(dān)心,，更是為孩子的未來(lái)?yè)?dān)憂,，希望所有的爺爺奶奶該放手時(shí)就放手。

教學(xué)教育隨筆幼兒園大班篇四

春姑娘來(lái)了,，她送走冬天的冷氣,，帶著溫暖的風(fēng)雨陽(yáng)光，步入我們校園,。她用靈巧的雙手把校園裝飾的猶如天堂一般,，美不勝收。

春天來(lái)了,，大地上的每一個(gè)角落都充滿了春天的氣息,。校園里，到處都是陽(yáng)光明媚的景象,。柳樹(shù)抽出了細(xì)細(xì)的綠絲,，上面綴滿了淡黃色的嫩葉；小草帶著泥土的芳香鉆了出來(lái),，露出了稚嫩的小臉蛋兒,；又綠又嫩的花兒也伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠,；小朋友們也都脫掉了笨重的冬衣,，換上了既輕便又鮮艷的校服,，成了校園里一道亮麗的風(fēng)景；小鳥(niǎo)從家里飛出來(lái)了,，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌,，告訴我們：春天來(lái)了！

一進(jìn)入校園,，最引人注目的是西南角的一片法國(guó)梧桐樹(shù),，它們高大挺拔，好像哨兵在為我們站崗,。春風(fēng)拂過(guò),，它們爭(zhēng)先恐后地吐出了嫩綠的枝葉，或濃或淡,，顯得是那么清新,。一陣小雨過(guò)后，它們貪婪地吮吸著春天的甘露,，春雨滋潤(rùn),，顯得更加精神了。大楊樹(shù)旁邊,，還有棵美麗的玉蘭花,，它們開(kāi)得是那么美麗。我見(jiàn)過(guò)高潔的荷花,，欣賞過(guò)華貴的牡丹,，也見(jiàn)過(guò)千姿百態(tài)的菊花，但它們都比不上我們校園的玉蘭花,，玉蘭花的形態(tài)各異,，有的還是花骨朵，飽脹地似乎要爆裂似的,；有的含苞欲放,，害羞地不肯綻放自己的美麗身軀；有的已經(jīng)早早地綻放,，好像在展示自己的優(yōu)美舞姿,。

校園，在我們心中,，總是那么美,。漫步校園，觀賞著這熟悉的一切,。

教學(xué)教育隨筆幼兒園大班篇五

今天下午又是自由活動(dòng)時(shí)間,，我重申了兩項(xiàng)游戲規(guī)則：第一，要輕拿輕放，愛(ài)護(hù)玩具,。第二,，游戲結(jié)束必須把玩具放到原來(lái)的位置。

然后說(shuō)了句“請(qǐng)開(kāi)始吧”,。小朋友們紛紛選擇自己喜歡的玩具,，玩的很開(kāi)心。

一會(huì)兒,，姍姍來(lái)告狀：“老師,，勝勝把兔子耳朵拽下來(lái)了?！蔽易呓豢?，果然如此。勝勝趕忙說(shuō)：“我不是故意的,，是丹丹不給我玩,。”丹丹也不示弱：“是我先拿到的,，他也想玩就搶我的,。”聽(tīng)到這兒我明白了,。于是抓住這次玩具損壞的教育契機(jī)，組織班內(nèi)的'幼兒一起討論,，小朋友之間應(yīng)如何友好相處,，應(yīng)怎樣管理好班里的玩具，當(dāng)好玩具“小管家”,，讓他們紛紛動(dòng)腦子想辦法,。

經(jīng)過(guò)全班幼兒的討論，小朋友們保證：第一,，按規(guī)則做,；第二，用商量,、剪子包袱錘等方法解決爭(zhēng)搶問(wèn)題,。

教學(xué)教育隨筆幼兒園大班篇六

一、本期共進(jìn)行了五個(gè)主題活動(dòng)：

《神秘洞》（9月）在幼兒獲得了各式各樣有關(guān)“洞”的經(jīng)驗(yàn)后,，更重要的是將此轉(zhuǎn)化上升為概念,，并在生活中運(yùn)用。幼兒具有很強(qiáng)的模仿及創(chuàng)造力,，我們用游戲的方式讓幼兒感受到了“洞”的趣味性和娛樂(lè)性,。

《特別的我》（10月）我們讓幼兒從多元的角度展示自己與眾不同的特點(diǎn)，表現(xiàn)自己作為幼兒園里“大哥哥”、“大姐姐”的角色,；同時(shí)也借助回顧自己的成長(zhǎng)變化,，讓他們體會(huì)“我長(zhǎng)大了”是一件神奇和令人高興的事。本主題讓幼兒有一個(gè)展示自己童年的舞臺(tái),，讓老師發(fā)現(xiàn)和欣賞每一個(gè)獨(dú)特的孩子,，讓幼兒、教師和家長(zhǎng)合作形成的學(xué)習(xí)共同體一起成長(zhǎng),。

