歷史是對過去事件的研究和記錄,，可以使我們了解人類文明的發(fā)展和演變,。寫總結時,，可以借助一些寫作工具和軟件,，如思維導圖、文字處理軟件等,，提高寫作的效率和質量,。下面是小編為大家收集整理的一些總結范文，僅供參考,。

三年級烏鴉喝水后傳篇一

”其它細菌也紛紛道歉,。如今的水資源已經供不應求了；實現中華民族的偉大復興,，就是中華民族近代以來最偉大的夢想,。它將秋天的完請生命力留在了我的心田。

我們有一年沒有見面了;”原來我是一只快活的小鳥,，現在卻像關在籠里的鴿子,，但愿有一天我能沖出“牢籠”，在藍天中自由地展翅飛翔,。

那位老人渾身上下都濕透了,，但他卻沒有回去，一直在花園里轉悠,，還拿著個塑料桶和一把鐵鉗,，我很好奇，同時也擔心他久了會生病,，就下樓去,。他們的面前是一堆堆作業(yè)。

柳三變,，方文山,，感動了多少絕代的紅顏!在激昂的音樂中，人民解放軍各兵種方陣首先接受祖國和人民的檢閱,?！蔽殷@奇地：“你是外星人，能帶我上太空,，好啊,，那走吧。

我希望,，通過迎接青奧會,，讓市民更文明!母愛是如此的偉大,。

沒人會告訴你時，你又要這么做,。就說明了一個人年青時不珍惜大好時光,到老了只能白白地嘆息,？全文并沒有介紹阿長怎么怎么好,，呈現在我們眼前的,，就是這樣一個真真實實活在現實的阿長。

三年級烏鴉喝水后傳篇二

善良是一桌永恒的宴席,，不錯,，善良造就人心的魅力？那種惘然,，那種憂傷,，那種哀怨，那種苦楚,。

如果說二十世紀是多變的,，那么二十一世紀，人們將面臨一個更加復雜和危險的境地,。它見我們走得太慢,，便撒著歡兒跑回來，在我們身邊轉幾圈,，隨后又繼續(xù)向前跑去......多么富有生機與活力的一幅畫呀?講文明禮儀的事常常就發(fā)生在我們身邊：有一個小朋友跟媽媽在公園里散步,，邊走邊吃著薯片?！焙鋈?，好像空中響起了一聲炸雷，我期盼的三個字終于在我耳邊響起,。

古人云_只要工夫深,，鐵杵磨成針。拿破侖稱得上是一位偉人,，但正是因為他心胸狹窄,，失去了世界霸主的位置，以失敗而結束了他傳奇的一生,?？捎行┱{皮的人就在這個句子后面加上了“的人是豬”！

“冰露,，晴雯,，你們先去上課吧。吃的差不多了,，喝得有點醉了,，這時我問老公：“10天前,，我飛機出門時你的心情是咋樣的。現在,，就和你聊聊吧!我總喜歡蕩漾著秋千,，_。

”我將事情的來龍去脈告訴了他,，一邊說,，一邊斜眼瞅瞅王伯伯的臉色。這就是6a的班主任,，他有著浪漫的藝術氣息,，身形高大威猛，年齡45歲左右,，淡灰色稀疏的頭發(fā),，幽默而神經質的大玩童老師，肚子上扣著一口大鍋,，走路搖搖晃晃的像只企鵝太胖,！你問我：“哲哲，還沒有忘掉那件事么,。

三年級烏鴉喝水后傳篇三

從前,，有一只烏鴉，他口渴了,，他的老婆和孩子也都口渴了,。

于是，他就說,，“我去幫你們找水,。”他飛呀飛呀,，飛過草地,，飛過假山，也沒有找到一滴水,。烏鴉快絕望了,。

突然，他發(fā)現前面有個亮晶晶的東西,。烏鴉飛過去一看,。啊，是個礦泉水瓶!他看了一眼礦泉水瓶,，又開始傷心起來了,，因為礦泉水瓶里一滴水也沒有了。

烏鴉繼續(xù)往前飛,，總算發(fā)現了一個水缸,，里面裝著一點點水,。可是他的嘴巴夠不著水,，怎么辦呢?烏鴉想出了一個辦法,。他把翅膀放進水缸，終于沾到一點點水,，他把翅膀放如口中,。啊，好清涼的水呀!烏鴉感覺神清氣爽,。

