報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀,。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告,。下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

暑假家教社會實踐報告篇一

系部名稱：

專業(yè)：

年級：

姓名：

學號：

實踐時間：xx年x月xx日至x年x月x日,，共xx天。

一,、實踐目的時間總是過得那么快，轉眼間我的大一就過去了,，大學生暑假做家教社會實踐報告,。是應該鍛煉一下自己，做點什么了,。我利用暑假時間,，來到了本村的一個小學。想做一名帶班老師,，跟學生接觸,，給自己一個鍛煉的機會，培養(yǎng)一下做教師的能力,，提高口才等教師應該具備的各方面素質,，勤工儉學是一方面，更重要的是將在書本上學來的知識用于實踐,，積累經驗,。

二、實踐內容及結果,。

得到這次實踐工作的過程并沒有那么曲折,，因我算是村里少有的大學生之一，他們還是比較信任我的,，而且他們很好說話,，很容易就去了，苗老師給我分出來一個小學二年級的班,，共14名學生,。他們暑假補課班一共一個月的時間，從7月1日到8月1日,，我由于放假晚,，接班時也只剩下半個月的時間了。

剛接這個班的時候，還是經歷了一番心理斗爭的,。因為畢竟是第一次,，從沒有經驗，害怕教不會他們,，誤人子弟,！不過，還是咬緊牙關默默的告訴自己,，既然接他們了,，那就好好的帶下去，對他們好好負責,，決不能辜負任何人,！

第一節(jié)課，剛開始在真正的學生面前上課,，不免有些手足無措,，社會實踐報告《大學生暑假做家教社會實踐報告》。苗老師也對我有所觀察,，人家說我聲音小,，我知道，大學老師同學也曾指出我這一問題,，在上課過程中我也注意了它,，并且也刻意把聲音喊了出來，一晌下來,，嗓子痛的要命,，但通過不停地喝水以及兩晌的適應期也就緩過了勁兒，聲音小的問題也解決了,。

堂威的問題我倒沒有太擔心,，課堂上不兇，但也不笑,，一直比較嚴肅,，這樣一個14個學生的課堂，我還是可以駕馭得了的,！回到辦公室,，苗老師告訴我，課堂上要有紀律,，無規(guī)矩不成方圓,，在一個沒有紀律的課堂上，教的再好也是白搭,。所以說,，課堂就是課堂,，可得嚴肅對待！

全是些七八歲的孩子,，他們注意力集中的時間也應該不超過十分鐘,。45分鐘的課堂，除了舊知識的回顧,，課前導入,，我一般只用10分鐘的時間講授新知識，剩下的時間就是做課堂作業(yè)以及對學生的單個指導,。我覺得這樣還可以因材施教,，只針對學生單個問題逐個解決。

檢查作業(yè)也很重要的,。苗老師一再強調,，一定要嚴格檢查作業(yè)，否則真有孩子要掉隊的,！大部分小孩還是很聽話的,，作業(yè)寫得一個不落還清清楚楚，很認真,！可是,，總有幾個玩不成作業(yè)的,。小孩子正是愛玩兒的年齡,，沒有辦法，但作業(yè)必須得補回來的,，利用下課的時間吧,，我坐在他們旁邊，好好的看著,，有問題就馬上講解,，總之，一個都不能少,！

作為老師,，最重要的就是把知識傳授給學生，得讓他們接受了,，理解了,，學會了~我深有體會！數學課上,，乘法相對好學,，背會了乘法口訣就好，可是讓他們學會除法時就有困難,，的理解呀,！為了讓他們理解除法，我要提前講幾個課時的平均分問題。我們所在的教室,，除了桌子就是凳子,，剩下的唯一可以用的“學具”就是粉筆頭啦！我把枯燥的說教變成了做游戲,，孩子們可不得了了,，興奮地要命！“我要5個學生,，來到講臺上”話音剛落,，全跑到講臺上~沒得辦法，只能留下5個孩子,，然后把同樣的游戲再做2遍,，讓每一位學生都上一次講臺！如果書上有圈圈的圖,，發(fā)給他們不同顏色的彩色粉筆頭,，一個一個地涂上色，再數一下分別有幾個,；如果是類似分香蕉,、分桃子的問題，就用粉筆頭代替,，比如5個小孩兒分25個,，并排站好，一個一個地分,，分完后自己數每人得幾個…雖然分的只是粉筆頭,，但我覺得效果不錯，學生很快樂地學習,，至少這種分法他們可以印象深刻,。通過不斷的學習習近平均分法，讓小孩子們認識并理解除法,，慢慢的學會它,。

暑假家教社會實踐報告篇二

年級：xxx。

姓名：xxx,。

學號：xxxxxxx,。

實踐時間：20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，共xx天,。

得到這次實踐工作的過程并沒有那么曲折,，因我算是村里少有的大學生之一，他們還是比較信任我的,，而且他們很好說話,，很容易就去了,，苗老師給我分出來一個小學二年級的班，共14名學生,。他們暑假補課班一共一個月的時間,，從7月1日到8月1日，我由于放假晚,，接班時也只剩下半個月的時間了,。

剛接這個班的時候，還是經歷了一番心理斗爭的,。因為畢竟是第一次,，從沒有經驗，害怕教不會他們,，誤人子弟,！不過，還是咬緊牙關默默的告訴自己,，既然接他們了,，那就好好的帶下去，對他們好好負責,，決不能辜負任何人,！

第一節(jié)課，剛開始在真正的學生面前上課,，不免有些手足無措,，社會實踐報告《大學生暑假做家教社會實踐報告》。苗老師也對我有所觀察,，人家說我聲音小,，我知道,，大學老師同學也曾指出我這一問題,，在上課過程中我也注意了它，并且也刻意把聲音喊了出來,，一晌下來,，嗓子痛的要命，但通過不停地喝水以及兩晌的適應期也就緩過了勁兒,，聲音小的問題也解決了,。

堂威的問題我倒沒有太擔心，課堂上不兇,，但也不笑,，一直比較嚴肅，這樣一個14個學生的課堂,，我還是可以駕馭得了的,！回到辦公室,，苗老師告訴我，課堂上要有紀律,，無規(guī)矩不成方圓,，在一個沒有紀律的課堂上，教的再好也是白搭,。所以說,，課堂就是課堂，可得嚴肅對待,！

全是些七八歲的孩子,，他們注意力集中的時間也應該不超過十分鐘。45分鐘的課堂,，除了舊知識的回顧,，課前導入，我一般只用10分鐘的時間講授新知識,，剩下的時間就是做課堂作業(yè)以及對學生的單個指導,。我覺得這樣還可以因材施教，只針對學生單個問題逐個解決,。

檢查作業(yè)也很重要的,。苗老師一再強調，一定要嚴格檢查作業(yè),，否則真有孩子要掉隊的,！大部分小孩還是很聽話的，作業(yè)寫得一個不落還清清楚楚,，很認真,！可是，總有幾個玩不成作業(yè)的,。小孩子正是愛玩兒的年齡,，沒有辦法，但作業(yè)必須得補回來的,，利用下課的時間吧,，我坐在他們旁邊，好好的看著,，有問題就馬上講解,，總之，一個都不能少,！

要5個學生,，來到講臺上”話音剛落，全跑到講臺上~沒得辦法,，只能留下5個孩子,，然后把同樣的游戲再做2遍,，讓每一位學生都上一次講臺！如果書上有圈圈的圖,，發(fā)給他們不同顏色的彩色粉筆頭,，一個一個地涂上色，再數一下分別有幾個,；如果是類似分香蕉,、分桃子的問題，就用粉筆頭代替,，比如5個小孩兒分25個,，并排站好，一個一個地分,，分完后自己數每人得幾個…雖然分的只是粉筆頭,，但我覺得效果不錯，學生很快樂地學習,，至少這種分法他們可以印象深刻,。通過不斷的學習習近平均分法，讓小孩子們認識并理解除法,，慢慢的學會它,。

暑假家教社會實踐報告篇三

隨著人們自身素質提升，需要使用報告的情況越來越多,，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的,。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的家教暑假社會實踐報告,，歡迎閱讀與收藏,。

1、學習法律知識

2,、體會英語教學

1,、觀摩學習青少年模擬法庭

（1）實踐安排概況

時間：xx年8月24日

內容：觀摩學習青少年模擬法庭

地點：xx市xx區(qū)人民法院

（2）實踐流程

觀摩了一場完整的法庭審理過程。審判長,、律師,、訴訟人,、被告等角色均有大,、中、小學生扮演,。

2,、做家教，輔導小學生英語

（1）實踐安排概況

時間：xx年7月20日―xx年8月31日

內容：輔導小學生英語

（2）實踐流程

1,、學習了法律知識,，增強了法律意識

（1）對問題的分析,、思考

現在青少年在學校沒有相關的法律課程，法律意識還比較淡薄

（2）解決問題的對策,、建議

xx市xx區(qū)xx街道xx社區(qū)這次的觀摩青少年模擬法庭的社會實踐是一種很好的教育方式,，讓青少年學生親身扮演法庭上的各個角色，深入實踐,，有了切實的體會,，學習了法律知識，增強了法律意識,。

