在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

四年級書法課教學(xué)反思篇一

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力,；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì),。

2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,，掌握執(zhí)筆,，運筆的方法，在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫,、偏旁,、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字的書寫方法,，逐步做到鋼筆字寫得正確,、端正、整潔,、行款整齊,，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué),，加強書寫訓(xùn)練,，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,，逐步做到毛筆字寫得勻稱,，紙面干凈。

使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,，掌握執(zhí)筆,，運筆的`方法。做到鋼筆字寫得正確,、端正,、整潔、行款整齊，有一定的速度,。毛筆字寫得勻稱,，紙面干凈。

寫字教學(xué),，是小學(xué)語文教學(xué)的一項重要任務(wù),。要求學(xué)生寫好字，既是語文教學(xué)本身的需要,，也是提高學(xué)生素質(zhì)的重要方面,。特別對于低年級的孩子來說，把字寫規(guī)范,，寫工整更是體現(xiàn)孩子的一種學(xué)習(xí)態(tài)度,。寫字首先要有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。因此,，在課上我讓學(xué)生動筆之前,，先擺好姿勢，時刻提醒學(xué)生注意寫字和執(zhí)筆的姿勢,，還編了學(xué)生最喜歡的兒歌,，常常讓學(xué)生讀讀背背，以加深學(xué)生的印象,。同時,，在學(xué)生寫字時，我經(jīng)常督促,，及時檢查，大力表揚寫字姿勢正確的學(xué)生,。除此之外,，個別學(xué)生寫字姿勢不正確時，我走到他們身邊,，幫他們擺正姿勢,。久而久之，學(xué)生的雙姿得到了很大的改善,。要把一個字寫得漂亮,，首先是要把字寫得正確，結(jié)構(gòu)擺勻稱,。在指導(dǎo)學(xué)生書寫過程中,，我非常重視教師的示范作用，在田字格里一筆一畫地范寫例字,，指導(dǎo)學(xué)生認真觀察每一筆畫的形狀和每一個字的間架結(jié)構(gòu),。在評字過程中，我設(shè)計了這樣幾個問題：

1）字有沒有寫正確？

2）字寫得是否整潔,？

3）筆畫寫得好不好,？

4）字的間架結(jié)構(gòu)是否合理？

5）整體感覺怎么樣,？

讓學(xué)生從這五個問題入手,，來評價自己或其他小朋友的字，這樣一來小朋友就有話可說,。被評字的小朋友就能及時得到反饋,，加以改正。寫字教學(xué)是一項長期而艱巨的任務(wù),，要讓學(xué)生寫出一手好字,，不是一朝一夕的事。我們只有從細微處入手,，不懈地堅持,，才能提高學(xué)生的寫字能力，進而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

四年級書法課教學(xué)反思篇二

“學(xué)然后知不足,，教然后知困難?！痹谖乙郧暗淖R字寫字教學(xué)中,，雖然也注意讓學(xué)生輕松主動地識字，但方法還是死記硬背的占多數(shù),，為了完成識字任務(wù),，多寫多念是一貫的做法。這樣一來,，寫字教學(xué)往往變得淡而無味,，達不到預(yù)想的效果。如今學(xué)校安排了專門的書法課程,，從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu),，循序漸進，系統(tǒng)完整,，學(xué)生學(xué)得輕松有趣,，教師也教得得心應(yīng)手，大大提高了寫字教學(xué)的質(zhì)量,。

在引入新課時,，我通過讓學(xué)生觀察三個“脫”字，比較三個字當(dāng)中哪個最漂亮,，從而明確漢字間架結(jié)構(gòu)的重要性,，激起學(xué)生學(xué)好漢字的欲望,。接下來在講授三種不同類型的左右結(jié)構(gòu)時，主要是觀察豎中線和左右兩邊的位置關(guān)系,，把課堂探索的空間留給學(xué)生,，讓他們主動識字。這樣做,，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性,，更能讓學(xué)生對知識點的掌握更深刻。

每個類型學(xué)習(xí)后我趁熱打鐵,，安排學(xué)生及時的描紅臨摹,，在他們練習(xí)的過程中，我提醒學(xué)生注意寫字姿勢,，盡量做到“三個一”,，并不停地巡視，幫助他們糾正握筆姿勢,，個別指導(dǎo)范寫,，用紅筆幫其描出豎中線。適時給予表揚和鼓勵,，學(xué)生興趣很濃,，寫得十分投入。

