時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！通過制定計劃,，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制,。這樣，我們就能夠提高工作效率,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

地理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作,，完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù),，提高教育教學(xué)成績特制定教學(xué)計劃如下：

八年級共有兩個班83人，本屆學(xué)生基礎(chǔ)較,，上進(jìn)心不夠,，甚至有部分學(xué)生厭學(xué)。但上學(xué)期期末考試成績較為理想,，上學(xué)期期末考試參考人數(shù)92人,，其中67人及格，及格率為72.83％左右,；優(yōu)生只有26人,，優(yōu)生率為28.26％左右，這個成績相對于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說應(yīng)該很好了,。這期要參加瀘州市會考,，因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重，這學(xué)期我將通過各種途徑來提高教學(xué)成績,。

本學(xué)期共五章內(nèi)容,，針對每章內(nèi)容具體分析如下：

本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域為單位，將中國大致按方位分為四大地理單元,，在已學(xué)的地形,、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面知識的基礎(chǔ)上,，通過分析、綜合,、比較,、概括等方法認(rèn)識我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最后設(shè)計了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學(xué)習(xí)活動,，在各大地理單元中,，也對認(rèn)識區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識，進(jìn)行了簡介,，意圖通過這些設(shè)計和活動,，在整體知識背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)認(rèn)識區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本章重難點：

1,、在地圖上找出秦嶺、淮河,，說明秦嶺—淮河一線的地理意義,。

2、能填表比較四大地理單元的特征,。

3,、能說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響,。

在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”,，了解中國整體概況之后，本章轉(zhuǎn)入中國分區(qū)地理的學(xué)習(xí),。本章是中國地理“認(rèn)識區(qū)域”部分的主體,，課本選擇了東北、首都北京,、長江流域,、西部地區(qū)和臺灣五個不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的五節(jié)內(nèi)容（另外還有第七章專門講珠江三角洲地區(qū)）。課本選擇的區(qū)域,，縱貫?zāi)媳?，橫聯(lián)東西，有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認(rèn)識祖國,，并學(xué)會不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法,。

本章重難點：

1、“運用地圖資料說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點”,，為本章重點之一,。

2、“舉例說明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點,，又是難點,。

3,、“舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”，為本章重點之一,。

珠江三角洲地區(qū),，是我國改革開放起步最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶,，是我國一個富有特色的地理區(qū)域,。因此，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容,，還同時介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港,、澳門特別行政區(qū)。

本章重點：

1,、“運用地圖說出珠江三角洲的位置,、范圍，(教學(xué)論文)并對區(qū)域的地理位置做出簡要評價”,，既是重點也是難點,。

2、舉例說出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素,。

3,、舉例說明祖國內(nèi)地對香港、澳門經(jīng)濟(jì)繁榮所起的作用,。

本章難點：

1,、外向型經(jīng)濟(jì)對珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

2,、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點及其形成的主要原因,，在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響。

通過本章的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生從地理位置,、自然環(huán)境、自然資源,、經(jīng)濟(jì),、旅游、交通運輸?shù)确矫嬲J(rèn)識我們的家鄉(xiāng)——四川,。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多,，但需要記憶的知識并不多。

本章重難點：

1,、據(jù)歷史資料說明四川名稱的由來,；用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置、人口分布差異大,，從而激發(fā)學(xué)生探究差異巨大的自然環(huán)境,。

2,、在自然環(huán)境差異巨大的四川，如何搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè),。

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，希望這期的地理成績在全縣同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中提升兩至三名。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對地理的畏難情緒,，讓每個學(xué)生以飽滿的熱情來學(xué)習(xí)地理,。

2、精心選擇作業(yè),，認(rèn)真批改作業(yè),。

3、科學(xué)地安排教學(xué)過程,。

4,、認(rèn)真寫好教案。

5,、教學(xué)目標(biāo)明確,，每節(jié)課要緊緊盤繞目標(biāo)進(jìn)行,。

6,、要把基本概念,、基本觀點，正確無誤地傳授給學(xué)生,。

7、做到分清主次,，突出重點,，分離難點，抓住關(guān)鍵,，詳略得當(dāng),，快慢適中。

8,、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。

9,、注意教學(xué)要領(lǐng)得當(dāng),。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要斗膽探索,，勇于立異,。

地理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

一：學(xué)情分析：

高二地理文理分科,這學(xué)期我擔(dān)任高二一個理科班的地理教學(xué)工作，和文科班的教學(xué)工作,。而理科班面臨6月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試,，如何讓學(xué)生順利通過,我倍感壓力;理科班的學(xué)生主要有2個問題,，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠,。如何加強(qiáng)他們對地理的重視以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識,，這是本學(xué)年的教學(xué)重點。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢。

二,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革,、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點,，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期教學(xué)班4個,，4個班學(xué)生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級也非常特殊，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,，2班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點.總的來說,，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來許多困難,。

四,、教學(xué)目的和要求：

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與,，樂于探究,，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力。

五,、教材內(nèi)容,、教學(xué)重點和教學(xué)難點。

教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué)、社會實踐等,，同時,，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗,、判斷和推理也是教學(xué)的重點,，更是難點。

六.教學(xué)措施：

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力,、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想,。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外,，做好后進(jìn)生的會考輔導(dǎo)工作,。

七、具體措施：

1,、加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué),、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，教學(xué)過程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),，落實高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求,，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。

2,、認(rèn)真鉆研教材。

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點的落實，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合,，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源,，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐瑥浹a(bǔ)教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3,、重視課堂教學(xué)中“過程與方法”的研究與實踐,。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的“過程與方法”是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo),。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的,。

4,、重視備課環(huán)節(jié)。

備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、學(xué)情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo),。處理好“量”與“時間”的關(guān)系，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學(xué)的實效性,。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動,，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展。

地理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

八年級（1）班學(xué)生總?cè)藬?shù)為40人,，學(xué)生基礎(chǔ)不扎實。學(xué)生經(jīng)過七年級的地理學(xué)習(xí)，三個班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法,，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法,，掌握了《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念。

從上個學(xué)期期末考試成績來看,，八（1）個班成績較理想,，八（2）、（3）班成績很糟糕,。

由于學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊,，要分層次地進(jìn)行教學(xué)，爭取通過本學(xué)期的教學(xué),，讓學(xué)生“學(xué)會地理”和“會學(xué)地理”,。

