在撰寫心得體會時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識進(jìn)行分析和評價(jià),，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

國培心得體會幼兒園教師語言領(lǐng)域篇一

國培教育是國家為推動教育現(xiàn)代化而開展的一項(xiàng)重要舉措，旨在提高我國教育的整體水平,，吸引優(yōu)秀人才從事教育事業(yè),，促進(jìn)教育公平。在我所在的幼兒園,，也得到了國培教育的支持和幫助,。在這里，我與園中的老師和家長共同探討和實(shí)踐了國培教育的理念和方法,，并有了一些體會和感受,。

第二段：加強(qiáng)教師專業(yè)能力。

在國培教育中,，教師專業(yè)能力的提升是一個(gè)重要的目標(biāo),。在幼兒園，國培教育為我們提供了各種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會,，讓我們有機(jī)會了解最新的教育理念和方法,，深度學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和方法，加強(qiáng)對幼兒心理和行為的認(rèn)識,，提高幼兒游戲和課堂教學(xué)的質(zhì)量,。更重要的是，我們開始關(guān)注幼兒的全面發(fā)展,，帶著對每個(gè)幼兒的責(zé)任和關(guān)愛,，注重與家長平等合作，建立起家園聯(lián)系的橋梁,。

第三段：多樣化的教學(xué)方式,。

除了加強(qiáng)教師專業(yè)能力，國培教育還推廣了新的教學(xué)方式,，在幼兒園中得以落實(shí),。我們開始探究、實(shí)踐幼兒主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式,，體驗(yàn)“情景化教學(xué)模式”,，使孩子們逐漸成為學(xué)習(xí)的主人，而不是單純的聽眾和接收者,。我們也鼓勵(lì)孩子們參與課堂激勵(lì)活動,，以創(chuàng)新的思維和魔術(shù)表演吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,，促進(jìn)孩子們口語交流和表達(dá)的能力,。

第四段：注重情感體驗(yàn),。

國培教育強(qiáng)調(diào)人本教育的理念，認(rèn)為教育是一種情感的,、身體的,、智力的、社會的體驗(yàn),，需要注重幼兒的身心發(fā)展,。在幼兒園中，我們注重多樣化的課堂活動,，給孩子們?yōu)橹鲗?dǎo)的“情景化環(huán)境”中體驗(yàn)新的知識和技能,，以游戲、玩耍,、互動,、探究的方式將知識潛移默化地融入到幼兒學(xué)習(xí)中。我們也在課堂中增加了一些繪本故事,，引導(dǎo)孩子們感性地認(rèn)識世界和生活,。讓幼兒們發(fā)自內(nèi)心的喜愛和享受學(xué)習(xí)，同時(shí),，也對情感的引導(dǎo)和塑造起了更重要的作用,。

第五段：家校聯(lián)動合作。

家庭教育在幼兒成長過程中有非常重要的地位,。在國培教育的推廣下,，我們加強(qiáng)了對幼兒家庭的溝通和聯(lián)系，倡導(dǎo)家校合作,，推進(jìn)教育公平化,。我們定期舉行家長參與的活動，讓家長在了解教育的同時(shí),，能夠更好地理解孩子的成長和需求,。同時(shí)，我們把幼兒的學(xué)習(xí)情況,、行為表現(xiàn)和體驗(yàn)感受及時(shí)反饋給家長,，建立良好的互信，共同關(guān)注幼兒的成長與發(fā)展,。在家庭教育和幼兒園教育的雙重促進(jìn)下,，孩子們的全面發(fā)展為家庭和社會作出了更大的貢獻(xiàn)。

總之,，國培教育在幼兒園教育中的實(shí)踐與運(yùn)用,，為我們的教育事業(yè)帶來了許多好處，促進(jìn)了幼兒的綜合素質(zhì)提升,、學(xué)業(yè)成績提高以及幼兒園的品牌和效益增長,。我們將會繼續(xù)依托國培教育的支持,，從幼兒的全面發(fā)展出發(fā)，肩負(fù)起培養(yǎng)幼兒的重任,，創(chuàng)建更具科學(xué)性、人本性和藝術(shù)性的教育體系,，促進(jìn)幼兒的自主創(chuàng)新和社會發(fā)展,。