2,、體會了英語教學，提高了專業(yè)基礎水平

（1）對問題的分析,、思考

英語教育已經在不斷普及,，但不可避免地存在一些問題。如口語不好,。

（2）解決問題的對策,、建議

狠抓基礎，在口語方面,，要多多模仿標準的語音語調,；詞匯方面，要不斷鞏固,，才能真正內化為自己的知識,。

1、模擬青少年法庭

法律就在身邊,。青少年一要認真學習法律常識,、知識，建立起一套法律知識體系,，二要遵紀守法,，做合格的.中國公民，三要通過自身所學,，督促身邊的人們,。

2、做英語家教

（1）要做一個合格的老師,，首先自己要有過硬的專業(yè)知識,，所以專業(yè)基礎永遠不可荒廢。

（2）教學生是一個師生互動的過程,，要設身處地的為學生著想,，找到學生的薄弱點，有針對性地因材施教,。

暑假家教社會實踐報告篇四

轉眼他就要開學了,，我也完畢了家教生活,。他的學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也知道使勁了,。他的父母很感謝我這段時間對他的幫助,。

家教生活讓我想起了很多東，得到了很多感觸,，城市家庭一般生活很優(yōu)裕,，孩子生長在如此的環(huán)境里，個別甚至不會去吃苦,。上學放學有人接送,，提出的種種要求都會得到滿足，甚至連自己的房間都會有人清掃,。生活如此安逸,，就很容易養(yǎng)成懶惰的習慣。因此,，從小培養(yǎng)孩子的吃苦能力很有必要,。以上就是我的收獲和體會。這十幾天的經歷我最深切的感受就是：不管什么事只有親身的體驗過,，才會有真實的感受,，才能對這件事有比較實在的，深刻的認識,；還有一點就是,，世上無易事，均須用心去做,。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活,，對以后的工作產生積極的影響。因為現在我就讀于師范院校,，所以在平時我就比較注意教師素質的培養(yǎng),，暑期家教實踐報告。為了讓自己有一個充實的假期,，并在實踐中鍛煉自己,，我通過朋友的介紹找到了一份初中家教的工作。得到此工作時,，我的內心有著一種說不出的興奮之感,，因為自己得到了一個鍛煉自己能力的同時表達自身價值的時機，通過面試,，我順利得到了家長的認可,，于是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風景,。

通過了解,，孩子的家長在郵局工作，平時無暇太多顧及孩子的學習,，現在孩子已經是初三,，面臨著中考的嚴峻形勢。為了孩子的學習問題,，家長親自奔波于各個中介,，高校來為孩子選擇適宜的家教，這時我感覺,，自己是多么的幸運結實這個有責任心的家長,，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學習,，并向家長保證,，會重視這份工作，盡自己的全力把工作做好,。我的學生是個女孩,，小名叫楠，在與家長的交談中,，我了解到孩子有厭學情緒,，懶于學習，貪于玩樂,。由于上述諸多原因,，她的成績在班里只算一般。父母對她抱以很大的期望,，希望她能夠考上重點高中,，將來到大學去深造。我可以感受到父母心中那種對孩子殷切期望和急迫心情,，他們看的很遠,，所做的一切都是為了孩子的未來著想。他們做得很無私,，甚至會由于對孩子教育不夠而深深自責,。我被父母對子女的這種情義深深打動，同時感到肩上的擔子很重,。

我所帶的學生,，是一個初三的女生，有點男孩脾氣,，稚氣未干的娃娃臉上,，總是掛著一絲難以褪去的疲倦，和現在所有九零后共有的叛逆。我也經歷過那樣一個放縱不羈的.年齡,，所以也能知道現在的孩子對父母的用心存在著不理解的現象,。我去的第一天，孩子就在和父母吵架,，當我把眼角淚水未干的孩子帶進她的小屋,，看著她委屈的樣子，心里一陣難過,。其實我第一次見到她我就沒有把她當成我的學生,，而是當作妹妹來看待。于是,，我決定要先給她來一次思想教育課,，實習報告《暑期家教實踐報告》。站在她的立場上,，我分析了她現在的心理問題和面臨的形勢,。我把自己在當時的一些切身經歷和感受都講給她聽，看到我的真誠,，她也吐露了一些自己的想法,，說父母總是對她強施壓力，做的不好就非打即罵,，使她學會了頂撞和叛逆,。其實我了解，這樣外表堅強的孩子總有一顆脆弱的心,，她只是在用一臉的不在乎來偽裝內心的悲傷,。我鼓勵她說，她是個聰明的女孩,，學習并不差,，只要用心，認真對待學習成績就會提高,。聽了我的一番長篇大論,，她點點頭，我們都會心地笑了,，從那開始,，我們成了真正意義上的朋友。

孩子和家長都提出要著重補一下作文和歷史,，所以我在這兩個方面做了很多準備,。正式上課的第一天，我讓她拿出了以前做過的卷子,，在她的語文卷子上字跡很潦草,，由字知人,，我想她在學習上一定很隨意，對自己要求不嚴格,，很多錯誤都沒有標出來,，她說不想答卷子，上課也沒有好好聽講,。我跟她講了卷面整齊的重要性,，并幫她糾正了錯誤,。通過分析她的語文卷子,，我發(fā)現她在答復以下問題上很有自己的想法，只是答題的態(tài)度不端正,，有點應付的感覺,。但是她的思路很清晰，對考試存在著態(tài)度不正確的問題,。這個考試的作文是以流水為主題,，她寫了一個溪流和瀑布的寓言故事，講述了滴水石穿的道理,，語言流暢,，表達也很生動。從這看出,，她是一個思維敏捷,，有獨特想法的孩子，如果她認真審題,，仔細做答的話,，我相信她會有很不錯的成績。我把我的想法和思路都告訴她,，她頻頻點頭表示贊同,。我也開始意識到：現在的首要任務不是講課，而是幫助她端正學習態(tài)度,。此后,，我也經常給她上類似的課程，不時地與她交談學習體會,。她的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀,，我也為之而感到欣喜萬分。

關于作文的輔導,，我雖然水平有限,，但對于初中生作文的應試我還是了解一些的。我自己平時也寫一些東西,，我把我的文章給她看,，告訴她我的思路的想法,，以及下筆的線索，有時也針對一些例文進展講解,，告訴她在拿到一個題目時要有怎么樣的切入點,，要樹立怎樣的觀念。對于文體的選擇,，語言的活用,，以及開頭結尾等方面，我都在每次的課程中結合實例講給了她,，并貫穿了一些我在大學中學到的知識,，如阻拒性語言及陌生化等概念。有時我也會即興出個小題目問她要怎樣去寫,，她也往往能很好的告訴我她的想法,，有時讓我都感到很吃驚，我也很快樂看到她翻開了思路,，活潑了思維,。

在歷史的教學上，因為楠的根底不好,，書本的線索都還沒有理清,，所以我從課本過起，先讓她從整體上明白內容,，再依課時講解,，從細節(jié)上把握重點。因為都是她學過的課程,，所以在上課時我所講的內容她并不陌生,，我提出的問題她也能答復出來。在重大歷史事件的講解上,，我還盡我所知地把一些小故事和奇聞軼事講給她聽,，以提高她的興趣，不會對枯燥的書面知識產生反感,。但在講課過程中我發(fā)現,，在我講一些課外小故事的時候孩子很喜歡聽，而過課本知識的時候她就有點不注意聽講,。于是我從自身找問題,，是我在講解的時候可能沒有吸引力，于是我改變自己的講解方式和語氣,，用像講故事的方法為她設置懸念,，讓她有興趣承受課本知識。每天只有兩個小時課程,，中間有一段休息時間,，在這段時間,，她會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流,，流行歌曲,，以及她寫的一些東西。對于她說的話題,，我都認真去聽,，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和她一起分析這些流行的文化的現象,，討論開展的趨勢和之所以能流行起來的原因,，從中我發(fā)現她的見解很獨特，在我的引導下也能有更多的闡述,。通過這些交流我告訴她,，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面,，這些思路在文章的寫作上是很有用處的,。楠自己寫的一些日記作文之類也會拿給我看，在她的文字有一種隱藏不住的憂傷,，這個風格和我很像,，但我不主張她寫這樣的文字，因為她還是個初中生,，不應有這樣的思想,，對她來說更重要的是要應試，這樣的文字很不適合,。但是作為朋友,，我也給她講了我的想法，為她修改她的文字,，她也很快樂,。