本學(xué)期使用教材為：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《地理》。

第一章《從世界看中國》,。

第一節(jié)《遼闊的疆域》,。第二節(jié)《眾多的人口》第三節(jié)《多民族大家庭》

第二章《中國的自然環(huán)境》

第一節(jié)《地勢和地形》。第二節(jié)《氣候多樣,，季節(jié)顯著》第三節(jié)《河流與湖泊》,。

第三章《中國的自然資源》

第三節(jié)《自然資源總量豐富，人均不足》,。第二節(jié)《土地資源》第三節(jié)《水資源》

第三章《中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》

第一節(jié)《逐步完善的.交通運輸網(wǎng)》第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》第三節(jié)《工業(yè)的分布于發(fā)展》,。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（人教版）——《地理》（八年級上冊）。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。

2,、認(rèn)真完成學(xué)校所安排的教學(xué)任務(wù),。

3、讓學(xué)生了解中國地理概況,，加強(qiáng)學(xué)生讀圖分析能力和合空間想象能力,。

4、成績：努力提高學(xué)生的成績,，在月考,、期中、期末考試中爭取提高有勝率和及格率,。

方法與措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材,。

3,、積極參加教研教改活動，在教研組,，教務(wù)處的指導(dǎo)下,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

4,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

5、每次月度考試后,，全面做好每個學(xué)生,，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決,。

6,、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源，精選優(yōu)質(zhì)教案,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，真正提高地理教學(xué)水平,。

地理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

年度下期高二的地理教學(xué)內(nèi)容：區(qū)域地理。本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)是夯實地理基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,，為高考作好相應(yīng)的知識和能力儲備，同時做好迎接成都市的零診考試準(zhǔn)備,。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，知識跨度大，涵蓋五本教材,，且學(xué)生沒有相應(yīng)的教材,；同時，在高考中,，區(qū)域地理是高考的載體所在,、關(guān)鍵點所在，所以必須在教學(xué)中分解高考的知識和能力目標(biāo),，循序漸進(jìn)地落實教學(xué)目標(biāo),。在知識的廣度、難度,、進(jìn)度方面精心思考,，立足學(xué)生實際和高考要求狠抓落實，做到全面中突出重點,、突破難點,，不斷反復(fù)抓核心能力的提高。

針對高二地理備課組師資構(gòu)成狀況：三人跨三頭,、高一到高三的特點,，我們加強(qiáng)集體備課，對整個教學(xué)過程統(tǒng)一思考,、設(shè)計,，對課后作業(yè)、小練習(xí)統(tǒng)一安排,，做到教學(xué)過程教學(xué)進(jìn)度的大統(tǒng)一,，同時加強(qiáng)相互交流，從高三中了解高考最新的動態(tài),，從高一中分析教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，在高二中不斷強(qiáng)化，相互聽課評課,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步，教有所得,。

在研讀考綱和教材的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真落實備課,、授課、作業(yè)批改與評析,、小練習(xí)及反饋等環(huán)節(jié),，做到環(huán)環(huán)相扣，狠抓過手,。針對作業(yè)及練習(xí)中薄弱的知識點，及時評析并加以補(bǔ)救,，同時要求學(xué)生每天對所學(xué)知識進(jìn)行清理,，建立知識與地圖的對接，對不懂的問題及時與老師,、同學(xué)進(jìn)行交流,，及時解決。利用時間進(jìn)行一周一練一測,，落實知識周周清,，天天練的過程。對考試題的命題要求是反復(fù)抓重點,，時間計算分步考,，氣候知識周周見。隔周考試一次,，利用星期四課堂時間進(jìn)行,，下午備課組活動前完成試卷批改，及時交流分析,。隔周練習(xí)一次,，利用中午時間進(jìn)行，主要是填寫地圖和知識要點,。

進(jìn)一步研讀高考大綱和新課標(biāo),，認(rèn)真鉆研新教材，找到兩者的結(jié)合點,，明確教學(xué)方向,，高考大綱是高考命題的重要依據(jù)，新課標(biāo)是實施新課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件,，兩者之間的結(jié)合點往往是高考試題關(guān)注的焦點,，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研討,，并運用于教學(xué)中,，做到落實重點，突破難點,，有的放矢,，提高教學(xué)效率,。全備課組老師必須做最近幾年的高考試題，尤其對四川考題高度重視,、深入分析,，把準(zhǔn)教與學(xué)的著力點。在聽評課中交流教學(xué)得失,，組內(nèi)老師相互聽課至少每周一次,。每周四的第七節(jié)為備課組集體活動時間。

針對文科學(xué)生和高考的實際,，在教學(xué)過程中,，我們必須降低教學(xué)重心，關(guān)注所有學(xué)生,，夯實地理基礎(chǔ)知識和基本技能,，做到講清知識點，講清知識點的聯(lián)系,，講清知識點的過程與運用,，在課堂提問中，給尖子生的問題應(yīng)更多是思考性的問題,，在課后作業(yè)中,，對尖子生的作業(yè)盡可能做到面批面改，互動交流,，引導(dǎo)他們注意新舊知識的聯(lián)系,，把區(qū)域地理與高中地理緊密結(jié)合，提高運用能力,，隨時關(guān)注他們的思想,、學(xué)習(xí)動態(tài)。要注意對學(xué)困生的幫扶,，不斷鼓勵,，采用填圖、背書,、聽寫的方式加大知識的過手,，引導(dǎo)他們抓好基礎(chǔ)知識。

備課組中心發(fā)言人：依康開勝——王小燕——文霞的輪次進(jìn)行,。

b：平時作業(yè)2-5月康開勝負(fù)責(zé)6-7月王小燕負(fù)責(zé),。

教學(xué)進(jìn)度安排：a課程教學(xué)安排。

世界地理概況5節(jié)東亞（日本）3節(jié),。

東南亞2節(jié)南亞（印度）3節(jié),。

中亞1節(jié)西亞北非3節(jié)。

南非2節(jié)西歐3節(jié),。

東歐北亞2節(jié)北美（美國）4節(jié),。

拉丁美洲（巴西）3節(jié)大洋洲（澳大利亞）2節(jié),。

南極洲1節(jié)亞洲總論2節(jié)。

非洲歐洲2節(jié)北美南美2節(jié),。

中國疆域行政區(qū)劃人口民族4節(jié)中國地形4節(jié),。

中國氣候4節(jié)中國河流5節(jié)。

中國資源4節(jié)中國農(nóng)業(yè)工業(yè)4節(jié),。

中國交通商業(yè)4節(jié)中國分區(qū)6節(jié),。

b考試安排9節(jié)。

c評講作業(yè)12節(jié),。

地理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

以地理教學(xué)新課標(biāo)（或大綱）為依據(jù),，以現(xiàn)行初中地理課本為依托，要求學(xué)生初步掌握地理基本知識和基本原理,，獲取地理基本技能，發(fā)展地理思維能力,；初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段,；增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

