在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務和目標，如學習,、工作,、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標,，我們需要制定計劃,。因此，我們應該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應用,。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

二年級語文教學計劃教學進度篇一

《識字1》 《 識字2》 《識字3 》 《識字4》 《練習1》

本單元是識字單元,，主要任務是識字寫字,，共有四篇歸類識字的課文，幫助學生認識象形字和會意字的造字規(guī)律及形聲字形旁表義,、聲旁表音的特點,，發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的情感,。

識字寫字：

1,、學會本單元36個生字，兩條綠線里的8個字只識不寫,，認識8個偏旁,。

2、掌握由生字組成的詞語,，能正確書寫,，理解詞語的意思。

3、能看圖體會字義,，初步了解會意字的構(gòu)字特點,，激發(fā)學生學習漢字的興趣，提高識字能力,。

4,、初步了解形聲字的構(gòu)字特點。激發(fā)學生學習漢字的興趣,，培養(yǎng)識字能力,。

閱讀：

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、認真觀察圖畫,，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語,。了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,，感受大自然的美好。

3,、仔細觀察圖畫,，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累，認識天安門廣場的事物和歡慶場景,。感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮,，體會祖國的繁榮與強大。

寫話習作：

1,、認真觀察圖畫,，能把圖上描繪的事物用所學的詞語說一段話。

2,、能聯(lián)系實際寫一句教師節(jié)的祝福語,。

口語交際：

1.通過認真觀察圖片，使學生按要求連貫的說幾句話,。

2.培養(yǎng)學生觀察能力,，提高口頭表達能力。

綜合學習：

1,、復習鞏固漢語拼音,，學會《漢語拼音字母表》。

2,、照樣子,，練寫左右結(jié)構(gòu)的字。

3、背熟4條成語,，朗讀背誦詩歌,。

4、學習制作賀卡,，提高學生綜合運用語文,、美術(shù)等學科知識的能力。培養(yǎng)學生與別人交談時自然大方,、有禮貌的態(tài)度與習慣,。學生在動手實踐、言語實踐中體驗到祝賀他人的快樂,，激起愛老師的情感,。

1、 學會本單元生字和由這些字組成的詞語,，能按筆順正確地書寫生字,，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正、勻稱,。

2,、 能把圖上描繪的事物和所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語,。

3,、 初步了解會意字和形聲字的構(gòu)字特點，并能區(qū)別字形,。

4,、 通過做卡和送卡，培養(yǎng)學生動手實踐能力和語言實踐能力,。

教學內(nèi)容

課時預設

《識字1》

2課時

《識字2》

2課時

《識字3》

2課時

《識字4》

2課時

《練習1》

3課時

單元練習與講評

3課時

二年級語文教學計劃教學進度篇二

我班共有學生50人,，其中男生27人,，女生23人,，在這50人學生當中大部分同學都能追求上進，認真學習,，按時完成作業(yè),，積極發(fā)言，勤學好問,，但有少部分同學學習比較懶惰,，作業(yè)馬虎，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，針對本班學生情況,，擬定以下計劃。

根據(jù)教學大綱要求，認真貫徹國家的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育,，加強語文實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神,，使他們具有初步的聽說讀能力,，并從中受到思想品德和科學思想方法的啟蒙教育，促進學生的全面以展,。

1,、能夠準確、熟練地拼讀音節(jié),。能借助漢語拼音識字,、學習普通話。認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

2、學會370個生字,，認識120個二類生字。要求學會的,，能讀準字音，認清字形,，能借助圖或詞句了解字義，能正確書寫,。要求認識的字，只要讀準字音即可,，不要求,、書寫,，不默,。

3,、學習音序查字典的方法,。

4,、繼續(xù)練字用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,，按田字格里的范字寫字，要把字寫得正確,、端正、整潔,。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求，逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

5、學過的詞語能夠準確認讀,，正確書寫，在語言環(huán)境中懂得意思,，大部分能在口頭或書面語言中運用。

6,、能用普通話朗讀課

課文，要求讀得正確,、流利，有感情,。能背誦指定的課文或片斷,。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物,，懂得大概意思,。認識逗號，句號,，感嘆號，冒號和引號,，會用句號、問號和感嘆號,。

7、能用學過的詞語寫句子,，能根據(jù)圖意寫兩三句話，樂于把自己想說的話寫下來,。

8、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，聽后能復述基本內(nèi)容,。別人說話能注意聽,，不隨便插話,。能用普通話回答問題，與別人進行口語交際時能把話說完整,，說通順，態(tài)度自然大方,，學習運用禮貌用語。

