當品味完一部作品后,，相信大家一定領會了不少東西,，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來看看吧

教師的正能量讀后感篇一

今年暑假，我讀完了《做傳遞正能量的教師》這本書，并結合自身教學實踐進行了認真反思,，感觸頗深。

這本書中,，我最欣賞的篇章是：《為人師表是永遠的正能量》,，《做個能力高超的教師》，《放下師道尊嚴的架子》,，《激發(fā)學生自身的正能量》,。下面，我將從三個方面闡述我的心得體會,。

所謂“學高為師,，身正為范”，作為一名合格的人民教師,，應時時事事做好學生的行為榜樣,。對于學生的行為習慣、紀律以及人生觀,、價值觀的培養(yǎng),，如果只是單純講大道理，提要求,，學生都懂,，那么“喊破嗓子，不如做出樣子”,。比如：教師要求學生認真書寫,，那么他的板書也應字跡工整，美觀大方,；讓學生注意教室內外衛(wèi)生,，那么老師只需一個小動作“彎腰撿起字紙扔進垃圾桶”，就會使學生看在眼里,，并主動撿起身邊垃圾,。再比如，做班主任時,，要求學生早進班,，不遲到，我就將自己的表調快5分鐘,，不論早操早讀上課,，都提前進班，而且無論刮風下雨,。學生們看在眼里記在心里,，也大都能早到班了?！疤依畈谎?，下自成蹊”，日久天長,，學生們自覺形成了良好的行為習慣,。

作為一名教師，應當對生活,、工作持有一種積極向上的樂觀態(tài)度,，并用“自信和樂觀”去感染你的學生。數(shù)學課上,，如果學的內容難度較大,，綜合性強，學完后需要轉入下一個問題時,，學生會有些疲憊,，我就穿插進一個腦筋急轉彎，或數(shù)學趣事等,，讓學生再次活躍起來,。在考試過程中，當面臨考試難題時,，我還教給學生們要用“阿q精神勝利法”安慰自己：“這道題我一下子想不出來,，估計有好多同學也不會做，但我要沉著冷靜,，我就能想出來,。”有的同學一看到鄰座的同學翻卷子了,，就覺得別人比他做得快了,，就會慌張，我告訴他要這樣想：“他寫得快,，不一定比我認真,，他馬虎，我細心,，我沉住氣,，我認真審題，我準確率高，爭取做一道對一道”,。這樣逐步增強學生自信心,。有自信心了，學生就有了快樂,，就會愛上你的課堂,。所謂“好學之不如樂學之”。

魏書生老師曾說：“每個學生都是一個廣闊的世界”,。他們的內心有真善美,，有假惡丑，有懶散拖拉,，也有勤奮惜時,。我們作為老師，要幫助他們發(fā)現(xiàn)那些自強自信,、熱情上進的部分,，幫助學生把內心世界治理得更文明。每個學生都是潛在的天才,，教師要因材施教,，不搞“一刀切”。有的學生活躍調皮,，但思考問題腦子靈活,，那么應引導他多動腦思考新題，上課發(fā)言慢半拍,，不搶老師的話,；有的學生基礎弱，但和同學關系很好,，對老師也很有禮貌,，應引導他多參與班級管理，并在學習上多向同學,、老師求助,；有的同學文化課不太好，但音體美方面很活躍,，應鼓勵他多參與學校班級課外活動,，發(fā)揮才能。

總之,，教育就是喚醒學生的潛能,，激發(fā)學生的正能量。教師——人類靈魂的工程師,，當做好傳遞正能量的使者,。

教師的正能量讀后感篇二

前言：來東北之前，楊詩云老師執(zhí)意把這本《遇見心想事成的自己》讓我?guī)ё咂纷x。她一再對我說,，好好調整心態(tài),，過了年你就會轉運了，一定會遇見心想事成的自己,。她對我的關心溢于言表,，讓我倍感溫暖和力量,。

