作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

大班藝術(shù)教案篇一

1、感受樂曲aba結(jié)構(gòu)及樂曲的情緒,，表現(xiàn)相應(yīng)的樹的造型動(dòng)作,。

2、用肢體做出風(fēng)吹樹形成的不同造型，發(fā)展聯(lián)想能力,。

3,、樂意與同伴合作完成不同造型的樹，體驗(yàn)合作游戲的快樂,。

不同姿態(tài)的樹（圖片）,、風(fēng)吹樹的視頻、一段純音樂（aba結(jié)構(gòu),，a段優(yōu)美緩慢,、b段歡快）。

一,、觀察各種姿態(tài)的樹,。

——教師出示圖片，讓幼兒觀察各種不同姿態(tài)的樹,。

——鼓勵(lì)幼兒用肢體模仿剛剛見過的樹的形態(tài),。

二、幼兒觀看風(fēng)吹樹的視頻,，模仿風(fēng)吹樹時(shí)的動(dòng)態(tài),。

——師：你看風(fēng)小的時(shí)候，樹是怎樣的,？誰(shuí)來模仿一下,？

——師：風(fēng)變大的時(shí)候，樹又是怎樣的,？誰(shuí)來模仿一下,？

三、身體舞蹈時(shí)間,。

1,、請(qǐng)幼兒欣賞音樂a段和b段，并說說哪段的音樂風(fēng)大,。

2,、播放音樂a段和b段，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作來感受體驗(yàn)樹在風(fēng)中舞動(dòng)時(shí)的姿,。

態(tài),。

——請(qǐng)幼兒隨著風(fēng)的大小變化身體舞動(dòng)的幅度和速度。

3,、完整欣賞音樂,。

幼兒一邊欣賞音樂，一邊聽教師描述相應(yīng)場(chǎng)景：風(fēng)起,，大樹輕輕的晃動(dòng),，和同伴交頭接耳,；風(fēng)大了，大樹被吹得左搖右擺,；風(fēng)小了,，大樹和風(fēng)說著悄悄話；風(fēng)停了,，大樹擺出了最美的姿態(tài),。

4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟著音樂做動(dòng)作,。

前奏：大樹擺出了美麗的姿態(tài),。

a段：風(fēng)起，樹搖,。

b段：風(fēng)大了,，樹大動(dòng)作旋轉(zhuǎn)或搖擺。

a段：風(fēng)小了,，和同伴游戲,。

結(jié)束：風(fēng)停了，擺造型,。

前奏和介紹時(shí)問幼兒：你是一棵什么樹,？一棵怎樣的.樹？在哪里的樹,？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象表現(xiàn)）,。

四、合作完成不同樹的形態(tài),。

——教師鼓勵(lì)幼兒合作創(chuàng)作樹的形態(tài),。

——教師播放音樂，幼兒自由結(jié)伴,，用身體或眼神做出與同伴相互交往,、協(xié)調(diào)一致的動(dòng)作。

活動(dòng)應(yīng)變,。

可以在活動(dòng)后組織用水粉畫的形式用不同的色彩繪畫樹的形態(tài),，表現(xiàn)風(fēng)吹樹的動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)延伸,。

教師搜集關(guān)于“行道樹”的資料,，和幼兒一起了解關(guān)于行道樹的知識(shí)，了解行道樹在生活中的重要意義,。

區(qū)角活動(dòng),。

1、美工區(qū)：投放水粉筆和顏料,，鼓勵(lì)幼兒用不同的色彩繪畫樹的形態(tài),，表現(xiàn)風(fēng)吹樹的動(dòng)態(tài),。

2,、音樂區(qū)：投放柳條,、樹葉、風(fēng)的頭飾,，讓幼兒隨樂即興表演不同形態(tài)的樹,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

在主題墻張貼不同形態(tài)的樹的圖片,。

家園互動(dòng),。

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集更多關(guān)于樹的知識(shí)，了解不同的樹在不同的生活環(huán)境下的不同特點(diǎn),。

隨機(jī)教育,。

在天氣或者季節(jié)變化的時(shí)候，鼓勵(lì)幼兒看看,、說說不同的環(huán)境下樹的不同造型,。

相關(guān)鏈接。

可以和幼兒一起欣賞世界上形態(tài)奇特的樹,。

附錄：行道樹,。

行道樹指的是沿道路兩旁栽植的成行的樹木。道路系統(tǒng)是現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)中的基礎(chǔ)設(shè)施,，而行道樹的選擇應(yīng)用,，在完善道路服務(wù)體系、提高道路服務(wù)質(zhì)量方面,，有著積極,、主動(dòng)的環(huán)境生態(tài)作用。理想的行道樹種選擇標(biāo)準(zhǔn),，從養(yǎng)護(hù)管理要求出發(fā),，應(yīng)該是適應(yīng)性強(qiáng)、病蟲害少,；從景觀效果要求出發(fā),，應(yīng)該是干挺枝秀、景觀持久,。