暑假家教社會實踐報告篇五

實踐對象：綿陽市警鐘街小學二年級學生。

本來暑假是打算留在學校準備復習考研的,，也沒想到去做什么家教一類的,，但一次陪同學在人民公園，她暑假沒回家打算在綿陽找個家教做做,，在那等了一天時間也沒有人過來問,，直到第二天才有幾個家長過來詢問家教的情況等。這時恰好有一個阿姨走過來問了下我家教多少錢一個小時,，因為我只是陪同學過來看看的,，并不打算做家教，所以就順便回答了個二十多一個小時,，沒想到那個阿姨就直接問我去不去她家教她女兒（也許是因為我的價錢比別人低吧）,，后來知道她的女兒現在剛讀完小學二年級,，但這學期上課不專心，成績也從班上前幾名到班上中下游去了,，她怕女兒后面跟不上老師和同學的步伐,，所以才出來找個家教的。剛開始我并不打算接的,，因為這畢竟浪費我考研的時間,，但后面想想反正是教小學，不用花太多的時間去思考,，要是教高中的話我還不一定能教得過來,，畢竟高考三年過去了，即使是做得來也得花上很多時間去思考,，不過小學的話應該還不再話下吧,。所以就接受了下來，根據兩人的約定,，上半個月,，一天兩個小時50元，另外還給我100元讓我?guī)退I點復習資料,。

實踐過程：在開始上課之前,，我先大致了解了下她的情況，并抽出一些時間幫她檢查作業(yè)并鞏固一下以前所學內容,，所以我對她的情況稍微了解了點：該生只有11歲,，在班里是年齡最小的，很聰明,，剛開始學習成績挺好的,，但這學期上課不怎么專心成績落了很多，但她畢竟還比較小,，學習的自主性比較差,，自己不能合理地安排每天的學習和娛樂。學習中還存在其它問題,，比如不愿意做復雜的計算題,，特別難的題不愿意動腦子，學習時喜歡談條件,，而且不能堅持下去,。另外她還比較愛玩電腦游戲。因此在整個過程的前兩三天里,，我并未貿然進行實質性的教學活動,。針對上述情況，我為該生制定了一個“端正態(tài)度,，循序漸進,，勞逸結合”的學習輔導計劃：

“端正態(tài)度”我很清楚作為一個學生,，要想學習成績好，最重要的不是要多聰明,，而是要學習自主性強,。一個學生只有做到自覺，才能控制自己,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，不讓父母操心。雖然她還小,，但我覺得應該從小培養(yǎng)這種好習慣,。第一節(jié)課我給她好好地上了一堂思想政治課，結合我十多年的學習體會和經驗,，給她講了講學習的目的及正確的學習方法,，還教育她為什么要養(yǎng)成良好的學習習慣，她認真地聽著,，時不時地問我很多為什么,。我是把她當我的親妹妹一樣看的，自然我不是以一種老師的口吻和她講的,，應該說是在盡一個兄長的責任,。正所謂“磨刀不誤砍柴功”，根據后來的聽課情況來看,，第一個階段所做的努力還是很有效果的。最起碼給她講題目時感覺比以前聽講要認真多了,。

“循序漸進”正式開始補課開始了,，首先我看了看她的期末試卷，語文：85,，數學：86,，英語：73，為了進一步檢查一下她的基礎,，我又給她找了一套難度適中的題目讓她練練,，結果也考得很不錯，這樣我就心里有數了,。七上的內容不用復習了,，做做暑假作業(yè)練習一下就行了。白天上午給她補習七下的內容,，只有數學和英語兩門,。就數學而言，感覺她基礎不錯,，可以培養(yǎng)她的自學能力,，對于每節(jié)內容,，可讓她先精讀課文，邊看例題邊試做習題,，把有疑問的任何一個地方做上記號,，待她把每一節(jié)內容看完后我再給她詳細解答。等她把書上的內容弄懂后再安排她做輔導書上的習題,。但慢慢地她就有些耐不住性子了,，說書上的內容很簡單，例題和課后習題都不用做,，我反復的給她講為什么要看書上的例題和習題,，告訴她這些題目是經過專家精挑細選以后留下的精華，把這些弄懂后,，其他題也不用怕了,，而且這些題在考試時出現的頻率也比較高。無論我多么的苦口婆心,，費了那么多口舌后,，她還是不到黃河心不死，看來沒別的法子了,，就依她的試試吧,，等她吃到苦頭后就自然會明白的。這樣她看完書后就直接做輔導書上的題目,，我在一邊看著,，很明顯，做題速度慢了很多,。做完后一檢查,，基本上還是對的，但正確率沒以前高,。就這樣一個單元好不容易弄完了,，最后得來一個單元檢測。她看著卷子,，終于服輸了,，“哥哥，咱別考了,，前面學的我又不會了,。”看著她那副樣子,，我問她現在明白了我的良苦用心了吧,，她慚愧地點了點頭。后來我又只好把這單元給她重新上了一遍。給她上幾何部分時比我預想的要輕松,，她的悟性很高,，不用像老師給我們上課時要用一個個的模型，很多知識她一看書就能理解,，不過對于比較難理解的習題,，我還是教她用紙張疊了模型來幫助理解。輔導英語時,，由于沒有借到七下的英語課本,，我只好買了一本《教材完全解讀》，那上面有教材里的課文,。她從小學三年級就開始學習英語,，現在七年級學的內容差不多有一半她們都學過，因此前面幾個單元我給她上的稍快點,。我先讓她把每個單元的課文認真看一下,，再讀一遍給我聽聽，幫她把不正確的發(fā)音糾正,。再讓她認真看書上的知識講解部分,，把不懂的地方圈出來，遇到不認識的單詞要勤查詞典,。最后則是我來幫她梳理書上的知識點,，告訴她哪些是應該重點掌握的，并給她解答所有的疑問,，另外講課文時我還給她補充了很多新單詞,、短語和課外知識。每天早上7:00-8:00這段時間我規(guī)定她必須認真讀背單詞和課文,，每篇課文都要在我這兒背的滾瓜爛熟,，單詞早晚聽寫兩次。為了增強她的閱讀能力,，我還另外安排她每天堅持做兩篇閱讀和一篇完型填空。這兩門每個章節(jié)學完后我還要幫她梳理一下,，讓她對每節(jié)所學的內容做到胸有成竹,。最后再安排一個難度適中的章節(jié)測驗，檢查一下學習效果,，這樣讓她也知道自己的不足在哪,。在輔導中我也發(fā)現了一些她的問題，比如說“眼高手低”：簡單的題目不愿做,，而難的題目又不會做,，我反復的告誡她這是學習的大忌，考試時最容易失分,，簡單的題目一定要做,，難題要盡自己最大的能力去做,。還有她學習時喜歡和我談條件，她總認為我給她布置的作業(yè)過多,，要我給她減少一些,，我也認真的考慮過，但我不能答應她的要求,。知識學習后最快的掌握途徑就是通過大量的練習,，數學和英語都是如此。其實我只是按我們那時做的一半布置的,，應該是不算多的,。

實踐結果：在我的輔導下，該學生漸漸開始在養(yǎng)成良好的學習習慣,，雖然還沒達到我所期待的那種效果,，但已經在慢慢顯現效果，這是很令人感到欣慰的,。兩門功課在最后的綜合檢測時都取得了優(yōu)秀的成績,，而且她學習時的一些小毛病也改了不少。

第一,，從事教學工作需要“專心”：我為這次實踐的順利進行,，我投入了大量的精力準備。雖然說對于七年級的知識不在話下,，但我還是找來了教材和教參等專心備課,，力求做到在知識上準確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,，我翻閱了《教育心理學》,、《發(fā)展心理學》、數學教學法等專業(yè)書籍,，上網查詢了有關經驗交流,，在充分尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。

第二,，從事教學工作需要“耐心”：面對一個小學的學生,，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”,。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解,，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍,，同時也應該反省自己的教學方式是否對路,，切忌“簡單粗暴”。

第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”,、“一葉障目,，不視泰山”，要多與外界交流,，掌握更多的信息,，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流,，一方面更深入了解學生的情況,，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持,。

同時,，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助,。由于每天上午要去做家教,，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。每天早晨按時起床,，上課,，回家后總會有一種十分充實的感覺。轉眼她就要開學了,，我也結束了為期二十天的家教生活,。她的學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也知道使勁了,，以前的疑難問題基本得到了解決,，寫作水平也有了很大提高，她的父母很感激我這段時間對她的幫助,，看到她的進步,，我也很欣慰。作為朋友,，她一直稱我為姐姐,，臨別時我們擁抱了一下，那時,，我感覺自己擁抱的不是我的學生,，而是我的妹妹。

這些天來,，我把很大的精力放在了課程內容的安排上，孩子的進步就是我最大的喜悅,。

通過在暑期的這段家教生活,，讓我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達能力,，交往能力以及職業(yè)技能,。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產生積極影響,，我相信這些實踐中的'收獲是在課堂上學習不到的,，而且會讓我受用一生！我通過這次短短十多天的實踐,，從另一個側面檢驗了自己的學習情況,，培養(yǎng)了自己發(fā)現問題、分析問題,、解決問題的能力;同時也發(fā)現一些了自己的不足,，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高?？梢哉f,，這次實踐讓我是“受益匪淺”。我會一直關注這名學生的成長的,，不斷的發(fā)展中,，這名學生得到了很大的進步，不過自制力才是最重要的,，我希望她能夠控制自己,，該學習的時候學習，不學習的時候就娛樂,，這才是好學生,，我想在今后她會認識到這一點的。我也會在不斷的前進中得到更多的進步的,，我相信自己可以做的更好!

