人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

愛(ài)的傳遞繪畫(huà)作品篇一

第一段：導(dǎo)入。

愛(ài)是人類最純潔的情感,，無(wú)論是親情,、友情還是愛(ài)情，都是讓我們心靈感到溫暖的力量,。然而,，在現(xiàn)代社會(huì)，因?yàn)楦鞣N原因,，人們似乎漸漸迷失了愛(ài)的真諦,。為了讓愛(ài)成為一種生活的態(tài)度，并能夠傳遞給他人,，我們需要精進(jìn)六個(gè)方面的能力,。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn),，探討“六項(xiàng)精進(jìn)愛(ài)的傳遞心得體會(huì)”。

第二段：理解他人,。

理解他人是傳遞愛(ài)的第一步,。我們每個(gè)人都有自己的故事、背景和價(jià)值觀,，所以很容易產(chǎn)生誤解和沖突,。要做到理解他人，首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。當(dāng)我們積極傾聽(tīng)他人的心聲,，聆聽(tīng)他們的痛苦和歡樂(lè)時(shí)，我們才能真正理解他們所經(jīng)歷的困境和情感,。同時(shí),，我們也需要學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地地感受他們的處境,。只有真正理解他人,，我們才能夠用真摯的愛(ài)去醫(yī)治他們內(nèi)心的傷痛，讓他們感受到我們的關(guān)懷與溫暖,。

第三段：關(guān)注細(xì)節(jié),。

關(guān)注細(xì)節(jié)是傳遞愛(ài)的第二步。生活中的愛(ài)常常表現(xiàn)在一些微小的細(xì)節(jié)之中,。比如,，在生活中，我們可以關(guān)注他人的喜好和需求,，主動(dòng)為他們提供幫助和關(guān)懷,。無(wú)論是一杯熱茶、一句問(wèn)候,、還是一個(gè)關(guān)懷的微笑,，都能讓他人感受到我們的愛(ài)。同樣,，我們也需要關(guān)注自己的言談舉止,，為他人樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，用自己的行動(dòng)去傳遞愛(ài)的力量,。只有用心關(guān)注細(xì)節(jié),，我們才能抓住生活的那些溫暖瞬間，讓愛(ài)無(wú)處不在,。

第四段：包容與寬容,。

包容與寬容是傳遞愛(ài)的第三步。在人際關(guān)系中,，我們會(huì)遇到各種不同的意見(jiàn)和觀點(diǎn),。這時(shí),，我們應(yīng)該心懷寬容，尊重他人的不同,。每個(gè)人都有自己的價(jià)值和特點(diǎn),，我們應(yīng)該以包容的心態(tài)去面對(duì)他們，并盡可能地理解和接納他們,。同時(shí),，當(dāng)他人犯錯(cuò)時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容,，給予第二次機(jī)會(huì),。只有包容與寬容，我們才能真正傳遞愛(ài)的力量,，并幫助他人成長(zhǎng)與改變,。

第五段：付出與奉獻(xiàn)。

付出與奉獻(xiàn)是傳遞愛(ài)的第四步,。在愛(ài)的傳遞中,，我們不能只是停留在口頭上的關(guān)懷和祝福，更需要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行愛(ài),。我們可以用自己的時(shí)間,、精力和資源去幫助那些需要幫助的人,，用自己的能力去改變他人的生活,。無(wú)論是向慈善機(jī)構(gòu)捐助、參與社區(qū)活動(dòng),，還是為他人提供幫助和支持,，只有付出與奉獻(xiàn)，我們才能真正傳遞愛(ài)的溫暖,。

第六段：愛(ài)的自我成長(zhǎng),。

愛(ài)的自我成長(zhǎng)是傳遞愛(ài)的最后一步。在傳遞愛(ài)的過(guò)程中,，我們也會(huì)受到他人的愛(ài)與關(guān)懷,。我們應(yīng)該接受他人的愛(ài)，并同時(shí)用愛(ài)來(lái)影響和改變自己,。通過(guò)不斷地反思和成長(zhǎng),，我們能夠更好地了解自己的內(nèi)心需求，提升自己的情商和溝通能力,，以更好地傳遞愛(ài)給他人,。只有愛(ài)的自我成長(zhǎng)，我們才能成為更好的自己,，成為他人眼中的光芒,。