道路綠化作為城市綠地系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)和骨架,，成為系統(tǒng)連續(xù)性的主要構(gòu)成因素，直觀反映城市風(fēng)貌的作用十分突出,。在行道樹的選擇應(yīng)用上,，城區(qū)道路多以綠蔭如蓋、形態(tài)優(yōu)美的落葉闊葉喬木為主,。而郊區(qū)及一般等級(jí)公路,，則多注重速生長(zhǎng),、抗污染、耐瘠薄,、易管理等養(yǎng)護(hù)成本因素,。

甬道及墓道等紀(jì)念場(chǎng)地，則多以常綠針葉類及棕櫚類樹種為主,，如圓柏,、龍柏、雪松,、馬尾松等,。近年來，隨著城市環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的提高,，常綠闊葉樹種和彩葉,、香花樹種的選擇應(yīng)用有較大發(fā)展并呈上升趨勢(shì)。目前使用較多的行道樹種有懸鈴木,、椴樹,、白榆、七葉樹,、楓樹,、喜樹、銀杏,、雜交馬褂木,、樟樹、廣玉蘭,、樂昌含笑,、女貞、青桐,、楊樹,、柳樹、槐樹,、池杉,、榕樹、水杉等,。

一,、補(bǔ)充氧氣、凈化空氣,。

行道樹可以進(jìn)行光合作用,，吸收二氧化碳，放出氧氣；而林木的葉面可以粘著及截留浮塵,，并能防止沉積污染物被風(fēng)吹揚(yáng),，故有凈化空氣的作用。據(jù)研究指出,，樹木的葉沉積浮游塵的最大量可達(dá)每公頃30至68噸,，可減輕空氣污染。

二,、調(diào)節(jié)局部氣候,。

行道樹的樹冠可以阻截,、反射及吸收太陽(yáng)輻射,，也會(huì)經(jīng)由林木的蒸發(fā)作用而吸收熱氣，借此調(diào)節(jié)夏天的氣溫,。此外,，林木蒸發(fā)的水分可增高相對(duì)濕度；環(huán)流影響使都市四郊涼爽潔凈的空氣流入市區(qū)等,，使氣候得以改善,。

三、減輕噪音,。

噪音是都市的公害之一,，不僅使人心理緊張、容易疲勞,、影響睡眠,，嚴(yán)重的甚至危及聽覺器官。行道樹可借由樹體本身(枝,、干,、葉搖曳摩擦)或生活在其間的野生動(dòng)物(鳥、蟲)所發(fā)出的聲音來消除部分噪音,，或僅僅是借著遮住噪音源的視覺效果達(dá)到減輕噪音的心理感受,。

四、提高行車安全,。

經(jīng)過適當(dāng)配置規(guī)劃的行道樹,，具有誘導(dǎo)視線、遮蔽炫光等作用,，使道路交通得以緩沖,，增加行車安全。

五,、美化市容,。

在城市道路兩旁的樓房，顏色灰暗生冷,，線條粗硬,，行走其中,，猶如置身水泥叢林，而行道樹樹形挺拔,、風(fēng)姿綽約,，可以綠化、美化環(huán)境,，軟化水泥建物的生硬感覺,，為都市增添美麗的景色。

六,、遮陰,。

炎炎夏日里，行道樹可遮擋烈日輻射,，行人得以免受日曬之苦,。

七、成為珍貴的鄉(xiāng)土文化資產(chǎn),。

歷經(jīng)數(shù)十年漫長(zhǎng)歲月培育才能茁然有成的林蔭大道,，是飽經(jīng)風(fēng)霜、走過時(shí)間,、走過歷史的見證人,，與人類社會(huì)的發(fā)展、生活密切相關(guān),，其種植背景,、事跡與地方特色更是最寶貴的鄉(xiāng)土文化之一部分。

大班藝術(shù)教案篇二

1,、嘗試用抗沙包,、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲《將軍令》鏗鏘有力,、充滿豪情的風(fēng)格,。

2、在小組討論的過程中,，能和同伴共同用合適的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,。

3、體驗(yàn)與同伴在模擬情境中同心協(xié)力,、克服困難,、獲得成功的快樂。

解放軍抗洪搶險(xiǎn)的光盤,、錄音機(jī),、樂曲《將軍令》。

1、欣賞樂曲,，感受樂曲鏗鏘有力,、充滿豪情的風(fēng)格。

（1）完整欣賞樂曲,，講述自己的感受,。

（2）嘗試用自己想象的有力動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們聽著音樂,，試著用有力的動(dòng)作做一做,。

2、欣賞錄像,，嘗試用錄像中抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,。

（1）欣賞錄像，感受緊張的氣氛,，了解抗洪搶險(xiǎn)的`動(dòng)作,。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們?cè)阡浵裰锌吹降目购閾岆U(xiǎn)有哪些動(dòng)作,？（教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)出示相應(yīng)的圖片,。）