九月：《識字學詞學句（一）》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》,。

十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》

《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。

十一月：《識字學詞學句（二）》《說繞口令》《精彩的馬戲》

《駱駝和羊》《誠實的孩子》《藍樹葉》《買文具》,。

十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動物過冬》《小鴨子得救了》,。

十二月下旬至元月：期末復習，迎接期考,。

二年級語文教學計劃教學進度篇三

本班共有學生46人，男生26人,，女生20人，兩極分化比較明顯,?？傮w來講學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期,，對于大部分學生來說,，看到一篇課文,，能借助拼音讀準生字，并結(jié)合課文的一定語境認讀生字,。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出,，都比較全面，學習習慣比較好,，學習比較主動自覺。學困生也占了相當?shù)谋壤?。個別學生有多動癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，學習會拖拖拉拉，效率很低,，上課時無法做到專心聽講,，作業(yè)不能及時訂正,；新課程識字量很大，對個別接受慢的孩子造成閱讀困難,，從而削弱了學習的興趣。班級學生的課外閱讀量還有待加強,。學生整體書寫水平有待提高。尤其是本學期新轉(zhuǎn)來的4名新生需要特別關(guān)注,。

1．學習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。

（2）掌握正確的寫鉛筆字的方法；培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣。

2．漢語拼音,。

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字,、學習普通話。

（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3．識字寫字,。

（1）準確認讀407個生字。

（2）掌握本冊課本安排的27個常用偏旁,。

（3）能按筆順正確書寫,、默寫生字276個,；能按字的結(jié)構(gòu)特點寫端正、寫勻稱,。

4．口語交際。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,。

（4）愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方，有禮貌,。

5．閱讀。

（1）繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文；能復述課文,；會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6．寫話。

（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯亂的句子。

（2）學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話。

（3）學會“祝賀”,、“購物”，“待客”等方面言語交際的本領,，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

1,、復習漢語拼音，學會本冊書中的407個生字，能正確美觀地書寫其中276個生字,。掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。

2,、理解由生字組成的詞語，理解課文的.主要內(nèi)容,，知道課文大意。

3,、能正確流利地朗讀課文，會背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話，復述指定的課文,。

能用普通話說幾句連貫的話或一件事，能用通順的話進行書寫,。

1、注重學生書寫的指導和訓練,，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢,，并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶,。

2,、重視朗讀訓練，人人會正確朗讀課文,，大部分學生會感情朗讀課文,；再讓學生人人弄清一篇課文有幾個自然段，每個自然段有幾句話,，人人會讀出每句話的意思，會體會文本的思想感情,；充分利用早讀時間讓學生放開喉嚨朗讀,，達到多讀多練熟練掌握乃至提高學生的朗讀能力,。

3、堅持每節(jié)課對學生的問題能力的培養(yǎng),。充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設一定的問題情境,，激發(fā)學生的提問的興趣,。課中讓學生獨立思考，自覺質(zhì)疑問難,，努力做到使學生人人有問題可提，人人會提問題,，提的問題有一定的價值。教師適時引導學生提問,，從而提高學生的問題能力。

4,、堅持每節(jié)課對學生的表達能力的培養(yǎng)。每節(jié)課給學生表達的機會，結(jié)合口語交際教學,，激發(fā)學生的表達興趣。具體來說,，每一節(jié)課創(chuàng)設一定的情境，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的表達興趣，讓學生大膽發(fā)言,，大大方方與同學交流質(zhì)疑、理解和體會，逐步培養(yǎng)學生敢說,，讓學生把想要表達的意思表達清楚,。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩表達語言,，讓學生積累應用，從而提高學生的表達能力,。

5,、加強學生課外閱讀訓練。積極營造班級愛閱讀的氛圍,，鼓勵孩子多讀課外書，提高識字量和閱讀量,，提倡孩子每周背誦1~2首古詩,。

二年級語文教學計劃教學進度篇四

本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習,；有識字任務，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四~五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后，安排了八篇選讀課文,，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字,，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有300個。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認字,。

1、繼續(xù)復習,、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形，了解意思,。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,，學習默讀,，做到不出聲,，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、學習使用句號,、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號、句號,、問號、感嘆號,。學習寫日記。

11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應,，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體,。教師應在學習相應課文的時候,，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備,。