國培心得體會幼兒園教師語言領(lǐng)域篇二

隨著幼教改革的深入，如何提高教師的專業(yè)水平成為幼教事業(yè)持續(xù)發(fā)展中必須解決的問題,。去年開始國家將幼兒教師的培訓(xùn)也納入到國培的計(jì)劃中,。xx年12月10日我很榮欣參加了河西學(xué)院“幼兒教師國培計(jì)劃(xx)”甘肅省幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”項(xiàng)目培訓(xùn)。首先,，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，并能與來自省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究,、交流研討,，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識,。

在這短短的20天的日子里,，我每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的，我每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綄＜壹耙痪€教師們不同課程的講解,，他們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們共同分享，每一天都能感受到思想與心靈的洗滌,，每一天有豐碩的收獲,，而我的許多教學(xué)疑問也在專家這里得到了解決。讓我在思想上有所改變,，在觀念上有所更新,，我相信在教學(xué)上肯定也會有所提高。

12月10日在河西學(xué)院學(xué)術(shù)廳在河西學(xué)院院長李滿國的主持下進(jìn)行了開班儀式,，消除了學(xué)員之間的陌生感,、融化了季節(jié)帶來的寒意。之后,，我們的班主任張曉玲老師還組織班學(xué)員各自作了自我介紹及選舉了班委會成員,，這種方式讓大家感覺到的不僅僅是國培班大家庭的溫馨，更多的是信任,，推動了每位學(xué)員發(fā)揮所能,、各抒己見。國培教師設(shè)計(jì)的.學(xué)員手冊細(xì)致,、周到,，并且親臨宿舍看望學(xué)員,，這一切讓我們再次領(lǐng)悟到河西學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)及教師的愛心與責(zé)任。

承擔(dān)培訓(xùn)講座的除了河西學(xué)院教育學(xué)院的教授王大順(《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》),、張曉玲(《幼兒社會教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》),、馬富成(《健康領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)》)等外，甘肅保育院的院長張校生(《幼兒教師專業(yè)技能培訓(xùn)》),，還有在一線有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的甘州區(qū)中心幼兒園的副園長陸惠萍(《架起家園共育的彩虹橋》),，那一刻，我感覺用盡世間最美好的詞匯都無法形容幼兒教育的美好,。

的人文精神,。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系,，從“以幼兒為本的幼教,，適應(yīng)社會的幼教”出發(fā)，從孩子的實(shí)際出發(fā),，重視示范的作用,，作好表率，搞好直觀教學(xué),，用全新,、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念,、方式方法來更新自己的頭腦,，才能實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo)。

幼兒教師是教育的先導(dǎo),，是孩子們的啟蒙老師,。作為幼兒園的一名教師，我覺得很幸福,，因?yàn)槲覀兪敲魈旎ǘ涞呐囵B(yǎng)者,。我要把此次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識與理念運(yùn)用到今后的工作和生活中去，為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量,。

xxx,。

xx年12月30日。

國培心得體會幼兒園教師語言領(lǐng)域篇三

隨著幼教改革的深入,，如何提高教師的專業(yè)水平成為幼教事業(yè)持續(xù)發(fā)展中必須解決的問題,。去年開始國家將幼兒教師的培訓(xùn)也納入到國培的計(jì)劃中。20xx年12月10日我很榮欣參加了河西學(xué)院“幼兒教師國培計(jì)劃（20xx）”甘肅省幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”項(xiàng)目培訓(xùn),。首先,，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座,，并能與來自省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究,、交流研討,，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識,。

在這短短的20天的日子里,，我每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的，我每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綄＜壹耙痪€教師們不同課程的講解,，他們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們共同分享，每一天都能感受到思想與心靈的洗滌,，每一天有豐碩的收獲，而我的許多教學(xué)疑問也在專家這里得到了解決,。讓我在思想上有所改變,，在觀念上有所更新，我相信在教學(xué)上肯定也會有所提高,。

溫馨,，更多的是信任，推動了每位學(xué)員發(fā)揮所能,、各抒己見,。國培教師設(shè)計(jì)的學(xué)員手冊細(xì)致、周到,，并且親臨宿舍看望學(xué)員,，這一切讓我們再次領(lǐng)悟到河西學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)及教師的愛心與責(zé)任。