（2）再次欣賞樂曲，嘗試將動(dòng)作圖譜與樂曲進(jìn)行匹配,。

（3）跟隨樂曲,，在圖譜的提示下完整地用動(dòng)作表現(xiàn)。

3,、小組討論,，用不同的動(dòng)作方案表現(xiàn)樂曲。

4,、分組表演,，體驗(yàn)與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難,、獲得成功的快樂,。

引導(dǎo)幼兒用其他符合樂曲風(fēng)格的情景表現(xiàn)樂曲。

大班藝術(shù)教案篇三

1,、樂意嘗試使用棉簽表現(xiàn)流暢的線條與小點(diǎn),。

2、體驗(yàn)給柳樹姐姐梳頭的快樂,。

能使用棉簽畫流暢的線條,、點(diǎn)小點(diǎn)。

控制棉簽上顏料的多少,，保持畫面的整潔,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：柳樹的照片,、綠色水粉顏料、水,、棉簽,、印有樹桿的a4紙人手一份。

（一）欣賞介紹（了解柳樹的特征,，感知春天柳樹的美麗）,。

出示柳樹的照片。

關(guān)鍵提問：這是什么樹,？你在哪里見到過,？

小結(jié)：春天到了，柳樹的枝條越來越長(zhǎng),，枝條上長(zhǎng)出了嫩芽,。春風(fēng)吹來，柳條在風(fēng)中飄來飄去,，多美麗呀,！飄著飄著柳樹姐姐的頭發(fā)就吹亂了，快來幫它梳一梳頭吧,！

（二）操作嘗試（了解棉簽繪畫柳樹的方法）,。

1、師：今天我們請(qǐng)來了小棉簽當(dāng)木梳,，替柳樹姐姐梳頭,。

2、教師與幼兒輪換嘗試操作,。

（1）棉簽走路：畫流暢的線條,。

關(guān)鍵提問：怎樣才能讓柳樹姐姐的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的？

小結(jié)：梳頭時(shí)我們要請(qǐng)棉簽寶寶喝喝水,，站站好,，鞠個(gè)躬，起步走,，走到底,。

（2）棉簽跳舞：點(diǎn)小點(diǎn)。

小結(jié)：柳樹姐姐的頭發(fā)梳通了,，樹葉發(fā)芽了,，高興地在樹上跳舞。

（三)幼兒作畫,，教師指導(dǎo)要點(diǎn)（提醒幼兒注意小棉簽的用法）,。

1,、師：還有許多柳樹姐姐也想請(qǐng)小朋友們幫她們梳梳頭。

2,、創(chuàng)作要求：

（1）注意沾顏料時(shí),，棉簽在顏料盒旁邊鞠個(gè)躬，停一停,。

（2）提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少,，把線條畫流暢。

（3）用小點(diǎn)表示樹芽,，鼓勵(lì)幼兒畫得多一些,。

（4）引導(dǎo)幼兒畫好后不要用手去抹，保持畫面的整潔,。

小結(jié)：看,，柳樹姐姐多漂亮呀！柳樹姐姐說：“謝謝,，小朋友們幫我梳頭,，讓我變得更漂亮了?！?/p>

（四）引導(dǎo)評(píng)價(jià)（交流分享）,。

幼兒間相互交流欣賞作品。

師：哪張是你畫的柳樹姐姐呀,？讓我們來欣賞一下,。

師：你喜歡哪個(gè)柳樹姐姐呀？為什么,？

小結(jié)：柳樹姐姐的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，梳得又整齊又干凈,，有的還帶上了好看的小夾子,、系上了蝴蝶結(jié)。柳樹姐姐高興地說：“謝謝小朋友們,，歡迎你們來公園里面看我,。”

大班藝術(shù)教案篇四

“葉子變形曲”是從大班主題“多彩的秋天”中延伸出來的一個(gè)創(chuàng)新藝術(shù)活動(dòng),。幼兒在區(qū)域活動(dòng)中已經(jīng)嘗試了樹葉粘貼以及樹葉拓印的基本方法,，我設(shè)計(jì)本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)幼兒通過探究的學(xué)習(xí),，掌握樹葉拓印畫的幾種方法,，并嘗試創(chuàng)造出葉形的組合?；顒?dòng)中,，我將引導(dǎo)孩子通過觀察,、想象、組合,、拓印樹葉,、添畫想象的這一過程，體會(huì)到創(chuàng)造和想象帶來的樂趣,，和認(rèn)識(shí)到大自然的美,，養(yǎng)成熱愛大自然的情感，同時(shí)使孩子們的審美能力,、想像力,、動(dòng)手能力都得到有效提高。

1,、鞏固練習(xí)用不同的方法拓印樹葉,，并能根據(jù)葉子原有的形狀進(jìn)行組合、想象,。

2,、引導(dǎo)幼兒積極參與創(chuàng)新藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作帶來的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和想象能力。

1,、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)身邊各種葉子的認(rèn)識(shí),。

2、若干樹葉,、顏料,、毛筆、水彩筆,、油畫棒,、海綿塊,、報(bào)紙、兩個(gè)大的'個(gè)紙盒(收集樹葉用)、大幅紙張,。

3,、背景音樂：《秋日私語(yǔ)》《星空》,。

4,、落葉場(chǎng)景布置。

(一)游戲?qū)搿?/p>

小朋友,，咱們來做大風(fēng)吹樹葉的游戲,，我來做大風(fēng)，呼——,，幼兒紛紛跑到落葉場(chǎng)地上,。

(二)借形想象,。

1、鞏固對(duì)各種葉子的認(rèn)識(shí),。

“你認(rèn)識(shí)手里的葉子嗎?”