他想起來還要給老婆孩子帶水回去呢!對,，就用那個礦泉水瓶,，烏鴉心中突然有了靈感,。于是，烏鴉飛回那個放礦泉水瓶的地方,，用爪子抓起那個瓶子趕回水缸所在的位置,。他把礦泉水瓶扔入水缸，再用爪子抓起礦泉水瓶,，艱難地飛回了家,。

他的老婆孩子無比地高興，因為他們有水喝了!

三年級烏鴉喝水后傳篇四

這天,，烏鴉兄弟四人一起去沙漠探險,。

他們飛啊飛，飛啊飛,，飛的口干舌燥,，速度愈來愈慢。老大,，老二,，老三，老四異口同聲地說：“蒼天啊,，大地?。∏竽行泻?，給我們點兒水吧,！”

果不其然，他們沒飛多久,，就發(fā)現一口井,。他們又齊聲大喊大叫地說：“老天爺，謝謝您,，謝謝您對我們的救命之恩,！”

他們說完這些恭敬的話后,，就開始了“工作”。

他們一開始想到了先前爺爺使用的方法——叼一些小石子,，讓水漫上來再喝,。

于是，他們開始到處找石子,?？墒牵@荒無人煙的不毛之地哪有什么小石子??！他們絞盡腦汁，殺死了無數的腦細胞,，最終,，還是平時勤奮好學的老四想出了好的辦法。

原來,，老四建議：老大先飛下井去,，用尾巴沾點兒水，讓其他人先喝,，再讓一個人沾點水給老大喝,。——又聰明又簡單的辦法,。

大家全票通過,！

于是，他們喝完水又繼續(xù)上路了,。

晚上,，他們回到家，開始睡覺,，突然……,。

“哎呦！”四只小烏鴉齊聲大叫：“肚子好痛??！”

三年級烏鴉喝水后傳篇五

我今天讀了《烏鴉喝水》的故事，故事的內容是：一只烏鴉口渴了,，到處找水喝,。它看見不遠的地方有瓶水，它高興極了,，趕緊飛到瓶子哪兒,，可惜嘴太寬，瓶口太小伸不進去。烏鴉想了想,，最后用石頭扔到瓶子里,，然后就喝到水了。

通過這個故事,，我明白了只要靠智慧就能解決一切問題,，我們遇事要多動動腦筋。

昨天,，我讀了（烏鴉喝水）主要寫了,，一只烏鴉口渴了，在找水喝,。它發(fā)現了一個水罐,，但是罐子里沒多少水。

它把嘴伸了進去,，但是怎么也夠不到,，它累壞了，突然被腳下的的小石頭絆了一下,。它靈機一動,，想出了一個好辦法,，用小石頭往下填,，水就可以上升了，不到一會功夫,，罐里的小石頭越來越多,，烏鴉終于可以喝到水了。

讀了這個故事,，我明白了,，我們不管遇到什么困難，都要想辦法解決,。

故事講了一只烏鴉出去玩耍,，口渴后到處找水喝。終于發(fā)現草地里有一個水瓶,，但里面水很少,，它怎么也喝不到，急中生智,，它將許多小石子叼入瓶中,，使水升高到瓶口，最后很容易就喝到了水,。