承擔(dān)培訓(xùn)講座的除了河西學(xué)院教育學(xué)院的教授王大順(《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》),、張曉玲(《幼兒社會教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》),、馬富成(《健康領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)》)等外，甘肅保育院的院長張校生（《幼兒教師專業(yè)技能培訓(xùn)》）,，還有在一線有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的甘州區(qū)中心幼兒園的副園長陸惠萍（《架起家園共育的彩虹橋》）,，那一刻，我感覺用盡世間最美好的詞匯都無法形容幼兒教育的美好,。

自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布至今,，已有太多關(guān)于學(xué)前教育的好消息頻頻傳來，讓我們這些幼教工作者不時(shí)的感受到學(xué)前教育春天的氣息,。通過本次培訓(xùn),，讓我們再次切身地感受到了領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育更加重視，對我們一線教師和管理者的培訓(xùn)力度確實(shí)在不斷加大,。更讓我們這些農(nóng)村的“野鴨子”如浴春風(fēng),，讓我們學(xué)到了不少理論知識和實(shí)際技能。真希望以后能有更多這樣的培訓(xùn),，給自己不斷充電,，為學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展增光添彩,！

的人文精神。在日常工作中,，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系,，從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會的幼教”出發(fā),，從孩子的實(shí)際出發(fā),，重視示范的作用，作好表率,，搞好直觀教學(xué),，用全新、科學(xué),、與時(shí)代相吻合的教育理念,、方式方法來更新自己的頭腦，才能實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo),。

幼兒教師是教育的先導(dǎo),，是孩子們的啟蒙老師。作為幼兒園的一名教師,，我覺得很幸福,，因?yàn)槲覀兪敲魈旎ǘ涞呐囵B(yǎng)者。我要把此次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識與理念運(yùn)用到今后的工作和生活中去,，為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量,。

莊浪縣第三幼兒園

孟**

20xx年12月30日

國培心得體會幼兒園教師語言領(lǐng)域篇四

20xx年9月15日，我代表玉林市玉東新區(qū)參加關(guān)于幼兒園園長的國培培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，在此期間,，我們聆聽了培訓(xùn)中心各位專家關(guān)于幼教事業(yè)的講座；參觀了皇家國際幼兒園以及玉林市幼兒園,，聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,；課余時(shí)間我與來自各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略,、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流探討,。通過國培計(jì)劃，不僅使我開拓了視野,，增長了見識,，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想，觀念的洗禮,。

首先,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀，考察過程中，使我真正了解什么事教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展,，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。

員工就有好的團(tuán)隊(duì)，有了好的團(tuán)隊(duì)才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立足,。講座很明確你的給我們提出了現(xiàn)代化園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資,、設(shè)備,、環(huán)境、孩子,，家長等各方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次,，侯老師的講座,，改變了我們的育兒觀念,，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,，更讓我深刻的意識到幼兒園校園安全的重點(diǎn)和難點(diǎn)，由來至園外的,、也有來自園內(nèi)的,，有災(zāi)的，也有禍的,，通過最大努力把安全傷害降到最低點(diǎn),，特別是近期，校園事故頻發(fā)生,。再次凸顯幼兒園安全問題,。

通過培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護(hù)人，也不是指定監(jiān)護(hù)人,，最多是被委托人,，以及在事故處理中的法律依據(jù)，參與依據(jù),，通過許多的案例分析,，使我了解了園方和家長的矛盾集結(jié)點(diǎn)，發(fā)生的原因和啟示,；賠償?shù)呢?zé)任與范圍,；妥善處理的對策以幼兒園對幼兒三個(gè)責(zé)任，即教育、管理,、保護(hù),。在今后的工作中，我們要拿起法律武器維護(hù)教師,、幼兒的合法權(quán)益不受侵害,。

長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,，合作者與助手,，放下架子，深入教職工中,，深入家長中,，研究問題，解決問題,，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。

此次培訓(xùn)不光是知識上的收獲，更多的是意識上的提高,，使我體會到“活到老學(xué)到老”的真正含義,。在此，感謝國培計(jì)劃為我們提供了這次極大的學(xué)習(xí)機(jī)會,，在今后的工作中要不斷的充電,、學(xué)習(xí)、加油,。用知識武裝頭腦,，用法律解決，努力做一個(gè)學(xué)習(xí)型,，知識型,、研究型的現(xiàn)代化的管理者。