2,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)不同樹葉形態(tài)的美感——一片樹葉的想象。

“看一看你手中的葉子像什么?”

3,、樹葉組合想象,。

“試一試兩片葉子拼起來像什么?三片葉子拼起來像什么?”(鼓勵(lì)幼兒合作拼搭)。

小結(jié)：原來,，兩片,、三片或者更多的葉子組合在一起，也能變成美麗的圖畫呢!

這么美,、這么好玩的葉子,，我們玩過就這樣扔掉的話，太可惜了,，請(qǐng)你想一想,，有什么方法能幫葉子留下一些美麗的照片呢?(引導(dǎo)幼兒說出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等),。

(三)練習(xí)用不同方法拓印,。

1、觀察材料(顏料,、毛筆,、水彩筆、油畫棒,、剪刀)：看一看哪些材料可以幫到你,，它們可以怎樣用?(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)。

2,、練習(xí)拓?。河媚銊偛畔氲降姆椒ㄔ囈幌掳?(對(duì)幼兒提出衛(wèi)生要求)。

3,、想象、添畫：看一看,，印出來的葉子像什么?請(qǐng)你用添畫的方法讓它變變身,。

(四)葉子的組合、想象,。

1,、嘗試與小伙伴合作，組合拓印作品：試一下,，更多的葉子可以組合成什么?(教師在巡視過程中不斷發(fā)現(xiàn),、肯定幼兒的創(chuàng)新行為,，及時(shí)表?yè)P(yáng))。

2,、作品的想象與創(chuàng)編：誰(shuí)來為你們的作品創(chuàng)編一個(gè)好聽的故事,，講給大家聽!

(五)活動(dòng)拓展。

延伸到區(qū)域中,，進(jìn)一步啟發(fā)思維,，創(chuàng)造出更多的葉形組合，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述,。

大班藝術(shù)教案篇五

1,、積極參與繪畫活動(dòng)。

2,、能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象,，并用自己喜歡的方法裝飾畫面。

3,、學(xué)習(xí)用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的`簡(jiǎn)單動(dòng)作,。

能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象，并用自己喜歡的方法裝飾畫面,。

：學(xué)習(xí)用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的簡(jiǎn)單動(dòng)作,。

：小丑圖片、繪畫工具,。

一,、開始部分。

小丑視頻導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,。

二、基本部分,。

1,、播放小丑圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小丑的動(dòng)作,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒做小丑表演的動(dòng)作。如：打招呼,、敬禮,、揮手、再見等,。

3,、幼兒師范“敬禮”動(dòng)作，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察并用語(yǔ)言描述小丑敬禮時(shí)身體的動(dòng)作姿勢(shì),。

4,、教師簡(jiǎn)單示范用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的簡(jiǎn)單動(dòng)作,。（出示小丑簡(jiǎn)筆畫圖片）。

5,、幼兒自由作畫,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作出新的動(dòng)作,。

三,、結(jié)束部分。

展示幼兒作品,，幼兒欣賞,。

：本次美術(shù)活動(dòng)主要是畫小丑，而且是動(dòng)態(tài)的小丑,，我給幼兒準(zhǔn)備了很多圖片請(qǐng)幼兒欣賞,，激發(fā)幼兒的興趣，并強(qiáng)調(diào)了小丑的五官都夸大了,，所以在繪畫時(shí)都注意到這一點(diǎn),，畫出了動(dòng)態(tài)的小丑，內(nèi)容環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

大班藝術(shù)教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀,，并能用已學(xué)過的各種變化的線條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、創(chuàng)作,。

3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣,。

4、感受作品的美感,。

5,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

1,、課前已欣賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片,，知道蝴蝶的基本形態(tài)。

2,、紙,、剪刀,、鉤線筆、蠟筆,、膠水,、回形針；蝴蝶頭飾一個(gè),。

3,、《梁祝》樂曲,，錄音機(jī),。

4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景,。

主要環(huán)節(jié)：感受美——?jiǎng)?chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美,。

情景設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受,，以直觀的,、具體的美來打動(dòng)幼兒的心靈，使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞,，從而激發(fā)表現(xiàn)美,、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié),，是為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊的,。

1、欣賞蝴蝶的美,。（出示蝴蝶圖片的展版）,。

（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）,。

（2）這些蝴蝶長(zhǎng)得什么樣呀,？它們有什么特點(diǎn)？你們可以走上來仔細(xì)地欣賞一下,。

（3）集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣,？

（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美,、對(duì)稱性等特征）學(xué)習(xí)詞：對(duì)稱,，兩邊一模一樣叫對(duì)稱。請(qǐng)你來找一找蝴蝶有哪些地方是對(duì)稱的,？（引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋,、圖案、顏色、大小等是一樣的）,。

