總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去種種的梳理,，可以讓我們更深入地了解自己的行為和思維方式,。如何寫一篇趣味橫生的寓言,，需要對(duì)寓意的把握和巧妙的表達(dá)方式,。以下是一篇優(yōu)秀的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家有所幫助和啟發(fā),。
三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇一
今天,，媽媽給我買了一本《365夜故事》,。我迫不及待地翻到《烏鴉喝水》這故事認(rèn)真地讀了起來(lái),，我從中懂得了只要肯動(dòng)手就沒(méi)有辦不成的事,。
《烏鴉喝水》講的是從前有只烏鴉口渴了就飛到地上找水喝。忽然,，烏鴉看見(jiàn)有個(gè)大水瓶裝了半瓶水,，可是它怎么也喝不著水,。烏鴉想啊想，想出了一個(gè)辦法,，就是先把把小石子放到瓶子里,，這樣水就會(huì)升起來(lái)了，于是烏鴉就這樣去做,，果然它可以喝到水了,。
烏鴉真聰明呀!但它遇到困難不退縮的精神更值得我學(xué)習(xí)。想一想,，在學(xué)習(xí)生活遇到困難時(shí),，有時(shí)我都懶得去想辦法。現(xiàn)在我覺(jué)得太不應(yīng)該了,，從今天開(kāi)始要像烏鴉一樣,，做個(gè)善于動(dòng)腦筋，不怕困難的人,。
三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇二
從前,，有一只烏鴉，他口渴了,，他的老婆和孩子也都口渴了,。
于是，他就說(shuō),，“我去幫你們找水,。”他飛呀飛呀,，飛過(guò)草地,，飛過(guò)假山，也沒(méi)有找到一滴水,。烏鴉快絕望了,。
突然，他發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)亮晶晶的東西,。烏鴉飛過(guò)去一看,。啊，是個(gè)礦泉水瓶!他看了一眼礦泉水瓶,，又開(kāi)始傷心起來(lái)了,，因?yàn)榈V泉水瓶里一滴水也沒(méi)有了。
烏鴉繼續(xù)往前飛,，總算發(fā)現(xiàn)了一個(gè)水缸,，里面裝著一點(diǎn)點(diǎn)水。可是他的嘴巴夠不著水,，怎么辦呢?烏鴉想出了一個(gè)辦法,。他把翅膀放進(jìn)水缸，終于沾到一點(diǎn)點(diǎn)水,，他把翅膀放如口中,。啊，好清涼的水呀!烏鴉感覺(jué)神清氣爽,。
他想起來(lái)還要給老婆孩子帶水回去呢!對(duì),，就用那個(gè)礦泉水瓶，烏鴉心中突然有了靈感,。于是,，烏鴉飛回那個(gè)放礦泉水瓶的地方，用爪子抓起那個(gè)瓶子趕回水缸所在的位置,。他把礦泉水瓶扔入水缸,，再用爪子抓起礦泉水瓶，艱難地飛回了家,。
他的老婆孩子無(wú)比地高興,，因?yàn)樗麄冇兴攘?
三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇三
”其它細(xì)菌也紛紛道歉。如今的水資源已經(jīng)供不應(yīng)求了,；實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。它將秋天的完請(qǐng)生命力留在了我的心田,。
我們有一年沒(méi)有見(jiàn)面了;”原來(lái)我是一只快活的小鳥，現(xiàn)在卻像關(guān)在籠里的鴿子,，但愿有一天我能沖出“牢籠”,，在藍(lán)天中自由地展翅飛翔。
那位老人渾身上下都濕透了,，但他卻沒(méi)有回去,，一直在花園里轉(zhuǎn)悠，還拿著個(gè)塑料桶和一把鐵鉗,，我很好奇,，同時(shí)也擔(dān)心他久了會(huì)生病，就下樓去,。他們的面前是一堆堆作業(yè),。
柳三變，方文山,，感動(dòng)了多少絕代的紅顏!在激昂的音樂(lè)中,，人民解放軍各兵種方陣首先接受祖國(guó)和人民的檢閱。”我驚奇地：“你是外星人,，能帶我上太空,，好啊，那走吧,。
我希望,，通過(guò)迎接青奧會(huì)，讓市民更文明!母愛(ài)是如此的偉大,。
沒(méi)人會(huì)告訴你時(shí),，你又要這么做。就說(shuō)明了一個(gè)人年青時(shí)不珍惜大好時(shí)光,到老了只能白白地嘆息,？全文并沒(méi)有介紹阿長(zhǎng)怎么怎么好,，呈現(xiàn)在我們眼前的，就是這樣一個(gè)真真實(shí)實(shí)活在現(xiàn)實(shí)的阿長(zhǎng),。
三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇四
從前在一片碧綠碧綠的草原上,，生活著一群快樂(lè)的小動(dòng)物。它們渴了就喝水,，餓了到處都是食物,，生活得無(wú)憂無(wú)慮。
可是,，這一年發(fā)生了旱災(zāi),。小河漸漸干涸了，草原上原本嫩綠的小草慢慢都枯死了,。食物越來(lái)越少,，饑渴難耐的動(dòng)物們沒(méi)有辦法，只好遷徙去其他地方生活,。
其中有一群烏鴉,，跟著他們的頭領(lǐng)也在遷徙的路途中。它們的翅膀就要扇不動(dòng)了,，渴得嗓子都要冒煙了,。頭領(lǐng)提議落下來(lái)歇歇腳，找找水喝,。他們找啊找啊,，好不容易才找到一個(gè)高高的陶罐。朝里面探頭一看,，呀,！里面有水！它們趕緊把尖尖的嘴巴伸進(jìn)去,?？墒瞧可硖?，瓶口太窄，烏鴉們喝不著水,，急得直打轉(zhuǎn),。
烏鴉頭領(lǐng)冷靜地說(shuō)：“大家先別急，我們一起想個(gè)辦法,?！边@時(shí)，有只聰明的烏鴉走上前來(lái),，挺著胸膛自信地說(shuō)：“我想到了一個(gè)好主意,！”說(shuō)著，它銜來(lái)幾塊石子,，一一投到罐子里,。烏鴉們?cè)偬筋^一看，咦,？水位升高了,！其他烏鴉也學(xué)著叼來(lái)石子投進(jìn)罐子里。
漸漸地,，水位升到了瓶口,，烏鴉們一擁而上，爭(zhēng)搶著喝水,，個(gè)個(gè)都喝得飽飽的,，心滿意足。大家紛紛感謝那只提供了好辦法的烏鴉,，一片熱鬧的“呀呀”聲,。
頭領(lǐng)發(fā)出再次起飛的信號(hào)，烏鴉們繼續(xù)踏上了遷徙的旅程,。
三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇五
一天,，烏鴉在林間玩了一天后，感覺(jué)非常疲勞,。突然，它看到了半瓶水藏在草叢中,。水位太低,，烏鴉根本喝不到水。
這時(shí),，烏鴉想起祖先的投石喝水法,。不過(guò)轉(zhuǎn)念一想，它覺(jué)得這辦法太陳舊了,，不適合,，不僅浪費(fèi)力氣而且還很不衛(wèi)生,。于是，烏鴉便飛出森林,，到臨近的市區(qū)找辦法,。
烏鴉飛了不一會(huì)，來(lái)到了一間學(xué)校外,，看到了許多小學(xué)生拿著吸管在喝汽水,。烏鴉忽然大叫一聲：“是啊，我怎么沒(méi)有想到呢,？用吸管不就行了嗎,？”烏鴉趁老板沒(méi)有發(fā)現(xiàn)時(shí)，偷偷地叼了一支吸管,，就迅速飛回野外,。
野外靜悄悄的，加上野草差不多有一個(gè)人那么高,，想回水可不是件容易的事,。終于找到那半瓶水了，當(dāng)它把吸管叼進(jìn)瓶子里的時(shí)候,，困難有出現(xiàn)了,。原來(lái)烏鴉根本不夠高，不過(guò)慶幸的是,，瓶子旁邊就有一塊石頭,。烏鴉急忙躍上石頭，大口大口地吸著水,。就這樣,，這種新型喝水法就在烏鴉群中傳開(kāi)了。
烏鴉那種遇到困難不灰心的精神值得我好好學(xué)習(xí),。世上無(wú)難事,，只怕有心人。
在一個(gè)炎熱的下午,，烏鴉獨(dú)個(gè)地在森林里游玩,。
天氣越來(lái)越熱，烏鴉也越來(lái)越渴,。烏鴉飛呀飛,，四處尋找水的影子。突然,，烏鴉發(fā)現(xiàn)了有一瓶水,，它連忙飛過(guò)去，落在一塊石頭上,。烏鴉看了看那瓶水,，瓶口很小,，不能容下烏鴉的嘴，水也只有半瓶,。烏鴉想：怎么辦呢,？難道用爺爺?shù)睦戏椒ā檬影哑孔犹顫M提高水位后再喝？那也太費(fèi)勁了吧,，要找石子還要來(lái)回運(yùn)輸,，并且石子也太臟了！哎,，該怎么辦啊,。想了半天，烏鴉還是想不出來(lái),。
