總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

初中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇一

學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，大力推廣素質(zhì)教育,，按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，但也有許多值得改進(jìn)和反思的地方。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材,、實(shí)踐新理念,。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

術(shù)水平,，另外，授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。美術(shù)課教學(xué)中,，我采用系統(tǒng)性階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲,?？傊还茉谡n堂教學(xué),，還是在課外教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主,，期末考試為輔,，綜合評(píng)定學(xué)生成績。

積極參加教研組的教研活動(dòng),，認(rèn)真做好聽課,、評(píng)課，還積極參加學(xué)校的宣傳工作以及學(xué)校的宣傳欄的宣傳,。

利用每周三,、五的時(shí)間指導(dǎo)初一、初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng),，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程,、石膏幾何素描，取得了較好的效果,。

課堂之余,，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。從理論和專業(yè)提高自己,，完善自己并虛心向其他的一些老教師學(xué)習(xí),，取人之長，補(bǔ)己之短,，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作,。

反思本學(xué)期以來的工作，在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足，在以后的工作中,，爭取有更大的進(jìn)步,，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。

本學(xué)年我擔(dān)任了七年級(jí)10,、11,、12,、13四個(gè)班的歷史課教學(xué)任務(wù)，我能從從各方面嚴(yán)格要求自己,，工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有條不紊地開展,。不積跬步無以至千里,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，繼往開來,，使教學(xué)工作更上一層樓,。

一 、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。

二,、 增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，力求課堂生動(dòng)有趣,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極向其他老師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí)，多聽其他老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練,。有針對(duì)性，有層次性,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這在很大程度上限制了教師的教學(xué)模式，但我在工作中切實(shí)地進(jìn)行自我創(chuàng)新,，注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

當(dāng)然工作中還難免存在一些問題，比如學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科重視程度不夠，輔差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)等,。在今后的教學(xué)工作中,，我將揚(yáng)長避短，努力提高自己的教育教學(xué)水平,。力爭做一個(gè)學(xué)生滿意,、家長放心、社會(huì)贊譽(yù)的好老師,。

一期來,，我時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極參加黨內(nèi)生活,，收看,、收聽各類新聞報(bào)道，了解時(shí)事;在工作上發(fā)揚(yáng)了一貫的任勞任怨的精神,，做到不計(jì)個(gè)人得失,，以校為家，以教為本;對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫帶,，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí);對(duì)待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求,。這一切行動(dòng),，都源于一個(gè)思想上的目標(biāo)──我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

1),、本學(xué)期, 我擔(dān)任了的是八年級(jí)1-3班的物理教學(xué)課程,。為了滿足學(xué)生“一滴水”的需要，我在認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課之余,，還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來自學(xué)各類知識(shí)，以提高自身素質(zhì),。最近,，為了適應(yīng)新的教學(xué)工作，我努力自學(xué)電腦基礎(chǔ)知識(shí),，還嘗試著用多媒體教師上課,。

2)、作為1名物理教師,，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，把科學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。教學(xué)中,，我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，諸如興趣教學(xué)法,、交互探求法、情感交流法等,。從而,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。

3),、我深知學(xué)生組織的重要性。在素質(zhì)教育的今天,，巧妙組織學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生“5自”顯得更為重要,。

本學(xué)期, 我精心設(shè)計(jì),、編排了以下活動(dòng)，做了以下工作：

⑴科技作品制作比賽;

⑵ 開辟物理科學(xué)知識(shí)探討專欄;

⑶解難題競賽活動(dòng) ;

⑷ 尋找身邊科學(xué)知識(shí)的活動(dòng) ,。

初中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇二

隨著21世紀(jì)我國中學(xué)美術(shù)教育探索的日益深入,，傳統(tǒng)的只重視專業(yè)知識(shí)與技能傳授的美術(shù)教學(xué)方式已經(jīng)越來越不適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和社會(huì)對(duì)新型人才的需求。因此,，當(dāng)中學(xué)美術(shù)教師面對(duì)諸多要求而嘗試新教學(xué)方式時(shí),，如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維方式，進(jìn)而找到設(shè)計(jì)教學(xué)的合理突破口,，掌握實(shí)施新教學(xué)方式的策略,，是我們急需共同探討解決的現(xiàn)實(shí)問題。下面,，我從初中美術(shù)七年級(jí)上《面具的設(shè)計(jì)與制作》一課入手,，就自己在該課教學(xué)中遇到的一些問題談一談我對(duì)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)原則的認(rèn)識(shí)。

一,、《面具的設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

《面具的設(shè)計(jì)與制作》一課是義務(wù)教育階段七年級(jí)上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，課程目標(biāo)要求利用簡便易找、便于制作的材料,，設(shè)計(jì)制作面具,，將造型技法與色彩技法運(yùn)用到面具的制作當(dāng)中。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解材料和創(chuàng)作的關(guān)系,，通過制作面具發(fā)現(xiàn)面具的造型,、色彩、材質(zhì)特征,。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生捕捉和發(fā)現(xiàn)材料美感的能力,，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作靈感,、藝術(shù)感受能力和藝術(shù)欣賞能力,。能從多元（歷史的,、文化的）角度認(rèn)識(shí)面具，尊重和保護(hù)人類物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn),，提升品德修養(yǎng),。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