《葉子》（11月）借助看似不起眼的葉子,，我們培養(yǎng)了幼兒觀察與分析的能力；讓孩子在用葉子玩游戲的過(guò)程中表現(xiàn)創(chuàng)意并感受美,；讓孩子在學(xué)習(xí)葉子用途的同時(shí),，領(lǐng)會(huì)大自然中植物與人的密切關(guān)系。

《新年快樂(lè)》（12月）這個(gè)主題是應(yīng)節(jié)日而生成的,。在與“迎新年”相關(guān)的活動(dòng)里,，我們讓孩子感受到了濃厚的節(jié)日氣息，了解到了中西的新年文化知識(shí),，復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)內(nèi)容,，向家長(zhǎng)匯報(bào)了孩子的學(xué)習(xí)情況，增進(jìn)了幼兒的幸福感,。

《驚奇一線》（1月）我們引領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入“線”的世界,，用開(kāi)放敏銳的心去感受，用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作,，在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索,、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

《夢(mèng)幻西游記》這個(gè)主題還有一部分內(nèi)容沒(méi)有開(kāi)展完,，將在2月結(jié)束這一主題,。

二、《我的數(shù)學(xué)》,。

通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我們讓幼兒培養(yǎng)了幼兒注意細(xì)節(jié)的能力，知道如何分類,，發(fā)展了空間知覺(jué)能力,，學(xué)習(xí)了辨認(rèn)左右的位置關(guān)系，認(rèn)識(shí)了“10”的合成與分解,。

三,、國(guó)學(xué)教學(xué)。

本學(xué)期我班幼兒學(xué)習(xí)的是《增廣賢文》,，通過(guò)一期的學(xué)習(xí),，陶冶了幼兒的情操,，我班幼兒一共能誦讀35首。

四,、識(shí)字教學(xué),。

本學(xué)期我班幼兒學(xué)習(xí)了《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》。一期下來(lái),，我們共學(xué)習(xí)了27首瑯瑯上口的兒歌,，3個(gè)欣賞故事，幼兒能重點(diǎn)認(rèn)讀140個(gè)漢字,，全面提高了幼兒的語(yǔ)言能力,。

五、英語(yǔ)教學(xué),。

本期我們使用的教材是《洪恩幼兒英語(yǔ)》,，共8個(gè)單元。我們采用兒歌,、游戲等形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，孩子們不僅嘗到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，而且提高了語(yǔ)言能力,，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

六、不足及努力方向,。

孩子之間的個(gè)體差異較大,，發(fā)展得不夠整齊。

雙語(yǔ)教學(xué)還應(yīng)持久深入地開(kāi)展下去,。

活動(dòng)觀察記錄可以更詳細(xì)些,。

總之，在下一學(xué)期教學(xué)中,，我還要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)綱要精神,，在反思教學(xué)中進(jìn)一步促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),，以便更好地搞好自己的教育教學(xué)工作。

教學(xué)教育隨筆幼兒園大班篇七

這次泥工活動(dòng),，我破例為大班孩子們準(zhǔn)備了粘土,，當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時(shí)，不知不覺(jué)的孩子們圍在了我身邊,。一個(gè),、兩個(gè)、三個(gè)……泥團(tuán)擺在了地上,。甜甜發(fā)話了：“老師,，您要干什么?”我說(shuō)：“你們猜猜看,。”大多數(shù)孩子說(shuō)不知道,，行行小兄弟姐妹說(shuō)：“是為咱們準(zhǔn)備的嗎?”我夸獎(jiǎng)：“你真聰明,，愿意玩嗎?”孩子們?cè)谝慌耘闹终f(shuō)：“愿意――!”當(dāng)把一個(gè)個(gè)泥團(tuán)分給孩子們，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛(ài)的泥團(tuán),，學(xué)著老師的樣貌揉啊,、團(tuán)啊……，不用做任何的講解,。我做起了小時(shí)候――東道上,，西道上，都來(lái)看我花爆仗“啪”――,，孩子的花爆仗也一個(gè)之后一個(gè)響起來(lái),，“耶――”東胡同，西胡同,，都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁,，這時(shí)你給我補(bǔ)，我給你補(bǔ)……,。之后,，啟發(fā)孩子做一件自我鐘愛(ài)的物品，一會(huì)兒功夫,，飛機(jī),、汽車、房子,、各種動(dòng)物,、餐具等等展顯在面前。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示,，當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時(shí),，浩浩小兄弟姐妹說(shuō)：“老師，什么時(shí)候再玩?”婷婷懇求說(shuō)：“老師,，再玩會(huì)兒吧?”……,。我無(wú)奈的告訴他們：“以后泥工活動(dòng)，咱們繼續(xù)玩泥巴,，好嗎?”看到孩子們那歡呼雀躍勁,，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。透過(guò)這次玩泥巴,，看到了自然資源和民間藝術(shù)活動(dòng)的魅力,，不但能給孩子們帶來(lái)無(wú)窮的'樂(lè)趣，而且豐富了孩子的知識(shí)面,，還培養(yǎng)了孩子們的合作精神,。

