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小學(xué)留守兒童工作總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作總結(jié)一對一篇一

為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，管理及跟蹤工作,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。為了切實加強農(nóng)村留守兒童教育,，管理及跟蹤工作,，把關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校建立健全組織,，明確分工,，責(zé)任到人的機制，形成了以校長親自掛帥,，負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,，大隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育,，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的生活等教育,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等,。

要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí),，生活,，心理，安全,，健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案,。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際,，研究制定切實可行的應(yīng)對措施,，增強工作的針對性和實效性。

為了讓留守兒童健康全面成長,，我校深入開展了關(guān)愛幫扶活動,。

1、要求黨員,，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶,，在生活上，學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,，做好記錄,。

2、認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動,，并做好記錄,，掌握他們的思想動態(tài)，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長,。

3,、建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初,，期中,，期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況,。

4,、建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度。我校通過家長學(xué)校,，家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒，科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平,。

5、建立健全評價制度,，把關(guān)愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學(xué)校評價,，檢查的重要內(nèi)容。

6,、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強他們與父母的情感交流。

7,、每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況。

總之,，我校留守兒童工作步入了正?；能壍?，留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),，在今后的工作中,，我校將進(jìn)一步開展好關(guān)愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂在成長,，推進(jìn)我校教育再上新臺階,。

小學(xué)留守兒童工作總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作總結(jié)一對一篇二

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一非凡群體,，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生,。

為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，20xx年，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,，從我校的實際出發(fā),，啟動了“留守兒童之家”，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下,。

我校所在的橫山村,，有9000多人，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū),。因此,，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知,。隨著改革開放的不斷深入,，我村農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,，無力支付高額的異地借讀費用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有91名學(xué)生,，像這樣的“留守兒童”就有82人,，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,，而我村的留守人員,，恰恰大多也是老、弱、病,、殘,、文盲、半文盲,。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊,。

兒童是祖國的未來,，學(xué)生是祖國的希望,，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀,，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，全面推廣“留守兒童之家工程”,，把為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用,。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計劃,，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度,。

每位教師結(jié)對89名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài),，定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長記錄，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。

3,、大力宣傳,，發(fā)動社會力量。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,，所以在這次活動中,，還發(fā)動了村干部、村委會成員以及退休老師一起加入到“留守兒童之家”中來,，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，與孩子們一道,，邁向新的明天,。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

5,、積極開展文體活動。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活,，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生圖書室和操場組織、安排豐富的問題活動,。諸如：課外閱讀,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等,。

6,、定期安排晨檢。

為了“留守兒童”的健康成長,，我校將定期為他們安排晨檢,，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn),，及時治療,。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。

7,、建立健全檢查考核機制

為了切實加強這一工作的有效性和長期性,，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法,，加強了對留守兒童的教育和治理,，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評,，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,；加強對貧困留守兒童的資助工作,；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度,；不定期召開研討會,、座談會，進(jìn)行經(jīng)驗交流,；不斷探索新方法,、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平,。

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績提高了,，待人接物禮貌了，自立,、自主,、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了一些優(yōu)秀教師，在無私奉獻(xiàn)著,，這種精神是多么難能可貴啊,。

我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項工作進(jìn)行不斷的探索、研究,，全力做好這項工程,。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是,，留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題,，落實到學(xué)校也存在著不少問題，學(xué)校設(shè)施不足，仍然是個大問題,。在開展工作的過程中,，所需要的開支，學(xué)校這個大家庭也負(fù)擔(dān)不起,，經(jīng)費不足,，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足,。同時,，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫,。

總之,，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛,、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實解決好留守學(xué)生問題,，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴(yán)慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長。

小學(xué)留守兒童工作總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作總結(jié)一對一篇三

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，我校積極貫徹執(zhí)行各級政府和教育主管部門的要求,，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“留守兒童之家建設(shè)”現(xiàn)將近一年來的工作總結(jié)如下,。

隨著改革開放的不斷深入,，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,，使大量生源外流,，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,，我校目前小學(xué)生就有100多名，“留守兒童”就有27人,，他們享受不到父母的溫暖叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而在家的留守人員,，恰恰大多也是老,、弱、病,、殘,、文盲、半文盲,。這對留守兒童的健康成長是極為不利的,。

兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望,，“留守兒童”的問題引起了各級政府的高度重視,。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，全面建設(shè)“留守兒童之家”,。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了以校長為組長的“留守兒童之家”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了切實可行的三年規(guī)劃和具體的年度工作計劃,。完善各項工作制度，規(guī)范日常管理,，制定實施辦法和管理,、考核辦法。

2,、實施教職工結(jié)對幫扶制度,。

我校的27名“留守兒童”與我校的班主任教師結(jié)對，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài),，定期家訪,，引導(dǎo)他們健康成長。聘請校內(nèi)女教師為代理媽媽,，關(guān)心留守兒童生活,、指導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)。建立留守兒童成長記錄,，讓留守兒童在教師,、同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

3、大力宣傳,，發(fā)動社會力量,。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校力量是不夠的'，所以在這次活動中,，還建立了村聯(lián)席會議制度,，發(fā)動村委會成員以及村醫(yī)療室一起加入到“關(guān)愛行動”中來，學(xué)校聘請了村衛(wèi)生室醫(yī)生為“留守兒童之家”心理輔導(dǎo)醫(yī)生,，為留守兒童解決心理障礙,。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

