總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細(xì),、具體,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)留守兒童工作總結(jié)基本情況篇一

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守和流動兒童”這一特殊群體,，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生,。為了給這些留守和流動兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，我校就在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動“留守、流動兒童關(guān)愛工程”,，現(xiàn)將有關(guān)留守和流動兒童教育管理工作總結(jié)如下,。

各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守和流動兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,，對他們的學(xué)習(xí),、生活、心理,、安全,、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守和流動兒童”的生存狀況和成長需求,，建立“留守和流動兒童”檔案,。學(xué)校要求班主任要家訪，通過走訪深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施,，增強工作的針對性和實效性,。

通過對留守和流動兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到了影響留守和流動兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，全面推廣“關(guān)愛工程”,，為留守和流動兒童營造了健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制,。確保留守和流動兒童入學(xué)率,、鞏固率均達(dá)到100%,。

（一）建立健全機制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用,。一是建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。學(xué)校成立了以李國杭副校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃,，實施了“留守和流動兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地,。二是建立留守和流動兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守和流動兒童的底數(shù),，建立了每個留守和流動兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。三是實施教職工結(jié)對幫扶留守和流動兒童的制度,。在學(xué)校留守和流動學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任,、科任老師與本班留守和流動兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守和流動學(xué)生談心，隨時掌握留守和流動學(xué)生的思想動態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長,。建立了教職工關(guān)愛留守和流動兒童的成長日記，讓教師成為“代理家長”,，讓留守和流動兒童在老師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。四是建立健全教師與留守和流動兒童的`談心制度,。中心學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守和流動兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會（家長會）,。五是建立了關(guān)愛留守和流動兒童的應(yīng)急機制。學(xué)校建立了留守和流動兒童,、學(xué)校,、家長（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制,。層層簽訂了安全責(zé)任書,，明確責(zé)任,，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。六是注重對留守和流動兒童的心理健康教育,。積極營造了良好的環(huán)境,，針對品德行為偏差和心理障礙的留守和流動兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課,，大力開展了心理咨詢,，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。七是建立健全檢查考核機制,。加強了對留守和流動兒童的教育和管理,，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),，形成關(guān)愛合力。一是加強與留守和流動兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,。二是加強同社區(qū),、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍,。

（三）明確職責(zé),，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。一是加強了對貧困留守的資助工作,。對留守和流動兒童在生活,、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧,，將家庭困難的留守和流動兒童納入到“兩免一補”,、“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育,。二是整治校園周邊環(huán)境,。三是有的“留守和流動兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差,。學(xué)校號召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守和流動兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子,，做“相互關(guān)心，相互幫助,，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”,。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守和流動兒童”，從思想上,，學(xué)習(xí)上,，生活上關(guān)心,，引導(dǎo)“留守和流動兒童”形成獨立自主，自立自強,，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì),。通過這一活動的開展，“留守和流動兒童”得到了教育,，使他們的學(xué)習(xí),、紀(jì)律、性格都有了改觀,，都有了進(jìn)步,。四是建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。學(xué)校每期進(jìn)行一次“留守和流動兒童”教育管理工作總結(jié),，不定期召開研討會,、座談會，定期舉行經(jīng)驗交流,、不斷探索方法,，新措施，不斷提高留守和流動兒童教育管理水平,。

雖然我們在過去取得了一定的成績,，但還是存在著很多不足之處，這主要有以下兩個方面：一是目前我校留守和流動兒童較多,，且預(yù)計在未來的幾年之內(nèi)仍會存在繼續(xù)增多的趨勢,，所以我?？紤]建立寄宿制學(xué)校,，建成學(xué)生宿舍，以便于學(xué)校對分散寄宿在校外或親戚家的留守和流動兒童的集中管理,。二是在落實學(xué)校同社區(qū),、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響,，學(xué)校方面的工作還存在著一定的薄弱之處,，有待于今后在工作中加以改進(jìn)。

總之,，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守和流動兒童,，幫助留守和流動兒童樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀,、榮辱觀，使他們成為德,、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，這是新形勢下的新課題與新任務(wù),，為做好這一工作，我們將不懈地努力著,！

小學(xué)留守兒童工作總結(jié)基本情況篇二

關(guān)愛“留守孩子”,，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習(xí),，自強不息,，快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題,，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

我們以年級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會,，各班班主任老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題,，策劃活動方案,，組織同學(xué)舉行一次主題隊會。通過主題中隊會,，以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂,。通過活動,，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做,，主動參與家務(wù)勞動,。通過組織“送微笑”活動，讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂,，也在集體中體會到別人幫助時的快樂,，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分,。

我們建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表,、基本情況登況表,、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,，要求教師必須做到：

