計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務時,，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導性工具。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應性,。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
二年級語文教學計劃教學進度篇一
校本教研工作以新課標為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨,，教師作為教研的主體,，研究和解決教學實際問題,，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，促進學生健康,、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,，促進教育教學水平的全面提高。
主題：課題引領(lǐng)下的校本教研
拓寬兒童的生活視野,，同時達到語言技巧,、思辨技巧的提高和兒童身心發(fā)展的.目的。
除此之外,，要求老師在平時繼續(xù)強化寫字教學,，并重在指導，養(yǎng)成良好的習慣,。寫好鉛筆字,。
1、繼續(xù)組織全體語文老師認真學習《語文課程標準》,，深入領(lǐng)會其精神,，重視學習語文教學新理念,。
2,、抓好教學常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實到學科教學中,。要以課堂教學為中心,，以抓學生的學習習慣,、學生的能力培養(yǎng)和良好的性格形成為重點。
3,、抓好課題研究,，深化教學改革。結(jié)合課題展開研討,，進行教研課的集體備課和授課,、評課活動，并做好總結(jié)工作,。
4,、抓實學生的作業(yè)書寫，落實到每一本作業(yè)本,，每一次作業(yè),，指導方法，養(yǎng)成良好的書寫態(tài)度和習慣,。
x月：
1,、制定教學計劃、進度,。
2,、規(guī)范課堂常規(guī),。
x月：
1、明確要求,，規(guī)范備課及作業(yè)包裝,、書寫、批改,。
2,、針對教研課進行年級中的集體備課。
3,、教研課的授課,、評課活動，并做好積累工作,。
4,、做好第一、二單元考核分析,。
x月：
1,、積極參與學校其他年級的教研課聽課、評課活動,。
2,、組內(nèi)進行教學常規(guī)檢查。（作業(yè)本,、備課）
3,、聽專家講座。
5,、做好第三、四單元考核分析,。
x月：
1,、積極參與學校其他年級的教研課聽課、評課活動,。
2,、進行期中測試和分析。
3,、做好五,、六單元考核分析。
x月：
1,、積極參與學校其他年級的教研課聽課,、評課活動。
2,、組內(nèi)進行教學常規(guī)檢查,。（作業(yè)本,、備課）
3、做好期末復習,、期終考試,、期末總結(jié)工作。
4,、教研組工作總結(jié),、資料整理。
二年級語文教學計劃教學進度篇二
2,、《再見了,，北京!》。
3,、《英英學古詩》,。
4、《鄉(xiāng)下孩子》《練習2》,。
本單元的課文介紹了農(nóng)村孩子的幸福生活,，大自然的迷人秋景，古詩詞的深厚底蘊,，中國成功舉辦奧運會的喜悅,，一根主線就是培養(yǎng)孩子熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情,。
識字寫字：
1,、學會本單元37個生字，兩條綠線內(nèi)的25個字只識不寫,，讀準1個多音字,，認識2個偏旁。
2,、掌握由生字組成的詞語,，能正確書寫，理解詞語的意思,。
閱讀：
1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦第2、4課和《靜夜思》,。
2,、通過對課文的朗讀理解，感受秋天的美好景象,，感受成功舉辦奧運會的喜悅,，了解鄉(xiāng)下孩子幸福愉快的生活,，培養(yǎng)學生熱愛農(nóng)村、熱愛自然,、熱愛祖國的思想感情,。
3、能聯(lián)系上下文,，理解詩句意思,，體會作者思念、熱愛故鄉(xiāng)的感情,。
4,、讀背成語和《三字經(jīng)》片段，豐富語言積累,。
寫話習作：
1,、學會用“有的……有的……有的……”說一句話。
2,、激發(fā)活動的興趣和喜愛秋天的思想感情,。觀察大自然，用圖或文字等方式表達自己的觀察所得,，提高綜合運用語文,、科學、美術(shù)等學科知識的能力,。培養(yǎng)學生自主探究,、勇于創(chuàng)新的精神，使學生體驗到成功的喜悅,。
口語交際：
1,、學會使用禮貌語言，會向別人有禮貌地提出自己的要求,。
2,、學習文明的人際溝通的能力。
1,、學會本單元生字和由這些字組成的詞語，能按筆順正確地書寫生字,，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正,、勻稱。
2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3,、感受秋天的美好,，深奧成功的喜悅，激發(fā)學生熱愛自然,、熱愛祖國的思想感情,。
4、發(fā)展學生的想象力,，培養(yǎng)學生學習古詩的興趣,。
教學內(nèi)容。
課時預設(shè),。
1《秋游》,。
3課時。
2《再見了,，北京!》,。
3課時。
3《英英學古詩》,。
3課時,。
4《鄉(xiāng)下孩子》。
3課時,。
練習2,。
3課時。
單元練習與講評,。
3課時,。
二年級語文教學計劃教學進度篇三
《xxx》以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式，帶出xx個本課學習的生字,，根據(jù)本課拍手歌的特點和學生的認識基礎(chǔ),，我們讓學生在明快的節(jié)奏中拍手誦讀，激發(fā)學習興趣,，對學生比較生疏的一些重要詞句進行指導,；同時認真分析本課生字的特點，分類組合,，在學習兒歌的過程中運用多種形象直觀的教學手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，采用多種方法科學識記生字,；在充分利用學生的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識，學用結(jié)合教給識字方法,，提高識字效率,，激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛。
1、認識本課要求的xx個生字,，學習書寫xxx字,。
2、在自主學習,，生生互學,，師生互動中獲得多種識字方法，培養(yǎng)識字能力,。
3,、有節(jié)奏地朗讀拍手歌，了解“翱翔”“雁群會寫字”“唱不休”等詞句的意思,，受到保護動物,、關(guān)愛自然的情感熏陶。
1,、動物圖文卡片
2,、學生生字卡片
3、教學課件
（一）激趣導入,，認識“保護”一詞,。
1、老師出字謎,。
“xxxxxxxxxx”猜一個字,。（課件出示謎底“x”）
2、出示“x”的會意文字,。老師講解,。
3、給“x”組個詞,。
4,、出示詞語“xx”。
“x”是個形聲字,。它的意思和“x”相近,。齊讀這個詞。
5,、說說,，什么需要xx？
設(shè)計意圖：謎語導入不僅激起學生的學習興趣,，同時巧妙地引出生字詞“xx”,。通過造字原理，認清了字形,，明白了字意，既凸顯了識字課的特點，又為下面理解“保護動物”作好鋪墊,。
（二）自主練讀,，整體感知拍手歌。
1,、今天,，我們學習一首拍手歌，講的就是關(guān)于保護動物的事,。（板書：保護動物）
2,、老師讀兒歌，學生打節(jié)拍,。
3,、學生給自己提出讀書的要求。
（1）遇到生字怎么辦,？
（2）遇到難讀的句子怎么辦,？
4、學生練讀,。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過老師的范讀和學生打節(jié)拍,，讓學生整體感知拍手歌的特點及讀拍手歌的樂趣，激起學生的讀書欲望,。讀書前給自己提要求,，更能使學生有目的地讀書，有層次地讀書,。
（三）生字復現(xiàn),，換位識記。
1,、看圖讀詞
花團錦簇孔雀開屏雄鷹展翅
保護動物雜草叢生牢不可破
2,、看圖猜字。
二年級語文教學計劃教學進度篇四
學生基礎(chǔ)知識掌握較好,，大部分同學已經(jīng)養(yǎng)成了良好的語文學習習慣,，但會話能力、閱讀理解能力相對較弱,，書寫規(guī)范程度有待提高,，部分學生完成任務速度較慢。
本學期教學的主要任務和,。
要求,。
（1）繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。
（2）認識400個字，會寫300個字,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。
（3）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
（4）喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導下,，學習默讀，做到不出聲,，不指讀,。
