演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn),，以便互相交流思想和感情,。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

愛的教育演講稿學(xué)生篇篇一

親愛的老師們,、同學(xué)們：

大家早上好,！

任何一名優(yōu)秀的教師，都需要具有愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì),。幼兒園是孩子家庭生活的延續(xù)和發(fā)展,，幼兒教育是愛的職業(yè)。有愛心的教師清楚,，幼兒的事再小也是大事,。幼教老師要有一顆愛的心，在工作中擁有一份體貼的愛心,，真誠(chéng)地溝通與交流,，讓孩子們沐浴在陽(yáng)光下，和他們結(jié)伴成長(zhǎng),，在教育生涯中遠(yuǎn)揚(yáng)愛的風(fēng)帆,。

從事幼教工作的老師,，要有一顆摯愛之心，需要具有愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì),。幼兒園是孩子家庭生活的延續(xù)和發(fā)展,，幼兒教育是愛的職業(yè)。有愛心的教師清楚,，幼兒的事再小也是大事,。幼兒十分稚弱，又處在生命成長(zhǎng)的初期,，每一步都對(duì)其未來(lái)產(chǎn)生著重要的影響,。對(duì)孩子耐心、細(xì)心,、呵護(hù)與培育并重,，每一個(gè)一日生活，每一個(gè)活動(dòng)都孕育著發(fā)展,。幼兒身心健康成長(zhǎng),，幼兒安全管理的每一項(xiàng)工作，都牽連著家家戶戶,。

每個(gè)成功的幼教老師,，都應(yīng)該要有一顆真誠(chéng)的心，只有這樣,，才能把自己的愛最真誠(chéng)地獻(xiàn)給每一個(gè)孩子,。為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)樂園，使之幸福生活,，健康發(fā)展,。“一切為了孩子,，為了一切的孩子”,，無(wú)論他們來(lái)自怎樣的家庭，無(wú)論他們的品行如何,，幼兒教師都要一視同仁,，平等對(duì)待，用一顆慈愛善良之心來(lái)關(guān)愛孩子,，尊重孩子,，為孩子著想。

愛是人類特有的,，最偉大的情感,，如果說親子的愛源于血緣本能的愛，那教師的愛更多的則是博愛。教育是無(wú)選擇性的,，所有的孩子都有權(quán)利,、有義務(wù)獲得愛。愛體現(xiàn)在許多的方面上：一個(gè)眼神,、一個(gè)撫摸,、一個(gè)擁抱等等。幼兒的世界是最純真的,，來(lái)不得半點(diǎn)虛假,。

曾有一幼兒剛上幼兒園時(shí)，由于不適應(yīng),，經(jīng)常躲在被子里哭泣,，我發(fā)現(xiàn)后想了許多辦法都沒解決這一問題。后來(lái)一次的偶然——我那天抱他,，輕輕地?fù)崦退p聲地說著話,，發(fā)現(xiàn)他好安靜地依偎在我的懷里，笑容不斷地從他的臉上呈現(xiàn),。從那以后再也沒見他哭泣了,。他的家人也發(fā)現(xiàn)了他的轉(zhuǎn)變，都非常高興,。通過這件事我感觸很深,，對(duì)幼兒要像對(duì)待自己的孩子并付出你的愛，多抱抱幼兒,，讓他們知道你的愛,。從那以后我給自己定了一個(gè)死規(guī)定，就是對(duì)來(lái)園的班上每一個(gè)幼兒每天都要抱一抱,。讓他們了解老師對(duì)他們的愛，并不亞于他們的父母,，因?yàn)槲覀円恢倍及阉麄儺?dāng)作我們自己的孩子,，熱愛每一個(gè)幼兒就像熱愛每一個(gè)自己的孩子一樣。

在我們平時(shí)的工作中最有效的教育方法莫過于是獻(xiàn)出我們的愛,。希望獲得教師的愛是每個(gè)幼兒的心理需要,，愛是一種強(qiáng)而有力的教育力量，能夠發(fā)揮任何教育手段所不能發(fā)揮的作用,。記得在我的班中就有這樣一個(gè)孩子：他反叛淘氣,、錯(cuò)誤常犯、是非不斷,。對(duì)他的反叛我曾經(jīng)一籌莫展,，可是自從有一次，在我發(fā)糖果的時(shí)候,，將多出的一顆送給他,，還微笑地說：“老師愛你,，所以多送你一粒”,。他出乎意料地接過糖,，高興地對(duì)同伴說：“老師愛我哦！”從那以后,，他變得乖巧伶俐,，還時(shí)常引以自豪地說：“老師愛我的！”在那一刻我才發(fā)現(xiàn),，老師的愛對(duì)小朋友是如此重要,。一個(gè)成功的幼兒教師要善于在教育中利用愛。這種愛是一種廣泛的無(wú)選擇性的愛,，不僅要愛漂亮的孩子,，也要愛丑陋的孩子；不僅要愛聰明的孩子,，也要愛遲鈍的孩子,；不僅要愛聽話的孩子，也要愛淘氣的孩子,。每個(gè)孩子都應(yīng)該得到老師的愛,。

在孩子給我的一聲聲甜甜的“媽媽”,；給我的一個(gè)個(gè)緊緊的擁抱,；給我的一個(gè)個(gè)重重的親吻；給我一聲聲輕輕的問候與關(guān)懷中……我感覺到我是擁有了這一份愛了,，也收獲到了孩子給我的愛了,。

在三年工作的晨風(fēng)暮雨中，因?yàn)榕c孩子在一起,，我有了極大的歡愉和力量,，我感到自己的生活越來(lái)越充實(shí)，精神上越來(lái)越富有,。在我剛踏上工作崗位的那年，遇到了這樣一位小男孩——小闖,，他霸道,，獨(dú)占欲強(qiáng)，老師和他說什么他都不理不睬，就當(dāng)沒聽見,，孩子們都不愿和他做好朋友，就連我,，也曾有過這樣的想法,，可我是一位人民教師，我怎么能輕易放棄我的學(xué)生呢,？通過調(diào)查我才真正了解到，孩子之所以有這樣的性格特征,，是與家庭環(huán)境息息相關(guān)的,，找到了原因我就對(duì)癥下藥，通過和家長(zhǎng)的接觸交流,，一方面肯定孩子在園里的表現(xiàn),，另一方面也希望家長(zhǎng)能積極配合我們的工作,。每天我都耐心和他交流,，剛開始，他對(duì)我還是有排斥的,，但久而久之,，逐漸對(duì)我產(chǎn)生了信任，小闖開口對(duì)我說第一句話時(shí),，我別提有多高興了,，因?yàn)槲铱吹搅讼ＭＲ惶爝^去了,，一月過去了,，一年過去了，小闖快樂地成長(zhǎng)著,，他變了,，變得可愛，變得慷慨,，變得很受小朋友們的歡迎。

雖然有時(shí)我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而埋怨,，因?yàn)樗麄兊耐瞬蕉痹?，因?yàn)樗麄兊倪`紀(jì)而失態(tài)；雖然有時(shí)我也感到很累,，很想偷懶,。但我的心底總是有一種強(qiáng)烈的意識(shí)：我是教師，我要在叢林中給好多好多尋找夢(mèng)境的孩子引路，我要在他們的心里寫一本很美卻又很難寫的書,。這種強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)的態(tài)度去擁抱每一個(gè)孩子,，這種強(qiáng)烈的意識(shí)時(shí)時(shí)提醒我，在自己喜愛的崗位上,，不能懈怠,，更不能彷徨。在與學(xué)生相處的朝朝暮暮中,，我始終想著兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”,。正是這樣的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了一份苛求，多了一份理解,；少了一份埋怨,，多了一份寬容。

