很多人在看完電影或者活動(dòng)之后都喜歡寫(xiě)一些讀后感，這樣能夠讓我們對(duì)這些電影和活動(dòng)有著更加深刻的內(nèi)容感悟。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來(lái)看一看吧,，希望對(duì)大家有所幫助。

《生命生命》讀后感200字 《生命生命》讀后感500字篇一

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讀了《生命生命》,，情不自禁地想起那個(gè)讓我迷惑的夜晚我提出的問(wèn)題和媽媽看似深?yuàn)W的回答,。忽然明白了：生命的意味是勇氣！下面是《生命生命》讀后感14篇,，歡迎參考閱讀,！

我常常對(duì)生命不以為然，但自從學(xué)了《生命生命》這篇課文以后,，讓我對(duì)生命改變了看法,。

作者捉住了一只飛蛾,，那只飛蛾在作者手里不停的掙扎著，極力鼓動(dòng)著雙翅,。想從作者手里逃走,。從這里我感到：凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望,，我們更應(yīng)該好好地珍惜生命,。

在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子,，它竟然能不屈向上,，茁壯成長(zhǎng)，它竟然能夠長(zhǎng)成小瓜苗,！我從這里想到：雖然瓜苗生存的時(shí)間短,，但是，只要能夠存活,，幼苗就不會(huì)放棄生存的權(quán)利,。

那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳就是作者的生命，作者可以好好地利用它,，也可以白白的糟蹋它,。我覺(jué)得：一個(gè)人的生命原本屬于自己，我們要好好地使用生命,，必須對(duì)自己負(fù)責(zé),。

再說(shuō)說(shuō)本文的作者劉俠，她自12歲起,，就患了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,，使她的腿不能走，肩不能舉,，手不能抬,，頭不能轉(zhuǎn)。殘而不廢的她,，憑著自己剛強(qiáng)的毅力和對(duì)生命的熱愛(ài),，數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持自修，成為了臺(tái)灣文壇上最著名的作家,，她寫(xiě)了四十多本著名的散文,、小說(shuō)、傳記,、劇本,，被譽(yù)為“臺(tái)灣最具有影響力的作家?！币粋€(gè)殘疾的人都這么熱愛(ài)生命,，而且超過(guò)了正常人的成績(jī),，還創(chuàng)造了許多奇跡，那我們正常人更應(yīng)該熱愛(ài)生命,，珍惜生命,，創(chuàng)造更多的奇跡。

生命是短暫的,，人生是有限的,，但是我們卻可以通過(guò)不懈的努力，去創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值,，使生命穿越時(shí)空,，成為永恒。

今天,，我們學(xué)了《生命生命》一文,，學(xué)完這篇課文后，我對(duì)生命有了新的看法,，這篇課文令我震憾,。

這篇課文寫(xiě)了飛蛾求生、磚縫中的瓜苗,、靜聽(tīng)心跳三個(gè)小故事,。其中飛蛾求生這個(gè)故事最令我感動(dòng)。當(dāng)作者兩根手指夾著一只正在奮力求生的飛蛾,、作者心一軟把它放掉的那一瞬間,，讓我深受感動(dòng)。一只渺小的飛蛾,，一只不引起人們目光的小飛蛾,，一只沒(méi)有思想、沒(méi)有夢(mèng)幻的小小飛蛾,，竟然有如此大的求生欲望，這種強(qiáng)烈的求生欲望令我不可思議,。這讓我想起一些不愛(ài)惜生命和渴望生命的故事,。

有一次，我在看電視,，突然一個(gè)節(jié)目吸引了我的眼球,。這個(gè)節(jié)目講了一個(gè)這樣的故事：一個(gè)叔叔愛(ài)抽煙，對(duì)家人不管不問(wèn),，別人對(duì)他少抽點(diǎn)兒,，他也不聽(tīng)，把所有的家當(dāng)都用來(lái)買煙了,，沒(méi)煙就伸的向人借,，但他總是只借不還,。突然有一天他臉色蒼白，手又不停地抖,，等別人發(fā)現(xiàn)他時(shí),，這個(gè)生命已經(jīng)沒(méi)有了。

還有一次就是我在沙地里捉到了一只小蟲(chóng)子,，我把它埋到了我堆的“城堡”里,，可過(guò)了一會(huì)兒，它卻爬了出來(lái),，我不甘心又把它埋起來(lái),，并用腳使勁踩了踩。心想這個(gè)小家伙這回再也出不來(lái)了吧,！可是我錯(cuò)了,，這個(gè)小家伙還是爬了出來(lái)，而且我能看出它是很艱難地在爬,。我的心軟了,，最終把它放走了。