我一直以樂觀示人,，極少在人前落淚。今年因為晉級事宜我曾一度悲傷不已,，夢中醒來時常大哭不止,，詩云是給我安慰最多的人。她鼓勵我說我必定會心想事成,，可我卻堅定“成事在天,，謀事在人”的理念，始終走不出“受害者模式”的怪圈——責怪,，抱怨,，怨天尤人而又充滿無力感。

其實評優(yōu)就像是一顆豆放在一個大碗里,，大家都想得到這個豆,，都在為了這個豆而競爭，甚至不惜翻臉,?？墒牵怪挥幸粋€,，當我們把所有的精力和目光放在這顆豆上的時候,，我們往往忽略了最重要的東西——碗！在掙錢和值錢的選擇上,，我們會無形中陷入誤區(qū),，給自己一個陷阱、或者迷宮,，在這個圈子里迷失的又何嘗只是自己呢,？發(fā)展自己，讓自己變成最有價值的人比追求外在的形式更重要不是嗎,？我們不僅要讓自己有職,，更要讓自己稱職啊,！

閉上眼睛,，我感受這樣一句話：你不可能經由一個沒有喜悅的旅程，到達一個喜悅的終點。在過程中保持一顆喜悅的心,，無論最后是否達到了目標,，至少我們曾經擁有過美麗的、愉悅的過程,！拿起筆,，我寫下我的夢想：我希望20xx年我能成為孩子們心中最優(yōu)秀的老師，因為我希望享受到和孩子們一起成長的快樂和幸福,。

打開窗,，陽光射了進來，溫暖了整個房間,我已遇見那個心想事成的自己,。

教師的正能量讀后感篇三

正能量,，是20xx年流行的十大網(wǎng)絡詞語。何為正能量,？正能量就是一切給予人向上和希望,、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情,。

平時面對種種壓力,，真有點身心疲憊的樣子。一直想多閱讀有關心理學知識方面的書籍,，學習自我心理輔導,。放假前，學校發(fā)了一本叫《正能量》的書,，光看書名就覺得很適合自己閱讀的書籍,。該書是具有“英國大眾傳播心理學第一教授”頭銜、世界級心理學大師理查德·懷斯曼的頂級巨作,。通過閱讀這本書,，真的能給我們帶來正能量嗎？我如饑似渴地閱讀該書,，希望能從中找到正能量,。

《正能量》是一本很勵志的書。這本書不是枯燥的理論和簡單的說教,，而是通過非常具體,、實實在在的案例以及訓練方法，使讀者產生共鳴,，很快就能得到啟發(fā),，從而教會我們如何激發(fā)自身的潛能。結合工作與生活,，下面談談本人看完該書后的一點收獲與感想,。

這本書給我留下深刻的印象是,，作者介紹的“表現(xiàn)”原理”：行為導致情緒的產生，人們可以通過對某種情緒的表現(xiàn)而獲得相應的情緒感受,。人們微笑是因為快樂,，同時人們也會因為微笑而變得更加快樂。如果你想擁有一種品質,，那就表現(xiàn)得你像是已經擁有了這個品質一樣,。“表現(xiàn)原理”決定著正能量的產生,，以及讓它如何被我們有效運作,。

我?guī)У氖侨昙壍闹钦习啵@個班自閉癥以及行為異常的學生占了一大部分,，大部分學生自理和自控能力普遍較差,，科任老師都反映班上個別同學很難教育好,。加上陪讀家長多,，每天每節(jié)課至少都有四個家長是跟孩子一起上課的。剛接手這個班,，由于壓力大,，工作起來既辛苦又看不到成效。于是常常為學生的事情生氣,、甚至憤怒,。當我生氣的時候，我發(fā)現(xiàn)個別學生臉上流露出恐慌的臉色,、茫然不知所措,；當我微笑著跟他們交往，他們是那么的自信和快樂的,。通過各種努力,，班風班貌得到了很大的改善?？赐暝摃?，我明白：這就是“正能量”。