1.發(fā)現(xiàn)材料、認(rèn)識(shí)材料,、運(yùn)用材料,；

2.了解面具的造型特點(diǎn)、表現(xiàn)形式和制作方法,。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出具有新意,、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。

（四）教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體ppt演示,；板書輔助教學(xué),；大量圖片及文字資料；學(xué)生收集的照片（自拍）及實(shí)物展示品,；音樂素材若干等,。

（五）教學(xué)設(shè)計(jì)過程

1.導(dǎo)入：

（1）師：我現(xiàn)在給大家看一樣?xùn)|西，你知道是什么嗎,？（生答：面具）

（2）師：你們知道這是什么做的么,？（學(xué)生思考）

設(shè)計(jì)意圖：以興趣做先導(dǎo)，運(yùn)用提問法來引發(fā)學(xué)生的好奇心,。

2.材料的發(fā)現(xiàn)與利用

師：再來看一些面具,，能看出這些面具是用什么材料做的么？（欣賞中外面具作品,，在欣賞中,，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)面具的制作材料是多種多樣的）

設(shè)計(jì)意圖：開闊視野、了解有關(guān)面具的更多信息,、拓寬創(chuàng)作思路,。

3.面具的造型（板書）

（1）師：戴著面具表演是不是一件很有趣的事呢？你愿不愿跟我們一起來做一個(gè)面具呢,？（這時(shí)候我就告訴他們要作面具首先要了解人物特征：設(shè)計(jì)典型的面具形象,。）

（2）欣賞影片《馬蘭花》（看完后，同學(xué)們分組討論劇中人物,，了解人物性格,、特征，考慮采用什么樣的造型更適合這個(gè)人物,，比如說小蘭,，美麗善良，造型上是圓形的,？尖形的,？還是方形的,？）

設(shè)計(jì)意圖：了解劇情，讓同學(xué)們腦海有很多的人物造型,。

3.面具的設(shè)計(jì)與制作（板書）

（1）設(shè)計(jì)造型

引發(fā)學(xué)生思考：設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的面具,？（粗獷、奔放或細(xì)膩,；寫實(shí)或抽象）

（2）選擇材料

面具所用的材料,，在古時(shí)候以青銅、玉,、陶為主,，現(xiàn)代面具多用木頭，還有布,、瓷,、皮、銅,、紙、棕,、竹,、瓢、泥,、石膏,，甚至塑料和玻璃鋼等。材料不同, 裝飾方法也不同,。根據(jù)材質(zhì)可雕刻,，可繪畫，也可用紙浮雕的方法制作,。

（3）設(shè)計(jì)色彩

用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個(gè)性,？（色調(diào)統(tǒng)一、色彩對(duì)比強(qiáng)烈）

面具色彩豐富,，不同的色彩象征不同的角色特征,，下面我們欣賞一些典型的藏面具吧，讓我們測試,，看看你對(duì)色彩與人物的特點(diǎn)把握如何,！

（4）動(dòng)手制作

制作方法：選、剪,、折,、彎、疊,、挖,、扣,、貼、粘等等很多的手段,。

制作過程：①確定主題,；②畫出草圖；③選材制作,；④加工裝飾,。

設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們了解制作過程，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的面具,，體現(xiàn)出同學(xué)們的創(chuàng)新精神,，突破教學(xué)中的難點(diǎn)。

4.體驗(yàn),、展示,、交流

（1）每組同學(xué)依次上臺(tái)表演本組節(jié)目

（2）師：你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的面具？為什么,？或者你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目,？為什么？（學(xué)生交流體會(huì),，贊美他人的優(yōu)點(diǎn),，欣賞他人的成功）。

設(shè)計(jì)意圖：通過節(jié)目的表演活動(dòng),，體驗(yàn)所扮演角色的性格,，展示所制作的面具。表演活動(dòng)豐富了學(xué)生的情感,，感受面具表演帶來的樂趣,。從活動(dòng)中了解了他人，了解自己,。

5.課堂小結(jié)

（1）我們所做的面具是對(duì)環(huán)境的保護(hù)—廢物利用,；

（2）給我們帶來更多的美的感受，并且可以裝點(diǎn)我們的生活,；

（3）歡歌勁舞,、交流情感。

（六）教學(xué)評(píng)價(jià)：

教師要引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見,，表述出自己的觀點(diǎn),，對(duì)學(xué)生的各種觀點(diǎn)加以正確的引導(dǎo)。

對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)原則的反思

第一,，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多元化,。在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)過程中，教師使用的方法太單一,，只是一味地灌輸,，說教或強(qiáng)制,，這樣只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生反感心理，只能收到事倍功半的效果,。因此在教學(xué)過程中應(yīng)該注重教學(xué)方法的改進(jìn),，例如可以采用電影，錄像 范畫,，甚至故事,，游戲或音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受。