這一個(gè)個(gè)生命告訴我,，每個(gè)生命都是珍貴的,，我們應(yīng)該珍愛(ài)生命，讓每個(gè)生命都綻放出光彩,。

今天我讀了《生命,，生命》這篇文章，講的是飛蛾和香瓜子的故事,。

文中,，飛蛾和香瓜子的一舉一動(dòng)使我震驚。他們的生命是那么的脆弱,，卻頑強(qiáng)的去最求那瞬間的永恒,。也許在人們的心中他們只是微不足道的小東西，但在他們心中卻在極力的完成自己的使命,，把自己的生命做得有價(jià)值,，即使生命再短暫也是偉大的。就拿小草來(lái)說(shuō)吧,，它悄悄的生長(zhǎng),，默默地奉獻(xiàn)，卻沒(méi)人去理會(huì)它,。人踩它,，踐踏它，它卻毫不猶豫的再一次站起來(lái),，任憑風(fēng)吹雨打,。還有蝴蝶,，生命僅僅幾十天，但它確在這短暫的時(shí)間里卻為人間奉獻(xiàn)了美,。父母為我們花錢上學(xué),，嘔心瀝血的教育我們要好好學(xué)習(xí)，但我們把父母的話當(dāng)耳旁風(fēng),，照樣在學(xué)校不聽(tīng)講,，上課隨便說(shuō)話。再看看故事里的主人公,，難道不覺(jué)得臉紅嗎,？

我記得古人司馬懿曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：人固有一死，或重于泰山,，或輕于鴻毛,。雷鋒，黃繼光,，邱少云等先烈他們雖然犧牲了,，卻永遠(yuǎn)銘記在人們的心中，他們的死重于泰山,。而那些吸毒犯罪的人,，則把自己的生命視為游戲，隨意踐踏,，又如何對(duì)得起“生命”二字哪,？

命運(yùn)是由自己掌控的，它只屬于你自己一個(gè)人,，要對(duì)自己負(fù)責(zé),，去珍惜生命，愛(ài)護(hù)生命,，有意義的度過(guò)我們自己的有生之年,。從現(xiàn)在起，讓我們一起珍愛(ài)生命,，好好的利用每一分鐘,，讓我們的生命之花綻放的更加絢麗多彩！

我們是好好地關(guān)愛(ài)生命,，還是白白地糟蹋生命？當(dāng)然要好好地關(guān)愛(ài)生命,。今天,，我讀了一篇課文叫《生命，生命》告訴我了上面的答案,。它告訴我們了三個(gè)小故事：第一個(gè)故事是：飛蛾險(xiǎn)境求生,；第二個(gè)故事是：瓜子磚縫生長(zhǎng),；第三個(gè)故事是：傾聽(tīng)沉穩(wěn)的心跳。最后總結(jié)：讓我們關(guān)愛(ài)生命,，珍惜生命,。

飛蛾險(xiǎn)境求生告訴了我們它對(duì)生命的渴望,，連飛蛾都對(duì)生命有如此大的渴望,，連飛蛾都對(duì)生命有如此大的渴望，那我們呢,？要如何珍惜生命呢,？瓜子磚縫生長(zhǎng)告訴我們它生命力的頑強(qiáng),，連瓜子的生命力都如此頑強(qiáng)，那我們?cè)撊绾侮P(guān)愛(ài)生命呢,？?jī)A聽(tīng)沉穩(wěn)心跳告訴我們生命的寶貴,，讓我們把有限的生命，體現(xiàn)出它無(wú)限的價(jià)值,。

之所以作者對(duì)生命有如此深刻的認(rèn)識(shí),，是因?yàn)樗娜松庥隽顺Ｈ藳](méi)有的磨難和挫折。她得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,，五年級(jí)就輟了學(xué),，可她不放棄，自學(xué)了課,，還寫(xiě)了四十多本書(shū),，最后成為了臺(tái)灣最有影響力的人。

現(xiàn)在,，我雖然四肢健全,，如果我得了那種病，我就會(huì)自暴自棄,，我就會(huì)想辦法消磨時(shí)間,，一切聽(tīng)天由命，而杏林子她卻珍惜生命,，熱愛(ài)生命,，我要向杏林子學(xué)習(xí)，不受人生路上荊棘的干擾,，關(guān)愛(ài)生命,，珍惜生命,，發(fā)奮圖強(qiáng)。當(dāng)一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)珍愛(ài)生命的人。

我們一定珍惜生命，熱愛(ài)生活，當(dāng)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,。

自從讀了《生命生命》這篇文章后,，我非常感動(dòng),，我感動(dòng)飛蛾那種求生的欲望,，飛蛾明明知道逃不出人的手掌,，但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅逃生。我感動(dòng)小瓜苗那頑強(qiáng)的生命力，小瓜苗明明知道自己在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的磚縫中只能活幾天，但小瓜苗仍然不屈向,，茁壯成長(zhǎng)，小瓜苗抓住一切機(jī)會(huì)快速生長(zhǎng),，即使它僅僅活了幾天,。我感動(dòng)杏林子對(duì)自己責(zé)任,。

