時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上篇一

本冊(cè)教材還是延續(xù)一年級(jí)教材的思路,，全書共十五個(gè)主題單元，其中包括二個(gè)集中識(shí)字單元（《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》）,，和一個(gè)開(kāi)放單元《書的世界》,。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地，一共24篇主體課文,，讀,、背古詩(shī)7首，自讀短文12篇,。集中識(shí)字單元需要學(xué)習(xí)25個(gè)部首,；第二單元學(xué)習(xí)6個(gè)部首，第一篇看圖識(shí)字,，從北京的一些著名的建筑引入,。后面分三部分,，學(xué)寶蓋頭,、穴字頭,、廣字頭,、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個(gè)部首，都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學(xué)9個(gè)部首,，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱,，和人體有關(guān)的9個(gè)部首，通過(guò)這9個(gè)部首來(lái)識(shí)字,。第十二單元又安排了10個(gè)部首的學(xué)習(xí),，先學(xué)的是山、土,、石這些偏旁的生字,，由丁丁,、冬冬對(duì)話：山上有什么,？有巖石有土,，引出和山石土有關(guān)的一些生字；地上有什么,？有金屬礦藏,、寶石，引出了金,、玉這些偏旁的生字,；水中有什么？有魚,、有貝,，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字,；最后是和廚房有關(guān)的皿字底,、刀字旁、立刀旁等等,。按照山上,、地下、水中、廚房中的這個(gè)排序,，選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識(shí)字,，目的也是為了學(xué)生識(shí)字有興趣，并和他們的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系,。

1,、通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價(jià)值觀等各個(gè)方面都得到發(fā)展。

2,、認(rèn)字432個(gè),，會(huì)寫220個(gè)，學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)至70個(gè)左右,。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律,，重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來(lái)分析字形，并對(duì)認(rèn)字方法有個(gè)較系統(tǒng)的歸納整理,，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來(lái)獨(dú)立識(shí)字,。

3、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法,，在閱讀時(shí)能獨(dú)立認(rèn)字。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”，體會(huì)漢字的特點(diǎn),，感受漢字之美,。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過(guò)程中“情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的`正確導(dǎo)向”,。

2、形成能力,。

3,、要正確處理認(rèn)字、識(shí)字能力,、文字知識(shí)三者之間的關(guān)系,。“認(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),，文字知識(shí)是為多認(rèn)字,、快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的。

4,、利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過(guò)程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,，既是“認(rèn)字”,，也是“寫字”的步驟。

二年級(jí)四班總體來(lái)說(shuō),，成績(jī)比較平均,，差生比較少一些。大部分孩子都能掌握所學(xué)的知識(shí),。二年級(jí)五班,，兩極分化嚴(yán)重，差生比較多,，沒(méi)有學(xué)習(xí)的意識(shí),，上課不認(rèn)真，不專心,。本班特別有小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,。針對(duì)這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，采取多種方式,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí),，求上進(jìn),，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍,，促使大家共同進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)有著一定的興趣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。但是面對(duì)新課程較大的識(shí)字量和閱讀量,，學(xué)生識(shí)字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力,，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂(lè)趣。

1,、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字,。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能,。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。

3,、充分利用插圖,，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè),，進(jìn)行說(shuō)話,、寫話的訓(xùn)練。

4,、在閱讀教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)文能力,。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力,。

5,、知道學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍，通過(guò)大量的課外閱讀,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

6,、要十分重視閱讀教學(xué)與寫話教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅(jiān)持寫日記,，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。

略。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上篇二

第8～11課為“童話篇”,，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,；

第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋思考解決問(wèn)題的辦法；

第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟其中的道理,；

第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。

新部編本教材新選入14篇課文,，其中新選識(shí)字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識(shí)字神州謠》《識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日》《識(shí)字貝的故事》《識(shí)字中國(guó)美食》《楓樹(shù)上的喜鵲》《我是一只小蟲(chóng)子》《淚水茶》《蛛蛛開(kāi)店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《羿射九日》等,。口語(yǔ)交際增加了《注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》《推薦一部動(dòng)畫片》等內(nèi)容,。

各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，富有童趣,，語(yǔ)言規(guī)范,，淺顯易懂，插圖精美,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的'積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。

1,、認(rèn)字450個(gè)，寫字250個(gè),。

2,、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。

3、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

5,、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫,。練習(xí)寫請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條,。

1,、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、重視識(shí)字教學(xué),，要教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫,，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會(huì),。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué),，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4,、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語(yǔ)病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

略

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上篇三

1.掌握基本的漢字和詞語(yǔ),，能夠正確書寫和使用,。

2.理解常見(jiàn)的語(yǔ)言表達(dá)方式，能夠正確理解和使用,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力,，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力,，能夠理解簡(jiǎn)單的文章,。

1.漢字和詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

2.語(yǔ)言表達(dá)方式的學(xué)習(xí),。

3.口語(yǔ)表達(dá)和交流能力的培養(yǎng),。

4.閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)。

1.教學(xué)重點(diǎn)：漢字和詞語(yǔ)的學(xué)習(xí),。

2.教學(xué)難點(diǎn)：閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng),。

1.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力,。

2.通過(guò)講解,、演示、練習(xí)等多種方式,，幫助學(xué)生掌握漢字和詞語(yǔ),。

3.通過(guò)閱讀、講解,、解釋等多種方式,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

1.通過(guò)課堂表現(xiàn),、作業(yè)評(píng)分,、考試成績(jī)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。

2.通過(guò)學(xué)生的'實(shí)際表現(xiàn),，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.每周安排4節(jié)語(yǔ)文課,。