第二,，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。蔣夢(mèng)麟在談到教育的終極目標(biāo)時(shí)曾說：“教育當(dāng)因個(gè)人之特性而發(fā)展之。且進(jìn)而至其極”,。而傳統(tǒng)的美術(shù)教育較少考慮到學(xué)生的個(gè)性傾向和心理水平,，違背了教育心理學(xué)規(guī)律及促進(jìn)學(xué)生健康成長的宗旨，造成了揠苗助長與停滯不前的后果,。因此,，美術(shù)教育以學(xué)生發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生參與表現(xiàn)與鑒賞活動(dòng)欲望的思想,，這一角色的轉(zhuǎn)變,，充分發(fā)揮了學(xué)生在美術(shù)課程學(xué)習(xí)中的主體作用，給學(xué)生創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)自己個(gè)性和創(chuàng)造能力的空間,。

第三，應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,。過去由于教育觀念的落后性和教材的局限性等因素,，美術(shù)教育存在著教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)的現(xiàn)象。要真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的價(jià)值應(yīng)該將美術(shù)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,。只有這樣才能為學(xué)生提供機(jī)會(huì),，去體驗(yàn)美術(shù)、工藝和設(shè)計(jì)的不同方法,，參加各種小組,、班級(jí)的藝術(shù)活動(dòng)，并運(yùn)用創(chuàng)造力,、想象力和實(shí)踐技能創(chuàng)造出各種藝術(shù)作品,。從而在真正意義上培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生真善美的人格,。

第四,，應(yīng)該由重“教”向重“學(xué)”轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學(xué)可以說是教師的事,，新課程教學(xué)則是雙方的事,，它更注重雙方的互動(dòng)和溝通,。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)技能也強(qiáng)調(diào)語言的應(yīng)用與提問技能，但在課堂上常常缺乏互動(dòng)與回應(yīng),。因此,，開展一些比賽性質(zhì)的美術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與,，豐富他們的課余活動(dòng),，也鍛煉他們的創(chuàng)作能力，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的感悟,、對(duì)美術(shù)的熱愛,。第五，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的多樣化,。要打破以繪畫測試一統(tǒng)天下的評(píng)價(jià)格局,，一方面要注重對(duì)學(xué)生繪畫基礎(chǔ)能力的測量，也要評(píng)價(jià)學(xué)生的審美能力和審美情感,；另一方面,，還要提倡多種多樣的評(píng)價(jià)方法。當(dāng)然,，各位老師可以根據(jù)具體的情況靈活地創(chuàng)造出更多,、更有效的評(píng)價(jià)方法。

以上是我對(duì)美術(shù)教學(xué)的一些反思,?？偠灾镄旅佬g(shù)教學(xué)的任務(wù)任重而道遠(yuǎn),。我們每一位美術(shù)教師都應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、不斷反思教學(xué)過程，提高教學(xué)效果,，不斷探求和創(chuàng)新教學(xué)方法,，以求提高美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

經(jīng)常有不同學(xué)科的教師羨慕地跟我說,，“你們的美術(shù)課最好上啦，學(xué)生上課積極性很高,，上課輕松,。”哎,！我想想,，如果真如他們所說的那樣就好了。那真可以說明這位美術(shù)教師的教學(xué)能力很強(qiáng)。

上好美術(shù)課,，是每個(gè)美術(shù)教師的追求,，也是每個(gè)學(xué)生的期望。我一直在思考,，如何來調(diào)動(dòng)他們的積極性,，讓課堂既活潑又生動(dòng)呢？在思考的同時(shí),，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案,。一節(jié)課要充分利用好，又要學(xué)生興趣能提高,，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用,，使各類藝術(shù)互相滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感例如我在上《校園的春天》一課的時(shí)候,，我讓學(xué)生找有關(guān)標(biāo)志設(shè)計(jì)的資料,，讓他們做課堂的主人，并結(jié)合2008年中國奧運(yùn)會(huì),，展開學(xué)生們的興趣被大大激發(fā),。

課改后，初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，增加文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授,，脫離學(xué)生日常生活,，這種學(xué)習(xí)觀念不僅很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神在新課改下教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開展探究性的，我總結(jié)了自己在上課時(shí)的一些優(yōu)缺點(diǎn),。

2做為教師的我,，沒有能加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的綜合思維能力,，知識(shí)沒能做太多的延展，只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識(shí),，所以以后我要增加自己的各方面知識(shí),，3 我在上課的時(shí)候 比較重視教學(xué)手段，如電影,，錄像 范畫,，甚至故事，游戲或音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受,。

4在課堂上我 注重角色互換,，拉近師生距離，不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，欣賞理解作品是一項(xiàng)任務(wù),，這樣的錯(cuò)覺,。

5做合理的評(píng)價(jià)，獲得學(xué)生的信賴,。學(xué)生總是希望得到肯定作為教師首先要對(duì)學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評(píng)價(jià),。

眾所周知，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授,，把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上,，脫離學(xué)生的日常生活實(shí)際，在這種學(xué)習(xí)觀念下,，不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神,，而且會(huì)泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終影響學(xué)生的發(fā)展,。