烏鴉左找右找,，終于在附近找到一根吸管。烏鴉津津有味地吸著水,，不禁心想：這樣喝水更方便?。?/p>
看看,，連烏鴉都如此聰明,，我們是不是在面臨難題時(shí)也要靜下心來(lái)想辦法呢？正所謂“世上無(wú)難事,，只怕有心人”?。?/p>
有一天,，老烏鴉帶著小烏鴉外出旅游,，它們飛呀飛，口渴得不得了,，剛好飛到了老烏鴉原來(lái)喝水的地方,。只見(jiàn)那瓶子仍然端端正正地立在草坪上，瓶口還是那么小,，水比以前更少了,，石子也都沒(méi)有了。老烏鴉看到這里,，急得像熱鍋上的螞蟻,，邊想邊說(shuō)：“我可以不喝水，但我不能眼睜睜地看著兒子被渴死?。 毙貘f看到爸爸著急的樣子,，笑著說(shuō)：“爸爸,，咱們想一想,，不光可以把石子扔進(jìn)水里，還有其它好辦法嗎,？”
小烏鴉在周圍的草地上仔細(xì)搜索著,，它突然發(fā)現(xiàn)樹(shù)底下有一叢叢的空心草，欣喜若狂的它,，叼著空心草就像離弦的箭一樣飛了過(guò)去,，它把空心草插入瓶口中，老烏鴉很奇怪,，它問(wèn)：“這幾根破草有什么用,？”“咱們一吸，就可以喝到水了,?！毙貘f回答到。父子倆都喝倒了水,。
我們生活,，創(chuàng)新獨(dú)特的思維方法很重要，只要想別人沒(méi)想到得,，就會(huì)有意外的大發(fā)現(xiàn),。
烏鴉口渴的時(shí)候，找到了一罐水,，但是無(wú)論怎樣喝,，也喝不著。它急中生智,，用石頭填進(jìn)去讓水位上升喝到了水,。自從那次發(fā)生的事情以后，烏鴉總是以為自己非常的聰明,。
有一次,，烏鴉很渴很渴，來(lái)到了一口井旁,。烏鴉看了一下,，水井非常深，而井水只有一點(diǎn)兒,。它實(shí)在忍不住了,，就開(kāi)始用自己的老辦法，把石子兒一粒一粒地往水井里投,。一只猴子看到了,，勸烏鴉先生說(shuō)：“聰明的烏鴉先生，第一次,，你把石子兒向罐子里投,，喝到了水,，我很佩服你?？墒沁@次,，這是一口深不見(jiàn)底的井，我勸你馬上停下你這愚蠢的行為,！還是讓我?guī)湍愦蛩?！”可是烏鴉的自尊心很強(qiáng)，它并不想讓烏鴉破了它的自尊心,，狡辯說(shuō)：“怎么了,？我上次能喝著水，這次就不能了嗎,？我不需要你的幫助,！”
烏鴉把小猴子趕跑了，繼續(xù)把石子兒往井里投,。一分鐘過(guò)去了,，五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了……直到過(guò)了大半天,，烏鴉還在投,。烏鴉又累又渴，倒在了地上,。
篇五：續(xù)寫《烏鴉喝水》_,。
我相信，《烏鴉喝水》這個(gè)故事大家應(yīng)該都看過(guò),。一只烏鴉在飛行中口渴了,，便飛下來(lái)找水喝，看見(jiàn)一個(gè)裝有水的瓶子,，烏鴉的嘴短,，喝不到水，于是它找來(lái)一顆顆小石子,，裝到瓶子里,，水漸漸地上升了，烏鴉喝到了水,。后來(lái),，這件事被伊索寫進(jìn)了故事里，這只烏鴉也出名了,。
后來(lái),，這只烏鴉去旅行，飛著飛著，它又口渴了,，便去到地面上找水喝,，找了許久，才發(fā)現(xiàn)了一口水井,。這口水井一眼望不見(jiàn)底，下面黑乎乎的,，給人一種陰森的感覺(jué),。烏鴉想直接飛到井下喝水去，又害怕自己飛了下去卻飛不上來(lái),。于是,，它想起了上一次的經(jīng)驗(yàn)，便四處找小石子去了,。
這時(shí),，一只好心的駱駝來(lái)到了它的身邊，告誡它說(shuō)：“烏鴉大哥,，水井可不是瓶子,，是填不上來(lái)的啊,！”“你懂個(gè)屁,！”烏鴉惡狠狠的反駁到：“我這可是權(quán)威經(jīng)驗(yàn)，還被伊索寫進(jìn)了寓言呢,！”駱駝看它這副樣子,，便走開(kāi)了。烏鴉填呀填,，就是填不上來(lái),，它心里想，可能是太少了吧,，再多找點(diǎn),！最后，它不但沒(méi)能把水填出來(lái),，反而把自己累死了,。
這個(gè)故事，讓我們明白了：一種方法不可能適用于所有的問(wèn)題,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的方向錯(cuò)了的時(shí)候,，要重新做出正確的抉擇。
三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇六
善良是一桌永恒的宴席,，不錯(cuò),，善良造就人心的魅力？那種惘然，那種憂傷,，那種哀怨,，那種苦楚。
如果說(shuō)二十世紀(jì)是多變的,，那么二十一世紀(jì),，人們將面臨一個(gè)更加復(fù)雜和危險(xiǎn)的境地。它見(jiàn)我們走得太慢,，便撒著歡兒跑回來(lái),，在我們身邊轉(zhuǎn)幾圈，隨后又繼續(xù)向前跑去......多么富有生機(jī)與活力的一幅畫呀?講文明禮儀的事常常就發(fā)生在我們身邊：有一個(gè)小朋友跟媽媽在公園里散步,，邊走邊吃著薯片,。”忽然,，好像空中響起了一聲炸雷,，我期盼的三個(gè)字終于在我耳邊響起。
古人云_只要工夫深,，鐵杵磨成針,。拿破侖稱得上是一位偉人，但正是因?yàn)樗男鬲M窄,，失去了世界霸主的位置,，以失敗而結(jié)束了他傳奇的一生?？捎行┱{(diào)皮的人就在這個(gè)句子后面加上了“的人是豬”,！
“冰露，晴雯,，你們先去上課吧,。吃的差不多了，喝得有點(diǎn)醉了,，這時(shí)我問(wèn)老公：“10天前,，我飛機(jī)出門時(shí)你的心情是咋樣的。現(xiàn)在,，就和你聊聊吧!我總喜歡蕩漾著秋千,，_。
”我將事情的來(lái)龍去脈告訴了他,，一邊說(shuō),，一邊斜眼瞅瞅王伯伯的臉色。這就是6a的班主任,，他有著浪漫的藝術(shù)氣息,，身形高大威猛，年齡45歲左右，淡灰色稀疏的頭發(fā),，幽默而神經(jīng)質(zhì)的大玩童老師,，肚子上扣著一口大鍋，走路搖搖晃晃的像只企鵝太胖,！你問(wèn)我：“哲哲,，還沒(méi)有忘掉那件事么。
三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇七
我讀了《烏鴉喝水》的故事,，讓我明白了一個(gè)道理：只有一次次點(diǎn)滴的積累,，才能有好的結(jié)果。
文章主要講的是烏鴉口渴了,，終于在路邊找到了一個(gè)水瓶，可是水太少,，烏鴉沒(méi)有辦法喝到,。機(jī)智的它從遠(yuǎn)處找來(lái)了很多石子丟進(jìn)瓶子里，水慢慢地升高了,，最后喝到了水,。我很佩服它的聰明機(jī)智，更敬佩它的善于動(dòng)腦,。
有一次,，快期中考試了，我們?nèi)喽荚趭^力的復(fù)習(xí),，每位同學(xué)爭(zhēng)先恐后地為考試做準(zhǔn)備,。我們一次次月考積累下的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓每位同學(xué)都是信心滿滿,。真是功夫不負(fù)有心人,，期末考試中，同學(xué)們利用點(diǎn)滴積累的知識(shí),，考出了年級(jí)第一的好成績(jī),。平時(shí)點(diǎn)滴的積累到最后的成功，這不正是《烏鴉喝水》的精神嗎,！
還有一次,，老師說(shuō)學(xué)校組織跑步比賽，老師推選了陳鈺霖來(lái)參加比賽,。當(dāng)他聽(tīng)到這個(gè)消息后,，恨不得立馬去跑一場(chǎng)，拿個(gè)冠軍獎(jiǎng)杯回來(lái),。老師說(shuō)：“陳鈺霖,，你要好好準(zhǔn)備，不要輕敵，爭(zhēng)取為我們班爭(zhēng)個(gè)好成績(jī),?！标愨暳芈?tīng)后，深受鼓舞,。立馬立下“軍令狀”,，不奪冠軍不罷休！他每天放學(xué)都會(huì)在操場(chǎng)上練習(xí)跑步,，上學(xué)校來(lái)也是跑步來(lái),。他每天的用心努力，大家都看在眼里,。他經(jīng)過(guò)一次次的練習(xí),，掌握了跑步的要領(lǐng)，積累了跑步的經(jīng)驗(yàn),，使得他在比賽取得了好成績(jī),，成為了全場(chǎng)的亮點(diǎn)，全班都為他感到自豪,！