2.每節(jié)課45分鐘,。

3.課程安排如下：

第一周：漢字和詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

第二周：語(yǔ)言表達(dá)方式的學(xué)習(xí),。

第三周：口語(yǔ)表達(dá)和交流能力的培養(yǎng),。

第四周：閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)。

1.教材：《小學(xué)語(yǔ)文》,。

2.其他教學(xué)資源：ppt,、黑板、多媒體等,。

1.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

2.及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋,，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤和提高能力,。

3.不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上篇四

二年級(jí)第一學(xué)期的語(yǔ)文,，我們繼續(xù)使用江蘇版的教材。但教學(xué)內(nèi)容有所變化,。

課下自學(xué)的課文,，第二天課堂上會(huì)以提問(wèn)題與練習(xí)等多種形式來(lái)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。

傳統(tǒng)的教材內(nèi)容的選取是割裂的,，沒(méi)有連續(xù)性與文學(xué)性,。從根本上無(wú)法滿足提高孩子的語(yǔ)文水平與滋養(yǎng)文學(xué)修養(yǎng)的能力。

1,、根據(jù)各個(gè)學(xué)生層次的不同,，因材施教地實(shí)施閱讀計(jì)劃。

2,、學(xué)生回家之后,，還要在家長(zhǎng)的督促下每天閱讀。

3,、當(dāng)然也要檢測(cè)孩子的閱讀成果,。

寫作。打算從寫日記切入,。

日記的形式是多樣的,。可以有畫,，有文字,。

給孩子一些真實(shí)的project,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上篇五

１、在中小學(xué)課外科技活動(dòng),，對(duì)生物學(xué)科的某一專題是某一現(xiàn)象進(jìn)行探索研究,，把研究過(guò)程中樞觀察紀(jì)錄的資料，加工整理,，綜合分析,，去會(huì)有共，并指出自己的觀點(diǎn),。把上述的工作用文字系統(tǒng)全面的表達(dá)出來(lái),，這就是生物科學(xué)小論文。

2,、學(xué)生論文的特點(diǎn)課題應(yīng)具體，題目不應(yīng)過(guò)大,。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)薄弱,，研究深度淺。生物科技小論文是學(xué)生進(jìn)行生物科技活動(dòng)的總結(jié),，這對(duì)擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域,、培養(yǎng)能力、發(fā)展創(chuàng)造力,，都有重要的實(shí)踐意義,。

完成生物小論文課題的方法。

小論文課題確定后,，怎樣去完成研究課題呢,？下面分別作些介紹。

（一）考察法即調(diào)查某一區(qū)域內(nèi)的某些生物種類組成,、數(shù)目和分布的規(guī)性等,。如某的去昆蟲(chóng)種類及數(shù)目變化;環(huán)境寶物種的各種動(dòng)物吹氣候變化的調(diào)變，等等,。

這種研究犯法化錢少,，不需要復(fù)雜的儀器和設(shè)備一般的中小學(xué)都可進(jìn)行。但指導(dǎo)教師事前應(yīng)適當(dāng)撲導(dǎo),，讓學(xué)生與縣長(zhǎng)掌握一定的動(dòng)物分類知識(shí),，并且事先訂好固定的考察計(jì)劃。

（二）觀察法：就是對(duì)某種動(dòng)植物的個(gè)體進(jìn)行仔細(xì)的觀察,，以了解掌握其生活習(xí)性和生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)定性,。佩觀察的對(duì)象必須要有一定的數(shù)目，因?yàn)橹粚?duì)一個(gè)個(gè)體進(jìn)行觀察，其必然性的因素太大,，回引響研究的結(jié)論,。觀察的同時(shí)，應(yīng)隨時(shí)注意收集實(shí)物資料,，使證據(jù)更完全,，效果更好。

（三）實(shí)驗(yàn)法在人物改變某個(gè)環(huán)境因素條件下（如營(yíng)養(yǎng),、溫度、光照等）,，觀察在某一特定環(huán)境下,，環(huán)境對(duì)生物產(chǎn)生的引響，找出其中的規(guī)定性的研究方法,。注意點(diǎn)：1：要有對(duì)照組2:研究的對(duì)象要有一定的數(shù)目,。

例："營(yíng)養(yǎng)對(duì)青蛙蝌蚪發(fā)育的影響"。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上篇六

本學(xué)期本班共有學(xué)生10人,。班級(jí)學(xué)生兩極分化情況嚴(yán)重,，加上課堂紀(jì)律不是很好，本學(xué)期教學(xué)壓力較大,。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。同時(shí),，要對(duì)他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作,。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真,，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們合作,，幫助他人,，熱愛(ài)集體，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)意識(shí),。對(duì)于后進(jìn)生,，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心,。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn)，還要做好家訪工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,。

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識(shí)字”、“課文”組成?！白R(shí)字”安排了2個(gè)單元,，每單元4課，共8課,。課文安排了6個(gè)單元,，每單元3-5課，共23課,。

1,、關(guān)于識(shí)字。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字406個(gè),，其中要求會(huì)寫的為276個(gè)，另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí),?！白R(shí)字”課有三種形式：（1）詞串識(shí)字。（2）看圖會(huì)意識(shí)字,。（3）形聲字歸類識(shí)字,。

2、關(guān)于課文,。全冊(cè)教材安排課文23篇,，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系,；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活,；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生等,。

3,、關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),，每單元后面安排1個(gè),。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、寫字,、讀讀背背、口語(yǔ)交際等,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）掌握正確的讀寫姿勢(shì),，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,；

