當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

班級管理心得體會篇一

人們都說教師是大陽底下最光輝的職業(yè),，是最值得人們尊敬的.人,。一名普通的小學教師，我有著深切的感受：一奧做一個真正受人們尊敬的教師,，那要付出多大的努力,。我們的職責是關心培養(yǎng)下一代，讓他們成為有理想,、有成就,、做貢獻、能重托的接班人,。

如何培養(yǎng)和關愛我們的下一代,，我們要做的很多，可是最重要的還是要讓他們接受良好的教育,，只有教育得當,，引導得當，才培養(yǎng)他們正確的人生觀,、價值觀,，才能健全他們的人格，讓他們知道,，什么是對,，什么是錯，引導他們?yōu)樽约憾ㄏ逻h大的目標,，用自己勤勞的雙手付諸實踐,，艱苦奮斗、持之以恒、開拓進取,，最終實現(xiàn)人生的價值,。如果說教育是骨架、是肉體的話,，那么愛就是血液,、是根本，是讓我們的下一代茁壯成長,、健全人格的靈魂,。我是礦區(qū)子弟學校的一名普通教師。自參加教育工作以來,，對人民的教育事業(yè)竭盡愚誠,，嘔心瀝血。作為一名教師,，特別是作為一名班主任,，其神圣職責并不只是在于向?qū)W生傳授書本知識，而更在于對學生精神世界施加影響,，這種影響的力度首先決定于對學生的愛,，沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提和基礎,。以“心”育人,，則是我?guī)啄陙韽氖陆逃ぷ鞯淖畲篌w會,。所以我認為,，做一個合格的人民教師應具備責任心、公平心,、愛心,、耐心和放心。

班主任工作是連接學校與學生之間的橋梁和紐帶,，是全班學生的組織者和管理者,，班主任的責任心表現(xiàn)在上對學校負責，下對學生負責兩方面,。對班主任工作負責就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用,，全面執(zhí)行學校布置的各項工作，做到迅速及時,、準確無誤,，并能積極帶領全班同學，通過各種教育形式,，組織各種活動,，使學校的各項工作得以很好的貫徹落實。無論是那個年級的班主任，都要求教師有強烈的責任心,，無論在知識傳授上還是在思想教育方面,，都要經(jīng)常深入學生，全面了解學生,，及時掌握學生的思想動態(tài),，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導,，幫助學生樹立正確的觀念,。

常聽孩子們在背后悄悄地議論說某某老師看面子，成績好的同學犯了錯輕描淡寫的批評一下,，成績不好的同學犯了錯大罵特罵,，某某同學與老師有親戚，他表現(xiàn)不好也當班長,，還是三好生……聽到這些議論我就會想到陶行知先生的"小孩歌"--小孩人小心不小,，你若覺得小孩小，你比小孩還要小,。在現(xiàn)實生活中我們會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：我們時常教育孩子學做真人的同時卻在用自己的行動教育學生做一個“假人”,。作為一個班主任，我們應該知道每個班級總是有優(yōu)秀生,、中等生和后進生組成的,，在你不知不覺的工作中寵壞了一半，同時也失去了另一半,。所以我在接某個班的第一天我就告訴學生,，不管你過去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰,，你在我的班級里就是我的孩子,，所有的孩子都有平等受表揚和受批評的待遇，不僅要這樣說,，更要這樣做,，在班級里我通常會把很多事情放到班級中讓大家一起解決，正因為有了一顆公平心,，一視同仁地對待每位學生,，我也就擁有了整個班級。

愛心包括對工作的熱愛和對學生的熱愛,。對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力,，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性,，班主任工作需要花費大量時間和精力,，有了愛你才會舍得付出。而對全班學生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學生體現(xiàn)在以真誠,、平等,、信任的態(tài)度對待學生，全心全意地為學生服務,，真心實意地熱愛,、尊重和關心每一個學生，設身處地地為學生著想,，把愛灑向每一個學生的心田,。在班級中既是學生的“大家長”又是學生的知心朋友。用愛感化學生,、教育學生能贏得學生的信任和尊重,，就能把班主任工作做好。

我教的三年級有一個男孩子,，叫饒俊武,，認為自己反正學不好了，就產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理,。上課搗亂,，下課欺負弱小同學。值日工作不做,，果皮紙屑隨地亂扔,，且一天天地變本加厲，害得同學都不愿意與他同桌,。我苦口婆心反復勸導,，無濟于事。后來有一次,，我發(fā)現(xiàn)他在冬天主動地給班級的煤球爐生火,，就在班上大力表揚，鼓勵他繼續(xù)為班級做好事,。他聽了十分感動，竟把給班級的煤球爐生火的任務給包了,。我注意及時表揚,，并提出更高的要求：“饒俊武同學，感謝你在這一個月中每天給班級的煤球爐生火,，說明你是一個熱心,，充滿愛心的好孩子；你能一月如一日,，又說明你有毅力,。老師相信，你在學業(yè)上也能把這么多優(yōu)點表現(xiàn)出來的，對嗎?”以此來激發(fā)他的進取心,。從此他在勞動上積極,，做作業(yè)也認真多了。

愛心就如一縷春風,，吹開了學生的心門,，像一陣細雨，慢慢的,，悄悄的滋潤著學生的“心田”,，讓他們內(nèi)心涌動起一股暖流，一股上進之流,。

在我的教學生涯中,，我碰到了各種各樣的“壞學生”，但我始終保持一種心態(tài)——耐心,。遇到困難時不急躁,，不厭其煩地做好學生的思想政治工作，解決好學生的實際問題,。