5,、積極開展文體活動。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活,，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師,、代理媽媽,、心理輔導(dǎo)醫(yī)生、留守兒童管理員等輪流值日在“留守兒童之家”和操場組織,、安排豐富的文體活動,。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、體育活動,、生活指導(dǎo),、心理輔導(dǎo)等

6、建立健全督促檢查考核機制

為了切實加強這一工作的有效性和長期性,，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評比考核,，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理,，建立和完善工作考評制度,，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。7,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作,；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度,；不定期召開研討會、座談會,，進(jìn)行經(jīng)驗交流,；不斷探索新方法、新措施,；不斷提高留守兒童教育管理水平,。

我們開展農(nóng)村“留守兒童之家”建設(shè)現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是我們有決心在三年時間內(nèi)對這項工作進(jìn)行不斷的探索,、研究,，全力做好這項工作，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。我校將按照三年規(guī)劃要求扎扎實實地開展好“六項活動”,。留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實到學(xué)校也存在著不少問題,，在開展工作的過程中，所需要的經(jīng)費不足,，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,，學(xué)校心有余而力不足。

總之,，留守兒童需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對留守兒童負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實解決好留守兒童問題,，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟,，使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性,，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長,。

小學(xué)留守兒童工作總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作總結(jié)一對一篇四

農(nóng)民常年外出務(wù)工經(jīng)商,，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書,，成為“留守兒童”,。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,，在學(xué)習(xí),、生活、安全,、健康等方面存在突出問題,。為貫徹中央文件和上級會議精神，充分發(fā)揮學(xué)校及少先隊組織的優(yōu)勢,，幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題,，促進(jìn)“留守兒童”健康成長，我校以教育擔(dān)責(zé),，以校為主關(guān)愛兒童,，開展了一系列的工作。

一,、

各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,，對班級的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí),、生活,、心理、安全,、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案,。我校共有學(xué)生193名,，其中留守兒童36名。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實際,，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性,。

,、

我校教師將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成，在班級內(nèi),、少先隊中對留守兒童充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，全校師生在看似簡單的“問一問”,、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈,。

、

對于每個人來說,，家是溫暖的,，對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，除了在學(xué)費方面進(jìn)行減免,，各班還在日常活動中格外照顧留守兒童：班隊會上給留守兒童更多傾訴的機會,，課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面,，組織活動、演出也讓留守兒童有更多的參與面,，實踐活動中細(xì)致地教他們自主生活,、自護(hù)自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,。

,、

我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況,，實行定期不定期的家訪,，與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解,，尋求互助，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人（如學(xué)生的爺爺奶奶,、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo),，幫助他們正確地管教留守兒童。

我校教師還充分利用節(jié)假日,、開學(xué)這些時間段,，爭取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對話,，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,，達(dá)到學(xué)校,、社會、家庭三位一體,，增強“留守”學(xué)生教育合力,。

總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)心,、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問題,，學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題,，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴(yán)慈相濟,，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資源,，教育留守學(xué)生學(xué)會自理,、自立、自強,，自律,，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性,，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長,。

小學(xué)留守兒童工作總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作總結(jié)一對一篇五

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，我校就在“關(guān)愛留守兒童工程”,，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,，對他們的學(xué)習(xí),、生活、心理,、安全,、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,，建立“留守兒童”檔案,。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實際,，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性,。

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”,，為留守兒童營造了健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，同時還加強了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力,，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí),。

（一）建立健全機制,，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。學(xué)校成立了以康慶和校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃,，實施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任,、任課老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

4,、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會（家長會）。

5,、注重對留守兒童的心理健康教育,。積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學(xué)校開設(shè)了心理教育課,，開展了心理咨詢，心理矯正活動,，讓他們削除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀,。

6,、建立健全檢查考核機制。加強了對留守兒童的教育和管理,，定期對教師進(jìn)行了考評,。

（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。

1,、加強與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,。

2、加強同社區(qū),、村組和家庭的合作,，營造深厚良好育人氛圍。

（三）明確職責(zé),，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境,。

1、加強了對貧困留守的資助工作,。對留守兒童在生活,、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧,，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來,，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。

2,、有的“留守兒童”缺乏自信,，學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子,，做“相互關(guān)心,，相互幫助，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”,。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”,，從思想上，學(xué)習(xí)上,，生活上關(guān)心,，引導(dǎo)“留守兒童”形成獨立自主，自立自強,，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì),。通過這一活動的開展，“留守兒童”得到了教育,，使他們的學(xué)習(xí),、紀(jì)律、性格都有了改觀,，都有了進(jìn)步,。

3、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度,。學(xué)校期末進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),，不定期召開座談會,，定期舉行經(jīng)驗交流，不斷提高留守兒童教育管理水平,。

雖然我們在過去取得了一定的成績,，但還是存在著很多不足之處。這主要是在落實學(xué)校同社區(qū),、村組和家庭的合作中,，由于受一些客觀存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著一定的薄弱之處,，有待于今后在工作中加以改進(jìn)。

總之,，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童,，幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀,、榮辱觀，使他們成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，這是新形勢下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作,，我們將不懈地努力著,！