我們?yōu)楹⒆觽儌鬟f“正能量”的同時,，也請別忘了給我們的家長傳遞“正能量”,。書中提到通過實驗發(fā)現(xiàn)：為什么許多慘遭不幸的人在事后經常會自尊心受挫，甚至會責怪自己,；身患絕癥的病人往往認為是他們之前做了什么錯事招致這樣的命運,。正如“表現(xiàn)”原理所示，他們的自我認同感受到了之前遭遇的不幸事件的直接影響,。經常有家長跟我們談心事,，說自從孩子變成這樣,，自己啥事都不想做，也做不好,；別人甚至還說有這樣的孩子是跟自己做了錯事有關,。我們要保持一顆樂觀開朗的心態(tài)與人交往，多和家長溝通,，多關心他們的親子關系,，向家長傳遞正能量，形成教育合力,。

能量能感染身邊的人,，希望我今后能用積極向上的正能量感染身邊每一個人。收獲幸福人生,！愿大家都能找到屬于自己的正能量,！

最后，我想以書中的一段話與大家共勉：“如果想要記住生命中那些美好的時光,，坐直了,，微笑起來，讓你的大腦充分回憶那些好日子,，這樣你所發(fā)出的感覺和能量,，才會是正面的?！?/p>

讓我們一起擺脫負面情緒,，掌控自己的人生，共同喚醒我們體內的“正能量”,。

教師的正能量讀后感篇四

正能量一詞,，逐漸進入人們的生活，這個來自于物理學的名詞,，在生活中則指的是一切與人向上和希望,、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情,。懷斯曼用“表現(xiàn)原理”向我們充分闡釋了正能量的來源,，以及如何創(chuàng)造正能量，同時也教會了我們一些創(chuàng)造正能量的實際操作,。通過閱讀全書,，我認識到：積極人生，來自自我創(chuàng)造的正能量,。

所謂表現(xiàn)原理,，與之前所閱讀過的拜恩的吸引力法則有著異曲同工之妙。表現(xiàn)原理,，強調的是行為對心理狀態(tài)的影響,，吸引力法則則強調的是心理狀態(tài)對行為的影響,，進而影響心理所形成的循環(huán)。人生路上,，處處是困難和失敗,，當我們失意沮喪時，如何積極的面對未來的人生,，需要我們自身采取一些行動去影響我們的心態(tài),，影響我們的行為。舉一個我自身的實例：本人從小就暈車,，每次坐汽車對于我來說都是一次必受的煎熬,。當我試著在坐車的時候，不斷告訴自己我其實身體很舒服,，試圖去想象自己呆在自己的床上睡覺,，做出睡覺時的頭部壓在物體上或者手臂上的時候，就會一路順利,，沒有了暈車的反應,。所以當我們難過沮喪的時候，告訴自己我很開心,，我還有更好的未來需要去奮斗,，然后努力揚起嘴角去微笑，或者吼上幾嗓子自己喜歡的歌曲,，然后我們就能帶著這份正能量，更加積極的面對生活,。再舉一個我高中求學時的例子：那時不斷的考試將我們打擊的體無完膚,，但我仍堅信那段日子是我人生中最積極向上的日子。每當考試結果不理想的時候,，我都試圖在自己的日記本上記錄先是自我檢討,，而后便是自我激勵，再然后就是積極地制定計劃,，投入新的學習,。我想，積極地做計劃,，便是行為對心理的暗示,，便是對未來更加充實樂觀生活的基礎。

所以,，個人而言,，通過自我創(chuàng)造的正能量，積極地面對人生,，是我們無時不刻需要做的事情,。生活要繼續(xù),，一個充滿正能量的人，總是能夠更加快樂,，更加充實,，也更加成功！

教師的正能量讀后感篇五

在繁忙的時間之余,，抽空閑時間,，靜心看書，會獲益匪淺,，它就是《正能量》,。這是一本很勵志的書，教會我們如何激發(fā)自身的潛能,，引爆內在的正能量,。正能量是人體內潛在的神奇力量，其實它并不神秘,，可以自己掌控,。人的一生就是一個耗能的過程，如果不學會控制能量,，那你的能量就會只減不增,，所以我們要會支配正能量。