知識來源于生活,，植根于生活,。根據(jù)低年級學(xué)生特點，加強知識與生活的聯(lián)系是激活課堂,、鞏固知識的一個有效方法,。左右結(jié)構(gòu)的字左右部分相碰的地方筆畫要注意穿插、謙讓,，這樣整個字結(jié)構(gòu)才好看,。就同做人一樣，教育學(xué)生在平時的生活中也要懂得互相謙讓,，這樣才能和諧相處。

在評價時,，我采用“點面”結(jié)合的方法及時反饋和評議學(xué)生的練習(xí)情況,。所謂“點”就是抓住幾份有代表性的作業(yè)師生共同進行評述，引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu),、筆畫兩個方面入手,，肯定成績，指出不足,。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本,，人人動腦,，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力,、鑒賞力以及審美情趣,。評議后，學(xué)生自己再糾正,，加深體會,，提高練寫質(zhì)量。

當(dāng)然,，“學(xué)然后知不足,，教然后知困?！痹谡n后我認真聽取了各位老師的點評,，覺得這節(jié)課還有很多地方可以改進，比如：課堂可以更鮮活一點,，添加自編謎語,、兒歌，利用體態(tài)動作演示法,，觸類旁通法等等,。我深信：只要不斷的實踐就能發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)我們的思考,，從而使我校的寫字教學(xué)盡善盡美,！

四年級書法課教學(xué)反思篇三

一、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫字興趣,。

在寫字教學(xué)中,，尤其是在寫字的起始階段，教師要采用多種手段去激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,。我想今后要從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,。

1、經(jīng)常講一些古今著名書法家刻苦練習(xí)的小故事,，以此激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,。

2、隨時展示或傳閱學(xué)生寫得好的習(xí)字本,，給予表揚和獎勵,。

3、開展優(yōu)秀作業(yè)展覽,，組織寫字比賽等等。

二,、滲透美育,，指導(dǎo)學(xué)生把字寫得更美,。

要努力指導(dǎo)學(xué)生把寫字延伸為感受美和創(chuàng)造美的過程。學(xué)生對審美有了一定的認識,，在求美中才能獲得寫好字的強大推動力,，使整個書寫過程真正做到眼到,、心到,、手到，每練一遍都能追求一個更高的標準,。久而久之，學(xué)生就能寫出正確,、端正、整潔,、具有一定美感的字,。

四年級書法課教學(xué)反思篇四

寫字課一方面繼承傳統(tǒng)的書法藝術(shù)，另一方面陶冶情操,，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng),。作為大部分學(xué)生初次接觸毛筆，從興趣講學(xué)生不會高,，準備工具較多,，要求較嚴，效果較慢,，學(xué)生出的成效不大,，這將給教學(xué)帶來一定的阻力，因此,，在教學(xué)中我總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗,，優(yōu)化教學(xué)過程進行教學(xué)。現(xiàn)對自己的教學(xué)反思如下,。

一,、二年，書寫,，字形有一定的規(guī)范，這種學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)加強學(xué)生對某書法范帖的筆形,、字形研究,，分析特征,，達到“形基本像”為準，學(xué)會易于把握的結(jié)構(gòu)練習(xí),，觸類旁通,，收獲必將較大。還有類學(xué)生剛剛拿起筆,，像這類學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范要嚴,，扎實基礎(chǔ)，圍繞基礎(chǔ)為重點,，執(zhí)筆方法,，書寫姿勢，基本運筆,，文房四寶準備收理等諸多方面,，以養(yǎng)成習(xí)慣為主，訓(xùn)練時要突出這些,，才為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

2、教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)出學(xué)得活,，用得活,，多學(xué)科交叉，增強學(xué)科趣味性,。只講不練,，只練不講，講講練練,，要讓學(xué)生興奮有興趣是有困難的,，這就要挖掘?qū)懽终n的藝術(shù)魅力來感染學(xué)生，課堂上提供大量的原帖欣賞,，提高學(xué)生的鑒賞水平,，把字的練習(xí)與語言文字的訓(xùn)練有機的結(jié)合，這是我的教學(xué)的一大突破,，比如找成語,，組詞，說一段話,，或一個故事,，使學(xué)生對字形、字義的運用有個統(tǒng)一的認識,。因而,，這樣的教學(xué)不顯得單一，學(xué)生的興趣將逐步增聚,。