夏天雨過(guò)天晴后出現(xiàn)的美麗的彩虹往往會(huì)成為孩子們議論的焦點(diǎn),。教師可用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹的形狀,，再引導(dǎo)觀察彩虹的顏色,，教給幼兒紅、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫七種顏色的名稱。還能夠巧妙地引導(dǎo)幼兒討論彩虹構(gòu)成和消失的原因等,。對(duì)這種隨機(jī)教育,，幼兒很感興趣，參加的用心性也高,。

教師可在彩虹消失后延續(xù)教育過(guò)程,，如帶領(lǐng)幼兒面向太陽(yáng)用口噴水，觀察出現(xiàn)的小小彩虹,，進(jìn)一步鞏固所掌握的知識(shí),。再如，當(dāng)孩子們一時(shí)對(duì)某一小動(dòng)物如七星瓢蟲(chóng)等產(chǎn)生興趣,，自發(fā)地圍在一齊議論不停時(shí),，教師可引導(dǎo)幼兒觀察，對(duì)一些知識(shí)性的問(wèn)題暫不告訴正確答案,，而是讓幼兒把小動(dòng)物帶回自然角,，繼續(xù)觀察，老師可透過(guò)查找有關(guān)的資料,。發(fā)動(dòng)幼兒回家問(wèn)家長(zhǎng),，使幼兒掌握的知識(shí)更規(guī)范、正確,、豐富,。

教學(xué)教育隨筆幼兒園大班篇八

在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇,，組織形式,、方式的采用上,，都力求突破,，以“人文教育”為出發(fā)點(diǎn)。認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí),，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒逐漸積極參與,、互動(dòng),、探索，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈,，展現(xiàn)出無(wú)限的學(xué)習(xí)潛力,，旺盛的求知欲。在每一次的教學(xué)活動(dòng)我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題,，在一次次的鼓勵(lì)下,，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),，有些小朋友就會(huì)用求救幫助的眼光看著我們,，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)，這時(shí)有的孩子就能勇敢的舉起小手,。在培養(yǎng)幼兒音樂(lè)舞蹈興趣方面,，我提供各類的音樂(lè)樂(lè)曲，分階段引導(dǎo)幼兒欣賞,，著重引導(dǎo)幼兒自由探索,，根據(jù)自己的能力選擇自編舞蹈動(dòng)作，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，給能力強(qiáng)的幼兒提供了發(fā)展的空間,，使他們有所創(chuàng)新……同時(shí)我們還根據(jù)教學(xué)不斷地變更材料，經(jīng)常豐富,、充實(shí)區(qū)角內(nèi)容,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)、探索興趣,。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng),，幼兒養(yǎng)成了較好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣,，動(dòng)手能力,、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展,。

本學(xué)期教育的主要目標(biāo)體現(xiàn)在以下幾方面：

1.熟練掌握各項(xiàng)常規(guī),，有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,，能主動(dòng)進(jìn)行環(huán)境,、清潔維護(hù)及自己外觀的整潔，待人接物文明,，舉止落落大方,，生活自理能力強(qiáng),。

2.主動(dòng)、積極地參與體育鍛煉活動(dòng),，各類身體動(dòng)作靈活,，不怕苦，不怕累,。

3.對(duì)自己有信心,，有鮮明的辨別美丑的能力，愛(ài)憎分明,，有法律,、法制意識(shí)，對(duì)班級(jí),、朋友,、祖國(guó)有責(zé)任感，并不斷提高對(duì)自己的要求,。

4.對(duì)周圍環(huán)境及更大領(lǐng)域進(jìn)行探索,，更多地了解祖國(guó)及其它國(guó)家的人文、地理,、風(fēng)俗,。了解“世界”及當(dāng)今發(fā)展的實(shí)事，有愛(ài)國(guó)主義情感,。

5.努力探索動(dòng),、植物常識(shí)，有良好的觀察能力,，熱愛(ài)大自然,，有環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)動(dòng),、植物,。