（5）能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。
（6）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。
（7）積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。
（8）逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
（9）對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要，學習使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學習寫日記,。
（10）對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學校,、社區(qū)活動，并能表達自己的感受,。
教材的重點和難點,。
重點：識字與寫字，識寫分開,。
難點：培養(yǎng)學生的閱讀能力,，激發(fā)學生的交際興趣。
本學期提高教學質(zhì)量的措施,。
1加強教學理論的學習,，并使理論和實際相結(jié)合。
2,、重視識字教學,，要教給學生識字方法。重視形近字,、同音字的比較,。重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。
3,、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行,。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,，激發(fā)學生聽說的愿望,，保證訓練時間，堅持大面積訓練,，及時糾正語病,，讓全班學生都有練習說話的機會,。
4、加強對學生的閱讀指導,，提高學生的閱讀能力,。
周節(jié)次14。
周次,。
起止日期
計劃進度,。
實際進度。
備注,。
1
1,、找春天2、古詩兩首,。
2
二年級語文教學計劃教學進度篇五
（1）班學生素質(zhì)良好,，都能遵守學校的各項基本規(guī)章制度，能按時完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量較好,。希望在本學年，學生的各科成績能夠保持,，并且取得進步,。
（2）班學生學習較認真，能遵守學校的各項基本規(guī)章制度,，能按時完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量較好。
（3）班學生能夠遵守學校的各項基本規(guī)章制度,，在語文學習上也有許多優(yōu)秀的學生,。
1、學習習慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。
（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣,。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣。
（4）培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習慣,。
2、漢語拼音,。
（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、學習普通話。
（2）能熟記《漢語拼音字母表》,。
3,、識字寫字。
（1）準確認讀393個生字,。
（2）掌握本冊課本安排的11個常用偏旁,。
（3）能按筆順正確書寫，默寫生字288個,；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱。
4,、口語交際。
（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,。
（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。
5,、閱讀,。
（1）繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文；能復述課文,；會分角色朗讀課文,。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。
（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描述的情境，知道課文的大意,。
6,、寫話,。
（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子,。
（2）學習按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話。
（3）學會“轉(zhuǎn)述”,、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
（4）學習使用逗號,，句號和感嘆號,。
1、要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),。
2,、要改進識字教學方法，培養(yǎng)學生的自學能力,。
3,、要改進閱讀教學方法，在閱讀教學的各個階段,，都要把指導學生讀書與加強字詞句的基本功訓練有機地結(jié)合起來,。
4、要使用好與課本配套的教學輔助用書,、教具,、學具。
1,、培養(yǎng)學生勤于查字典,、主動識字的習慣。
2,、培養(yǎng)學生閱讀,、寫話的能力。
二年級語文教學計劃教學進度篇六
培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛,；愛祖國,、愛家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題,，善于思考,；走進科技的世界。每組教材都包括導語,、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。多音字隨文注音,，用方括號標出。生字在當頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學生的注意；生字一律注本音,，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲有點兒化。
本學期教學目標：
1,、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,。
2 ,、人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。
3,、學習使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。
4、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。
5,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
6、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。
7,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。
本學期教學重點：
認識400個字,，會寫300個字,。
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,，調(diào)整教學,。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學生談理想,，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情,。
1,、語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)內(nèi)容教學相結(jié)合,，相輔相成,，而低年級的語言文字教學顯得尤為重要、聽,、說,、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為在低年級”說”和”讀”的重要性尤為突出,。所以，在教學中我特別重視”說”和”讀”的訓練,。
2,、發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了,。
在”說”的過程中,，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是”讀”,，俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn)。語文”讀”的要求,，首先要讀準字音,，讀通句子，讀通課文,。讀完后,，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的。其次,，用”讀”來感悟文章，理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,，可以采用個別讀,，齊讀，小組讀,，分角色朗讀等,。再次，用”讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感,，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