1．加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，適應(yīng)課改要求,。

2．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。各年級都必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，把課標(biāo)要求或大綱要求落實到學(xué)生的體驗中去,，落實到學(xué)生的參與中去。

3．加強(qiáng)地理學(xué)科的專業(yè)語言地圖的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生識圖,、用圖、繪圖的能力,。

4．加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高教研質(zhì)量。面對新教材新課標(biāo),，各學(xué)校必須集體研究,，集中備課，充分討論,，研究教材,，研究教法，提高地理課堂的教學(xué)效率,。

時間教學(xué)內(nèi)容,。

1周,。

中國的疆域與人口。

2周,。

中國的自然環(huán)境,。

3周。

中國的自然資源,。

4,、5周。

中國的區(qū)域差異,。

6周,。

中國的主要產(chǎn)業(yè)。

7周,。

河北省北京市,。

8周。

上海市臺灣省,。

9周,。

香港澳門特別行政區(qū)。

10周,。

新疆維吾爾自治區(qū)陜西省四川省11,、12周。

快速系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍七八年級地理四本書,。

分專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)地理,。

18中考。

地理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

很多同學(xué)在剛剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)地理的時候,，就對地理這門學(xué)科沒有什么好感,。是進(jìn)入初二以后同學(xué)們要記住，中考的時候會考到地理這門科目的：

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”

本冊內(nèi)容共分五章：

第五章：各具特色的四大地理單元——在前四章講述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上,，本章將進(jìn)一步闡述我國不同地區(qū)的地理差異,。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認(rèn)識各地區(qū)的地理差異,，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ),。

第六章認(rèn)識不同的區(qū)域——我國的省級行政區(qū)域，包括省,、自治區(qū),、直轄市和特別行政區(qū)在內(nèi)，一共有34個,。其中,，北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心，香港和澳門是剛回歸祖國的特別行政區(qū),，實行特殊的社會制度,；臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土，是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分,；新疆是西部開發(fā)的重要陣地,，是國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。

第七章改革開放的前沿—珠江三角洲——在我國各省級區(qū)域內(nèi)部,，在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面,，形成了一些富有特色的地理單元,。它們各有特色、異彩紛呈,，如廣東的珠江三角洲是我國改革開放的前沿,，那里自然條件優(yōu)越，極具人才優(yōu)勢,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展更是獨占第一,。

第八章繼往開來的天府之國——四川省——通過了解四川省的地理位置、地形區(qū),、氣候,、主要河流、人口分布,、主要資源；了解四川省旅游資源的分布等,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的情感和終身學(xué)習(xí)地理知識的愿望。

第九章走向世界的中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇,、走向世界,。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課,；保障每節(jié)一練，做到全批全改,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材,。

4、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固,，重視知識點與時事地理的結(jié)合,，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

1,、教學(xué)目標(biāo)明確,，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

2,、要把基本概念,、基本觀點，正確無誤地傳授給學(xué)生,。

3,、做到分清主次，突出重點,，分散難點,，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中,。

4,、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育,。

5,、科學(xué)地安排教學(xué)過程。

6,、精心選擇作業(yè),，認(rèn)真批改作業(yè)。

第一周——第四周第五章各具特色的四大地理單元,。

第五周——第十周第六章認(rèn)識不同的區(qū)域,。

第十二周——第十四周第七章改革開放的前沿—珠江三角洲。

第十五周第八章繼往開來的天府之國—四川省第九章走向世界,。

第十六周周至期末考試總復(fù)習(xí),。

第五章各具特色的四大地理單元。

第一節(jié)北方地區(qū)——黑土地和黃土地（1課時）,。

1,、讓學(xué)生知道我國四大地理單元及其分界線。

2,、理解北方地區(qū)主要的山地,、高原、平原及其分布特點,。

3,、了解黃土地和黃土地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式。

1,、北方地區(qū)的自然特征和人文特征。

2,、綜合,、概括、歸納北方地區(qū)的自然特征和人文特征,。

地理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七

本學(xué)期我任教八年級兩個班的地理教學(xué),，為了迎接20_年地理會考，做好地理會考復(fù)習(xí)教學(xué)工作,，制訂以下復(fù)習(xí)方案,。

一、指導(dǎo)思想,。

初二地理會考復(fù)習(xí)必須以地理教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會,、關(guān)注生活,，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò),。要處理好自然地理,、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系；知識與能力的關(guān)系,。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好一輪復(fù)習(xí),，突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢,，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合,，關(guān)注國內(nèi)國際的自然和社會熱點問題。

二,、初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)和復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，考查內(nèi)容可以分成地球與地圖,、中國地理,、世界地理三大塊。具體內(nèi)容如下：

1.地球與地圖,。

學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí),，要能夠結(jié)合事實或材料說明地球的形狀、大小及其自轉(zhuǎn),、公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,；用地球儀說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度劃分及用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點的位置,；掌握有關(guān)地圖的基本知識,、地圖運用的基本技能，了解常見地圖在生產(chǎn)和生活中的用途,。

復(fù)習(xí)時,，應(yīng)注意密切聯(lián)系生產(chǎn)與生活實際，“地球”著重讓學(xué)生形成對地球的自轉(zhuǎn),、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解及應(yīng)用有關(guān)知識解釋現(xiàn)實中的實際問題的能力,；“地球儀”可以結(jié)合地圖，加強(qiáng)對有關(guān)知識的理解能力的復(fù)習(xí),；“地圖”重點考查讀圖,、析圖、用圖的能力等,。

2.世界地理,。

學(xué)生通過本單元的復(fù)習(xí),，能熟練運用地圖和數(shù)據(jù)描述海陸分布特點、說出七大洲,、四大洋的分布概況,；舉例說明海陸處于變化之中；知道天氣與氣候的區(qū)別及常用天氣符號,，舉例說明人類活動對大氣環(huán)境的影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性,；通過讀圖，認(rèn)識世界氣溫分布的規(guī)律,、降水分布的差異,、主要氣候類型與分布；運用地圖說明世界人口,、人種,、語言、宗教等的主要分布地區(qū),，能運用圖片描述城鄉(xiāng)景觀的差別并舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,；運用事例說出發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家發(fā)展水平的差異及地區(qū)分布特點；學(xué)會認(rèn)識大洲,、地區(qū)和國家的方法,。