3,、練有一手好字,，就要有展露的機會，用得著才是最好的收獲,。學(xué)校,、教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機會，比如書畫大賽,，校園打扮,，或出幾期學(xué)生的書法周刊，創(chuàng)成學(xué)習(xí)的氛圍,，這些都是好的平臺,。利用暑期搞書法沙龍，去參觀書法展覽,，都有利學(xué)生的視野和書寫能力的提高,，與課堂教學(xué)的結(jié)合才是一些好方法。

總之,，毛筆寫字需要持之以恒的毅力,，學(xué)生只要堅持就可以培養(yǎng)出一定的耐心力，有興趣才會主動的練,，因此,，重點在課堂的教學(xué)上是否有新的創(chuàng)意，是否較扎實的教學(xué),，學(xué)生的喜歡才是教師的最大的收獲,，自己將不斷的探究教法和學(xué)法，吸收好的東西,，學(xué)生才有更多的養(yǎng)料,。

四年級書法課教學(xué)反思篇五

寫字教學(xué)雖然不是一個年輕的話題，但把寫字單獨開辟為一門特長功課確是我們學(xué)校的一項創(chuàng)新舉措,。如今學(xué)校在全校安排了專門的硬筆書法班,，從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)，循序漸進,，系統(tǒng)完整,，學(xué)生學(xué)得輕松有趣，教師也教得得心應(yīng)手,，大大提高了寫字教學(xué)的質(zhì)量,。

在這幾個月的特長班教學(xué)實踐中我結(jié)合初中年級學(xué)生的特點讓學(xué)生主動快樂地寫字，由于剛剛進行寫字教學(xué),，我們從基本筆畫開始教學(xué),，每個類型學(xué)習(xí)后我趁熱打鐵，安排學(xué)生及時的描紅臨摹，在他們練習(xí)的過程中,，我提醒學(xué)生注意寫字姿勢,，盡量做到“三個一”，并不停地巡視,，幫助他們糾正握筆姿勢，個別指導(dǎo)范寫,，用紅筆幫其描出豎中線,。適時給予表揚和鼓勵，學(xué)生興趣很濃,，寫得十分投入,。

知識來源于生活，植根于生活,。根據(jù)初中年級學(xué)生特點,，加強知識與生活的聯(lián)系是激活課堂、鞏固知識的一個有效方法,。左右結(jié)構(gòu)的字左右部分相碰的地方筆畫要注意穿插,、謙讓，這樣整個字結(jié)構(gòu)才好看,。就同做人一樣,，教育學(xué)生在平時的生活中也要懂得互相謙讓，這樣才能和諧相處,。

在評價時,，我采用“點面”結(jié)合的方法及時反饋和評議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點”就是抓住幾份有代表性的作業(yè)師生共同進行評述,，引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu),、筆畫兩個方面入手，肯定成績,，指出不足,。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動腦,，互幫互學(xué),，逐步提高他們的觀察力、鑒賞力以及審美情趣,。評議后,，學(xué)生自己再糾正，加深體會,，提高練寫質(zhì)量,。

當(dāng)然，“學(xué)然后知不足，教然后知困,?！痹谡n后我們也及時認真聽取了許多同學(xué)科的老師的點評，覺得這節(jié)課還有很多地方可以改進,，比如：課堂可以更鮮活一點,，添加自編謎語、兒歌,，利用體態(tài)動作演示法,，觸類旁通法等等。我深信：只要不斷的實踐就能發(fā)現(xiàn)問題,，引發(fā)我們的思考,，從而使我校的寫字教學(xué)盡善盡美！

文檔為doc格式,。

四年級書法課教學(xué)反思篇六

書法在陶冶人情操的同時也提升了自身的藝術(shù)修養(yǎng),。在學(xué)習(xí)當(dāng)中體現(xiàn)出，學(xué)生的興趣不高,，因為準備工具多,，要求嚴，而效果較為慢,，給教學(xué)帶來了阻力,，因此，在毛筆字的教學(xué)上提出自己的教學(xué)看法,。

1,、教師的教和學(xué)生的練要有層次感，根據(jù)不同的學(xué)生,，確定不同的教法,，在有基礎(chǔ)的學(xué)生當(dāng)中，教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)加強學(xué)生對某書法范帖的筆形,、字形研究,，分析特征，達到“形基本像”為準,，學(xué)會易于把握的結(jié)構(gòu)練習(xí),，觸類旁通，收獲必將見成效,。對于沒有基礎(chǔ),，連筆的握法都不清楚的學(xué)生，學(xué)習(xí)規(guī)范要嚴,，扎實基礎(chǔ),，圍繞基礎(chǔ)為重點，執(zhí)筆方法，書寫姿勢,，基本運筆,，等多方面，以養(yǎng)成習(xí)慣為主,。