（2）勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音,。

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字,。

（2）掌握27個(gè)常用偏旁,，正確書寫、默寫276個(gè)生字,。

4、口語(yǔ)交際,。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。

（2）能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題,，愿意和別人交流,，態(tài)度大方，有禮貌,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。

6,、寫話,。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,，寫幾句連貫的話。

1、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí),，更新教育觀念,，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí),、被動(dòng)學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí),。

2、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件,，吃透教材,，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè),，及時(shí)反饋,。

3、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。

4、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

5,、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù),。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分利用遠(yuǎn)程教育資源等,。

6,、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,。

本學(xué)期所需教學(xué)時(shí)間初步估計(jì)如下：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）2課時(shí)。

識(shí)字8課24課時(shí),。

課文23課69課時(shí),。

綜合練習(xí)8個(gè)24課時(shí)。

小計(jì)：119課時(shí),。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上篇七

本班共有學(xué)生44名,，其中女生21人,，男生23人。通過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè),，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)，部分學(xué)生閱讀興趣不高,，仍需多加引導(dǎo),。從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看，學(xué)生的具有初步的識(shí)字能力,，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。

本冊(cè)教材主要由四部分內(nèi)容組成,，即“習(xí)慣”、“識(shí)字”,、“課文”和“練習(xí)”,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng),、勇于發(fā)言的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀401個(gè)生字,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字272個(gè)；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱,。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方,，有禮貌。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

（3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的句子；能理順序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”、“待客”等方面交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來(lái),。

（3）加強(qiáng)平時(shí)日記的訓(xùn)練，為三年級(jí)作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,；

2、能按筆順正確書寫,、默寫生字272個(gè),；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正勻稱；

3,、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話；

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文,；

5、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的句子,；能理順序錯(cuò)亂的句子,。

良好習(xí)慣對(duì)形成人的良好素質(zhì)至關(guān)重要，它可以使學(xué)生終身受益,。我發(fā)現(xiàn)我本,。

班的學(xué)生有很大一部分在讀寫方面姿勢(shì)比較差，每一節(jié)課多要花不少時(shí)間在糾正學(xué)生的讀寫姿勢(shì)上,。因此,，要繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣,。

另外,，我發(fā)覺(jué)傾聽(tīng)、說(shuō)話,、朗讀對(duì)于本班的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是弱項(xiàng),。他們有的在課堂上喜歡插嘴，有的回答聲音不夠響亮,，朗讀時(shí)吐詞不清,，添字、漏字比較嚴(yán)重,。這些毛病我們都應(yīng)該作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。要想方設(shè)法,，糾正他們這些毛病,。

引導(dǎo)學(xué)生讀書，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的根本途徑,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中，要以“讀”為主,，恰當(dāng)安排好“讀,，講，練”的關(guān)系,，要讀得充分一些,，講得精當(dāng)一些,，練得實(shí)在一些。但具體應(yīng)該怎么指導(dǎo)學(xué)生朗讀呢,？怎樣恰當(dāng)?shù)匕才藕谩白x,，講，練”的關(guān)系呢,？怎樣使每個(gè)學(xué)生都樂(lè)于朗讀呢,？這些問(wèn)題都是我們應(yīng)該在教學(xué)中值得研究和思考的。

本冊(cè)的課文插圖都非常精美,，文字也很優(yōu)美,，我們應(yīng)該抓住這些現(xiàn)有的教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫話指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生有序觀察圖,，指導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)圖意,。并在熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行活用，教會(huì)學(xué)生積累文中的好詞佳句,，靈活運(yùn)用到寫話當(dāng)中來(lái),。也可以模仿文中的開(kāi)頭、結(jié)尾的寫作方式,，進(jìn)行靈活運(yùn)用,。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的寫作水平將會(huì)很快地提高,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上篇八

新人教版編部本于20xx年春正式使用,，本冊(cè)教材安排課文25篇。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)單元：第1~4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛(ài)春天有關(guān),；第5~7課為“愛(ài)心篇”,，意在培養(yǎng)兒童的愛(ài)心；識(shí)字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”,，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,；第8~11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,；第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋思考解決問(wèn)題的辦法：第15~18課為“自然科技篇”,，意在21~24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理：讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛(ài)科學(xué),，學(xué)科學(xué)：第19~22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理：第23~25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。

新部編本教材新選入14篇課文,，其中新選識(shí)字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識(shí)字神州謠》《識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日》《識(shí)字貝的故事》《識(shí)字中國(guó)美食》《楓樹(shù)上的喜鵲》《我是一只小蟲(chóng)子》《淚水茶》《蛛蛛開(kāi)店》《肯蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《界射九日》等，日語(yǔ)交際增加了《注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》《推薦一部動(dòng)畫片》等內(nèi)容每組課文包括#教案#導(dǎo)語(yǔ),、4篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”,。“語(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站,、字詞句運(yùn)用,、寫話、展示臺(tái),、我愛(ài)閱讀,。

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，富有童趣,，語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂,，插圖精美,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀。

1,、認(rèn)字450個(gè),，寫字250個(gè)。

2,、學(xué)習(xí)音序查字法,。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。

3、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中,，學(xué)生要自查互查，交流閱讀體會(huì),。

5,、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫。練習(xí)寫請(qǐng)假條,、個(gè)人啟事等實(shí)用便條,。

1、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué),，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際,，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2,、重視識(shí)字教學(xué),，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字,、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫，默讀自查,；重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要大人都有讀的機(jī)會(huì),。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué),，為中高年級(jí)的段篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4,、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語(yǔ)病,，讓全班的學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上篇九