結(jié)尾段：

在這個(gè)喧囂的世界里,，愛(ài)是人們最需要的力量。通過(guò)精進(jìn)理解他人,、關(guān)注細(xì)節(jié),、包容與寬容、付出與奉獻(xiàn),，以及愛(ài)的自我成長(zhǎng),，我們可以成為真正的愛(ài)的使者，為他人帶來(lái)真正的溫暖和希望,。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,，用愛(ài)傳遞愛(ài)，用行動(dòng)改變世界,。

愛(ài)的傳遞繪畫(huà)作品篇二

長(zhǎng)路將愛(ài)奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方,，白云將愛(ài)奉獻(xiàn)給草場(chǎng)，星光將愛(ài)奉獻(xiàn)給長(zhǎng)夜,，歲月將愛(ài)奉獻(xiàn)給季節(jié),，這就是愛(ài)的傳遞，沒(méi)有怨言,，沒(méi)有退縮,，沒(méi)有悲傷，猶如“一歲一枯榮”般歲歲年年,。

愛(ài)是濃得化不開(kāi)的深情,。

由此才會(huì)有這樣的師魂。那是來(lái)自巴山蜀水之上的愛(ài)的呼喚,。師愛(ài)可貴,，在生死關(guān)頭，毅然地用雙手護(hù)住孩子,，用自己的生命和死神做一次交換,。那種愛(ài)甚至高過(guò)生命，師魂,，在這一時(shí)刻綻放的淋漓盡致,，向麗、湯宏,、嚴(yán)蓉,、翟萬(wàn)容的名字此時(shí)在人們心中涌動(dòng)。她們的靈魂在愛(ài)的傾注下,，在廢墟上傲然綻放,，血色玫瑰，浸染青春；無(wú)畏歌唱,，肆意回蕩,，愛(ài)是催人淚下的歌詞，是曼妙的舞姿,，帶著逝者詩(shī)化在春天的最深處,，無(wú)限動(dòng)人。

愛(ài)是至高無(wú)上的使命,。

觸摸那滄桑歲月,，曠古凄涼。懷一顆報(bào)國(guó)的赤子之心,，卻遭諂餡之蔽明,，邪曲之害公，方正之不容,，他高呼“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，抱石汨羅江,。愛(ài)國(guó)之心,，猶如剪不斷的一江春水，汨羅江水浸潤(rùn)著千年后又一時(shí)代偉人,，杜甫,。盡管茅屋為秋風(fēng)所破他卻依然高呼“獨(dú)使至尊憂社稷”“大庇天下寒士俱歡顏”。無(wú)論是汨羅孤舟上的不朽尸骨,，還是百年多病的杜工部,，他們向我們傳承著穿越千古的使命，執(zhí)一顆愛(ài)國(guó)之心,，捍一身民族大義,。

山河嗚鳴,，這一刻,，泣成國(guó)殤。第一時(shí)刻,，多少堪稱中國(guó)脊梁的支援者奔赴前線,，帶來(lái)涓涓愛(ài)與希望。尤其是那位來(lái)到巴蜀大地的偉人,，一句“解放軍要多少兵力就支持多少兵力……只要有一線希望,，我們就盡百倍努力，決不會(huì)放松,！……”,，驅(qū)散了劫后余生人們心中的無(wú)助與彷徨。淫雨霏霏,，凄猿哀啼,，卻抵擋不住總理對(duì)人民炙熱的愛(ài),。不忘您在那泥濘道路上滑那一腳，不忘您用沙啞的嗓音撫平一顆顆惶恐的心靈,，不忘您66歲的老人不顧惜自己的病情,，將自己的藥物留給藥品奇缺的災(zāi)區(qū)人民?！跋忍煜轮畱n而憂,，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這是范仲淹說(shuō)的，千百年后在您身上展現(xiàn)了光芒,，“茍利國(guó)家生死以,，豈因禍福避趨之”林則徐的一句話，在您身上實(shí)踐得那么完美和諧,，“鞠躬盡瘁,，死而后已”這是您說(shuō)的，道出了您對(duì)國(guó)家,，對(duì)人民的愛(ài),。人性的光輝在您身上閃耀，大愛(ài)無(wú)言,，表達(dá)著您對(duì)國(guó)家,，人民拳拳的赤子之心。