2,、教學(xué)過程當(dāng)中要體現(xiàn)出學(xué)得活與用得活并存。講與練反反復(fù)復(fù),，在枯燥當(dāng)中尋求興趣,，在興趣當(dāng)中挖掘書法的藝術(shù)魅力，教師要用教法來感染學(xué)生,，課堂上提供大量的原帖創(chuàng)作作品欣賞，提高學(xué)生的欣賞水平,，練習(xí)當(dāng)中要讀懂帖子,，把字的練習(xí)與語言文字的訓(xùn)練有機的結(jié)合，讓學(xué)生在對字形,、字義的運用有個統(tǒng)一的認識,。

3、學(xué)以致用,，學(xué)校,、教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機會，比如每年的全國雛鷹杯,、現(xiàn)場書畫大賽,，學(xué)部大廳展示平臺，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍,，這些都是好的平臺,。

總之，學(xué)習(xí)書法需要持之以恒的毅力,，只要堅持就可以培養(yǎng)出一定的耐心力,。因此，重點在課堂的教學(xué)上是否有新的創(chuàng)意,，是否較扎實的教學(xué),，學(xué)生的喜歡才是教師的最大的收獲，自己將不斷的探究教法和學(xué)法,，吸收好的東西,，學(xué)生才有更多的收獲。

四年級書法課教學(xué)反思篇七

硬筆書法開課有一個多月了,，回顧這段時間的教學(xué),，我有待提高的地方太多，硬筆?？偨Y(jié)如下：

（一）自己的備課太籠統(tǒng)，沒有成綱,。備課的實效性太差,，沒有明確的導(dǎo)向,。沒有發(fā)揮備課的真正作用,。備課本的項目背的`不全，教后反思的太少,。備課太形式,，新穎的教學(xué)過程太少,，即無新意。

（二）教學(xué)計劃上交的不及時,，教學(xué)反思《硬筆》,。教學(xué)計劃與課堂教學(xué)內(nèi)容有出入。

（三）課堂時指導(dǎo)練習(xí)的太少,。組織學(xué)生不到位,，個別同學(xué)練習(xí)得太快,，沒真正用心的練習(xí),。

根據(jù)以上出現(xiàn)的錯誤，以后的特色課要從備課、課堂等教學(xué)環(huán)節(jié)提高。具體措施：

（一）備課要備詳案,，真正發(fā)揮備課的時效性，每節(jié)課教下來要認真反思,。多設(shè)計新穎的課,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（二）課堂上,，要多指導(dǎo),。多板書做示范,，組織學(xué)生做好練習(xí),。有鼓勵的教學(xué)，把臨摹的好作品,、進步大的全班展示,，并張貼到硬筆書法教師的墻上,，以鼓勵學(xué)生的上進心。

（三）要多向老教師學(xué)習(xí)硬筆書法的教學(xué)方法,，多學(xué)多練,。

四年級書法課教學(xué)反思篇八

這節(jié)課下來我都以學(xué)生的掌握情況為主，首先復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，豎撇,，通過學(xué)生作品的情況進行了糾正，接著我讓同學(xué)們注意坐姿,，頭正身平,，腳踏地。這樣可以讓學(xué)生更加注重平時的行為習(xí)慣,。因為在書法教學(xué)中,，首先要強調(diào)的就是你對書法的態(tài)度，我們小學(xué)所要培養(yǎng)的不僅僅是寫字,，還有你的思想性格,。接著，我讓同學(xué)們打開字帖,，先看一下這節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，引出課題“平撇”。

首先要講的就是平撇的寫法,，講了注意事項,，我在黑板上做示范，學(xué)生在下面邊觀察,，邊用手來和我一起寫,，這樣加深了印象，同時讓學(xué)生和老師一起互動,，增強了他們對書法的興趣,，接著為了鞏固學(xué)生對平撇的寫法，我讓學(xué)生準備了草紙開始寫這個筆畫,，這時我就能發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生坐姿準確,，哪些學(xué)生握筆姿勢不好，哪些學(xué)生沒有掌握書寫要領(lǐng),，哪些學(xué)生書寫不認真,。學(xué)生們寫字要求心靜，能坐得住板凳,，姿勢準確才可以,。