有人說：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育者對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛的熾熱心靈中。要讓學(xué)生沐浴在愛的陽(yáng)光下,?！弊鳛橐幻處煟貏e是幼兒教師,，“愛”則成了我們唯一不變的教育主題,。因?yàn)橹挥袗酆⒆拥娜耍趴梢越逃⒆印?/p>

我曾記得在新教師上崗培訓(xùn)時(shí),，有位心理學(xué)教授告訴我：教師對(duì)學(xué)生的愛要做到“廣而愛之”,！我把它稱為“博愛精神”。記得去年的某一天,，我在下班的路上遇到了王怡辰的媽媽,，我們便聊起了孩子。她滿臉笑容地告訴我：“許老師,，這幾天我家王怡辰一回家就高興地說：‘媽媽,，許老師也叫我小寶貝了’，你沒見她那驕傲的樣子,！她說以前老師只叫可歆可弈囡,，現(xiàn)在老師也叫我小寶貝了，我說這孩子怎么這么小氣呢,！”

聽了王怡辰媽媽的一番話,，我又慚愧又后悔！其實(shí)“小氣”的是我,，我完全忽視了其他孩子的感受,?？伸А⒖赊氖俏覀儼嗟囊粚?duì)雙胞胎,，長(zhǎng)得漂亮又可愛,，平時(shí)對(duì)她們也是倍加關(guān)愛，沒想到卻忽視了別的孩子的感受,，因?yàn)槲铱傆X得只要我也愛別的孩子就行了,。怎想到，孩子們把這一切都看在眼里,，記在心里,。記得那天用餐時(shí)，王怡辰又吃到了最后幾位,，我蹲下身去,，摸著她的臉說：“快吃，小寶貝,，飯都涼了,！”“好的”！只見她一改平時(shí)慢吞吞的樣子,，大口地吃了起來(lái),。而且回想起這些天王怡辰上課要比以前積極多了，一直上課不舉手的她,，現(xiàn)在總能看見她高高舉起的小手,，看見我還親熱地叫我“許老師，好媽媽”,，沒想到,，我的一聲“小寶貝”竟然會(huì)給孩子帶來(lái)如此大的改變！

第二天午睡起來(lái),，看著鉆在被窩里的孩子們,，我輕輕地喚了一聲：“小寶貝們，起床啦,！”只見孩子們一骨碌兒爬了起來(lái),，誰(shuí)也沒有賴床。陸梓浩在床上大聲地喊了起來(lái)：“哦,！許老師叫我們小寶貝嘍,！”只聽王怡辰對(duì)著大家說：“許老師也是媽媽呀！”聽著孩子們這些真誠(chéng)的話語(yǔ),，我感動(dòng)萬(wàn)分：“你們每個(gè)人都是許老師最喜歡的小寶貝,！”

很多人認(rèn)為幼兒教師只是整天和孩子們玩玩鬧鬧，多有意思啊,?？善鋵?shí)，在工作中,，幼兒教師每天要面對(duì)千頭萬(wàn)緒的教學(xué)和班級(jí)管理工作,。孩子們什么都不懂，什么都要教,。當(dāng)我笨拙地學(xué)著給孩子穿衣服,、梳辮子、扣紐扣,、系鞋帶,，整天重復(fù)著一件又一件同樣的瑣碎的事情時(shí)，我苦惱過,，迷惘過,，甚至想退卻……然而有一天，當(dāng)我坐下來(lái),，班里最頑皮的孩子輕輕的走到我身邊,，他對(duì)著我說：“老師，你很辛苦的,！”甜甜的在我臉上親了一下,，我驚呆了！我只知道他會(huì)搗蛋,、會(huì)惹我生氣,，沒想到他還會(huì)關(guān)心我，無(wú)限的感動(dòng)和幸福涌上心頭,。我喜歡上了和孩子們一起玩,，一起分享游戲的快樂，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子的世界也是那么的精彩,，甚至有時(shí)很高興于孩子們每回走到我身邊甜甜的叫一聲“媽媽”,。這是一種發(fā)自內(nèi)心的呼喊。從此以后,，再苦再累,，我也心甘情愿。

如果你想給孩子一片云彩,，那么你就必須擁有整個(gè)藍(lán)天,。你不必沉迷網(wǎng)絡(luò)、不必精通流行,，不必通曉天文地理,，但你應(yīng)該什么都知道。今天的孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富,，他們通過多種媒體接受著各種各樣的信息,，他們的小腦里裝滿了問題,，如果有一天，孩子問你“老師,，恐龍?jiān)趺礇]有了,？”你會(huì)如何回答呢？“長(zhǎng)大了你就會(huì)明白了,?！庇眠@種話去搪塞孩子的時(shí)代已經(jīng)過去了。為了是自己能盡快成為孩子們心中的那片藍(lán)天,？我堅(jiān)持“兩條腿走路”：一是靠日常的教學(xué)相長(zhǎng),，二是靠業(yè)余的讀書充電。休憩時(shí)間我就上網(wǎng)查資料,，翻閱有關(guān)的幼兒雜志,，做好信息摘要，使之化為自己的東西,，運(yùn)用到教學(xué)中去,，信息的交流，知識(shí)的不斷更新,，使我開闊了眼界,。

每天清晨，當(dāng)家長(zhǎng)依依不舍地離開孩子時(shí),，他們的目光充滿了對(duì)教師的期盼,。有的孩子體質(zhì)差，希望得到老師更多的`關(guān)照,，有的孩子智力一般,，希望得到老師更好的啟迪，有的孩子調(diào)皮好動(dòng),，希望得到老師耐心的教育……為了能與家長(zhǎng)有進(jìn)一步的溝通與交流,，在結(jié)束了一天的繁忙工作之后，我常常和搭班老師一起進(jìn)行家訪,，一次次的對(duì)話,，一次次的碰撞，一次次的溝通,，迎來(lái)的是家長(zhǎng)們信任,，理解，支持的目光,。

每一次與孩子們共同游戲,，我都覺得是一種新的嘗試。我是游戲的指導(dǎo)者,，又是游戲的參與者,，同時(shí)也是孩子們的心中的“大孩子”,。愛模仿、好動(dòng),、喜歡游戲,，愛聽故事，是孩子們的天性,，為此，我常常有意識(shí)地將孩子們的活動(dòng)內(nèi)容與故事或游戲中的某個(gè)角色聯(lián)系起來(lái),，讓孩子們學(xué)著做,，創(chuàng)造一個(gè)輕松有序的教育情境。在滿足孩子活動(dòng)需求的過程中達(dá)到練之以行的目的,。排隊(duì)時(shí),，我會(huì)對(duì)孩子們說，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)做“七個(gè)小矮人”,，一,、二、三排隊(duì),，看誰(shuí)的本領(lǐng)最大,，由于孩子們扮演了角色，個(gè)個(gè)情緒都很高,，不等我說完“三”,，他們已排好隊(duì)了。午睡時(shí),，我有意識(shí)地用貓媽媽的口吻說：“小貓走路靜悄悄,，不聲不響睡午覺，都是媽媽的好寶寶,?！庇袝r(shí)活動(dòng)進(jìn)行到一半，突然會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的孩子?xùn)|倒西歪的,，眼睛也不知飄到哪去,，這時(shí)我會(huì)趕緊停下來(lái)，然后用鼓勵(lì)的口吻說：“哇,！許老師要看一下哪個(gè)小朋友坐得本領(lǐng)最大,！眼睛里面的許老師最漂亮！”這個(gè)時(shí)候全班的孩子一個(gè)個(gè)挺著胸,、抬著頭,、眼睛睜得大大的，好不神氣??！