通過(guò)《烏鴉喝水》這個(gè)故事,，讓我明白了：成功沒(méi)有捷徑，只有腳踏實(shí)地,，點(diǎn)滴積累才能成功,！
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三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇八
這天,，烏鴉兄弟四人一起去沙漠探險(xiǎn)。
他們飛啊飛,，飛啊飛,，飛的口干舌燥，速度愈來(lái)愈慢,。老大,，老二，老三,，老四異口同聲地說(shuō)：“蒼天啊,，大地啊,！求您行行好,，給我們點(diǎn)兒水吧！”
果不其然,，他們沒(méi)飛多久,，就發(fā)現(xiàn)一口井,。他們又齊聲大喊大叫地說(shuō)：“老天爺，謝謝您,，謝謝您對(duì)我們的救命之恩,！”
他們說(shuō)完這些恭敬的話后，就開(kāi)始了“工作”,。
他們一開(kāi)始想到了先前爺爺使用的方法——叼一些小石子,，讓水漫上來(lái)再喝。
于是,，他們開(kāi)始到處找石子,。可是,，這荒無(wú)人煙的不毛之地哪有什么小石子?。∷麄兘g盡腦汁,，殺死了無(wú)數(shù)的腦細(xì)胞,，最終，還是平時(shí)勤奮好學(xué)的老四想出了好的辦法,。
原來(lái)，老四建議：老大先飛下井去,，用尾巴沾點(diǎn)兒水,，讓其他人先喝，再讓一個(gè)人沾點(diǎn)水給老大喝,?！致斆饔趾?jiǎn)單的辦法。
大家全票通過(guò),！
于是,，他們喝完水又繼續(xù)上路了。
晚上,，他們回到家,，開(kāi)始睡覺(jué)，突然……,。
“哎呦,！”四只小烏鴉齊聲大叫：“肚子好痛啊,！”
三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇九
“哎呀咳,！”老烏鴉在長(zhǎng)凳上念道：“因?yàn)槲覀兊淖嫦扔羞^(guò)‘烏鴉喝水’的經(jīng)驗(yàn)和正確方法，為了紀(jì)念這位機(jī)智偉大的烏鴉家族領(lǐng)袖,，我們?yōu)貘f家族每年都舉辦‘飲水大賽’,。比賽規(guī)則如下：參賽者不得打破水瓶直接喝水,；比賽時(shí)間限定為一根香；參賽者不得用任何鋒利的工具敲打瓶子,。違反者應(yīng)視為棄權(quán),！比賽馬上就要開(kāi)始了。你瘋了嗎,？三,、二、一行動(dòng),！(準(zhǔn)備好了嗎,？三，二,，一,，開(kāi)始！)”老烏鴉下了命令,，選手們用老辦法往里面填石頭,。他們的力量是驚人的。不一會(huì)兒,，有一個(gè)年輕人,，他的瓶子里幾乎裝滿了灰色的小石頭。水,！差不多該喝酒了,！
怎么，那里還有一個(gè)小的還沒(méi)開(kāi)始,！哦,，你在想越來(lái)越好的事情嗎？突然,，他眼珠一轉(zhuǎn),，靈機(jī)一動(dòng)。他從體育場(chǎng)旁邊的草地上拿了一根薄薄的空心稻草,，放在一個(gè)瓶子里,。使勁吸啊,！水出來(lái)了,，小烏鴉著急又高興地對(duì)裁判說(shuō)：“水出來(lái)了，我用吸管吸出來(lái)的,！”“什么,，用吸管吸，這個(gè)方法一點(diǎn)都不科學(xué),，我們的要求是用小石頭填,！”
“可是你沒(méi)提,，而且用稻草填比用石頭填快得多！”小烏鴉有個(gè)計(jì)劃,。
“既然這樣,，我們來(lái)討論一下。你先去休息區(qū)等裁決,！”裁判無(wú)奈,。幾名裁判立即圍攏過(guò)來(lái)，展開(kāi)了熱烈的討論,。
過(guò)了一會(huì)兒,，裁判走到小烏鴉面前說(shuō)：“根據(jù)《烏鴉王國(guó)法》第七十九條第二十八條，正確的方法是無(wú)法替代的,。所以你的方法完全不可?。 ?/p>
小烏鴉驚得說(shuō)不出話來(lái),，對(duì)著天空喊道：“我是不是注定要受一輩子委屈,？天啊,！”憤憤不平的烏鴉讓裁判決定法庭,。
從那以后，烏鴉王國(guó)的編年史上又出現(xiàn)了一樁可憐的冤案.
（六年級(jí),，600字）,。
同學(xué)們可能都知道寓言《烏鴉喝水》，主要講的是一只烏鴉在農(nóng)村口渴的故事,。當(dāng)他看到一個(gè)罐子里裝著很少的水，他的嘴伸不到罐子里,，他也不能喝水時(shí),，他想到了一個(gè)好辦法。他從遠(yuǎn)處拿了很多石頭扔進(jìn)罐子里,，然后水位慢慢上升,，烏鴉喝水。
幾年后,，烏鴉的兒子正準(zhǔn)備獨(dú)自進(jìn)行第一次長(zhǎng)途飛行,。他父親告訴他遇到事情要用腦子?！裎耶?dāng)時(shí)一樣,，’小烏鴉聽(tīng)完就飛走了。老烏鴉沒(méi)想到幾年后兒子在農(nóng)村遇到了幾乎一樣的事情,。但是有三點(diǎn)不同,。一是小烏鴉發(fā)現(xiàn)的罐子很輕,，二是當(dāng)時(shí)旁邊沒(méi)有石頭，但是,。
小烏鴉看著大缸,，想了很久。他拿起小罐子,，飛到大缸里,，用力扔向它。他想了一個(gè)可行的辦法,，把它撿起來(lái),，飛到大桶里，然后扔了下去,。他以為罐子和大桶會(huì)碎,，但只有罐子碎了。水流入大桶,，但大桶沒(méi)有破,。他喝完了所有的水。
他回家告訴了父親發(fā)生的事情,。他的父親也很高興,，他有一個(gè)聰明的兒子。
（六年級(jí),，400字）,。
在森林里有一只長(zhǎng)著深棕色羽毛的烏鴉，他喜歡出去玩,，那天有一出戲,。有時(shí)森林里的動(dòng)物去找烏鴉玩耍，烏鴉準(zhǔn)不在家,。
第2:段在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,，一只烏鴉早就向往著出去玩，但這一次它們忘記了帶水,，一只烏鴉在路上,，烏鴉只盯著看著沿途的風(fēng)景，不知道忘記了什么水當(dāng)他看到樹(shù)上的鳥兒們高興地喝水時(shí),，他感到口渴,，于是在落地的時(shí)候，打開(kāi)背包,，才發(fā)現(xiàn)他們忘記帶烏鴉水了,。烏鴉擔(dān)心又渴了，你張開(kāi)翅膀,，無(wú)法飛向天空大聲喊著有水,，?。磕睦镉兴,?？…烏鴉實(shí)在受不了了，落了一地的草地,。偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)瓶子,，烏鴉高興地走過(guò)去，但瓶子里的水很淺,，烏鴉不能喝,，烏鴉想起了父親以前的做法-扔石頭。烏鴉派人去找石頭,，但他們放不下,，因?yàn)槭^太大了啦當(dāng)烏鴉急于看到大樹(shù)前面有一根樹(shù)枝時(shí)，就想到了一個(gè)辦法：醫(yī)生派人去叫森林啄木鳥把樹(shù)枝造成空心,，而不是幫著吸水做什么,。最后，通過(guò)烏鴉呼叫啄木鳥醫(yī)生啄空心樹(shù),，烏鴉終于喝水了,。
從這件事我明白了無(wú)論什么事都必須動(dòng)腦子，否則就做了壞事,。
（四年級(jí),，500字）。
三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇十
我今天讀了《烏鴉喝水》的故事,，故事的內(nèi)容是：一只烏鴉口渴了,，到處找水喝。它看見(jiàn)不遠(yuǎn)的地方有瓶水,，它高興極了,，趕緊飛到瓶子哪兒，可惜嘴太寬,，瓶口太小伸不進(jìn)去。烏鴉想了想,，最后用石頭扔到瓶子里,，然后就喝到水了。
通過(guò)這個(gè)故事,，我明白了只要靠智慧就能解決一切問(wèn)題,，我們遇事要多動(dòng)動(dòng)腦筋。
昨天,，我讀了（烏鴉喝水）主要寫了,，一只烏鴉口渴了,，在找水喝。它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)水罐,，但是罐子里沒(méi)多少水,。