1,、掌握留守學(xué)生的基本情況。

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的`心理生活，道德情操,，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失,。

3,、提供必要的幫助，如在生活,、學(xué)習(xí),、思想等方面。

4,、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

總之,，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛、關(guān)注,。教師更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題,，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴(yán)慈相濟,，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性,，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長。

小學(xué)留守兒童工作總結(jié)基本情況篇三

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。

幼兒園成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃,，實施了“留守兒童”教育工作方案,。

我園對所有幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的專門檔案,，加強了幼兒與幼兒家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以幼兒為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度,。

幫扶教師經(jīng)常與留守幼兒談心，隨時掌握留守幼兒的思想動態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長,。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的記錄手冊，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛心父母”,，讓留守兒童在老師伙伴的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

4,、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

幼兒園做到了定期召開一次幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會。

5,、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機制,。

幼兒園建立了留守兒童、幼兒園,、家長(監(jiān)護(hù)人)之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制,。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任,，確保幼兒在安全的環(huán)境中快樂成長,。

6、注重對留守兒童的心理健康教育,。

積極營造了良好的環(huán)境,，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，幼兒園開設(shè)了各種活動,，讓他們感受到溫暖,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀,。

7,、建立健全檢查考核機制。

幼兒園積極研究了科學(xué)考核評估的辦法,，加強了對留守兒童的教育和管理,，建立和完善了工作考評制度，定期對幼兒園和教師進(jìn)行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

對留守兒童在生活,、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧,，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來,，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。

2,、整治校園周邊環(huán)境,。

3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機制,。

4,、加強同村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍,。

5,、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。

幼兒園每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),，定期召開會議了研討會,、座談會、定期舉行經(jīng)驗交流,、不斷探索方法,，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平,。

1,、制定工作規(guī)劃和年度計劃。

為了更好地發(fā)揮幼兒園的育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求每個學(xué)期都制定切實可行的計劃。

2,、工作規(guī)劃和年度計劃科學(xué),、合理、可操作性強,。

3,、工作規(guī)劃或年度計劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的`原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時,，要加強領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，將目標(biāo)落到實處,。

1,、幼兒園建立了專門的活動室。

3,、室內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組網(wǎng)絡(luò)圖,、工作制度等均已上墻。

4,、配備了文體活動器材,、圖書學(xué)習(xí)資料，方便留守學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，各種活動記錄翔實,。

5、幼兒園還懸掛關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語,，設(shè)立宣傳櫥窗和活動展板,，營造濃厚的關(guān)愛氛圍。

6,、成立了由教師,、社會人士和家長共同參與的關(guān)愛留守兒童隊伍。

7,、親情電話暢通,，電話記錄詳細(xì)。

8,、建立了聯(lián)席會議制度,。

9、實行園長負(fù)責(zé)制和其他人員分工負(fù)責(zé)制,。

10,、制定了相關(guān)方案、制度,、計劃,，建立健全留守兒童信息檔案。

1,、建立和落實安全責(zé)任制度,。

幼兒園還主動邀請公安、交通、心理咨詢等部門專業(yè)人士深入校園開展講座,，宣講法律法規(guī),，開展心理疏導(dǎo)，為留守學(xué)生的身心健康提供了有力保證,。

4,、加強道德品格培育。

幼兒園定期組織留守學(xué)生觀看影片和專題片,，豐富了幼兒的文化生活,，提升了幼兒的思想道德素質(zhì)。

5,、抓好健康文化熏陶,。

6、組織社會實踐活動,，培養(yǎng)獨立合作能力,。

1、設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范,。

2,、財產(chǎn)登記保管制度健全。

3,、設(shè)施設(shè)備運行良好,。

4、強化日常管理制度建設(shè),。

幼兒園對留守兒童變動情況及時進(jìn)行了調(diào)查摸底,，登記造冊，實行動態(tài)管理,，做到了底子清,，信息準(zhǔn)，情況明,。幼兒園相關(guān)制度上了墻,，能按照各項制度要求開展對留守兒童的關(guān)愛工作。

關(guān)愛工作落到實處,。幼兒園建立了教師幫扶留守兒童制度,，制定切實可行的幫扶措施。實行“一對一”幫助機制,，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的幼兒來共同幫助;對留守兒童在學(xué)習(xí)上悉心輔導(dǎo),，生活上熱心照顧，讓留守兒童真切地體會到家庭般的溫情,。充分運用社會資源,，組織志愿者與留守幼兒建立長期聯(lián)系幫扶制度;利用暑期大家訪之機,，深入留守兒童家庭詳細(xì)了解留守幼兒的生活和學(xué)習(xí)情況。通過家長開放日,，主動邀請留守幼兒家長及監(jiān)護(hù)人進(jìn)入課堂隨堂聽課,，課后與家長及監(jiān)護(hù)人共同探討關(guān)愛工作,，深受幼兒家長的好評,。

留守兒童給我們的教育帶來新的問題，新的挑戰(zhàn),。為了祖國的下一代,，讓我們攜起手來，用溫暖的親情,、濃濃的師愛,、有效的方法點亮孩子心中的燈，照亮他們前行的路,。讓他們的童年生活不再灰暗,、純真的童心不再孤獨。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵,，折射出燦爛的光芒!