老師對(duì)孩子的要求較底管理不夠嚴(yán)格,。以致于很多孩子學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣較差,。針對(duì)這種情況，我們制訂了以下計(jì)劃：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，聽(tīng)課作業(yè)不認(rèn)真。

2,、家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響,。

3、個(gè)別是智力因素,。

1,、從任課老師同學(xué)那里了解該生的在校表現(xiàn)及優(yōu)，缺點(diǎn),。

2,、聯(lián)系家長(zhǎng)，了解其在家的表現(xiàn)及優(yōu)缺點(diǎn)尋找差原因,。

1,、對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生結(jié)合家長(zhǎng),，讓學(xué)生明白自己的習(xí)慣在哪兒，并讓其有意識(shí)地去改變差生習(xí)慣,。對(duì)聽(tīng)課不認(rèn)真的同學(xué)，老師在課堂上要多提醒,，對(duì)作業(yè)只能感的地方指出表?yè)P(yáng),，差的地方給予鼓勵(lì)并指出如何改正，讓他們當(dāng)面訂正,。

2,、對(duì)智力差的學(xué)生，要結(jié)合家長(zhǎng),，讓他們多費(fèi)些精力,，多花點(diǎn)時(shí)間，平時(shí)讓孩子多寫多練,。新課標(biāo)下的語(yǔ)文教學(xué)策略語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“新課程標(biāo)準(zhǔn)要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”;“著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力”;“積極倡導(dǎo)自主,、合作、研究的學(xué)習(xí)方式”,。新的課標(biāo),、新的教學(xué)理念，應(yīng)該在課堂教學(xué)這塊主陣地上得以實(shí)現(xiàn),，獲得體現(xiàn),。

這就需要構(gòu)建一個(gè)新課標(biāo)下的新課堂。

教學(xué)重心要從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。美國(guó)著名教育家杜威說(shuō)：“現(xiàn)在我們的教育中將引起的轉(zhuǎn)變是重心的轉(zhuǎn)移，這是一種變革,、一種革命,，是哥白尼在天文學(xué)中從地球中心轉(zhuǎn)移到太陽(yáng)中心一類的革命。在這里,，兒童變成了太陽(yáng),，教育的措施要圍繞他們組織起來(lái)”。所以,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)重心的轉(zhuǎn)移,，就要如《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所言“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,?！币陨弦?guī)定涉及學(xué)習(xí)興趣、自主意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)情境,、學(xué)習(xí)方式諸方面，都屬于學(xué)生主體的意識(shí)和行為,。當(dāng)前,，對(duì)“學(xué)生主體”談得很多，但大多停留在理論層面上的“議而不行”,，而缺乏操作層面上的“行必有果”,。

如果僅此而己，實(shí)際上是把“主體”虛擬化,、抽象化,。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生主體是一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的具體的人,，是一個(gè)個(gè)有豐富的精神生活,、蘊(yùn)涵著生命潛能的人。教師應(yīng)深入了解學(xué)生,，盡可能把學(xué)生和自己的距離拉近,，使之感到親近;和教材拉近距離，使之感到親和;跟教材所表達(dá)的思想感情拉近距離,，使之共振共鳴,。而常見(jiàn)的語(yǔ)文教學(xué)卻是匆忙地將具體的抽象化、感性的理性化,，把豐富多彩的生活經(jīng)驗(yàn)一下子轉(zhuǎn)化為“用符號(hào)表現(xiàn)的專門知識(shí),。”這正是杜威堅(jiān)決反對(duì)的把“學(xué)生知識(shí)從生活中孤立出來(lái)作為直接追求的事件,?！睘榇耍Z(yǔ)文教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，以學(xué)生自己的生活為中介解決學(xué)生生活的多樣性,、具體性和教材內(nèi)容的抽象性、概括性的矛盾.

語(yǔ)文教學(xué)就是要倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的探究去獲得獨(dú)特的感受,、獨(dú)特的體驗(yàn)和獨(dú)特的理解,。教師要重新調(diào)整自己的角色和行為，使自己成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,，而不只是知識(shí)的占有者和闡釋者,，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“說(shuō)教者”。要真正蹲下來(lái)看學(xué)生,，以平常的心態(tài)和學(xué)生交朋友,。教學(xué)是師生共同享有的快樂(lè)的生活,，教室是師生共處的生活世界。當(dāng)前,，在新理念的指導(dǎo)下,，重建一種新型的師生關(guān)系，重構(gòu)一種新的教學(xué)生活,，是十分必要的,。

所謂策略是在教學(xué)理念的指導(dǎo)下，為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而運(yùn)用的方法,、手段、途徑的總稱,。由于語(yǔ)文教學(xué)綜合性強(qiáng),，應(yīng)研究與教材和學(xué)生實(shí)際相適應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)策略體系。當(dāng)前,，對(duì)單個(gè)教學(xué)法的研究比較多,。應(yīng)該說(shuō)，這些研究各具特色,。有的是從特定的理論出發(fā)(有我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)理論,，也有從前蘇聯(lián)和西方引進(jìn)的理論)通過(guò)實(shí)證性研究使傳統(tǒng)的現(xiàn)代化，國(guó)外的本土化;有的是從本地本校的帶有個(gè)性色彩的成功經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，經(jīng)過(guò)提煉,、加工、推廣,，使個(gè)性的共性化,、經(jīng)驗(yàn)的理性化、零散的系統(tǒng)化,。雖然有的教學(xué)方法還缺乏理論構(gòu)件,，甚至還帶有“經(jīng)驗(yàn)色彩”，但由于是土生土長(zhǎng)的,，具有一種天然的親和力,，比較容易看到效果。也有一些教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究,，既有自己的成功經(jīng)驗(yàn),，又注意對(duì)傳統(tǒng)的繼承和對(duì)國(guó)外研究成果的借鑒，最終形成自己的特色,。