二年級語文教學計劃教學進度篇七
本班學生共40人,，其中男生23人,，女27人，相互之間有一定的差距,。
本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀,、背誦,、復述、口語交際等訓練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。
1、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,。能借助漢語拼音識字,、閱讀、學習普通話,，會讀輕聲音節(jié),。認識大寫字母，會背《漢語拼音字母表》,。
2,、學會本冊要求掌握的370個生字，讀準字音,，認清字形,，會用已有的識字知識分析字形，能結(jié)合詞語理解字義,。會辨析學過的形近字,、同音字和多音字。學習用音序查字法,，練習獨立識字,。
3、能正確抄寫,、聽寫學過的詞語,，大部份能在口頭語言中運用，一部份能在書面語言中運用,。學習辨析反義詞,。
4,、繼續(xù)練習用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法,，把字寫得正確,、端正、整潔,。執(zhí)筆方法正確,，寫字姿勢端正，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。
5,、繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。要求用普通話讀，聲音適度,，語氣適當,，注意長句子、句子之間,、段落之間的停頓,。級背誦指定的課文。能初步理解每個自然段和每篇課文的內(nèi)容,。能閱讀淺顯的注意讀物,，了解內(nèi)容。
6,、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事,，養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的良好習慣,。能用幾句通順連慣的話回答問題,，能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物,。當眾謝謝做到語句完整,，態(tài)度自然，有禮貌,。
7、能用指定的詞語造句,，學習按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學習寫留言條,。會使用句號,、問號，學習使用逗號、感嘆號,。
經(jīng)過家訪,，在本班現(xiàn)有的40名學生中，依然不可避免地有差生的存在,，差生往往缺乏自信心,，知識欠賬多，沒有良好的學習習慣,，在家總是迷戀電視,，好玩，不愛看書,，注意力不易集中,。對這些學生要傾注愛心，重點輔導,，鼓勵自信,，結(jié)合教學中出現(xiàn)的問題，不失時機地加以指導,，由淺入深地為他們彌補缺陷,，扶起他們逐步趕上其他的同學。課堂教學中,，充分調(diào)動學生的積極性,、主動性、參與性和創(chuàng)造性,，充分發(fā)揮班級群體效應,，使學生最大限度地投入到學習中來，同時發(fā)揮個體思維作用,，相互啟發(fā),，互相幫助，讓學生有成功的體驗,，從而提高學生的學習成效,。
時間教學內(nèi)容第2周《識字學詞學句一》4、5,?！稄土曇弧贰?/p>
第3周《口語交際讓我告訴你》課文《憫農(nóng)》《蠶婦》,。
第4周《夜宿山寺》《梅花》《江雪》《復習二》,。
第5周國慶節(jié)放假。
第6周《口語交際秋天里》看圖學文《秋天》《我要的是葫蘆》,。
第7周看圖學文《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《復習三》,。
第8周《口語交際打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》,。
第9周《坐井觀天》《小馬過河》《復習四》《口語交際說說有什么不同》。
第13周看圖學文《精彩的馬戲》《駱駝和羊》課文《誠實的孩子》,。
第14周《藍樹葉》《復習六》《口語交際買文具》《四季的腳步》,。
第15周《我是什么》《清請小溪》《植物媽媽有辦法》。
第16周《復習七》《口語交際我說你猜》《初冬》,。
第17周《看雪》《北京》《動物過冬》,。
第18周《復習八》《口語交際小鴨子得救了》復習。
第19周復習考試,。
二年級語文教學計劃教學進度篇八
經(jīng)過一學期的學習,，大部分學生已經(jīng)能熟練地掌握漢語拼音，能借助拼音識字,、閱讀,、學習普通話。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，能運用學過的詞語造句說話,。初步養(yǎng)成了良好的聽說習慣,。大部分學生的學習習慣很好，能夠自覺完成作業(yè),，課堂上積極思考,、發(fā)言。課外閱讀在上學期開展起來,，但是學生的課外閱讀還不夠主動,，看書時靜不下心來，這些還有待加強,。寫話的興趣還有待提高,，特別是標點符號的使用也要加強訓練。
因此,，本學期針對這一現(xiàn)象特制定以下計劃：
1,、繼續(xù)擴大孩子們的閱讀視野，以提高他們的閱讀能力,，擴大他們的閱讀量,，以閱讀促識字。
2,、對于寫話較好的同學,，繼續(xù)發(fā)揮他們的“榜樣”作用，把優(yōu)美的文章在班內(nèi)范讀,、并策劃成讀書報,，以此帶動班內(nèi)所有的學生。
3,、教師有目的,、有意識的通過回答問題、討論交流,，對他們進行口語交際訓練,，最后在寫話時，請他們注意積累詞語,，先從模仿做起,，慢慢規(guī)范其語言。
4,、繼續(xù)施行班內(nèi)“一幫一”的方法,，讓大家感受到同學之間團結(jié)、互助帶來的快樂,。力求每個同學都有或多或少的進步,。
5、主要抓細節(jié),，很多學生需要開小灶,，要利用一切課余時間，幫助后進生學習,，爭取后進生有更大的進步,。
6、抓習慣養(yǎng)成,，抓寫字教學,。
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（4）”與“識字”、“課文”,、“練習”組成,。“識字”的形式為：詞串識字,、形近偏旁的比較,。本冊教材所編選的課文按內(nèi)容分為“春光篇”、“哲理篇”,、“親情篇”,、“勤學篇”、“愛國篇”,、“科技篇”,。，仍然體現(xiàn)了內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點,，既有表現(xiàn)歷史人物,、事件的課文，又有反映當代社會風貌的課文,，既有描寫自然景觀和民族風情的課文,，又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文,，除了記敘文以外,，還有詩歌、寓言,、童話,、神話故事。每課之后有練習,，每單元后面安排1個綜合練習,，練習注重綜合性和實踐性，包括學用字詞句,、朗讀背誦,、寫字、口語交際及綜合性學習等內(nèi)容,。既相對獨立,，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內(nèi)容,，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展,。此外，本冊教材安排有近百幅精美的插圖,，以加強和課文的聯(lián)系,，增加趣味性，調(diào)動學生學習的積極性,，提高學習效果,。
低年級閱讀教學的主要任務是識字，了解詞句的意思,，積累和運用詞和句,，培養(yǎng)朗讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。所以,，本冊教材的主要任務是識字、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看,，識字、寫字和課文的朗讀是教學重點。難點是詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題,。
學習387個生字（其中要求寫的282個）。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫字姿勢正確,，字寫得端正、清楚,。學會默讀課文,，能正確、流利地朗讀課文,，會背誦指定的課文,。
1、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音，學習普通話,。
2,、認識387個漢字，會寫282個生字,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
3,、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)學生獨立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號、問號和嘆號,。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。