（評(píng)析：第一環(huán)節(jié)是一個(gè)感受蝴蝶美的過程,，以《梁祝》樂曲作為背景音樂,，給了孩幼兒子聽覺上的美,，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美,。因?yàn)樗囆g(shù)教育的一個(gè)重要目的.就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（馬克思）,。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提,，幼兒只有在此前提下,，才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊,。）,。

2、創(chuàng)作蝴蝶的美,。

（1）蝴蝶真的很漂亮,，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾,，引起制作興趣,。

（2）動(dòng)動(dòng)腦筋看，老師是怎樣把這個(gè)蝴蝶頭飾做出了,；來的,？用什么方法可以剪出對(duì)稱的蝴蝶？（把紙對(duì)折后,，畫上蝴蝶的半個(gè)身體,，再沿著線剪下來）。

（3）小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾,。我們來比比看,，誰(shuí)做得蝴蝶頭飾最漂亮。

（4）幼兒制作蝴蝶頭飾,。（教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）。

3,、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演,。

（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下,。

（2）聽了這段音樂感覺怎么樣,？想干什么？讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！

（評(píng)析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機(jī)會(huì),。讓幼兒在優(yōu)美的樂曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演,，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美,，從而幼兒會(huì)產(chǎn)生一種知覺美。）,。

大班藝術(shù)教案篇七

社會(huì),。

1、大膽設(shè)想,、積極嘗試為班級(jí)和幼兒園制作標(biāo)志,。

2、會(huì)采用常用標(biāo)志的模式來進(jìn)行繪畫,。

1,、重點(diǎn)：了解標(biāo)志的作用并嘗試制作標(biāo)志。

2,、難點(diǎn)：用繪畫形式創(chuàng)作標(biāo)志,，如：紅色圓形加杠表示禁止標(biāo)志。

1,、安全出口標(biāo)志圖一張,。

2、掛圖：各種各樣的標(biāo)志,。

3,、圖畫紙、油畫棒,、剪刀等材料工具,。

1、教師：“這是什么,？你在什么地方看到過,？它告訴我們什么？”

2,、教師：“你還在什么地方看到過什么樣的.標(biāo)志,？”“標(biāo)志有什么用？”

小結(jié)：“我們的生活中到處都有標(biāo)志,，有了標(biāo)志我們會(huì)感到十分方便,，知道這是什么地方，可以做什么,，不可以做什么,，要注意些什么。”

1,、教師：“想想幼兒園哪些地方需要制作標(biāo)志,？為什么？”（引導(dǎo)幼兒從樓梯,、臺(tái)階,、滑梯、轉(zhuǎn)彎處等考慮）,。

2,、教師：“可以設(shè)計(jì)、制作一些怎樣的標(biāo)志,？為什么要設(shè)計(jì)這樣的標(biāo)記,？”

3、教師：“幼兒自由結(jié)伴商量,、交流,。”建議每個(gè)幼兒設(shè)計(jì)1~2個(gè)標(biāo)志,。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從安全方面考慮并進(jìn)行設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)的圖案要簡(jiǎn)潔、明了,，讓人一看就清楚,。

1、教師：“你設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志,？”“它告訴我們什么,？”“你為什么要設(shè)計(jì)這個(gè)標(biāo)志？”“這個(gè)標(biāo)志該貼在哪里,？”

2,、教師和幼兒一起有針對(duì)地選擇一些可行標(biāo)志，并把它們貼到合適的地方,。

尋找幼兒園需要張貼標(biāo)志的地方,，并一起商討制作標(biāo)志。

大班藝術(shù)教案篇八

【活動(dòng)目標(biāo)】,。

1,、學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕快,、愉快的情緒,。

2、感知簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,，嘗試做出即興動(dòng)作,。

3,、在集體舞中準(zhǔn)確的交換舞伴，享受交換舞伴,、與舞伴共舞的快樂,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1,、《西納西搖擺舞》音樂,；

2、手腕花人手一個(gè)（帶右手）,；

3,、小猴頭飾、圖譜,、小桃子標(biāo)記若干。

【活動(dòng)過程】,。

入場(chǎng)：跳躍入場(chǎng),。使用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏xxxxx。

一,、感知節(jié)奏,。

聽節(jié)奏語(yǔ)言做動(dòng)作。

看教師動(dòng)作感受節(jié)奏：使用節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxx,。

二,、幼兒創(chuàng)編即興動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒以“小猴子”為原型,，大方的表現(xiàn)自我,，創(chuàng)編“小猴”舞蹈動(dòng)作。