烏鴉真的太聰明啦,！我們遇到困難也要動腦筋，想辦法去解決它，像小烏鴉那樣,。

我看了烏鴉喝水,，

我感覺烏鴉很聰明，

遇到困難需要想辦法解決,，

辦法是通過知識得來的,。

學習是有用的，因為能解決問題,。

把問題解決了,，就變得很聰明了。

一天,，烏鴉口渴了,，想喝水。這時,，看見了一個大水罐,，心里高興極了，就立刻向水罐飛去,。

可是,，水罐里的水很少，罐口又很窄,，一點水也喝不到,。于是它發(fā)現水罐邊有石子，然后它就不停地往水罐里放石子兒,。

這樣水就慢慢地升上來了,。聰明的烏鴉痛快的喝個夠。從這個故事中讓我知道要做一個又聰明友愛思考的好,。

今天我讀了烏鴉喝水的故事,，這個故事講了一只烏鴉喝水的經歷，從前有只小烏鴉口渴了就飛到地上找水喝,，它看見一口井邊放了一個瓶子,，里面有半瓶水，烏鴉趕忙飛過去,，吧嘴伸到瓶子里去喝水,，可是瓶口太小，水又低,，怎么也喝不到,，它急的在井邊飛來飛去，嘴里嘰嘰,，好像再說：“怎么辦,，怎樣才能喝到水呢？于是烏鴉想了又想，終于想了一個好辦法,，它在井邊叼來小石子放在瓶子里,，它試著去喝水可還是喝不到水，于是它又叼來幾塊石子放在瓶子里,，這下烏鴉終于喝到水了,。烏鴉高興極了。

烏鴉真聰明呀,！它遇到困難不退縮的精神值得我學習,，想想我自己有時候寫作業(yè)遇到不會的題我就去問媽媽，我從今天開始要像小烏鴉一樣,，做個遇到苦難愛動腦子不退縮,。我現在就必須要好好學習，不灰心,，不偷懶,，認真學習。

這個故事雖小,，但它給我的啟示卻很大,。

今天我和媽媽讀了一篇烏鴉喝水的故事，里面講了一只烏鴉口渴了,，四處找水喝,，它發(fā)現了一個水瓶，可是里面的水很少,，瓶子口也小,，烏鴉的嘴巴夠不著，它想來想去,，終于想出了一個辦法，它把路邊的石子一個一個叼進瓶子里,，水漸漸升高了,，終于喝到了瓶子里面的水。

這個故事告訴我們,，遇到困難,，不能退縮，要自己想辦法,，用我們的聰明才智來戰(zhàn)勝困難,，以后，我在學習和生活中,，遇到困難一定不能向后退,，要像烏鴉喝水中的烏鴉學習，積極想辦法解決。

三年級烏鴉喝水后傳篇六

今天,，媽媽給我買了一本《365夜故事》,。我迫不及待地翻到《烏鴉喝水》這故事認真地讀了起來，我從中懂得了只要肯動手就沒有辦不成的事,。

《烏鴉喝水》講的是從前有只烏鴉口渴了就飛到地上找水喝,。忽然，烏鴉看見有個大水瓶裝了半瓶水,，可是它怎么也喝不著水,。烏鴉想啊想，想出了一個辦法,，就是先把把小石子放到瓶子里,，這樣水就會升起來了，于是烏鴉就這樣去做,，果然它可以喝到水了,。

烏鴉真聰明呀!但它遇到困難不退縮的精神更值得我學習。想一想,，在學習生活遇到困難時,，有時我都懶得去想辦法。現在我覺得太不應該了,，從今天開始要像烏鴉一樣,，做個善于動腦筋，不怕困難的人,。

三年級烏鴉喝水后傳篇七

從前在一片碧綠碧綠的草原上,，生活著一群快樂的小動物。它們渴了就喝水,，餓了到處都是食物,，生活得無憂無慮。

可是,，這一年發(fā)生了旱災,。小河漸漸干涸了，草原上原本嫩綠的小草慢慢都枯死了,。食物越來越少,，饑渴難耐的動物們沒有辦法，只好遷徙去其他地方生活,。

其中有一群烏鴉,，跟著他們的頭領也在遷徙的路途中。它們的翅膀就要扇不動了,，渴得嗓子都要冒煙了,。頭領提議落下來歇歇腳,，找找水喝。他們找啊找啊,，好不容易才找到一個高高的陶罐,。朝里面探頭一看，呀,！里面有水,！它們趕緊把尖尖的嘴巴伸進去?？墒瞧可硖?，瓶口太窄，烏鴉們喝不著水,，急得直打轉,。