每當(dāng)夜深人靜一個(gè)人獨(dú)處時(shí),，想起自己與孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在電腦中抒寫下一天的感受時(shí),，常常最想借用杜甫的“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！钡脑?shī)句來(lái)表達(dá)那一份可貴的真情,。

每當(dāng)喧囂散盡，清茶一壺,、濁酒一杯或休閑或平淡的時(shí)候,，我總會(huì)在記憶的長(zhǎng)河里拾取幾朵溫馨的浪花，于清茶和濁酒的清香中慢慢品味自己的幼教生活,。

選擇了幼教這份事業(yè),，就意味著夢(mèng)想將與汗水同舟，就意味著收獲將與風(fēng)雨兼程,。三年的幼教生涯,，我放棄了操場(chǎng)漫步的悠閑，放棄了精彩電視的欣賞,，眼里看見的是工作,、心里裝滿的是孩子。沒有上班下班,，腦子里充滿著新課程,、新理念，心底里蕩漾著教育教學(xué)的激情,。茶余飯后的談心促學(xué),，夜半更深的精心備課，制作教具,。我用我全部的身心工作著,，有付出總有回報(bào)，一屆屆送出的孩子們帶著紅領(lǐng)巾,，手捧獎(jiǎng)狀來(lái)到我的面前,，不愛說話的孩子變得開朗了，調(diào)皮的孩子變得懂事了,，這一切的一切,，才有了我今天的滿足，享受著從未有過的欣慰,；這才有了我今天的抒情,，感覺到問心無(wú)愧的輕松。

幼兒教育的特性決定了幼兒教師們?cè)诠ぷ髦袩o(wú)論何時(shí)何處都得用對(duì)孩子們滿腔的赤誠(chéng)之愛為顏料，細(xì)致,、認(rèn)真,、專注、負(fù)責(zé)為線條來(lái)教孩子們勾畫美好的未來(lái),。幼兒教師要在自己的幼教生涯中遠(yuǎn)揚(yáng)起愛的風(fēng)帆,。

愛的教育演講稿學(xué)生篇篇二

愛學(xué)生就要激勵(lì)你的學(xué)生。德國(guó)教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞?！焙⒆拥某砷L(zhǎng)需要激勵(lì),。激勵(lì)就如冬日的一抹暖陽(yáng)，會(huì)撫去學(xué)生心靈的陰霾,，促使學(xué)生在自信、自尊,、自強(qiáng)中成長(zhǎng),。

對(duì)于初中生而言，中考的壓力使得學(xué)生們的心理壓力很大,，他們的心理猶如易碎的花瓶十分脆弱,。xx年中考前夕，我所帶的初三班的兩名成績(jī)十分優(yōu)異的女生在第二次模擬考試后顯得格外的憂郁,，上課時(shí)沒有了以往的激情,，家長(zhǎng)也反映在家的情況也十分讓人擔(dān)憂，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情發(fā)脾氣,。于是,，我找到了這兩名學(xué)生，進(jìn)行了及時(shí)的溝通,，原來(lái)語(yǔ)文老師的一句無(wú)意識(shí)的話成了他們的心病,語(yǔ)文老師在講評(píng)試卷時(shí)這樣說：你們兩個(gè)寫得這一筆爛字,，在中考中得不到高分，你看四班x同學(xué)的字跡清秀,，在中考中絕對(duì)沒有問題,。對(duì)于自尊心很強(qiáng)大的'兩個(gè)女孩子而言，頓時(shí)失去了中考前磨刀霍霍的銳氣,，多了些擔(dān)心與焦慮,。我了解到了原因后這樣對(duì)學(xué)生們講：“中考中卷面分固然重要，但老師們?cè)诳创嚲淼挠^點(diǎn)上和我們生活中看人的觀點(diǎn)是一樣的,。假如：你在選擇好朋友,，你注重的是外表的美還是內(nèi)在的美呢?”孩子們異口同聲的回答：“內(nèi)在美。”“是的,，老師們?cè)u(píng)卷更多的是注重xx的內(nèi)涵.”學(xué)生們釋然了,。之后，她們順利的通過了中考,。

我們?cè)谧约旱慕逃虒W(xué)中就要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)“揚(yáng)棄”,，對(duì)于既定事實(shí)學(xué)會(huì)面對(duì)，不要鉆牛角尖,，對(duì)于可以通過自己的努力得到解決的事情要竭盡全力,，全力以赴，無(wú)論結(jié)果如何,，我們都會(huì)收獲一種滿足與積累,。作為老師更應(yīng)該懂得這一點(diǎn)：面對(duì)現(xiàn)實(shí)要學(xué)會(huì)有勇氣改變可以改變的事情，有胸懷接受不可改變的事情,，有智慧解決一切自己可以解決的事情,。

愛學(xué)生就要理解你的學(xué)生。高爾基在《與世隔絕》一書中這樣說過：如果人們不會(huì)互相理解,，那么他們?cè)趺茨軐W(xué)會(huì)默默地互相尊重呢?xx年深秋的一天,，我上課時(shí)發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)卻郁郁寡歡，臉上掛滿了憂郁,，上課時(shí),，不再像以往那樣專心致志，顯然情緒極度低落,。后來(lái)經(jīng)過了解得知：小敏家中竟然有三個(gè)弟妹,，都在上學(xué)階段，同時(shí)還有兩位老人等待著她父母去贍養(yǎng),，家中經(jīng)濟(jì)狀況不容樂觀,，對(duì)于小敏學(xué)習(xí)的事情，她父母實(shí)在是囊中羞澀,，得知這種情況后,，我十分著急，暗思量：我應(yīng)該幫幫小敏,，她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中一直名列前茅,，我悄悄地把自己家中的200元錢借給了小敏用作學(xué)習(xí)的費(fèi)用，小敏的父親得知情況后十分激動(dòng)：“齊老師,，作為老師你都這樣支持孩子,，做父親的感到汗顏，我借錢也要讓孩子去學(xué)習(xí)”小敏拿著我借給她的學(xué)費(fèi),，眼淚簌簌而下,。在隨后的學(xué)習(xí)中，小敏表現(xiàn)突出，取得了好成績(jī),。其實(shí),，面對(duì)無(wú)助的學(xué)生時(shí)，十幾年的教學(xué)生涯讓我更多的學(xué)會(huì)了去換位思考,，首先,，與學(xué)生進(jìn)行換位。我這樣想：假設(shè)我是小敏----一位面對(duì)自己的將來(lái)十分無(wú)助的學(xué)生,，我也會(huì)渴望老師的理解與幫助;如果老師對(duì)此漠視而淡然,，學(xué)生的未來(lái)可能會(huì)褪色與黯淡;如果老師及時(shí)的換位思考，對(duì)此付出真情與幫助,，他們的前途可能會(huì)光芒四射,。其次，與家長(zhǎng)進(jìn)行換位,。我們每個(gè)人都會(huì)有親人,，假如他們遇到困難，又是我們的能力所不能解決的,，我們也會(huì)渴望有人來(lái)幫一把,。換位思考可以讓人與人之間相互理解，它既是我們教師的一種責(zé)任,，也是人與人之間傳遞真情與親情的一種有效地途徑。