徐意平是我?guī)н^的一名學生,，他是一個學習思想雙差生，是一個令我頭痛的學生,，是當時班上有名的“搗蛋王”,，上課無精打采，作業(yè)一塌糊涂,；下課無事生非,，老師的批評，父母訓斥都不當回事,。一次次教育,、一次次保證、一次次重犯,。一些老師都說,，他是一塊定了型的磚，在他身上下功夫也是白費勁,。我也想撒手不管,，可又一想，班級里的每個學生就好像機器上的零件,，銹了哪個也不行,。一個班級必須緊密地團結成一個整體，共同攜手前進,。從此,，我堅定信心,，沒有改變不了的“壞學生”。我不斷地從思想上,，學習上,，生活上特別地關心他，幫助他,，為了使他感到集體的溫暖,，我和班干部經(jīng)過精心準備，在班級里給他過了一個別開生面,、難以忘懷的生日,。那天，他感動極了,，滿臉淚珠兒,。我的耐心教育，愛的感染,，終于有了成效,。他變了，在課堂上認真聽講,，又成了同學們的好伙伴,，學習成績也有了明顯的提高。

做了幾年的班主任工作,，我深知要管好一個班級,，只有班主任一人的積極性是不夠的。在工作中,，我特別注意調(diào)動骨干學生來管理學生的工作,。每接一個新班，我都要先組織一系列的活動,，如,，演講會、文體比賽,、各種勞動等,，從中發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦,、有能力,、有口才、有吃苦精神,、有自信心的人才。然后,，我在班里大力宣揚他們的精神,，最后通過民主評議推選出班委成員,。對于深思熟慮選拔、精心培育的班干部,，使用時我大膽放手,，俗語說：“用人不疑，疑人不用,?！北M其嶄露頭角，也決不搞干部終身制,，采用能者上,，庸者下的原則。我班在我的悉心指導下,，放心讓他們?nèi)ジ?，充分發(fā)揮班委和少先隊的作用。實踐證明,，我班班委會成員工作干得更加細致,，更加深入。在不斷的磨練中,，他們的工作能力得到了很大的提高,。良好班風也隨之而樹立起來，作為一名小學教師,，需要豐富的經(jīng)驗,，熟練的技巧，一流的基本功,，但我更注重的是以“心”育人,。讓責任心、公平心,、愛心,、耐心和放心始終陪伴著你，因為他們能讓我們的班級擁有凝聚力,、擁有活力,。

多少年來，無數(shù)的優(yōu)秀教師,，他們也以“五心”感動著學生,、感動著社會，也希望全社會每人都要出一把力付出一片愛心,，形成共同關愛的風氣,，我們的下一代就能在快樂中健康成長，最終將成為能夠?qū)崿F(xiàn)人生價值,，并對祖國做出貢獻的人,。

班級管理心得體會篇二

作為一名班主任,，班級管理是我最為關注和重視的任務之一。在很長時間里,，我一直在不斷地探索和嘗試各種方法,，旨在提高我的班級管理水平。在這樣的實踐中,，我獲得了不少經(jīng)驗,，收獲了一些心得體會。

第一段：引言,。

班級管理作為一項綜合性的任務,，涉及到的方面十分廣泛，需要班主任具備很多技能和素質(zhì),。僅憑一個人的力量是難以勝任的,，需要各方面的支持和配合。然而,，在實踐過程中,，我們可以通過不斷地積累和總結經(jīng)驗，提高自身的管理能力,，更好地為班級服務,。

第二段：建立班級文化。

建立班級文化是班級管理的重要一環(huán),。班級文化是班級精神文明建設的重要內(nèi)容,，它是對班級理念、價值觀,、制度,、習慣等方面的歸納和集中表達。班級文化是一種長期積累形成的榮譽感,、集體意識,、民主關系和文化精神。班主任可以通過定期組織班會,、集體活動,、班級游戲等方式，建立班級文化,，增強集體凝聚力,。

第三段：建立良好的溝通機制。

建立良好的溝通機制是班級管理的另一個關鍵因素,。合理的溝通機制可以幫助班級成員之間更好地交流和合作,，同時也能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決班級問題。在具體實踐中,，班主任可以通過多種途徑建立溝通機制,，比如班會,、個別談話,、微信群等方式,。

第四段：建立有效的獎懲機制。

建立有效的獎懲機制是班級管理的另一個方面,。獎懲機制是班主任對學生行為的管理方式,，是對班級具有激勵和制度約束作用的手段。班主任可以通過明確的規(guī)則和獎勵制度,，來激發(fā)學生的學習積極性,，也可以通過對不良行為的懲罰，來維護班級紀律和規(guī)矩,。

第五段：總結和感悟,。

作為一名班主任，班級管理是持續(xù)不斷的工作,。通過這些年的經(jīng)驗總結,，我認為，班級管理需要班主任具備很多技能和素質(zhì),，如領導力,、組織能力、團隊精神,、協(xié)調(diào)能力等,；同時，班級管理還需要班主任不斷地尋求各種途徑和方法,，來提高自身的管理水平,。班級管理的重點在于服務，服務于學生,、服務于家長,、服務于學校。只有不斷地服務,，才能贏得各方面的支持和認可,，一步步提升班級管理的水平。