國培心得體會幼兒園教師語言領(lǐng)域篇五

20xx年12月,，我有幸參加了在河西學(xué)院舉辦的國培計(jì)劃----幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),。首先，我感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家,、教授、骨干教師的精彩講座,，他們用鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在這為期二十天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，我每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座,，讓我開闊了眼界。在一次次的感悟中,，我進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園的發(fā)展方向和目標(biāo),，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提高,，為我以后的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我的教育理論的提升注入了源頭活水,。

我們先后聆聽了河西學(xué)院首席專家,、教師教育學(xué)院院長王大順教授的《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx---20xx）》解讀，西北師范大學(xué)教育學(xué)院院長,、碩士生導(dǎo)師李瑾瑜教授的《兒童觀的反思與幼兒教育實(shí)踐》,，鄭名的《幼兒的有效信息與指導(dǎo)策略》、《學(xué)前教育政策解讀》,，一線教師李志勇的《幼兒園科學(xué)活動組織策略》等等,。學(xué)習(xí)有理論講授、課題研修,、參與式討論,、對話交流、操作練習(xí),，觀摩研討,，實(shí)地考察，培訓(xùn)課程設(shè)置分為五大模塊,，內(nèi)容涉及幼兒語言,、科學(xué),、藝術(shù),、社會、健康五大領(lǐng)域,，期間總共聽了20場理論講座,，6節(jié)案例教學(xué)，2個(gè)參與式培訓(xùn),，4次互動交流,、6次觀摩考察。

20天的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短,，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲,，感謝與留戀；20天的培訓(xùn)又很長,，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,，指引我今后努力的方向。我在下面幾點(diǎn)感受頗深：

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到,，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,，讓幼兒在游戲中生動活潑,、主動地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒印钡谋举|(zhì)涵義,。在游戲的選材上要考慮,，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合,。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩。通過角色游戲,、建構(gòu)游戲,、智力游戲、體育游戲,、音樂游戲,、表演游戲等，在游戲中玩出智慧,，玩出學(xué)問,、玩出習(xí)慣，玩出健康,。讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲,，快樂成長。

幼兒因年齡太小,，他們的成長發(fā)育過程需要成人的精心照料,，幼兒園的進(jìn)餐、飲水,、洗漱,、睡眠等生活活動占幼兒園活動的大部分。讓孩子在吃中吃出學(xué)問,、吃出禮貌,、吃出一個(gè)好身體；在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦,、健康的身體,。在生活活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力,，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào),，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。保中有教，教中有保,，保教結(jié)合,，保教并重，相得益彰,。讓孩子們安全,、快樂地度過美好的幼兒園時(shí)光。

很多人認(rèn)為,，幼兒教師不過就是哄哄孩子,，知識含量要求不高，人人都能干,。成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè),、樂業(yè)、幼兒的教育觀,。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,，努力追求最好,。其次，關(guān)愛兒童,，認(rèn)可兒童,，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,，善于接住孩子拋過來的“球”,。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱,、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃,、組織,、實(shí)施活動,。最后,，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí),，向同行學(xué)習(xí),，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新,。

參觀了幾所示范園,，其環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩,，各具特色。進(jìn)了幼兒園,，仿佛走進(jìn)童話王國,。大到墻飾，小到每個(gè)區(qū)角的布置,，無不體現(xiàn)了孩子喜歡和易于接受的特點(diǎn),。呈現(xiàn)出孩子的學(xué)習(xí)成果和成長足跡。所用的材料是我們再熟悉不過的東西,，如孩子的畫,、樹葉、樹枝,、樹皮,、牛奶盒、牛奶袋,、酒瓶,、易拉罐、果凍殼……甚至是廢舊的椅子都可以變成精美的裝飾品,。只要我們有心,，我們所需要的材料可以隨手拈來，很多廢舊的東西可以變成我們手中的工藝品,，變成生動有趣,、孩子喜歡的玩教具，變成一切對幼兒教育有用的東西,。給孩子提供花費(fèi)少,、利用率高、深受幼兒喜愛的活動材料,，充分發(fā)揮本地特有的自然資源,，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化,，這應(yīng)是我們要努力的方向,。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識，教給我的更是一種思想,、一種境界,、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn),，我開闊了視野,，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞,，這將對我今后的教育教學(xué)工作起到很大的推動作用,，使我在工作中不斷突破,、追求創(chuàng)新。讓我們用雙手托起了明天的太陽,，用智慧澆灌著希望的幼苗,！