復(fù)習(xí)時，有關(guān)“海洋與陸地”,、“氣候”分布的知識不宜讓學(xué)生簡單描述,，而應(yīng)結(jié)合地圖，考察學(xué)生是否“知其然”同時“知其所以然”,；“居民”部分應(yīng)著重讓學(xué)生對各種人文現(xiàn)象與地理環(huán)境,、人類活動的關(guān)系；“地區(qū)發(fā)展差異”與“認(rèn)識區(qū)域”部分要將微觀與宏觀聯(lián)系起來,，使學(xué)生形成運用微觀知識理解宏觀現(xiàn)象的能力,。

3.中國地理。

學(xué)生通過本單元的復(fù)習(xí),，要能夠認(rèn)識我國疆域和人口,、自然環(huán)境與自然資源、經(jīng)濟(jì)與文化的基本情況和分布特征,，了解主要地理單元的自然環(huán)境差異及其對生產(chǎn),、生活的影響,；學(xué)會從“位置與分布”,、“聯(lián)系與差異”、“環(huán)境與發(fā)展”三個方面認(rèn)識區(qū)域,。

復(fù)習(xí)時,，在標(biāo)準(zhǔn)中明確要求記住的內(nèi)容其測評方式主要是通過填空,、選擇的題目來完成；在復(fù)習(xí)有關(guān)“自然資源類型”時課程標(biāo)準(zhǔn)中沒有要求面面俱到,，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生了解土地資源的特點,，應(yīng)滲透節(jié)約資源的教育；對于“地理差異”而應(yīng)通過具體的地理現(xiàn)象和材料等,，復(fù)習(xí)后學(xué)生能形成運用區(qū)域知識進(jìn)行比較,、分析、概括區(qū)域特征的能力,。

保護(hù)環(huán)境,、與自然和諧相處的意識，實現(xiàn)家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展,。

三,、具體措施。

時間20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期)安排：1周到8周,，一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí),。

9周到12周，二輪專題復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)方式：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)與典型例題訓(xùn)練相結(jié)合,。

具體安排：

(1)、第1周---8周：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),。具體安排：把7年紀(jì)上下冊和八年級上下冊的課本過一遍,。做的過程即把重點知識粗略復(fù)習(xí)一遍；根據(jù)課程目標(biāo)確立的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),，分冊進(jìn)行系統(tǒng)梳理,，理順脈絡(luò)，構(gòu)建主干知識科學(xué)網(wǎng)絡(luò),。

(2),、第9周---12周：專題復(fù)習(xí)。

具體安排如下：

(一),、地球與地圖,；

(二)、世界的陸地和海洋,；

(三),、世界分區(qū)地理部分；

(五),、中國地理分區(qū)部分,；

(3)13周：強(qiáng)化訓(xùn)練。

地理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八

致力于學(xué)生地理綜合素養(yǎng)的提高,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛祖國的的崇高品質(zhì),，進(jìn)一步發(fā)揮地理課程的多功能作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

教學(xué)要求：

1.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,；

2.在教學(xué)中努力體現(xiàn)地理的實踐性和綜合性；

3.注重基本素養(yǎng)和能力的培養(yǎng),。

人教版高一地理共分八個單元,，分別是宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境,、海洋環(huán)境,、陸地環(huán)境、人類生產(chǎn)活動方式,、聚落,、人類活動地域聯(lián)系方式、環(huán)境保護(hù),。計劃第一學(xué)期上完前三個單元,，后五個單元在第二個學(xué)期完成教學(xué)。

具體實施：

努力實施以“說,、授,、評、測,、結(jié)”為步驟的“單元教學(xué)法”,，聽課要有聽課記錄；利用閑暇時間督促學(xué)生完成作業(yè),。

作業(yè)安排：

本學(xué)期完成配套的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，督促學(xué)生閱讀3—4本天文和地理方面的課外書籍。

課外實踐：

兩次野外活動：

1,、認(rèn)識長沙市周圍的地形地貌,。

2、了解長沙市城市化的過程和發(fā)展以及給環(huán)境帶來的問題文章,。

地理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇九

工作計劃網(wǎng)發(fā)布地理教學(xué)計劃,，更多地理教學(xué)計劃相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。

以下是工作計劃網(wǎng)為大家整理的關(guān)于地理教學(xué)計劃的文章,，希望大家能夠喜歡,！

1.以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法,，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性,，以便順利地實現(xiàn)教學(xué)任務(wù),，完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生、教師,、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng),，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗,，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實踐的過程,，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展,、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一,。在平時的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系,，創(chuàng)造一切條件,，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去,。

2.認(rèn)真鉆研教材,、備好、上好每一節(jié)課,，提高課堂效率,，采用靈活教法指導(dǎo)學(xué)生讀、記,、練,、看，達(dá)到“活教教活,，心教教心”,。要注重非智力因素的'優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本,，一切為了學(xué)生,，全面關(guān)心學(xué)生;提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量,，推出教學(xué)品牌,。

3.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，使用各種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),，以收到事半功倍的效果,。通過勤于鉆研、辛勤勞動,，精于業(yè)務(wù),、精備教案，周到思考,、周密安排,，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革,、勇于創(chuàng)新,，來夯實每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴(yán),、實,、精、活”的教風(fēng)帶動“勤,、實,、悟、活”的學(xué)風(fēng),。

4.強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固,，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練,。

5.充分利用同步進(jìn)行學(xué)案導(dǎo)學(xué),，讓每一個學(xué)生有展示交流的機(jī)會，對于重難點則有針對性的強(qiáng)化擊破,，培養(yǎng),、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！氨?yōu),、促中、轉(zhuǎn)后進(jìn)”爭取各班盡量少的孩子在地理學(xué)習(xí)上沒有遺憾,。為此,，我將適時于課下和部分同學(xué)交流，用鼓勵和鞭策促其進(jìn)步,。

6.積極參與教育教學(xué)研究,，吸取別人的長處以不斷完善自己，聽從學(xué)校要求，努力多讀書,、讀好書,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和育人教書的本領(lǐng)。極參與集體備課,、教育教學(xué)研究,，吸取別人的長處以不斷完善自己，做個優(yōu)秀的教師,。

地理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十

一、因為期末考試已復(fù)習(xí)了七上,、七下,、和八上，所以從這周開始首先要復(fù)習(xí)課本八下,，同時要完成《新課程同步學(xué)習(xí)與探究》中的練習(xí)題,。