百年后火種在這塊擁有著古老文化和神奇力量的土地上再次點(diǎn)燃,，人性的光輝——愛(ài),，在這一刻，從中國(guó)出發(fā),，將中華民族的博愛(ài)精神傳遞到世界的每一角落,。中國(guó)紅在人們心中翻涌，博愛(ài)情從人們心底迸發(fā),。在這世風(fēng)日下,，將會(huì)有多少個(gè)叢飛，微塵,，任長(zhǎng)霞再次出現(xiàn),？就讓炎黃子孫傳遞著這一火把，用愛(ài)點(diǎn)燃一顆顆世人之心,，鑄就同一個(gè)世界,，同一個(gè)夢(mèng)想的磅礴藍(lán)圖。

后記,。

寸草將愛(ài)傳遞給春暉,，舍生將愛(ài)傳遞給取義，用生命的柴薪點(diǎn)燃精神的炬。

傳遞生生不息,，無(wú)處不在……,。

愛(ài)的傳遞繪畫(huà)作品篇三

我想，誰(shuí)都渴望愛(ài)的光顧,。但稍不留神,，它就會(huì)與我們擦肩而過(guò)。長(zhǎng)大后,，漸漸觸摸到了愛(ài)的容顏,，感受到了它的厚重。

愛(ài),，是紛繁多彩的,。愛(ài)是父親嚴(yán)厲的目光，愛(ài)是慈母甜蜜的嘮叨,，愛(ài)是老師善意的批評(píng),，愛(ài)是同學(xué)遞過(guò)來(lái)的橡皮，愛(ài)是朋友擊掌的贊許……愛(ài),，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊,，它不分時(shí)間，不論地點(diǎn),。

多少人用不同的方式去傳遞愛(ài)的語(yǔ)言……,。

父母陪著我們走過(guò)人生的大半路程，有一天,，我們成人了,，他們青絲成雪，步履蹣跚,；

老師們默默耕耘于三尺講臺(tái),，案頭燈下，有一天,，我們成材了,，他們斜陽(yáng)獨(dú)立，背影依??；

朋友們今天和我一起歡笑流淚，有一天,，我在天涯一端，他們?cè)诟h(yuǎn)的海角,，遙遙相望……,。

愛(ài)，是要珍惜現(xiàn)在，把握現(xiàn)在,。

愛(ài)國(guó),，愛(ài)家，愛(ài)所有人,。愛(ài)是權(quán)利,，愛(ài)更是義務(wù)。得人滴水之恩,，要有涌泉相報(bào)的胸懷,。愛(ài)是生生不息的圣火，讓我們做無(wú)私的傳遞者,。這樣,，校園里，社會(huì),，到處流動(dòng)著美麗的和諧,，無(wú)論走到哪，生活都是如此溫暖,、愜意,，世界的每一天都是那么新鮮、干凈,、可愛(ài),。

朋友，別吝惜自己的情感,，敞開(kāi)心胸,，愛(ài)的海洋需要你這股純凈的清流！卸下偽裝,，愛(ài)的天空需要你這朵無(wú)瑕的白云,！

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@_@我是分割線@_@,。

愛(ài)的傳遞繪畫(huà)作品篇四

贊美,，是一種鼓勵(lì)；贊美,，是一種品德,。贊美是一把神奇的魔杖，變出無(wú)數(shù)意想不到的收獲,；贊美是一盞明亮的燈塔,，驅(qū)散道路上的陰霾。

今天,，我們玩了一個(gè)“傳遞贊美”的游戲,，就是用耳語(yǔ)來(lái)傳遞自己的贊美,。游戲開(kāi)始了，大家圍成一個(gè)圈,，所有人都特別激動(dòng),，因?yàn)榇蠹叶计诖鴦e人對(duì)他的贊美。有的人臉漲得通紅,，有的人焦急地左顧右盼,，還有的高興地唱起了歌。