2,、識字和寫字教學應該注意的問題

教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道,，增強識字量。與此同時,，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,，促進學生在合作中分享識字的樂趣,。

在識字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一,，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求,。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

對于二年級的學生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞,，寫字不集中安排在一節(jié)課上進行,，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量,。

3、閱讀教學應該注意的問題,。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導,。通過集體讀、分組讀,、領讀、男女學生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受,、體驗,、思考，去領會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來,。此外,，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會,。

4、口語交際教學應注意的問題,。

有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作,。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設,，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣,。在交際過程當中,，教師應該積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言,。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語，可以是開故事會,、朗誦會、演課本劇,，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門,，走進自然、社會,，走進火熱，沸騰的生活,，使學生在生活中學習語文、運用語文,。

第一組；本組教材是圍繞春天來編排的,。教學時要引導學生在春天的大課堂里去主動學習,，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風春雨春花春草像什么,。引導學生多讀,，讓學生在充滿感情的朗讀中領悟內(nèi)容、體會情感、品味美感,，做到朗讀與感悟交融。

第二組,；這是一組用愛心串起來的課文。愛,，在本組教材里就像那一股清泉，流淌在字里行間,，流進我們的心里。因此,，在朗讀感悟時，可把重點放在“感”上,，通過不同形式的朗讀讓學生有所感觸，能夠感動,，有些感想,，從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文,，動情地朗讀它們,，主動地背誦它們,，積極地參加故事會,、朗讀會等活動。再引導學生把感想落實到行動上,，在家愛爸爸媽媽，在學校愛老師同學,，在社會上關(guān)愛別人，愿意幫助別人,。

第三組；本組教材是圍繞愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學習,，進一步了解祖國的遼闊、美麗,，并激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。學習這組教材時,，可讓學生走出教室，通過觀察,，訪問、調(diào)查,，自主學習，了解家鄉(xiāng),，贊美家鄉(xiāng)。

第四組,；本組教材中的四個故事,，都是圍繞動手和動腦來選編的,。學習本組教材，目的不是要學生都立志作發(fā)明家,，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學生愛動腦,、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想,，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。我們可以從課文中受到啟發(fā),，學會留心身邊的事物,，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起,，經(jīng)常自己動動手，或者互相協(xié)作做做看,，學會獨立思考、大膽創(chuàng)造,。

第五組；本組教材是圍繞自然現(xiàn)象,、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富,。通過本組課文的學習使學生感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言,，汲取自然科學知識的瓊漿,，開闊視野,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學習本組課文時,，引導學生在反復誦讀中理解內(nèi)容，品味美感,。并鼓勵學生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍,，豐富自己的知識儲備。

第六組,；本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠信,、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣,、感人肺腑的故事之中，教學中不要給孩子們講述空泛的道理,，要領著他們正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，在讀中認識生字,，在讀中積累語言,，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),、感悟做人的道理,。

第七組；本組教材圍繞著“要正確看待問題,，善于思考”這個專題來組織課文的。通過學習,，使學生感受到：“要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事,；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”,；教學時，要引導學生在朗讀中感悟,，培養(yǎng)學生做事要善于思考的習慣，同時學會正確地認識自己,。

第八組；本組課文是以走進科技世界為專題編排的,，教學時要鼓勵學生積極地去觀察,、發(fā)現(xiàn)身邊的科學。本組的生字多而偏難,。教學時可以把生字的學習融入理解課文之中，教師自己也融入學生中間,，和他們一起識字,、寫字,、朗讀,、感悟，培養(yǎng)學科學,、愛科學、發(fā)現(xiàn)科學的情趣,。如，學習《數(shù)星星的孩子,，》可以把生字融入課文的“天空”，引導孩子們?nèi)フ切?；學習《阿德的夢》，我們可以與孩子們一起走進阿德的夢,，感受美好的科幻夢境，還可以與孩子們一起“做做美夢”,，再暢談“美夢”。

第一單元15————17課時第五單元15————18,；

第二單元13————15課時第六單元14————16；

第三單元15————18課時第七單元15————18,；

第四單元15————18課時第八單元15————18。

二年級語文教學計劃教學進度篇五

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”與“識字”,、“課文”組成?！白R字”與“課文”部分全部注了音。

“識字”安排了兩個單元，每單元４課,，共８課。

“課文”安排了６個單元,，每單元３～５課，共２４課,。每單元安排１個綜合練習，共８個,。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字４56個,，其中要求寫的為２79個，另外的１77個生字只要求認識,。