二、復(fù)習(xí)完第一輪后,，然后結(jié)合《迎考訓(xùn)練》進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),，對于《迎考訓(xùn)練》中的練習(xí)題要進(jìn)行篩選，這輪復(fù)習(xí)必須注意要結(jié)合課本進(jìn)行,。

三,、進(jìn)行專題訓(xùn)練，主要是進(jìn)行三個專題的訓(xùn)練：專題一析圖,、用圖和繪圖專題二地理專題三人口,、資源、環(huán)境通過專題練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力,。

四、做做近幾年的臨沂市中考地理試題,，讓學(xué)生了解中考試題的模式,，在做題過程中讓學(xué)生掌握一些答題技巧和方法，盡最大努力提高準(zhǔn)確率,。

五,、最后還是要回歸到課本，將課本基本知識點再復(fù)習(xí)一遍,，因為今年的分值提高到了100分,，考試中涉及的知識點應(yīng)該很全面，所以最后這次復(fù)習(xí)課本要注意做到全面,、細(xì)致,。

在以上五步的復(fù)習(xí)中，必須注意在每一步的復(fù)習(xí)過程中，都必須做到：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣,；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,；培養(yǎng)學(xué)生讀圖----析圖----用圖的能力，能從圖中提供的信息來解決問題,；培養(yǎng)學(xué)生對知識識記的準(zhǔn)確性,，不要似是而非。希望通過這一階段的復(fù)習(xí),，能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率,，讓他們在中考中取得滿意的成績。

地理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十一

本學(xué)期我任教八年級兩個班的地理教學(xué),，為了迎接20_年地理會考,，做好地理會考復(fù)習(xí)教學(xué)工作，制訂以下復(fù)習(xí)方案,。

初二地理會考復(fù)習(xí)必須以地理教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,，關(guān)注社會,、關(guān)注生活，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理,，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò),。要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系,；知識與能力的關(guān)系,。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好一輪復(fù)習(xí)，突出地理學(xué)科的綜合性,、區(qū)域性優(yōu)勢,，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注國內(nèi)國際的自然和社會熱點問題,。

根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,，考查內(nèi)容可以分成地球與地圖、中國地理,、世界地理三大塊,。具體內(nèi)容如下：

1.地球與地圖

學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，要能夠結(jié)合事實或材料說明地球的形狀,、大小及其自轉(zhuǎn),、公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象；用地球儀說出經(jīng)線與緯線,、經(jīng)度與緯度劃分及用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點的位置,；掌握有關(guān)地圖的基本知識,、地圖運用的基本技能，了解常見地圖在生產(chǎn)和生活中的用途,。

復(fù)習(xí)時,，應(yīng)注意密切聯(lián)系生產(chǎn)與生活實際，“地球”著重讓學(xué)生形成對地球的自轉(zhuǎn),、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解及應(yīng)用有關(guān)知識解釋現(xiàn)實中的實際問題的能力,；“地球儀”可以結(jié)合地圖，加強(qiáng)對有關(guān)知識的理解能力的復(fù)習(xí),；“地圖”重點考查讀圖,、析圖、用圖的能力等,。

2.世界地理

學(xué)生通過本單元的復(fù)習(xí),，能熟練運用地圖和數(shù)據(jù)描述海陸分布特點、說出七大洲,、四大洋的分布概況,；舉例說明海陸處于變化之中,；知道天氣與氣候的區(qū)別及常用天氣符號,，舉例說明人類活動對大氣環(huán)境的影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性；通過讀圖,，認(rèn)識世界氣溫分布的規(guī)律,、降水分布的差異、主要氣候類型與分布,；運用地圖說明世界人口,、人種、語言,、宗教等的主要分布地區(qū),，能運用圖片描述城鄉(xiāng)景觀的差別并舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系；運用事例說出發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家發(fā)展水平的差異及地區(qū)分布特點,；學(xué)會認(rèn)識大洲,、地區(qū)和國家的方法。

復(fù)習(xí)時,，有關(guān)“海洋與陸地”,、“氣候”分布的知識不宜讓學(xué)生簡單描述，而應(yīng)結(jié)合地圖,，考察學(xué)生是否“知其然”同時“知其所以然”,；“居民”部分應(yīng)著重讓學(xué)生對各種人文現(xiàn)象與地理環(huán)境、人類活動的關(guān)系,；“地區(qū)發(fā)展差異”與“認(rèn)識區(qū)域”部分要將微觀與宏觀聯(lián)系起來,，使學(xué)生形成運用微觀知識理解宏觀現(xiàn)象的能力。

3.中國地理

學(xué)生通過本單元的復(fù)習(xí)，要能夠認(rèn)識我國疆域和人口,、自然環(huán)境與自然資源,、經(jīng)濟(jì)與文化的基本情況和分布特征，了解主要地理單元的自然環(huán)境差異及其對生產(chǎn),、生活的影響,；學(xué)會從“位置與分布”、“聯(lián)系與差異”,、“環(huán)境與發(fā)展”三個方面認(rèn)識區(qū)域,。

復(fù)習(xí)時，在標(biāo)準(zhǔn)中明確要求記住的內(nèi)容其測評方式主要是通過填空,、選擇的題目來完成,；在復(fù)習(xí)有關(guān)“自然資源類型”時課程標(biāo)準(zhǔn)中沒有要求面面俱到，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生了解土地資源的特點,，應(yīng)滲透節(jié)約資源的教育,；對于“地理差異”而應(yīng)通過具體的地理現(xiàn)象和材料等，復(fù)習(xí)后學(xué)生能形成運用區(qū)域知識進(jìn)行比較,、分析,、概括區(qū)域特征的能力。

保護(hù)環(huán)境,、與自然和諧相處的意識,，實現(xiàn)家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展。

時間20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期)安排：1周到8周,，一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí),。

9周到12周，二輪專題復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)方式：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)與典型例題訓(xùn)練相結(jié)合,。

具體安排：

(1),、第1周---8周：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。具體安排：把7年紀(jì)上下冊和八年級上下冊的課本過一遍,。做的過程即把重點知識粗略復(fù)習(xí)一遍,；根據(jù)課程目標(biāo)確立的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，分冊進(jìn)行系統(tǒng)梳理,，理順脈絡(luò),，構(gòu)建主干知識科學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

(2),、第9周---12周：專題復(fù)習(xí),。

具體安排如下：

(一)、地球與地圖,；

(二),、世界的陸地和海洋,；

(三)、世界分區(qū)地理部分,；

(四),、中國地理總論部分；

(五),、中國地理分區(qū)部分,；

(3)13周：強(qiáng)化訓(xùn)練。

地理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十二

堅持黨的教育方針,，堅持教育“面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”,，全面推行素質(zhì)教育,，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智,、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國建設(shè)的接班人,。