國培心得體會幼兒園教師語言領(lǐng)域篇六

本文目錄。

在這陽光明媚的季節(jié),，我有幸參加國培計(jì)劃（）——示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，讓我能夠有幸親耳聆聽多位教授的精彩講座,，而我的許多教學(xué)疑問也在專家這里得到了解決。

很多人認(rèn)為,，幼兒教師不過就是哄哄孩子,，知識含量要求不高，人人都能干的一份差事,。以前我也是上述很多人中的一員,。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí),，才發(fā)現(xiàn)自己如此看不上的職業(yè),，竟然也不能刃有余時(shí)的勝任。反思與迷茫中,。通過專家的指引,，讓我找到了前進(jìn)的方向。要想成為一名專業(yè)的幼兒教育者,，首先必須樹立敬業(yè),，樂業(yè)的教育觀。把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,，努力追求最好,。其次，關(guān)愛兒童,，認(rèn)可兒童,，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,，善于接住孩子拋過來的“球”,。再次，具體扎實(shí)的吹拉彈唱,，讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,，掌握多元的教學(xué)方法，善于適時(shí)合理的策劃,，組織,，實(shí)施活動。還要不斷的踐行反思,，不斷的學(xué)習(xí),，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新,，才能成為一名專業(yè)的幼兒教師,。

這次授課的老師們都是來自全國各地地幼兒教育的專家學(xué)者。他們淵博的學(xué)識,，對知識的信手拾來,，侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到，讓我不得不豎起大拇指對我們的專家們說：你們太棒了,！我充分認(rèn)識到：做為一名幼兒園的骨干教師,，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神,。在日常工作中,，要搞好教師的“教”與幼兒的"學(xué)”的關(guān)系，“以幼兒為本的幼教,，適應(yīng)社會的幼教”出發(fā),，從孩子的實(shí)際出發(fā)，重視示范的作用,，做好表率,，搞好直觀教學(xué)，用全新,，科學(xué),，與時(shí)代相吻合的教育理念，方式方法,，來更新自己的頭腦,，才能實(shí)現(xiàn)教育的理想的目標(biāo)。

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本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對我們農(nóng)村教師的需求,，目的是幫助我們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，提高幼兒教師的專業(yè)能力和水平,。通過學(xué)習(xí),，我深深地感受到國家對我們農(nóng)村教育的重視，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢,，感受到教師參加培訓(xùn),、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。在這緊張而有序的2天中,，通過專家講座,，觀看優(yōu)質(zhì)課,，專家講課評課，我對教育教學(xué)工作,，有了更深的認(rèn)識,，教學(xué)思路開闊了很多，對今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向,，可謂耳目一新,，受益匪淺。比如課堂上聽專家講課,，課后小組交流研討,。都令我得到了很多啟發(fā)。我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記?。河變菏且磺薪虒W(xué)的起點(diǎn),，也是一切教學(xué)的歸宿，作為新時(shí)期的教育工作者,，我們應(yīng)該做一個(gè)“大氣”的教師,，不僅僅是要教給幼兒畫冊上的知識，還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,，這才是我們要追求的幼兒教育教學(xué)價(jià)值,。

通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究,；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案,。最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù),；（2）把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料,；（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),，注重科研的針對性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者,，還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文,。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究,。

短暫而又緊張的2天培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始,。這次培訓(xùn)對提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì),，推動幼兒教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,，更使我獲益良多,。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責(zé),，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的教師,，為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。

國培心得體會幼兒園教師語言領(lǐng)域篇七

10月25日,，我們寧夏一行9人滿懷著激情與期待踏進(jìn)了徐州幼專,。置身校園，仿佛到了旅游景區(qū),，山間小溪緩緩流淌,，人與自然渾然一體，老師的熱情接待,，讓我們倍感親切,。雖然只是短短的十天，卻讓我們受益匪淺?，F(xiàn)有我將寧夏組的收獲,、感悟整理如下：