本冊教材安排課文２3篇，其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為６個單元：１～４課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣,；９～１２課為“人生篇”，意在讓學生認識社會,，認識人生，知道什么是真善美,，１３～１6課為“勤學篇”目的是教育學生從小樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識,；１８～２１課為“環(huán)保篇”，主要教育學生熱愛自然,，保護環(huán)境，２1～２3課為“品德篇”,，意在對學生進行思想教育，弘揚民族精神,。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對學生進行朗讀,、背誦,、復述、口語交際等訓練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦,、默讀,、復述等常規(guī)訓練,，意在讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預習習慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學生按筆順描紅,，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,，復習鞏固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎,。四是句式訓練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對學生進行句式訓練，使他們充分感知,，反復習用，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。

二年級大部分同學學習認真,，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學,。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明,，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習,，使他們逐步趕上大部隊,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學習普通話,。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能當眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌。

（1）繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復述課文,。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（1）能運用學過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。

（3）學會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

（4）學習使用逗號,、句好、問好和感嘆好,。

1、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合。

2,、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣,。

3、習作緊密聯(lián)系生活實際,，為學生提供豐富多彩的習作源泉。

4,、加強課外閱讀，開拓學生習作視野,，豐富學生閱歷，積累詞語,。

周次內(nèi)容

1、培養(yǎng)良好的學習習慣（三）識字1— 3

2,、識字4練習1

3,、課文1—3課

4,、課文第4課練習2

5,、課文5—7課

6,、課文第8課練習3

7、課文9—10課練習4

8,、期中復習

9、期中考試

10,、識字5—7

11、識字8練習5

12,、課文13—15課

13、課文16練習6

14,、課文17—19課

15、課文20課練習7練習8

16,、復習考試

二年級語文教學計劃教學進度篇六

本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路,，全書共十五個主題單元，其中包括二個集中識字單元（《丁丁冬冬學識字》）,，和一個開放單元《書的世界》,。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地,，一共24篇主體課文，讀,、背古詩7首，自讀短文12篇,。集中識字單元需要學習25個部首；第二單元學習6個部首,，第一篇看圖識字,，從北京的一些著名的建筑引入,。后面分三部分,，學寶蓋頭、穴字頭,、廣字頭,、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首，都是和建筑有關(guān)的部首,。第七單元學9個部首，學和身體各部位有關(guān)的一些名稱,，和人體有關(guān)的9個部首，通過這9個部首來識字,。第十二單元又安排了10個部首的學習，先學的是山,、土、石這些偏旁的生字,，由丁丁、冬冬對話：山上有什么,？有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字；地上有什么,？有金屬礦藏、寶石,，引出了金、玉這些偏旁的生字,；水中有什么,？有魚,、有貝,，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字,；最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁,、立刀旁等等。按照山上,、地下、水中,、廚房中的這個排序，選擇了相關(guān)的部首進行識字,，目的也是為了學生識字有興趣，并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系,。

1、通過閱讀課文和開展各種學習活動,，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展,。

2、認字432個,，會寫220個，學習偏旁部首累計至70個左右,。學習利用漢字的規(guī)律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形,，并對認字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理，初步學會運用不同的認字方法來獨立識字,。

3、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式，學習寫日記,。

能綜合運用所學認字方法，在閱讀時能獨立認字,。

1,、培養(yǎng)學生的語文實踐能力,。注意學生在實踐中“感悟”，體會漢字的特點,，感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中“情感,、態(tài)度、價值觀的`正確導向”,。

2、形成能力,。

3、要正確處理認字,、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系,。“認字量”是形成認字能力的基礎,，文字知識是為多認字、快認字和培養(yǎng)識字能力服務的,。

4,、利用恰當?shù)臅r機、恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流,。學生學習字理的過程，學習練習分析字型,，既是“認字”，也是“寫字”的步驟,。

二年級四班總體來說,，成績比較平均,，差生比較少一些,。大部分孩子都能掌握所學的知識,。二年級五班,，兩極分化嚴重，差生比較多,，沒有學習的意識，上課不認真,，不專心。本班特別有小部分同學紀律散漫,，行為習慣不好，學習沒有自覺性,。針對這部分學生在今后的教學中將繼續(xù)加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育，從平時的點點滴滴做起,，采取多種方式，激發(fā)他們的學習興趣,，引導他們守紀律，愛學習,，求上進，使全體學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣,，使整個班級形成一種好學的氛圍,，促使大家共同進步,。