小學(xué)留守兒童工作總結(jié)基本情況篇四

學(xué)校建立了關(guān)愛留守兒童長效機制,，形成以年級主任、班主任,、任課教師為主的幫扶網(wǎng)絡(luò)體系,，對留守兒童給予對口的幫助。各校按照計劃開展活動,，學(xué)校積極打造愛心家園,，教師力爭當(dāng)好留守兒童行為的“監(jiān)護(hù)員”、感情的`“交流員”,、生活的“管理員”,、思想的“輔導(dǎo)員”和健康成長的“指導(dǎo)員”。各校師生關(guān)系融洽,，形成了濃郁的育人環(huán)境,。

各校根據(jù)實際情況，開展豐富多彩的教育和幫扶活動,，引領(lǐng)留守兒童健康成長,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

小學(xué)留守兒童工作總結(jié)基本情況篇五

“同在藍(lán)天下,，共同成長進(jìn)步”,，留守兒童的家庭教育嚴(yán)重缺失，隨著年齡的增長,，交友的不慎,，一些孩子可能走入歧途,，成為未成年案件中的“主力”。隨著和諧農(nóng)村的推進(jìn),，這一批批農(nóng)村的小主人的教育成了也是整個社會關(guān)注的熱點問題,。

分析留守學(xué)生，他們大多屬于“愛”的缺失,。祖輩們的嘮叨,，獨處時的孤單，課余時間的無聊,，沒有父母的關(guān)愛,，缺少同齡孩子的樂趣，等等,，這些構(gòu)成寄居家庭的共同特點,。長期生活在這樣的環(huán)境里，_留守學(xué)生_容易出現(xiàn)自卑孤僻,，不合群,，說謊等心理障礙。_給少年兒童提出的“勤奮學(xué)習(xí),、快樂生活,、全面發(fā)展”的要求。這也是針對留守學(xué)生的,。我校在留守學(xué)生教育工作中,，堅決貫徹團縣委、教育局和鎮(zhèn)黨委的有關(guān)要求,，將留守學(xué)生教育工作做實,，做到位，做到學(xué)生家長的心中,，做到學(xué)生進(jìn)步成長,。

我校針對“留守兒童”一系列的關(guān)愛舉措受到了多方關(guān)注，特別是留守學(xué)生家長的好評,，多名家長打電話到學(xué)校表示感謝班級對孩子的關(guān)心,，有力的推動了和諧校園的建設(shè)，使得我校在老百姓中的形象得到提升,。

鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校舉行的全校留守學(xué)生“聯(lián)誼會”,。通過活動的開展，留守兒童的學(xué)習(xí)成績顯著提高,，表現(xiàn)越來越好,。

學(xué)校原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況,，實行不定期的家訪,，與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,，與留守兒童遠(yuǎn)在外地的家長定期電話溝通，增進(jìn)了解,，尋求互助,，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo),，幫助他們正確地管教留守兒童,。

對于每個人來說，家是溫暖的,，對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家,，老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，除了在學(xué)費方面進(jìn)行減免,，還在日常活動中格外照顧留守兒童：班隊會上給留守兒童更多傾訴的機會,，課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面,，組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細(xì)致地教他們自主生活,、自護(hù)自救的知識,，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。

各班級還安排所有的留守學(xué)生給父母寫了一封信,，目前此活動正在進(jìn)行中,，讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)情況，生活情況等等向父母進(jìn)行匯報,。這項活動將延續(xù)到下學(xué)期,。總之,，我校會將關(guān)愛“留守兒童”工作做得更好,。讓學(xué)生進(jìn)步，讓他們的家長安心,，營造和諧校園,，共建和諧社會。

小學(xué)留守兒童工作總結(jié)基本情況篇六

我校地處農(nóng)村集鎮(zhèn),，大量的勞動力外出務(wù)工,，導(dǎo)致留守兒童問題比較突出，因此,，結(jié)合我校的具體實際,，充分發(fā)揮學(xué)校，社會,，團隊組織的實踐育人陣地,，深入扎實推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展的狀況，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康,，快樂,，全面成長，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,，我校始終把它作為一項長期的工作任務(wù),，認(rèn)真落實，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、提高認(rèn)識,，加強領(lǐng)導(dǎo)。