地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué),。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程,。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個世界，為學(xué)生形成正確的世界觀,、價值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)目的1,、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能,、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作,，運用地理科學(xué)觀念,、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價,。

三,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

四,、學(xué)情分析,。

高一新生雖然在初中已經(jīng)學(xué)過兩年的地理知識，但由于地理科目不參加中考等原因,，學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識和基本技能普遍較差,，而初中地理知識又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識的基礎(chǔ),，因此，高一學(xué)生會感覺地理難學(xué),，高一地理教師也會感到地理難教,。

五、教材分析,。

高中地理1(必修)主要是自然地理內(nèi)容,，主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認(rèn)識處在宇宙中的地球,，地球表層是由相互交錯,、重疊的大氣圈、水圈,、生物圈和巖石圈組成的,。地球表層又是一個開放的、復(fù)雜的,、巨大的系統(tǒng),，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián),。

本冊共四個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運動,，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境,，和人類自然有著密切的關(guān)系,。

第二單元“自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換”主要讓學(xué)生了解地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)以及地球表面形態(tài),大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性,。

第三單元“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”主要讓學(xué)生了解自然地理要素變化與環(huán)境變遷,，明白自然地理環(huán)境的整體性和差異性，注重人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

第四單元“自然環(huán)境對人類活動的影響”是本學(xué)期最后一個單元也是一個總結(jié)性的單元,。自然環(huán)境是人類社會賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類在依賴和改造大自然的同時,，又必須順應(yīng)和保護(hù)大自然,，以謀求人類與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。

略

地理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十三

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”到“會用地理”,。

通過八年級上冊地理教材的學(xué)習(xí),學(xué)生對中國地理知識,。

有了一定的感性認(rèn)識,具備了初步的讀圖、分析,、判斷的能力,。對中國的概況有了一定地了解,。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),能夠遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí),個個爭上進(jìn)。但班級之間教學(xué)成績差距較大,有不少學(xué)生好動,、貪玩,精力不集中,學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),因而學(xué)習(xí)成績不夠理想,。面對這種情況,作為教師要加強(qiáng)思想教育,做到因人因材施教。另地理學(xué)科屬于非中考科目,，學(xué)生普遍不重視,，針對這種情況，教師更應(yīng)鉆研教材,，上好每一節(jié)課,。

本冊內(nèi)容共分六章:。

第五章:中國的地理差異本章內(nèi)容既是對總論部分,。

的概況,認(rèn)識各地區(qū)的地理差異,為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ),。

第六章北方地區(qū)教材從本章開始逐章介紹北方地。

區(qū),、南方地區(qū),、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。北方地區(qū)是四大地理區(qū)域中最先講述的一個區(qū)域,，教材比較全面地講述和分析了北方地區(qū)的自然地理特征,，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響,。東北三省在北方地區(qū)中是一個典型的綜合區(qū)域,，不僅自然地理條件獨特，而且其農(nóng)業(yè)和工業(yè)在全國都有重要地位,。因此,，教材比較系統(tǒng)地講述了東北三省的自然地理、農(nóng)業(yè)地理和工業(yè)地理三個方面的內(nèi)容,。黃土高原是一個以黃土景觀為特征的特殊地形區(qū),，所以教材并沒有面面俱到,。而是突出其有別于其他的特殊性和差異性,。北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心,教材從首都北京、古城北京,、現(xiàn)代北京三個方面來講述北京,。

第七章南方地區(qū)本章先總后分，先講述自然特征與農(nóng)業(yè)后分別從長江三角洲,、香港,、澳門、臺灣講述,。處于長江中下游地區(qū)的長江三角洲,，主要包括上海市,、江蘇南部和浙江省北部。本節(jié)教材側(cè)重于長江三角洲地區(qū)的人文地理內(nèi)容,?！皷|方明珠”——香港和澳門，香港和澳門是我國的領(lǐng)土,，在經(jīng)歷了百年滄桑后,，終于回到了祖國的懷抱，香港和澳門是特別行政區(qū),實行特殊的社會制度;臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土,是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分;盡早實現(xiàn)臺灣與祖國的統(tǒng)一,，是海峽兩岸人民的共同愿望,。

第八章西北地區(qū)本章第一節(jié)講述了西北地區(qū)的自。

然環(huán)境特征,，以及自然環(huán)境對生產(chǎn),、生活的影響；第二節(jié)干旱的寶地——塔里木盆地先描述盆地的自然環(huán)境特征,，突出干旱,，然后再突出盆地的能源和資源的開發(fā)，彰顯塔里木盆地是一塊“寶地”,。

第九章青藏地區(qū)本章第一節(jié)與前三章設(shè)計一樣,，仍然先對青藏地區(qū)的概述，主要講述青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征,，以及自然環(huán)境對生產(chǎn),、生活的影響。第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū),。三江源為長江,、黃河和瀾滄江的源頭匯水區(qū)，它是我國乃至世界上有獨特的地理區(qū)域,。

第十章中國在世界中這一章對中國的國情進(jìn)行概,。

括性的總結(jié)，有利于從地理的視角認(rèn)識祖國,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和憂患意識,。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx版新課標(biāo)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

4,、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固,重視知識點與時事地理的結(jié)合,進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練,。

5,、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

6,、要把基本概念,、基本觀點,正確無誤地傳授給學(xué)生。

7,、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中,。

8,、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育,。

第一周第五章,。

第二周至第五周第六章,。

第六周至第九周第七章,。

第十周期中考試,。

第十一周至第十二周第八章,。

第十三周至第十四周第九,、十章,。

第十五周至第十六周復(fù)習(xí),。

第十七周八年級地理會考。

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地理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十四

為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作，完成本學(xué)期主要的`地理教學(xué)任務(wù),，提高教育教學(xué)成績特制定教學(xué)計劃如下：

八年級共有兩個班xx人,，本屆學(xué)生基礎(chǔ)較，上進(jìn)心不夠,，甚至有部分學(xué)生厭學(xué),。但上學(xué)期期末考試成績較為理想，上學(xué)期期末考試參考人數(shù)xx人,，其中xx人及格,，及格率為xx%左右；優(yōu)生只有xx人,，優(yōu)生率為xx%左右,，這個成績相對于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說應(yīng)該很好了。這期要參加瀘州市會考,，因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重,，這學(xué)期我將通過各種途徑來提高教學(xué)成績。