經(jīng)過一年的學習,，學生基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習有著一定的興趣,，樂于參加到學習活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量,，學生識字的返生效較高。因此本學期在教學上應該更多地關(guān)注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣,。

1、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2,、繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字,。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能,。培養(yǎng)學生結(jié)合語言環(huán)境,，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力,。

3、充分利用插圖,，各種文字材料,，各項作業(yè),，進行說話、寫話的訓練,。

4,、在閱讀教學中,，加強學生聽說讀寫能力的訓練,，提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字,、閱讀的能力。

5,、知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀,，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高,。

6、要十分重視閱讀教學與寫話教學的有機結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系,，堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎,。

略,。

二年級語文教學計劃教學進度篇七

孩子們都喜歡聽故事,。栩栩如生的人物,，生動曲折的情節(jié)，像和煦的春風,，吹進孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近,，使他們借此來明辨是非美丑，懂得什么事該做,，應該怎樣做。

本組圍繞“怎樣看問題,、想問題”這個專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事,，讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理,。

教學時，可針對學生喜愛故事的特點,，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事,，引導他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理,。還可以啟發(fā)學生大膽想象,，續(xù)編故事,。要讓學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事,，感悟生活?？梢哉f，朗讀,、質(zhì)疑、討論,、評價、想象是比較好的學習方法,。

1、會認53個生字,，會寫50個字。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文,，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文,。

3、體會反問句,、感嘆句與陳述句的不同語氣。

4,、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

5、能從成語,、寓言和故事中體會到課文所要闡述的道理。

1,、識字寫字,。積累詞句。

2,、理解文章內(nèi)容，并能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、聯(lián)系故事的人和事,，引導學生了解：怎樣看問題、想問題,。

第四單元：怎樣看問題、想問題

識字四：1課時

13,、坐井觀天：2課時

14、我要的是葫蘆：2課時

15,、小柳樹和小棗樹：2課時

16、風娃娃：2課時

17,、酸的和甜的：2課時

語文園地四：3課時

二年級語文教學計劃教學進度篇八

新學期開始了，為了更好地開展本學期的語文教學工作,，特制定計劃如下：

大部分學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習能力都有所提高,，本期的語文教學工作的重點為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力;加強后進生字詞與句子的進步與鞏固;培養(yǎng)全體學生的語文綜合素養(yǎng);培養(yǎng)全體學生創(chuàng)新精神和語文實踐能力。

1,、繼續(xù)復習,、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認識400個字，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)學生獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7,、學習使用句號,、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的.寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號,、句號,、問號,、感嘆號。學習寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學校,、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作,，為后面的學習做好準備,。

2、識字和寫字教學應該注意的問題

鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。在識字要求的把握上,，要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一,，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求,。第二,，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準,。

3,、閱讀教學應該注意的問題

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導,。通過集體讀,、分組讀、領讀,、男女學生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受,、體驗,、思考，去領會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來,。此外，教師還應重視課外閱讀的指導,，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會,。

4,、口語交際教學應注意的問題

口語交際教學之前，要提早布置準備工作,。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設,，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣。

5,、開展豐富多彩的語文實踐活動

努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語,，可以是開故事會、朗誦會,、演課本劇,，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門,，走進自然,、社會，走進火熱,，沸騰的生活,，使學生在生活中學習語文、運用語文,。

第一單元15～17課時

第二單元13～15課時

第三單元15～18課時

第四單元15～18課時

第五單元15～18課時

第六單元14～16課時

第七單元15～18課時

第八單元15～18課時

二年級語文教學計劃教學進度篇九

學生在一年級已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù),，初步理解了加法、減法的含義,，學會了兩未數(shù)加,、減整十數(shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，學習了運用加,、減法解決求總數(shù),、求剩余、求兩數(shù)相差多少的實際問題,，直觀認識了長方形,、正方形、圓,、三角形,、平行四“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”和“實踐活動”四個領域里安排了以下一些相關(guān)內(nèi)容,。

