在觀看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧,，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感,。那么你會(huì)寫讀后感嗎,？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

生命生命讀后感篇一

我學(xué)習(xí)了《生命,，生命》這一課，我學(xué)會(huì)了珍惜生命,，熱愛生命,。

讀了：“那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力”這一句話,，我感受到那種生命力,，種子不怕困難,，用自己的嫩牙沖破堅(jiān)硬無比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾,。它知道自己生長在一個(gè)沒有陽光,，沒有泥土的磚縫中，但它并不難過,，而是勇敢的面對,，雖然只活了幾天，但讓我很佩服,，它那種不屈的精神,。

“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命煥發(fā)光彩,，體現(xiàn)無限的價(jià)值,。”從這一句話中,，我想到那些遭受一點(diǎn)挫折就想死了人,。我想對他們說，你們應(yīng)該愛惜生命,，失敗了,，從哪里跌倒就從哪里站起來，重新再來,，永不放棄,。要正確認(rèn)識(shí)到人生難免有挫折，樹立面對挫折的不同態(tài)度,，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì),，掌握應(yīng)對挫折的方法。磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志,，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神,。

一想到自己覺得很后悔。我看見一只小螞蟻都是都是把這條小生命弄死,！現(xiàn)在每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只小螞蟻在咬我,，想把它弄死的時(shí)候就想起它畢竟是一條小生命啊,！我打消了這個(gè)念頭,，輕輕的把它放在地上，讓它回到自己的家,。

讀了《生命,，生命》，我明白了，我們要尊重生命,，善待生命,。

生命生命讀后感篇二

自從讀了這篇課文，我深深地明白了生命的意義,。

就像課文中的小飛蛾,，在生命遇到威脅的時(shí)候，并沒有放棄自己的生命,，而是努力求生,。這么強(qiáng)的求生欲望，真讓人震驚,。這讓我明白了,，即使一只小飛蛾都如此珍惜自己的生命，何況我們呢?我們要把自己生活每一天,，每個(gè)小時(shí)都去好好珍惜它,，不要無所事事。

就像那一截小瓜苗,，不會(huì)因?yàn)樗窃跊]有陽光,，沒有泥土的磚縫中而放棄生命。證明了它頑強(qiáng)的生命,，也證明了一個(gè)小生物也有生命的權(quán)利,。就像觸摸春天里面的一句話：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界,。

就像作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳,，讓她明白了生命是多么重要。作者還做出了兩個(gè)選擇：一個(gè)是好好地使用生命,，一個(gè)是白白地糟蹋生命,。如果是我來選擇的話,，我一定會(huì)選擇好好地使用生命,，我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生，要好好學(xué)習(xí),，珍惜現(xiàn)在的幸福生活,，讓生活更加豐富多彩。因?yàn)槿绻缓煤玫厥褂蒙?，你可能少壯不努力,，老大徒傷悲，到后悔的時(shí)候就來不及了,。

這篇課文讓我明白了,，生命雖然短暫，但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,。

生命生命讀后感篇三

今天,，我讀了《生命生命》這篇課文,，我知道了飛蛾和香瓜子的生命力很強(qiáng)。

第一段主要寫了飛蛾堅(jiān)強(qiáng),，它靠自己的毅力救了自己的生命,，從這一段我體會(huì)到了，我們遇到困難不能退縮,，才能成功,。

第二段主要寫了香瓜子的生命力很強(qiáng)，它能在沒有陽光的地方生長,，讀到這里我知道了,，我們做什么事都不能放棄，堅(jiān)持下去就會(huì)成功,。

第三段講的'是作者經(jīng)歷了這兩件事,，也給了作者一個(gè)啟發(fā)，從這一段我知道了生命的重要性,，我以后也要珍惜生命,，不管遇到什么困難都不能放棄，這樣才能成功,。

我以后也要學(xué)習(xí)它們堅(jiān)持不懈的精神,。

生命生命讀后感篇四

生命是無形的，但我們可以感受生命,，感受生命無窮的力量,，是多么偉大！

海倫·凱勒,，一個(gè)又盲又聾又啞的人,，但她卻用僅有的觸覺，寫出了一般人寫不出的東西,，感受到了大自然的美,，人類藝術(shù)的美。

因?yàn)樗?，所以知道失明的痛苦,，才?huì)致力于慈善事業(yè)中。

她,，對未來充滿美好的遐想,，在假如給我三天光明中用她夢想的東西——視覺，去感受了美好的生命,。

相比之下,，杏林子的《生命生命》述說的也是如此道理。

當(dāng)作者抓住一只飛蛾時(shí)，只要手指稍一用力飛蛾便動(dòng)彈不得,，但飛蛾沒有放棄,，極力鼓動(dòng)雙翅，這種生命力令我們震驚,，使作者忍不住放了它,！