第一,、人們可以隨心所欲控制情緒,，激發(fā)內心的正向能量。

第二,、"表現(xiàn)"原理,，表現(xiàn)出一種情緒不僅僅能影響我們的情緒，更能直接有力地影響我們的身體,，催生不同的能量,，而只有愉悅的、振奮人心的情緒,，才能激發(fā)出正能量,。

第三、"表現(xiàn)"原理,，快樂是可以被創(chuàng)造的,，但身體上小小的改變，就能讓身體充滿正能量,。

第四,、"表現(xiàn)"原理，它不僅僅是讓你擠出一個微笑,，而是可以應用到日常生活中人類行為的各方面,，包括走路方式,、說話內容，因為在這些不起眼的行為中,，蘊含著神奇的正能量,。

第五、"表現(xiàn)"原理,，與在腦海中想快樂的事相比,，表現(xiàn)得快樂更加快捷、高效,。所以請微笑,，讓腳步輕快起來，做自己喜歡的事,，這才有吸引美好事物的正能量,。

第六、"表現(xiàn)"原理,，當人們更喜歡一個東西時,，他們會是自己相信他們特別喜歡選中的東西，以此來為自己辯護,，突然之間,，我們會對自己所選物品喜愛度猛增。第七,、"黑袋子"實驗表明人們接觸時間越長,，越容易發(fā)展友誼或愛情。

第七,、人們表現(xiàn)的堅強,、自在時，疼痛會減少很多,。

第八、憤怒情緒會回應你的所言所行,，將越來越多的負能量回送給你,，所以我們要壓制自己，不要生氣,，平靜下來,，釋放自己的怒氣。

第九,、穿衣直接影響你對自己的判斷，所以人靠衣裝來變現(xiàn)自己,，著裝隱藏著能量,，如果你想散發(fā)出正能量,，就一定要對穿著嚴加打理。

第十一,、承諾能影響正能量的實現(xiàn)運作,。

第十二、聽從自己身體內部的聲音,，你才能像一塊磁石,，吸引正面能量來到你身邊,。上面的十二條是我所能記到的,，正面能量與你自身的因素有關。

查理德·懷斯曼的這部書用幽默的語言向讀者介紹了19世紀心理學家威廉·詹姆斯提出的"表現(xiàn)"原理,，認為特定的行為決定了相應的情緒,。人類通過有意識的操縱自己的行為，獲得某種積極的正能量,，是這些正能量聚集起來,，從而獲得正面的情緒。這樣一來,，控制自己的情緒變得很簡單：如果你想變得快樂,，那先微笑吧；如果你想變得自信,，那先昂首闊步吧,。把美好的事物帶進你的生命，只有這樣,，你的存在才會讓你覺得是一件有意義的事,。每個人的正能量因人而異，各不相同,，所以我們要自己去挖掘,，這個過程就是人的成長，而成功則是成長后的結果,。

《正能量》一書所述：生命中有很多時候,，很多事，是我們能做或不能做的,。成功不僅僅是財富,、名譽，還在于心靈的愉快,。做自己喜歡的事或擅長的事,，去實踐，實踐是檢驗真理的唯一辦法，當你真的試圖想要擺脫糟糕情緒時,，不妨試試,，給自己一個微笑,，心會很平靜,，因為心之所系，量之所在,，強大的正能量也會隨之而來,，去感受別樣的風景和人生,！

教師的正能量讀后感篇六

暑假期間,，認真拜讀了世界頂級心理學大師理査德·懷斯曼的頂級巨作《正能量》,。在書中,，正能量指的是一切予以向上和希望,、促使人不斷追求,、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情,。本書嚴謹又趣味十足地闡釋了“表現(xiàn)”原理與正能量之間的“親密”關系,，揭示了什么樣的行為模式可以影響人的信念,、情緒,、意志力。這是一本能徹底改變我們工作,、生活和行為模式的心理學著作。

學會控制自己的情緒,。情緒是一種“感覺”,，是一種“感受層面無法解釋的過程,，與智力層面的感覺想通”。根據(jù)詹姆斯的理論,，與皺眉的人相比，微笑的人應該感覺更快樂,，相反,，當他們皺起眉頭時,，自己也無端生氣了。