6.言語(yǔ)表達(dá)力進(jìn)一步增強(qiáng)，各種詞匯組織,、運(yùn)用適當(dāng),，了解成語(yǔ)等特殊詞組，能組織語(yǔ)言完整地?cái)⑹鲆患虑?，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

7.能通過(guò)認(rèn)識(shí)的字揣測(cè)短文大意，能邊看邊講述,，有生動(dòng)的表現(xiàn)力,。

8.能識(shí)常用漢字，會(huì)按常規(guī)寫(xiě)字，姿勢(shì)正確,。

9.能根據(jù)事物的外部特性而推理，按內(nèi)部聯(lián)系和本質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行判斷,、推理,。熟練掌握10以內(nèi)加減及形體、數(shù),、量的概念,，動(dòng)手能力強(qiáng)。

10.為入小學(xué)有良好的心理和物質(zhì)準(zhǔn)備,，養(yǎng)成良好的姿勢(shì),，學(xué)習(xí)習(xí)慣，自理,、自控能力,，愛(ài)勞動(dòng)。

11.熟練的掌握簡(jiǎn)單的英文日常對(duì)話,，能聽(tīng)懂教師在一日生活組織的生活美語(yǔ),。

12.能將英文教材中所學(xué)的英文單詞、短語(yǔ),、兒歌運(yùn)用到實(shí)際生活中,。

以上教育目標(biāo)與內(nèi)容，在我們每天的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中貫穿,，我們?cè)跁r(shí)間安排方面注意穩(wěn)定性與靈活性,，這樣有利于形成秩序，又能滿足幼兒合理需要,，但是在活動(dòng)中還是存在個(gè)別差異,。在這方面我們下學(xué)期會(huì)要繼續(xù)加強(qiáng)，我們老師在活動(dòng)中注意關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng),。

(二)班級(jí)管理方面,。

學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定,，少部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn),，嬌氣、愛(ài)哭,，依賴性強(qiáng)等現(xiàn)象;一部分幼兒早晨來(lái)園的晚,，晨間活動(dòng)不能夠參加，而且上課也少上一節(jié),。這就使得班級(jí)幼兒各方面能力水平存在很大差異,。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我將班級(jí)前期工作依然放在：與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗,、自信,，謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上,，特別是對(duì)待來(lái)園晚的幼兒,、自理能力較差的幼兒。進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),，在我們共同的努力下現(xiàn)在班級(jí)幼兒的整體水平都有了很大的提高,。

1、保教工作方面,。

在對(duì)幼兒的保育工作上,，力求以每樁小事做起，耐心細(xì)致周到,，如：要求幼兒自己能做的事自己做,，當(dāng)幼兒做不到時(shí)，教師耐心地引導(dǎo)幼兒做,，跟著手把手的教幼兒如何自理,，鼓勵(lì)幼兒你能行，增強(qiáng)了幼兒自我服務(wù)的信心,，午睡時(shí)對(duì)貪睡尿床的孩子總是細(xì)心照顧,，及時(shí)提醒，對(duì)生病的孩子更是無(wú)微不至,，經(jīng)常對(duì)幼兒的微小進(jìn)步給予肯定,、表?yè)P(yáng)，讓他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè),，使全班幼兒的自我服務(wù)能力都有了很大的提高,。

2、常規(guī)工作方面,。

幼兒升入大班,，最明顯的感覺(jué)就是，人長(zhǎng)高了,，嗓門大了,，個(gè)人榮譽(yù)感也加強(qiáng)了，他們已經(jīng)意識(shí)到小老師是他們奮斗的目標(biāo),，為了能當(dāng)選值日小老師他們?cè)诎嗉?jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中都會(huì)表現(xiàn)異常突出,，這一點(diǎn)對(duì)抓班級(jí)常規(guī)是一個(gè)不錯(cuò)的契機(jī)。于是我們?cè)谶x值日小老師的形式上動(dòng)了不少腦筋,。一開(kāi)始是大家輪流做,，接著是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來(lái)定，后來(lái)為了讓幼兒增加與他人交往的機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)交往技能,，我們又實(shí)行簽名選舉的方法,，即鼓動(dòng)大家來(lái)選舉自己在自己簽名單上簽名。在這一系列選值日小老師選拔活動(dòng)開(kāi)展中我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的情景：午餐時(shí),，有小朋友飯粒掉桌上了,，馬上會(huì)有人就提醒他，及時(shí)地把桌子收拾干凈,。個(gè)別幼兒吃得慢了會(huì)有人提醒,，你這樣是不能做值日小老師的,。在體育游戲中,，幼兒會(huì)互相推讓玩具。當(dāng)有幼兒違反紀(jì)律時(shí),，許多孩子會(huì)異口同聲得說(shuō)：你表現(xiàn)不好,，我們不選你做值日小老師了。漸漸地,，老師制定的規(guī)則被幼兒接受,，成為他們內(nèi)化的行為意識(shí)，班級(jí)常規(guī)的正?；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件,。