一粒香瓜子幾經(jīng)掙扎后，掉進(jìn)了磚縫里,，卻又在那“三無”—無陽光,、無泥土、無水源的情況下頑強(qiáng)生長,，這不得不說是一個(gè)奇跡,！即使它只活了幾天。

生命的力量是無窮的,，它足以讓生命在各種惡劣的環(huán)境下生存,。

杏林子也是如此，12歲就得了不治之癥—類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,。眼看著自己的關(guān)節(jié)一個(gè)個(gè)壞掉,，漸漸的不能跑不能跳，她非常傷心失望,。但幾年后她明白了這個(gè)道理,，漸漸振作起來，開始寫作,，屢屢獲獎(jiǎng),，實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。

生命是渺小的,，時(shí)光讓生命變得象塵埃,，一閃而過。生命卻又是偉大的,，哪怕是小小的種子,，也是生命力的杰作。不管是現(xiàn)在我們用筆寫下一個(gè)個(gè)文字,，還是在地震的廢墟中被困八個(gè)小時(shí)而毫發(fā)無損,，都是生命的力量的體現(xiàn)。

一粒貌不驚人的種子,，卻隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一只其貌不揚(yáng)的毛蟲,，將蛻變成五彩斑斕的蝴蝶,。每個(gè)人的生命，都可以歌詠出生命力量的奇跡。

生命生命讀后感篇五

今天,，我學(xué)了一篇叫《生命生命》的文章,，讓我對生命的意義有了更深的感悟。

文章中,，作者杏林子通過三件小事：飛蛾求生,；磚縫中長出的瓜苗；傾聽心跳,，告訴我們生命是美好的,，也是寶貴的，更需要頑強(qiáng),。就拿那粒磚縫中的香瓜子來說吧,，它在惡劣的環(huán)境下頑強(qiáng)不屈，在艱難的條件中茁壯成長,，這種頑強(qiáng)的生命力令人敬佩,，讓人感受到生命的執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)。

生活中,，能頑強(qiáng)不屈,、茁壯成長的植物還有很多。我家有一盆小桔子,，那綠色的葉子青翠欲滴,，讓人贊不絕口?？墒?，不幸的事發(fā)生了，由于我們的疏忽,，有的葉子垂頭喪氣地折彎了腰,，有的葉子變黃了，有的小桔子甚至枯萎了,，并掉到地上,。我還以為它活不成了，不給它澆水,，還整天在那里摘它的葉子,。可是不經(jīng)意間,，它居然依靠自己頑強(qiáng)生命力和不懈的努力活了下來,，葉子綠得那么精神，那么光潔,，并且又結(jié)出了許多桔子,。

還有,，荒野上，那些生長的小花在太陽的照耀下張開了笑臉,，可是,，天氣說變就變，早上還陽光明媚,，下午就下起了傾盆大雨,，把小花的葉子打得七零八落。雨過天晴,，小花抖抖身上的水珠,，整理好葉子，吸收雨水,，顯得更加神氣十足,，讓風(fēng)雨徹底服輸。

我作為一名小學(xué)生,，生命的價(jià)值在于學(xué)習(xí)文化知識(shí),。在上課時(shí)一定要認(rèn)真聽講，回家后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí),，還可以幫助父母做些力所能及的家務(wù)，開開心心地面對生活,，微笑面對困難,，微笑面對挫折，微笑面對失敗,，用積極向上的人生態(tài)度健康成長,。

人生是一首首動(dòng)聽的歌，也是一幅幅精美的畫卷,，不同的人生有不同的色彩,，有的絢麗，有的平淡,?！渡愤@篇文章讓我懂得，人的生命是短暫的,，人生是有限的,，但是，我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價(jià)值,，使生命穿越時(shí)空,，成為永恒！

生命生命讀后感篇六

《生命生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生,、磚縫中長出瓜苗,、傾聽心跳的幾件小事,。展現(xiàn)出生命的意義：生命雖然短暫,，但是,，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

課文有一處寫得特別好,，就是當(dāng)飛蛾在“我”的頭上飛來飛去,，趁它停下來時(shí)，“我”一伸手就捉住了飛蛾,。只要“我”的手指稍一用力,，它就不能動(dòng)彈。但它掙扎總金額,，一股力量在“我”的手指中,，“我”不忍心放了它。