這篇文章的作者杏林子,，自從12歲就得嚴(yán)重的“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,，全身上下90%的關(guān)節(jié)全部壞死,，她的腿不能動(dòng)，腰不能彎,，手不能動(dòng),，就連脖子也只能稍微的轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，但是殘疾的她并沒(méi)有放棄,，而是堅(jiān)強(qiáng)的走著她的人生之路,，杏林子憑著自己的熱愛(ài)和毅力，成為了臺(tái)灣壇上最著名的作家,。她一生寫(xiě)了四十多本小說(shuō),、傳記還有劇本，被稱為“臺(tái)灣最具影響力的作家”,。杏林子創(chuàng)造了奇跡,，一個(gè)全身90%的骨節(jié)壞死的殘疾人，是不可能寫(xiě)這么多的小說(shuō),、劇本還有傳記,，而她卻創(chuàng)造了奇跡。

可是有些人卻不珍惜生命,，有的殘疾人認(rèn)為自己已經(jīng)殘疾,，就天天躺在床上，什么事也不干,，本來(lái)他可以創(chuàng)造奇跡,，可是他卻選擇了放棄。我也一樣,，科學(xué)老師精心準(zhǔn)備的一堂課,，卻被我們搞糟了,，我們說(shuō)話的口音讓老師精心準(zhǔn)備的這一堂課沒(méi)上成,。

每個(gè)人都陽(yáng)生命的主人,，無(wú)論是健康還殘疾，都有生活的權(quán)利,，都可以創(chuàng)造一屬于自己的繽紛世界,。

讀完這篇課文后，我學(xué)到了很多?，F(xiàn)在,，我就把我的感想跟大家分享一下吧！

人活著的意義就是讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,，去做有意義的事,。

生命是有限的，同時(shí)也是脆弱的,。

多少人因?yàn)槭鹿识廊?？多少人因?yàn)椤耙徊恍⌒摹倍勏乱惠呑佣荚僖膊荒軓浹a(bǔ)的大禍？

這些死去的人,，本來(lái)可以為祖國(guó)作出更大的貢獻(xiàn)，可是他們卻不好好珍惜生命,，現(xiàn)在一切都晚了,。

盲人，他們本來(lái)可以看到夕陽(yáng)西下的美好落日,，也可以觀察天上的星星月亮,；瞎子，他們本來(lái)可以看到各種各樣的東西,；啞巴,，他們也是可以唱出各種好聽(tīng)的音樂(lè)，這樣他們就不會(huì)忍受這些寂寞的痛苦了……還有殘疾人,，他們可以自由地在操場(chǎng)上學(xué)習(xí),，可是現(xiàn)在，他們只能在窗前默默地地看著同學(xué)們歡樂(lè)的笑聲和燦爛的笑臉,。如果好好珍惜,，他們會(huì)受到人們的種種唾棄嗎？

他們?nèi)绱嗽闾Ｗ约旱纳o予他們的不可缺少的東西,，現(xiàn)在變成這樣就是上帝給他們的懲罰吧,？

珍惜生命，熱愛(ài)生命是作為地球媽媽的子民的應(yīng)有的職責(zé),。地球媽媽創(chuàng)造了我們,，而且還給了我們這么良好的生活環(huán)境，她是希望我們能夠?yàn)榈厍騽?chuàng)造個(gè)更加美好的明天,，我們又怎么能辜負(fù)她的一番好心呢,？

所以,，一定要珍惜、熱愛(ài)生命,，用自己的.生命創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡,，共創(chuàng)地球美好明天！

生命是什么,？我以前根本沒(méi)想過(guò),，不過(guò)自從學(xué)了杏林子的課文《生命生命》之后，我知道了生命是什么,。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我被感動(dòng)過(guò)好幾次：感動(dòng)與飛蛾在強(qiáng)大的人類面前不低頭，拼命掙扎求生,；感動(dòng)于小小的香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光,，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上,，茁壯生長(zhǎng)的毅力,；感動(dòng)于身殘志堅(jiān)的杏林子對(duì)生命的熱愛(ài)。

生命是什么,？生命是不向困難低頭,，不放棄任何希望，頑強(qiáng)拼搏的精神,。

吳洪生3歲那年,，患上了小兒麻痹，父母帶著洪生四處求醫(yī)問(wèn)藥,，一躺就是5年,，8歲是有些好轉(zhuǎn)，只是雙腿不能走,，病情好轉(zhuǎn)后,，小洪生一直鬧著上學(xué)，后來(lái)他以第5名的成績(jī)考入了重點(diǎn)高中,，然而在體檢是卻被刷了下來(lái),。他痛苦萬(wàn)分，曾經(jīng)想過(guò)自殺,，都被自己否認(rèn)了,。洪生又開(kāi)始自學(xué)裁縫。和一個(gè)另村的姑娘結(jié)婚了,。創(chuàng)造了：夢(mèng)迪制衣公司,。取得了巨大的成果。