它把嘴伸了進(jìn)去，但是怎么也夠不到,，它累壞了,，突然被腳下的的小石頭絆了一下。它靈機(jī)一動(dòng),，想出了一個(gè)好辦法,，用小石頭往下填，水就可以上升了,，不到一會(huì)功夫,，罐里的小石頭越來(lái)越多，烏鴉終于可以喝到水了,。
讀了這個(gè)故事,，我明白了，我們不管遇到什么困難,，都要想辦法解決,。
故事講了一只烏鴉出去玩耍，口渴后到處找水喝,。終于發(fā)現(xiàn)草地里有一個(gè)水瓶,，但里面水很少，它怎么也喝不到,，急中生智,，它將許多小石子叼入瓶中，使水升高到瓶口,，最后很容易就喝到了水,。
烏鴉真的太聰明啦！我們遇到困難也要?jiǎng)幽X筋,，想辦法去解決它,，像小烏鴉那樣。
我看了烏鴉喝水,，
我感覺(jué)烏鴉很聰明,，
遇到困難需要想辦法解決，
辦法是通過(guò)知識(shí)得來(lái)的,。
學(xué)習(xí)是有用的,，因?yàn)槟芙鉀Q問(wèn)題。
把問(wèn)題解決了，就變得很聰明了,。
一天,，烏鴉口渴了，想喝水,。這時(shí),，看見(jiàn)了一個(gè)大水罐，心里高興極了,，就立刻向水罐飛去,。
可是，水罐里的水很少,，罐口又很窄,，一點(diǎn)水也喝不到。于是它發(fā)現(xiàn)水罐邊有石子,，然后它就不停地往水罐里放石子兒,。
這樣水就慢慢地升上來(lái)了。聰明的烏鴉痛快的喝個(gè)夠,。從這個(gè)故事中讓我知道要做一個(gè)又聰明友愛(ài)思考的好,。
今天我讀了烏鴉喝水的故事，這個(gè)故事講了一只烏鴉喝水的經(jīng)歷,，從前有只小烏鴉口渴了就飛到地上找水喝,，它看見(jiàn)一口井邊放了一個(gè)瓶子，里面有半瓶水,，烏鴉趕忙飛過(guò)去,，吧嘴伸到瓶子里去喝水，可是瓶口太小,，水又低,，怎么也喝不到，它急的在井邊飛來(lái)飛去,，嘴里嘰嘰,，好像再說(shuō)：“怎么辦，怎樣才能喝到水呢,？于是烏鴉想了又想,，終于想了一個(gè)好辦法，它在井邊叼來(lái)小石子放在瓶子里,，它試著去喝水可還是喝不到水,，于是它又叼來(lái)幾塊石子放在瓶子里，這下烏鴉終于喝到水了,。烏鴉高興極了,。
烏鴉真聰明呀！它遇到困難不退縮的精神值得我學(xué)習(xí),，想想我自己有時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)遇到不會(huì)的題我就去問(wèn)媽媽,，我從今天開(kāi)始要像小烏鴉一樣，做個(gè)遇到苦難愛(ài)動(dòng)腦子不退縮,。我現(xiàn)在就必須要好好學(xué)習(xí),，不灰心，不偷懶,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。
這個(gè)故事雖小，但它給我的啟示卻很大,。
今天我和媽媽讀了一篇烏鴉喝水的故事,，里面講了一只烏鴉口渴了，四處找水喝,，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)水瓶,，可是里面的水很少，瓶子口也小,，烏鴉的嘴巴夠不著,，它想來(lái)想去，終于想出了一個(gè)辦法,，它把路邊的石子一個(gè)一個(gè)叼進(jìn)瓶子里,，水漸漸升高了，終于喝到了瓶子里面的水,。
這個(gè)故事告訴我們,，遇到困難，不能退縮,，要自己想辦法,，用我們的聰明才智來(lái)戰(zhàn)勝困難，以后,，我在學(xué)習(xí)和生活中,，遇到困難一定不能向后退，要像烏鴉喝水中的烏鴉學(xué)習(xí),，積極想辦法解決,。
三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇十一
一進(jìn)入飛船，我就吃了一驚,，別看這飛船外面沒(méi)什么特殊之處,，但里面的空間還真不少。
首先我們來(lái)到海底隧道,，看見(jiàn)有一條魚,，它的頭被卡住了,，而且它的身體很龐大，有兩顆很長(zhǎng)很長(zhǎng)的牙齒,，長(zhǎng)在鼻子旁邊,。我的手扶得也酸了，腳站得也麻了,，但我始終沒(méi)有后悔,，沒(méi)有一絲怨言?是他們帶給祖國(guó)的繁榮與興旺。依然是不變的生活,。
凱勒在雙目失明的情況下,，在心底留著一份堅(jiān)毅的信心，竟學(xué)習(xí)了五門外語(yǔ),？”誰(shuí)知在姐姐松手的一瞬間,，我摔到了，但我還是勇敢的扶起壓在我身上的自行車,，繼續(xù)再學(xué),，姐姐再說(shuō)，學(xué)騎自行車摔跤是很正常,，要大膽,，要堅(jiān)強(qiáng)，我摔了一跤,，兩跤,，三跤，終于學(xué)會(huì)了騎自行車,，我心里美滋滋的,。每次睡覺(jué)之前，外婆總拿出她的_瘙癢貝殼_要我?guī)退伪?，刮的整個(gè)背紅通通的,，才算疏通了骨。這樣的成績(jī)?cè)趺聪蚋改附淮?看看你擁有的東西,，你會(huì)有很多感到幸福的理由,。
一個(gè)星期后......吃完飯后，卻不見(jiàn)付鵬禮了,。我站在云朵上自由的飛行,，一天已經(jīng)悄悄過(guò)去了！
人力能夠解決的叫做人事,，人力不能夠解決的叫做天命,。這些事例都生動(dòng)他說(shuō)明了：一個(gè)人要想在有生之年作點(diǎn)貢獻(xiàn),，就必須愛(ài)惜時(shí)間,。早都被枯燥的練習(xí)題沖淡了,，沖沒(méi)了,；而且不到十分鐘，她那小小的煩惱就被拋到了九霄云外,，嘻嘻哈哈的笑聲便又成了她快樂(lè)的音符,。從小，我們就用我們那稚幼的嗓音唱著那振奮人心的國(guó)歌,。
三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇十二
一天，烏鴉口渴了,，想喝水,。這時(shí)，看見(jiàn)了一個(gè)大水罐,，心里高興極了,，就立刻向水罐飛去。
可是,，水罐里的水很少,，罐口又很窄，一點(diǎn)水也喝不到,。于是它發(fā)現(xiàn)水罐邊有石子,，然后它就不停地往水罐里放石子兒。
這樣水就慢慢地升上來(lái)了,。聰明的烏鴉痛快的喝個(gè)夠,。從這個(gè)故事中讓我知道要做一個(gè)又聰明友愛(ài)思考的好。
今天我讀了烏鴉喝水的故事,，這個(gè)故事講了一只烏鴉喝水的經(jīng)歷,，從前有只小烏鴉口渴了就飛到地上找水喝，它看見(jiàn)一口井邊放了一個(gè)瓶子,，里面有半瓶水,，烏鴉趕忙飛過(guò)去，吧嘴伸到瓶子里去喝水,，可是瓶口太小,，水又低，怎么也喝不到,，它急的在井邊飛來(lái)飛去,，嘴里嘰嘰，好像再說(shuō)：“怎么辦,，怎樣才能喝到水呢,？于是烏鴉想了又想，終于想了一個(gè)好辦法,，它在井邊叼來(lái)小石子放在瓶子里,，它試著去喝水可還是喝不到水,，于是它又叼來(lái)幾塊石子放在瓶子里，這下烏鴉終于喝到水了,。烏鴉高興極了,。
烏鴉真聰明呀！它遇到困難不退縮的精神值得我學(xué)習(xí),，想想我自己有時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)遇到不會(huì)的題我就去問(wèn)媽媽,，我從今天開(kāi)始要像小烏鴉一樣，做個(gè)遇到苦難愛(ài)動(dòng)腦子不退縮,。我現(xiàn)在就必須要好好學(xué)習(xí),，不灰心，不偷懶,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。
這個(gè)故事雖小，但它給我的啟示卻很大,。
今天我和媽媽讀了一篇烏鴉喝水的故事,，里面講了一只烏鴉口渴了，四處找水喝,，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)水瓶,，可是里面的水很少，瓶子口也小,，烏鴉的嘴巴夠不著,，它想來(lái)想去，終于想出了一個(gè)辦法,，它把路邊的石子一個(gè)一個(gè)叼進(jìn)瓶子里,，水漸漸升高了，終于喝到了瓶子里面的水,。
這個(gè)故事告訴我們,，遇到困難，不能退縮,，要自己想辦法,，用我們的聰明才智來(lái)戰(zhàn)勝困難，以后,，我在學(xué)習(xí)和生活中,，遇到困難一定不能向后退，要像烏鴉喝水中的烏鴉學(xué)習(xí),，積極想辦法解決,。