再讀課文,，往事便在我腦海中回蕩,。

那件事發(fā)生在一個(gè)陽光明媚的下午。飯后,，我玩起了電腦,。爸爸叫我去公園玩，我便搖搖頭,。爸爸和藹地說：“琳琳,，飯后你這么坐下去，肯定會(huì)胖的,，去公園運(yùn)動(dòng)吧,！”于是我順從爸爸的話。到了公園,，到處鳥語花香,，爸爸拿出了羽毛球，說：“來,，好久沒練了,。”我想：羽毛球是我的強(qiáng)項(xiàng),，看我打你個(gè)落花流水,！打了不久，我腰酸背痛,。原來,，作為一個(gè)愛學(xué)習(xí)的小孩，不光要看書,，還要運(yùn)動(dòng),，才能好好學(xué)習(xí),。讓自己每天都活得充實(shí)，學(xué)有所成,，這就是珍惜生命,。

現(xiàn)在我明白了“生命”這兩個(gè)字含義深刻，我要好好珍惜,。

生命生命讀后感篇七

為什么報(bào)紙上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有人自殺的新聞呢,？為什么他們不去學(xué)習(xí)那些身殘志堅(jiān)的殘疾人呢？為什么海倫,。凱勒遇到挫折時(shí),，還能堅(jiān)持繼續(xù)前行呢。

難道飛蛾會(huì)比人更珍惜生命嗎,？難道動(dòng)物比人更加聰明嗎,？為什么飛蛾在快要死了的時(shí)候，還極力鼓動(dòng)雙翅,，盡力掙扎,，令人震驚的揚(yáng)起生命的最后脈搏。

種子的生命力是多么的頑強(qiáng),。種子竟然在沒有它生長所需要的足夠的光,、熱、水等條件件下,，沖破了外殼,，過了幾天，竟然就長出了嫩綠的小瓜苗,，綻放了它的生命,。就算短暫，亦會(huì)無悔,，因?yàn)樗^,。

為什么我們不能做到珍愛自己的生命呢？

生命生命讀后感篇八

今天,，我讀了《生命,，生命》這篇課文。

這篇課文講了作者從飛蛾求生,，磚縫中長出的瓜苗,，傾聽心跳，這幾件事令作者明白生命是寶貴的,。

在現(xiàn)實(shí)生活中,，有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺的人,，如果多睡一分鐘,，那他的生命就會(huì)減少一分鐘;反之,，如果少睡一分鐘，他的生命就會(huì)多一分鐘,。在我們班里,，就有許多這樣的例子。比如說我們班的侯佳琪,，將班里喝的水拿來洗頭,，要知道,，現(xiàn)在地球的水資源越來越少,，如果將他洗頭用的水，捐贈(zèng)給汶川大地震的人們,，不知能救活多少生命啊!人的生命只有一次,，必須好好的珍惜。我的生命,，單單屬于我,，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它,，一切全由我自己決定,，我必須對自己負(fù)責(zé)。我想：我一定要珍惜生命,，決不讓它白白流失掉,，使自己活得更加光彩有力。

這篇課文使我懂得了生命是寶貴的,。

生命生命讀后感篇九

學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章,，收獲多多，感觸多多,。那極力鼓動(dòng)雙翅的小飛蛾,；那不屈向上，茁壯成長的小瓜秧,；那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,；都讓我深深體會(huì)到：生命應(yīng)該受到尊重，生命應(yīng)該受到愛護(hù),，生命應(yīng)該受到珍惜,。

是啊，生活中常有一些人的所作所為,，讓你感到：生命是可以白白地糟蹋的,。

再看看我們班上，多少同學(xué)珍惜每天的分分秒秒,，努力學(xué)習(xí),，積極向上,，為長大建設(shè)祖國學(xué)好本領(lǐng)……同學(xué)們正用行動(dòng)譜寫出一首首生命的凱歌。

在我眼中,，生命就是面對生活的微笑,，生命就是面對困難的坦然，生命就是面對噩運(yùn)的不屈不撓,。

生命生命讀后感篇十

讀了生命生命這一課讓我知道了要珍惜生命,不要虛度年華,。

通過寫飛蛾求生,瓜苗生長，靜聽心跳,；這幾件事讓我知道了動(dòng)物,，植物都是有生命的，我們要愛護(hù)它們,。飛蛾求生---飛蛾知道人的手掌對于它來說是很大的,，但是它依然掙扎著，不愿放棄,。瓜苗求生---是寫瓜苗的生命力頑強(qiáng),，能在沒有陽光，沒有泥土的磚縫里生長,，即使它只活了幾天,，它依然能夠堅(jiān)持。靜聽心跳---是寫有一次作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳,，作者知道這個(gè)生命是屬于她自己的,，她要對自己的生命負(fù)責(zé)。

