計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應性,。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

學期科研室工作計劃和目標篇一

一,、規(guī)范管理,，加強學習,，提高了教師的科研水平。

規(guī)范管理,。教科學習經(jīng)?；Ｗ⒅匾龑Ы處熃Y(jié)合學科教學,，學習教育科研理論及新課程理論,。

為切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學觀,、學生觀,、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學習的渠道,，組織教師“走出去”認真學習,，同時堅持“請進來”的方略，邀請教育科研的行家來校做專題講座,。校本研究制度化,。校本研討校級活動形式多樣,，結(jié)合課改要求，主題鮮明,，內(nèi)容豐富,。每周有活動、有研討,。有以增強課題研究實效為目標的課題研討活動,，有以促進教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動……每學期全校性教育科研活動四次,，每月各級各類課題組至少活動一次,。

教科室與教導處協(xié)作，十分重視課堂教學研究,，學校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動,，教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標準，課堂教學質(zhì)量得到顯著提高,。領導以身作則,，帶領全員參與。姜校長科研意識強,。

盡管工作繁忙,，他帶頭搞課改、做研究,、寫體會文章,。他結(jié)合本校實際主持市級“十一五”規(guī)劃課題。老師們在他的帶領下,，結(jié)合教學實踐將本校承擔的研究課題滲透于學科教學之中，聯(lián)系課堂教學寫出了篇篇膾炙人口的文章,。

科研室在校長領導下積極工作,，發(fā)揮了研究和管理的職能。學校將教育科研列入了整個學校工作計劃并有必要的經(jīng)費投入,，制定并實施了教育科研管理制度和獎勵條例,，學校有比較完備的科研檔案。促進了教師科研水平的.提高,。

二,、抓立項課題的研究，取得了階段性成果,。

學?！都訌娦@文化建設提高育人功效的創(chuàng)新實踐研究》這一課題已經(jīng)進入關鍵時期，我們將該研究課題有機滲透到課堂教學之中,。主要在以下五方面進行了探索：

第一,，要使學生理解學習的目的,，明確學習的目標;。

第二,，結(jié)合新課程標準,，將課組織得新穎有趣;。

第三,，激發(fā)學生的成功感,，要使全班學生包括待進步生都能獲得成功;。

第四,，開展學習競賽;,。

第五，及時反饋,、正確評價,、適時進行表揚和獎勵。把這些探索分解到了各個年級中的學科之中,，收到了成效,。

另外，我們還圍繞課題研究,，加強教師學習和培訓工作,。提供書目，要求老師自學,，并寫讀書筆記;請專家來校講課,，學習課改理論，使教師改變教研觀念;提供參加各級各類培訓的機會,，定期對教師進行集體培訓和分科培訓,，如專題講座、教學研討會,、經(jīng)驗交流會,、案例分析等，培訓的內(nèi)容傾重新課程實施過程中所面臨的問題;引導教師通過對自身現(xiàn)狀的分析,，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學習計劃;幫助教師建立個人成長記錄袋,。

三、做好了常規(guī)性的業(yè)務工作,。

2,、為總結(jié)提煉教師的研究成果，分別編輯了?？蒲刑剿鲌?、教師論文集、教育教學案例,、研究成果專集等,。

3,、加強了科研室的自身建設。一是加強了自身的理論學習,，帶頭學理論,、寫文章;二是網(wǎng)上交流探索學習;三是做好了相關資料的匯總和上報工作。

總之,，我們將課題的研究與學科教學,、德育教育、創(chuàng)建工作等有機整合,，以科興教,，改觀了學校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長,，教師們的業(yè)務水平在整體上有了很大提高,。

學期科研室工作計劃和目標篇二

作“為學校教育改革發(fā)展服務；為解決學校教育發(fā)展中重大實際問題服務,；為促進教師的專業(yè)發(fā)展服務,；為發(fā)展教育科學服務”的宗旨，緊緊圍繞學校中心工作,，以課堂教學為主陣地,，使教科研“源于教學，高于教學,，指導教學”引導教師開展教育教學研究,，促進學校教育教學質(zhì)量的提高。

一,、普及與推廣工作

1,、利用網(wǎng)絡、研修,、會議,、報告、課題研究等形式宣傳,、推廣教科研知識，強化教科研意識,；強調(diào)理論學習的重要性,，理論指導工作的必要性。

2,、開發(fā)利用學校校園網(wǎng),，構(gòu)建教科研交流平臺。

3,、根據(jù)老師的教育教學需要（調(diào)查,、訪談）舉辦1——2次有針對性的教科研講座,；

4、加強與新區(qū)教科室,、高校以及兄弟學校的交流,，促進學校教科研研究和管理水平的提高。

二,、管理工作

1,、制訂《東昌東校教科研管理制度》，進一步規(guī)范學校教科研工作,；

2,、各級各類課題管理規(guī)范化、程序化,、資料化,；確保按期完成，出好成果,。

3,、與檔案室合作建立課題檔案資料。

4,、做好區(qū)教科室布置工作的通知,、宣傳、動員,、落實工作,。

三、研究工作

1,、依據(jù)我校新的四年發(fā)展計劃,，積極申報區(qū)級課題，在總課題統(tǒng)領下根據(jù)學科特點確立若干子課題,，并完成開題立項工作,。

2、組織完成xxxx年青年教師教育教學研究課題的申報工作,。以此加強和促進青年教師的培養(yǎng),。

3、加強校本研修,。本學期將邀請專家進行校本研修公共必修課專題講座1-2次,；組織教師通過教育網(wǎng)絡資源庫開展自主研修學習累計達20學時；加強教研與科研的整合,，通過教研活動進行研修,，累計達20學時。

4、籌備開展校內(nèi)“優(yōu)質(zhì)課觀摩”和“青年教師課堂教學競賽”活動,，通過賽課和評課,，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平和課程效能,。