暑假家教社會實踐報告篇六

導語：你做過家教嗎?歡迎閱讀小編為您推薦的暑假家教社會實踐報告范文!

在一個多月的暑假生活中,，為了更好的了解社會，響應“大學生生涯教育”的號召;也為了給個人今后發(fā)展奠定堅實的基礎,。我利用三十天的時間組織了一項名為“愛心輔導”的社會實踐活動?，F在活動已經圓滿結束，我在此做一個總結,，作為大學一年級暑假的社會實踐報告,。

在權衡了各項大學生可能參與的社會實踐活動之后，我認為：家教是一份切實,、有價值的方案,。作為一名師范學院的學生，盡管我本身屬于非師范類專業(yè),，但“為人師表”這個千年的古訓卻永遠牢記在我的心中,。我覺得,，做一個好老師是非常具有挑戰(zhàn)性的;同時，如何出色的勝任老師的工作,，對我也是一個很大的磨練,。所以本著這樣一個向往，我選擇了組織家教這項社會實踐活動,。

為了能夠增加此項活動的“含金量”,。我為活動訂立了“自己組織，自己分配,，自己招生,，自己工作”的基本宗旨。其中這里的“自己”實際上指的`是一個群體：即所有參與到我組織的這項活動中來的和我具有同等學歷的朋友們,。他們分別是：萬健(南京郵電大學信息工程與自動化管理系),、施政(南通大學數學系)、蔣舒(南京工程學院光電工程系),、賈楠(鹽城工學院經濟管理學院)等,。在組織好人員之后，我于17號晚迅速草擬了兩份材料,。即：“愛心輔導介紹”廣告和“愛心輔導活動會員條例”,。(材料見附頁)

在1月19號散發(fā)了“愛心輔導介紹”廣告之后，我們很快接到了許多家長的詢問,，并陸續(xù)登記好姓名和聯系方式,。1月21號上午結束招生后我組織分配了各個參與同學的任務，其中我具體負責了一名四年級學生的語文及英語輔導工作,。會議結束前我們再次學習了“愛心輔導活動會員條例”,。下午同學們開始各自與負責的孩子家長聯系，商定具體的實施細節(jié),。

22號活動正式開始,，在輔導孩子的過程中，我始終遵守條例中的規(guī)定,，牢記認真負責的態(tài)度,，以學生為本，禮貌,、耐心,、親切的完成輔導任務。同時,，我尊敬學生家長,，禮貌用詞，耐心聽從家長的建議,。在具體學科指導中,，我發(fā)現：這個孩子存在著偷懶和粗心的壞習慣,。我針對這一點提出了狠抓輔導效率，減少學習持續(xù)時間但增大學習頻率的方法,為這個孩子的提高作出了一定的貢獻,。活動結束時,，在我和孩子家長共同組織的測驗中,，他取得了全優(yōu)的好成績。

在完成自己任務的同時我還統(tǒng)籌著全局,，每天與其他四位同學保持密切的聯系,，時刻提醒他們牢記活動條例并注意自己的安全。保證活動的正常進行,。

經過全體同學的努力,，我們于2月22號下午圓滿的結束了為期一個月的家教活動?；顒咏Y束后我組織召開總結會議,，同學們交流了各自的感想。其中萬健同學的感想值得大家學習,，他認為：“通過這項活動,，我意識到了錢財的來之不易，那么這個意識將給我今后形成正確的理財觀打下一個深厚的基礎,。同時在輔導過程中,，我逐漸形成了一個耐心、機智的處事習慣,，敢于提出自己的意見并結合他人的建議把工作做得更好,，這一點是我走向社會前所接受的最有效的磨練……”

我個人認為：首先,，這個活動是十分具有意義和價值的。當今大學生虛度光陰的現象十分嚴重，我們組織并參與這樣的活動是對自己的一個鍛煉,，正如條例中所說的“生活在嚴格教育體系下的我們，對于社會,、責任,、實踐，甚至對于報酬是怎樣得來的,，還一無所知……發(fā)起這項活動,。既貢獻了自己身上的一份余熱，也提高了自己的人生閱歷,?！逼浯危ㄟ^活動我們也很好的實踐了“大學生職業(yè)生涯教育”中提倡的激發(fā)大學生自我實現的需要,，培養(yǎng)積極上進的人生觀;促進大學生樹立明確的職業(yè)目標和職業(yè)理想以及增強大學生在就業(yè)中的核心競爭力的號召,。為我們今后的發(fā)展提供了很大的幫助,。在活動中我再次認可了老師的教育，即人的職業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)的發(fā)展過程,，大學生就業(yè)準備絕不僅僅是最后半年或一年才需面對和投入的任務,，而應該是貫穿在我們生活過程中的一件大事。通過組織和參與“愛心輔導”活動,，我個人對于社會的理解以及就業(yè)的估計有了更多的認識,，而在組織管理能力上更是得到了很大的進步。盡管不是真正的就業(yè),，但是體驗到了一種在校園里和課堂上無法體驗到的帶有一定壓力的就業(yè)氛圍,，給自己為人生發(fā)展而做出的準備提供了幫助。

暑假即將結束,，組織并參與“愛心輔導”活動使我的暑假生活變得充實而有意義,。盡管在這次“愛心輔導”活動中我們取得的經濟報酬是微薄的，但是我們收獲的精神食糧卻非常豐富,。因為它讓我初步領悟到一個人不管學歷有多高,，能力有多強，在體現自我價值的社會活動中都離不開“扎實,、勤奮,、虛心”這樣的立身之本。

暑假家教社會實踐報告篇七

時間總是過得那么快,，轉眼間我的大一就過去了,。是應該鍛煉一下自己，做點什么了,。我利用暑假時間,，來到了本村的一個小學。想做一名帶班老師,，跟學生接觸,，給自己一個鍛煉的時機，培養(yǎng)一下做教師的能力,，提高口才等教師應該具備的各方面素質,，勤工儉學是一方面，更重要的是將在書本上學來的知識用于實踐,，積累經歷,。

得到這次實踐工作的過程并沒有那么曲折，因我算是村里少有的大學生之一,，他們還是比較信任我的,，而且他們很好說話，很容易就去了,，老師給我分出來一個小學二年級的班,，共14名學生,。他們暑假補課班一共一個月的時間，從x月x日到x月x日,，我由于放假晚,，接班時也只剩下半個月的時間了。

剛接這個班的時候,，還是經歷了一番心理斗爭的,。因為畢竟是第一次，從沒有經歷,，害怕教不會他們，誤人子弟,！不過,，還是咬緊牙關默默的告訴自己，既然接他們了,，那就好好的帶下去,，對他們好好負責，決不能辜負任何人,！

第一節(jié)課,，剛開始在真正的學生面前上課，不免有些手足無措,。老師也對我有所觀察,，人家說我聲音小，我知道,，大學老師同學也曾指出我這一問題,，在上課過程中我也注意了它，并且也刻意把聲音喊了出來,，一晌下來,，嗓子痛的要命，但通過不停地喝水以及兩晌的適應期也就緩過了勁兒,，聲音小的問題也解決了,。堂威的問題我倒沒有太擔憂，課堂上不兇,，但也不笑,，一直比較嚴肅，這樣一個14個學生的課堂,，我還是可以駕馭得了的,！回到辦公室，老師告訴我,，課堂上要有紀律,，無規(guī)矩不成方圓,，在一個沒有紀律的課堂上，教的再好也是白搭,。所以說,，課堂就是課堂，可得嚴肅對待,！

全是些七八歲的孩子,，他們注意力集中的時間也應該不超過十分鐘。45分鐘的課堂,，除了舊知識的回憶,，課前導入，我一般只用10分鐘的時間講授新知識,，剩下的時間就是做課堂作業(yè)以及對學生的單個指導,。我覺得這樣還可以因材施教，只針對學生單個問題逐個解決,。