最后一段寫作者下定決心要珍惜生命,，不能讓它白白流失,。

這篇文章的作者是杏林子，杏林子是個(gè)女作家,，在她12歲的時(shí)候得了一種病,，這種病不能讓她走路，不能讓她轉(zhuǎn)頭,，但是她仍然忍著痛寫了許多文章,。

生活中還有許多珍惜生命的事件，在5.12汶川地震中,，有人在地震8天后才被救出,，依然存活，因?yàn)樗麄冃闹杏幸环N信念------就是會(huì)有人來救我,，我一定要堅(jiān)持,，我的親人，我的朋友，我還有沒有完成的責(zé)任,，正是有了這種對自己生命的負(fù)責(zé)他們才創(chuàng)造了生命的奇跡,。

生命生命讀后感篇十一

我讀了《生命 生命》這一課，我明白了許多,。起初,，我與作者一樣，都不明白生命是什么,，以及它存在的意義是什么,。但是學(xué)習(xí)了這篇課文，我明白了生命是什么了,。

是的,！沒錯(cuò)！他們都在用行動(dòng)無聲地訴我：萬事萬物都有生命,，并且他們珍惜生命,！

當(dāng)今社會(huì)，車禍每分每秒都在發(fā)生,。每次我看到新聞上播放著某地發(fā)生車禍時(shí)，都會(huì)覺得心痛不已,！那都是一條條活生生的生命?。∧憧隙ú粫?huì)想到,，前幾秒還活蹦亂跳的小學(xué)生,，幾秒后就被車撞倒在地，真是痛人心扉,。唉,，還要說什么呢？痛心,，痛心,！

即使那只飛蛾已經(jīng)知道自己是不可能逃出人類的手掌心的，可是,，它仍不放棄,，極力掙扎，鼓動(dòng)雙翅,，沒有一絲一毫放棄希望,！即使那截瓜苗在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,，都不怕困難,，在這么惡劣的環(huán)境下努力成長，盡管它只活了幾天；即使那心跳聲是如此脆弱,，可我們依然可以用它來為人民服務(wù),！

一想到自己，我就深感慚愧,。從前,，我看見一只小螞蟻都要把這個(gè)小生命踩死?？涩F(xiàn)在不一樣了,，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我時(shí)，在弄死它之前,，我就想到他畢竟也是一條小生命?。∥揖土ⅠR打消了這個(gè)念頭,，輕輕地把它放在地上,，讓它回自己的家。

是啊,，生命是自己的,，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它黯淡無光,。所以,，我們要對自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命,，就像雷鋒叔叔說的那樣,，要讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌！

生命生命讀后感篇十二

前幾星期,，我學(xué)了臺(tái)灣著名女作家杏林子所寫的《生命生命》一文,，我的心靈受到了極大的震撼。

杏林子從12歲就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,，全身關(guān)節(jié)大部分遭到破壞,，使她腿不能行，肩不能舉,，手不能抬,，頭不能轉(zhuǎn)?？伤龖{著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，殘而不廢，學(xué)而不惰,，筆耕不輟,，堅(jiān)持不懈，寫出了許多著名的書。而《生命生命》這篇文章舉列了3件事：“飛蛾求生”,，“香瓜子生長”,，“靜聽心跳”，這些看似平常的小事,，作者卻捕捉到了十分有意義的東西,。生命的真諦，就從這些事件上領(lǐng)悟到了,。

”我可以好好地使用它,，也可以白白地糟蹋它?！白x了這句話,，我認(rèn)為：一個(gè)人來到這個(gè)世界上，不能平平度過一生,，白白走一遭,，而應(yīng)應(yīng)用自己的勁力，劃出生命完美的弧線,，譜一曲動(dòng)人的生命之歌,。當(dāng)然，這只我自己一個(gè)人的所認(rèn)為的而已,。

”雖然生命短暫,，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,。"我們每個(gè)人都擁有寶貴的生命，我們要好好地走下去,，等自己走到路的盡頭的時(shí)候,，可以回首看看，自己所走過的是凄涼的石子路,，還是輝煌的金色大道,。

生命就像一塊珍貴的寶石，每個(gè)人只有一塊,，我們不應(yīng)該去玷污它,，而應(yīng)該好好地雕琢它，讓它能有美麗的身軀,，擁有絢麗的色彩,，散發(fā)無盡的光芒！哪怕,，你是那只有剎那芳華的煙花,，那瞬間劃過的流星，那短暫一現(xiàn)的曇花，但是,，你曾經(jīng)輝煌過,，讓你的生命綻放了耀眼的光芒！