5,、進一步推進特色課程的建設，促進校本課程的實施,，爭創(chuàng)精品課程,。

四、具體工作安排

第一周

1,、對學校上學期教科研工作進行總結(jié),；

2、做好參加xxxx年春季教師繼續(xù)教育培訓教師的落實和動員,；

3,、積極籌備區(qū)級課題的申報；

4,、反饋上學期校本研修手冊的完成情況,，布置本學期校本研修任務；

第二周

1,、做好參加xxxx年春季語文教師全員培訓的教師工作,；

2、邀請專家指導學校區(qū)級課題申報工作,；

第三周

1,、討論學校教育科研管理制度（草案）；

2,、xxxx年青年教師教育教學研究課題的申報,；

3、xxxx學年度校報第3期籌備

第四周

1,、校本研修（教育理論）個人自主網(wǎng)絡學習（校園網(wǎng)發(fā)布）,；

2、區(qū)級課題的申報籌備,；

3,、xxxx學年度校報第3期籌備；

4,、學?！皟?yōu)質(zhì)課觀摩”工作討論

第五周

1、xxxx學年度校報第3期出版,、下發(fā)；

2,、xxxx年青年教師教育教學研究課題申報情況檢查,；

3,、區(qū)級課題的申報

第七周

1、學校教育科研管理制度定稿,；

2,、學校“優(yōu)質(zhì)課觀摩”工作安排,；

3,、學校“青年教師教學競賽”活動籌備,；

第九周

1,、校本研修手冊階段檢查,；

2,、學校各學科研究項目討論：

3、學?！扒嗄杲處熃虒W競賽”活動安排

第十周

1,、xxxx年青年教師教育教學研究課題申報情況匯總,；

2、學?！皟?yōu)質(zhì)課觀摩”,、“青年教師教學競賽”（部分教師）

第十一周

1、校本研修（教師德修養(yǎng)）個人自主網(wǎng)絡學習（校園網(wǎng)發(fā)布）,；

2,、各學科研究項目立項；

3,、學?！皟?yōu)質(zhì)課觀摩”、“青年教師教學競賽”（部分教師）

第十六周

1,、校本研修（心理輔導技術專題講座）,；

2、課題研究階段成果整理,；

3,、學校“優(yōu)質(zhì)課觀摩”,、“青年教師教學競賽”工作匯總,；

4、校本研修手冊匯總,、檢查,、上報。

注：第十二周——第十五周，按計劃開展課題以及校本教研的有關工作

學期科研室工作計劃和目標篇三

本學期,，我校以科學發(fā)展觀為指導,，緊緊圍繞溧陽市教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下,，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑,；不斷豐富學校內(nèi)涵文化,，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量,。在實踐中提高了教師以學生為中心的意識,，逐步形成穩(wěn)定的、科學的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：

一,、開學抓實校本培訓。

學校著力打造一支崇德尚美,、才高藝精的教師隊伍,。學校認真開展了對教師的培訓,在思想上引導。組織教師學習教育政策法規(guī),學習師德規(guī)范,樹立科學的人生觀,世界觀,、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀,。學校開指導青年教師鉆研教材、教法,、進行教學改革,提高業(yè)務能力,。學校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點,適時予以表彰。良好的開端是成功的一半,，在開學初我們延續(xù)假期的新課程培訓學習,，繼續(xù)深入探討“如何抓實有效地進行課堂教學效率的提高”。王佳玲做專題匯報,。

二,、有針對性地開展數(shù)學專題片區(qū)培訓活動。

開展校內(nèi)教師公開課活動,、學區(qū),、校際教師觀摩課活動。通過這些活動,促進了教師教學水平的提高,。加強了校際間的教育教學交流,，促進我校教師的發(fā)展。

本學期,，我們學校由蔣菊華,、王佳玲,、姚小霞三人執(zhí)教，片區(qū)內(nèi)兄弟學校有七位教師到我校上課,。評課氛圍非?；钴S，效果顯著,。朱瑛老師到殷橋小學上課，王兆軍到溧城中心小學上課,。今年新調(diào)入我校的徐彩萍老師,、芮蘭老師執(zhí)教校級公開課，準備充分認真,，課上的精彩的,，得到聽課老師的一致好評。

三,、抓實校本競賽,，促進業(yè)務學習。

教科研工作的基礎是廣大教師,。教育科研工作的科學有效開展,，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍,。而教師的科研能力來自學習,，來自實踐。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與校本研訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié),。

教科室和教導處有效協(xié)作,，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓目標，以業(yè)務學習,、領導聽課,、組內(nèi)聽課、下沉領導指導為載體,，大力加強校本研訓力度,，取得明顯的效果。

針對溧陽市小學數(shù)學基本功競賽開展的要求,，我校組織校內(nèi)青年教師開展校內(nèi)基本功競賽,，并聘請?zhí)丶壗處熐窆е咀鰧ｎ}輔導。王佳玲,、姚小霞進入溧陽市第二輪,，王佳玲進了溧陽市第三輪競賽。在溧陽市小學語文基本功競賽中,，我校王建春,、潘紅娟,、陳建蘭、徐彩萍,、張鳳君進入第二輪教學設計競賽,。

四、及時總結(jié)內(nèi)容,，積極參加論文競賽,。

認真組織教師參加各類論文競賽，認真組稿,、推薦參賽,，并取得較好的成績。

優(yōu)化教學》和江鳳嬌撰寫的論文《傾聽花開的聲音——小學英語課堂傾聽習慣的培養(yǎng)》獲溧陽市三等獎,。

小數(shù)會論文競賽中王佳玲老師撰寫的《靜聽花開的聲音--小學生數(shù)學課中傾聽習慣的培養(yǎng)初探》獲溧陽市一等獎,、狄蘭婷老師撰寫的《情境教學，讓數(shù)學課堂更精彩》獲溧陽市二等獎,。陳紅娟在溧陽市2013音樂論文三等獎,。

德育論文競賽中徐彩萍撰寫的論文《唱響感恩的旋律，點亮學生的心靈》李玉琴撰寫的論文《讓愛心托起明天的太陽》獲溧陽市三等獎,。

五,、有效開展立項課題的研究，引領學校的教革方向,。抓好教科研隊伍建設,，充分調(diào)動教師的積極性，增強其對教科研工作的責任性,，是做好教科研工作的必經(jīng)之途,。抓好課題研究過程，讓課題為教師成長服務,，為教育,、教學服務。

繼續(xù)抓好省教育學會課題的研究工作,，不斷學習最新的教育理論,，結(jié)合教學實踐開展扎實有效地教學研究，積極探索課堂教學改革,，總結(jié)教學經(jīng)驗,。

組織好各類課題的相關研究工作。幼兒園的溧陽市級課題成功申報結(jié)題《讓流動兒童快樂地走向陽光》,，課題結(jié)題匯報得到專家組的充分肯定,。本學期我校又新報兩個溧陽市級課題分別是語文組的《小學第二學段硬筆寫字教學研究》和英語組的《農(nóng)村小學英語有效朗讀的研究》。