9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式，學習寫日記,。
10,、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度,。
11,、教育學生孝敬父母，關(guān)心他人；教育學生樹立遠大志向,，刻苦學習文化科學知識,；教學學生熱愛祖國，了解一些祖國風光和民族風情,；激發(fā)學生熱愛科學,、勇于探索大自然的奧秘。
1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。
本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應,，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體,。教師應在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作,，為后面的學習做好準備,。
2、識字和寫字教學應該注意的問題,。
教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道,，增強識字量。與此同時,，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片，促進學生在合作中分享識字的樂趣,。
在識字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,，切莫忽視學生個體之間的差異,，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。第二,，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
對于二年級的學生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行,，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量。
3,、閱讀教學應該注意的問題,。
閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受,、體驗,、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來。此外,，教師還應重視課外閱讀的指導,，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受,、成果的機會,。
4、口語交際教學應注意的問題,。
有些口語交際教學之前,，要提早布置準備工作,。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,，教師應該積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言,。
5,、開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌,、猜謎語，可以是開故事會,、朗誦會,、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進自然、社會,，走進火熱,，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文,、運用語文,。
二年級語文教學計劃教學進度篇九
本學期教材構(gòu)建了開放的、富有活力的體系,，倡導自主,、合作,、探究的學習方式激發(fā)學生的興趣，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展,。
每冊教材共設(shè)八個專題,，分為八組，每組包括導語,、四篇課文和一個“語文園地”,，在每組教學過程中應安排那些教學內(nèi)容，教師要心中有數(shù)：
本冊要求認的常用字有400個,，會寫的字300個,，鼓勵學生用自己喜歡的方式識字，采用多種方式如小組合作學習,、當小老師等加強同學的交流與合作,。教師要采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固,。要加強寫字指導,，不但要寫對，更要寫好,。加強寫字課上練習,。除隨課文識字以外，在“語文園地”也安排了少量要求認識的字,，學生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字,。
教材中八個口語交際的設(shè)計,，與本組專題密切相關(guān)，內(nèi)容貼近學生生活,，從而使學生有話可說,，易于達到相互交流、提高口語交際能力的目的,。重視日常教學中的口語交際活動,，多給學生發(fā)言的機會，善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，并注意規(guī)范學生的口頭語言。鼓勵學生日常用普通話主動,、大膽的與他人交流,，從而不斷提高口語交際能力,。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動,。
利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，或帶領(lǐng)學生走出校門走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。
二年級語文教學計劃教學進度篇十
1.教材特點：本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是：
1,、春天里的發(fā)現(xiàn),；
2、奉獻與關(guān)愛,；
3,、愛祖國,、愛家鄉(xiāng),；
4、用心思考,、勇于創(chuàng)造,；
5、美麗神奇的大自然,；
6,、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。
7,、正確看待問題,，善于思考,；
8、走進科技的世界,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學生知識和能力、方法和習慣及情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺,。
2.知識結(jié)構(gòu)：本冊共有32篇課文,。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致,，不再全文注音,。多音字隨文注音，用方括號標出,。生字在當頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意,；特別需要指出的是,，生字一律注本音,，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺前的孩子》和《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務,，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四——五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表,。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習中標明,。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字,。
二年級學生7——8歲,，正是調(diào)皮好動的年紀。由于他們各自的家庭不同,，家庭教育,、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學習成績也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出,，學困生也占了相當?shù)谋壤５?jīng)過了一年的學習生活,，學生基本上形成了良好的學習習慣,。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書,，擴大了識字量,，豐富了課外知識，并積累了很多詞語,，為學習語文知識提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書,，認字的數(shù)量少,。這部分同學也是老師這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我組老師對語文教學更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W有會有好成績的。
本學期學科教學目標：
1,、鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。
2,、認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
3,、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字,，理解詞語意思,，選擇意思。,。