“盛年不重來,，一日難再晨”,，所以，從現(xiàn)在開始,，請珍惜你的生命,，你所度過的每分每秒，千萬不要虛度年華,，枉費(fèi)青春,，無所作為，我們必須對自己負(fù)責(zé),！

生命生命讀后感篇十三

《生命生命》這篇課文通過動(dòng)物,，植物及人三方面的事例，引出了對生命的思考,，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫,，但我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。裴多菲說：“生命的長短以時(shí)間來計(jì)算,，生命的價(jià)值以貢獻(xiàn)來計(jì)算,。”請珍愛生命吧,，讓自己活得更加光彩,！

說到這里，我想到20××年感動(dòng)中國十大人物之一的李隆,，在抗震救災(zāi)中不怕犧牲,，連續(xù)作戰(zhàn)。在廢墟下先后挖出57名群眾,，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡,。他用自己的生命釋放著人生的價(jià)值。所以,，我們要把自己的生命當(dāng)成無價(jià)之寶,，永遠(yuǎn)地珍惜它。

在學(xué)校,，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的場景,，走廊上，幾位同學(xué)橫沖直撞,，根本不去顧及身體和同學(xué),；欄桿前,，有同學(xué)踮起腳尖甚至爬上欄桿；好奇的向下望,；樓梯上,，一位同學(xué)不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去,。

每當(dāng)我看到這樣的場景,，我的心里就像一只小兔子一樣蹦蹦直跳。這些同學(xué)有沒有想過這樣的行為會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果呢,？在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞,，往往鼻青臉腫。頭破血流,；欄桿上的同學(xué)一旦掉了下來,，后果是可悲的；從扶手上往下滑,，只要稍不注意,，就會(huì)跌下來，導(dǎo)致骨折,，腦震蕩,。人的生命是脆弱的，生命一旦發(fā)生什么意外,，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕,；健全的身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無法換回,。

我們的生命是用來珍惜的,，是用來熱愛的，是用來愛家的,，愛國的,，愛這個(gè)世界的，千萬不要因?yàn)橐稽c(diǎn)微小的困難而輕易放棄了自己的生命,！

生命生命讀后感篇十四

今天，我們學(xué)了《生命,，生命》一文,，學(xué)完這篇課文后，我對生命有了新的看法,，這篇課文令我震憾,。

這篇課文寫了飛蛾求生、磚縫中的瓜苗,、靜聽心跳三個(gè)小故事,。其中飛蛾求生這個(gè)故事最令我感動(dòng),。當(dāng)作者兩根手指夾著一只正在奮力求生的飛蛾、作者心一軟把它放掉的那一瞬間,，讓我深受感動(dòng),。一只渺小的飛蛾，一只不引起人們目光的小飛蛾,，一只沒有思想,、沒有夢幻的小小飛蛾，竟然有如此大的求生欲望,，這種強(qiáng)烈的求生欲望令我不可思議,。這讓我想起一些不愛惜生命和渴望生命的故事。

有一次,，我在看電視,，突然一個(gè)節(jié)目吸引了我的眼球。這個(gè)節(jié)目講了一個(gè)這樣的故事：一個(gè)叔叔愛抽煙,，對家人不管不問,，別人對他少抽點(diǎn)兒，他也不聽,，把所有的家當(dāng)都用來買煙了,，沒煙就伸的向人借，但他總是只借不還,。突然有一天他臉色蒼白,，手又不停地抖，等別人發(fā)現(xiàn)他時(shí),，這個(gè)生命已經(jīng)沒有了,。

還有一次就是我在沙地里捉到了一只小蟲子，我把它埋到了我堆的“城堡”里,，可過了一會(huì)兒,，它卻爬了出來，我不甘心又把它埋起來,，并用腳使勁踩了踩,。心想這個(gè)小家伙這回再也出不來了吧！可是我錯(cuò)了,，這個(gè)小家伙還是爬了出來,，而且我能看出它是很艱難地在爬。我的心軟了,，最終把它放走了,。

這一個(gè)個(gè)生命告訴我，每個(gè)生命都是珍貴的,，我們應(yīng)該珍愛生命,，讓每個(gè)生命都綻放出光彩,。

生命生命讀后感篇十五

前幾天，我們學(xué)了《生命生命》這篇課文,。

在這篇課文里,，身殘志堅(jiān)的杏林子舉了三個(gè)生活中的小事例來告訴大家，一定要珍惜生命,，絕不讓它白白流失,，使自己活得更加光彩有力。

其實(shí),，勇于克服困難,、不向困難低頭的生命有很多。比如說,，我今年初春種了一顆蠶豆,。原以為它在那薄薄一層泥土里扎根，養(yǎng)分不足,，只能活幾天,。沒想到才一個(gè)多月，蠶豆便長出了淡綠色的莖,，綠油油的葉,，還開出了黑白相間的蠶豆花。那小小的種子里,，包含著一種多么強(qiáng)的生命力?。【故顾梢栽谛』ü蘩镩L得那么茁壯,。