今天我和小伙伴們一起閱讀了寓言故事《烏鴉喝水》，主要內(nèi)容就是一只烏鴉出來(lái)覓食,，由于飛的很遠(yuǎn),，所以很口渴,。于是他到處找水喝，終于在一堆小石子旁邊找到了半瓶水,。但是由于瓶子太深,，瓶口又太窄，烏鴉喝不到水,。但是烏鴉沒(méi)有灰心,，他仔細(xì)想了想，立刻就想到把小石子扔些下去可以升高水位,。最終,，通過(guò)自己的努力，烏鴉終于如愿以償,。
看到這里，我暗想,，以后無(wú)論遇到什么困難,，我都要像烏鴉一樣，先自己動(dòng)腦筋想解決的辦法,，不要總是麻煩爸爸媽媽,。
這個(gè)故事說(shuō)的是：一只烏鴉口渴了，它看見(jiàn)了一個(gè)小瓶子里面有半瓶水,?？墒瞧靠谔『炔坏剿撬鼪](méi)有灰心,，它想了想,，終于想出了一個(gè)好辦法，結(jié)果烏鴉喝到了水,。
是很聰明的動(dòng)物,，遇到難題知道動(dòng)腦筋。我以后做事也要學(xué)會(huì)認(rèn)真思考后去解決問(wèn)題,。
今天,，我們學(xué)習(xí)了《烏鴉喝水》這篇課文，文中主要講訴了一只烏鴉在不能喝到瓶子里的水的情況下,，通過(guò)自己開(kāi)動(dòng)腦筋,，終于想出辦法喝到了瓶子里的水。那就是扔一些小石子到瓶子里,，使得水位得以上升,，這樣烏鴉就喝到了水。
我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)烏鴉開(kāi)動(dòng)腦筋的精神,，不隨時(shí)都麻煩父母,。
三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇十三
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和偏旁“攵”,，會(huì)寫“多、出”兩個(gè)字,。
2.了解自然段的概念,，學(xué)會(huì)給自然段標(biāo)序號(hào)。
1.出示烏鴉的圖片,。教師：瞧,，這兒有一只小鳥，誰(shuí)知道它叫什么名字,？
2.學(xué)習(xí)“烏”字,。
教師：看看圖片，說(shuō)說(shuō)小烏鴉長(zhǎng)得什么樣,。
教師：烏鴉渾身都長(zhǎng)滿了烏黑的羽毛,。這“烏”字就是黑的意思，它比“鳥”字少一點(diǎn),。烏鴉是一種鳥,，所以“鴉”是鳥字旁。
（板書“烏鴉”）,。
3.學(xué)生認(rèn)讀“烏鴉”這個(gè)詞語(yǔ),。
1.學(xué)生自己試著讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字圈一圈,。
2.出示課文第一句：
一只烏鴉口渴了,，到處找水喝。
（1）想象烏鴉會(huì)去哪些地方找水喝,。樹(shù)林,、田野、花園……去了很多很多地方叫“到處”,，讀準(zhǔn)“處”的翹舌音,。
（2）找東西需要用到手，聯(lián)系偏旁來(lái)記憶“找”,，再給“找”組組詞,。
3.出示詞語(yǔ)：辦法、旁邊,、許多,、放進(jìn)。
（1）區(qū)分韻母,，讀準(zhǔn)“辦,、旁、放”；“進(jìn)”要讀準(zhǔn)前鼻音,。
（2）辨析字形,。
辦：熟字“力”加筆畫。
法：熟字“去”加偏旁,。
許：熟字“午”加偏旁,。
放：認(rèn)識(shí)“攵”，并結(jié)合“處”來(lái)辨析“攵”在不同生字里的不同樣子,。
進(jìn)：利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律來(lái)識(shí)記,。
識(shí)字教學(xué)如果單純講解一個(gè)個(gè)生字，學(xué)生必定會(huì)感到枯燥乏味,。借助多種識(shí)字方法,，讓學(xué)生在不同的語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)和鞏固生字詞，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高識(shí)字的效率,。
三、整體把握,，了解大意,。
1.認(rèn)識(shí)自然段，學(xué)習(xí)給自然段標(biāo)序號(hào),。
（1）教師介紹自然段,。提問(wèn)：數(shù)一數(shù),，課文一共有幾個(gè)自然段,？
（2）學(xué)生嘗試給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
2.學(xué)生自讀課文,，把課文讀正確,。
3.課題是“烏鴉喝水”，找一找,，文中哪些詞是帶有“喝”的詞語(yǔ),，把它畫下來(lái)，讀一讀,。
（“找水喝”——“喝不著”——“喝著水”）,。
3個(gè)詞語(yǔ)貫穿整個(gè)故事，也是故事發(fā)展的起因,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果。找到3個(gè)詞語(yǔ),，學(xué)生很快就理清了文章的順序,，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
1.開(kāi)火車讀詞語(yǔ)：烏鴉,、到處,、找水,、辦法、旁邊,、許多,、放進(jìn)。
2.猜字謎,。
水邊去一去——法,。
鳥兒閉眼睛——烏。
用上兩點(diǎn)力——辦,。
中午說(shuō)說(shuō)話——許,。
1.出示田字格中的“多、出”,，
學(xué)生看范字,，注意抓住在田字格里的關(guān)鍵筆畫，觀察字形以及在田字格中的位置,。
2.教師邊示范邊提示書寫要領(lǐng),，學(xué)生跟著書空。
再出示部分有典型問(wèn)題的書寫,，如田字格中位置不正確,，書寫筆畫不到位等。
4.再次書寫,，展示,。
三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇十四
一、教材分析：
《烏鴉喝水》是一篇童話故事,，講的是一只烏鴉口渴了,，到處找水喝，遇到一只瓶子,，可是,，瓶子里的水不多，瓶口又小,，烏鴉喝不著水,，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子,，瓶子里的水慢慢升高,，烏鴉就喝著水了，教育學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋,，積極想辦法解決,。
二、本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：
1、認(rèn)識(shí)“烏”“鴉”等9個(gè)生字,，會(huì)寫“可”,、“石”等6個(gè)字。
2,、能正確,、流利、有感情朗讀課文,，會(huì)背誦課文,。
3、懂得遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋,，積極想辦法解決,。
三、教學(xué)重點(diǎn),。
本課的'教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和朗讀,。
四、課前準(zhǔn)備,。
長(zhǎng)頸瓶(瓶?jī)?nèi)有半瓶水),，小石子，
五,、教學(xué)過(guò)程,。
(一)激趣導(dǎo)入。
(二),、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字。
1,、請(qǐng)看錄像,?？吹贸鲂∨笥逊浅Ｏ矚g烏鴉的故事,，那就請(qǐng)你們自己去讀書吧。
2,、自己讀書,，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，不認(rèn)識(shí)的字看拼音或者請(qǐng)教老師和同學(xué),。
3,、自己劃出要求認(rèn)識(shí)的字，同位互認(rèn),。
4,、小朋友，瞧，這些生字都跑到大屏幕上來(lái)了,。
(1)自由讀一讀,。
(2)誰(shuí)愿意來(lái)讀?
(3)老師任意指看誰(shuí)能讀出。
(4)齊讀,。
5,、去掉拼音敢不敢讀?去掉拼音讀。
6,、自己敢不敢單獨(dú)認(rèn)字?