1、數(shù)與代數(shù)領域

認識乘法,、乘法口訣：

(一),、認識除法、口訣求商,。

(二),、時、分、秒,。

2,、空間與圖形領域

認識圖形、厘米和米,、位置與方向,、觀察物體。

3,、統(tǒng)計與概率領域

統(tǒng)計與可能性,。

4、實踐與綜合應用領域

本冊教材共安排五次實踐與綜合應用活動,。

1,、若干個相同加數(shù)相加的問題，可以用乘法解決;在相同加數(shù)的個數(shù)比較多的時候,，乘法算式比連加算式簡便,。

2、使學生理解1到6乘法口訣,，并能用口訣計算乘法和解決實際問題,。

3、使學生知道圖形的邊,，初步認識四邊形,、五邊形、六邊形,，感受圖形的變換,。

4、初步理解除法的意義,，能讀,、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱,。

5,、用1到6的乘法口訣求商。學生列出除法算式后,，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù),，而是用口算求商。

6,、初步建立1厘米和1米的長度觀念,，能用這兩個單位計量物體的長度。

7,、創(chuàng)設學生熟悉的、感興趣的、現(xiàn)實的空間情境,，引導學生利用已有的生活經(jīng)驗或常識,，充分地觀察、操作,、判斷,、交流，在內(nèi)容豐富的活動中體驗有關(guān)位置與方向的知識,。

8,、7到9的乘法口訣、用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應的除法,。

9,、看看、數(shù)數(shù),、算算,，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時,、1分的觀念,。認讀鐘面上的時間。

10,、使學生掌握初步的觀察物體的方法,，培養(yǎng)初步的觀察能力。

11,、分類整理事件里的信息,，用方塊圖表示數(shù)據(jù);感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會可能性,。

(一),、知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角,。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

(二)、數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

(三)、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四),、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

二年級語文教學計劃教學進度篇十

第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān),；

第5～7課為“愛心篇”,，意在培養(yǎng)兒童的愛心；

第8～11課為“童話篇”,，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,；

第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；

第19～22課為“故事篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì),，感悟其中的道理,；

第23～25課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。

新部編本教材新選入14篇課文,，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《羿射九日》等?？谡Z交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容,。

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，富有童趣,，語言規(guī)范，淺顯易懂,，插圖精美,，便于對學生進行朗讀、背誦,、復述,、口語交際等訓練。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務是識字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的'積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

1,、認字450個，寫字250個,。

2、學習音序查字法,。幫助學生學會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。

3,、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

5、通過“語文天地”中設計的活動,，創(chuàng)設寫話的情境,，使學生愿意寫，有東西可寫,。練習寫請假條、個人啟事等實用便條,。

1,、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育,，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行,。聯(lián)系實際,，進行行為指導,，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。

2,、重視識字教學，要教給學生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較,，加強邊讀邊寫，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3,、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀,。重視字詞句的訓練,，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字,。詞句教學要抓重點,、難點,，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀,。重視自然段教學，為中高年級的段,、篇訓練打好基礎,。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行,。給學生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望,，保證訓練時間,，堅持大面積訓練，及時糾正語病,，讓全班學生都有練習說話的機會,。

略

二年級語文教學計劃教學進度篇十一

經(jīng)過一年級的“讀”和“說”為重點的訓練，學生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的.轉(zhuǎn)變,，學生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說話,，他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提高,，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法,，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解,。

在使用生本教材的教學過程中,，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，使學生喜歡學語文，學會學語文,，為他們終身學習打下基礎,，促進學生全面發(fā)展為準則設計教學。,。

本冊教材編排的特點,。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫,，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教,，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復出現(xiàn)詩歌和兒歌,，這不僅是增加情趣,，更是給學生以美的享受，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美,。學生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持,、召喚,，都有韻律、節(jié)奏的配合,，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎,。本冊共有課文30篇。在語文訓練上,，既注意圍繞重點設計一個大體的序,，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋上升,。本著課標“加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,，在教學上我們有以下幾點計劃：

(一),、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學方式

1,、一般課文的教學,。在教學中要我們考慮了以下幾方面：

(1).繼續(xù)重視字的教學,。識字仍然是二年級教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務,。使學生能比較熟練地查字典,，自學生字,，具有初步的識字能力。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點,，要讓學生動腦筋主動識字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務的同時，要鼓勵、引導學生在課外,、在生活中主動識字,，并給學生提供交流,、展示課外識字的機會,。加強寫字的指導，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。

(2).繼續(xù)加強詞句訓練,。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練,，更是本冊閱讀教學的重點。詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句,，避免以詞解詞，鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三是重視詞句的運用，加強與說,、寫之間的聯(lián)系,。