有些生命,，不屈向上，不在困難面前低頭,。而有些生命,，卻缺乏克服困難、積極樂觀的精神,。

近年來,，中小學(xué)生自殺事件頻繁，看著一個(gè)個(gè)鮮花般的生命從眼前消失,，不免讓人痛心,。我覺得如果被老師批評了，應(yīng)該吸取教訓(xùn),；跟同學(xué)鬧別扭了，應(yīng)該緩解矛盾,；被家長斥責(zé)了,，應(yīng)該改正錯(cuò)誤……總之,，不值得為一點(diǎn)點(diǎn)區(qū)區(qū)小事而想不開自殺，那樣父母會(huì)多難過??！

生命是短暫的，但是正如杏林子所說：“雖然生命短暫,，但是,，我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值！”是呀,，從今天起,，我也要抓緊時(shí)間，珍惜生命,。

生命生命讀后感篇十六

那天上午,，我們還沒有來得及慶祝我的生日，突然,，媽媽肚子很疼,，臉色蒼白，挺嚇人的樣子,，我和爸爸急忙把媽媽送到醫(yī)院,？一說高樓大廈，大家都知道,。她們瓶大,，孔多，怎么說我們都占下風(fēng),。王剛在后面看到這種情形,，想：“我好不容易才找到座位，我是不會(huì)給他讓座的,。

《生命 生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生,、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事,。展現(xiàn)出生命的意義：生命雖然短暫,，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,。

課文有一處寫得特別好,，就是當(dāng)飛蛾在“我”的頭上飛來飛去，趁它停下來時(shí),，“我”一伸手就捉住了飛蛾,。只要“我”的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈,。但它掙扎總金額,，一股力量在“我” 的手指中,，“我”不忍心放了它。

再讀課文,，往事便在我腦海中回蕩,。

那件事發(fā)生在一個(gè)陽光明媚的下午。飯后,，我玩起了電腦,。爸爸叫我去公園玩，我便搖搖頭,。爸爸和藹地說：“琳琳,，飯后你這么坐下去，肯定會(huì)胖的,，去公園運(yùn)動(dòng)吧!”于是我順從爸爸的話,。到了公園 ，到處鳥語花香,，爸爸拿出了羽毛球,，說：“來，好久沒練了,?！蔽蚁耄河鹈蚴俏业膹?qiáng)項(xiàng)，看我打你個(gè)落花流水!打了不久,，我腰酸背痛,。原來，作為一個(gè)愛學(xué)習(xí)的小孩,，不光要看書,，還要運(yùn)動(dòng)，才能好好學(xué)習(xí),。讓自己每天都活得充實(shí),，學(xué)有所成，這就是珍惜生命,。

生命只有一次,，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的,。生命的意味不在于你做得結(jié)果怎樣,，而在于你做什么，是否認(rèn)真過努力過,。讓我們都來珍惜生命,，熱愛并發(fā)展我們獨(dú)特的生命，用愛與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫一曲生命的贊歌吧!

生命生命讀后感篇十七

昨天，老師帶著我們學(xué)習(xí)了《生命,，生命》這一課,，課文主要講的是作者從一只飛蛾，一粒磚縫中的香瓜子和自己的生命中,，從而得到的啟發(fā)。

我也有一個(gè)幾乎誰都無法解答的問題：生命為什么如此短暫,？但是,，我的哥哥給了我一個(gè)漂亮的答案。

星期六早晨,，我的作業(yè)還沒有做完,，爸爸催我寫完作業(yè)再睡，我一時(shí)還不想起床,，就和爸爸吵了起來,，剛吵了一下，就聽見在書房里的哥哥說的一句話：“終于寫完論文了,，可以好好的放松一下了,！”我一愣，就連忙穿上衣服,，快速的寫完作業(yè),。這時(shí)，我才覺得一身輕松,，空出了許多時(shí)間去做自己想做的事情,，時(shí)間又變多了。

有些人把時(shí)間花去用來吸毒,、吸煙,、玩電腦，甚至挑起戰(zhàn)爭,。這樣做根本就是浪費(fèi)時(shí)間,，虛度年華，還沒有任何好處,，所以,，我們一定要珍惜自己的的生命！