快樂是可以被創(chuàng)造的,。盡情微笑，讓腳步輕快起來,，高昂起頭,，快樂地說話,、跳舞、談笑,、歌唱，做任何你喜歡的事情,，換句話說,，如果你想變得快樂,，那就先得感覺美好這樣才能吸引美好事物的能量。

對抗負面情緒,，生氣對人不好。它會讓你做傻事,，生氣對周圍的人也不好。它會讓你的人生處于糟糕頻率上,，把你拖入困境,。有一個有效的方法可以解決這個問題,。要想平靜下來請表現(xiàn)的彬彬有禮,，舉止平和,。

書中還介紹了五種永葆活力的方法：自己買東西,，照料植物、打理院子,、養(yǎng)寵物、理財管賬,，并以自己的心意外出走動,。保持思維活躍：掌握世界新聞動態(tài)，看看自己的周圍發(fā)生了什么,。保持好奇心,，保持興趣和愛好，與朋友以及家人保持聯(lián)系,。積極主動：盡量保持身體的活躍,，堅持鍛煉，腳步輕快起來,。跳舞是最有助于保持年輕心態(tài)的活動,。做出努力：試著穿年輕點兒的衣服,，讓自己看上去年輕起來,。

工作中，需要正能量來不斷激勵自己,。盡管有時辛苦，有時沮喪,，但是我們不得不承認,，工作是實現(xiàn)自身價值的一個重要方面,。而如何在工作中最大限度實現(xiàn)自身價值，每個人都有自己的體會,。就拿自己來說，美術教學十多年,，感受頗多,。學生年級跨度大,，學生愛好程度差異很大，有的學生能又快又好的完成學習任務,，有的則連課本也不帶,，鉛筆也沒有,，上課就在東張西望，看到這種情況,，心中怒火從生,，對著學生一頓批評，其實這種情緒下的批評教育并不一定有好的效果,，自己的心情也弄得很差,。正因如此,，就更需要自己抱著如履薄冰、如臨深淵的緊迫感與使命感,，不斷學習業(yè)務知識,，不斷總結工作規(guī)律，不斷向自己提出更高地要求,。只有抱著這樣的態(tài)度,，才能促使自己不斷地進步。這中間必定會經歷痛苦,，如果把工作的壓力和挫折，轉變成了負能量,，經常抱怨,，越說心情越差，負面的情緒堆積最終會爆發(fā),，負能量蔓延開直至影響到周圍的同事和家人,，如同病毒傳播一樣。但要是換個視角,，當看到自己的勞動收獲成果,，看到學生進步了，看到每一個工作任務的圓滿完成,，看到每一點一滴進步的不易取得,，都激勵著自己用更昂揚的斗志，更飽滿的精神去迎接下一個更大的挑戰(zhàn),。

在工作中,，重視用積極的心態(tài)調整自己，摒棄負面的思想,，遠離消極,，堅持正向能量，持之以恒,，還有什么困難會困擾我們呢,？每天給人一個微笑、一個握手,、一個擁抱,，傳遞的便是樂觀和積極，我想這也是理查德,。懷斯曼教授撰寫《正能量》的初衷,，只有我們每一個人擁有正能量，我們的社會才會充滿團隊正能量,，國家才會充滿團隊正能量,。

教師的正能量讀后感篇七

第一眼看到這本書時,，還沒開卷我就已被這書名打動。現(xiàn)在“正能量”這個詞好像很流行,，經常在電視上或者在演講中聽到,。我的理解，“正能量”實際上就是一種心態(tài),，一種對人對事對物所保持的態(tài)度,。正能量就是很積極、樂觀,、向上的態(tài)度,；相反，負能量就是消極,、悲觀,、抱怨、抵觸等,。我們督察干部,，常年出差在外，與家人聚少離多,，工作壓力大,、工作強度大，正能量,，確實是我們內心所需要的一種能量,，我期待著這樣一本書能為我解除內心的困惑，能夠增長我的智慧,。