烏鴉頭領冷靜地說：“大家先別急，我們一起想個辦法,?！边@時，有只聰明的烏鴉走上前來,，挺著胸膛自信地說：“我想到了一個好主意,！”說著，它銜來幾塊石子,，一一投到罐子里,。烏鴉們再探頭一看，咦,？水位升高了,！其他烏鴉也學著叼來石子投進罐子里。

漸漸地,，水位升到了瓶口,，烏鴉們一擁而上，爭搶著喝水,，個個都喝得飽飽的,，心滿意足。大家紛紛感謝那只提供了好辦法的烏鴉,，一片熱鬧的“呀呀”聲。

頭領發(fā)出再次起飛的信號,，烏鴉們繼續(xù)踏上了遷徙的旅程,。

三年級烏鴉喝水后傳篇八

夏天到了，天氣很熱,，大樹熱得葉子都卷起來了,，知了吱吱地叫著,，太陽像個大火球，把大地都給烤焦了,，大地的裂痕像老爺爺臉上的皺紋,。

大黑又肥又胖，小黑又小又可愛,。它們口渴了,，于是決定出去找水。突然,，一個亮晶晶東西吸引了它們,，于是它們就快速地飛向瓶子。

小朋友們你喜歡大黑還是小黑呢,？

三年級烏鴉喝水后傳篇九

一天,，烏鴉口渴了，想喝水,。這時,，看見了一個大水罐，心里高興極了,，就立刻向水罐飛去,。

可是，水罐里的水很少,，罐口又很窄,，一點水也喝不到。于是它發(fā)現水罐邊有石子,，然后它就不停地往水罐里放石子兒,。

這樣水就慢慢地升上來了。聰明的烏鴉痛快的喝個夠,。從這個故事中讓我知道要做一個又聰明友愛思考的好,。

今天我讀了烏鴉喝水的故事，這個故事講了一只烏鴉喝水的經歷,，從前有只小烏鴉口渴了就飛到地上找水喝,，它看見一口井邊放了一個瓶子，里面有半瓶水,，烏鴉趕忙飛過去,，吧嘴伸到瓶子里去喝水，可是瓶口太小,，水又低,，怎么也喝不到，它急的在井邊飛來飛去,，嘴里嘰嘰,，好像再說：“怎么辦,，怎樣才能喝到水呢？于是烏鴉想了又想,，終于想了一個好辦法,，它在井邊叼來小石子放在瓶子里，它試著去喝水可還是喝不到水,，于是它又叼來幾塊石子放在瓶子里,，這下烏鴉終于喝到水了。烏鴉高興極了,。

烏鴉真聰明呀,！它遇到困難不退縮的精神值得我學習，想想我自己有時候寫作業(yè)遇到不會的題我就去問媽媽,，我從今天開始要像小烏鴉一樣,，做個遇到苦難愛動腦子不退縮。我現在就必須要好好學習,，不灰心,，不偷懶，認真學習,。

這個故事雖小,，但它給我的啟示卻很大。

今天我和媽媽讀了一篇烏鴉喝水的故事,，里面講了一只烏鴉口渴了,，四處找水喝，它發(fā)現了一個水瓶,，可是里面的水很少,，瓶子口也小，烏鴉的嘴巴夠不著,，它想來想去,，終于想出了一個辦法，它把路邊的石子一個一個叼進瓶子里,，水漸漸升高了,，終于喝到了瓶子里面的水。

這個故事告訴我們,，遇到困難,，不能退縮，要自己想辦法,，用我們的聰明才智來戰(zhàn)勝困難,，以后，我在學習和生活中,，遇到困難一定不能向后退,，要像烏鴉喝水中的烏鴉學習，積極想辦法解決,。