六,、開展各類評優(yōu)活動,。

我校朱瑛老師成功申報常州市教壇新秀,，通過評優(yōu)活動促進教師發(fā)展。

二０一四年一月,。

學期科研室工作計劃和目標篇四

以xx區(qū)教科室有關教科研工作的指示精神為指導,，堅持教育科研為教育決策服務、為教育改革實踐服務,、為提高教學質(zhì)量服務的教科研理念,，緊緊圍繞高效課堂構(gòu)建、名師,、骨干教師培養(yǎng),、作業(yè)教學改革、學校特色發(fā)展等重點工作,，立足實效，大力推廣行動研究,，努力爭創(chuàng)我校教科研工作的新局面,。

（一）依托培訓研究助推名師、骨干教師培養(yǎng),。

1.加強教師教育,，健全培訓制度，分類推進教師專業(yè)化發(fā)展,。按照計劃,，學校對全體教師進行全員培訓：請有關教育專家到校進行專題教育講座，請本校名師介紹成長經(jīng)驗,，并要求教師撰寫教育論文,，鼓勵教師書寫。除了共同的要求外,，我們又根據(jù)教師的不同的年齡結(jié)構(gòu)和教學經(jīng)歷,，設置了不同的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑和目標。學校將教師分為四類,，并對各類教師提出不同的專業(yè)化發(fā)展要求：青年教師的培養(yǎng)計劃,，新教師和老教師師徒結(jié)對；學科骨干教師的培養(yǎng)計劃,；其他教師的促進計劃等,。我們期待著通過培訓，促進教師的專業(yè)水平持續(xù)提高,。我們始終倡導的校園文化就是要建立書香校園,，營造讀書氛圍，讓熱愛讀書的教師去感染,、激發(fā)學生的讀書熱情,。同時建立教師結(jié)對幫扶激勵機制,，制定切實可行的幫扶措施，以學科工作室為主體,，采取“引路子,、搭臺子、壓擔子”的辦法,，積極開展“主題性”教研,，以輔導講座、示范觀摩課,，課改論壇為載體,，切實發(fā)揮骨干教師的示范、輻射和引領作用,，通過這些措施搭建青年教師成長平臺,。

2.加強過程管理，倡導行動研究,，不斷提高教師的反思能力,。學校通過不同的視角對教師進行文化引領，激發(fā)教師思考教育問題,，進而提高教育,、教學水平。學校倡導教師進行敘事研究,，引領教師對自己的教育經(jīng)歷,、身邊的教育故事進行反思，進行微型實驗,，提升個人經(jīng)驗水平,。同時，也在引領教師學會留心觀察身邊的教育案例,，學會對教育案例的評價,，待積累了一定的教學經(jīng)驗后，引領教師嘗試對歷史事件或?qū)W科問題縱向的研究,。在各種研究中,，鼓勵教師撰寫反思，以形成自己的教育觀點和教育思想,。應當說,，教師的專業(yè)成長離不開觀察、離不開反思,，離不開寫作,。教師通過敘事研究的視角，將會逐步提升自己的理論素養(yǎng),。

3.通過聽課評課,，診斷課堂教學,，促使優(yōu)秀教師脫穎而出。以各種“磨課”活動為載體,，積極開展校本教研活動,，注重教學問題生成發(fā)現(xiàn)，強化“精心進行教育教學反思”,，不斷優(yōu)化問題教研的方式方法,，建立問題教研的長效機制，切實提高“問題教研”的實效性,。學校要求廣大教師要相互聽課,，要求領導、干部每學期聽課必須達到50節(jié),，并要求領導干部聽課后,，要與授課教師交談、評課,，并書寫出評課意見,。要求教師每學期聽評課不少于25節(jié)。學校將進行“教師書寫比賽”,、“強素質(zhì)、提效能演講比賽”等活動,，激發(fā)教師在教育教學中形成內(nèi)練素質(zhì),，，外強形象,，提升自己的專業(yè)化水平,。要求教研人員要在“專業(yè)化研究”上下功夫，做到“10個一”（一篇論文,、一場報告,、一篇日記、一篇讀書反思,、一個課件,、一節(jié)公開課、一篇教學設計,、輔導一節(jié)高水平課,、幫扶一名弱師、包靠一個班級）,，提升教研人員的研究水平,。

4.依托電子平臺，積極開展網(wǎng)絡教研,。積極建設學校電子網(wǎng)絡互動平臺,，建立網(wǎng)絡教研激勵機制,，發(fā)揮核心組成員和骨干教師作用，通過博客,、空間,、qq論壇等載體，傳遞有價值的資料與同行共享,。特別關注青年教師的網(wǎng)絡教研行為,，規(guī)范網(wǎng)絡教研。

（二）建設高效課堂培植課堂教學典型,。

1.讓公開課引領常態(tài)課,。

學校本學期將繼續(xù)開展課堂教學月活動，以年級和學科組為單位推選出教師代表輪流上課,；學校教研指導中心處組織教研組長,、骨干教師組成審核小組，對公開課進行全面細致的評估,，形成評估報告,，重點提出改進課堂教學的意見。對課堂教學成績優(yōu)秀者進行獎勵,。同時舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽,，培養(yǎng)典型，激勵教師主動參與到高效課堂建設中來,。讓公開課和優(yōu)質(zhì)課引領課堂教學改革,，提高教師的教學水平。

2.讓常態(tài)課也精彩,。

(1)加強常態(tài)課的管理,。以創(chuàng)新思維構(gòu)建新的教學常規(guī)，引領教師轉(zhuǎn)變教學行為,。對于備課,、上課、作業(yè)批改,、輔導,、測試、反思等校本教研工作實行細化管理,，引導教師有效工作,，指導學生制訂自主學習和發(fā)展計劃，并配合教師的課堂內(nèi)外學習指導而進行有效學習,。學校繼續(xù)加強教學常規(guī)管理,，深人調(diào)查研究，研制出符合校情、學情和教情的教學常規(guī)管理和評價機制,，修訂相關制度,，調(diào)動教與學的積極性，為常態(tài)課教學注入活力,。