班級管理心得體會篇三

之前,，自己覺得每天和幼兒打交道,，有時還得不到家長的理解和認可。受負面情緒和不同態(tài)度的影響,，有時會失去耐心,，偶爾就會抱怨?？僧斘易x到“幼兒班級管理應保持積極的態(tài)度”時才知道經(jīng)常抱怨意味著自己對班級管理工作感到倦怠了,。需要用某種“情緒調(diào)節(jié)法”來重新激發(fā)自己的斗志,。因為做一名成功的幼兒教師關鍵是要悅納幼兒，享受與幼兒在一起的每一時刻,。

書中呈現(xiàn)的都是真實生動的事例,，很多都是我們親身經(jīng)歷過的。閱讀此書我感受到的是作者傳遞的愛的暖流,，是每一位幼兒教師對幼兒們濃濃的關愛,。我們只有摘下師道尊嚴的.面具蹲下身子和幼兒交談，用無私的愛去貼近幼兒的內(nèi)心世界,，讀懂幼兒行為背后的意義,，才能真正的了解幼兒、關愛幼兒,。每個人都有犯錯的時候,，只有擁有包容的心態(tài)才能在與幼兒的相處中體會到快樂。當家長不理解或不認可自己的工作時,，我們可以走進幼兒的家庭,，傾聽并理解家長，這樣就會發(fā)現(xiàn)換一個視角問題就可能會應刃而解,。

學期初,，首先要定好計劃，要和班級管理的各方面準則結合起來使用,。最重要的是與幼兒在一起時要有耐心,，要關心他們，要認真約束自己,。時刻以榜樣的形象,、友好的態(tài)度來呈現(xiàn)自己。那么幼兒將樂于把老師當成模仿的對像,。

在幼兒園班級管理中出現(xiàn)的問題層出不窮,，只有注重培養(yǎng)幼兒的自我管理能力，讓幼兒學會自我管理才能減少班級問題的發(fā)生,。重要的是作為教師要耐心地聆聽理解幼兒的感受,。并以積極尊重的態(tài)度回應他們。同時會感覺到自己的某些不良行為是不對的,。

讀完這本書,，我內(nèi)心覺得十分充實。覺得有一種力量在支持我繼續(xù)堅守幼教工作,，愛崗敬業(yè),。每天與幼兒在一起和他們一起體驗并經(jīng)歷傷心時的郁悶、開心時的快樂，陪他們一起成長,。

班級管理心得體會篇四

班級管理是每個班主任必須要面對的事情,，一個好的班級管理可以讓學生學習更加高效，讓班級更加和諧,、團結,，也可以幫助學生成長，并在學生逐漸地認識自我的過程中慢慢形成良好的心態(tài)和品質(zhì),，對于學生和班主任來說都是十分的重要,。

班級管理并不是一件易事，理論與實際之間還是存在很大的差距的,。比如，在班級管理中要面對的有非常繁瑣的事務性工作,，這些工作只能讓班主任不停地忙碌,，而這些工作又是必須的，因為學生的學習環(huán)境,、情緒調(diào)節(jié)等都需要班主任的處理,。然后就是對于學生的管理，不同的學生需要不同的處理方式,，而這些處理方式要求班主任要有更強的專業(yè)素養(yǎng)和敏銳的洞察力,，只有這樣才能更好地幫助學生成長。

在面對班級管理的困難時,，我們可以學習更多的班級管理知識,，通過提升我們的能力，改善或者提升我們的班級管理,，而最好的途徑莫過于讀好的管理書籍,。《班級管理》,，首先通過其標題就已經(jīng)說明了它的作用范圍,，是一本以班級管理為主題內(nèi)容的書籍。

首先,，本書的內(nèi)容較為豐富,，包括班主任的情感教育技巧、矛盾處理,、成長管理,、班級文化等方面，其中不乏許多對于班主任很實用的理論知識和操作方法,。其次,，書中對于一些讓人很頭疼的問題也給出了很好的解決方法，例如,，如何建設班級文化,、如何調(diào)節(jié)班級氛圍等等，這些問題解決得好與壞直接關系到班級后期的成績,，因此班主任一定要好好研究，并動手實踐,。

通過《班級管理》這本書,，我學到了許多班級管理的技巧和方法，例如,，當我遇到一個性格內(nèi)向的學生時,，我可以通過多與他溝通，使他學會更好地適應學習和生活,；當我發(fā)現(xiàn)班級氛圍不和諧時,，可以考慮從班級文化建設入手，讓同學在更濃厚的文化氛圍中共同成長,。此外，我也發(fā)現(xiàn),，班級管理中不僅要有技巧和方法，更需要班主任用心,，用愛心去推進，只有這樣,，才能讓班主任和學生在共同成長的道路上不斷進步。

五,、結語。

通過閱讀《班級管理》這本書,，我學到了許多管理班級的技巧和方法，也正在試著將它們運用到實際操作中,，不斷提升自己的班級管理能力,。在學生的學習、生活環(huán)境中,，很難說萬無一失,，但是班主任可以盡心盡力，讓每個班級更加和諧,、共進,，在班級管理中創(chuàng)造出一個更美好的未來。班級管理雖然并不輕松,，但是使用《班級管理》這本書,，將會對你的班級管理產(chǎn)生很大的幫助。