就是在這樣一份期待中,，我開啟扉頁?！墩芰俊愤@本書是對心理學家威廉詹姆斯提出的“行為導致情緒的產生”這一理念的詳盡解讀,，作者理查德懷斯曼期望利用“表現(xiàn)”原理的力量去幫助人們改變生活甚至改變世界，他延續(xù)了一貫的風格,，通過描述心理學界大量的實驗,，用輕松幽默的語言，“深入淺出地向讀者全面介紹威廉詹姆斯革齤命性理論”,。所謂“詹姆斯革齤命性理論”,，即19世紀心理學家威廉詹姆斯提出的“表現(xiàn)”原理，它顛覆了傳統(tǒng)的“情緒決定行為”的因果關系,，倒因為果,，認為特定的行為決定了相應的情緒。詹姆斯曾這樣通俗的表述他的思想：“如果你想擁有一種品質,，那就表現(xiàn)得你像是擁有了這個品質一樣,?！比藗兺ㄟ^有意識的操縱自己的行為，獲得某種積極的“正能量”的積聚,，從而獲得正面的情緒,。這樣，控制自己的情緒變得如此簡單：如果你想變得快樂,，那先微笑吧,；如果你想變得自信，那先昂首闊步吧,。他還期望著我們讀者能拋棄舊的行為習慣,，重新開始新的生活。

當我靜下心來,，往深處讀時,，我感覺到了作者無處不在的激情，字里行間里都透著作者的自信和亢奮,。無疑，這是一本心理學的經典教程,，這是一本成功學的又一典范,。作為督察干部，督察事業(yè)正處在爬坡躍檻的關鍵時刻,，工作正處在規(guī)范創(chuàng)新階段,，干部隊伍處于新老交替階段，超強度的工作運轉成為家常便飯,，作為一名督察人,，作為兵頭將尾的干部，如何能讓自己快樂高效的工作,。感到要做到以下幾點：

每一個人每一天都在工作,，不管你情緒高漲好使情緒低落，我們都要面對眼前的一切,，那么就讓我們充滿激情,，快樂的工作。那么怎樣才能做一個幸?？鞓范錆M激情的人呢,？《正能量》說道：不僅微笑能使人更快樂，人類行為的方方面面包括走路和說話的方式都能夠影響人們的感覺,。所以,，如果你想要變得快樂，那就先得感覺美好,，先得表現(xiàn)得歡樂,。我要改變自己,，從今天起我要快樂地與內心交談。

集體正能量,，顧名思義,，就是集體成員都能瞄準目標，積極進取,，各司其責,，通力合作，共創(chuàng)佳績的能量,，是一個集體攻無不克,，戰(zhàn)無不勝的核心戰(zhàn)斗力，是一個集體開拓創(chuàng)新的能量源泉,。讀完《正能量》,，我時常會想在我的這個集體中，我該如何去傳遞正能量呢,？首先,，我要做優(yōu)秀的自己，工作態(tài)度積極,，工作行為主動,。其次，我要能立足本職,，腳踏實地,，甘于默默無聞，樂于無私奉獻,。再次,，我要能服從集體的要求，與其他成員步調協(xié)調,，榮辱與共,。

《正能量》告訴我，想很多很多,，如果去做,，用表現(xiàn)這種張力的形式去做，就會讓能量變成積極向上,，成為正能量,。相反，不去做,，一個勁的不用行動而只是用思維在自己的腦海里打轉轉,，就是一種負能量，讓這種負能量籠罩，那么一個人就會消沉下去,。光會動腦,，還是不夠的，要在動腦,，在理論的指導下,，就要積極行動起來，用表現(xiàn)來為自己獲取足夠的正能量,，保持持續(xù)樂觀積極向上的態(tài)度,，不斷嘗試的態(tài)度，馬上行動,，為自己爭取更多的正能量,。在生活和工作中，保持意志力,，堅定不移的走下去,，做下去，是有著很實際的意義,。正確的去做好自己的工作,，始終保持一顆激情的心，和熱愛的態(tài)度去每天工作,！