贊美一個(gè)接一個(gè)地傳遞,。有的驚喜地笑了出來(lái),，也有的生氣地跺著腳。就快輪到我了,，到底大家會(huì)說(shuō)些什么呢,？這時(shí)，乾哲同學(xué)輕輕拍了拍我的背,，兩手呈喇叭狀,，輕輕對(duì)我說(shuō)：“雖然你上課前經(jīng)常走來(lái)走去，但是上課時(shí)卻很認(rèn)真,?！彼粥嵵氐卣f(shuō)：“而且你作文寫(xiě)得很好，要再接再厲,?！焙簦瓉?lái)是說(shuō)我作文寫(xiě)得好,，我松了一口氣,。第二個(gè)是徐凱贊美我，他表情凝重地對(duì)我說(shuō)：“你上課時(shí)總是積極發(fā)言,，寫(xiě)作文時(shí)很認(rèn)真,。”聽(tīng)到這些贊美后,，我感覺(jué)被快樂(lè)包圍了,。

終于輪到我給乾哲同學(xué)傳遞贊美了，當(dāng)我說(shuō)完一席話后,，他的臉不由自主地漲紅了,，我倆不約而同地笑了出來(lái)。

贊美,，可以讓失落的人快樂(lè),，可以使失敗的人充滿信心，可以讓人獲得尊重,。贊美的力量無(wú)限大,。

愛(ài)的傳遞繪畫(huà)作品篇五

有一天,，我的朋友丁給我講了一件關(guān)于她親戚的真實(shí)事情,。

丁吳雅思說(shuō),，她的一個(gè)親戚朋友給她講了丁吳雅思的朋友賢賢的故事。

賢賢出生時(shí),，父親沒(méi)有去看她,，也沒(méi)有去看賢賢的母親。不是因?yàn)橄上蓻](méi)有父親,，而是仙仙的父親拋棄了仙仙和仙仙的母親,。他以前從未見(jiàn)過(guò)女兒，更不用說(shuō)擁抱她了,。他只在過(guò)年的時(shí)候回家看他們,。賢賢從小就沒(méi)見(jiàn)過(guò)父親，因?yàn)楦赣H有小三,。第三個(gè)孩子也生了一個(gè)男孩,。

賢賢懂事的時(shí)候，第一時(shí)間就能用上電話,，立馬抓起電話哭著喊：“爸媽,，爸媽！(念第一聲)“可惜她不會(huì)撥號(hào),。家長(zhǎng)會(huì)往往是她最痛苦的一天,。看著別人家的孩子被父親傷害,，賢賢總是會(huì)哭,。

過(guò)年了，她爸爸終于回來(lái)看他們了,。仙仙想拉住父親,，父親躲開(kāi)了。賢賢一直張開(kāi)雙臂說(shuō)：“爸爸,，爸爸,。(念第一聲)“賢仙的媽媽再也受不了了，就讓賢仙的爸爸抱賢仙,。仙仙一抱住爸爸的脖子,，就不肯放手，一直說(shuō)：“爸爸,，爸爸,。”

賢現(xiàn)在怎么樣了,？祝福她,。

愛(ài)的傳遞繪畫(huà)作品篇六

昨天晚上,，單位組織的“和諧頌”歌詠比賽要彩排。9點(diǎn)回到家,，給孩子作業(yè)簽字,，發(fā)現(xiàn)女兒萎靡不振，便問(wèn)她怎么了,？說(shuō)頭疼,，摸了摸腦門(mén)，有點(diǎn)熱,，用溫度計(jì)量了一下,，37.8°，發(fā)燒了,，找出藥片來(lái)吃,。我發(fā)現(xiàn)在問(wèn)她的時(shí)候，她的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn),，卻強(qiáng)忍著沒(méi)有掉下來(lái)（堅(jiān)強(qiáng)的女兒?。奶鄄灰?，便用手環(huán)繞著她靠在我懷里,，情緒才穩(wěn)定下來(lái)。忽然意識(shí)到,，好幾天沒(méi)有和女兒這樣親密接觸了,，心中不禁愧疚起來(lái)，特意答應(yīng)了她和我擠在一起睡覺(jué)的要求,，并抱著她輕輕說(shuō)話直到她入睡,。