(三),、學(xué)習(xí)第一自然段。
1,、看圖：小朋友看這幅圖,，圖上畫的是什么?
2、小朋友請(qǐng)找一找,，課文哪個(gè)自然段是寫這幅圖的?找出來(lái)認(rèn)真讀一讀,。
3、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?指名讀,，其它同學(xué)想想你知道了什么?
4,、出示大屏幕(第一自然段)。
誰(shuí)能讀出烏鴉十分口渴,、非常著急的語(yǔ)氣?
5,、指名讀。
6,、誰(shuí)能加上動(dòng)作讀一讀,。
7、同位互讀,。
8,、齊讀。
(四),、學(xué)習(xí)第二,、三自然段。
1,、小組內(nèi)讀,。
2、說(shuō)一說(shuō)烏鴉想到什么辦法?
3,、指名讀,。
5、出示字幕(2,、3自然段)誰(shuí)能用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀?
6,、指名讀,。
8、用“漸漸”說(shuō)話,。
9,、誰(shuí)愿做這只快樂(lè)的烏鴉來(lái)讀一讀。
10,、齊讀,。
(五)、讀整篇課文,。
(六),、拓展。
如果瓶子旁邊沒(méi)有小石子烏鴉該怎么做呢?小組內(nèi)討論,，看哪個(gè)小組內(nèi)的辦法好?
六,、板書。
喝不著水想辦法喝著水,。
三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇十五
《烏鴉喝水》這篇課文內(nèi)容簡(jiǎn)短,，講的是烏鴉想辦法喝到了瓶子里的水的故事。下面,，小編為大家分享語(yǔ)文一年級(jí)《烏鴉喝水》課件,，希望對(duì)大家有所幫助!
一、教材分析：
《烏鴉喝水》是一篇童話故事,，講的是一只烏鴉口渴了,，到處找水喝，遇到一只瓶子,，可是,，瓶子里的水不多，瓶口又小,，烏鴉喝不著水,，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子,，瓶子里的水慢慢升高,，烏鴉就喝著水了，教育學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋,，積極想辦法解決,。
二,、本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：
1,、認(rèn)識(shí)“烏”“鴉”等9個(gè)生字，會(huì)寫“可”,、“石”等6個(gè)字,。
2,、能正確、流利,、有感情朗讀課文,，會(huì)背誦課文。
3,、懂得遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋,，積極想辦法解決。
三,、教學(xué)重點(diǎn),。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和朗讀。
四,、課前準(zhǔn)備,。
長(zhǎng)頸瓶(瓶?jī)?nèi)有半瓶水)，小石子,，五,、教學(xué)過(guò)程。
(一)激趣導(dǎo)入,。
(二),、初讀課文，學(xué)習(xí)生字,。
1,、請(qǐng)看錄像?？吹贸鲂∨笥逊浅Ｏ矚g烏鴉的故事,，那就請(qǐng)你們自己去讀書吧。
2,、自己讀書,，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，不認(rèn)識(shí)的字看拼音或者請(qǐng)教老師和同學(xué),。
3,、自己劃出要求認(rèn)識(shí)的字，同位互認(rèn),。
4,、小朋友，瞧,，這些生字都跑到大屏幕上來(lái)了,。
(1)自由讀一讀。
(2)誰(shuí)愿意來(lái)讀?
(3)老師任意指看誰(shuí)能讀出,。
(4)齊讀,。
5,、去掉拼音敢不敢讀?去掉拼音讀。
6,、自己敢不敢單獨(dú)認(rèn)字?
(三),、學(xué)習(xí)第一自然段。
1,、看圖：小朋友看這幅圖,，圖上畫的是什么?
2、小朋友請(qǐng)找一找,，課文哪個(gè)自然段是寫這幅圖的?找出來(lái)認(rèn)真讀一讀,。
3、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?指名讀,，其它同學(xué)想想你知道了什么?
4,、出示大屏幕(第一自然段)。
誰(shuí)能讀出烏鴉十分口渴,、非常著急的語(yǔ)氣?
5,、指名讀。
6,、誰(shuí)能加上動(dòng)作讀一讀,。
7、同位互讀,。
8,、齊讀。
(四),、學(xué)習(xí)第二,、三自然段。
1,、小組內(nèi)讀,。
3、指名讀,。
4,、看圖體會(huì)烏鴉喝水時(shí)的高興。
5,、出示字幕（2,、3自然段)誰(shuí)能用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀?
6、指名讀,。
8,、用“漸漸”說(shuō)話。
9,、誰(shuí)愿做這只快樂(lè)的烏鴉來(lái)讀一讀,。
10,、齊讀,。
(五),、讀整篇課文。
(六),、拓展,。
如果瓶子旁邊沒(méi)有小石子烏鴉該怎么做呢?小組內(nèi)討論，看哪個(gè)小組內(nèi)的辦法好?
六,、板書,。
喝不著水想辦法喝著水。
三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇十六
烏鴉喝水的故事告訴我們每個(gè)人都是智者,，只要積極開(kāi)動(dòng)腦筋,，就能很快解決難題。
今天我和媽媽讀了一篇烏鴉喝水的故事,，里面講了一只烏鴉口渴了,，四處找水喝，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)水瓶,，可是里面的水很少,，瓶子口也小，烏鴉的嘴巴夠不著,，它想來(lái)想去,，終于想出了一個(gè)辦法，它把路邊的石子一個(gè)一個(gè)叼進(jìn)瓶子里,，水漸漸升高了,，終于喝到了瓶子里面的水。
這個(gè)故事告訴我們,，遇到困難,，不能退縮，要自己想辦法,，用我們的聰明才智來(lái)戰(zhàn)勝困難,，以后，我在學(xué)習(xí)和生活中,，遇到困難一定不能向后退,，要像烏鴉喝水中的烏鴉學(xué)習(xí)，積極想辦法解決,。
我今天讀了《烏鴉喝水》的故事,。烏鴉口渴了，就找水喝,，它看到了一個(gè)瓶子里面有水,，可是水太少了,，它喝不到，烏鴉就想怎么才能喝到水呢?它想把石子扔進(jìn)去,，水面高了自己就能喝到了,。所以，他就把石子扔進(jìn)去,。烏鴉終于喝到水了,。
我明白了，遇到困難的時(shí)候要想辦就能解決,。
今天我和小伙伴們一起閱讀了寓言故事《烏鴉喝水》,，主要內(nèi)容就是一只烏鴉出來(lái)覓食，由于飛的很遠(yuǎn),，所以很口渴,。于是他到處找水喝，終于在一堆小石子旁邊找到了半瓶水,。但是由于瓶子太深,，瓶口又太窄，烏鴉喝不到水,。但是烏鴉沒(méi)有灰心,，他仔細(xì)想了想，立刻就想到把小石子扔些下去可以升高水位,。最終,，通過(guò)自己的努力，烏鴉終于如愿以償,。
看到這里,，我暗想，以后無(wú)論遇到什么困難,，我都要像烏鴉一樣,，先自己動(dòng)腦筋想解決的辦法，不要總是麻煩爸爸媽媽,。
我們班也有類似的事,，比如我們組的組長(zhǎng)，他經(jīng)過(guò)不懈的努力而當(dāng)上了組長(zhǎng),，我來(lái)說(shuō)一下他的事跡吧!他沒(méi)當(dāng)組長(zhǎng)時(shí),，就很想當(dāng)組長(zhǎng)，他團(tuán)結(jié)同學(xué),，愛(ài)護(hù)公物,，幫老師拿東西，遵守紀(jì)律，……,，這一件件小事就像一塊塊石頭,，終于讓他當(dāng)上了夢(mèng)寐以求的組長(zhǎng)。
這個(gè)故事告訴我們,，正確的方向+不懈的努力=成功!