對(duì)這些語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)都應(yīng)該給予充分的肯定和積極的評(píng)價(jià),。當(dāng)前對(duì)教學(xué)策略研究的著力點(diǎn)是把零散的個(gè)案研究體系化，把單個(gè)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究置于一個(gè)大系統(tǒng)中加以整合,?？梢哉f(shuō),，最有效的教學(xué)方法是針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的多種方法巧妙的組合。如何組合,，孰前孰后,、孰多孰少，如何反映教師的教學(xué)功力和教學(xué)藝術(shù),，因此“課程標(biāo)準(zhǔn)”強(qiáng)調(diào)“要靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略”,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上篇十

尊敬的老師：

您好！又是一個(gè)嶄新的學(xué)期,，對(duì)于這段歲月,，您有著怎樣的期許呢？愿您精心填寫好這份材料,，就如同播下一顆充滿希望的種子,，期待時(shí)間回贈(zèng)我們一份馨香的答案。

（一）請(qǐng)談?wù)勀谓贪嗉?jí)的學(xué)生：

本班共有學(xué)生45人,，男生27人,，女生18人?？傮w來(lái)講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，看到一篇課文,，能借助拼音讀準(zhǔn)生字,，并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,，優(yōu)秀的孩子很突出,，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺(jué),。個(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉,，效率很低，上課時(shí)無(wú)法做到專心聽(tīng)講,，作業(yè)沒(méi)能及時(shí)訂正,；新課程識(shí)字量很大，對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難,，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣,。班級(jí)學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng)。

（二）請(qǐng)談?wù)勀赵谑种械倪@一本教科書：

本冊(cè)教材安排課文25篇,。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛(ài)春天有關(guān),；第5～7課為“愛(ài)心篇”,，意在培養(yǎng)兒童的愛(ài)心；識(shí)字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”,，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,；第8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋思考解決問(wèn)題的辦法,；第15～18課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟做人的道理,；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué),，學(xué)科學(xué)；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟其中的道理,；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。

每組課文包括導(dǎo)語(yǔ),、4篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”?！罢Z(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站,、字詞句運(yùn)用、寫話,、展示臺(tái),、我愛(ài)閱讀。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，富有童趣，語(yǔ)言規(guī)范,，淺顯易懂,，插圖精美，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。

（三）請(qǐng)您穩(wěn)妥安排好本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度：

周次時(shí)間內(nèi)容。

14.20～5.22復(fù)習(xí)1～5單元,。

55.25～5.29語(yǔ)文園地五15,、古詩(shī)二首16、雷雨,。

66.01～6.0517,、要是你在野外迷了路18、太空生活趣事多,。

76.08～6.12語(yǔ)文園地六19,、大象的耳朵20、蜘蛛開(kāi)店,。

86.15～6.1921,、青蛙賣泥塘22、小毛蟲(chóng),。

96.22～6.26語(yǔ)文園地七23,、祖先的搖籃。

106.29～7.0324,、當(dāng)世界年級(jí)還小的時(shí)候25,、羿射九日。

117.06～7.10口語(yǔ)交際：推薦一部動(dòng)畫片語(yǔ)文園地八,。

127.13～7.17期末總復(fù)習(xí),。

（四）為了使自己的教學(xué)日趨成熟，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，您一定有許多想法,，進(jìn)行嘗試與研究。您是否愿意結(jié)合您和學(xué)生,、班級(jí)的實(shí)際情況談一談呢,？我們?cè)敢庾鲎钪覍?shí)的傾聽(tīng)者,，并愿意盡一切可能提供幫助。

1.變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量做到教材的整合,，整體的運(yùn)用教材,。

2.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。

3.閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。

4.開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),?；顒?dòng)的形式可以的是游戲，唱歌,，猜謎語(yǔ),，還可以是開(kāi)故事會(huì)，朗誦會(huì),，演課本劇,，也可以是在老師的帶領(lǐng)下，走出校門,，走進(jìn)自然,，社會(huì),，走進(jìn)火熱沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文,。

非常感謝您的辛勤工作,！

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上篇十一

本學(xué)期有學(xué)生30名，其中男生16名,，女生14名;,，上學(xué)期成績(jī)不理想的有2名學(xué)生。

本冊(cè)教科書有8個(gè)單元,，均包括“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文百花園”三個(gè)部分,。

“識(shí)字”繼續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫、識(shí)寫分開(kāi)”的原則,，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,，會(huì)寫248個(gè)字;采用的形式一是安排在課文中識(shí)字;二是專設(shè)識(shí)字課。三想在語(yǔ)文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識(shí)字的練習(xí),。在教學(xué)中,，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法,、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn),。

閱讀課文教學(xué)有8個(gè)單元,，共33篇，其中5篇為兒童詩(shī),，2篇為古詩(shī),，1篇為課本劇，1篇為神話故事,，其余皆為童話或故事,。各單元主題為：(1)熱愛(ài)祖國(guó);(2)革命傳統(tǒng)、愛(ài)心;(3)明理;(4)愛(ài)科學(xué);(5)保護(hù)環(huán)境和可愛(ài)的小動(dòng)物;(6)優(yōu)秀品格;(7)快樂(lè)的冬天;(8)中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