初中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇三

為了備戰(zhàn)20xx年中考,，必須充分做好復(fù)習(xí)備考工作，深入分析近年來我市的中考試題及本屆學(xué)生的實(shí)際,，及時(shí)找出問題,，研究對(duì)策，對(duì)癥下藥,，奮力拼搏,，以最大的決心、最充沛的精力,、最有效的措施,，確保我校20xx年中考再創(chuàng)佳績。

二,、復(fù)習(xí)安排：

第一階段：單元復(fù)習(xí)(1～10周),，把初一～初三考點(diǎn)每一單元安排3-4節(jié)課時(shí)間復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納整理,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，講練結(jié)合，明確每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握到哪個(gè)程度,。

第二階段：專題復(fù)習(xí)(11～14周)劃分為三個(gè)版塊即心理與品德,、法律知識(shí)、國情與責(zé)任進(jìn)行復(fù)習(xí),，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉課本,，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，印發(fā)相關(guān)的復(fù)習(xí)資料,。提高學(xué)生綜合分析,、解答問題的能力,。

第三階段：熱點(diǎn)復(fù)習(xí)(15～17周)，以重大時(shí)事為材料,，切入書本理論分析社會(huì)問題,。

第四階段：沖刺復(fù)習(xí)(18周)，本階段以提高學(xué)生適應(yīng)能力為主要目的,，以模擬訓(xùn)練為主要方式,。

三、教學(xué)建議：

1,、 轉(zhuǎn)變觀念,，新課改“進(jìn)頭腦”。

要求全體政治老師努力提升教學(xué)的境界;超越教材,，創(chuàng)造課堂情境,，教出興趣。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系實(shí)踐案例,，在備課組、教研組活動(dòng)中通過思維碰撞,，使課改的理念真正走進(jìn)大家的頭腦,。鼓勵(lì)教師積極參加市、校教案的征集,、教育教學(xué)論文的征稿,、課題的研究。

2,、 改革備課,，減負(fù)增效“磨好課”。

在制定規(guī)劃,、教學(xué)目標(biāo)時(shí)突出情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的多維設(shè)定;備課突出學(xué)生的主體性,，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;明確重點(diǎn),、難點(diǎn)及其對(duì)策，強(qiáng)化支撐點(diǎn);加強(qiáng)備課組的管理,，實(shí)施分工合作備課,，鼓勵(lì)提倡電子備課;把解放的時(shí)間用于“磨好課”，創(chuàng)設(shè)氛圍,，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達(dá)50%以上,。

3,、 提高素質(zhì)，提供舞臺(tái)“練內(nèi)功”。

要求各位政治教師努力學(xué)習(xí)掌握嫻熟的教學(xué)推理能力和綜合的教學(xué)理念;倡導(dǎo)鼓勵(lì)跨學(xué)段,、學(xué)科聽課,，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力;開展系列的基本功,、教研評(píng)比活動(dòng),，為更多的青年教師提供展示的舞臺(tái);請(qǐng)相關(guān)高級(jí)教師、帶教老師跟蹤聽青年教師的課;努力請(qǐng)進(jìn)名家示范上課,、做講座,，為優(yōu)秀教師、骨干教師創(chuàng)造走出去的機(jī)會(huì),。

四,、教學(xué)措施：

1、改革課堂教學(xué),。立足課堂,，提高45分鐘的課堂效益，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，緊扣中考題型,、社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析，滲透能力,。每節(jié)課盡量做到目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出，容量適當(dāng),，材料,、例題典型，代表性強(qiáng),，重視課堂教學(xué)小結(jié),、題型分析，精講精練,，善于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納梳理,。

2、依綱靠本,，狠抓雙基,。在教學(xué)中嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和考綱要求，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),，練習(xí)的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性,、時(shí)效性，精挑細(xì)選,，密切與中考接軌,。同時(shí),，對(duì)于每章節(jié)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，要求嚴(yán)格,，一定要牢固掌握,。

3、重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。要引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用學(xué)過的社會(huì)理論和知識(shí)進(jìn)行多角度,、多層面的分析和判斷，并提出解決問題的辦法,，以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,。不斷提高學(xué)生的審題能力、分析理解問題的能力,、語言表達(dá)能力等綜合能力和實(shí)踐能力,。教會(huì)學(xué)生解題要領(lǐng)，答題技巧,，使學(xué)生學(xué)會(huì)抓規(guī)律,、抓方法，從而大幅度提高學(xué)生成績,。

4,、加強(qiáng)目標(biāo)分層輔導(dǎo)，切實(shí)做好培優(yōu)扶差工作,。對(duì)于上層的學(xué)生,，除了課堂教學(xué)外，還有針對(duì)性地布置一些課外輔導(dǎo)材料,，引導(dǎo)他們自學(xué),，解答他們的疑難問題，讓他們向更高的層次發(fā)展,。對(duì)下層學(xué)生,，采取低起點(diǎn)、小步子,、快反饋,、勤糾正的訓(xùn)練方法，及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如科學(xué)的記憶方法,，審題,、解題,、答題的技巧技能方法，語言表達(dá)藝術(shù)等等,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)考,，以提高學(xué)習(xí)實(shí)效和應(yīng)考能力,。