班級管理心得體會篇五

我每次接手一個新的班級,，都要給學生明確的目標,。如一周內(nèi)告訴學生應當怎樣做，不能做什么〔班紀班規(guī)〕認真落實結賬,，一個月內(nèi)使學生逐漸養(yǎng)成好的行為習慣,，一個學期內(nèi)把班級打造成;禮貌班級團體。經(jīng)常給學生介紹自我以前是如何將后進班級,、后進學生轉化為先進班級,、先進學生的例子。使班上的每個學生都樹立信心,，為班級治理目標而奮斗。每個學生在學校里要有奮斗目標,。如考本科,、學習練字、愛好音樂,、體育活動,、如何守紀、講班規(guī),、如何為人處事,、待人接物等方面的社會知識?？傊?，要求學生在學校里每一天要有收獲，每一天要有提高,。

要求每一名學生自覺守紀,。我要求每一個學生要有軍人作風，有令那么行,，有禁那么止,，雷厲風行。如我在班上訓操話時,，要求每個學生必須坐正,、一聲不響、手放在課桌下、頭正,、頸直,、兩眼平視黑板，認真聽講,；什么叫晨讀遲到,；學生沒清掃衛(wèi)生怎樣處理；怎樣堅持教室衛(wèi)生等,。

青春由磨礪而出彩,，人生因奮斗而升華！

班干部隊伍的好壞,，直接影響班級治理的成敗,，至關重要。要選那些成績上等,，品德優(yōu)良,，有治理才能，并能大膽工作的同學擔任主要班干部〔如班長,、勞動委員等〕,。很多時候，要求班干部能獨立開展工作,，出現(xiàn)問題時班主任及時加以指導,。如上屆的班長陳晗同學、本屆高二七班肖鵬同學都是十分優(yōu)秀的班干部,。我班的星期一午時三四節(jié),、星期三午時的班團活動時間及有些自習時間均由班干部主持?；顒淤Y料多種多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作,，開展;我愛我的班級的主題班會,，;朗誦比賽，;講故事,，針對同學們的表現(xiàn)〔好的差的〕,，開展;一事一議活動等等。當然班干部在工作中也會遇到很多阻力,，我都會給他們一一化解〔高二四班張時杰的問題等〕,。不能以暴治暴。

;班興我榮,，班衰我恥經(jīng)過開展各種活動,，促進學生之間的團結,，每次活動都要有小結。如上街勞動,，參觀軍營,、拔河比賽、文藝晚會,、籃球比賽,、禮貌寢室的創(chuàng)立、禮貌班級的評選等,。要求學生積極參與,，獲得好名次后，每個學生都有成就感〔如拔河比賽,，禮貌寢室創(chuàng)立等〕,，極大地增強了班級凝聚力。

如學生成績提高了,、違紀了,、分心了、厭學了,、同學之間發(fā)生矛盾了等,。一有時間就與學生溝通交流，有時教師的一個眼神,，一個點頭,，一個微笑,，一句問候,，學生就十分滿足了,。

青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華,！

如〔上街勞動、除草,、搬運,、清掃公共衛(wèi)生等〕。如上屆我班學生黃祥明,、劉漢明等4位同學幫學校后勤印寢室號碼的勞動就是我得意之作,。我也經(jīng)常用我個人的勞動經(jīng)歷教育學生要熱愛勞動。

星期天放假嚴格要求,，不準先進網(wǎng)吧或到同學家里去玩,；放假返校及時到校，嚴格結賬,。

及時與學生溝通,，對批評做到有那么改之,，無那么加勉。對自身的缺陷,、缺乏及時整改,。對表揚及時分享，互相勉勵,，爭取做得很好,，使學生堅持足夠的動力。

如駕車,、游泳,、打球〔籃球、乒乓球,、羽毛球等〕,、唱歌、跳舞,、下棋,、奏琴、臺球,、釣魚,、寫字等等。只要是健康有益的活動,，我都要求學生積極參與,。并選取一二項作為終身的業(yè)余愛好。班長肖鵬自我購置吉他,，在技校組織的唱歌比賽中,，自我作詞、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲,。在高二七班,，書法訓練已成習慣。每周兩次的書法訓練已成為班級治理一大特色,。

異常是才接手的新班級,，僅有緊跟班才能迅速了解學生，摸清班級情景,，掌握學生存在的問題,，迅速制定整改措施，包括學生在教室里,、寢室里及課間的一些活動,，都要掌握準確，不能使學生受到委屈,。僅有緊跟班才能實現(xiàn)青春由磨礪而出彩,，人生因奮斗而升華,！這一目標。我經(jīng)常有很多時間不是我的課我去查班,，或者去上,。

對大多數(shù)學生的犯錯，要及時指出,，限期整改,。但罰不責眾，防止造成學生大面積抵觸情緒,，使自我下不了臺,。對個別學生屢次違紀，記錄在案,，交心談心,，在班上作檢討，申請學校的處分,，與家長結合教育,。必要時申請學校對極個別十惡不赦學生給予開除處分。

班主任要嚴防學生打架,，一旦發(fā)生打架事件,，首先要及時把傷者送進醫(yī)院，同時向校領導反映,，并及時與相關班主任及學生家長取得聯(lián)系,，做好學生的調(diào)查筆錄。事件的處理,，要看學生是否動用了兇器,。與家長談話要注意態(tài)度和語氣。同時要做好學生的思想工作,，穩(wěn)定學生的情緒,。

首先班主任對學生要嚴格要求，認真執(zhí)行學校的規(guī)章制度和班規(guī)民約,，嚴格照章辦事。同時要嚴格要求自我,，要求學生做到的自我要先做到,，以身示范，做好表率,。其次班主任要用淵博的知識,、過硬的素質(zhì)、廣泛的愛好,，來教育影響學生,，要關懷保護每一位學生,，做到以理服人，對學生要公平,、公正,、誠信等。