這個(gè)故事說(shuō)的是：一只烏鴉口渴了,，它看見(jiàn)了一個(gè)小瓶子里面有半瓶水?？墒瞧靠谔『炔坏剿?，但是它沒(méi)有灰心,，它想了想,，終于想出了一個(gè)好辦法，結(jié)果烏鴉喝到了水,。
是很聰明的動(dòng)物,，遇到難題知道動(dòng)腦筋。我以后做事也要學(xué)會(huì)認(rèn)真思考后去解決問(wèn)題,。
三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇十七
一,、教材分析：
《烏鴉喝水》是一篇童話故事，講的是一只烏鴉口渴了,，到處找水喝,，遇到一只瓶子，可是,，瓶子里的水不多,，瓶口又小，烏鴉喝不著水,，烏鴉看到旁邊有小石子,，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子，瓶子里的水慢慢升高,，烏鴉就喝著水了,，教育學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法解決,。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“烏”“鴉”等9個(gè)生字,，會(huì)寫“可”,、“石”等6個(gè)字。
2,、能正確,、流利、有感情朗讀課文，會(huì)背誦課文,。
3,、懂得遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法解決,。
三,、教學(xué)重難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和朗讀；難點(diǎn)：學(xué)生從文章中體會(huì)烏鴉遇到問(wèn)題肯動(dòng)腦筋,，遇到問(wèn)題積極想辦法的精神,。
四、課前準(zhǔn)備：
課件,，
五,、教學(xué)過(guò)程：
（一）、看圖激趣,，揭示課題,。
師：（課件出示圖片）圖上畫的是誰(shuí)呀？（烏鴉）快把漂亮的小手舉起來(lái)和老師一齊寫（師板書“烏鴉”生書空）,。
師：你都知道哪些有關(guān)烏鴉的故事,？
1。（我知道有一個(gè)成語(yǔ)叫“羔羊跪乳烏鴉反哺”,，烏鴉是傳統(tǒng)公認(rèn)的孝順自己父母的鳥,。
小烏鴉看著衰老的母親，哽咽著說(shuō)：“媽媽,，我很好,。您現(xiàn)在年紀(jì)大了，該享享清福了,。以后,，我來(lái)養(yǎng)活您，一定讓您吃得飽飽的,！”從此以后,，小烏鴉天天都去捉蟲給媽媽吃，人們都夸小烏鴉是個(gè)孝順的好孩子,。）,。
師；所以說(shuō)烏鴉是一種很有靈性的動(dòng)物,，所以后人用“烏鳥之情”比喻奉養(yǎng)父母長(zhǎng)輩的孝心,。
2：我還知道“烏合之眾”，這個(gè)成語(yǔ)是指像一群烏鴉聚在一起的一幫人,。指無(wú)組織,，無(wú)紀(jì)律的人群。
師；這個(gè)詞是貶義詞,，我們應(yīng)該成為遵守紀(jì)律的集體,。
3、我知道“,。鴉雀無(wú)聲”,，就是連烏鴉麻雀的叫聲都沒(méi)有。是指什么聲音都沒(méi)有．形容非常靜,，人們默不做聲,。
師：大家聽(tīng)，現(xiàn)在大家就是這樣,。
4烏鴉和狐貍的故事講的是：一天,，烏鴉叼來(lái)一塊肉，站在樹(shù)上休息,，被狐貍看到了,。很想從烏鴉嘴里得到那塊肉,。由于烏鴉在樹(shù)枝上嘴里叼著肉,，狐貍沒(méi)有辦法在樹(shù)下得到。狐貍只好賠著笑您的嗓子真好,，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)您唱歌,，您就唱幾句吧？“烏鴉聽(tīng)了非常得意,，就高興地唱了起來(lái),。剛一張嘴，肉就從嘴里掉了下去,。狐貍叼起肉就鉆到洞里去了,，只留下烏鴉在那里“歌唱”。
生：因?yàn)楹人畷r(shí)想要用口,，所以是口字旁,。
（二）、初讀感知（隨文識(shí)字）,。
1,、師：下面老師就和你們一起走進(jìn)這個(gè)故事！聽(tīng)老師讀課文,。
謝謝,，你想不想和老師讀得一樣好？
3,、指名分段讀課文,，想一想每個(gè)自然段都講了什么。
n1：喝不著水n2想辦法n3喝著水。
（2）誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著讀一讀,；
生：（讀文,，找出“口渴”、“到處”瓶子師板書）請(qǐng)小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)兩遍,。
師：（“口渴”）口和渴都讀三聲,，跟老師讀你能告訴大家口渴時(shí)什么感覺(jué)嗎？
生：口渴時(shí)嘴里很干,，想喝水,。
師：所以渴是三點(diǎn)水旁。
師：（到處）烏鴉口渴了到處找水喝,，“到處”指什么,？
生：到處指烏鴉口渴了，找了許許多多的地方,。
生：到處指烏鴉這兒找找,，那找找。處處‘各處,。
（2）,、師：出示瓶子師：誰(shuí)能告訴大家書中烏喝水的瓶子是什么樣的？
生：
點(diǎn)擊課件：出示句子：“可是,，瓶子里的水不多,，瓶口又小，烏鴉喝不著水,，怎么辦呢,？”
指導(dǎo)朗讀：你看他說(shuō)的多完整啊,！他會(huì)遇到什么樣的困難,？（嘴夠不著水，嘴會(huì)卡在瓶口出不去,、喝不著水）,。
那這時(shí)他的心情會(huì)怎樣的？誰(shuí)又能讀出來(lái),？小組比賽讀,，大家來(lái)評(píng)價(jià)。模仿優(yōu)秀組齊讀,。
（3）,、師：烏鴉多想喝到水呀！他發(fā)現(xiàn)了什么,？我們來(lái)看第二自然段,，
師：指生讀“旁邊”看圖,，誰(shuí)的旁邊有許多小石子呀？
生：瓶子旁邊有許多小石子,。
師：向大家介紹一下,，你的旁邊是誰(shuí)呀！（生介紹）看來(lái)“旁邊”是指離我們比較近的,。
烏鴉從他的旁邊就找到了材料,，說(shuō)明了烏鴉有什么特點(diǎn)？
（多種方式認(rèn)讀“辦法”）你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的,，指導(dǎo)寫字,。
（4）、師烏鴉想出了什么辦法,？它喝到水了嗎,？誰(shuí)敢讀第3段。找出生字（漸）,。
漸漸,，點(diǎn)擊課件出示重點(diǎn)句：瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了,。
（6）課后讀讀說(shuō)說(shuō)—————————漸漸——————————,。
（7）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)烏鴉是怎么把小石子放進(jìn)瓶子里的？（一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里,，）從“一個(gè)一個(gè)地”你體會(huì)到了什么,？——仔細(xì)觀察、很有耐心,！
（8）欣賞視頻烏鴉是怎么解決問(wèn)題的：把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里，水面漸漸升高了,。
（8）請(qǐng)您用自己的話說(shuō)一說(shuō)這是一只什么樣的烏鴉,？
（9）說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這一課你今后在生活中遇到困難會(huì)怎么做？
（7）讓我們帶著對(duì)烏鴉的贊許來(lái)齊讀課文,。帶感情美美的朗誦課文,。
（三）練習(xí)背誦。
這個(gè)故事生動(dòng)有趣,，想不想把它將給爸爸媽媽聽(tīng),，那好現(xiàn)在我就是大家的媽媽，請(qǐng)大家根據(jù)提示不看書給我講一講吧,！
（四）拓展練習(xí),。
如果旁邊沒(méi)有小石子，小烏鴉該怎么辦呢,？
板書,。
喝不著水想辦法喝著水,。
六、教學(xué)反思,。
《烏鴉喝水》是一篇經(jīng)典的童話故事,。這篇課文雖然短小但非常經(jīng)典，孩子對(duì)其中的道理也比較容易理解,。它是是一篇幾經(jīng)修改仍保存下來(lái)的課文,，教學(xué)此文應(yīng)注重朗讀，從學(xué)文中體會(huì)課文的道理這篇課文對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，理解故事內(nèi)容并不難,。結(jié)合新課標(biāo)中關(guān)于閱讀教學(xué)的有關(guān)論述，我初步確定以朗讀感悟作為本節(jié)閱讀課的重點(diǎn),，通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)烏鴉在“找水喝”到“喝著水”這一過(guò)程中心情的變化,，讀懂故事闡述的基本道理，拓寬知識(shí)視野,，豐富語(yǔ)言積累,。在教學(xué)中，我重在分析指導(dǎo)課文及朗讀課文上,，通過(guò)采用多種形式的讀,，體會(huì)烏鴉心情的變化，通過(guò)了解故事情節(jié)來(lái)理解感悟課文的深刻內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)烏鴉的善動(dòng)腦想辦法解決問(wèn)題,，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的意識(shí)。同時(shí),，充分運(yùn)用遠(yuǎn)程資源豐富的形,、光、聲,、色,，激發(fā)孩子參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，激活學(xué)生的思維和想象力,，創(chuàng)設(shè)了平等、和諧,、民主的課堂氣氛,，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自主化、個(gè)性化,。