(3)課后問題的教學,。對于一些思考題、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學的引導,。力求做到理解內(nèi)容和組詞造句、學習表達相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力,。采用多種形式引導學生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇,，主動積累,。加強朗讀、背誦，而且增加自由度,，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀,、思考和討論。

(4).加強朗讀,、默讀訓練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，多讀少講,，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導學生學會一邊讀，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

2、詩歌的教學,。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,，能夠引起學生的閱讀興趣,，通過詩歌的教學，培養(yǎng)學生的審美能力,、想象力和理解能力,。在教學中，我會從朗讀入手,，讓學生在讀中體會詩歌的語言美,。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學生背的樂,，說得樂,，寫得樂。

只有認真鉆研教材,，準確把握教學內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎,。通過“讀——思——查”，反復誦讀課文，認真思考與教材和教學有關(guān)的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料，做到多讀多思。

(二)、提高課堂教學效益的關(guān)鍵,，精心設計教學

首先教學設計樹立大單元教學意識,，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間，分配好每篇課文所要完成的任務，然后從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學,。其次教學設計遵循學生的認知規(guī)律,，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設計教學。最后教學設計注意充分體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導”學生自主學習的教學思想，在教學中交錯使用講、讀,、議、練,、問,、答等多種方法，發(fā)揮學生的主體作用,。

(三),、提高課堂教學效益的根本，注重學生的學

在教學中把學生的學時刻掛在心上,，考慮怎么學,，學得怎樣。抓好學生的預習,，給預習的“硬任務”;注重引導學生積極主動地學習,，學好自主、合作,、探究,，目標讓學生明確,，教材讓學生感知，過程讓學生參與,，新知讓學生發(fā)現(xiàn)，問題讓學生提出,，方法讓學生歸納,，內(nèi)容讓學生小結(jié),，效果讓學生評價;運用共同學習的原理,，組織學生共同討論，相互啟發(fā),，盡量通過合作解決問題,。加強學法指導，努力使學生學會學習,，堅持學教合一,。

(四)、提高課堂教學效益的出路,，課內(nèi)外(鄉(xiāng)鎮(zhèn)安置幫教工作計劃)相結(jié)合,。

二年級語文教學計劃教學進度篇十二

本班共有學生45人,，男生27人，女生18人,?？傮w來講學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學生來說,，看到一篇課文,，能借助拼音讀準生字，并結(jié)合課文的一定語境認讀生字,。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面,，學習習慣比較好,，學習比較主動自覺。個別學生有多動癥的表現(xiàn),，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，學習會拖拖拉拉，效率很低,，上課時無法做到專心聽講,，作業(yè)沒能及時訂正；新課程識字量很大,，對個別接受慢的孩子造成閱讀困難,，從而削弱了學習的興趣。班級學生的課外閱讀量還有待加強,。

本冊教材安排課文25篇,。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個單元：第1～4課為為“春光篇”,，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5～7課為“愛心篇”,，意在培養(yǎng)兒童的愛心,；識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化,；第8～11課為“童話篇”,，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法,；第15～18課為“自然科技篇”,，意在21～24課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理,；讓學生關(guān)注科學,，從而愛科學,，學科學；第19～22課為“故事篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì),，感悟其中的道理,；第23～25課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。

每組課文包括導語,、4篇課文和一個“語文園地”?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站,、字詞句運用、寫話,、展示臺,、我愛閱讀。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，富有童趣，語言規(guī)范,，淺顯易懂,，插圖精美，便于對學生進行朗讀,、背誦,、復述、口語交際等訓練,。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

周次時間內(nèi)容

14.20～5.22復習1～5單元

55.25～5.29語文園地五15,、古詩二首16,、雷雨

66.01～6.0517、要是你在野外迷了路18,、太空生活趣事多

76.08～6.12語文園地六19,、大象的耳朵20、蜘蛛開店

86.15～6.1921,、青蛙賣泥塘22,、小毛蟲

96.22～6.26語文園地七23、祖先的搖籃

106.29～7.0324,、當世界年級還小的時候25,、羿射九日

117.06～7.10口語交際：推薦一部動畫片語文園地八

127.13～7.17期末總復習

您是否愿意結(jié)合您和學生、班級的實際情況談一談呢,？我們愿意做最忠實的傾聽者,，并愿意盡一切可能提供幫助。

1.變學會為會學,，教給學生學習的靈活方法,，把主動權(quán)交給學生。盡量做到教材的整合,，整體的運用教材,。

2.重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導,。

3.閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導。

4.開展豐富多彩的語文實踐活動,?；顒拥男问娇梢缘氖怯螒颍?，猜謎語,，還可以是開故事會，朗誦會,，演課本劇,，也可以是在老師的帶領下，走出校門,，走進自然,，社會，走進火熱沸騰的生活,，使學生在生活中學習語文,，運用語文。