4,、學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學習默讀,，做到不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，思考簡單問題,。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語,，對聯(lián),、古典詩詞和格言警句。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習,，參加學校的學科競賽,。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。
7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。在寫話中,，學習使用逗號。
10,、對周圍事物能仔細觀察,，并能表達自己的感受。
1,、識字教學遵循識寫分開,、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中,。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習慣的方法認記漢字,。積極提倡同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
2,、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,，板書示范,，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。
首先要重視朗讀的指導,。通過多種形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導學生投入情境,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來,，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力,。在課堂教學中，對于所提出的問題,，力求精心設(shè)計：一要擴大問題的覆蓋面,，減少無意義、無價值問題的數(shù)量,；二要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值，同時能激發(fā)學生的興趣,。與此同時,，多鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難,，與老師,、同學交流自己的見解、閱讀的感受,。學生極具個性的獨特見解或閱讀感受,，有時會超越課文希望說明的道理，對此,，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學用書中的提示或單一的評價尺度，只要學生的見解,、感受能夠自圓其說,，有一定的道理，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導,，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受,、成果的機會,。
1、抓住課文中的空白點,，引導孩子寫話,。
2、圍繞單元主題,，引導孩子讀好課外閱讀,，積累好詞佳句。
3,、每單元的寫作訓練,，認真實施、批改,。
4,、堅持寫日記，從生活中提煉素材,，讓孩子有話可說,，有話可寫。
在口語交際教學之前,，要提早布置準備工作,。在教學時,，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣,。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅,；對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學生,，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行,。學生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學中,，要有意識地通過回答問題、討論交流,，對學生進行交際訓練,。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力,。
二年級語文教學計劃教學進度篇十一
日子如同白駒過隙,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢,？以下是小編收集整理的二年級語文教學計劃,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。
新學期開始了,，為了更好地開展本學期的語文教學工作,，特制定計劃如下：
大部分學生的學習習慣,、學習態(tài)度和學習能力都有所提高,，本期的語文教學工作的重點為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力;加強后進生字詞與句子的進步與鞏固;培養(yǎng)全體學生的語文綜合素養(yǎng);培養(yǎng)全體學生創(chuàng)新精神和語文實踐能力。
1,、繼續(xù)復習,、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音,。
2、認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)學生獨立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導下,，學習默讀，做到不出聲,，不指讀,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。
7,、學習使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。
8、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要，學習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學習寫日記。
11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。
1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。
在學習相應課文的時候,，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備,。
2,、識字和寫字教學應該注意的問題。
鼓勵學生通過語文課本以外的渠道,，增強識字量,。在識字要求的.把握上，要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一,，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求,。第二,，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準,。
3,、閱讀教學應該注意的問題。
閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導,。通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受,、體驗、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來。此外,，教師還應重視課外閱讀的指導,，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會,。
4,、口語交際教學應注意的問題。
口語交際教學之前,，要提早布置準備工作,。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣。
5,、開展豐富多彩的語文實踐活動,。
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語,，可以是開故事會,、朗誦會、演課本劇,，也可以是學生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門，走進自然,、社會,，走進火熱，沸騰的生活,，使學生在生活中學習語文,、運用語文。
第一單元15～17課時,。
第二單元13～15課時,。
第三單元15～18課時。
第四單元15～18課時,。
第五單元15～18課時,。
第六單元14～16課時。
第七單元15～18課時,。
第八單元15～18課時。
二年級語文教學計劃教學進度篇十二
1．學會本單元生字，正確書寫本單元的生字,，要求規(guī)范,、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認識新偏旁,。
2．認真觀察圖畫,，能把圖上描繪的事物同所學的課文聯(lián)系起來，憑借插圖理解課文內(nèi)容,。
3．學生在老師的指導下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容.