今天我和小伙伴們一起閱讀了寓言故事《烏鴉喝水》,，主要內容就是一只烏鴉出來覓食，由于飛的很遠,，所以很口渴,。于是他到處找水喝，終于在一堆小石子旁邊找到了半瓶水,。但是由于瓶子太深,，瓶口又太窄，烏鴉喝不到水,。但是烏鴉沒有灰心,，他仔細想了想，立刻就想到把小石子扔些下去可以升高水位,。最終,，通過自己的努力，烏鴉終于如愿以償,。

看到這里,，我暗想，以后無論遇到什么困難,，我都要像烏鴉一樣,，先自己動腦筋想解決的辦法，不要總是麻煩爸爸媽媽,。

這個故事說的是：一只烏鴉口渴了,，它看見了一個小瓶子里面有半瓶水?？墒瞧靠谔『炔坏剿?，但是它沒有灰心，它想了想,，終于想出了一個好辦法,，結果烏鴉喝到了水。

是很聰明的動物,，遇到難題知道動腦筋,。我以后做事也要學會認真思考后去解決問題。

今天,，我們學習了《烏鴉喝水》這篇課文,，文中主要講訴了一只烏鴉在不能喝到瓶子里的水的情況下，通過自己開動腦筋,，終于想出辦法喝到了瓶子里的水,。那就是扔一些小石子到瓶子里,，使得水位得以上升，這樣烏鴉就喝到了水,。

我們也應該學習烏鴉開動腦筋的精神,，不隨時都麻煩父母。

三年級烏鴉喝水后傳篇十

1.認識10個生字和偏旁“攵”,，會寫“多,、出”兩個字。

2.了解自然段的概念,，學會給自然段標序號,。

1.出示烏鴉的圖片。教師：瞧,，這兒有一只小鳥,，誰知道它叫什么名字？

2.學習“烏”字,。

教師：看看圖片,，說說小烏鴉長得什么樣。

教師：烏鴉渾身都長滿了烏黑的羽毛,。這“烏”字就是黑的意思,，它比“鳥”字少一點。烏鴉是一種鳥,，所以“鴉”是鳥字旁,。

（板書“烏鴉”）。

3.學生認讀“烏鴉”這個詞語,。

1.學生自己試著讀課文,，不認識的生字圈一圈。

2.出示課文第一句：

一只烏鴉口渴了,，到處找水喝,。

（1）想象烏鴉會去哪些地方找水喝。樹林,、田野,、花園……去了很多很多地方叫“到處”，讀準“處”的翹舌音,。

（2）找東西需要用到手,，聯系偏旁來記憶“找”，再給“找”組組詞,。

3.出示詞語：辦法,、旁邊、許多、放進,。

（1）區(qū)分韻母,，讀準“辦、旁,、放”,；“進”要讀準前鼻音。

（2）辨析字形,。

辦：熟字“力”加筆畫。

法：熟字“去”加偏旁,。

許：熟字“午”加偏旁,。

放：認識“攵”，并結合“處”來辨析“攵”在不同生字里的不同樣子,。

進：利用形聲字的構字規(guī)律來識記,。

識字教學如果單純講解一個個生字，學生必定會感到枯燥乏味,。借助多種識字方法,，讓學生在不同的語境中認識和鞏固生字詞，能激發(fā)學生的學習興趣,，提高識字的效率,。