海倫·凱勒一歲半時(shí)，一場(chǎng)重病奪走了她的視力以及聽(tīng)力,，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力,，畢業(yè)與拉德克里夫?qū)W院，是一個(gè)精通5國(guó)文字的教育家和作家,。創(chuàng)作了14部名著,，其中有深受我們喜歡的《假如給我三天光明》。

生命雖然短暫,，我們要去好好珍惜,，不讓他白白流失，就可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,，是自己活得更加光彩有力,。

昨天，老師帶著我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這一課,，課文主要講的是作者從一只飛蛾,，一粒磚縫中的香瓜子和自己的生命中，從而得到的啟發(fā),。

我也有一個(gè)幾乎誰(shuí)都無(wú)法解答的問(wèn)題：生命為什么如此短暫,？但是，我的哥哥給了我一個(gè)漂亮的答案,。

星期六早晨,，我的作業(yè)還沒(méi)有做完，爸爸催我寫(xiě)完作業(yè)再睡,，我一時(shí)還不想起床，就和爸爸吵了起來(lái),，剛吵了一下,，就聽(tīng)見(jiàn)在書(shū)房里的哥哥說(shuō)的一句話：“終于寫(xiě)完論文了，可以好好的放松一下了,！”我一愣,，就連忙穿上衣服，快速的寫(xiě)完作業(yè),。這時(shí),，我才覺(jué)得一身輕松，空出了許多時(shí)間去做自己想做的事情,，時(shí)間又變多了,。有些人把時(shí)間花去用來(lái)吸毒、吸煙,、玩電腦,，甚至挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。這樣做根本就是浪費(fèi)時(shí)間,，虛度年華,，還沒(méi)有任何好處,，所以，我們一定要珍惜自己的的生命,！

有一天,，我們家要迎接客人，媽媽覺(jué)得天氣不熱了,，電扇放在客廳里比較礙事,，就讓我和哥哥把風(fēng)扇抬進(jìn)了書(shū)房的一個(gè)角落里?？腿俗吆?，我才發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇下壓著一只小蛐蛐，一只小腦袋在努力掙扎,，下半部分被壓的不忍心看,。我立馬小心翼翼的把小蛐蛐放進(jìn)了院子里的草地里。過(guò)了幾天,，我還是放心不下小蛐蛐,，就去看它，發(fā)現(xiàn)小蛐蛐居然能跳了,，四肢又長(zhǎng)好了,，本來(lái)已經(jīng)快死的小蛐蛐竟然又活了過(guò)來(lái)，真是奇跡??！

生命很短暫，珍貴,，但只要珍惜它,，好好的利用時(shí)間，時(shí)間就是永遠(yuǎn)用不完的,。

生命,，生命是燈下求生的飛蛾，生命是墻角下茁壯生長(zhǎng)的小瓜苗,，生命還是我那沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳……

這使我想到了2009年5月12日的汶川大地震,，大地震時(shí)許多人的房屋被催毀，許多人失去了自己的親人……

我聽(tīng)說(shuō)了幾個(gè)報(bào)道：像9歲英雄林浩,，他不顧一切的把同學(xué)一個(gè)又一個(gè)的救出來(lái),，還有帶領(lǐng)同學(xué)高唱國(guó)歌的許中正。老師中有一位被報(bào)道了,，這名老師為了救同學(xué),，而放棄自己的女兒，并且用自己強(qiáng)壯身體頂住那堅(jiān)硬的石塊，學(xué)生活了下來(lái),，老師卻去了,。還有許多的人吧生命的希望讓給他人．

每個(gè)人的生命只有一次，失去了就不會(huì)再擁有,，同樣是生命,，同樣也是一次生命，可他們卻把生的希望讓給了別人,，這是一種多么偉大的精神?。?/p>

“這就是我的生命,，單單屬于我的,。我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它,。一切全由自己決定,，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)”多好的語(yǔ)言呀！“雖然生命短暫,，但是,，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值”這又是多么讓人奮進(jìn)的話語(yǔ)啊,！

學(xué)完這篇課文,，我想：就連燈下求生飛蛾和墻角下的小瓜苗都珍惜生命，那我們又有什么理由不好好地珍惜時(shí)間,，珍惜生命呢,？作為一個(gè)小學(xué)生，一定要好好學(xué)習(xí),，決不能讓時(shí)間白白流逝,，我們要珍惜生命，珍惜時(shí)間,，使自己活的更加光彩有力！

今天,，我懷著激動(dòng)的心情讀了《生命生命》這篇課文之后,，我對(duì)生命有了深刻的體會(huì)，我也對(duì)這篇課文的作者臺(tái)灣的杏林子表示萬(wàn)分感動(dòng),，因?yàn)樾恿肿尤砣种纳眢w都不能動(dòng),，還能寫(xiě)出這么好的作文，真的很不容易呀,。