4．品析課文語言,激發(fā)學生熱愛大自然的情感.
本單元編排了精讀課文《水鄉(xiāng)歌》《云房子》《夕陽真美》,，這三篇課文是童話寓言，文章語言生動,，形象富有情感和哲理,，運用了擬人和比喻等修辭手法?！端l(xiāng)歌》這篇課文,，富有江蘇地方風情，展示了此處的秀麗風光,，能給學生以美的熏陶與感染,；課文《云房子》是一篇童話，講述的是雨過天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子,，小鳥們快樂地飛翔,，一會兒風把云朵吹走了的故事，事物形象,，刻畫豐滿動人,；最后一篇渲染了熱鬧、歡快的氣氛,，使學生沉浸在幸福之中,，引發(fā)學生對歡樂、幸福生活的向往,。本單元三篇課文,，情感豐富，語言淺顯易懂,，描寫的事物生動,、引人。
本單元的篇課文與第四單元的課文都是寫景類的寓言童話,教學中要結(jié)合觀察插圖,幫助學生加深對課文內(nèi)容的理解,充分體會大自然的美,。由于這幾篇課文故事性較強,因此可充分利用這些材料,進行三個活動,。一是復述指導,二是寫字指導。三是實踐活動.在教學中可以充分利和音樂創(chuàng)造美的情境,。童話故事對學生吸引力較強,可以在教學中組織學生把課文改編成課本劇進行表演,。
1,、分析課文在描寫景物時使用了什么方法。
2,、理解文中的關(guān)鍵詞語,，讀出詩的韻律。
1,、正確流利有感情地朗讀課文.
2,、體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情.
3、激發(fā)同學們熱愛大自然的思想情感,。
1,、注重鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)成就感,充分發(fā)揮學生的主體性.
2,、通過指導學生感情朗讀,，培養(yǎng)學生對語言的感悟能力。
3,、語文實踐活動一定跟課內(nèi)所學的東西有一定聯(lián)系,，形式要活潑多樣，引起學生學習的興趣,，提高學生對語言的表現(xiàn)力,。
4、重視創(chuàng)設(shè)情景,，使學生入情入境的進行說話練習.
第21課《水鄉(xiāng)歌》- 2課時
第22課《云房子》- 2課時
第23課夕陽真美-3課時
練習8-3課時
二年級語文教學計劃教學進度篇十三
本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,，教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛,；愛祖國,、愛家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考；走進科技的世界,。每組教材都包括導語,、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。多音字隨文注音,，用方括號標出。生字在當頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學生的注意；生字一律注本音,，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào),。
本冊共有32篇課文,。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習,；有識字任務，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四--五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”,?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字構(gòu)字特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等知識,。“日積月累”——引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞,，感受和強化詞語之間的搭配習慣,，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對聯(lián)、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容,；它們使學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng),，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎(chǔ)上,，進行寫話訓練,?！罢故九_”——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān),，引導學生學習由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息,。
八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表,。要求認識的字，有400個,。要求會寫的字,，有300個。
1,、繼續(xù)復習,、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。
2、認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導下,，學習默讀，做到不出聲,，不指讀。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。
7、學習使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。
8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要，學習使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學習寫日記,。
11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。
1、繼續(xù)復習,、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。
2,、認識400個字，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導下，學習默讀,，做到不出聲,，不指讀。
二年級語文教學計劃教學進度篇十四
本單元圍繞“家鄉(xiāng)”為主題,，編排了《古詩二首》《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》4篇課文,，涵蓋古今，跨越海峽,，表現(xiàn)了祖國的遼闊和美麗,，激發(fā)學生贊美家鄉(xiāng)的感情和認識家鄉(xiāng)的渴望。