教師的正能量讀后感篇八

《正能量》這本書,，是學校發(fā)給我們的寒假禮物。這是一本世界級的心理勵志書,，作者理查德·懷斯曼深入淺出地為讀者打開了一扇重新認識自己和他人的窗戶，并結合多項實例,，教給我們如何排除負面情緒,，激發(fā)自身的潛能，引爆自身內在的正能量,。

讀了之后,，我又在思索：我們教師如何獲取“正能量”，把這種健康,、積極,、樂觀的正能量帶入我們的教育教學中去。

一,、努力進取,、甘于奉獻，是工作中激發(fā)正能量的法寶,。

從事教育工作以來,，每天與學生打交道，一張張小臉，一本本作業(yè)占據(jù)了我所有的工作時間,。這樣日復一日,、緊張忙碌的工作，曾一度消退了我的工作激情,。然而,，當我停下工作，環(huán)顧四周,，卻發(fā)現(xiàn)辦公室的同事們都在不辭疲憊,、默默無聞地工作?？粗矍暗囊磺?，內心也多了幾分豁然和堅定。他們正在用自己的行動,，向我傳遞著踏實,、勤奮的“正能量”。就是這個默默無聞,、求實敬業(yè)的集體,，培養(yǎng)出了我勤奮踏實的工作態(tài)度和堅韌沉靜的性格，也培養(yǎng)出了我對教育事業(yè)由衷的熱愛,。

二,、豁達善良、公平正義,，是人際交往中傳遞正能量的關鍵,。

和諧的人際關系，能夠給我們帶來愉悅舒心的工作氛圍,。古語有云“投之于木桃,，報之于瓊瑤?！焙芏鄷r候人與人之間的相互理解,、相互包容至關重要。保持善良的品性,，以豁達的胸懷對待周圍的人和事,，用理性,、公正的標準來判斷身邊的是與非,，是人與人之間互相傳遞的另一股“正能量”,。

我們教育人，沒有權力在手者的得意,，沒有功勛卓著者的刮目,，沒有受人敬仰的榮耀,，也沒有熱情澎湃的掌聲。平凡的崗位,，平凡的工作,，造就了我們坦誠、正直的處事態(tài)度和善良博大的胸襟,。祖國同胞遭遇災難,，我們捐衣捐物、奉獻愛心;同事臨患疾病,，我們親切關懷,、無私幫助;工作任務分配，大家不計得失,、任勞任怨;干部評優(yōu)選拔,，大家實事求是、公平公正,。中國有個成語叫“耳濡目染”,，長期與這樣一群品質優(yōu)秀、作風正直的人為伴,，定能形成一個團結協(xié)作,、工作效率極高的團體。

我相信,，每一個人內心都渴望陽光明媚,，渴望溫馨，渴望一個有愛的環(huán)境,，而正能量所擁有的力量都能挖掘到每一個人內心積極樂觀的一面,。擁抱正能量，以樂觀的心態(tài)融入生活,，學著坦然,，學著默默付出，讓正能量成為一種不可或缺的習慣,，環(huán)繞在你我周邊。擁抱正能量,，擁抱陽光生活,。

教師的正能量讀后感篇九

詹姆斯認為，人們微笑從來不是因為他們快樂,；相反,，人們感到快樂是因為他們在微笑。無數(shù)的試驗也證實了這一點：人的情緒是可以被創(chuàng)造出來的,。

你整天愁眉不展,，心情自然郁悶低落；你整天怨天尤人，必定斗志喪失殆盡,；你堅持微笑待人,，自然會變得心胸豁達；你習慣于快步行走,，做事自然會雷厲風行,。

所以，在生活工作中不但要養(yǎng)成良好的行為習慣,，即使遇到困難,，也要堅持原則，不能動搖,。子曰：“居處恭,，執(zhí)事敬，與人忠,。雖之夷狄,，不可棄也?！北磉_的亦是這個道理,。