通過重復記憶應該是比較好的一種學習方法咯,！老師告訴我，語文的'生字留作業(yè)一般寫三遍或五遍,。還有數學中的乘法口訣,，有的孩子背不過或者不熟，這樣課堂上我總是帶著他們不停地溫習,，讓孩子們大聲的喊出來幾幾得幾,，不斷的重復，直到記住……檢查作業(yè)也很重要的,。老師一再強調,，一定要嚴格檢查作業(yè)，否那么真有孩子要落伍的,！大部分小孩還是很聽話的,，作業(yè)寫得一個不落還清清楚楚，很認真,！可是,，總有幾個玩不成作業(yè)的。小孩子正是愛玩兒的年齡,，沒有方法,，但作業(yè)必須得補回來的，利用下課的時間吧,，我坐在他們旁邊,，好好的看著，有問題就馬上講解，總之,，一個都不能少,！

作為老師，最重要的就是把知識傳授給學生,，得讓他們承受了,，理解了，學會了~我深有體會,！數學課上,，乘法相對好學，背會了乘法口訣就好,，可是讓他們學會除法時就有困難,，的理解呀！為了讓他們理解除法,，我要提前講幾個課時的平均分問題,。我們所在的教室，除了桌子就是凳子,，剩下的唯一可以用的“學具”就是粉筆頭啦！我把枯燥的說教變成了做游戲,，孩子們可不得了了,，興奮地要命！

“我要5個學生,，來到講臺上”話音剛落,，全跑到講臺上~沒得方法，只能留下5個孩子,，然后把同樣的游戲再做2遍,，讓每一位學生都上一次講臺！如果書上有圈圈的圖,，發(fā)給他們不同顏色的彩色粉筆頭,，一個一個地涂上色，再數一下分別有幾個,；如果是類似分香蕉,、分桃子的問題，就用粉筆頭代替,，比方5個小孩兒分25個,，并排站好，一個一個地分,，分完后自己數每人得幾個…雖然分的只是粉筆頭,，但我覺得效果不錯，學生很快樂地學習，至少這種分法他們可以印象深刻,。通過不斷的學習習近平均分法,，讓小孩子們認識并理解除法，慢慢的學會它,。

文檔為doc格式,。

暑假家教社會實踐報告篇八

今年的暑期家教實踐就這樣結束了，但是活動盡管結束了但是對我個人的影響還在,。它讓我了解到作為一名人民教師是多么的不容易,，也讓我了解到在遇到問題的時候要耐下心來慢慢解決，草草處理是不行的,。

想要當一名老師需要具備各方面的能力和素質,，我的體會：

1、老師要有耐心,。

留作業(yè)時很讓人頭疼?。∶看挝艺f到嗓子疼,，還是有孩子跑我跟前問,，老師是不是從哪哪到哪哪啊,？我說“是”,。老師是不是生字一寫三遍，生字二寫五遍??？我說“是?！?。老師就黑板上寫的那些作業(yè)吧？“是”,。老師語文作業(yè),、數學作業(yè)、暑假作業(yè),?！笆恰保?。你要知道,，他們問的這些全是我強調了n遍了的！唉,，沒辦法,，必須一遍遍地告訴他們，因為他們是小孩兒，扭頭可能就忘了,。他們聽不懂的`時候,，就要不厭其煩地講解直到懂了為止。我的耐性,，真的鍛煉了,。

2、老師真的很辛苦,。

我要教語文和數學,，而一上午從八點到十二點四節(jié)課的時間，我都在給孩子們上課,。別的沒什么,，就那嗓子、兩條腿可真有的受哦,！回到辦公室要不停地喝水,，才可以讓疼痛的嗓子緩和一下。我說過的,，小孩子們太愛玩了,，一邊寫作業(yè)還一邊動這動那地鬧騰，我講完課后要不停地在教室轉動,，才能讓他們安安靜靜地寫作業(yè),。還是那句話，因為他們還是小孩子,！所以說，老師不容易當,，他們很辛苦,。

3、老師要細心,、愛學生,。

還記得我接課以來有幾個小孩哭，原因很多了,，當然包括下課瘋跑摔跤了,。但卻有一兩個不會寫作業(yè)的和生病的。陽凱,，語文學得好,，背課文他總是第一個背會。但數學就有點慢了,，遇到除法就困難,，總是可以看到他做著作業(yè)抹眼淚。讓我心疼的一個小孩，很愛面子,，只能慢慢地告訴他,，記得問老師。下課再一遍遍地強調“用乘法口決求商”這一方法,，他終于學會用了,。

迎飛，好像胃不好,，每到第四節(jié)課時,，他都會趴在桌上，很難受,。講完課,，其他同學寫作業(yè)，我都要蹲下來給他揉揉,，然后告訴他回家讓媽媽帶你去看醫(yī)生,。他有吃藥，但還會偶爾痛,，我蹲在他身邊給他輕輕揉揉,，才能讓他慢慢地寫作業(yè)。

就是這樣,，應該愛他們,！一幫七八歲的小孩子，非常地活潑愛動,，給我做鬼臉,，沖我嘿嘿傻笑。我走在街上,，時不時會聽到“南老師”,！看著他們一個個笑嘻嘻的，心里真美,！我的暑假,，讓我有了一段美好的回憶。第一次跟一幫可愛的孩子們相處,，在一起的日子,，為他們煩惱、生氣,、心疼,、開心、高興,、欣慰,。我想我會永遠地記住,、懷念這段美好的時光。但愿他們好好學習,，天天向上,！有一個美好的明天！

真的很感謝苗老師,，可以給我這個代課的機會,，跟二年級孩子們近距離接觸，體驗了當老師的感覺,，更得到了鍛煉,，學到了課本上學不到的知識。

總的來說,，這次實踐活動的收獲實在是太多太多了,，不是短短的幾頁紙就能說完了。經過這次社會實踐,，我的表達能力和教師的素質等各方面得到了一定的提高,，對學校教師生活的認識有了進一步加深，這一切都將會對我今后的學習生活產生深遠的影響,。我想,，在今后的學習生活中一定會表現得更好，更多更積極的參加社會實踐,，不斷提高自己的綜合素質,！

暑假家教社會實踐報告篇九

弟弟對學習一直都不感興趣，為了能讓他能對學習提起點興趣,，我決定從弟弟比較喜歡的數學教起,。我看了看爸爸給他買的那本成人高考數學書。

盡管,，我認為我對弟弟的要求已經降到最低了,，他還是做不好，講過的題不會做,，完全運用公式的題也做不出來，我剛開始急的對弟弟發(fā)脾氣,，灰心喪氣到了極點,，弟弟也因此變得更加不聽話，可是我在晚上睡覺時想了想,，我認為簡單的東西,，對他來說也許真的很難，畢竟他是頭一次接觸,，而我卻學習了三年呢,，我是不能以我的標準來要求他的,，我應該全面考慮一下他的能力和狀態(tài)。于是,，我再上課時,，也就不對弟弟發(fā)脾氣了，講過的知識如果做不出來,，我就一點點兒的提醒他,，或者讓他到書上去找知識點，實在不行再給他講,，但絕不會在發(fā)脾氣,，我要用我的耐心讓他對學習更用心，同時,，我會不是說一些鼓勵的話,，以防止他對學習的懼怕感加重。

后來,，我發(fā)現弟弟在做題時似乎很心不在焉,，聽課時也是這樣，為了解決這個問題,，我決定用刺激-強化的方法,，他一到十點多就打瞌睡，他最渴望的就是能早點睡覺,，于是,，每次做題時，我答應他,，如果他能作對一半以上的題就可以是點半睡覺,，否則，十一點半睡覺,。沒想到這著還真管用,，再讓弟弟做題時，他很認真,，以前做題讓他寫步驟,，他就是不寫，現在他已經挺自覺地寫步驟了,，弟弟的變化讓我對這次教學提高了不少信心,。

當然，就算弟弟認真配合我的教學,，他最后也未必能學多好,，這種速成地方法，真是沒法保證質量,，我學了三年呀,，我才給他講三十多天而已,。弟弟白天還得上班，晚上還得學習,，教學效率當然不會很高,，他是挺累的，有時看見他那么疲憊,，還真是不忍心讓他學習到太晚,。