愛學(xué)生就要賞識(shí)你的學(xué)生,。清朝教育家顏元說過：“數(shù)子十過,，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?！泵绹?guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí),。”其實(shí)很多學(xué)生都愛“面子”,，希望老師能夠表?yè)P(yáng)自己,。對(duì)于老師嚴(yán)厲、不顧情面地批評(píng),，他們?yōu)榱藸?zhēng)回自己的面子,，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重的將導(dǎo)致和老師產(chǎn)生正面沖突,。心理學(xué)有關(guān)理論表明：表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等正面評(píng)價(jià)對(duì)已有動(dòng)機(jī)有強(qiáng)化作用,，批評(píng)與懲罰則對(duì)已有動(dòng)機(jī)有削弱作用。所以,，對(duì)待學(xué)生,，最好還是表?yè)P(yáng)多一點(diǎn)為好。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)該改變批評(píng)的方式,，讓學(xué)生能夠心甘情愿地接受批評(píng),，并且積極改正，恰到好處的運(yùn)用“綠色批評(píng)”有時(shí)會(huì)受到事半功倍的作用,。

師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量,。愛是陽(yáng)光，能融化冰雪;愛是春雨,，能滋生萬(wàn)物;愛是橋梁,，能溝通師生的心靈。有了愛,，師生之間就能以誠(chéng)相見,，心心相印，沒有愛,，就沒有責(zé)任,，就沒有真正的教育，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè),，搞好教育工作的原動(dòng)力,，愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛。

愛的教育演講稿學(xué)生篇篇三

每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石,。在幼兒一日生活中,，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣--觀察孩子，一方面是為了維持紀(jì)律,，提醒他們注意安全,，另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛好和不一樣的性格特點(diǎn)，以便挖掘潛質(zhì),，修正不足,，因材施教。

有人說：教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說,，教師是自我幸福的把握者,，是孩子幸福的引路人，在每一個(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切,、最智慧、最偉大的形象,。因此,，我從很小的時(shí)候就期望自我長(zhǎng)大后能成為一名教師。1994年8月,，我最后如愿以償,，成了一名光榮的人民教師,。從那時(shí)起，我在心中就暗暗發(fā)誓：必須要成為一名受學(xué)生愛戴的教師,。在從教十四年的時(shí)光里,，我從中學(xué)到小學(xué)、從小學(xué)到幼兒園,，不管在哪一個(gè)工作崗位,，始終以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，工作中盡職盡責(zé),，不怕苦不怕累,，不計(jì)較個(gè)人得失，把自我全部的精力都用在了孩子們身上,?；貞涀晕医踢^的學(xué)生，我十分自豪,。他們有的上了大學(xué),，有的讀高中，有的上小學(xué),，還有的已走上了工作崗位,。他們無(wú)論從哪一所學(xué)校、哪一個(gè)崗位,，表現(xiàn)都很突出,。看到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，我感覺無(wú)比幸福,，因?yàn)樵谒麄兂砷L(zhǎng)過程中，我傾注了自我全部的愛與職責(zé),。

曾有同事問我：“劉老師，你對(duì)孩子們要求那樣嚴(yán)格,，有時(shí)甚至還批評(píng)他們,，為什么他們還那么喜歡你?”我只是淡淡的一笑，說：“可能我管的比較多吧!”雖然話說得簡(jiǎn)單,，但這簡(jiǎn)短的三個(gè)字——“管得多”卻需要我們付出很多,。為此，我不知要說多少句話,，走多少路,，動(dòng)多少腦筋，費(fèi)多少心思,。

在幼兒園工作的五年多的時(shí)光里,，有三年的時(shí)光我是和大班小朋友在一齊的,。這其中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子還是來(lái)自原先不一樣的班級(jí),，各種常規(guī)要求都不一樣,，孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同：有的孩子學(xué)習(xí)不專注，有的愛打架,，有的不愛說話,，有的挑食等等。為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,，我平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子,。不管是丑的還是俊的,，不管是窮的還是富的，不管是聰明還是不聰明的,，我沒有理由厚此薄彼,，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加,，為每一位孩子帶給均等的發(fā)展機(jī)會(huì),，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。記得牛夢(mèng)茜小朋友剛來(lái)班里時(shí),，走路彎著腰,，低著頭，眼睛從下往上看;在活動(dòng)中,，經(jīng)常做在位子上,，一言不發(fā)，整天悶悶不樂,。為培養(yǎng)她的自信心,，培養(yǎng)她活潑開朗的性格，我在日常工作中,，開始有意的去鍛煉她,，請(qǐng)她為小朋友發(fā)水果，請(qǐng)她給大家背唐詩(shī),，請(qǐng)她幫老師拿東西,。慢慢的，她逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活,，做事不再那樣拘謹(jǐn),。在活動(dòng)課上，經(jīng)?？吹剿吲e的雙手;活動(dòng)間隙,，時(shí)常能聽到她略帶沙啞的開心的笑聲,。

夢(mèng)茜的家長(zhǎng)看到孩子發(fā)生的可喜的變化，對(duì)我們十分感激,?！皠⒗蠋煟也幻靼兹绾伪磉_(dá)自我的情緒,，夢(mèng)茜和你們?cè)谝积R的這一年,，開朗了很多，自信了很多,。你們老師太好了,。”她樸實(shí)的話語(yǔ),，也令我感動(dòng),。我告訴她：“這是我們的工作。這些都是我們就應(yīng)做的,。愛孩子,，教孩子是我們的職責(zé)”。

凡此種種,，我都細(xì)心地記錄下來(lái),，用不一樣的方式來(lái)教導(dǎo)他們，并注意和家長(zhǎng)溝通,，使每個(gè)孩子都能自由而健全地發(fā)展自我的個(gè)性,。看著他們天真的笑臉,，我就有一種成就感,。

在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上，許多文字工作我是利用業(yè)余時(shí)光做的,。雖然比較辛苦,，但是我卻十分快樂。因?yàn)槲业母冻?，收獲的是孩子們濃濃的師生情,。偶爾，有幾天外出學(xué)習(xí),，孩子們常在爸爸媽媽面前念叨：“老師去哪兒了,，怎樣還不回來(lái)?”有的甚至做夢(mèng)也夢(mèng)見老師,。星期一去東營(yíng)參加海河幼兒園的半日開放活動(dòng),，下午回到班里，小朋友們就像很久沒見我一樣,，開心地喊起來(lái)：“劉老師,?！庇械膭t跑過來(lái)，親熱地跟我打招呼：“老師,，你回來(lái)了,。”周二我備課,，上午一回?班里,，東澤就仰起小臉問：“老師，你出去有幾個(gè)月了?”聽到孩子們稚嫩的話語(yǔ),，我開心極了,。一個(gè)多月的`辛苦沒有白費(fèi)，這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開老師了,。

“誰(shuí)愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),?！痹谟變簣@工作的四年，是我成長(zhǎng)最快,，感受最多的四年,。因?yàn)樵谖腋冻龅倪^程中，我收獲了很多,。在幼兒園這片沃土中,，我與孩子們每一天朝夕相處，共同成長(zhǎng),。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田,，同樣，孩子們也用他們的天真,、坦率和真誠(chéng)感染著我,，激勵(lì)著我，促使著我一向奮斗在幼兒教育的行列中,。今年的七月我送走了我的第三批孩子,，短短一年的時(shí)光，我與孩子們結(jié)下了深厚的感情,。記得畢業(yè)典禮上,，當(dāng)孩子們把一束束鮮花送給我的時(shí)候，當(dāng)孩子們和我擁抱在一齊,，不舍得離開的時(shí)候,，我激動(dòng)得淚水止不住地往下流,。這時(shí)，懂事的旭瑞在一旁不住地安慰我：“劉老師,，你別哭了,，我們還會(huì)來(lái)看你的?！?/p>

每當(dāng)聽到小學(xué)的老師夸獎(jiǎng)我的孩子們時(shí),，我感到驕傲;聽到以前的家長(zhǎng)報(bào)告孩子的好消息時(shí)，我感到欣慰;聽到孩子們打來(lái)的電話時(shí),，我感到幸福,。我為我選取了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園里播撒愛的職業(yè)而驕傲、自豪,、欣慰,。把畢生的精力全都奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔,，因?yàn)?，我愛孩子，我愛幼兒教育事業(yè),。

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愛的教育演講稿學(xué)生篇篇四

小時(shí)候,，我最敬佩的人是老師,。我的愿望就是長(zhǎng)大后要做一個(gè)好老師。20__年,，我終于如愿以償,，當(dāng)上了一名人民教師。這時(shí),，我才深深地體會(huì)到,，當(dāng)一名教師，不容易;當(dāng)一名好教師,，更不容易,。這意味著你將無(wú)私地付出很多，很多,。在這10年間我也跟著我的孩子們一起成長(zhǎng),，在我和孩子們的成長(zhǎng)過程中，發(fā)生了很多有趣而又有意義的事情!這些事情讓我到現(xiàn)在還記憶猶新!