看著她香甜地做著夢(mèng)，我心想,，有時(shí)候一個(gè)擁抱,、一個(gè)輕吻、一個(gè)撫摸或許比十句表?yè)P(yáng)的話更能讓孩子心情舒暢,、更能讓孩子放松,。平時(shí)對(duì)孩子要求太嚴(yán)格了，還沒(méi)有真正走進(jìn)她的心里,，忽略了她的感受,，是做爸爸的失職啊,！暗暗下了決心,，以后一定要每天給孩子這樣的溫暖。

做父母的,，要經(jīng)常用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己是一個(gè)容易親近,、容易相處的人,，讓孩子感受到輕松、自在和濃濃的愛(ài)意,，也是一門(mén)必修的功課,。那么，如何較好地做到這些呢,？以下是一些建議和參考：

面帶微笑

微笑是最重要的愛(ài)的表達(dá)方式,。如果你忽略了微笑,，孩子就會(huì)覺(jué)得你很冷漠,，和他很疏遠(yuǎn)。臉上帶著溫暖的笑容,，就像門(mén)上掛著歡迎的牌子一樣,，表示愿意和孩子做朋友。

肯定對(duì)方

在與孩子溝通時(shí),，通過(guò)點(diǎn)頭或發(fā)出一些非說(shuō)話的聲音,，來(lái)強(qiáng)調(diào)我們了解他的想法，鼓勵(lì)他繼續(xù)說(shuō)下去,。否則,，他可能會(huì)認(rèn)為你不同意他的看法，或是對(duì)他剛剛的話沒(méi)有興趣,。

傾身靠近

將身體傾近孩子,，暗示你的想法和他不謀而合，他就會(huì)把你當(dāng)作朋友,，愿意和你分享他的快樂(lè),、痛苦和委屈。

姿態(tài)放松

雙臂交握,、環(huán)繞在胸前,，翹著二郎腿，這些都是拒人以外的姿勢(shì),，顯示出你是一個(gè)高高在上的人,。孩子看到你這樣，自然就會(huì)與你產(chǎn)生距離,。

輕碰觸摸

輕輕的碰觸傳達(dá)著深深的關(guān)切,。和孩子在一起，經(jīng)常把你的手放在他的手上,，或是碰他的手臂,，或是拍拍他的后背，甚至給他一個(gè)擁抱,，孩子會(huì)感受到溫暖,，這些身體上的接觸能證明你是多么地愛(ài)他,。

眼神交流

眼睛是身體器官中最富于表情的部位了。用眼神交流表示尊重孩子,，專注于他所說(shuō)的話,，傳達(dá)出“此時(shí)此刻，你就是我最愛(ài)的人”,。當(dāng)你和孩子談話時(shí),，要確定你的眼神專注在他身上。并且,，在聆聽(tīng)的時(shí)候比在說(shuō)話的時(shí)候更要多用眼神交流,。

愛(ài)的傳遞繪畫(huà)作品篇七

生活中，處處都有關(guān)愛(ài)和溫暖愛(ài)的傳遞是多種多樣的,，不管是哪一種,，都會(huì)讓人們覺(jué)得溫暖。

正如楊老師給我們看的跟愛(ài)有關(guān)的視頻,，這使我想到了生活中那人間的溫情,。比如臺(tái)灣的泥石流把整個(gè)小林村給淹沒(méi)了，這突如其來(lái)的泥石流把許多溫暖的家庭給拆散了,，妻子失去了丈夫,，孩子失去了父母，太多的小朋友成了孤兒,，他們無(wú)助的等待著人們給予的幫助,，在大陸人們聽(tīng)到臺(tái)灣同胞受難的消息，大家都感到很難過(guò),，俗話說(shuō)得好：“一方有難,，八方支援?！比藗兗娂娋桢X,，捐物，獻(xiàn)出自己的愛(ài)給受難的同胞們,。

這種愛(ài)不僅在這里,，在生活中也有許多，比如一個(gè)一年級(jí)的小朋友摔倒了,，高年級(jí)的大哥哥大姐姐就會(huì)扶她起來(lái),，這雖然是一個(gè)普通的舉動(dòng)，但被幫助的人心里會(huì)感到溫暖,。成績(jī)差一點(diǎn)的同學(xué),，考試考不好，其他同學(xué)不但不會(huì)嘲笑他，反而會(huì)積極地幫助他學(xué)習(xí),。這雖然不是驚天動(dòng)地的事情,，卻也會(huì)讓受到幫助的人得到溫暖。