三,、教師示范動(dòng)作,。

播放《西納西搖擺舞》音樂，教師帶小猴子的頭飾,，扮演小猴表演舞蹈,。

四、幼兒練習(xí)動(dòng)作,。

出示舞蹈圖譜,，根據(jù)圖譜做動(dòng)作。

五,、隨音樂跳雙圈集體舞,。

幼兒找好“小桃子”標(biāo)記，站好隊(duì)形,。

內(nèi)圈幼兒不動(dòng),，外圈幼兒向手腕花方向（逆時(shí)針方向）旋轉(zhuǎn)交換舞伴,。

內(nèi)圈幼兒順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，外圈幼兒逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),，交換舞伴,。

六、放松運(yùn)動(dòng),。

做拍拍手,、拍拍胳膊、拍拍大腿等動(dòng)作,，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng),。

大班藝術(shù)教案篇九

1、欣賞名畫《向日葵》,，感受畫面的美,。

2、了解葵花向陽(yáng)開放的現(xiàn)象,，激發(fā)幼兒探索此現(xiàn)象的興趣,。

3、觀察葵花的形態(tài)特征,，學(xué)習(xí)用顏料畫表現(xiàn)向日葵,。

通過觀察葵花，學(xué)習(xí)用顏料畫表現(xiàn)葵花,。

大膽作畫,，色彩搭配協(xié)調(diào)。

掛圖,、作畫工具,。

1、欣賞名畫《向日葵》

請(qǐng)幼兒說說畫上有什么,，向幼兒介紹作者,。引導(dǎo)幼兒從向日葵的造型、色彩,、線條等方面感受畫面的美,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：葵花的花頭有圓盤狀的花序,，里面結(jié)子,，就是我們常吃的葵花子，成熟后顏色較重,。周圍長(zhǎng)有舌狀的黃色花瓣,。

3、幼兒交流關(guān)于葵花向陽(yáng)開的經(jīng)驗(yàn),。

4,、出示范畫,，教師示范作畫。

（1）用各種彩色線勾畫輪廓,。先畫幾朵不同大小的花頭,，花頭有前有后，被擋住的花頭只能看到一部分,，再把花插到一個(gè)大花瓶里,。線要勾的粗壯有力。

（2）填色,。選擇好自己認(rèn)為合適的'好看的顏色進(jìn)行涂色,。先畫淺色，后畫深色,，花瓣用淺色,，花序就涂深色。背景色根據(jù)花的色彩考慮,，當(dāng)花的顏色重的時(shí)候,，背景的色彩就亮，當(dāng)花的顏色亮的時(shí)候,，背景色就濃重。

5,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒大膽勾畫向日葵的輪廓,，大膽使用顏色,。

6、欣賞交流,，展示幼兒的畫,，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

大班藝術(shù)教案篇十

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來源于一次班上的幼兒在活動(dòng)室里運(yùn)用一些小型物品(如瓶蓋,、小剪刀,、幾何體、夾子等)在隨意擺弄臉譜造型,，有的用瓶蓋做眼睛,，小剪刀把鼻子，半圓形做嘴巴……幼兒們想象豐富,，創(chuàng)造熱情高漲,，體會(huì)著創(chuàng)作的快樂。為了進(jìn)一步滿足他們的興趣和需要,，我將這種活動(dòng)遷移引申到美術(shù)教育之中,，于是我便設(shè)計(jì)了《替換想象畫》這一活動(dòng)方案,，旨在于為幼兒提供自由表現(xiàn)的.機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒展開想象的空間,，表達(dá)自己的想法,，在嘗試和交流中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，語(yǔ)言表達(dá)能力和大膽的果敢精神,。

1,、借助相似造型，大膽表現(xiàn)與創(chuàng)造人物臉上的幾個(gè)部位,。

2,、在活動(dòng)中發(fā)展大膽想象，勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征,、表情變化,，積累對(duì)人物刻畫的基本經(jīng)驗(yàn)。

2,、材料準(zhǔn)備,。

(1)數(shù)量充足的操作材料。

(2)多媒體課件,、背景音樂磁帶,。

(3)水果、字母,、數(shù)字,、蔬菜、食品,、動(dòng)物,、圖形等背景圖。

1,、初步欣賞與感知,。

(1)師：小朋友今天我給你們帶來了一篇優(yōu)美的散文，我們一起來欣賞吧!

播放動(dòng)畫課件：《給老師畫像》,。

(動(dòng)畫顯示老師教畫畫和“我給老師畫像”的過程,。圖片、朗誦,、背景音樂同步播放,。)。

(2)引導(dǎo)幼兒說出老師畫像里臉上的幾個(gè)部位分別是什么?(出示老師畫像),。

(3)讓幼兒認(rèn)識(shí)“替換想象法”,。

2,、隱性示范與思考。

(1)展示逐步變化的多媒體畫面,，一支小魔筆從基本點(diǎn)出發(fā),，慢慢變成了一個(gè)圓形，暫停后,，請(qǐng)小朋友猜猜,，這支小魔筆究竟想畫什么?(讓幼兒充分發(fā)揮，大膽表述),。

(2)小魔筆畫出一張娃娃臉,，讓孩子說出臉上還缺少什么?