語(yǔ)文百花園共八個(gè),，安排有語(yǔ)海暢游、讀讀背背,、口語(yǔ)交際,、自主積累、寫話和綜合性學(xué)習(xí)六個(gè)方面的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀,、寫聲母,、韻母、音節(jié)方面更加熟練,，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母,，會(huì)使用部首查字法查字典。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè);會(huì)寫248個(gè)字,，做到書寫規(guī)范、端正,、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學(xué)過(guò)的生字識(shí)記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字,，掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)(在閱讀中積累詞語(yǔ))。學(xué)習(xí)通過(guò)朗讀體驗(yàn)課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),，自得自悟,，背誦指定的課文。

4,、認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),，能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣(能讀出陳述、疑問(wèn),、感嘆等不同的語(yǔ)氣),。

5、能夠使用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,，語(yǔ)言文明,，態(tài)度大方(口齒清楚，聲音洪亮,，態(tài)度大方,，有禮貌)。

6,、學(xué)習(xí)寫話,，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號(hào),。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題,。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情)。

7,、積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力好合作能力,。

8,、寫自己想說(shuō)的話,，自由表達(dá)想象中的事物,。

9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣,，掌握積累的方法,，能主動(dòng)自覺(jué)地收集信息，從而豐富語(yǔ)言,。拓展知識(shí),。

1、主持召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。結(jié)合科任教師召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，向?qū)W生家長(zhǎng)介紹新教材特點(diǎn),、教材教學(xué)要求，介紹二年級(jí)學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，征求家長(zhǎng)意見(jiàn),，提出家教建議。

2,、識(shí)字,、寫字：每天一節(jié);寫字比賽每月一次。

3,、閱讀：每天開(kāi)展“小小故事會(huì)”活動(dòng);每天一節(jié)閱讀課,，做好閱讀指導(dǎo)。

4,、寫話：讀寫結(jié)合;注重方法指導(dǎo),，保證至少每?jī)芍芤淮巍?/p>

5、美文背誦比賽：第15周,。

6,、期末復(fù)習(xí)、測(cè)試：第21周,。

五,、保證措施。

1,、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,，利用開(kāi)學(xué)后一月的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。

2,、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素,，尤其要上好品德和班會(huì)課,，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

3,、采用愉快和情境教學(xué)法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;實(shí)施反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生,，關(guān)注和推動(dòng)家庭教育,，使他們不掉隊(duì)。

4,、利用家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之機(jī),，號(hào)召購(gòu)買低年級(jí)版少兒讀物;充分利用校圖書室藏書,，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動(dòng),，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量,，提高學(xué)生閱讀能力。

5,、在課堂教學(xué)和日常交往,、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，盡可能讓學(xué)生多說(shuō)話,，愛(ài)說(shuō)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。

6,、緊扣教材要求，以課堂教學(xué),、看圖說(shuō)話,、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語(yǔ)表達(dá)——寫作”計(jì)劃,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“口語(yǔ)表達(dá)——寫作”教學(xué),。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上篇十二

由于是初次接觸這些從四面八方來(lái)的孩子，對(duì)他們的興趣愛(ài)好還不甚了解,，但是可以看出該班孩子活潑開(kāi)朗,，興趣廣泛，養(yǎng)成了一定的讀書習(xí)慣,。

本班二年級(jí)的孩子有個(gè)別人已經(jīng)有自己的學(xué)習(xí)方法,，但是大部分還比較欠缺。

本班學(xué)生發(fā)言積極,，聽(tīng)課習(xí)慣大部分較好,，但讀書的姿勢(shì)有待改進(jìn)，另外字跡普遍較差,！

本冊(cè)書共有7個(gè)單元,，每個(gè)單元后安排有“口語(yǔ)交際”、“積累與運(yùn)用”,，其中有兩次“綜合性學(xué)習(xí)”,。課文關(guān)注自然景觀、重視科技環(huán)保,、展示兒童天地,、揭示生活哲理,、感受家園情懷,。

本冊(cè)書采用集中識(shí)字和隨文識(shí)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。注重對(duì)語(yǔ)言的感悟,、積累和欣賞,，提倡多閱讀、多背誦,、多交流,，體會(huì)漢語(yǔ)的豐富性和靈活性，獲得初步的語(yǔ)感體驗(yàn),。另外注意讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際,、社會(huì)實(shí)踐及其他學(xué)科的緊密結(jié)合，以開(kāi)發(fā)課程資源,，拓展學(xué)習(xí)空間,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感,。讓學(xué)生感受工具書的作用,，逐步養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。

識(shí)字寫字

本冊(cè)書生字460個(gè),，會(huì)寫的字290個(gè),，要求會(huì)寫的字排列在田字格里。

本冊(cè)書選文精,、新,、趣、美,，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界,、情感世界、想象世界的聯(lián)系,，通過(guò)課文內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生思維‘培養(yǎng)思維能力,，引導(dǎo)學(xué)生在思考中明白道理，在探究中增長(zhǎng)智慧,。

誦讀課文,，展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的魅力和擬人化的寫作方法,。

讓學(xué)生了解發(fā)明創(chuàng)造并不難,，只要善于觀察，會(huì)動(dòng)腦筋,，生活中處處有創(chuàng)造,。讓孩子在交流中感受生活，學(xué)會(huì)在樂(lè)中學(xué),，在玩中增長(zhǎng)才干,，并激發(fā)學(xué)生主動(dòng)交流的興趣和自信心,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力和良好習(xí)慣。

鼓勵(lì)觀察身邊的事物,，關(guān)愛(ài)自然,，關(guān)注生活激發(fā)學(xué)生參與的興趣。教會(huì)學(xué)生使用部首查字法,，并調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用字典識(shí)字的熱情,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，復(fù)備課,。