(2)不定期地隨機聽課,，及時反饋聽評課信息，督檢整改出現(xiàn)的問題,。

(3)組織研討會,、教研沙龍等活動，就課堂教學存在的有關問題讓教師們進行主題研討,。

(4)讓教師自覺進行教學反思,。一是對課堂教學反反復復地思考，努力達到教學過程的最優(yōu)化,；二是針對課堂教學中存在的問題進行思考,，尋求解決這些問題的辦法與措施。

（三）實施分層作業(yè)改革提高作業(yè)教學質(zhì)量,。

1.本學期我們繼續(xù)實施“菜單式分層作業(yè)”改革,。具體做法是：一是實行學生編組分層次。在實施“動態(tài)分層式”作業(yè)的設計與實施前,，我們在保持原來班級不變的前提下,，按學生學科學習情況、能力傾向和學習目標不同,，將班級學生劃分為三個組：基礎組：基礎,、智力較差，接受能力不強,，學習積極性不高，成績欠佳（后20%學生）,；發(fā)展組：基礎和智力一般,，學習比較自覺，有一定的上進心,，成績中等左右,；（中間50%學生）；創(chuàng)新組：基礎扎實,，接受能力強,，學習方法正確，成績優(yōu)秀,。（前30%學生）,。在對班級學生進行分組時，教師必須做到：對學生的分組應由老師掌握，不宜對學生公開,，防止優(yōu)生自滿,、差生自卑，盡量保護低層次學生的自尊心,。二是實施學習目標分層次,。教師在學生學習每一單元前，制定好單元計劃,，并根據(jù)計劃制定每一單元的分層學習目標,。把學生的學習目標也分為三層，即基本目標,，發(fā)展目標,，創(chuàng)新目標。創(chuàng)新目標：鑒于該層次學生的基礎好,，學有余力,，在他們?nèi)嫱瓿烧n標和要求的基礎上，教師要注意滿足這部分學生的求知欲望,，發(fā)揮其潛能,，要重在引導他們的綜合應用知識，不斷提高和發(fā)展其學習能力和抽象思維能力,。作業(yè)題主要以綜合面廣,、靈活程度深、創(chuàng)新意識強的題目為主,。發(fā)展目標：鑒于該層次學生處在中間層,，有一定的基礎。因此針對這部分學生,，重在激發(fā)其學習的積極性和主動性,，較快地提高他們的學習能力和思維能力，較好地完成課標和教學計劃所規(guī)定的要求,。作業(yè)內(nèi)容主要以變式題或一般綜合題為主,。基本目標：鑒于該層次學生的基礎較差,，學習困難很大,，應以基本完成課標和教學計劃所規(guī)定的最基本的要求為主，降低難度,。作業(yè)內(nèi)容以最基本的知識和最基本的技能訓練為主,。三是作業(yè)設計分層次。首先是單元練習題的分層設計,，各備課組在通覽教材和教參的基礎上,，以《課程標準》和《教材評價標準》為指導,，根據(jù)單元的學習目標，將各單元的作業(yè)進行整體設計,。并分為三類既一星級,、二星級、三星級,。

一星級：基本題（要求每一個學生所必須掌握基本知識的一些題目）,；

三星級：綜合運用題（它需要學生對知識融會貫通地掌握后才能正確解答對）。

通過這樣的整體設計每個學科都建立起了習題庫,。并為每節(jié)課的習題設計和作業(yè)設計提供了資源和依據(jù),。然后對每節(jié)課的課后作業(yè)分層設計，每次新課上完,，教師就以本學科的習題庫為資源,，依據(jù)本節(jié)課的分層目標將作業(yè)分為三類，既一星級,、二星級,、三星級。四是作業(yè)實施分層次,，每次布置作業(yè),，都將三個星級的作業(yè)全部提供給學生，學生自由選擇,。做一星級的學生,，可以選擇其他兩個星級的題目。做二星級的學生,，可以選擇三星級的題目,。做三星級題目的學生，前兩個星級的作業(yè)免做,。五是檢測內(nèi)容分層次,，教學每一單元學習結(jié)束以后，安排一次過關考核,?？己藘?nèi)容，以課本習題為主,，著重基本概念和基本技能。要根據(jù)三層次學生的實際水平,，擬定出不同層次的單元測驗,，也可使用同一份試卷，對不同層次的學生提出不同要求,。檢測本學期還將探索分項考核評價模式,，對學生的學習態(tài)度與習慣、興趣與方法、知識與技能,、實踐能力與創(chuàng)新精神,、分析問題和解決問題能力等方面的發(fā)展狀況進行檢測和評價，建樹“多把尺子量學生”的評價觀,，逐步建立旨在促進學生全面發(fā)展的多元評價體系,。通過這些做法，引導教師投身作業(yè)改革,，提高作業(yè)質(zhì)量,，大面積提升教學質(zhì)量。

（四）樹立品牌意識打造學校教育特色,。

學校將依托表達力教育特色班,，強化各類訓練，積極參加各類各級開展的展示活動,，擴大影響面,，邀請專家論證指導提升，逐步打造適合我?？沙掷m(xù)發(fā)展的,、對師生終身受益的特色教育體系，把我校建設成為市內(nèi)外知名的`品牌學校,。

（五）加強過程精細化管理,，提高我校教育科研水平。

本學期,，我校將在教科研工作各個環(huán)節(jié)加強精細化管理,，保證教科研工作的優(yōu)質(zhì)、高效,、有序進行,。

1、加強對教師課題研究的選題指導,。倡導“草根”課題研究,，扎實推進“問題即課題”的研究，組織專業(yè)人員對教師的課題進行論證和指導,，提高課題研究針對性,。

2、堅持課題工作例會制度和課題組長負責制度,。為了使課題研究更扎實,，本學期，我校繼續(xù)推行課題工作例會制度和課題組長負責制度,。一是學期初召開課題碰頭會,，解讀課題各階段的研究內(nèi)容,、研究措施等，提請全體教師監(jiān)督課題組研究工作,。二是教科室組織各課題組成員,，每月至少進行一次課題研究研討交流和課題研究匯報活動，收集,、反饋實驗教師普遍遇到的問題和困惑,，分析問題產(chǎn)生的原因，保證課題研究的有效推進,。三是期末召開總結(jié)會,，進行總結(jié)、研討下階段的研究方向和工作思路,，保證課題研究的高效有序進行,。

3、加強教科研材料的積累,。各課題組要及時記錄研究過程中每一細小環(huán)節(jié),，認真分析、反思研究過程中遇到的問題,，實現(xiàn)研究的實效性,、科學性。