語文的教學，我主要采用讓他自己看的方法,，我知道文言文部分他學會的可能行不太大了,，也就不強迫他去看文言文的知識。

英語是最讓我頭疼的一科,，因為英語對弟弟來說就如同天書,，在初中時，他的英語成績就沒及格過,。就連最基本的人稱代詞都不知道,，哎，我真要愁白了頭了,，英語單詞是做英語題的前提,，我要如何在如此短的時間內，讓他記住那么多單詞,，要是他對英語有興趣,，情況也許會好些，可偏偏他視英語如同敵人,，還要讓他做高中的英語題,，這真是比登天還難呀。但是,，總不能放棄這一科呀,，只好硬著頭皮上了，或許,，還是有作用的,，作對一道是一道的。我首先教給他發(fā)音,，弟弟的表現讓我挺欣慰的,，他很快就能自己看著音標讀了，這是我沒想到的,，真是個驚喜，我對教英語的恐懼也減少了幾分,。當他學會發(fā)音后,，接下來,，便是背單詞的任務，不知道單詞,，是沒法做題的,，為了讓他對背單詞更有信心，我給他畫了一些比較短,，但是比較常用的單詞,，我要求他在背單詞時，要一邊讀一遍寫,，雖然,，效果沒有我預期的好，但是也已經非常不錯了,，至少他肯認真的背單詞了,，最重要的是他沒有敷衍，也沒有背著背著就偷著睡覺,，是真的在用心背,。也許到最后弟弟也做不好高中的英語題，但是,，我相信,，給他更多的時間的話，他一定可以學好的,。在我教他英語的過程中,，我并沒有感覺他對英語的抵抗情緒，只感覺到對自己的不自信,，也許是以前英語成績的不理想在他心中留下了陰影吧,。而且，我感覺他是很喜歡英語的,，很喜歡讀英語單詞,，這讓我很欣慰。

時間過的總是很快,，假期快結束了,，可是我的課程還剩下很多，也許弟弟這次考試過不了,，但是可以再考一次呀,，有更多時間學習，一定可以學會的,。

在這個假期我收獲了很多東西,，教學不簡單，教好更是難,，細心和耐心不可缺少,，和學生時常的心理溝通也很重要,，這樣才能在教學時把握住學生的注意力，才能了解學生對知識的掌握情況,，下一步的教學應如何進行,，以后的教學應注意什么。而且,，我感覺教學理論就算知道了,，也許不會用，人的思維是活的,，把教學工作做好,，還要靠老師時常的觀察和思考，最好的教學方法就是這樣產生的,，所以教學不應刻板的遵守某些理論,，而應該因地制宜，靈活教學,。

暑假家教社會實踐報告篇十

本文目錄,。

今天是我在輔導班做家教的最后一天，終于解放了,！做了28天,，煩躁了28天，從這28天中也學到了不少東西,。關于家教,，當時是想利用暑假去賺點錢。到了輔導班,，我被分配去教一堆三,、四、五年級的小學生,。說實話,，我這人沒什么孩子緣，而且我又沒啥耐心,，但是我心想為了賺錢就忍忍吧,，大不了一個月！

開始上課的第一天孩子們和我還不太熟悉,，還算安分,，其他人問我說累嗎，我說還行吧,。我當時覺得這份工作沒啥問題,。到了第二天那個小屁孩就不得了了，尤其是三年級的那堆孩子，上課一直吵,，而且我教的又是他們最陌生的英語,，第一年接觸英語，他們覺得很難讀,，所以他們在課堂上總是搗亂。小孩子最喜歡大喊大叫了,，總是會把老板娘（以下稱阿姨）引來,，害我被阿姨說。她讓我嚴厲點,，可是我長得就很面善,，沒啥威嚴，那些小孩都不怕我,。每天我除了上課還要處理他們亂七八糟的事情,。男孩子們很喜歡打架，我經常要去拉架,，甚至有時候他們會弄傷自己,，我還要去找阿姨給他們清理傷口。而女孩子呢,，也不是什么好鳥,，發(fā)現小學生還是真是小心眼，四年級有個很可愛漂亮的小女生,，雖然長得好看,，但是我卻不是特別喜歡她。我絕對不是嫉妒她哦,，而是她的性格我不喜歡,，她總是為些雞毛蒜皮的事鬧脾氣，有時候是因為我上課對她嚴格了點,，有時候是因為別的小朋友不小心弄壞了她的東西…反正在我的課上她十有八九會鬧脾氣,，搞得我也不知道怎么辦，小孩子對我來講真的很難捉摸,！另外,，去那里補課的好多孩子成績真的不咋的，我知道肯定大部分是因為成績不夠好才要補課,，反應不夠快應該要諒解,，可是我的急脾氣卻改不了。有些東西重復講了五六遍或者連續(xù)講了好幾天,，他們仍舊不會,，我的火氣就上來了，我很大聲地和他們說話，罵了他們,。比如我教四年級如何畫平行線和垂線,，對每個人手把手教，他們自己單獨還是畫不到,，我就氣的得吐血,！

在那里的每一天我就很上火，28天我生了兩次口腔潰瘍,，在學校復習期末考那么辛苦我都沒口腔潰瘍,，[蓮山。

課件,。

]可見給他們上課我是有多上火?。】墒亲钭屛疑匣鸬牟皇悄侨汉⒆?，而是那個阿姨,！她作為老板，做生意太沒誠信了,。昨天我得知我的工作底薪比其他人少時,，我真的很生氣，我去找她理論,，這是我生平第一次和人有這么大的真執(zhí),，我盡量假裝堅強，理直氣壯地和她理論,，可是她走后我卻流淚了,。不過我迅速擦了，我不能讓她看到我軟弱的樣子,。論到最后我失敗了,，誰讓我當時太天真，阿姨說什么就什么,，以為她說的就是她那里的標準工資,，沒有提出反對意見呢？后來我平靜下來之后,，我覺得就算了吧,，誰讓我當時沒仔細考慮，沒寫,。

合同,。

呢？這些都沒辦法了,。作為一個還沒出學校的學生,，我還太嫩了,，她的那種左右逢源我是理解不了的。

今天我拿到了工資,，一共1300,，加上200獎金和我晚上給高三學生補課賺的200。今年的暑假實踐是我第一次自己出去,，我原以為我學到的應該是對孩子的耐心,，但是我發(fā)現我學到的是社會的復雜，商人的奸詐,，以后再去干兼職一定要把工資什么白紙黑寫得清清楚楚,！

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實踐目的：

社會實踐是一項大學生必須完成的“學習任務”,，旨在為社會培養(yǎng)出能更好地適應社會復雜多變環(huán)境的“應變型”人才，更是為國家培養(yǎng)出真正的社會主義接班人,。秉承著這樣的時代主義信念,，我如實地將之付諸行動。這不僅是為了適應社會,，更是為了更早地把自己推銷出去,，把自己在學校所學知識以致用，我如實地深入社會,，給了自己一個發(fā)展的機會,，一個接觸社會的機會。

實踐內容：

本次實踐我選擇在我縣城的一戶平民家庭里,，我的工作是負責他們家孩子的各科的學習輔導,，我是在高中同學的介紹下得到這份工作的，本來我已經準備到我舅舅那兒找工作的,，由于同學已經找上了,，就勉力為之了，即使這工資也不高,，還挺累的,，但在于別人的相處中，我學到了很多東西,，當然,，在教別人功課的時候，我才從中體會到了當老師的酸甜苦辣,，是時我才明白,，老師不是那么好當的，沒有十足的耐性和知識功底,，想要干好這項工作還真是不可能的,。

每天從早上八點一直感到下午六點，中午休息一小時，其實不是很累,，因為當我想到我是在做一件有益于別人,，還能得到些許回報的事情時，我就不會感覺累了,。

本次的社會實踐一共進行了十天,，說實話，時間不長,，但受益不淺,。

實踐結果：

我從本次的實踐中得到了很多的東西，但最多的不是在物質上,，而是精神上的,，我之所以把實踐對象選在中學生上，是因為,，我完全能夠了解到現在的中學生是在想什么,，他們最需要的是什么樣的教學方式，更或者是他們需要什么樣的知識理解方式,，我作為剛結束高中生活不久的大一學生,，說明白點，我是這方面的過來人,，我完全能夠體會到高三學生在這一年是在想什么,。

在我和他們相處的過程中，我真切地體會到了老師在向學生傳授知識的時候的那種恨鐵不成鋼的急切心情,，也體會到了老師的用心是良苦的,，我突然發(fā)現，其實當時在上高中的時候最不喜歡的那位老師其實是對我們最好的人,。

實踐體會：

我們每一次做的事,，每一次的選擇都是我們人生的一步，甚至這每一步在我們的生命中都是舉足輕重的,，就像《蝴蝶效應》里面展示的那樣,，改變了你人生的任何一小步都會引起后續(xù)的諸多變遷。而這次的社會實踐就是我人生中的一段不可或缺的小插曲,，至于唱得好與壞,，當由我們以后的千萬步來共同做決定了。

21世紀是一個瞬息萬變的時代,，這是作為21世紀接班人的我們不得不承認,，也是不得不正眼看待的，不進步就會后退,，而后退的結果就是望背興嘆,，直至湮沉于這個強手如云的世界中,，顯然的是，沒有一個“準社會人”能讓自己就這樣陷落,，社會給我們多少期望,，我們是看得到的，社會給我們多少挑戰(zhàn),，我們也是需要勇氣的,。我看到了，每一個在校大學生都在摩拳擦掌,，我要成為最后能把能量用在好處的人,，每一天我都是在進步著的，成功在向我走來（相對的）,，我當滿懷擁抱,！