正如電視視頻里一樣,，一個(gè)人受到幫助,，受到幫助的人也會(huì)去幫助他人，這樣一傳十,，十傳百,，百傳千，千傳萬(wàn),。最后,，人間就是關(guān)心，愛(ài)護(hù)與溫暖,！

走出校園,，你又會(huì)看見(jiàn)一個(gè)更開(kāi)闊，愛(ài)更多的世界,，上次我放學(xué)回家，我看見(jiàn)一個(gè)人的自行車被另一輛車不小心給撞倒了,，那時(shí)車主還不在一個(gè)跟車主是素不相識(shí)的'人看見(jiàn)自行車倒了,，連忙把自行車給扶了起來(lái)。這時(shí)車主也來(lái)了,，看見(jiàn)了這個(gè)好心人,，便真誠(chéng)的是上一句：“謝謝?！比缓笤倭纳蠋拙浼页Ｔ?，就散開(kāi)了。要是人人都這樣就好了,，我心想,。

世上的愛(ài)不一定要很偉大，只要人人獻(xiàn)上一點(diǎn)愛(ài),，世界將會(huì)更美好,！

愛(ài)的傳遞繪畫(huà)作品篇八

青春點(diǎn)燃希望，希望照耀青春,。在這如火的季節(jié)里,，師與生，正寫(xiě)著未來(lái)的人生,。

——題記,。

我時(shí)常幻想化成一只迷失方向的蝴蝶；我無(wú)所是處,；我時(shí)?；孟牖梢恢粵](méi)有翅膀的小鳥(niǎo)，我無(wú)所是處,；我找不到屬于自己的東西,，沒(méi)有。歲月騙走了我的青春,，我恨它,。帶著一股滿腹憂恨的心，我孤獨(dú)地走著自己的人生,。后來(lái)呀——一個(gè)人走進(jìn)了我的人生,。他的出現(xiàn)，給我在人生的道路上,，多了一道絢麗的風(fēng)景,。

我贊美，崇敬——孜孜不倦,，傾訴一生情懷,，精心喂養(yǎng)的雛鷹。他,，就是我的班主任,。一個(gè)讓我勇敢走出孤獨(dú)，戰(zhàn)勝孤獨(dú)的園丁,。

當(dāng)我步入了科學(xué)的殿堂,，我不敢遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我理想：在我悲傷，無(wú)助的時(shí)候,，我不敢遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),。是他，一個(gè)看似酷恰小孩,，內(nèi)心而又有內(nèi)涵的人,。平時(shí)別看他兇巴巴的樣子，其實(shí),，他比誰(shuí)都善良,、而又富有愛(ài)心。他把所有的溫情給予我們,，把所有的付出給予了我們,。我們?cè)谶@如火的季節(jié)里，播灑著希望,，沐浴著陽(yáng)光,，與他神情蕩漾。與他在一起，可以說(shuō)是無(wú)憂無(wú)慮的,，讓你在這火熱的夏季中,，也能感覺(jué)到絲絲的涼意。而這種感覺(jué)是輕松,，自在,，平淡而又幸福的。

他上的課更是獨(dú)特,、生動(dòng),、有趣的。聽(tīng),，鈴聲不斷的響起,，一節(jié)課堂即將來(lái)臨。教室里有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯,，整個(gè)課堂里彌漫著新的思想,。也許，書(shū)的文字是單調(diào)乏味的,。但是,，枯燥的背后卻是一顆顆跳動(dòng)的心臟，怎能不使人心動(dòng)呢,？就這樣,，老師的笑聲就一直伴著我的思緒成長(zhǎng)，讓我打破了沉默,，使空虛的心一下子變得充實(shí)、活躍起來(lái),。生活中,，他堅(jiān)信：強(qiáng)扭的瓜是不甜的.，于是,，他在課堂上總會(huì)羅嗦幾句：“同學(xué)們,，你們既然都想請(qǐng)假，那我也不想勉強(qiáng)你們,，你們已經(jīng)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任了,，我還有什么辦法，下次呢,，你們?nèi)绻?qǐng)假,，請(qǐng)認(rèn)真想想，不要隨意編出一個(gè)謊言來(lái)掩飾你們內(nèi)心的空虛,，我最討厭別人騙我,！”說(shuō)完，便簽下了放在講臺(tái)上的請(qǐng)假條，但他沒(méi)有抱怨,，而是一笑而過(guò),。