有一天,，我們家要迎接客人,，媽媽覺得天氣不熱了，電扇放在客廳里比較礙事,，就讓我和哥哥把風(fēng)扇抬進(jìn)了書房的一個(gè)角落里,。客人走后，我才發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇下壓著一只小蛐蛐,，一只小腦袋在努力掙扎,，下半部分被壓的不忍心看。我立馬小心翼翼的把小蛐蛐放進(jìn)了院子里的草地里,。過了幾天,，我還是放心不下小蛐蛐，就去看它,，發(fā)現(xiàn)小蛐蛐居然能跳了,，四肢又長好了，本來已經(jīng)快死的小蛐蛐竟然又活了過來,，真是奇跡?。?/p>

生命很短暫,，珍貴,，但只要珍惜它，好好的利用時(shí)間,，時(shí)間就是永遠(yuǎn)用不完的,。

生命生命讀后感篇十八

我今天讀了一篇文章，名叫：《生命 生命》,。

作者常常在想,，生命是什么呢？作者用了三件小事表達(dá)了作者對生命的領(lǐng)悟,，1,、“飛蛾求生”2、“瓜子磚縫生長”3,、“傾聽心跳”,。“雖然生命短暫,，但是,，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。于是,，我下定決心,，一定要珍惜生命，決不讓他白白流失,，使自己活得更加光彩有力,。”最后,，作者用自己的感悟做了結(jié)尾表達(dá)了自己對生命的熱愛之情,。

在生活中,，我也有過像作者一樣的想法，我問媽媽：“媽媽,，生命是什么呢,？”媽媽笑著說：“生命的意義是要你自己找到?！?/p>

我正在寫作業(yè),，想：生命是什么呢？

這幾天,，濃濃的大霧圍繞著我們,，空氣也不好了，我們的呼吸道都感染了,，連我自己都被感染了，我們都進(jìn)到了醫(yī)院,，我輸液已經(jīng)輸了6,、7天了，直到現(xiàn)在還沒有完全康復(fù),。這時(shí)我才感覺到生命是多么的弱小,。

還有一次，我上學(xué)時(shí),，看見清潔工阿姨正在掃地,，

我問阿姨：“阿姨，您覺得生命是什么呢,？”

阿姨說：“我覺得生命是很好的進(jìn)自己的義務(wù),。”

“哦,?！蔽矣置靼琢艘患囊饬x。

雖然生命是短暫的,，人生是有限的,。但是，我們卻可以通過堅(jiān)持不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價(jià)值,，是生命穿越時(shí)空,，成為永恒！

生命生命讀后感篇十九

今天,，我們在語文課上學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文,。

我對這篇課文印象非常的深。

這篇文章的作者是杏林子——原名劉峽,。

因?yàn)樗昧藝?yán)重的“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,，所以她的手不能抬、頭不能、腳不能邁……她忍受著病痛的折磨,，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來,。

我從心里升起了對她的無限敬意。

杏林子照片

《生命生命》這篇課文主要以《飛蛾求生》,、《磚縫中的瓜苗》,、《傾聽心跳》這三個(gè)故事來向我們展示了生命的意義。

當(dāng)我讀到第一個(gè)故事時(shí),，我被這一句打動(dòng)了,，“……但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅,，我感到生命的力量在我手中躍動(dòng)!那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!一只小小的飛蛾面對危險(xiǎn),，不管是否能夠逃生，它都努力地去克服和戰(zhàn)勝,。

連飛蛾都有勇氣活下來,，何況我們?nèi)祟惸?在這篇文章的最后一段，劉峽說：“雖然生命短暫,，但我們卻可以讓有限生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,。

這句話讓我意味深長。

雖然生命短暫,，但是我們可以努力給生命創(chuàng)造價(jià)值,，讓生命穿越時(shí)空，成為永恒,。

在電視上的《生活幫》欄目中,，也常常報(bào)道一些不尊重、不珍惜生命的人和事,。

比如：“一位身強(qiáng)力壯的小伙子,，因?yàn)樗闪嘶睿习逋锨匪べY,，他就爬上塔吊要自殺,。

但我們更多的會(huì)看到見義勇為、舍己求人的好人好事,。

比如：我們山東單縣的英雄小伙——牛作濤,，在廣州為了救一名落水女孩的生命，卻獻(xiàn)出了自己寶貴的生命,。

這不禁讓我想起了雷鋒說的一句話：“人的生命是有限的.,，可是為人民服務(wù)是無限的。

我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去,。

雖然,，我也許不會(huì)像英雄們那樣做出驚天動(dòng)地的大事,，但是，我會(huì)好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，將來讓自己成為一個(gè)對祖國和人民有用的人,，讓自己的生命更加光彩、更加有力,。

生命竟然如此可貴!就連動(dòng)植物都如此的珍惜自己的生命,，何況我們?nèi)祟惸?