可以說，社會實踐只是一個小小的開始,，我還有許多許多的工作要做,，不只是深入社會，對于自己自身的素質修養(yǎng)同樣是很有必要進行的,，我也是不能容許有任何可能將我的努力付之一炬的隱性元素存在的，在這個紛亂復雜的社會中,，光有學識是遠遠不夠的,，處在這樣一個世界中，我們就自然地成為了一個法律意義上的世界人了,，那么人與人就不可不可避免地會被各種各樣地紐帶給鏈接起來,，這兒不僅有人事的連接，更多的是利益的連接,，作為新世紀的大學生,，如果不能明白這些將很難在社會上站穩(wěn)腳跟。

如果沒有給自己建立一個比較完備的“成功和進步預備”體系,，在挑戰(zhàn)來臨的時候,，我們就很難為自己找到一個應對的良策，也就難免會出現捉襟見肘的窘迫場景,。我們都知道,，沒有一場成功的戰(zhàn)役是在無準備的條件下打起來的，也沒有一個將軍會讓他的士兵赤膊上陣,。

現實的社會是不會同情弱者的,，只會想到要利用強者，弱者永遠是用來被淘汰的,，我們也不得不正視一個事實——強者生存,，弱者罹棄,。

社會實踐給了一個起點，一個展現自己的平臺,，這個平臺不是學校給的,，而是我們自己給自己的，不要說社會太現實,，請看看在這個所謂現實的社會里,，在我們從社會中攫取資源的時候，我們還能想到自己能為這個“現實的社會”做些什么呢,？也許不久之后,，我們也會變成一個現實的人，其實這不是社會的病,，這只是社會在其演變過程中不得不產生與面對的階段,，在這么一個復雜的網絡中，難免會產生一些社會的弊病,，就像人這個復雜的生命在其運行中也會產生一些病變一樣,，社會不會要求我們能夠在求得自己利益的同時還能往已經產生了老化現象的細胞中注入新鮮的營養(yǎng)。

?

所以,，總結出來,，我們還是應該感謝這個能給我們帶來生命血液的社會，畢竟,，我們還是要在這兒立足生活的,。以上就是我本次社會實踐的感想，我敢保證的就是我完全是出自于我最真實的內心,，我永遠都相信一句話——沒有所謂的失敗,，只有暫時停止成功！

我也相信,，我會贏,。

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我到他們家里之后,，等了一會兒,，在對方母親的帶領下弟弟們笑迎了出來了。不知怎么回事的,，我那顆是時刻緊繃的心,，突然像離了弦的箭一樣，一下子松開了,。我進行了簡單的,。

自我介紹。

之后,，我就詢問了他們的成績以及學習狀況,，大概連接情況之后我們開始討論我們上課的plan,。小弟弟們現在都是初二生。最后我們決定幫他們系統(tǒng)的復習一下前幾個學期學過的英語教材,，并盡自己最大的努力幫助他們提高他們的學習成績,，不辜負他們父母對我的信任以及對他們的期望。

每天的太陽都是新的,，但每天的太陽并不都是燦爛的,。從第一天開始，我就開始了我忙碌卻又充實的生活,，每天早晨很早就到他們家,，上午從他們家里回來，短暫的休息之后又是下午他們的上課時間,，他們馬上就要上初三了,，很快就要面臨中考的壓力，我也希望自己能夠幫助他們一點點,，我能做的就是好好的講課,，認真的落實我們的學習任務。我要對得起他們以及他們的父母,，更要對得起我的汗水和良心,。他們是那么天真活潑的孩子，可無憂無慮中卻肩負了父母憂慮的期盼,。望子成龍,，望女成鳳。都說interest是最好的老師,?？梢韵胂?，這三個孩子在“期盼”中學習非興趣東西是一種怎樣的窘境,，他們到底有多么痛苦恐怕只有他們自己才知道。

但是身為他們的臨時“老師”,，我有責任和義務激起他們學習英文的興趣,，讓他們在僅有的幾個小時里有所收獲。于是在他們的淘氣,、喧鬧,、搗蛋和任性時，我學會了忍耐與寬容,，并根據他們的性格和年齡特點,，逐步探索出一條適合他們的興趣教學之路。講英文童話故事考聽力,，智趣問答比賽,，拼圖答題游戲,，情景對話練習等活動慢慢進入了我們的課堂，并對我的教學起到了舉足重輕的作用,。他們也都積極得參與其中,，寓學于娛。盡管這樣一堂課下來,，“老師”的角色不好當,，自己也搞得筋疲力盡，但沒有什么比看到他們的天真和歡笑更能讓我感到欣慰的了,。

從事教學工作需要有“耐心,、韌性、毅力”,，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”,。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍,，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”,。從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”,、“一葉障目，不視泰山”,，要多與外界交流,，掌握的信息，豐富自己的教育背景,。我注意了與家長的交流,，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”,；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長,，有利于家長的配合與支持。同時,，我還向多位我以前的老師和做過家教的同學請教,，他們的經驗都給了我莫大的幫助。

做家教的日子雖然很快就過去了,，但我卻從中受益非淺?，F在對于未來，我有了更多的信心和勇氣,。在這些日子里,，我和他們是表面上的師生關系，但實際上是朋友,，在休息的時候我可以給他們講我在大學或生活上有意思的事,，而他們也和我說他們的開心,、快樂的事情。不論這其中有過怎樣的困難,，我們一起走過,，現在已經達到了比較好的磨合，雖然有過力不從心,，但我毅然的走了過來,，體會了在學校所不能學到的東西，也許實踐的意義就是在于此吧,。談到做家教的最大感受,，我覺得一句話可以概括———“用心和學生溝通，做他們的朋友”,。不僅如此,，我們做每一份事都要用心的去做，做家教如此,，做任何其它任何事情也是如此,。

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暑假是一個自由而充滿美好計劃的時光,，為了讓自己過一個充實而有意義的暑假,，同時也為了提前體驗一下實習的感覺，今年暑假,，我在家鄉(xiāng)找了一份家教的工作,。

暑假期間很多同學不是選擇回家而是打暑假工，有的進工廠,，有的進餐館,，也有的在家辦輔導班，對于我這樣一個沒有打工經驗的人來說,，我對這個暑假充滿期待,，于是我決定走出家門體驗一下，找了一份家教工作,，教一個即將升入小學三年級的小男孩數學,。時間安排在每天上午8點到11點,。小學生對知識的理解能力和接受能力有限,，怎樣才能更好地讓學生學到知識，學會學習是我重點思考的內容,。

在接手這項任務之前,，我先了解了一下孩子的學習情況，孩子的媽媽說他今年期末考試數學不及格,，三十七分,。我一聽心里就有點發(fā)慌,，腦子里就冒出很多猜測，是這個孩子不認真學習呢,，還是對于這門課程就是不理解呢,？孩子的媽媽也聽孩子的老師說，孩子在課堂上不認真聽講,，私底下搞小動作,，以至于學習跟不上，再就是孩子在學習上有點懶惰,，不愛動腦思考,。所以孩子的媽媽希望這個暑假我把他接下來要學習的內容先給他從頭到尾講一遍，等到孩子再跟著老師學的時候會輕松一些,。了解了大體情況之后,，我就開始接觸這個孩子了。

我先跟這個孩子聊了一會兒,，希望他不要對數學這門課失去信心,，只要認真學，都是能夠學好的,。也許是因為與我陌生的緣故,，第一天孩子學的特別認真，并且我也發(fā)現,，這個孩子特別聰明,，我講的東西他一聽就會，這也就印證了他的老師說的話,，他的成績很大程度上是因為在課堂上不認真聽講,。這樣一對一地教學，讓他沒有機會去搞小動作,，所以他能夠集中注意力,，這一點在課堂上是無法得到保證的。

隨著時間的推移,，教學內容出現好多相對比較難的,，比如乘法和除法問題的量比較多，孩子就開始有點犯愁,，看到練習冊上大量的習題,，孩子明顯地表現出懶惰的情緒，這個時候我都替他著急,，但是又不能逼迫孩子去學習,，這樣不利于培養(yǎng)孩子主動學習的好習慣。我只能告訴他看著題多就犯愁沒有什么作用，只會拖慢做題的速度,，影響心情,，耐心地一道題一道題地挨著做，題只會越來越少,，抱怨是沒有用的,。孩子慢慢地清楚了這一點，也就慢慢地克服了遇題就愁的習慣,。

對于一個九歲的孩子來說,，可能應用題就是老大難了，這個孩子也是這種情況,，讀題之后總是不能很好地理解題意,，無法判斷該選擇乘法還是除法。跟孩子的媽媽聊天了解到,，孩子平時喜歡玩電腦游戲,，不看課外故事書，這樣是不利于孩子閱讀能力的培養(yǎng)的,，讀書是一項重要的工作,，對于其他課程的學習都有很好的幫助，雖然孩子才上小學,，讀書習慣一定要養(yǎng)成,，千萬不可以迷戀網絡游戲。因為沉迷網絡游戲而荒廢學業(yè)的例子數不勝數,，家長一定要足夠重視,。