對學生要恩威并重,、青春由磨礪而出彩,，人生因奮斗而升華！軟硬兼施,，經(jīng)常運用表揚與批評,。同時教育也不是萬能的，要有適當?shù)膽徒?，我從來不包庇隱瞞本班任何一個同學的缺點,。

總之，一個優(yōu)秀的班主任要有強烈的自信心,，把什么樣的班都帶得好的決心,，要有長期奉獻、長期吃苦的恒心,；一個好的班團體,，要有良好的班風、學風,。要有強烈的班團體榮譽感,、要有正氣。政教各項工作都要走在全校前列,。班主任在班上講話,，要有威信、沒有雜音,。班干部說話辦事,，迅速、果斷,、雷厲風行,，將事情做得又快又好，有十分強的執(zhí)行力,。班主任工作雖然辛苦,，繁雜，但十分充實,，苦中有樂,！

班級管理心得體會篇六

任何一個班級，想要做好管理工作,，都需要有一本好的管理手冊作為指導,。而《班級管理》就是一本被廣泛使用的管理手冊,，它針對不同年級的學生特點和成長需求，提供了豐富,、實用,、可操作的管理策略。在我的教育實踐中,，我深刻認識到了《班級管理》帶給我的巨大幫助,。

第二段：理論應用。

作為一名小學的班主任,，我在日常的管理工作中,，經(jīng)常遇到各種需求和問題?！栋嗉壒芾怼分械脑S多理論和技巧,，為我提供了一種可行的解決方案。比如,，在管理班級紀律方面,，《班級管理》提出了“三個五分鐘”的策略，讓學生在開學前5分鐘整理書桌,、上課前5分鐘檢查自己的物品,、下課后5分鐘整理物品，這不僅提高了學生的管理能力,，也讓教室的管理更加規(guī)范,。又比如，在管理學生情感方面,，《班級管理》強調(diào)了“四個發(fā)揚”,，即發(fā)揚民主、發(fā)揚團結,、發(fā)揚競爭,、發(fā)揚友愛。這些理論的應用,，讓我的管理工作更加科學,、嚴謹、有效,。

第三段：實踐創(chuàng)新,。

但理論的應用永遠只是抽象的，還需要結合實際情況和特點,，進行創(chuàng)新性的實踐。在我的管理實踐中,，我嘗試將《班級管理》中的理論與學生實際需求相結合,，形成了一些創(chuàng)新性的實踐策略,。比如，將班組長的選舉改為“半年度啟示錄競選活動”,，讓學生通過自主參與,、展示自己的特長與才能，進行班組長的競選和質(zhì)疑,，而不再是單一的指定,。這種方式不僅讓學生在競選過程中鍛煉能力，更重要的是培養(yǎng)了學生對集體,、班級事務的責任感和自主性,。

第四段：改進體系。

理論和實踐的不斷更新,，意味著管理體系也需要有所改善,。《班級管理》作為一本經(jīng)典的管理手冊,，在不斷根據(jù)年齡特點和學生需求的不同,，進行不斷的改進和完善。我在使用《班級管理》的過程中,，也感受到這種不斷完善和改進帶來的益處,。比如，在最新版的《班級管理》中,，增加了對班級文化建設的重視和引導,，讓我的管理體系更加具有文化特色和價值取向。

第五段：總結,。

經(jīng)過幾年的班主任工作,，我深刻認識到，《班級管理》作為一本管理手冊,，其理念和策略的適用范圍非常廣泛,，而其本身的不斷更新和完善，也為管理實踐和創(chuàng)新打下了重要的基礎,。它不僅給我指明了管理方向和思路,，更重要的是讓我懂得了專業(yè)成長和實踐的重要性，希望我能在今后的管理實踐中,，不斷完善自己的思想和管理體系,，做好班級管理工作。

班級管理心得體會篇七

作為一名中職班級的管理者,，我在日常工作中積累了一些管理心得和體會,。通過不斷的實踐和總結，我發(fā)現(xiàn)班級管理要做好，需要注意以下五個方面：班級文化的建設,、班級規(guī)矩的制定,、團隊協(xié)作的培養(yǎng)、學生個性的關注和自我成長的提升,。

首先,，在班級管理中，班級文化的建設是十分關鍵的,。班級文化是指班級內(nèi)部形成的一種共同價值觀和行為準則,。要培養(yǎng)出良好的班級文化，我首先要做的就是加強班級凝聚力,。通過舉辦各種班級活動,，如班級大合唱、班級攝影比賽等,，激發(fā)學生的集體榮譽感和歸屬感,。同時，我還注重培養(yǎng)學生的團隊精神,，鼓勵他們相互幫助,、團結合作，共同完成班級任務,。只有有了一種共同的價值觀和行為準則,，班級才能形成良好的秩序和氛圍。

其次,，班級規(guī)矩的制定也是班級管理的關鍵環(huán)節(jié),。班級規(guī)矩是指班級內(nèi)部的一些紀律和要求。通過制定明確的班級規(guī)矩,，可以調(diào)動學生的積極性,，規(guī)范班級的行為表現(xiàn)。我在制定班級規(guī)矩的時候,，會與學生進行充分的溝通和討論,，讓他們參與其中，增強他們的責任感和自主性,。同時,，為了讓班級規(guī)矩得到有效的執(zhí)行，我還會制定相應的獎懲機制,，激勵學生守規(guī)矩,、遵紀守法。只有讓學生從小事做起,，養(yǎng)成良好的習慣,，班級管理才能更好地進行,。