6、研究中考試題,，捕捉中考動(dòng)向,。在教學(xué)、組織復(fù)習(xí)時(shí)要重視加強(qiáng)對(duì)近三年“中考說明”和中考試卷的研究,，總結(jié)得失,，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)復(fù)習(xí)方法,，做到專題性復(fù)習(xí),、選擇性訓(xùn)練、拓展性講評(píng),，針對(duì)性矯正相結(jié)合,。同時(shí)，注意收集中考的新信息,、新材料,，關(guān)注中考形勢(shì)，捕捉中考動(dòng)向,，精心編制訓(xùn)練題,。

總之，中考復(fù)習(xí),，是一項(xiàng)繁雜的任務(wù),，需要鍛煉各種能力，考生應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn),，總結(jié)平時(shí)的考試經(jīng)驗(yàn),，按照老師的指導(dǎo)，多角度多方面去調(diào)整準(zhǔn)備,，才能在中考中取得優(yōu)異的成績,。

初中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇四

擔(dān)任美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)有幾年的了，經(jīng)常有不同學(xué)科的教師羨慕地跟我說：“你們的美術(shù)課最好上啦,，學(xué)生上課積極性很高,，上課輕松，課堂活躍,，想怎么上就怎么上”,?！鞍ィ　蔽蚁胂?，如果真如他們所說的那樣就好了,。

上好美術(shù)課，是每個(gè)美術(shù)教師的追求,，也是每個(gè)學(xué)生的期望,。我一直在思考，如何來調(diào)動(dòng)他們的積極性,，讓課堂既活潑又生動(dòng)呢,？在思考的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案,。一節(jié)課要充分利用好,，又要學(xué)生興趣能提高，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用,，使各類藝術(shù)互相滲化,，保持課堂內(nèi)容的新鮮感例。如在上第六課《和平鴿》一課的時(shí)候,，我讓學(xué)生找跟和平,、和平鴿相關(guān)的資料，收集一些具有代表性的招貼畫如：《和平之人》,、《不這是勝利》等,，并結(jié)合2008年世界各國運(yùn)動(dòng)員參加中國奧運(yùn)會(huì)，讓他們做課堂的主人,，展開教學(xué),。這樣一來大大激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)的興趣。

初中美術(shù)課重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，增加文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授,，脫離學(xué)常,，這種學(xué)習(xí)觀念不僅很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。教師應(yīng)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開展探究性的學(xué)習(xí),，對(duì)多年的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行反思,，我發(fā)現(xiàn)有以下優(yōu)缺點(diǎn)。

1,、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能,，技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造一定的文化情境，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),。在上第四課《梅竹精神》一課時(shí)候我沒有單單教他們國畫的畫法,，而是講有關(guān)國畫的基礎(chǔ)知識(shí)、名家名作以及他們的歷史背景,。學(xué)生像聽一樣,，慢慢吸收我說講的故事。讓他們了解文化,，了解國粹是我這一課的主要目的,。所以光有好的課堂環(huán)境還不夠，美術(shù)作品,，藝術(shù)家和學(xué)生間存在距離教師要在學(xué)生和藝術(shù)作品之間架起橋梁。

2,、做為教師的我,，沒能很好地將美術(shù)與其他學(xué)科聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們的綜合思維能力,，知識(shí)延展的還不夠,，只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識(shí)，所以以后我要增加自己的各方面知識(shí)的學(xué)習(xí),，讓美術(shù)課成為他們學(xué)習(xí)知識(shí)的又一陣地,。

3、我在上課的時(shí)候,，比較重視教學(xué)手段,，如電影、錄像,、范畫,、故事，游戲和音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生,，增強(qiáng)他們對(duì)形象的感受,，對(duì)美術(shù)的濃厚興趣。

4,、在課堂上我注重角色互換,，拉近師生距離，不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān),，欣賞理解作品是一項(xiàng)任務(wù),，這樣的錯(cuò)覺。讓他們感受到,，上美術(shù)是一種,，自己才是這節(jié)課的主角，讓他們?cè)谶@里充分發(fā)揮自己的才能,。并讓他們把所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來,，使他們?cè)诮邮苤R(shí)的同時(shí),，受到美的熏陶，身心得到健康成長,。

5,、做合理的評(píng)價(jià)，獲得學(xué)生的信賴,。學(xué)生總是得到肯定,，作為教師首先要對(duì)學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞，并對(duì)每位學(xué)生做出合理的評(píng)價(jià),，讓他們感受到在美術(shù)課上的平等和每個(gè)人的價(jià)值,。

最后作為一名美術(shù)教師，我要更努力的做好以上幾點(diǎn),。為我成為一名出色的教師打好基礎(chǔ),！新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，即要重視對(duì)學(xué)生藝術(shù)的感受能力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),。還要注重更多地與基他學(xué)科相聯(lián)系，創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,。和讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式和寬松的氛圍中感受美,。