《生命生命》這一課主要講了三部分,。第一是飛蛾的強(qiáng)烈求生欲望。第二部分是墻角磚縫里頑強(qiáng)的生長(zhǎng)的小苗。最后一部分是寫(xiě)靜聽(tīng)自己的心跳,。

讀過(guò)這篇課文之后,，我想起了兩件關(guān)于生命的事情。第一件事情是：我在我的課本上讀到了那株小草,，當(dāng)時(shí)我驚訝的說(shuō)：“哇,，這株小草這么牛?！痹僬f(shuō)了那里面沒(méi)水沒(méi)陽(yáng)光,，這株小草在里面怎么生活下來(lái)的呢？我的心頭怦然一震,，原來(lái)小草是靠自己的營(yíng)養(yǎng)存活下來(lái)的,，大概這就是生命的力量，一個(gè)植物的力量,。

第二件事是：媽媽給我講了一個(gè)故事,。人們想實(shí)驗(yàn)到底是不是南瓜厲害，還是鐵厲害,，于是人們把一個(gè)鐵圈里種了一個(gè)南瓜,，過(guò)了兩年之后，人們又來(lái)到這里來(lái)看南瓜,，但人們眼前的事情是不可能的,，這個(gè)南瓜竟然撐開(kāi)了鐵圈，當(dāng)人們把南瓜挖出來(lái)的時(shí)候已經(jīng)挖不出來(lái)了,，因?yàn)槟瞎系母鶐缀醢颜麄€(gè)土地都給占滿了,。

看，生命的力量有多么強(qiáng)大,，竟然南瓜撐破了鐵圈,，所以我們今后一定要更加珍惜生命，讓自己獲得更加光彩有力,。

今天,，我讀了《生命生命》這篇文章，這篇文章是臺(tái)灣女作家杏林子所寫(xiě),，作者主要寫(xiě)了飛蛾求生,、香瓜子成長(zhǎng)記及靜聽(tīng)心跳等三件震撼作者的關(guān)于生命的故事。故事在告訴我們要珍惜生命的同時(shí),，更要懂得堅(jiān)持和不放棄,！

讓我感受最深的是香瓜子成長(zhǎng)的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的環(huán)境下,，正是憑著頑強(qiáng)的精神,，才拱出堅(jiān)硬的外殼,，鉆出了磚縫。盡管只活了幾天,，但它那種頑強(qiáng)的,、永不放棄的精神不僅震撼了作者，更打動(dòng)了我,。

記得二年級(jí)時(shí),，英語(yǔ)老師要求我們背會(huì)26個(gè)字母，可是當(dāng)天晚上,，不知為何腦袋瓜似乎總不開(kāi)竅，急得媽媽哇哇直叫,。最后,，媽媽生氣地說(shuō)，如果我背不會(huì)就別睡覺(jué),。我哭著求媽媽放我一馬,，反正第二天沒(méi)有英語(yǔ)課?？墒?，媽媽似乎鐵了心，堅(jiān)決地說(shuō)：“今天的事,，今天必須完成,！”于是，我別無(wú)選擇,，只能硬著頭皮拼命背了,。沒(méi)想到，幾遍之后我竟然背過(guò)了,！當(dāng)時(shí)一心想睡覺(jué),，沒(méi)有多想，現(xiàn)在想來(lái),，應(yīng)該是絕處逢生吧,？若不是媽媽如此決絕，若不是我一心想著睡覺(jué),，26個(gè)字母應(yīng)該不會(huì)那么快地記?。〗裉炜吹较愎献拥谋憩F(xiàn),，我真有點(diǎn)汗顏，是時(shí)候該學(xué)習(xí)香瓜子的精神了,！

人的一生不會(huì)永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順,，偶遇風(fēng)浪也是在所難免,。《生命生命》這篇文章告訴我們：珍惜生命,，永不放棄,！我想，這也是人生精彩的必備條件,！

今天,，我們學(xué)習(xí)了杏林子的文章——《生命生命》。這篇課文讓我感受深刻,，引起了我對(duì)生命意義的關(guān)注,。這篇課文主要寫(xiě)作者通過(guò)捕捉飛蛾、觀察小瓜苗和靜聽(tīng)自己的心跳告訴我們：生命非常珍貴,，我們一定要珍惜生命,。

課文中“那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！竟然可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光,、沒(méi)有泥土的磚縫中,，不屈向上，茁壯成長(zhǎng),，即使它僅僅只活了幾天,。”這句話讓我明白植物也有頑強(qiáng)的生命力,，也讓我想起了一件事……