第三，團隊協(xié)作的培養(yǎng)也是一項重要任務,。作為中職班級的管理者,，我要注重培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識。我經(jīng)常組織學生進行小組活動,，鍛煉他們的團隊合作能力。通過小組討論,、項目合作等形式,，讓學生學會相互合作、分工合作,，培養(yǎng)他們的溝通協(xié)商能力和組織協(xié)調(diào)能力,。只有將每個學生的力量整合起來，形成一個有凝聚力的團隊,，班級管理工作才能事半功倍,。

第四，我還要注重關注學生的個性發(fā)展,。在中職班級管理中,，不同學生之間的個性差異是不可忽視的。每個學生都有自己的特點和優(yōu)勢,，我會關注并激發(fā)他們的個性潛能,。我會與學生進行密切的溝通和交流，了解他們的興趣愛好和特長,，鼓勵他們發(fā)展自己的特長,，培養(yǎng)他們的興趣愛好。同時,，我還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,，鼓勵他們主動探索、勇于創(chuàng)新,。只有關注學生的個性發(fā)展,，讓他們在班級中找到自己的定位和價值，班級才能更好地發(fā)展,。

最后,，作為中職班級的管理者，我還要注重自我成長的提升,。只有不斷地提高自身管理能力和素質(zhì),，才能更好地指導學生。我會定期參加各種培訓和學習活動,，提升自己的專業(yè)知識和管理技能,。同時,，我還會與其他管理者進行交流和分享，借鑒他們的成功經(jīng)驗,。不斷地學習和成長,，讓自己成為學生的榜樣和引領者，班級管理工作才能更加有效地進行,。

總之,，中職班級管理是一項復雜而又重要的任務。通過班級文化的建設,、班級規(guī)矩的制定,、團隊協(xié)作的培養(yǎng)、學生個性的關注和自我成長的提升,，我能更好地進行班級管理工作,。這些心得和體會不僅適用于中職班級管理，也對其他教育環(huán)境下的班級管理具有參考意義,。相信在不斷的實踐和總結中,，我會不斷完善自己的管理方法和策略，為班級管理工作做出更大的貢獻,。

班級管理心得體會篇八

每個孩子都是一個可愛的小天使,，父母把純真的孩子送到校園，那么老師更有責任區(qū)正確地引導每位孩子變得優(yōu)秀,，取得成功,；而邁出的第一步則是走近孩子的世界，讓孩子充分的信任你,。怎樣走近孩子的世界,？——需要仁愛之心。不經(jīng)意的愛心表露,，收獲可能是莫大的`,。

美國心理學家威譜`詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識”。老師常常被喻為伯樂,，懂得賞識學生,，挖掘孩子的潛能是很重要的。老師的一言一行都潛移默化地影響著孩子們,，作為班主任,，更應該善于接近孩子，并耐心指導,，包容缺點,，捕捉閃光點。同時,，可以用微笑和撫摸孩子的頭發(fā)等親切動作來縮短師生的距離,。

可以采用的分組管理的管理方案,，將班上的同學分為一定數(shù)目的小組，每個小組都有一名小組長負責本組的學習,、生活等事項,。追求在班主任不在的情況下，班級同學能“自主管理”,。這樣的方式不僅使老師獲得輕松,，也讓同學們逐漸學會自主。而在安排職務上,，蔣老師則是把工作細化,，爭取讓每個小孩子都有表現(xiàn)自己的機會，做到“人人有事干,，有事人人干”。

活動是促進孩子們各方面素質(zhì)的一個很有利的方式,?？梢酝ㄟ^正確的指導讓孩子們知道什么是合作精神。主張讓孩子們多親近大自然,發(fā)現(xiàn)大自然的美,所以活動可開設于室外,、而活動的開展能在孩子們收獲一份喜悅與榮耀的時候,多一份班級責任感,。

其實，班級管理并不是一項簡單的工作,，當一個優(yōu)秀班主任是辛苦的,，班級管理需要注意的事項并不能再這有限的語言里完全展示出來，相信更多的經(jīng)驗總結是等著我們在深入實踐中自己去探索的,，也相信這次的交流也會幫助準老師們走出原來的那個象牙塔,，對班主任工作得到一個更深刻更全面的了解。

班級管理心得體會篇九

展,。職高以他獨特的優(yōu)勢展示著廣闊的`前景：“進可升學,，退可就業(yè)”。高一新生入學我就不失時機地對學生宣傳職高的優(yōu)勢,，讓學生了解職高,、熱愛職高、熱愛所學專業(yè),。對學生進行理想教育,，讓學生明確當今社會對人才素質(zhì)的要求，明確學習目的,，增強競爭意識,，樹立遠大抱負，使學生有學習的信心和積極性,。

我接手高一班主任的時候,，開學不久就有兩三名學生思想產(chǎn)生動搖,，想退學。究其原因：認為讀職高沒什么出息,，左鄰右舍都這么說,。通過耐心細致的引導，同時做了家長大量宣傳工作,，讓他們明白送子女讀職高是明智選擇,。這幾個學生終于安心讀書了。高二專業(yè)班主任時,，兩名女生因家庭困難產(chǎn)生輟學念頭,，經(jīng)過多次做工作和家訪，讓他們克服眼前困難,，作長遠打算,，終于使她們重返校園。通過努力,，我接手的這兩個班學生思想都較穩(wěn)定,，學習積極性高。現(xiàn)在接手的高二計算機專業(yè)只有一名學生因母親出走失學,。本期分流,，專業(yè)技能考核全班有近三分之二的學生順利通過初級，還有兩名定上中級,。 實踐證明：做好學生思想教育工作是穩(wěn)定學生的最好途徑,。