另外，一個人所處的環(huán)境也會對他的心性產生不可估量的影響,，“孟母三遷”的典故相信大家都已耳熟能詳,，“近朱者赤近墨者黑”這句話，也是婦孺皆知,，自不必贅述,。正所謂“良禽擇木而棲，賢臣擇主而侍,?！鄙罟ぷ髦校挥小敖粚ε笥选?、“選對平臺”,、“跟對貴人”，才能為自己創(chuàng)造一個充滿正能量的環(huán)境,，才能在通往成功的道路上走得更加踏實,，更加穩(wěn)當。

養(yǎng)成良好的習慣,，堅持自己的原則,，創(chuàng)造正能量的環(huán)境，此謂“正行”,。

明白了正心,、正言,、正行的含義，或許你會問我：“那么合肥的正能量在哪里,？”我會告訴你,，正能量是每天清晨同事間的一聲親切問候；正能量是公司大掃除時你我前額滴落的晶瑩汗水,；正能量是面對客戶時自信,、陽光的微笑；正能量是同事需要幫助時的一句“讓我來,！”,。正能量存在于我們每一個微小卻積極向上的言行之中，正能量就在我們每一個合肥人的身邊,。

教師的正能量讀后感篇十

這本書給我的最大啟示：催生正能量,，從微笑開始。

一,、在煩雜的生活中,，要學會微笑。

由于生活的種種,，我們幾乎不會無緣無故地“笑”,，（我想：若我們這樣做了，別人還會認為是不是發(fā)傻了,，世俗的眼光好似限制了我們）,，除非是遇到了能讓我們“笑”的刺激物，因此如《泰囧》這樣的影片,，很受大家的歡迎,，它提供了“笑”的資源和機會。在觀看的過程中和看完的那一剎那,，我們是感到快樂的,，心情是欣喜和歡悅的，但是之后再之后呢,？那一刻的快樂沒有延續(xù),。我們并沒有得到正能量。因此我們要學會微笑,。

與我熟悉的人,，她們都認為我是一個很開心的人，沒有苦惱,、煩惱。同學間或者朋友間的聚會,、聊天,，她們會訴說在工作中或生活中不如意的種種,，我經常說的話是：現(xiàn)實生活就是這樣的了啦，我們無力去改變什么的,，笑著也要過,，哭著也要過，干嘛不笑著去過呢,。那時候我認為自己能從容地面對一切,。然而，當很多出乎意料的事（尤其是那些我認為是“卑鄙”,、“無恥”）發(fā)生在我身上之后,，我感覺過憤怒、沮喪,、不公,。讀了這本書之后，我才懂得：之前的“笑”只是一種“受傷”后的笑,，它并沒有產生真正意義上的正能量,。所以讓我們在生活中空出一點點空隙，按照書本中的指示,，去學會微笑,，積聚正能量吧！

二,、對著學生,，要經常微笑。

由于學生的特殊性,，總覺得他們好像經常都在犯錯,，很多時候還是不斷地犯同一個錯誤，所以對學生是批評,、批評再批評,，自己是生氣、生氣再生氣,。這種情況發(fā)生多了,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象：有的學生因為做了錯事惹你生氣了，感到害怕而不知所措,，更容易做錯事,；有的學生以惹你生氣為樂事，知道這件事能讓你生氣,，他就猛做,。這樣就形成了一種不良循環(huán)。有一次走去課室上課的途中,，我突然想到了一件事覺得很好笑,，就不知不覺地笑著走進課室,。個別學生看見了，就對著我說：“老師,，你今天心情很好啊,，這么好笑容的?！蔽覒吨卮穑骸笆前?。”奇怪的是,，一部分孩子看見我笑著,，也跟著笑了。我心想：要是保持著這種表情上課,，這幫家伙會怎樣呢,？于是，整一節(jié)課,，我都在“微笑”中上課,，即使那一兩個“頑固分子”又做了惹我生氣的事，我都“忽略”過,。這節(jié)課孩子們上得很快樂,，尤其特意惹我生氣的那個孩子大部分時間都規(guī)矩了。課后,，我也覺得上得很輕松了,。