“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,，了解詞句的意思”是本單元的教學重點?！皩W習課文的語言表達,，積累語言”是本單元的另一個重點。
本單元寫話安排的是學習寫留言條,，通過例文讓學生感受寫留言條是來自現(xiàn)實生活交流的需要,。通過例文旁的提示，讓學生明白留言條的基本格式,。
1．會認57個生字,、會寫38個生字，讀準3個多音字,，會寫37個詞語,。能借助火車票上的信息認識8個生字，增強在生活中主動識字的意識,。
2．能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,，理解詞句的意思。能用“像”說句子,。
3．展開想象,，用自己的話說說詩句描繪的畫面，初步感受大自然的神奇壯麗。
4．能正確流利的朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,，背誦古詩和指定的課文段落。
5．仿寫句子,，提升寫話能力,。學寫留言條。
6.積累詞語,，并能夠運用,。背誦積累風景名句。
7.激發(fā)學生認識家鄉(xiāng),、贊美家鄉(xiāng)的情感,。閱讀《畫家鄉(xiāng)》。
1．認識65個生字,，讀準3個多音字,，會寫38個生字，會寫37個詞語,。
2．正確,、流利地朗讀課文。背誦古詩和指定課文段落,。
3．激發(fā)學生認識家鄉(xiāng),、贊美家鄉(xiāng)的情感。
《古詩二首》2課時,。
《黃山奇石》2課時,。
《日月潭》2課時。
《葡萄溝》2課時,。
《語文園地四》2課時,。
二年級語文教學計劃教學進度篇十五
新的學期即將拉開帷幕,，這學期我繼續(xù)擔任二年級語文教學工作,，下面我將對這學期語文教學工作做以下的計劃：
小學二年級的'識字教學是語文教學的一大重點,，是閱讀與寫作教學的基礎(chǔ),。因此,，在語文教學中要落實識字教學任務，擴大識字量,。本學期二年級下冊語文教學要求學生會寫的生字250個,，會認的生字450個,。
會寫生字要求學生掌握生字的音,、形,、意,，并且能過熟練地拼寫,。會認的生字不要求學生拼寫,，但是要會讀和理解生字的意思,。提高識字教學效率，應該把識字教學任務落實在平時的常規(guī)教學中，做到課課生字聽寫過關(guān)，平時注重多寫多練,。學完一個單元之后及時鞏固復習,，對于難寫的、易錯的生字要特別注意,，強化訓練,。
本學期閱讀課文共有25篇，第一單元是有關(guān)春天的詩歌和課文,，第二單元是有關(guān)愛心的課文,，第三單元是有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的課文,，第四單元是童話故事,，第五單元是寓言故事,，第六單元是有關(guān)自然奧秘的課文，第七單元是哲理故事,，第八單元是歷史和神話傳說的課文,。
選擇的課文內(nèi)容豐富，表達方式獨特,，寓意深長。大多課文以故事的形式呈現(xiàn)，具有趣味性，容易吸引學生,。葉圣陶先生說過課文只是個例子,，老師在指導學生學習課文時要充分挖掘文中的資源,，舉一反三,，教會學生學習語文的基本方法。積累優(yōu)美語言，和掌握好的寫作技巧，體會作者怎樣傳達思想的。閱讀教學要重視讀的作用,，學生應該在讀中感悟,，而不是在老師的講解中聽懂,，課堂問題要鼓勵學生有自己的見解。充分調(diào)動學生思維，學完一篇課文要讓學生思想有一些新的認識,。每篇課文都要學生提前預習,，熟悉內(nèi)容,，理解其大意,，然后老師在課堂上多給學生閱讀、思考與討論的機會,，促進學生思維擴散,。
閱讀能力的培養(yǎng)緊靠課堂的教學和課文學習是不夠的。老師還要重視學生課外閱讀能力的培養(yǎng),，每周利用一節(jié)課的時間指導學生進行課外閱讀,，目的在于教會學生一些課外閱讀的方法和激發(fā)學生課外閱讀的興趣。先從趣味性強的,，童話故事等入手,，帶領(lǐng)學生堅持每日閱讀。
口語交際教學在農(nóng)村小學需要特別重視,。農(nóng)村孩子相對城市孩子來說,，口語表達能力欠缺，缺乏自信,。所以,，語文老師更應該加強口語交際教學，把學生實際生活和語文課堂聯(lián)系起來,，多給孩子交流表達的機會,，在交流中糾正錯誤的表述，訓練說話的條理性,?？谡Z交際的幾大要求：聲音洪亮，想好再說，文明禮貌,，學會傾聽,。在課堂和生活中都要反復強調(diào)和訓練，促使學生養(yǎng)成良好的交際習慣,。從小學會怎樣與別人友好的相處,，提高口語表達能力。
這學期的寫話訓練需要特別重視,，是過渡到三年級寫作的的關(guān)鍵期,。以前同學們的寫話訓練字數(shù)較少，主要是把圖畫上看到的用幾句話描述出來,，一般大概交代人物,、時間、地點,。
寫話基本要求是把每個句子寫通順,，意思表達清楚，寫清楚標點符號,。其次,，是學會運用比喻、排比,、擬人和夸張等小學常見的修辭手法,，使寫話語言更加形象、生動,。寫作也是一種習慣,，習慣都是需要長期的督促堅持練習才能養(yǎng)成的。要讓學生養(yǎng)成良好的寫作習慣,，老師認真對待每次訓練,，找準學生存在的問題，進行有針對性的指導練習,。除了考試,，平時注重課堂上的寫話的訓練，每周一節(jié)寫話輔導課,，幫助學生總結(jié)一些基本的寫作方法,。
總之，小學語文教學是學生學習的基礎(chǔ)階段,，既要鞏固學生基礎(chǔ)知識,，讓學生掌握必要的字詞，又要培養(yǎng)學生學習語文的興趣,，讓學生喜歡語文,，能夠表達自己獨特的見解,，將來走出社會是個會思想、會表達的人,。從語文學習中培養(yǎng)一種習慣,，改變一種性格，播種一份收獲,。語文老師必須要辛苦的耕耘,，在每一位學生心中播下一顆希望的種子，等待著他們慢慢長成一顆參天大樹,。
二年級語文教學計劃教學進度篇十六
二年級一班大部分學生學習認真,，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè),，具有良好的學習習慣和明確的學習目的性。但課程的開放意識不夠,，把學語文簡化成讀讀記記抄抄寫寫，屬于信息儲存的較多,，能享受學習樂趣的較少,。所以本學期在學生已經(jīng)有良好的識記習慣的基礎(chǔ)上，引導學生感受學習語文的情趣上要加大措施,，應時地開展較多的語文綜合實踐活動,。
1、學習習慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣,。
2,、漢語拼音。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學習普通話,。
（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。
3,、識字寫字,。
（1）準確認讀生字,。會默寫出生字。