初中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇五

在學(xué)習(xí)湘版教材七年級(jí)下冊(cè)第3課《綠洲》時(shí)，這節(jié)課是以學(xué)習(xí)“造型·表現(xiàn)”為主,，結(jié)合“欣賞·評(píng)述”為輔的綜合課,。主要是讓學(xué)生接觸超現(xiàn)實(shí)主義繪畫，感覺超現(xiàn)實(shí)主義新奇的視覺形象與效果,，結(jié)合體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)的招貼畫的藝術(shù)構(gòu)思對(duì)應(yīng)分析,，學(xué)習(xí)掌握超現(xiàn)實(shí)主義繪畫的一些技巧展開教學(xué)活動(dòng)，把教學(xué)與環(huán)保主題有機(jī)結(jié)合起來,。在教學(xué)過程中注意問題情景的設(shè)置,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用欣賞的眼光去審視學(xué)生的每一幅習(xí)作,，注重培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣與參與意識(shí),，力求達(dá)到師生在教學(xué)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以取得最佳的教學(xué)效果,。下面談?wù)勎以趯?shí)施發(fā)散性思維教學(xué)方法過程中的幾點(diǎn)體會(huì),。

鼓勵(lì)審美個(gè)性，即是鼓勵(lì)學(xué)生不僅僅能學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)品,，而且能作出自己的審美判斷,。美學(xué)家曾經(jīng)說過：“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特?！睂?duì)同一審美對(duì)象,，不同的學(xué)生，不同的心境,，不同的經(jīng)歷,、學(xué)識(shí)和情感個(gè)性，就會(huì)有不同的審美意味和不同的理解,。因此在學(xué)習(xí)《綠洲》的教學(xué)中,，我出示自己的兩幅環(huán)保作品,，讓學(xué)生看畫，自己感受一下作品的氣氛,，充分地發(fā)揮學(xué)生的審美感受,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己獨(dú)特的視覺感受看藝術(shù)作品,，使學(xué)生的情感與對(duì)象產(chǎn)生共鳴,，審美的想象力自然會(huì)得到自由的發(fā)展,，我要求學(xué)生看畫的同時(shí)思考下面的問題：畫的是什么？哪個(gè)地方給你感觸最深,？然后，鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)都說出自己的看法：有的看到的是河水被污染了,，魚兒變成了白骨,；有的感受到的是強(qiáng)烈的色彩和扭曲的畫面形成的視覺沖擊力，體現(xiàn)出環(huán)境被污染的嚴(yán)重,；有的領(lǐng)略到的是一種震撼人心畫面,，空氣被污染了，樹木砍伐光了,，沙塵暴的肆意傾掠,；有的則從作品中體會(huì)到環(huán)保的重要性。

學(xué)生對(duì)作品都有了自己的看法,，我接著問：“看了作品后,，我們的內(nèi)心都會(huì)有自己的一片綠洲，你心目中的綠洲是什么樣的,？你會(huì)畫成什么樣,？”，問題的設(shè)置引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)參與意識(shí)都想來說出自己心中的綠洲是什么樣的,，會(huì)怎樣去表現(xiàn)他。有的認(rèn)為山清水秀,，鳥語花香,；有的說綠樹成蔭，鳥兒飛，魚兒游,，孩子們?cè)跓o憂無慮的玩耍,；有的說只要是自然的不被污染的都很美；有的認(rèn)為藍(lán)藍(lán)的天,，綠綠的水,。課堂活起來了，同學(xué)們的腦子動(dòng)起來了,，我對(duì)同學(xué)們細(xì)微的觀察,、深刻的體會(huì)都一一給予充分的肯定，讓每位同學(xué)嘗到了跳著吃果子的樂趣,?？梢姽膭?lì)學(xué)生的發(fā)散性思維，可以啟發(fā)同學(xué)們對(duì)審美意境理解的多元性,、復(fù)雜性和深遠(yuǎn)性,，從而激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和審美意識(shí)。

出一些“形象要素”（樹,、白云,、沙漠、桌子）,，然后按照藝術(shù)家的構(gòu)思重新進(jìn)行不同尋常的組合,，變成了超現(xiàn)實(shí)主義觀念下的作品，其特征形象新奇,，視覺沖擊力強(qiáng),。其次是教師綜合分析評(píng)價(jià)，既評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng),，又整體分析評(píng)價(jià)作品,。所以，教師要鼓勵(lì)學(xué)生陳述自己對(duì)作品的看法和觀點(diǎn)引發(fā)學(xué)生對(duì)營造新奇視覺形象的興趣,，通過圖片范例讓學(xué)生了解什么是超現(xiàn)實(shí)主義,，激發(fā)學(xué)生的思維進(jìn)入超現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)創(chuàng)新表現(xiàn)，進(jìn)行創(chuàng)造新奇視覺形象的嘗試,，去體驗(yàn)其中的方法和作用,，通過學(xué)習(xí)與借鑒，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表“奇思妙想”,，正確地認(rèn)識(shí)理解和選用表現(xiàn)手法,。給學(xué)生五分鐘的思維拓展時(shí)間，運(yùn)用空間重組的藝術(shù)處理手法,，描繪包含有樹木形象的環(huán)保主題作品,。嘗試巧妙改變樹木原有的空間位置和環(huán)境,，創(chuàng)造出新奇的視覺形象。