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開,。

冬天里,，寒風(fēng)刺骨，唯有一朵花還在傲然挺立,，它就是---梅花,。

生命力極強(qiáng)的梅花在風(fēng)雪交加的冬天，依然活得很精彩,，它讓自己短暫的生命充滿無限的價(jià)值,，它的一生也再無遺憾。

瞧!一朵嬌小的梅花,，對自己的生命是多么珍惜。

再看看我們自己,，有多少人是在浪費(fèi)時(shí)間,，又有多少人在自己的生命里留下精彩呢?

我在網(wǎng)上看到里一篇文章，其作者是臺(tái)灣著名女作家--杏林子,。

12歲病魔就跟著她了,，飽受病痛煎熬的杏林子，對生命的熱愛從未停息,，她用手中的筆來歌頌對璀璨生命的熱愛,。

她寫的(生命生命)讓多少讀者看完后心潮澎湃，思緒萬千,，并懂得了生命的珍貴,。

那也包括我在內(nèi)。

文章并沒有從正面回答“生命是什么?,，而是通過“飛蛾絕境求生,、“瓜苗在石磚下生長、“傾聽自己的心跳這三個(gè)例子來體現(xiàn)生命的珍貴,。

字里行間洋溢著樂觀和豁達(dá),，不向任何苦難、災(zāi)難低頭的堅(jiān)韌精神,。

生活中,，也有人和杏林子一樣對生活充滿希望,，對生命充滿熱愛。

19世紀(jì)美國盲聾女作家海倫·凱勒,，她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力,，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國哈弗女子學(xué)院。

她的成就令世人震驚!和她們恰恰相反的人,，就在浪費(fèi)時(shí)間,，浪費(fèi)生命。

那些人就是整天無所事事,，虛度年華,，喝酒跳舞、上網(wǎng)聊天,，泡在網(wǎng)吧的四肢發(fā)達(dá),、頭腦簡單，無志向的青年們,。

如果把杏林子,、海倫·凱勒和他們進(jìn)行比較，他們就不覺得羞愧,、慚愧嗎?

生命是短暫的,，也是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜自己的生命,，讓自己活得更有價(jià)值!讓我們再一次記住杏林子的話“從那一刻起,，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命,，絕不讓它從我手中白白流失,。

不論未來的命運(yùn)如何，遇福遇禍,，或喜或憂,，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去,。

讀了杏林子《生命生命》這篇課文以后,，我有很深的感觸。

在這個(gè)世界上,，植物,、動(dòng)物和人類一樣，都具有頑強(qiáng)的生命力,。

本文作者身殘志堅(jiān),，在那樣艱苦的環(huán)境下，還能保持積極向上的心態(tài),，對于生命永不放棄,，這種精神讓我由衷地欽佩,。

說到這里，我就想起四川汶川發(fā)生的8.0級大地震,。

那時(shí)有許多的生命被困在倒塌的房屋之中,，等待救援。

其中,，有一個(gè)小男孩和他的姐姐也壓在了廢墟之中,。

在這個(gè)狹小黑暗的空隙中，他們身負(fù)重傷,，面臨死亡的威脅,。

當(dāng)時(shí)姐姐為了鼓勵(lì)自己和弟弟能堅(jiān)強(qiáng)地活下去，就用石頭隔幾分鐘就敲打一下地面,，讓弟弟聽到聲音,，也讓外面的救援隊(duì)聽到他們的聲響。

最終,，他們得救了,。

這個(gè)姐姐和這篇課文的作者杏林子一樣，在那樣惡劣的環(huán)境下依然對生命不拋棄,、不放棄,。

她們的精神非常值得我們學(xué)習(xí)，這樣的人還有《魯賓遜漂流記》里的主人公魯賓遜,，他在一個(gè)荒無人煙的荒島上,，面對無數(shù)困難，一個(gè)人最終頑強(qiáng)地生活了那么多年,。

以上所說的這些人都值得我們學(xué)習(xí)。

我們屬世的生命雖然是有限的,，但是我們可以讓它體現(xiàn)出無限的價(jià)值,。

讀了《生命生命》這篇課文后，我感受到生命是寶貴的,，所以我下定決心要珍惜生命,，要為世界做出更大的貢獻(xiàn)。