（六）積極開展“沙龍式探究”活動,，促進課題研究成果的不斷推廣,。

積極組織、參加“沙龍式探究”活動,，促進教師教科研水平的提高,。本學期，我校除了自己組織課題組成員進行“沙龍式探究”活動外,，還將積極參加上級組織的“沙龍式探究”活動,。課題組成員定期坐在一起，互相匯報,，互通有無,，共同提高。

（七）加大考核評估力度,，提高教科研課題研究的積極性,。

本學期，我校將加大對教科研工作的過程考核評估,。不定時檢查課題負責教師是否認真,、扎實地開展教科研活動，檢查成績做為評價教師教科研工作重要依據(jù),。制定《臨沂湖南崖小學教科研成果獎勵辦法》,，對在教育科學研究方面取得突出成績的教師予以表彰獎勵。

3,、各課題負責人制訂階段性研究計劃,。

1、參加教科研工作專題會議,，明確本學期教科工作任務,。

2、各個課題組召開例會,，商訂課題研究事宜,。

3、征集并上報教學教研問題,。

4,、課題開展情況進行學期初的檢查指導。

1,、課題組長召開例會,。

2、聘請外校專家來校做教科研報告,。

3,、組織教師參加上級課題培訓專家報告會。

1,、課題組長召開例會,。

2、課題組成員進行專題培訓,。

20xx年1月份：

學期科研室工作計劃和目標篇五

本學期,，教科研室將圍繞學校xx年工作目標，堅持以教科研為先導的方針,，堅持科研與教研緊密結(jié)合的原則,，以“xx”課題研究為中心，以教科研制度建設為保障,，增強教科研工作的實效性,，使校本教研真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺，促進教師隊伍建設,，盡快形成一批專家型,、學者型、科研型教師,，增強學校的核心競爭力,。

本學期繼續(xù)堅持年級主任負責制，認真開展校本培訓,，利用雙周日下午把課標解讀,、教材疏通作為重點,，積極組織教師參加培訓。

1,、加強校本培訓：學校將采取措施加強對教師業(yè)務水平的指導工作,，一是聘請有關專家對我鎮(zhèn)教師進行培訓，通過專家的講座及收看優(yōu)秀示范課等形式,，增強教師的教育理論素養(yǎng)及提高教育教學水平,；二是組織學校骨干教師對所指定的教師進行一對一指導與幫扶；三是充分發(fā)揮師徒對子的作用,，從師德,、工作態(tài)度、工作方法,、業(yè)務素養(yǎng)上進行全方位的指導,，提高青年教師的水平；四是組織青年教師繼續(xù)利用課余時間觀看特級教師上課錄象,，從中汲取新的教學思想和教學方法,，及時學以致用，不斷提高教育教學水平,；五是全體教師要充分利用教學雜志,、書籍，加強自學,，以不斷把握并適應教學改革的新動向,；六是增加教師外出學習、觀摩的機會,，為教師業(yè)務學習創(chuàng)造條件,，提供平臺。

2,、進一步加強課堂教學評價體系的研究：教師要確立全面的質(zhì)量觀,，不僅要重視考試成績，而且更要關注學生的全面發(fā)展,，促進學生走全面發(fā)展之路,。

3、繼續(xù)推進“自主學習,、合作探究”教學模式,，認真實施“七不六讓”的教學策略，提高教師課堂教學的駕馭能力：通過上幾個學期在全鎮(zhèn)教師的共同努力下,，“自主學習,、合作探究”教學模式及“七不六讓”的教學策略已有了較大的進展。本學期將以“贛榆縣教學質(zhì)量年”為契機，加大力度推進“自主學習,、合作探究”教學模式,，倡導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手的新局面,。

xx年是新一輪教育規(guī)劃的開始年，我鎮(zhèn)小學已申報省級《信息技術對于學生創(chuàng)新思維能力的研究》和市級課題《新形勢下班集體建設的研究》兩個課題,，其中市級課題已立項，省級課題正在申批中,。本學期我鎮(zhèn)小學將從整體出發(fā),，以提高我鎮(zhèn)小學教科研水平為宗旨，申報縣級“xx”短期課題20個,。并對課題研究將進一步進行細化過程管理：

1,、構(gòu)建科研例會制，營造科研新氛圍

教科室將按上級有關文件精神,，對學校課題進行細化管理,。組織課題承擔者開展多層次、多渠道,、全方位的研究,，邊實踐邊研究邊總結(jié)，不斷探索,，光上升為理論,，使課題研究早出成果、多出成果,。各課題組要運行科研工作例會制,，結(jié)合常規(guī)科研活動，充分利用兩周一次的研討活動,，收集,、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題與困惑，分析問題產(chǎn)生的原因,；集思廣益,，解決問題，保證課題研究的有效推進,。努力營造課題組內(nèi)健康,、向上、競爭,、求實的教科研氛圍,，人人做到為課題研究出謀劃策，把課題研究的不斷深入作為自己的份內(nèi)之事,，認真參與課題研究各個階段的工作,，踴躍參加各類課題研究課的開課實踐活動,，各級撰寫心得體會和學術論文。

2,、各課題負責人要嚴格按照學校教科研管理,，按計劃，有步驟的扎實開展研究活動

特別注重平時研究,，堅持教研結(jié)合,，一方面，課題組內(nèi)成員堅持相互觀摩各自組織的研究活動,，認真分析課題研究進展中的得與失,，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法,。另一方面,，注重及時記錄研究過程中每一細小環(huán)節(jié)，可以是文字記載,、也可以是音像畫面,，以追求研究的實效性、科學性,。具體要求每個課題組完成四項工作：一是建立課題組例會制度,，定期召開課題組成員會；二是定期組織老師學習教科研知識,；三是研究過程落實,，各課題組必須在本學期安排二至三次教學研討活動，每次研討要有明確的目的,；四是及時反饋,，各課題組及時提供一條研究信息并上報，并要求課題組成員要完成“五個一”活動：每月一篇讀書筆記,、一篇教育教學案例,、一篇教學設計或?qū)嶄洝⒁还?jié)研討課,、一篇論文,。

學期科研室工作計劃和目標篇六

一、指導思想：

以區(qū)教育局隊伍建設年工作方案和新學期工作部署為依據(jù),，以xx校長在全區(qū)教學工作會議上指出的問題為工作重心,，以“xx”課題研究實施管理為重點，樹立科研為教育教學服務的思想,，圍繞“生命化教育理念下有效激發(fā)學生潛能,，提升學生品質(zhì)的研究”這個課題展開。本年度學校研訓工作將緊密圍繞提高教育教學質(zhì)量，提升教師素質(zhì),，這一工作重點展開,。