現(xiàn)代美術(shù)教育家伊頓說：“教育是一種勇敢者的探險(xiǎn)——尤其是藝術(shù)教育,，因?yàn)樗婕暗饺祟惖木駝?chuàng)造,。”可見,，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是藝術(shù)教育的一個(gè)重要目標(biāo),。因此，我十分注意給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)藝術(shù)才華的空間,，以提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力,。在教學(xué)中我從來不隨意扼殺學(xué)生作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西，因?yàn)槊佬g(shù)不同于某道數(shù)學(xué)題只能有一個(gè)答案,，美術(shù)作品的美具有多樣性,，需要從不同的視覺角度去欣賞和評(píng)判，否則條條框框太多會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)作思路,，使學(xué)生的作品顯得千篇一律,，缺乏個(gè)性與活力。所以,，不管學(xué)生的作品顯得夸張還是平淡,，細(xì)膩還是粗獷，熱情還是寧靜,，奔放還是含蓄,，它都是有其內(nèi)在的含義，是學(xué)生思維創(chuàng)造性的結(jié)晶,，是學(xué)生心靈的反映。作業(yè)評(píng)講時(shí)我注意多講優(yōu)點(diǎn),，多肯定學(xué)生具創(chuàng)造性的一面,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)美的欲望,，這樣做,，同學(xué)們自然會(huì)變得更大膽、更充分,、更主動(dòng)地用自己的繪畫語言與外界交流,，這樣才會(huì)給學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)提供一個(gè)有利的條件。因此,，教師不僅是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，而且還要以一份真誠的心與學(xué)生交流思想,、交流意見,、交朋友、交心,。讓同學(xué)們的藝術(shù)表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來,，并留一個(gè)空間，讓學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性表現(xiàn)出來,。同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們把自己的感受表現(xiàn)出來,，并啟發(fā)學(xué)生思考、嘗試用怎樣的表現(xiàn)形式最能將自己獨(dú)特的意境構(gòu)思表現(xiàn)出來,。結(jié)果,，同學(xué)們的作業(yè)沒有雷同，內(nèi)容與形式都非常豐富,，且充分的體現(xiàn)了學(xué)生愿意積極嘗試與借鑒新奇,、適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)表現(xiàn)形式及手法，有意圖地表現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的主題,，傳遞環(huán)保意識(shí),。對(duì)提高學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)造性思維的能力具有很大的促進(jìn)作用。

通過課堂教學(xué)活動(dòng)學(xué)生有效性的探索,，我有這樣幾點(diǎn)體會(huì)：

第一,，鼓勵(lì)發(fā)散性思維的美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)過程中更注重了學(xué)生的活動(dòng),，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，有助于學(xué)生的藝術(shù)性和創(chuàng)造性發(fā)揮。

第二,、鼓勵(lì)發(fā)散性思維的美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng),，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程而不是作品結(jié)果。完成一張好的作品固然重要,，但在完成作品的全過程中,，所進(jìn)行的與眾不同的思維探索和創(chuàng)造更為重要。

第三,，鼓勵(lì)發(fā)散性思維的美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng),，能使更多的學(xué)生作品標(biāo)新立異，畫面中充滿著成人眼光中的“怪異”,，而這種怪異正是創(chuàng)作的靈魂,。

因此，美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)巧妙地誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性思維,，啟迪他們與眾不同的思維方式,，能充分發(fā)揮和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品,。

初中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇六

人類已邁進(jìn)了21世紀(jì)的大門,，這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)同時(shí)又是一個(gè)充滿希望的時(shí)代,，我們清楚地意識(shí)到要立足于21世紀(jì)的世界之林，就必須培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的各類人才,，其中創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)尤為重要,，而美術(shù)教育是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力的最佳途徑。所以美術(shù)教育應(yīng)發(fā)揮其獨(dú)有的教育功能,，要培養(yǎng)兒童的美術(shù)創(chuàng)造能力,，小學(xué)美術(shù)教師首當(dāng)其沖，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起這一重任,。作為新時(shí)代的小學(xué)美術(shù)教師,，我在小學(xué)美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)中提倡打破統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一模式,。本人經(jīng)過幾年的探索和實(shí)踐,，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中摸索出一套創(chuàng)作教學(xué)的方法，下面就談?wù)勥@些方法,，供美術(shù)同行在教學(xué)中參考,。

由于美術(shù)學(xué)科內(nèi)容多、知識(shí)面廣,、層次多樣的學(xué)科特點(diǎn),，要求我們盡可能地設(shè)置有趣味的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提倡以情導(dǎo)入,，以趣啟智，我們除了常用的范畫,、圖片外,，還要結(jié)合多媒體課件及活潑自由得方式如小游戲、講故事,、猜謎語,、歌曲、曲藝及小魔術(shù)等來營造氣氛,，誘發(fā)學(xué)生好奇心,，讓學(xué)生廣泛地參與到自主學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)中去,。