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是國家級高規(guī)格的培訓(xùn)，這對推動我們寧夏的幼兒教育將是一次千載難逢的機(jī)會,。徐州幼專對這次的培訓(xùn)也做了精心的安排,，通過調(diào)查問卷了解我們熱切關(guān)心和需要解決的問題，培訓(xùn)的內(nèi)容切合實(shí)際,，豐富多樣,，動靜交替。涉及師德、師幼互動,、安全管理,、幼兒行為觀察、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流及聽課評課指導(dǎo)等,，形式有專題報(bào)告,、案例研討、現(xiàn)場觀摩,、對話交流,、沙龍研討。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)終于讓我見到了既熟悉又陌生的李季湄教授和徐卓婭教授,，熟悉是因?yàn)榻?jīng)常在《幼兒教育》上見到他們的學(xué)術(shù)論著,。今天我們終于親耳聆聽了李季湄教授關(guān)于《學(xué)習(xí)落實(shí)3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》的專題報(bào)告，并與專家進(jìn)行了零距離的對話交流,。10月29日我們到公園巷幼兒園觀摩了環(huán)境和游戲活動,，感受他們?nèi)宋牡沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)，以及如何通過游戲促進(jìn)幼兒發(fā)展,。11月3日,，徐卓婭教授做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)素養(yǎng)、人格素養(yǎng)培養(yǎng)》的精彩報(bào)告,。使我們對音樂游戲化有了更深的理解,，懂得音樂游戲?qū)τ變喝烁袼仞B(yǎng)培養(yǎng)的重要性。

其次,，劉晶波教授的“高質(zhì)量的師幼互動”專題報(bào)告給了我很大的啟示,。劉教授通過案例分析前后對比深入淺出的倒出了互動的來源、背景以及研究分析,。尤其是她和我們分享的兩個(gè)視頻,，對我觸動很大。

另外,，曹雙老師的體育游戲,，讓孩子們敢于挑戰(zhàn)，敢于面對,。老師不斷的增加難度,，讓幼兒一次又一次挑戰(zhàn)自己，既驚險(xiǎn)又刺激,，吸引了幼兒也吸引了我們,，這是我們所不敢涉足的高度，的確讓我們大開眼界,。

這次的學(xué)習(xí)除了專家教授精彩講座外,，還有一些名師的成果匯報(bào),，他們用她們的親身實(shí)踐告訴我們名師并不遙遠(yuǎn)，只要你愿意做,，你想做,，就一定能成為名師。比如葛青,、程穎等教師,，她們用自己對幼兒教育的熱愛扎根一線，研究出了具有自己本園特色的區(qū)域游戲,。李克軍教授在講座中播放了一段安徽淮南機(jī)關(guān)幼兒園園長孫明霞的視頻,，她將一生獻(xiàn)給幼兒教育，這一點(diǎn)讓我很敬佩,，我覺得很多教師現(xiàn)在都多多少少存在職業(yè)倦怠,，尤其是在一線工作很多年的老教師,，不愿意聽到孩子的吵鬧,，不愿再置身在這個(gè)環(huán)境，而這恰恰證明了孫老師對幼兒教育的熱愛,，對孩子的熱愛,。

總之，這次的學(xué)習(xí)對我們的大腦和心靈進(jìn)行了一次徹底的`洗滌,，使我們模糊的教學(xué)理念變得清晰了,，讓我對一日活動有了一個(gè)新的認(rèn)識，更深的理解積極的師幼互動不僅體現(xiàn)在動作,、語言,、表情上，還應(yīng)該體現(xiàn)在教師的提問和回應(yīng)上,。我們將把所學(xué)到的東西運(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中,，用我們的行動帶動本園的教師，推動本地區(qū)的教育教學(xué)快速發(fā)展,。

國培心得體會幼兒園教師語言領(lǐng)域篇八

20xx年xx月,，我有幸成為國培計(jì)劃（xx）——幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目的一名學(xué)子，培訓(xùn)中我能夠聆聽專家教授的優(yōu)秀案例評析,，親耳聆聽專家教授的理論與經(jīng)驗(yàn),，我感動著、幸福著,。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,，而且又能從實(shí)踐中回到理論,，找到焦點(diǎn),，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作,。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識,，升華自己的理論水平，讓人信服,。國培,，猶如撥開云霧見日出，為我找到了希望的曙光,，使我在一次次的聆聽,、學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟……培訓(xùn)中，專家們都談到諸如：教育活動中的互動,、和幼兒相處的態(tài)度問題,，處理幼兒之間矛盾……雖然都是些司空見慣的小事，但是處理不好往往出現(xiàn)負(fù)面影響在這次學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟：