三、整體把握,，了解大意,。

1.認識自然段，學習給自然段標序號,。

（1）教師介紹自然段,。提問：數一數，課文一共有幾個自然段,？

（2）學生嘗試給每個自然段標上序號,。

2.學生自讀課文，把課文讀正確,。

3.課題是“烏鴉喝水”,，找一找，文中哪些詞是帶有“喝”的詞語,，把它畫下來,，讀一讀。

（“找水喝”——“喝不著”——“喝著水”）,。

3個詞語貫穿整個故事,，也是故事發(fā)展的起因、經過、結果,。找到3個詞語,，學生很快就理清了文章的順序，為后面的學習打下基礎,。

1.開火車讀詞語：烏鴉,、到處、找水,、辦法,、旁邊、許多,、放進,。

2.猜字謎。

水邊去一去——法,。

鳥兒閉眼睛——烏,。

用上兩點力——辦。

中午說說話——許,。

1.出示田字格中的“多,、出”，

學生看范字,，注意抓住在田字格里的關鍵筆畫,，觀察字形以及在田字格中的位置。

2.教師邊示范邊提示書寫要領,，學生跟著書空,。

再出示部分有典型問題的書寫，如田字格中位置不正確,，書寫筆畫不到位等,。

4.再次書寫，展示,。

三年級烏鴉喝水后傳篇十一

《烏鴉喝水》這篇課文內容簡短,，講的是烏鴉想辦法喝到了瓶子里的水的故事。下面,，小編為大家分享語文一年級《烏鴉喝水》課件,，希望對大家有所幫助!

一、教材分析：

《烏鴉喝水》是一篇童話故事,，講的是一只烏鴉口渴了,，到處找水喝，遇到一只瓶子,，可是,，瓶子里的水不多,，瓶口又小，烏鴉喝不著水,，烏鴉看到旁邊有小石子,，烏鴉把小石子一個一個放進瓶子，瓶子里的水慢慢升高,，烏鴉就喝著水了,，教育學生遇到問題要開動腦筋，積極想辦法解決,。

二,、本課的學習目標是：

1、認識“烏”“鴉”等9個生字,，會寫“可”,、“石”等6個字。

2,、能正確、流利,、有感情朗讀課文,，會背誦課文。

3,、懂得遇到問題要開動腦筋,，積極想辦法解決。

三,、教學重點,。

本課的教學重點是識字和朗讀。

四,、課前準備,。

長頸瓶(瓶內有半瓶水)，小石子,，五,、教學過程。

(一)激趣導入,。

(二),、初讀課文,，學習生字。

1、請看錄像,。看得出小朋友非常喜歡烏鴉的故事,，那就請你們自己去讀書吧,。

2、自己讀書，遇到不認識的字多讀幾遍,，不認識的字看拼音或者請教老師和同學,。

3、自己劃出要求認識的字,，同位互認,。

4、小朋友,，瞧,，這些生字都跑到大屏幕上來了。

(1)自由讀一讀,。

(2)誰愿意來讀?

(3)老師任意指看誰能讀出,。

(4)齊讀。

5,、去掉拼音敢不敢讀?去掉拼音讀,。

6、自己敢不敢單獨認字?

(三),、學習第一自然段,。

1、看圖：小朋友看這幅圖,，圖上畫的是什么?

2,、小朋友請找一找，課文哪個自然段是寫這幅圖的?找出來認真讀一讀,。

3,、誰愿意讀給大家聽?指名讀，其它同學想想你知道了什么?

4,、出示大屏幕(第一自然段),。

誰能讀出烏鴉十分口渴、非常著急的語氣?

5,、指名讀,。

6、誰能加上動作讀一讀,。

7,、同位互讀。

8,、齊讀,。

(四)、學習第二,、三自然段,。

1,、小組內讀。

3,、指名讀,。

4、看圖體會烏鴉喝水時的高興,。

5,、出示字幕（2、3自然段)誰能用高興的語氣來讀?

6,、指名讀,。

8、用“漸漸”說話,。

9,、誰愿做這只快樂的烏鴉來讀一讀。

10,、齊讀,。

(五)、讀整篇課文,。

(六),、拓展。

如果瓶子旁邊沒有小石子烏鴉該怎么做呢?小組內討論,，看哪個小組內的辦法好?