(3)小魔筆施魔法(動(dòng)畫顯示小魔筆晃動(dòng)身體：我變，我變,，我變變變),。

(5)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主題創(chuàng)作。

3,、討論與操作,。

(1)觀看背景圖，自由交流討論,。

(2)讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作,。

4、展示與體驗(yàn),。

讓幼兒一起相互欣賞與展示,，讓幼兒從中獲得成功的體驗(yàn)，并感受到其中的樂趣,，從而增強(qiáng)幼兒的自信心，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

大班藝術(shù)教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉,、欣賞樂曲，激發(fā)幼兒用彩帶跳舞的愿望,。

2．能夠初步的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力,。

3．培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),。活動(dòng)準(zhǔn)備：

《兔子舞》音樂,、《春節(jié)序曲》音樂,、幼兒每人兩條彩帶活動(dòng)過程。

一,、開始部分,。

(一)播放“兔子舞”音樂,，律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”入場(chǎng)。1.幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步,。如：走,、走、跳跳跳,；蹦蹦蹦,、扭、扭等,。

2.我們的小腳跳累了,，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。3.你剛才用小腳跳了什么動(dòng)作,？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步,。

1.老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了,，試一試,，怎樣讓它跳起來？”幼兒討論,。

小結(jié)：揮舞彩帶,，可以讓它跳起來2.帶都會(huì)跳舞，試一試,，怎樣讓它跳得更美,。"幼兒嘗試、探索,。教師觀察,，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。并鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作輕輕盈,，飄逸,。（播放《春節(jié)序曲》音樂，每位幼兒一或兩根彩帶,，嘗試在空中揮舞）,。

二、基本部分(一)欣賞部分,。

1.我們先來欣賞音樂《春節(jié)序曲》,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽音樂里的節(jié)奏變化和音樂要表達(dá)的情感。

2.完整播放音樂,，幼兒欣賞后教師提問,。

你們聽了音樂后有什么樣的感覺？（高興，激動(dòng),，快樂,，想跳舞??????）音樂節(jié)奏是歡快的還是緩慢的？（有的快,，有的慢??????）,。

總結(jié)：我們選用的這首音樂表現(xiàn)了人們過年的時(shí)候敲鑼打鼓，載歌載舞的歡慶場(chǎng)面,，聽起來非常的熱鬧,。我們現(xiàn)在來分段欣賞每段音樂的不同。

(二)分段欣賞,，第一段音樂節(jié)奏歡快,，第二段音樂節(jié)奏緩慢柔美，第三段音樂有強(qiáng)有弱,，就好像一高一矮兩個(gè)人在對(duì)唱,。第四段音樂節(jié)奏和第一段一樣，節(jié)奏歡快,。

(三)音樂欣賞完了,，你們想不想跳起來？（想）好,，請(qǐng)小朋友們拿舞蹈道具—彩帶,。

三、創(chuàng)編部分,。

（一）音樂分為四段,，現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友自由的分為4組，每組創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作,。（教師為幼兒分配每組創(chuàng)編音樂段落,，幼兒創(chuàng)編時(shí)教師在一旁指導(dǎo)。）,。

（二）幼兒創(chuàng)編后教師總結(jié)每組的動(dòng)作,，請(qǐng)其它組幼兒觀看并點(diǎn)評(píng)。并把每組的動(dòng)作規(guī)范教學(xué)一遍,。

（三）教學(xué)完后請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)編的動(dòng)作跟隨音樂完整跳一遍。（在樂句轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)作變化,。）,。

（四）添加出場(chǎng)動(dòng)作及結(jié)束動(dòng)作。幼兒練習(xí)一次,。

四,、表演部分：

寶貝們，新的舞蹈要多練習(xí)才能跳得熟練、優(yōu)美,，我們以后不管學(xué)什么都要自己多練習(xí),，才能掌握的更好。

五,、結(jié)束部分：

客人老師們,，寶貝們跳得好不好啊,？（好）謝謝客人老師們的夸獎(jiǎng),。(幼、師鞠躬)我們會(huì)繼續(xù)努力的,，再見?。ㄓ變哼厯]手示意再見邊出場(chǎng)。）,。

大班藝術(shù)教案篇十二

2,、培養(yǎng)初步的推理能力，感受運(yùn)用串串排規(guī)律而帶來的快樂,。

課件,、彩色筆、操作卡,。

（一）出示課件一,，幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

出示課件a,，觀察后提問：你們發(fā)現(xiàn)串串排的演員們的服裝有什么不一樣,？（站成一排，豬小姐穿裙子,，朱先生穿衣服,。）。

出示課件b,，（按照男,、女、男,、女……站成一排,，豬小姐跳，朱先生抖,。）,。

教師根據(jù)幼兒回答的情況，控制播放課件的次數(shù),。

師小結(jié)：小朋友們真棒,，發(fā)現(xiàn)了串串排中演員的服裝、動(dòng)作、性別的規(guī)律,。

（二）出示課件二,，幼兒嘗試按照規(guī)律往下延伸。

1,、出示課件a,，aa的規(guī)律排序卡，引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察一下,，他們是怎樣整理的呢（第一層框子里一個(gè)大帽子，一個(gè)小帽子,；第二層里一件衣服,，一條褲子）？老師把他們的道具也搬到教室里來了,，請(qǐng)你們按照演員們?cè)扰诺囊?guī)律排一排,，擺整齊。