可見(jiàn)，老師在課堂不僅以教育為本,，還以愛(ài)為根基,。他總是一如既往地走進(jìn)人的內(nèi)心世界，看穿人的心思,，把人性的善惡混為一談,，為你上一堂思想政治課。打開(kāi)心靈之窗,，彼此心與心的交換,，心與心的傾訴，讓你打開(kāi)心結(jié),，走向美好的明天,，插上理想的翅膀，飛向那一片屬于自己的天空,。

班主任對(duì)待學(xué)生是一視同仁的,，他對(duì)我們都寄予著厚重的希望。記得他曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)：我現(xiàn)在就是你們的班主任,，你們每個(gè)人呢,，我不管他過(guò)去有多么好，有多么棒,，反正,，我現(xiàn)在看到的，你們都一律平等,。只要為班級(jí)付出過(guò)的,，我一定會(huì)讓他得到他應(yīng)該得到的東西。

愛(ài)的傳遞繪畫(huà)作品篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式,。

2.提高觀察,、分析及口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)：課前請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)動(dòng)物間聯(lián)絡(luò)方式的知識(shí),。

物質(zhì)：各種動(dòng)物的圖片,、展板、頭飾,、課件等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：激發(fā)興趣,，引出主題,。

(一)教師口技表演(小鳥(niǎo)叫聲),，激發(fā)興趣。

過(guò)渡語(yǔ)：小鳥(niǎo)雖然不會(huì)說(shuō)話,，但它可以用叫聲來(lái)聯(lián)絡(luò)伙伴,，那你們想知道其。

他動(dòng)物是怎么聯(lián)絡(luò)伙伴的嗎?今天我就給你們帶來(lái)了動(dòng)物交流聯(lián)絡(luò)時(shí)的錄像,，讓我們一起看一看,。

(二)觀看兩種動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式，引出主題,。

提問(wèn)：蜘蛛遇到危險(xiǎn)時(shí),，是怎樣聯(lián)絡(luò)伙伴的?

蜜蜂是怎樣跳舞的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(搖擺舞,，八字舞)你知道其它動(dòng)物,。

是怎樣聯(lián)絡(luò)的?

過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式有很多很多，下面就請(qǐng)小朋友和你的小伙伴邊看著大圖片邊交流討論：其它動(dòng)物都是怎樣聯(lián)絡(luò)的,。孩子們,，請(qǐng)到這邊來(lái)!

二、展開(kāi)：了解動(dòng)物的三種主要聯(lián)絡(luò)方式,。

(一)幼兒自由觀看討論動(dòng)物圖片,，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

(二)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物主要的三種聯(lián)絡(luò)方式,。

1.幼兒交流自己知道的動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式,。

2.幼兒在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行動(dòng)物聯(lián)絡(luò)方式的歸類,。

a.通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲,，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的“聲音”聯(lián)絡(luò)方式。

b.觀看螞蟻聯(lián)絡(luò)時(shí)的動(dòng)畫(huà),，引導(dǎo)幼兒了解“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式,。

c.演示科學(xué)小試驗(yàn)的故事，引導(dǎo)幼兒了解“氣味”聯(lián)絡(luò)方式,。

(三)幼兒操作圖片，練習(xí)鞏固,。

1.幼兒每人自由選擇一張動(dòng)物圖片,，與同伴相互交流聯(lián)絡(luò)方式。

2.幼兒自己判斷再將手中的圖片貼到相應(yīng)的板子上,。

3.教師帶領(lǐng)幼兒一起檢驗(yàn),。

4.開(kāi)闊視野，粗淺懂得動(dòng)物與人們的關(guān)系,。

(1)了解動(dòng)物的其它聯(lián)絡(luò)方式,。

(2)觀看課件,，知道動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式還能為人類做許多事情。

蝙蝠(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——發(fā)明了雷達(dá),。

(3)學(xué)習(xí)了解動(dòng)物主要通過(guò)聲音,、行動(dòng)和氣味三種方式傳遞信息。

海豚(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——對(duì)治療腦癱患兒非常有效,。

狗(氣味聯(lián)絡(luò)方式從中延伸介紹很多動(dòng)物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡(luò)方式)——搜救犬,。