生字詞人人過(guò)關(guān),。

教育孩子規(guī)范書寫，寫字就如做人堂堂正正,，告訴孩子我們中國(guó)的漢字就是方塊字,。

繼續(xù)養(yǎng)成孩子們寫字的好習(xí)慣，讓孩子明白眼睛的重要性,。

培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書的興趣,，爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)讀書的小書蟲(chóng)。

讓孩子在欣賞美文的同時(shí),，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上篇十三

本單元有四篇課文，它們有個(gè)共同的特點(diǎn)就是以童話,、寓言,、故事等不同形式，告訴我們同樣一個(gè)道理：怎么學(xué)習(xí)做人,，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì),。從《小鷹學(xué)飛》中，我們得到的啟示是學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的,，不能滿足現(xiàn)狀,，要虛心不斷攀登高峰。

《青蛙看?！穭t描述了長(zhǎng)期生活在湖邊的青蛙,，很想看看大海，在蒼鷹的指點(diǎn)下,，跟著松鼠一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地跳,，最后終于到達(dá)山頂，看到了大海的事,，說(shuō)明了只要腳踏實(shí)地,，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力,，就一定能達(dá)到理想的彼岸,?！独呛托⊙颉犯嬖V我們?cè)谏鐣?huì)上，有像狼一樣壞人為了干壞事總會(huì)找碴兒,，它們的兇惡本性不會(huì)改變的,，跟它們只有斗爭(zhēng),?！逗偤蜑貘f》中烏鴉之所以會(huì)失去叼著的肉，因?yàn)樗鼝?ài)聽(tīng)奉承話,，這就告訴我們一定要提高警惕,，不要被花言巧語(yǔ)所蒙騙。

1,、學(xué)會(huì)本單元的生字,，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解生字組成的新詞,。

2,、理解課文內(nèi)容，知道學(xué)無(wú)止境的道理,，懂得做事要腳踏實(shí)地,，知道自我保護(hù)自己。

3,、能按筆順正確書寫生字,。

4、理解新詞意思,，學(xué)會(huì)圖文對(duì)照,，體會(huì)課文內(nèi)容，并能感情朗讀,，復(fù)述課文,。

5、理解課文內(nèi)容,，讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理,，從小要虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取,。只要腳踏實(shí)地,，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力,，就一定能到達(dá)理想的彼岸,。懂得像狼一樣的壞人，總找借口做壞事,，不講道理,。喜歡聽(tīng)奉承話容易受騙上當(dāng),。

1、學(xué)會(huì)本單元生字,，認(rèn)識(shí)新偏旁,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，知道學(xué)無(wú)止境的道理,，懂得做事要腳踏實(shí)地,，知道自我保護(hù)自己。

4,、通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟,，教育學(xué)生虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取,，腳踏實(shí)地,，堅(jiān)持不懈，明辨是非,，不上當(dāng)受騙,。

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)預(yù)設(shè)

小鷹學(xué)飛 3

青蛙看海 3

狼和小羊 3

護(hù)理和烏鴉 3

練習(xí)4 3

單元練習(xí)與講評(píng) 3

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上篇十四

本班共有學(xué)生__人，男生__人,，女生__人,，兩極分化比較明顯?？傮w來(lái)講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，看到一篇課文,，能借助拼音讀準(zhǔn)生字,，并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,，優(yōu)秀的孩子很突出,，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺(jué),。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤€(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉,，效率很低，上課時(shí)無(wú)法做到專心聽(tīng)講,，作業(yè)不能及時(shí)訂正,；新課程識(shí)字量很大，對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難,，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣,。班級(jí)學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng)。學(xué)生整體書寫水平有待提高,。尤其是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的4名新生需要特別關(guān)注,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）掌握正確的寫鉛筆字的方法；培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽(tīng)講的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音。

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀407個(gè)生字,。

（2）掌握本冊(cè)課本安排的27個(gè)常用偏旁。

（3）能按筆順正確書寫,、默寫生字276個(gè),；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫端正、寫勻稱,。

4,、口語(yǔ)交際。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方，有禮貌,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

（3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、寫話,。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的句子,；能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”,，“待客”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來(lái)。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本冊(cè)書中的407個(gè)生字,，能正確美觀地書寫其中276個(gè)生字,。掌握本冊(cè)課本安排的27個(gè)常用偏旁。

2、理解由生字組成的詞語(yǔ),，理解課文的主要內(nèi)容,，知道課文大意。

3,、能正確流利地朗讀課文,，會(huì)背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話,，復(fù)述指定的課文,。

4、能用普通話說(shuō)幾句連貫的話或一件事,，能用通順的話進(jìn)行書寫,。

四、具體教學(xué)措施,。

1,、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐,，寫姿勢(shì),，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶,。

2、重視朗讀訓(xùn)練,，人人會(huì)正確朗讀課文,，大部分學(xué)生會(huì)感情朗讀課文；再讓學(xué)生人人弄清一篇課文有幾個(gè)自然段,，每個(gè)自然段有幾句話,，人人會(huì)讀出每句話的意思，會(huì)體會(huì)文本的思想感情,；充分利用早讀時(shí)間讓學(xué)生放開(kāi)喉嚨朗讀,，達(dá)到多讀多練熟練掌握乃至提高學(xué)生的朗讀能力。