2,、幼兒第一次操作,，師巡回觀察并參與交流。

幼兒操作后,，集中交流,，校對(duì)并改錯(cuò)。

3,、師小結(jié)：小朋友們真棒,，已經(jīng)把演員們的衣服、褲子和帽子按aa的規(guī)律整理好了,。

4,、出示課件b，abb,、aabb的規(guī)律排序卡,，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：瞧,，這是演員們的道具球和魔術(shù)棒,，請(qǐng)小朋友來說說他們是怎么排的（一只球、兩只綠球,；兩根長(zhǎng)魔術(shù)棒,，兩根短魔術(shù)棒）?也請(qǐng)小朋友們幫演員們一起整理吧。

出示操作卡,，請(qǐng)幼兒第二次操作，教師巡回觀察并交流。

5,、師小結(jié)：小朋友們真棒,，不僅幫助串串排演員們解決了難題，而且學(xué)會(huì)了這么多種串串排的規(guī)律,。

?。ㄈ┯變合胂螅兓诺囊?guī)律,。

師：串串排的演員們看了你們的表現(xiàn)很高興,。請(qǐng)我表?yè)P(yáng)你們一下：棒棒，真棒,！棒棒,，真棒！咦,，原來我們的聲音也可以排排隊(duì),，你們來試試看！幼兒自由想象討論,，教師巡視觀察交流,。

討論后提問：你能用什么來串串排，想怎么排,？（滴答滴答,，呼啦呼啦，叮鈴叮鈴等）,。

我們還可以用動(dòng)作來玩玩排隊(duì)的游戲,。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，集體模仿,。

師小結(jié)：剛才小朋友們想了很多,，有用聲音的，用動(dòng)作的,，來串串排,，非常棒。

（四）看ppt了解生活中串串排的現(xiàn)象,。

大班藝術(shù)教案篇十三

2,、培養(yǎng)初步的推理能力，感受運(yùn)用串串排規(guī)律而帶來的快樂,。

課件,、彩色筆、操作卡,。

出示課件a,，觀察后提問：你們發(fā)現(xiàn)串串排的演員們的服裝有什么不一樣,？（站成一排，豬小姐穿裙子,，朱先生穿衣服,。）。

出示課件b,，（按照男,、女、男,、女……站成一排,，豬小姐跳，朱先生抖,。）,。

教師根據(jù)幼兒回答的情況，控制播放課件的次數(shù),。

師小結(jié)：小朋友們真棒,，發(fā)現(xiàn)了串串排中演員的服裝、動(dòng)作,、性別的規(guī)律,。

1、出示課件a,，aa的規(guī)律排序卡,，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察一下,，他們是怎樣整理的呢（第一層框子里一個(gè)大帽子,，一個(gè)小帽子；第二層里一件衣服,，一條褲子）,？老師把他們的道具也搬到教室里來了，請(qǐng)你們按照演員們?cè)扰诺囊?guī)律排一排,，擺整齊,。

2、幼兒第一次操作,，師巡回觀察并參與交流,。

幼兒操作后，集中交流,，校對(duì)并改錯(cuò),。

3、師小結(jié)：小朋友們真棒,，已經(jīng)把演員們的衣服,、褲子和帽子按aa的規(guī)律整理好了,。

4、出示課件b,，abb,、aabb的規(guī)律排序卡，引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：瞧，這是演員們的`道具球和魔術(shù)棒,，請(qǐng)小朋友來說說他們是怎么排的（一只球,、兩只綠球；兩根長(zhǎng)魔術(shù)棒,，兩根短魔術(shù)棒）?也請(qǐng)小朋友們幫演員們一起整理吧,。

出示操作卡，請(qǐng)幼兒第二次操作,，教師巡回觀察并交流,。

5、師小結(jié)：小朋友們真棒,，不僅幫助串串排演員們解決了難題,，而且學(xué)會(huì)了這么多種串串排的規(guī)律。

師：串串排的演員們看了你們的表現(xiàn)很高興,。請(qǐng)我表?yè)P(yáng)你們一下：棒棒,，真棒！棒棒,，真棒,！咦，原來我們的聲音也可以排排隊(duì),，你們來試試看,！幼兒自由想象討論,，教師巡視觀察交流。

討論后提問：你能用什么來串串排，想怎么排,？（滴答滴答,，呼啦呼啦,，叮鈴叮鈴等）。

我們還可以用動(dòng)作來玩玩排隊(duì)的游戲,。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,，集體模仿,。

師小結(jié)：剛才小朋友們想了很多,，有用聲音的,，用動(dòng)作的，來串串排,，非常棒,。