提高教學(xué)的有效性首先要從幼兒的興趣出發(fā),，選一些貼近幼兒生活的素材,，其次要運(yùn)用好教育機(jī)智，在教學(xué)活動中應(yīng)該能隨機(jī)應(yīng)變,，這樣才能使課堂生動活潑,；再次，要和孩子共同參與,，提高教學(xué)的實(shí)效性,。

通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我意識到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于今天的教學(xué)了，舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心,，也就是我們過去的“填鴨式”的應(yīng)試教育——整個(gè)課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學(xué),，使學(xué)生缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動力機(jī)制，過多的強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,，忽視學(xué)生的主體性,，使學(xué)生在強(qiáng)度大，密度高的練習(xí)下,，缺乏自主學(xué)習(xí)時(shí)空沒有質(zhì)疑和解決問題的余地,。孩子自主學(xué)練能力得不到很好的培養(yǎng)。教師應(yīng)在活動中扮演好自己的角色,。真正成為孩子們的同伴,，讓孩子完全沒有壓力，全身心投入都活動中,，活動中我們可以利用一些多媒體課件,、圖片。實(shí)物等等,，多一些更直觀的東西,，會讓孩子們的興趣更高,。對于年齡小的孩子，多設(shè)一些情景,，會讓他們身臨其境,，效果更好。

總之,，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我意識到我們作為教師要終身學(xué)習(xí)，除了以往的各種教研手段以外,，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不斷提高教學(xué)水平。我們教師應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)來優(yōu)化自身的知識系統(tǒng),，不斷掌握最新學(xué)術(shù)動態(tài)，通過終生學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)型教師,，才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，豐富自己的學(xué)識,，拓寬自己的專業(yè)知識,，提高自己的教育教學(xué)能力，從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要,。利用現(xiàn)代教學(xué)手段，只要我們精心設(shè)計(jì),、認(rèn)真組織,，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生上課的積極性,，更好的完成教學(xué)任務(wù),，從而開辟物理教學(xué)的新局面。

見于此,，在以后的工作中繼續(xù)以國培學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度向著目標(biāo)前進(jìn),，以這次學(xué)習(xí)的新理念和思想激勵(lì)自己，但是我仍然會孜孜不倦地學(xué)習(xí),，充滿熱情地工作,，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開始。

國培心得體會幼兒園教師語言領(lǐng)域篇九

本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢,、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律,，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法,，拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨,，非常榮幸的我與來自九個(gè)省,、市的園長、教研員,、保教主任,、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起——武漢參加國培計(jì)劃幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。在為期10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，接受了來自省幼兒師范的專家團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo),，感受頗多，既開闊了眼界和思維,，許多疑問也在專家,、教授那里得到了解決，收獲很大,。

省幼兒師范為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者,。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識的淵博,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對新教育理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。不同風(fēng)格的老師講課,，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸Σ煌L(fēng)格的優(yōu)秀教師，每一天都能聽到權(quán)威專家不同課型的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞,。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我，有以下幾點(diǎn)體會：

給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座,。

兩位講授都不是就題論題的,，都結(jié)合了他人的舊論和新說，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗(yàn)和案例,，這些經(jīng)驗(yàn)和案例有的來自理論專著,，有的來自報(bào)刊雜志,，有的來自電視網(wǎng)絡(luò)，這2位老師用一雙慧眼看到它們的價(jià)值,，用大腦對此加以分析,，質(zhì)疑，求異,，打破,，重建，再與她們的自我認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)互相融合,，形成了她們嶄新的理論,。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn),？”,、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展？”這些問題無不引起我的深思,。

縱觀整個(gè)幼教行列,，近觀我園的現(xiàn)狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ),，讓生命成長得更為自然,，不要加速，不要拔苗助長,；進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授,，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,；養(yǎng)成良好的生活與社會交往習(xí)慣。

基于這一觀點(diǎn),，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置,、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位,，不要偏失方向。雖然我只是一個(gè)人,，但是千千萬萬個(gè)我,，將會筑起幼教新的天地。