二、工作目標：

1,、在生命化課堂研究方面有新的進展,。

2、提升課題組組的研究能力,。

3,、通過讀書、研究,、教學等工作,，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用。

4,、開展課題實驗課活動，進一步提高教師專業(yè)水平和施教能力,。

5,、完成《學校隊伍建設年工作方案》中的'各項工作。

三,、重點工作,。

“xx”課題的具體研究，主要處理好課題研究與校本研究的聯(lián)系,。盡可能讓每一次的校本研修活動都能夠突出課題研究,。組織課題組長進行課題學習，組織開展組內(nèi)研究活動,，加強課題實驗課研究的實效性,。

四、特色工作,。

繼續(xù)參與組織和協(xié)調(diào)各部門做好學?！皠虮辟愓n、行政聽課,，教師文化講壇等學校傳統(tǒng)特色工作,。

（一）以小課題研究為核心策略，推進區(qū)域課題實踐研究工作,。

以小課題研究為核心策略,，以此突破課題研究中的大而不當、流于形式,、浮于表面的弊端,。各校結(jié)合本校課題的特點，針對研究主題、研究對象,、研究內(nèi)容或者研究手段途徑等,，以年級組、教研組,、備課組等為基本單位,，成立專項研究小組，進行小課題細化研究,。各課題學校要在三月末以前拿出小課題研究計劃上報科研部門,。學科專項研究小組重點針對生命化課堂進行微觀領域的研究，每個學科教師研究團隊每學期至少進行四節(jié)實踐研究課,，其他業(yè)務領域也要選擇適合的小專題進行專項研究,。對于進修學校研訓人員，也提出了相應的要求,，希望按照要求在做好實踐研究的基礎上,，還要做好指導工作。

（二）專家領者,，鼓勵學習,。

為了提高全體教師的科研能力，我校將聘請專家來校進行一到二次的培訓,。榜樣的力量是無窮的,，為了加快自身發(fā)展的成長速度，提倡各位教師根據(jù)自己的專業(yè),、興趣,、愛好、需要,，選擇自己的“虛擬專業(yè)引領者”,。在網(wǎng)絡、報刊,、博客上追蹤引領人,，了解他的成長過程，閱讀他的最新文章,，通過博客,、網(wǎng)頁、論壇,、信箱與大師對話,，熟悉他們的教育理念、教學思想,、教育藝術等,，就自己的困惑和想法,，隨時進行討教。我們可以通過1+1教育博客等方式可以和張文質(zhì),、孫明霞,、陶繼新等專家、學者,、教師建立聯(lián)系,，研究他們教育思想，模仿他們的教學實踐,，不斷得到精神力量和專業(yè)指導,，進而提高個人的教學智慧和業(yè)務能力。

（三）積極參與課堂教學,。

通過各教研組的課堂教學展示,，結(jié)合各教研組的討論與研究，加上對相關理論知識的梳理,，同時認真參與教研組的備課,，歸納和總結(jié)出劍橋三中課題研究特色做法，做好文化節(jié)的檔案資料的積累工作,。

（四）認真布置教育科研論文征集工作,。

學期初做好對年度論文的征集布置工作，使得教師們能夠有目的的進行相關理論的學習和實踐資料的積累,。認真籌備和組織召開教科研論文成果發(fā)布會。

（五）課題研究,。

圍繞崗位練兵,，結(jié)體教研，組織召開每學期至少兩次有主題的集中課題課研究活動,。兩次課題研究將結(jié)合青年教師賽課,，骨干教師引領課活動，采取集中展示,，集體研討的形式,。結(jié)合領導實際聽課，有目的的進行關于課堂教學策略的觀察,，并記錄,，與教師交流教學總結(jié)歸納好的教學方法和策略。記錄并積累,。

學期科研室工作計劃和目標篇七

教育科研工作是幼兒園工作的重要組成部分,它對轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,改進教學方法,提高教育質(zhì)量,提高師資水平和優(yōu)化幼兒園管理,有著積極的推動作用,教科室應該為幼兒園辦成學習型學校和科研型學校而努力,。

本學期,由幼兒園教科研工作實際需要出發(fā),提出以下工作意見。

一,、建好教科室,逐步使其成為教學,教研,科研一體化的一個科室,。主要常規(guī)工作是:開展每月一次教科研學習活動(形式內(nèi)容多樣,包括科技特色教育理論學習,、教學錄像觀摩、優(yōu)秀課題成果匯報和教科研基礎知識講座等),、吸納教師工作意見并及時反映解決,、每學期編一本教學心得集(或每學期一本優(yōu)秀教案集)、本學期出一本品德評語集(目的:推廣優(yōu)秀經(jīng)驗,、集思廣益,減輕班主任工作負擔;具體分配:小班教師寫大下,、小上各三條;中班教師寫小下、中上各三條;大班教師寫中下,、大上各三條,。)推薦好文章(好教材)(注明某某人推薦、可以劃出重點)活動等,。

二,、管理好各級立項課題,要求課題能做小做實,科研與教研結(jié)合,教研與學科結(jié)合,學科與幼兒結(jié)合;每月一次召開課題組長會議,每學期舉行一次優(yōu)秀課題成果匯報活動,按時保質(zhì)保量結(jié)題。在此過程中,組建培養(yǎng)一支熱心教科研的骨干隊伍,同時邀請專家進行教科研知識講座,以加強理論指導(已制訂好課題管理細則),。

三,、繼續(xù)圍繞科技特色教育為中心,開展一系列相關的教育科研活動。

1.班級一日生活中科技教育的滲透(晨間談話,、自然角,、科學角、散步等),。

2.各學科領域科技教育的滲透(可從教育內(nèi)容上,教育組織形式上,能力培養(yǎng)去體現(xiàn))(?大班語言每月2個,中班語言每月1個,、小班語言不作要求;?大班計算每月3個活動,中、小班每月2個;?大班美術每月3個,中班2個,小班1個;?大班音樂每月2個,中,、小班每月1個;?大班,、中班、小班體育每月1個,。)這些教案學期結(jié)束時上交一份至教科室,。