六、板書,。

喝不著水想辦法喝著水,。

三年級烏鴉喝水后傳篇十二

《烏鴉喝水》這個故事講的是從前，在動物王國里好久好久不下大雨了,，動物們很渴,，有的動物被活活渴死了。在這個動物王國里生活著一只烏鴉,，有一天,，烏鴉實在是渴的受不了了。便飛去去尋找水源,。

烏鴉飛了好久好久,，飛得眼冒金星，突然,，烏鴉看見了半瓶水,。她正想喝可是他的嘴巴太短了喝不到。烏鴉想了很多辦法,，可是都無濟于事,，烏鴉正想放棄的時候,。忽然，她看見了一堆石子,。她把石子銜在了嘴里,，扔到了瓶子里面，瓶子里的水越升越高,，最后,，聰明得烏鴉靠自己的智慧喝到了水。

《烏鴉喝水》這個故事讓我明白到了一個道理;只要你肯動腦筋,，無論多么困難,，你一定會想出辦法去解決?？舷朕k法的人是不會吃虧的,。

記得有一次，我想做一個大船,，便拿來一張紙,，可是我的力氣用得太大了，一不小心紙被撕破了,。我很傷心,，后來，我想了一個辦法,，把那張大紙分成了許多小紙,。疊了很多小船。我又變得很開心起來,。

一只烏鴉口渴了,，飛來飛去找水喝。烏鴉看到一個瓶子,，里面只有半瓶水,，烏鴉喝不著。它想了一個辦法,，把周圍的石子往瓶子里放,，瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了,。

讀了這個故事,，讓我們知道在學習中遇到困難，要像烏鴉一樣,，開動腦筋,，想辦法解決問題。功夫不負有心人,，只要努力就一定會有收獲,。

三年級烏鴉喝水后傳篇十三

一,、教材分析：

《烏鴉喝水》是一篇童話故事，講的是一只烏鴉口渴了,，到處找水喝,，遇到一只瓶子，可是,，瓶子里的水不多,，瓶口又小，烏鴉喝不著水,，烏鴉看到旁邊有小石子,，烏鴉把小石子一個一個放進瓶子，瓶子里的水慢慢升高,，烏鴉就喝著水了,，教育學生遇到問題要開動腦筋，積極想辦法解決,。

二,、本課的學習目標是：

1、認識“烏”“鴉”等9個生字,，會寫“可”,、“石”等6個字。

2,、能正確,、流利、有感情朗讀課文,，會背誦課文,。

3、懂得遇到問題要開動腦筋,，積極想辦法解決。

三,、教學重點,。

本課的'教學重點是識字和朗讀。

四,、課前準備,。

長頸瓶(瓶內有半瓶水)，小石子,，

五,、教學過程。

(一)激趣導入,。

(二),、初讀課文,，學習生字。

1,、請看錄像,。看得出小朋友非常喜歡烏鴉的故事,，那就請你們自己去讀書吧,。

2、自己讀書,，遇到不認識的字多讀幾遍,，不認識的字看拼音或者請教老師和同學。

3,、自己劃出要求認識的字,，同位互認。

4,、小朋友,，瞧，這些生字都跑到大屏幕上來了,。

(1)自由讀一讀,。

(2)誰愿意來讀?

(3)老師任意指看誰能讀出。

(4)齊讀,。

5,、去掉拼音敢不敢讀?去掉拼音讀。

6,、自己敢不敢單獨認字?

(三),、學習第一自然段。

1,、看圖：小朋友看這幅圖,，圖上畫的是什么?

2、小朋友請找一找,，課文哪個自然段是寫這幅圖的?找出來認真讀一讀,。

3、誰愿意讀給大家聽?指名讀,，其它同學想想你知道了什么?

4,、出示大屏幕(第一自然段)。

誰能讀出烏鴉十分口渴,、非常著急的語氣?

5,、指名讀。

6、誰能加上動作讀一讀,。

7,、同位互讀。

8,、齊讀,。

(四)、學習第二,、三自然段,。

1、小組內讀,。

2,、說一說烏鴉想到什么辦法?

3、指名讀,。

5,、出示字幕(2、3自然段)誰能用高興的語氣來讀?