只有立足于園情,，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸,；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展,；落實(shí)到孩子,，確保孩子健康快樂成長這一核心,，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師,，才會成為全園教師自主學(xué)習(xí),、自覺提高的行為。教師們結(jié)合自己實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行交流,，提出支持性策略,，教師的注意力才會從形式引向過程，從內(nèi)容引向發(fā)展,，從虛幻引向自然,，教師的目標(biāo)意識才能增強(qiáng)，從而推動園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化,，達(dá)到園本教研的目的,。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、合作,、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體。

在聆聽費(fèi)廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評價(jià)》,、《幼兒園教學(xué)活動診斷》楊寧教授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》,、馮夏婷教授的《如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動》等等講學(xué)后，我認(rèn)識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識,，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu),。

在十幾年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感,，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察,、思考、審視,，通過這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。

專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界,、一種努力的方向,。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野,，學(xué)到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長,，慢慢地走,，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,。

國培心得體會幼兒園教師語言領(lǐng)域篇十

愛是教育的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。正是從這個(gè)意義上,，人們才說,，教師這個(gè)看起來很普通的職業(yè)是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁,，是社會進(jìn)步的中堅(jiān)力量,。對于我們幼兒教師來說，不僅僅要具備教師的專業(yè)素養(yǎng),，在面對幼兒時(shí)更要有母親的情懷,，要像尊重幼兒的生命一樣關(guān)愛每個(gè)孩子。這便是我聆聽了__教授《優(yōu)秀幼兒教師人格特征剖析》講座后的感想,。

當(dāng)好幼兒教師,，首先要有愛心。教育需要愛,，愛是最好的教育,。一名好的幼兒教師要像母親愛自己的孩子一樣，尊重和關(guān)愛每一名幼兒,，不僅尊重他們的生命,，而且能把這種尊重落實(shí)到保教實(shí)踐中，深入觀察,、主動了解每一個(gè)孩子的優(yōu)長，知道孩子究竟在哪些方面與眾不同,，進(jìn)而能聽懂,、讀懂每個(gè)孩子的心思和想法，尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特感受,。對于幼兒教師來說,，孩子就是一張張白紙,，等待我們用愛心去填寫。老師的一個(gè)小小的鼓勵(lì),、一個(gè)贊美的眼神,、一個(gè)親切的微笑，都會給孩子極大的觸動,。甚至,，我們不經(jīng)意間的一個(gè)細(xì)節(jié)就會改變孩子未來的人生之路。

當(dāng)好幼兒教師,，其次要有耐心,。幼兒園孩子與中小學(xué)生不同，年幼的他們因?yàn)閷κ澜缢欢?，有著更為?qiáng)烈的探究欲望,，也就需要更多自由的時(shí)間去探索和發(fā)現(xiàn)。這就要求,，我們每名幼兒教師對待孩子要有科學(xué)的態(tài)度和持久的耐心,，不管有多忙多煩，都要努力做到孩子問什么,，我們能回答什么,，決不能在向孩子傳播知識和方法時(shí)嫌麻煩或者敷衍了事，否則就可能挫傷他們探究世界的積極性,，進(jìn)而影響到他們的成長發(fā)展,。

當(dāng)好幼兒教師，再次要有責(zé)任心,。幼兒教師的工作具有特殊性,，不僅要教給孩子們知識，而且要關(guān)注孩子們的飲食起居,。這就要求我們要有高度的責(zé)任心,，以對每一名孩子負(fù)責(zé)的精神平等地欣賞、對待每位孩子,，而不能以貌取人,，厚此薄彼。只有具備了高度的責(zé)任心,，我們才可能照顧培養(yǎng)好所有孩子,，教他們生活、學(xué)習(xí)和做人,，使他們形成良好習(xí)慣,，維護(hù)好他們?nèi)菀资軅Φ娜跣⌒撵`。

總之，當(dāng)我們從事了教師這一“太陽底下最光輝的.職業(yè)”,，我們就注定要肩負(fù)起使命,，以博大的心胸努力塑造好每一名幼兒的靈魂?！吧斫讨赜谘越獭?，只有我們每一名幼兒教師首先塑造好自己的靈魂，始終做到與愛同行,，投入全身心力量去愛幼兒,、去愛教育，我們的幼兒教育才是真正成功的教育,，每名幼兒也才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面發(fā)展,。