學(xué)生們寫了幾行，我下去巡視，手把著手教他們怎么寫,，因為學(xué)生如果領(lǐng)會不到寫字的要領(lǐng),，就會不知道怎么寫，盡管我說了還是不可行,，如果我親手教他們寫,，他們會的要最捷徑的入門的方法，這樣老師和學(xué)生更加親近了,！慢慢的差不多了,，練了一會，我開始講例字,，平撇的字很多,，我挑出了幾個具有代表性的“后”“氏”“宅”“千”“斯”我在黑板上畫了五個米字格，分別講解離子的寫法,，講解的時候很細致,，從結(jié)構(gòu)到寫法，從占格到章法都是很細致的講解,，這樣學(xué)生和我一起寫,，一起領(lǐng)會文字的奧妙。平撇短而平,，一般情況下都在字頭,，所以寫的時候不要過長，要適中,，力度不能過大,。在前一節(jié)課，我給學(xué)生留了作業(yè),，雙勾這節(jié)課例字,，這樣學(xué)生開始填黑，這樣既可以讓學(xué)生了解字的大小,，還能夠更明了的了解怎么去占格,，這樣給學(xué)生大約15分鐘的寫字時間，我再去指導(dǎo)學(xué)生寫字,。這節(jié)課的講解很細致,，很實用，沒有一些浮夸的東西,，簡單讓學(xué)生了解寫字要領(lǐng),，實實在在的寫好字，練好字,，做好人,。

由于大部分學(xué)生剛接觸毛筆不久，有不愛好書法的學(xué)生當(dāng)然興趣不是很高,，五年級的孩子對于毛筆陌生是一方面,，他們還是比較喜歡玩，坐不住板凳,，根據(jù)這些,，我以后還要繼續(xù)改進教學(xué)方法，多給學(xué)生寫字的時間,，精講多練,。

四年級書法課教學(xué)反思篇九

自《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》下發(fā)后，各中小學(xué)將書法作為課堂教學(xué)列入課程表,，已經(jīng)有一年時間了,。關(guān)于怎樣上好書法課，各學(xué)校都在不同程度上進行了安排,。為什么要進行書法教學(xué),，書法作為一門藝術(shù)，以漢字為載體的特有文化符號出現(xiàn),。寫不好中國漢字就是沒有傳承好中國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),，社會的發(fā)展使文化不斷地變遷，從現(xiàn)實中講是社會的進步使人們用鋼筆,、毛筆書寫漢字的機會越來越少,，大家都能認識漢字但書寫漢字功夫?qū)嵅桓移埻瑢懗龅淖质瞧吲ぐ送岬葐栴},，看來學(xué)習(xí)書法寫好漢字是勢在必行的事,。其實《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》說得很明確，我在這兒就不多說了,。寫好漢字非下功夫不可,，非一日之寒。小學(xué)書法教育就是楷書的教育,，寫好楷書是寫好漢字的第一步驟,。

我就談?wù)勑W(xué)書法課堂，由于漢字的抽象,，在課堂教學(xué)中學(xué)生極易分散注意力,。所以對一二年級學(xué)生來說，漢字教學(xué)重點在識字的基礎(chǔ)上怎樣寫好漢字,，每節(jié)課都要強調(diào)寫字姿勢,、執(zhí)筆方法、習(xí)字（摹,、描,、臨）方法等。讓正確的方法成為習(xí)慣其實很難，因為已經(jīng)有不正確的方法成了習(xí)慣,。在教學(xué)中我主張學(xué)生用鉛筆,，不提倡用自動鉛筆，讓學(xué)生注意寫字的力度,，防止過重沒寫幾個字筆尖就斷了,。養(yǎng)成教育作為重中之重。

第一不要隨便撕紙,，盡量按秩序按步驟寫,，寫完一張再寫下一張。

第二是用薄白紙摹,，描,，感知漢字筆畫的運筆過程。

第三是筆畫和筆順的指導(dǎo),，田字格的作用,。

第四是鉛筆、鋼筆傾斜45°,，三指執(zhí)筆法,。

第一是筆畫教學(xué)，點,、橫,、豎、勾,、折,、撇、捺,。

第三是推薦《書法名作》以及鋼筆字的臨習(xí),。

凡學(xué)過書法的人都知道，想將漢字寫好絕非易事,。不同的人對書法的理解就不一樣,，讓學(xué)生體驗書法作品的模式，條幅,、扇面,、橫批，讓學(xué)生用宣紙進行書寫,，體會毛筆字的魅力,。教師重點指導(dǎo)學(xué)生臨摹習(xí)作，書畫印章的簡單介紹和運用,。書法課堂進校園,，教育學(xué)生寫好漢字是責(zé)任與擔(dān)當(dāng),。每節(jié)書法課我感覺壓力較大，養(yǎng)成教育是老生常談的事,，學(xué)生的坐姿與執(zhí)筆,、學(xué)生對漢字的觀察能力、學(xué)習(xí)書法的毅力等,。