3、安全和衛(wèi)生保健工作方面,。

本學(xué)期樹(shù)立了安全第一的意識(shí),，堅(jiān)持在玩時(shí)，眼不離孩子,，時(shí)刻注意孩子,。并杜絕了一些由電、火等物品管理不當(dāng)而引起的事故,。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。同時(shí)堅(jiān)持正面教育,。把安全工作放在第一位,，并不能因?yàn)槿魏卧蚨潘删琛?yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,，讓幼兒生活在一個(gè)整潔,、舒適的環(huán)境中。做好生病幼兒的護(hù)理工作,，堅(jiān)決杜絕傳染病流行,。本學(xué)期，班級(jí)幼兒的出勤率一直很高。

(三)家園共育方面,。

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分,。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的，方式方法有所認(rèn)識(shí),。許多家長(zhǎng)非常重視教育,，也知道從何下手，來(lái)配合教師,。因此,，開(kāi)學(xué)初，我們主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通,，詳細(xì)介紹,。同時(shí)我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐心,、細(xì)心地回答他們的疑惑,，讓家長(zhǎng)們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園,，班級(jí),、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們通過(guò)“貝貝心語(yǔ)”家園聯(lián)系版介紹幼兒在園的生活,、學(xué)習(xí)情況,，讓家長(zhǎng)更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園，讓在我們班學(xué)習(xí),，生活,。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié),，爭(zhēng)取將這份工作做得更好,。

(四)不足之處。

1.在各項(xiàng)活動(dòng)中不能保證教育面向全體及注重個(gè)別差異,。

2.主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多,，幼兒生成的少。區(qū)域自選活動(dòng)開(kāi)展不夠,，目標(biāo)落實(shí)不夠,。

3.沒(méi)有及時(shí)對(duì)個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在某些活動(dòng)中教師沒(méi)有真正做到成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、作者,、引導(dǎo)者。

4.創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠,。創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱,，幼兒的自主性差,。

5.班級(jí)的幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)還抓得不夠。

6.教師與教師之間平時(shí)的交流與討論還不夠,，教師必須提高自身素質(zhì),。

(五)努力的方向。

1.加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng),，讓目標(biāo)貫穿于一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),。

2.教育計(jì)劃和活動(dòng)的目標(biāo)要建立在本班幼兒實(shí)況的基礎(chǔ)上，要進(jìn)行認(rèn)真實(shí)施與反思,。

3.活動(dòng)中要注意兼顧群體需要,，也要注意個(gè)別差異，使每個(gè)幼兒都得到發(fā)展,，都有成就感,。

4.努力給幼兒創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，保證幼兒的全面發(fā)展,。

5.班級(jí)中,、英文教師平時(shí)要多交流,、探討教學(xué)活動(dòng),。通過(guò)各種方法給自己多“充電”。

教學(xué)教育隨筆幼兒園大班篇九

這時(shí)候,，只見(jiàn)兩位小朋友還在爭(zhēng)執(zhí)不下,，就問(wèn)這到底是為什么。有的說(shuō),，紅顏色好看,，有的綠顏色好看。他們又在爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)!這時(shí),，澤澤小朋友站起來(lái)說(shuō),，你們說(shuō)的.都對(duì)，什么顏色都很好看,，于是,，他們不再爭(zhēng)吵了就開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)。一會(huì)兒工夫畫(huà)好了,，比一比都說(shuō),，都挺好看的。我站在旁邊看到了,，我拿起兩幅畫(huà)對(duì)小朋友們說(shuō),，你們看好看嗎?這兩幅畫(huà)呀，都挺好看的,。,。孩子們一聽(tīng),，，都立刻高興地拍起手來(lái),。接著我又告訴小朋友們,，以后你們有了不同的意見(jiàn)，就應(yīng)該用討論的辦法來(lái)解決,，可不要再吵吵鬧鬧,，這樣的事情不要再發(fā)生,。

從這一件事情中,，我看到了，當(dāng)幼兒之間有了爭(zhēng)執(zhí)時(shí)侯,，老師可以讓幼兒自己來(lái)解決問(wèn)題,。這樣既能鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們勇于當(dāng)眾發(fā)表自己意見(jiàn)的能力,，何樂(lè)而不為呢,。