（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。
4,、口語交際。
（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話表達出來,。
（3）能當眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。
5、閱讀,。
（1）繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復述課文。會分角色朗讀課文,。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思。
（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
6,、寫話,。
（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子,。
（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話。
（3）學會祝賀,、購物,、待客等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。
（4）學習使用逗號,、句好,、問好和感嘆號。
1,、識字教學與語言積累相結(jié)合,，盡量體現(xiàn)開放課程理念。
2,、心情日記繼續(xù)寫,，緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉,。
3,、加強課外閱讀，每月進行閱讀展示,，通過閱讀小明星評比,，引導學生對所讀之內(nèi)容有自己簡單的看法和評價。
培養(yǎng)良好的學習習慣（3）3課時,。
識字1——4課,，8——10課時。
課文1——11課,，30——33課時,。
識字5——8課，8——10課時,。
課文12——23課，30——36課時,。
8個練習,，24課時。
注明：在實際教學中,，根據(jù)具體情況靈活處理,。
二年級語文教學計劃教學進度篇十七
您好！又是一個嶄新的學期,，對于這段歲月,，您有著怎樣的期許呢？愿您精心填寫好這份材料,，就如同播下一顆充滿希望的種子,，期待時間回贈我們一份馨香的答案。
（一）請談談您所任教班級的學生：
本班共有學生45人,，男生27人,，女生18人?？傮w來講學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期,，對于大部分學生來說,，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字,，并結(jié)合課文的一定語境認讀生字,。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出,，都比較全面,，學習習慣比較好，學習比較主動自覺,。個別學生有多動癥的表現(xiàn),，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習會拖拖拉拉,，效率很低,，上課時無法做到專心聽講，作業(yè)沒能及時訂正,；新課程識字量很大,，對個別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學習的興趣,。班級學生的課外閱讀量還有待加強,。
（二）請談談您握在手中的這一本教科書：
本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān),；第5～7課為“愛心篇”,，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”,，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化,；第8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法,；第15～18課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì),，感悟做人的道理,；讓學生關(guān)注科學，從而愛科學,，學科學,；第19～22課為“故事篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理,；第23～25課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事,，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。
每組課文包括導語、4篇課文和一個“語文園地”,?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用,、寫話,、展示臺、我愛閱讀,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，富有童趣,，語言規(guī)范,，淺顯易懂，插圖精美,，便于對學生進行朗讀,、背誦、復述,、口語交際等訓練,。
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。
（三）請您穩(wěn)妥安排好本學期的教學進度：
周次時間內(nèi)容。
14.20～5.22復習1～5單元,。
55.25～5.29語文園地五15,、古詩二首16、雷雨,。
66.01～6.0517,、要是你在野外迷了路18,、太空生活趣事多。
76.08～6.12語文園地六19,、大象的耳朵20,、蜘蛛開店。
86.15～6.1921,、青蛙賣泥塘22,、小毛蟲。
96.22～6.26語文園地七23,、祖先的搖籃,。
106.29～7.0324、當世界年級還小的時候25,、羿射九日,。
117.06～7.10口語交際：推薦一部動畫片語文園地八。
127.13～7.17期末總復習,。
（四）為了使自己的教學日趨成熟,，進一步提高教學質(zhì)量，您一定有許多想法,，進行嘗試與研究,。您是否愿意結(jié)合您和學生、班級的實際情況談一談呢,？我們愿意做最忠實的傾聽者,，并愿意盡一切可能提供幫助。
1.變學會為會學,，教給學生學習的靈活方法,，把主動權(quán)交給學生。盡量做到教材的整合,，整體的運用教材,。
2.重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導,。
3.閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導。
4.開展豐富多彩的語文實踐活動,?；顒拥男问娇梢缘氖怯螒颍?，猜謎語,，還可以是開故事會，朗誦會，演課本劇,，也可以是在老師的帶領(lǐng)下,，走出校門，走進自然,，社會,，走進火熱沸騰的生活，使學生在生活中學習語文,，運用語文,。
非常感謝您的辛勤工作！