有一天,，媽媽買了一盆含羞草，這種草只要一碰,，葉子就會(huì)合起來(lái),，過(guò)了幾天，含羞草越來(lái)越茂盛,，就像撐開(kāi)的小傘,。含羞草必須每天都要澆水，否則葉片就會(huì)枯死,?？赡嵌螘r(shí)間我們?nèi)业胶Ｄ贤嫒チ耍^(guò)了幾天才回來(lái),，到家一看,，含羞草已經(jīng)枯死了，媽媽用剪刀把枝剪了,，只留下了一小段莖和埋在土里的根,。誰(shuí)知過(guò)了幾天,，我澆花的時(shí)候發(fā)現(xiàn)含羞草又從莖上冒出了兩根小枝，上面的葉子還很小,，閉在一起,，像一個(gè)個(gè)小娃娃似的，可愛(ài)極了,！我想：含羞草雖然很小,，但它有著頑強(qiáng)的生命力，我們也該向它學(xué)習(xí),，不能遇到一點(diǎn)困難就退縮,。

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文使我明白：生命是寶貴的，我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,。

今天,，我認(rèn)真地讀了《生命生命》一文，知道了本文通過(guò)飛蛾生,、磚縫瓜苗,、靜聽(tīng)心跳三件事例，表達(dá)了作者對(duì)生命的思考,，告訴我們應(yīng)該珍愛(ài)生命,、尊重生命、善待生命,，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,。

我從文中摘錄了句子：但她掙扎著，極力鼓動(dòng)翅膀,，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng),，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明,！從這句話中我感受到小飛蛾在面臨死亡的威脅時(shí)還不斷抗?fàn)?，有?qiáng)烈的求生欲望。從“雖然生命短暫,，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,。”我可以感受到這句話是說(shuō),，生命短暫而有限的,，但我們可以創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。同時(shí)這句話也是文章的中心,。

我還找到了有關(guān)本文作者的故事,。本文作者杏林子，本名劉俠,。自12歲起杏林子患“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,，使她腿不能行,、肩不能舉、手不能抬,、頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)后,，十年來(lái)堅(jiān)持自修,，成為文壇上的著名作家。她一共寫(xiě)了四十多本著名的散文,、小說(shuō),、傳記和劇本。曾當(dāng)選為第八屆“臺(tái)灣十大杰出女青年,。她一生積極開(kāi)朗,、富有愛(ài)心。她的一句名言是：除了愛(ài),，我一無(wú)所有”,。在她離世后，家屬經(jīng)商議決定遵照她生前的遺愿,，把身體捐獻(xiàn)給醫(yī)院,，供“類風(fēng)濕風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”教學(xué)研究。我認(rèn)為我應(yīng)該做一個(gè)珍愛(ài)生命,、尊重生命,、善待生命的人。

第一次讀《生命生命》,，我心中有個(gè)疑問(wèn),？為什么文章的題目要重復(fù)呢？為何不用《生命》來(lái)做題目呢,？反復(fù)讀了文章之后,，我深刻地體會(huì)到了，那是作者杏林子對(duì)生命強(qiáng)烈的贊美,。

我們常常在不經(jīng)意間踩死了一只蟲(chóng),，對(duì)磚縫中的小草，我們將它視為無(wú)物,。而杏林子卻從一只飛蛾求生的掙扎中感到震驚,，從磚縫中幼苗成長(zhǎng)感受到了生命的不屈向上，從靜聽(tīng)自己的心跳中明白要珍惜生命,。

《生命生命》使我想起沙漠中的卷柏和生命卑微的螞蟻,，卷柏為了生存下去,，將自己的根從土中抽出,，把自己卷成個(gè)團(tuán),，讓風(fēng)把自己帶到有水的地方，活了下來(lái),。而在熊熊大火前,，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多螞蟻抱成一團(tuán),，像雪球般飛速地滾動(dòng)逃離火海,，外圍的螞蟻義不容辭地犧牲自己，它們雖渺小,，但它們那齊心協(xié)力的勇氣讓我為之一震,。

飛蛾和卷柏那種求生的欲望讓我感動(dòng)，瓜苗那種為了生命而不屈生長(zhǎng)的勇氣使我感嘆,，卑微的螞蟻為了別人的生命舍棄自己的生命更令我震撼,。

《生命生命》給了我深深的啟迪，生命是寶貴的,，生命是頑強(qiáng)不屈的,，生命也是短暫的，但生命的價(jià)值卻是無(wú)限的,。

熱愛(ài)自己的生命吧,，讓它發(fā)揮出自己的輝煌。

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《生命生命》讀后感200字 《生命生命》讀后感500字篇二

今天，我讀了《生命生命》這一課,，使我懂得了許多深刻道理,，這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗,、傾聽(tīng)心跳的幾件小事中,，展現(xiàn)出生命的意義。

雖然生命短暫,，但是,，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?？茨?小飛蛾的“掙扎”,，意味著生命面臨著嚴(yán)重的威脅時(shí)的一種抗戰(zhàn)，掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物,，都有一種強(qiáng)烈的求生欲望,，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲(chóng)竟然如此，更何況是人呢,？