記得剛走上講臺(tái)的那一刻,，對(duì)于教學(xué)自己只在實(shí)習(xí)時(shí)聽過幾節(jié)課,，根本就沒有什么經(jīng)驗(yàn)可言，所以我心里一直沒底。為了教好這門學(xué)科,，在教學(xué)方面，我努力鉆研教材,，認(rèn)真的備好每一節(jié)課,。但是，我總是因緊張而忘記下一個(gè)環(huán)節(jié)該進(jìn)行什么內(nèi)容了,。就算拿著備課本去上課,，課也總上的疙疙瘩瘩的。這樣的狀態(tài)大約持續(xù)了一個(gè)多星期,。直到星期一,，我又象往常一樣去上課。上課時(shí)我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生面帶著微笑,，正在津津有味的聽我講課,，當(dāng)時(shí)在我看來(lái)那個(gè)微笑是學(xué)生對(duì)老師的一種認(rèn)可。那個(gè)微笑無(wú)形間給了我自信,，使我緊張的心情得以放松,。我終于順利的完成了教學(xué)任務(wù)。在以后的教學(xué)中,，我慢慢的被我的學(xué)生所感染,，并且也能在課堂上帶著微笑，帶著自信的完成每一節(jié)課的任務(wù),，這要感謝我的學(xué)生曾給我的那個(gè)微笑,，曾給我的那份自信!

有趣的事情還有一次：我可愛的孩子們還曾幫我訂正過錯(cuò)別字，幫我糾正的方式你猜都猜不到,，他居然跑到的辦公室來(lái)找我,，說：“老師，我?guī)湍憬枇吮緯?，你看看?”隨后便跑了,。我走過去，發(fā)現(xiàn)書是敞開的,，等我仔細(xì)看完敞開的這頁(yè)后,，我才明白，給我借書看是假,，幫我糾正錯(cuò)別字是真,。原來(lái)粗心的我把“本”寫成了一個(gè)“大”下面加了個(gè)“十”!看完之后，我才知道原來(lái)這兩個(gè)字的意思差別竟然如此之大!瞧瞧我的學(xué)生又使我有了進(jìn)步!

看看,，我的學(xué)生是多么的可愛啊!他們給予我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我給予他們的,。我只能竭盡我的全力來(lái)培養(yǎng)他們，讓他們?cè)谛@里健康快樂的成長(zhǎng)!于是，每當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí),，退步時(shí),，違紀(jì)時(shí)，我總是告訴自己：對(duì)孩子多一分理解,，少一分責(zé)備,，多一分寬容，少一分苛求,。用師愛為他們引路,，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。

這世界有許多的愛被人們稱頌,，我們的世界也因愛而精彩,，因愛而美麗。母愛是偉大的,，師愛是無(wú)私的,。對(duì)于孩子我們盡力的輔導(dǎo)，無(wú)私的關(guān)愛,，每當(dāng)我面對(duì)學(xué)生我感覺是無(wú)愧的,，因?yàn)槲乙呀?jīng)盡我的全力;可每當(dāng)面對(duì)兒子，我總感覺自己不是一位稱職的好母親,。每當(dāng)想到這我都非常難過!

愛的教育演講稿學(xué)生篇篇五

《愛的教育》講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,，記錄了他在學(xué)校、家庭,、社會(huì)的所見所聞,，這本小說在漫長(zhǎng)的歲月里，可以說,，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書,。引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛祖國(guó),，愛他人,，同情他人的不幸與苦難。

這其中最令我難忘的是醫(yī)院的天使,。故事講述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩,，由于他的父親到法國(guó)做工，前天回意大利,。在那不勒斯市下船后突然生病,，因此住進(jìn)了醫(yī)院。一面寫信給他妻子,，告訴她自己已經(jīng)回國(guó),，及因生病入院的事,。妻子得信后雖然擔(dān)心，但因?yàn)橛幸粋€(gè)兒子正在病著,，還有著正在哺乳的小兒,，不能分身，不得叫大兒子到往看望父親,。孩子不但照顧父親,，而且在醫(yī)院一直照顧著一個(gè)外人，最后不但不和真正的父親回家,，卻要堅(jiān)持照顧著那陌生人。愛自己的親人是應(yīng)該的,，但如果一個(gè)人只懂得愛自己的家人,，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個(gè)可悲的人,，他并不真正明白愛,。我認(rèn)為《愛的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著對(duì)生活,，對(duì)大自然的熱愛,，充滿樂觀向上的精神。在閱讀時(shí)好似把我?guī)肓藦V闊的社會(huì)中去,，它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西,。每個(gè)故事都講述了那些朋友的`友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)激勵(lì)著我。

埃德阿米琪斯(18461908),，意大利十九世紀(jì)最著名的作家,，自幼酷愛學(xué)習(xí)，埃德阿米琪斯曾經(jīng)游歷過許多國(guó)家,，發(fā)表過一系列游記,，《愛的教育》使他成為世界級(jí)的作家?！稅鄣慕逃肥且獯罄骷襾喢灼跛乖?886年寫的一部?jī)和≌f,。小說以一個(gè)男孩恩里克的眼光，從10月份4年級(jí)開學(xué)的第一天寫起,，一直寫到第二年7月份,。全書共100篇xx，包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事,、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的xx,，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月的故事。四年級(jí)小學(xué)生寫的日記,，抒發(fā)了人類最偉大的感情愛,。

本書講述了無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó),、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民,、對(duì)父母,、對(duì)師長(zhǎng),、對(duì)同學(xué),、對(duì)周圍所有人的愛與尊重,。《愛的教育》是一部人生成長(zhǎng)中的必讀書,。

愛的教育演講稿學(xué)生篇篇六

大家好,！

《愛的教育》是通過一本日記改編的。這是一本日記體的小說,，以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光,，講述了從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見,、所聞和所感,，全書共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,，還包括親人為他寫的許多勸誡性的,、具有啟發(fā)意義的文章,，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的故事,。通過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,，實(shí)則不凡的人物形象,，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,，使愛的`美德永駐讀者心中。整部小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑,、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

在這本書里其中我最喜歡的是《慷慨大度的事跡》這節(jié),，寫的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件,，原因是克洛西被人凌,，辱,，最后忍受不了了,，就拿起墨盒向那些人扔去,，沒想到扔到了剛從門外進(jìn)來(lái)的老師,，最后卡隆要幫他頂罪,，但老師知道不是他,，讓肇事者站起來(lái)，并沒給他處罰,，聽他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái)，但卡隆跟老師說了些話,，老師就不處罰他們了,。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神，并且得饒人過且饒人,，這是難得的一種為人處事。