在學習課本的內容的同時我還順便訓練他的口算能力，現在的家長生怕孩子輸在起跑線上,，買大量的課外輔導書來幫助孩子學習,，這個小孩的家長也不例外，給他買了各種版本的口算書,，在學了一部分內容之后,，就把相應的口算題解決一下，我盡量讓孩子加快口算速度,，這樣不但讓他注意力高度集中,，而且也能訓練他敏銳的思考，數學就是需要靈活的大腦去思考,。

通過二十天的教授,，我把孩子即將學習的三年級上冊數學給他講完了，并且最后檢測了一下,，成績還算不錯,，這說明這個孩子是完全可以學好數學的，只不過在學校課堂上他沒有將精力全部用到學習上而已,。

作為一名師范生,，我們以后很可能會成為一名教師，會面對各種各樣的學生,，每個學生都有不一樣的情況,，我們該如何引導每一名學生學會學習，充分利用好課堂時間是一項艱巨的任務,，家長把孩子交給我們,，我們該對他們負責。經過這次家教經歷,，我覺得在課堂上時刻關注學生的注意力很關鍵,，一定要把課堂氣氛搞得活躍一些，時刻一起學生的注意力,，如果看到注意力不集中的學生,，一定要用合適的方式去提醒，千萬不要傷學生的自尊心,。因為在他們的心目中,，老師的地位是很高的，所以我們的言行會對他們有著很重要的影響,。要經常鼓勵學生,，不要打擊學生，以免使學生失去學習的興趣,，甚至養(yǎng)成自卑的心理,。學生主要是在課堂上學習，為什么有的孩子在課堂上學習不好,，請家教就能學好,，這是對課堂教學最大的諷刺，這是值得每一名教師思考的東西,。

在這次教授過程中,，我發(fā)現自己的語言表達能力有所提高，面對一個九歲的小學生,，我必須選擇恰當的語言和表達方式將我要講授的知識呈現給他,，再就是我也鍛煉自己的耐心，不是我講的每一點孩子都能夠一遍聽懂會做,，這就需要我反復地將給他聽,，引導他如何去思考問題，如何尋找問題解決方法,?？傊?，這次暑假實踐讓我體會到作為一名老師的不易和責任，要想成為一名合格而優(yōu)秀的老師,，我需要做的還有很多很多,。

暑假家教社會實踐報告篇十一

摘要： 社會實踐是每一位大學生、畢業(yè)生必須擁有的一段經歷,，它使我們在實踐中鞏固知識,，社會實踐又是對每一位大學生、畢業(yè)生知識的一種檢驗,，它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識,，開闊了視野，又增長了見識,，為我們以后進一步走向社會打下堅實基礎,，也是我們走向工作崗位的第一步。

20xx年的暑假,，作為即將進入大四的學生,，我沒有選擇像以前一樣走進企業(yè)，熟悉企業(yè)的運作機制,，而是選擇了做一名家教,。

關鍵字： 暑假，實習,，教師,，心得體會

正文

我的學生是一對姐弟，一個是五年級的姐姐,，一個是四年級的弟弟,，弟弟比較內向，成績處于中下游,，而我要幫他復習一遍四年級的知識,，為步入五年級做好準備;女孩比較活潑聰明，我的任務是幫她重溫初小學的知識,，以便順利進入重點中學,。整個家教補習活動在炎熱的7月開始了，我每天不斷激勵自己,，身為老師,，要細心，耐心,，要教有所獲,，他們要學有所成。針對兩個學生的情況,，我制定了兩套教學計劃,，弟弟的接受能力慢,，課程要慢，要精,，要把初一落下的知識一一補上,，重點是數學、英語;女孩不僅復習五年級的,，小學課程都會有所涉及,，再加上她理解能力比較強,，課程會快一些,，語文、數學,、英語三管齊下,。一個月的教學提綱和目的已經明了，接下來我制定了完備的教學方案,，在實際教學工作中,，我嚴格要求自己，一絲不茍,，步步扎實,，節(jié)節(jié)疏通，一對一輔導,，取得了不錯成效,，學生們也都進步很大。

當然,，在教學過程中,，每天的自我總結是必不可少的，一個月的家教生涯,，使我懂得了老師的責任和學生的需求,，我總結出來了四點：

1、在講課方面,，我需要分清楚什么是重點,，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要詳細講解,，這樣才能讓他們在以后的考試中,，成績有所提高。如此,，才是補課之功效有所發(fā)揮了,。

2、在講的過程中,，我應該盡量耐心點,，慢慢的給學生講,，畢竟他們還小，有些我認為很簡單的,，對他們并非如此,，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇學生,，這樣只能適得其反,。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病,，所以后來我改了很多,，盡量讓自己耐心。

甚礎比較薄弱,，必須先強化基礎才能夠去提高層次,。

4、最后就是要和學生處好關系,，要讓他們把我當朋友,，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通,。

當然,，在教學過程中，我也遇到了難處,，弟弟成績差,，對上課沒興趣，總是提不起精神,，家長說是上課不專心,。可是他自己卻認為自己天生比較笨,，不是學習的料,，可是經過一段時間的接觸我發(fā)現，這是他的懶惰,。

事實表明正是如此,，他在聽課時，時常會走神,，一副心不在焉的樣子,，問他問題，他也是愛搭理不搭理的樣子,。有時,，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，他這樣是在浪費我的精力,。我甚至有時想要不不管他了,，他不學是他的事情,。可是后來想想還是覺得自己不能夠半途而廢,，也應該對他負責,，于是一遍遍告訴自己要堅持、要堅持,。他平時做題時,，喜歡用光用眼睛看，而懶于動手,，屬于典型的“眼高手低”,。聽課時，也常常處于夢游狀態(tài),，從未做筆記,。這正是他學習懶惰的體現,。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的,。于是，我三番五次地告誡他,，只有認真學習才能成績提高,。其實讓我受挫最大的應該是他的不懂裝懂。明明講過的內容,，過了兩天,，檢驗復習的時候，我把那幾道習題拿出來,，讓他去做,。結果，他幾乎是全軍覆沒,。我有一種前功盡棄的感覺,，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后,，我不斷地反思：是自己的原因,，還是他的原因?不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題,，他根本沒聽懂,。答案在于他的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問,，因為他懶得鉆研,。面對這樣的學生，我才第一次深深體會到了做老師的難處,，也第一次捫心自問我適合做老師么?會做一個好老師么?在與學生的相處過程中,，學校的教育心理學這門課程也幫了我不少,。弟弟的學習成績處于中下游，容易產生自卑心理,，所以平時要多加鼓勵,，讓他能重拾自信心，相信自己也是能學好的,。

時間過的非?？欤粋€月的教學很快結束了,，當我真正了解學生特點,，開始和他們建立起感情時，卻結束了,。雖然非常短暫,，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責,，也嘗到了當老師的酸甜苦辣,，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中,，我學到了很多,，同時充分體會到“責任”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛,，承擔責任,，你才能取得學生對你的尊重和信任。

經過這一次家教實習,，我真的是長了不少的見識,，增長了很多社會經驗，在實踐中我也找到了自身的價值,。我早晚都要走出校園,，走進社會大染缸去。我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動,，在社會鍛煉中尋找自我價值,。

歷來作為緩沖，對我而言是一件幸事,，通過實習教學了解到工作的實際需要,，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更學好,。

做家教賺的不只是錢 ,，談到做家教的體會，許多當過家教的大學生說：“其實，暑假做家教是對自己很好的考驗,，能鍛煉口才,，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定,。見識不同的人,、不同的家庭，學會怎么做人,、與人相處,，提早適應社會?！钡拇_,，大學生做家教得到的不僅僅是經濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定,，增強他們進入社會的信心,。當家教的過程中，就是人與人交流的過程,，在這之中,，大學生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中,，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了,，你要拿錢,，你就要搞好和雇主的關系,，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上;在教學的過程中,，你也可以在教導過程中,，不斷的發(fā)現問題，不斷的改進,，問問自己怎樣才能讓學生學的更好,，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領悟到知識的本質,，而不再局限于淺顯的表層,。搞好你與學生的關系，讓學生喜歡你,，搞不好,，你就多了份固定的工作了，父母聽到孩子說你補的好,，以后就定了,，就是你了，給我孩子補課,。

經過了一個月的相處,，雖然我不敢以老師自居,，但真的希望能幫助他們克服學習上的困難。同樣我也學到了一些作為一名老師所擁有的品質,，而這些品質將是我在踏入社會后需永遠銘記的,。