學(xué)習(xí)書法，只有靜下心來才會思考,，才會學(xué)習(xí),，才能學(xué)懂。

四年級書法課教學(xué)反思篇十

從我自己本身學(xué)寫字的歷程和經(jīng)驗來說,，要想寫好字必須有個好心態(tài),，嚴肅認真，腳踏實地,，這樣才有可能把字寫好,，這是前提。書法課較為枯燥,，要他們一節(jié)課做到安靜認真還有些困難,，但養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣是非常有必要的。因此,，要嚴格管理,，慢慢培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣，如：坐姿,、執(zhí)筆方式,、學(xué)會讀帖等，這一切都要訓(xùn)練,。

1,、培養(yǎng)習(xí)慣，學(xué)會觀察,。

《課程標準》明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！闭_的寫字姿勢,，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,，也有利于保護學(xué)生的視力,。

每學(xué)一個字前，我總是先引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知中國漢字的形體美,，再給予充足的時間讓學(xué)生靜心觀察這個字上下部分的占位問題,，讓學(xué)生在觀察中做到心中有數(shù),，這樣在寫字時就會自然而然的把“眼”中字變成“心”中字。

2,、展評激趣,，鼓勵進取。

中年級孩子的特點是表現(xiàn)欲強,，特別希望得到老師的表揚,，同學(xué)們的肯定。在教學(xué)中,，我還設(shè)置了多種評價的方式：教師評價,、學(xué)生評價、自我評價,、互相評價等,。學(xué)生在一次次的評價中得到進步，孩子們寫字的勁頭可謂十足,！

不足：寫字教學(xué)有時很乏味,，在很多方面還需加強與改進。比如：課堂可以在活一些,，編編兒歌,、謎語。在多媒體教學(xué)和制作課件上在下功夫,，粉筆字還要精練,。我堅信：只要不斷的實踐就能發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)我們的思考,，從而使寫字教學(xué)質(zhì)量逐步提高,！

四年級書法課教學(xué)反思篇十一

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師的示范一般用粉筆或毛筆在墨板上演示,，這有很大的不足,，很多細微的動作無法使中后排學(xué)生看清楚，加之粉筆和學(xué)生的鉛筆,、鋼筆在筆性上有很大的區(qū)別,，所以，教師的示范無法引起學(xué)生太大的注意力,。而多媒體視頻展臺的運用,，可讓教師和學(xué)生一樣坐著。用學(xué)生同樣的筆,，用學(xué)生同樣的紙進行演示,，使學(xué)生感受到更真實，更貼近他們,，什么細微的動作都被學(xué)生一覽而余,，包括教師的坐姿,，執(zhí)筆方法，作業(yè)本的放置等,，引起學(xué)生的注意,，起到了真正的意義上的示范作用。

教學(xué)評價是對教學(xué)效果的價值判斷,，因此,，評價過程在書法教學(xué)中是必要的。而運用多媒體手段,，更能引起學(xué)生的注意,。展示學(xué)生的書法作業(yè)，只要將學(xué)生習(xí)作放在展示臺上,，學(xué)生寫的每一個字都會真實的展現(xiàn)在大屏幕上,。由于這樣展示的是最原始的習(xí)作,，強化了習(xí)作中成功部分,，也充分展示出不足之處，便于教師反饋矯正,，也就避免了有小黑板展示讓學(xué)生在黑板上書寫造成的書寫不習(xí)慣的弊端,。

教師只需準備一支紅筆，將學(xué)生寫得不好的地方一一指出,，并加以矯正,，所有學(xué)生都能從中受到啟示。通過視頻展示臺,，還能把優(yōu)秀的習(xí)作顯現(xiàn)出來,，進行欣賞，為其他學(xué)生樹立榜樣,，形成比,、學(xué)、趕,、超的學(xué)習(xí)氛圍,，激勵了更多學(xué)生專心、讀帖臨帖,。這樣的評價反饋,，使得學(xué)生注意力充分集中。當(dāng)堂動手改正,、當(dāng)堂樹立形象,、有益于激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣，有益于迅速提高他們的書寫水平,。