愛,，像空氣,，每天在我們身邊,，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略,。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,，不說操勞奔波,，單是一有咳嗽,，藥片就擺放在眼前,，臨睡前不忘再看一眼孩子,，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛,。當(dāng)我們陷入困境,，沒人支持，是父母依然陪在身邊,，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡,。讀了安利柯的故事,，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心,。

此時(shí)此刻,，我想我們應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛他人，讓自己以身作則,，用自己的愛心來(lái)熏陶別人,，讓愛在人們心中永駐,。

愛的教育演講稿學(xué)生篇篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家上午好,！

很榮幸今天站在這里演講，我演講的題目是《愛的教育》,。

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大力量,，沒有愛就沒有教育”,。教育的最有效手段就是“愛的教育”,。對(duì)啊,，愛是教師的天性,，從金子般得年華到日染桑榆，有多少不知疲倦的跋涉者,，留下一行行奮進(jìn)的足跡,。

我是一名計(jì)算機(jī)教師，經(jīng)當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)介紹得知這里的孩子以前從來(lái)的都沒上過計(jì)算機(jī)課,，家庭條件差,，計(jì)算機(jī)幾乎零根底。聽到這里,，我的心像是被什么扎了一下,，都這么大了怎么不會(huì)計(jì)算機(jī)那？我下決心一定要教好學(xué)生,。由于我剛剛畢業(yè),，沒有多少教學(xué)經(jīng)歷，這樣的現(xiàn)狀對(duì)我來(lái)說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),。我走進(jìn)孩子們,，傾聽孩子們的.心聲，得知他們是多么渴望學(xué)計(jì)算機(jī)?。∷麄儗W(xué)習(xí)的激情感染了我,，我上網(wǎng)搜索優(yōu)秀課件、，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究學(xué)生心理特點(diǎn)，制定學(xué)生能承受的學(xué)習(xí)方案，精心設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生操作能力,。通過開展計(jì)算機(jī)競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力,，彌補(bǔ)缺乏,。當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)校園的時(shí)候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子,，那一張張春蕾般的笑臉,，那一雙雙渴望求知的眼睛。當(dāng)我走在校園里,，一聲聲老師好傳入我的耳膜時(shí),，當(dāng)那幅動(dòng)人的畫面毫無(wú)保存的映入我的眼簾時(shí)，我覺得我就是天底下最幸福的老師了,。我為當(dāng)初的崇高理想而感到驕傲,，我為我的選擇而感到自豪。

泰戈?duì)栒f：花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭,?？墒俏乙f，我們干的不僅是花的事業(yè),、果的事業(yè),，更是根的事業(yè)，沒有根,，哪有枝繁葉茂的大樹,；沒有根,，哪有枝頭累累的碩果,；沒有根，哪有絢麗多彩的花園,；沒有根,；哪有鳥語(yǔ)花香的春天。我們的事業(yè)是平凡的,，但是平凡中孕育著偉大,，我們的工作是瑣碎的，但是瑣碎中蘊(yùn)含著執(zhí)著,。

愛的教育演講稿學(xué)生篇篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛的同學(xué)們：

早上好！

在四中這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的大家庭里,，我不是名師,，我只是一名普普通通的老師，今天能夠站在這里,，只因?yàn)橐粋€(gè)字“愛”,。我演講的題目就是“教育因愛而精彩”。

泰戈?duì)栐谠?shī)中曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，而我卻愿意做葉的事業(yè)，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著綠蔭,?！睆奶ど先咧v臺(tái)的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：盡我所能,，全身心投入葉的事業(yè),，在平凡的崗位上活出不一樣的精彩。

我把愛當(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則,，懷抱一顆愛學(xué)生的心,，一切因愛而生，一切從愛出發(fā),。因?yàn)閻?，我奉行民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系,；因?yàn)閻郏仪阢@教材，精心打造每一次語(yǔ)文課堂；因?yàn)閻?，我腳踏三尺講臺(tái)，傳道授業(yè)解惑；因?yàn)閻?，我用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，做慧眼的伯樂,；因?yàn)閻?，我走下神圣的講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生的心里,，成為孩子們成長(zhǎng)的幫手……把愛鑲嵌在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，用汗水精心地澆灌,。愛生活，愛事業(yè),，愛語(yǔ)文,，愛四中,，愛一切的孩子，愛孩子的一切。

如歌的青春,，生活也因愛而溫暖,，教育因愛而精彩。我更確信,，未來(lái)的日子，不管是春花爛漫，還是雨雪交加，我都可以自豪地說，即使天空沒有留下我的痕跡,，但我飛過，只因?yàn)檫@里曾經(jīng)有愛的存在,。

愛的教育演講稿學(xué)生篇篇九

幼苗是參天大樹的起點(diǎn),，小溪是大海的起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn),，愛是教育的起點(diǎn),。

起點(diǎn)有高低之分，但愛卻無(wú)法衡量,。愛,，似力量、如春風(fēng),、像陽(yáng)光,，她使萬(wàn)物茁壯生長(zhǎng)。所以哲學(xué)家說：沒有愛的教育,，就象沒有水的池塘,。

童年時(shí)我常夢(mèng)想：在藍(lán)色的大海邊、在碧綠的草地上,，我領(lǐng)著一群活潑可愛的孩子,，象花蝴蝶般翩然起舞、象百靈鳥般婉轉(zhuǎn)歌唱,。如今,，我已實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，成為了一名幼兒教師,，我才知道肩上擔(dān)子的分量,，才明白教師之愛的深沉和無(wú)價(jià)。

面對(duì)生病的孩子,，教師無(wú)微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛,；遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子，教師的積極引導(dǎo)和耐心等待傳遞出嚴(yán)師之愛,；面對(duì)淘氣孩子的物理耍賴,，教師不是埋怨和冷眼相對(duì),，傾注的是真誠(chéng)的理解和寬容之愛……這是一副副多么動(dòng)人的愛之畫面。有了愛,，教育才有了起點(diǎn),。

教育因愛而生，所以教師把自己的工作視為太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè),；教育因愛而成,，所以在教師的眼里，每一個(gè)孩子都能成才,。

我將永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理：愛,，是教育的起點(diǎn),！

愛的教育演講稿學(xué)生篇篇十

愛有很多種,，雷爾在《覺醒之路》中寫道：“愛是給予，是自我付出,，并絲毫也不期待等值的交換……因?yàn)橛袗?，所以世間才那么美好；因?yàn)橛袗?，所以人們心底永遠(yuǎn)存著份良知,。”

只有愛孩子,，才能更好地教育孩子,。教室里，看著一張張青春而富有朝氣的笑臉,，看著一雙雙明亮而又純真的眼睛,，我不得不說，每一次當(dāng)自己面對(duì)他們的時(shí)候,，我都能真切地感受到他們背后那一雙雙期待飛翔的翅膀,。作為他們最親近的老師，你沒有理由不愛他們,。