6,、指名讀,。

8、用“漸漸”說話,。

9,、誰愿做這只快樂的烏鴉來讀一讀。

10,、齊讀,。

(五)、讀整篇課文,。

(六),、拓展。

如果瓶子旁邊沒有小石子烏鴉該怎么做呢?小組內討論,，看哪個小組內的辦法好?

六,、板書。

喝不著水想辦法喝著水,。

三年級烏鴉喝水后傳篇十四

星期天在家,，吃過午飯，我抱起我剛買的新書,，看了起來，看著看著,，我看到了一篇我喜歡的故事,，名字叫《烏鴉喝水》，故事的內容大概是這樣的：一只烏鴉口渴了,，就四處找水喝,，他找到了半瓶水,，可是它的嘴短，瓶里的水少,，它喝不到水,，怎么辦呢？它想啊想,，最后它想出了一個非常妙的主意,，就是銜些小石頭放在瓶子里，慢慢的水就升到瓶口了,，烏鴉終于喝到水了,。

讀完這個故事，我有很多感想,，我覺得烏鴉很聰明,，遇到困難的時候不慌不忙，慢慢想就能想到好辦法,。以后,，我也要向聰明的烏鴉學習，遇到事情多思考,，一定能找到好的出路,。

三年級烏鴉喝水后傳篇十五

烏鴉喝水的故事告訴我們每個人都是智者，只要積極開動腦筋,，就能很快解決難題,。

今天我和媽媽讀了一篇烏鴉喝水的故事，里面講了一只烏鴉口渴了,，四處找水喝,，它發(fā)現了一個水瓶，可是里面的水很少,，瓶子口也小,，烏鴉的嘴巴夠不著，它想來想去,，終于想出了一個辦法,，它把路邊的石子一個一個叼進瓶子里，水漸漸升高了,，終于喝到了瓶子里面的水,。

這個故事告訴我們，遇到困難,，不能退縮,，要自己想辦法，用我們的聰明才智來戰(zhàn)勝困難，以后,，我在學習和生活中,，遇到困難一定不能向后退，要像烏鴉喝水中的烏鴉學習,，積極想辦法解決,。

我今天讀了《烏鴉喝水》的故事。烏鴉口渴了,，就找水喝,，它看到了一個瓶子里面有水，可是水太少了,，它喝不到,，烏鴉就想怎么才能喝到水呢?它想把石子扔進去，水面高了自己就能喝到了,。所以,，他就把石子扔進去。烏鴉終于喝到水了,。

我明白了,，遇到困難的時候要想辦就能解決。

今天我和小伙伴們一起閱讀了寓言故事《烏鴉喝水》,，主要內容就是一只烏鴉出來覓食,，由于飛的很遠，所以很口渴,。于是他到處找水喝,，終于在一堆小石子旁邊找到了半瓶水。但是由于瓶子太深,，瓶口又太窄,，烏鴉喝不到水。但是烏鴉沒有灰心,，他仔細想了想,，立刻就想到把小石子扔些下去可以升高水位。最終,，通過自己的努力,，烏鴉終于如愿以償。

看到這里,，我暗想,，以后無論遇到什么困難，我都要像烏鴉一樣,，先自己動腦筋想解決的辦法,，不要總是麻煩爸爸媽媽,。

我們班也有類似的事，比如我們組的組長,，他經過不懈的努力而當上了組長，我來說一下他的事跡吧!他沒當組長時,，就很想當組長,，他團結同學，愛護公物,，幫老師拿東西,，遵守紀律，……,，這一件件小事就像一塊塊石頭,，終于讓他當上了夢寐以求的組長。

這個故事告訴我們,，正確的方向+不懈的努力=成功!

這個故事說的是：一只烏鴉口渴了,，它看見了一個小瓶子里面有半瓶水?？墒瞧靠谔『炔坏剿?，但是它沒有灰心，它想了想,，終于想出了一個好辦法,，結果烏鴉喝到了水。

是很聰明的動物,，遇到難題知道動腦筋,。我以后做事也要學會認真思考后去解決問題。