孩子的心靈，從他們自身的認(rèn)知水平和知識(shí)層面出發(fā),，讓他們從身邊發(fā)生的故事及觸及事物,，引發(fā)的情感與教師設(shè)置的情境相融合，引起學(xué)生的共鳴,，讓學(xué)生自主地參與到課堂學(xué)習(xí)之中,，達(dá)到事半功倍的課堂教學(xué)效果,。

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好。教材的理解是對(duì)教學(xué)作充分的準(zhǔn)備,，教師知道上什么,，怎么上，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn),，才能上好課。

教師的平和可親的教態(tài),、風(fēng)趣幽默的語言,，細(xì)膩的情感，敏銳的視覺,，靈活的應(yīng)變能力,，漂亮的粉筆字，這些都是一位優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì),，教學(xué)語言是一門藝術(shù),，它蘊(yùn)涵著極其深厚的文化內(nèi)涵也突顯著教師性格及人格魅力。誰將它演繹得好,，誰就能抓住學(xué)生的心,，通過抑揚(yáng)頓挫的語言，把學(xué)生帶入教學(xué)情境,，激起學(xué)生情感,。對(duì)學(xué)生的一言一行，都應(yīng)充分表揚(yáng),，高度肯定,，讓學(xué)生在課堂上充滿信心，滿懷希望,，教師要不吝給予充分的贊揚(yáng),，讓學(xué)生越學(xué)越有信心，并且期待著你的每一堂課,。

課堂主要是生生合作探究的課堂,，利用教師問，學(xué)生答,；學(xué)生互相補(bǔ)充,；小組討論，代表發(fā)言,，相互補(bǔ)充等各種學(xué)習(xí)形式,，引導(dǎo)學(xué)生由自主學(xué)習(xí)進(jìn)入探究學(xué)習(xí)形成合作學(xué)習(xí),。課堂上充滿友誼、合作,、共進(jìn)的精神,。教師要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色,，以“導(dǎo)演”的身份去調(diào)控課堂,，調(diào)動(dòng)多種教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，這樣學(xué)生學(xué)的輕松,，教師也不必費(fèi)心費(fèi)力的講,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生，做到以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課。

創(chuàng)新是美術(shù)的精神,，藝術(shù)貴在創(chuàng)新,。隨著新課改的進(jìn)一步實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神也越來越受到重視,，也是我們要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)之一,。美術(shù)學(xué)習(xí)具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，在課堂上必須保證學(xué)生有三分之二的時(shí)間用于繪畫,、制作和欣賞,，這是一種智慧技能型的、創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng),，這為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供了可靠保證,。我們可通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生自己看到現(xiàn)象，比較異同,，找到聯(lián)系,，認(rèn)識(shí)關(guān)系，總結(jié)規(guī)律,，想出辦法,。在課堂上要營造出民主、溫馨,、平等的氛圍,，及時(shí)給予指導(dǎo)和贊揚(yáng),，讓學(xué)生滿懷信心地去探索,、嘗試新的方式,、方法，允許學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展,，允許學(xué)生興趣的不同發(fā)展方向,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

以上是我在美術(shù)教學(xué)方面的點(diǎn)滴體會(huì),，通過美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐,，我深深體會(huì)到我們不僅要“傳道授業(yè)”還得“寓教于樂”，注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性,，在組織教學(xué)過程中盡可能地生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生探求生活的美,，積極投身于美的體驗(yàn),。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科相比，有其獨(dú)有的特點(diǎn),，唯有不斷地探索,，不斷地實(shí)踐，才能把握規(guī)律,，使教學(xué)質(zhì)量更上一層樓,。

初中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇七

(一)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,。

在美術(shù)教學(xué)中,，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容,。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(三),、重視簡筆畫訓(xùn)練

本學(xué)期我們美術(shù)組在張校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展了簡筆畫教學(xué),，在簡筆畫教學(xué)中，我們按中心校的要求和各年級(jí)的要求分別進(jìn)行了簡筆畫訓(xùn)練,，現(xiàn)在大部分學(xué)生能對(duì)本年級(jí)要求畫的簡筆畫背著畫下來,，而且收到的教學(xué)效果是比較好。

(四),、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性，并給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由,。消泯學(xué)生的個(gè)性,，千人一面，是創(chuàng)造活動(dòng)之大忌,。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn),，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解。在思維方法上,，應(yīng)該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維,、類比思維、想象思維等,。另外,，美術(shù)課程中還要努力設(shè)計(jì)一些具體的程序和方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

(五)重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識(shí),，而必須讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他(她)的“水”,，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力,。也就是能在新的社會(huì)發(fā)展的情境下,，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會(huì)中的或自己發(fā)展過程中存在的問題，能夠?yàn)榻鉀Q這一問題去學(xué)習(xí),、尋找有用的信息,，能通過分析和思考作出判斷,，再創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出解決問題的方案，并在實(shí)踐的過程中不斷地反思和評(píng)價(jià),，不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善,，直到這一問題的真正解決。

(六),、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還從理論上提高自己,，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí) ,，取人之長,，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上 能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式,。