在我的學(xué)習(xí)生涯中曾經(jīng)遇到過幾位老師,，一直到現(xiàn)在都深深地影響著我。作為四中培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生,，我感謝初中班主任孫秀蘭老師,，是她“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的關(guān)愛滲透到了我的內(nèi)心深處；我感謝高中班主任吳笑春老師,，忘不了小聰聰發(fā)著高燒,，她依舊與我們自始至終的默默陪伴；我感動(dòng)于每一位母親無(wú)私的愛,。當(dāng)我做了母親,，更深深地體會(huì)到那時(shí)那刻一個(gè)母親內(nèi)心隱隱的痛楚,。我感謝劉偉老師，從我踏入工作崗位第一天起就一直默默地陪我一起成長(zhǎng),，每次不管遇到比賽還是演出,，她都會(huì)無(wú)私的犧牲自己的時(shí)間來(lái)幫助你，生活中不管遇到什么問題,，她都會(huì)像母親一樣陪著你在校園里走走,，聊聊天，讓你心里暖暖的,。在工作中,，她總會(huì)承擔(dān)最難最重的工作，已經(jīng)記不清有多少個(gè)失眠的夜晚劉老師在構(gòu)思一個(gè)節(jié)目,，一臺(tái)晚會(huì),，記不清有多少個(gè)寒暑假她帶領(lǐng)著我們一起陪著學(xué)生參加各種比賽和演出，記不清有多少次合唱比賽,，她和我們一起從早到晚為近30個(gè)班一遍又一遍的排練合唱,，一個(gè)字、一個(gè)音符,、一個(gè)動(dòng)作,、一個(gè)創(chuàng)意，無(wú)不滲透著我們一起努力,，一起付出的辛酸與汗水,，有多少次忘了下班，有多少次晚自習(xí)天天加班,，音樂組每一位老師就這樣在劉老師的帶領(lǐng)下忘我的工作,，日復(fù)一日、年復(fù)一年,，卻從沒有人計(jì)較過個(gè)人的得失,，這就是無(wú)私的奉獻(xiàn)，無(wú)私的愛,。

羅素說：“凡是教師缺乏愛的地方,，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由發(fā)展,?！苯裉煳易鳛橐幻處煟羧盏挠洃浺恢痹诟嬖V我：一定要用心去愛你的每一個(gè)學(xué)生,。沒有愛,，就沒有真正的教育。面對(duì)著我的學(xué)生，我們像朋友一樣聊天,，無(wú)拘無(wú)束,。美麗的校園，我感受著無(wú)限的幸福,。我喜歡三尺講臺(tái),，我享受上課的激情。我喜歡上課時(shí)我的學(xué)生大聲的問候,，我喜歡我的學(xué)生沉浸在音樂的海洋,，看著他們的陶醉、看著他們跟隨著音樂手舞足蹈,，我的心無(wú)比的快樂,。因?yàn)椋羌冋?、熱情的眼光是幸福的期待,；那清澈、無(wú)暇的眼神,，是快樂的源泉,。那片純粹與純潔是教育的幸福境界。

幸福是相互傳遞的,，一個(gè)幸福快樂的教師,，會(huì)讓學(xué)生的心中充滿了春天,。想起那句話：“我就是為孩子而生的，不是嗎,？”教師就是播種夢(mèng)想的人,！只要有春的播種，就會(huì)有秋的收獲,。春華秋實(shí)譜寫著教師生命的華章,，成就著師生幸福的人生！

記得劉校長(zhǎng)博文中的那段文字：“為人師者,，必當(dāng)胸懷祖國(guó),，淡泊名利、志存高遠(yuǎn),，樹堅(jiān)定之信念,；默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn),，立高尚之人格,；關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，開人生之智慧,；知行合一,、傳道授業(yè)，負(fù)民族之責(zé)任,?！?/p>

是的，一身正氣,，胸懷未來(lái),，才是我們教師的本色。

愛的教育演講稿學(xué)生篇篇十一

尊敬的xxx：

大家好,！今天我就來(lái)分享下教師愛的教育,。

每個(gè)人都希望自己的人生風(fēng)和日麗，鶯歌燕舞,。但月有陰晴圓缺,，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心,。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上,，還是收起此時(shí)內(nèi)心的苦楚用微笑面對(duì)純真可愛的孩子？我想沒有人愿意選擇前者,，因?yàn)槟愕男闹杏袗郏?/p>

魯迅先生有句話“教育是植根與愛的”,。是的，愛是教育的源泉,，教師有了愛,，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿了信心和愛心,，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神,。

愛，能夠用愛的眼睛和心靈面對(duì)每一個(gè)孩子,，是一個(gè)教育工作者應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)和修養(yǎng),。曾經(jīng)讀過這樣一篇文章，題目是“警惕幼兒園兒童心理虐待現(xiàn)象”,，文章中講到xx幼兒的叔叔和老師發(fā)生口角后,，老師把怨氣發(fā)泄在無(wú)辜的孩子身上，還變相體罰了孩子,，并說一些沒有修養(yǎng)的話,，給孩子的自尊心帶來(lái)了極大的傷害，促使孩子再也不愿意上幼兒園了,。我的心被強(qiáng)烈的刺痛了,，一個(gè)五歲的孩子居然因?yàn)樽约旱募胰伺c老師的意見不一致就遭到這樣的心靈重創(chuàng)，真是令人發(fā)指！文章中所提到的事例雖然是極個(gè)別的現(xiàn)象,，但它卻是真真切切的發(fā)生在我們中間,。著名教育家馬連柯曾說過這樣一句話“愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育”這就說明教育離不開愛,。孩子們走進(jìn)幼兒園,，就像一條涓涓的小溪流進(jìn)了歡樂的海洋，從此由家庭邁向了社會(huì),，開始了新的生活,。而此時(shí)，老師一聲聲親切的話語(yǔ),，一下下溫柔的撫摸,，甚至是一個(gè)贊許的目光或是一個(gè)微笑，都會(huì)使孩子獲得積極的情感體驗(yàn),。

教師是人類文化的傳授者,，是人類靈魂的工程師，是教育工作的組織者,，也是孩子們?nèi)松逃膯⒚烧?，教師的一言一行都?huì)對(duì)孩子造成很大的影響，甚至乃一生,。所以我們要想為孩子創(chuàng)造一個(gè)適應(yīng)他們學(xué)習(xí),、娛樂、成長(zhǎng)的好環(huán)境,，就必須從我們自己抓起,、做起，只有教師具備了良好的修養(yǎng),、良好道德，才能使孩子們養(yǎng)成誠(chéng)實(shí),、勇敢,、有禮貌、關(guān)心集體,、助人為樂的好品質(zhì),、好習(xí)慣。因此,，在日常生活中,，我們教師應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行、情緒,、態(tài)度,，分分秒秒提醒自己要用愛心去面對(duì)所有的孩子。愛心雖然不是教育的全部，但愛心卻是教育最基本的前提條件,。正因?yàn)閻?，才?huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,，才會(huì)對(duì)教育,、對(duì)孩子充滿愛的情感，孩子也才會(huì)回報(bào)你更多的愛,。真正的`教育,，正是這種愛與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。

“愛是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新的人”。教師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的燭光,，孩子美好人生的開端掌握在教師手中,，教師只有用自己的愛，才能與孩子產(chǎn)生心靈的碰撞,，只有以愛心才能教會(huì)孩子去愛身邊的每一個(gè)人,，愛身邊的一草一木。做一名合格的教師,，要先用愛心播下花的種子,，然后再用十倍愛心去澆水鋤草，那么,，在不久的將來(lái),，我們必將會(huì)迎來(lái)一個(gè)姹紫嫣紅的美麗春天！

謝謝大家,！

愛的教育演講稿學(xué)生篇篇十二

我是一名普通的小學(xué)教師,，19xx年7月帶著對(duì)未來(lái)美好的信心追求，我走上了初為人師的道路,，望著孩子們天真無(wú)邪的眼睛,，望著孩子們幼稚可愛的笑臉，我體會(huì)到他們的純潔質(zhì)樸,，也就從那時(shí)起,，我就樹立了一個(gè)信念：在教育事業(yè)百花園里默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn),，以一片綠葉的精神,，托起花的甜美，果的珍貴,，以一片真誠(chéng)的愛心托起明天的太陽(yáng),。十三年來(lái)我依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,。多年的教學(xué)經(jīng)歷使我深深體會(huì)到：教育當(dāng)中充滿了愛，有愛的教育才是成功的教育,。