二年級語文教學計劃教學進度篇十三

本組教材是圍繞“多彩的秋天”來編排的，識字課選的是有關(guān)秋天的詞語,，課文寫的是秋天的景,，秋天的人、秋天的事,，口語交際也是關(guān)于秋天的`話題,。既聯(lián)系課文，又貼近學生生活,，從而使學生有話愿說,，有話可說，利于達到相互交流,、提高口語交際能力的目的,。教學本組教材可用16課時。

1,、引導學生走進秋天,，用眼去欣賞，用耳去傾聽,，用心去感悟秋天,。

2、會認58個生字,，要求認清字形,，會口頭組詞；會寫29個生字,，要求讀準音,、認清形、正確書寫,。

3,、在教學過程中，引導學生關(guān)注生活,，融入秋天,，樂于觀察，善于欣賞,，勤于動手,，善于表現(xiàn)。

4,、引導學生初步掌握借助畫面邊讀邊想象,，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法,。

1,、認字,、寫字。能正確流利地朗讀課文,。

2.通過多種形式的朗讀,理解課文體會作者所表達的思想感情。

背誦課文初步掌握聯(lián)系生活實際,，邊讀邊想象畫面,，從而了解詞語意思的方法。

識字一2課時4.古詩兩首2課時

1．秋天的圖畫2課時語文園地一3課時

2．黃山奇石2課時單元檢測與評講3課時

3．植物媽媽有辦法2課時

1．引導學生讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時應養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2．指導學生使用工具書,、鼓勵學生獨立閱讀思考探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。

3．緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，結(jié)合課文內(nèi)容,，從讀學寫,，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法,。

4．對學生的習作指導做到循序漸進,、系統(tǒng)條理，理論服務和實際相結(jié)合,。

談話法,、討論法、朗讀感悟法,、練習法

1.聯(lián)系生活實際：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重交給識字方法,，力求實用結(jié)合,。

2.朗讀感悟：教學中要讓學生采用多種形式反復地讀課文。

3.聯(lián)系生活實際：在學習本單元教材時,，讓學生走出教室,，通過觀察、訪問,、調(diào)查,，自主學習，小組合作學習,，了解多彩的秋天,，感受秋天的美。

二年級語文教學計劃教學進度篇十四

1.掌握基本的漢字和詞語,，能夠正確書寫和使用,。

2.理解常見的語言表達方式,，能夠正確理解和使用。

3.培養(yǎng)學生的語言表達能力和交流能力,，能夠用簡單的語言表達自己的意思,。

4.培養(yǎng)學生的閱讀習慣和閱讀能力，能夠理解簡單的文章,。

1.漢字和詞語的學習

2.語言表達方式的學習

3.口語表達和交流能力的培養(yǎng)

4.閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng)

1.教學重點：漢字和詞語的學習,。

2.教學難點：閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng)。

1.通過聽,、說,、讀、寫等多種方式,，培養(yǎng)學生的語言表達能力和交流能力,。

2.通過講解、演示,、練習等多種方式,，幫助學生掌握漢字和詞語。

3.通過閱讀,、講解,、解釋等多種方式，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和閱讀能力,。

1.通過課堂表現(xiàn),、作業(yè)評分、考試成績等方式,，對學生的學習情況進行評價,。

2.通過學生的'實際表現(xiàn)，對教學效果進行評價,。

1.每周安排4節(jié)語文課,。

2.每節(jié)課45分鐘。

3.課程安排如下：

第一周：漢字和詞語的學習,。

第二周：語言表達方式的學習,。

第三周：口語表達和交流能力的培養(yǎng)。

第四周：閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng),。

1.教材：《小學語文》,。

2.其他教學資源：ppt、黑板,、多媒體等,。

1.根據(jù)學生的實際情況，適當調(diào)整教學內(nèi)容和方法,。

2.及時對學生的學習情況進行評價和反饋,，幫助學生及時糾正錯誤和提高能力,。

3.不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務,。