像這篇文章的作者杏林子阿姨原本就是關(guān)節(jié)損壞的人,，她就像文中所說(shuō)的那個(gè)小瓜苗，在這樣的情況下生活,，真是不容易,，她曾經(jīng)還獲得過(guò)十佳女青年獎(jiǎng)呢！她雖然關(guān)節(jié)損壞了,，但我相信她一定非常愛(ài)惜聲明,，珍惜生命，我們和她比起來(lái)的'話,，可能真是大巫見(jiàn)小巫了。所以,，我們從現(xiàn)在開(kāi)始,，一定加倍愛(ài)惜生命，珍惜生命,，要讓我們活的更加光彩有力,，更加有意義。

我們和杏林自比起來(lái),，我們可差遠(yuǎn)了,！想到這兒的時(shí)候，往事便在我腦海中回蕩,。

那發(fā)生在音樂(lè)課上,，我們下去的時(shí)候，同學(xué)們的吵鬧聲打破了上課的寂靜（包括我）,，到了音樂(lè)教室,，吵鬧聲更是響徹云霄了，音樂(lè)老師一來(lái),，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了,，可是，過(guò)了不一會(huì)兒,，教室里又像菜市場(chǎng)一樣了鬧了,，老師便大發(fā)雷霆，但我們還是死性不改,，我們整整在音樂(lè)教室多“停留”了10幾分鐘,。后來(lái)又有一節(jié)音樂(lè)課，我們下樓梯時(shí)就像在深山老林里一樣安靜,，在音樂(lè)教室里我們表現(xiàn)得更出色,，被老師再一再二的表?yè)P(yáng)，讓我們?cè)谝魳?lè)教室里少呆了10分鐘。我終于知道上課認(rèn)真聽(tīng)講是個(gè)大好處,。

我知道了我們要珍惜生命,，使自己活得更有意義，我要告訴大家一句話,，人一生下,，就一步步的走向死亡。我們要珍惜生命,。

《生命生命》讀后感200字 《生命生命》讀后感500字篇三

今天,，我學(xué)了一篇杏林子寫(xiě)的《生命生命》，這篇課文使我受益匪淺,。

這篇課文通過(guò)三件事寫(xiě)出了生命的頑強(qiáng),。第一件事是作者在寫(xiě)稿時(shí)捉住了一只飛蛾，只要手指稍一用力,，飛蛾就不能動(dòng)彈了,，但飛蛾那種求生的欲望令作者震驚，作者忍不住放了它,。

第二件事是作者不小心把一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中,，過(guò)了幾天，居然長(zhǎng)出一截瓜苗,，那種子里包含著一種那么強(qiáng)的生命力,。竟使它在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的磚縫中茁壯成長(zhǎng),，即使它僅僅只活了幾天,。

第三件事是作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器聽(tīng)自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，給了作者極大的震撼,，這就是生命,，單單屬于自己的。

杏林子因十二歲得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,，從此就一直生活在輪椅上,，發(fā)病時(shí)手腳腫痛行動(dòng)不便，雖然只有手指才能動(dòng),，但是她還是堅(jiān)持下來(lái),，創(chuàng)作了許多作品。在62歲時(shí),，因被患有精神病的看護(hù)工虐待,，頭部受到重傷，搶救無(wú)效而死亡,。

杏林子在生病時(shí)寫(xiě)了《遙遠(yuǎn)的路》,、《生命頌》、《誰(shuí)之過(guò)》、《另一種愛(ài)情》……

人的'生命雖然短暫,，但是我們可以讓有限的生命活出無(wú)限的價(jià)值,。于是，我下定決心一定要珍惜生命,，決不讓它白白流失,，使自己活得更加精彩。

《生命生命》讀后感200字 《生命生命》讀后感500字篇四

在路旁默默生長(zhǎng)的小花,，這就是生命,。自由自在毫無(wú)憂慮的小貓，這就是生命,。生命力旺盛的蟑螂,，這就是生命。生命是什么,？生命就是萬(wàn)物的靈魂,，生命是最寶貴的'財(cái)富。

杏林子,，本名劉霞，她12歲時(shí)得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,，腿不能行,、手不能抬、頭不能轉(zhuǎn),，寫(xiě)作時(shí)要彎著背,、弓著腰，比常人辛苦百倍,。就算上帝跟她開(kāi)了這么大個(gè)玩笑,，但她依然不放棄她的生命：在臺(tái)灣，杏林子還創(chuàng)設(shè)了“伊甸殘障基金會(huì)”,，為殘障者的醫(yī)療,、工作、教育,、福利等做著不懈的努力,。杏林子、杏林子的書(shū),，讓我們明白了生命是什么,，生命就是：堅(jiān)持不懈，勇往直前,！

珍惜生命是什么呢,？

上課認(rèn)真聽(tīng)講，這就是珍惜生命。好好孝敬父母,，這就是珍惜生命,，交許多可靠的朋友，這就是珍惜生命,。珍惜生命就是對(duì)自己負(fù)責(zé),，不讓生命白白流失。