再一個(gè)是他的父親含著眼淚懇求我：“李老師,，幫幫忙，讓孩子留級(jí)是叫他重新開始,，我們當(dāng)家長(zhǎng)的這會(huì)一定管好他,，給孩子一個(gè)改過的機(jī)會(huì)吧?！彼母赣H說了很多,，從他的眼神中不難看出是在求我，我為難了,，這時(shí)我看見xx背著一個(gè)嶄新的書包,，耷拉著頭，非常尷尬地在擺弄著自己那雙稚嫩的小手,，低聲說了一句話“老師,，我……我要改好，”說完便哭了,。當(dāng)時(shí)我被他們父子感動(dòng)了,，就把xx領(lǐng)進(jìn)了教室。說實(shí)話,，凡是當(dāng)過班主任的都知道,，寧教十個(gè)好生，也不教一個(gè)差生,，因?yàn)楣芾聿划?dāng),，會(huì)帶壞一部分學(xué)生。但現(xiàn)在既然遇上了又有什么辦法,。只愿自己倒霉,，思想上有很大的波動(dòng)。但想想教師的職責(zé),，班主任的重任，自己的追求,，我決心啃這塊硬骨頭,，我想辦法去改變他，有了這種思想做指導(dǎo),，我便開始了一系列的工作,。

首先用愛心滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，喚起上進(jìn)心。因xx的不良習(xí)慣經(jīng)常受到老師的批評(píng),，所以他對(duì)老師持有仇視態(tài)度,，要想轉(zhuǎn)變他，就得給他做思想工作,，按一般規(guī)律,，一個(gè)人更換一個(gè)新的環(huán)境，開始都想好好表現(xiàn)自我,、我抓住時(shí)機(jī),，用滾燙的愛心去融化他，更何況他有改過的兆頭,，于是我便多找機(jī)會(huì)同他接觸,，同他拉家常，得知他父母經(jīng)商賣自行車,，工作非常辛苦,。有時(shí)他還幫助父母作家務(wù)，得知此情況;我就在班上表?yè)P(yáng)他,，說他愛勞動(dòng),，以次喚起他的上進(jìn)心，這樣逐漸地縮短了我和他之間的距離,。其次是發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)喚起了學(xué)習(xí)欲,。一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)在我校又拉開了帳幕，我發(fā)現(xiàn)他的體質(zhì)非常好,，我對(duì)著學(xué)生說：“同學(xué)們,，我們班有一個(gè)體育健將，他就是xx,，如果不相信咱們這次運(yùn)動(dòng)會(huì)就叫他參加,，好嗎?”學(xué)生們都一致贊同?！澳愀胁桓袇⒓颖荣愖C明自己的實(shí)力呢?”以他那不忍輸?shù)男愿褚欢〞?huì)答應(yīng)的,。果然在我的說服下，他報(bào)了跳高和扔實(shí)心球兩項(xiàng),，在比賽中出乎我和同學(xué)們的意料,，他竟得了兩個(gè)第一，當(dāng)他拿著獎(jiǎng)狀跑到我的跟前時(shí),，他那高興的樣子簡(jiǎn)直無(wú)法形容,，但我看的出此時(shí)的他嘗到了成功的喜悅?；氐浇淌?，我在班上鄭重其事地表?yè)P(yáng)了他,，同學(xué)們也向他投去了贊許的目光，這時(shí)他真正體驗(yàn)到了集體對(duì)他的信任,。為了鼓勵(lì)他,，我把自己的一些學(xué)習(xí)用品，如筆,、日記本送給了他,，希望他在學(xué)習(xí)上也像在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那樣努力拼搏，爭(zhēng)取取得好成績(jī),。從那以后他真地變了,，學(xué)習(xí)刻苦了，作業(yè)認(rèn)真了,，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镏械纫陨稀?/p>

由于我始終用一顆熾熱的心關(guān)心、愛護(hù)他,，又經(jīng)常表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)他，同時(shí),，他的思想行為有了極大的轉(zhuǎn)變,，他能幫助同學(xué)們值日了，也愿意把自己的學(xué)習(xí)用品借給別人了,，他還拿自己的零花錢幫助我班的特困生齊苗苗……一次偶然的機(jī)會(huì),，我發(fā)現(xiàn)他聰明伶俐，有一定的組織能力.我選他為值日班長(zhǎng),，真是“沙里淘金”,，我發(fā)現(xiàn)了人才，他把我們?cè)燃o(jì)律松弛的班集體管理得井井有條,，他成了我的得力助手,。家長(zhǎng)對(duì)孩子的進(jìn)步非常高興，感激地對(duì)我說：“李老師,，太謝謝你了,，你不愧是一位好老師?！笔前?，想想過去的xx、看看現(xiàn)在的他,，我心里有一種說不出的愉快和欣慰,。今學(xué)期我不教xx了，他送給我一個(gè)日記本,，并在本中寫到：老師,，我愛您!從這幾個(gè)字中，我知道了自己的愛之所在,，這幾字一直激勵(lì)我,，使我充滿力量，使我暗下決心,，決不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),，我要用愛去澆灌每一個(gè)幼小的心靈。

是的,，情感教育是教育的核心,，教師只有真正地思學(xué)生之所思，想學(xué)生之所想,，縮短了師生距離,，增進(jìn)了師生溝通，才能觸動(dòng)孩子的心靈,，提高教育的質(zhì)量,，從而培養(yǎng)出有個(gè)性，有發(fā)展,，有創(chuàng)新的學(xué)生,。

愛的教育演講稿學(xué)生篇篇十三

如果愛與責(zé)任是并存在世界上的兩種事物，那么它們便是這世界上最和諧的音符,。因?yàn)楫?dāng)產(chǎn)生了愛,，才會(huì)知道責(zé)任對(duì)這份愛是多么的重要?！皭邸迸c“責(zé)任”,，二者是不可分割的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛的化身,。

教師，是一個(gè)用愛書寫的稱謂,；教師,，是一個(gè)用責(zé)任支撐起的身軀。師德的核心是愛生,，師德的底線是責(zé)任,，愛與責(zé)任是師德之魂。

責(zé)任,，是教師之本職,。“百年大計(jì),，教育為本” “十年樹木,，百年樹人”,，教師必須牢固地樹立起責(zé)任意識(shí)。教師工作是平凡的,，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成,。然而，“一個(gè)孩子的失敗,，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說,，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說,，就是百分之百的失敗,。”可見教師的責(zé)任有多大,。

傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù),。站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望知識(shí)的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感和使命感,。為了更好地傳授知識(shí),，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,，積極參加研修活動(dòng),，不斷改進(jìn)教育、教學(xué)方法,，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思,，從而來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要,。如果教師沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,，不僅會(huì)誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān),。教師的責(zé)任表現(xiàn)在思想上是無(wú)私的,、在容量上是無(wú)限的、在工作上是無(wú)休止的,、在感情上是無(wú)保留的,、在教育要求上是無(wú)終極的。

愛與責(zé)任,，相得益彰,，“愛”與“責(zé)任”是師德之魂。 “愛與責(zé)任”是一個(gè)永恒的教育話題,，它需要教師不斷用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)續(xù)寫篇章,，教師的愛和責(zé)任，永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮物。透過愛的鼓勵(lì)和安慰,，讓他們祛除心中的不安,，勇敢地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起肩上的責(zé)任,。