3,、堅(jiān)持每節(jié)課對(duì)學(xué)生的問(wèn)題能力的培養(yǎng),。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境,，激發(fā)學(xué)生的提問(wèn)的興趣。課中讓學(xué)生獨(dú)立思考,，自覺(jué)質(zhì)疑問(wèn)難,，努力做到使學(xué)生人人有問(wèn)題可提，人人會(huì)提問(wèn)題，提的問(wèn)題有一定的價(jià)值,。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn),，從而提高學(xué)生的問(wèn)題能力。

4,、堅(jiān)持每節(jié)課對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng),。每節(jié)課給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，結(jié)合口語(yǔ)交際教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,。具體來(lái)說(shuō)，每一節(jié)課創(chuàng)設(shè)一定的情境,，通過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，讓學(xué)生大膽發(fā)言,，大大方方與同學(xué)交流質(zhì)疑,、理解和體會(huì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō),，讓學(xué)生把想要表達(dá)的意思表達(dá)清楚,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩表達(dá)語(yǔ)言,，讓學(xué)生積累應(yīng)用,，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力。

5,、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀訓(xùn)練,。積極營(yíng)造班級(jí)愛(ài)閱讀的氛圍，鼓勵(lì)孩子多讀課外書,，提高識(shí)字量和閱讀量,，提倡孩子每周背誦1~2首古詩(shī)。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上篇十五

學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后,，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大,，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn),。孩子們主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正。孩子們喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。大部分孩子愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,?？梢赃@么認(rèn)為，學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字,，并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事,。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展,。

本冊(cè)教科書全冊(cè)共8個(gè)單元,，全冊(cè)32篇課文，4個(gè)識(shí)字,，8個(gè)語(yǔ)文樂(lè)園,。每單元由課文、課后習(xí)題,、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成,，課文內(nèi)容的安排選文新穎，題材廣泛,，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展,，且各有不同側(cè)重點(diǎn),。課后題注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語(yǔ)的理解和積累,，注意對(duì)課文內(nèi)容的初步把握,；語(yǔ)文樂(lè)園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，形式活潑多樣,，有選詞寫話,、猜字謎、擴(kuò)句練習(xí)等,，安排了閱讀,、口語(yǔ)交際,、語(yǔ)文生活等內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。全冊(cè)要求常用字會(huì)認(rèn)376個(gè)和16個(gè)多音字,，會(huì)寫216個(gè)，識(shí)字方法仍然采用隨文識(shí)字的方式進(jìn)行,。尤其是語(yǔ)文生活安排的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活,，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話想說(shuō),。

1,。繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

2,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,。喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀,。

5。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8、增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

9,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來(lái),。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。

1,、教學(xué)重點(diǎn),。

識(shí)字教學(xué)；口語(yǔ)交際,；擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量,，提高學(xué)生識(shí)字速度,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

3,、教學(xué)關(guān)鍵。

在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī),，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

1、以課程改革的新理念,、新思維為指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，多開(kāi)展語(yǔ)文生活,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

3,、認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。面向全體學(xué)生，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，展開(kāi)語(yǔ)言積累,。

5,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,、邊讀邊想象,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法,。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語(yǔ)文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō),、寫的綜合語(yǔ)文能力,，成績(jī)穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高,，特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說(shuō),，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

張炳格張大娟吳遠(yuǎn)周鄭海迪,。

1,、課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。

5,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8、重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

1,、總體目標(biāo),。

通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典,，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),，促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展,。

2、具體目標(biāo),。

（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力,。

（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達(dá)禮,，心地向善,，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展,。

（3）提升學(xué)生語(yǔ)文水平,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

主要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目,、《千字文》,。

1、原則,。

模糊性原則：不求甚解,，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,。

2,、方法。

（1）"人人是老師,，處處是教室",。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師,。

（2）"小朋友,，跟我念"--誦讀的六字真言。引讀一遍,，再一遍,，然后鼓勵(lì)全班齊讀；分組讀,、個(gè)別讀、接龍讀,、默讀……,，想方法多聽(tīng)多讀。并非完全不要理解,，了解內(nèi)容大概即可,。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂(lè)趣和成就感,。

（3）納入課程計(jì)劃,，每周利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行誦讀、賞析,，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn),。

（4）每日早讀、（以語(yǔ)文老師為主,，不限于語(yǔ)文老師）利用經(jīng)典誦讀課,、背誦。

采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式,。依照"經(jīng)典誦讀教育"的特性,，評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì)。采取"每天評(píng)價(jià)",、"每學(xué)期評(píng)價(jià)",、"彈性評(píng)價(jià)"方式。

（1）,、正常評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的范圍是前一天的進(jìn)度,。評(píng)價(jià)時(shí)間最好在早上，老師只要用一分鐘,，親自考一個(gè)學(xué)生,，會(huì)背了即算通過(guò)，即給他滿分,。該生即指定為當(dāng)天經(jīng)典誦讀班長(zhǎng),。讓他利用課余時(shí)間去檢測(cè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再去檢測(cè)組內(nèi)同學(xué)。不能通過(guò)檢測(cè)的人,，記下名字,，交與老師處理。

（2）,、特殊評(píng)價(jià)：凡通不過(guò)組長(zhǎng)檢測(cè)者,，由老師特殊處理。（在一般狀況下,，念過(guò)一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時(shí)間,，拿著書，補(bǔ)念約二十遍即可,，補(bǔ)念二十遍后,，不管是否會(huì)背，也給他滿分,。

采用專項(xiàng)考核的方法進(jìn)行達(dá)標(biāo)和定級(jí)評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)內(nèi)容分為兩部分：必背和選背。規(guī)定誦背內(nèi)容為必背內(nèi)容,。