三、結(jié)束：表演動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式自然結(jié)束,。

設(shè)置情景,，帶領(lǐng)幼兒表演螞蟻的“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式，自然結(jié)束,。

愛(ài)的傳遞繪畫(huà)作品篇十

世界可謂沒(méi)有窮盡,，盡管我們的眼睛有能力看各種美景，卻不能看遍整個(gè)世界,。

我并不為次惋惜,，因?yàn)槲矣X(jué)得，世界上最值得我看的人或物就在我身邊,，我不費(fèi)一點(diǎn)力就看到了,，這是他們賜予我的幸運(yùn)。

周海亮寫(xiě)過(guò)一篇文章,，題為《父親的光頭》，文中的父親總是問(wèn)6歲的兒子：“我與羅納爾多相比,，誰(shuí)要帥,？”兒子說(shuō)：“爸爸帥?！备赣H說(shuō)：“假如我把頭發(fā)剃光呢,？”兒子想了一會(huì)兒說(shuō)：“仍是爸爸帥，但爸爸為什么要剃光頭發(fā)呢,？”父親說(shuō)：“爸爸也愛(ài)美呀,，你不知道羅納爾多常剃成光頭嗎？”于是父子倆一起大笑,，父親牽著兒子的手到理發(fā)店剃光了頭發(fā),，而且每隔幾天，他都會(huì)偷偷來(lái)到理發(fā)店把頭發(fā)剃光,，半年以后，他的頭發(fā)終于全部掉光,，一年以后,，他永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)世界,。

“離開(kāi)之前，他一直為自己的兒子藏好了疾病和死亡,，讓我兒時(shí)弱不禁風(fēng)的心靈沒(méi)有絲毫的恐懼和陰影?！眱鹤娱L(zhǎng)大后說(shuō)。

父親的視線聚焦在兒子身上,，那是用他一生的時(shí)間,，用他全部的愛(ài)來(lái)實(shí)踐的，正是這父愛(ài)給兒子留下了一段最幸福的回憶,。我知道，人應(yīng)該學(xué)會(huì)用視線把愛(ài)傳遞,，或含蓄,，或張揚(yáng)。

廖玉惠,，一個(gè)作家,，更是一個(gè)母親。她斗膽將一個(gè)不諳世事的弱質(zhì)女兒送到千里之外的異國(guó)他鄉(xiāng)求學(xué),，高度近視而被認(rèn)定有學(xué)習(xí)障礙的她,，卻讓人出乎意料地在大學(xué)拿到了八千塊的獎(jiǎng)學(xué)金。在親朋好友為她喝彩時(shí),，她卻有點(diǎn)自責(zé),，并承諾女兒：今后，不管晴天雨天,，要找屬于你的羅馬,，媽陪你塊兒去。在母親視線之外的是榮譽(yù),，她用視線傳遞了母親對(duì)女兒最原始的愛(ài),。

家長(zhǎng)不需要太在意別人家孩子頭頂上絢麗奪目的光環(huán)，將視線聚焦在自己孩子身上吧,。或許,，他們頭頂上也正閃耀著星光,，或許,，他們的視線總是聚焦在你們身上，只是怕你們擔(dān)心而忘了向你們傾訴做了什么或是想做什么,。孩子和父母很少有對(duì)視的時(shí)候,，把心當(dāng)作溝通的橋梁，會(huì)有誤會(huì)的乘虛而入,。

世界上的愛(ài)分大愛(ài)和小愛(ài),，當(dāng)我們無(wú)法讓愛(ài)灑遍每個(gè)人心田時(shí)，我們可以用視線把愛(ài)傳遞給身邊的“愛(ài)人”,，只有這是每個(gè)人力所能及的,。

如此，家,，永遠(yuǎn)和諧,，溫馨，以后的日子里,，父母與孩子之間,，會(huì)少了很多遺憾！