本學(xué)期共五章內(nèi)容,，針對每章內(nèi)容具體分析如下：

第五章、各具特色的四大地理單元,。

本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域為單位,，將中國大致按方位分為四大地理單元,，在已學(xué)的地形、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面知識的基礎(chǔ)上,，通過分析,、綜合、比較,、概括等方法認(rèn)識我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異,。在本章的最后設(shè)計了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學(xué)習(xí)活動，在各大地理單元中,，也對認(rèn)識區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識,，進(jìn)行了簡介，意圖通過這些設(shè)計和活動,，在整體知識背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)認(rèn)識區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

本章重難點：

1、在地圖上找出秦嶺,、淮河,，說明秦嶺—淮河一線的地理意義。

2,、能填表比較四大地理單元的特征,。

3、能說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn),、生活的影響,。

第六章、認(rèn)識不同區(qū)域,。

在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”,，了解中國整體概況之后，本章轉(zhuǎn)入中國分區(qū)地理的學(xué)習(xí),。本章是中國地理“認(rèn)識區(qū)域”部分的主體,，課本選擇了東北、首都北京,、長江流域,、西部地區(qū)不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的內(nèi)容（另外還有第七章專門講珠江三角洲地區(qū)）。課本選擇的區(qū)域,，縱貫?zāi)媳?，橫聯(lián)東西，有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認(rèn)識祖國,，并學(xué)會不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法,。

本章重難點：

1、“運用地圖資料說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點”，為本章重點之一,。

2,、“舉例說明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點，又是難點,。

3,、“舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”，為本章重點之一,。

第七章,、改革開放的前沿——珠江三角洲。

珠江三角洲地區(qū),，是我國改革開放起步最早,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶，是我國一個富有特色的地理區(qū)域,。因此,，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容，還同時介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港,、澳門特別行政區(qū),。

本章重點：

1、“運用地圖說出珠江三角洲的位置,、范圍,，并對區(qū)域的地理位置做出簡要評價”，既是重點也是難點,。

2,、舉例說出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素。

3,、舉例說明祖國內(nèi)地對香港,、澳門經(jīng)濟(jì)繁榮所起的作用。

本章難點：

1,、外向型經(jīng)濟(jì)對珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用,。

2、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點及其形成的主要原因,，在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響,。

第八章、繼往開來的天府之國——四川省,。

通過本章的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境,、自然資源,、經(jīng)濟(jì),、旅游、交通運輸?shù)确矫嬲J(rèn)識我們的家鄉(xiāng)——四川,。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多,，但需要記憶的知識并不多,。

本章重難點：

1,、據(jù)歷史資料說明四川名稱的由來；用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置,、人口分布差異大,，從而激發(fā)學(xué)生探究差異巨大的自然環(huán)境。

2,、在自然環(huán)境差異巨大的四川,，如何搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

第九章,、走向世界,。

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，希望這期的地理成績在全縣同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中提升兩至三名,。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對地理的畏難情緒,，讓每個學(xué)生以飽滿的熱情來學(xué)習(xí)地理。

地理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十五

通過七年級上冊的地理學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識,，及學(xué)習(xí)地理的方法，同時也提高了自己的讀圖,、分析,、判斷和理解的能力。對地理的學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗,，初步形成了簡單的地理的知識系統(tǒng),，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球,，樂意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識,。

完成七年級下冊地理教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué),，使學(xué)生掌握必要的地理知識,，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明了的了解,，對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解,。同時通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀察,、探究能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。

第一章認(rèn)識大洲,。

本章主要內(nèi)容是了解亞洲,、歐洲、非洲,、南北美洲,、大洋洲、南極洲的地理位置,，學(xué)習(xí)并掌握其地形,、氣候、河流,、人口等知識,。本章的重點內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點,、氣候特點,。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

第二章了解地區(qū),。

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞,、南亞、西亞,、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識,。包括地理位置、地形,、氣候,、資源、人文,、經(jīng)濟(jì)等,。本章的重點內(nèi)容是掌握東南亞、南亞,、西亞,、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況,。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響,。

第三章走近國家。

本章主要是學(xué)習(xí)并掌握世界上的一些主要國家,，如美國,、俄羅斯、日本,、法國,、澳大利亞等,。了解其地理位置、地形地貌,、資源氣候,、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點,，掌握各國重要的自然資源,。難點是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，理清知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路,，把握教材重點,、難點。運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,，制作教學(xué)道具等,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性,，變被動學(xué)習(xí)為主動探究。

2,、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力,。利用地圖,、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，強(qiáng)化理性認(rèn)識,。同時做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識,，增強(qiáng)知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊,。

3、培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識,、分析問題和解決問題的能力,。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生,。注意收集學(xué)生反饋的信息,，并及時解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感,，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),。

4、開展多種豐富多彩的課余活動,，充分利用電視,、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生的知識面,，為課堂教學(xué)注入新鮮的血液,。

1、充分備課：在做到充分了解學(xué)生的學(xué)情的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),，充分了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在此基礎(chǔ)上備好學(xué)情,、教情,，備好課標(biāo)，在充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的基礎(chǔ)上,，做好三維目標(biāo)的教學(xué)理念真正做到塑造學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀,。

2、上好每一節(jié)課：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念的指導(dǎo)下,，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,，在上課的過程中，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,，引導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真主動的去學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)的過程中，充分做到互幫互助,，共同進(jìn)步,。

3、檢查與落實：在充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上充分做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查,，做好學(xué)生對知識學(xué)習(xí)掌握的督查與主導(dǎo),。對重要的知識要點一定要做好檢查也落實，通過檢查學(xué)生的掌握情況,，實現(xiàn)學(xué)生對知識點的牢固掌握,。

4、做好單元檢測的使用,。通過單元檢測來了解學(xué)生的學(xué)情,，來制定實際的教學(xué)手段，以此提高學(xué)生的知識綜合運用能力,。

地理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十六

認(rèn)真履行教師職責(zé),，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論，愛國守法,，愛崗敬業(yè),，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國的情感，踐行社會主義核心價值觀,，以新課程理論為指導(dǎo),，認(rèn)真履行教師義務(wù)，高效的完成本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，并通過地理能夠認(rèn)識世界，最終使學(xué)生從學(xué)會地理到利用地理的新階段,。