像雷鋒,，他的一生都在為人民服務(wù),，這就是珍惜生命。雖然他犧牲了,，但他的靈魂卻永遠(yuǎn)活在我們的心中,，述說(shuō)著生命是什么：為人民服務(wù)，取得人民的信任,！

但也有許多人不珍惜生命,，像德國(guó)希特勒，一心想激起戰(zhàn)爭(zhēng),，威脅嬌嫩的“和平之花”,，惡人有惡報(bào)，他成了邪惡的法西斯主義的代名詞,。

以前,，我上課經(jīng)常講話，分神,。自己覺(jué)得很好玩,，很開(kāi)心，但不知道這是浪費(fèi)生命,，浪費(fèi)一節(jié)課：40分鐘,！浪費(fèi)一生中的40分鐘！但我現(xiàn)在明白了,，生命是屬于自己的,，你可以好好使用它，也可以白白糟蹋它,，一切由自己決定,，一定要為自己負(fù)責(zé)。

生命是有限的,，但我們要把有限的生命投入到無(wú)限的精彩中,！

《生命生命》讀后感200字 《生命生命》讀后感500字篇五

我常常想，生命是什么呢,？

是那飛蛾求生的欲望告訴我,？是那瓜苗不屈向上沖破磚縫的精神告訴我,？還是那代表生命的心跳告訴我？

是的,！它們都在用行動(dòng)無(wú)聲地告訴我：它們多么熱愛(ài)生命,！

即使那只飛蛾早已知道，自己是逃不出人類掌心的,，可它仍不放棄,，極力掙扎，鼓動(dòng)雙翅,，沒(méi)有放棄一絲一毫的希望,！即使那截瓜苗生活在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土和水的磚縫中,，都不怕困難,，在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長(zhǎng)，盡管它只活了幾天,；即使那代表生命的心跳聲是如此短暫,，可我們依然可以用它來(lái)為人民服務(wù)！

再看看本文作者杏林子,，我感慨萬(wàn)千：杏林子12歲時(shí)患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬,、肩不能舉,、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行,。這一切使她的生活行動(dòng)困難重重,，但是她創(chuàng)辦了伊甸殘障基金,，為殘障朋友服務(wù),。

我要珍惜我的`生命，單單屬于我的生命,，我可以好好利用它,，也可以白白糟蹋它。我必須得對(duì)自己負(fù)責(zé),。雖然生命短暫,，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,。

《生命生命》讀后感200字 《生命生命》讀后感500字篇六

前幾天,，我學(xué)了杏林子的《生命生命》，使我感到極大的震撼,，觸動(dòng)了我的心靈,。

文章主要講飛蛾的生命受到威脅時(shí),，極力鼓動(dòng)翅膀，那是求生的欲望,；一顆掉進(jìn)墻角的香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光,、沒(méi)有泥土、沒(méi)有水的磚縫不屈向上,、茁壯成長(zhǎng),，那是它對(duì)生命的渴望；作者精聽(tīng)自己的心跳,，那一陣陣沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,，那是作者對(duì)生命的熱愛(ài)，是杏林子奏響的生命的`樂(lè)章,。

我不由得想起了黃美廉,，她從小就得了麻痹癥。她的癥狀十分特殊,，無(wú)法掌握平衡,，手腳經(jīng)常亂動(dòng)，醫(yī)生認(rèn)為她活不過(guò)六歲,。在常人看來(lái),，她已經(jīng)失去了說(shuō)話的能力，可是,，她堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái),，通過(guò)手中的筆和大家溝通，考進(jìn)了加州大學(xué),，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位,，她讓有限的生命，創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值,。

去年冬天的一天,，天降大雪，我在回家的路上,，看見(jiàn)了驚人的一幕,，樓下的梅花開(kāi)了，在嚴(yán)寒的風(fēng)中,，在冰冷的雪中傲然挺立,、迎雪怒放，朵朵鮮花飄來(lái)縷縷清香,，那美麗的頑強(qiáng)的生命讓我震撼,！

生命是災(zāi)難區(qū)帳篷里的笑臉，生命是枯木抽出的嫩芽,，生命是破殼而出的小雞……塞內(nèi)卡說(shuō)：“生命的價(jià)值不在長(zhǎng)短,，而在內(nèi)容,。”愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“生命的意義在于設(shè)身處地為他人著想,，憂他人之憂,，樂(lè)他人之樂(lè)?！蔽覀儾荒芸刂粕拈L(zhǎng)度,，但我們可以控制生命的寬度。

我要從現(xiàn)在開(kāi)始,，好好學(xué)習(xí)，做對(duì)社會(huì),、對(duì)他人有益的事情,，讓生命活得光彩有力，讓有限的生命,，真正地體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,。