二、善于培養(yǎng)班干部,，加強學生常規(guī)管理

班集建設的關鍵是是否有充滿活力和戰(zhàn)斗力的班委,，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班干部人才，從班委成員到團支部成員乃至科代表小組長的設置都應做到各盡其能,、各施其職,，事事有人管，事事有人做,，不虛設,。我在任用班干部時特別重視品學兼優(yōu)的學生，因為這部分學生威信高,、能力強,，能在班上樹立正氣和起好帶頭作用，更是老師得力助手,。比如 計算機專業(yè)的劉福軍,、劉登慧、李太鳳,、王小瑛等同學協(xié)助老師做了大量工作,，都是比較出色的班委干部,。同時也注重任用一部分有某些特長或有一定組織號召能力卻存在不足的學生，充分發(fā)揮他們優(yōu)勢和積極性,，協(xié)同其他班干部和老師開展好班務工作,。比如高二計算機專業(yè)的李連酉愛好體育，我就讓他當體育委員,；張曉波喜歡唱歌,，就讓他擔任文娛委員；李強雖然成績較差,，但有較強的組織能力,，我就任命他為副班長。這樣一來班上各項工作都開展得比較順利而且還帶動了一大批后進生,。班委理順了,，班集就有了核心，班務工作就落實了,。

學生常規(guī)管理方面,，除按《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》嚴格要求和教育學生外，還根據(jù)學?！恫傩性u分細則》制定了一套切合實際的班規(guī)，對全班學生實行操行量化考核,，并每周公布一次,，期末統(tǒng)計，做到有依有據(jù),，準確公平,，如實記錄。具體操作由指定的班委干部具體負責,，班主任督促檢查,。

三、班主任應具備強烈的責任心和愛心

有強烈的責任心和愛心是做好班主任工作的首要條件,。我們學校80%以上的學生來自農(nóng)村,，家長們帶著厚望把子女送到我們學校就讀。我感覺不認認真真工作就對不起家長和學生,，作為副主任應盡心盡責做好學生管理工作,，帶好班集體，想為學生所想,，急為學生所急,，關心他們的學習、生活,，為學生排憂解難,，盡最大努力為他們創(chuàng)造一個良好學習氛圍,。

記得高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人,，他才能教育學生?！敝骷椅何∫舱f過：“教師這種職業(yè)并不僅僅依靠豐富的學識,，也不僅僅是依靠這種或那種教學法，這只不過是一方面,，也許更重要的是他有沒有一顆熱愛兒童的心,！”這些精辟的論述充分說明了愛學生是一切教育的基礎和前提。我在工作中也正是用了自己真誠的愛心去感染著每一個學生,。,。

無數(shù)事實證明：責任心加愛心是做好班務工作的有力保證。

四,、利用積極因素克服消極因素轉化差生

活動中當節(jié)目主持,，讓他感受成功培養(yǎng)自信和榮譽感。現(xiàn)在他斷絕了社會青年的交往,，也很少有曠課現(xiàn)象,，這期還主動參加了學校保衛(wèi)處組織的護校隊。應該說這些是他的一個不小的進步,。

這樣的例子太多舉不勝舉,，看到學生們的點滴進步我由衷高興。

五,、開展豐富多彩的活動,，增強班集凝聚力和感召力

天真活潑、充滿生機,、富有朝氣是當代青少年學生的典型特征,。開展豐富多彩的活動既能寓教于樂又能培養(yǎng)學生集體意識和榮譽感，增強班集體的凝聚力和感召力,。因此我平時除了認真組織好所擔任班級的學生積極參加學校舉辦的各項活動,，還組織班集體開展豐富多彩的活動。比如座談會,、文娛晚會,、校外郊游野炊、參觀等,。利用班團隊課讓學生自發(fā)組織各種游戲,、競賽、演講、教唱新歌等,，還倡導學生爭創(chuàng)“文明班集”,，爭做“文明學生”等活動。讓學生在具體活動中培養(yǎng)各種美好品質(zhì),，鍛煉能力,、培養(yǎng)智力，培養(yǎng)良好的行為習慣和性格,，感受同學的關心,、集體的溫暖。讓每個學生留戀班集體,、熱愛學校生活,，從而熱愛學習，個個爭創(chuàng)美好前程,。

班級管理心得體會篇十

班級是學生在校園內(nèi)的第二個家,，班級管理是教師在班級里最基本的工作之一。班級管理的好壞是決定教學質(zhì)量和學生發(fā)展的關鍵,。在班級管理方面,，我從《班級管理》這本書中學到了很多，下面我將分享一下我的心得體會,。

第二段：班級管理的目標和原則,。

在讀完《班級管理》這本書之后，我意識到班級管理的目標是要實現(xiàn)全方位的學生發(fā)展,，包括學習,、生活和情感等多個方面。而班級管理的原則則是以人為本,，注重個體差異，尊重學生的人格和尊嚴,。這不僅可以激發(fā)學生的學習積極性,，更可以有效地推動班級行為規(guī)范的形成。

在班級管理中,，我學到了一些策略,。比如，利用班會等形式增強班級凝聚力和集體榮譽感,；定期進行班級活動,，豐富學生的課余生活并增強他們的社會交往能力；鼓勵學生表現(xiàn)出自己的特長,，展現(xiàn)自我,，以此提高學生的自信心。在實踐中,，這些策略極大地提升了班級管理的效果,。