二,、學(xué)情分析。

七年級學(xué)生剛剛接觸系統(tǒng)的地理知識,，對于許多概念還比較模糊,，難以建立系統(tǒng)的知識體系。許多同學(xué)對于如何利用地圖不夠熟練,，對地理位置判斷模糊不清,。難以深入的學(xué)習(xí)地理知識。雖然充滿求知欲,，但僅僅停留于新奇性，隨著時間的推移和難度的加深,，自控能力差,，自覺性不夠就會表現(xiàn)出來，大部分同學(xué)容易陷入機(jī)械記憶的“誤區(qū)”,，無法真正理解地理現(xiàn)象,。七年級后期會出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，這些問題需要在接下來的教學(xué)中多加關(guān)注,。

三,、教材分析。

湘教版七年級上冊地理包括：第一章“讓我們走進(jìn)地理”,、第二章“地球的面貌”,、第三章“世界的居民”、第四章“世界的氣候”,、第五章“世界的發(fā)展差異”重在引導(dǎo)學(xué)生了解世界地理的區(qū)域分布,、氣候特點和人文特征，編排方式由淺入深,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。

第一章的課題是“讓我們走進(jìn)地理”。本章的重點是了解什么是地理,，能夠說出日常生活,、生產(chǎn)建設(shè)及風(fēng)士人情等方面相關(guān)的地理現(xiàn)象,、知識。知道地圖的基本要素,，能夠在地圖上辨別方向,；熟悉常用的圖例。會比較比例尺的大小,，會應(yīng)用比例尺在地圖上量算實地距離,，明確比例尺大小與表示范圍大小、內(nèi)容詳略的關(guān)系,。難點是學(xué)會收集地理信息,，掌握開展地理考察的途徑、方法,。在地圖上辨別方向,、測算距離。比例尺的轉(zhuǎn)換,、比較及選擇,。

第二章的課題是“地球的面貌”。本章的重點是地球的形狀和大小,、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,。認(rèn)識地球儀，知道緯線,、緯度,、經(jīng)線、經(jīng)度的特點,。七大洲,、四大洋的分布及特點。大陸漂移假說和板塊構(gòu)造學(xué)說的主要內(nèi)容,。難點是極地經(jīng)緯網(wǎng)地圖的判讀,。等高線地形圖的判讀。世界兩大火山地震帶的分布,。運用大陸漂移假說和板塊構(gòu)造學(xué)說解釋相關(guān)地理現(xiàn)象,。

第三章的課題是“世界的居民”。本章的重點是運用地圖,、資料說出世界入口增長和分布的特點,。三大人種的體質(zhì)特征及主要分布地區(qū)。六種聯(lián)合國工作語言及主要分布區(qū),。世界三大宗教主要分布地區(qū)及其建筑特點,。城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差別。難點是世界人口分布的特點及成因。世界人口問題對環(huán)境及社會經(jīng)濟(jì)的影響,。不同國家和地區(qū)存在不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng),。聚落的形成與發(fā)展，聚落的位置,、形態(tài),、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。

第四章的課題是“世界的氣候”,。本章的重點是天氣和氣候的區(qū)別,。氣溫和降水是氣候最基本的兩個要素。理解晝夜更替的現(xiàn)象,。世界主要的氣候類型,。難點是天氣變化與日常生產(chǎn)、生活的聯(lián)系,。氣溫曲線和降水量柱狀圖的繪制,。綜合分析影響一個地區(qū)氣候的主要因素。氣溫年變化曲線及逐月降水量圖的判讀方法,。

第五章的課題是“世界的發(fā)展差異”,。本章的重點是舉例說明一些國家領(lǐng)土、人口,、政治制度,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等方面的差異。發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的地區(qū)分布特點,。加強(qiáng)國際經(jīng)濟(jì)合作的重要性,。難點是發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)差異及成因。中國在國際組織中的作用,。

四、教學(xué)措施,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)時必須跟學(xué)生的生活關(guān)聯(lián)起來,，引導(dǎo)學(xué)生去觀察地球儀,、地圖等地理用具，讓學(xué)生收集某地的氣候,，地勢地貌等方面的資料等,，開展生動形象的地理活動課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的欲望,。

2,、把握地理學(xué)習(xí)的本質(zhì)規(guī)律。

認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，吃透教材,，一定要讓學(xué)生知道地理是有規(guī)律的,，地形地貌的形成、白天黑夜的變遷以及其它各種自然現(xiàn)象,，都是在物理規(guī)律的支配下進(jìn)行的,。把握好了這些規(guī)律，雜亂無章的自然地理理解就會變得清晰起來,。

3,、科學(xué)合理的復(fù)習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)校制定切實可行的地理學(xué)習(xí)計劃,，充分利用好早中晚三個時間段的學(xué)習(xí),，避免前攝抑制和倒攝抑制的干擾，學(xué)會集中復(fù)習(xí)與分散分析相結(jié)合,。知道學(xué)生持之以恒的執(zhí)行地理復(fù)習(xí)計劃,。

4、將地理知識運用到實踐中去,。

引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的不止是為了應(yīng)付考試,，更重要的是，通過所學(xué)的內(nèi)容解決現(xiàn)實生活中的問題,，不僅要多練題,，還要用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象和地理問題。

5,、加強(qiáng)課后的復(fù)習(xí)與指導(dǎo),。

引導(dǎo)學(xué)生充分的去觀察課外的一些地理現(xiàn)象，搜集有關(guān)地理資料,，觀看地理教材與視頻,，仔細(xì)揣摩世界世界地圖與中國地圖，熟記并掌握地球儀的相關(guān)地理位置,。

6,、從生活各方面入手。

將生活中出現(xiàn)的比如奧運會,，亞運會等,，出現(xiàn)的各個國家的名稱，不失時機(jī)地引入地理方面的知識,，分析這些國家的區(qū)域位置,，人文特征，加深對世界地理的學(xué)習(xí),。

7,、學(xué)會使用比較分析法來解決地理問題。

將南北半球、東西緯度,、中外地理進(jìn)行比較分析,，善于使用比較分析法，可以突出各個區(qū)域的地理狀況,，增強(qiáng)學(xué)生對區(qū)域地理的理解,。

8、進(jìn)行必要的鞏固練習(xí),。

除了基礎(chǔ)訓(xùn)練上的地理方面的練習(xí),，還要將地圖冊上的填空問答等題進(jìn)行深入的去分析和探討，科學(xué)合理的利用地圖冊,，不僅是對地理方面進(jìn)行圖片的補(bǔ)充,，更重要的是對地理方面知識的理解，持續(xù)的能夠快速準(zhǔn)確的找到各個國家和區(qū)域的地理位置,。