為了達(dá)到預(yù)設(shè)的目的,，我充分利用兒童已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)字教學(xué),，采用多種方式檢查生字詞,，重點(diǎn)分析比較了“渴”和“喝”字,。接著運(yùn)用朗讀法、設(shè)懸法,、課件演示法展開(kāi)教學(xué),。讓學(xué)生在讀中感知讀中感悟，體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,。緊緊圍繞烏鴉口渴了——想喝水——喝不著水——怎么辦——?jiǎng)幽X筋——喝到水這一線索來(lái)展開(kāi)課文的分析,。我把學(xué)生獨(dú)立思考，想象的權(quán)利和時(shí)間交給了學(xué)生,。在學(xué)習(xí)課文第一自然段的時(shí)候,，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)烏鴉的心情變化，抓住了“口渴”“到處”等詞語(yǔ)的理解,，讓學(xué)生想象“烏鴉可能到哪些地方去找水,？”體會(huì)烏鴉口渴難耐的著急心情。這樣設(shè)計(jì)是把學(xué)生變成課文中的主人,，把文中的重點(diǎn)詞“到處”變成了生活中的形象,。再引導(dǎo)學(xué)生理解找到水的高興心情。接著以“烏鴉能喝到水嗎”,，讓學(xué)生走進(jìn)文本找烏鴉喝不著水的原因,，再體會(huì)烏鴉更著急的心情。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,，加深學(xué)生的理解,。在第三自然段的分析學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生再回到課文,，看烏鴉是怎樣想辦法喝著水的,。我利用課件演示，讓學(xué)生觀察石子投入瓶子后水的變化使得學(xué)生對(duì)“一個(gè)一個(gè)”理解更加形象化,，進(jìn)而感受“漸漸”一詞的意思,，這樣設(shè)計(jì)的目的在于提高學(xué)生的觀察能力，便于學(xué)生對(duì)這些抽象詞的理解,，并讓學(xué)生學(xué)著用“漸漸”說(shuō)一句話，積累了語(yǔ)言,，提高學(xué)知識(shí),、用知識(shí)的能力。新課程強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是探究性學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語(yǔ)文課程必須關(guān)注學(xué)生不同的探究需求,，愛(ài)護(hù)學(xué)生在探究活動(dòng)中生成的好奇心、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生探究的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,?！?/p>
在這時(shí)，我讓學(xué)生討論：烏鴉怎么就能想出這個(gè)辦法,？通過(guò)討論,，學(xué)生明白了烏鴉能喝著水在于它的仔細(xì)觀察、愛(ài)思考,，另外拓展問(wèn)題“瓶子旁邊要是沒(méi)有小石子,，烏鴉該怎么辦呢？”讓學(xué)生通過(guò)合理想象,，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，提高學(xué)生的想象能力及言語(yǔ)表達(dá)能力,，從學(xué)生們富有個(gè)性的回答中,，可見(jiàn)和諧的探究氛圍正在形成，這些,，必將促使學(xué)生在探究的過(guò)程中形成樂(lè)學(xué)的良好心境,。從而有助于自我探究能力的鍛煉、培養(yǎng),、提高,。當(dāng)然，在這次課上,，我也意識(shí)到自己還有一些不足,。如：當(dāng)檢查學(xué)生認(rèn)字的情況時(shí)，學(xué)生對(duì)“喝”和“渴”已經(jīng)產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)讀,，如果在此時(shí)就教學(xué)生比較這兩個(gè)字,，學(xué)生會(huì)對(duì)這兩個(gè)字記憶更加深刻。而我卻是按照我預(yù)設(shè)的教案來(lái)上課的,，缺乏一定的教育機(jī)智,。又如：在指導(dǎo)課文朗讀方面還做得不盡完好，如果理解完課文,，能夠指導(dǎo)學(xué)生集體的朗讀一遍課文,，加深對(duì)課文的整體認(rèn)知就更好。
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三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇十八
夏天到了，天氣很熱,，大樹(shù)熱得葉子都卷起來(lái)了,，知了吱吱地叫著，太陽(yáng)像個(gè)大火球,，把大地都給烤焦了,，大地的裂痕像老爺爺臉上的皺紋,。
大黑又肥又胖，小黑又小又可愛(ài),。它們口渴了,，于是決定出去找水。突然,，一個(gè)亮晶晶東西吸引了它們,，于是它們就快速地飛向瓶子。
小朋友們你喜歡大黑還是小黑呢,？
三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇十九
一只烏鴉口渴了,，飛來(lái)飛去找水喝。烏鴉看到一個(gè)瓶子,，里面只有半瓶水,，烏鴉喝不著。它想了一個(gè)辦法,，把周圍的石子往瓶子里放,，瓶子里的'水慢慢升高，烏鴉就喝著水了,。
讀了這個(gè)故事,，讓我們知道在學(xué)習(xí)中遇到困難，要像烏鴉一樣,，開(kāi)動(dòng)腦筋,，想辦法解決問(wèn)題。功夫不負(fù)有心人,，只要努力就一定會(huì)有收獲,。
有一天烏鴉干活累了到處找水喝，它看見(jiàn)一個(gè)瓶子里面有些水,，就是喝不到,。烏鴉把一些小石子叼起來(lái)放到瓶子里，水漫漫升高了,，烏鴉就喝到水了,。這件事告訴我們一個(gè)道理，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上,，日常生活中也會(huì)經(jīng)常遇到很多困難,，只要我們善于動(dòng)腦筋、想辦法,，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。
我學(xué)了烏鴉喝水,，它講述了一只烏鴉口渴了,，到處找水喝,，它看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里的水不多,，烏鴉喝不到水,，烏鴉想辦法把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漸漸升高,，最后就喝到了水,。
它告訴我們只要?jiǎng)幽X筋想辦法，就能把事情解決掉,。
三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇二十
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和偏旁“攵”,，會(huì)寫“只、多”兩個(gè)字,。
2.了解自然段的概念,，學(xué)會(huì)給自然段標(biāo)序號(hào)。
3.朗讀課文,，了解烏鴉喝水這個(gè)故事的大致內(nèi)容,。
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和偏旁“攵”
2.朗讀課文，了解烏鴉喝水這個(gè)故事的大致內(nèi)容,。
1.認(rèn)識(shí)反文旁,。
2.會(huì)寫“只、多”兩個(gè)字,。
1.出示烏鴉的圖片,，說(shuō)出烏鴉的名字。
2.學(xué)習(xí)“烏鴉”,。
師：看著圖片,，說(shuō)說(shuō)小烏鴉長(zhǎng)得怎么樣？
師：烏鴉渾身都長(zhǎng)滿烏黑的羽毛,。這“烏”字就是黑的意思,，他比鳥少一點(diǎn)（板書“鳥”，對(duì)比）,，烏鴉是一種鳥,，所以“鴉”字是鳥字旁。哪個(gè)小朋友知道鴉字是什么字+什么字呢,？（貼板書：烏鴉）,。
3.學(xué)生認(rèn)讀“烏鴉”。
師：這節(jié)課,，我們要學(xué)習(xí)一則烏鴉的寓言故事,，題目是《烏鴉喝水》（貼板書，帶讀課題）。在這個(gè)故事里,，烏鴉做了什么呢,？讓我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。
1.播放課文朗讀視頻,。
2.出示課文第一句：一只烏鴉口渴了,，到處找水喝。
（1）學(xué)生說(shuō)烏鴉會(huì)去哪里找水喝,？
師：去了很多地方叫“到處”,，處要翹舌，要把你們的小舌頭卷起來(lái),。
（2）師：找東西需要用,？（全班答：手），所以,，“找”是提手旁,，給“找”組組詞。
3.出示詞語(yǔ)：辦法,、旁邊,、許多、放進(jìn),、升高,。（師帶讀一遍）。
（1）讀準(zhǔn)字音：區(qū)分“辦,、旁,、放”的韻母；“進(jìn)”要讀準(zhǔn)前鼻音,。
（2）認(rèn)準(zhǔn)字形（加一加游戲）：辦,、法、許,、放,、進(jìn)、鴉,、處,。
把字拆開(kāi)，讓學(xué)生上臺(tái)拼字,。
重點(diǎn)辨析放的反文旁和處的折文,。
（3）摘星星游戲（開(kāi)火車讀詞語(yǔ)），引出“升高”的意思,。
1.認(rèn)識(shí)自然段,，給自然段標(biāo)序,。（投影示范）。
2.學(xué)生自讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，圈出自己不會(huì)的字。（可能不會(huì)的字：瓶,、顆、漸）,。
3.全班讀課文,。課題是“烏鴉喝水”，找一找,，文中哪些詞語(yǔ)是帶有“喝”的詞語(yǔ),，邊讀邊找，找到后記下來(lái),。
4.畫一畫詞語(yǔ)（投影示范）,。
5.學(xué)生說(shuō)烏鴉找水喝——烏鴉喝不著水——烏鴉喝著水，老師貼板書,。
摘蘋果游戲：把要求認(rèn)的字去掉拼音,，讓學(xué)生認(rèn)讀。
只,、多：認(rèn)讀字,；看筆順視頻、書空3次,；說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵筆畫,、位置，學(xué)生描紅,、寫,。