第四段：班級管理的挑戰(zhàn)和應對方法,。

在我們的班級管理中，有些挑戰(zhàn)是不可避免的,，比如學生個體差異的問題以及行為習慣不良等,。面對這些挑戰(zhàn)，我們可以采取一些有效的方法,，例如,，關注學生的個性差異，為個體提供個性化的關注和指導,；及時發(fā)現(xiàn)行為問題并給予嚴格的懲戒以達到約束的效果,；積極與家長合作，形成家校聯(lián)動的效應,，有效解決學生的行為問題,。

第五段：結語。

總而言之,，《班級管理》這本書為我提供了很多有用的班級管理知識,。這些知識不僅幫助我更好地管理我們班級，也讓我更好地理解學生的需求,，更好地與他們相處和交流,。同時，我也認識到班級管理不僅是教師的工作,，更需要學生和家長的積極參與,，只有大家一起努力才能讓班級變得更優(yōu)秀。

班級管理心得體會篇十一

平等和諧的師生關系是課堂教學的基石,。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍,，敢想、敢說,、敢問,、敢于表現(xiàn)自己。教師應尊重,、信任,、熱愛每個學生，滿足學生的表現(xiàn)欲,，恰當合理的運用語言,、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新,。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正,；當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時,，我首先肯定他們的積極主動性，使學生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

多年來，我長期擔任班主任,，了解班級學生的基本狀況,，對于那些單親家庭的孩子，我更是關懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關愛,，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪,，學習興趣不濃厚,，態(tài)度不端正，因為他們?nèi)鄙賽?，對生活失去信心,，所以不能安心學習。近年來受經(jīng)濟浪潮的影響,，學生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應得到的一切,。有時連最基本的生活都沒有保障,，他們是那樣的孤獨，那樣的無助,，每當遇到這樣的孩子我真的很心疼,，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖,。愛的召喚,，使孩子們有了熱情也愿學了。我想,，什么是愛,，這就是愛,。而且這是更有價值的愛,，這是社會的囑托，事業(yè)的期望,，這種愛,，正是我們教師責任心的源泉。古人云：“親其師，信其道”,。教師的愛一旦被孩子理解和接受,，他們同樣對老師充滿愛，同學們之間的關系自然平等和諧,，就會心甘情愿地接受老師的教育,。

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話,，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。”作為教師,，是學生成長的引路人,，不僅要給學生傳授知識，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，為他們的健康成長打下扎實的基礎,。小學生年齡小，可塑性大,，他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時機。一個班幾十個學生,，性格特點不同,，興趣愛好不同，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學生的年齡特征,，通過生動活潑的教育形式,，熱心地引導。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，以配合課內(nèi)教學，一本好書,，會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋,；一本好書，會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘,；一本好書,，會幫助學生明辨是非,、分清美丑。給學生圖書,、給學生時間,、給學生方法，讓學生與好書交上朋友,。

班主任除了要全面關心每一個學生外,，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處,，正面引導,，使之克服缺點，不斷進步,。對于頑皮學生,，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),，到了學校還是惡習不改,，上課不聽講，下課就打鬧,，在他身上確實難找出優(yōu)點來,。可是他們身上總會有閃光點,，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚,，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學生,。通過一段時間的耐心幫助和扶持,，他們也會有進步的。在學校組織的秋季運動會,、慶十一文藝匯演中,，他們都取得了相應的優(yōu)異成績，學習也有了很大的進步,。就是這個細微之處正說明,，只要我們老師堅持耐心扶持，差生也是能進步的,。

俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任，要比別的教師多留心眼,，多下功夫,，舍得花時間，要時時細心觀察學生情況,，將他們發(fā)生的一切事務認真,、妥善的處理。在這方面,，我一直要求自己“勤快”,。勤于處理他們之間的大小事務，即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為,。每天我一直強調(diào)學生遵守校規(guī)校紀,，班規(guī)班紀，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習慣,，按時到校,，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣，我長期堅持與學生同時到校,，我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些“勤”，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守,，很少違犯,。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當許許多多角色,，有人說班主任也是一個官,，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官,，所做的事情最多,，最復雜，這個主任官當?shù)某蓴∪绾?，不僅關系到一個人的健康成長,，更重要的直接關系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非?？春眠@個最小的主任官的,。

在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行,、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法,，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響,。因此，班主任對每位同學要平等對待,，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待,，讓他們覺得老師對每位學生都公平,。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學生,，才能得到學生的尊重和愛,，更要關愛那些被遺忘的學困生，用愛激發(fā)他們的上進動力,，讓他們努力學習,，展示自我。使一名后進生轉化為優(yōu)生,，要用師愛來激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。

作文教學對于學生的全面發(fā)展和語文教學質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,，但它也是小學語文教學中的難點,。如何培養(yǎng)學生的寫作能力，讓學生易于動筆,，樂于表達呢,？我認為最好的方法是培養(yǎng)學生養(yǎng)成記日記的好習慣。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達能力,，也是對自己成長過程的一種記錄形式,。小學生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力,。于是,，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,，課余之外的萬花筒小知識等等,，活躍孩子們的思維，鍛煉了他們的動手能力,！

以上就是我在班主任工作中總結的一些心得,。古語曰：“他山之石，可以攻玉,?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這就需要“匠師們”的精心雕琢,。所以，我將繼續(xù)著,，努力著,，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮同學們的聰明才智,，成為一名出色的班主任,！