3.各年段組科技園本課題的撰寫(可簡單些、但要有較強的可操作性),。

4.幼兒科技視聽之旅的內(nèi)容安排與實施,。

5.邀請上海幼教科技集團教師與我園教師進行“交替開課、研討促優(yōu)”活動,。

6.科學區(qū)材料配備,。

7.科技課題優(yōu)秀成果展示。

8.舉辦科技周活動(幼兒多元智能展示),。

逐月工作安排:,。

觀看上海科技幼兒園錄像,。

課題組長會議,。

黃燕虹老師的課題階段性小結(jié),并,。

向教師們介紹科學區(qū)活動開展、指導經(jīng)驗,可以有照片,、資料等形式,。以便其他教師學習與推廣。

與上?？萍加變簣@教師共同進行科探活動觀摩,。

向各課題組長了解課題進展情況。

科學發(fā)現(xiàn)室活動不定期檢查,。

科學區(qū)活動進行情況抽查,。

市級課題結(jié)題輔導。

科技周活動籌備與開展,。

市級課題結(jié)題準備,。

課題后測。

出幼兒品德評語集,。

蔣芳英課題結(jié)題匯報,。

收各項資料(各學科科技滲透教案、科學發(fā)現(xiàn)室活動教案),。

學期科研室工作計劃和目標篇八

一,、情況分析：

從三年規(guī)劃制定至今，我們一直把“生活教育”作為我們進行工作的引,。我們從幼兒的日常生活著手,，通過走向社區(qū)走向街道等家庭、社區(qū),、學校的聯(lián)動教育,，組織了各項活動，使幼兒在不知不覺中在點點滴滴中有所收獲,。

12月我們進行了課題“幼兒園環(huán)保教育的實踐和研究”中期匯報,。由于大家的齊心努力,，匯報得到了領導,、專家、同仁們的一致好評,。此次課題匯報活動打破了以往專上研討課的形式,，通過環(huán)保總動員的方式有家長參與又與來賓產(chǎn)生互動,。來賓們可以在“環(huán)?，F(xiàn)場秀”中觀看小品、在“今天誰會贏”中參加環(huán)保知識競答獲得獎品,、在“環(huán)保城”中領略未來環(huán)保家園的風采,、在“愛心你我他”中和孩子們一起制作義賣品,、在“環(huán)保時裝秀”中欣賞別具特色的親子表演、在“綠色畫廊”中簽下自己的大名……不時又有環(huán)保小記者穿梭在人群當中對來賓進行采訪,。這樣的一種形式是在老師們經(jīng)過反復的討論,、修改中產(chǎn)生的，而在這樣一個過程中,，使我們對于課題研究的思路和能力都有所提高,。

但是我們也發(fā)現(xiàn)雖然在我們的大課題的研究過程中，教師的參與率是100％,，但是對于如何針對自己的特點或者說是把教學中的問題用課題的方式來進行研究,，教師還缺乏自信和投入，有些懼怕課題研究,，總認為科研應該是上層的,，雖然每人都申報了自己的課題，但是研究的深度與質(zhì)量有所欠缺,。本學期希望能籍著課題“優(yōu)化組織形式,、緩解班額超編”的研究，與澧溪幼兒園形成聯(lián)動,，并帶動和促使老師們提高自己的研究能力,。

二、指導思想：

深入學習《新綱要》,、《課程指南》,，貫徹執(zhí)行課改精神，強化“科研興教,，科研強?！钡睦砟睿谷w教師積極投入本園的課題研究活動,，提高科研能力,，逐步使老師由“教書匠”轉(zhuǎn)變成“教育家”，由“教育者”轉(zhuǎn)變成為“研究者”,。

（一）加強理論學習,，確立新課程、新觀念,、新方法,、新實踐的理念。

措施：

1,、切實有效地開展探索型主題活動的研究,，促進教師把理念貫徹、滲透到教育教學的實踐行動中,，從而真正改善日常的教學行為和教學現(xiàn)狀,。

2,、定期組織老師學習教改理論，撰寫讀書心得,。

3,、不定期向老師印發(fā)或推薦有價值的文章和資料。

4,、撰寫學習心得,，對有基礎的論文、專題組織精心修改,，推出去交流,、評獎和發(fā)表。

（二）以問題,、經(jīng)驗研討,、課題研究為切入口，切實加強教研組建設,。

措施：

1,、教科研統(tǒng)整起來，圍繞“優(yōu)化組織形式,、緩解班額超編”開展和進行活動,，做好現(xiàn)狀調(diào)查和資料的積累工作。

2,、各年級組根據(jù)組室特點和優(yōu)勢選擇研究內(nèi)容,，縱向形成既有分工又有合作的課題聯(lián)動體。（小班進行有關個別化教育的研究,；中班著重分組教學的研究,，包括分組教學的基本形式等；大班在集體教學中尋找更有效的教學方法與策略,，進行的研究,。）。

3,、找出實踐中的共性問題,，集團隊智慧解決實際問題。

（三）加強幼兒園教育科研骨干隊伍建設和群眾性教育科研隊伍建設,，使之具有初步的科研能力,。

1,、選定科研骨干對象,，參加科研培訓，幫助這部分教師從實際問題入手,，確立具有一定意義的科研課題,。

2,、組織協(xié)調(diào)每位教師參與大課題的研究實踐工作，為幼兒一日活動中不同的活動版塊尋找適合的組織形式,。

3,、指導每位教師針對自己的存在問題或者根據(jù)大課題的研究內(nèi)容確立自己的小課題，并在年初完成申報,，期末結(jié)合教學活動展示進行課題中期匯報,。

4、請教科室老師來園知道開題報告的撰寫,。

（四）開展“優(yōu)化組織形式,，緩解班額超編的實踐研究”，與澧溪幼兒園形成課題聯(lián)動體,。

措施：

1,、明確分工，我園著重在學習,、生活兩塊進行優(yōu)化組織形式的研究,。

2、開學初完成課題的研究初期準備工作,，如制定研究方案,、完成調(diào)查分析、資料收集等,。

3,、尋找各組織形式（集體教學、分組教學,、插入式,、超市式、個別）在運用過程中的優(yōu)缺點以及最適用的范圍進行優(yōu)化調(diào)整,。

4,、形成總課題－教研組－個人的課題研究網(wǎng)絡，更好地為課題研究服務,。

（五）建立課題“檔案袋”,，完善課題資料管理。

1,、加強網(wǎng)絡資源的收集,，建立資源庫。

2,、抓好科研資料的分類建檔工作,。（文本材料袋：課題設計、實施計劃、評估意見,；文獻資料袋：文獻資料目錄表,、資料復印件；過程材料袋：活動安排表,、活動記錄本,、其它——教案、評價表等,；成果材料袋：教師成果——論文總結(jié),、案例、獲獎證書等學生成果和幼兒作品,、獲獎證書等）,。