深入認(rèn)識我校留守兒童這個特殊而又勢小的群體工作的重要性,，必要性,，始終把關(guān)愛工作作為目標(biāo)的宗旨。成立學(xué)校主要負(fù)責(zé)為領(lǐng)導(dǎo)的政教,，教導(dǎo)處,，團委，工會及各班班主任為主要負(fù)責(zé)人,。加強上下聯(lián)系和溝通,，做到相互配合，切實把關(guān)愛留守留守兒童工作拿在手上,，放在心上,，落實到實處。

2,、齊抓共管,，形成合力。

留守兒童工作是一項長期,，系統(tǒng)的工程,，必須有家庭，學(xué)校社會的共同參與,，關(guān)愛,，使她們不再感受到孤獨，寂寞,，使她們能夠感到家庭學(xué)校,，社會這個大家的溫暖，備受關(guān)愛,，體驗到生命的價值,，成長的快樂與幸福，樹立積極樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,，價值觀,。

3、落實措施,，健全機制,，發(fā)揮學(xué)校的主陣地作用。

首先制定具體的工作計劃,，實施留守兒童教育工作方案,，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型,，把推動留守兒童教育管理工作制度化規(guī)范化,，是學(xué)校真正成為留守兒童學(xué)知識，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主渠道,，主陣地。

a建立完善留守兒童檔案,，使留守兒童檔案達(dá)100%,。

b留守兒童入學(xué)率鞏固率達(dá)100%。

學(xué)校對留守兒童在生活,，學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧,，將家庭困難的留守兒童納入兩免一補計劃,，給她們的在生活上提供補助等方式，確保她們完成九年義務(wù)教育,。

當(dāng)然,，我校留守兒童工作還存在著不足，只有不斷的總結(jié)與提高,，不斷探索學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，才能將此項工作提高到新的水平。

溫泉中學(xué)12月26日,。

小學(xué)留守兒童工作總結(jié)基本情況篇七

為深入落實農(nóng)村留守兒童關(guān)愛中心建設(shè)工作,，按照上級的要求，切實改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,，我鄉(xiāng)黨委高度重視,，現(xiàn)將此項工作簡單匯報如下：

經(jīng)研究，成立了以鄉(xiāng)長為組長,，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長,，婦聯(lián)主席、團委書記,、小學(xué)校長,、村黨支部書記為成員的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確了各級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、成員單位的工作職責(zé)和主要任務(wù),，為農(nóng)村留守兒童工作健康深入開展提供了堅強的組織保障,。

二、落實情況,。

（一）對本村留守兒童進(jìn)行摸底造冊,。全鄉(xiāng)共有留守兒童70名，其中秋里村15名,。建立了與代理監(jiān)護(hù)人溝通聯(lián)系制度,。

（二）加強基礎(chǔ)建設(shè)。鄉(xiāng)婦聯(lián)和學(xué)校從硬件設(shè)施配備入手,，按照農(nóng)村留守兒童關(guān)愛中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的要求,，多渠道協(xié)調(diào)資金、設(shè)備,，投資一萬元,，確定一所關(guān)愛中心建設(shè)點（秋里村村部），面積42㎡左右,，硬件設(shè)備有電腦1臺,、電視機1部，文體器材有乒乓球桌2張,，球拍2副,，兒童跳繩2條，兒童讀本150冊,。

（三）爭取上級的支持,，整體統(tǒng)籌安排，留守兒童關(guān)愛中心正常實施,。

“留守兒童關(guān)愛中心”的創(chuàng)辦資金全面啟動了留守兒童關(guān)愛工作,，不斷完善制度，創(chuàng)新活動,，豐富載體,，學(xué)校、家庭和社會各個方面齊抓共管,，通過制定工作方案,、實行慰問幫扶、開展主題關(guān)愛活動等措施致力于解決留守兒童問題,，積極構(gòu)建和諧教育,。

小學(xué)留守兒童工作總結(jié)基本情況篇八

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”,，為留守兒童營造了健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，同時還加強了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力,，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制，完善工作考評制度,，不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì),。

二、主要工作措施,。

（一）建立健全機制,，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。

學(xué)校成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃,，實施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的專門檔案，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度,。

在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,，幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長,。培養(yǎng)了教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。

積極營造了良好的環(huán)境,，針對品德行為偏差和的留守兒童,，開展了心理咨詢，心理矯正活動,，讓他們削除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的`人生觀和價值觀,。

（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),，形成關(guān)愛合力。

加強與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,，營造深厚良好育人氛圍,。

（三）明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境,。

1,、加強了學(xué)校的建設(shè)和管理。

2,、加強了對貧困留守的資助工作,。

對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,，給予特別的照顧,，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育,。

3,、整治校園周邊環(huán)境。