四、具體日程安排：

二,、三月份：

1,、教研組承擔子課題研究，并作好計劃安排,。

2,、根據(jù)年齡段的不同研究內(nèi)容進行操作，小中班每位教師每周一次插入式教學或者是分組教學,。

3,、每位教師做好個人課題的申報，完成開題報告,。

4,、請教科室老師作開題報告的撰寫報告。

1,、課題實踐,。

2、對有關活動中出現(xiàn)的問題進行即時調(diào)整。

1、繼續(xù)實施研究課題,。

2、提出問題,，研究解決問題的策略。

3,、學習新課程,。

1、收集匯總有關課題研究資料,。

2,、個人課題匯報（結(jié)合教學活動）。

3、各教研組進行研究總結(jié),。

4、收集匯總教師在實施課題過程中的經(jīng)驗和案例文章,。

學期科研室工作計劃和目標篇九

本學期,，繼續(xù)堅持以學校工作意見和區(qū)教科室計劃為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍,，遵循“關注學生,、親近教師、走進課堂,、成長師生”的原則,，圍繞“精教活學”這個關鍵詞，以促進教學質(zhì)量提高為中心,，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平,。

一、扎實開展課題研究工作,。做好xx省“十三五”規(guī)劃課題《“教是為了不教”理論視域下學生主體參與課堂教學的路徑策略研究》申報工作,，繼續(xù)做好區(qū)學年課題的網(wǎng)絡管理工作，抓落實,，求實效,，切實掌控課題研究動態(tài)。要求課題主持人要分類落實任務到成員身上,，嚴格按照時間表開展工作：定期進行課題研究交流例會,，注重課題研究的計劃性、實效性;將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合,，注重研究內(nèi)容在學科教學中的滲透;抓好課題研究的過程管理,，注意搜集、整理課題實驗有關原始資料,。做好科研成果的推廣宣傳工作,。

二、造書香校園,，打造學習型團隊,。以教科俱樂部為載體，激發(fā)起老師們讀書的熱情,，保持讀書的姿態(tài),，養(yǎng)成讀書的習慣，過一種讀書的生活,。本學期,，教科室將繼續(xù)推薦好書，推薦網(wǎng)讀文章，舉辦一次教科俱樂部教師讀書論壇活動,，多角度,、有深度地推進讀書活動。

三,、專家引領教師專業(yè)成長,。“走出去,、請進來”,，以區(qū)級評優(yōu)課為契機，組織教師參加校級教學觀摩研討活動,，吸收先進的教育思想和經(jīng)驗,。積極邀請教科研方面的領導、專家到學校指導,，讓青年教師在思想和業(yè)務上得到提升,。

四、提升骨干教師專業(yè)廣度,。本學期,，進一步完善校級骨干教師評選制度，建設校級骨干教師團隊,，不斷完善我校的骨干教師隊伍建設工作,。教科室將加大“學科帶頭人、教學能手,、教壇新秀”的培養(yǎng)力度,，加快其專業(yè)成長的步伐。定期或不定期舉行一些小講座,、小研討,，通過這種自由、自在的交流,，進行一些純粹的學習,、討論與研究。

五,、積極參與教科研活動,。教科室將擔負起收集、反饋信息的任務,，及時把市級以上有關征文,、論文、成果評比等信息傳達到每個教師,。本學期重點組織教師參加“師陶杯”“五四杯”等論文評比,，積極推薦教師優(yōu)秀論文給有關報刊雜志,，力爭做到參賽面廣，獲獎率高,。

本學期,，要積極發(fā)揮教科室的策劃作用，幫助各個部門做好活動的梳理和宣傳工作,，做好有活動參與,，寫好宣傳報道，推廣先進的事跡,。對于學校的辦學方向,、特色轉(zhuǎn)型等工作,，教科室也將積極參與,，出謀劃策，正確梳理合理有效的思路,。

學期科研室工作計劃和目標篇十

為了學校的內(nèi)涵發(fā)展,，教師是學校的根本生命力，科研工作繼續(xù)堅持“科研興校,、科研興教和科研育師”的指導思想,。在本期學校科研工作仍然抓校級小課題提高教師的科研能力,，重市級立項課題提升學?？蒲兴剑鸩睫D(zhuǎn)移到學?！俺绾蜕忻酪簧嚯S”的辦學理念,，為學校提出的“創(chuàng)美的校園，建美的課堂,；當美的老師,，育美的學生”的工作思想而努力。

1.提高教師的科研能力,。

2.完成校園八個小課題的研究工作,。

3.完成市級重點課題“新時期學校德育工作時效性研究”，并順利結(jié)題,。

4.有效開展現(xiàn)有課題的常規(guī)研究工作,。

5.新增校級課題——《學校“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃》,，以獲得學校教代會審議通過的《規(guī)劃》為結(jié)題成果,。

1.加強對9個校級課題研究進程的指導和督促，加強研究過程的管理,，確保研究的實效,，使9個校級課題達成預期的研究成果,。

2.對現(xiàn)有的市級科研課題的結(jié)題工作要抓緊時間籌備，并爭取順利結(jié)題,。

3.和工會,、綜合辦協(xié)調(diào)配合，做好全校教師的禮儀培訓工作,。

4.配合學校做好校園文化建設方案的論證,、修訂完善工作。

1,、科研課題例會,。

2、擬定課題研究計劃科研室,。

3,、根據(jù)市直屬小學及主城部分市級示范小學科研大賽通知做好相關工作。

4,、學校美術的推動特色工作,。

5、“主題式閱讀教學”課題的開題工作,。

6,、“構(gòu)建小學和諧教育特色實踐與研究”結(jié)題科研室。

7,、課題例會科研室,。

8、結(jié)題工作培訓會,。

9,、做好“新時期學校德育工作時效性研究”的結(jié)題準備工作科研室。

10,、八個校級課題的結(jié)題工作,。

11、“新時期學校德育工作時效性研究”結(jié)題工作科研室,。